बच्चा गंभीर रूप से मंदबुद्धि है। कैसे समझें कि एक बच्चा विकास में पीछे है

21.02.2008, 23:29

मेरा बेटा, 2 साल 1 महीने, विकास में अपने साथियों से काफी पीछे है। परीक्षा के परिणामों के अनुसार (नीचे देखें), जिला क्लिनिक में एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट ने कहा कि तीन साल की उम्र तक उसका इलाज नहीं करना बेहतर है, लेकिन केवल उसका निरीक्षण करना है; शायद बैकलॉग उसकी विशेषता है, और बाद में वह पकड़ लेगा। नींद और एन्सेफैबोल में सुधार के लिए निर्धारित एडास-306 "के लिए" सामान्य विकास".

कुछ दिनों बाद, एक भाषण चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक और एक भाषण चिकित्सा बालवाड़ी के एक न्यूरोलॉजिस्ट द्वारा बच्चे की जांच की गई। उन्होंने पुष्टि की कि लड़के का विकास उसकी उम्र के लिए उपयुक्त नहीं था। न्यूरोलॉजिस्ट ने हमें डांटा, कहा कि बच्चे का इलाज नहीं किया गया और धमकी दी गई मानसिक मंदता. उसने सेरेब्रोलिसिन के 20 इंजेक्शन, 1 क्यूब प्रत्येक, विटामिन बी 6 के 10 इंजेक्शन, 1 क्यूब प्रत्येक और स्पीच थेरेपिस्ट के साथ कक्षाएं निर्धारित कीं। लक्ष्य बच्चे के विकास को प्रोत्साहित करना है।

मंच पर यहां एन्सेफैबोल और सेरेब्रोलिसिन के बारे में विषयों को पढ़ने के बाद, मैंने और मेरे पति ने उन्हें नहीं देने का फैसला किया, लेकिन खुद को एक भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाओं तक सीमित रखने का फैसला किया। इसके अलावा, हम बच्चे की अधिक सावधानी से जांच करना चाहेंगे और विकास में देरी के कारण का पता लगाने की कोशिश करेंगे। शायद इसका वास्तव में इलाज करने की आवश्यकता है, और हम केवल समय बर्बाद कर रहे हैं। हमें कहां से शुरू करना चाहिए? हम बच्चे को एक अनुभवी न्यूरोलॉजिस्ट को दिखाना चाहेंगे। जाने के लिए सबसे अच्छी जगह कहाँ है? हो सकता है कि उसके कैरियोटाइप को निर्धारित करना समझ में आता हो? बस मामले में, हम बच्चे की तस्वीरें संलग्न करते हैं: [केवल पंजीकृत और सक्रिय उपयोगकर्ता ही लिंक देख सकते हैं] हमारी स्थिति में और क्या किया जा सकता है?
हम मंच के सदस्यों की सलाह के लिए उनके बहुत आभारी होंगे!

बच्चे के बारे में जानकारी:
गर्भावस्था और प्रसव:
पहली गर्भावस्था, 40 साल की उम्र में ("बूढ़ी नौकरानी") आई, उसका पति 48 साल का था, कोई विषाक्तता नहीं थी, उसने डेक्सामेथासोन (हाइपरएंड्रोजेनिज्म) लिया मिश्रित उत्पत्ति), TORCH संक्रमण के विश्लेषण से पता चला कि IgG से HSV और टोक्सोप्लाज्मा (वीफरॉन 23 सप्ताह में), 29 सप्ताह में वह संरक्षण पर थी (गर्भाशय अच्छी स्थिति में था, IUGR को संदेह था, एक्टोवैजिन और मैग्नेशिया को अंतःशिरा रूप से दिया गया था, CTG सामान्य था)। 39 सप्ताह में श्रम, कोई उत्तेजना नहीं, आधी रात को संकुचन शुरू हुआ, सुबह 10 बजे जन्म दिया। सरल सपाट श्रोणि। एपीसीओटॉमी। अपगार स्केल पर 8/9 दाई द्वारा पिटाई किए जाने के बाद बच्चा चिल्लाया। 5वें दिन अस्पताल से छुट्टी मिल गई।

एंथ्रोपोमेट्रिक डेटा:
जन्म के समय: 3250 ग्राम, 50 सेमी, ओजी 35, ओजी 34
3 महीने: 5820 ग्राम, 61 सेमी, ओजी 41, ओजी 39
9 महीने: 9300 ग्राम, 70 सेमी, ओजी 44, ओजी 46
1 वर्ष: 9570 ग्राम, 77 सेमी, ओजी 46, ओजी 48
1 साल 9 महीने: 11200 ग्राम, 86 सेमी

बाल विकास:
उसने 8 महीने बैठना, 11 महीने में रेंगना, 1 साल में खड़ा होना, 1 साल 5 महीने चलना, 2 साल में दौड़ना सीखा। उसने अपनी आँखें चमकीले खिलौनों पर टिकाना शुरू कर दिया - 5 महीने में, चलना - 6 महीने में, नाम का जवाब देना - 1.5 साल की उम्र में। बच्चा हंसमुख है, शरारती है, मज़ाक पसंद करता है, आँखों में देखता है, मुस्कान के जवाब में मुस्कुराता है। वह अपनी भाषा में बहुत बड़बड़ाता है, लेकिन बहुत ही कम "भाषण" को एक वयस्क में बदल देता है। एक अपवाद - वह मेरे पास आता है, मेरी आस्तीन खींचता है और कहता है: "मामामामा।" अगर वह पीना चाहता है, तो वह मुझे एक बोतल देता है, अगर वह झूलता है, तो वह अपना पैर झूले की ओर खींचता है। बहुत जिज्ञासु, सक्रिय, हर चीज में हिस्सा लेता है। वयस्कों के कुछ कार्यों की नकल करता है (फर्श को एमओपी से धोने की कोशिश करता है, आरी से देखा जाता है), हाल ही में उसने जो शब्द सुने (शायद ही कभी) दोहराना शुरू किया। वह कई अनुरोधों को पूरा करता है (यहाँ आओ, मुझे दे दो, तुम नहीं कर सकते, आदि), लेकिन वह बहुतों को नहीं समझता है: उदाहरण के लिए, यदि आप किसी चीज़ पर उंगली उठाते हैं, तो वह उंगली को देखता है, वस्तु पर नहीं . वह एक क्यूब पर एक क्यूब रखता है, एक कटोरी में एक कटोरा, ढक्कन के साथ जार को बंद करता है, ग्लास में एक पेंसिल डालता है, दो अंगुलियों से छोटी वस्तुएं लेता है, बटन दबाता है, स्क्रू कैप खोलता है। वह अपनी तस्वीरों और दर्पण में प्रतिबिंब के लिए एनिमेटेड रूप से प्रतिक्रिया करता है, लेकिन किताबों में चित्रों के प्रति उदासीन है। वह अपनी नाक-आंख-कान नहीं दिखाता है, अपना हाथ "अलविदा" नहीं लहराता है, एक पिरामिड इकट्ठा नहीं करता है। उत्तेजित अवस्था में, वह अक्सर सिर की अंगुली पर "नृत्य" करता है और बनाता है परिपत्र गतिहाथ। बुरी तरह सोता है (बीमारी)। 1.8 साल की उम्र तक, वह पूरी रात सोता था, और अब वह तीन बजे उठता है, हमारे बिस्तर पर चढ़ जाता है और एक और 2-3 घंटे के लिए आधी नींद में बिना रुके घूमता है। कभी-कभी वह अपने आप सो जाता है, लेकिन अधिक बार वह अलग हो जाता है, हंसता है, रोता है; फिर हम उसे हिलाते हैं। दिन में वह डेढ़ घंटे सोता है। हम उसे रोजाना 1 बूंद एक्वाडेट्रिम देते हैं।

क्लिनिक में परीक्षा के परिणाम:
ईएनटी: सुनवाई सामान्य है। बस मामले में, उसने मुझे एक ऑडियोलॉजिस्ट के पास भेजा।
ऑप्टोमेट्रिस्ट: आंतरायिक स्ट्रैबिस्मस, फंडस सामान्य है।
हड्डी रोग विशेषज्ञ: एक्स-आकार के पिंडली, फ्लैट-वाल्गस पैर।
न्यूरोलॉजिस्ट: विलंबित मनोदैहिक विकास।
इकोईजी परिणाम: मध्य संरचनाओं का कोई विस्थापन नहीं पाया गया, हल्के हाइड्रोसेफेलिक-उच्च रक्तचाप के संकेत, तीसरे वेंट्रिकल की चौड़ाई 4.38 मिमी, धड़कन 50% से अधिक नहीं।

22.02.2008, 20:55

आपके द्वारा सूचीबद्ध तैयारी से किसी भी बच्चे की आवश्यकता नहीं है - वे "उत्तेजित नहीं करते हैं और इलाज नहीं करते हैं"। भाषण चिकित्सक के साथ सक्रिय सत्र आवश्यक हैं।
एक अनुभवी न्यूरोलॉजिस्ट को दिखाना उचित है। इसके अलावा, मास्को में इससे कोई समस्या नहीं है।
साभार, चेरेबिलो वी.यू.

22.02.2008, 22:19

22.02.2008, 23:01

उत्तरों के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। हम किसी बच्चे को बुरी चीजें नहीं देंगे। और विटामिन बी 6 के बारे में क्या, जो एक डॉक्टर द्वारा भी निर्धारित किया गया था? उसे चुभने का कोई मतलब है या नहीं?

दुर्भाग्य से, एक न्यूरोलॉजिस्ट ढूंढना मेरे लिए एक समस्या है। शायद, सम्मानित मंच के प्रतिभागी सलाह देंगे कि हमें मॉस्को में कहां या किसके लिए आवेदन करना चाहिए?

क्या यह भी समझ में आता है कि आनुवंशिकी की ओर मुड़ें और बच्चे के कैरियोटाइप का निर्धारण करें? या यह पहले से ही बेमानी जानकारी है?

22.02.2008, 23:05

बच्चे को चुभने की जरूरत नहीं है। यह दुखदायक है।

22.02.2008, 23:26

वैसे मेरे पति को लगता है कि हमारा बेटा दर्द के प्रति कम संवेदनशील है।

22.02.2008, 23:30

अनावश्यक दवाओं के साथ सीरिंज के साथ बच्चे को इंजेक्शन लगाने का कोई कारण नहीं है।

23.02.2008, 00:14

बेशक, कोई कारण नहीं। यह सही है, एक अवलोकन। तो क्या आपको लगता है कि B6 भी बेकार है? ठीक है, अब हम हैं कम से कमहम जानते हैं कि क्या नहीं करना चाहिए: बच्चे को सेरेब्रोलिसिन और बी6 का इंजेक्शन लगाएं और उसे पीने के लिए इंसेफैबोल दें। हम यह भी जानते हैं कि क्या करना है: एक भाषण चिकित्सक के साथ सक्रिय रूप से जुड़ें (पहले से ही सहमत हैं) और इसे एक अनुभवी न्यूरोलॉजिस्ट को दिखाएं (मुझे आशा है कि मंच के प्रतिभागी मदद करेंगे)। इन युक्तियों के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद! लेकिन क्या ये उपाय काफी हैं या अभी कुछ और किया जा सकता है? वे आमतौर पर ऐसे की परीक्षा कैसे शुरू करते हैं, यह स्पष्ट नहीं है कि विकास में पिछड़ रहे बच्चे क्यों हैं?

23.02.2008, 01:23

ओल्गा, विषय से हटकर, लेकिन वैसे - याद रखें, एक नियम के रूप में - आपको केवल उन दवाओं को इंजेक्ट करने की आवश्यकता है जो गोलियों में नहीं आती हैं (और केवल एक, दो और गिने जाते हैं)।
एक अपवाद ऐसी स्थितियां हैं जहां रोगी मुंह से दवाएं नहीं ले सकता है।
लेकिन विटामिन बी...

दर्द का मतलब अच्छा नहीं होता।

23.02.2008, 12:13

क्या ये उपाय काफी हैं या अभी कुछ और किया जा सकता है? पर्याप्त। रिसेप्शन पर किसी भी स्पष्टीकरण और परिवर्धन पर चर्चा की जानी चाहिए और आपको सुलभ तरीके से समझाया जाना चाहिए। माता-पिता को डॉक्टर के कार्यों के तर्क को समझना चाहिए।

23.02.2008, 12:32

अन्य स्रोतों के अनुसार, मॉस्को में बाल रोग विशेषज्ञों के साथ एक समस्या है, जो एक्टोवैजिन और सेरेब्रोलिसिन जैसी कोई गंदी चीज नहीं लिखते हैं। :(क्या आप ऐसे लोगों को जानते हैं? क्या सेंट पीटर्सबर्ग में ऐसे बहुत से लोग हैं?
मुख्य बात "प्रोग्नोज़" केंद्र के "न्यूरोलॉजिस्ट" के चंगुल में नहीं पड़ना है।

मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग दोनों में कई सक्षम न्यूरोलॉजिस्ट हैं, और यदि आप चाहें, तो उन्हें ढूंढना कोई समस्या नहीं है। बेशक, यदि आप केंद्रीय जिला अस्पताल में मिलने वाले पहले व्यक्ति के पास जाते हैं, तो आप भाग्यशाली हो सकते हैं, या शायद नहीं। आप किसके पास जा रहे हैं, इसका स्पष्ट विचार रखना बेहतर है।

23.02.2008, 12:33

सेंट पीटर्सबर्ग में, पॉलीक्लिनिक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट को प्रोग्नोज़ भेजा जाता है। :(

23.02.2008, 12:35

सबसे पहले, यहां तक कि आउट पेशेंट क्लीनिक भी बिल्कुल नहीं हैं और हमेशा नहीं। और दूसरी बात, मैं कहता हूं - यह स्पष्ट रूप से समझना बेहतर है कि आप कहां और किसके पास जा रहे हैं।

23.02.2008, 12:41

और रोगी को सही विचार कैसे मिलता है?

23.02.2008, 13:25

23.02.2008, 13:40

न्यूरोपैथोलॉजिस्ट हमें कहीं भी नहीं भेजते हैं। क्लिनिक में वे कहते हैं कि चूंकि इकोईजी और आंख का कोष कमोबेश सामान्य है, तो बच्चा स्वस्थ है। और बालवाड़ी में - क्या तत्काल इलाज की आवश्यकता है, लेकिन वे यह नहीं कहते कि वास्तव में क्या है। खैर, बेचारे मरीज का क्या? (भाषणगत सवाल)

23.02.2008, 13:44

दुर्भाग्य से, हमारे देश में यह सहकर्मियों के माध्यम से और सिफारिश के अलावा काम नहीं करेगा। आंशिक रूप से यह प्रकाशनों और कार्यों पर संभव है। अन्य सभी मानदंड - नाम, शीर्षक, चिह्न, आदि। नहीं जाऊंगा। सब कुछ बहुत सापेक्ष है।
इसलिए मैंने यह सूत्र शुरू किया है! हो सकता है कि मंच के प्रतिभागी मास्को में एक डॉक्टर को सलाह देंगे जो ऐसे बच्चों के साथ व्यवहार करता है?

23.02.2008, 13:51

मुझे बिल्कुल भी यकीन नहीं है कि आपको एक न्यूरोलॉजिस्ट की जरूरत है। विकास में पिछड़ने के लिए सुधार की आवश्यकता हो सकती है, मॉस्को में ऐसे कई केंद्र हैं जहां वे इससे निपटते हैं। देखें [केवल पंजीकृत और सक्रिय उपयोगकर्ता ही लिंक देख सकते हैं]

23.02.2008, 15:56

बहुत-बहुत धन्यवाद!

12.03.2008, 18:47

हमने एक न्यूरोलॉजिस्ट (डॉ. डब्ल्यू.एन.) के साथ आमने-सामने परामर्श किया। उन्होंने निष्कर्ष निकाला कि न्यूरोलॉजिकल स्थिति में कोई फोकल विकार नहीं थे, और सिफारिश की कि बच्चे की सुनवाई की जांच हो (एक ऑडियोग्राम बनाएं), एक भाषण चिकित्सक / दोषविज्ञानी के साथ लगातार काम करें, और मेडिकल जेनेटिक सेंटर में एक आनुवंशिकीविद् के परामर्श के लिए जाएं। . हम पहले ही हर जगह साइन अप कर चुके हैं, जबकि हम प्रतीक्षा कर रहे हैं ...

12.03.2008, 19:34

न्यूरोलॉजिस्ट का नाम वासिली यूरीविच है!

12.12.2008, 19:09

बच्चा पहले से ही 2 साल 11 महीने का है। हमने वर्नाडस्की (सामान्य) पर ऑडियोलॉजी सेंटर में सुनवाई की जाँच की। हम सेंटर फॉर क्यूरेटिव पेडागोगिक्स में लगे हुए हैं।

मेरी आखिरी पोस्ट के बाद से, लड़का बड़ा हो गया है, मजबूत हो गया है, संबोधित भाषण को बेहतर ढंग से समझना शुरू कर दिया है, अनुरोधों को पूरा करना है, उंगलियों को इंगित करना सीखा है और आम तौर पर पूछना (इशारों, चेहरे के भाव और आवाज के साथ), ज़िपर, बटन और वेल्क्रो वेल्क्रो को खोलना, मिट्टियाँ / मोज़े / सैंडल / टोपी उतारें, चश्मा लगाएं, वेल्क्रो के साथ सैंडल जकड़ें ... आसानी से एक कुर्सी पर चढ़ जाते हैं, कुर्सियों को उनसे दीवार की अलमारियाँ तक पहुँचाते हैं। टीवी, पानी, लाइट ऑन/ऑफ करता है। वह अधिक बार वयस्कों के कार्यों की नकल करने लगा। मुझे कार्टून देखना पसंद था (यह 15-20 मिनट का सामना कर सकता है), संगीत सुनना। एक खिलौने के साथ बिस्तर पर जाता है। वह भूसे से पीता है, चम्मच से खाने की कोशिश करता है। पॉटी नहीं मांगता।
क्या बुरा है: बहुत सारे रूढ़िबद्ध आंदोलनों (जब वह चिंता करता है, टिपटो पर नृत्य करता है और अपनी बाहों को लहराता है), कोई भाषण नहीं है (बच्चे बहुत कठिन और कठिन हैं, लेकिन लगभग कोई शब्द नहीं हैं: माँ, पिताजी, महिला, देना, ना , हैलो), कठिनाई से सो जाता है (हम 1 -2 घंटे रॉक करते हैं)। और, सबसे महत्वपूर्ण बात, वह मानसिक विकास में बहुत पीछे है।

अब सवाल यह है कि एंजेलमैन सिंड्रोम एक बच्चे में संदिग्ध है। जैसा कि आप जानते हैं, उसे अक्सर दौरे पड़ते हैं। यह जानते हुए कि मिर्गी की अभिव्यक्तियों को पहचानना कितना मुश्किल है, मैंने बच्चे को अधिक ध्यान से देखना शुरू किया। और मैं कल रात सिसकियों के साथ उठा। बेटा उसके बगल में उसकी पीठ के बल लेटा, गतिहीन, उसके हाथ कंबल पर, उसकी आँखें खुली, उसका मुँह एक ब्रैकेट में, उसकी आँखों से आँसू बह निकले, वह धीरे से रोया। मैंने उसे शांत करना शुरू कर दिया, वह अपनी स्थिति बदले बिना थोड़ा शांत हो गया, लेकिन लगभग तीन मिनट के बाद फिर से - एक ब्रैकेट, आँसू और सिसकना। मैंने उसे झकझोरना शुरू किया, और फिर वह ज़ोर ज़ोर से रोने लगा, मेरी तरफ़ मुड़ा, चुप हो गया, कुछ देर घुमाया और सो गया। फिर मुझे याद आया कि मैंने कुछ महीने पहले वही दृश्य देखा था। मैं सुबह उठा जैसे कुछ हुआ ही नहीं था। क्या यह मिर्गी का प्रकटीकरण हो सकता है? यदि हां, तो हमें क्या शोध करना चाहिए?

22.01.2009, 13:39

किसी ने भी जवाब नहीं दिया। जाहिरा तौर पर मैंने जो वर्णन किया है अजीब सा व्यवहारऐसा लगता है कि बच्चे को किसी प्रकार का दौरा नहीं पड़ रहा है। अच्छा हुआ भगवान का शुक्र है! तब से, यह फिर से नहीं हुआ है, पाह-पह।

22.01.2009, 15:00

काशीरका स्थित मेडिकल जेनेटिक सेंटर में कैरियोटाइप और एंजेलमैन सिंड्रोम के लिए बच्चे से रक्त लिया गया। कैरियोटाइप को अचूक (46XY) पाया गया, और एंजेलमैन सिंड्रोम में 15q11.2 पर कोई असामान्य मिथाइलेशन नहीं पाया गया। सच है, UBE3A जीन का उत्परिवर्तन निर्धारित नहीं किया गया था। जहां तक मैं समझता हूं, इस तरह के परिणाम के साथ, मेरे बेटे में एंजेलमैन सिंड्रोम की संभावना नहीं है। हम इस निदान को रद्द करने के लिए ईईजी और एमआरआई करना चाहते हैं (सामान्य एमआरआई और असामान्य ईईजी - महत्वपूर्ण मानदंड[केवल पंजीकृत और सक्रिय उपयोगकर्ता ही लिंक देख सकते हैं])।

लेकिन सिर्फ इसके लिए मैं बच्चे को पीड़ा नहीं देना चाहूंगा। मुख्य बात यह समझना है कि बच्चे के साथ क्या गलत है। अचानक आईटी का इलाज किया जाता है! इसलिए, हम एक ईईजी और एक एमआरआई करना चाहते हैं, और फिर एक न्यूरोलॉजिस्ट के साथ आमने-सामने परामर्श के लिए जाना चाहते हैं। या पहले एक न्यूरोलॉजिस्ट, और फिर एक ईईजी / एमआरआई? हमने पिछले वसंत में वासिली यूरीविच नोगोवित्सिन का दौरा किया, और उन्होंने लिखा कि "एक न्यूरोलॉजिकल स्थिति में" फोकल लक्षणनहीं"।

22.01.2009, 18:46

मुझे इसकी बात समझ में नहीं आती। ईईजी और एमआरआई पर जो कुछ भी था आगे की रणनीतियह प्रभावित नहीं करेगा। मेरे द्वारा याद किए गए संदेश में, स्थिति आक्षेप जैसी नहीं लगती है।

22.01.2009, 19:06

धन्यवाद, वसीली यूरीविच! एक एंजेलमैन सिंड्रोम के लिए, हम एक ईईजी नहीं करेंगे - कम से कम अभी तक तो नहीं। फिर हमें आगे क्या करना चाहिए? परामर्श के लिए आपके पास आए? यदि हां, तो आपको अपने साथ क्या लाने की आवश्यकता है?

09.02.2009, 20:39

मैं सवाल को दोबारा सुधारने की कोशिश करूंगा। हमारा बच्चा (अब वह 3 साल का है) मानसिक विकास में काफी पीछे है, वह बोलता नहीं है। एक भी डॉक्टर नहीं जिसके पास हम कारण की तलाश में गए (बाल रोग विशेषज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट, मनोचिकित्सक, आनुवंशिकीविद्) उसमें पाए गए स्पष्ट विकृति. श्रवण सामान्य है, दृष्टि सामान्य है। पर शारीरिक विकास- मामूली मोटर अजीबता। निदान करने के लिए हम और क्या कर सकते हैं? सर्वेक्षण रणनीति निर्धारित करने में कौन हमारी मदद कर सकता है?

और एक और सवाल। बच्चा अब चल रहा है व्यक्तिगत सत्रएक मनोवैज्ञानिक और एक भाषण चिकित्सक के साथ एक भाषण चिकित्सा बालवाड़ी में सप्ताह में चार बार 40 मिनट के लिए। परेशानी यह है कि लड़का अपना ध्यान ज्यादा देर तक रोक नहीं पाता है, वह जल्दी विचलित हो जाता है। अगर कुछ काम नहीं करता है, तो वे तुरंत छोड़ देते हैं। जहां तक साहित्य से मेरी समझ में आया, पश्चिम में इस मामले में मेथिलफेनिडेट जैसे उत्तेजक पदार्थों का प्रयोग किया जाता है। इनमें से, हमारे फार्मेसियों में, मुझे केवल क्लोनिडाइन (क्लोफेलिन) मिला। मैंने इसके बारे में यहां पढ़ा: [केवल पंजीकृत और सक्रिय उपयोगकर्ता ही लिंक देख सकते हैं] उसी साइट पर ([केवल पंजीकृत और सक्रिय उपयोगकर्ता ही लिंक देख सकते हैं]) इसे उसी उद्देश्य के लिए उपयोग किया जाता है। फोलिक एसिड. क्या हमारे डॉक्टरों को ध्यान विकारों के लिए क्लोनिडीन और फोलिक एसिड का उपयोग करने का अनुभव है?

11.02.2009, 15:34

क्या कोई जवाब देने वाला नहीं है?

11.02.2009, 21:10

आपको समझना होगा कि फोरम पर परामर्श करने वाले डॉक्टर अभी भी काम कर रहे हैं। उनके पास परिवार और कई अन्य चिंताएं हैं। परामर्श एक प्रकार का स्वैच्छिक शौक है। इसलिए, वे आपको जवाब देते हैं जब वहाँ है खाली समयऔर त्वरित प्रतिक्रिया की मांग करना गलत है।
अब, वास्तव में, बच्चे को भाषण चिकित्सक के साथ विकासात्मक कक्षाएं, कक्षाएं दिखाई जाती हैं। और माता-पिता का धैर्य। एक बच्चे को "बड़ी लाल क्रेमलिन गोली" देना और तुरंत सब कुछ ठीक करना असंभव है। अगर यह संभव होता तो हम सभी खुश होते। इसलिए धैर्य रखें और व्यस्त रहें।

11.02.2009, 21:29

11.02.2009, 22:15

विकासात्मक देरी का सटीक कारण स्थापित करना हमेशा संभव नहीं होता है।
किसी भी मामले में, उपचार एक भाषण चिकित्सक है, विकासशील कक्षाएं। मुझे लगता है कि आपको संभावित स्पष्टीकरण के लिए लंबी अवधि की खोज में "आराम" नहीं करना चाहिए।

पी.एस. अगर मैं गलत हूं, तो मुझे लगता है कि वे मुझे सही करेंगे।

11.02.2009, 22:38

आपके उत्तर के लिए धन्यवाद, बबुलिया! मुझे पता है कि विकास में देरी के कारण का पता लगाना हमेशा संभव नहीं होता है। लेकिन अक्सर यह अभी भी सफल होता है, और कभी-कभी यह आपको बच्चे को ठीक करने या कम से कम उसकी संभावनाओं को समझने की अनुमति देता है। क्या होगा अगर यह सिर्फ हमारा मामला है? यहाँ मैं झुक रहा हूँ ...

08.03.2009, 15:49

नमस्कार! हम लेकोथेक में कक्षाओं के लिए अपने बेटे (3 साल, 1 महीने) का पंजीकरण कर रहे हैं। पंजीकरण के दौरान, न्यूरोलॉजिस्ट ने मेरा ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित किया कि 11 महीने की उम्र में बच्चे में एनएसजी के लिए एक सिस्ट पाया गया था। रंजित जालबाएं। रिपोर्ट में पुटी के आकार का संकेत नहीं दिया गया है। कृपया मुझे बताएं, क्या कोरॉइड प्लेक्सस सिस्ट विकासात्मक देरी का कारण बन सकता है? मैंने यहां मंच पर ऐसे अल्सर के बारे में बहुत सारे विषय पढ़े हैं। हर जगह यही कहा जाता है कि अगर बच्चे का विकास सामान्य रूप से हो तो उसे नजरअंदाज करें। क्या होगा अगर यह सामान्य नहीं है? पहले ही, आपका बहुत धन्यवाद।

08.03.2009, 16:38

क्या कोरॉइड प्लेक्सस सिस्ट विकासात्मक देरी का कारण बन सकता है? ....

नहीं, वह नहीं कर सकती थी।

08.09.2009, 19:44

मेरे पास फिर से प्रश्न हैं, अगर हो सकता है। मेरा बेटा अब 3 साल 7 महीने का हो गया है, वह अभी भी बात नहीं करता है और विकास में काफी पीछे है। हम एक लेकोथेक में लगे हुए हैं। कोई निदान नहीं है।

1. मेरे दोस्त के चार साल के बेटे, जिसे इसी तरह की समस्या है, को सेमाशको में एक मनोविश्लेषक द्वारा ग्रीवा रीढ़ के अल्ट्रासाउंड स्कैन के लिए भेजा गया था। स्टेनोसिस मिला कशेरुका धमनियां. मनोविश्लेषक ने कहा कि यह बच्चे के विकास में देरी और भाषण की कमी का मुख्य कारण है। उसने मुझे गुटा क्लिनिक के एक बेहद महंगे न्यूरोलॉजिस्ट के पास भेजा। कृपया मुझे बताएं, क्या वर्टेब्रल आर्टरी स्टेनोसिस ZPRR को बढ़ा / बढ़ा सकता है? क्या उसी तरह जाने का कोई मतलब है या यह एक और "ईमानदार पैसा हड़पना" है?

2. क्या गर्दन क्षेत्र की मालिश समझ में आती है? हमने उसे "निर्धारित" किया ... एक मनोवैज्ञानिक!

2. शायद सही पते पर नहीं: मैं वास्तव में मास्को में एबीए थेरेपी (एप्लाइड बिहेवियर एनालिसिस) में एक विशेषज्ञ खोजना चाहता हूं। मैं इसके तत्वों को स्वयं लागू करने की कोशिश करता हूं - मुझे यह वाकई पसंद है! क्या हम इस पद्धति का कहीं अभ्यास करते हैं? या कम से कम इसका स्वीकृत रूसी नाम।

अग्रिम में बहुत बहुत धन्यवाद!

08.09.2009, 20:04

1. नहीं। पैसे लेना।
2. नहीं।
3. मैं इस बारे में नहीं जानता। शायद मेरा कोई साथी सलाह दे सकता है।

23.09.2009, 18:10

शुभ दोपहर, प्रिय सलाहकार! हमें फिर से मदद के लिए आपकी ओर मुड़ना होगा। इलुशा (3 साल, 8 महीने की उम्र, ZPRR, ऑटिस्टिक फीचर्स, स्पीचलेस) स्कूल वर्ष की शुरुआत के साथ और हाल ही में पॉलीक्लिनिक (चिल्लाने वाले बच्चों के आसपास) की यात्रा के बाद ध्वनि के प्रति अधिक संवेदनशील हो गई। अब एक हफ्ते से वह किसी भी शोर से रोते हुए अपने कानों को अपने हाथों से ढँक रहा है। वह ध्वनियों के प्रति संवेदनशील हुआ करता था, लेकिन अब वह केवल उन्माद में चला जाता है। मुझे ऐसा लगता है कि वह ध्वनियों से इतना नहीं डरता जितना कि वे उसके लिए अप्रिय, असहनीय हैं। यह प्रतिक्रिया जरूरी नहीं है तेज आवाज, लेकिन अधिकतर उच्च: बच्चों की चीख़ और यहां तक कि बच्चों की आवाज़ें, चिपकने वाला टेप खोलते समय कर्कश, फ़र्नीचर की दुकान में गाड़ियों की गड़गड़ाहट। उदाहरण के लिए, वह लोगों से नहीं, ध्वनियों से डरता है। वह बड़े स्टोर, मेट्रो, बस, ट्रेन, प्लेन में शांति से व्यवहार करता है ... जब तक कि बच्चे पास में चीख़ न दें।

प्रश्न हैं:
1. क्या "साउंड फोबिया" को विशुद्ध मानसिक समस्या माना जा सकता है? या यह किसी प्रकार के कान की बीमारी के कारण हो सकता है? या स्नायविक रोग? इस समस्या से किससे संपर्क करें?
2. अगर यह एक मानसिक समस्या है, तो क्या इसे ठीक किया जा सकता है? यह डर उसके लिए अनुकूलन करना बहुत कठिन बना देता है बच्चों की टीम, हालांकि वयस्कों के साथ वह स्वेच्छा से संपर्क करता है। पश्चिम में, जहाँ तक मैं समझता हूँ, वे श्रवण एकीकरण प्रशिक्षण का उपयोग करते हैं। क्या हमारे पास समान तरीके हैं? टमाटर?
3. क्या ऐसी स्थिति में शामक बच्चे की मदद करेगा? यदि हाँ, तो क्या दिया जा सकता है?
4. हमने वर्नाडस्की एवेन्यू पर राज्य ऑडियोलॉजी सेंटर में सुनवाई की जाँच की। उन्होंने कहा कि यह आदर्श था। लेकिन मैंने एक दोस्त से सुना कि वहां केवल स्थूल विकृति का निर्धारण किया जाता है, और यह माना जाता है कि यह पर्याप्त नहीं है। उदाहरण के लिए, लेनिन्स्की प्रॉस्पेक्ट 123 में सेंटर फॉर ऑडियोलॉजी एंड हियरिंग प्रोस्थेटिक्स में, क्या आपकी सुनवाई का अतिरिक्त परीक्षण करना समझ में आता है? मुझे लगता है कि Ilyusha हमेशा बोले गए शब्द को नहीं समझता है (कभी-कभी वह एक प्रश्न के उत्तर में सिर हिलाता है, और फिर यह पता चलता है कि वह कुछ पूरी तरह से अलग चाहता था)। शायद यही बात उसे बोलने से रोक रही है?

अग्रिम में बहुत बहुत धन्यवाद!

24.09.2009, 11:42

आपको बाल मनोचिकित्सक को देखने की जरूरत है। तंत्रिका संबंधी समस्याएंऔर सुनवाई हानि की संभावना नहीं है।

30.09.2009, 12:09

शुभ दोपहर, प्रिय सलाहकार! आज हम सड़क पर मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और सामाजिक सहायता केंद्र में एक बाल मनोचिकित्सक के पास गए। आर्क। व्लासोव। डॉक्टर ने हमारे निदान (जेडपीआरआर, ऑटिस्टिक लक्षण) की पुष्टि की, कहा कि बच्चा बहुत चिंतित है, और इस चिंता को दूर करने के लिए, उसने सुबह और शाम को टेरालिजेन 1/2 टैबलेट निर्धारित किया। घर पर दवा का विवरण पढ़ने के बाद, मैंने "7 साल से कम उम्र के बच्चों" को मतभेदों में पाया, इलुषा अब 3 साल 8 महीने की है! इसके अलावा, साइड इफेक्ट्स में बच्चों में ऐंठन गतिविधि में वृद्धि शामिल है, और हमने कभी ईईजी भी नहीं करवाया है।

मैं वास्तव में अपने बेटे पर एंटीसाइकोटिक का परीक्षण नहीं करना चाहता, इसलिए सवाल यह है: हमें क्या करना चाहिए? इस उपचार के नियम को मना करें? लेकिन मनोचिकित्सक ने कहा कि छोटे बच्चों में चिंता और हाइपरकेसिस को कम करने का एकमात्र तरीका दवा लेना है। यह सच है? मनोचिकित्सक के पास जाने से पहले, हमने एक ऑडियो-एकीकृत प्रशिक्षण (टोमाटिस) में जाने के बारे में सोचा, क्योंकि, मुझे ऐसा लगता है, इलुशिन के सभी डर उसकी अतिसंवेदनशीलता से उपजे हैं: वह कुछ ध्वनियों से जुड़ी अप्रिय संवेदनाओं से डरता है।

और एक और सवाल। अपनी गर्भावस्था के दौरान, मैंने डेक्सामेथासोन (प्रति दिन 1 टैबलेट) लिया। दुर्भाग्य से, मुझे बहुत देर से पता चला कि यह व्यर्थ और हानिकारक भी था, क्योंकि डेक्सामेथासोन नाल को पार कर जाता है। क्या डेक्सामेथासोन भ्रूण के अधिवृक्क ग्रंथियों को बाधित कर सकता है और चिंता और हाइपरकेसिस का कारण बन सकता है? गर्भावस्था के दौरान भी, मैंने इस बारे में सीआईआर वेबसाइट पर पढ़ा, अगर मैं गलत नहीं हूँ। सच है, वहाँ का लेख बहुत ही भावनात्मक और साहित्य के एक भी संदर्भ के बिना था। इसलिए मुझे नहीं पता कि उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए। शायद हमें अभी भी एंडोक्रिनोलॉजिस्ट से परामर्श लेना चाहिए?

14.11.2009, 15:14

प्रिय मॉडरेटर, क्या इस विषय पर बाल मनोचिकित्सकों को आमंत्रित करना संभव है? या मुझे मनश्चिकित्सा अनुभाग में अपनी पिछली पोस्ट की नकल करनी चाहिए? आपको धन्यवाद!

14.11.2009, 23:59

सुसंध्या!
उपचार के बारे में: औपचारिक रूप से, मुझे आपसे सहमत होना होगा - 7 साल तक एक बार यह असंभव है, इसलिए यह असंभव है। समस्या यह है कि कई एंटीसाइकोटिक्स, विशेष रूप से नवीनतम, आधुनिक, तथाकथित "एटिपिकल" वाले (वैसे, उनमें से एक नहीं हैं) हमारे देश में अपर्याप्त शोध के कारण बचपन में उपयोग के लिए अनुमोदित नहीं हैं। विदेशों में, इन दवाओं का व्यापक रूप से वयस्कों और बच्चों में उपयोग किया जा सकता है, वे निष्पक्ष रूप से बेहतर सहनशील होते हैं, और इसलिए, समझ में आता है, उन्हें मुख्य रूप से बचपन में उपयोग किया जाना चाहिए, लेकिन रूसी टिप्पणियों में यह कहता है "15 वर्ष से कम उम्र के उपयोग के लिए अनुशंसित नहीं" अवधि . किसी प्रकार का क्लोरप्रोमाज़िन (पहला आविष्कार किया गया एंटीसाइकोटिक, जिसे अक्सर खराब सहन किया जाता है) 6 महीने से संभव है, और एक सुरक्षित नया, केवल 15 साल की उम्र से ... यह उम्र के बारे में लिखा गया है।
टेरालिजेन के बारे में ही। सक्रिय पदार्थइसमें अलीमेमाज़िन शामिल है। इस नाम के तहत दवा की अनुमति 1 वर्ष की आयु से है। ऐसा माना जाता है कि इस दवा का चिंता-विरोधी प्रभाव अच्छा होता है। नींद संबंधी विकारों के इलाज के लिए इस दवा का विदेशों में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।

एक विषय में आपने लिखा था कि आप अपने बच्चे को सेंटर फॉर क्यूरेटिव पेडागोगिक्स ले गए हैं। क्या आप अभी जारी रख रहे हैं?
ईमानदारी से,
ओसिन एलिसी

15.11.2009, 16:59

आपके उत्तर के लिए बहूत बहूत धन्यवाद! उम्र के बारे में समझ में आता है।

हम अभी सीएलपी में नहीं जाते हैं, क्योंकि हमारे पास सप्ताह में केवल एक खाली दिन है। इलुषा बस इतना भार नहीं खींचेगी। हम भाषण चिकित्सा बालवाड़ी में लेकोथेक में जाते हैं (ये एक मनोवैज्ञानिक, दोषविज्ञानी, खेल चिकित्सक और सामाजिक शिक्षक के साथ कक्षाएं हैं) और अलग से एक भाषण चिकित्सक के साथ काम करते हैं। इसके अलावा, वे मेरे बेटे को सनी डॉग में कैनिस थेरेपी के लिए ले जाने लगे (वह जानवरों में बहुत रुचि रखता है)। लेकिन हम सीएलपी में लौटने की योजना बना रहे हैं, क्योंकि। केवल हमारे लिए समूह कक्षाएं उपलब्ध हैं।

और कुछ और सवाल, अगर मैं कर सकता हूँ:

1. हमारे पुस्तकालय के बड़े बच्चों की माताएँ सर्वसम्मति से कहती हैं कि उनके बच्चे इस तरह के डर को "पढ़ा" चुके हैं। हालांकि, मनोचिकित्सक ने हमें बताया कि छोटे बच्चों में, चिंता का केवल दवा के साथ "इलाज" किया जा सकता है। सच कहाँ है?

2. क्या वास्तव में चिंता को कम करने के लिए एंटीसाइकोटिक्स का उपयोग किया जाता है? उदाहरण के लिए, अमेरिकन नेशनल फ्रैगाइल एक्स फाउंडेशन की वेबसाइट पर, बच्चों में चिंता को कम करने के लिए एंटीडिप्रेसेंट, मुख्य रूप से प्रोज़ैक की पेशकश की जाती है। और गंभीर आक्रामकता, क्रोध के प्रकोप, मनोविकृति के मामले में व्यवहार को ठीक करने के लिए एंटीसाइकोटिक्स (रिसपेरीडोन) का उपयोग किया जाता है। लेकिन Ilyusha के पास इनमें से कुछ भी नहीं है! हम माता-पिता उसकी आक्रामकता की पूर्ण कमी के बारे में थोड़ा चिंतित हैं।

3. और, सबसे महत्वपूर्ण बात, क्या टेरालिजेन संज्ञानात्मक गतिविधि में कमी का कारण बनेगा? वह हमारे साथ बहुत अच्छी नहीं है।

अग्रिम में बहुत बहुत धन्यवाद!

15.11.2009, 17:55

हमारे लेकोटेका के बड़े बच्चों की माताओं ने सर्वसम्मति से कहा कि उनके बच्चों ने इस तरह के डर को "पढ़ा" दिया है। हालांकि, मनोचिकित्सक ने हमें बताया कि छोटे बच्चों में, चिंता का केवल दवा के साथ "इलाज" किया जा सकता है।

एक दूसरे का खंडन नहीं करता है। देखिए, आपका बेटा जो निदान करता है, वह वास्तव में बीमारी की शुरुआत, पाठ्यक्रम और अंत के बारे में बात नहीं करता है। यह एक परिवर्तित, अशांत, असामान्य विकास है, लेकिन यह विकास है। इस विकास के साथ, कुछ घटनाएं देखी जाती हैं, जो एक ओर, सामान्य की अभिव्यक्तियाँ हो सकती हैं उम्र से संबंधित परिवर्तन, दूसरी ओर - अशांत विकास की अभिव्यक्तियाँ।
इसीलिए औषधीय उपचारइस मामले में, यह समस्या की जड़ का इलाज नहीं है (जैसे, उदाहरण के लिए, निमोनिया के लिए एंटीबायोटिक दवाओं की नियुक्ति), लेकिन बाहरी अवांछित अभिव्यक्तियों, लक्षणों का उपचार।
जैसा कि किसी भी विकास के साथ होता है, कुछ नया प्रकट होता है और प्रकट होता है, और कुछ छूट जाता है। उदाहरण के लिए, माता-पिता के साथ बिदाई पर चिंता जीवन के पहले वर्ष में एक सामान्य उम्र से संबंधित घटना है, तीसरे में यह पहले से ही गायब हो जाती है। माता-पिता को अलग करने और करने और सोचने की इच्छा - सामान्य घटना किशोरावस्था. वयस्कों में, यह बीत जाता है, वे कहते हैं कि एक वयस्क वह होता है जो अपनी माँ के चाहने पर भी कुछ करता है।

यह बच्चों के विशेष विकास के मामलों में भी देखा जाता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, गतिविधि में रूढ़िबद्धता, भाषण में दूसरे को "गैर-संबोधन", चिंता अक्सर उम्र के साथ काफी कम हो जाती है और, यदि वे खुद को प्रकट करते हैं, तो एक अलग तरीके से, बचपन में बिल्कुल नहीं।

और यहाँ एक और सवाल है - देना या न देना लक्षणात्मक इलाज़? उत्तर केवल इस लक्षण की गंभीरता पर निर्भर करता है। यदि, उदाहरण के लिए, चिंता, शर्म के कारण, एक बच्चा कक्षाओं में नहीं जा सकता है, एक नए कमरे में प्रवेश नहीं कर सकता है, और प्रत्येक पाठ बच्चे को शांत करने के प्रयास में बदल जाता है, तो हाँ।
यदि लक्षण व्यक्त नहीं किया जाता है, यदि यह स्वयं को एक निश्चित विशेषता के रूप में प्रकट करता है, तो आपको सोचने की आवश्यकता है।
दूसरे शब्दों में, यदि कोई विशेषता बच्चे और अन्य लोगों के साथ बहुत हस्तक्षेप करती है, तो उसे प्रभावित करना समझ में आता है, यदि नहीं, तो नहीं। आप जो लिखते हैं, उसे देखते हुए, यह हस्तक्षेप करता है।

क्या एंटीसाइकोटिक्स वास्तव में चिंता को कम करने के लिए उपयोग किए जाते हैं? उदाहरण के लिए, अमेरिकन नेशनल फ्रैगाइल एक्स फाउंडेशन की वेबसाइट पर, बच्चों में चिंता को कम करने के लिए एंटीडिप्रेसेंट, मुख्य रूप से प्रोज़ैक की पेशकश की जाती है।

और न्यूरोलेप्टिक्स भी। फ्लुओक्सेटीन (प्रोज़ैक) आमतौर पर रूस में निर्धारित नहीं है, इसे छोटे बच्चों को भी नहीं दिया जाना चाहिए (निर्देशों के अनुसार)।

और, सबसे महत्वपूर्ण बात, क्या टेरालिजेन संज्ञानात्मक गतिविधि में कमी का कारण बनेगा? वह हमारे साथ बहुत अच्छी नहीं है।

सैद्धांतिक रूप से, यह कर सकता है। दृढ़ता से खुराक पर निर्भर। बचपन में, यह सलाह दी जाती है कि दवा की खुराक को जल्दी से न बढ़ाएं।

15.11.2009, 17:59

हम भाषण चिकित्सा बालवाड़ी में लेकोथेक में जाते हैं (ये एक मनोवैज्ञानिक, दोषविज्ञानी, खेल चिकित्सक और सामाजिक शिक्षक के साथ कक्षाएं हैं) और अलग से एक भाषण चिकित्सक के साथ काम करते हैं। इसके अलावा, वे मेरे बेटे को सनी डॉग में कैनिस थेरेपी के लिए ले जाने लगे (वह जानवरों में बहुत रुचि रखता है)। लेकिन हम सीएलपी में लौटने की योजना बना रहे हैं, क्योंकि। केवल हमारे लिए समूह कक्षाएं उपलब्ध हैं।
मुझे लगता है कि मनोचिकित्सक के पास आपके बच्चे को ड्रग थेरेपी की सिफारिश करने का कारण था।
यह भारी तोपखाना नहीं है, अपने आप को डराओ मत। ये दवाएं हैं।

17.11.2009, 15:03

बहुत-बहुत धन्यवाद! यह संभावना नहीं है कि एक मनोचिकित्सक के पास ऐसे कारण हो सकते हैं। उसने बच्चे को ज़्यादा से ज़्यादा पाँच मिनट तक देखा, जिनमें से चार उसने मुझसे बात की। उसने मुझे अभी बताया कि छोटे बच्चों में चिंता को ठीक करने का एकमात्र तरीका दवा है। मुझे इस पर शक हुआ और यहां सवाल पूछने लगा। अब इस सामान के साथ मैं उसके पास स्पष्टीकरण के लिए जाऊंगा :)

एक बार फिर धन्यवाद!

प्रिय पाठकों, आप इस लेख में रुचि लेंगे यदि आप यह जानना चाहते हैं कि क्या कोई बच्चा विकास में पीछे है। हम विचार करेंगे संभावित कारणऔर सुधार के तरीके, साथ ही समस्याओं की पहचान करने के तरीके।

विकासात्मक देरी के प्रकार

अभिव्यक्तियों के कारणों और प्रकृति के आधार पर, चार मुख्य प्रकार के विकासात्मक विलंब होते हैं।

मानसिक शिशुवाद। बच्चा अक्सर रोता है, तेज-तर्रार ध्यान देने योग्य मिजाज।
सोमैटोजेनिक उत्पत्ति का विलंब। हाइपरप्रोटेक्शन या बार-बार होने वाले बच्चों के लिए ऐसा अंतराल विशिष्ट है पुरानी विकृतिखासकर जुकाम के साथ।
न्यूरोजेनिक विकासात्मक देरी। यह ध्यान की कमी या अत्यधिक दबाव के साथ-साथ आघात के साथ भी बनता है। ऐसे बच्चे के लिए कुछ घटनाओं या अन्य लोगों के संबंध में सही ढंग से व्यवहार करना मुश्किल होता है।
कार्बनिक रूप से - मस्तिष्क। यह बच्चे के शरीर में विचलन के साथ मनाया जाता है, जो मस्तिष्क और पूरे तंत्रिका तंत्र को प्रभावित करता है। यह प्रकार सबसे गंभीर और अधिक कठिन है और ठीक होने में अधिक समय लेता है।

कारण

बच्चा विकास में पिछड़ने लगता है जब माता-पिता उसके साथ व्यवहार नहीं करते, उस पर ध्यान नहीं देते

वास्तव में, ऐसे कई कारक हो सकते हैं जो कौशल के समय पर विकास में देरी को प्रभावित कर सकते हैं। और हमेशा जो आदर्श से विचलन प्रतीत होता है वह वास्तव में ऐसा नहीं है। इसलिए, यह सुनिश्चित करने के लिए कि चिंता का कोई कारण है या नहीं, विकासात्मक देरी में योगदान करने वाले कारणों की पहचान करना बहुत महत्वपूर्ण है।

शिक्षा की गलत व्यवस्था। ऐसे मामले होते हैं जब अंतराल इस तथ्य के कारण होता है कि कोई भी बच्चे को समय नहीं देता है, उसके साथ काम नहीं करता है। स्वाभाविक रूप से, ऐसा बच्चा अपने साथियों की तुलना में अधिक धीरे-धीरे विकसित होगा, जिन्हें माता-पिता बहुत समय देते हैं। यदि आप ध्यान से वंचित बच्चे के साथ अभ्यास करना शुरू करते हैं, तो सब कुछ बहुत जल्दी सामान्य हो जाएगा।
कारकों सामाजिक वातावरण. शायद, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता गया, उसके वातावरण में ऐसी स्थितियाँ उत्पन्न हुईं जिसने उसके मानस को आघात पहुँचाया। यह संभव है कि उनके माता-पिता ने उनका बहुत ख्याल रखा, उन्हें स्वतंत्र नहीं होने दिया। 3 साल की उम्र में ऐसा बच्चा प्रियजनों की मदद के बिना सरल कार्य करने में पूरी तरह से असमर्थ है।
जैविक कारण। यह संभव है कि बच्चा मस्तिष्क के विकास की विकृति के साथ पैदा हुआ हो, जो उसके मस्तिष्क को प्रभावित कर सकता है बौद्धिक विकास. ऐसे कारणों में शामिल हो सकते हैं:

अंगों के गलत भ्रूण बिछाने;
वंशानुगत विकृति;
गर्भावस्था के दौरान ड्रग्स या अल्कोहल लेने वाली महिला;
तंत्रिका तंत्र के अंगों को प्रभावित करने वाले स्थानांतरित संक्रमण;
गर्भ के दौरान बच्चे की मां द्वारा मजबूत शामक का उपयोग;
गर्भावस्था के दौरान गिरने के दौरान पेट में चोट;
गंभीर विषाक्तता;
जन्म आघात, विशेष रूप से सिर, हाइपोक्सिया।

बैकलॉग का निर्धारण कैसे करें

आम तौर पर, बच्चे को विषय पर ध्यान केंद्रित करने में सक्षम होना चाहिए। यदि नहीं, तो यह विकासात्मक विलंब का चेतावनी संकेत है।

माता-पिता को यह समझने में सक्षम होने के लिए कि एक बच्चा प्रति वर्ष विकास में पिछड़ रहा है, उसके चरित्र, कार्यों, भाषण की अभिव्यक्तियों पर ध्यान देना चाहिए। भावनात्मक स्थिति. वास्तव में, आप नोटिस करना शुरू कर सकते हैं चिंता के लक्षणमूंगफली के जीवन के पहले महीनों से भी।

दो महीने की उम्र के बाद बच्चा अपना ध्यान केंद्रित नहीं कर पाता है।
ध्वनियों का कोई उत्तर नहीं।
चूसने वाला पलटा तीन महीने से अधिक उम्र के बच्चों में संरक्षित होता है (बच्चा स्पंज, उंगली या कपड़े चूसता है)।
बच्चा चलती वस्तुओं का निरीक्षण करने में सक्षम नहीं है।
तीन महीने से बड़ा बच्चा मुस्कुराता नहीं है।
चार महीने का बच्चा अजीबोगरीब आवाज नहीं करता है, कोई "गुनगुनाना" नहीं है।
तीन साल से अधिक उम्र के बच्चे के पास कोई भाषण नहीं है, कम से कम उसकी कुछ अभिव्यक्तियों में।
छोटा अक्षर नहीं सीख सकता।
एक प्रीस्कूलर में डिस्ग्राफिया, डिस्केल्कुलिया होता है।

इलाज

उचित पोषण सफल चिकित्सा का एक महत्वपूर्ण घटक है

बच्चे की मदद करने के लिए, एक विशेषज्ञ लिख सकता है:

मनोरंजक गतिविधियों;
कुछ कौशल को सही करने के लिए कक्षाएं;
दवाई से उपचार।

सामान्य कल्याण गतिविधियों में शामिल हैं:

पौष्टिक भोजन;
सामान्यीकृत शारीरिक गतिविधि।

ऐसे बच्चों को अधिक नींद की जरूरत होती है, और नींद के बीच का अंतराल, चिकित्सीय उपायऔर भोजन सक्रिय गतिविधियों से भरा होना चाहिए।

ड्रग थेरेपी, एक नियम के रूप में, भाषण चिकित्सा या शैक्षणिक कक्षाओं के साथ निर्धारित की जाती है। इसके अलावा, अन्य संकीर्ण विशेषज्ञ, उदाहरण के लिए, एक मनोचिकित्सक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, न्यूरोपैथोलॉजिस्ट, भाषण चिकित्सक, दोषविज्ञानी या आर्थोपेडिस्ट, उपचार के लिए शामिल हो सकते हैं।

सुधारात्मक अभ्यास ऐसे व्यायाम हैं जो आंदोलनों के उचित समन्वय को विकसित करते हैं, संतुलन में सुधार को प्रभावित करते हैं, चलने और स्थानिक अभिविन्यास कौशल में सुधार करते हैं। प्रशिक्षण प्रतिक्रिया गति, चपलता और शक्ति, साथ ही धीरज पर केंद्रित व्यायाम।

किस डॉक्टर से संपर्क करें

कुछ माता-पिता तब घबराने लगते हैं जब उन्हें पता चलता है कि बच्चा विकास में पीछे है, ऐसे में क्या करें यह उनके लिए मुख्य सवाल है।

डॉक्टर से मदद लेने के लिए समय पर निष्क्रिय नहीं होना महत्वपूर्ण है। डॉक्टर विचलन का कारण निर्धारित करने और किसी विशेषज्ञ को पुनर्निर्देशित करने में सक्षम होंगे।

प्रति बाल मनोवैज्ञानिकयदि बच्चे को दैहिक शिशुवाद है तो आपको मिलेगा। इस विकृति के साथ, बच्चा शारीरिक रूप से स्वस्थ होता है, शिक्षा के दौरान ध्यान न देने से उसका पिछड़ापन प्रभावित होता है। यह निदान चार साल से अधिक की उम्र में प्रासंगिक होगा।
मानसिक गतिविधि में विचलन होने पर आपको मनोचिकित्सक की आवश्यकता होगी, असामाजिक व्यवहार देखा जाता है, बच्चे के लिए सामाजिककरण करना मुश्किल होता है। ऐसा बच्चा अक्सर काफी आक्रामक होता है, माता-पिता इससे निपटने में असमर्थ होते हैं। ऐसी स्थितियों में, आप विशेष ड्रग थेरेपी के बिना नहीं कर सकते।
यदि बच्चे को मंदता के हल्के रूप का निदान किया जाता है, विशेष रूप से, एकाग्रता, भाषण में देरी, स्मृति के साथ समस्याएं हैं, तो एक दोषविज्ञानी आपकी मदद करेगा।
यदि विकास में देरी का कारण न्यूरोलॉजिकल समस्या है, तो आप एक न्यूरोलॉजिस्ट के पास जाएंगे। एक नियम के रूप में, इस श्रेणी के विकृति का निदान शुरू होने से पहले ही किया जाता है एक साल का. ऐसे बच्चे विशेष चिकित्सा, दवा और फिजियोथेरेपी अभ्यास के बिना नहीं कर सकते।

विशेष बालवाड़ी

यदि आपके शिशु के विकास में देरी हो रही है, तो तुरंत निराश न हों। उपचार के एक संभावित पाठ्यक्रम के अलावा, आपको बच्चे को एक विशेष कार्यक्रम में भेजने की सलाह दी जाएगी, या उन्हें एक सुधार बालवाड़ी में भेजा जाएगा, जहां अधिकांश बच्चे विकास में अपने साथियों के साथ पकड़ने में सक्षम होंगे, और शांति से स्कूल जाओ। ऐसा पूर्वस्कूली संस्थानछोटे समूहों की भर्ती, इसके अलावा, सामान्य से अधिक शिक्षक, नानी और भाषण रोगविज्ञानी हैं बाल विहार.
अब आप जानते हैं कि विकासात्मक देरी कैसे प्रकट हो सकती है और इसके बारे में क्या करना है। आप देखते हैं कि 2 साल से कम उम्र के बच्चे में, इस तरह के निदान को असंदिग्ध रूप से स्थापित किया जा सकता है। याद रखें कि में समान स्थितिआप संकोच नहीं कर सकते, आपको समय पर योग्य सहायता प्राप्त करने की आवश्यकता है।

इस आलेख में:

कभी-कभी बच्चे की नियोजित चिकित्सा परीक्षा के दौरान "विकासात्मक अंतराल" का निदान अचानक प्रकट होता है। इसे 1 वर्ष से कम उम्र में भी विभिन्न कारणों से दिया जा सकता है। डॉक्टर की उपस्थिति या अनुपस्थिति को नोट करता है बिना शर्त सजगताटुकड़े टुकड़े पर

विकासात्मक देरी की सभी समस्याओं को शारीरिक और मानसिक में विभाजित किया जा सकता है। अगर देखा गया शारीरिक देरी, तो बुद्धि अक्सर संरक्षित होती है। सबसे भारी कार्बनिक माना जाता है मस्तिष्क और सीएनएस क्षतिजिससे बुद्धि में कमी आती है। यदि यह ज्ञात है कि बच्चा विकास में पिछड़ रहा है, तो किसी विशेषज्ञ की यात्रा को स्थगित नहीं किया जाना चाहिए। न्यूरोलॉजिस्ट, मनोवैज्ञानिक, दोषविज्ञानी और मनोचिकित्सक विभिन्न समस्याओं के साथ काम करते हैं। वे बच्चे के विकास और शिक्षा के लिए एक योजना बनाने में मदद करेंगे। फिर यह सब माता-पिता और उनकी मदद पर निर्भर करता है।

विकासात्मक विलंब

माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि विकासात्मक विलंब निदान का अर्थ यह नहीं है कि बच्चा कभी भी कुछ नहीं कर पाएगा। पिछड़ने के कुछ प्रकार आसान हैं, और बच्चा किंडरगार्टन, स्कूल में भाग लेने और अपनी शिक्षा जारी रखने में सक्षम होगा। उसे अभी और समय और ध्यान देने की जरूरत है। ऐसे बच्चों के लिए विशेष कार्यक्रम विकसित किए गए हैं, किंडरगार्टन और स्कूल हैं। सुधारक प्रकार. बच्चे का विकास और सामूहीकरण करना काफी संभव है। पीछे पड़ने का मतलब यह नहीं है कि वह जी नहीं सकता। साधारण जीवनबच्चा।

भारी के लिए
शारीरिक या मानसिक विकास की मंदता के रूप बहुत अधिक जटिल हैं। डॉक्टरों और दोषविज्ञानी को माता-पिता को यह तय करने में मदद करनी चाहिए कि क्या करना है। वे विकासशील कार्यक्रमों, प्रशिक्षण केंद्रों की सलाह देंगे। ऐसे बच्चों को उनके भाग्य पर नहीं छोड़ना चाहिए। उन्हें सिखाया जाता है सरल नियमव्यवहार और व्यक्तिगत स्वच्छता। यहां शिक्षा का काम बच्चे को ज्यादा से ज्यादा आजादी देना है।

1 वर्ष तक, गंभीर अंतराल को आसानी से पहचाना जा सकता है, खासकर शारीरिक विकास में। स्कूल में प्रवेश करने से पहले (5-7 वर्ष), मानसिक विकास संबंधी विकारों का पता लगाया जाता है। कई अवलोकन स्वयं माता-पिता द्वारा किए जा सकते हैं। यदि "नियंत्रण संकेतों" के बारे में कोई संदेह है, तो तुरंत डॉक्टर से परामर्श लें। बैकलॉग के कुछ रूपों को एक पर्याप्त शैक्षणिक दृष्टिकोण के साथ ठीक किया जा सकता है।

शारीरिक मंदता

हम मुख्य मानवशास्त्रीय मापदंडों में एक महत्वपूर्ण अंतराल के बारे में बात कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा पूरी तरह से पैदा होता है सामान्य वृद्धिऔर वजन, लेकिन समय के साथ, ये संकेतक व्यावहारिक रूप से नहीं बदलते हैं। बच्चा अच्छा खाता है, लेकिन ऊंचाई और वजन में कोई वृद्धि नहीं होती है. यह स्थिति दो कारणों से हो सकती है:

इस समस्या की मुख्य अभिव्यक्तियाँ:

विकास में अंतराल, वजन;
अंग अविकसितता;
मांसपेशियों या वसा ऊतक की अपर्याप्त मात्रा;
गंजापन

समय से पहले जन्म लेने वाले बच्चे अक्सर इन समस्याओं से पीड़ित होते हैं। तब यह माना जाता है कि 1-2 वर्षों में पिछड़ने के खतरे की डिग्री के बारे में बात करना अभी भी असंभव है। बच्चे केवल अधिक धीरे-धीरे विकसित होते हैं और वजन बढ़ाते हैं. यदि 2 वर्ष की आयु के बाद भी समस्या बनी रहती है, तो विकासात्मक विलंब का निदान किया जाता है।

मामले हैं
जब एक ही समय में शारीरिक और मानसिक विकास में देरी होती है। यह बहुत ही गंभीर स्थिति. अक्सर ऐसा होता है कि बच्चा सामान्य बौद्धिक स्तर को बरकरार रखता है। वह अपने साथियों की तरह ही विकसित होता है, वह किंडरगार्टन, स्कूल में भाग ले सकता है, सामान्य रूप से संवाद कर सकता है। यहां शारीरिक अंतराल की डिग्री निर्णायक भूमिका निभाती है।

ऐसे बच्चों को बिना ध्यान, शिक्षा के नहीं छोड़ा जाना चाहिए। मस्तिष्क सामान्य रूप से काम कर रहा है, जिसका अर्थ है कि बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि है। उसे सीखने की जरूरत है, नहीं तो व्यक्तिगत बदलाव होंगे। बच्चे में क्षमता है, जिसका अर्थ है कि उसके उचित मानसिक और भावनात्मक विकास के लिए कुछ करने की आवश्यकता है।

मानसिक अंतराल

टुकड़ों के मानसिक विकास में अंतराल कैसे प्रकट होगा, इसके लिए बहुत सारे विकल्प हैं। तीन मुख्य दिशाएँ:

ऐसे बच्चों का व्यवहार अपरिपक्व, बहुत "बचकाना" होता है: उदाहरण के लिए, एक बच्चा 10-12 वर्ष का है, लेकिन वह अभी भी पर्याप्त स्वतंत्रता और रुचि नहीं दिखाता है। मानसिक मंदता वाले बच्चों का विकास 1-1.5 वर्ष की आयु से मेल खाता है, जैसे कि वह वहीं रुक गया हो। वे गंभीर मस्तिष्क रोग से पीड़ित हैं। इसके कई कारण हो सकते हैं - अनुचित अंतर्गर्भाशयी विकास से लेकर बचपन में अनुभव किए गए संक्रमण तक।

मुख्य कारण

आइए बच्चों में मानसिक मंदता के मुख्य कारणों पर अधिक विस्तार से विचार करें। उनमें से ज्यादातर तंत्रिका तंत्र के कामकाज को प्रभावित करते हैं। आमतौर पर, उल्लंघन का पता बच्चे के 1 वर्ष तक पहुंचने से पहले ही पता चल जाता है। अन्य 3-4 वर्षों के बाद अधिक ध्यान देने योग्य होंगे।

सीखने का गलत तरीका

दुर्भाग्य से गलत शैक्षणिक दृष्टिकोणकाफी बार होता है। यह न केवल शिक्षकों और शिक्षकों पर लागू होता है, बल्कि बच्चे के माता-पिता पर भी लागू होता है। कोई भी उनके प्रशिक्षण में नहीं लगा था, विकासात्मक तकनीकों का उपयोग नहीं किया था. ऐसा होता है कि बच्चा खेलना भी नहीं जानता, क्योंकि किसी ने उसे यह नहीं सिखाया कि यह कैसे करना है।

बच्चा रहता है वयस्कों के ध्यान के बिना, वे उसके साथ थोड़ा चलते हैं या वह सामान्य रूप से हर समय अपार्टमेंट में रहता है। तब संज्ञानात्मक रुचि के उद्भव के लिए कोई प्रोत्साहन नहीं है। शुरुआत का मानस सामान्य विकास , लेकिन समय की एक महत्वपूर्ण अवधि (1 वर्ष तक) में ठहराव आ गया। मानस और बुद्धि का विकास अब सही रास्ते पर नहीं चल सकता।

यदि आप समय पर बच्चे के साथ व्यवहार करना शुरू करते हैं, तो मानस फिर से बदल जाएगा सक्रिय चरण. बेशक, अगर मानसिक मंदता के लिए कोई अन्य पूर्वापेक्षाएँ नहीं हैं. ऐसी समस्याओं की पहचान एक मनोवैज्ञानिक द्वारा की जाती है, जो बच्चे की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं, उसके इतिहास और रहने के वातावरण का विश्लेषण करती है।

सामाजिक वातावरण

यहाँ अंतराल के कारण मानस के लिए दर्दनाक कारक हैं। तो, माता-पिता बहुत कुछ कर सकते हैं बच्चे की देखभाल करने के लिए, उसे अपना व्यक्तित्व दिखाने की अनुमति नहीं देना, स्वतंत्रता को सीमित करना। शिशुवाद शुरू होता है। 5-6 साल की उम्र में, बच्चा अभी भी अपने आप नहीं खा सकता है, व्यक्तिगत स्वच्छता में संलग्न है।

आक्रामक व्यवहार के प्रति मानसिक प्रतिक्रिया संभव है। बच्चा डराता है, बंद करता है, बाहरी दुनिया से संवाद करना बंद कर देता है। यह साल-दर-साल हो सकता है - समस्या को हल करने के लिए बच्चे को किसी विशेषज्ञ की मदद की ज़रूरत होती है।

जैविक कारक

कई बच्चे मनोवैज्ञानिक अंतरालपहले से ही मस्तिष्क दोष के साथ पैदा हुआ। उन्होंने बच्चे की बुद्धि और प्रतिक्रियाओं को बहुत प्रभावित किया। कारण अलग हो सकते हैं।

न्यूरो-सेरेब्रल कैरेक्टर (भ्रूण के निर्माण के दौरान अंगों का गलत तरीके से बिछाना)

ये मजबूत विचलन हैं। तंत्रिका तंत्र का कार्य, गलत विकासदिमाग। आगे के काम के लिए यह प्रकार सबसे कठिन है। सभी विचार और व्यवहार प्रक्रियाएंदूसरे रास्ते जाओ।

गर्भावस्था के दौरान पैथोलॉजी

यहां कारण मां पर निर्भर और स्वतंत्र दोनों हैं। उदाहरण के लिए, वंशानुगत विकृति। एक महिला को शायद यह पता न हो कि वह एक पैथोलॉजिकल जीन की वाहक है। या वह जानता है, लेकिन होशपूर्वक जोखिम लेता है।

अन्य कारण रोग संबंधी विकासभ्रूणगर्भावस्था के दौरान:

माँ द्वारा शराब और नशीली दवाओं का उपयोग;
स्थानांतरित संक्रमण;
दवाएं, एंटीबायोटिक्स, मजबूत शामक लेना (दवाओं की एक बड़ी सूची है जो गर्भावस्था के दौरान नहीं ली जानी चाहिए);
एक गर्भवती महिला को चोट लगना, गिरना;
गंभीर विषाक्तता।

बुकमार्क अंगइस मामले में यह गलत हो जाता है। मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र सबसे अधिक प्रभावित होते हैं रासायनिक पदार्थ(ड्रग्स, अल्कोहल, ड्रग्स)।

इसमे शामिल है:

मुश्किल प्रसव;
सिर पर चोट;
हाइपोक्सिया

कभी-कभी शुरू में स्वस्थ बच्चाबच्चे के जन्म के दौरान (मानसिक और शारीरिक दोनों) गंभीर क्षति हो सकती है। इससे विकास में देरी होगी।

विकासात्मक देरी की पहचान कैसे करें

पिछड़ने के कई संकेतक हैं जो माता-पिता स्वयं नोटिस कर सकते हैं। या हो सकता है
शायद किंडरगार्टन शिक्षक समस्या की पहचान करेंगे। आमतौर पर सबसे चमकदार अभिव्यक्तियाँ 2 साल बाद शुरू करें। ऐसी स्थिति में क्या करें, बाल रोग विशेषज्ञ माता-पिता को बताएंगे।

कुछ अभिव्यक्तियाँ कई महीनों की उम्र में भी ध्यान देने योग्य होंगी। आपको उनकी ओर इशारा करेंगे बाल रोग विशेषज्ञ या नर्सजो बच्चे की सजगता का परीक्षण करेगा।

एक साथ कई की उपस्थिति (3 संकेतों से) इंगित करती है गंभीर उल्लंघनमानसिक गतिविधि और बौद्धिक विकास में पिछड़ापन।

बच्चे की मदद कैसे करें

माता-पिता को निश्चित रूप से किसी विशेषज्ञ से सलाह लेनी चाहिए। केवल वह बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत उपचार योजना तैयार करने में सक्षम होगा। कभी-कभी विकासात्मक अंतराल को "कम" किया जा सकता है और आंशिक रूप से स्कूल के पाठ्यक्रम के साथ पकड़ लिया जा सकता है।

किसी विशेषज्ञ से मिलें

विभिन्न डॉक्टर विकासात्मक देरी के साथ काम करते हैं। यह सब समस्या के प्रकार पर निर्भर करता है।जैविक परिवर्तनों की उपस्थिति। किसी विशेषज्ञ की यात्रा को स्थगित करना बहुत खतरनाक है, क्योंकि प्रारंभिक चरण में बैकलॉग को ठीक करना या उसका इलाज करना सबसे आसान तरीका है।

बाल मनोवैज्ञानिक

दैहिक शिशुवाद। यह विकासात्मक देरी है
जो प्रकृति में जैविक नहीं है - शरीर क्रिया विज्ञान की दृष्टि से बच्चा स्वस्थ है। शायद बच्चे को गलत तरीके से पाला गया था, उसकी परवरिश पर पर्याप्त ध्यान नहीं दिया। यह उसे आश्रित बनाता है, उसे सीखने, जीवन में कोई दिलचस्पी नहीं है। इस तरह के निदान जीवन के 3-4 साल से पहले नहीं किए जाते हैं।

मनोचिकित्सक

मानसिक गतिविधि में उल्लंघन, असामाजिक व्यवहार। बच्चा बड़ी मुश्किल से समाजीकरण करता है, समाज में नहीं हो सकता। ऐसे बच्चे अक्सर आक्रामक होते हैं, शिक्षा के पारंपरिक तरीकों के प्रति उत्तरदायी नहीं होते हैं। अक्सर ज़रूरत में दवा से इलाजऔर चिकित्सा।

दोषविज्ञानी

विकासात्मक देरी के हल्के रूप। उदाहरण के लिए, देरी भाषण विकास, स्मृति, एकाग्रता। इन समस्याओं को पूर्ण या आंशिक रूप से ठीक किया जा सकता है। वह बच्चों में असामान्य सामाजिक-व्यवहार प्रतिक्रियाओं के साथ भी काम करता है।.

न्यूरोलॉजिस्ट

यह विशेषज्ञ न्यूरोलॉजिकल समस्याओं से निपटता है। वह नियुक्त करता है जटिल उपचार,
रखरखाव चिकित्सा. इस सूची में न्यूरोलॉजिकल समस्याएं सबसे गंभीर हैं। उनके प्रभाव को बेअसर करना लगभग असंभव है। अधिकतर, समस्याओं से ग्रस्त बच्चे को जन्म के कुछ महीने बाद, 1 वर्ष से पहले ही न्यूरोलॉजिस्ट के पास ले जाया जाता है। ऐसे बच्चों को विशेष चिकित्सा, दवाओं, फिजियोथेरेपी अभ्यास की आवश्यकता होगी।.

सुधारक बालवाड़ी

माता-पिता अक्सर यह नहीं जानते कि विकासात्मक देरी का निदान होने के बाद क्या करना चाहिए। कोई भी विशेषज्ञ आगे की कार्रवाई की सलाह दे सकता है। अगर संभव हो तो, बच्चे को एक विशेष कार्यक्रम के अनुसार प्रशिक्षित करने की पेशकश की जाती है. यदि विचलन का जल्दी पता लगाया जाता है, तो यह एक बालवाड़ी है जिसमें एक दोषपूर्ण या सुधारात्मक पूर्वाग्रह है।

सुधार वर्ग
बच्चों को कार्यक्रम के साथ पकड़ने में मदद करता है - उन्हें दिखाया जाता है कि कैसे सीखना है। यदि थोड़ा सा भी अंतराल है, तो यह बहुत संभव है कि सुधारात्मक किंडरगार्टन के 2-4 वर्षों के बाद, बच्चा अन्य बच्चों के साथ स्कूल जा सकेगा।

यहां, कक्षाएं एक नियमित बगीचे के समान नहीं हैं। समूह छोटे बनते हैं, और शिक्षक अधिक होते हैं। तो, एक साधारण किंडरगार्टन में 10-15 लोगों के लिए केवल 1 शिक्षक और 2 नानी होते हैं. यहां हर बच्चे पर ध्यान देने की जरूरत है। कर्मचारी बहुत व्यापक हैं: ये शिक्षक, दोषविज्ञानी, नानी और नर्स हैं।

विकासात्मक समस्याओं वाले बच्चों के लिए विशेष स्कूल

अगर पहचाना गया गंभीर दोषविकास, बालवाड़ी के बाद, बच्चे को विशेष शैक्षणिक संस्थानों में भेजा जाता है। बच्चों के साथ काम के मुख्य क्षेत्र:

समाजीकरण के प्रयास;
आत्म-देखभाल प्रशिक्षण।

गंभीर स्नायविक विकारों वाले कई बच्चे और मस्तिष्क संबंधी विकारपढ़ाई नहीं कर पाएंगे. उन्हें दुनिया के बारे में ज्ञान की मूल बातें दी जाती हैं, लेकिन समाजीकरण पर अधिक जोर दिया जाता है, क्योंकि ऐसे बच्चे एक साथ अच्छा खेल सकते हैं, समाज में हो सकते हैं। बच्चों के साथ गंभीर मानसिक समस्यायह महत्वपूर्ण है, अन्यथा वे लोगों के साथ अपर्याप्त व्यवहार करेंगे।

बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम सिखाए जाते हैं ताकि वे कम से कम अपना ख्याल रख सकें। दुर्भाग्य से उन्हें जरूरत है निरंतर ध्यानऔर बड़ों से मदद। एक नियमित स्कूल उन्हें ऐसा अवसर प्रदान नहीं कर सकता है।

प्रत्येक बच्चा अपनी व्यक्तिगत गति से विकसित होता है, कोई 8 महीने में चलना शुरू कर देता है, और कोई लगभग नहीं होता है, कुछ बच्चे पहले से ही 1.5 साल में बात कर रहे होते हैं, और कोई तीन साल या उससे भी अधिक समय तक चुप रहता है।

लेकिन, फिर भी, डॉक्टरों के पास कई मानक हैं, और यदि बच्चा उन्हें पूरा नहीं करता है, तो निदान किया जा सकता है - विकास में देरी।

ऐसे बच्चों के माता-पिता को समझना चाहिए कि निदान होना कोई वाक्य नहीं है।

लैग्स कमजोर हो सकते हैं और बच्चे की बुद्धि को प्रभावित नहीं करते हैं। ये बच्चे उसी तरह स्कूल और किंडरगार्टन जा सकेंगे, उन्हें बस और अधिक काम और कठिनाइयों को दूर करने में मदद की जरूरत है।

एक बच्चा आदर्श के अनुसार विकसित होता है यदि:

विकास का स्तर उसके अधिकांश साथियों के स्तर से मेल खाता है;
उसका व्यवहार समाज की आवश्यकताओं को पूरा करता है: बच्चा असामाजिक नहीं है, आक्रामक नहीं है;
यह व्यक्तिगत झुकाव के अनुसार विकसित होता है।

बाल विकास के मानदंडों के बारे में बोलते हुए, आपको यह समझने की जरूरत है कि वे विभिन्न प्रकार के होते हैं।

औसत मानक - औसत, अंकगणित माध्य द्वारा स्वस्थ बच्चों के अवलोकन के परिणामस्वरूप प्राप्त किया गया। यही है, समान संकेतक वाले बच्चों की संख्या से विभाजित किया जाता है कुलबच्चों की जांच की। यह मानदंड केवल एक मार्गदर्शक है, बच्चे की उपलब्धियां ऊपर और नीचे दोनों में बहुत भिन्न हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, बच्चे एक साल की उम्र में चलना शुरू कर देते हैं।

विकास की गतिशील दर निर्धारित करने के लिए, समान डेटा का उपयोग किया जाता है, लेकिन वे प्राप्त नहीं करते हैं विशिष्ट अर्थ, लेकिन वह सीमा जिसके भीतर बच्चे का विकास आदर्श से मेल खाता है। उदाहरण के लिए, बच्चे 9-15 महीने की उम्र में चलना शुरू कर देते हैं।

उचित मानदंड बच्चे के विकास के लिए आदर्श मानदंड है, उसे ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत विशेषताएंआनुवंशिकता, औसत और गतिशील मानदंड। गणना देय कोटाजटिल परीक्षाओं द्वारा निर्देशित केवल एक डॉक्टर ही कर सकता है।

बच्चे के विकास में विचलन

भौतिक।इस समूह में श्रवण बाधित बच्चे शामिल हैं और हाड़ पिंजर प्रणालीआंदोलन और विभिन्न गतिविधियों के प्रदर्शन में कठिनाई।
मानसिक।इस समूह में भाषण, मानसिक और बौद्धिक विकास विकार वाले बच्चे शामिल हैं।
शैक्षणिक।शायद बच्चों का सबसे कम सामान्य समूह, जिन्होंने किसी कारण से माध्यमिक शिक्षा प्राप्त नहीं की।
सामाजिक।इस समूह में ऐसे बच्चे शामिल हैं, जिन्होंने पालन-पोषण की प्रक्रिया में, उचित सामाजिक कार्य प्राप्त नहीं किया है जो समाज में बच्चे के व्यवहार को प्रभावित करता है। इस तरह के विचलन की जटिलता इस तथ्य में निहित है कि अंतर करना बहुत मुश्किल है सामाजिक विचलन(, भय, इच्छाशक्ति की कमजोरी) चरित्र की अभिव्यक्तियों से।

यह ध्यान देने योग्य है कि आदर्श से विचलन हमेशा नकारात्मक मूल्य नहीं रखते हैं। इस प्रकार, प्रतिभाशाली बच्चे बनाते हैं अलग समूहविकलांग बच्चे।

अविकसितता के कारण

मानसिक और शारीरिक विकास में देरी के कई कारण हो सकते हैं:

पहले तोयह गलत शैक्षणिक दृष्टिकोण है। यहां, आदर्श से विचलन मस्तिष्क के काम पर निर्भर नहीं करता है और भौतिक विशेषताऐं, लेकिन इस प्रक्रिया में माता-पिता / शिक्षकों के व्यवहार में शामिल या गलत है। एक शिक्षक के साथ नियमित कक्षाओं से यह समस्या आसानी से समाप्त हो जाती है जो बच्चे के लिए सही दृष्टिकोण चुन सकता है। माता-पिता की ओर से अपने बच्चे पर अधिक ध्यान देने, उसे प्रेरित करने की आवश्यकता है शिक्षण गतिविधियां, बच्चे की किसी भी उपलब्धि की प्रशंसा करें, उसे मानसिक गतिविधि के लिए प्रोत्साहित करें।
दूसरेजैविक कारक भी बच्चे के विकास में देरी का कारण बन सकते हैं। इनमें शरीर के कामकाज में गड़बड़ी, शराब का सेवन, धूम्रपान, संक्रामक रोगगर्भावस्था के दौरान माताओं, जन्म आघात, शैशवावस्था में संक्रामक रोग, आनुवंशिकता, कार्य समस्याएं अंतःस्त्रावी प्रणाली, हार्मोनल असंतुलन।
तीसरेसामाजिक कारकों के बारे में मत भूलना। कुल माता-पिता का नियंत्रण, ध्यान की कमी, संचार की कमी, आक्रामक संबंध और घरेलू हिंसा, मानसिक आघातबदली हुई प्रारंभिक अवस्थाबच्चे के विकास में गंभीर विचलन पैदा कर सकता है।

किन विशेषज्ञों से संपर्क करें?

सबसे पहले, यदि आपको अपने बच्चे के विकास में देरी का संदेह है, तो आपको एक व्यापक परीक्षा से गुजरना होगा।

ऐसे कई डॉक्टर हैं जिन्हें आपको अवश्य देखना चाहिए:

एक नियोनेटोलॉजिस्ट एक डॉक्टर है जो नियंत्रण से संबंधित है।
एक न्यूरोलॉजिस्ट केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की विकृतियों को पहचानने और ठीक करने में मदद करेगा, बच्चे की प्रतिवर्त विशेषताओं की जांच करेगा।
एंडोक्रिनोलॉजिस्ट जांच करेगा सामान्य स्थितिबच्चा, हार्मोनल पृष्ठभूमिऔर थायराइड समारोह।
मनोवैज्ञानिक बच्चे के अवांछित व्यवहार को ठीक करेगा, उसके कारणों की पहचान करेगा और सीखने के स्तर को बढ़ाने में मदद करेगा।
एक दोषविज्ञानी दो साल से अधिक उम्र के बच्चों के साथ व्यवहार करता है, ध्यान, स्मृति, सोच और ठीक मोटर कौशल विकसित करने में मदद करता है।
एक भाषण चिकित्सक 4 साल की उम्र से बच्चों के साथ काम करता है। वह न केवल कठिन-से-उच्चारण ध्वनियों पर काम करता है, बल्कि भाषण की मांसपेशियों की भाषण चिकित्सा मालिश भी करता है ताकि भाषण में सुधार हो, वाक्यों को सही ढंग से कैसे लिखना है।

क्या करें?

निष्कर्ष निकालने के लिए मौजूदा लक्षणऔर बच्चे के विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए, सभी बच्चों के चिकित्सा संस्थानों के आधार पर, मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक परामर्श (पीएमपीसी) बनाए जाते हैं, जहां बाल विकास कार्य के क्षेत्र में अत्यधिक विशिष्ट डॉक्टर, जो बच्चे की जांच करते हैं, व्याख्या करते हैं माता-पिता के लिए स्थिति और संयुक्त रूप से एक सुधार योजना तैयार करें।

यदि आपके बच्चे को अभी भी विकासात्मक देरी का पता चला है, तो निराशा और घबराने की जरूरत नहीं है। उपचार जल्द से जल्द शुरू किया जाना चाहिए और व्यापक रूप से कार्य करना चाहिए, अर्थात माता-पिता के निरंतर काम के साथ-साथ उपचार में विशेषज्ञों की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग करना चाहिए।

विकासात्मक देरी के लिए सामान्य उपचार:

माइक्रोकरंट रिफ्लेक्सोलॉजी- जैविक रूप से न्यूनतम विद्युत आवेगों का प्रभाव सक्रिय बिंदु. ये आवेग केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के काम को बहाल करते हैं जहां इसे परेशान किया गया था। ऐसी चिकित्सा 6 महीने से बच्चों में उपयोग के लिए अनुमोदित है।
एक दोषविज्ञानी और एक भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं।उनका काम स्मृति के विकास के उद्देश्य से है, फ़ाइन मोटर स्किल्स, सोच, सही अभिव्यक्ति और चेहरे और चेहरे और गर्दन की चबाने वाली मांसपेशियों की उत्तेजना।
दवाई से उपचार।विकास में देरी के लिए दवाएं केवल एक न्यूरोलॉजिस्ट या न्यूरोलॉजिस्ट द्वारा निर्धारित की जा सकती हैं। परीक्षाओं (एमआरआई, सीटी या ईईजी) की मदद से, वह केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के काम में विकृति का पता लगाता है और एक व्यक्तिगत उपचार योजना का चयन करता है। कोई स्व-उपचार नहीं!

विकासात्मक देरी को ठीक करने के अतिरिक्त तरीकों का भी उपयोग किया जाता है:

बाल मनोवैज्ञानिक के साथ काम करना यह अत्यंत आवश्यक है जब देरी सामाजिक कारकों, मनोवैज्ञानिक आघात से जुड़ी हो।
उपचार के लिए वैकल्पिक दृष्टिकोण, जैसे कि हिप्पोथेरेपी, डॉल्फ़िन थेरेपी, कला चिकित्सा और संगीत चिकित्सा, मोटर कौशल का विकास - बड़े और छोटे, विभिन्न विकासात्मक अभ्यास।
अस्थिरोग। यह वैकल्पिक चिकित्सा का एक तरीका है, लेकिन, फिर भी, अच्छे परिणाम दिखा रहा है। ओस्टियोपैथ बच्चे के जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं को मैन्युअल रूप से प्रभावित करता है, तंत्रिका तंत्र के कामकाज को नियंत्रित करता है।

पर समय पर इलाजऔर योग्य सहायता प्राप्त की जा सकती है अच्छा परिणामऔर विकास में महत्वपूर्ण प्रगति, मुख्य बात यह है कि लक्षणों की पहली अभिव्यक्तियों पर विशेषज्ञों की मदद लेना है।

बच्चा गंभीर रूप से मंदबुद्धि है। कैसे समझें कि एक बच्चा विकास में पीछे है

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