Simptomi mentalnih poremećaja kod djece od 4 godine. Osobine i metode liječenja mentalnih poremećaja kod djece. Dijagnoza i liječenje

Odložite posjetu psihijatru. Plaše se prijave djeteta. Kao rezultat toga, bolest je zanemarena, a znakovi mentalnih poremećaja perzistiraju u odrasloj dobi. Kako prepoznati takve prekršaje? I kako ih razlikovati od dječjih hirova i nedostataka obrazovanja? Odgovorićemo na ova pitanja u članku.

Razlozi

Pojavu poremećaja mentalnog zdravlja kod djece i adolescenata mogu potaknuti sljedeći razlozi:

nasljedna predispozicija. Ako roditelji ili bliski rođaci imaju mentalne bolesti, onda se bolest može prenijeti na djecu. To ne znači da će dijete nužno patiti od mentalnih patologija, ali takav rizik postoji.
Trauma glave. Može doći do oštećenja mozga zbog ozljede ili udara dugoročnih efekata. Često se psihički poremećaji kod djece javljaju godinama nakon traumatizacije.
Infekcije. Djeca koja su imala meningitis često pate od mentalnih poremećaja. On state nervni sistem dijete također može biti pogođeno infekcijama koje nosi majka tokom trudnoće.
Loše navike roditelja. Ako je majka pila ili pušila tokom trudnoće, to može imati izuzetno negativan uticaj na razvoj centralnog nervnog sistema fetusa. Mentalni poremećaji se mogu manifestirati samo u starijem predškolskom ili školskom uzrastu. Od velikog značaja je i način života budućeg oca. Ako muškarac pati od alkoholizma, onda je rizik od začeća bolesnog djeteta visok.
Nezdravo porodično okruženje. Ako se majka i otac često svađaju pred djetetom, onda je beba pod velikim stresom. Na pozadini konstante emocionalni stres djeca razvijaju mentalne poremećaje. Postoji anksioznost, nervoza, plačljivost ili pretjerana izolacija. Ovo je živopisan primjer kako roditelji izazivaju mentalne poremećaje kod djece.
Pogrešno vaspitanje. Razlog za razvoj patologije može biti i pretjerana ozbiljnost, česta kritika djeteta ili tinejdžera, kao i pretjerana zaštita ili nedostatak odgovarajuće pažnje roditelja.

Gore navedeni razlozi ne dovode uvijek do razvoja patologije. Tipično, mentalni poremećaji se razvijaju pod uticajem nekoliko faktora. Na primjer, ako dijete ima nepovoljno naslijeđe, a istovremeno pati od čestih stresova ili je zadobilo ozljedu glave, tada se rizik od psihopatologije značajno povećava.

Mentalni razvoj djece

Razvoj dječje psihe može se podijeliti na nekoliko perioda:

dojenčad (do 1 godine);
rano djetinjstvo (od 1 godine do 3 godine);
predškolski uzrast (3-7 godina);
osnovnoškolski uzrast (7-11 godina);
pubertet (11-15 godina);
omladina (15-17 godina).

Mentalni poremećaji kod djece najčešće se javljaju pri prelasku iz jedne faze razvoja u drugu. U tim periodima djetetov nervni sistem postaje posebno ranjiv.

Karakteristike mentalnih poremećaja u različitim životnim dobima

Vrhunac mentalnih poremećaja pada na starosne periode od 3-4 godine, 5-7 godina i 13-17 godina. Mnoge psihopatologije koje se primjećuju kod odraslih počinju se formirati čak i kada je pacijent bio tinejdžer ili dijete.

Mentalni poremećaji kod male djece (mlađe od 1 godine) su izuzetno rijetki. Beba treba da ima svoje prirodne potrebe (za hranom, spavanjem). U ovom uzrastu je režim veoma važan i pravilnu njegu za bebu. Ako se fiziološke potrebe bebe ne zadovolje na vrijeme, onda to uzrokuje ozbiljan stres. U budućnosti to može izazvati razvoj patologija psihe.

Psihički poremećaji kod djece od 2 godine mogu biti uzrokovani pretjeranom brigom roditelja. Mnoge majke i dalje tretiraju odraslo dijete kao bebu. To koči razvoj bebe i stvara pretjeranu pasivnost i strah. U budućnosti, ovi kvaliteti mogu dovesti do neurotičnih poremećaja. Ovo je još jedan primjer kako roditelji izazivaju psihičke poremećaje kod djece.

Nakon 3 godine djeca postaju vrlo aktivna i pokretna. Mogu pokazati hirovitost, tvrdoglavost, biti nestašni. Potrebno je pravilno reagirati na takve manifestacije, a ne potiskivati pokretljivost djeteta. Mališanima ovog uzrasta je zaista potreban emocionalni kontakt sa odraslima. Psihički poremećaji kod djece od 3 godine najčešće su izazvani nedostatkom pažnje roditelja. može dovesti do kašnjenja govora, kao i do autizma.

U dobi od 4 godine djeca mogu imati prve neurotične manifestacije. Djeca ovog uzrasta bolno reagiraju na sve negativne događaje. Neuroza se može izraziti u neposlušnosti, takva djeca često rade sve suprotno zahtjevima roditelja.

Mentalni poremećaji kod 5-godišnje djece često su izraženi u pretjeranoj izolaciji. Uz nepovoljnu nasljednost, u ovoj dobi se mogu otkriti prvi znakovi dječje shizofrenije. Dijete postaje neuredno, gubi interes za igrice, pogoršava mu se vokabular. Ovo su prilično opasni simptomi. mentalnih poremećaja kod dece do školskog uzrasta. Bez liječenja, takve patologije stalno napreduju.

Kod djece školskog uzrasta psihogeni poremećaji su najčešće povezani sa učenjem. Ovo može biti zbog poteškoća u učenju. Ako roditelji postavljaju previsoke zahtjeve, a djetetu je teško učiti, to dovodi do toga teški stres. Takva djeca često pate od neuroza. Zbog straha od niske ocjene dijete se može plašiti pohađanja škole, odbijanja hrane i lošeg sna.

U adolescenciji i mladosti mentalni poremećaji nisu neuobičajeni. Tokom puberteta postoji emocionalna nestabilnost povezana s hormonalnim promjenama u tijelu. Djeca često mijenjaju raspoloženje, izuzetno su osjetljiva na riječi drugih, ali u isto vrijeme znaju biti arogantna i samouvjerena. U pozadini nestabilnog emocionalnog stanja, adolescenti mogu doživjeti mentalne poremećaje. U tom periodu roditelji treba da budu posebno pažljivi na stanje duha djeteta.

Kada posetiti lekara

Kako razlikovati manifestacije mentalnih poremećaja kod djece i adolescenata od karakternih osobina? Uostalom, roditelji često uzimaju početne znakove patologije za loše ponašanje. Trebalo bi biti alarmantno sledeće simptome:

Okrutno ponašanje. Ako dijete predškolskog uzrasta muči životinje, onda najčešće ne razumije da povređuje živo biće. U ovom slučaju možete se ograničiti na obrazovne metode. Međutim, ako se takvo ponašanje redovno uočava kod učenika, onda to nije normalno. Često takva djeca pokazuju okrutnost ne samo prema drugima, već i prema sebi. Znak mentalnog poremećaja kod djece školskog uzrasta je želja da sami sebi naude.
Stalno odbijanje jela. Ovaj simptom se obično opaža kod djevojčica u dobi od 12-17 godina. Tinejdžer je nezadovoljan svojom figurom i neopravdano vjeruje da ima višak kilograma. To može biti rezultat niskog samopoštovanja ili nemarnih riječi drugih. Djevojka namjerno gladuje ili sjedi na prestrogim dijetama. To može dovesti do teške iscrpljenosti.
Panika. Djeca razvijaju čudne fobije. Osjećaj straha je svojstven svakoj osobi, ali u ovaj slučaj nije potkrijepljeno. Ako se dijete boji visine, stojeći na balkonu, onda to ne ukazuje na patologiju. S takvom fobijom možete se nositi s psihološkim metodama. Ali ako se ovaj strah manifestira kada je dijete u stanu na visokom spratu, onda je to već abnormalna pojava. Ovakvi napadi panike značajno komplikuju život djece.
Depresija. Svako dijete može imati loše raspoloženje povezano s vanjskim okolnostima. Ali ako se depresija javlja bez razloga i traje duže od 2 sedmice, roditelji bi trebali biti oprezni. Hitno je dete pokazati psihijatru. Dugotrajna depresija često uzrokuje samoubistvo kod adolescenata.
Promjene raspoloženja. Obično se raspoloženje djeteta može mijenjati u zavisnosti od okolnosti. Međutim, neka djeca imaju napade neobuzdane zabave, koji se brzo zamjenjuju periodima intenzivne tuge i plačljivosti. Promjene raspoloženja nisu povezane s vanjskim uzrocima, javljaju se spontano i iznenada. Ovo je znak patologije.
Nagla promjena ponašanja. Ovaj se simptom najčešće manifestira u pubertetu. Prethodno miran i prijateljski raspoložen tinejdžer može pokazati nerazumnu agresiju. Ili se pričljivo i druželjubivo dijete povlači u sebe i stalno ćuti. Roditelji takve promjene često pripisuju poteškoćama adolescencije, ali to može biti i znak patologije.
Hiperaktivnost. Mnoga djeca su veoma pokretna. Međutim, postoje trenuci kada je dijete pretjerano nemirno, pažnja mu se stalno prebacuje s jednog predmeta na drugi. Ne može se dugo baviti istom vrstom aktivnosti i brzo se umara čak i od igara na otvorenom. Takva djeca uvijek imaju velike poteškoće u učenju zbog nemira.

Ako dijete ima gore navedene karakteristike ponašanja, onda se hitno treba obratiti dječjem psihijatru. Takve manifestacije se ne mogu ispraviti edukativnim metodama. To su znakovi patologije u razvoju koja će, bez liječenja, napredovati i dovesti do negativnih promjena ličnosti.

Vrste mentalnih poremećaja

Koje vrste poremećaja mentalnog zdravlja su najčešće kod djece i adolescenata? Dijete može patiti od istih patologija kao i odrasli, kao što su šizofrenija, neuroza, poremećaji u ishrani (anoreksija ili bulimija). Međutim, postoje poremećaji koji su specifični za djetinjstvo i adolescenciju. To uključuje:

mentalna retardacija;
oštećena mentalna funkcija;
autizam;
ADHD (poremećaj pažnje i hiperaktivnosti);
mješoviti poremećaji školskih vještina.

mentalna retardacija (oligofrenija)

Kod teških i umjerenih znakova psihičkog poremećaja kod djece uočljivi su već u prvim godinama života. Blagi stepen oligofrenije može se manifestovati samo u osnovnoškolskom uzrastu. Simptomi ove patologije su sljedeći:

loše pamćenje;
kognitivni pad;
nejasan govor;
loš vokabular;
niska budnost;
nemogućnost razmišljanja o posljedicama svojih postupaka;
loš emocionalni razvoj.

Obrazovanje djece sa mentalnim smetnjama ove vrste odvija se u popravnim školama po posebnom programu ili kod kuće. Djetetu je potreban i nadzor dječjeg psihijatra. Ovo kršenje se ne može izliječiti ili ispraviti u potpunosti. Sa blagim stepenom oligofrenije, dijete se može naučiti vještinama samoposluživanja i razviti sposobnost komunikacije s drugima. S teškom mentalnom retardacijom, pacijentu je potrebna vanjska skrb.

Oslabljena mentalna funkcija

Ova patologija se odnosi na granične mentalne poremećaje. Dijete nema očiglednih znakova mentalna retardacija, ali je njen razvoj još niži starosna norma. Doktori ovo odstupanje nazivaju i mentalnim infantilizmom.

Simptom mentalnog poremećaja kod predškolske djece je zaostajanje u razvoju govora, motorike i emocija. Ovo ukazuje na zaostajanje u razvoju. Dijete kasno počinje hodati i pričati, sa poteškoćama u savladavanju novih vještina.

Djeci s graničnim mentalnim poremećajima ovog tipa potrebne su razvojne aktivnosti. Ako djetetu posvetite dužnu pažnju, kako odrastaju, znakovi patologije nestaju. Međutim, kod neke djece, neke manifestacije mentalnog infantilizma opstaju u adolescenciji i mladosti.

Mješoviti poremećaji vještina

Nije neuobičajeno da dijete ima normalan intelekt, ali ne ovlada vještinom pisanja, brojanja i čitanja. To stvara velike poteškoće u nastavi u redovnoj školi. U takvim slučajevima doktori govore o mešovitom mentalnom poremećaju kod dece.

Tokom dijagnoze, dijete ne otkriva neurološke poremećaje ili mentalnu retardaciju. memoriju i kognitivne sposobnosti ostati u granicama normale. Ova patologija je povezana sa sporim sazrijevanjem određenih moždanih struktura odgovornih za sposobnost ovladavanja školskim vještinama.

Djeci sa ovim poremećajima potrebno je posebno obrazovanje u banjskim školama ili kod kuće. Ohrabruju ih da studiraju po individualnom programu. Nemoguće je izliječiti takvo kršenje medicinskim metodama. Ovaj poremećaj podliježe korekciji samo pedagoškim metodama.

autizam

Ovaj mentalni poremećaj je urođen. Dijete ima poremećen kontakt sa drugima i nedostaju mu socijalne vještine. Autistični ljudi imaju poteškoća u učenju govora i ne žele komunicirati. Potpuno su uronjeni u svoj unutrašnji svijet.

Ovu patologiju karakteriziraju i stereotipno djelovanje. Dijete može provoditi sate slažući blokove određenim redoslijedom, a da pritom ne pokazuje interes za bilo koje druge aktivnosti.

Zdravo dijete obično uči razne vještine od odraslih. Autističnoj osobi je teško primati informacije iz vanjskog svijeta zbog loše komunikacije s drugim ljudima. Osim toga, djeca s autizmom su vrlo osjetljiva na bilo kakve promjene, zbog toga im je teško naučiti nešto novo.

Ne postoji lijek za autizam. Međutim, ovo kršenje podliježe djelimičnom ispravljanju. Uz pomoć medicinskih i pedagoških metoda moguće je razviti govorne i komunikacijske vještine kod djeteta.

ADHD

Poremećaj pažnje i hiperaktivnosti najčešće se opaža kod djece uzrasta 6-12 godina. Ovu patologiju karakteriziraju sljedeće manifestacije:

nemir;
poteškoće u koncentraciji;
povećana distrakcija;
visoka mobilnost;
neumjerenost;
impulsivnost;
pretjerana pričljivost.

Hiperaktivna djeca imaju normalnu inteligenciju. Ali zbog nemira i nepažnje, oni, po pravilu, slabo uče. Ako se ne liječe u djetinjstvu, neki simptomi ADHD-a mogu potrajati iu odrasloj dobi. Zreli ljudi s hiperaktivnošću skloni su lošim navikama i sukobima s drugima.

Poremećaje hranjenja

Najčešće su pogođeni tinejdžeri. Ove psihopatologije se dijele u 2 tipa:

anoreksija;
bulimija.

Kod anoreksije se čini da dijete stalno ima višak kilograma, čak i ako je njegova tjelesna težina u granicama normale. Ovi tinejdžeri su izuzetno kritični prema svom izgledu. Zbog želje da smršaju, djeca potpuno odbijaju hranu ili se pridržavaju pretjerano strogih dijeta. To dovodi do pada težine na kritičan nivo i ozbiljnih problema sa fizičkim zdravljem.

Kod bulimije dijete ima patološki povećan apetit. Tinejdžer upija velika količina hranu u velikim porcijama. Prejedanje se često javlja nakon stresnih situacija. Istovremeno, dijete jede vrlo brzo, praktično bez žvakanja hrane. Posljedica ove patologije može biti gojaznost i bolesti probavnog trakta.

Dječja šizofrenija

Šizofrenija je rijetka u djetinjstvu. Važnu ulogu u nastanku ove patologije igra nasljedni faktor. Stoga bi roditelji trebali pažljivo pogledati ponašanje djeteta ako je bilo slučajeva šizofrenije u njegovoj užoj porodici. Ova se bolest kod djece često manifestira u predškolskoj i adolescenciji. Sljedeći simptomi bi trebali biti zabrinjavajući:

izolacija;
nedostatak volje i apatija;
neurednost;
gubitak interesa za nekadašnje omiljene aktivnosti;
nelogične izjave;
iznenadna agresivnost;
smrzavanje u čudnim neudobnim položajima;
rave;
halucinacije.

Ako dijete stalno ima gore navedene simptome, onda je potrebno posjetiti dječjeg psihijatra. Šizofrenija se ne može u potpunosti izliječiti, ali je moguće zadržati pacijenta u remisiji duže vrijeme. Bez terapije, ova patologija stalno napreduje i može dovesti do invaliditeta.

Tretman

Izbor tretmana za psihogene patologije kod djece ovisi o vrsti bolesti. U nekim slučajevima problem se može brzo riješiti. At hronične patologije može zahtijevati dugotrajne, a ponekad i doživotne lijekove. Koriste se na sledeće načine terapija:

Psihoterapijske metode. Doktor redovno razgovara sa djetetom i njegovim roditeljima. On otkriva uzrok problema i preporučuje načine za njegovo rješavanje. Takođe, tokom razgovora lekar može da nauči dete da kontroliše svoje ponašanje. U lakšim slučajevima značajno poboljšanje može se postići samo psihoterapijom bez upotrebe lijekova.
Liječenje. U složenijim slučajevima potreban je lijek. Uz povećanu agresivnost, promjene raspoloženja, depresiju, indicirani su antidepresivi, antipsihotici i sedativi. Za kašnjenje u razvoju, psihijatar može preporučiti nootropni lijekovi. Prilikom liječenja djece, liječnici pokušavaju odabrati najnježnije lijekove u minimalnim dozama.
Bolničko liječenje. U vrlo teškim slučajevima može biti potrebno liječenje u dječjoj psihijatrijskoj bolnici. Hospitalizacija je neophodna ako dijete ima sklonost samoozljeđivanju, pokušaje samoubistva, zablude, halucinacije, tešku agresiju. Takva djeca trebaju biti pod stalnim medicinskim nadzorom.

Ako roditelji primjete znakove mentalnih abnormalnosti kod djeteta, onda je nemoguće odgoditi posjet liječniku. Bez liječenja takve bolesti napreduju i značajno otežavaju adaptaciju osobe u društvu.

Pojam mentalnog poremećaja kod djece može biti prilično teško objasniti, da ne kažem da ga treba definirati, posebno sami. Za to, po pravilu, znanje roditelja nije dovoljno. Kao rezultat toga, mnoga djeca koja bi mogla imati koristi od liječenja ne dobijaju njegu koja im je potrebna. Ovaj će članak pomoći roditeljima da nauče prepoznati znakove upozorenja mentalne bolesti kod djece i istaći neke od opcija za pomoć.

"Upozorenje takođe pogoršava uspjeh djeteta u školi ili grubost nastavnika prema njegovom ponašanju", dodaje psiholog. U češkom obrazovanju djece sa mentalnim smetnjama još uvijek nema zaštite, malo ljudi je zainteresirano za djecu s mentalnim poteškoćama s nekom bolešću koja nije autizam, a desetine hiljada djece ostalo je bez potrebne zaštite mentalnog zdravlja. Ovo su samo neki od problema s kojima se, prema riječima dječjeg psihijatra Jaroslava Matysa, muči češka pedijatrijska psihijatrija. Zdravstveni dnevnik razgovarao je s njim o autizmu, psihijatrijskoj reformi i obrazovnim pitanjima.

Zašto je roditeljima teško odrediti stanje duha svog djeteta?

Nažalost, mnogi odrasli nisu svjesni znakova i simptoma mentalnih bolesti kod djece. Čak i ako roditelji poznaju osnovne principe prepoznavanja ozbiljnih mentalnih poremećaja, često im je teško razlikovati blage znakove odstupanja od normalnog ponašanja kod djece. A djetetu ponekad nedostaje vokabular ili intelektualni prtljag da verbalno objasni svoje probleme.

Danas se mnogo priča o autizmu. Kome i kako je dozvoljeno da zadrži svoju dijagnozu da bi ih osiguravajuće društvo priznalo? Klinička dijagnoza je odgovornost ljekara i nikog drugog. S obzirom na preambulu Svjetske zdravstvene organizacije, kojoj je klasifikacija bolesti namijenjena, to je samo zdravlje. Izvode ga profesionalci koji su obučeni i sposobni dijagnosticirati. Biohemičar u laboratoriju ne može postaviti dijagnozu dijabetesa. Mora da je kliničar koji takođe pripada psihijatriji.

Međutim, ovo je izuzetak, jer ne koristimo samo medicinske metode, tj. instrumente i laboratorije, ali i psihološke metode. Za nas su ključni klinički psiholozi djeca, koja moraju biti obučena i certificirana. Sve ostalo su konsultantske usluge. Zato je došlo do sukoba sa obrazovanjem. Ovdje je pripremljen nacrt zakona o specijalnim pedagoškim centrima, gdje su psiholozi bez psihološke edukacije iz kliničke psihologije, a nikako iz medicine, htjeli preuzeti na sebe pravo da utvrđuju i kontrolišu dijagnozu psihijatara.

Zabrinutost o stereotipima povezanim s mentalnom bolešću, troškovi korištenja određenih lijekovi, kao i - logistička složenost moguće liječenje, često odgađaju termin terapije, ili tjeraju roditelje da objasne stanje svog djeteta nekom jednostavnom i privremenom pojavom. Međutim, psihopatološki poremećaj koji počinje svoj razvoj neće moći ništa obuzdati, osim pravilnog, i što je najvažnije, pravovremenog liječenja.

Konačno je, na osnovu pritiska i zahvalnosti poslanicima, odustao. Edukacija ovdje nije za liječenje i dijagnozu, već za edukaciju. Dijagnostiku obavlja i, na primjer, Nacionalni institut za autizam, koji je, prema riječima njegovog direktora, socijalna ustanova.

Ovo nije medicinska ustanova, tako da ne ispunjava uslove za rad kao kliničko radno mjesto. Oni nisu regulisani zakonom o dodjeli medicinske usluge i zdravstveni radnici, pa ne podliježu kažnjavanju u smislu ovih zakona - ne postoji krivična odgovornost za lažnu dijagnozu i nedolično ponašanje. To bi, međutim, značilo da bi morali da angažuju dječijeg psihijatra, da naprave nalog za rad kao medicinska ustanova, dokažu da raspolažu potrebnim kadrovima i opremom i pređu u proceduru odabira regije.

Pojam mentalnog poremećaja, njegova manifestacija kod djece

Djeca mogu patiti od istih mentalnih bolesti kao i odrasli, ali se manifestiraju na različite načine. Na primjer, depresivna djeca često pokazuju više znakova razdražljivosti od odraslih, koji su skloniji biti tužniji.

Djeca najčešće pate od niza bolesti, uključujući akutne ili kronične mentalne poremećaje:

Međutim, jedan broj udruženja je ovlašten da nemedicinskoj ustanovi koju plaćaju daju kliničku dijagnozu, a zatim i prateće usluge za ovu vrstu "dijagnoze". Ovo je sukob interesa i kršenje zakona. Danas su i na najvišem nivou da vide da li im je dozvoljeno da daju preporuke školama kao specijalizovanom pedagoškom centru. Nemaju registraciju ili potvrdu, jer je obrazovanje u Kirgiskoj Republici, uključujući konsultantske usluge, besplatno.

Dakle, da li je dijagnosticiranje autizma u Češkoj u skladu sa međunarodnim standardima? Pratimo međunarodne standarde koje ne možemo ostaviti za sobom. Standardi imaju pravni značaj za sudove i procjenitelje. Komplikovano je, to je dio potvrde i to bi doktor trebao znati. Bilo je prijedloga iz matičnih organizacija da to može učiniti samo klinički psiholog. Onda recimo da se psihijatar preseli na odjel filozofije, mi uzimamo lijekove, a klinički psiholog će se baviti šizofrenijom ili bipolarnim poremećajem.

Djeca koja pate od anksioznih poremećaja kao što su opsesivno-kompulzivni poremećaj, posttraumatski stresni poremećaj, socijalna fobija i generalizirani anksiozni poremećaj pokazuju živopisne znakove anksioznosti, što je stalni problemšto ometa njihove svakodnevne aktivnosti.

Postoji pritisak roditelja, zašto to ne može biti - dok nešto ne prođe, a neko ne umre. Kada roditelji sumnjaju na autizam kod djeteta, gdje postaviti dijagnozu i šta tražiti? Trebalo bi da odu direktno kod doktora, a ne da savjetuju. Roditelji se mogu obratiti i dječijem psihologu – kome jednom nije bitno, jer radimo zajedno i dijelimo novosti.

U diferencijalnoj dijagnozi radimo s neurolozima kako bismo isključili određene procese u mozgu, s genetikom, a često i s logopedima. Kako pedijatar ima nezamjenjivu ulogu u dijagnostici? Poremećaj iz autističnog spektra jedna je od najtežih dijagnoza u psihijatriji. Nije tako teško identificirati simptome koji spadaju u krug autizma. Najteža je diferencijalna dijagnoza sa drugim psihičkim poremećajima koji imaju slične simptome, ali u drugoj konačnoj slici.

Ponekad je anksioznost tradicionalni dio iskustva svakog djeteta, često se kreće iz jedne razvojne faze u drugu. Međutim, kada stres zauzme aktivnu poziciju, djetetu postaje teško. U takvim slučajevima je indicirano simptomatsko liječenje.

Deficit pažnje ili hiperaktivnost.

Ovaj poremećaj obično uključuje tri kategorije simptoma: poteškoće s koncentracijom, hiperaktivnost i impulsivno ponašanje. Neka djeca s ovom patologijom imaju simptome svih kategorija, dok druga mogu imati samo jedan simptom.

Postoji najmanje 15-20 drugih mentalnih poremećaja koji ga mogu oponašati. Osim toga, psihijatar mora razlikovati mentalne poremećaje kao što su mozak, metabolizam ili endokrini poremećaj ili intoksikacija. Osim toga, psihijatar mora raditi s drugim specijalistima, kao što su kardiologija, neurologija ili neurohirurgija, kako bi znao da ako se nešto događa u mozgu, bilo da je to rezultat operacije ili razvojnog problema. Kada se daju lijekovi, moramo se dogovoriti sa drugim stručnjacima jer smo odgovorni za pacijenta.

Ova patologija je ozbiljan razvojni poremećaj koji se manifestira u ranom djetinjstvu - obično prije 3 godine. Iako su simptomi i njihova težina podložni varijabilnosti, poremećaj uvijek utječe na sposobnost djeteta da komunicira i komunicira s drugima.

Poremećaje hranjenja.

Poremećaji u ishrani - kao što su anoreksija i proždrljivost - dovoljno su ozbiljne bolesti koje ugrožavaju život djeteta. Djeca mogu postati toliko zaokupljena hranom i vlastitom težinom da ih to sprječava da se fokusiraju na nešto drugo.

I dječji i odrasli psihijatri moraju biti u stanju razlikovati druga komorbidna stanja. Osoba koja nije bila u medicini to nije mogla znati. Ako naučite algoritam za jednu dijagnozu, ali ne znate druge, ne možete razlikovati dijagnoze. Kada takav centar ima samo autizam, socijalna fobija prelazi u Aspergerovu. Neke specifične studije inteligencije u potpunosti nedostaju, dok dvije trećine djece zaostaje. Ali ne mogu razlikovati kašnjenje, autizam, poremećaje u razvoju govora, anksioznost, koju danas možemo efikasno liječiti, ili hiperaktivnost.

Poremećaji raspoloženja.

Poremećaji raspoloženja kao što je depresija i mogu uzrokovati stalne osjećaje tuge da se stabiliziraju ili promjene raspoloženja mnogo teže od normalne nestabilnosti uobičajene kod mnogih ljudi.

Shizofrenija.

Ova hronična mentalna bolest uzrokuje da dijete izgubi dodir sa stvarnošću. Šizofrenija se često javlja u kasnoj adolescenciji, od oko 20 godina života.

Utvrđivanje dijagnoze na osnovu potvrde simptoma jedne dijagnoze jednostavno je besmisleno i opasno za pacijenta. Ako ste prvo postavili pitanje o važnosti za osiguravajuća društva, to je na prvi pogled. Važno je da u zakonodavstvu o dijagnostici, osim lekara, nema lekara. Nemoguće je da bi, bez konsultacija, savetodavni psiholog u nemedicinskoj ustanovi dozvolio medicinska dijagnoza. Riječ je o organizacijama koje su registrirane kao socijalne i obrazovne usluge. Ali kada su ljudi pod stresom, oni plaćaju, mada ako psihijatar uradi istu stvar, to pokriva nacionalno zdravstveno osiguranje.

U zavisnosti od stanja djeteta, bolesti se mogu klasificirati kao privremene ili trajne psihičke smetnje.

Glavni znaci mentalnih bolesti kod djece

Neki pokazatelji da dijete može imati problema sa mentalnim zdravljem su:

Šta čeka ovakva dijagnoza? Kako bi se osigurala sigurnost pacijenta, potrebno je izvršiti kompletan fizički pregled kako bi se isključili drugi uzroci. Autizam je neurološki poremećaj, ali postoji postotak koji je uzrokovan drugim poremećajima, a ne samo razvojem mozga. Ovo je komorbiditet koji treba liječiti. Postoje mitovi, čak iu materijalima vladinih ureda, da ako se autizam dijagnosticira na vrijeme, nema potrebe za lijekovima. Jasno je da lijek za autizam pomaže u ispravljanju mentalnih poremećaja koji pogoršavaju autizam i društvenost.

Promjene raspoloženja. Treba obratiti pažnju na dominantne znakove tuge ili čežnje koji traju najmanje, dvije sedmice ili ozbiljne promjene raspoloženja koje uzrokuju probleme u vezi kod kuće ili u školi.

Prejake emocije. Oštre emocije silnog straha bez razloga, ponekad u kombinaciji s tahikardijom ili ubrzanim disanjem, ozbiljan su razlog da obratite pažnju na svoje dijete.

Uz lijekove se djeca bolje obrazuju i obrazuju. Kako imamo multidisciplinarne timove u Češkoj u kojima će više iskustva biti uključeno u dijagnostiku? Nemamo problema sa medicinsku njegu u neurologiji, pedijatriji i drugim doktorima. Problem je vezan za druga zanimanja koja rade sa djecom. Proučavamo i pomažemo udruženjima građana. Kada bi sve ostalo u specijalnim edukativnim centrima, novac bi bio isplaćen autističnim osobama. Tu moramo uspostaviti granicu, a to je i stagnacija, što nije lako.

Kao rezultat toga, sa 18 godina to ne može, jer nije mogao, ali nije predavao. Ali neće doći do invaliditeta. Dakle, moraju postojati socijalne službe u kojima pokušavaju da se obuče, a kada to zaista ne radi, postoje i druge stvari podrške. Učešće treba da bude obavezno, ne samo da ga želimo – mi ga ne želimo. Ako to ne učinite, nećete imati koristi. Tek kada otkrijemo da je to zaista tako, trebali bi imati pravo na njih.

Nekarakteristično ponašanje. To može uključivati nagle promjene u ponašanju ili samopoštovanju, kao i opasne radnje ili radnje koje su van kontrole. Česte tuče uz korištenje predmeta trećih strana, snažna želja da se naudi drugima, također su znakovi upozorenja.

Poteškoće koncentracije. Karakteristična manifestacija ovakvih znakova vrlo je jasno vidljiva u vrijeme pripreme domaće zadaće. Također je vrijedno obratiti pažnju na žalbe nastavnika i trenutni učinak škole.

Postoji li način u Češkoj da praktičari mogu obaviti skrining za poremećaje autističnog spektra kao dio preventivnih pregleda? Radimo sa djecom i tinejdžerima. Rana dijagnoza je važna, ali to se može učiniti tek u četvrtoj ili petoj godini, a kod teškog autizma nešto ranije. Metode skrininga u svijetu su metodologija za Češku i uslovi za boravak ljekara i adolescenata u Češkoj za djecu i adolescente, koji moraju biti u roku od dva mjeseca.

Ovo su metode skrininga koje biraju određene simptome, ali budući da je autizam razvojni poremećaj, razvoj mozga kod autizma se ne mora nužno dogoditi. Dijete bi tada trebalo vidjeti dijete kod kliničkog psihologa ili psihijatra, ali metoda skrininga nije obavezna za konačnu dijagnozu.

Neobjašnjivi gubitak težine. Iznenadni gubitak apetita često povraćanje ili upotreba laksativa može ukazivati na poremećaj u ishrani;

fizički simptomi. U poređenju sa odraslima, deca sa problemima mentalnog zdravlja često se mogu žaliti na glavobolje i bolove u stomaku, a ne na tugu ili anksioznost.

Da li je moguće prepoznati autizam putem uređaja? Ovo je još deset ili dvadeset godina prije standardiziranog snimanja mozga kod djece s autizmom. Danas znamo gdje su problemi. Ali kada sada uradite snimanje mozga autizma i šizofrenije, oni su vrlo slični u poređenju, nisu specifični. Mozak je toliko složen da se još ne može napraviti. Stoga u autizmu i psihijatriji klinička slika odlučuje – kako pacijent radi, kako izgleda, šta radi, kako razmišlja i kako se ponaša.

Bilo koja skala može ukazivati na sumnju, ali klinička slika odlučuje. Dakle, ne možete se osloniti na vagu? Vaga je neobavezna i roditelji to ponekad brkaju jer misle da je vaga data kada izađe. Osim toga, on je često jedan od autističnih roditelja – a mislite li da otac sa autizmom ili Asperger vidi socijalno sljepilo svog sina? On to ne piše i cijeli niz je beskorisan - lažno negativan. U drugim slučajevima, roditelji danas nauče bolest, čak i iz finansijskih razloga, ili su motivisani da se izvine za djetetovu agresiju, pa čak i kriminalno ponašanje, a onda kažu da su naučene fraze iz knjige ili interneta.

Fizičko oštećenje. Ponekad stanje mentalnog zdravlja dovodi do samopovređivanja, koje se naziva i samopovređivanje. Djeca često biraju daleko nehumane načine za te svrhe – često se poseku ili zapale. Ova djeca također često razviju suicidalne misli i pokušaje stvarnog samoubistva.

Zloupotreba supstanci. Neka djeca koriste drogu ili alkohol kako bi se izborila sa svojim osjećajima.

Postupanje roditelja u slučaju sumnje na psihičke smetnje kod djeteta

Ako su roditelji zaista zabrinuti za mentalno zdravlje svog djeteta, trebali bi posjetiti specijaliste što je prije moguće.

Ljekar bi trebao detaljno opisati sadašnje ponašanje, naglašavajući najupečatljivije nedosljednosti s ranijim periodom. Za više informacija, pre posete lekaru, preporučljivo je razgovarati sa školski nastavnici, razrednika, bliskih prijatelja ili drugih osoba koje provode neko vrijeme sa djetetom. Po pravilu, ovakav pristup uvelike pomaže da se odlučite i otkrijete nešto novo, nešto što dijete nikada neće pokazati kod kuće. Treba imati na umu da ne bi trebalo biti nikakvih tajni od doktora. Pa ipak - nema panaceje u obliku tableta za.

Opće akcije specijalista

Mentalno zdravlje kod djece dijagnosticira se i liječi na osnovu znakova i simptoma, uzimajući u obzir utjecaj psihičkih ili mentalnih poremećaja na svakodnevni život dijete. Ovaj pristup vam također omogućava da odredite vrste mentalnih poremećaja djeteta. Ne postoje jednostavne, jedinstvene ili 100% zagarantovane pozitivan rezultat testovi. Kako bi postavio dijagnozu, liječnik može preporučiti prisustvo srodnih specijalista, na primjer, psihijatra, psihologa, socijalni radnik, psihijatrijska medicinska sestra, edukatori za mentalno zdravlje ili bihejvioralni terapeut.

Doktor ili drugi stručnjaci će raditi s djetetom, obično na individualnoj osnovi, kako bi prvo utvrdili da li dijete zaista ima abnormalno mentalno zdravlje ili ne na osnovu dijagnostičkih kriterija. Poređenja radi, koristi se posebna baza podataka o psihičkim i psihičkim simptomima djece, koju koriste stručnjaci širom svijeta.

Pored toga, lekar ili drugi pružalac usluga mentalnog zdravlja će tražiti druga moguća objašnjenja za ponašanje deteta, kao što je istorija prethodne bolesti ili povrede, uključujući porodičnu istoriju.

Vrijedi napomenuti da dijagnosticiranje mentalnih poremećaja u djetinjstvu može biti prilično teško, jer djeci može predstavljati ozbiljan problem da pravilno izraze svoje emocije i osjećaje. Štaviše, ova kvaliteta uvijek varira od djeteta do djeteta - nema identične djece u tom pogledu. Uprkos ovim problemima, tačna dijagnoza sastavni je dio pravilnog, efikasnog liječenja.

Opći terapijski pristupi

Uobičajene opcije liječenja djece koja imaju problema s mentalnim zdravljem uključuju:

Psihoterapija.

Psihoterapija, također poznata kao "terapija razgovora" ili terapija ponašanja, je tretman za mnoge probleme mentalnog zdravlja. U razgovoru sa psihologom, dok pokazujete emocije i osećanja, dete vam omogućava da zavirite u samu dubinu njegovih iskustava. Tokom psihoterapije i sama djeca uče mnogo o svom stanju, raspoloženju, osjećajima, mislima i ponašanju. Psihoterapija može pomoći djetetu da nauči reagirati teške situacije na pozadini zdravog prevazilaženja problematičnih barijera.

farmakološka terapija.

Kombinacija pristupa.

U procesu traženja problema i njihovih rješenja, sami stručnjaci će ponuditi neophodnu i najefikasniju opciju liječenja. U nekim slučajevima psihoterapijske sesije će biti sasvim dovoljne, u drugima će lijekovi biti nezamjenjivi.

Treba napomenuti da se akutni mentalni poremećaji uvijek lakše zaustavljaju od kroničnih.

Pomoć od roditelja

U takvim trenucima djetetu je više nego ikada potrebna podrška roditelja. Djeca s dijagnozom mentalnog zdravlja, zapravo, kao i njihovi roditelji, obično doživljavaju osjećaj bespomoćnosti, ljutnje i frustracije. Pitajte ljekara primarne zdravstvene zaštite vašeg djeteta za savjet kako promijeniti način na koji komunicirate sa svojim sinom ili kćerkom i kako se nositi s teškim ponašanjem.

Potražite načine da se opustite i zabavite sa svojim djetetom. Pohvalite njegove snage i sposobnosti. Istražite nove tehnike koje vam mogu pomoći da shvatite kako mirno reagirati na stresne situacije.

Porodično savjetovanje ili grupe za podršku mogu biti od velike pomoći u liječenju psihijatrijskih poremećaja u djetinjstvu. Ovaj pristup je veoma važan za roditelje i djecu. Ovo će vam pomoći da shvatite bolest vašeg djeteta, kako se osjeća i šta se može učiniti zajedno kako bi se pružila najbolja moguća njega i podrška.

Kako biste pomogli svom djetetu da uspije u školi, informišite nastavnike i školske administratore vašeg djeteta o mentalnom zdravlju vašeg djeteta. Nažalost, u nekim slučajevima može biti potrebno promijeniti obrazovnu ustanovu u školu čiji je nastavni plan i program namijenjen djeci sa mentalnim problemima.

Ako ste zabrinuti za mentalno zdravlje vašeg djeteta, potražite savjet stručnjaka. Niko ne može donijeti odluku umjesto vas. Nemojte izbjegavati pomoć zbog svog stida ili straha. Uz odgovarajuću podršku, možete saznati istinu o tome da li vaše dijete ima invaliditet i istražiti mogućnosti liječenja kako biste osigurali da vaše dijete i dalje ima pristojan kvalitet života.

Mentalni poremećaji kod djece su vrlo česti, a njihov broj se povećava svake godine. Prema statistikama, danas svako peto dijete ima razvojne probleme različitog stepena. Opasnost od ovakvih bolesti je što roditelji često ne prepoznaju simptome na vrijeme i ne vežu se poseban značaj stanje djece, pripisujući sve lošem karakteru ili godinama. Ali važno je znati da mentalni poremećaji ne nestaju s godinama. Većina njih zahtijeva složeni specijalizirani tretman. Ozbiljan pristup i pravovremeno prepoznavanje problema šansa je da se dijete vrati u potpuno mentalno zdravlje.

Koje su karakteristike mentalnih poremećaja kod djece?

Mentalni poremećaji kod djece nastaju u većini slučajeva u prvim mjesecima bebinog života, ali se mogu pojaviti i u starijoj dobi. Predstavljaju inferiornost i poremećaje psihe i shodno tome utiču na ukupan razvoj djeteta.

Psihički poremećaji, ovisno o dobi i stadiju bolesti, mogu se manifestirati u različitim oblicima. Ukupno, liječnici razlikuju četiri opće grupe:

ili oligofrenija - karakteriše je nizak nivo inteligencije, mašte, pamćenja i pažnje;
Mentalna retardacija - prvo se osjeti u dobi od oko godinu dana, karakteriziraju je problemi s govorom, motoričkim sposobnostima, pamćenjem;
- ovaj sindrom izaziva hiperaktivnost, impulzivnost i nepažnju, dok dolazi do smanjenja nivoa inteligencije;
Autizam je stanje u kojem je narušena djetetova sposobnost komunikacije i socijalizacije.

Ponekad roditelji varaju negativne manifestacije beba za godine i nadam se da će to vremenom proći. Međutim, mentalne poremećaje je potrebno liječiti. S godinama se bolest samo pogoršava i sve je teže pronaći prave i djelotvorne terapijske metode. I koliko god da je teško roditeljima priznati da njihova beba ima mentalne smetnje, potrebno je potražiti pomoć od psihoterapeuta.

Faktori koji izazivaju mentalne poremećaje

Mentalni poremećaji nastaju pod uticajem više faktora. Štoviše, mnogi se njihovi oblici razvijaju čak iu prenatalnom periodu. Postoji nekoliko ključnih razloga:

Genetska predispozicija - nasljedni prijenos mentalnih poremećaja, javlja se u 40% slučajeva;
Karakteristike obrazovanja - pogrešan izbor metoda obrazovanja ili njegovo odsustvo;
Infektivne bolesti koje pogađaju mozak i centralni nervni sistem;
Porođajne i postporođajne povrede glave bebe;
Disfunkcija metaboličkog sistema;
jaka ili prenapregnuta;
Nizak nivo inteligencije;
Nepovoljna situacija u porodici;

Simptomi i znaci mentalnih poremećaja kod djece

Prvi znaci bolesti manifestiraju se na različite načine, ovisno o dobi djeteta. Kod kuće roditelji mogu primijetiti sljedeće promjene, koje mogu simbolizirati psihički slom:

Loše raspoloženje kod djeteta, treba obratiti pažnju ako dominira nekoliko sedmica bez posebnog razloga;
Česte promjene raspoloženja;
Nepažnja i poteškoće u koncentraciji;
Nervoza, agresivnost;
Konstantan i osjećaj prijetnje;
Promjene u ponašanju djeteta - dijete počinje raditi opasne stvari i postaje nekontrolirano;
Stalna želja da skrenemo pažnju na sebe ili, obrnuto, da se sakrijemo od drugih;
Gubitak apetita i, shodno tome, značajan gubitak težine;
Mučnina i povraćanje;
Glavobolje i bezuzročne bolove u trbuhu;
Razgovor sa samim sobom ili sa zamišljenim prijateljem;
Radnje koje nanose štetu sebi i drugima;
Smanjen interes za omiljene stvari i aktivnosti;
Upotreba alkohola i droga.

Ove znakove možete primijetiti i sami. Ali liječnici dijagnosticiraju mentalne poremećaje ne samo na osnovu ovih, već i na osnovu drugih medicinskih simptoma:

Tahikardija i ubrzano disanje;
Promjene u organskoj strukturi krvi;
Promjene u strukturi moždanih stanica;
Poremećaji probavnog sistema;
Nizak IQ;
Fizička nerazvijenost;
Posebna forma.

Takve bolesti obično izazivaju nekoliko simptoma, pa samo promatranje nije dovoljno za potvrdu dijagnoze, potreban je fizički pregled.

Dijagnoza i liječenje

Da odaberete pravu terapijska metoda, morate proći kroz kompletnu dijagnozu. To ide ovako:

Proučavanje i analiza očitih simptoma;
Laboratorijski pregled krvi, urina;
MRI pregled kore velikog mozga;
Sprovođenje testiranja.

Da bi se pravilno pristupilo liječenju, potrebno je dijete pregledati od strane nekoliko specijalista: psihijatra, psihoterapeuta, neuropatologa. Štaviše, svaki specijalista mora redom na preglede: tako svaki od doktora može odrediti simptome koji karakteriziraju njegovo područje.

Važno je zapamtiti da terapija lijekovima ne može u potpunosti izliječiti mentalne poremećaje. Da biste pomogli djetetu i obnovili potpuno mentalno zdravlje, morate koristiti niz postupaka i metoda.

Postoji nekoliko načina za rješavanje ovog problema:

Terapija lekovima. Sastoji se od uzimanja antidepresiva, sredstava za smirenje, sedativa i opšteg jačanja vitaminski proizvodi. Izbor lijeka je na liječniku, on propisuje poseban lijek koji odgovara dobi i obliku razvoja poremećaja.
Psihoterapija. U psihoterapiji postoji mnogo metoda za prevazilaženje psihičkih poremećaja kod djece. Sve ovisi o dobi i fazi zanemarivanja procesa. Individualna razgovorna terapija, odnosno grupna terapija, uz odgovarajući odabir djece, smatra se vrlo efikasnom. Psihoterapija se smatra najefikasnijim tretmanom za ovu vrstu bolesti.
Porodična terapija. Porodica je veoma važna za formiranje psihe bebe, tu se postavljaju prvi koncepti. Stoga bi kod mentalnih poremećaja članovi porodice trebali postići maksimalnu interakciju s bebom, pomoći mu da nešto postigne, stalno razgovarati s njim, zajedno raditi vježbe.
Kompleksna terapija. Uključuje kombiniranje liječenja lijekovima s drugom vrstom terapije. Neophodno je kada akutni oblici poremećaji, kada samo psihološke vježbe nisu dovoljne.

Što prije roditelji identifikuju mentalne probleme kod svoje bebe i odvedu je doktoru, veća je vjerovatnoća da će se ona vratiti puna slikaživot. Glavno pravilo je potražiti pomoć od stručnjaka kako biste izbjegli neugodne posljedice.

Zašto je roditeljima teško odrediti stanje duha svog djeteta?

Zabrinutost o stereotipima povezanim s mentalnim bolestima, troškovima upotrebe određenih lijekova i logističkom složenošću mogućeg liječenja često odgađaju terapiju ili prisiljavaju roditelje da stanje svog djeteta pripišu nekoj jednostavnoj i privremenoj pojavi. Međutim, psihopatološki poremećaj koji počinje svoj razvoj neće moći ništa obuzdati, osim pravilnog, i što je najvažnije, pravovremenog liječenja.

Pojam mentalnog poremećaja, njegova manifestacija kod djece

Djeca najčešće pate od niza bolesti, uključujući akutne ili kronične mentalne poremećaje:

Deficit pažnje ili hiperaktivnost.

Poremećaji u ishrani – kao što su anoreksija, bulimija i proždrljivost – su dovoljno ozbiljne bolesti koje ugrožavaju život djeteta. Djeca mogu postati toliko zaokupljena hranom i vlastitom težinom da ih to sprječava da se fokusiraju na nešto drugo.

Poremećaji raspoloženja kao što su depresija i bipolarni poremećaj mogu dovesti do stabilizacije upornih osjećaja tuge ili promjena raspoloženja koje su mnogo teže od normalne nestabilnosti uobičajene za mnoge ljude.

Ova hronična mentalna bolest uzrokuje da dijete izgubi dodir sa stvarnošću. Šizofrenija se često javlja u kasnoj adolescenciji, od oko 20 godina života.

U zavisnosti od stanja djeteta, bolesti se mogu klasificirati kao privremene ili trajne psihičke smetnje.

Glavni znaci mentalnih bolesti kod djece

Neki pokazatelji da dijete može imati problema sa mentalnim zdravljem su:

Promjene raspoloženja. Pazite na dominantne znakove tuge ili čežnje koji traju najmanje dvije sedmice, ili na ozbiljne promjene raspoloženja koje uzrokuju probleme u vezi kod kuće ili u školi.

Prejake emocije. Oštre emocije silnog straha bez razloga, ponekad u kombinaciji s tahikardijom ili ubrzanim disanjem, ozbiljan su razlog da obratite pažnju na svoje dijete.

Neobjašnjivi gubitak težine. Iznenadni gubitak apetita, često povraćanje ili upotreba laksativa mogu ukazivati na poremećaj ishrane;

fizički simptomi. U poređenju sa odraslima, deca sa problemima mentalnog zdravlja često se mogu žaliti na glavobolje i bolove u stomaku, a ne na tugu ili anksioznost.

Zloupotreba supstanci. Neka djeca koriste drogu ili alkohol kako bi se izborila sa svojim osjećajima.

Postupanje roditelja u slučaju sumnje na psihičke smetnje kod djeteta

Ako su roditelji zaista zabrinuti za mentalno zdravlje svog djeteta, trebali bi posjetiti specijaliste što je prije moguće.

Ljekar bi trebao detaljno opisati sadašnje ponašanje, naglašavajući najupečatljivije nedosljednosti s ranijim periodom. Za više informacija preporučljivo je da razgovarate sa školskim nastavnicima, razrednicom, bliskim prijateljima ili drugim osobama koje provode neko vrijeme sa vašim djetetom duže vrijeme prije posjete ljekaru. Po pravilu, ovakav pristup uvelike pomaže da se odlučite i otkrijete nešto novo, nešto što dijete nikada neće pokazati kod kuće. Treba imati na umu da ne bi trebalo biti nikakvih tajni od doktora. Pa ipak - nema lijeka u obliku tableta za mentalne poremećaje.

Opće akcije specijalista

Stanja mentalnog zdravlja kod djece dijagnosticiraju se i liječe na osnovu znakova i simptoma, uzimajući u obzir uticaj psihičkih ili mentalnih poremećaja na svakodnevni život djeteta. Ovaj pristup vam također omogućava da odredite vrste mentalnih poremećaja djeteta. Ne postoje jednostavni, jedinstveni ili 100% zagarantovani pozitivni testovi. Kako bi postavio dijagnozu, liječnik može preporučiti prisustvo srodnih stručnjaka, kao što su psihijatar, psiholog, socijalni radnik, psihijatrijska medicinska sestra, edukator za mentalno zdravlje ili bihejvioralni terapeut.

Opći terapijski pristupi

Uobičajene opcije liječenja djece koja imaju problema s mentalnim zdravljem uključuju:

Psihoterapija, također poznata kao "terapija razgovora" ili terapija ponašanja, je tretman za mnoge probleme mentalnog zdravlja. U razgovoru sa psihologom, dok pokazujete emocije i osećanja, dete vam omogućava da zavirite u samu dubinu njegovih iskustava. Tokom psihoterapije i sama djeca uče mnogo o svom stanju, raspoloženju, osjećajima, mislima i ponašanju. Psihoterapija može pomoći djetetu da nauči reagirati na teške situacije dok zdravo prevlada problematične barijere.

Treba napomenuti da se akutni mentalni poremećaji uvijek lakše zaustavljaju od kroničnih.

Pomoć od roditelja

Potražite načine da se opustite i zabavite sa svojim djetetom. Pohvalite njegove snage i sposobnosti. Istražite nove tehnike upravljanja stresom koje vam mogu pomoći da shvatite kako mirno reagirati na stresne situacije.

Mentalni poremećaji kod djece: simptomi

Zbog posebnih faktora, bilo da je u pitanju teška atmosfera u porodici, genetska predispozicija ili traumatska ozljeda mozga, razni prekršaji Psihe. Kada se dijete rodi, nemoguće je razumjeti da li je mentalno zdravo ili ne. Fizički, ova djeca se ne razlikuju. Prekršaji se pojavljuju kasnije.

Mentalni poremećaji kod djece podijeljeni su u 4 velike klase:

1) mentalna retardacija;

2) zaostajanja u razvoju;

3) Poremećaj deficita pažnje;

4) Autizam u ranom djetinjstvu.

Mentalna retardacija. kašnjenje u razvoju

Prva vrsta mentalnog poremećaja kod djece je mentalna retardacija ili oligofrenija. Psiha djeteta je nerazvijena, postoji intelektualni nedostatak. Simptomi:

Kršenje percepcije, voljna pažnja.
Rečnik je sužen, govor je pojednostavljen i manjkav.
Djecu pokreće okolina, a ne njihove motivacije i želje.

Postoji nekoliko faza razvoja mentalne retardacije u zavisnosti od IQ-a: blaga, umjerena, teška i duboka. U osnovi, razlikuju se samo po težini simptoma.

Uzroci ovakvog mentalnog poremećaja su patologija hromozomskog seta, ili trauma prije rođenja, tokom porođaja ili na početku života. Možda zato što je majka tokom trudnoće pila alkohol, pušila. Uzrok mentalne retardacije može biti i infekcija, padovi i ozljede majke, teški porođaj.

Zaostajanja u razvoju (ZPR) izražavaju se u poremećajima kognitivne aktivnosti, nezrelosti ličnosti u odnosu na zdrave vršnjake i u sporom tempu razvoja psihe. Vrste ZPR-a:

1) Mentalni infantilizam. Psiha je nerazvijena, ponašanje je vođeno emocijama i igrama, volja je slaba;

2) Zastoji u razvoju govora, čitanja, brojanja;

3) drugi prekršaji.

Dijete zaostaje za svojim vršnjacima, sporije asimilira informacije. ZPR se može prilagoditi, najvažnije je da nastavnici i vaspitači znaju za problem. Zakašnjelom djetetu treba više vremena da nešto nauči, međutim, uz pravi pristup, to je moguće.

Sindrom nedostatka pažnje. autizam

Mentalni poremećaji kod djece mogu imati oblik poremećaja pažnje. Ovaj sindrom se izražava u činjenici da se dijete vrlo slabo koncentriše na zadatak, ne može se prisiliti da radi jednu stvar dugo i do kraja. Često je ovaj sindrom praćen hiperreaktivnošću.

Dijete ne sjedi mirno, stalno želi negdje trčati ili početi raditi nešto drugo, lako se ometa.
Ako igra na nečemu, jedva čeka da dođe na red. Može igrati samo aktivne igre.
Mnogo priča, ali nikad ne sluša šta mu govore. Mnogo se kreće.
Nasljednost.
Trauma tokom porođaja.
Infekcija ili virus, pijenje alkohola tokom nošenja djeteta.

Postoje različiti načini za liječenje i ispravljanje ove bolesti. Možete liječiti lijekovima, možete psihički - podučavanjem dijete da se nosi sa svojim impulsima.

Autizam u ranom djetinjstvu dijeli se na sljedeće vrste:

Autizam, kod kojeg dijete nije u mogućnosti kontaktirati drugu djecu i odrasle, nikada ne uspostavlja kontakt očima i pokušava da ne dodiruje ljude;

Stereotipi u ponašanju kada se dijete buni protiv najbeznačajnijih promjena u svom životu i svijetu oko sebe;

Kršenje razvoja govora. Govor mu je potreban ne za komunikaciju - dijete može dobro i ispravno govoriti, ali ne može komunicirati.

Postoje i drugi poremećaji od kojih mogu biti pogođena djeca različitog uzrasta. Na primjer, šizofrenija, manična stanja, Turret jabukovača i mnogi drugi. Međutim, nalaze se i kod odraslih. Gore navedeni poremećaji tipični su za djetinjstvo.

Klasifikacija mentalnih bolesti

U domaćoj psihijatriji tradicionalno postoji ideja o primarnoj važnosti razlikovanja različitih nozoloških oblika mentalne patologije. Ovaj koncept se zasniva na

www.psyportal.net

Nervni poremećaji kod djece od 2 do 3 godine

Dječije bolesti

Na terminu kod psihoterapeuta

Psihoterapeut, psihijatar. Odluku o konsultaciji djeteta sa ovim specijalistima roditeljima po pravilu nije lako donijeti. Ići na to znači priznati sumnju koju dijete ima neuropsihijatrijskih poremećaja, priznaje da je “nervozan”, “nenormalan”, “defektan”, “lud”. Mnogi se plaše „upisa“ i izmišljenih i stvarno mogućih ograničenja oblika obrazovanja i izbora zanimanja vezanih uz to. S tim u vezi, roditelji često pokušavaju ne primijetiti posebnosti razvoja, ponašanja, neobičnosti, koje su često manifestacije bolesti. Ako se i dalje javlja sumnja da dijete ima neuropsihijatrijske poremećaje, tada se, po pravilu, prvo pokušava liječiti nekakvim „kućnim lijekovima“. To mogu biti ili lijekovi koje vam je preporučio neko koga poznajete, ili aktivnosti pročitane u brojnim priručnicima za "iscjeljenje".

Uvjereni u uzaludnost pokušaja da se popravi stanje djeteta, roditelji se konačno odlučuju da potraže pomoć, ali često ne ljekaru, već poznanicima, iscjeliteljima, vračarima, vidovnjacima, „bakama“, kojima sada nema manjka: mnoge novine štampaju dosta ponuda ove vrste usluga. Nažalost, to često dovodi do tužnih posljedica.

U slučaju kada je dijete zaista bolesno, na kraju ipak završi na prijemu kod specijaliste, ali bolest možda već teče. Obraćajući se po prvi put psihoterapeutu ili psihijatru, roditelji po pravilu pokušavaju to učiniti neformalno, anonimno.

Odgovorni roditelji ne treba da se kriju od problema, da umeju da prepoznaju rane znakove neuropsihijatrijskih poremećaja, da se blagovremeno obrate lekaru i pridržavaju se njegovih preporuka. Svakom roditelju je potrebno znanje o mjerama za sprječavanje odstupanja u razvoju djeteta, o uzrocima neurotični poremećaji o prvim znacima mentalne bolesti.

Pitanja koja se odnose na mentalno zdravlje djece su previše ozbiljna. Eksperimenti prilikom njihovog rješavanja su neprihvatljivi. Bolje je konsultovati se sa specijalistom i biti sretni kada saznate da ste „igrali na sigurno“ i da dijete nema neuropsihijatrijske poremećaje, potražite savjet o njihovoj prevenciji nego ići ljekaru kada više nije moguće zanemariti manifestacije bolesti i čujete: "Gdje ste bili prije?!"

U ovom dijelu će se govoriti o tome kako stvoriti povoljne uvjete za razvoj njegove psihe, formiranje ličnosti, kako spriječiti pojavu neuropsihijatrijskih poremećaja, na vrijeme prepoznati njihove rane znakove, gdje i kome je bolje obratiti se.

RANO DJETINJSTVO

Najpovoljniji uslovi za mentalni razvoj ličnosti beba su situacije u kojima je rođenje planirano i poželjno, a odnos njihovih roditelja stabilan i karakteriziran ljubavlju i poštovanjem. Malo je vjerovatno da će neko sumnjati u ovo. Naravno, djeca rođena u drugim stanjima nisu nužno osuđena na neuropsihijatrijske poremećaje. Porodica, porodični odnosi i specifičnosti vaspitanja su najvažniji, ali nikako jedini faktori koji utiču na razvoj psihe i ličnosti deteta. Dijete rođeno u konfliktnoj ili nepotpunoj porodici ima mnogo šansi da se normalno razvije i postane punopravna ličnost. Samo će uslovi za to biti nepovoljniji, a njegovi roditelji, rođaci, vaspitači i nastavnici moraće mnogo više truda da ulože u podizanje takvog deteta.

I, naprotiv, dete rođeno u najpovoljnijem porodičnom okruženju, pod uticajem mnogih faktora, može se formirati kao ličnost sa devijacijama. Da se to ne bi desilo, roditelji treba da vole i poštuju svoju decu, poštujući dva zlatna pravila.

Zahtijevajte od djeteta samo ono što može. Da biste to učinili, potrebno je dobro proučiti svoje dijete, njegove mogućnosti i sposobnosti. Nemoguće ga je iscrpiti razvojem didaktičkih igara. Trebali biste poniziti svoje ambicije, radovati se ako na vrijeme savlada nove vještine i sposobnosti i biti oprezan ako je ispred svojih vršnjaka u razvoju. Nemojte prestati da ga volite, čak i ako nije opravdao očekivanja.

Zadovoljite potrebe djeteta. Da biste ispunili ovo pravilo, morate biti veoma pažljivi prema svom djetetu. Važno je shvatiti da on ne treba samo da jede, pije, oblači se, da bude čist, uči. Potrebno je zapamtiti vitalne potrebe djeteta u poštovanju, u prepoznavanju njegove ličnosti, u naklonosti, u stjecanju utiska, u igricama itd.

Ako vam je odjednom nešto nerazumljivo u ponašanju djeteta, u njegovoj komunikaciji, ako su porodični odnosi zašli u ćorsokak, pravovremena i kvalificirana pomoć psihologa, psihoterapeuta ili psihijatra može biti vrlo korisna.

Do relativno nedavno se vjerovalo da je logično da psihijatar, a još više psihoterapeut, pokazuje djeci tek nakon 3 godine. Prije toga, kako mnogi vjeruju do danas, dijete nije imalo psihu. A ako ipak postoje očigledna kršenja razvoja, ponašanja bebe, tada će se pedijatri i neuropatolozi uspješno nositi s njima. Nažalost, i sada se još uvijek može sresti dječji psihijatar ili psihoterapeut koji ima detaljne stavove i odbija prihvatiti malo dijete("Vratite se nakon tri godine!"). Ovo nije istina. Već više od deset godina, a još ranije u inostranstvu, pojavila se nova grana psihoterapije i psihijatrije pod nazivom perinatalna. Obraćanje perinatalnom psihologu, psihoterapeutu, specijalistu za takozvanu ranu intervenciju pomoći će da se mnogi problemi riješe na vrijeme.

Dječiji psihijatar, psihoterapeut često se mora susresti sa preambicioznim roditeljima koji smatraju da im dijete zaostaje u razvoju, iako to u stvarnosti nije tako. Istovremeno, nepoznavanje norme i rane manifestacije opće mentalne nerazvijenosti često dovode do činjenice da roditelji ne primjećuju (ili ne žele primijetiti!) kršenja mentalnog razvoja djeteta.

Dijete je možda još jako malo, a kod njega se već manifestiraju neuropsihijatrijski poremećaji. Da bismo ih uočili, potrebno je poznavati obrasce neuropsihičkog razvoja. U tabeli koju su sastavili A. V. Mazurin i I. M. Vorontsov (2000), lijeva kolona pokazuje radnje koje bi dijete trebalo biti sposobno izvršiti u određenom uzrastu, a desna kolona označava njegovu starost u mjesecima. Ako je dijete već navršilo ovu dob, a ne poduzima odgovarajuću radnju, onda to treba upozoriti roditelje i biti razlog za kontaktiranje dječjeg psihoterapeuta ili psihijatra.

Radnje koje bi dijete trebalo biti sposobno da izvodi u određenom uzrastu

Glavne manifestacije ranog autizma su:

Monotono ponašanje sa tendencijom stereotipnih pokreta.

Najjasnije je da se autizam u ranom djetinjstvu manifestira u dobi od 2 do 5 godina, iako su neki njegovi znaci ranije uočeni. Dakle, već kod dojenčadi nedostaje „kompleks revitalizacije“ karakterističan za zdravu djecu kada su u kontaktu sa majkom ili vaspitačem, ne nasmiješe se pri pogledu roditelja, ponekad nedostaje indikativne reakcije na spoljni nadražaji, koji se mogu shvatiti kao defekt u čulnim organima (sluh, vid). Kod djece prve 3 godine života manifestacije ranog autizma mogu biti poremećaji spavanja u vidu skraćenog trajanja i smanjene dubine, isprekidanost, otežano uspavljivanje, rano buđenje, uporni poremećaji apetita s njegovim smanjenjem i posebnom selektivnošću, nedostatak gladi. , opšta anksioznost i bezrazložni plač.

Kovalev Aleksandar Ivanovič

Glavni dječji psihijatar Ministarstva zdravlja Rostovske oblasti

Šef Odsjeka za psihijatriju Medicinskog univerziteta Rostov

Djeca su u ranoj dobi često ravnodušna prema voljenim osobama, ne daju adekvatnu emocionalnu reakciju na njihov izgled i odlazak, a često se čini da ne primjećuju njihovo prisustvo. Svaka promjena u poznatom okruženju (na primjer, u vezi s preuređivanjem namještaja, izgledom nova stvar, nova igračka) često izaziva nezadovoljstvo ili čak nasilan protest plačem i prodornim vriskom. Slična reakcija se javlja prilikom promjene redoslijeda ili vremena hodanja, pranja i drugih momenata dnevne rutine.

Ponašanje djece sa autizmom je monotono. Mogu satima izvoditi iste radnje, koje nejasno podsjećaju na igru: sipati i sipati vodu u i iz posuđa, sipati nešto, sortirati papire, kutije šibica, konzerve, užad, prebacivati ih s mjesta na mjesto, slagati u određeni red bez dopuštanja nikome da ih ukloni ili odgurne. Djeca s ranim autizmom aktivno traže samoću, osjećaju se bolje kada su ostavljena sama.

Priroda kontakta s majkom može biti različita: uz indiferentan stav, u kojem djeca ne reaguju na prisustvo ili odsustvo majke, postoji negativna forma, kada se dijete neljubazno odnosi prema majci i aktivno je tjera od sebe. od njega. Postoji i simbiotski oblik kontakta u kojem dijete odbija biti bez majke, izražava anksioznost u njenom odsustvu, iako nikada ne pokazuje naklonost prema njoj.

Motorički poremećaji su prilično tipični, manifestuju se, s jedne strane, opštom motoričkom insuficijencijom, ugaonošću i disproporcijom voljnih pokreta, nezgrapnim hodom, s druge strane, pojavom osebujnih stereotipnih pokreta u 2. godini života (fleksija i ekstenzija prstiju, prstima), drhtanje, mahanje i rotiranje ruku, skakanje, rotiranje oko svoje ose, hodanje i trčanje na prstima.

U pravilu dolazi do značajnog kašnjenja u formiranju elementarnih vještina brige o sebi (samoposluživanje, pranje, oblačenje i svlačenje i sl.).

Izrazi lica djeteta su siromašni, neizražajni, karakteriziraju ih „prazan, bezizražajan pogled“, kao i pogled, takoreći, mimo ili „kroz“ sagovornika.

Razvoj govora u nekim slučajevima dolazi u uobičajeno ili čak ranije vrijeme, u drugim je manje ili više odgođen. Međutim, bez obzira na vrijeme pojave govora, uočava se kršenje njegovog formiranja, uglavnom zbog nedovoljne komunikacijske funkcije govora. Do 5-6 godina, djeca rijetko aktivno postavljaju pitanja, često ne odgovaraju na pitanja koja su im upućena ili daju jednosložne odgovore. Istovremeno se može odvijati i dovoljno razvijen „autonomni govor“, razgovor sa samim sobom. Karakteristični su patološki oblici govora: neposredna i odložena ponavljanja tuđih riječi, riječi i definicija koje je dijete izmislilo, te skeniran izgovor, neuobičajena razvučena intonacija, rimovanje, upotreba zamjenica i glagola u 2. i 3. licu u odnosu prema sebi. Kod neke djece postoji potpuno odbijanje upotrebe govora dok je sačuvan.

Emocionalne manifestacije kod djece ranog i predškolskog uzrasta su siromašne, monotone. Najčešće se izražavaju u obliku primitivnih emocija zadovoljstva, ponekad praćenih osmijehom, ili nezadovoljstva i iritacije sa monotonim plačem i nenaglo izraženom općom tjeskobom. Svojevrsni ekvivalent pozitivnim iskustvima mogu biti stereotipni pokreti (skakanje, rukovanje, itd.).

Intelektualni razvoj može biti različit. Od duboke mentalne retardacije do očuvanja intelekta.

Dinamika autizma kod djece ovisi o dobi. Kod neke djece se poboljšava komunikativna funkcija govora, prvo u obliku odgovora na pitanja, a zatim i u obliku spontanog govora, iako djelomična „autonomija“ govora, pretencioznost, upotreba nedjetinjastih okreta, klišea posuđenih iz izjave odraslih još dugo ostaju. Neka djeca imaju želju da postavljaju neobična, apstraktna, „apstraktna“ pitanja („Šta je život?“, „Gdje je kraj svemu?“ itd.). Modifikovana je aktivnost igre, koja ima oblik jednostranih interesa, češće apstraktne prirode. Djeca strastveno sastavljaju prometne rute, popis ulica i sokaka, prikupljaju i sastavljaju katalog geografskih karata, ispisuju novinske naslove itd. Takve aktivnosti odlikuje posebna želja za šematizmom, formalnim evidentiranjem predmeta, pojava, stereotipnim nabrajanje brojeva, imena.

Specijalisti Phoenix centra liječe autizam različitim metodama. Spremni smo da pomognemo Vašem detetu!

U centru se provodi temeljna dijagnostika i liječenje svih psihičkih i psihosomatskih poremećaja djeca, adolescenti, odrasli i starije osobe, uključujući autizam u ranom djetinjstvu, dječje strahove, dječju šizofreniju, ADHD, dječju neurozu itd.

Naše iskustvo pokazuje da je, uprkos težini poremećaja, u nekim slučajevima moguća uspješna socijalizacija djece pacijenata – sticanje vještina samostalnog života i ovladavanje prilično složenim profesijama. Važno je naglasiti da i u najtežim slučajevima, uporan korektivni rad uvijek daje pozitivnu dinamiku: dijete se može prilagoditi, društveno i samostalno u krugu bliskih ljudi.

DOO Medicina i rehabilitacija naučni centar Psihijatrijska klinika "Feniks".

Simptomi nervnog sloma

Od detinjstva znamo da se nervne ćelije ne regenerišu, ali to saznanje često ne shvatamo ozbiljno. Ali nervni slom je opasan. Koje njegove simptome moramo znati kako bismo na vrijeme kontaktirali specijaliste i spriječili nevolje?

Simptomi nervnog sloma često zavise od temperamenta pojedinca. Ali postoje i uobičajeni znakovi za sve - stalni osjećaj umora i razdražljivosti, gubitak apetita, ili obrnuto - nezadrživa proždrljivost, poremećaj sna.

Nervni slom: simptomi

Naravno, možete i sami pokušati da pobijedite nervne poremećaje u ranim fazama, ali naša psiha i nervni sistem su previše tanke organizacije koje je lako slomiti i teško obnoviti. Stoga je bolje ne odlagati duga kutija, vidjeti doktora. Još bolje, upoznajte uzroke takvih poremećaja i uklonite ih iz svog života.

Nervni slom: uzroci

U pravilu, teška oštećenja nervnog sistema dovode do razni faktori negativno utiču na strukturu i funkcionisanje nervnih ćelija.

Jedan od najčešćih uzroka ovakvih poremećaja u radu nervnih ćelija je hipoksija. Zbog toga ne pate samo moždane ćelije, već i sve ostale ćelije nervnog sistema. Posebno je važno da štetu uzrokuje ne samo akutna hipoksija, već i kronična. Stoga ne zaboravite na potrebu redovnog provjetravanja prostorije i šetnje van. A to je ono što većina ljudi zanemaruje. Samo petnaestominutna šetnja može uvelike poboljšati dobrobit osobe. Spavanje, apetit se normalizuje, nervoza nestaje.

Promena telesne temperature takođe utiče na stanje nervnog sistema na daleko od dobrog načina. Tako, na primjer, ako osoba ima temperaturu iznad 39 stepeni duže vrijeme, brzina metabolizma se povećava nekoliko puta. Nervne ćelije su vrlo snažno uzbuđene, nakon čega počinju usporavati, energetski resursi se iscrpljuju. U istom slučaju, ako postoji opća hipotermija tijela, brzina reakcije u neuronima naglo se smanjuje. Posljedično, cjelokupni rad nervnog sistema se u velikoj mjeri usporava.

Još jedan vrlo čest negativan faktor je utjecaj na tijelo određenih toksične supstance. Doktori čak razlikuju posebnu grupu otrova koji djeluju izuzetno selektivno, utječući na ćelije nervnog sistema. Takvi otrovi se nazivaju neurotropni.

Prilično opasno za nervni sistem i sve vrste metaboličkih poremećaja. Štaviše, najčešće je pogođen centralno odjeljenje. Na primjer, hipoglikemija je vrlo opasna za mozak. Sigurno svi znaju da na vrijeme pojedena čokoladica povećava efikasnost. I to upravo zbog visokog sadržaja glukoze u njemu. Ako nivo glukoze naglo padne, počet će nagli poremećaj u funkcioniranju moždanih stanica, sve do gubitka svijesti. Pa, u slučaju da se nedostatak glukoze opaža dugo vremena, moguće je nepovratno oštećenje moždane kore.

Nepsihotični psihički poremećaji rezidualno-organske geneze u dojenčadi s perinatalnim porazom centralnog nervnog sistema

U članku su prikazani podaci o nepsihotičnim psihičkim poremećajima kod djece od 3 godine sa perinatalnim perinatalnim hipoksično-ishemijskim porazom CNS-a. Glavni sindromi su neuropatski simptomi i rezidualno-organski psihosindrom.

Neželjeni efekti u ranim fazama ontogeneze mogu uzrokovati malformacije, dijete cerebralna paraliza i mentalna retardacija, druge bolesti nervnog sistema. Utjecaj patogenih faktora na fetus u kasnoj trudnoći uzrokuje odstupanje u formiranju viših kortikalnih funkcija.

Kršenja prenatalni razvoj fetusa prvenstveno zbog kronične intrauterine hipoksije, povećavaju rizik od perinatalnog oštećenja CNS-a. A ako su u prvoj polovini života poremećaji nervnog sistema medicinske prirode, onda u budućnosti dobijaju društvenu konotaciju, predstavljaju prijetnju fizičkom i mentalnom zdravlju.

Važan zadatak pred specijalistima koji rade u oblasti perinatalne medicine je kreiranje sistema prognoze, tj. rana dijagnoza, razvoj jedinstvenih programa za prevenciju, liječenje i rehabilitaciju djece u neonatalnom periodu i narednim periodima života.

Pojavom i unapređenjem reproduktivnih, voćnih i neonatalnih tehnologija, dolazi do porasta rađanja djece sa perinatalne patologije. Osim toga, same tehnologije mogu postati izvori rađanja djece s invalidnom patologijom.

Epidemiološka istraživanja posljednjih godina pokazuju porast broja graničnih neuropsihijatrijskih poremećaja u većini različite grupe svjetsko stanovništvo. Prema stručnjacima SZO, do 20% djece širom svijeta ima probleme sa mentalnim zdravljem. Vodeće mjesto među graničnom patologijom djece i adolescenata zauzimaju nepsihotični mentalni poremećaji rezidualnog organskog porijekla.

Poznavanje kliničkih karakteristika inicijalnih manifestacija mentalnih poremećaja uzrokovanih perinatalnom patologijom omogućava identifikaciju rizične grupe za specijalne rehabilitacijske mjere od prve godine života, „na početku bolesti“.

Savremena paradigma biopsihosocijalnog pristupa dijagnostici, terapiji i rehabilitaciji kaže da je za pružanje psihijatrijske njege potreban intenzivniji razvoj vanbolničke, konsultativne i terapijske vrste njege, uključujući multiprofesionalni i interdepartmanski pristup, zasnovan na primarnom veze opšte somatske službe. Nažalost, uprkos brojnim istraživanjima, pitanje uticaja perinatalnog oštećenja CNS-a na kasniji mentalni razvoj djeteta u ranom uzrastu ostaje nedovoljno istraženo. Promatranje, dijagnostiku i terapiju djece mlađe od 3 godine s ovom patologijom provode uglavnom pedijatri, uzimajući u obzir dijagnostičke kriterije specijalnosti. Kao rezultat toga, često postoji nedovoljno razumijevanje mehanizama nastanka neuropsihijatrijskih poremećaja u ovoj fazi ontogeneze, njihova interpretacija sa somatološke pozicije i neefikasna terapija.

Cilj istraživanja bio je utvrditi prirodu mentalnih poremećaja kod male djece koja su bila podvrgnuta perinatalnim oštećenjima centralnog nervnog sistema pluća i srednji stepen gravitacije. Ova studija je sprovedena na bazi Federalne državne budžetske ustanove Uralski istraživački institut OMM Ministarstva zdravlja Ruske Federacije (direktor - doktor medicinskih nauka prof. Kovalev V.V.). Sveobuhvatno istraživanje Izloženo je 153 djece oba pola u dobi od 3 godine. Odabir djece izvršen je slučajnim uzorkovanjem.

Kriterijumi za uključivanje u studiju uključivali su: 1. Donošena novorođenčad u dobi od 3 godine koja su bila podvrgnuta blage do umjerene hipoksično-ishemične PCRNS. 2. Donošena djeca od 3 godine bez indikacija cerebralne patologije perinatalnog perioda. 3. Opšti intelektualni pokazatelj uzorka nije niži od prosjeka u skladu sa smjernice, razvijen od strane S.D. Zabramnaya i O.V. Borovik, te indikatori podskale D. Veksler (test crtanja prilagođen djeci iz tri godine). Istraživanjem su isključena djeca sa patologijom organa sluha, vida, cerebralnom paralizom, mentalnom retardacijom, RDA sindromom (rani dječji autizam), degenerativnim oboljenjima centralnog nervnog sistema, intrauterinim malformacijama (CMD), TORCH-om povezanim infekcijama, kongenitalna hipotireoza, epilepsija.

Procjena stepena perinatalnog oštećenja centralnog nervnog sistema izvršena je na osnovu „Klasifikacije perinatalnih lezija nervnog sistema novorođenčadi“ (2000.), koju je usvojio Rusko udruženje specijalisti perinatalne medicine (RASPM). Klinička interpretacija i diferencirana dijagnoza mentalnih poremećaja klasifikovani su u skladu sa sindromskom shemom perinatalnog oštećenja CNS-a (ICD-10,1996, RASPM, 2005).

Glavnu grupu činilo je 119 djece koja su na početku istraživanja imala znakove rezidualne organske cerebralne insuficijencije perinatalnog porijekla. Posmatrana djeca podijeljena su u 2 podgrupe: u 1. podgrupi je bilo 88 djece sa mentalnim smetnjama u dobi od 3 godine, u 2. podgrupi je bilo 31 dijete bez mentalnih poremećaja u dobi od 3 godine. Kontrolnu grupu činilo je 34 djece starosti 3 godine koja su rođena zdrava bez psihičkih poremećaja.

Klinička metoda istraživanja bila je glavna i uključivala je kliničko-anamnestičku, kliničko-psihopatološku i kliničko-katamnestičku studiju prema posebno izrađenoj karti pregleda, uključujući anketu roditelja. Proučavanje djece je vršeno ispitivanjem i ispitivanjem, prikupljanjem podataka od roditelja i bliskih rođaka. Testiranje djece je obavljeno na osnovu saglasnosti roditelja u 9-10 sati, ne duže od 1 sat, uzimajući u obzir psihofiziološke karakteristike ovog uzrasta.

Uz procjenu neurološkog statusa, uzet je u obzir psihomotorni i govorni razvoj djece. Psihički status je procijenjen na osnovu kliničkog pregleda od strane psihijatra i psihološkog bloka studija uz saglasnost roditelja.

U dijagnostici su korišćene ne samo dijagnostičke oznake MKB-10 koje zanemaruju dinamički princip procene stanja, već i domaće principe za utvrđivanje kliničke slike i toka, kao i prognoze bolesti, koji se koriste u psihijatriji. Procjenu mentalnog zdravlja, psihomotoričkog i govornog razvoja vršio je dječji psihijatar i po potrebi logoped.

Statistička obrada rezultata istraživanja izvršena je korišćenjem softverskog paketa Microsoft Excel 7.0 za Windows 98 „STATISTICA 6“ (određeno je M – matematičko očekivanje (aritmetička sredina), standardna devijacija uzorka, greška aritmetičke sredine – m). Da bi se procenila značajnost razlika između grupa, korišćeni su Studentovi t-testovi za nezavisne uzorke prilagođene za razlike u varijansama (razlike u srednjim vrednostima smatrane su statistički značajnim ako nivo značajnosti nije prelazio 0,05; pri P ≥ 0,05, razlike su odbačene).

U toku ovog istraživanja urađena je analiza bioloških faktora koji utiču na pojavu neuropsihijatrijskih poremećaja kod 119 male djece. Bilo je moguće ustanoviti specifične karakteristike ontogeneza djece koja su podvrgnuta PP CNS hipoksično-ishemične geneze blage i umjerene težine u ispitivanim grupama. Sva djeca rođena su donošena u Istraživačkom institutu OMM Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Ruske Federacije i porodilištima u Jekaterinburgu, među njima 73 djevojčice (47,7%, n=119) i 80 dječaka (52,3%, n=119).

U početnoj fazi istraživanja utvrđene su korelacije niske i srednje jačine između mentalnih poremećaja kod djece i perinatalnih faktora (p <0,0001). To su: intrauterina hipoksija r=0,53 kombinovana (intrauterina i intranatalna) hipoksija umerene težine - r=0,34 blaga hipoksično-ishemična povreda CNS-a r=0,42 umerena hipoksično-ishemična povreda CNS-a r= 0,36.

Potom je urađena analiza učestalosti i strukture pritužbi roditelja u vezi sa zdravstvenim stanjem njihove djece u dobi od 3 godine u ispitivanim podgrupama. Podaci su prikazani u tabeli 1.

Učestalost i struktura pritužbi roditelja na zdravlje i ponašanje djece u dobi od 3 godine u ispitivanim grupama

lechitnasmork.ru

Stres i alkohol: kako se ne opustiti? U press centru "Komsomolskaya Pravda" psihijatar-narkolog, psihoterapeut Aleksej Aleksandrovič Magalif odgovarao je na pitanja čitalaca. 2010 Boris: Imam hronični opstruktivni bronhitis, tokom poslednje egzacerbacije počela je nesanica, počeo sam da se plašim svega, pokušavao sam da […]
Atipična depresija: simptomi, liječenje, dijagnoza Postoji mnogo tipova depresivnih poremećaja, a jedan od njih "nije kao svi ostali" je atipična depresija. Uobičajeni tipovi depresije sastoje se iz tri dijela: 1) pad raspoloženja i nemogućnost doživljavanja emocije radosti; 2) negativizam, pesimizam, opšte negativno […]
Zašto stres uzrokuje bolove u stomaku? Banalna fraza "sve bolesti su od nerava" ima osnovu. Bol u stomaku zbog stresa to potvrđuje 100%. Nevolja je u tome što osoba koja ima bolove u stomaku često ne razume zašto se sve ovo dešava. Počinje gutati tablete, slušati savjete […]
Šta učiniti ako mačka uglavnom ne ide u toalet? Situacija kada mačka dugo ne ide na toalet je prilično česta. Razloga za takvo odstupanje može biti mnogo - od najbezopasnijih do vrlo ozbiljnih. Vlasnici treba da imaju na umu da zdrava mačka obavlja nuždu […]
Biološki mehanizmi stresa Stres kao centralni problem u biologiji i medicini. Istorija razvoja i savremeno shvatanje opšteg sindroma nespecifične adaptacije. Stresogeni uticaj hipo- i hiperdinamije. Faze razvoja stresa. Karakterizacija faze anksioznosti, faze otpora i faze iscrpljenosti. Uloga […]
Liječenje anoreksije u Tjumenu Anoreksija nije novi problem, ali je sada postala uobičajena ne samo među djevojčicama, već i među dječacima. Želja da se prilagode društvenim okvirima, da smršaju do idealnih 40 kilograma inficira mlade ljude nevjerovatnom brzinom. Čvrsto kontroliše svoju težinu, računajući dodatne [...]
Faktori koji utiču na tok mucanja Neki faktori koji utiču na tok mucanja. Mnogi autori se pozivaju na faktore koji pozitivno ili negativno utiču na tok mucanja, starosne karakteristike, organizaciju režima, očvršćavanje organizma, sportske aktivnosti, razne bolesti, fizički i […]
Vlasovljevo mucanje Autori prve domaće tehnike logopedski rad sa mucavom decom predškolskog i predškolskog uzrasta - N.A. Vlasova i E.F. Rau (NAPOMENA: Vlasova N.A., Rau E.F. Metode rada na prevaspitanju govora kod dece predškolskog i predškolskog uzrasta koji mucaju. - M. , 1933) izgradili su povećanje […]

Mentalni poremećaji kod djece ili mentalna dizontogeneza je odstupanje od normalnog ponašanja, praćeno grupom poremećaja koji su patološka stanja. Nastaju zbog genetskih, sociopatskih, fizioloških razloga, ponekad njihovo formiranje pospješuju ozljede ili bolesti mozga. Prekršaji koji se javljaju u ranoj dobi uzrokuju mentalne poremećaje i zahtijevaju liječenje od strane psihijatra.

Pokazi sve

Uzroci poremećaja

Formiranje djetetove psihe povezano je s biološkim karakteristikama organizma, naslijeđem i konstitucijom, brzinom formiranja mozga i dijelova centralnog nervnog sistema, stečenim vještinama. Korijen razvoja psihičkih poremećaja kod djece uvijek treba tražiti u biološkim, sociopatskim ili psihološkim faktorima koji provociraju nastanak poremećaja, često se proces pokreće kombinacijom agenasa. Glavni razlozi uključuju:

genetska predispozicija. Pretpostavlja u početku nepravilno funkcionisanje nervnog sistema zbog urođenih karakteristika organizma. Kada su bliski srodnici imali psihičke smetnje, postoji mogućnost da se oni prenesu na dijete.
Deprivacija (nemogućnost zadovoljavanja potreba) u ranom djetinjstvu. Veza između majke i bebe počinje od prvih minuta rođenja, ponekad ima veliki uticaj na privrženost osobe, dubinu emocionalnih osećanja u budućnosti. Bilo koja vrsta deprivacije (taktilna ili emocionalna, psihološka) djelomično ili potpuno utječe na mentalni razvoj osobe, dovodi do mentalne dizontogeneze.
Ograničene mentalne sposobnosti se takođe odnose na neku vrstu mentalnog poremećaja i utiču na fiziološki razvoj, ponekad uzrokujući druge poremećaje.
Do ozljede mozga dolazi zbog težak porođaj ili modrice na glavi, encefalopatija je uzrokovana infekcijama tokom fetalnog razvoja ili kasnije prošle bolesti. Prema prevalenciji, ovaj razlog zauzima vodeće mjesto uz nasljedni faktor.
Loše navike majke, toksikološki efekti pušenja, alkohola i droga negativno utiču na fetus čak i u periodu rađanja. Ako otac boluje od ovih tegoba, posledice neumerenosti često utiču na zdravlje deteta, utičući na centralni nervni sistem i mozak, što negativno utiče na psihu.

Porodični sukobi ili nepovoljna situacija u kući značajan su faktor koji traumatizira nastajuću psihu, pogoršavajući stanje.

Mentalne poremećaje u djetinjstvu, posebno mlađih od godinu dana, objedinjuje zajednička karakteristika: progresivna dinamika mentalnih funkcija kombinira se s razvojem dizontogeneze povezane s oštećenim morfofunkcionalnim moždanim sustavima. Stanje nastaje zbog cerebralnih poremećaja, urođenih osobina ili društvenih utjecaja.

Povezanost poremećaja i starosti

Kod djece psihofizički razvoj se odvija postepeno, podijeljen je u faze:

rano - do tri godine;
predškolska - do šest godina starosti;
mlađa škola - do 10 godina;
školski-pubertet - do 17 godina.

Kritičnim periodima smatraju se vremenski periodi tokom prelaska u sljedeću fazu, koji se karakterišu brzom promjenom svih tjelesnih funkcija, uključujući i povećanje mentalne reaktivnosti. U ovom trenutku djeca su najosjetljivija nervnim poremećajima ili pogoršanju prisutnih patologija psihe. Starosne krize se javljaju u 3-4 godine, 5-7 godina, 12-16 godina. Koje su karakteristike svake faze:

Do godinu dana bebe razvijaju pozitivne i negativne senzacije, formiraju se početne ideje o svijetu oko njih. U prvim mesecima života poremećaji su povezani sa potrebama koje dete mora da dobije: hranom, spavanjem, komforom i odsustvom bola. Krizu od 7-8 meseci obeležava svest o diferencijaciji osećanja, prepoznavanje voljenih i formiranje privrženosti, pa je detetu potrebna pažnja majke i članova porodice. Što roditelji bolje pružaju zadovoljenje potreba, brže se formira pozitivan stereotip ponašanja. Nezadovoljstvo izaziva negativnu reakciju, što se više neispunjenih želja akumulira, to je lišavanje teže, što potom dovodi do agresije.
Kod djece od 2 godine nastavlja se aktivno sazrijevanje moždanih stanica, javlja se motivacija ponašanja, orijentacija na procjenu od strane odraslih, utvrđuje se pozitivno ponašanje. Uz stalnu kontrolu i zabrane, nemogućnost samopotvrđivanja dovodi do pasivnog stava, razvoja infantilizma. Uz dodatni stres, ponašanje poprima patološki karakter.
Tvrdoglavost i nervni slomovi, protesti se primjećuju u dobi od 4 godine, mentalni poremećaji se mogu manifestirati u promjenama raspoloženja, napetosti, unutarnjoj nelagodi. Ograničenja izazivaju frustraciju, psihička ravnoteža djeteta je poremećena i zbog malog negativnog utjecaja.
U dobi od 5 godina, kršenja se mogu manifestirati prije mentalnog razvoja, praćena disinhronijom, odnosno javlja se jednostrana usmjerenost interesa. Također, treba obratiti pažnju ako je dijete izgubilo ranije stečene vještine, postalo je neuredno, ograničava komunikaciju, smanjio mu se vokabular, beba ne igra igrice uloga.
Kod sedmogodišnjaka uzrok neuroza je nastava u školi, sa početkom školske godine kršenja se manifestiraju u nestabilnosti raspoloženja, plačljivosti, umoru, glavobolji. Reakcije su zasnovane na psihosomatskoj asteniji (loši san i apetit, smanjena performansa, strahovi), umor. Faktor ometanja je nesklad između mentalnih sposobnosti školskog kurikuluma.
U školi i adolescenciji mentalni poremećaji se manifestuju anksioznošću, povećanom anksioznošću, melanholijom, promjenama raspoloženja. Negativizam je kombinovan sa konfliktom, agresijom, unutrašnjim kontradikcijama. Djeca bolno reagiraju na procjenu njihovih sposobnosti i izgleda od strane okoline. Ponekad postoji povećano samopouzdanje ili, obrnuto, kritičnost, držanje, zanemarivanje mišljenja nastavnika i roditelja.

Psihijatrijske poremećaje treba razlikovati od anomalija postšizofrenog defekta i demencije uzrokovane organskom bolešću mozga. U ovom slučaju, dizontogeneza djeluje kao simptom patologije.

Vrste patologija

Djeci se dijagnosticiraju mentalni poremećaji karakteristični za odrasle, ali i bebe imaju specifične bolesti vezane za uzrast. Simptomi dizontogeneze su različiti, zbog starosti, faze razvoja i okoline.

Posebnost manifestacija je da kod djece nije uvijek lako razlikovati patologiju od karakteristika karaktera i razvoja. Postoji nekoliko vrsta psihičkih poremećaja kod djece.

Mentalna retardacija

Patologija se odnosi na stečenu ili urođenu nerazvijenost psihe sa jasnim nedostatkom inteligencije, kada je socijalna adaptacija djeteta otežana ili potpuno nemoguća. Kod bolesne djece se smanjuje, ponekad značajno:

kognitivne sposobnosti i pamćenje;
percepcija i pažnja;
govorne vještine;
kontrolu nad instinktivnim potrebama.

Rečnik je loš, izgovor nejasan, emocionalno i moralno dete je slabo razvijeno, nesposobno da predvidi posledice svojih postupaka. U blagom stepenu otkriva se kod djece sa prijemom u školu, srednji i teži stadijum se dijagnostikuje u prvim godinama života.

Bolest se ne može potpuno izliječiti, ali će pravilnim odgojem i obukom dijete naučiti komunikacijske i samouslužne vještine, uz blagi stadijum oboljeli ljudi su sposobni da se prilagode u društvu. U teškim slučajevima, nega osobe će biti potrebna tokom celog života.

Oslabljena mentalna funkcija

Granično stanje između oligofrenije i norme, kršenja se manifestiraju kašnjenjem u kognitivnoj, motornoj ili emocionalnoj, govornoj sferi. Mentalno kašnjenje ponekad nastaje zbog sporog razvoja moždanih struktura. Dešava se da stanje netragom nestane ili ostane kao nerazvijenost jedne funkcije, dok se nadoknađuje drugim, ponekad ubrzanim sposobnostima.

Postoje i rezidualni sindromi - hiperaktivnost, smanjena pažnja, gubitak prethodno stečenih vještina. Tip patologije može postati osnova za patoharakterološke manifestacije ličnosti u odrasloj dobi.

ADD (poremećaj nedostatka pažnje)

Čest problem kod djece predškolske dobi i do 12 godina, karakteriziran neuro-refleksnom ekscitabilnosti. Pokazuje da dijete:

aktivan, nesposoban da mirno sjedi, radi jednu stvar dugo vremena;
stalno ometani;
impulsivan;
neobuzdan i pričljiv;
ne završava ono što je započeo.

Neuropatija ne dovodi do smanjenja inteligencije, ali ako se stanje ne koriguje, često postaje uzrok poteškoća u učenju, adaptaciji u socijalnoj sferi. U budućnosti, posljedica poremećaja pažnje mogu biti inkontinencija, formiranje ovisnosti o drogama ili alkoholu, porodični problemi.

autizam

Kongenitalni mentalni poremećaj praćen je ne samo govornim i motoričkim poremećajima, autizam karakterizira kršenje kontakta i socijalne interakcije s ljudima. Stereotipno ponašanje otežava promjenu sredine, uslova života, promjene izazivaju strah i paniku. Djeca su sklona monotonim pokretima i radnjama, ponavljanju zvukova i riječi.

Bolest je teško liječiti, ali napori liječnika i roditelja mogu ispraviti situaciju i smanjiti manifestacije psihopatoloških simptoma.

Ubrzanje

Patologiju karakterizira ubrzani razvoj djeteta u fizičkom ili intelektualnom smislu. Razlozi su urbanizacija, poboljšana ishrana, međuetnički brakovi. Ubrzanje se može manifestovati u harmoničnom razvoju, kada se svi sistemi razvijaju ravnomjerno, ali su ovi slučajevi rijetki. Napretkom fizičkog i psihičkog smjera, u ranoj dobi uočavaju se somatovegetativna odstupanja, kod starije djece otkrivaju se endokrini problemi.

Mentalnu sferu karakterizira i nesklad, na primjer, prilikom formiranja ranih govornih vještina, motoričkih vještina ili socijalne spoznaje zaostaju, a fizička zrelost se kombinira i sa infantilizmom. S godinama se nesuglasice izglađuju, pa kršenja obično ne dovode do posljedica.

Infantilizam

Kod infantilizma emocionalno-voljna sfera zaostaje u razvoju. Simptomi se otkrivaju u fazi škole i adolescencije, kada se već veliko dijete ponaša kao predškolac: radije se igra nego stiče znanje. Ne prihvata školsku disciplinu i zahtjeve, a nivo apstraktno-logičkog mišljenja nije narušen. U nepovoljnom društvenom okruženju, jednostavan infantilizam teži da napreduje.

Razlozi za nastanak poremećaja često postaju stalna kontrola i ograničenja, neopravdano starateljstvo, projekcija negativnih emocija na dijete i inkontinencija koja ga tjera na zatvaranje i prilagođavanje.

Na šta obratiti pažnju?

Manifestacije mentalnih poremećaja u djetinjstvu su raznolike, ponekad ih je teško pomiješati s nedostatkom obrazovanja. Simptomi ovih poremećaja ponekad se mogu pojaviti i kod zdrave djece, pa samo specijalista može dijagnosticirati patologiju. Potrebno je konsultovati lekara ukoliko su izraženi znaci mentalnih poremećaja koji se izražavaju u sledećem ponašanju:

Povećana okrutnost. Dijete u mlađoj dobi još ne razumije da vučenje mačke za rep šteti životinji. Učenik je svjestan stepena nelagode životinje, ako mu se sviđa, treba obratiti pažnju na njegovo ponašanje.
Želja da smršate. Želja da bude lijepa javlja se kod svake djevojčice u adolescenciji, kada se, s normalnom težinom, učenica smatra debelom i odbija da jede, razlog za odlazak kod psihijatra je „očigledan“.
Ako dijete ima visok stepen anksioznosti, često se javljaju napadi panike, situacija se ne može ostaviti bez pažnje.
Loše raspoloženje i bluz ponekad su karakteristični za ljude, ali tok depresije duže od 2 sedmice kod tinejdžera zahtijeva povećanu pažnju roditelja.
Promjene raspoloženja ukazuju na nestabilnost psihe, nesposobnost da se adekvatno odgovori na podražaje. Ako se promjena ponašanja dogodi bez razloga, to ukazuje na probleme koje treba riješiti.

Kada je dijete pokretno i ponekad nepažljivo, nema razloga za brigu. Ali ako mu je zbog ovoga teško da igra čak i unutra igre na otvorenom sa vršnjacima, jer je rasejan, stanje zahteva korekciju.

Metode liječenja

Pravovremeno otkrivanje poremećaja u ponašanju kod djece i stvaranje povoljne psihološke atmosfere u većini slučajeva omogućava ispravljanje psihičkih poremećaja. Neke situacije zahtijevaju praćenje i uzimanje lijekova tokom cijelog života. Ponekad je moguće izaći na kraj sa problemom za kratko vreme, nekada su potrebne godine za oporavak, podrška odraslih koji okružuju dete. Terapija ovisi o dijagnozi, dobi, uzrocima nastanka i vrsti manifestacija poremećaja, u svakom slučaju, način liječenja se bira pojedinačno, čak i kada simptomi neznatno variraju. Zato je prilikom posete psihoterapeutu i psihologu važno da se lekaru objasni suština problema, da se pruži potpuni opis karakteristika ponašanja deteta, na osnovu komparativna karakteristika prije i poslije promjena.

U liječenju djece koriste se:

AT jednostavnim slučajevima psihoterapijskih metoda ima dovoljno kada doktor u razgovoru sa djetetom i roditeljima pomaže u pronalaženju uzroka problema, načina za njegovo rješavanje, te podučava kako kontrolirati ponašanje.
Kompleks psihoterapijskih mjera i prijema lijekovi govori o ozbiljnijem razvoju patologije. At depresivna stanja, dodijeljeno je agresivno ponašanje, promjene raspoloženja sedativi, antidepresivi, neuroleptici. Nootropici, psihoneuroregulatori se koriste za liječenje zaostajanja u razvoju.
U slučaju težih smetnji preporučuje se stacionarno liječenje, gdje dijete pod nadzorom ljekara prima kurs neophodne terapije.

U periodu lečenja i nakon njega potrebno je stvoriti povoljan ambijent u porodici, eliminisati stres i negativan uticaj sredine koji utiče na bihevioralne reakcije.

Ako roditelji sumnjaju u adekvatnost ponašanja djeteta, potrebno je obratiti se psihijatru, specijalista će obaviti pregled i propisati liječenje. Važno je prepoznati patologiju u ranoj fazi kako bi se na vrijeme ispravilo ponašanje, spriječilo napredovanje poremećaja i otklonio problem.

Ako se neuropsihijatrijski poremećaj otkrije u mladosti, kada je bolest u ranoj fazi, liječenje će biti učinkovitije i efikasnije. Osim toga, bit će moguće izbjeći mnoge komplikacije, na primjer, potpuni kolaps ličnosti, sposobnost razmišljanja, percepcije stvarnosti.

Obično prođe desetak godina od trenutka kada se pojave prvi, jedva primjetni simptomi do dana kada se neuropsihijatrijski poremećaj manifestira punom snagom. Ali tada će tretman biti manje efikasan ako se ova faza poremećaja uopće može izliječiti.

Kako odrediti?

Kako bi roditelji mogli samostalno prepoznati simptome mentalnih poremećaja i na vrijeme pomoći svom djetetu, psihijatri su objavili jednostavan test koji se sastoji od 11 pitanja. Test će vam pomoći da lako prepoznate znakove upozorenja koji su uobičajeni za širok spektar mentalnih poremećaja. Dakle, moguće je kvalitativno smanjiti broj oboljele djece dodavanjem broja djece koja su već na liječenju.

Testirajte "11 znakova"

Da li ste primetili kod deteta stanje duboke melanholije, izolacije, koje traje duže od 2-3 nedelje?
Da li je dijete ispoljilo nekontrolisano, nasilno ponašanje koje je opasno za druge?
Da li je postojala želja da se naudi ljudima, učestvovanje u tučama, možda čak i upotrebom oružja?
Da li je dijete, adolescent pokušao da naudi svom tijelu ili izvršio samoubistvo, ili je izrazio namjeru da to učini?
Možda je došlo do napada iznenadnog bezrazložnog sveopšteg straha, panike, dok su se otkucaji srca i disanje ubrzali?
Da li je dijete odbijalo jesti? Možda ste našli laksative u njegovim stvarima?
Da li je dete karakteristično hronična stanja anksioznost i strah koji inhibiraju normalnu aktivnost?
Dijete se ne može koncentrirati, nemirno je, karakterizira ga školski neuspjeh?
Da li ste primijetili da je dijete više puta konzumiralo alkohol i droge?
Da li se djetetovo raspoloženje često mijenja, da li mu je teško da gradi i održava normalne odnose sa drugima?
Da li su se ličnost i ponašanje djeteta često mijenjali, da li su promjene bile nagle i nerazumne?

Ova tehnika je stvorena kako bi pomogla roditeljima da odrede koje se ponašanje za dijete može smatrati normalnim, a šta zahtijeva posebnu pažnju i promatranje. Ukoliko se većina simptoma redovno javlja u djetetovoj ličnosti, roditeljima se savjetuje da tačniju dijagnozu potraže od specijalista iz oblasti psihologije i psihijatrije.

Mentalna retardacija

Mentalna retardacija se dijagnosticira od najranije dobi, manifestira se nerazvijenošću općih mentalnih funkcija, gdje prevladavaju defekti mišljenja. Mentalno zaostalu djecu odlikuje nizak nivo inteligencije - ispod 70 godina, nisu socijalno prilagođena.

Simptomi

Simptome mentalne retardacije (oligofrenije) karakteriziraju poremećaji emocionalnih funkcija, kao i značajna intelektualna insuficijencija:

oštećena ili odsutna kognitivna potreba;
usporava, sužava percepciju;
imaju poteškoća s aktivnom pažnjom;
dijete sporo pamti informacije, nestabilno;
loš vokabular: riječi se koriste neprecizno, fraze su nerazvijene, govor karakterizira obilje klišea, agramatizama, uočljivi su nedostaci u izgovoru;
moralne, estetske emocije su slabo razvijene;
ne postoje stabilne motivacije;
dijete je ovisno o vanjskim utjecajima, ne zna kontrolirati najjednostavnije instinktivne potrebe;
ima poteškoća u predviđanju posljedica vlastitih postupaka.

Razlozi

Mentalna retardacija nastaje usled bilo kakvog oštećenja mozga tokom fetalnog razvoja, tokom porođaja ili u prvoj godini života. Glavni uzroci oligofrenije su:

genetska patologija - "krhki x-hromozom".
uzimanje alkohola, droga tokom trudnoće (fetalni alkoholni sindrom);
infekcije (rubeola, HIV i druge);
fizičko oštećenje moždanog tkiva tokom porođaja;
Bolesti CNS-a, infekcije mozga (meningitis, encefalitis, intoksikacija živom);
činjenice socio-pedagoškog zanemarivanja nisu direktni uzrok oligofrenije, ali značajno pogoršavaju druge vjerojatne uzroke.

Može li se izliječiti?

Mentalna retardacija je patološko stanje čiji se znakovi mogu otkriti mnogo godina nakon izlaganja vjerojatnim štetnim faktorima. Stoga je teško izliječiti oligofreniju, lakše je pokušati spriječiti patologiju.

Međutim, stanje djeteta može se značajno olakšati posebnim obukom i edukacijom, kako bi se kod djeteta sa mentalnom retardacijom razvile najjednostavnije higijenske i samopomoćne vještine, komunikacijske i govorne vještine.

Liječenje lijekovima primjenjuje se samo u slučaju komplikacija, kao što su poremećaji ponašanja.

Oslabljena mentalna funkcija

Sa zaostatkom u mentalnom razvoju (ZPR), dijete ima patološki nezrelu ličnost, psiha se sporo razvija, kognitivna sfera je poremećena, ispoljavaju se tendencije obrnutog razvoja. Za razliku od oligofrenije, gdje prevladavaju povrede intelektualne sfere, mentalna retardacija prvenstveno pogađa emocionalnu i voljnu sferu.

Mentalni infantilizam

Često djeca ispoljavaju mentalni infantilizam, kao jedan od oblika mentalne retardacije. Neuropsihička nezrelost infantilnog deteta izražena je poremećajima emocionalnog i voljnoj sferi. Djeca preferiraju emocionalna iskustva, igre, dok je kognitivni interes smanjen. Infantilno dijete nije sposobno uložiti snažne napore da organizuje intelektualnu aktivnost u školi i ne prilagođava se dobro školskoj disciplini. Razlikuju se i drugi oblici mentalne retardacije: usporeni razvoj čitanja, pisanja, čitanja i brojanja.

Kakva je prognoza?

Predviđajući efikasnost liječenja mentalne retardacije, potrebno je uzeti u obzir uzroke kršenja. Na primjer, znakovi mentalnog infantilizma mogu se potpuno izgladiti organiziranjem edukativnih i trening aktivnosti. Ako je do zastoja u razvoju došlo zbog ozbiljne organske insuficijencije centralnog nervnog sistema, efikasnost rehabilitacije zavisiće od stepena oštećenja mozga glavnim defektom.

Kako pomoći djetetu?

Sveobuhvatnu rehabilitaciju djece s mentalnom retardacijom provodi nekoliko stručnjaka odjednom: psihijatar, pedijatar i logoped. Ukoliko je potrebno upućivanje u posebnu rehabilitacionu ustanovu, dijete pregledaju ljekari ljekarsko-pedagoške komisije.

Efikasno liječenje djeteta sa mentalnom retardacijom počinje svakodnevnim domaćim zadatkom sa roditeljima. Podržavaju ga posete specijalizovanim logopedskim i grupama za decu sa mentalnom retardacijom u predškolskim ustanovama, gde detetu pomažu i podržavaju kvalifikovani logopedi i vaspitači.

Ukoliko do školskog uzrasta dijete nije u potpunosti oslobođeno simptoma neuropsihičkog zastoja u razvoju, školovanje možete nastaviti u posebnim odjeljenjima, gdje je školski program prilagođen potrebama djece sa patologijama. Djetetu će biti pružena stalna podrška, pružanje normalno formiranje ličnost i samopoštovanje.

poremećaj deficita pažnje

Poremećaj nedostatka pažnje (ADD) pogađa mnogu predškolsku djecu, školsku djecu i adolescente. Djeca ne mogu dugo koncentrirati pažnju, pretjerano su impulzivna, hiperaktivna, nepažljiva.

znakovi

ADD i hiperaktivnost se dijagnosticiraju kod djeteta ako:

pretjerana razdražljivost;
nemir;
dijete se lako ometa;
nije u stanju da obuzda sebe i svoje emocije;
nesposobnost da prati uputstva;
ometena pažnja;
lako skače s jedne stvari na drugu;
ne voli tihe igre, preferira opasne, mobilne poslove;
pretjerano brbljiv, u razgovoru prekida sagovornika;
ne zna da sluša;
ne zna održavati red, gubi stvari.

Zašto se ADD razvija?

Uzroci poremećaja pažnje povezani su s mnogim faktorima:

dijete je genetski predisponirano za ADD.
tokom porođaja došlo je do povrede mozga;
Središnji nervni sistem je oštećen toksinima ili bakterijsko-virusnom infekcijom.

Efekti

Poremećaj deficita pažnje je neizlječiva patologija, međutim, korištenjem modernih metoda obrazovanja, s vremenom se manifestacije hiperaktivnosti mogu značajno smanjiti.

Ako se stanje ADD ne liječi, dijete može imati poteškoća s učenjem, samopoštovanjem, adaptacijom u društvenom prostoru i porodičnim problemima u budućnosti. Kao odrasli, djeca sa ADD-om imaju veću vjerovatnoću da dožive upotrebu droga i zavisnost od alkohola, sukobi sa zakonom, antisocijalno ponašanje i razvod.

Vrste tretmana

Pristup liječenju poremećaja pažnje trebao bi biti sveobuhvatan i svestran, uključivati sljedeće tehnike:

vitaminska terapija i antidepresivi;
učenje djece samokontrole različitim metodama;
okruženje podrške u školi i kod kuće;
posebna dijeta za jačanje.

autizam

Deca sa autizmom su u stanju stalne „ekstremne“ usamljenosti, nisu u stanju da uspostave emocionalni kontakt sa drugima, nisu socijalno i komunikativno razvijena.

Autistična djeca ne gledaju u oči, pogled im luta, kao u nestvarnom svijetu. Nema ekspresivnih izraza lica, govor nema intonaciju, praktično ne koriste geste. Djetetu je teško izraziti svoje emocionalno stanje, posebno razumjeti emocije druge osobe.

Kako se manifestuje?

Djeca s autizmom pokazuju stereotipno ponašanje, teško im je promijeniti okruženje, uslove za život na koje su navikli. Najmanje promjene uzrokuju panični strah i otpor. Osobe s autizmom imaju tendenciju da izvode monotone govorne i motoričke radnje: rukuju se, skaču, ponavljaju riječi i zvukove. U bilo kojoj aktivnosti dijete s autizmom preferira monotoniju: veže se i obavlja monotone manipulacije određenim predmetima, bira istu igru, temu razgovora, crtanje.

Uočljive su povrede komunikacijske funkcije govora. Autistima je teško komunicirati s drugima, tražiti pomoć od roditelja, ali rado recituju svoju omiljenu pjesmu, birajući stalno isto djelo.

Djeca s autizmom imaju eholaliju, stalno ponavljaju riječi i fraze koje čuju. Nepravilna upotreba zamjenica, može se odnositi na sebe kao "on" ili "mi". Autisti nikada ne postavljaju pitanja, a praktički ne reaguju kada im se drugi obrate, odnosno potpuno izbjegavaju komunikaciju.

Razlozi razvoja

Naučnici su iznijeli mnoge hipoteze o uzrocima autizma, identificirali oko 30 faktora koji mogu izazvati razvoj bolesti, ali nijedan od njih nije samostalan uzrok autizma kod djece.

Poznato je da je razvoj autizma povezan s formiranjem posebne kongenitalne patologije, koja se temelji na insuficijenciji CNS-a. Ova patologija nastaje zbog genetske predispozicije, hromozomskih abnormalnosti, organskih poremećaja nervnog sistema tokom abnormalna trudnoća ili porođaj, na pozadini rane šizofrenije.

Tretman

Izlečiti autizam je veoma teško, to će zahtevati ogromne napore od strane roditelja, pre svega, kao i timski rad mnogih specijalista: psihologa, logopeda, pedijatra, psihijatra i logopeda.

Specijalisti se suočavaju s mnogim problemima koje je potrebno rješavati postepeno i sveobuhvatno:

ispraviti govor i naučiti dijete da komunicira s drugima;
razvijati motoričke sposobnosti uz pomoć posebnih vježbi;
korišćenje savremenih nastavnih metoda za prevazilaženje intelektualne nerazvijenosti;
rješavaju probleme unutar porodice kako bi se otklonile sve prepreke za potpuni razvoj djeteta;
korištenje posebnih lijekova za korekciju poremećaja ponašanja, ličnosti i drugih psihopatoloških simptoma.

Shizofrenija

Kod šizofrenije dolazi do promjena ličnosti koje se izražavaju emocionalnim osiromašenjem, smanjenjem energetskog potencijala, gubitkom jedinstva mentalnih funkcija i progresijom introverzije.

Klinički znakovi

Kod predškolske i školske djece primjećuju se sljedeći znakovi shizofrenije:

bebe ne reaguju na mokre pelene i glad, retko plaču, nemirno spavaju, često se bude.
u svjesnom dobu, glavna manifestacija je nerazuman strah, koji se zamjenjuje apsolutnom neustrašivom, raspoloženje se često mijenja.
Javljaju se stanja motoričke depresije i uzbuđenja: dijete se dugo smrzava u apsurdnoj pozi, praktički imobilizirano, a s vremena na vrijeme odjednom počinje trčati naprijed-nazad, skakati i vrištati.
postoje elementi "patološke igre", koju karakterišu monotonija, monotonija i stereotipno ponašanje.

Učenici sa šizofrenijom se ponašaju na sljedeći način:

pate od govornih poremećaja, koriste neologizme i stereotipne fraze, ponekad se pojavljuju agramatizam i mutizam;
čak se i djetetov glas mijenja, postaje "pjevanje", "pojanje", "šaputanje";
razmišljanje je nedosljedno, nelogično, dijete je sklono filozofiranju, filozofiranju na uzvišene teme o svemiru, smislu života, kraju svijeta;
pati od vizuelnih, taktilnih, povremeno slušnih halucinacija epizodne prirode;
pojaviti somatskih poremećaja stomak: nedostatak apetita, dijareja, povraćanje, inkontinencija fecesa i urina.

Šizofrenija kod adolescenata se manifestuje sledećim simptomima:

na fizički nivo pojavljuje se glavobolja, brza zamornost, ometanje;
depersonalizacija i derealizacija - dijete osjeća da se mijenja, boji se sebe, hoda kao sjena, školski uspjeh opada;
javljaju se zablude, česta fantazija „strani roditelji“, kada pacijent vjeruje da mu roditelji nisu rođaci, djetetu se čini da su drugi oko njega neprijateljski, agresivni, odbojni;
postoje znaci olfaktornih i slušnih halucinacija, opsesivni strahovi i sumnje zbog kojih dijete čini nelogične radnje;
pojavljuju se afektivni poremećaji - strah od smrti, ludilo, nesanica, halucinacije i bolne senzacije u različitim organima tijela;
vizualne halucinacije posebno muče, dijete vidi strašne nerealne slike koje izazivaju strah kod pacijenta, patološki percipira stvarnost, pati od maničnih stanja.

Liječenje lijekovima

Za liječenje shizofrenije koriste se antipsihotici: haloperidol, hlorazin, stelazin i drugi. Za mlađu djecu preporučuju se slabiji antipsihotici. Kod spore šizofrenije glavnoj terapiji se dodaje liječenje sedativima: indopan, niamid itd.

U periodu remisije potrebno je normalizirati kućni ambijent, primjenjivati edukativnu i edukativnu terapiju, psihoterapiju i radnu terapiju. Provodi se i suportivna terapija propisanim neurolepticima.

Invalidnost

Pacijenti sa shizofrenijom mogu potpuno izgubiti radnu sposobnost, dok drugi zadržavaju mogućnost rada, pa čak i kreativno napreduju.

Invalidnost se daje za šizofreniju koja traje kontinuirano, ako pacijent ima maligni i paranoidni oblik bolesti. Obično se pacijenti upućuju na II grupu invaliditeta, a ako je pacijent izgubio sposobnost da se samostalno služi, onda u I grupu.
Kod rekurentne šizofrenije, posebno tokom akutnih napada, pacijenti su potpuno nesposobni za rad, pa im se dodjeljuje II grupa invaliditeta. Tokom remisije moguć je prelazak u III grupu.

Epilepsija

Uzroci epilepsije uglavnom su povezani s genetskom predispozicijom i egzogenim faktorima: oštećenje CNS-a, bakterijske i virusne infekcije, komplikacije nakon vakcinacije.

Simptomi napadaja

Prije napada dijete doživljava posebno stanje - auru, koja traje 1-3 minute, ali je pri svijesti. Stanje karakterizira promjena motoričkog nemira i blijeđenja, prekomjerno znojenje, hiperemija mišića lica. Mališani trljaju oči rukama, starija djeca govore o gustatornim, slušnim, vizualnim ili olfaktornim halucinacijama.

Nakon faze aure dolazi do gubitka svijesti i napada konvulzivnih mišićnih kontrakcija. Tokom napada dominira tonična faza, ten postaje blijed, zatim ljubičasto-cijanotičan. Dijete hrišće, na usnama se pojavljuje pjena, moguće sa krvlju. Reakcija zjenica na svjetlost je negativna. Ima slučajeva nehotično mokrenje i defekaciju. Epileptični napad završava fazom sna. Kada se probudi, dijete se osjeća slomljeno, depresivno, boli ga glava.

Hitna nega

Epileptični napadi su vrlo opasni za djecu, postoji opasnost po život i mentalno zdravlje, pa je hitno potrebna hitna pomoć tokom napadaja.

Kao hitni slučaj koriste se rane terapijske mjere, anestezija i uvođenje mišićnih relaksansa. Prvo morate ukloniti sve stvari koje stisnu s djeteta: pojas, otkopčati ovratnik tako da nema prepreka za protok svježeg zraka. Ubacite meku barijeru između zuba kako dijete ne bi ugrizlo jezik tokom napadaja.

Pripreme

Trebat će vam klistir s otopinom hloral hidrata 2%, kao i intramuskularna injekcija magnezijum sulfata 25% ili diazepama 0,5%. Ako napad ne prestane nakon 5-6 minuta, potrebno je unijeti pola doze antikonvulzivnog lijeka.

neuroze

Neuroza kod djeteta manifestira se u vidu mentalne neusklađenosti, emocionalne neravnoteže, poremećaja sna, simptoma neuroloških bolesti.

Kako su

Razlozi za nastanak neuroza kod djece su psihogene prirode. Možda je dijete imalo mentalne traume ili su ga dugo proganjali neuspjesi koji su izazivali stanje jakog mentalnog stresa.

Na razvoj neuroze utiču i mentalni i fiziološki faktori:

Produženi mentalni stres može se izraziti u disfunkciji unutrašnje organe i provociraju peptički ulkus, bronhijalnu astmu, hipertenziju, neurodermatitis, koji zauzvrat samo pogoršavaju psihičko stanje djeteta.
Javljaju se i poremećaji autonomnog sistema: poremećen je krvni pritisak, javljaju se bolovi u srcu, lupanje srca, poremećaji spavanja, glavobolja, drhtanje prstiju, umor i nelagodnost u telu. Ovo stanje se brzo popravlja i detetu je teško da se oslobodi osećaja anksioznosti.
Nivo otpornosti djeteta na stres značajno utiče na nastanak neuroza. Emocionalno neuravnotežena djeca dugo doživljavaju sitne svađe sa prijateljima i rođacima, pa se kod takve djece češće formiraju neuroze.
Poznato je da se neuroze kod djece češće javljaju u periodima koji se mogu nazvati "ekstremnim" za dječju psihu. Dakle, većina neuroza se javlja u dobi od 3-5 godina, kada se formira "ja" djeteta, kao iu periodu puberteta - godine.

Među najčešćim neurotičnim poremećajima kod djece su: neurastenija, histerična artroza, opsesivno-kompulzivni poremećaj.

Poremećaje hranjenja

Poremećaji u ishrani uglavnom pogađaju tinejdžere čije je samopoštovanje ozbiljno podcijenjeno zbog negativnih misli o vlastitoj težini i izgledu. Kao rezultat toga, razvija se patološki stav prema prehrani, formiraju se navike koje su u suprotnosti s normalnim funkcioniranjem tijela.

Smatralo se da su anoreksija i bulimija više karakteristične za djevojčice, ali se u praksi pokazalo da dječaci podjednako učestalo pate od poremećaja u ishrani.

Ova vrsta neuropsihijatrijskih poremećaja se vrlo dinamično širi, postepeno postajući prijeteća. Štaviše, mnogi tinejdžeri svoj problem uspješno skrivaju od roditelja mjesecima, pa čak i godinama.

Anoreksija

Anoreksičnu djecu muči stalni osjećaj srama i straha, zablude o prekomjernoj težini i iskrivljen pogled na sopstveno telo, veličina i oblik. Želja za mršavljenjem ponekad doseže tačku apsurda, dijete se dovodi u stanje distrofije.

Neki tinejdžeri koriste najoštrije dijete, višednevne postove, ograničavajući količinu unesenih kalorija na smrtonosno nisku granicu. Drugi, pokušavajući da izgube "višak" kilograma, podnose pretjerani fizički napor, dovodeći svoje tijelo do opasan nivo prezaposlenost.

bulimija

Adolescente s bulimijom karakteriziraju periodične drastične promjene težine jer kombiniraju periode prejedanja s periodima posta i pražnjenja. Osjećajući stalnu potrebu da jedu sve što im dođe pod ruku, a istovremeno se osjećaju nelagodno i stideći se primjetno zaobljenosti, djeca s bulimijom često koriste laksative i emetike kako bi se očistili i nadoknadili količinu kalorija koje pojedu.

Naime, anoreksija i bulimija se manifestuju gotovo na isti način, kod anoreksije dijete može koristiti i metode umjetnog čišćenja hrane koju je upravo pojelo, umjetnim povraćanjem i upotrebom laksativa. Međutim, djeca s anoreksijom su izuzetno mršava, a bulimičari su često potpuno normalni ili s malo prekomjerne tjelesne težine.

Poremećaji u ishrani su veoma opasni po život i zdravlje deteta. Takve neuropsihijatrijske bolesti je teško kontrolisati i vrlo teško ih je samostalno prevladati. Stoga će vam u svakom slučaju biti potrebna stručna pomoć psihologa ili psihijatra.

Prevencija

Kako biste spriječili djecu koja su u riziku, potrebno je redovno praćenje od strane dječjeg psihijatra. Roditelji ne treba da se plaše reči "psihijatrija". Ne treba zatvarati oči pred devijacijama u razvoju ličnosti djece, osobinama ponašanja, uvjeravati se da vam se te osobine "samo čine". Ako vas nešto zabrinjava u ponašanju djeteta, primijetite simptome neuropsihijatrijskih poremećaja, ne ustručavajte se o tome pitati specijaliste.

Psihoneurološki poremećaji kod djece, njihova prevencija

1. Glavne manifestacije neuropsihijatrijskih poremećaja.

2. Pojam psihopatije, njihove vrste, uzroci, znaci, prevencija.

3. Neuroze i neurotična stanja kod djece i adolescenata

Glavne manifestacije neuropsihijatrijskih poremećaja

Posljednjih godina učitelji i liječnici su zabrinuti zbog pogoršanja zdravlja školaraca, što je usko povezano s njihovim neuropsihičkim statusom: većina djece ima različite oblike neuroza i neurotičnih stanja, koja ne samo da formiraju njihovu kliniku, već i doprinose razvoj poremećaja vitalnih organa i tjelesnih sistema. Uočava se veza između zdravstvenog stanja djece i adolescenata i njihovog akademskog uspjeha. Stanje neuropsihičkog zdravlja djece utiče na njihovu socijalnu adaptaciju, reproduktivne mogućnosti. Ranjivost i osetljivost nervnog sistema deteta i adolescenata čine školarce posebno ranjivim u savremenim uslovima preopterećenosti informacijama, nedostatkom vremena itd. Svi mentalni procesi su neraskidivo povezani i predstavljaju različite aspekte jedne mentalne aktivnosti čoveka:

Intelektualni (kognitivni);

emocionalno, zahvaljujući čemu se očituje odnos osobe prema okolnim utjecajima i prema sebi;

jake volje, koji određuju ljudsku aktivnost.

Stoga se poremećaji mentalnog zdravlja mogu podijeliti na

1. poremećaji kognitivne aktivnosti

voljni poremećaji.

Kognitivni poremećaji mogu biti:

- poremećaji percepcije (iluzije- iskrivljena percepcija stvarnih objekata - vizuelni, slušni, olfaktorni, taktilni, ukusni; halucinacije(imaginarne percepcije) - patološki poremećaj koji se sastoji u percepciji objekata koji se nalaze u ovog trenutka ne utiču na odgovarajuće čulne organe);

poremećaji pamćenja (oštećenje pamćenja- izgubljena je sposobnost učenja novog gradiva; povreda reprodukcije, c (uključujući amneziju - gubitak sjećanja);

poremećaji mišljenja(ubrzano razmišljanje, sporo razmišljanje, fragmentirano razmišljanje, opsesivna stanja, delirijum, demencija, tj. smanjenje sposobnosti razumijevanja veze između pojava, odvajanja glavnog od sporednog).

Emocionalni poremećaji se mogu manifestirati:

-povećana emocionalnosteuforija - povećano radosno veselo raspoloženje, stanje samozadovoljstva i bezbrižnosti, kada se sve oko sebe percipira u prelivim bojama, što ne odgovara objektivnim okolnostima; anksioznost, strah)

smanjena emocionalnost (emocionalna tupost, ravnodušnost- ekstremni stepen smanjenja emocionalnosti, nema planova za budućnost, pacijenti su hladni i bešćutni čak i prema rođacima; depresija- afektivno stanje koje karakterizira negativna emocionalna pozadina, promjena u motivacionoj sferi i opća pasivnost ponašanja).

Poremećaji voljnih aktivnosti uočavaju se kod psihoza, neurastenije, organskih lezija mozga i mogu se manifestirati:

povećana voljna aktivnost nastaje motorička i govorna stimulacija, aktivnost je svrsishodna, ali narušavanje pažnje uskraćuje aktivnost potpunosti);

smanjenje voljnih aktivnosti(osoba može satima sjediti u jednoj pozi, ne radeći ništa, odgovara na pitanja polako, jednosložno).

Prevalencija mentalnih poremećaja među stanovništvom razvijenih zemalja je veoma značajna. Međutim, većina ljudi nije svjesna manifestacija ovih bolesti, pa ostaju neprepoznate i neliječene, iako bi se takvoj djeci, adolescentima i odraslima moglo pomoći.

Mentalni poremećaji ne prolaze sami od sebe. Ako ne obratite pažnju na njih, oni postaju teži, a prognoza se pogoršava. Pravovremena dijagnoza je posebno važna u djetinjstvu i adolescenciji. Mnogi mentalni poremećaji kod odraslih posljedica su činjenice da nisu blagovremeno liječeni u djetinjstvu. Sve ovo važi i za tzv. granična stanja (psihopatije, neuroze).

Poznavanje graničnih mentalnih poremećaja pomoći će nastavnicima i odgajateljima da objektivno procijene karakteristike djetetovog karaktera i pronađu pravi pristup njemu.

Da nastavite sa preuzimanjem, morate prikupiti sliku:

Psihoneurološke bolesti kod dece

Mentalni poremećaji kod djece nastaju zbog posebnih faktora koji izazivaju poremećaje u razvoju dječje psihe. Mentalno zdravlje djece je toliko ranjivo da kliničke manifestacije i njihova reverzibilnost zavise od starosti bebe i trajanja izloženosti posebnim faktorima.

Odluka da se dijete konsultuje sa psihoterapeutom, po pravilu, roditeljima nije laka. U razumijevanju roditelja to znači prepoznavanje sumnje da dijete ima neuropsihijatrijske poremećaje. Mnogi odrasli se boje registracije bebe, kao i ograničenih oblika obrazovanja koji su s tim povezani, a u budućnosti i ograničenog izbora zanimanja. Iz tog razloga roditelji se često trude da ne primjećuju posebnosti ponašanja, razvoja, neobičnosti, koje su najčešće manifestacije psihičkih poremećaja kod djece.

Ako su roditelji skloni vjerovati da dijete treba liječiti, tada se u početku, po pravilu, pokušavaju liječiti neuropsihijatrijski poremećaji kućnim lijekovima ili savjetima poznatih iscjelitelja. Nakon neuspješnih samostalnih pokušaja poboljšanja stanja potomstva, roditelji se odlučuju za prijavu kvalifikovanu pomoć. Obraćajući se po prvi put psihijatru ili psihoterapeutu, roditelji često pokušavaju da to urade anonimno, nezvanično.

Odgovorni odrasli ne treba da se kriju od problema i da se, prilikom prepoznavanja ranih znakova neuropsihijatrijskih poremećaja kod dece, blagovremeno konsultuju sa lekarom i potom se pridržavaju njegovih preporuka. Svaki roditelj treba da ima potrebna znanja iz oblasti neurotičnih poremećaja kako bi spriječio devijacije u razvoju svog djeteta i po potrebi potražiti pomoć kod prvih znakova poremećaja, budući da su problemi koji se odnose na mentalno zdravlje beba su preozbiljni. Neprihvatljivo je samostalno eksperimentirati u liječenju, pa se na vrijeme obratite specijalistima za savjet.

Roditelji često psihičke poremećaje kod djece pripisuju godinama, podrazumijevajući da je dijete još malo i da ne razumije šta mu se dešava. Često dato stanje međutim, doživljava se kao uobičajena manifestacija hirova savremeni specijalisti tvrde da su mentalni poremećaji vrlo uočljivi golim okom. Često se ova odstupanja negativno odražavaju na društvene mogućnosti bebe i njegov razvoj. Uz pravovremeno traženje pomoći, neki poremećaji se mogu potpuno izliječiti. Ako se sumnjivi simptomi otkriju kod djeteta u ranim fazama, mogu se spriječiti ozbiljne posljedice.

Mentalni poremećaji kod djece podijeljeni su u 4 razreda:

Uzroci mentalnih poremećaja kod djece

Pojava psihičkih poremećaja može biti uzrokovana različitim razlozima. Doktori kažu da na njihov razvoj mogu uticati razni faktori: psihološki, biološki, socio-psihološki.

Provocirajući faktori su: genetska predispozicija za mentalne bolesti, nekompatibilnost tipa temperamenta roditelja i djeteta, ograničena inteligencija, oštećenje mozga, porodični problemi, sukobi, traumatski događaji. Na kraju, ali ne i najmanje važno, je porodično obrazovanje.

Mentalni poremećaji kod djece osnovnoškolskog uzrasta često nastaju zbog razvoda roditelja. Često postoji povećana šansa za mentalne poremećaje kod djece iz jednoroditeljskih porodica, ili ako jedan od roditelja ima istoriju neke mentalne bolesti. Da biste utvrdili kakvu vrstu pomoći trebate pružiti svojoj bebi, trebali biste precizno odrediti uzrok problema.

Simptomi mentalnih poremećaja kod djece

Ovi poremećaji kod bebe dijagnostikuju se sledećim simptomima:

anksiozni poremećaji, strahovi;
tikovi, sindrom opsesije;
ignorisanje utvrđenih pravila, agresivnost;
bez vidljivih razlogačesto mijenja raspoloženje;
smanjen interes za aktivne igre;
spori i neobični pokreti tijela;
devijacije povezane s oštećenim razmišljanjem;
šizofrenija u djetinjstvu.

Periodi najveće podložnosti mentalnim i nervnim poremećajima javljaju se tokom starosnih kriza, koje obuhvataju sledeće starosne periode: 3-4 godine, 5-7 godina, godine. Iz ovoga je jasno da su adolescencija i djetinjstvo pravo vrijeme za razvoj psihologije.

Psihički poremećaji kod djece mlađe od godinu dana nastaju zbog postojanja ograničenog spektra negativnih i pozitivnih potreba (signala) koje bebe moraju zadovoljiti: bol, glad, san, potreba za suočavanjem sa prirodnim potrebama.

Sve ove potrebe su od vitalnog značaja i ne mogu se zadovoljiti, stoga što se roditelji pedantičnije pridržavaju režima, brže se razvija pozitivan stereotip. Nezadovoljavanje jedne od potreba može dovesti do psihogenog uzroka, a što je više kršenja zabilježeno, to je deprivacija teža. Drugim riječima, reakcija bebe do godine dana je zbog motiva za zadovoljenjem instinkta i, naravno, na prvom mjestu - to je instinkt samoodržanja.

Mentalni poremećaji kod djece od 2 godine se primjećuju ako majka održava pretjeranu vezu s djetetom, čime doprinosi infantilizaciji i inhibiciji njegovog razvoja. Ovakvi pokušaji roditelja, stvarajući prepreke za samopotvrđivanje bebe, mogu dovesti do frustracije, ali i elementarnih psihogenih reakcija. Dok se zadržava osjećaj prevelike ovisnosti o majci, razvija se pasivnost djeteta. Takvo ponašanje uz dodatni stres može poprimiti patološki karakter, što se često dešava kod djece koja su nesigurna i stidljiva.

Psihički poremećaji kod djece od 3 godine ispoljavaju se u hirovitosti, neposlušnosti, ranjivosti, povećanom umoru, razdražljivosti. Potrebno je pažljivo suzbijati rastuću aktivnost bebe u dobi od 3 godine, jer se na taj način može doprinijeti manjku komunikacije i deficitu emocionalnog kontakta. Nedostatak emocionalnog kontakta može dovesti do autizma (izolacije), poremećaja govora (odgođeni razvoj govora, odbijanje komunikacije ili govornog kontakta).

Psihički poremećaji kod djece od 4 godine manifestiraju se u tvrdoglavosti, u protestu protiv autoriteta odraslih, u psihogenim slomovima. Tu su i unutrašnja napetost, nelagodnost, osjetljivost na deprivaciju (ograničenje), što izaziva frustraciju.

Prve neurotične manifestacije kod djece od 4 godine nalaze se u bihevioralnim reakcijama odbijanja i protesta. Manji negativni uticaji su dovoljni da poremete mentalnu ravnotežu bebe. Beba je u stanju da odgovori na patološke situacije, negativne događaje.

Mentalni poremećaji kod djece od 5 godina otkrivaju se ispred mentalnog razvoja njihovih vršnjaka, posebno ako interesi bebe postanu jednostrani. Razlog za traženje pomoći od psihijatra trebao bi biti gubitak prethodno stečenih vještina od strane bebe, na primjer: besciljno kotrlja automobile, vokabular postaje siromašniji, postaje neuredan, prestaje s igranjem uloga, malo komunicira.

Psihički poremećaji kod djece od 7 godina povezani su sa pripremom i prijemom u školu. Nestabilnost mentalne ravnoteže, krhkost nervnog sistema, spremnost na psihogene poremećaje mogu biti prisutni kod djece od 7 godina. Osnova za ove manifestacije je sklonost psihosomatskoj astenizaciji (poremećaji apetita, spavanja, umor, vrtoglavica, smanjene performanse, sklonost strahu) i preopterećenost.

Nastava u školi tada postaje uzrok neuroze kada zahtjevi za dijete ne odgovaraju njegovim sposobnostima i ono zaostaje u školskim predmetima.

Mentalni poremećaji kod djece manifestuju se sljedećim karakteristikama:

Sklonost naglim promjenama raspoloženja, anksioznost, melanholija, anksioznost, negativizam, impulsivnost, konfliktnost, agresivnost, nedosljednost osjećaja;

Osetljivost na tuđu procenu svoje snage, izgleda, veština, sposobnosti, preterano samopouzdanje, preterana kritičnost, nepoštovanje sudova odraslih;

Kombinacija osjetljivosti sa bešćutnošću, razdražljivosti s bolnom stidljivošću, želje za priznanjem sa neovisnošću;

Odbacivanje općeprihvaćenih pravila i oboženja nasumičnih idola, kao i senzualne fantazije sa suhoparnom sofisticiranošću;

Šizoid i cikloid;

Želja za filozofskim generalizacijama, sklonost ekstremnim pozicijama, unutrašnja nedosljednost psihe, egocentrizam mladalačkog razmišljanja, nesigurnost nivoa tvrdnji, sklonost teoretiziranju, maksimalizam u procjenama, raznovrsnost iskustava povezanih s buđenjem seksualnosti želja;

Netolerancija na starateljstvo, nemotivisane promene raspoloženja.

Često protest adolescenata prerasta u smiješno protivljenje i besmislenu tvrdoglavost svakom razumnom savjetu. Razvijaju se samopouzdanje i arogancija.

Znakovi mentalnog poremećaja kod djece

Vjerojatnost razvoja mentalnih poremećaja kod djece različitog uzrasta varira. S obzirom na to da je mentalni razvoj djece neujednačen, onda u određenim periodima postaje disharmoničan: neke funkcije se formiraju brže od drugih.

Znakovi mentalnog poremećaja kod djece mogu se manifestirati u sljedećim manifestacijama:

Osjećaj izolacije i duboke tuge, koji traje više od 2-3 sedmice;

Pokušaji da se ubijete ili povredite;

Sveobuhvatni strah bez razloga, praćen ubrzanim disanjem i snažnim otkucajima srca;

Učešće u brojnim tučama, upotreba oružja sa željom da se nekome naudi;

Nekontrolisano, nasilno ponašanje koje šteti i sebi i drugima;

Odbijanje jela, korištenje laksativa ili bacanje hrane kako bi smršali;

Teška anksioznost koja ometa normalne aktivnosti;

Poteškoće u koncentraciji, kao i nemogućnost da se mirno sjedi, što predstavlja fizičku opasnost;

Upotreba alkohola ili droga;

Oštre promjene raspoloženja koje dovode do problema u vezi

Promjene u ponašanju.

Samo na osnovu ovih znakova teško je postaviti tačnu dijagnozu, pa bi roditelji, nakon što su otkrili gore navedene manifestacije, trebali kontaktirati psihoterapeuta. Ovi znakovi se ne moraju nužno pojaviti kod beba sa psihičke devijacije.

Liječenje psihičkih problema kod djece

Za pomoć u odabiru metode liječenja obratite se dječjem psihijatru ili psihoterapeutu. Većina poremećaja zahtijeva dugotrajno liječenje. Za liječenje malih pacijenata koriste se isti lijekovi kao i za odrasle, ali u manjim dozama.

Kako liječiti mentalne poremećaje kod djece? Djelotvoran u liječenju antipsihotika, lijekova protiv anksioznosti, antidepresiva, raznih stimulansa i stabilizatora raspoloženja. Velika važnost ima porodičnu psihoterapiju: roditeljsku pažnju i ljubav. Roditelji ne bi trebali zanemariti prve znakove poremećaja koji se razvijaju kod djeteta.

Uz manifestacije nerazumljivih simptoma u ponašanju djeteta, možete dobiti savjete o uzbudljivim pitanjima od dječjih psihologa.

91 komentar na zapis “Mentalni poremećaji kod djece”

Zdravo! Moj srednji sin ima 10 godina. Potpuno je prestao da sluša, ne želi ništa sam da radi, samo naređuje ili meni ili svom starijem bratu. Sipaj mi čaja, pomozi mi sa časovima, neću ovo, ne znam kako, ovo je moje, kupi mi tablet, novu jaknu itd. Kao rezultat, postoje stalne svađe sa starijim, mlađi se grli, ljubi, pa tuče (a najmlađi ima samo 2 godine). Objašnjavam da je još mali, sve je beskorisno. Nema više snage da se izdrži. A u školi je ovo sasvim drugo dijete, tiho, poslušno. Kod kuće, pravi tiranin. Gde da idem? Kako odrediti bolest da li je to ili nešto drugo?

Zdravo. Moja unuka se stalno pretvara u sliku psa. Trči isplaženog jezika, laje, maše zamišljenim repom. Ovo me mnogo brine. I više ljubavi. Sve grli i ljubi. Kod kuće molim, ali ona se tako ponaša u školi. Gdje da se okrenemo? Gdje početi?

Moje dete ima godinu i mesec dana, ali oko pola godine ima čudnu reakciju i na "dobro i na loše".. Čini se da se trza od hladnoće, dok bradu pritisne na grudi i onda trese glave, čak se može reći da odmahuje glavom kao da su mišići vrata potpuno opušteni. Nekada sam mislio da ti trzaji počinju kada piša, ali sada je to uvek kada vidi nešto dobro što mu se sviđa ili kada mu dam primedbu, tipa "aaaaaa, ne možeš to da uradiš, pa, dobro." dete je dovoljno reaktivno, ako mi se nesto ne svidja, vec se trese od besa, ali je veoma drustveno i veselo, veoma strpljiva beba, na javnim mestima je uvek mirno i ne izaziva bes ni kada smo dugo vremena ili ga baci na pod i tako može dugo sjediti, pokušaji igranja kocke, piramide itd., ne privlače ga mnogo, govor - mama tata žena itd., pokazuje dijelove tijelo i kako maca kaze pas itd. samo kad zeli ili je raspolozen, nekad se cini da ne zna, iako svaki dan radim sa njim i knjige i rime od brojalice.. Ali nema reakcije.. pravi pljeskavice, svrake, maše za pozdrav i zdravo.. brine me da se trzam i vrtim glavom; naginje se napred i prica napred-nazad) kratko vreme ali dok ne kazem ili viknem po imenu ((da li treba da brinemo o ovome? Pedijatru nije rekla nista izgubljenog pogleda..

Zdravo Christina. Interno se obratite o problemu sa djetetom dječjem neurologu.

Zdravo! Zovem se Oksana, samo imam plač duše. Moja priča je vrlo slična Eleninoj priči iznad, koja nema odgovor. Samo moja ćerka već ima 8, a ne 5 godina. Pa, od rođenja je sve jako slično, vrištala je uvek i svuda, nije sedela u kolicima, ali najviše sličnosti je to što se izgled menja pre „nabora“. Onda je postalo malo lakše, oko pete godine. Onda je imala strah da će ostati bez mene... To se desilo nakon što je počela da ide u pozorišni studio. Odatle je odvedena i snimljena za ples. Tu se strah nastavio, ali zahvaljujući treneru sve je prošlo s vremenom. A onda je počela škola... Tu su je pripremili i gramatički i psihički. 1. septembra je prošlo odlično, nakon 2 sedmice sam čak ostala u liječenju. A onda je opet počeo strah, neću ići u školu bijesa... A tamo gdje je jednostavno nisam odveo a oni su bili u bolnici, ništa. Tako je do kraja godine i sjedio u školi s njom. Ljeto je prošlo, bili smo na moru, tamo je sve bilo u redu. Mislio sam da je gotovo, ali ne. Prvog septembra opet sve, samo su mi zabranili da sjedim u školi, počeli su da uče kod kuće, uz dozvolu škole, bez posebnih dokumenata. Ali svakim danom je sve gore, agresija i histerija se vraćaju, ne zna se kada će sve početi, odbija da radi domaći, a ako sjedne, ovaj psihopata će to sigurno srediti. Počinje da baca sve, viče glasom koji nije njegov, ponavlja ne diraj me, čak i ako ga ne diram, u opštem užasu. Onda traži oprost, ali najneshvatljivije je da sve ne počinje ničim. I još nešto, to se nikada ne dešava u javnosti, bez obzira kakva je situacija. Možda samo plakati, ako nešto. Zaboravio sam da napišem da je, za razliku od Eleninog slučaja, moja ćerka, naprotiv, veoma privržena i nežna devojka. Stalno se mazimo, grlimo, a isto tako je stalno grlimo. A kada se premosti, samo još jedna osoba. Hvala unaprijed.

Zdravo Oksana. Preporučujemo da vi i vaša kćerka posjetite praktičnu dječji psiholog. Specijalista će provesti psihodijagnostiku i ako je problem u njegovoj nadležnosti, on će to učiniti korektivni rad ako ne, uputit će vas neuropsihijatru ili psihoterapeutu, jer praktični psiholozi rade samo sa normom ili graničnim stanjem svojih klijenata.