बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स: भाषण, संवेदी, शारीरिक विकास का विकास। लक्ष्यों के साथ डू-इट-खुद कार्ड फ़ाइल। खेल "समान शब्द"। कहाँ है किसका घर

नतालिया नुरोवा
4-5 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स

शिक्षाप्रदखेल केवल बच्चे के लिए एक खेल है। एक वयस्क के लिए, यह सीखने का एक तरीका है। पर शिक्षाप्रदज्ञान का खेल आत्मसात एक साइड इफेक्ट के रूप में कार्य करता है। लक्ष्य उपदेशात्मक खेल, खेल शिक्षण के तरीके - सीखने के कार्यों में संक्रमण की सुविधा के लिए, इसे क्रमिक बनाने के लिए।

डिडक्टिक गेम्स, विषय में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के प्रभावी साधनों में से एक हैं। हालांकि, माता-पिता को पता होना चाहिए कि खेल, हमेशा निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त कर सकते हैं यदि वे: बच्चे की क्षमताओं के अनुसार चुना जाएगा; इस बात को ध्यान में रखते हुए चुना जाएगा कि उनकी मुख्य सामग्री पाठ के सीखने के लक्ष्य को पूरा करती है; एक अनुशासनात्मक उपकरण के रूप में काम करेगा, बच्चे के धीरज, धैर्य को शिक्षित करेगा, (क्योंकि बच्चेसामाजिक-भावनात्मक बातचीत के उल्लंघन के साथ हल्के उत्तेजना, त्वरित विचलितता, मुख्य चीज़ पर ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई) की विशेषता है। डिडक्टिक गेम्सअर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में रुचि पैदा करने में योगदान करते हैं।

उपदेशात्मक खेल"कौनसा मौसम?"

लक्ष्य: वर्ष के एक निश्चित समय के साथ कविता या गद्य में प्रकृति के वर्णन को सहसंबंधित करना सीखना; श्रवण ध्यान, सोचने की गति विकसित करें।

कदम खेल: बच्चे बेंच पर बैठे हैं। शिक्षक एक प्रश्न पूछता है "यह कब होता है?"और विभिन्न मौसमों के बारे में एक पाठ या पहेली पढ़ता है।

उपदेशात्मक खेल"आप कहाँ क्या कर सकते हैं?"

लक्ष्य: किसी विशेष स्थिति में प्रयुक्त क्रियाओं के भाषण में सक्रियता।

कदम खेल: शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे उनका उत्तर देते हैं।

आप जंगल में क्या कर सकते हैं? (चलें; जामुन, मशरूम चुनें; शिकार करें; पक्षी गीत सुनें; आराम करें).

उपदेशात्मक खेल"यह पक्षी क्या है?"

लक्ष्य: पतझड़ में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तृत करें, विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार पक्षियों का वर्णन करना सीखें; स्मृति विकसित करना; पक्षियों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

कदम खेल: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह के बच्चे पक्षी का वर्णन करते हैं, और दूसरे को यह अनुमान लगाना चाहिए कि यह किस प्रकार का पक्षी है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर दूसरा उपसमूह अपने प्रश्न पूछता है।

"लोट्टो"

लक्ष्य: विभिन्न रूपों में अंतर करने की क्षमता में महारत हासिल करना।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों की छवि वाले कार्ड।

विषय: बच्चों को कार्ड दिए जाते हैं जिन पर विभिन्न रंगों और आकृतियों की 3 ज्यामितीय आकृतियों को एक पंक्ति में दर्शाया जाता है। कार्ड ज्यामितीय आकृतियों की व्यवस्था, रंग में उनके संयोजन में भिन्न होते हैं। बच्चों को एक-एक करके संबंधित ज्यामितीय आकृतियों के साथ प्रस्तुत किया जाता है। बच्चा, जिसके कार्ड पर एक प्रस्तुत आकृति है, उसे लेता है और अपने कार्ड पर रखता है ताकि वह आंकड़ा खींचे गए के साथ मेल खाता हो। बच्चे कहते हैं कि आंकड़े किस क्रम में स्थित हैं।

खेल "किसके पास लंबी पूंछ है?"

लक्ष्य: लंबाई और चौड़ाई में विपरीत आकार की वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता में महारत हासिल करना, भाषण में उपयोग करना अवधारणाओं: "लंबा", "लंबा", "चौड़ा", "संकीर्ण।

विषय: दरवाजे के बाहर शोर। के जैसा लगना जानवरों: हाथी का बच्चा, बनी, भालू, बंदर - विनी द पूह के दोस्त। जानवरों का तर्क है कि किसके पास सबसे लंबी पूंछ है। विनी द पूह बच्चों को जानवरों की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे खरगोश और भेड़िये के कानों की लंबाई, लोमड़ी और भालू की पूंछ, जिराफ और बंदर की गर्दन की लंबाई की तुलना करते हैं। हर बार, वी के साथ, वे उपयुक्त का उपयोग करके लंबाई और चौड़ाई में समानता और असमानता का निर्धारण करते हैं शब्दावली: लंबा, लंबा, चौड़ा, संकीर्ण, आदि।

खेल "आओ हमारे साथ खेलो"

लक्ष्य। सीखना बच्चे जोर से बोलते हैं. तेज आवाज का उपयोग करने की क्षमता का विकास करना।

प्रारंभिक कार्य। उठाना खिलौने: भालू, बनी, लोमड़ी।

संक्षिप्त वर्णन:

बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं। से 2-3 मीटर की दूरी पर वयस्क बच्चेखिलौनों की व्यवस्था करता है और वह बोलता है: “भालू, खरगोश और लोमड़ी अकेले बैठने से ऊब चुके हैं। आइए उन्हें हमारे साथ खेलने के लिए आमंत्रित करें। उनके लिए हमें सुनने के लिए, आपको यहां जोर से फोन करने की जरूरत है इसलिए: "मिशा, जाओ!"बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर भालू, लोमड़ी, बन्नी को बुलाते हैं, फिर उनके साथ खेलते हैं।

पद्धति संबंधी निर्देश। सुनिश्चित करें कि बच्चे खिलौनों को बुलाते समय जोर से बोलें और चिल्लाएं नहीं।

खेल "कौन टहलने निकला था?"

एक कार्य: सीखना बच्चेजानवर के संगीत की प्रकृति से निर्धारित करें, छवि के अनुसार आगे बढ़ें।

क्रियाविधि: बच्चों को 4 समूहों में विभाजित किया जाता है, प्रत्येक का अपना होता है "मकान" 4 कोनों में से एक में बड़ा कमरा: भालू, लोमड़ी, बनी, घोड़ा। जिसका संगीत बजने लगता है, वह समूह चित्र के अनुसार हॉल में घूमता है (मोटर आशुरचना).

सब कुछ के बाद "जानवरों"एक बार टहलें, हंसमुख संगीत के लिए, एक आसान दौड़ के साथ, बच्चे पड़ोसी के घर वामावर्त में जाते हैं। इस प्रकार, प्रत्येक बच्चा अलग-अलग छवियों में होगा।

एक फोटो लिखें

उपदेशात्मक कार्य:बच्चों में सार्वजनिक अवकाश की अवधारणा बनाना। अवलोकन, तार्किक सोच, कार्यों का समन्वय विकसित करें। बच्चों को प्लेन में ओरिएंटेशन में एक्सरसाइज करें।

खेल के नियमों:आदेश का पालन करें। चुंबकीय मूर्तियों को ही उठाएं जो नए साल के जश्न का संकेत देती हैं।

खेल क्रिया: बच्चों के साथ एक शिक्षक का संवाद। आवश्यक चुंबकीय आंकड़े खोजें।

उपदेशात्मक सामग्री: चुंबकीय बोर्ड, डन्नो गुड़िया। चुंबकीय मूर्तियाँ: सांता क्लॉज़, क्रिसमस ट्री, क्रिसमस की सजावट, उत्सव के कपड़े पहने बच्चे, स्नो मेडेन, आदि।

खेल प्रगति

बच्चे बारी-बारी से टेबल से आवश्यक चुंबकीय आकृतियों का चयन करते हैं और उन्हें एक चुंबकीय बोर्ड (क्रिसमस ट्री, सांता क्लॉज़, स्नो मेडेन, कार्निवाल की वेशभूषा में तैयार बच्चे, आदि) पर रख देते हैं।

शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि नए साल की छुट्टी जल्द ही आ रही है, लेकिन पता नहीं यह क्या है। और वह बच्चों को इस छुट्टी को मनाते हुए बच्चों की एक तस्वीर लेने के लिए आमंत्रित करता है।

हम फोटोग्राफर हैं

उपदेशात्मक कार्य: एक फोटोग्राफर के पेशे की अवधारणा तैयार करने के लिए। दृश्य स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। अवलोकन, परिश्रम की खेती करें।

खेल के नियमों: शिक्षक के इशारे पर कार्रवाई। काम के दौरान अपने साथियों का ध्यान भंग न करें।

खेल क्रिया:आईने में अपना प्रतिबिम्ब बनाना।

उपदेशात्मक सामग्री: संगीत कक्ष में एक बड़ा दीवार दर्पण (आप प्रत्येक बच्चे के लिए मध्यम आकार के दर्पण का उपयोग कर सकते हैं)। मार्कर या मार्कर। चिप्स।

खेल प्रगति

बच्चों को दर्पण में अपनी छवि को मार्कर या फील-टिप पेन से घेरना चाहिए। जो पहले टास्क पूरा करता है उसे टोकन मिलता है।

शिक्षक बच्चों को एक बड़े दर्पण में जाने और प्रश्न का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है: "हम दर्पण में किसे देखते हैं?"

फिर शिक्षक फोटोग्राफर बनने की पेशकश करता है।

हमारे दादाजी ने इस दुनिया की रक्षा कैसे की?

उपदेशात्मक कार्य: सीमा रक्षक, सैन्य पायलट, टैंकर आदि के व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। सामान्यीकरण अवधारणाओं को ठीक करने के लिए: जल, वायु, जमीनी सैन्य परिवहन।

खेल के नियमों:एक पेशा और परिवहन का उपयुक्त साधन चुनें।

खेल क्रिया: सैन्य व्यवसाय कार्ड या फोटो चुनें। फिर उपयुक्त सैन्य परिवहन उठाओ और निर्धारित स्थान पर सीमा पर खड़े हो जाओ।

उपदेशात्मक सामग्री:परिवहन के साधन: हवा, जमीन या पानी (हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर, टैंक, बख्तरबंद कार्मिक वाहक, तोप, जहाज, आदि - खिलौने) बच्चों की संख्या से।

खेल प्रगति

बच्चे बारी-बारी से एक सैन्य पेशे की छवि के साथ मेज पर एक कार्ड चुनते हैं: एक सैन्य पायलट, एक टैंकर, एक तोपखाना, एक नाविक। वे अपने लिए उपयुक्त प्रकार के परिवहन का चयन करते हैं: वायु, भूमि या पानी, विमान, हेलीकॉप्टर, टैंक, बख्तरबंद कार्मिक वाहक, तोप, जहाज, आदि। फिर वे हमारी मातृभूमि की सीमा पर एक स्थान पर कब्जा कर लेते हैं।

पता करें और नाम दें!

उपदेशात्मक कार्य: तस्वीरों में अपने रिश्तेदारों को पहचानें। बच्चों के नाम और उनके माता-पिता के संरक्षक के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

खेल के नियमों:शिक्षक के इशारे पर ही बोलना शुरू करें। आदेश का पालन करें, धैर्यपूर्वक प्रतीक्षा करने में सक्षम हों।

खेल क्रिया: बच्चों के साथ एक शिक्षक का संवाद। अपने रिश्तेदारों की तस्वीरें खोजें।

उपदेशात्मक सामग्री: प्रत्येक बच्चे के परिवार के सदस्यों की तस्वीरें।

खेल प्रगति

बच्चे तस्वीरें देखते हैं और अपने रिश्तेदारों के नाम और संरक्षक का नाम लेते हैं। शिक्षक, यदि बच्चे को यह कठिन लगता है, तो प्रमुख प्रश्न पूछता है:

- इस फोटो में कौन है?

- ये मेरी माँ है। उसका नाम है .... (यदि बच्चा केवल नाम कहता है, तो शिक्षक संकेत देता है और पूरा नाम और संरक्षक देने की पेशकश करता है।)

और माँ के बगल में कौन है? आदि।

मैं कौन होऊंगा?

उपदेशात्मक कार्य: पेशे फोटोग्राफर, रसोइया, सीमस्ट्रेस, पायलट, ड्राइवर, आदि की अवधारणा तैयार करना। दृश्य स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें। अवलोकन, परिश्रम की खेती करें।

खेल के नियमों:शिक्षक के इशारे पर कार्रवाई। काम के दौरान अपने साथियों का ध्यान भंग न करें। केवल उन्हीं विशेषताओं का चयन करें जो इस पेशे के अनुरूप हों। अपनी कहानी की शुरुआत इन शब्दों से करें: "जब मैं बड़ा हो जाऊंगा, तो करूंगा..."

खेल क्रिया:विशेषताओं का विकल्प, पेशे का नाम और स्पष्टीकरण।

उपदेशात्मक सामग्री: पेशे के विषय की विशेषताएँ: कैंची और एक कंघी; स्टीयरिंग व्हील और टोपी; कैंची, कपड़ा; सॉस पैन और टोपी; गाउन और मेडिकल केस, आदि।

खेल प्रगति

चुने हुए पेशे के लिए बच्चों को आवश्यक विशेषताओं का चयन करना चाहिए। एक पेशे का नाम बताएं और वर्णन करें कि इस पेशे में एक व्यक्ति क्या करता है।

मैं बड़ा होकर ड्राइवर बनूंगा। चालक कार द्वारा माल ढोता है, लोगों को ले जाता है।

जब मैं बड़ा हो जाऊंगा, मैं एक नाई बनूंगा। नाई वयस्कों और बच्चों के लिए 1 हेयर स्टाइल बनाता है।

- जब मैं बड़ी हो जाऊंगी, तो मैं एक रसोइया बनूंगी। रसोइया स्वादिष्ट भोजन तैयार करता है और पाई बेक करता है। आदि।

अपने वन मित्रों को सर्दियों के लिए तैयार करने में मदद करें

उपदेशात्मक कार्य: ऋतुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - सर्दी। ऋतुओं और जंगली जानवरों के व्यवहार के बीच सबसे सरल संबंध स्थापित करें।

खेल के नियमों: शिक्षक के इशारे पर ही काम करें। केवल उन्हीं वस्तुओं को उठाएं जो भूखंड के लिए आवश्यक हों। आदेश का पालन करें।

खेल क्रिया:सही आइटम ढूँढना।

उपदेशात्मक सामग्री:पेड़ों का लेआउट, क्रिसमस ट्री, शंकु, नट। नरम खिलौने: भालू, खरगोश, गिलहरी, हाथी। सफेद कंबल, सफेद बनी कोट, आदि।

खेल प्रगति

शिक्षक की कहानी के दौरान बच्चे वस्तुओं के साथ क्रिया करते हैं।

शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि सर्दी आ गई है और वन मित्रों को वर्ष के इस समय की तैयारी में मदद करने की आवश्यकता है।

बच्चे भालू को मांद में रखते हैं और उसे सफेद कंबल से ढक देते हैं। बनी ने सफेद कोट पहना हुआ है। गिलहरी को पेड़ के नीचे शंकु इकट्ठा करने और पेड़ के खोखले में डालने में मदद की जाती है। आदि।

पानी हमारा सहायक है!

उपदेशात्मक कार्य: निर्जीव प्रकृति - जल और उसके गुणों की घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल के नियमों: शिक्षक के इशारे पर ही काम करें। केवल वही आइटम चुनें जो कहानी और विवरण के लिए आवश्यक हों। आदेश का पालन करें।

खेल क्रिया: वांछित वस्तुओं की खोज करें।

उपदेशात्मक सामग्री: गंदे कपड़े धोने के साथ एक बेसिन; साबुन और टूथब्रश; दवाओं के साथ प्राथमिक चिकित्सा किट; पालतू जानवर; नदी की छवि के साथ कहानी कार्ड, आदि।

खेल प्रगति

बच्चे मेज पर अपनी पसंद की वस्तुओं का चयन करते हैं और अपनी व्याख्या देते हैं।

फ्लावर सिटी के निवासियों को अपने कपड़े धोने के लिए पानी की जरूरत होती है।

बच्चों और बच्चों को नहाने और नदी में तैरने के लिए पानी की जरूरत होती है।

फ्लावर सिटी के निवासियों को सब्जियां और फल उगाने के लिए पानी की जरूरत होती है।

शिशुओं और बच्चों को अपने पालतू जानवरों को पानी पिलाने के लिए पानी की आवश्यकता होती है।

पेंट से चित्रकारी करने के लिए कलाकार ट्यूब को पानी की आवश्यकता होती है।

डॉ. पिल्युलकिन को दवा बनाने और बीमारों के इलाज के लिए पानी की जरूरत है।

डोनट शेफ को लंच, ब्रेकफास्ट और डिनर बनाने के लिए पानी की जरूरत होती है।

काम के बाद श्पुंटिक और विंटिक को धोने के लिए पानी चाहिए।

सभी शिशुओं और बच्चों को गर्म होने पर पीने के लिए पानी की आवश्यकता होती है। आदि।

अज्ञात की मदद करें!

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों में ऋतुओं के ज्ञान को समेकित करने के लिए, शरद ऋतु, वसंत, सर्दी को स्वीकार करेंगे। ध्यान, जिज्ञासा, धैर्य पैदा करें। एक प्राथमिक तुलनात्मक विश्लेषण करें, समानताएं और अंतर की पहचान करें।

खेल के नियमों: शिक्षक के इशारे पर ही काम करें। शिक्षक के प्रश्न पूछने के बाद ही उत्तर दें। आदेश का पालन करें।

खेल क्रिया: बच्चे, मौसम के प्रदर्शित चित्र के कथानक को ध्यान में रखते हुए, उपयुक्त कपड़ों का चयन करते हैं। शिक्षक और बच्चों के बीच संवाद।

उपदेशात्मक सामग्री:चुंबकीय बोर्ड। मौसम के कथानक चित्रों के लिए चुंबकीय मूर्तियाँ। मॉडल घड़ी "मौसम"। मौसमी वस्त्र। गुड़िया पता नहीं।

खेल प्रगति

शिक्षक "मौसम" घड़ी पर सेट करता है - शरद ऋतु। वह एक चुंबकीय बोर्ड पर एक तस्वीर डालता है: बारिश हो रही है, एक तेज हवा चल रही है। बच्चों को कपड़ों के उन सामानों को ढूंढना चाहिए जो मौसम से मेल खाते हों और समझाएं:

- शरद आ गया है। तेज हवा चली, बारिश होने लगी। सभी लोग रबर के जूते, रेनकोट और जैकेट पहनते हैं। हमने एक छाता उठाया और किंडरगार्टन या काम पर गए।

क्या आप इस मौसम में चल सकते हैं? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है)

अगर कोई चलता है तो क्या हो सकता है? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है)।

शिक्षक "मौसम" घड़ी पर सेट करता है - सर्दी। वह एक चुंबकीय बोर्ड पर एक चित्र लगाता है: बर्फ गिर रही है, बड़े हिमपात जमीन पर पड़े हैं। बच्चों को कपड़ों के उन सामानों को ढूंढना चाहिए जो मौसम से मेल खाते हों और समझाएं:

सर्दी आ गई है, बर्फ गिर रही है। बाहर बड़े हिमपात हैं। लोग फर कोट, गर्म जूते, टोपी, स्कार्फ और मिट्टियाँ पहनते हैं।

सर्दियों में आप किस मौसम में चल सकते हैं? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है)

सर्दियों में बच्चे कौन से खेल खेलते हैं? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है: बच्चे स्लेज, स्की, स्केट्स लेते हैं और सवारी के लिए जाते हैं।)

डन्नो बच्चों को सही कपड़े चुनने में मदद करने के लिए कहता है जिसमें वह सर्दियों में चल सके।

शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करता है कि डन्नो की मदद कैसे करें।

बच्चे, किस शाखा से?

उपदेशात्मक कार्य:पेड़ के बीजों के विशिष्ट गुणों में अंतर करें: ओक, स्प्रूस, पहाड़ की राख, सन्टी, आदि।

खेल के नियमों:

खेल क्रिया: कुछ बीजों से संबंधित एक पेड़ के चित्र वाला कार्ड खोजें।

उपदेशात्मक सामग्री: पेड़ों की छवि वाले कार्ड: स्प्रूस, पहाड़ की राख, ओक, सन्टी। पेड़ के बीज के साथ एक छाती: ओक, स्प्रूस, पहाड़ की राख, सन्टी।

खेल प्रगति

बच्चे बारी-बारी से छाती से बीज लेते हैं और संबंधित पेड़ की छवि के साथ एक कार्ड चुनते हैं।

चूजे का नाम क्या है?

उपदेशात्मक कार्य: पक्षी चूजों को पहचानने और उनका नामकरण करने में प्रीस्कूलरों का व्यायाम करें: कौवा, गौरैया, भूखा, टाइटमाउस।

खेल के नियमों: वैकल्पिक रूप से शिक्षक के प्रश्न का उत्तर दें। किसी मित्र को बाधित न करें।

खेल क्रिया: एक पक्षी और उसके चूजे की मूर्ति पर विचार करें और शिक्षक के प्रश्न का उत्तर दें।

उपदेशात्मक सामग्री:पक्षियों और उनके चूजों की मूर्तियाँ: कौवा - कौवा; स्टार्लिंग - स्टार्लिंग; टाइटमाउस - टाइटमाउस; गौरैया - गौरैया।

खेल प्रगति

शिक्षक एक पक्षी और उसके चूजे की मूर्ति दिखाता है। बच्चे को एक वयस्क पक्षी और उसके चूजे का नाम देना चाहिए।

यह एक गौरैया है, और गौरैया के पास एक चिक - गौरैया है।

- यह हैरो है, और कौवे के पास एक चूजा है - एक कौवा।

यह एक भूखा है, और एक भूखे के पास एक चूजा है - एक भूखा।

यह एक टाइटमाउस है, और एक टाइटमाउस में एक चूजा है - एक टाइटमाउस।

अनुमान लगाएं, नाम दें और सही ढंग से लगाएं

उपदेशात्मक कार्य: सब्जियों और फलों का उनकी मुख्य विशेषताओं और गुणों के अनुसार वर्गीकरण।

खेल के नियमों:शिक्षक के इशारे पर कार्रवाई। उत्तरों के क्रम का पालन करें।

खेल क्रिया: एक वस्तु चुनें, उसे नाम दें और उपयुक्त प्लेट पर रख दें।

उपदेशात्मक सामग्री:सब्जियों के साथ टोकरी: टमाटर, ककड़ी, गोभी, बीट्स, आलू। फलों की टोकरी: अंगूर, सेब, नींबू, नाशपाती, केला, संतरा।

खेल प्रगति

बच्चे बारी-बारी से वस्तु निकालते हैं, नाम देते हैं और उपयुक्त प्लेट पर रखते हैं:

यह सेब। हम इसे फ्रूट प्लेट पर रखेंगे।

यह एक गाजर है। हम इसे वेजिटेबल प्लेट पर रखेंगे।

यह गोभी है। हम इसे वेजिटेबल प्लेट पर रखेंगे। आदि।

अनुमान और नाम

उपदेशात्मक कार्य: सब्जियों और फलों का उनकी मुख्य विशेषताओं और गुणों के अनुसार वर्गीकरण। फलों के स्पष्ट उच्चारण में प्रीस्कूलर का व्यायाम करें: सेब, नाशपाती, केला, बेर, चेरी, आदि।

खेल के नियमों:एक-एक करके टोकरी में से कोई वस्तु लें, उसे पहचानें और नाम दें।

खेल क्रिया:अनुमान लगाने के लिए आइटम चुनें।

उपदेशात्मक सामग्री:सामान्य शब्दों की तुलना करने के लिए वास्तविक फलों और कुछ सब्जियों की एक टोकरी: सब्जियां, फल।

खेल प्रगति

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। गुड़िया शरद बारी-बारी से उनके लिए एक टोकरी लाता है। बच्चे टोकरी से वस्तुएँ निकालते हैं और उन्हें नाम देते हैं। सभी फल बच्चों के हाथों में होने के बाद, शिक्षक उन्हें एक बड़े पकवान पर रखने की पेशकश करता है और सवाल पूछता है:

आप इन सभी वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? (फल)

आप और कौन से फल जानते हैं? (बच्चों के उत्तर)

अनुमान लगाएं और ड्रा करें

उपदेशात्मक कार्य: ठीक मोटर कौशल और मनमाना सोच विकसित करना।

खेल के नियमों: शिक्षक के प्रश्न का उत्तर रेत में बनाएं।

खेल क्रिया:शिक्षक काव्य पाठ पढ़ता है, और बच्चे रेत में लाठी के साथ उत्तर खींचते हैं।

उपदेशात्मक सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार चिपक जाती है।

खेल प्रगति

शिक्षक बच्चों को पहेलियां देता है। बच्चों को रेत में लाठी से उत्तर बनाना चाहिए।

ऐसा ही एक फूल है

इसे पुष्पांजलि में न बुनें।

इस पर हल्का फूंक मारें:

एक फूल था - और कोई फूल नहीं है ... (डंडेलियन)

ट्रंक सफेद हो जाता है

टोपी हरी है

सफेद कपड़ों में खड़े

शाखाओं पर झुमके ... (सन्टी)

किसका घर है?

उपदेशात्मक कार्य:जानवरों और लोगों के रहने के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल के नियमों: टेबल से एक मूर्ति लेकर उसे उपयुक्त घर में रखें, अपने कार्यों को शब्दों में समझाएं। आदेश का पालन करें।

खेल क्रिया: वांछित फिगर हाउस की तलाश करें।

उपदेशात्मक सामग्री: चुंबकीय बोर्ड। जानवरों, गुड़ियों, घरों, पेड़ों, झाड़ियों आदि की चुंबकीय आकृतियाँ।

खेल प्रगति

बच्चे बारी-बारी से मेज से मेहमानों में से एक की मूर्तियाँ लेते हैं और उन्हें चुंबकीय बोर्ड पर संबंधित घर में रखते हैं।

मानेचका और वनेचका एक घर में रहते हैं।

- बत्तख मेरी दादी के साथ एक शेड में रहती है।

मुर्गियां अपनी दादी के शेड में रहती हैं।

बनी जंगल में एक झाड़ी के नीचे रहती है।

हेजहोग जंगल में मिंक में रहता है।

मैगपाई कहाँ रहता है? (जंगल में एक पेड़ पर)

कौन कहाँ रहता है?

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए जहां पालतू जानवर रहते हैं।

खेल के नियमों: शिक्षक के संकेत पर उत्तर दें। आदेश और साझेदारी का सम्मान करें।

खेल क्रिया: सही पालतू घर की तलाश करें।

उपदेशात्मक सामग्री: नरम खिलौने - पालतू जानवर: घोड़ा, गाय, बकरी, कुत्ता, मुर्गियां, सूअर, आदि। इमारतें: चिकन कॉप, खलिहान, स्थिर, गौशाला।

खेल प्रगति

शिक्षक इमारतों की ओर इशारा करता है और बच्चों से एक प्रश्न पूछता है:

आप में से किसने अनुमान लगाया कि गौशाला क्या है? (वह स्थान जहाँ गाय रहती है)

घोड़े कहाँ रह सकते हैं? (स्थिर में)

मुर्गियाँ और मुर्गा कहाँ रहेंगे? (चिकन कॉप में)

गायों, घोड़ों, मुर्गियों के लिए इमारतों में क्या अंतर है? (मूल्य)

गौशाला, अस्तबल, खलिहान किसने बनवाया? (व्यक्ति, लोग, आदि)

लोग अपने घरों के पास गौशाला, अस्तबल और खलिहान क्यों बनाते हैं? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है)

किसके बीज?

उपदेशात्मक कार्य: सब्जियों, फलों और उनके बीजों के विभेदीकरण में बच्चों का व्यायाम करें। मनमाना स्मृति, एकाग्रता, अवलोकन विकसित करें।

खेल के नियमों:फलों और सब्जियों की छवि के साथ उपयुक्त कार्डों पर बीज फैलाएं।

खेल क्रिया: बच्चे अपनी पसंद के बीज लेते हैं, उनका नाम लेते हैं और उन्हें संबंधित फल या सब्जी के कार्ड पर डालते हैं।

उपदेशात्मक सामग्री: बीज के साथ प्लेट: कद्दू, मटर, सूरजमुखी के बीज, टमाटर, बेर, चेरी, तरबूज, आदि।

खेल प्रगति

बच्चों को बीज के कटोरे दिए जाते हैं। उन्हें उपयुक्त सब्जी के साथ कार्ड पर बीज की व्यवस्था करनी होगी: तोरी, तरबूज, मटर, टमाटर, ककड़ी, आदि।

स्वाद का अनुमान लगाएं

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों को सब्जियों और फलों में स्वाद के आधार पर अंतर करने का व्यायाम कराएं। शब्दावली सक्रिय करें: मीठा, नमकीन, कड़वा, आदि। स्मृति, एकाग्रता विकसित करें।

खेल के नियमों:फल और सब्जियों को आंख बंद करके पहचानें। बिना झाँके।

खेल क्रिया: बंद आँखों से अनुमान लगाना। जो गलती करता है उसे दूसरा फल या सब्जी दी जाती है।

उपदेशात्मक सामग्री:फल के टुकड़े: सेब, नाशपाती, संतरा। सब्जियों के टुकड़े: खीरा, पत्ता गोभी।

खेल प्रगति

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक बारी-बारी से बच्चे के पास जाता है और अपनी आँखें बंद करने की पेशकश करता है और फल का एक टुकड़ा देता है: एक सेब, एक नाशपाती, एक संतरा। फल का स्वाद लेने और उसका नाम लेने के लिए कहता है।

शिक्षक अप्रत्याशित रूप से सब्जी का एक टुकड़ा दे सकता है: ककड़ी, गोभी, आदि, ताकि बच्चे पर्याप्त रूप से चौकस हों।

वन पशुओं की आकृतियाँ लिखिए

उपदेशात्मक कार्य: पशु शरीर के अंगों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए: सिर, धड़, पंजे, कान, पूंछ। ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें। रंग, आकार, आकार द्वारा ज्यामितीय आकृतियों का वर्गीकरण।

खेल के नियमों: केवल उन्हीं ज्यामितीय आकृतियों का चयन करें जो संबंधित जानवर की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करें।

खेल क्रिया:वांछित ज्यामितीय आकृतियों की खोज करें।

उपदेशात्मक सामग्री: बच्चों की संख्या से ज्ञानेश ब्लॉकों की ज्यामितीय आकृतियों का समुच्चय। जंगली जानवरों को दर्शाती एक तस्वीर: एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक खरगोश, एक भालू।

खेल प्रगति

बच्चे टेबल पर बैठे हैं। उनके सामने गेनेस ब्लॉकों की ज्यामितीय आकृतियाँ हैं। शिक्षक, यदि वांछित है, तो चित्र में दर्शाए गए वन जानवरों के सिल्हूट को बिछाने की पेशकश करता है। ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग करते हुए, बच्चे भालू, लोमड़ी, खरगोश और भेड़िये का सिल्हूट बनाते हैं।

आपको अपने छोटे दोस्त की देखभाल कैसे करनी चाहिए?

उपदेशात्मक कार्य: बच्चों में अपने छोटे भाइयों की देखभाल करने की नैतिक अवधारणाएँ बनाना: देखभाल करना, खिलाना, चलना, खेलना आदि।

खेल के नियमों: शिक्षक के इशारे पर कार्रवाई। अपने दोस्त को परेशान मत करो।

खेल क्रिया: बच्चे उपयुक्त कार्ड चुनते हैं, उन्हें उनके सामने बिछाते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे स्पष्टीकरण देते हुए प्रश्न का उत्तर देते हैं।

उपदेशात्मक सामग्री:प्लॉट कार्ड: बच्चे जानवरों को खाना खिलाते हैं, बच्चे जानवरों के साथ चलते हैं, बच्चे पिंजरे को साफ करते हैं, बच्चे जानवरों के साथ खेलते हैं, एक बच्चा कुत्ते पर छड़ी घुमाता है, एक खाली गंदी प्लेट पड़ी है, बारिश में बिल्ली का बच्चा बाहर है, आदि।

खेल प्रगति

बच्चों को सही कार्ड चुनना चाहिए और उन्हें उनके सामने रखना चाहिए। बदले में, वे एक निश्चित कार्ड लेते हैं और कार्रवाई को बुलाते हैं। शिक्षक टिप्पणी करता है:

1. हम्सटर को खिलाने की जरूरत है।

वास्तव में, लोगों को खाना चाहिए, और सभी जानवरों को। एक हम्सटर को खाना दोगे तो वो समझेगा की हम... क्या ? (दयालु, देखभाल करने वाला)

कौन जानता है कि हम्सटर क्या प्यार करता है? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है)

आपको क्या लगता है कि एक हम्सटर अपनी आपूर्ति कहाँ छिपा सकता है? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है और इस तथ्य की ओर ले जाता है कि हम्सटर पहले शेष अनाज अपने गालों में रखता है। और फिर इसकी आपूर्ति पेंट्री, घर में रखता है)

- तो हमने अपने दोस्त को खाना खिलाया, हम आगे क्या करने जा रहे हैं?

2. पिंजरे को साफ करना जरूरी

~ आपको हम्सटर के पिंजरे को साफ करने की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है और इस तथ्य की ओर ले जाता है कि हम्सटर को स्वच्छ रहना चाहिए। अन्यथा, वह बीमार हो सकता है, उदास हो सकता है, उदास हो सकता है, आदि)

जब हम पिंजरे को साफ करते हैं तो आपको क्या लगता है कि हम्सटर कहाँ होना चाहिए? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है और इस तथ्य की ओर ले जाता है कि हम्सटर को पहले पिंजरे से बाहर निकालना होगा)

आप हम्सटर को पिंजरे से कैसे निकाल सकते हैं? (बच्चों के उत्तरों पर चर्चा की जाती है)

शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि हम्सटर को कैसे सावधानी से और सही तरीके से लेना है ताकि वह नाराज न हो। मुक्त और अच्छा होना। शिक्षक शब्दों के साथ अपने कार्यों के साथ आता है:

हमका, हमका, हम्सटर!

आप हमेशा हमारे दोस्त हैं!

चिंता न करें, हम आपको चोट नहीं पहुंचाएंगे! हम आपको प्यार से ऐसे ही लेंगे! दोनों हाथों से, बहुत सावधानी से, छाती के पीछे। हम आपको सिर और पंजे से नहीं खींचेंगे। हम जानते हैं कि इससे आपको बहुत दुख होगा।

देखो दोस्तों, वह भी मुस्कुराता है। वह हमें अपनी सुंदर आँखों से देखता है और कहता है: "हाँ, मैं तुमसे बिल्कुल भी नहीं डरता!"

हमारे होमका को कौन पकड़ना चाहता है? (शिक्षक ध्यान से बच्चे को होमका देता है और जानवर की देखभाल के शब्दों के साथ सब कुछ करता है)

अब खोमका स्वच्छ और सुंदर है। हम अपने दोस्त होमका के लिए और कैसे चिंता दिखा सकते हैं?

3. आपको खोमका के साथ टहलने की जरूरत है।

मैं होमका के साथ सैर का आयोजन कैसे कर सकता हूँ? (आप टहलने के लिए जा सकते हैं और होमका को ध्यान से अपनी बाहों में ले सकते हैं। आप पिंजरे में होमका के साथ टहलने जा सकते हैं। आदि)

सभी विकल्पों पर चर्चा की जाती है, और सबसे स्वीकार्य एक का चयन किया जाता है।

खोमका के साथ टहलने जाने से पहले हमें क्या करना चाहिए? (उत्तरों पर चर्चा की जाती है और इस तथ्य की ओर ले जाता है कि आपको बाहर के मौसम को जानने की जरूरत है)

क्या आपने टेबल पर एक और कार्ड रखा है, जहां बच्चे जानवरों के साथ खेलते हैं?

4. क्या मैं खोमका के साथ खेल सकता हूँ?

शिक्षक बच्चों को समझाता है कि खोमका के साथ खेलना अवांछनीय है।

जब वह पिंजरे में होता है तो होमका हंसमुख और हर्षित होता है। यदि उसे पिंजरे से बाहर निकाला गया, तो वह कांपेगा, डरेगा, और भाग भी सकता है। खोमका को दूर से देखना सबसे अच्छा है। तब आप बहुत ही रोचक कहानियाँ देख सकते हैं। और हम उन्हें निश्चित रूप से देखेंगे।

तस्वीर का वर्णन करो

उपदेशात्मक कार्य: सर्दियों की परिस्थितियों में जानवरों के अनुकूलन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल के नियमों:शिक्षक के संकेत पर ही उत्तर दें। अपने साथियों की राय सुनने में सक्षम हो।

खेल क्रिया: चित्र को देखते हुए शिक्षक और बच्चों का संवाद।

उपदेशात्मक सामग्री:एक चुंबकीय बोर्ड पर एक तस्वीर, जो सर्दियों की परिस्थितियों में जानवरों के अनुकूलन को दर्शाती है।

खेल प्रगति

शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछता है, और बच्चे चुंबकीय बोर्ड पर चित्र को देखकर उत्तर ढूंढते हैं।

पक्षी इतना शोर क्यों कर रहे हैं? (पक्षी झुंड में इकट्ठा होते हैं और गर्म देशों में उड़ जाते हैं)।

पक्षी गर्म देशों में जाने का फैसला क्यों करते हैं? (सर्दी आ रही है। पेड़ बिना पत्तों के हैं। कीड़े छाल के नीचे बहुत दूर छिपे हैं। पक्षियों के पास खाने के लिए कुछ नहीं है)

हमारा प्यारा बन्नी कहाँ है, दिखाई क्यों नहीं देता? (उसने अपने धूसर कोट को सफेद में बदल लिया और एक सन्टी के पीछे छिप गया। इसलिए, वह दिखाई नहीं दे रहा है)

खरगोश सन्टी के पीछे क्यों छिप गया? (क्योंकि सन्टी की सूंड सफेद होती है, सर्दियों में खरगोश के कोट की तरह)

बन्नी को अपना फर कोट क्यों बदलना पड़ा? (जब बर्फ गिरेगी, तो उसके लिए दुश्मनों से छिपना आसान हो जाएगा)

देखो यह हाथी इतनी जल्दी में कहाँ है, और वह अपनी पीठ पर क्या लेकर जाता है? (हेजहोग की पीठ पर एक मशरूम और एक सेब है। हेजहोग इसे अपने मिंक में ले जाता है)

हेजहोग इन खाद्य पदार्थों को अपनी बूर में क्यों ले जाता है? (हेजहोग सर्दियों के लिए भंडार बनाता है)

चित्र में उसे खोजें जो अभी भी सर्दियों के लिए आपूर्ति कर रहा है? (गिलहरी)

गिलहरी सर्दियों के लिए क्या स्टोर करती है? (मशरूम, जामुन और शंकु)

तुलना करें और बताएं कि क्या अंतर है?

उपदेशात्मक कार्य: पक्षियों और जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

खेल के नियमों: शिक्षक के संकेत पर ही उत्तर दें।

अपने साथियों की राय सुनने में सक्षम हो।

खेल क्रिया: पक्षियों और जानवरों की जांच करते समय शिक्षक और बच्चों का संवाद।

उपदेशात्मक सामग्री: जानवर: लोमड़ी, भेड़िया, भालू और खरगोश। पक्षी: कौआ, गौरैया, मैगपाई।

खेल प्रगति

शिक्षक की मेज पर जानवर हैं: एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक भालू और एक खरगोश। और पक्षी: कौवा, गौरैया, मैगपाई। बच्चों को मतभेदों का पता लगाना चाहिए और उन्हें नाम देना चाहिए।

पक्षी और जानवर कैसे समान हैं? (पक्षियों और जानवरों के शरीर, आंखें और पूंछ होती है)

पक्षियों के पास क्या है और जानवरों के पास क्या नहीं है? (पक्षियों के पंख होते हैं, लेकिन जानवरों के पास नहीं। पक्षियों की चोंच होती है, और जानवरों के मुंह होते हैं। पक्षियों के दो पंजे होते हैं, और जानवरों के चार होते हैं। पक्षियों में, शरीर पंखों से और जानवरों में ऊन से ढका होता है)।

ढूँढें और वर्णन करें

उपदेशात्मक कार्य:प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं का वर्गीकरण: जुगनू, टेबल लैंप, टॉर्च, लाइट बल्ब, आदि।

खेल के नियमों: शिक्षक के संकेत पर ही उत्तर दें। अपने साथियों की राय सुनने में सक्षम हो।

खेल क्रिया:प्राकृतिक और मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं पर विचार करते समय शिक्षक और बच्चों का संवाद।

उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न विद्युत, प्रकाश उपकरणों, सूर्य, जुगनू की छवि वाले कार्ड।

खेल प्रगति

मेज पर विभिन्न विद्युत, प्रकाश उपकरणों, सूर्य, जुगनू की छवि वाले कार्ड हैं। बच्चे, शिक्षक के संकेत पर, कुछ वस्तुओं को ढूंढते हैं।

ऐसी वस्तुएं खोजें जो चमकती हों, लेकिन मानव हाथों से नहीं बनी हों? (जुगनू, सूरज)

जुगनू कौन हैं? (कीड़े)

सूरज क्या है? (सबसे बड़ा तारा)

उन उपकरणों का पता लगाएं जिनके साथ एक व्यक्ति अपने घर को रोशन करने के लिए आया था (टेबल लैंप, टॉर्च, मोमबत्ती, झूमर, आदि)

बिजली से चलने वाले उपकरण खोजें (इलेक्ट्रिक केतली, वॉशिंग मशीन, रेफ्रिजरेटर, कंप्यूटर, आदि)

हम अपने सभी विषयों को किन दो समूहों में विभाजित कर सकते हैं? (प्रकृति की वस्तुओं और वस्तुओं पर जो एक व्यक्ति ने अपने हाथों से बनाई है)

किंडरगार्टन में 3-4 साल के बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स

शिक्षक:

विदुलिना आई.यू.

किसको बुलाया है?

लक्ष्य: सोच, स्मृति, भाषण विकसित करें।

उपकरण : गुड़िया, खिलौना जानवर: बिल्ली, कुत्ता, गाय, बकरी, आदि।

* * *

बच्चे एक मेज के सामने एक अर्धवृत्त में रखी कुर्सियों पर बैठते हैं, जिस पर खिलौने रखे जाते हैं। शिक्षक उनमें से एक के पास जाता है और पूछता है कि उसका नाम क्या है। बच्चा खुद का नाम लेता है। अगर वह चुप है, तो शिक्षक उसकी मदद करता है।

वह कुछ और बच्चों को अपना नाम देने के लिए कहता है, और फिर 2-3 बच्चों से पूछता है कि अन्य बच्चों के नाम क्या हैं, उदाहरण के लिए, लाल धनुष वाली लड़की, सफेद शर्ट में लड़का। उसके बाद, शिक्षक गुड़िया दिखाता है।

देखभालकर्ता . इस गुड़िया का नाम अलेंका है। उसका नाम क्या है?

बच्चे जवाब देते हैं।

और यह कौन है?

बच्चे . बिल्ली।

देखभालकर्ता . इस बिल्ली का नाम मुरका है।

बच्चे बिल्ली का नाम दोहराते हैं। फिर शिक्षक उन्हें एक कुत्ता, एक गाय और अन्य जानवर दिखाते हैं, बच्चों को उनके लिए एक उपनाम के साथ आने के लिए आमंत्रित करते हैं या उन्हें खुद बुलाते हैं और 3-4 बच्चों को दोहराने के लिए कहते हैं। बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।

शिक्षक सुनिश्चित करता है कि बच्चे जोर से और स्पष्ट रूप से अपने नाम, साथियों के नाम, गुड़िया, जानवरों के नाम पुकारें।

थेली में क्या है?

लक्ष्य: उच्चारण में ध्वनि [c] में अंतर करना सिखाने के लिए, भाषण विकसित करने के लिए।

उपकरण: थैली; खिलौने और वस्तुएं जिनके नाम में ध्वनि [पी] है (चिकन, चिकन, भेड़, खरगोश, तश्तरी, बटन), साथ ही अन्य खिलौने (कार, घन, गेंद, गेंद, आदि)।

* * *

शिक्षक। मेरे पास एक बैग (शो) है, जिसमें बहुत सी दिलचस्प चीजें हैं। मैं जिस किसी के पास जाऊं, वह इस थैले में से एक खिलौना निकाल ले, उसे नाम दे और सबको दिखा दे।

बुलाया गया बच्चा कार्य करता है। शिक्षक बच्चे से एक खिलौना लेता है और कई और बच्चों को यह कहने के लिए कहता है कि इसे क्या कहा जाता है, फिर वह खुद उसे बुलाता है और बच्चों से कहता है कि अगर इस नाम में कोई ध्वनि [ts] है तो उसे सुनें।

जब सभी सामान बैग से बाहर निकाल दिए जाते हैं, तो शिक्षक मेज पर केवल उन्हीं को छोड़ देता है जिनके नाम पर आवाज होती है [c] (चिकन, चिकन, भेड़, खरगोश, तश्तरी, बटन), और बच्चों को आमंत्रित करता है उनकी सूची बनाओ।

शिक्षक को स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करना चाहिए, ध्वनि को उजागर करना [सी], उदाहरण के लिए, भेड़-त्सा, तश्तरी-त्से। खिलौने चुनते समय, आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि उनमें से कोई भी ऐसी वस्तु नहीं है जिसमें नाम की ध्वनि हो, जो बच्चों को भ्रमित कर सके। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि बच्चे ध्वनि [ts] वाले शब्दों का सही नाम दें, इसका स्पष्ट उच्चारण करें।

सही शब्द चुनिये

लक्ष्य : आलंकारिक सोच, भाषण विकसित करें।

शिक्षक वाक्यांश का उच्चारण करना शुरू करता है, और बच्चों को उपयुक्त शब्द चुनकर इसे पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

शिक्षक। वे एक्वेरियम में तैरते हैं ... कौन तैरता है?

बच्चे . मछली।

वह एक ओक के पेड़ पर ऊंचा बैठता है और चिल्लाता है ... कौन? (कौआ।)

घास के मैदान में चरना ... (गाय)।

बगीचे में एक बड़ा हरा उग आया ... (ककड़ी)।

वोवा फटा लाल ... (गेंद)।

वह अच्छी तरह से कार चलाता है ... (ड्राइवर)।

पहले, शिक्षक बच्चों से दोबारा पूछता है, फिर वे बिना किसी अतिरिक्त प्रश्न के उत्तर देते हैं। शिक्षक इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि वे शब्दों का सही चयन करते हैं, शब्दों में ध्वनि [पी], [पी "] का सही उच्चारण करते हैं। उत्तर व्यक्तिगत होने चाहिए।

सबक तेज गति से किया जाता है।

वर्षा

लक्ष्य: शब्दों के उच्चारण की गति में अंतर करना सीखें, इस मामले में, ओनोमेटोपोइया कैप-कैप-कैप, और अलग-अलग टेम्पो में स्पष्ट रूप से उच्चारण करें: धीरे-धीरे, मध्यम, जल्दी।

* * *

शिक्षक। बूंदे छत से टकराईं। (मध्यम गति से ड्रिप-ड्रिप-ड्रिप का उच्चारण करता है।)

बच्चे दोहराते हैं।

जब बारिश अभी शुरू हो रही है, तो इसकी बूंदें शायद ही कभी गिरती हैं और अलग तरह से दस्तक देती हैं (उच्चारण ड्रिप ... ड्रिप ... धीरे-धीरे और थोड़ा खींचकर, विराम के साथ)।

बच्चे दोहराते हैं।

तेज बारिश होती है तो बूंदे छत पर इस तरह दस्तक देती है (तेज गति से कहती है)।

जब बच्चे उच्चारण की गति के बीच अंतर करना सीखते हैं और एक निश्चित गति से इस ध्वनि संयोजन का उच्चारण करते हैं, तो शिक्षक उन्हें कान से यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि यह किस तरह की बारिश है और एक अलग गति से कैप-कैप-कैप का उच्चारण करता है। इसे 3-4 बार दोहराया जाता है।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे चौकस हैं और कान से ध्वनि संयोजन के उच्चारण की गति को सटीक रूप से निर्धारित करते हैं, और एक निश्चित गति से इसका सही उच्चारण भी करते हैं।

आइए शब्दों के बारे में एक परी कथा बनाएं

लक्ष्य: कान [एन], [एस], [एम], [ओ], [वाई] द्वारा ध्वनियों को अलग करना सिखाएं।

शिक्षक बच्चों को शब्दों और ध्वनियों के बारे में एक परी कथा की रचना करने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें पढ़ता है, उदाहरण के लिए, अन्य बच्चों द्वारा रचित परियों की कहानियां।

देखभालकर्ता . आइए सुनते हैं कहानी। एक बार की बात है दो बिल्ली के बच्चे और एक माँ बिल्ली थी। एक बिल्ली का बच्चा [एम] और [आर] ध्वनियों के नाम पर रखा गया था। उसका क्या नाम था? ठीक है, इसे मूर होने दो। और दूसरे के उपनाम में एक ध्वनि [पी] थी। यह सही है, उसका नाम पूह था। वे मछली पकड़ने गए, एक मछली पकड़ी, इसके नाम पर एक ध्वनि [एस] है। हाँ, यह कैटफ़िश थी। चलो घर चलें। हम एक छोटे नाम के एक जानवर से मिले - एक हाथी। हमने उनका अभिवादन किया और आगे बढ़ गए। हमने बहुत सी दिलचस्प चीजें देखीं और जब हम घर आए, तो मछली के साथ माँ बिल्ली बहुत खुश हुई। उसने पूह को एक खिलौना कार दी, और मुरु ने नाम में ध्वनि [एम] दी। यह सही है, एक माउस। वे खुश थे और खेलने में मजा भी आया।

और अब एक और कहानी। एक बार की बात है एक दर्जी रहता था। उसके पास एक मेज और एक कुर्सी थी, मेज जादुई थी: वह बोल सकता था। टेबल पर काफी भारी सामान रखा हुआ था। जब दर्जी चला गया, तो मेज कुर्सी से कहती है: "चलो आवाज़ों का आदान-प्रदान करें ताकि तुम एक मेज बन जाओ, और मैं एक कुर्सी बन जाऊं, ताकि मैं आराम कर सकूं, और तुम काम करो, क्योंकि दर्जी तुम पर भार नहीं डालता, लेकिन रात में मुझ पर लोहा छोड़ देता है।" उन्होंने आदान-प्रदान किया। मेज ने उसे ध्वनि [ओ] दी, और कुर्सी ने उसे ध्वनि [वाई] दी। मेज कुर्सी बन गई और कुर्सी मेज बन गई।

शिक्षक बच्चों के साथ जो परियों की कहानियां लेकर आता है, वह लिखता है और फिर पढ़ता है।

खेल के घंटों और सैर के दौरान, शिक्षक अलग-अलग बच्चों के साथ इस अभ्यास का संचालन कर सकते हैं।

मिशुतका-मूर्ख के बारे में

लक्ष्य: शब्दों में तनावग्रस्त ध्वनि को उजागर करने का तरीका सिखाने के लिए और यह निर्धारित करने के लिए कि यह शब्द के किस भाग में स्थित है।

उपकरण: शिक्षक के लिए - कागज की एक बड़ी पट्टी, एक सूचक; बच्चों के लिए - अलग-अलग छोटे पेपर स्ट्रिप्स, काउंटिंग स्टिक।

* * *

खेल अभ्यास एक शिक्षक की कहानी के रूप में आयोजित किया जाता है, जो बच्चों के प्रश्नों और उनके उत्तरों से बाधित होता है।

शिक्षक। हालाँकि मिशुतका ने शब्दों को भागों में विभाजित करना सीख लिया, फिर भी उन्होंने हमेशा शब्दों का सही उच्चारण नहीं किया, इससे भालू के माता-पिता परेशान हो गए और उन्होंने अपने बेटे को शब्दों का सही उच्चारण करना सिखाने का फैसला किया। भालू की माँ ने उसे एक प्याला दिखाया और पूछा: “इसे क्या कहते हैं? यह शब्द कैसे बोलना चाहिए? और मिशुतका ने उत्तर दिया: "कप"। उन्होंने उसे एक गिलास दिखाया, और उसने कहा: "कांच।" उन्होंने एक कंटर दिखाया, और उन्होंने कहा "डिकंटर"। उन्होंने एक चायदानी दिखाई, और वह: "चायदानी"। तब भालू की माँ ने उसे कागज की ऐसी ही एक पट्टी और एक सूचक छड़ी (बच्चों ने कागज की पट्टियाँ और गिनने की छड़ें तैयार की हैं) दीं और कहा: “यह पट्टी हमारे पास एक शब्द की तरह होगी। मैं कप शब्द कहता हूं और एक छड़ी के साथ मैं शुरू से अंत तक पट्टी के साथ चलता हूं। (शिक्षक एक बड़ी पट्टी पर दिखाता है, बच्चे अपने आप दोहराते हैं।)

ध्यान देना, बेबी, कि जब मैं कप शब्द की शुरुआत कहता हूं, तो मेरी आवाज मजबूत होती है।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि प्रत्येक बच्चा, शब्द का उच्चारण करते हुए, छड़ी को कागज की पट्टी के बाएं आधे हिस्से में रखे।

अब मैं पूरा शब्द कहूंगा, और तुम सुनो, क्या इसकी शुरुआत वास्तव में मजबूत है, इसके अंत की तुलना में अधिक ध्यान देने योग्य है, - चाशका। दोहराएँ, मिशेंका, मेरी तरह।

शिक्षक बच्चों को वही करने के लिए कहता है।

लेकिन मूर्ख फिर से अपने तरीके से शब्द का उच्चारण गलत तरीके से करता है: कपा। "नहीं," भालू क्रोधित हो जाता है, "यह शब्द गलत कहा जाना चाहिए, फिर से सुनें कि जब मैं" कप "शब्द कहता हूं तो मेरी आवाज कैसी होती है।

दोहराया, दोहराया मिशुतका और यहां तक ​​​​कि सही बोलना भी सीखा: चाशका, चाशका, चाशका। उसने अपनी माँ की प्रसन्नता के लिए इसे कई बार दोहराया, और सभी संतुष्ट थे।

हैंडल - पैर

लक्ष्य : "हैंडल", "लेग" शब्दों के विभिन्न अर्थों का परिचय दें।

* * *

देखभालकर्ता . पहेली का अनुमान लगाएं: "वह एक हाथ से सभी से मिलता है, दूसरे से उन्हें देखता है, वह आने वाले सभी को एक कलम देता है।" (दरवाजे का हैंडल।) किन वस्तुओं में एक हैंडल होता है? वह क्या कर सकती है? उन वस्तुओं को ड्रा करें जिनके पास एक हैंडल है। वाक्यों को पूरा करें: "कलम की जरूरत है ..." "आप हैंडल का उपयोग कर सकते हैं ..." और हम "पैर" शब्द को किन वस्तुओं को कहते हैं? उन वस्तुओं को ड्रा करें जिनमें एक पैर है।

सही कैसे बोलें

लक्ष्य: शब्दों और भावों के आलंकारिक अर्थ को समझना सीखना, जो वाक्यांशों के आधार पर अपना अर्थ बदलते हैं।

* * *

देखभालकर्ता . मैं वाक्य शुरू करूंगा और आप समाप्त करेंगे।

वाक्यांश समाप्त करें:

तकिया नरम है, और बेंच ... (कठोर)।

प्लास्टिसिन नरम है, और पत्थर ... (कठोर)।

धारा उथली है, और नदी ... (गहरी)।

करंट बेरीज छोटे होते हैं, और स्ट्रॉबेरी ... (बड़े)।

दलिया गाढ़ा उबाला जाता है, और सूप ... (तरल)।

जंगल घना है, और कभी-कभी ... (दुर्लभ)।

बारिश के बाद, पृथ्वी नम है, और धूप के मौसम में ... (शुष्क)।

हम कच्चे आलू खरीदते हैं, और खाते हैं ... (उबले हुए)।

हमने ताजी रोटी खरीदी, और अगले दिन वह बन गई ... (बासी)।

गर्मियों में हमने ताज़ी खीरा खाया, और सर्दियों में ... (नमकीन)।

अब कॉलर साफ है, और कल होगा ... (गंदा)।

आइए इस बारे में सोचें कि इसे अलग तरीके से कैसे कहें: बुरी सर्दी - बहुत ठंडी, कांटेदार हवा - तेज, हल्की हवा - ठंडी, सुनहरे हाथ - हर कोई जानता है कि कैसे अच्छा करना है, सुनहरे बाल - सुंदर, चमकदार। परियों की कहानियों में अभिव्यक्ति "दुष्ट सर्दी" पाई जा सकती है। "बुराई" शब्द किसके लिए है? (दुष्ट सौतेली माँ, बाबा यगा।)

एक - अनेक

लक्ष्य : बहुवचन के गठन और जनन मामले में शब्दों के प्रयोग में प्रशिक्षण; शब्दों के लिए क्रिया को दर्शाने वाली परिभाषाओं और शब्दों का चयन करना सिखाना; शब्दों में पहली ध्वनि खोजना सीखें, शब्दांशों की संख्या निर्धारित करें और ध्वनि में समान शब्दों का चयन करें।

उपकरण : एक वस्तु और कई वस्तुओं के चित्रों वाले कार्ड।

* * *

शिक्षक . यह एक गेंद है। और ये गेंदें हैं। यहां कई गेंदें हैं। क्या गेंदें? (लाल, नीला, हरा।) कोई एक शब्द में कैसे कह सकता है कि सभी गेंदें अलग-अलग रंगों की हैं? (बहुरंगी।) यह एक अफीम है। और ये पोपियां हैं। गुलदस्ते में कई खसखस ​​​​हैं। वे क्या हैं? (लाल।) लाल और क्या है? आप "रेड मेडेन" अभिव्यक्ति को कैसे समझते हैं? आप ऐसी अभिव्यक्ति कहाँ से मिले? क्या परियों की कहानियां? पहेली का अनुमान लगाएं: “दादाजी बैठे हैं, सौ फर कोट पहने हुए हैं। जो कोई उसे नंगा करता है, वह आँसू बहाता है।” यह एक धनुष है। वह क्या है? (पीला, रसदार, कड़वा, स्वस्थ।) क्या टोकरी में बहुत कुछ है? (ल्यूक।)

मैं चाँद हूँ और तू तारा

लक्ष्य: सहयोगी सोच विकसित करें।

* * *

दो खिलाड़ी विकल्प: एक कहता है, उदाहरण के लिए: "मैं एक आंधी हूँ!" दूसरे को जल्दी से कुछ उपयुक्त के साथ जवाब देना चाहिए, जैसे "मैं बारिश हूँ।" पहला विषय जारी रखता है: "मैं एक बड़ा बादल हूँ!" आप उसे तुरंत उत्तर दे सकते हैं: "मैं शरद ऋतु हूँ।" आदि।

ग्रुप प्ले विकल्प : एक को छोड़कर सभी एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं। बीच में तीन कुर्सियाँ हैं, और उनमें से एक पर एक बच्चा बैठा है। वह कहते हैं, उदाहरण के लिए: "मैं फायर ब्रिगेड हूँ!" बच्चों में से एक, जो सबसे पहले कुछ उपयुक्त लेकर आता है, एक मुफ्त कुर्सी के पास बैठता है और कहता है: "मैं एक नली हूँ।" एक और दूसरी कुर्सी की ओर दौड़ता है और कहता है: "और मैं एक फायरमैन हूँ।" बच्चा - "फायर ब्रिगेड" को दो में से एक को चुनना होगा, उदाहरण के लिए: "मैं नली लेता हूं।" वह हाथ से "नली" लेता है और वे अन्य बच्चों के साथ कुर्सियों पर बैठते हैं। शेष एक बच्चे को कुछ नया करना चाहिए, उदाहरण के लिए: "मैं एक सिलाई मशीन हूँ!" और खेल जारी है...

मुझे एक शब्द बताओ

लक्ष्य: रचनात्मक सोच विकसित करें।

* * *

सूत्रधार वाक्यांश शुरू करता है, और प्रतिभागी इसे समाप्त करते हैं।

कौआ बदमाश, और गौरैया...

उल्लू उड़ता है और खरगोश...

गाय घास खाती है, और चूहा...

तिल मिंक खोदता है, और मैगपाई ...

मुर्गा कौवे और मुर्गी...

मेंढक क्रोक करता है, और घोड़ा...

गाय के पास एक बछड़ा और एक कुत्ता होता है...

टेडी बियर की एक भालू माँ होती है, और गिलहरी के पास ...

हमारे बारे में जानिए

लक्ष्य : रचनात्मक सोच, स्मृति विकसित करें।

* * *

शिक्षक। कविताओं को सुनें और परियों की कहानियों के नायकों का नाम लें।

खट्टा क्रीम के साथ मिश्रित

खिड़की पर ठंड है

गोल पक्ष, सुर्ख पक्ष,

लुढ़का ... (कोलोबोक)।

दादी लड़की को बहुत प्यार करती थी।

उसने उसे एक लाल टोपी दी।

लड़की अपना नाम भूल गई।

अच्छा, उसका नाम बताओ। (रेड राइडिंग हुड।)

नाक गोल, खुरदरी है,

उनके लिए जमीन में खुदाई करना सुविधाजनक है,

छोटी क्रोकेट पूंछ

जूते के बजाय - खुर।

उनमें से तीन - और किस लिए

भाई मिलनसार हैं।

बिना किसी सुराग के अनुमान लगाओ

इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन सूअर।)

छोटे बच्चों को ठीक करता है

पक्षियों और जानवरों को ठीक करता है।

उसके चश्मे से देख रहे हैं

अच्छा डॉक्टर... (आइबोलिट)।

जंगल के पास, किनारे पर,

उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।

तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,

तीन पलंग, तीन तकिए।

बिना किसी सुराग के अनुमान लगाओ

इस कहानी के नायक कौन हैं? (तीन भालू।)

मेरे पिता का एक अजीब लड़का था

असामान्य - लकड़ी,

लेकिन पिता अपने बेटे से प्यार करता था।

क्या अजीब है

लकड़ी का छोटा आदमी

जमीन पर और पानी के नीचे

एक सुनहरी चाबी की तलाश है?

हर जगह इसकी लंबी नाक होती है।

यह कौन है? .. (पिनोच्चियो।)

मोटा आदमी छत पर रहता है

वह सबसे ऊपर उड़ता है। (कार्लसन।)

वह सुंदर और प्यारी है

और उसका नाम "राख" शब्द से है। (सिंडरेला।)

मुझे जानो

लक्ष्य: तार्किक सोच, भाषण विकसित करें।

* * *

बच्चे विषय चित्र प्राप्त करते हैं। उन्हें वस्तु की विशेषताओं को इंगित करना चाहिए और उसका विवरण देना चाहिए: रंग, सामग्री, आकार, भाग, क्यों, क्या खाता है, कहाँ रहता है, आदि, इसका नाम लिए बिना। उदाहरण के लिए: “यह एक निर्जीव वस्तु है। यह रसोई में पाया जा सकता है। इसमें एक हैंडल, एक ढक्कन, एक टोंटी है। वे इसमें पानी उबालते हैं।" सभी ने अनुमान लगाया कि यह केतली है।

खिड़की के बाहर देखो

लक्ष्य: कल्पना विकसित करें।

* * *

रंगीन कागज की चादरें एक चित्रित फ्रेम में डाली जाती हैं - बंद शटर के साथ एक "खिड़की"। शटर खुलते हैं। शिक्षक बच्चों को "खिड़की से बाहर देखने" के लिए आमंत्रित करता है - सपने देखें और बताएं कि वे "खिड़की के बाहर" क्या देखते हैं। आमतौर पर, एक सफेद चादर के पीछे, बच्चे एक शीतकालीन परिदृश्य, एक स्केटिंग रिंक, एक अस्पताल "देखते हैं"; पीले रंग के पीछे - रेगिस्तान, शरद ऋतु घास का मैदान, आदि।

क्या आम है और क्या अलग है?

लक्ष्य:

* * *

देखभालकर्ता . कुत्ते और कुर्सी में क्या समानता है?

बच्चे जवाब देते हैं।

यह सही है, एक कुर्सी के चार पैर होते हैं, और एक कुत्ते के चार पंजे होते हैं। और वे कैसे भिन्न होते हैं?

बच्चे जवाब देते हैं।

हां, कुत्ता जिंदा है, लेकिन कुर्सी नहीं है। कुत्ता एक जानवर है और कुर्सी फर्नीचर का एक टुकड़ा है। गाजर और संतरे में क्या समानता है?

बच्चे जवाब देते हैं।

हां, उनका एक ही रंग है - नारंगी। हाँ, वे खाने योग्य और स्वादिष्ट हैं। और वे कैसे भिन्न होते हैं?

बच्चे जवाब देते हैं।

हां, उनके अलग-अलग आकार हैं। संतरा एक पेड़ पर उगता है, और गाजर जमीन में। संतरा एक फल है और गाजर एक सब्जी है।

तुलना के लिए वस्तुओं के जोड़े, सामान्य और विशेष (अलग-अलग) की खोज पहले शिक्षक द्वारा और फिर बच्चों द्वारा की जाती है।

उदाहरण तुलना जोड़े:

भालू - लोमड़ी।

समुद्र एक नदी है।

पेड़ एक फूल है।

कंप्यूटर - टीवी।

हर्षित - उदास।

पुस्तक एक पत्रिका है।

दयालु क्रोधित।

अनुमान लगाना!

लक्ष्य: तार्किक सोच और भाषण विकसित करें।

शिक्षक इच्छित विषय की कई विशेषताओं को सूचीबद्ध करता है। बच्चों को इस वस्तु का नाम देना चाहिए।

स्वादिष्ट, लाल रंग का, मीठा।

पीला, लाल, शरद ऋतु।

सफेद, शराबी, हल्का।

शाखित, हरा, कांटेदार।

भूरा, अनाड़ी, अनाड़ी।

चालाक, लाल बालों वाली, शिकारी।

ग्रे, क्रोधित, भूखा।

ऑफ़र जारी रखें

लक्ष्य: कल्पना और भाषण विकसित करें।

शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित वाक्यों को जारी रखने के लिए कहता है:

कमरे में बर्फ का टुकड़ा लाया जाए तो...

लड़के खिलखिलाकर हँसे क्योंकि...

सर्दी में भीषण पाला पड़ जाए तो...

लड़की खड़ी होकर बहुत जोर से रोई, क्योंकि...

लड़का बीमार हो गया, उसे तेज़ बुखार था, क्योंकि...

जब आपका जन्मदिन आता है ...

तेज बारिश हुई तो...

अंक

लक्ष्य : कल्पना और भाषण विकसित करें।

बच्चे एक मेज के सामने एक अर्धवृत्त में बैठते हैं और विभिन्न खिलौनों के साथ एक शेल्फ।

देखभालकर्ता . हमने एक नया स्टोर खोला है। देखो उसके पास कितने सुंदर खिलौने हैं! आप उन्हें खरीद सकते हैं। लेकिन एक खिलौना खरीदने के लिए, आपको नियम का पालन करने की आवश्यकता है: इसे नाम न दें, लेकिन इसका वर्णन करें, जबकि आप खिलौने को नहीं देख सकते। आपके विवरण के अनुसार, विक्रेता इसे पहचान लेगा और आपको बेच देगा।

खेल के नियमों का पालन करने का तरीका दिखाते हुए शिक्षक पहले खिलौना खरीदता है।

प्रिय विक्रेता! मुझे एक खिलौना खरीदना है। वह गोल है, रबर है, कूद सकती है, सभी बच्चे उसके साथ खेलना पसंद करते हैं।

विक्रेता गेंद को खरीदार को बेचता है।

आपको धन्यवाद! कितनी सुंदर गेंद है!

शिक्षक अगली खरीदारी करने के लिए किसी भी बच्चे को आमंत्रित करता है।

खेल तब तक जारी रहता है जब तक सभी बच्चे खिलौने नहीं खरीद लेते।

खेल के दौरान, विक्रेता की भूमिका बदले में कई बच्चे कर सकते हैं।

माता पिता

लक्ष्य: समन्वय, सोच और भाषण विकसित करें।

* * *

बच्चों के साथ एक सर्कल में बैठें और अपने हाथों को अपने घुटनों पर ताली बजाएं। अब हम दाहिने हाथ को पोप में और बाएं को माता में बदल देते हैं। "चलो कहते हैं" दाहिने हाथ से, दाहिने घुटने पर थप्पड़ मारते हुए: पा-पा। वही छोड़ दिया: मा-मा। और अब बारी-बारी से हाथ: पा-पा - मा-मा।

प्रत्येक हाथ को 4 से 8 बार थपथपाया जा सकता है।

अब हम अपने हाथ दादा और दादी में बदलते हैं। इसका मतलब है कि प्रत्येक हाथ को तीन अक्षरों को ताली बजाना होगा: दे-दुश-का, बा-बुष्का (4 से 8 बार)।

तो आप अपने नाम और अन्य विविध शब्दों को ताली बजा सकते हैं।

नाम

लक्ष्य: ध्यान जुटाना, इच्छा; लय की भावना विकसित करें।

* * *

बच्चे एक घेरे में बैठते हैं या खड़े होते हैं। शिक्षक ताली बजाकर "एक, दो, तीन, चार" गिनते हुए किसी प्रकार की धीमी गति निर्धारित करता है। फिर बच्चे, लगातार ताली बजाते हुए, क्रमिक रूप से अपना नाम पुकारते हैं। हमें ताली के साथ नाम के उच्चारण को मेल खाने की कोशिश करनी चाहिए। खेल तब सफल होता है जब कोई भी खिलाड़ी ताली बजाने से नहीं चूका, उससे पीछे नहीं रहा और उससे आगे नहीं निकला। जब सब कुछ ठीक चल रहा हो तो आप रफ्तार पकड़ सकते हैं। सर्कल के पहले एक तरफ खेलें, फिर दूसरा। सर्कल पूरा होने पर खेल समाप्त होता है। नामों को रंगों (लाल, पीला, आदि) या जानवरों के नाम से बदला जा सकता है।

आइए आविष्कार करें

लक्ष्य: अमूर्त सोच, भाषण विकसित करें।

उपकरण : विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं का एक सेट (छड़ें, एक गेंद, एक अंगूठी, बक्से, एक सिलेंडर) और एक निश्चित आकार की विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले कार्ड - एक दर्पण, एक पेंसिल, एक अंडा, एक सेब। चित्रों में चित्र वस्तुओं के समान होने चाहिए।

उदाहरण के लिए : पेंसिल, मछली पकड़ने वाली छड़ी, सुई, चाकू - एक छड़ी के आकार के समान; फूलदान, कांच, थिम्बल - एक खोखला सिलेंडर।

* * *

बच्चे (या एक बच्चा) मेज के सामने बैठते हैं, प्रत्येक में वस्तुओं का एक सेट होता है। शिक्षक विपरीत बैठता है, उसके पास चित्रों वाले कार्ड हैं। एक-एक करके कार्ड दिखाता है।

देखभालकर्ता . ऐसी पेंसिल जैसी वस्तु किसके पास है?

बच्चा (जिसके आकार में एक समान वस्तु है)। मेरे पास है! (पेंसिल के चित्र के साथ एक कार्ड देता है।)

विपरीत विकल्प : बच्चों के पास चित्रों के साथ कार्ड हैं, और एक वयस्क के पास अलग-अलग वस्तुएं हैं।

क्या बदबू आ रही है?

लक्ष्य: संवेदनाओं, इंद्रियों से परिचित।

* * *

एक विशिष्ट गंध के साथ आइटम तैयार करें - साबुन, जूता क्रीम, लहसुन, नींबू, आदि। यह सभी वस्तुओं पर पहले से विचार करने योग्य है, क्या खाने योग्य है, एक साथ सूँघना और गंध को निर्धारित करने की कोशिश करना - खट्टा, कड़वा, मीठा, सुखद - अप्रिय, खाद्य - अखाद्य। फिर बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधें और प्रत्येक वस्तु को गंध से पहचानने की पेशकश करें।

एक ही नाम

लक्ष्य: वस्तु और चिन्ह को सहसंबंधित करना सीखें।

* * *

शिक्षक बच्चों और उसके संकेतों में से किसी एक को देखने के क्षेत्र में किसी भी वस्तु का नाम देता है। बच्चों को इस समय अपने आस-पास उतनी ही अन्य वस्तुओं का नाम देना चाहिए जिनमें समान गुण हों। उदाहरण के लिए: “स्वेटर फूला हुआ है। कॉलर भी भुलक्कड़ है, टोपी भुलक्कड़ है, बर्फ भुलक्कड़ है। ऑब्जेक्ट और निर्दिष्ट विशेषता के प्रत्येक सही सहसंबंध के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। विजेता वह है जो अधिकतम संख्या में आइटम का नाम देता है और अधिक चिप्स एकत्र करता है।

फिर कार्य बदल जाता है, और बच्चे एक निश्चित सामग्री (कांच, लकड़ी, धातु, आदि) से बने एक निश्चित आकार (उच्च, निम्न, चौड़ा, संकीर्ण), आकार (त्रिकोणीय, वर्ग, आयताकार, अंडाकार, गोल) की वस्तुओं का नाम दे सकते हैं। ।) कुछ गुण, आदि।

तितलियों

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करें।

उपकरण: तितलियों की छवि के साथ 18 कार्ड (कार्ड का अनुमानित आकार 5x5 सेमी), पंखों के रंग में भिन्न - लाल, पीला और नीला, पंखों पर धब्बों का आकार - गोल, त्रिकोणीय, अंडाकार और किनारों की प्रकृति पंखों की - यहां तक ​​कि या दांतों के साथ (ऐसे कार्ड होने चाहिए जो कई विशेषताओं को जोड़ते हैं); श्वेत पत्र की तीन मानक (ए4 प्रारूप) शीट ("समाशोधन"), तीन आयताकार स्ट्रिप्स - ग्रे पेपर के "ब्रिज" (10 x 20 सेमी) और ग्रे पेपर का एक त्रिकोणीय "ब्रिज"।

* * *

प्रतिभागियों को दी गई शर्तों के अनुसार तितलियों को "समाशोधन" और "पुल" में सही ढंग से रखने की आवश्यकता है।

अभ्यास 1। सभी कीड़ों को दो "समाशोधन" में व्यवस्थित करें ताकि लाल पंखों वाले सभी कीड़े एक पर हों; कार्य को पूरा करने के बाद समझाएं कि कौन सी तितलियां समाशोधन में स्थित हैं।

टास्क 2 . तितलियों को दो "समाशोधन" और उन्हें जोड़ने वाले एक "पुल" पर व्यवस्थित करें ताकि एक "समाशोधन" पर पंखों पर गोल धब्बे वाले सभी कीड़े हों, और दूसरे पर - पीले पंखों वाले सभी कीड़े। लगता है कि "पुल" पर कौन से कीड़े स्थित होने चाहिए। तितलियाँ जो किसी भी समाशोधन में फिट नहीं होती हैं उन्हें अलग से रखा जाना चाहिए। खेल कार्य पूरा करने के बाद, शिक्षक बच्चों को इसके परिणाम पर टिप्पणी करने के लिए आमंत्रित करता है।

टास्क 3 . कीड़ों को "समाशोधन" और उन्हें जोड़ने वाले पुलों में क्रमबद्ध करें ताकि पहले "समाशोधन" में लाल पंखों वाले सभी कीड़े हों, दूसरा - पंखों के चिकने किनारों वाले सभी कीड़े, तीसरे - पंखों पर गोल धब्बे वाले सभी कीड़े ( "समाशोधन" पर)। » संबंधित प्रतीकों वाले कार्ड रखे गए हैं)। प्रत्येक "पुलों" पर लगाए जाने वाले कीड़ों का अनुमान लगाएं और ढूंढें। उन कीड़ों को अलग रखें जो किसी भी "समाशोधन" और किसी भी "पुल" में फिट नहीं होते हैं। असाइनमेंट के अंत में, छात्रों को फिर से यथासंभव सटीक और संक्षेप में बताने के लिए आमंत्रित किया जाता है कि कौन से कीड़े, किस सफाई में और किस पुल पर हैं।

इस खेल के अनुरूप, दूसरों को खेला जा सकता है, उदाहरण के लिए, पेड़ के पत्तों, विभिन्न रंगों, आकारों और आकारों के फूलों का उपयोग करना।

ऐसा होता है या नहीं?

लक्ष्य: ध्यान, अमूर्त सोच विकसित करें।

* * *

बच्चों का पूरा समूह खेल में भाग लेता है। बच्चों को कविता को ध्यान से सुनने की जरूरत है, और अगर इसमें कोई अशुद्धि है (या ऐसा कुछ जो वास्तव में नहीं होता है), तो उन्हें एक संकेत देना चाहिए - ताली अपने हाथों से।

व्यापक सर्कल! व्यापक सर्कल!

एक टर्की सड़क पर चल रहा था,

एक बुलडॉग श्रृंखला के नेतृत्व में

और सड़क को पूंछ से बनाया गया था।

चौड़ा वृत्त, चौड़ा वृत्त

और लोहा उस ओर चल रहा था,

टोकरी लेकर बाजार गए,

पैदल चलकर फुटपाथ पर धावा बोला।

व्यापक, व्यापक, व्यापक वृत्त!

टर्की ने लोहा निगल लिया,

एक बुलडॉग - एक टोकरी

सार्डिन की तरह खाया।

गर्म वसंत अब

हमारे अंगूर पके हैं

घास के मैदान में सींग वाला घोड़ा

गर्मियों में बर्फ में कूदना।

देर से शरद ऋतु भालू

नदी में बैठना पसंद है।

और सर्दियों में शाखाओं के बीच

"हा-हा-हा" - कोकिला गाया।

जल्दी से जवाब दो -

सच्ची बात है कि नहीं?

झाड़ू के साथ स्मार्ट घेरा बिट,

एक मगरमच्छ मछली पकड़ने वाली छड़ी के साथ सड़क पर बह गया।

मूछों वाली बत्तख ने एक चूहा पकड़ा,

बत्तखों वाली एक बिल्ली ने नदी में डुबकी लगाई।

अवश्य ही कुछ गलत हुआ होगा।

हमारे कवि ने क्या गड़बड़ की, सनकी?

कुत्ता हारमोनिका बजाने बैठ जाता है

लाल बिल्लियाँ एक्वेरियम में गोता लगाती हैं

जुराबें कैनरी बुनने लगती हैं,

पानी के कैन से फूल पिलाते बच्चे,

बूढ़ा आदमी खिड़की पर लेट गया, धूप सेंक रहा था,

और पोती और दादी गुड़िया के साथ खेलते हैं,

और मछलियाँ मज़ेदार किताबें पढ़ती हैं,

उन्हें धीरे-धीरे बच्चे से दूर ले जाना...

हम क्या खेल रहे हैं?

लक्ष्य: ध्यान, श्रवण धारणा विकसित करें।

उपकरण : घंटी, डफ, मेट्रोनोम, खड़खड़ाहट, सीटी, लकड़ी और धातु के चम्मच, आदि।

* * *

खेल खेल के मैदान में खेला जाता है। पहले गेम के लिए, बच्चों के लिए परिचित सबसे सरल ध्वनियों के एक सेट का उपयोग किया जाता है। अगली बार जब आप गेम खेलेंगे, तो आपको नई वस्तुओं की ध्वनि जोड़ने की आवश्यकता होगी। और प्रत्येक नई ध्वनि के साथ, बच्चों को पहले पेश किया जाना चाहिए।

खिलाड़ियों में से, एक ड्राइवर चुना जाता है, जो 2-3 मीटर की दूरी पर खिलाड़ियों के पीछे उसकी पीठ बन जाता है। मेजबान के संकेत पर कई खिलाड़ी (3-4) उसके करीब आते हैं और शब्दों के साथ "हम किसके साथ खेल रहे हैं?" आवाज करना शुरू करो। चालक को यह निर्धारित करना चाहिए कि कौन सी वस्तु ध्वनि उत्पन्न करती है। अगर उसने सही अनुमान लगाया, तो वह खिलाड़ियों के समूह में जा सकता है, और खिलाड़ी एक नया ड्राइवर चुनते हैं। यदि नहीं, तो वह तब तक गाड़ी चलाना जारी रखता है जब तक कि वह सही उत्तर न दे दे।

हमारे खलिहान में कौन रहता है?

लक्ष्य : तार्किक सोच, स्मृति विकसित करें।

* * *

प्रत्येक खिलाड़ी को विषय चित्रों का एक सेट प्राप्त होता है जिस पर पालतू जानवरों को खींचा जाता है।

शिक्षक कविता पढ़ता है, बच्चे अनुमान लगाने वाले चित्र दिखाते हैं और उन्हें उस क्रम में बिछाते हैं जिसमें कविता में जानवरों का वर्णन किया गया है। विजेता वह है जो जानवरों की तस्वीरों को सही क्रम में रखता है और फिर उन्हें सही नाम देता है।

हमारे खलिहान में कौन रहता है?

मैं उन सभी को अच्छी तरह जानता हूं...

ये हर जगह एक साथ जाते हैं

वे एक पर्च पर एक साथ सोते हैं।

एक साथ जल्दी उठो

टुकड़े, अनाज चुभ रहे हैं।

और इसी से आकाश छिपा है -

वह गर्त में देखती है

या, झुकी हुई पूंछ के साथ,

एक पैच के साथ जमीन खोदें।

और इसे मैं बुलाता हूँ

यह बहुत आसान है, बच्चों।

वह घास खाती है, घास खाती है

और हर समय बुदबुदाती है: "मू-उउ।"

यहाँ परिवार है:

माँ और बेटियाँ,

सभी भुलक्कड़ गांठ

साथ में वे गाजर कुतरेंगे -

वे एक दूसरे को नहीं छोड़ेंगे।

यह छत पर छिपा है -

मैं फोन करता हूं, लेकिन वह नहीं सुनता।

सोने का नाटक करता है

वह पक्षियों की देखभाल करता है।

यह काला और झबरा है।

वह हमारा चौकीदार है, दोस्तों।

मैं हमेशा उसे खिलाता हूँ

लंच और डिनर के लिए खुद।

मैं उससे सबसे ज्यादा प्यार करता हूं

हम उसके साथ बहुत दोस्ताना हैं।

ट्रेन ले लीजिए

लक्ष्य: तार्किक सोच विकसित करना।

* * *

बोर्ड पर चित्र हैं। उन पर विभिन्न वस्तुएं हैं: एक चम्मच, एक फूलदान, फूल, आदि। चित्र "कार" हैं, उन्हें एक के बाद एक रखने की आवश्यकता है ताकि एक दूसरे के बगल में खड़ी "कारों" के बीच कुछ कनेक्शन का संकेत दिया जा सके। बच्चे ट्रेन को "इकट्ठा" करते हैं: वे चम्मच के पीछे एक बर्तन डालते हैं, क्योंकि यह व्यंजन है, और पैन के पीछे - एक फूलदान, क्योंकि आप उनमें पानी डाल सकते हैं। आगे फूलों के साथ एक तस्वीर है, क्योंकि उन्हें फूलदान में रखा जा सकता है। बोर्ड पर चित्र चले गए हैं - ट्रेन तैयार है। एक "चालक" का चयन किया जाता है, वह जांचता है कि कारों को "बन्धन" कैसे किया जाता है - वह वस्तुओं के बीच कनेक्शन दोहराता है।

जादू ब्रश

लक्ष्य: कल्पना विकसित करें।

* * *

एक बच्चा "मैजिक ब्रश" से कई स्ट्रोक करता है जिसका हैंडल रंगीन पन्नी में लपेटा जाता है। बच्चे ब्रश को शब्दों से रोकते हैं: "एक, दो, तीन - फ्रीज!" उसके बाद, वे "पता लगाते हैं" कि ब्रश ने क्या चित्रित किया। बच्चे विभिन्न विषयों पर चित्र बनाते हैं।

किया बदल गया?

लक्ष्य: अवलोकन, स्मृति विकसित करें।

* * *

चालक एक निश्चित क्रम (जानवरों, पौधों, ज्यामितीय आकृतियों, आदि) में आंकड़े को शेल्फ पर रखता है। बच्चे देखते हैं और याद करते हैं। तब आदेश लगता है: "चलो अब एक मिनट के लिए सो जाओ।" बच्चे आंखें बंद कर लेते हैं। इस समय, नेता आंकड़ों के क्रम को बदलता है। शब्द हैं: "उठो! किया बदल गया?" बच्चे देख रहे हैं और जवाब दे रहे हैं।

चलो गाना ताली

लक्ष्य : लय की भावना विकसित करना, आंदोलनों का समन्वय।

* * *

आइए एक मंडली में इकट्ठा हों और अपनी हथेलियों से एक प्रसिद्ध बच्चों का गीत गाने की कोशिश करें। उदाहरण के लिए, "जंगल में एक क्रिसमस ट्री का जन्म हुआ।" उसकी धुन का प्रत्येक स्वर गीत के बोल में एक शब्दांश से मेल खाता है। हमारा काम बारी-बारी से एक सर्कल में घूमना और हमारे शब्दांश का नामकरण, इस राग को पटकना है। पहला खिलाड़ी "इन ले-" अक्षर पर ताली बजाता है, दूसरा "-सु" पर, तीसरा - "आरओ-" पर, चौथा - "डी-" पर, पांचवां - "-लास" पर, आदि। यह धीरे-धीरे किया जाना चाहिए। कई वर्कआउट के बाद ही स्पीड आएगी। खेल तब समाप्त होता है जब पूरा गीत या उसका एक छंद समाप्त हो जाता है। तो आप किसी भी गाने को ताली बजा सकते हैं, मुख्य बात यह है कि यह लयबद्ध रूप से जटिल नहीं होना चाहिए।

गाने का अंदाज़ा लगाओ

लक्ष्य : संगीत के लिए कान विकसित करें।

* * *

बच्चों के पसंदीदा गीतों में से एक चुनें। इसे अपने लिए गाएं और उसी समय ताली बजाएं। आपको अंदाजा लगाना होगा कि यह कौन सा गाना है। यह काम आसान नहीं है, लेकिन अक्सर बच्चे इसका सामना करते हैं। बहुत कुछ वयस्क पर निर्भर करता है: वह अपने लिए कितना स्पष्ट रूप से गाता है और ताली बजाकर गीत को कितनी सटीक रूप से बताता है। आप भूमिकाएँ बदल सकते हैं और बच्चों को वयस्कों के लिए समान पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। ताली बजाने की कोशिश करें और अपनी सामान्य गति से गाना गाएं।

बकवास

लक्ष्य: कल्पना, अमूर्त सोच विकसित करें।

* * *

देखभालकर्ता . आज नाश्ते के लिए हमारे पास टोपियों में मछली है।

बच्चा (इस तरह कुछ जवाब देना चाहिए)। और दोपहर के भोजन के लिए हमारे पास जूते में अंडे होंगे।

देखभालकर्ता . और रात के खाने के लिए हम लोहे के साथ सैंडविच खाएंगे।

खेल बच्चे को शब्दों के संयोजन के बारे में सोचता है, इसके अलावा, यह एक संचार खेल है जो बातचीत सिखाता है, जो बदले में बोलने वाले लोगों के बीच आपसी समझ के विकास में योगदान देता है।

स्लीपिंग पाइरेट

लक्ष्य : आत्म-नियंत्रण कौशल बनाने के लिए।

* * *

शिक्षक एक समुद्री डाकू की भूमिका निभाता है, वह अपनी पीठ के साथ मेज पर पड़ी कैंडी (खजाना) पर बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। बच्चा टिपटो पर दूर कोने से चुपके से निकल जाता है। उसे "समुद्री डाकू" को देखे या सुने बिना खजाना चुराना चाहिए। यदि बच्चा कोई शोर करता है, तो वयस्क मुड़ जाता है और अपनी आँखें खोलता है। लेकिन अगर बच्चा जमने में कामयाब होता है और स्थिर रहता है, तो वह अदृश्य हो जाता है। जब वयस्क अपनी आँखें बंद करता है और फिर से दूर हो जाता है, तो बच्चा खजाने के लिए अपनी यात्रा जारी रख सकता है।

बिल में चूहे

लक्ष्य:

उपकरण: श्वेत पत्र (कार्डबोर्ड) की चादरें, आधे में मुड़ी हुई, एक किताब के साथ (स्पेक्ट्रम के रंगों के अनुसार न्यूनतम संख्या 7 है)। प्रत्येक पुस्तक के सामने की ओर एक गोल छेद काटें, इस पक्ष को एक निश्चित रंग में रंग दें। आवेषण तैयार करें - कागज की चादरें समान रंगों में चित्रित पुस्तकों की संख्या से आधी हैं। एक रंगीन पृष्ठभूमि पर अभिनय करने वाले सफेद हलकों में, चूहों को आकर्षित करें; एक बिल्ली (या अन्य शिकारी जानवर) की छवि।

* * *

सभी किताबें बच्चों के सामने हैं। चूहे कहाँ रहते हैं, उनके मिंक किस रंग के होते हैं, इस बारे में बातचीत हो रही है।

लेकिन यहाँ बिल्ली आती है। खेल कार्य चूहों को छिपाने में मदद करना है ताकि बिल्ली उन्हें न ढूंढे। शिक्षक आवेषण दिखाता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं कि उन्हें मिंक बंद करने की आवश्यकता है (प्रत्येक पुस्तक में संबंधित रंग डालें)। यदि रंग गलत तरीके से चुना गया है, तो आप तुरंत देख सकते हैं कि मिंक कहाँ है, और बिल्ली तुरंत माउस को ढूंढेगी और खा जाएगी। किताबों और इन्सर्ट के साथ काम करने की प्रक्रिया में, बच्चा उनके रंगों को नाम देता है।

रंगीन पेंसिल कहाँ रहती हैं?

लक्ष्य: रंगों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना; भाषण में विशेषणों का प्रयोग करें - रंग के नाम।

उपकरण: कार्डबोर्ड रंगीन पेंसिल का एक सेट; घर (रंगीन पेंसिल की संख्या के अनुसार), जिनमें से छतों को संबंधित रंगों में चित्रित किया गया है।

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बोर्ड पर मकान और रंगीन पेंसिलें टंगी हुई हैं। शिक्षक पेंसिल का नाम बताने के लिए कहता है, अनुमान लगाता है कि प्रत्येक पेंसिल कहाँ रहती है और सभी रंगीन पेंसिल अपने घरों में रख दें।

लाइव डोमिनोज़

लक्ष्य: रंगों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

उपकरण: रंगीन रिबन की एक जोड़ी।

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बच्चों के हाथों में अलग-अलग रंगों के रिबन बंधे होते हैं। शिक्षक बच्चों को इस तरह से हाथ मिलाने के लिए आमंत्रित करता है कि रिबन, डोमिनोज़ की तरह, रंग में परिवर्तित हो जाते हैं।

इस रंग में क्या होता है?

लक्ष्य : रंगों में अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

* * *

शिक्षक बच्चों को यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता है कि क्या होता है, उदाहरण के लिए, लाल। बच्चे वस्तुओं को नाम देते हैं या उन्हें आकर्षित करते हैं। फिर दूसरा रंग चुना जाता है।

विंडोज़ उठाओ

लक्ष्य: निर्दिष्ट विशेषता (रंग) के अनुसार वस्तुओं के दो समूहों के तत्व-दर-तत्व पत्राचार स्थापित करने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण: कार्डबोर्ड घरों का एक सेट (10 x 15 सेमी), प्रत्येक में एक पट्टी डाली जाती है, जिसे तीन समान बहु-रंगीन भागों में विभाजित किया जाता है - खिड़कियां; विभिन्न रंगों के छोटे कार्ड-खिड़कियों का एक सेट।

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देखभालकर्ता . इन घरों को देखिए: बिल्डर्स फर्स्ट फ्लोर की खिड़कियां लगाना भूल गए। कृपया ध्यान दें कि सभी खिड़कियां अलग-अलग रंगों की हैं, और आपको अपने घर के समान रंग की खिड़कियां भी चुननी होंगी, एक ही रंग की खिड़कियां एक-दूसरे के नीचे रखें।

मूर्तियों की यात्रा

लक्ष्य: रंग के आधार पर वस्तुओं को वर्गीकृत करने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण : कार्डबोर्ड प्लेन, जिसकी पूंछ पर बहुरंगी ज्यामितीय आकृतियाँ खींची जाती हैं; ज्यामितीय आकृतियों का सेट।

* * *

शिक्षक। एक बार मूर्तियों ने यात्रा करने के लिए उड़ान भरी। हमने अपने लिए टिकट खरीदे, विमानों में बैठने लगे। हां, सब कुछ इतना आसान नहीं निकला। कुछ को पहले विमान में जाने की अनुमति नहीं है, जबकि अन्य को दूसरे विमान में जाने की अनुमति नहीं है। संकेतों पर ध्यान दें। हम सभी के नियम समान हैं: अपने विमान पर न चढ़ें। आइए आंकड़ों को बैठने में मदद करें।

बच्चे विमान की पसंद की व्याख्या करते हुए आंकड़े लगाते हैं।

ज्यामितीय मोज़ेक

लक्ष्य: भागों (संश्लेषण) से एक ज्यामितीय आकृति बनाने की क्षमता बनाने के लिए।

उपकरण: रंगीन ज्यामितीय आकृतियों को काटें।

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शिक्षक। ज्यामितीय आंकड़े हमें एक पहेली देना चाहते हैं: इससे पहले कि आप उनके हिस्से झूठ बोलें। उन्हें एक साथ रखने की कोशिश करें। अगर आंकड़े निकले तो आप उनकी पहेली सुलझा देंगे।

रंगीन वृत्त और वर्ग

लक्ष्य: रंग, आकार, आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; बच्चों का ध्यान, प्रतिक्रिया की गति, निपुणता को शिक्षित करना; मैत्रीपूर्ण भावनाओं और सामूहिक कार्रवाई की इच्छा बनाए रखें।

उपकरण : दो बड़े और छोटे लाल घेरे, जिमनास्टिक की छड़ें जिनसे वर्ग इकट्ठे होते हैं - दो बड़े और छोटे नीले।

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शिक्षक बच्चों को ध्यान से सुनने और उनकी आज्ञाओं का सही ढंग से पालन करने के लिए आमंत्रित करता है। आप बच्चों को दो समूहों में बांट सकते हैं-लड़कियां और लड़के।

शिक्षक। लड़के! एक बड़े घेरे और एक छोटे वर्ग में खड़े हो जाओ। लड़कियाँ! एक छोटे वृत्त और एक बड़े वर्ग में खड़े हो जाओ। लड़कियाँ! लाल घेरे में खड़े हो जाओ। लड़के! नीले वर्गों में जाओ। लड़कियाँ! लाल घेरे में खड़े हो जाओ। लड़के! एक बड़े घेरे और एक बड़े वर्ग में खड़े हो जाओ। लड़कियाँ! एक छोटे वृत्त और एक छोटे वर्ग में खड़े हो जाएं। लड़के! नीले वर्गों में जाओ। लड़कियाँ! लाल घेरे में खड़े हो जाओ।

सही ढंग से निष्पादित आदेशों के लिए, शिक्षक टीम के कप्तान को एक चिप देता है। सबसे अधिक चिप्स वाला जीतता है।

मजेदार ट्रेन

लक्ष्य: बच्चों में संगीत क्षमताओं का विकास; बच्चों के संगीत प्रदर्शनों की सूची के ज्ञान को मजबूत करना; सकारात्मक भावनाओं के निर्माण में योगदान; बच्चों में मैत्रीपूर्ण भावनाओं और सामूहिक रचनात्मकता की इच्छा का विकास करना।

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शिक्षक बच्चों को ऊंची कुर्सियों से लोकोमोटिव बनाने के लिए आमंत्रित करता है। वह सामने की कुर्सी पर गेंदें, एक झंडा, एक फूल लगाता है।

देखभालकर्ता . आज हम एक रोमांचक यात्रा पर जा रहे हैं, हम जाएंगे, और स्टॉप पर हमारे साथ कुछ मजेदार और दिलचस्प होगा।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, "चालक" - बच्चा सीटी बजाता है।

बच्चे (शिक्षक के साथ)

हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं

दूर देशों को।

अच्छे पड़ोसी

मीरा मित्रों!

त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता

हम अपने साथ एक बिल्ली लाते हैं

चिज़िक, कुत्ता,

पेटका-विवादक,

बंदर, तोता -

क्या कंपनी है!

शिक्षक। "घास का मैदान" बंद करो।

बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं, एक शिक्षक गाय के मुखौटे में दिखाई देता है। वह गाय को जानने, उसे सहलाने, दूध के लिए धन्यवाद कहने और उसके लिए एक गीत गाने की पेशकश करता है, उदाहरण के लिए: "एक लाल गाय चलती है और घास के मैदान में घूमती है।"

फिर बच्चे ट्रेन में चढ़ जाते हैं और अगले स्टेशन पर पहुंचते ही गाना गाते हैं।

ग्राम स्टेशन।

एक "चिकन" "घास का मैदान" आता है। बच्चे उसके साथ संवाद करते हैं, बताते हैं कि उन्हें तले हुए अंडे कैसे पसंद हैं और चिकन के लिए गाना गाते हैं।

मुर्गी टहलने निकली

ताजा जड़ी बूटियों को पिंच करें।

और उसके दोस्तों के पीछे -

पीली मुर्गियां। आदि।

अगले पड़ाव पर, एक "बनी" भाग जाता है। बच्चे अभिवादन करते हैं, संवाद करते हैं और उनके साथ नृत्य करने की पेशकश करते हैं।

बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं "हम घास के मैदान में गए।"

अगले पड़ाव पर, शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि वे जंगल में हैं, जहाँ बहुत सारे मशरूम और जामुन हैं। बच्चे एक गोल नृत्य "चलो रसभरी के लिए बगीचे में जाते हैं" का नेतृत्व करते हैं, फिर उन्हें व्यवहार के साथ एक टोकरी मिलती है। शिक्षक सभी को ट्रेन में चढ़ने और बालवाड़ी लौटने के लिए आमंत्रित करता है।

शाखा के बच्चे

लक्ष्य: बालवाड़ी के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना; बच्चों को आकार और आकार में पत्तियों की सही पहचान करना सिखाएं; बच्चों में ध्यान और अवलोकन विकसित करना; बच्चों की शब्दावली के निर्माण और संवर्धन में योगदान; प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करें।

* * *

टोकरी में शिक्षक के पास बालवाड़ी के क्षेत्र में उगने वाले पेड़ों और झाड़ियों के पत्ते होते हैं।

देखभालकर्ता . बच्चे! मेरी टोकरी में क्या है?

बच्चे . पत्तियाँ।

देखभालकर्ता . मैंने उन्हें हमारी साइट के रास्तों और रास्तों पर पाया। वे छोटे बच्चों की तरह हैं, शायद खो गए हैं। चलो, बच्चे, सब कुछ एक साथ ढूँढ़ो, ये बच्चे किस शाखा से हैं।

शिक्षक और बच्चे धीरे-धीरे बालवाड़ी के क्षेत्र में घूमते हैं। बच्चे टोकरी में पत्तियों को देखते हैं और यह निर्धारित करने का प्रयास करते हैं कि यह या कोई अन्य पत्ता किस पेड़ का है।

शिक्षक पेड़ों को नाम देता है, बच्चों को नाम दोहराने के लिए आमंत्रित करता है, पत्ती का आकार, उसकी विशेषताएं, रंग निर्धारित करता है।

एक आइटम खोजें

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना; एक निश्चित ज्यामितीय आकार की वस्तुओं को खोजने के लिए सिखाने के लिए; लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं और विशेषणों का समन्वय करते हुए, आकार, रंग और वस्तु को सही ढंग से नाम देना सिखाएं; अंतरिक्ष में नेविगेट करें; बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करना जारी रखें; ध्यान, अवलोकन विकसित करें।

* * *

शिक्षक बच्चों को अपने चारों ओर ध्यान से देखने और समान वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करता है: एक वृत्त, एक वर्ग, एक त्रिभुज।

शिक्षक उस बच्चे की पेशकश करता है जिसने वस्तु को नाम दिया है, आकार और रंग निर्धारित करता है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए शिक्षक बच्चे को एक चिप देता है।

खेल के अंत में, जिस बच्चे ने सबसे अधिक चिप्स एकत्र किए हैं, वह आउटडोर गेम "ट्रैप्स" में अग्रणी बन जाता है।

कौन जानता है क्या

लक्ष्य : बच्चों में सोच और कल्पना का विकास करना; बच्चों को ध्यान से सुनना, चिंतन करना और तर्कपूर्ण उत्तर देना सिखाएं; स्मृति और कल्पनाशील सोच विकसित करना; भाषण की व्याकरणिक संरचना के निर्माण पर काम करें।

* * *

शिक्षक वस्तु का नाम देता है, और बच्चों को एक क्रिया के साथ आना चाहिए।

टेबल - स्टैंडिंग

बीटल - मक्खियों

नाव - नदी पर तैरती है

लड़का रात को सो जाता है

बालिका चोटी - चोटी

सुबह बारिश - टपकना

खेतों पर हिमपात - गिरना

कौवा - बदमाश

रास्ते में दौड़ता हिरण

एक घर खोजें

लक्ष्य : अमूर्त सोच और कल्पना विकसित करना; ज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को समेकित करना; कल्पनाशील सोच और कल्पना विकसित करना; व्यक्तिगत गुणों के विकास को बढ़ावा देना, सफलता की भावना।

उपकरण : 15 सेमी व्यास वाले वृत्त, 15x15 सेमी वर्ग, समद्विबाहु त्रिभुज - 15 सेमी, विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र।

* * *

खेल में 6 बच्चे भाग लेते हैं। शिक्षक एक वृत्त, वर्ग या त्रिभुज बांटता है। ये होंगे मकान

फिर शिक्षक बच्चों को मेज पर बिखरे चित्रों के बीच एक वृत्त, वर्ग, त्रिभुज जैसी दिखने वाली वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें उपयुक्त घर में रखता है।

विजेता वह है जो एक घर में निवासियों को तेजी से और अधिक इकट्ठा करता है।

माँ और बच्चे

लक्ष्य : जानवरों और उनके शावकों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; उन्हें सही ढंग से नाम देना सीखें; पालतू जानवरों के प्रति दोस्ताना रवैया अपनाएं।

* * *

शिक्षक बच्चों को उस वाक्यांश को जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है जो वह शुरू करता है।

एक बकरी घास के मैदान में चल रही है

वह किसे बुलाएगी? (बच्चे।)

घोड़ा "योक-गो" चिल्लाता है,

कौन दौड़ता हुआ उसके पास जल्दी आएगा? (फूल।)

और सुअर चिल्लाता है "oink-oink"

मैं तुम्हें घर नहीं जाने दूँगा!

शरारती लड़कों

और उनका नाम है ... (सूअर)।

यहाँ घास के मैदान में एक गाय है

उसने शोर मचाया: "म्यू" हां "म्यू",

मेरा बच्चा कहाँ है

लाल बालों वाली ... (बछड़ा)।

कॉकरेल ने ताज पहनाया:

“अरे, हमारा बेटा कहाँ है?

उसकी आवाज बहुत पतली है

और उसका नाम है ... (चिकन)।

संगीत लोट्टो

लक्ष्य: रचनात्मक क्षमताओं का विकास; ध्यान से सुनना और सुनी गई बातों का सही ढंग से जवाब देना सीखें; संगीत कार्यों के ज्ञान को मजबूत करना; सौंदर्य शिक्षा और मैत्रीपूर्ण संबंधों के विकास को बढ़ावा देना।

* * *

शिक्षक बच्चों को एक सुंदर बॉक्स दिखाता है। शिक्षक। यह सिर्फ एक सुंदर बॉक्स नहीं है, बल्कि एक "संगीत बॉक्स" है। इसमें दिलचस्प चित्र-पहेली शामिल हैं।

हम तस्वीर को देखते हैं

और तुम्हारे साथ, मेरे दोस्त, हम याद रखेंगे

गीत, नृत्य, गोल नृत्य,

छुट्टी मई और नया साल।

बारिश, सुनहरी शरद ऋतु,

हमारी माँ प्रिय।

शिक्षक बच्चों में से एक को बॉक्स खोलने के लिए आमंत्रित करता है, "जादू संगीत" के लिए वह एक तस्वीर निकालता है और यह बताने की पेशकश करता है कि यह चित्र किस तरह का संगीत है, आदि।

गण

लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करने और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करने और शब्दों के साथ अपने आप को स्थानिक दिशाओं को नामित करने के लिए: ऊपर, नीचे, बाएं, दाएं, सामने, पीछे। उपकरण: खिलौनों के सेट।

बच्चे शिक्षक के सामने कालीन पर बैठते हैं। शिक्षक खिलौनों को इस प्रकार व्यवस्थित करने का सुझाव देता है: सामने एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया, पीछे एक कार, बाईं ओर एक गेंद, आपके दाईं ओर एक गुड़िया, आदि। फिर हम कार्य की शुद्धता की जांच करते हैं।

रंगीन जंजीर

लक्ष्य: ध्यान, स्मृति विकसित करें, स्पेक्ट्रम के मुख्य रंगों को अलग करने की क्षमता को मजबूत करें।

उपकरण : विभिन्न रंगों के झंडे (लाल, पीला, नीला); कार्ड जिस पर अलग-अलग रंगों के वृत्त अलग-अलग क्रम में खींचे जाते हैं (उदाहरण के लिए, दो लाल और नीले, एक पीला)।

* * *

शिक्षक "रंगीन जंजीरों" खेल खेलने की पेशकश करता है। ऐसा करने के लिए, वह खिलाड़ियों को रंगीन झंडे वितरित करता है और उन्हें एक बहु-रंगीन श्रृंखला बनाने के लिए कहता है, जैसा कि चित्र में है।

उलझन : आप स्मृति से एक बहु-रंगीन श्रृंखला को याद रखने और बिछाने की पेशकश कर सकते हैं।

सोचो किसने कहा

लक्ष्य: जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, जानवरों की आवाज की ध्वनि नकल।

उपकरण : जानवरों को दर्शाने वाले चित्र।

* * *

प्रत्येक बच्चे को विभिन्न जानवरों की छवि वाले कई कार्ड प्राप्त होते हैं। शिक्षक वाक्यांश का उच्चारण करता है, आवाज की पिच को बदलता है, उस जानवर की नकल करता है जो बच्चों के चित्र में है। बच्चे संबंधित चित्र उठाते हैं।

जटिलता: एक बच्चा जानवर का वर्णन करता है (उपस्थिति, चाल, आवाज, वह क्या करता है? वह क्या खाता है?)। बाकी बच्चे संबंधित तस्वीरें लेते हैं।

मतभेद खोजें

लक्ष्य: किसी वस्तु की विशेषताओं में अंतर करने की क्षमता बनाने के लिए, वस्तुओं की समानता और अंतर को समझाने के लिए।

उपकरण: चित्र जो एक ही नाम की वस्तुओं को चित्रित करते हैं जिनमें समान और अलग-अलग विशेषताएं होती हैं, उदाहरण के लिए: गुड़िया, भालू, जोकर।

शिक्षक गुड़िया के चित्र दिखाता है, उदाहरण के लिए, और समझाता है कि बच्चों के सामने चार गुड़िया हैं और पहली नज़र में वे वही हैं, लेकिन यदि आप बारीकी से देखते हैं, तो आप अंतर देख सकते हैं। बच्चों को उन्हें खोजने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। कठिनाई के मामले में शिक्षक प्रमुख प्रश्न पूछता है: गुड़िया के चेहरे देखें। क्या वे एक जैसे कपड़े पहने हैं? उनके हाथ में क्या है? आदि।

वर्णन करें, मैं अनुमान लगाऊंगा

लक्ष्य: "सब्जियों" और "फलों" की सामान्यीकरण अवधारणाओं को समेकित करने के लिए, किसी वस्तु के संकेतों को पहचानना और नाम देना सिखाना।

उपकरण : सब्जियाँ और फल।

शिक्षक बच्चों को मेज पर पड़ी सब्जियों और फलों में से किसी एक को चुनने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे को उस वस्तु का वर्णन करना चाहिए जो उसके पास है, और शिक्षक को अनुमान लगाना चाहिए, जबकि वह प्रश्न पूछ सकता है: आकार क्या है? क्या रंग? छेद हैं? आदि।

जटिलता: एक बच्चा वर्णन करता है और बच्चे प्रश्न पूछकर अनुमान लगाते हैं।

नादेज़्दा मोरोज़ोवा

शिक्षाप्रदखेल केवल बच्चे के लिए एक खेल है।

एक वयस्क के लिए, यह सीखने का एक तरीका है।

पर शिक्षाप्रदज्ञान का खेल आत्मसात एक साइड इफेक्ट के रूप में कार्य करता है। लक्ष्य शिक्षाप्रदखेल - सीखने के कार्यों में संक्रमण की सुविधा, इसे क्रमिक बनाएं।

डिडक्टिक गेम्सविषय में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने के प्रभावी साधनों में से एक हैं। हालांकि, माता-पिता को पता होना चाहिए कि खेलहमेशा लक्ष्य प्राप्त कर सकते हैं, यदि वे: इस बात को ध्यान में रखते हुए चुना जाएगा कि उनकी मुख्य सामग्री पाठ के सीखने के लक्ष्य को पूरा करती है; बच्चे के धीरज, धैर्य को बढ़ाने के लिए एक अनुशासनात्मक उपकरण के रूप में काम करेगा।

डिडक्टिक गेम्सअर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में रुचि पैदा करने में योगदान करते हैं।

"सिटी स्ट्रीट"

लक्ष्य: ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें बच्चेसड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में, सड़क के नियमों के बारे में, विभिन्न प्रकार के वाहनों के बारे में।

सामग्री: सड़क का लेआउट, कार, पैदल चलने वाली गुड़िया, ट्रैफिक लाइट, सड़क के संकेत।

विवरण खेल: गुड़िया, बच्चों की मदद से, शिक्षक के निर्देश पर, विभिन्न यातायात स्थितियों को खेलते हैं।

1 विकल्प। उदाहरण के लिए, शिक्षक सड़क के नियमों का पालन करते हुए शहर की सड़कों पर गाड़ी चलाने की पेशकश करता है। वही जीतता हैभूमिका किसने निभाई "चालक"या "पैदल यात्री".

विकल्प 2। शिक्षक बच्चों के साथ खेल के मैदान की जांच करता है, एक नंबर सेट करता है प्रशन: "हमारी गली में कौन से घर हैं?"(बड़ा छोटा, पैदल चलने वालों को कहाँ चलना चाहिए?(फुटपाथ पर, "कारें कहाँ चलानी चाहिए?"(के रास्ते में, "चौराहा क्या है?", "कहां और कैसे इसे सही तरीके से पार करना है?", "संक्रमण का क्या अर्थ है?", सड़क पर यातायात को कैसे नियंत्रित किया जाता है?, आप कौन सी ट्रैफिक लाइट जानते हैं?, "क्या मैं बाहर खेल सकता हूँ?"

खेल "सॉफ्ट एजुकेशनल बुक"

लक्ष्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल, तार्किक सोच विकसित करना।

विवरण खेल: यह मैनुअल के लिए दिलचस्प है छोटे समूह के बच्चे, और बड़े बच्चे खर्च कर सकते हैं खेलप्रतिस्पर्धी प्रकृति, विचार करें, शब्द का प्रयोग करें "निर्माण", कहानियों का आविष्कार करें, पहेलियों का अनुमान लगाएं।

खेल "जारी रखें पंक्ति"

लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों का विश्लेषण करना, रंग ठीक करना, तुलना करना और कुछ अतिरिक्त खोजना सीखें, कागज़ की एक शीट पर नेविगेट करें।

सामग्री: ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड।

विवरण खेल: प्रीस्कूलर को ज्यामितीय आकृतियों की पंक्तियों का विश्लेषण करने और त्रुटि को इंगित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जिसमें स्पष्टीकरण के साथ सुधार विकल्प की पेशकश की जाती है। एक गलती चौकों की एक पंक्ति में एक वृत्त या पीले लोगों के बीच एक लाल आकृति हो सकती है।

खेल "बाधा पर काबू पाएं"

सामग्री: घन और खेल का मैदान, चिप्स।

विवरण खेल: बच्चों को पासे को रोल करने और पासे की संख्या के अनुसार चिप को हिलाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। विजेता वह है जो पहले फिनिश लाइन पर आता है।

खेल "सबसे ऊपर और जड़ें"

लक्ष्य: संपूर्ण भागों को बनाना सीखें।

सामग्री: सब्जियों की तस्वीरें काटें।

विवरण खेल: मेज पर सब्जियों को दर्शाने वाले कटे हुए चित्र हैं। बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है, एक - "सबसे ऊपर", अन्य - "जड़ें". एक संकेत पर, हर कोई एक संकेत पर सभी दिशाओं में दौड़ता है "एक, दो, तीन, अपने साथी को ढूंढो!"आपको अपनी आत्मा साथी खोजने की जरूरत है।

खेल "कौन क्या खाता है"

लक्ष्य: स्मृति, सोच विकसित करना।

सामग्री: जानवरों के प्रकार के साथ सर्कल, जानवरों के लिए भोजन के प्रकार के साथ चित्र।

विवरण खेल: यह निर्धारित करने की पेशकश करें कि यह जानवर क्या खाता है और एक विशिष्ट जानवर को कपड़े के साथ संलग्न करता है।

"खेल "पेड़ कैसे रहते हैं?"

लक्ष्य: भाषण विकसित करना, पौधे की दुनिया के अध्ययन में मदद करना।

खेल सामग्री: पेड़ों और विभिन्न मौसमों को दर्शाने वाले कार्ड के रूप में दृश्य एड्स (गर्मी - एक हरा पेड़, शरद ऋतु - पीले पत्तों वाला एक पेड़, सर्दी - बिना पत्तों वाला एक पेड़, वसंत - सूजी हुई कलियों वाला एक पेड़)

विवरण खेल: पता करें कि यह कौन सा मौसम है, पेड़ कैसे दिखते हैं, उनके पास क्या पत्ते हैं। बच्चे से पूछें कि क्या वह जानता है कि शरद ऋतु, सर्दी, वसंत, गर्मी में पेड़ों का क्या होता है। बच्चे को बताएं कि ऋतुओं का परिवर्तन पौधों की स्थिति को प्रभावित करता है।

"किसका पत्ता?"

लक्ष्य: वस्तुओं को के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करना विशेष रुप से प्रदर्शित: स्मृति, सोच, कल्पना, पौधे की दुनिया के अध्ययन में मदद।

खेल सामग्री: ओक, मेपल, बर्च के पेड़, इन पेड़ों के पत्ते, कागज से कटे हुए चित्र वाले कार्ड।

विवरण खेल: पत्तियों को मिलाएं, एक परी कथा बताएं कि कैसे एक बुरी हवा ने पेड़ों से ली और सभी पत्तियों को मिला दिया। पत्तियों को उनकी माता या पिता - एक पेड़ को खोजने में मदद करना आवश्यक है। संबंधित पेड़ के पास पत्तियों को मोड़ने की पेशकश करें। "पत्ते को देखो, यह किस पेड़ का है?"

खेल "बाग"

लक्ष्य: भाषण, वर्गीकरण कौशल विकसित करना, पौधे की दुनिया का परिचय देना।

विजुअल एड्स: सब्जियों, फलों की प्रतिकृतियां, फलों के पेड़ों को दर्शाने वाले चित्र।

विवरण खेल: बच्चे के सामने फल और सब्जियां बिछाएं, समझाएं कि गुड़िया फलों की खाद बनाना चाहती थी, लेकिन वे सब्जियों के साथ मिश्रित थीं। वह उन्हें नहीं चुन सकती, क्योंकि वह नहीं जानती कि वे कैसे भिन्न हैं। सब्जियों को फलों से अलग करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें, पूछें कि क्या बच्चा जानता है कि फल कहाँ उगते हैं। पेड़ क्या कहलाते हैं? तस्वीरों में देखिए तस्वीरों में। फलों से क्या बनाया जाता है, किन व्यंजनों में मिलाया जाता है?

खेल "इनडोर फूल"

लक्ष्य: स्वतंत्रता का कौशल विकसित करें, पौधे की दुनिया का परिचय दें।

विवरण खेल: बच्चों को इनडोर पौधों की देखभाल करने के लिए आमंत्रित करें, पानी पिलाने की कैन दें, उन्हें जमीन को ढीला करना सिखाएं, नम स्पंज से पत्तियों को पोंछें। यह बताने के लिए कि खिड़की पर चढ़ने से पहले, पौधे एक लंबा सफर तय कर चुके हैं, क्योंकि उनमें से कई अफ्रीका, मैक्सिको, भारत आदि से हमारे पास आए थे। आदि। बच्चों को समझाएं कि इन देशों की मौसम स्थितियां हमसे अलग हैं, और इसलिए प्रत्येक फूल को विशेष देखभाल की आवश्यकता होती है। एक फूल को पानी देने के लिए, आपको पानी के डिब्बे में अधिक पानी खींचने की जरूरत है, और यह बहुत कम पीना पसंद करता है। एक को छाया पसंद है तो किसी को सूरज से प्यार। बताएं कि गमलों में छेद क्यों किए जाते हैं, पृथ्वी को ढीला करने, पत्तियों से धूल झाड़ने आदि की आवश्यकता क्यों होती है।

खेल "मछली, पक्षी, जानवर"

लक्ष्य: ज्ञान को समेकित करें जानवरों की दुनिया के बारे में बच्चे.

विवरण खेल: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, केंद्र में - नेता जिसके हाथों में गेंद होती है। नेता प्रतिभागियों में से एक को गेंद फेंकता है और वह बोलता है: "जानवर!"जो गेंद को पकड़ता है उसे जल्दी से किसी जानवर का नाम लेना चाहिए और गेंद को वापस नेता के पास फेंक देना चाहिए। अगर नेता कहो: "मछली"या "चिड़िया"पकड़ने वाला मछली या पक्षी को बुलाता है। जो नेता का जवाब नहीं देता वह चला जाता है खेल.

खेल "विनी द पूह का दौरा"

लक्ष्य: भागों को अलग करने की क्षमता में महारत हासिल करना दिन: सुबह, दोपहर, रात, शाम, रंगीन मॉडल का उपयोग करना।

सामग्री: दिन के कुछ हिस्सों के मॉडल, विनी द पूह खिलौना, दिन के कुछ हिस्सों के बारे में पहेलियां, दिन के कुछ हिस्सों को दर्शाने वाले चित्र।

कदम खेल: विनी द पूह दिन के कुछ हिस्सों का एक रंगीन मॉडल लाता है, वह बोलता है: "तीर, तीर, स्पिन, दिन का समय, अपने आप को दिखाओ! यह सुबह है, यह शाम है, यह दिन है! शिक्षक पूछता है कि उसके पास किस तरह का रंगीन घेरा है, उसके साथ कैसे खेलें? विनी द पूह दिन के हिस्सों को दर्शाने वाली तस्वीरें देता है और तीर रंग प्रतीकों की ओर इशारा करता है, फिर दिन के हिस्सों के बारे में पहेलियां बनाता है।

खेल "यह कैसा दिखता है?"

लक्ष्य: रचनात्मक कल्पना और कल्पना का विकास करना।

कदम खेल: के लिये खेलविभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्री की आवश्यकता होती है, जो बच्चों को वितरित की जाती है (पेड़ की छाल का उपयोग करना बेहतर होता है, जो अच्छी तरह से छूट जाती है और विचित्र आकार की परतें होती हैं)। शिक्षक पूछता है प्रश्न: "यह कैसा दिखता है?"बच्चों को विकल्पों की पेशकश करनी चाहिए, फिर सबसे दिलचस्प - स्केच।

खेल "सही गलत"

लक्ष्य: ध्यान और स्मृति विकसित करें।

कदम खेल: शिक्षक अलग-अलग वाक्यांश कहता है, सही और गलत। यदि वाक्यांश सही है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, यदि नहीं, तो वे ठहाके लगाते हैं। उदाहरण के लिए, "डेज़ी हमेशा सर्दियों में खिलती है"- बच्चे स्टॉम्प बर्फ जमी पानी है- बच्चे ताली बजाते हैं "सर्दियों में हमेशा हिमपात होता है"- बच्चे ताली बजा रहे हैं।

4-5 वर्ष के बच्चों के लिए उपदेशात्मक खेलों का विकास करना जैसा कि बार-बार कहा गया है, खेल पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की मुख्य गतिविधि है, खेलते समय, वह दुनिया को सीखता है, लोग खेलते हैं, बच्चे का विकास होता है। आधुनिक शिक्षाशास्त्र में, बड़ी संख्या में शैक्षिक उपदेशात्मक खेल हैं जो एक बच्चे की संवेदी, मोटर और बौद्धिक क्षमताओं को विकसित कर सकते हैं। डिडक्टिक गेम्स के विकास के बारे में बात करने से पहले, यह याद रखना चाहिए कि "खुफिया विकास" की अवधारणा में स्मृति, धारणा, सोच, यानी सभी मानसिक क्षमताओं का विकास शामिल है। केवल एक संकेतक पर ध्यान केंद्रित करते हुए, कोई भी समग्र रूप से बच्चों की बुद्धि के विकास के बारे में बात नहीं कर सकता। यह ध्यान रखना उपयोगी होगा कि बच्चों के समूह के साथ शैक्षिक उपदेशात्मक खेलों का संचालन करना बेहतर है, क्योंकि यह सामूहिक खेल है जो न केवल बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं, बल्कि सामूहिक भावना को भी बेहतर ढंग से विकसित कर सकता है। जैसा कि इस क्षेत्र में कई अध्ययनों से पता चलता है, पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूल की उम्र के बच्चे किसी भी सामग्री को एक टीम में बेहतर तरीके से सीखते हैं। इसलिए, बच्चों की छुट्टियां, खेल, प्रतियोगिताएं आपके घर में एक अच्छी परंपरा बन सकती हैं। इसके अलावा, ऐसी परिस्थितियों में शैक्षिक प्रक्रिया न केवल बच्चों की विभिन्न मानसिक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के अनुरूप होती है, बल्कि बच्चों और वयस्कों की दोस्ती के अनुरूप भी होती है। अधिकांश भाग के लिए, माता-पिता जो अपने बच्चे को सही ढंग से बोलना सिखाना चाहते हैं, वे एक विधि का उपयोग करते हैं - वे उनसे वही शब्द दोहराने के लिए कहते हैं जो उन्होंने अभी कहा था। हालांकि, भाषण विकास के लिए, यह विधि सबसे सफल नहीं है। माता-पिता जो वास्तव में न केवल अपने बच्चे को अपने माता-पिता की नकल करना सिखाना चाहते हैं, बल्कि यह भी सुनिश्चित करना चाहते हैं कि वे इन शब्दों के माध्यम से अपने आसपास की दुनिया को देखें, वे अपने अभ्यास में कुछ सरल अभ्यासों का उपयोग कर सकते हैं। "क्या चल रहा है?" यह गेम बच्चे को वस्तुओं के आकार से परिचित कराएगा। एक मजेदार खेल-प्रतियोगिता का आयोजन करें जो जल्दी से अपनी आकृति को टेबल पर या फर्श पर लगे खिलौनों के फाटकों पर घुमाएगी, और जो आंकड़े लुढ़कने की जरूरत है उन्हें एक गेंद और एक क्यूब होने दें। सबसे पहले, बच्चा परवाह नहीं करेगा कि कौन सा आंकड़ा चुनना है, लेकिन कुछ परीक्षणों के बाद, वह समझ जाएगा कि जो गेंद को चुनता है वह जीतता है। बच्चे से पूछें कि वह गेंद को क्यों चुनता है और एक संयुक्त निष्कर्ष निकालता है कि गेंद लुढ़कती है क्योंकि यह गोल है। "वस्तुओं का संयुक्त दृश्य" एक वयस्क, एक बच्चे के साथ, जीवित या खिलौनों की वस्तुओं की जांच करता है, जबकि वे जो कुछ भी देखते हैं उसका स्पष्ट रूप से वर्णन करते हैं। उदाहरण के लिए: "देखो, क्या बिल्ली है, देखो उसके पंजे, पूंछ, आंखें, नाक, उसके पास क्या ग्रे कोट है, बिल्ली चुपचाप बैठती है, चलो उसे बुलाते हैं।" बच्चे को बिल्ली को छूने के लिए आमंत्रित करें, उसे सहलाएं, फिर पूछें कि उसे कौन से जानवर सबसे ज्यादा पसंद हैं, उसे उनका वर्णन करने के लिए कहें। बच्चे की पहल को दबाने की कोशिश न करें, उसे बीच में न रोकें, भले ही वह गलत बोलता हो, तो बताएं कि आपको कौन से जानवर पसंद हैं और क्यों। आपको बोलते और बोलते हुए सुनने से (आपके बाद दोहराने के बजाय), आपका बच्चा अपने भाषण को स्पष्ट रूप से विकसित करेगा। "नर्सरी राइम्स पढ़ना" एक वयस्क बार-बार एक साधारण कविता या परी कथा दोहराता है। जब पाठ पहले से ही बच्चे से परिचित हो, तो इसे इस तरह बनाएं कि वह अधूरे वाक्यांशों को पूरा करे और यदि वह इसे अच्छी तरह से करता है, तो भूमिकाएँ बदलें। इस प्रकार, एक प्रकार का संवाद प्राप्त होता है जो बच्चे को मोहित कर सकता है, ऐसी गतिविधियों से बच्चे की वाणी और स्मृति का विकास होगा, जो निश्चित रूप से उसकी बुद्धि को प्रभावित करेगा। "पैटर्स" बच्चे के भाषण के विकास के लिए, जीभ जुड़वाँ का बहुत महत्व है। वे बच्चे को सही और स्पष्ट शब्दों का उच्चारण करना सिखाने में सक्षम हैं। सबसे पहले, एक छोटी जीभ को धीरे-धीरे कहें, बच्चे को इसे दोहराने के लिए कहें, फिर धीरे-धीरे गति बढ़ाएं। इस तरह की कक्षाओं के बाद, बच्चा बोलने में काफी बेहतर और सही हो जाएगा। "मछली, पक्षी, जानवर" कई प्रतिभागियों को इस खेल से जोड़ना वांछनीय है। नेता (पहले यह एक वयस्क होना चाहिए) बारी-बारी से प्रत्येक खिलाड़ी को इंगित करता है और कहता है: "मछली, पक्षी, जानवर, मछली, पक्षी ..." जिस खिलाड़ी पर वह रुकता है उसे जल्दी से होना चाहिए, जबकि नेता तीन तक गिना जाता है, इस मामले में, एक पक्षी को बुलाओ। इसके अलावा, नामों को दोहराया नहीं जाना चाहिए। यदि शब्द का नाम सही है, तो मेजबान खेल जारी रखता है, यदि नाम गलत है या दोहराया जाता है, तो खिलाड़ी खेल छोड़ देता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि केवल एक खिलाड़ी बचा हो - वह जीत जाता है। बच्चे को तब नेता के रूप में सौंपा जा सकता है। यह खेल विभिन्न तरीकों से खेला जा सकता है, यह एक विषय से दूसरे विषय पर ध्यान देने की क्षमता के विकास में योगदान देता है। "वस्तुओं की तुलना करें" बच्चे के सामने दो खिलौने रखे जाते हैं। अपने बच्चे से आपको यह बताने के लिए कहें कि ये वस्तुएं कैसे समान हैं और कैसे भिन्न हैं। उदाहरण के लिए, एक बनी और एक भालू एक दूसरे के समान होते हैं जिसमें वे शराबी होते हैं, उनके पंजे, आंखें, कान होते हैं; लेकिन वे इस बात में भिन्न हैं कि भालू सफेद है, और बनी ग्रे है, भालू बड़ा है, और खरगोश छोटा है। तीन साल से अधिक उम्र के बच्चों के लिए, आप कार्य को जटिल बना सकते हैं: दो खिलौनों को एक-दूसरे के बगल में रखें जो एक-दूसरे के समान हों, उदाहरण के लिए, दो कार या दो गेंदें। इस तरह की गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों का ध्यान विकसित करना और एक विषय पर इसे ठीक करने की बच्चे की क्षमता का विकास करना है। "चलो गुड़िया तैयार करें" एक छोटा बच्चा सफलतापूर्वक वस्तुओं के आकार से परिचित हो जाता है, एक ही प्रकार के विभिन्न आकारों की वस्तुओं की एक दूसरे के साथ तुलना करता है। उसे दो गुड़िया दें - एक बड़ी और एक छोटी - और कपड़े के दो सेट। बच्चे को यह नहीं पता होना चाहिए कि कौन सी गुड़िया किस कपड़े के सेट की है, उसे इस समस्या को अपने आप हल करने दें। बता दें कि गुड़िया ठंडी हैं और कपड़े पहनना चाहती हैं, उन्होंने अपने कपड़े मिलाए हैं, बच्चे को गुड़िया की मदद करने के लिए कहें। यदि बच्चा पहली बार में चीजों को गलत तरीके से वितरित करता है, तो अपने काम को फिर से करने में जल्दबाजी न करें, उसे समझाने की कोशिश करें कि ये कपड़े इस गुड़िया के लिए बहुत छोटे हैं, और यह बहुत बड़ा है। इस तरह की गतिविधि बच्चे की धारणा को काफी विकसित कर सकती है। "ध्यान से!" बच्चे संगीत के लिए एक मंडली में चलते हैं। मेजबान द्वारा बोले गए शब्द "बन्नी" के लिए, उन्हें "घोड़े" शब्द के लिए, खरगोशों की तरह कूदना शुरू करना चाहिए - यह दर्शाने के लिए कि घोड़ा अपने खुर से फर्श को कैसे मारता है, "कैंसर" शब्द के लिए - पीछे हटने के लिए, "पक्षी" "- सभी दिशाओं में दौड़ने के लिए, बाहें फैली हुई हैं, "सारस" एक पैर पर खड़ा है। यह गेम ध्यान को उत्तेजित करता है, आपको ध्वनि संकेतों का शीघ्रता से जवाब देना सिखाता है। "दुकान" कमरे में एक काउंटर की तरह कुछ बनाएं, उस पर विभिन्न वस्तुओं को बिछाएं, छोटे, बड़े, विभिन्न आकार और सहायक उपकरण। अपने बच्चे के साथ इन चीजों की जांच करें, चर्चा करें कि वे किस चीज से बने हैं, वे किसकी हैं, वे किस लिए हैं, उनका रंग, आकार इत्यादि। फिर बच्चे को कमरे से बाहर निकलने के लिए कहें और दस तक गिनने के बाद वापस अंदर जाएं। बच्चे को उन सभी वस्तुओं का नाम देना चाहिए जो काउंटर पर हैं। यह खेल अलग-अलग तरीकों से खेला जा सकता है: न केवल वस्तुओं के नामों का उच्चारण करने के लिए कहें, बल्कि यह भी बताएं कि वे किसके हैं, या उस वस्तु के संकेतों को नाम दें जिसे खिड़की से हटा दिया गया था। यह खेल स्मृति और भाषण के विकास को बढ़ावा देता है। "याद रखें चित्र" इस ​​खेल के लिए, आपको पहले से 10-12 चित्र तैयार करने होंगे, प्रत्येक चित्र में किसी न किसी वस्तु का चित्रण होना चाहिए। खेल को कई बच्चों के बीच एक प्रतियोगिता के रूप में खेला जा सकता है, या आप उस बच्चे के साथ प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं जो सबसे अधिक तस्वीरें याद करता है। खिलाड़ी कई मिनट तक चित्रों को देखते हैं, फिर उन्हें हटा दिया जाता है, और प्रतिभागी बारी-बारी से उन चित्रों को बुलाते हैं जिन्हें वे याद करते हैं। विजेता वह अंतिम व्यक्ति होता है जिसने उस तस्वीर का नाम रखा है जिसका अभी तक उल्लेख नहीं किया गया है। यह खेल बच्चे की याददाश्त के विकास में योगदान देता है। "एक खिलौना ठीक करो" इस खेल के लिए एक साधारण तंत्र के साथ एक साधारण खिलौना चुनें, जैसे कि एक कार, और बच्चे को कई दिनों तक इसके साथ खेलने दें, ताकि खेल के दौरान बच्चा इसके तंत्र से जितना संभव हो सके परिचित हो जाए। फिर, अगोचर रूप से, ताकि बच्चा न देखे, मशीन के पहिये पर एक इलास्टिक बैंड लगा दें ताकि पहिया घूमे नहीं। अब, मशीन को जाने के लिए, बहुत अधिक प्रयास करने की आवश्यकता है। खेल का उद्देश्य बच्चे की खराबी को नोटिस करना और उसके कारण को खत्म करना है। यदि बच्चा चार वर्ष से बड़ा है, तो दोषों की संख्या में वृद्धि की जा सकती है, बच्चे द्वारा पिछले एक को निपटाए जाने के बाद प्रत्येक नई गलती को जोड़ा जाता है। यह खेल बच्चे की सोच और कल्पना को बहुत विकसित करने में सक्षम है। "मैजिक ब्लॉट्स" खेल शुरू होने से पहले, कई धब्बे बनाए जाते हैं: स्याही या स्याही की कुछ बूंदों को शीट के बीच में डाला जाता है, और शीट को आधा मोड़ दिया जाता है, फिर शीट को खोल दिया जाता है - और खेल शुरू हो सकता है। खिलाड़ी बारी-बारी से कॉल करते हैं कि धब्बा कैसा दिखता है। जो सबसे अधिक वस्तुओं का नाम लेता है वह जीतता है। इस तरह के खेल बच्चे की कल्पना और कल्पना के विकास में योगदान करते हैं। "पहेलियों" खेल शुरू होने से पहले, माता-पिता को कई पहेलियों को तैयार करना चाहिए। आपको बहुत जटिल लोगों को नहीं लेना चाहिए जिनके लिए बहुत अधिक विचार की आवश्यकता होती है, आसान पहेलियों को चुनना बेहतर होता है, अधिमानतः पद्य में। इस तरह का खेल प्रतियोगिता के रूप में कई बच्चों के साथ सबसे अच्छा खेला जाता है। बारी-बारी से बच्चों से पहेलियां पूछें, कुछ मिनट सोचने के लिए छोड़ दें। जिस बच्चे ने तीन पहेलियों का उत्तर नहीं दिया, वह खेल से बाहर हो गया, जिसने अंतिम उत्तर दिया वह जीत गया। इस तरह के खेल आपके बच्चे में अमूर्त सोच और कल्पना को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। जीवन के चौथे या पांचवें वर्ष के बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए पारिवारिक शिक्षा बहुत बड़ी भूमिका निभाती है। कई शिक्षकों के अनुसार, यह परिवार में है कि जीवन के लिए आवश्यक सभी कौशल और क्षमताओं की नींव रखी जाती है। बहुत बार, माता-पिता बच्चे के विकास को अपने आप जाने देते हैं, हर चीज में सुपरमैन और मिकी माउस के बारे में विदेशी कार्टून पर भरोसा करते हैं, लेकिन बच्चे के माता-पिता के ध्यान, देखभाल और उसके जीवन में भागीदारी को कुछ भी नहीं बदल सकता है।