Mentális folyamatok és mintáik. A figyelemnek vannak olyan jellemzői, amelyek különböző mértékben nyilvánulnak meg a különböző emberekben. Tehát tulajdonságok. Számos módja van az „észlelés” fogalmának meghatározásának

Ebben a részben a következő témák kerülnek szóba: mentális folyamatok a kibernetika tudomány szemszögéből, a jelek és mentális folyamatok elmélete, az idegi folyamatok információs szerkezete és a mentális képek.

A mentális folyamatok fogalma

Meghatározás

A mentális folyamatok biztosak szerkezeti elemek amely elkülöníthető a psziché egészétől; a valóság dinamikus tükrözése a mentális jelenségek különféle formáiban.

A mentális folyamatok sajátossága rövid időtartamuk.

Minden mentális folyamat felosztható kognitív, érzelmi és akarati folyamatokra.

Hogy az egyes szakaszok mit tartalmaznak, azt az 1. ábrán láthatjuk.

1. ábra "A mentális folyamatok típusai"

Tekintsük részletesebben mindegyik típusukat.

Kognitív mentális folyamatok:

1. Az érzet a külső világ egyéni tulajdonságainak tükröződésének bizonyos folyamata. Az érzés a legegyszerűbb mentális folyamat. Az érzékszervi képesség minden élő szervezetben jelen van, amelynek idegrendszere van. A tudatos érzések csak azokra az élőlényekre jellemzőek, akiknek van agya. Az érzetképződés mechanizmusát a 4.3. alfejezet tárgyalja. "Az idegi folyamatok és a mentális képek információs szerkezete".
2. Az észlelés az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus visszatükröződése, amelyek pillanatnyilag az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. Az észlelés főbb tulajdonságai: integritás, objektivitás, állandóság, értelmesség, szelektivitás.
3. A reprezentáció a külső világ jelenségeinek tükrözési folyamata, amelyet a korábbi tapasztalatok alapján hoznak létre. A nézetek főbb tulajdonságai:

• töredezettség - a bemutatott képen annak jellemzői gyakran hiányoznak;
• instabilitás;
• változékonyság - amikor egy személy új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelés.

• a tárgy-hatékony gondolkodást olyan tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, amelyek a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelik;
• a vizuális-figuratív gondolkodás objektív képek bemutatásakor jelentkezik;
• az absztrakt-logikai gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye.

A főbb mentális műveletek a következők: elemzés, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, absztrakció, konkretizálás, rendszerezés (vagy osztályozás).

1. Az emlékezet egy forma mentális reflexió, melynek fő funkciói: a tapasztalatok megszilárdítása, megőrzése és újratermelése. A memóriafolyamatok a következők:

• a memorizálás egy olyan memóriafolyamat, amelynek eredményeként az új megszilárdul azáltal, hogy összekapcsolja a korábban szerzettekkel; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeit;
• megőrzés - az információk feldolgozásának és megőrzésének folyamata;
• reprodukció - a tárolt anyag memóriából való előhívásának folyamata;
• A felejtés az a folyamat, amikor megszabadulunk a régóta kapott, ritkán használt információktól.

Az érzelmi mentális folyamatok egy személy tapasztalatai a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, az általa megismert dolgokhoz, önmagához és más emberekhez való viszonyulásáról.

Az ember élete során megold bizonyos problémákat, eltárol bizonyos emlékeket, új társadalmi sejtet hoz létre és folyamatosan fejlődik. Minden személyiség egyéni a maga módján, de miből áll ez az egyéniség? A kérdésre adott válasz nemcsak kíváncsiságunkat elégíti ki, hanem valóban megkönnyíti az életet.

Képesek vagyunk bármilyen mentális folyamatot szabályozni, például edzeni a figyelmet vagy a képzeletet. Az ilyen tevékenységek azonban nem nélkülözhetik erőfeszítést. Éppen ezért sokkal könnyebb a saját mentális folyamatai szerkezetének megértése alapján berendezni a létezését.

A mentális folyamatok a következők:

• Kognitív (hatással van az emberi tevékenység ismeretére).
• Érzelmi (az egyén saját „én”-hez és más emberekhez való hozzáállását tükrözi).
• Önkéntelen (tevékenységük szándékos ellenőrzése).

E jelenségek tanulmányozása új készségek és képességek elsajátításához vezet. A fő mentális folyamatok összefüggenek egymással, így egyik tudás elrejti a másikat.

Bizonyos csoportok létrehozása feltételes, mert ennek nincs gyakorlati bizonyítéka. A tudósok dolgoznak ezen a kérdésen, de az eredményeket egyelőre nem hozták nyilvánosságra.

Először is, az egymástól való függés abban rejlik, hogy képtelenség külön létezni. Például lehetetlen nélkülük, beszéd emlékezet nélkül stb.

Kogníció és intelligencia

A kognitív mentális folyamatokat néha intellektuálisnak nevezik, ami néha félrevezet néhány embert. Valójában ezek a fogalmak szorosan összefüggenek. Ami a jelenség tartalmát illeti, az meglehetősen kiterjedt.

Ez a típus a következőkre oszlik:

1. Érzés. Ez a környező világ bizonyos jellemzőinek és állapotainak mentális tükröződése, amelyek befolyásolják érzékszerveinket. Valami finomnak és elsődlegesnek tartják őket, mert kezdetben nem alkalmasak a gondolkodás elemzésére.

Az érzések jelzik bizonyos dolgok különféle jellemzőit, ami segít a látásban nagy kép. Az érzések közé tartozik a szín, a szag, az időjárási viszonyok megértése, egyes tárgyak rezgéseinek érzékelése stb.

2. Érzékelés. Ez a környező világ tárgyairól és eseményeiről alkotott elképzelések mentális folyamata. Az érzésektől eltérően oszthatatlan és konkrét. Az észlelés nemcsak magát a folyamatot tekinti, hanem annak végeredményét is.

Meg kell jegyezni, hogy a mentális folyamatok jellemzői egyéniek. Például lehet, hogy Ön és beszélgetőpartnere teljesen eltérő felfogással rendelkezik, ami konfliktushoz vezethet. Különbségek adódhatnak a személy típusától vagy egy adott témával vagy szituációval kapcsolatos ismereteitől függően.

3. Gondolkodás. Ezt a folyamatot általában az a képesség jellemzi, hogy kiutat találni vagy új módon megoldani bizonyos problémákat, amikor a korábbiak már nem működnek. Egyszerűen fogalmazva, a gondolkodás az a folyamat, amikor a bejövő adatokat érzések és gondolatok folyamává alakítják.

Az az érdekes, hogy a gondolkodást nem tekintik valami különlegesnek és egyedinek, mert még a rovaroknál is megvan. Ráadásul az információk feldolgozása érdekes gondolatokhoz és teljes hülyeségekhez is vezethet.

4. Tudatosság. Ez az a képesség, hogy megértsünk, gondolkodjunk, gondolkodjunk és bizonyos dolgokhoz való viszonyulást alakítsunk ki. Vagyis bizonyos érzések és érzések határozzák meg a későbbi reakciókat valamire. Az alapvető mentális folyamatokat a tudat részének nevezhetjük.

A tudatos cselekvések és döntések nem lehetnek véletlenszerűek, mert mérlegelés eredménye. Csak annyit kell hangsúlyozni, hogy az akarat és az akarat semmiképpen sem szinonimák, ahogy sokan hiszik, nem szabad összekeverni őket.

5. Beszéd. Ez az a képesség, hogy szavakon és hangokon keresztül kommunikáljunk másokkal. Teljesen képes eltérő karakter. A beszéd néha megnyugtat, néha dühít, néha pedig örömet okoz és inspirál.

Ezen a folyamaton keresztül az egyének más személyiségekkel is megismerkedhetnek, illetve valamilyen kapcsolatba kerülhetnek velük. Ezenkívül az embernek megvan az a sajátossága, hogy beszédét a beszélgetőpartnerhez igazítja, hogy örömet szerezzen neki, vagy fordítva - elriasztja.

6. Figyelem. Ez a folyamat a látás vagy az agy koncentrálása egy adott eseményre vagy tárgyra. A figyelem segít abban, hogy kigyomláljuk a felesleges információkat vagy ismereteket, a legfontosabbat meghagyva.

Mellesleg, ez a folyamat lehet önkényes és önkéntelen. A második lehetőség mindenre utal, ami zavaró, de érdektelen. Vagyis az emberi agy reagál erre, de nem szándékosan, mert néha csak érzelmileg kimondott szavak idegen vonz minket, még ha csak egy pillanatra is.

2. Érzések. Néha az érzések tudattalan mentális folyamatok, amelyek egy helyzet őszinte megtapasztalása. Nehéz meghamisítani őket, mert a lélek részének tekintik őket.

Mellesleg külső és belső. Az előbbiek például az időjárási körülményekre vagy valaki érintésére adott reakciót mutatják, míg az utóbbiak sajátos hangulatokat és lelki impulzusokat tükröznek. Egyébként néha az érzéseket összekeverik az érzésekkel, de ezek teljesen más dolgok.

2. Döntéshozatal. Ez a folyamat valamilyen bizonyosság megteremtéséből áll. Sőt, a választás néha elemi lehet (egyél egy szeletet vagy pilafot, vegyen fel egy sárga vagy zöld pólót), és néha nagyon nehéz. Bár egyszerű helyzetekben is gyakran használunk akaraterőt.

A gyors és megalapozott döntéshozatal a sikeres emberek szokása. Ebben az esetben nemcsak észre, logikára és értelemre lehet szükség, hanem gyakran ugyanazokra az érzelmekre, mint az érzésekre.

3. Célkitűzés. Ez az egyén által meghatározott vágyak világos tudatosítása és meghatározása, amelyek megvalósítását el akarja érni. Ez a megközelítés jelentősen elősegíti az embert egy álom megvalósítása felé, mert a cél kitűzése komoly lépés.

A legtöbb ember számára ez a folyamat valamilyen motivációt generál, ami nagyon fontos bármilyen cél eléréséhez. Ezen túlmenően az ilyen döntéshozatal tudatos választással jár, ami erős hatással van a pszichére.

Haladás és hibák

A mentális folyamatok fejlődése a születéstől fogva történik, és az, hogy mi lesz, nagyban a szülőkön múlik. A tudósok azt sugallják, hogy ezek a folyamatok a makrokozmoszhoz is kapcsolódnak, így az időjárási viszonyok vagy változások más bolygókon is nyomot hagynak.

Ennek ellenére bárki dolgozhat a saját pszichén, ha elemez néhányat gyenge oldalaiés az erősekkel együtt javítani őket. Ez ugyanaz a választás, amely akarat nélkül elérhetetlen.

Azonban néha a mentális folyamatoknak vannak olyan eltérései, amelyek zavarják a jelenségek egész csoportját. Leggyakrabban ez olyan betegségek miatt fordul elő, mint a stroke, skizofrénia, Alzheimer-kór stb.

Ebben az esetben természetesen csak az orvosok tanácsa és speciális gyógyszerek segíthetnek. Csak azt érdemes megjegyezni, hogy soha nem szabad feladni, mert a legsúlyosabb betegségek után is előfordulnak váratlan gyógyulások. Szerző: Lena Melissa

A psziché összetett és változatos a megnyilvánulásai. Általában három nagy csoport van mentális jelenségek:

1) mentális folyamatok;

2) mentális állapotok;

3) mentális tulajdonságok.

mentális folyamatok - a valóság dinamikus tükrözése a mentális jelenségek különféle formáiban. A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy egy mentális folyamat vége szorosan összefügg a másik kezdetével. Ezért - a mentális tevékenység folyamatossága az ember ébrenléti állapotában. A mentális folyamatokat mind az idegrendszert érő külső hatások, mind a test belső környezetéből kiinduló ingerek idézik elő. Minden mentális folyamat fel van osztva kognitív, érzelmiés erős akaratú(5. ábra).

Rizs. 5. A mentális folyamatok osztályozása

A kognitív mentális folyamatok fontos szerepet játszanak az emberi életben és tevékenységben. Nekik köszönhetően az ember az őt körülvevő objektív világot tükrözi, felismeri, és ennek alapján tájékozódik a környezetben, tudatosan cselekszik.

Egy összetett mentális tevékenységben különféle folyamatok kapcsolódnak össze, és egyetlen egészet alkotnak, amely adekvát módon tükrözi a valóságot és annak megvalósítását különféle fajták tevékenységek.

mentális állapotok - ez egy adott időben meghatározott, viszonylag stabil szellemi aktivitási szint, amely az egyén fokozott vagy csökkent aktivitásában nyilvánul meg. Minden ember különféle mentális állapotokat él meg minden nap (6. ábra). Az egyik mentális állapotban a szellemi vagy fizikai munka könnyen és eredményesen folyik, a másikban nehéz és nem hatékony. A mentális állapotok reflex jellegűek, bizonyos környezet, élettani tényezők, idő stb. hatására keletkeznek.

Rizs. 6. Osztályozás mentális állapotok

Mentális tulajdonságok egy személy stabil képződményei, amelyek bizonyos minőségi és mennyiségi szintű aktivitást és viselkedést biztosítanak. ez a személy. Minden mentális tulajdonság fokozatosan alakul ki a reflexió folyamatában, és a gyakorlat rögzíti. Ez tehát reflektív és gyakorlati tevékenység eredménye. Az ember mentális tulajdonságai sokfélék (7. ábra), melyeket a mentális folyamatok kialakulásuk alapján történő csoportosítása szerint kell osztályozni.

Rizs. 7. A mentális tulajdonságok osztályozása

1. Kognitív mentális folyamatok

A kognitív mentális folyamatok a világgal való kommunikációnk csatornái. A konkrét jelenségekről és tárgyakról beérkező információ megváltozik és képpé alakul. Minden emberi tudás a környező világról a kognitív mentális folyamatok segítségével megszerzett egyéni tudás integrálásának eredménye. Mindegyik folyamatnak megvannak a maga sajátosságai és saját szervezete. Ugyanakkor ezek a folyamatok, egyidejűleg és harmonikusan haladva, észrevétlenül kölcsönhatásba lépnek egymással, és ennek eredményeként az objektív világ egységes, egységes, folyamatos képét alkotják.

1. Érzés - a legegyszerűbb kognitív mentális folyamat, amelynek során a valóság egyéni tulajdonságai, tulajdonságai, aspektusai, tárgyai és jelenségei, a köztük lévő összefüggések, valamint belső állapotok szervezet, közvetlenül hat az emberi érzékszervekre. Az érzés a világról és önmagunkról szerzett tudásunk forrása. Az érzékszervi képesség minden élő szervezetben jelen van, amelynek idegrendszere van. A tudatos érzések csak azokra az élőlényekre jellemzőek, akiknek van agya. Az érzetek fő szerepe az, hogy gyorsan a középpontba hozzák idegrendszer információkat a szervezet külső és belső környezetének állapotáról egyaránt. Minden érzés a megfelelő érzékszervekre ható inger-irritáló szerek hatására jön létre. Az érzés létrejöttéhez szükséges, hogy az azt kiváltó inger elérjen egy bizonyos értéket, ún abszolút alsó érzékenységi küszöb. Minden érzéstípusnak megvannak a saját küszöbértékei.

De az érzékszervek képesek alkalmazkodni a változó körülményekhez, ezért az érzetküszöbök nem állandóak, és változhatnak, amikor egyik környezetből a másikba kerülnek. Ezt a képességet ún szenzációs adaptáció. Például a világosból a sötétbe való átmenet során a szem érzékenysége a különféle ingerekre tízszeresére változik. A különböző szenzoros rendszerek alkalmazkodásának sebessége és teljessége nem azonos: a tapintási érzeteknél a szaglásnál nagyfokú alkalmazkodás figyelhető meg, a fájdalomérzeteknél pedig a legalacsonyabb fokot, mivel a fájdalom a fájdalom jele. veszélyes megsértése a test munkájában, és a fájdalomérzetek gyors alkalmazkodása halállal fenyegetheti.

C. Sherrington angol fiziológus javasolta az érzetek osztályozását, amelyet az 1. ábra mutat be. nyolc.

Exteroceptív érzések- ezek olyan érzések, amelyek a test felszínén elhelyezkedő emberi analizátorokra gyakorolt ​​külső ingerek hatására jönnek létre.

proprioceptív érzések Ezek olyan érzések, amelyek az emberi test egyes részeinek mozgását és helyzetét tükrözik.

Interoceptív érzések Ezek olyan érzések, amelyek az emberi test belső környezetének állapotát tükrözik.

Mire az érzések jelentkeznek ide vonatkozóés irreleváns.

Például savanyú íz a szájban a citromtól, az úgynevezett „tényleges” fájdalom érzése egy amputált végtagban.

Rizs. nyolc. Az érzések osztályozása (Ch. Sherrington szerint)

Minden szenzációnak a következők vannak jellemzők:

? minőség- az érzetek lényeges jellemzője, amely lehetővé teszi egyik típusuk megkülönböztetését a többitől (például hallási és vizuális);

? intenzitás– mennyiségi jellemzőérzések, amelyet a ható inger erőssége határoz meg;

? időtartama- az érzések időbeli jellemzője, amelyet az ingernek való kitettség ideje határoz meg.

2. Érzékelés - ez az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus tükröződése, amelyek pillanatnyilag az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. A világ képek formájában való érzékelésének képessége csak az emberekben és az állatvilág legmagasabb képviselőiben van. Az érzékelési folyamatokkal együtt az észlelés közvetlen tájékozódást biztosít a környező világban. Ez magában foglalja a fő és legjelentősebb jellemzők kiválasztását a rögzített jellemzők komplexumából, a nem lényeges jellemzőkről való egyidejű elvonással (9. ábra). Ellentétben az érzésekkel, amelyek a valóság egyéni tulajdonságait tükrözik, az észlelés a valóság egységes képét hozza létre. Az észlelés mindig szubjektív, hiszen az emberek különbözőképpen érzékelik ugyanazt az információt képességeiktől, érdeklődési körüktől, élettapasztalataiktól stb.

Rizs. 9. Az észlelés típusainak osztályozása

Tekintsük az észlelést a kép kialakításához szükséges és elégséges jellemzők keresésének egymást követő, egymással összefüggő cselekedeteinek intellektuális folyamatának:

Számos jellemző elsődleges kiválasztása a teljes információáramlásból és annak eldöntése, hogy egy adott objektumhoz tartoznak-e;

Keressen a memóriában az érzésekhez közel álló jelek komplexumát;

Az észlelt tárgy hozzárendelése egy bizonyos kategóriába;

Keresés további jellemzők a döntés helyességének megerősítése vagy cáfolata;

A végső következtetés arról, hogy melyik tárgyat észleljük.

A főbe az észlelés tulajdonságai viszonyul: sértetlenség- a részek és az egész belső szerves összekapcsolása a képen;

tárgyilagosság- a tárgyat az ember térben és időben elszigetelt, különálló fizikai testként érzékeli;

általánosság- minden egyes kép hozzárendelése az objektumok egy bizonyos osztályához;

állandóság- a kép érzékelésének relatív állandósága, a tárgy paramétereinek megőrzése, tekintet nélkül az észlelés körülményeire (távolság, megvilágítás stb.);

értelmessége- az észlelt tárgy lényegének megértése az észlelés folyamatában;

szelektivitás- egyes tárgyak preferenciális kiválasztása másokkal szemben az észlelés folyamatában.

Az észlelés megtörténik kifelé irányított(a külvilág tárgyainak és jelenségeinek észlelése) és belső irányítású(saját állapotok, gondolatok, érzések észlelése stb.).

Az előfordulás időpontja szerint az észlelés az ide vonatkozóés irreleváns.

Az érzékelés lehet téves(vagy csalóka) mint például a vizuális vagy hallási illúziók.

A tanulási tevékenységek szempontjából nagyon fontos az észlelés fejlesztése. A fejlett érzékelés elősegíti a nagyobb mennyiségű információ gyors asszimilálását, alacsonyabb energiaköltség mellett.

3. Előterjesztés - ez egy olyan mentális folyamat, amely olyan tárgyakat és jelenségeket tükröz, amelyeket jelenleg nem észlelünk, de a korábbi tapasztalatok alapján újrateremtődnek. Az ötletek nem maguktól születnek, hanem gyakorlati tevékenység eredményeként.

Mivel az ötletek múltbeli észlelési tapasztalatokon alapulnak, az ideák fő osztályozása az érzetek és észlelések típusainak osztályozásán alapul (10. ábra).

Rizs. tíz. Az ábrázolások típusainak osztályozása

Fő tulajdonságok megtekintése:

töredezettség- a bemutatott képen gyakran hiányzik bármely jellemzője, oldala, része;

instabilitás(vagy állandóság)- bármely kép ábrázolása előbb-utóbb eltűnik az emberi tudat mezejéről;

változékonyság- amikor az ember új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelése.

4. Képzelet - Ez egy kognitív mentális folyamat, amely abból áll, hogy az ember az elképzelései alapján új képeket hoz létre. A képzelet szorosan összefügg az ember érzelmi tapasztalataival. A képzelet abban különbözik az észleléstől, hogy képei nem mindig felelnek meg a valóságnak, kisebb-nagyobb mértékben tartalmazhatnak fantázia, fikció elemeit. A képzelet a vizuális-figuratív gondolkodás alapja, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy közvetlen gyakorlati beavatkozás nélkül eligazodjon a helyzetben és megoldja a problémákat. Különösen azokban az esetekben segít, amikor a gyakorlati cselekvések vagy lehetetlenek, vagy nehézek, vagy nem célszerűek.

Rizs. tizenegy. A képzelet típusainak osztályozása

A képzelet típusainak osztályozása során a fő jellemzőkből indulnak ki - az akarati erőfeszítés mértékeés aktivitási fok(11. ábra).

A képzelet újrateremtése akkor nyilvánul meg, amikor az embernek újra kell alkotnia egy tárgy ábrázolását annak leírása szerint (például földrajzi helyek vagy történelmi események leírásának olvasásakor, valamint irodalmi szereplőkkel való találkozáskor).

Álom a képzelet a vágyott jövő felé irányul. Egy álomban az ember mindig képet alkot arról, amit kíván, míg a kreatív képekben nem mindig testesül meg alkotója vágya. Az álom a képzelet olyan folyamata, amely nem tartozik bele a kreatív tevékenységbe, azaz nem vezet egy objektív termék azonnali és közvetlen átvételéhez a formában. alkotás találmányok, termékek stb.

A képzelet szorosan összefügg a kreativitással. kreatív képzelőerő Jellemzője, hogy az ember átalakítja elképzeléseit és önállóan új képet alkot - nem egy ismerős kép szerint, hanem attól teljesen eltérő. A gyakorlati tevékenységben a művészi kreativitás folyamata mindenekelőtt a képzelet jelenségéhez kapcsolódik azokban az esetekben, amikor a szerző már nem elégszik meg a valóság reális módszerekkel történő rekonstrukciójával. A szokatlan, bizarr, irreális képek felé fordulás lehetővé teszi a művészet emberre gyakorolt ​​intellektuális, érzelmi és erkölcsi hatásának fokozását.

Teremtés olyan tevékenység, amely új anyagi és szellemi értékeket generál. A kreativitás megmutatja, hogy az egyénnek szüksége van önkifejezésre, önmegvalósításra és kreatív potenciáljának megvalósítására. A következőket különböztetjük meg kritériumok kreatív tevékenység:

A kreatív olyan tevékenység, amely új eredményhez, új termékhez vezet;

Mert a Új termék(eredmény) véletlenül is megszerezhető, akkor magának a termék megszerzésének folyamatának újnak kell lennie (új módszer, technika, módszer stb.);

Az alkotó tevékenység eredménye nem érhető el egyszerű logikai következtetéssel vagy ismert algoritmus szerinti cselekvéssel;

A kreatív tevékenység általában nem annyira egy valaki által már felállított probléma megoldására irányul, hanem a probléma önálló víziójára és új, eredeti megoldások azonosítására;

Az alkotótevékenységet általában a megoldáskeresés pillanatát megelőző érzelmi élmények jelenléte jellemzi;

A kreatív tevékenység különleges motivációt igényel.

A kreativitás természetét elemezve G. Lindsay, K. Hull és R. Thompson azt próbálta kideríteni, hogy mi akadályozza a megnyilvánulást kreativitás egy személyben. Azt találták zavarja a kreativitást nemcsak bizonyos képességek elégtelen fejlődése, hanem bizonyos személyiségjegyek jelenléte is, például:

- a konformizmusra való hajlam, vagyis az a vágy, hogy olyanok legyünk, mint mások, és hogy ne különbözzünk a legtöbb embertől;

- Félelem attól, hogy hülyének vagy viccesnek tűnsz;

- félelem vagy nem hajlandó másokat kritizálni a gyermekkoruk óta kialakult elképzelés miatt, amely szerint a kritika negatív és sértő;

- túlzott önteltség, azaz a személyiséggel kapcsolatos teljes elégedettség;

- az uralkodó kritikai gondolkodás, vagyis csak a hiányosságok feltárására irányult, nem pedig a felszámolásukra.

5. Gondolkodás - ez a legmagasabb szintű kognitív folyamat, új tudás generálása, a valóság általános és közvetett tükrözése az ember által annak lényegi összefüggéseiben és kapcsolataiban. Ennek a kognitív mentális folyamatnak a lényege az új tudás létrehozása a valóság egy személy általi átalakulása alapján. Ez a legösszetettebb kognitív folyamat, a valóság tükrözésének legmagasabb formája (12. ábra).

Rizs. 12. A gondolkodás típusainak osztályozása

alanyi hatású A gondolkodást a tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelve.

Vizuális-figuratív a gondolkodás objektív képek bemutatásakor jelentkezik.

elvont-logikai a gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye. A gondolkodás megvisel motiváltés céltudatos természet, a gondolkodási folyamat minden műveletét az egyén szükségletei, indítékai, érdekei, céljai és célkitűzései okozzák.

Mindig gondolkodni egyénileg. Lehetővé teszi az anyagi világ mintáinak, ok-okozati összefüggéseinek megértését a természetben és a társadalmi életben.

A szellemi tevékenység forrása az gyakorlat.

A gondolkodás élettani alapja az az agy reflex aktivitása.

A gondolkodás rendkívül fontos jellemzője a kibogozhatatlan kapcsolat a beszéddel. Mindig szavakban gondolkodunk, még ha nem is mondjuk ki őket hangosan.

A gondolkodás aktív kutatása a 17. század óta folyik. Kezdetben a gondolkodást valójában a logikával azonosították. Minden gondolkodáselmélet két csoportra osztható: az első azon a hipotézisen alapul, hogy egy személy veleszületett intellektuális képességekkel rendelkezik, amelyek élete során nem változnak, a második pedig azon az elképzelésen, hogy a mentális képességek a befolyás hatására alakulnak ki és fejlődnek. az élettapasztalatról.

A főbe mentális műveletek viszonyul:

elemzés- a reflexiós objektum integrált szerkezetének mentális felosztása alkotóelemekre;

szintézis- az egyes elemek újraegyesítése koherens szerkezetté;

összehasonlítás- hasonlósági és különbözőségi viszonyok kialakítása;

általánosítás- kiválasztás közös vonásai lényeges tulajdonságok kombinációján vagy hasonlóságon alapul;

absztrakció- a jelenség bármely oldalának kiemelése, amely a valóságban önállóan nem létezik;

leírás- a figyelem elterelése a közös jellemzőkről és a sajátos, egyedülálló kiemelése, hangsúlyozása;

rendszerezés(vagy osztályozás)- tárgyak vagy jelenségek mentális megoszlása ​​bizonyos csoportokban, alcsoportokban.

A fent felsorolt ​​típusokon és műveleteken kívül vannak gondolkodási folyamatok:

ítélet- konkrét gondolatot tartalmazó kijelentés;

következtetés- logikailag összefüggő állítások sorozata, amelyek új tudáshoz vezetnek;

fogalmak meghatározása- a tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályára vonatkozó ítéletrendszer, kiemelve azok leggyakoribb jellemzőit;

indukció- egy adott ítélet levezetése általánosból;

levonás- általános megítélés levezetése meghatározottakból.

Alap minőség gondolkodási jellemzők ezek a következők: függetlenség, kezdeményezőkészség, mélység, szélesség, gyorsaság, eredetiség, kritikusság stb.

Az intelligencia fogalma elválaszthatatlanul összefügg a gondolkodással.

Intelligencia mindennek összessége szellemi kapacitás lehetővé teszi az ember számára, hogy különféle problémákat oldjon meg. 1937-ben D. Wexler (USA) teszteket dolgozott ki az intelligencia mérésére. Wexler szerint az intelligencia az intelligens cselekvés, a racionális gondolkodás és az életkörülményekkel való jól megbirkózás globális képessége.

L. Thurstone 1938-ban az intelligenciát kutatva kiemelte annak elsődleges összetevőit:

számolási képesség- a számokkal való operáció és a számtani műveletek végrehajtásának képessége;

szóbeli(szóbeli) rugalmasság- képes megtalálni a megfelelő szavakat valami magyarázatához;

verbális észlelés- a beszélt és írott nyelv megértésének képessége;

térbeli tájékozódás- képes elképzelni különféle tárgyakat a térben;

memória;

érvelési képesség;

a tárgyak közötti hasonlóságok és különbségek észlelésének sebessége.

Mi határozza meg intelligencia fejlesztés? Az intelligenciát örökletes tényezők és a környezet állapota egyaránt befolyásolják. Az intelligencia fejlődését a következők befolyásolják:

Genetikai kondicionálás - a szülőktől kapott örökletes információk hatása;

az anya fizikai és mentális állapota a terhesség alatt;

Kromoszóma rendellenességek;

Ökológiai életkörülmények;

A gyermek táplálkozásának jellemzői;

A család társadalmi helyzete stb.

Létrehozási kísérletek egységes rendszer Az emberi intelligencia "dimenziói" számos akadályba ütköznek, hiszen az intelligencia magában foglalja a teljesen eltérő minőségű mentális műveletek elvégzésének képességét. A legnépszerűbb az ún IQ(rövidítve IQ), amely lehetővé teszi az egyén intellektuális képességeinek szintjének korrelációját az életkor és a szakmai csoportok átlagos mutatóival.

A tudósok között nincs konszenzus a megszerzés lehetőségét illetően valódi értékelés intelligencia tesztek segítségével, hiszen ezek közül sok nem annyira a veleszületett intellektuális képességeket, mint inkább a tanulási folyamat során megszerzett ismereteket, készségeket, képességeket méri.

6. Mnemiás folyamatok. Jelenleg nincs egységes, teljes emlékezetelmélet, és az emlékezet jelenségének vizsgálata továbbra is az egyik központi feladatokat. Mnemic folyamatokat, vagy memóriafolyamatokat vizsgálnak különböző tudományok, amelyek fiziológiai, biokémiai és pszichológiai mechanizmusok memória folyamatok.

memória- ez a mentális reflexió egy formája, amely a múltbeli tapasztalat rögzítéséből, megőrzéséből és utólagos reprodukálásából áll, lehetővé téve annak tevékenységben való újrahasznosítását vagy a tudati szférába való visszatérést.

Az első pszichológusok között, akik elkezdték kísérleti tanulmányok A memorizálási folyamatokat, G. Ebbinghaus német tudós, aki a különböző kifejezések memorizálásának folyamatát vizsgálva számos memorizálási törvényt vonta le.

Az emlékezet összekapcsolja az alany múltját jelenével és jövőjével – ez a mentális tevékenység alapja.

Nak nek memória folyamatok a következőket tartalmazzák:

1) memorizálás- az emlékezet olyan folyamata, amelynek eredményeként az új megszilárdul azáltal, hogy összekapcsolja a korábban szerzettekkel; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeit;

2) megőrzés– az információfeldolgozás és -megőrzés folyamata;

3) reprodukció– a tárolt anyagok memóriából való előhívásának folyamata;

4) elfelejtve- a régóta megszerzett, ritkán használt információtól való megszabadulás folyamata.

Az egyik a legfontosabb jellemzőket van memória minőség, ami annak köszönhető:

? memorizálási sebesség(az információk memóriában való megtartásához szükséges ismétlések száma);

? elfelejtve a sebességet(az az idő, ameddig a memorizált információ a memóriában tárolódik).

Az emlékezettípusok osztályozásának több oka is van (13. ábra): a tevékenységben érvényesülő mentális tevékenység jellege, a tevékenység céljainak jellege, az információk megszilárdításának és megőrzésének időtartama stb. .

Rizs. 13. A memóriatípusok osztályozása

A különböző típusú memóriák működése bizonyos általános törvényeknek engedelmeskedik.

A megértés törvénye: minél mélyebben értjük az emlékezetet, az utóbbi annál könnyebben rögzül az emlékezetben.

A kamat törvénye: az érdekes dolgok gyorsabban emlékeznek meg, mert kevesebb erőfeszítést fordítanak rá.

Telepítési törvény: a memorizálás könnyebb, ha az ember azt a feladatot tűzi ki maga elé, hogy érzékelje a tartalmat és emlékezzen rá.

Az első benyomás törvénye: minél fényesebb az első benyomás az emlékezetről, annál erősebb és gyorsabb a memorizálás.

Kontextus törvény: az információ könnyebben megjegyezhető, ha más egyidejű benyomásokkal korrelál.

A tudás mennyiségének törvénye: minél szélesebb körű ismereteket szerez egy adott témáról, annál könnyebben megjegyezhető az új információ erről a tudásterületről.

A tárolt információ mennyiségének törvénye: minél nagyobb az egyidejű memorizáláshoz szükséges információ mennyisége, annál rosszabbul emlékeznek rá.

A lassítás törvénye: minden későbbi memorizálás gátolja az előzőt.

Törvény vége: ami egy információsorozat elején és végén elhangzott (olvasott) jobban megjegyezhető, a sorozat közepe rosszabb.

Az ismétlés törvénye: az ismétlés javítja a memóriát.

Az emlékezet tanulmányozása kapcsán két egymáshoz nagyon hasonló kifejezéssel találkozhatunk - a "mnemonikus" és a "mnemonikus", amelyek jelentése eltérő. Mnemic azt jelenti, hogy "az emlékezethez tartozik", és emlékezeterősítő- „a memorizálás művészetével kapcsolatos”, azaz. mnemonika memorizálási technikák.

A mnemonika története ebben gyökerezik Ókori Görögország. NÁL NÉL ókori görög mitológia beszél Mnemosynéról, a kilenc múzsa anyjáról, az emlékezés, emlékek istennőjéről. A mnemonika a 19. században különleges fejlődésen ment keresztül. az elméleti indoklást kapott egyesületi törvényekkel kapcsolatban. A jobb memorizálás érdekében különféle mnemonikus technikák. Mondjunk példákat.

Asszociációs módszer: minél többféle asszociáció keletkezik az információ tárolása során, annál könnyebben megjegyezhető az információ.

Link módszer: információk egyetlen, integrált struktúrába való összevonása kulcsszavak, fogalmak stb.

Hely módszer vizuális asszociációk alapján; miután világosan elképzelte a memorizálás tárgyát, gondolatban össze kell kapcsolnia a hely képével, amely könnyen előhívható az emlékezetből; például ahhoz, hogy egy bizonyos sorrendben emlékezzünk az információkra, részekre kell bontani, és az egyes részeket egy jól ismert sorrendben egy bizonyos helyhez kell társítani, például a munkához vezető út, a bútorok elrendezése a szoba, fényképek elrendezése a falon stb.

A szivárvány színeire való emlékezés jól ismert módja, hol a kezdeti a jelmondat minden szavának a színszó első betűje:

nak nek minden egyes - nak nek piros

vadász - ról ről hatótávolság

és csinál - és sárga

h nat - h zöld

G de- G kék

Val vel megy – Val vel kék

f azan – f lila

7. Figyelem - ez a mentális tevékenység önkényes vagy akaratlan orientációja és koncentrálása az észlelés valamely tárgyára. A figyelem természete és lényege vitákat vált ki a tudományban, a pszichológusok között nincs konszenzus a lényegét illetően. A figyelem jelenségének magyarázatának bonyolultsága abból adódik, hogy nem „tiszta” formában található meg, mindig „valamire való figyelem”. Egyes tudósok úgy vélik, hogy a figyelem nem önálló folyamat, hanem csak egy része bármely más pszichológiai folyamatnak. Mások úgy vélik, hogy ez egy független folyamat, amelynek megvannak a maga sajátosságai. Valóban, egyrészt a figyelem minden pszichológiai folyamatban benne van, másrészt a figyelemnek vannak olyan megfigyelhető és mérhető jellemzői (térfogat, koncentráció, kapcsolhatóság stb.), amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül más kognitív folyamatokhoz.

A figyelem elengedhetetlen feltétele bármilyen tevékenység elsajátításának. Ez a személy egyéni tipológiájától, életkorától és egyéb jellemzőitől függ. Az egyén aktivitásától függően a figyelem három típusát különböztetjük meg (14. ábra).

Rizs. tizennégy. A figyelem típusainak osztályozása

önkéntelen figyelem a figyelem legegyszerűbb formája. Gyakran hívják passzív vagy kényszerű hiszen az emberi tudattól függetlenül keletkezik és tartja fenn.

Önkényes figyelem tudatos cél irányítja, az ember akaratához kapcsolódik. Úgy is hívják akaratlagos, tevékeny vagy szándékos.

Az önkéntesség utáni figyelem szintén céltudatos jellegű, és kezdetben akarati erőfeszítéseket igényel, de aztán maga a tevékenység annyira érdekessé válik, hogy gyakorlatilag nem igényel akarati erőfeszítést az embertől a figyelem fenntartása érdekében.

A figyelemnek vannak bizonyos paraméterei és jellemzői, amelyek nagyrészt az emberi képességekre és képességekre jellemzőek. Nak nek a figyelem alapvető tulajdonságaiáltalában a következőket tartalmazza:

koncentráció- ez a tudat egy adott tárgyra való koncentrálásának fokát, a vele való kommunikáció intenzitását jelzi; a figyelem koncentrációja az ember összes pszichológiai tevékenységének átmeneti központjának (fókuszának) kialakítását jelenti;

intenzitás- jellemzi az észlelés, a gondolkodás és általában az emlékezet hatékonyságát;

stabilitás- képes hosszú ideig fenntartani a magas koncentrációt és a figyelem intenzitását; az idegrendszer típusa, vérmérséklete, motivációja (újdonság, szükségletek fontossága, személyes érdeklődés), valamint külső körülmények emberi tevékenység;

hangerő- a figyelem középpontjában álló tárgyak mennyiségi mutatója (felnőtteknél - 4-6, gyermekeknél - legfeljebb 1-3); a figyelem mértéke nemcsak attól függ genetikai tényezők az egyén rövid távú emlékezetének lehetőségeiről pedig az észlelt tárgyak jellemzői és magának az alanynak a szakmai készségei is számítanak;

terjesztés- egyidejűleg több tárgyra fókuszálás képessége; egyidejűleg több figyelemfókusz (központ) alakul ki, amely lehetővé teszi több cselekvés végrehajtását vagy több folyamat egyidejű monitorozását anélkül, hogy bármelyiket elveszítené a figyelem területéről;

váltás - az a képesség, hogy többé-kevésbé könnyen és meglehetősen gyorsan váltsunk egyik tevékenységtípusról a másikra, és az utóbbira koncentráljunk.

Az egyik legösszetettebb, megjelenési formáiban változatos és a legkevésbé tanulmányozott emberi test mentális folyamatok. A cikkben bemutatott táblázat egyértelműen három fő csoportra osztja a pszichénkben előforduló jelenségeket: tulajdonságok, állapotok és folyamatok szerint. Mindez a valóság tükörképe, ami dinamikában nyomon követhető, vagyis minden ilyen jelenségnek megvan a maga kezdete, az ebből következő reakcióval fejlődik és ér véget. A mentális folyamatok (ezt a táblázat jól mutatja) rendkívül szoros kölcsönhatásban állnak egymással. A mentális tevékenység folyamatosan egyik folyamatból a másikba áramlik, amikor az ember ébren van.

mentális állapotok

Az emberi pszichében lezajló folyamatokat előidézhetik az idegrendszert irritáló külső hatások, valamint közvetlenül a test belső környezetében születhetnek, attól függően, hogy az adott pillanatban milyen állapotban van. A táblázat három fő csoportra osztja a mentális folyamatokat: kognitív, érzelmi és akarati. Itt részletesen osztályozzák összetevőiket: az észlelés és érzések, az emlékezet és a reprezentáció, a képzelet és a gondolkodás a kognitív folyamatokhoz kapcsolódnak, az aktív és passzív élmények pedig érzelmiek. A táblázat feltárja az akarati mentális folyamatokat, mint döntéshozatali, végrehajtási és

Fontolja meg alaposan a grafikont, amely bemutatja az emberi psziché állapotát. A motivációs, azaz kognitív mentális folyamatokat mutatja be a táblázat a legszélesebb körben, egészen az igények aktualizálásáig. Az okok egyértelműek: megfelelő segítséget nyújthatnak az ismeretek formálásához, a viselkedés szabályozásához. Egyetlen tudatfolyamban különféle kognitív mentális folyamatok egyesülnek, amelyek táblázatát a cikk bemutatja, mivel az ember nagyon összetett szervezet, és a mentális összetevő minden élettevékenység alapja. Ő az, aki biztosítja a valóság tükrözésének megfelelőségét, irányítva minden típusú emberi tevékenységet.

Aktivitási szint

Hogy a folyamatok emberi psziché egyenetlenül, eltérő intenzitással és sebességgel haladjon, mutassa meg a legelső táblázatokat Általános pszichológia. A mentális folyamatok teljes mértékben az egyén állapotától és a rá gyakorolt ​​külső hatásoktól függenek. Mi az a mentális állapot? Nagyjából ez a szellemi aktivitás szintjének relatív stabilitása, ami egy csökkent ill fokozott aktivitás. Egy személy sokféle állapotot tapasztalhat. Bárki emlékezhet arra, hogy a fizikai és szellemi munka néha könnyűnek és eredményesnek tűnt, máskor pedig ugyanazok a tevékenységek sok munkát igényeltek, és mégsem érték el a kívánt hatást.

Az egyén állapotától függően a mentális folyamatok jellemzői is változnak, ezt a táblázat jól mutatja. A pszichében lezajló folyamatok természete reflexív, fiziológiai tényezőktől, helyzettől, munkafolyamattól, akár verbális hatásoktól függően keletkeznek, változnak (a dicsérettől, megrovástól egyértelműen új tulajdonságokat szerez az egyén állapota). Az összehasonlító táblázat az egyén mentális kognitív folyamatait pontról pontra felvázolja. Ez tartalmazza az ilyen változások legtöbbet vizsgált tényezőit. Például a figyelem szintje a koncentrációtól a szórakozottságig változhat, ami az általános mentális állapotot jellemzi, és az érzelmi hangulatok különösen élénken változtatják az összes jellemző általános hátterét - a szomorúságtól vagy ingerlékenységtől a vidámságig és lelkesedésig. Különösen sok kutatás foglalkozik az egyén fő kreatív állapotával - az inspirációval.

személyiségjegyek

Mentális - stabil formációk, a tevékenység legmagasabb szabályozói, amelyek meghatározzák az állapot szintjét összetevőinek minőségében és mennyiségében, amelyet az adott egyénre jellemző viselkedésben és tevékenységekben figyelnek meg. A mentális kognitív folyamatok összehasonlító táblázata összekapcsolja a psziché minden fokozatosan kialakuló tulajdonságát a gyakorlati és reflektív tevékenység eredményével. Az ilyen tulajdonságok sokféleségét meglehetősen nehéz osztályozni, még az összes már csoportosított mentális folyamat alapjainak megfelelően is.

Az egyén intellektuális, azaz kognitív, akarati és érzelmi tevékenységét azonban meglehetősen mélyen tanulmányozták, és szintézisük számos összetett interakciójában figyelembe vették. Így a táblázat különféle mentális folyamatokat mutat be. Ezen összetevők tulajdonságait, funkcióit és az emberi életben betöltött szerepét ennek az anyagnak a keretein belül vizsgáljuk meg. A kognitív funkciók közül például érdemes kiemelni a megfigyelést és a rugalmas elmét, a kitartás és az elszántság akarati, az érzékenység és a szenvedély pedig érzelmi. A mentális folyamatok tulajdonságai és funkciói eltérőek, de mindegyik játszik fontos szerep mindennapi életünkben.

Szintézis

A psziché tulajdonságai emberi személyiség nem léteznek külön-külön, szintézisben hatnak, és a legbonyolultabb szerkezeti komplexeket alkotják. A tudattalan megnyilvánulásait a mentális folyamatok szerint osztályozzák. Az alábbiakban az ilyen állapotok táblázatát mutatjuk be.

Ebbe beletartozik következő folyamatokat egymással szintetizálni:

• Élethelyzet: szükségletek, érdeklődési körök, hiedelmek, ideálok, személyiség aktivitás és szelektivitás.
• Temperamentum - természetes személyiségjegyek: egyensúly, mozgékonyság, tónus, egyéb viselkedési jellemzők, mindaz, ami a viselkedés dinamikáját jellemzi.
• Képességek: értelmi, akarati, érzelmi személyiségjegyek egész rendszere, amely meghatározhatja az alkotói lehetőségeket.
• Karakter - viselkedési módok és kapcsolatok rendszere.

Az egymással összefüggő neuropszichés aktusok stabil és céltudatos összességükben egy bizonyos sémával rendelkeznek a tevékenység átalakítására egy bizonyos eredmény elérése érdekében. Ezek az egyénben rejlő mentális folyamatok, amelyek a tanulmányozás szempontjából a fő értéket jelentik. Például az emlékezet mint mentális folyamat megköveteli az információ memorizálását, ez az igénye - tudatos és tudattalan. Itt a folyamat bemenete pontosan ez a követelmény lesz, mint tulajdonság, a kimenet vagy a végeredmény pedig a memóriában maradó információ lesz.

Pszichés jelenségek

A leggyakoribb mentális folyamatokat fentebb felsoroltuk, de térjünk át ezekre a listákra részletesebben. A szerzők között nagyon eltérőek. A figyelem, az érzelmek, a memória, az akarat, a gondolkodás, az észlelés, a beszéd közös és mindenki által megjegyzett. A mentális jelenségek kategóriájában bármely közvetlen és szakképzetlen megfigyelés számára hozzáférhetőek.

Leggyakrabban nem is maga a megfigyelt folyamat az érdekes, hanem a normától való eltérései, vagyis jellemzői. Itt általában a mentális folyamatok jellemzőinek táblázata segíti a tanulókat az osztályozás megértésében. Minden kategóriájú gyermekeket különösen gondosan tanulmányoznak, de még a kognitív folyamataikat is könnyen meg lehet különböztetni az érzelmi vagy akarati folyamatoktól.

Személyiség jellemzői

Az emberek teljesen különböző képességekkel vannak felruházva: az egyik zavart, a másik figyelmes, ez tökéletesen emlékszik az arcokra, az pedig csak a dallamokra. Ezenkívül a viselkedés minden mentális jelenséget és az egyensúly mértékét jellemez: a meglepetés örömet okoz valakinek, meglep valakit, és közömbös lesz. Az emberek eltérően bánnak egymással: vannak, akik szeretik a másikat, míg mások undorítónak találják az emberiséget. Vannak emberek, akik kitartóak, sőt makacsok a céljuk elérésében, és vannak olyanok is, akik minden iránt közömbösek – mindig apatikusak és letargikusak maradnak.

Hozzáállás a tudományhoz

A hazai pszichológia mindent három típusra oszt: tulajdonságokra, állapotokra és folyamatokra. A köztük lévő különbségek nem olyan nagyok, és átmenetiek. A folyamatok általában gyorsak, de a tulajdonságok stabilabbak és tartósabbak. A modern pszichológusok úgy vélik, hogy a mentális folyamatok összekapcsolódása révén maga a psziché alakul ki, amely csak nagyon feltételesen osztható fel összetevőkre, mivel ennek a tanulmánynak nincs elméleti indoklása. Mindazonáltal nemcsak a psziché munkájának főbb jelenségeit, hanem a fő mentális folyamatokat is, amelyek összehasonlító táblázata távolról sem létezik egyes számban, meglehetősen széles körben azonosították és tanulmányozták.

Ám mióta a pszichológia tudománnyá vált, a tudósok módszereket fejlesztenek ki annak megismerésére, ahol a fő posztulátum az emberi psziché integratív megközelítése, és minden táblázatban szereplő osztályozás propedeutikai és pedagógiai érték. Hasonló folyamatok mennek végbe a társadalomban. Csakúgy, mint az egyén pszichéjében, a társadalomban is rendkívül összekapcsolódnak: gyerekek tanulnak, szülők nevelik őket, dolgoznak, sportolók edzenek, alkoholisták isznak, a rendőrök elkapják a bűnözőket stb. Bármennyire is párhuzamosnak tűnnek ezek a folyamatok, előbb-utóbb mindegyik valamilyen módon metszi egymást.

Akarat és érzelmek

Az ember egész életében reprodukálja készségeit, tudását, készségeit, próbál kapcsolódni különféle formák viselkedés a meglévő érzelmi állapottal. Így létrejön a különféle mentális folyamatok közötti kapcsolatok aktualizálása, átmenetük látens formából aktív formába. Az érzelmi állapotok közül a legszembetűnőbb az affektus. Ez egy viharos, gyorsan áramló, nagy erejű érzelem, amely robbanáshoz hasonlít, ezért a tudaton kívül esik és gyakran kóros.

De az a folyamat, amely a tudatot egy valós vagy ideális tárgyra összpontosítja, a figyelem. De ez nem érzelmi. Egy speciális képesség szabályozza és önállóan határozza meg saját tevékenységét. Ez az akarat. Minden mentális folyamat alárendelhető neki. Főbb tulajdonságai és funkciói a célok és motívumok pontos megválasztása, bizonyos cselekvések motívumainak szabályozása motiváció hiánya esetén is, azon mentális folyamatok megszervezése, amelyek a megfelelően végzett tevékenységek rendszerébe illeszkednek, a mozgósítás. szellemi és fizikai képességei, ha szükséges a kitűzött cél felé vezető úton akadályok leküzdése.

Kogníció és intelligencia

Az ábrázolás és a képzelet eszközként szolgál az embert körülvevő világ megfelelő tükrözéséhez és kivetítéséhez. Szorosan kapcsolódnak az agy nem specifikus struktúráihoz a kérgi szinten, és lehetővé teszik az érő mentális folyamatok dinamikus jellemzőinek felépítését. Ezek bizonyos intézkedések és végrehajtásuk gyorsasági és mennyiségi mutatói. Az egyén pszichéjének állapota eltérő lehet, ebből adódik a tevékenység eredményeinek nagy változatossága.

A beszéd a legszorosabb kapcsolatban áll a gondolkodással, körülbelül olyan szorosan, mint az érzések és az észlelés – egyik következik a másikból. A pszichének ezek a kognitív folyamatai minden tevékenységre jellemzőek, mivel ezek biztosítják annak hatékonyságát. Az alapvető kognitív folyamatok segítségével az ember előre kitűzheti a szükséges célokat, terveket készíthet, tartalommal töltheti meg az előttünk álló tevékenységet, előre jelezheti az eredményeket és a munka előrehaladtával manipulálhatja azokat. A cikkben bemutatott táblázat a mentális kognitív folyamatokat és azok intellektuális jellemzőit mutatja be.

következtetéseket

A pszichológiai folyamat a legkönnyebben azzal magyarázható, hogy az ember képes emlékezni, gondolkodni és előre látni. Leggyakrabban ez a fogalom a tudás megszerzéséhez kapcsolódik. A kognitív mentális folyamatok mindig kreatívak és aktívak, nem annyira reflektálnak a világ mennyi a konvertálása. A tudásnak két módja van: specifikus és nem specifikus. Az első érzéki és racionális folyamatokat használ - ezek az érzetek, az észlelés és a gondolkodás, az utóbbiban közös a koncepció, az ítélet és a következtetés.

A psziché egyetemes vagy nem specifikus folyamatai az emlékezet, az akarat, a képzelet, a figyelem. Átmenő módszerrel hatnak, kapcsolatot biztosítanak a kognitív folyamat teljes időtartama alatt, és rajtuk múlik a viselkedési terv összes szintézisben lévő folyamata. Így támogatja az egyén kognitív tevékenységét, gyakorlati tárgyi tevékenységét, amely nemcsak egyéniséget, hanem eredetiséget és egyediséget is kap.

A mentális folyamatok fogalma. A mentális folyamatok a mentális tevékenységben megkülönböztethető elemi egységek, annak „atomjai”. A folyamatok elsődlegesek - ezek alapján épül fel a psziché működésének teljes komplex rendszere. A folyamatok dinamikusak – megvan a saját menetük, fejlődésük. Ismertesse a főbb folyamatokat.

Érzés és érzékelés. Az érzetek olyan elemi mentális folyamatok, amelyek egy élőlény szubjektív visszatükröződései a környező világ egyszerű tulajdonságairól mentális jelenségek, elemek, észlelési komponensek formájában, amelyek képeket alkotnak. A következő típusú érzeteket különböztetjük meg: bőr (érintés, vagy nyomás, van hőmérséklet és fájdalom), proprioceptív (a test helyzete a térben, a testrészek egymáshoz viszonyított helyzete), organikus (a belső szervek idegsejtjeiből származó) , íz és szaglás, vizuális és auditív. Érzések lehetségesek a receptorok jelenléte miatt - speciális idegsejtek, amelyek érzékelik ezt a hatást, útvonalak (idegek) és a központi idegrendszer sejtjei, amelyek képesek fogadni és feldolgozni ezt vagy azt a jelet. Ezen idegképződmények kombinációit érzékszervi rendszereknek nevezzük. Filogenetikai szempontból a legősibbek, vagyis az evolúció során legkorábban keletkező érzések, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a test állapotához - fájdalom, hőmérséklet, fiatalabb - íz és szag. Aztán a fajok történetében megjelentek a vizuális érzékszervi rendszerek, és a hallórendszerek a legfiatalabbak.

Minden érzésnek van abszolút és relatív küszöbe. Az abszolút küszöb az inger minimális mennyisége, amely szenzációt okozhat. Például a szaglás szempontjából ez egy anyag több száz molekulájáról szólhat. Az abszolút küszöb azonban egyénenként egyedi. A relatív vagy differenciális küszöb egy olyan inger nagysága, amely olyan érzetet válthat ki, amely különbözik attól, amit egy eltérő nagyságú inger vált ki. Tehát az ember hall egy 16 Hz-es frekvenciájú hangot, de csak 40 Hz-es magasságtól képes megkülönböztetni egyik hangot a másiktól. Van egy felső érzékenységi küszöb is, amely hajlamos a fájdalom határára, például a 14 000 Hz feletti hang fájdalmat okoz.

A hallási érzések lehetővé teszik a hang leírását hangerő, hangmagasság, hangszín szerint. A hangerő a hangerősségnek felel meg, decibelben mérve. Egy személy 3-130-140 dB hangot érzékel, az utolsó szám a hallhatóság felső határának, a fájdalomküszöbnek felel meg. Az észlelt hang magassága, vagy tonalitása megfelel a hang frekvenciájának, hertzben mérve. Az alsó hallásküszöb 16 Hz, a felső körülbelül 20 000 Hz (összehasonlításképpen: kutyánál 38 000 Hz). Szokásos tartományunk 1000-3000 Hz között van, a fájdalomküszöb 14.000-16.000 Hz. A hangszín a hang összetett jellemzője, amelynek nincs közvetlen fizikai analógja, a hangszínhez hasonlóan a hangszínek összetett mintázatát különböztetjük meg – bizonyos hangerősségű és magasságú hangok kombinációját.

A vizuális érzetek az árnyalat, a fényerő és a telítettség meghatározásával jönnek létre. A tárgy formáját a retinán lévő különböző színű és tónusú fényfoltok visszaverésével közvetítik, a mozgást pedig e foltok mozgatásával.

Az ember 390-780 nanométer hosszúságú fényhullámokat érzékel, azaz. alsó sor infravörös szinten van, a felső pedig ultraibolya szinten. emberi szem képes érzékelni egy 8-47 kvantumnyi fényimpulzust (ez az érzékelés alsó küszöbe) és a felületi megvilágítás 1-1,5%-os változását (ez a vizuális észlelés differenciális küszöbe). A vizuális észlelés felső küszöbe a legrelatívabb - a vakság állapota a szem fényhez való alkalmazkodásától függ -, és akár a normál nappali fény is okozhatja, ha a szem hozzászokott a fényhiányhoz.

Az emberben vizuális észlelés a vezető – a szakértők szerint az összes információ 90%-a ezen a csatornán keresztül érkezik. A hallás, szaglás, tapintás és más érzékelési csatornák sokkal kisebb jelentőséggel bírnak.

Az érzékelés folyamata az érzetek alapján épül fel.
Az észlelés az a folyamat, amikor egy személy különféle információkat fogad és dolgoz fel, és egy kép kialakításában csúcsosodik ki. Az észlelés nem csupán a különböző érzékszerveken keresztül az agyba bejutó adatok integrálásának eredménye, a memóriában tárolt információk, a gondolkodás és más mentális folyamatok egy holisztikus kép kialakításához kapcsolódnak. Az észlelés ismertetőjele az integritás. Magyarázzuk el: amikor egy tárgyat csak a „hideg”, „nagy”, „fehér” szavakkal írunk le, még mindig az érzetek szintjén vagyunk, de amint ezeket az adatokat korreláljuk, és holisztikus képet kapunk a tárgyról ( legyen az hűtőszekrény vagy a mitikus Gorgon Medusa), beszélhetünk észlelésről. Az észlelés szerves vonása az értelmesség is: mindig gondolkodhatunk a kialakult képen, és azt szavakkal is leírhatjuk.

A kép nemcsak az érzékszervektől kapott információkat tartalmaz, hanem más kognitív folyamatok is részt vesznek a kialakulásában, folyamatban van a kép kiteljesedésének folyamata. Ebben az esetben gyakran előfordulnak normál hibák. Tehát, ha egy piros végű fehér hengert mutatnak be az alanyoknak, akkor a legtöbben hajlamosak azt feltételezni, hogy a második vége is, amely nem látható, azaz kívül esik az érzékelés határain, szintén piros. Egyrészt a mindennapi életben szükséges a képalkotás befejezésének folyamata - a kép töredékes elemeiből legtöbbször a teljes tárgyat sejthetjük, másrészt ez a hatás még mindig néha észlelési hibákhoz vezet.

Az illúzió olyan kép, amely valódi érzések terméke, de helytelenül tükrözi a valóságot. Ez egy észlelési hiba, amely az emlékezet, a vágy, a fantázia, valamilyen attitűd vagy más mentális jelenség észlelési folyamatába való beavatkozás miatt következik be. Például egy személy összetévesztheti a sötét szobában egy széken lógó kabátot egy ülő személlyel, vagy egy atipikus alakú felhőt egy repülő csészealjjal. Az illúziók megjelenése normális mentális jelenségnek számít. Meg kell különböztetni őket a hallucinációktól - teljesen felépített képektől, amelyeket szubjektíven valódi tárgyként érzékelnek. Így egy személy azt állíthatja, hogy olyan tárgyakat lát vagy hangokat hall, amelyek nem léteznek az objektív valóságban. A hallucinózist kóros folyamatnak tekintik.

Négydimenziós világban élünk: három térbeli és egy idődimenziót ismerünk. A térérzékelés nem veleszületett és a tanulás folyamatában alakul ki. Az ember úgy határozza meg a tárgyak méretét, hogy összehasonlítja azokat más tárgyakkal, és korábbi tapasztalataira támaszkodik. Ha azonban az alanynak egy elszigetelt tárgyat, például egy fehér alapon lévő kockát mutatnak be, amely egy speciális lyukon keresztül jelenik meg a képernyőn, így a távolság nem határozható meg, akkor a személy nem tudja meghatározni. a mérete. A tér érzékelése a tárgy távolságának és méretének aránya miatt jön létre. A binokuláris látás fontos a térérzékelésben, de az élettapasztalat meghatározó - megtanuljuk meghatározni a távolságot és a méretet, és csak egy szemünkkel tudjuk érzékelni a teret.

Nagyon ritkán figyelj egy másik, az emberi érzékelés számára elérhető dimenzióra - az idő érzékelésére. Az időt a múltból a jövőbe tartó visszafordíthatatlan, egyenletes mozgásnak tekintik. Megtanultuk az időt időtartamegységekben kifejezni: másodperc, óra, nap, év. Az idő szubjektív érzékelése eltér az objektívtől: egyenetlenül folyhat - nyúlhat vagy zsugorodhat. A kísérletben az alanyok egy csoportját ajánlották fel Érdekes játékok, a másikat pedig külön üres szobákba helyezték, és megkérték, hogy várjon. A mulatók a 10 perces időintervallumot nagyon rövidnek - 2-3 percnek - érzékelték, a várakozók pedig 15 percet jeleztek. Így vált ismertté, hogy a szubjektív idő egyenetlenül telik - a körülményektől függően "lassulhat" és "gyorsulhat".

Az érzetek és észlelések ismerete fontos a tanúvallomás megszerzésében, a józan ember felismerésének kérdésében, a büntető- és polgári ügyekben fontos speciális mentális állapotok azonosításában.

Figyelem és memória. A figyelem a mentális koncentráció állapota, egy tárgyra való összpontosítás. A figyelem nem önálló folyamat, más kognitív folyamatok szabályozási folyamata, a mentális tevékenység jellemzője, érzékelésünk, tudatunk, gondolkodásunk, emlékezetünk állapota. A figyelemnek mindig van tárgya, amelyre irányul, legyen az a környező világ tárgya, emlék vagy fantázia. A figyelem gyökerei az éberség, éberség, tájékozódó reflex állapotában kereshetők. A figyelem egy mentális folyamat, amelynek célja a psziché gyors újjáépítése a változó környezeti feltételekre adott válaszként és fenntartása érdekében különleges bánásmód a psziché munkája a megfelelő időben.

Akaratlan és akaratlagos figyelem felosztása. Az önkéntelen figyelem elsődleges, az ember vele születik, egész életében megmarad. Az önkéntelen figyelem a tudatos vágytól és akarattól függetlenül kialakul és megmarad. Az akaratlagos figyelem a figyelem tudatos irányításának képessége egy tárgyra, kialakulása az akaratfejlődéshez kapcsolódik. Úgy tartják, hogy az önkéntes figyelem általában 4-6 éves korban alakul ki. Az akaratlagos és az akaratlan figyelem némileg eltérő funkciókat lát el: az akaratlan figyelem passzív, kontrollálhatatlan, de a kognitív folyamatokat a legfontosabb, erős külső ingerekre irányító "őrző" szerepét tölti be, beleértve azokat is, amelyeket a tudat elutasít; az akaratlagos figyelem aktív, az akaratnak van kitéve, és lehetővé teszi a mentális folyamatok önkényes beállítását, figyelmen kívül hagyva a tudat által elutasított információkat.

A figyelemnek ez a két típusra való felosztása bizonyos mértékig ideális, ezért egyes szerzők akarat-akaratlan figyelemnek is neveznek. vegyes típusú: akarati erőfeszítést nem igénylő, de a tudat irányítása alatt álló figyelem. Ez az a helyzet, amikor "a szemünk sarkából" követünk valamilyen jelenséget.

A figyelem koncentrációjával, térfogatával, tartósságával és kapcsolhatóságával írható le. A figyelem koncentrációja vagy koncentrációja a szubjektum és a tudat közötti kapcsolat intenzitását fejezi ki. A figyelem mértékét az egyidejűleg észlelt tárgyak számával mérjük. Stabilitás – az az időtartam, ameddig a figyelem adott koncentrációja megmarad. A válthatóság a kognitív folyamatok átirányításának képessége egyik alanyról a másikra. A figyelem ezen jellemzői funkcionálisan összefüggenek egymással: az egyik változása a többi változását vonja maga után. Tehát a magas koncentráció a váltás csökkenéséhez vagy a figyelem mértékének csökkenéséhez vezet.

Megállapították, hogy egy 2-4 éves gyermeknél a kapcsolhatóság kétszer-háromszor nagyobb, mint egy 4-6 évesnél. Ezek az adatok közvetve az akaratlagos figyelem kialakulásának folyamatáról tanúskodnak (indirekt módon, hiszen a figyelem koncentrációja még nem jelent önkéntességet). Az önkény a figyelem természetének tudatos megváltoztatásának képessége.

A figyelem pszichológiai vizsgálata fontos a tanúvallomás megszerzésében, a személy érettségének felmérésében, a különleges mentális állapotok azonosításában, amelyek fontosak a büntető- és polgári ügyek elbírálásakor.

Az emlékezet az információ emlékezésének, tárolásának és későbbi reprodukálásának folyamata. Az emlékezet a múlt eseményeinek tükröződése és reprodukálása, az egyik alapvető mentális folyamat. A memorizálás alapja az imprinting – a valóság képének szinte pontos mása. Kezdetben egy újszülöttben az emlékezet csak akaratlan bevésődés formájában létezik, és csak később, a gondolkodás, az akarat, a tudat, az akaratlagos figyelem fejlődésével jön létre a második típusú memória - az önkéntes emlékezet. Így kétféle memóriát különböztetünk meg - akaratlan és önkényes. Az önkényes, vagy tudatos emlékezet szelektivitásban különbözik a bevésődéstől és az akaratlan emlékezettől, az akaratlagos figyelem és gondolkodás folyamatai közvetítik, és mindig céltudatos. A memorizálás nem passzív folyamat, ezért nem fényképezés: már az információ tárolásának szakaszában megtörténik annak elsődleges feldolgozása - általánosítás, rendszerezés, a lényeges jellemzők kiválasztása és minden felesleges kiszűrése.

Önkényes memorizálás, amely több mint késői szakaszok fejlődés, és úgy tűnik, hogy progresszívebb, mindazonáltal alacsonyabb, mint az akaratlan. Az egyik kísérletben az első esetben képeket mutattak az alanyoknak, és utasították, hogy a lehető legtöbbet memorizálják, a második esetben pedig egy absztrakt, a memorizáláshoz nem kapcsolódó célt tűztek ki. Kiderült, hogy nagyobb mennyiségű információ tárolódott abban az esetben, amikor nem volt kitűzve a rajzok memorizálásának feladata. Így arra a következtetésre jutottak a legtöbb Az önkéntelen emlékezetnek köszönhetően pontosan asszimiláljuk az információkat.

A rövid és hosszú távú memória kiosztása. rövidtávú memória néhány másodperctől két percig terjedő időintervallumra menti az információkat, bár ez az időtartam hagyományosan hozzá van rendelve. A hosszú távú memória több percig, óráig, napig, évig képes megőrizni az információkat. A rövid távú memória általában addig tárolja az információkat, amíg a tárgy a figyelmünk körében van, és amint eltereljük a figyelmünket, a tartalma törlődik. A hosszú távú memória inaktív állapotban tárolja az információkat, de bizonyos feltételek mellett aktiválható.

A rövid távú memóriát gyakran a számítógép RAM-jával, a hosszú távú memóriát pedig az állandó memóriával hasonlítják össze. De a számítógépekkel ellentétben az emberi agy végül törli a legtöbb nem igényelt információt, vagy azt, amelyet hosszú ideig nem használ. Ez egy másik mentális mechanizmus, amely rugalmas választ ad a változó körülményekre – a felesleges törlődik, így több hasznos információnak ad helyet. Ezt a folyamatot a "felejtés görbe" írja le - az első órában az információ körülbelül 59,2% -a tárolódik a memóriában, 9 óra elteltével 35,8% marad, egy nap után - 27,3%, két nap után - 25,4%, és akkor a felejtés jelentéktelenné válik. Vegye figyelembe, hogy a felejtés az első 9 órában gyorsan, majd kevésbé gyorsan - két napon belül - történik, és a fennmaradó mennyiségű információt a hosszú távú memória tárolja szinte változatlan mennyiségben. A „felejtés görbe” törvénye alapján feltételezhetjük, hogy minél távolabb van egy esemény az időben, annál kevésbé emlékszünk rá. Ennek a szabálynak azonban van egy módosítása. A reminiszcencia olyan jelenség, amikor a későbbi információreprodukció gazdagabb, mint az előző, ez fokozatos felidézés. A visszaemlékezés annak köszönhető, hogy az emlékezés igényére fókuszálva az emlékezet egyre mélyebb rétegeit emeljük fel, „kioldjuk” az emléket, és kívülről kapunk nyomokat.

Az információ memorizálásában szerepet játszik annak értelmessége, az élmény érzelmi gazdagsága, az információ relevanciája, azaz jelentősége az emlékező számára. Az értelmes, logikailag összekapcsolt információk sokkal jobban megjegyezhetők, mint a strukturálatlanok: az ember átlagosan 7-10 szót képes megjegyezni az első olvasatból és mindössze 4-7 értelmetlen hangkombinációt. Érzelmi stresszhelyzetben javul a memória. Jobban asszimiláljuk a számunkra fontos információkat, és elfelejtjük azokat, amelyek nem váltanak ki érzelmi vagy mentális választ.

Az emlékezet nemcsak az információ asszimilációja és tárolása, hanem az utólagos reprodukálás, vagyis az emlékezés képessége is. Az emlékezés első lépése a felismerés - ez az a szakasz, amikor még mindig nem tudunk tudatosan felidézni egy képet az emlékezetből, de képesek vagyunk megkülönböztetni az egyszer észlelt információt az új információtól. Tipikus példa az, amikor valaki nem tudja leírni egy másik ember arcát, de képes felismerni a találkozáskor. Az igazi memorizálást az a képesség jellemzi, hogy tudatosan reprodukálja a memóriában tárolt képet. A reprodukció nem a kép mechanikus reprodukálása, hanem egy olyan rekonstrukció, amely során a kép újjáépül. A kísérletben az alanyoknak egy házra emlékeztető, de egy befejezetlen falú geometriai kompozíciót mutattak be. Amikor egy idő után felkérték őket, hogy reprodukálják a képet, a legtöbb alany megépítette ezt a figurát, kiegészítve az eredetiben nem létező arcot. Így bebizonyosodott, hogy a memorizálás nem fényképes, az észlelés és a logika integritása "sugalmazta" az alanyokat egy másik vonalra. Ezek normál memóriahibák, de vannak ilyenek is kóros formák az alábbiakban leírt. A kóros memóriazavarok leggyakrabban annak az eredménye mentális betegség vagy traumás agysérülés.

Az amnézia átmeneti vagy állandó memóriavesztés. Átmeneti memóriavesztés – néhány perctől több napig tartó időn át bekövetkezett események emlékének elvesztése – traumás agysérülés vagy érzelmi zavar következménye lehet (a súlyos stressz). A retrográd amnézia – a múlt eseményeit elfelejtve – két formában fordulhat elő: a jelenből a múltba és a múltból a jelenbe. Az első esetben előfordulhat, hogy az ember nem emlékszik arra, hogy napközben mit csinált, vacsorázott-e, nézett-e tévéműsort, de kellő pontossággal emlékszik vissza a fiatalságával, fiatalságával kapcsolatos eseményekre. A második esetben emlékszik az elmúlt napok eseményeire, de nem tudja megmondani, hol született, tanult, élt és dolgozott. A paramnézia vagy a hamis emlékezés ál-reminiszcencia formájában nyilvánulhat meg - az események helyettesítése az élet más pillanataiból származó emlékekkel, valós események helyettesítése hallott vagy olvasott tényekkel, konfabulációk - a múlt valós eseményeinek helyettesítése. fantasztikus, kitalált képekkel. A paramnézia minden esetben maga az ember őszintén hiszi, hogy emlékei valódiak.

Térjünk vissza a normához: az észlelés vezető csatornájától függően az emlékezet lehet vizuális, auditív (auditív), kinesztetikus (motoros), a vezető gondolkodásmódtól függően - vizuális-figuratív vagy verbális-logikai. A memorizálás és a reprodukció könnyebb, ha az ember azt a típusú memóriát használja, amelyet jobban kifejlesztett.

Az emlékezet a „pontosság”, „térfogat”, „hosszú élettartam” fogalmaival jellemezhető. A pontosság olyan érték, amely a helyesen reprodukált információegységek és a hibás egységek arányát fejezi ki. A hangerő kifejezi teljes helyesen reprodukált információegységek. A hosszú távú a helyesen reprodukált információegység állandó mennyiségének a memóriában való megtartásának időtartama.

Az emlékezet pszichológiai vizsgálata segít az áldozatok, tanúk és gyanúsítottak vallomásával kapcsolatos összetett kérdések tisztázásában, beleértve az azonosítás eredményeit, az ítélethozatalhoz fontos speciális mentális állapotok azonosítását.

Gondolkodás és intelligencia. A gondolkodás a valóság általános és közvetett tükrözésének mentális folyamata, valójában információfeldolgozási folyamat. A gondolkodás olyan jelekkel és szimbólumokkal operál, amelyekbe az objektív valóság tényei vannak kódolva. A gondolkodás egy mentális folyamat, amely feltárja a tárgyak és a jelenségek kapcsolatát, ennek köszönhetően összehasonlítjuk, összehasonlítjuk, megkülönböztetjük, feltárjuk az észlelési rendszeren keresztül nyert adatok kapcsolatát. A gondolkodás feltárja a dolgok és jelenségek tulajdonságait, és új, az érzékszervek számára közvetlenül hozzáférhetetlen tulajdonságaikat, azok elvont tulajdonságait tárja fel. Nem kell közvetlenül megfigyelnünk egy jelenséget ahhoz, hogy elemezzük és következtetéseket vonjunk le – logikusan tudjuk feldolgozni az információkat. Ez a gondolkodási jellemző a beszédnek köszönhetően lehetséges - a jelek és szimbólumok átvitelére szolgáló rendszer.

A gondolkodás és a beszéd szorosan összefügg egymással, nem fejlődhetnek és nem létezhetnek egymás nélkül. A beszéd, a kommunikáció révén a gyermek fogalmakat - szimbólumokat - kap, amelyek mögött a leírt objektum integráns jellemzőinek összessége rejtőzik, az információfeldolgozás alapvető módszerei - a gondolkodás logikája - beépülnek.

A gondolkodási folyamat az információ elemzésének, osztályozásának és szintézisének vagy integrálásának műveleteiből áll. Az elemzés lehetővé teszi egy tárgy vagy jelenség lényeges és nem lényeges tulajdonságainak, véletlenszerű és szükségszerű összefüggéseinek elkülönítését, vagyis a puszta véletlenek és a valós minták elkülönítését. A gondolkodás feladata a lényeges, jelentős tulajdonságok, összefüggések azonosítása, amely után lehetséges a következő szakasza - az osztályozás. Az osztályozás a fogalmak kiosztásán alapul - a témával kapcsolatos közvetített és általánosított ismereteken, annak többé-kevésbé jelentős objektív összefüggéseinek és kapcsolatainak feltárásán alapul. Az információk integrálásának folyamata lehetővé teszi, hogy az elszigetelt esetekről a mintákra és az előrejelzésekre térjünk át: az általánosított formában való gondolkodás feltárja a problémamegoldás elvét, és előrevetíti a jövőben felmerülő hasonló problémák megoldását.

A gondolkodás megsértése az azt alkotó bármely művelet megsértésének eredménye. Az elemzési művelet megsértése abban áll, hogy nem lehet elválasztani a lényeges, jelentős tulajdonságokat a kisebbektől, ennek eredményeként egy személy nem tud felelősen továbblépni az osztályozás, majd az általánosítás szakaszába. A gondolkodás megsértése esetén az ember vagy túlságosan „felosztja” a valóságot, vagyis csak a tárgyakban lát különbséget, de nem talál közös vonásai például nem tud egy macskát és egy kutyát ugyanahhoz az osztályhoz - állatokhoz - sorolni, vagy túl tág általánosításokba esik, gyenge jelekre és tárgyak kapcsolatára támaszkodva, például egy virág és egy repülőgép hasonlóságát abban találja meg, hogy mindkettő „kék színnel vannak megrajzolva”. A gondolkodás fejletlenségét az jellemzi, hogy képtelen a konkrét fogalmaktól elvonatkoztatni és magasabb, absztrakt szintre jutni. A gondolkodás megsértése kóros folyamat.

Általában minden gondolkodási folyamat egy adott probléma megoldására irányuló cselekvés. Ez a feladat magában foglalja az egyén mentális tevékenységének célját, összefüggésben azokkal a feltételekkel, amelyekkel azt kitűzték. A cél mindig bizonyos motívumok meglétével vagy egy bizonyos szükséglet kielégítésének igényével kapcsolatban merül fel. Az indíték problémahelyzetet teremt, ami Kiindulópont gondolkodási folyamat. A problémahelyzet meghatározza az egyén részvételét a gondolkodási folyamatban.

Többféle gondolkodás létezik: vizuális-effektív, vizuális-figuratív és absztrakt, vagy elméleti. A vizuális-hatékony gondolkodás legkorábban az ontogén, azaz az egyén fejlődésében jelentkezik. támaszkodik empirikus tapasztalat személy, a környező tárgyakkal való kommunikációjának konkrét tapasztalata. A vizuális-figuratív gondolkodás egyszerű példája az a következtetés, hogy ha a csapok nem balra nyílnak, akkor jobbra nyílnak. A vizuális-figuratív gondolkodás a gondolkodás magasabb fejlettségi szintje. Itt az embernek nem kell empirikusan kiderítenie a valóság tényeit, hanem elég, ha gondolatban végigpörgeti a lehetséges lehetőségeket. Tehát el tudjuk képzelni a sárkánysínek összekapcsolásának lehetséges módjait anélkül, hogy valódi asztalos tapasztalatunk lenne, de általános elképzelések a merev alkatrészek csatlakoztatásának lehetőségeiről. Az absztrakt gondolkodás a gondolkodás legmagasabb fejlettségi szintje, amikor az ember a probléma megoldása során fogalmakra és logikai sémákra hivatkozik, az elmében cselekvéseket hajt végre anélkül, hogy gyakorlati tapasztalatot venne igénybe. Az absztrakt gondolkodásnak köszönhető, hogy a következő típusú feladatoknak vagyunk kitéve: A egyenlő B-vel, B nem egyenlő C-vel, tehát A nem egyenlő C-vel (nagyon sokféle feladat megoldható ezzel a sémával ). eredmény absztrakt gondolkodás mindig van ítélet - következtetés a tárgyak vagy jelenségek eredendő tulajdonságairól és a köztük lévő jelentős kapcsolatokról.

Az alapján, hogy az ember milyen információkkal foglalkozik, megkülönböztetik a matematikai, verbális, művészi, térbeli gondolkodást. Az információfeldolgozás vezető módjának köszönhetően logikus és asszociatív gondolkodás figyelhető meg. A logikus gondolkodás adott szekvenciákon alapul, az asszociatív gondolkodás pedig analógiákat hozva működik.

A gondolkodás kérdéseivel kapcsolatban még egy fontos fogalmat kell megemlíteni - az intelligenciát.

Az intelligencia az egyén mentális képességeinek viszonylag stabil struktúrája, az ember mentális tevékenységének egy bizonyos fejlettségi szintje, amely lehetőséget ad új ismeretek megszerzésére és az élet során történő felhasználására. Az intelligencia alapvetően a problémahelyzetek megoldásához szükséges készségek összessége, a megoldások megtalálásának stratégiája. A pszichológusok kritériumokat dolgoztak ki a mentális funkciók - az IQ - fejlettségi fokának felmérésére.

A gondolkodás pszichológiai vizsgálata fontos lehet az egyén érettségének, épelméjűségének, az elvégzett cselekmények természetének felismerésére való képesség azonosításában, valamint a bűntervezési folyamat helyreállításában.

A beszéd jelek és szimbólumok rendszere, amelyet egy személy információ megjelenítésére, feldolgozására, tárolására és továbbítására használ. Az evolúció során a beszéd a gondolkodással együtt a társadalmi munkavégzés folyamatában keletkezett, és az emberiség társadalomtörténeti fejlődésének folyamatában fejlődött ki a gondolkodással egységben. A beszédnek köszönhetően minden ember egyéni tudata, nem korlátozódik személyes tapasztalat Saját megfigyelései révén a társadalmi tapasztalatok eredményeiből táplálkozik, gazdagodik, és minden ember megfigyelése, tudása mindenki tulajdonává válik vagy válhat.

A beszédtevékenység két fő funkciót lát el - kommunikatív és szignifikáns. A nyelv szignifikatív szerepe a jel-szemantikai aspektusához kapcsolódik. A fogalmakat és jelentéseket kódoló szavak segítségével információt cserélhetünk a körülöttünk lévő világról, információt továbbíthatunk és fogadhatunk anélkül, hogy közvetlen kapcsolatunk lenne azzal a tárggyal, amelyről kérdéses. A kommunikáció kommunikatív oldala a kommunikáló emberek érzelmeinek és érzéseinek átadásához kapcsolódik.

Ezekkel az összetevőkkel összhangban megkülönböztetik a kommunikáció verbális és non-verbális összetevőit. A verbális komponens tartalmazza a beszélgetőpartnernek továbbított összes tényszerű információt. A verbális és non-verbális közötti különbségek könnyebb megértése érdekében felhívjuk a figyelmet arra, hogy minden verbális információt továbbíthatunk írás. Az érzelmi komponenst hordozó non-verbális összetevőt az arckifejezés, a beszélő testtartása, gesztusai, intonációi, beszédsebessége és tekintete tartalmazza. A beszélő beszédének non-verbális komponensének jellemzői szerint meghatározható érzelmi állapota, amely segít tisztázni egy személy eseményekhez való hozzáállását, személyes attitűdjei jellemzőit és azonosítani a hazugságokat.

A beszédzavaroknak két fő formája lehet: a beszédképtelenség, azaz a fogalom verbális formára való lefordításának képtelensége és a beszéd megértésének képtelensége - a szó-szimbólumból való jelentés kivonására való képtelenség. Az ilyen eltérések leggyakrabban az agyi tevékenység súlyos megsértésének, a craniocerebrális traumának az eredménye.

A joggyakorlatban általános jelentőségű a beszédpszichológia, amelynek fő funkciója a kommunikációs eszköz képessége, de hasznos lehet a büntető- és polgári ügyek elbírálása szempontjából fontos speciális mentális állapotok diagnosztizálásában is, pl. valamint a hamis tanúskodás azonosítása.

Képzelet, akarat és érzelmek. A képzelet egy hiányzó vagy nem létező tárgy elképzelésének, észben tartásának és manipulálásának képessége. Úgy tartják, hogy a képzelet csak az emberi psziché képessége, ez az alapja a vizuális-figuratív gondolkodásnak, a jövőbelátásnak, a viselkedési programok tervezésének és végrehajtásának. A képzelőerőnek köszönhetően a fantáziák összetett, részletgazdag képei egy nem létező valóságnak vagy egy feltételezett jövőnek. Innovatív potenciáljának köszönhetően a valóság kreatív átalakítását biztosítja.

A képzelet azonban nem mentes az objektív valóságtól – az általa létrehozott új képek a korábban látott, objektíven létezők kombinációja. Ez már az összeállítás (átrendezés és kombinálás) folyamata híres képekés tények. Ez a fajta kreatív átalakulás az intellektuálisan innovatív tevékenység alapjául szolgál, amely lényegében biztosítja a gondolkodási folyamatot. A kitűzött célokat a képzeletnek köszönhetően cselekvési programmal látják el, és végső soron cselekvésben valósulnak meg. Más szóval, a tevékenységek tervezése kezdetben pontosan a fantáziákban történik.

A fokozott fantáziálásra való hajlam az egyén azon tendenciája, hogy a valóságról olyan képeket alkosson, amelyek életútja szempontjából nem közvetlenül relevánsak, miközben a fantáziák nagyon élénken élnek át, és gyakran helyettesítik a valóságot. A kitalált valósághoz való hozzászokás olyan erős lehet, hogy az egyén őszintén hinni kezd az általa létrehozott eseményekben. Gyerekeknél teljesen normális és korai serdülőkor, a felnőttkori fokozott fantáziálásra való hajlam a személyiségfejlődés eltéréseit jelzi.

Az imaginációs folyamat természetének és tartalmának elemzése fontos egy személy egyéni pszichológiai tulajdonságainak mérlegelésekor, amelyek fontosak az ítélethozatalhoz és a bűncselekmény tervezési folyamatának helyreállításához.

Az akarat egy mentális szabályozási folyamat, amelynek célja az erőfeszítés létrehozása és irányítása, valamint szükség esetén a feszültség fenntartása. Az akaratnak köszönhetően az ember saját kezdeményezésére, észlelt szükséglete alapján, adott tervnek megfelelő cselekvéseket hajthat végre. Az akarat biztosítja a különböző mentális folyamatok tevékenységének és áramlásának önmeghatározását és önszabályozását.

Az akarat szorosan kapcsolódik a tudathoz és a figyelemhez. Az akarati folyamat mindig tudatos: követhető, elemezhető, tetszőlegesen elhívható, az irányítás eszköze, de a tudat is irányítja. Az akaratlagos erőfeszítés megvalósításához figyelem szükséges: az akarati erőfeszítés csak azt befolyásolhatja, ami az emberi figyelem körébe tartozik.

Az akarat a társadalom által az emberi viselkedés feletti kontroll hatására alakul ki és fejlődik, és csak ezután internalizálódik, azaz tisztán belső mentális folyamattá – az egyén önkontrollává – válik. Az akarat kialakulása a külső cselekvési módokról a belsőekre való átmenethez kapcsolódik.

Az akaratlagos cselekvés mindig céltudatos, ezen a cselekvésen keresztül az ember arra törekszik, hogy egy adott terv szerint elérje a vele szemben álló célt, impulzusait tudatos irányításnak rendelje alá, és tervének megfelelően változtassa meg a környező valóságot. A cselekvő alany, aki a cél elérésére irányuló erőfeszítést irányítja, értékelheti a cselekvés eredményét, összehasonlítva azzal a céllal, amelyre irányult. Az akaratlagos erőfeszítés hatékonyságát a személy a cél sikeres vagy sikertelen elérésén keresztül értékeli.

Az akaratlagos erőfeszítés megjelenéséhez bizonyos feltételek szükségesek - akadályok és korlátok jelenléte. Az akarat akkor nyilvánul meg, amikor nehézségek jelennek meg a cél felé vezető úton. Az akarati szabályozást igénylő helyzetek változatosak: akadályok leküzdése, cselekvés jövőbe irányítása, indítékok ütközése, a társadalmi normák követelményei és a meglévő vágyak konfliktusa.

Az akarat fő funkciói: a motívumok és célok megválasztása, az elégtelen vagy túlzott motivációjú cselekvések motivációjának szabályozása, a mentális folyamatok megfelelő rendszerré szervezése az egyén által végzett tevékenységhez, a fizikai és szellemi mozgósítás. képességek az akadályok leküzdésében a célok elérésében. Az akarat az „erő” – „gyengeség” fogalmaival írható le.

Az akarati folyamat pszichológiai elemzése fontos a józanság és a képesség kérdésének eldöntésében, a minősítésben. különleges körülmények amelyek fontosak a büntető- és polgári ügyek elbírálása szempontjából, ideértve a fiziológiai szenvedély állapotát, meghatározva az ember azon képességét, hogy ellenálljon a pszichológiai kényszernek, ha illegális tevékenységben vesz részt, valamint a bűncselekmény áldozatának ellenálló képességét.

Az érzelmi folyamatok a belső vagy külső hatásokra adott mentális reakciók, amelyek mind a psziché, mind az egész szervezet tevékenységi ritmusának átstrukturálásában fejeződnek ki. Az érzelmek tartalmazzák a jelenség értékelését, és nem különböztetik meg annak privát vonásait, érzelmi válasz az esemény egészére vonatkozik. Az érzelmek szabályozó funkciót töltenek be - átstrukturálják a psziché és a test tevékenységét, hogy azonnal reagáljanak a változó körülményekre. Az idegrendszer aktiválása és mindenekelőtt annak vegetatív osztály számos változáshoz vezet a belső szervek és a test egészének állapotában. E változások természete azt mutatja, hogy az érzelmi állapotok vagy a szervezet cselekvőszerveinek, energiaforrásainak és védőfolyamatainak mozgósítását, vagy (kedvező helyzetben) ellazulást okoznak. Tehát veszély esetén az embernek félelemérzete van, az adrenalin hormon belép a véráramba, miközben az agy erei szűkülnek, és a test erei kitágulnak, biztosítva az izmokat. nagy mennyiség oxigént és tápanyagokat. A félelem állapota felkészíti a szervezetet a határozott cselekvésre extrém körülmények között.

A test általános cselekvésre való felkészítése mellett az egyes érzelmi állapotokat a mozdulatok, az arckifejezések és a hangreakciók plaszticitásának sajátos változásai kísérik. Az evolúció során kialakultak és rögzültek, mint az egyén érzelmi állapotának jelzésére szolgáló eszköz az intraspecifikus és interspecifikus kommunikációban. A magasabbrendű állatokban a kommunikáció szerepének növekedésével az expresszív mozgások finoman differenciált nyelvvé válnak, melynek segítségével az egyedek információt cserélnek mind állapotukról, mind a környezetben zajló eseményekről. Az emberekben az érzelmek megőrzik ikonikus funkciójukat – az értesítés funkcióját. Az érzelmeknek és az általuk okozott megjelenési és viselkedési változásoknak köszönhetően tudjuk megítélni az egyén belső, pszichés állapotát.

Az érzelmek mindig összefüggenek bármely fontos emberi szükséglet kielégítésével vagy elégedetlenségével. Az érzelem pozitív vagy negatív jele egy szükséglet kielégítésének lehetőségét jelzi. A pozitív érzelmek - öröm, öröm, diadal - tájékoztatnak a cél elérésének helyes módjáról, a negatívak - fájdalom, harag, félelem, csalódás - az objektív feltételek befolyásának minimalizálására irányuló vágyat váltják ki, és a cselekvési program megváltoztatására irányulnak. Így az érzelmek szabályozó funkciót töltenek be, beszámolnak a célok eléréséhez vezető út helyességéről vagy helytelenségéről.

Az érzelmek motiváló funkciót töltenek be érzelmi stressz cselekvésre ösztönöz. A feszült helyzet megoldására tett kísérlet során egy személy aktivitást mutat, potenciállal töltve érzelmi állapot.

Az érzelmek és a személyiségfejlődés kölcsönhatásának mérlegelésekor két tényezőt kell figyelembe venni. Az első közülük az öröklődés hatása az ember érzelmi felépítésére. Az emocionalitás kialakításában fontos szerepet játszik az öröklődés, amely meghatározza egy adott érzelem átélésének küszöbét. Az interakció második tényezője az egyéni tapasztalat és az érzelmi szféra önkontroll készsége.

Az érzelmi folyamatok modalitásukban vagy minőségükben különböznek egymástól. A félelem, a düh, a szomorúság, a kétségbeesés, az öröm, az élvezet és mások érzelmei összetett élményeket alkothatnak, például a harag, az undor és a megvetés érzelmei egyfajta ellenséges érzelmi komplexumot alkotnak, amely ellenséges érzéssé alakulhat ki az agresszív illegális megnyilvánulások hátterében. viselkedés. Az érzelmek ellentmondásos, ambivalens állapotokká is fejlődhetnek - fájdalom-öröm, együttérzés-undor, félelem-csodálat.

Az érzelmeknek van egy bizonyos ereje, amely mind az őket kiváltó objektív körülményektől, mind az ember egyéni jellemzőitől, emocionálisságától függ. Egy bizonyos küszöbszintet elérve kikerülhetnek a tudat irányítása alól, erős hatást az emberi viselkedésre, hangulatára, gondolkodására, gyakran megakadályozva a megvalósítást szakmai tevékenység. Az érzések feletti kontroll elvesztésének szélsőséges formája az affektív állapotok kialakulása.

Az érzelem a környező világ mentális tükröződésének egy formája egy személy rövid távú tapasztalatai formájában, de időben meghosszabbítva új típusú mentális jelenségekké - érzelmi állapotokká - válnak. Az érzelmi állapotok holisztikus, dinamikus, viszonylag stabil személyes formációk, amelyek nagymértékben meghatározzák az eredetiséget szellemi élet az ember életútjának egy bizonyos szakaszában. Egyes érzések, érzelmi állapotok vezetővé, dominánssá válnak a személyiség szerkezetében, és ennek következtében komolyan befolyásolhatják a jellem kialakulását. Az ember fő élményei, a leggyakrabban átélt érzelmek rögzíthetők a karakterben.

Az érzelmek kóros megnyilvánulása érzelmi érzéketlenség formáját öltheti, amikor az érzelmeket sekélyen, felületesen, vagy túlzott érzelmekkel élik meg, vagyis az érzelmekben való elmerülést és az érzelmek irányításának képtelenségét. Vannak olyan rendellenességek is, amelyekben elakad egy bizonyos érzelmi állapot - ezek az úgynevezett mániák és depressziók.

Az érzelmek és érzések nyelvének ismerete szakmailag fontos ügyvédi készség. Egyrészt a felismerés képességében fejeződik ki érzelmi megnyilvánulások, mások tapasztalatait, azonosítani az általuk demonstrált érzések és érzelmek szimulatív jellegét, másrészt ez a képesség a válaszadás legkifejezőbb formáinak helyes megválasztásában, érzelmi állapotának ügyvédi bemutatásában nyilvánul meg, megfelelő egy adott kommunikációs helyzethez.

Az egyén érzelmi folyamatai áramlásának jellemzőinek pszichológiai értékelése a joggyakorlatban fontos annak felméréséhez, hogy a személy képes-e felismerni cselekedeteinek természetét és irányítani azokat, felmérni a jogellenes cselekmények áldozatának okozott pszichés károsodást.