Watoto maalum wa wazazi wa kawaida. Watoto maalum. Ni akina nani

Watoto maalum, ni akina nani? Nimetaka kuandika makala kuhusu hili kwa muda mrefu. Watu wengi, baada ya kusikia jina kama hilo, wamekasirika: wamezoea kushiriki. Tena baadhi ya watoto maalum.

Ufafanuzi kidogo unahitajika hapa. Watoto wenye ulemavu huitwa maalum: watoto maalum au watoto wenye mahitaji maalum. Hili sio neno la kisheria, lakini la kijamii na la ufundishaji. Katika hati za kisheria, wanabaki kuwa watoto wenye ulemavu.

Neno "watoto maalum" lilikuja katika nchi yetu kutoka Magharibi. Inapendekezwa na walemavu wenyewe, kwa sababu inawafanya kujisikia vizuri zaidi. Hii ni Magharibi kidogo ambayo jamii yetu inapaswa kujifunza kutoka kwayo.

Kwa bahati mbaya, mila zetu za huruma na kukubalika kwa watu kama walivyo, kwa miaka mingi Nguvu ya Soviet ziliteketezwa chini. Mjenzi wa ukomunisti hakuwa na haki ya kuwa na dosari.

Ninagawanya watoto maalum katika vikundi viwili vikubwa.

1. Kwanza, hawa ni watoto wenye matatizo ya kisaikolojia na kimwili.

Katika mazoezi yangu kulikuwa na asthmatics, watoto ambao waliokoka moto, watoto wenye ugonjwa wa arthritis kali, kasoro za moyo. Hii pia itajumuisha watu ambao wamepoteza miguu na mikono, au walizaliwa bila yao, lakini wana afya mfumo wa neva. Kundi hili liko karibu na watoto wote wa kawaida.

2. Pili, watoto walemavu.

Kama sheria, wavulana wana fomu kali ulemavu. Downyats, watoto walio na ugonjwa wa kupooza kwa ubongo, autist ni watoto maalum. Kila mmoja wao, kama babu wa mtoto mmoja anasema, "mtu binafsi." Kwa mfano, mpango wa mafunzo unapaswa kuundwa kwa kila mtu binafsi, kwa sababu hii ndiyo kesi wakati haiwezekani kutabiri kwa muda mrefu na kwa uhakika. Walimu wanasema: "njia ya elimu ya mtu binafsi".

Uainishaji huu ni kutoka kwa mazoezi yangu mwenyewe. Yeye hajifanya kuwa kisayansi, lakini husaidia kupanga kazi na watoto maalum ili wasipoteze, wasipunguze uwezo wao.

Njia hii ni hatari kwa kuwa mahitaji yanakadiriwa sana, na kusababisha kuvunjika kwa neva. Imani nzuri kwa mtoto hapa. Ni imani ndiyo inayotuinua kutoka magotini.

Nafasi ya pili ni watoto wenye ulemavu, msalaba wa familia. Katika kesi hii, mimi hunukuu hadithi kutoka kwa kitabu cha Glenn Doman Nini Cha Kufanya Ikiwa Mtoto Wako Ana Uharibifu wa Ubongo.

Katika kusimulia bila malipo, inaonekana kama hii.

Wakati fulani mvulana mlemavu alimwuliza mama yake kwa nini alizaliwa hivyo. Mama akajibu hivi. Kabla ya kuzaliwa kwa mtoto wa pekee, Mungu anakusanya malaika zake na kuwauliza ikiwa kuna kutosha popote duniani familia nzuri, ambayo inaweza kuboreshwa zaidi kwa kuzaliwa kwa mtoto mlemavu.

Hapa ndipo mwanamke alipoona jambo hilo. Je, unahisi lafudhi zinabadilika? Sio "Sina furaha", lakini "sisi - familia - lazima tuwe na nguvu, umoja zaidi, bora." Ni rahisi sana kuishi katika kesi ya pili na huzuni sawa!

Ni vigumu kulea watoto wagonjwa. Na sio hata kwamba kuna janga la ukosefu wa fedha. Ukosefu wa uelewa na usaidizi.

Mama wa msichana mkomavu mwenye tawahudi aliulizwa anachotarajia katika ulimwengu unaomzunguka. Jibu lilikuwa: “Wacha tutegemee waungwana. Ukweli kwamba wakati binti ni mgumu, hataweza kutatua suala fulani peke yake, kutakuwa na mtu ambaye atasema: nisaidie.

Jambo kuu ni kwamba familia za watu hawa hazianguka, ili wawe na kaka na dada. Ili watoto wenye afya wa majirani wasiwanyooshee vidole, kwa sababu maisha hayatabiriki. Na Mungu atuepushe sisi sote kubaki wanadamu ikiwa maisha yanatuleta pamoja na watoto maalum.

Watoto maalum ... Neno hili kwa kawaida hutumiwa kurejelea watoto ambao ukuaji wao ni tofauti sana na kawaida. Na hakuna familia iliyo na kinga kutokana na kuonekana kwa mtoto maalum katika familia. Sasa vyombo vya habari vinazidi kuvutia umma kwa maisha ya watu wenye mwenye ulemavu. Familia za zamani zilizo na watoto wanateseka aina tofauti ukiukwaji, kwa kiasi kikubwa waliachwa kwao wenyewe, waliishi maisha ya kufungwa kuwasiliana hasa na madaktari. Kwa njia nyingi, jambo hilo hilo linafanyika sasa, lakini hali bado inaendelea mbele. Shule za chekechea na shule zilizojumuishwa zimeonekana, vipindi vya Runinga na filamu za kipengele zinafanywa kuhusu matatizo ya familia zilizo na watoto maalum. Kuna watu wa kujitolea na wakfu wanaofanya kazi na familia kama hizo. Ndio, na jamii inafikiria hatua kwa hatua tabia yake ya aibu ya kinafiki kwao.

Mikhail Ignatov, mwanasaikolojia katika shule ya chekechea iliyojumuishwa, aliiambia Mir 24 kuhusu jinsi ya kutambua moja ya matatizo ya kawaida ya maendeleo - tawahudi, na jinsi ya kukabiliana na tatizo hili. Hivi ndivyo wenzake wanavyosema juu yake: "Mikhail ana uwezo wa kushangaza kujaza kila mtu kwa chanya na ujasiri katika mafanikio: wazazi ambao hawajui la kufanya, na hata walimu. Hachoki, anavutiwa sana na matokeo ya kazi yake na, kwa kusema kwa mfano, kwa imani hii anasonga miamba kama hiyo ambayo hakuna mtu anayeonekana kuwa na uwezo wa kusonga.

- Mikhail, umekuwa ukifanya kazi kwa muda gani na watoto walio na ugonjwa wa wigo wa tawahudi?

Nilihitimu kutoka Kitivo cha Saikolojia ya Shule ya Juu ya Uchumi na shahada ya saikolojia, mwalimu wa saikolojia, aliyebobea katika ushauri nasaikolojia ya mtu binafsi.
Kwa kuwa nilikuja kufanya mazoezi katika shule ya chekechea maalum, katika siku zijazo, kufanya kazi na watoto ikawa taaluma yangu.

Juu ya nafasi ya mwisho kazi, nimekuwa nikifanya kazi katika shule ya chekechea inayojumuisha kwa miaka 6. Hii ni shule ya chekechea ambayo watoto kadhaa wenye ulemavu wamejumuishwa katika kundi la watoto wa kawaida wa umri wa masharti. KATIKA vikundi vya vijana kuna wachache wao, watoto 1-2 kwa kikundi, kwa wazee kuna 5-6, lakini si zaidi ya 30% ya watoto maalum katika kikundi. Hawa sio watoto walio na ASD pekee, bali pia watoto walio na ugonjwa wa kupooza kwa ubongo, wenye ugonjwa wa Down, wasiosikia na watoto wenye ulemavu mwingine wa ukuaji.

Autism ni nini na inatoka wapi?

Autism ni shida katika maendeleo ya mfumo wa neva. Chini ya neno hili, idadi kubwa ya shida zinazohusiana na ukuaji wa mtoto na sifa zinazofanana za nje hukusanywa.

Huu ni ukiukaji wa hotuba: haipo, au iko nyuma ya kiwango kinachofaa umri. Kuepuka huku kwa mawasiliano ni ukiukaji wa mwingiliano wa kijamii wakati mtoto havutii mwingiliano. Yeye hayuko pamoja nawe, na ni vigumu sana kumtoa kwenye kazi yake katika mawasiliano. Na sio tajiri kiasi hicho ulimwengu wa ndani, ambayo wakati mwingine huzuia watoto wenye shauku kutoka kwa mchezo wao. Hiki ni kitu tofauti kabisa. Zaidi ya hayo, watoto kama hao kawaida huwa na tabia ya kurudia-rudia, au masilahi ambayo ni madhubuti kwa mipaka finyu.

Hii ni seti maalum ya ishara ambayo inatoa sababu ya kushuku aina ya maendeleo ya tawahudi. Lakini kile kinachojidhihirisha kwa njia sawa kinaweza kuwa kabisa sababu tofauti na kazi na watoto hawa inapaswa pia kuwa tofauti sana.

Mchanganyiko wa mazingira na sababu za maumbile. Sababu za hatari zinazoongeza uwezekano wa kutokea ukiukaji huu ni pamoja na hali ya kiikolojia katika kanda ambapo mtoto alizaliwa, mahitaji ya maumbile, pamoja na vipengele kipindi cha ujauzito maendeleo.

Daima ni ugonjwa wa kuzaliwa? Inawezekana kwamba mtoto alikua kawaida, na kisha kwa zaidi umri wa marehemu Je, anagundulika kuwa na tawahudi?

Mapema autism ya utotoni Ni patholojia ya maendeleo, ambayo inajidhihirisha hadi miaka 3. Jambo lingine ni kwamba tawahudi si mara zote kutambuliwa kwa wakati. Kuna asilimia ndogo ya watoto wenye ugonjwa wa akili ambao ugonjwa wao wa maendeleo hautambuliwi hadi umri wa miaka mitatu. Mara nyingi, wataalam wa neva wanaamini kuwa kucheleweshwa kwa hotuba, haswa kwa wavulana, ni jambo linalohusiana na umri ambalo halizingatiwi kama msingi wa utambuzi mbaya zaidi, ambao husababisha utambuzi wa marehemu wa watoto wanaohitaji msaada.

Katika vuli ya 2015, mfululizo wa "Talaka" utatolewa kwenye skrini, ambayo imeundwa peke kwa amri ya Interstate TV na Radio Company "Mir" - risasi tayari imefikia hatua ya mwisho. Filamu hiyo imejitolea kwa mada ambayo hivi karibuni imezimwa kikamilifu, na sasa inakuzwa mara nyingi zaidi - jinsi ya kuishi ikiwa mtoto alizaliwa ... maalum? Mmoja wa wahusika muhimu wa mfululizo ni mvulana mwenye tawahudi.

Wazazi wanahitaji kujua hili na kupiga kengele kwa wakati. Ikiwa kuchelewa kwa hotuba kunajumuishwa na kuepuka mawasiliano na vitendo vya kurudia, hii ni sababu nzuri ya kuona mtaalamu. Utambuzi wa mapema hukuruhusu kuanza kusahihisha mapema na kufikia matokeo muhimu.

- Unaweza kuwashauri nini wazazi ikiwa wanataka kuangalia mara mbili mtazamo wa daktari wa wilaya?

Ni muhimu sana kujua dalili za tawahudi kwa sababu tukitia ukungu dhana hii, wazazi wanaweza wasitambue matatizo na kutotoa. msaada wa wakati yake mtoto mwenyewe. Ishara nyingi za ugonjwa wa maendeleo zinaweza kuonekana mapema, ikiwa unazingatia "triad ya autistic" ya dalili: hotuba isiyoharibika, mwingiliano wa kijamii na maslahi madogo - kuna nafasi ya kutambua tatizo kwa wakati na kuanza mara moja kutoa msaada. Huenda mzazi asisikilize daktari wa neva anayesema hivi: “Ni sawa kwamba mtoto apige kelele na kuziba masikio yake, ni sawa kwamba apige kichwa chake mwenyewe. Kunywa valerian, na kwa umri wa miaka mitatu atazungumza nawe.

Kwa haraka wazazi wanaelewa tatizo, zaidi watamsaidia mtoto wao, kwa kuwa kuna vipindi nyeti vya kukomaa kwa ubongo, kuna fursa ya kuunga mkono uundaji wa psyche kwa hotuba, kucheza, kuingiliana mara kwa mara, kufanya mawasiliano na mtoto, kuelekezwa. hatua za kusaidia njia chanya za mwingiliano na uondoaji fomu hasi tabia.

Ikiwa una shaka, tafuta wataalam wa kuangalia mara mbili utambuzi. Kuna wengi huko Moscow maeneo mbalimbali: Taasisi ualimu wa urekebishaji, kwa mfano. Habari juu ya taasisi na mwelekeo wa kimsingi inaweza kutolewa na tume za saikolojia, matibabu na ufundishaji za wilaya, madaktari hutolewa na kliniki kadhaa za serikali na biashara kama Nevromed, kuna msaada. idadi kubwa ya mashirika na taasisi zinazohusika katika kazi na "watoto maalum" na kuingizwa: kindergartens No. 288 na "Nyumba Yetu", shirika la interregional "Invakon", Kituo cha Tiba Pedagogy na "Nash dunia ya jua". Mashirika kama haya yatatoa msaada wa ushauri na urekebishaji. Ni ngumu zaidi kwangu kuzungumza juu ya miji mingine nchini Urusi, kwa sababu similiki hali huko.

Wapo pia kiasi kikubwa jumuiya za mtandaoni kwa wazazi walio na watoto wenye mahitaji maalum. Huko unaweza kupata habari juu ya hali ya niche yako "maalum" katika eneo fulani, majina na kuratibu za wataalam wanaofanya kazi katika eneo hili. Sasa katika ngazi ya serikali, kuna ukosefu wa mbinu sanifu utambuzi wa mapema autism, kazi hii inaendelea, lakini, hata hivyo, mchakato wa crystallization ya taarifa muhimu na usambazaji wake kati ya madaktari wa kliniki za wilaya ni polepole sana.

Je, tunaweza kueleza jinsi watoto wenye tawahudi wanavyopata uzoefu wao wenyewe na ulimwengu?

Watu wazima walio na tawahudi ni tofauti kabisa: hawa ni watu wanaoishi chini ya uangalizi wa jamaa na maprofesa wa vyuo vikuu. Hakuna njia moja ya kuelezea jinsi mtu mwenye ASD anavyouona ulimwengu.

Vile vile vinaweza kusemwa kuhusu watoto. Kwa mfano, mtoto mmoja anapiga kelele kwa sababu balbu ya mwanga haina rangi isiyofaa, au upepo unavuma kwa nguvu isiyofaa, na mtu fulani anamngojea kwa subira baba amnunulie trela inayokosekana kutoka kwa mkusanyiko fulani.

Kwa njia nyingi vipengele vya kawaida kwa watu wote walio na ASD, kutakuwa na usikivu kwa undani, kujitenga kwa kihisia, na ufahamu wa maslahi.

- Kwa nini watoto kama hao hupata shida katika mwingiliano wa hotuba?

Hotuba ni ya juu zaidi kazi ya akili inahitaji ushiriki wa idadi kubwa ya kazi ndogo ndogo ambazo zinaweza kuharibika katika tawahudi.

Upungufu katika usindikaji wa picha za kuona, ikiwa ni pamoja na utambuzi wa uso, ni kawaida katika tawahudi. Jambo la kwanza mtoto hujifunza katika miezi ya kwanza ya maisha ni kusoma uso wa mama, kutambua kujieleza kwake, kuweka macho, kujibu kwa kuangalia. Watoto wenye ASD wana shida ya kuona uso kwa ujumla. Kujibu hotuba kwao kunamaanisha kushiriki katika shughuli ngumu sana. Kwanza kabisa, angalia uso wa mtu mzima na uchague habari iliyopokelewa.

Pia mara nyingi kuna sifa za mtazamo wa kusikia na utambuzi wa sauti za hotuba. Neno lile lile, linalozungumzwa kwa sauti tofauti, linaweza kutambuliwa na mtu mwenye ASD kama likisemwa katika lugha tofauti, isiyojulikana.

Sio jukumu la mwisho linalochezwa na ukosefu wa hatua katika mawasiliano au kuepusha mawasiliano.

- Nini cha kufanya na watoto kama hao? Na jinsi ya kufanya kazi na familia zao?

Kwa familia, kuonekana kwa mtoto "maalum" ni tukio la kutisha. Utambuzi huo ambao wazazi hujifunza hospitalini, au saa hatua za mwanzo ukuaji wa mtoto, kama ugonjwa wa Down, kupooza kwa ubongo, ingawa ni ngumu sana kutambua na wazazi, wanaamua baadhi ya mfumo wa kile kinachotokea: ni wazi ni nini hasa cha kufanya na ni nini utabiri. Autism haitabiriki sana, anuwai ya utambuzi unaokuja wataalamu mbalimbali, hutofautiana kutoka "kucheleweshwa maendeleo ya hotuba” hadi “schizophrenia”, na wazazi wenyewe wanapaswa kuamua nini cha kufanya: kuchukua madawa ya kulevya, kutafuta wataalamu, au kusubiri na kuona.

Ninaamini kwamba, bila kujali ni uchunguzi gani utafanywa mwishoni, ni muhimu kumpa mtoto msaada wa haraka. Aidha, interdisciplinary, msaada wa kina. Katika ukuaji wa mtoto, ucheleweshaji wa mwili unahusishwa bila shaka na kujitambua kwa anga, mtazamo wa anga na ukuaji wa akili, na kufikiria kwa hotuba na kujiona.

Inahitajika kumsaidia mtoto kutoka pande kadhaa mara moja. Katika ngazi ya mwili, hii ni kazi na harakati, katika suala la kuendeleza ujuzi wa mwingiliano wa kijamii, hii ni kuhusika katika mchezo na mawasiliano, majaribio ya kuwavuta katika shughuli za pamoja kuhusiana na somo. Katika kiwango cha usaidizi wa ukuzaji wa hotuba, uchochezi wa hotuba unahitajika, na ikiwa hakuna kuiga, basi ni muhimu kutafuta mifumo ya kuamsha hotuba au kuwasha mfumo wa kadi ya mawasiliano.

Unahitaji kuzingatia ujuzi wa kila siku: ni muhimu kumfundisha mtoto jinsi ya kuvaa shati la T, jinsi ya kuiondoa, jinsi ya kufunga kamba za viatu, jinsi ya kwenda kwenye choo, na kadhalika. Hili ni moja wapo ya maeneo ambayo unahitaji kuwekeza kwa uangalifu juhudi.

Ni vizuri ikiwa wazazi wanaweza kufanya kazi pamoja na mwalimu. Lazima wawe na ufahamu wa mantiki ya masomo, kwa sababu bila ugani wa nyumbani wa kile mtoto amepata katika somo, ufanisi wa kazi umepunguzwa sana.

- Ni kazi gani muhimu zaidi ya kazi yako na ni kigezo gani cha kufikia lengo?

Kuna viwango vya umri wa kijamii na lengo letu katika kufanya kazi na watoto maalum ni kupata karibu iwezekanavyo na viwango hivi. Katika umri wa shule ya mapema, mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa kuwasiliana, kupendezwa na ulimwengu wa nje na kuwasiliana naye. Shuleni, anapaswa kuwa na uwezo wa kujifunza maarifa mapya. Katika ujana, jaribu kuonyesha uhuru, kuwa na hamu ya wenzao na kufikia picha kamili ya wewe mwenyewe. Na katika watu wazima, kuwa huru, kufanya maamuzi, kuwajali wengine na kuchukua jukumu. Tunajitahidi kuhakikisha kwamba mtu, kama matokeo ya marekebisho, anakaribia viwango vya kijamii na umri. Watu wengine hufanya kwa kiwango kikubwa, na wengine kwa kiwango kidogo.

Ikiwa utaangalia kwa upana zaidi, basi, hatimaye, watu wamepangwa kuwa tofauti, na hii inaweza kuzingatiwa kama shida, au kama sehemu ya asili ya maisha.

Kwa nini elimu-jumuishi inahitajika?

Elimu-jumuishi inaeleweka kwa njia tofauti: mtu anaiona kama tawi elimu maalum, mtu anaiwakilisha kama hatua ya asili katika maendeleo ya jamii na mfumo wa elimu kwa ujumla.

Kwa watoto wenye ulemavu, hii ni njia ya kupata marafiki wapya, usiogope wao wenyewe na jamii, kupitisha zaidi fomu za ufanisi tabia, kukuza hotuba na kujitahidi zaidi. Urusi bado haina mtandao wa umoja wa mashirika jumuishi. Kuna mashirika ya kibinafsi ambayo yanakubali thamani ya mbinu hii na wako tayari kufanya kazi katika mwelekeo huu, wote ni tofauti na wote wanafanya kitu cha pekee. Kwa hiyo, hakuna dalili za kuingizwa au vikwazo vya kuingizwa, lakini katika kila kesi kuna hali ya mtu binafsi ambayo timu ya wataalamu inapaswa kutatua.

Kwa watoto wa rika la kawaida la umri, elimu mjumuisho ni elimu inayotoa uzoefu zaidi mawasiliano, hufundisha kukabiliana na shida, hukuza kwa watoto uwezo wa kusaidia na kusaidia mpendwa katika nyakati ngumu.

Kuhusu kujumuishwa kama thamani ya kijamii, inahitajika angalau ili familia zenye mahitaji maalum watoto zisiachwe peke yao na shida zao. Hakuna mtu anayeweza kuwa na bima dhidi ya ukweli kwamba mtoto mwenye autism au matatizo mengine ya maendeleo yanaweza kuonekana katika familia yake. Kuingizwa kuna thamani ya kijamii ya kimaadili, na ni ajabu kwamba katika nchi yetu aina hii ya kazi na watoto maalum inaongezeka.

Tatyana Rubleva

Hapa neno "elimisha" kwa namna fulani halinishiki hapa. Nani anamlea nani. Kukua - labda. Msaada kukua - karibu. Hasa linapokuja suala maalum. Ndiyo, ni tofauti sana ikilinganishwa na watoto wa kawaida. Ninaweza kulinganisha na kuona tofauti. Lakini sio kwamba kulea mtu maalum ni ngumu, ya kusikitisha, ya kutisha na ya kusikitisha. Ni kwamba mtoto kama huyo anahitaji ufahamu zaidi wa wazazi, uvumilivu zaidi, kukubalika zaidi, umakini zaidi.

Pamoja na mtoto wa kawaida, kila kitu ni wazi. Sisi wenyewe tulikuwa hivyo, tunaelewa mengi. Wakati yeye ni mgonjwa, ataonyesha hasa ambapo huumiza. Sio hivyo na maalum. Mara nyingi yeye hujikunyata juu ya kitanda na karibu kulia kutokana na kutokuwa na nguvu. Na kisha uwashe intuition yako - kwa sababu huna chaguzi zingine. Na unatambua kwamba kichwa chako kinaumiza. Hata sijui unaipata wapi hiyo. Unajua kila kitu tu.

Ndio, na watoto wenye ugonjwa wa akili kuna nuances fulani. Kwa mfano, mara nyingi hawapendi kuguswa. Hadi umri wa miaka minne, haikuwezekana kumkumbatia mwana wetu mkubwa. Kwa sababu kukumbatiana ni chungu kwao. Kimwili. Sasa tunaweza kulala kitandani siku nzima na kujikuna mgongo wake. Bado hataacha kukumbatiana. Na miaka michache iliyopita, hata alipokuwa katika maumivu makali, alitusukuma mbali. Na kutokuwa na uwezo wa kugusa na kujaribu kusaidia - huumiza. Sana.

Na kisha unafuatilia kwamba haitaji sasa. Kwa hivyo hii ndio ninayohitaji. Ninataka kumkumbatia, kufurahia joto la mwili wake. Jitayarishe. Au kupata joto. Lakini kwake yeye furaha yangu ni mateso. Je, inafaa kumdhihaki mtoto kama huyo?

Ndiyo, mambo ni tofauti sasa. Akiwa ameishi maisha mengi, mwana wetu sasa anaonekana kuwa anajaribu kurekebisha hali yake ya kimwili ambayo alihitaji sikuzote. Lakini ambayo ilikuwa inaumiza. Sasa yeye mwenyewe anauliza, anadai kukumbatia, kuyumbayumba. Kana kwamba hakuwa na umri wa miaka saba, lakini mwaka mmoja.

Nini ilikuwa rahisi kwa mdogo - sufuria, hotuba, nguo, na mengi zaidi - ilikuwa sababu ya mateso ya muda mrefu na wakubwa. Ilichukua muda mrefu zaidi, ilihitaji uvumilivu zaidi. Je, ni mbaya au nzuri? Tofauti tu. Na kwa mama kichaa kama mimi wakati huo, ilikuwa somo kubwa.

Inabadilika hali ya kifedha familia. Ili kushiriki katika ukarabati katika nchi yetu, unahitaji pesa nyingi. Hapo zamani za kale, hii ikawa kichocheo kwa mume wangu kufanya kazi kwa bidii zaidi. Kwa usahihi zaidi, pata zaidi, lakini wakati huo huo tumia muda zaidi na sisi. Wakati huo huo. Kabla ya hili, fumbo kama hilo halikutatuliwa kwa njia yoyote.

Ninajua familia moja ambayo msichana mwenye ugonjwa wa kupooza kwa ubongo alizaliwa. Tuna mazoezi ambayo wazazi wanaalikwa mara moja kumwacha mtoto katika hospitali ya uzazi ili wasiteseke. Lakini baba yake, wakati huo mfua kufuli, alisisitiza. Mtoto alichukuliwa.

Baada ya kuhesabu ni kiasi gani cha massage, hippotherapy, nk gharama, baba aliogopa. Unahitaji kumi ya mishahara yake kwa mtoto tu - pamoja na rehani na wanafamilia wengine. Na akafungua biashara yake mwenyewe. Sasa amefanikiwa sana. Na hata husaidia moja kituo cha watoto yatima na watoto wenye ugonjwa wa kupooza kwa ubongo. Na anajua kuwa mali isingefika nyumbani kwao lau wangetishika na kumtelekeza mtoto wao.

Ndiyo, inabadilisha sana uhusiano kati ya wanandoa. Kwa sababu tatizo hutegemea vichwa vyao na litaanguka wakati wowote.

Wanawake mara nyingi hawajui jinsi ya kuishi maumivu. Na zifunge nyoyo zao. Wanakuwa mama shujaa - wanafanya kila kitu sawa - lishe, mazoezi. Wamechoka kabisa, wanajisahau wenyewe, kuhusu waume zao. Na usimpe nafasi ya kujihusisha. Takriban watoto wote waliorejeshwa nimewaona wakikua katika hali halisi tofauti. Ambapo baba na mama ni timu moja, kusaidiana na kusaidiana. Na jukumu kuu hawa ni wanawake. Wakati yeye hana karibu na maumivu na kukimbia. Na anamtazama usoni.

Mimi mwenyewe nakumbuka hali hii, wakati ulimwengu ulipoanguka kwa ajili yangu, na kitu kilipaswa kufanywa. Na mume hasaidii hapa na pale, sikubaliani na hili. Pia inabidi umshawishi ... Hadi siku moja nilipatwa na hasira. Ilifanyika yenyewe, sikuweza kuiweka peke yangu. Na sisi sote tulilia. Pamoja. Usiku huo ulituleta pamoja. Tuliona uchungu wa kila mmoja wetu. Na wakawa kitu kimoja.

Watoto maalum wana kipengele kingine. Wao Na ndugu wadogo na akina dada wanaweza kuishi nyakati fulani ambazo zilikosekana. Kwa mfano, shida ya miaka mitatu ya Matvey ilizidisha kile Danil hakuwa ameishi. Na wakati mmoja katika nyumba yetu kulikuwa na mambo mawili mabaya mara moja. Au wakati wa ujauzito. Sasa Danila ana uhusiano maalum na tumbo lake. Anamsikiliza. Na tabasamu. Kana kwamba kiungo kingine kilichoharibiwa katika maisha yake kinarekebishwa.

Ndiyo, wao ni zaidi ya shida. Ikiwa unaweza kumwambia mdogo zaidi: "Twende baharini" na katika dakika tano atakuwa amesimama amevaa na akiwa na magari mikononi mwake, basi na Danya kila kitu ni tofauti. Toa taarifa ya nusu saa. Hatua kwa hatua kusaidia kuvaa. Na jambo baya zaidi ni kuondoka nyumbani. Haiji rahisi kila wakati. Na mara moja ilionekana kuwa jambo la kutisha zaidi ulimwenguni, kwa sababu lilifuatana na kelele za mara kwa mara.

Lakini basi unagundua kuwa kwake kila wakati kuna haijulikani. Ambayo inatisha. Na nyumbani - kisiwa cha utulivu. Locomotives, mama, chakula. Na ingawa anapenda bahari na mchanga, inatisha kwenda nje.

Unapaswa kufikiria zaidi juu ya nini cha kulisha, wakati wa kulisha, jinsi ya kulisha. Jinsi ya kuweka chini, jinsi ya kutuliza, jinsi ya kuvuruga, jinsi ya maslahi. Ndiyo, inachukua mawazo zaidi. Na subira. Sio kila wakati. Wakati mwingine - kutoka kwa kutokuwa na uwezo - sio hisia na mawazo ya kupendeza zaidi yanaonekana moyoni. Neno muhimu- kutokuwa na nguvu. Kwa kweli, tunaamua kidogo, tunaweza kufanya kidogo. Tunaweza tu kumwamini Mungu. Na kuwa mikono yake ya kusaidia. Kufanya kila kitu kinachotegemea sisi, na kisha - Anaamua. Si rahisi. Lakini muhimu. Katika hali yoyote.

Wakati watu wanagundua kuwa una mtoto maalum, mara nyingi hujuta. Lakini huruma kama hiyo haitasaidia mama yoyote maalum. Anaweza kuiweka kwenye bega zake ili mama yake mwenyewe aamini kuwa yeye ni mwathirika. Au itaudhi na kusababisha hisia zisizofurahi.

Na kwa nini huruma? Kwa nini tunawaona kuwa wabaya zaidi kuliko wengine? Siwezi kujifanya kumwita Nick Vujicic kuwa ni batili au mtu anayestahili kuhurumiwa. Au Temple Grandin. Watu hawa wana njia tofauti. Mtazamo mwingine. Vipengele vyako mwenyewe. Na bila sifa zao, hawangewahi kuwa vile walivyo kuwa.

Ndiyo, ni vigumu kukabiliana nayo. Jambo gumu zaidi ni kuacha kujenga matarajio. Usipange hatima ya watoto. Lakini ujuzi muhimu sana katika siku zijazo. Shukrani kwa mtoto wangu mkubwa, nilifikiria juu ya ufanisi wa shule za chekechea, shule na taasisi. Isingekuwa yeye, labda ningewapeleka watoto wangu shule ya chekechea wakiwa na umri wa miaka miwili au mitatu, kisha shuleni. Kwa sababu ni jambo sahihi kufanya, kila mtu anafanya hivyo.

Watoto maalum huja kubadili mawazo yetu. Nina uhakika. Ili tujifunze kusikiliza intuition yetu, kuona mbele yetu sio miili, lakini roho. Kupenda, hatimaye. Kumpenda mtoto wa kawaida ni rahisi, haswa ikiwa ni mtoto wa kijinga. Wajisifu kila mahali.

Na wakati mtoto ni maalum, hii ni hali tofauti. Wengi wa watoto hawa hatuwaoni. Wamefungwa katika vyumba au shule za bweni. Kwa bahati mbaya.

Maisha yetu hayajabadilishwa ili watu maalum waishi maisha ya kawaida. Wana shule tofauti, hospitali zilizofungwa. Watumiaji wa viti vya magurudumu - haswa watu wazima - hawawezi kutembea barabarani. Na watu hawako tayari kuona watu kama hao karibu nao. Kwa bahati mbaya, hii ni hadi sasa.

Kwa kulinganisha, nchini Italia, watu wenye ugonjwa wa akili husoma katika shule za kawaida. Kila mwanafunzi amepewa mwalimu wa kibinafsi ambaye anamsaidia mtoto kufahamu vyema nyenzo. Na ugonjwa wa kupooza kwa ubongo. Kwa sababu wazazi wanaweza kushusha stroller nje ya nyumba na kuendesha gari kwa njia ya barabara. Inajulikana sana hapa kwamba hakuna mtu anayegeuka juu yao. Watu hutabasamu kwa watoto walio na ugonjwa wa Down, hupunga mikono yao. Kama mtu yeyote mtoto wa kawaida. Hii tayari ni mawazo yaliyobadilika ya jamii.

Lakini tuna faida. Katika nchi yetu, mtu mwenye ugonjwa wa akili hawezi kuishi. Kwa hivyo, unahitaji kuivuta hadi kiwango cha juu. Kuhamasisha. Usipoitoa, itatoweka. Hataweza, kama huko Amerika, kutembea na kadi na ishara "Mimi ni autistic." Anajali tu shule ya bweni. Kwa hiyo, wazazi wetu hufanya kazi nzuri zaidi. Na hata zaidi. Wakati wanataka kweli.

Lakini kwa kweli, hiyo sio ninachotaka kusema. Watoto maalum huamsha ndani yetu kile ambacho kimefichwa ndani yetu. Hekima, intuition, akili, upendo. Sio kila mtu yuko tayari kukubali mafunuo kama haya. Sio kila mtu yuko tayari kuiendeleza, kwa sababu sio kazi rahisi, mtu hawezi kuisimamia.

Lakini kati ya wale waliobaki na hawakugeuka kuwa mzazi anayeteseka wa mtoto mlemavu, ni watu wa kushangaza. Wana sura tofauti. Nuru zaidi na fahamu. Wanajielewa vizuri - walijifunza kuelewa na kukubali kutoka kwa mtoto. Wao ni nadhifu, wenye busara, watulivu. Na wanamtumaini Bwana. Sio kutokana na kutokuwa na uwezo wake na kukata tamaa. Na asante kwa msaada njiani.

Natamani tungekuwa na fursa zaidi kwa watoto maalum. Ili kutoka kwa "mtoto mwenye ulemavu" wageuke kuwa "mtoto anayehitaji elimu ya ziada».
Kwa zaidi wazazi waliweza kupitia masomo haya pamoja nao. Na mabadiliko. Badilisha moyo wako mara moja na kwa wote.

KUTOKA mtoto maalum hautawahi kuwa sawa, itabidi ubadilike. Badilisha haraka na kwa kina zaidi kuliko watoto wa kawaida. Lakini mabadiliko haya ni maalum. Kina. Mwenye moyo. Kweli.

Usiogope masomo kama haya, sasa watoto zaidi na maalum wanakuja duniani. Hakika kufungua mioyo yetu iliyoganda na iliyoganda kwa njia hii.

Olesya Nikolaevna Kovaleva
Watoto "Maalum" - ni akina nani?

Mada: « mtoto maalum»

Kovaleva Olesya Nikolaevna

Tarapun Natalya Vladimirovna

waelimishaji

MADOU Chekechea Nambari 1

Stanitsa Kanevskaya

Mkoa wa Krasnodar

ULIMWENGU « MAALUM» MTOTO

Ulimwengu « Maalum» mtoto -

Kuvutia na aibu.

Ulimwengu « Maalum» mtoto -

Mbaya na mzuri.

Clumsy, inatisha kidogo

Mpole na wazi

Ulimwengu « Maalum» mtoto.

Wakati fulani anatutisha.

Kwa nini ni mkali?

Mbona yuko kimya?

Kwa nini anaogopa sana?

Na haongei kabisa?

Ulimwengu « Maalum» mtoto...

Imefungwa kutoka kwa macho ya nje.

Ulimwengu « Maalum» mtoto

« Maalum» watoto, ni akina nani?

Maalum kuitwa watoto wenye ulemavu au watoto wenye mahitaji maalum. Neno hili lilipendekezwa na walemavu wenyewe kwa sababu linawafanya wajisikie vizuri zaidi.

1. Kwanza, ni watoto na matatizo ya kisaikolojia na kimwili.

Ni pumu, waathirika wa moto, watoto na arthritis kali, ugonjwa wa moyo. Hii pia itajumuisha watu ambao wamepoteza viungo, au waliozaliwa bila yao, lakini wana mfumo wa neva wenye afya. Kundi hili liko karibu na watoto wote wa kawaida.

2. Pili, watoto walemavu.

Kama sheria, watoto wana aina kali za ulemavu. Watoto wenye ugonjwa wa Down, watoto na tawahudi na kupooza kwa ubongo kwa kweli watoto maalum.

Kiwango cha serikali ya shirikisho kinazingatia mahitaji ya mtu binafsi ya mtoto kuhusiana na hali yake ya maisha na hali ya afya na huamua Maalum masharti ya elimu yao, mahitaji ya mtu binafsi, ikiwa ni pamoja na watoto wenye ulemavu.

Sasa Maalum umakini hulipwa kwa elimu mjumuisho, na hii ni fursa kwa watoto wenye ulemavu kusoma katika taasisi ya elimu ya jumla kwa msingi sawa na watoto wengine. Kwa kuwa mazingira ya elimu yanaendana na mtoto.

Ninakualika mzingatie pamoja faida za mjumuisho elimu:

1. Uumbaji Maalum, mazingira mazuri ya kufundishia watoto kimwili na kisaikolojia vipengele(lifti, barabara, fanicha maalum, Maalum mtazamo na umakini kwa watoto kama hao)

2. Mpango wa mafunzo lazima ubadilishwe kwa wanafunzi wote (kila mtu lazima ajifunze mpango huo kwa usawa)

3. Elimu ya uvumilivu katika kundi la watoto (kuelewa mahitaji ya watoto wengine katika kikundi)

Ikiwa tunazungumza juu ya hasara, haipaswi kuwa hivyo. Lakini mazoezi yanaonyesha kwamba hasara kuu ni ugumu wa mpito wa elimu-jumuishi.

Kwa kuwa mabadiliko yoyote katika jamii yanamaanisha shida, ambayo inamaanisha ugumu wa mpito. Hatua ya kwanza siku zote ni ngumu na jamii inahitaji kuchukua hatua hii ikiwa tunataka kupata elimu-jumuishi.

Lakini wakati wa mpito, kuna shida kadhaa ambazo watoto na wazazi watalazimika kushinda.

Nini unadhani; unafikiria nini? Hebu turudie.

Vikwazo kuu ni

- watoto maalum watakuwa na ugumu wa kukubalika na wenzao.

Na wazazi, kwa upande wao, hawako tayari kwa elimu-jumuishi.

Pia taasisi za elimu haina vifaa kwa ajili ya Maalum watoto na si walimu wote wanaofunzwa kama sehemu ya kazi ya elimu-jumuishi

Je, ni njia gani za kutatua tatizo hili?

Kwanza, unaweza kuunda vikundi vifupi vya kukaa, tovuti ambazo watoto maalum na sio maalum itaingiliana.

Pili, wazazi wataona jinsi mwingiliano unafanyika, kwamba mtoto mwenye ulemavu anaweza kumfundisha mtoto wao kitu kizuri. Hii itakuwa njia ya kupunguza hali hiyo.

Baada ya yote, mara nyingi elimu-jumuishi hupatikana katika shule za chekechea na shule za kibinafsi, ambazo kwa kawaida hufunguliwa na wazazi ambao wana. watoto wenye mahitaji maalum.

Kwa nini wazazi hawako tayari kukubali Maalum watoto katika kikundi na watoto wao? Ni rahisi - ni ukosefu wa ufahamu.

Baada ya yote, wakati mtu hajui kitu, anakataa hali hiyo mapema, haikubali.

Kwa sababu wazazi wanaogopa kwamba mtoto wao atakuwa sawa.

Ili kuzuia hili kutokea, wazazi wanahitaji kutambulishwa kwa hali hiyo, kufanya mashauriano, meza za pande zote, hafla za pamoja (kwa mfano, michezo, mazungumzo, warsha za ubunifu, uundaji wa picha za picha (My. rafiki wa dhati, kwa sababu hata katika kitalu tamthiliya mada hii imeguswa na Kataev "Maua - saba-maua", pia kuna hazina ya jina moja watoto maalum.

Na hapo watu wataacha kuogopa na kutokubali watoto maalum.

Waelimishaji wanapaswa kujua jinsi madaktari hula Kiapo cha Hippocratic ambacho kila mtu watoto ni sawa, bila kujali wao vipengele na kila mtu anahitaji kuzingatiwa, na wazazi na watoto wanapaswa kufundishwa kuelewa ukweli huu.

Asante kwa umakini wako!

Machapisho yanayohusiana:

Kusudi la somo: maendeleo ujuzi mzuri wa magari mikono ya watoto wakubwa umri wa shule ya mapema kwa njia ya teknolojia - kujitenga. Kazi: 1. kuunda vitendo.

"Mahitaji maalum ya kielimu ya watoto walio na shida ya hotuba" Msaada wa tiba ya hotuba ni mfano wa kuanzishwa kwa kuingizwa katika shughuli za taasisi ya kisasa ya elimu. Ikiwa mtoto ana shida.

Mwezi mzima wavulana hawakuwa kwenye tovuti yao - likizo ya pamoja. Mwezi ni muda mrefu. Ni kiasi gani kimebadilika, ni kiasi gani kimeongezeka. Kwanza kutembea.

Ni nini, watoto wa kisasa Watoto leo kimsingi ni tofauti na watoto wa vizazi vilivyopita. Hawaathiriwi na mbinu za kupendekeza hatia. Wao ni vigumu kuguswa.

Muhtasari wa somo juu ya ulimwengu unaozunguka "Nani - ambaye anaishi katika nyumba ya maji?""Nani - ambaye anaishi katika nyumba ya maji?" Kusudi: Kutoa maoni ya kimsingi juu ya samaki na makazi yao. Chora tahadhari ya watoto kwenye aquarium.

Muhtasari wa somo katika kikundi cha kati "Ndege wanaohama. Wamefika. Wamefika. Walileta chemchemi juu ya mbawa" Shule ya awali ya bajeti ya Manispaa taasisi ya elimu « Shule ya chekechea Nambari 128, Ryazan, somo "Wamefika, wamefika.

Sisi sote tumezoea kuishi kulingana na hali iliyofikiriwa vizuri, lakini ikiwa kuna mtoto mwenye mahitaji maalum katika familia, basi lazima ufikirie, kama Waingereza wanavyosema, "kutoka nje ya sanduku", ambayo ni. , mti sio mwaloni tu, mshairi sio Pushkin tu, kuna miti mingine na washairi wengine. Kuna, kwa mfano, jiometri ya Euclid, na kuna Lobachevsky, ambayo ni ngumu zaidi na kwa hila.

Maisha na mtoto maalum- hii ni curve maalum ya maendeleo ya familia, haiwezekani kuamua na kuipanga mapema. Kwa kawaida, kila mahali kuna shida, lakini baada ya muda inakuwa wazi jinsi ya kuingiliana na haya yote, na polepole hata vikwazo vigumu zaidi hugeuka kuwa utaratibu wa kawaida.

Tuhuma za kwanza juu ya upekee wa Maya zilianza akiwa na umri wa miaka 2.5 - ilikuwa ya kushangaza kwamba yeye hazungumzi. Ingawa Maya alitazama machoni pake, ambayo kwa kawaida sivyo ilivyo kwa watu wenye tawahudi. Maya hakuwahi kuwa na upendo, lakini tulihusisha hii na asili ya tabia yake. Hakugundua amri za maneno vizuri, kwa mfano: "Nenda ndani ya chumba na ulete kofia nyekundu", Maya hakuelewa, na alileta kofia tu wakati wa kuongozwa na ishara. Ingawa jamaa walihakikisha kuwa kila kitu kiko sawa, haujui jinsi inavyotokea.

Niliamua kumpeleka kwa shule ya chekechea, kwa sababu, kama kawaida, wazazi wanabishana - tutampeleka kwa chekechea, na huko mtoto atajifunza haraka kuzungumza na kuwasiliana. Maya alipenda kuwa karibu na watoto. Hakucheza nao kabisa, alikaa na kuchora, lakini watoto walimtendea vizuri - ni siri kama mtoto sio kawaida. Kwa njia, walielewa vizuri maelezo kwa nini Maya haongei. Niliwaambia kwamba kuna watoto ambao hawaoni vizuri, hawasikii vizuri, na wapo ambao hawawasiliani vizuri.

Lakini ilianza kabisa matatizo makubwa Ingawa bustani ilikuwa nzuri sana, mwalimu pia alikuwa mzuri. Yeye ndiye aliyetuambia kwanza kwamba inaonekana Maya ana tawahudi.

"Wacha iwe yako!"

Mimi, kama kila mtu mwingine anayepitia hali ngumu ya maisha, mwanzoni nilikuwa na kunyimwa kwa shida dhahiri - nilijishawishi kwamba mtoto angekua kila kitu, kila kitu kitakuwa sawa: ! Kulikuwa na hasira, na uchokozi, na kujichunguza kwa ukatili. Kisha maswali yakaanza: “Sawa, kwa nini si wewe? Kwa nini, hasa, mtu mwingine? Wewe sio mwanamke mjinga zaidi katika ulimwengu huu, unaelewa kuwa mambo kama haya hufanyika. Una nguvu, unaweza kuifanya! Wacha iwe yako!"

Na katika hatua ya kuishi hasira na uchokozi, kukubalika kabisa kwa hali hiyo kulikuja ghafla. Sasa, ninapoombwa ushauri, kwanza kabisa ninapendekeza kwamba wazazi wa watoto walio na tawahudi wapumzike: “Inaonekana, Mungu anataka kukufungulia mambo mapya maishani. Kwa ujumla, kila mtoto maalum ana matatizo yake mwenyewe, kuna ukanda ndani ya kawaida, na upungufu kwa ujumla hauna ukomo. Usiangalie nyuma kwa wengine, jaribu hadithi za watu wengine. Kila mtu ana hadithi yake mwenyewe."

Kuna methali ya Kiingereza: “Bwana huwapa watoto maalum watu maalum". Hunisaidia wakati wa kushuka kwa kihisia: vizuri, ninawezaje Maalum Kweli, nina mtoto maalum.

Wakati kuna mtoto aliye na tawahudi katika familia, ni muhimu kuvunja mila potofu ambayo imekua kichwani, na hii kuvunja mfumo hubadilisha wazazi, na katika upande bora. Kwa kweli, matukio yanatokea ambayo sitaki hata kuzungumza juu yake, lakini mara nyingi familia nzima inabadilika karibu na mtoto maalum - hawa sio wazazi tu, bali pia babu na babu ambao waliishi huko Soviet Union, ambapo mfumo wote ulijengwa. juu ya kuishi kwa nguvu, lakini " screw iliyovunjika "kulikuwa na mahali tu kwenye takataka.

Mimi mwenyewe nimekuwa laini zaidi, mvumilivu zaidi, mvumilivu zaidi kwa wengine. Wale ambao hawajaniona kwa miaka kadhaa wanasema kwamba nimekuwa mkarimu, mwenye kuelewa zaidi, kwa burudani zaidi.

mtu katika shell

Nilipogundua kwamba kuna jambo lisilofaa kwa Maya, tulianza kutembelea wataalamu. Wakati huo, miaka sita iliyopita, mfumo wa kutambua na kutibu tawahudi ya utotoni ulikuwa katika uchanga wake. Madaktari walisema mambo tofauti, mtu alipendekeza kwamba mtoto angekua kila kitu, mtu aliniandikia dawa za kutisha ambazo sikuthubutu kumpa mtoto.

Mara moja nilishiriki shida na mwenzake wa zamani, na akanishauri: “Tulipitia haya yote, ni aina gani ya wataalamu ambao hatukuwa nao, nenda kwa Logomed, watakusaidia kwa hakika.” Tuliingia ndani kituo cha matibabu"Logomed" wakati Maya alikuwa na umri wa miaka sita. Huko aligunduliwa kwa ubora, aliamriwa matibabu ya utaratibu, ilichukua hatua za ukarabati, na Maya alipata uboreshaji unaoonekana - akawa mtiifu, akaacha kukasirika sana na kutupa hasira, na mwishowe akaanza kuniita mama. Bila shaka, ni huruma kwamba hii haikutokea mapema.

Na hivyo kidogo kidogo tunaendelea kuishi. Baba anampenda Maya sana, anamfuta vumbi. Lakini muhimu zaidi, yeye hutoa msaada wenye nguvu sana.

Mafanikio na shida katika masomo

Juhudi kubwa zinapowekwa katika jambo fulani, mafanikio yanaonekana si ya kawaida, lakini ni muhimu sana. Maya alipojaribiwa shuleni, nilikuwa na wasiwasi sana juu yake, na alipofaulu mitihani hii, nilifurahi sana!

Maya anasoma katika shule ya umoja ya St. George the Victorious, hii ni mfumo wa elimu wa Waldorf, hisabati na Kirusi hufundishwa huko kwa njia ya kusisimua, kupitia picha. Kwa kuongeza, madarasa huanza saa 9.30, yaani, mtoto ana muda wa kuamka.

Ninampeleka Maya kwenye somo la pili, kwa sababu somo la kwanza ni muziki. Fluti hutolewa kwa watoto, wao, kwa kweli, hawapigi maelezo, lakini Maya kwa asili ana kusikia vizuri, na kutokana na sauti za uongo yeye ni hysterical. Hii inatambuliwa na yeye kama ukiukaji wa utaratibu, na ipasavyo, shida huibuka. Na mimi na mwalimu tulikubaliana kwamba tutamleta Maya kwenye somo la pili, kufikia 10.15.

Kabla ya shida ya 2014, shule, kwa bahati mbaya, ilihamia kila wakati. Kuna watu wengi zaidi "wenye vichwa-mraba" ambao wanaamini kwamba watoto maalum husababisha aina fulani ya tishio. Siku moja, wakaazi wa nyumba zilizo karibu na shule waliandika malalamiko kwamba wanaogopa watoto hawa. Hii inashangaza sana kwa sababu wanafunzi wengi katika shule hii ni watoto wa kawaida.

Mtu ndani yake

Ningefafanua watoto wote maalum, bila kujali hali zao, kwanza kabisa kama wema. Pengine, wana vikwazo maalum vya kutochukua uovu kutoka nje.

Maya ni mtu ndani yake. Yeye hashiriki mengi ya upendo wake. Unamkumbatia, anakusukuma mbali. Lakini ikiwa Maya mwenyewe anataka kukumbatia, basi atakuja na kukumbatia. Vivyo hivyo, mtoto anahisi kwamba anapendwa, anaungwa mkono. Wakati fulani nilimwambia: “Utazungumza nami lini? Kwa kweli sijui kilicho kichwani mwako!" Alinitazama na kujibu: “Mama, hivi karibuni!”

Wakati marafiki zangu wanalalamika kwamba watoto wao, umri sawa na Maya, hufungua akili zao na "kwa nini", kila wakati nadhani: jinsi ningefurahi kama Maya angefungua ubongo wangu hata kidogo! Inaonekana bado hayuko tayari. Hili likitokea, nitafurahi sana.

Haiwezi kusema kuwa Maya kwa ujumla imefungwa - ikiwa anahitaji kitu, anawasiliana. Unaweza kuuliza mara 150 jinsi mambo yanavyokuwa shuleni, atajibu mara 151 tu: "Ni sawa!" Ndivyo alivyo. Hatupendi kuulizwa maswali ya kijinga pia. Lakini ikiwa anahitaji kitu, na haswa ikiwa hapendi au hataki kitu, anaweza kusema maneno kamili: "Mama, sitaki kwenda kwa daktari, naogopa!"

Ugonjwa wa Asperger

Maya amepatikana na ugonjwa wa Asperger. Huu ni tawahudi inayofanya kazi sana, inafafanuliwa kwa wengi watu mashuhuri, wanasayansi wengi wakubwa. Einstein na Bill Gates sawa ni watu walio na ugonjwa wa Asperger. Ikumbukwe kwamba hapa ishara za autism zinaonyeshwa kutoka kwa upande muhimu - mtu wa kawaida haitachagua kwa uangalifu kila tarakimu, kila koma. Kikosi kizima cha wauguzi wanafanya kazi kwa jeshi la Israeli - wanaangalia skrini ya rada. Mtu wa kawaida hataona nukta ya ziada, lakini autist hakika ataihesabu. Kwa kweli wao ni sana watu wa kusaidia, hawana haja ya mawasiliano, hakuna kitu kinachowazuia kutoka kwa masomo yao, wanakaa katika shell yao na kuunda. Kama kutoka sayari nyingine!

Muda si mrefu tunaondoka kwenda kuishi Uingereza, mume wangu alialikwa kufanya kazi huko. Kuna nguvu Mpango wa serikali elimu na ukarabati wa watoto maalum. Na utambuzi wa "autism ya utotoni" ni halali hadi umri wa miaka 25, hii inawapa fursa ya kujumuika na kujifunza mengi. Badala ya watu wenye ulemavu, wanakua wanachama kamili wa jamii, ambao watalipa ushuru, na hawatapokea faida.

Mbio mpya ambayo itaokoa ulimwengu

Shida kuu kwetu sisi wazazi ni kwamba Maya haelezi kinachotokea kwake. Ikiwa amekasirika, yeye hulia tu. Sio tu kwamba inasumbua na chungu kwake, pia hairuhusu kukumbatiwa. Ninarudia kwake kila wakati: "Miechka, nipo, nakupenda, niko tayari kukusaidia kila wakati!" Na tulianza kuelewa kwamba ikiwa yuko vizuri, basi ni bora kwake kuwa peke yake.

Maya ana kibao na maombi tofauti na alijifundisha kusoma. Niligundua hii kwa bahati - kwa njia fulani nilimwona akiwa na kitabu mikononi mwake, ambacho alisoma kwa silabi, lakini alijisoma mwenyewe. Anakusanya mafumbo na vinyago vyote bila maagizo. Hadithi kuhusu mtoto ambaye alikuwa kimya hadi umri wa miaka kumi, kisha akatoa "Ongeza sukari" - utani wa familia yetu, hii inatuhusu kabisa.

Kulingana na takwimu, sasa kwa kila watoto 50 wanaozaliwa, mtoto mmoja huzaliwa na vipengele vya wigo wa tawahudi. Hii ni nini? Mbio mpya ambayo itaokoa ulimwengu? Kwa infomania ya sasa na Riddick wengi, hii haitafanya kazi na wagonjwa wa akili, kwa hivyo unafikiria bila hiari - labda hii. Msaada wa Mungu ubinadamu? Haiwezekani kabisa kuwashawishi, hawatawahi kuandamana kwa malezi. Huwezi kuwalazimisha, unaweza kuwashawishi tu. Maya ana mwitikio wa "kwanini?" kwa shinikizo na maagizo yoyote kutoka kwa mtu yeyote, na hadi atakaposikia maelezo yanayomridhisha, hataingia kwenye biashara.

Zawadi ya kupendeza zaidi kwa binti yangu ni penseli, kalamu za kujisikia. Mengi yanaeleweka kuhusu Maya kupitia michoro yake, labda hii ndiyo njia yake ya kuwasiliana nasi. Jambo kuu ni kwamba wao ni furaha, rangi. Kwa ujumla, naweza kusema kwa hakika kwamba Maya ni mtoto mwenye furaha. Na tunafurahi sana kuwa tunayo.

Akihojiwa na Tamara Amelina