Групи психични процеси в психологията. Основни психологически процеси и състояния

Цел: формират представа за основните психични процеси и модели.

план:

Концепцията за психиката.

Психични процеси, психични състояния, психични явления.

Основни психични процеси: усещане, възприятие, памет, мислене, въображение.

Текст:

1.

Психика - свойство на високо организирана материя ( нервна системаи мозъка), което се състои в активното отразяване на обективния свят от субекта, в изграждането от субекта на неотчуждаема от него картина на този свят и саморегулиране на тази основа на неговото поведение и дейност.

Отражение - универсално свойство на материята, което се състои в способността да се възпроизвеждат признаците и свойствата на обектите, които действат върху материята. Същността на тази способност е следната: отразяващите тела се променят в резултат на въздействията, които изпитват, като промените са адекватни на въздействията (адекватни - напълно подходящи, идентични).

И.П. Павлов подчерта: „Отразителната, умствена функция на мозъка свързва организма с въздействащата върху него среда“.

В процеса на размисъл а ментален образ – модел на отразения свят (модел е такава система, чиито елементи са по отношение на сходство с елементите на друга система).

Свойства на психическото отражение:

обективносткак:

Външна проекция на отражение, препратка към някаква отразена реалност; умственото явление винаги има причина, обект от реалния живот се отразява в умствения образ;

специфична психическа реалност с общи модели на функциониране, изучавани от психологията („Това, което отразява самата реалност, съществува в действителност, т.е. обективно“, пише S.L. Rubinshtein). Психиката е специфична реалност, във формите на която се възпроизвежда извънпсихическата реалност, която запазва своята цялост при извънпсихични въздействия, в рамките на която се извършва трансформация, трансформация на отразените въздействия и която изпълнява функциите на ориентиране на своя носител в околната среда, предвиждане на бъдещи въздействия и регулиране дейността на носителя. Психическа реалност – отразяващ и резултат от отразяване. Екстрапсихична реалност - отразеното и носителят на психическата реалност (мозъка и нервната система);

2) субективностумствено отражение като:

принадлежност към субекта. „Психическото обективно съществува като субективно, т.е. принадлежащо на субекта“ (А. В. Брушлински);

оригиналност, уникалност, индивидуалност на резултата от умственото отражение - картина на света, зависимост от характеристиките на познаващия субект;

3)дейносткак:

процесът на регулиране на поведението по психически начин (според A.N. Леонтиев);

резултат от активен процес - дейността на мозъка и нервната система;

4) интегритеткак:

Едновременна даденост на отразени елементи, както и отразяващ субект в умствен образ (според П. Я. Галперин);

разграничаване на елементите на умствения образ на фигура и основа.

Нива на умствено отражение (според B.F. Lomov):

1) сензорно-перцептивни(сензорни – свързани с работата на сетивата, перцептивни – свързани с възприятието);

2) презентационен слой(повече или по-малко обобщени образи на обекти и събития, произтичащи от тяхното припомняне или продуктивно въображение);

3) словесно-логически- отражение с помощта на думи или други знакови системи, базирани на мислене.

2.

Психическото като процес(концепцията на S.L. Rubinshtein).

„Основният начин на съществуване на психическото е неговото съществуване като процес, тъй като психичните явления възникват и съществуват в процеса на непрекъснато взаимодействие на индивида с външния свят, непрекъснатия поток от влияния на външния свят върху индивида и неговия ответни действия.Сетивният образ се разбира като умствен процес в неговите ефективни термини.

Разбирането на психиката като процес включва изискването всички психични явления да бъдат разделени на групи (К. К. Платонов). Критерият за разделяне е продължителността на тяхното проявление.

Групи психични явления (според К. К. Платонов):

1) умствен процес;

2) психическо състояние;

3) умствено свойство.

умствен процес - психично явление, характеризиращо се с относителна хомогенност на психологическата структура, повече или по-малко, краткотрайно явление, което има начало, ход и край.

Психичните процеси се делят на три групи:

1) когнитивни процеси - осигуряват сензорно (усещания и възприятие) и абстрактно-логическо (мислене, въображение) отражение на реалността;

2) процеси-регулатори - осигуряват най-добрия ход на дейността или др умствени процеси: внимание, емоции, чувства, воля;

3) процеси-интегратори - обединяват ни с други хора (реч) или със самите нас, осигурявайки целостта на индивида (памет).

Психическо състояние - това е:

1) независимо ниво на психични явления, различаващи се от другите по относителна продължителност, като същевременно поддържат хомогенност:

2) умственият процес, взет на етапа на неговото протичане.

Психичните състояния включват: проява на чувства (настроение, афект, еуфория, тревожност); внимание (концентрация, разсеяност); воля (решителност, объркване); мислене (съмнение); въображение (мечти, мечти) и др.

Психични свойства - това са психични явления, които са станали устойчиви, изразяващи индивидуалността на субекта. Психичните свойства са склонни да се повтарят (например избухливост, замисленост и др.).

3.

ЧУВСТВО

Чувство - прост познавателен умствен процес на отразяване на индивидуалните свойства на обекти и явления, подчинени на прякото им въздействие върху сетивата.

Орган на сетивата (анализатор) - това е нервен апарат, който изпълнява функцията на анализ и синтез на стимули, произтичащи от външната и вътрешната среда на тялото. Състои се от три части:

1. Чувстващата част е рецептор, който преобразува физическата енергия в енергията на нервния импулс.

2. Пътища - възходящи и низходящи нервни пътища.

3. Централната част - кортикалния център или проекционната зона на анализатора.

Модалност - това е качествена характеристика на усещанията, показваща връзката им със сетивните органи. По модалност се различават: зрителни, слухови, тактилни, обонятелни, вкусови усещания.

сензорна депривация - лишаване от усещания, което може да доведе до дезориентация, т.к. минималният обем от усещания осигурява нормална човешка дейност.

Адаптация е адаптивна промяна в чувствителността към интензивността на действащия стимул. Тя се основава на процесите, протичащи в сетивните системи. Има няколко вида адаптация:

пълно изчезване на усещането под действието на стимул за дълго време;

тъпота на усещанията или намалена чувствителност;

тъмна адаптация - повишена чувствителност.

Сенсибилизация – повишена чувствителност, която може да възникне при взаимодействие на анализатори; по време на тренировка; при промяна на вътрешните условия на тялото.

Синестезия - феноменът на двойствеността на усещанията, свързани с индивидуалните характеристики на индивида.

В съответствие с рецептивните полета (Шерингтън) разпределете:

екстероцептивни усещания - усещания, които се предизвикват от външно разположен стимул. Те могат да бъдат дистантни - възникващи под действието на дразнител, разположен далеч от рецептора, както и контактни - когато дразнителят е извън тялото, но е в контакт с рецептора;

интероцептивни усещания - усещания, които възникват под въздействието на дразнител, разположен вътре в тялото;

проприоцептивните усещания са усещания, които субектът получава от рецептори, разположени в мускулите, ставите.

латентен период - времето между началото на действието на стимула и появата на усещане. Този период е необходим за преобразуването на енергията и преминаването на импулса през всички части на анализаторите.

Последействие - това е продължаването на усещането след края на стимула. За визуално усещане последователното изображение е зрително усещане, което е резултат от запазването на следа от стимула поради инерцията на възбуждане в сетивата и нервни центровеи продължават известно време след прекратяване на стимула.

За да възникне усещане, стимулът трябва да е с достатъчна интензивност. Долен абсолютен праг на усещане - Това е минималното количество стимул, който предизвиква едва забележимо усещане. Горен абсолютен праг на усещане - величината на стимула, при която усещането изчезва или се променя качествено, например се превръща в болка, какъвто е случаят с увеличаване на звука или яркостта на светлината. Диференциален (разликов) праг на усещанията - минималното увеличение на силата на стимула, придружено от едва забележими промени в усещанията.

Стимул - всеки материален агент, външен или вътрешен, съзнателен или несъзнателен, действащ като условие за последващи промени в състоянието на организма.

Адекватен стимул – генетично корелиран със съответния анализатор.

Чувствителност е реципрочната стойност на прага.

където д- чувствителност;

ДРЯМКА- долния абсолютен праг на усещанията.

Усещанията в живота на човека са доста редки, в случаите, когато отразяването на въздействията, действащи върху сетивните органи, не завършва с изграждането на перцептивен образ, т.е. когато рефлексията не завършва с разпознаване на въздействащия обект или явление. Сетивното познание на субекта се осигурява главно от перцептивни процеси (възприятия).

ВЪЗПРИЯТИЕ

Възприятие - когнитивен умствен процес на цялостно отражение на обекти и явления с прякото им въздействие върху сетивата.

Основните свойства на възприятието:

обективност- изразява се в способността на човек да отразява света не под формата на набор от обекти, които не са свързани помежду си, а под формата на обекти, отделени един от друг; обективността се изразява и в това, че формираният в резултат на възприятието образ се отнася до причините, които го предизвикват. Говорейки за обективност, имаме предвид обективността на мисловния образ;

интегритет- изразява се в това, че образът на възприемания обект не се дава в завършен вид с всички необходими елементи, а мислено се довършва до някакъв цялостен вид, т.е. човек синтезира отделно възприеманите елементи на обекта в интегрална взаимосвързана система. Основата на такъв синтез е способността на човек да изчисли това интегрално свойство, което е присъщо на цялата система и не е присъщо на отделни елементи;

смисленоствръзка между възприятие и мисъл. По време на възприятието субектът се опитва да отрази същността на обекта, да разбере какъв вид обект е той. Възприятието не се ограничава до сетивната основа, въпреки че е свързано с нея. Възприемайки обекта, ние разкриваме тяхното значение;

селективноствръзка между възприятие и внимание. Има селективен подбор на някои обекти в сравнение с други;

категоричност- възприятието има обобщен характер: ние отнасяме всеки възприет обект към определен клас и го обозначаваме с думата "концепция". В резултат на възприятието обектът се разпознава (идентификация на обекта);

постоянство- способността да се възприема обект относително постоянно, независимо от променящите се условия на възприемане. В психологията има: постоянство на формата, постоянство на величината, постоянство на цвета;

аперцепция- зависимостта на възприятието от миналия опит, от общото съдържание на човешката дейност и нейните индивидуални характеристики. Прави се разлика между стабилна аперцепция - зависимостта на възприятието от стабилни черти на личността (светоглед, убеждения, образование и др.) И временна аперцепция, която засяга ситуативно възникващи психични състояния (емоции, нагласи и др.).

Сравнителна характеристика на усещането и възприятието.

I. Общи.

1. Усещането и възприятието са когнитивни психични процеси.

2. Усещането и възприятието образуват сетивния етап на познанието.

3. Общи са условията за възникване на усещането и възприятието (прякото въздействие на околните предмети върху сетивата).

II. Разлики:

1. В процеса на усещане се отразяват индивидуалните свойства на предметите. Във възприятието обектът се отразява като цяло, в цялото разнообразие от свойства.

2. В резултат на усещанията възниква повече или по-малко неясно усещане (на сладост, яркост, сила и др.). В резултат на възприятието се формира холистичен образ на обекта. Възприятието включва комплекс от различни усещания, но възприятието не се свежда до сбора на усещанията, т.к. в образа на възприятието онези качества на обекта, които може да не се усещат в момента, се допълват с участието на въображението.

3. Усещанията са обвързани с определен анализатор, с определена сензорна система. Възприятието е свързано със сложната работа на анализаторите. Може да се отдели само модалността на преобладаващия обем информация, обработвана в процеса на възприемане от сетивната система. Изграждането на образа се основава на синтеза на усещания от различни модалности.

В домашната психология възприятието се разглежда като дейност. Перцептивните действия, съставляващи перцептивната дейност, имат за цел да изградят образ, адекватен на обективния свят. Процесът на формиране на възприемащ образ включва памет (в него се съхраняват перцептивни стандарти), мислене (поради което образът на възприемания обект се коригира с реалното му състояние). Благодарение на мисленето се осигурява постоянството на възприятието, преодоляват се ефектите на илюзиите и изкривяванията. Благодарение на перцептивните действия се формира чувство за реалност на даден обект, дори когато той е частично или напълно запълнен (затворен) с други обекти.

Възприятието включва акта на категоризиране. Възприятието има обобщен характер - всеки възприет обект ние отнасяме към определен клас и го обозначаваме с дума - понятие. В резултат на възприятието обектът се разпознава.

1. Първична категоризация. Феномените са перцептивно изолирани и изглежда имат пространствени, времеви и количествени характеристики. На този етап „смисълът“ на дадено събитие може да бъде ограничен само до „обект“, „звук“ или „движение“.

2. Намиране на знаци. Съществува съответствие между отличителните свойства на категорията и характеристиките на обекта, който действа върху организма. „Кореспонденция“ обаче може да бъде заменена с „вероятност за връзка“. След това търсим допълнителни функции, които биха помогнали за по-точното присвояване на обекта.

3. Проверка за потвърждение. След търсенето на функции идва предварителната категоризация, последвана от промяна в търсенето на функции. На този етап се включва селективен процес на „блокиране“, което води до отслабване на ненужната стимулация.

4. Приключване на проверката. Край на търсенето на функции.

Перцептивната готовност на дадена категория се изразява в лекотата и бързината, с която даден стимул принадлежи към определена категория, когато различни условияопределя се от инструкцията, минал опит, мотивация.

Илюзии на възприятието - неадекватни отражения на възприемания обект и неговите свойства. В момента най-изследвани са илюзорните ефекти, наблюдавани при визуалното възприемане на двуизмерни контурни изображения. Това са така наречените "оптико-геометрични илюзии", които се състоят в видимо изкривяване на метричните отношения между фрагментите на изображението.

От 2 сегмента с еднаква дължина, вертикалният изглежда по-голям (хоризонтално-вертикална илюзия).

Двете вертикални линии са равни, но дясната изглежда по-голяма (перспективна илюзия).

Сегментите от една линия изглеждат изместени един спрямо друг.

Феноменът на яркостния контраст принадлежи към друг клас илюзии. Така различна лента на светъл фон изглежда по-тъмна, отколкото на черен.

Усещанията и възприятията осигуряват сетивно познание, докато проникването в същността на явлението, извън границите на непосредствената реалност, се осъществява благодарение на мисленето.

МИСЛЕНЕ

Мислене (според А. В. Брушлински) - форма на творческо отражение на реалността, генерираща резултат, който не съществува в самата реалност или в самия субект в момента.

Саратов Държавен университеткръстен на Н. Г. Чернишевски

Факултет по психология

Тест

по дисциплина "Психология"

на тема: Основни психологически процеси

Изпълнител: Березина Д.В.

Саратов 2011 г

Въведение

1.Основни психологически процеси и състояния

2. Когнитивни психологически процеси

2.1 Чувства

2.2 Възприятие

2.3 Мислене

3. Универсални психични процеси

3.1 Памет

3.2 Внимание

3.3 Въображение

Заключение

Библиография

Въведение

Темата на есето е "Психологически процеси".

Психологическите процеси са присъщи на всеки човек. Психични процеси: възприятие, внимание, въображение, памет, мислене и реч. Те са основни компоненти на човешката дейност.

Психологическите процеси не просто участват в дейността, но се развиват в нея. Всички психични процеси са взаимосвързани и представляват едно цяло. При липса на някой от психичните процеси (говор, мислене и т.н.) човек става непълноценен. Дейността формира психичните процеси. Всяка дейност е комбинация от вътрешни и външни поведенчески действия и операции. Ще разгледаме всеки вид умствена дейност поотделно.

1. Основни психологически процеси и състояния

Традиционно в руската психология е обичайно да се разграничават две групи психологически процеси.

Специфични или всъщност когнитивни процеси, които са усещане, възприятие и мислене. Резултатът от тези процеси е знанието на субекта за света и за себе си, получено или с помощта на сетивата, или рационално:

· усещането е подбор на свойствата на обект, сетивност, чувственост;

· възприятието е възприятието на обект като цяло, както и възприятието е възприятието на образ, обекти;

· мисленето е отражение на отношенията между обектите, техните съществени за познанието свойства.

Неспецифични, т.е. универсални психични процеси - памет, внимание и въображение. Тези процеси се наричат ​​още от край до край, в смисъл, че преминават през всяка дейност и осигуряват нейното изпълнение. Универсалните психични процеси са необходими условия за познанието, но не се свеждат до него. Благодарение на универсалните психични процеси, познаващият, развиващ се субект има способността да поддържа единството на "своето Аз" във времето:

· паметта позволява на човек да запази минал опит;

· вниманието помага за извличане на действителен (реален) опит;

· въображението предсказва бъдещ опит.

2. Когнитивни психологически процеси

1 Чувства

И така, процесът на познание е придобиване, задържане и запазване на знания за света. Чувствата са един от компонентите на когнитивния процес.

Усещанията се определят като процес на отразяване на индивидуални свойства на обекти и явления от обективния свят чрез тяхното пряко въздействие върху рецепторите. Физиологичната основа на усещането е нервен процес, който възниква, когато стимулът действа върху адекватен за него анализатор. Към това може би можем само да добавим, че усещанията отразяват и състоянието на тялото на самия субект с помощта на рецептори, разположени в тялото му. Усещанията са първоначален източник на знания, важно условие за формирането на психиката и нейното нормално функциониране.

Необходимостта от постоянно получаване на усещания се проявява добре, когато няма външни стимули (със сензорна изолация). Както показват експериментите, в този случай психиката престава да функционира нормално: възникват халюцинации, нарушава се мисленето, отбелязва се патология на възприятието на тялото и т.н. Специфични психологически проблеми възникват при сензорна депривация, т.е. когато притокът на външни влияния е ограничено, което е добре известно от примера за развитие на психиката на слепи или глухи хора, както и на слабо виждащи и чуващи.

Човешките усещания са изключително разнообразни, въпреки че от времето на Аристотел много дълго време се говори само за пет сетива – зрение, слух, осезание, обоняние и вкус. През 19 век знанията за състава на усещанията се разшириха драстично в резултат на описанието и изучаването на новите им видове като вестибуларни, вибрационни, "мускулно-ставни" или кинестетични и др.

Свойства на усещанията

Каквото и да е усещането, то може да бъде описано с помощта на няколко характеристики, свойства, присъщи на него.

Модалността е качествена характеристика, в която се проявява спецификата на усещането като прост умствен сигнал в сравнение с нервния сигнал. На първо място се разграничават такива видове усещания като зрителни, слухови, обонятелни и др., но всеки тип усещане има свои собствени модални характеристики. За зрителните усещания това могат да бъдат нюанс, лекота, наситеност; за слухови - височина, тембър, сила на звука; за тактилни - твърдост, грапавост и др.

Локализация - пространствена характеристика на усещанията, тоест информация за локализацията на стимула в пространството.

Понякога (както например в случай на болка и интероцептивни, "вътрешни" усещания) локализацията е трудна, неопределена. В това отношение е интересен „проблемът със сондата“: когато пишем или изрязваме нещо, усещанията се локализират на върха на писалка или нож, тоест изобщо не там, където сондата контактува с кожата и я засяга.

Интензитетът е класическа количествена характеристика. Проблемът с измерването на интензивността на усещането е един от основните проблеми на психофизиката.

Основният психофизичен закон отразява връзката между величината на усещането и величината на действащия стимул. Психофизиката обяснява разнообразието от наблюдавани форми на поведение и психични състояния предимно с разликите във физическите ситуации, които ги причиняват. Задачата е да се установи връзка между тялото и душата, обекта и усещането, свързано с него. Зоната на дразнене предизвиква усещане. Всеки сетивен орган има свои собствени граници - това означава, че има зона на усещане. Има такива варианти на основния психофизичен закон като логаритмичния закон на Г. Фехнер, степенния закон на С. Стивънс, както и обобщения психофизичен закон, предложен от Ю. М. Забродин.

Продължителността е времевата характеристика на усещането. Определено е функционално състояниесетивен орган, но главно от времето на действие на дразнителя и неговата интензивност. Усещането възниква по-късно от началото на действието на стимула и не изчезва веднага с неговото прекратяване. Периодът от началото на действието на дразнителя до появата на усещането се нарича латентен (скрит) период на усещане. Тя не е еднаква за различните видове усещания (за тактилни - 130 ms, за болка - 370 ms, за вкусови - 50 ms) и може да се промени драстично при заболявания на нервната система.

След прекратяване на стимула, неговата следа остава известно време под формата на последователно изображение, което може да бъде както положително (съответстващо на характеристиките на стимула), така и отрицателно (с противоположни характеристики, например оцветено в допълнителен цвят). ). Обикновено не забелязваме положителни последователни изображения поради кратката им продължителност. Появата на последователни изображения може да се обясни с феномена на умора на ретината.

Слуховите усещания, подобно на зрителните усещания, също могат да бъдат придружени от последователни образи. Най-сравнимият феномен в този случай е „звънене в ушите“, т.е. неприятно усещане, което често е придружено от излагане на оглушителни звуци.

2.2 Възприятие

Представителите на психологията тълкуват възприятието като вид интегрална конфигурация - гещалт. Целостта - според гещалтпсихологията - винаги е подбор на фигура на фона. Детайли, части, свойства могат да бъдат отделени от цялото изображение само по-късно. Гещалт психолозите са установили много закони на перцептивна организация, които са напълно различни от законите на асоциациите, според които елементите са свързани в интегрална структура (законите на близостта, изолацията, добрата форма и т.н.). Те убедително доказаха, че цялостната структура на изображението влияе върху възприемането на отделни елементи и индивидуални усещания. Един и същи елемент, включен в различни образи на възприятие, се възприема по различен начин. Например два еднакви кръга изглеждат различни, ако единият е заобиколен от големи кръгове, а другият от малки кръгове и т.н.

Различават се основните характеристики на възприятието:

) цялост и структура - възприятието отразява холистичен образ на обект, който от своя страна се формира въз основа на обобщени знания за отделните свойства и качества на обекта. Възприятието е в състояние да улови не само отделни части от усещания (отделни ноти), но и обобщена структура, изтъкана от тези усещания (цяла мелодия);

) постоянство - запазването на определени свойства на образа на обект, които ни изглеждат постоянни. И така, познат ни обект (например ръка), отдалечен от нас, ще ни изглежда точно със същия размер като същия обект, който виждаме близо. Тук е включено свойството на постоянството: свойствата на изображението се доближават до истинските свойства на този обект. Нашата перцептивна система коригира неизбежните грешки, причинени от безкрайното разнообразие от заобикаляща среда, и създава адекватни образи на възприятие. Когато човек сложи очила, които изкривяват предмети и влезе в непозната стая, той постепенно се научава да коригира изкривяванията, причинени от очилата, и накрая спира да забелязва тези изкривявания, въпреки че те се отразяват върху ретината. И така, постоянството на възприятието, което се формира в процеса на обективна дейност, е необходимо условие за ориентацията на човек в променящия се свят;

) обективността на възприятието е акт на обективиране, т.е. присвояване на информация, получена от външния свят, на този свят. Има определена система от действия, която осигурява на субекта откриването на обективността на света, като основната роля играят докосването и движението. Обективността също играе важна роля в регулирането на поведението. Благодарение на това качество можем да различим например тухла от блок експлозиви, въпреки че те ще бъдат еднакви на външен вид;

) смисленост. Въпреки че възприятието възниква в резултат на прякото действие на дразнителя върху рецепторите, възприятните образи винаги имат определено семантично значение. Така възприятието е свързано с мисленето и речта. Ние възприемаме света през призмата на значенията. Съзнателното възприемане на обект означава мислено да се назове и да се отнесе възприеманият обект към определена група, клас обекти, да се обобщи с една дума. Например, когато гледаме часовник, ние не виждаме нещо кръгло, лъскаво и т.н., ние виждаме точно определен предмет – часовник. Това свойство на възприятието се нарича категоризация, т.е. приписване на възприеманото на определен клас обекти или явления. Тази връзка между възприятието и мисленето се проявява особено ясно при трудни условия на възприятие, когато последователно се излагат и тестват хипотези за принадлежността на даден обект към клас. В други случаи, според Г. Хелмхолц, несъзнателните заключения „работят“; усещане възприятие мислене памет

5) активност. В процеса на възприятие участват двигателните компоненти на анализаторите (движения на ръцете по време на допир, движения на очите по време на зрително възприятие и др.). Освен това е необходимо да можете активно да движите тялото си в процеса на възприемане;

) свойство на аперцепция. Перцептивната система активно "изгражда" образа на възприятието, като избирателно използва не всички, а най-информативните свойства, части, елементи на стимула. В същото време се използва и информация от паметта, миналия опит, който е прикрепен към сетивните данни (аперцепция). В процеса на формиране самият Образ и действията по изграждането му непрекъснато се коригират Обратна връзка, изображението се сравнява с референтния.

По този начин възприятието зависи не само от дразненето, но и от самия възприемащ обект - конкретен човек. Възприятието винаги засяга личността на възприемащия, неговото отношение към възприеманото, нуждите, стремежите, емоциите по време на възприятието и т.н. Възприятието следователно е тясно свързано със съдържанието на психичния живот на човека.

2.3 Мислене

Например - най-високият етап на обработка на информация от човек или животно, процесът на установяване на връзки между обекти или явления от околния свят; или - процесът на отразяване на съществените свойства на обектите, както и връзките между тях, което води до появата на идеи за обективната реалност. Дебатът за определението продължава и до днес.

В патопсихологията и невропсихологията мисленето е едно от висшите психични функции. Разглежда се като дейност, която има мотив, цел, система от действия и операции, резултат и контрол.

Мисленето е най-висшият етап на човешкото познание, процесът на отражение в мозъка на околните реалния свят, основан на два фундаментално различни психофизиологични механизма: формирането и непрекъснатото попълване на запаса от понятия, идеи и извеждането на нови съждения и заключения. Мисленето ви позволява да придобиете знания за такива обекти, свойства и връзки на околния свят, които не могат да бъдат директно възприети с помощта на първата сигнална система. Формите и законите на мисленето са обект на разглеждане на логиката, а психофизиологичните механизми - съответно - на психологията и физиологията. (от гледна точка на физиологията и психологията - това определение е по-точно)

3. Универсални психични процеси

Когнитивната психология, разглеждайки паметта едновременно като функция и като процес и опитвайки се да обясни моделите на нейното функциониране, я представя като развиваща се многостепенна система за съхранение (сензорен регистър, краткосрочна памет, дългосрочна памет). памет). Паметта като система от процеси за организиране на информация с цел запаметяване, запазване и възпроизвеждане може да се разглежда и като подструктура на взаимодействието интелект - система когнитивни способностии знания, достъпни за индивида.

Като най-важната характеристика на всички психични процеси, паметта осигурява единството и целостта на човешката личност.

Отделни видовепаметите се разпределят в съответствие с три основни критерия:

) според естеството на умствената дейност, която преобладава в дейността, паметта се разделя на двигателна, емоционална, образна и вербално-логическа;

) по характера на целите на дейността - на неволни и произволни;

) според продължителността на фиксиране и запазване на материала - за краткосрочни, дългосрочни и експлоатационни.

3.2 Внимание

Вниманието е една от страните на човешкото съзнание. Във всяка съзнателна дейност на хората тя се проявява в по-голяма или по-малка степен: независимо дали човек слуша музика или се вглежда в рисунка на детайл. Вниманието е включено в процеса на възприятие, в процеса на паметта, мисленето, въображението. Наличието на внимание в човешката дейност я прави продуктивна, организирана и активна.

Проблемът за вниманието е разработен за първи път в рамките на психологията на съзнанието. Основната задача се смяташе за изучаване на вътрешния опит на човек. Но докато интроспекцията остава основният изследователски метод, проблемът с вниманието убягва на психолозите. Вниманието им служеше само като „стойка“, инструмент за умствените им експерименти. Използване на цел експериментален метод, W. Wundt откри, че простите реакции на зрителни и слухови стимули зависят не само от характеристиките на външните стимули, но и от отношението на субекта към възприемането на този стимул. Простото навлизане на всяко съдържание в съзнанието той нарича възприятие (перцепция), а фокусирането на ясното съзнание върху отделни съдържания - внимание или аперцепция. За такива последователи на Вунд като Е. Титченер и Т. Рибот, вниманието се е превърнало в крайъгълен камък на техните психологически системи (Дормишев Ю. Б., Романов В. Я., 1995).

В началото на века тази ситуация се промени драматично. Гещалт психолозите вярват, че обективната структура на полето, а не намеренията на субекта, определят възприемането на обекти и събития. Бихевиористите отхвърлиха вниманието и съзнанието като основни понятия на психологията на съзнанието. Те се опитаха напълно да изоставят тези думи, защото погрешно се надяваха, че могат да разработят някои по-точни концепции, които биха позволили, използвайки строги количествени характеристики, да опишат обективно съответните психологически процеси. Въпреки това, четиридесет години по-късно, понятията "съзнание" и "внимание" се върнаха в психологията (Величковски Б.М., 1982).

На психолозите са били необходими десетилетия експериментална работа и наблюдения, за да опишат концепцията за внимание. В съвременната психология е обичайно да се отделят следните критерии за внимание:

) външни реакции - двигателни, вегетативни, осигуряващи условия за по-добро възприемане на сигнала. Те включват завъртане на главата, фиксиране на очите, изражение на лицето и поза на концентрация, задържане на дъха, вегетативни компоненти на ориентировъчната реакция;

) концентрация върху изпълнението на определена дейност. Този критерий е основният за "дейностните" подходи за изследване на вниманието. Свързва се с организацията на дейността и контрола върху нейното изпълнение;

) повишаване на производителността на когнитивната и изпълнителната дейност. В този случай говорим за повишаване на ефективността на "внимателното" действие (перцептивно, мнемонично, умствено, двигателно) в сравнение с "невнимателното";

) селективност (избирателност) на информацията. Този критерий се изразява в способността за активно възприемане, запомняне, анализиране само на част от постъпващата информация, както и в реагиране само на ограничен набор от външни стимули;

) яснота и яснота на съдържанието на съзнанието, което е в полето на вниманието. Този субективен критерий е представен в рамките на психологията на съзнанието. Цялото поле на съзнанието беше разделено на фокусна зона и периферия. Единиците на фокусната област на съзнанието изглеждат стабилни, ярки, а съдържанието на периферията на съзнанието е ясно неразличимо и се слива в пулсиращ облак. неопределена форма. Такава структура на съзнанието е възможна не само при възприятието на обектите, но и при спомените и отраженията.

Не всички феномени на вниманието са свързани със съзнанието. Забележителният руски психолог Х. Х. Ланге разделя обективните и субективните аспекти на вниманието. Той вярваше, че в нашето съзнание има, така да се каже, едно ярко осветено място, отдалечавайки се, от което психичните феномени потъмняват или стават бледи, все по-малко съзнателни. Вниманието, разглеждано обективно, не е нищо друго освен относителна доминация на дадено представяне в даден момент от времето; субективно, това означава да бъдете фокусирани върху това впечатление (N. N. Lange, 1976).

В рамките на различни подходи психолозите се фокусират върху определени прояви на внимание: върху вегетативни реакции на подбор на информация, контрол върху изпълнението на дейност или състояние на съзнанието. Ако обаче се опитаме да обобщим цялата феноменология на вниманието, можем да стигнем до следното определение.

Внимание е изпълнението на подбора на необходимата информация, предоставянето на предизборни програми за действие и запазването постоянен контролзад техния поток (Luriya A.R., 1975).

Основните свойства на вниманието са фокусът на вниманието върху определени обекти и явления (по-специално външни и вътрешни), степента и количеството на вниманието.

Степента на внимание е характеристика на неговата интензивност. Като субективно преживяване се оценява

3.3 Въображение

Продуктът или резултатът от процеса на въображението са образи на въображението. Те могат да възникнат в съответствие с инструкции, инструкции от друг предмет, въз основа на гледане на снимки, картини, филми, слушане на музика, възприемане на отделни звуци и шумове или чрез описание на събитие, нещо, характер или асоциация с нещо. . Само един списък от начини за създаване на образи на въображението показва тясната му връзка с други умствени процеси, които имат образен характер (усещане, възприятие, памет, идеи, мислене).

Въображението се основава на минал опит и следователно образите на въображението винаги са вторични, тоест те се „вкореняват“ в предишния опит, възприемане, усещане от човек. Но за разлика от процесите на паметта, тук не е поставена задачата за запазване и точно възпроизвеждане на информация. Във въображението опитът се трансформира (обобщава, допълва, комбинира, придобива различно емоционално оцветяване, мащабът му се променя).

За разлика от умствените образи (концепции, преценки, заключения), контролната функция тук е значително намалена. Въображението е относително свободно, защото не е ограничено от задачата да оцени правилността на това, което произвежда нашето съзнание или подсъзнание.

Много изследователи като отличителен белегпроцесът на въображение се нарича новост. Но трябва да се отбележи, че новостта тук не е абсолютна, а относителна. Образът на въображението е нов по отношение на това, което се вижда, чува, възприема в даден момент от времето или гледна точка, подход към интерпретацията на човек. Има повече от тази новост в процесите на създаване, но по-малко в пресъздаващото въображение.

И накрая, визуализацията на изображенията е свързана с въображението, те могат да бъдат приписани на всяка модалност (визуална, слухова, тактилна, вкусова и др.).

Основни функции на въображението

Целеполагане – бъдещият резултат от дейността се създава във въображението, той съществува само в съзнанието на субекта и насочва дейността му към получаване на желаното.

Антиципация (антиципация) - моделиране на бъдещето (положително или негативни последици, хода на взаимодействието, съдържанието на ситуацията) чрез обобщаване на елементите от минал опит и установяване на причинно-следствени връзки между неговите елементи; във въображението бъдещето се ражда от миналото.

Комбиниране и планиране - създаване на образ на желаното бъдеще чрез съотнасяне на елементите на възприятие и минал опит с резултатите от аналитичната и синтетична дейност на ума.

Подмяна на реалността - човек може да бъде лишен от възможността наистина да действа или да бъде в определена ситуация, след което чрез силата на въображението си той се прехвърля там, извършва действия във въображението си, като по този начин заменя реалната реалност с въображаема.

Проникване във вътрешния свят на друг човек - въз основа на описание или демонстрация въображението е в състояние да създаде картини на преживяното (преживяно в даден момент) от друго същество, като по този начин дава възможност да се приобщи към него вътрешен свят; тази функция служи като основа за разбирателство и междуличностна комуникация.

По този начин въображението е неразделна част от човешката дейност и живот, социално взаимодействие и познание.

Заключение

В резюме разгледахме две групи психологически процеси: специфични или всъщност когнитивни процеси, които са усещане, възприятие и мислене; неспецифични, т.е. универсални психични процеси - памет, внимание и въображение.

По този начин усещанията се определят като процес на отразяване на индивидуални свойства на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие върху рецепторите. Физиологичната основа на усещането е нервен процес, който възниква, когато стимулът действа върху адекватен за него анализатор. Към това може би можем само да добавим, че усещанията отразяват и състоянието на тялото на самия субект с помощта на рецептори, разположени в тялото му. Усещанията са първоначален източник на знания, важно условие за формирането на психиката и нейното нормално функциониране.

Възприятието е отражение на цялостни обекти и явления с прякото им въздействие върху сетивата. В хода на възприятието има подреждане и обединяване на отделните усещания в цялостни образи на нещата. За разлика от усещанията, които отразяват отделните свойства на стимула, възприятието отразява обекта като цяло, в съвкупността от неговите свойства.

Мисленето е процесът на моделиране на систематичните отношения на околния свят въз основа на безусловни разпоредби. В психологията обаче има много други определения.

Паметта е запаметяване, запазване и последващо възпроизвеждане от индивида на неговия опит. В паметта се разграничават следните основни процеси: запомняне, запазване, възпроизвеждане и забравяне. Тези процеси се формират в дейността и се определят от нея.

Паметта е най-важната, определяща характеристика на психичния живот на човека. Ролята на паметта не може да се сведе до фиксиране на това, което „е било в миналото“. В крайна сметка никое действие в „настоящето“ не е немислимо извън процесите на паметта; протичането на всеки, дори и най-елементарният умствен акт, непременно предполага задържането на всеки негов елемент за "свързване" със следващите. Без способност за такава кохезия развитието е невъзможно: човек би останал „завинаги в положението на новородено“.

Вниманието е концентрацията на съзнанието и фокусирането му върху нещо, което има определено значение за човека. Ориентацията се отнася до избирателния характер на тази дейност и нейното запазване, а концентрацията се отнася до задълбочаване в тази дейност и отвличане на вниманието от останалите. От това определение следва, че вниманието няма собствен продукт, то само подобрява резултата от други умствени процеси. Вниманието е неотделимо от другите психични процеси и състояния.

Въображението се отнася до "универсалните" умствени процеси. Въображението е умствен процес на създаване на образ на обект чрез трансформиране на реалността или идеи за нея. Въображението допълва възприятието с елементи от миналия опит, собствения опит на човека, трансформира миналото и настоящето чрез обобщение, връзка с чувства, усещания, идеи.

Библиография

1. Гипенрейтер Ю.Б. Въведение в общата психология. М.: ЧеРо, 1998.

Тъп Р. С. Общи основи на психологията. М., 1994.

Петровски А. В., Ярошевски М. Г. История на психологията.

Въведение в психологията / Изд. А. В. Петровски. М., 1995.

Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология. М: Юрайт, 2004.

Психология: учеб. за хуманитарни университети / Изд. В. Н. Дружинина. Санкт Петербург: Питър, 2001.

Кулагина И. Ю., Колчий В. Н. Психология на развитието. човешкото развитие от раждането до късна зрялост. М.: Сфера, 2003.

Обща психология / Изд. А. В. Карпова. М.: Гардарики, 2002.

Kozhokhina S. K Пътешествие в света на изкуството. М.: Сфера, 2002.

Алешина Ю. Е. Индивидуално и семейно психологическо консултиране. М: Самостоятелна фирма "Клас", 2000 г.

Психотерапия / Изд. Б. Д. Карвасарски. СПб., 2000.

Копитин А. И. Основи на арт терапията. СПб., 1999.

Осипова А. А. Обща психокорекция. М., 2000.

Обучение

Нуждаете се от помощ при изучаването на тема?

Нашите експерти ще съветват или предоставят услуги за обучение по теми, които ви интересуват.
Подайте заявлениепосочване на темата точно сега, за да разберете за възможността за получаване на консултация.

ВЪВЕДЕНИЕ 3
1. ПСИХИЧНИ ПРОЦЕСИ И ТЯХНОТО СЪДЪРЖАНИЕ.4
1. 1. Обща концепция за усещанията 6
1. 2. Възприятие 7
1. 3. Процес на мислене 8
1. 4. Въображение 9
1. 5. Понятието памет и нейната класификация 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12
ЛИТЕРАТУРА 13

ВЪВЕДЕНИЕ
Психиката възниква и се формира като способност на живите организми активно да взаимодействат с външния свят на базата на неврофизиологично кодиране на жизнените въздействия и начините за взаимодействие с тях, като способност на организмите да се адаптират към околната среда.
Човешката психика е рефлективно-регулаторна дейност, която осигурява активното му взаимодействие с външния свят въз основа на усвояването на универсалния човешки опит. Психиката осигурява селективни контакти на субекта с реалността в зависимост от системата на неговите потребности и разпознаване в средата на това, което задоволява тези потребности. Психиката е сигнално отражение на реалността: външните признаци на явленията служат за човек като сигнал за тяхното значение и значение.
Човешката психика придобива специална форма- форма на съзнание, породена от социалния начин на неговото съществуване. Но съзнанието не изчерпва цялата същност на психиката. Заедно с него човекът се формира и биологично умствени структури(сферата на неговата вродена несъзнателна дейност) и огромен обхватпридобити през целия живот автоматизми (сферата на подсъзнанието).
Основните явления на психиката са психичните процеси на формиране на идеални (ментални) образи и процесите на психическа регулация на дейността.
Психичните явления са неразривно свързани помежду си, но традиционно се разделят на три групи: психични процеси, психични състояния и психични свойства на индивида.
По-подробно ще разгледаме когнитивните умствени процеси, които са основни явления. Те включват следните процеси: усещане, възприятие, мислене, въображение и памет.

1. ПСИХИЧНИ ПРОЦЕСИ И ТЯХНОТО СЪДЪРЖАНИЕ.
Говорейки за психични процеси, различаваме когнитивни, емоционални процеси, може да говорим и за волеви процеси. Въпреки това, като разграничаваме мисловните или интелектуалните, емоционалните и волевите процеси, ние не установяваме никакво разделително разделение чрез това, по същия начин, както направи психологията, която раздели психиката или съзнанието на интелект, чувство и воля. Един и същ процес може да бъде и като правило може да бъде интелектуален, емоционален и волеви. Емоционалният процес, например, никога не се свежда наистина до "чиста", т.е. абстрактна емоционалност; тя винаги включва в някакво единство и взаимопроникване не само емоционални, но и интелектуални моменти, така както интелектуалният процес на мислене обикновено включва в една или друга степен емоционални моменти, а не се свежда до "чисти", т. е. абстрактни, изолирана интелектуалност. За нас не става дума за това, че емоцията е в единство и взаимовръзка с мисленето или мисленето с емоцията, а че самото мислене като реален умствен процес вече е единство на интелектуалното и емоционалното, а емоцията е единство на емоционалното. и интелектуален.
По този начин, когато анализираме последователно интелектуални или когнитивни, емоционални и волеви процеси, говорим за характеристиките на единични и същевременно разнообразни психични процеси в зависимост от интелектуалния, емоционалния или волевия компонент, който преобладава във всеки такъв процес. Всеки психичен процес може да се характеризира по отношение на всеки от тях. Характеризираме го като интелектуален, емоционален или волев според преобладаващия компонент в него, който в случая слага своя определящ отпечатък върху процеса като цяло.
Психичните процеси, включително определени психофизични функции като компоненти, от своя страна се включват в определени специфични форми на дейност, в рамките на които и в зависимост от които се формират. И така, психологията може и трябва да изучава процеса на мислене в общите закони на неговия ход, които отличават мисловния процес, например, от елементарния асоциативен процес. В действителност този мисловен процес обикновено се извършва в хода на някаква специфична дейност - практическа трудова дейност, която решава определен производствен проблем, дейността на изобретател, рационализиращ този производствен процес, в теоретичната работа на учен, решаващ някакъв проблем, или , накрая, в учебната дейност на ученика, който в процеса на учене придобива вече придобитите от науката знания. Реално осъществявани в различни видове конкретна дейност, в нея се формират умствени процеси. И само чрез изучаването им в реалния контекст на тази дейност е възможно да се разкрият не само по-конкретни, но и най-общите модели на психичните процеси като наистина значими модели.
Смисълът на традиционната функционална психология, която тълкува всички сложни психични процеси като функции, беше да ги представи като прояви, които зависят единствено от вътрешните условия, от иманентните характеристики на организма, духа и личността. Основните предпоставки - съзнателни или несъзнателни - на такава функционална психология са идеите на биологизацията, че всички психични функции са продукт на иманентното съзряване на организма, или идеалистичните теории, според които различни, все по-висши прояви на психиката са резултат от саморазвитието на духа. В действителност протичането на психичните процеси и техните специфични особеностизависят от конкретните материални условия, при които възникват. Следователно истинското преодоляване на основните пороци на функционалната психология се постига не чрез резерви относно това или онова разбиране на функциите, незаконно опитващи се да ги идентифицират с това, което вече не е функция в никакъв смисъл, и не чрез говорене за междуфункционални връзки, а само чрез включването им в плана на психологическото изследване.дейност, в която реално се формират психиката и специфични особености на различни психични функции и процеси.

1. 1. Обща концепция за усещанията
Усещането е умствен процес на пряко, чувствено отразяване на елементарните (физични и химични) свойства на действителността. Усещане - чувствителността на човек към сетивните въздействия на околната среда. Цялата сложна умствена дейност на човек се основава на усещанията.
Чувството е елементарен, но основен психичен процес. Това не е пасивен отпечатък на физическите свойства на реалността, а активен умствен процес на взаимодействие на човека със света.
Психичните процеси са процеси на активно овладяване на света. Чувствата на човек се опосредстват от неговите знания, тоест от социално-историческия опит на човечеството. Изразявайки това или онова свойство на нещата и явленията в думата („червено“, „студено“), ние по този начин елементарно обобщаваме тези свойства.
Усещанията отразяват не само специфичните свойства на обектите и явленията, но и тяхната интензивност, продължителност и пространствена локализация. Образите на усещанията са обективизирани.
Човешките усещания са взаимосвързани, асоциирани, както различните свойства на реалността са взаимосвързани. Усещането е канал за чувствена връзка на организма с реалността.
Човешката жизнена дейност се основава на непрекъснатото получаване и анализ на информация за физико-химичните характеристики на външната среда и вътрешните състояния на организма. Този процес се осъществява чрез функционирането на специализирани неврофизиологични
някои механизми - анализатори, които осигуряват приемане и анализ на сензорни, чувствени въздействия. Информацията, получена от анализаторите, се нарича сензорна (от лат. sensus - усещане), а процесът на нейното приемане и първична обработка се нарича сензорна дейност.

1. 2. Възприятие
Познавайки заобикалящата реалност, взаимодействайки с нея, ние се срещаме с обективния свят. Обектите се идентифицират от нас по съвкупността от техните характерни признаци.
Възприятието е пряко, чувствено отражение на обекти и явления в цялостен вид в резултат на осъзнаване на техните идентифициращи характеристики.
Перцептивните образи се изграждат на базата на различни усещания. Те обаче не се свеждат до простата сума на тези усещания. Възприятието е свързано с идентификацията, разбирането, разбирането на обекти, явления, с причисляването им към определена категория според съответните признаци, основания.
Само като включим даден обект или явление в определена система, обхванем го с подходящо понятие, можем да го тълкуваме правилно.
Като чувствен етап на познание, възприятието е неразривно свързано с мисленето, има мотивационна ориентация и е придружено от емоционална реакция.
Свързано с процеса на идентификация, възприятието включва процеси на сравнение, съпоставяне на даден обект с типични стандарти, съхранявани в паметта. В процеса на онтогенезата се осъществява перцептивно обучение.
Хората избирателно подчертават това, с което са свикнали и искат да видят. Познатите обекти се възприемат едновременно (едновременно), непознатите обекти се възприемат структурно разположени, поетапно (последователно). В последния случай първо се излага хипотеза за същността на обекта, взема се решение за неговата категоризация, номинализация и след това се оценяват критично неговите характеристики.
Психическото развитие на човека е свързано с развитието на култура на възприятие - образован, естетически развит човек е способен да се наслаждава на благодатта на формата, цвета и звуковата хармония на околната среда.
Процесът на възприятие е перцептивно действие. Неговата ефективност зависи от това какви характеристики на обекта ще бъдат отделени от субекта като първоначални опорни елементи.
Най-важният компонент на всеки тип възприятие са двигателните процеси (движение на окото по контура на обект, движение на ръката по повърхността на обект, движение на ларинкса, възпроизвеждащ звуков звук).
1. 3. Процес на мислене
Опознавайки и преобразявайки света, човек разкрива устойчиви, закономерни връзки между явленията. Моделите, вътрешните връзки на явленията се отразяват в нашето съзнание косвено - във външните признаци на явленията човек разпознава признаци на вътрешни, стабилни взаимоотношения.
Забелязвайки връзките между явленията, установявайки универсалния характер на тези връзки, човек активно овладява света, рационално организира взаимодействието си с него. Обобщената и индиректна (знакова) ориентация в чувствено възприеманата среда позволява на археолога и изследователя да възстанови реалния ход на минали събития, а на астронома да погледне не само в миналото, но и в далечното бъдеще.
Не само в науката и професионалната дейност, във всекидневния живот човек постоянно използва знания, понятия, общи идеи, обобщени схеми, разкрива обективния смисъл и личен смисъл на заобикалящите го явления, намира разумен изход от различни проблемни ситуации, решава проблеми, които възникват пред него задачи. Във всички тези случаи той извършва умствена дейност - обобщена ориентация в света.
Мисленето е умствен процес на обобщено и опосредствано отразяване на устойчиви, регулярни свойства и отношения на реалността, необходими за решаване на когнитивни проблеми, схематична ориентация в конкретни ситуации.
Мисленето формира структурата на индивидуалното съзнание, неговото семантично (концептуално) поле, стандартите за класификация и оценка на индивида, неговите обобщени оценки.
Системата от лични значения взаимодейства в мисленето на индивида с обективното значение на явленията, с разбирането на същността на конкретни явления като разнообразие от определен клас явления. В елементарен вид разбирането се проявява още при разпознаването на обектите, при причисляването им към определена категория. Да разбереш нещо означава да включиш нещо ново в системата от съществуващи връзки.
1. 4. Въображение
Въображението е образно-информационно моделиране на реалността, основано на рекомбинацията на образи от паметта. Благодарение на въображението човек предвижда бъдещето и регулира поведението си, творчески трансформира реалността.
Въображението е специфично човешко проявление на умствената дейност, формирана в трудовата дейност: всяка трудова дейност изисква предварително осъзнаване на целта, тоест формиране на умствен модел на бъдещия резултат от дейността. Въображението осигурява водещо отражение на реалността, в което миналото се екстраполира (проектира) в бъдещето.
Въображението позволява на човек да взема решения с липса на първоначална информация, да формира високовероятни предположения в проблемни ситуации. Въображение - способността на човек да реконструира реалността, да генерира образи за себе си - да създава образи от себе си.
Осигурява формирането на образни представи по описания, творчески замисъл и фантазиране. Всичко това свидетелства за интегративната същност на процеса на въображението: той обединява чувствената, рационалната и мнемоничната сфера на човешката психика.
Образите, които възникват в процеса на въображение, активират емоционалната сфера на човека, мобилизират енергията му за постигане на бъдещи резултати. Чрез въображението бъдещето определя човешкото поведение. Всеки акт на мислене включва въображение. Само благодарение на него абстракцията става възможна, такива методи на познание като екстраполация и интерполация, мисловен експеримент. Дълбокото проникване в реалността изисква свободно отношение на съзнанието към елементите на реалността.
Въображението осигурява цялостност и постоянство на възприятието. Той ориентира човека в безкрайните пространства на бъдещето и дава възможност да се реконструират картини от далечното минало.
Способността на човек да предвижда и дълбоко да преживява въображаеми етични ситуации е в основата на неговото морално поведение.
Околната среда е многопластов проблемен свят за човек, чието осъзнаване е невъзможно без достатъчно развито въображение. Той осигурява на човек знаково владеене на света и е в основата на идеалното отражение на реалността.

1. 5. Понятието памет и нейната класификация
Впечатленията, които човек получава за света около себе си, оставят определена следа, запазват се, консолидират се и, ако е необходимо и възможно, се възпроизвеждат. Тези процеси се наричат ​​памет. „Без памет“, пише S. L. Rubinshtein, „ние бихме били създания на момента. Нашето минало би било мъртво за бъдещето. Настоящето, докато тече, би изчезнало безвъзвратно в миналото.
Паметта е в основата на човешките способности, тя е условие за учене, усвояване на знания, развитие на умения и способности. Невъзможно без памет нормално функционираненито индивид, нито общество. Благодарение на паметта си и нейното усъвършенстване човекът се открои от животинското царство и достигна висините, на които се намира сега. И по-нататъшният прогрес на човечеството без постоянно усъвършенстване на тази функция е немислим.
Паметта може да се определи като способност за получаване, съхраняване и възпроизвеждане на житейски опит. Човекът има три вида памет, много по-мощна и продуктивна от животните: произволна, логическа и опосредствана. Първият е свързан с широк волев контрол на запаметяването, вторият с използването на логиката, третият с използването на различни средства за запаметяване, представени предимно под формата на предмети на материалната и духовна култура. По-точно и строго, отколкото беше направено по-горе, човешката памет може да се определи като психофизиологични и културни процеси, които изпълняват функциите на запомняне, запазване и възпроизвеждане на информация в живота. Тези функции са основни за паметта. Те се различават не само по своята структура, изходни данни и резултати, но и по това, че различни хораразвити по различен начин. Има хора, които например трудно запомнят, но за сметка на това се възпроизвеждат добре и задържат в паметта си материала, който са запомнили доста дълго време. Това са хора с развита дългосрочна памет. Има хора, които, напротив, бързо запомнят, но и бързо забравят това, което някога са запомнили. Те имат по-силна краткосрочна и оперативна памет.
Класификацията на видовете памет според естеството на психологическата дейност включва: двигателна, емоционална, образна и вербално-логическа.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Психичните процеси са индивидуални прояви на психическата дейност на човека, (условно) изолирани като относително изолирани обекти на изследване. Всеки психичен процес има общ обект на отражение и единна рефлективно-регулативна специфика.
Психичните процеси са форми на отражение от субекта на обективната реалност в хода на дейността на централната нервна система и действат като първични регулатори на поведението.
Когнитивните психични процеси включват умствени процеси, свързани с възприемането и обработката на информация. Те включват усещане, възприятие, представяне, памет, въображение, мислене, реч и внимание. Благодарение на тези процеси човек получава информация за света около себе си и за себе си.
Психичните процеси се изразяват в конкретно съдържание: функцията на чувствителността - в усещанията, процесите на паметта - в възпроизведените образи на представяне. Елементарното съдържание, свързано с функции, формира, така да се каже, състава на психичния живот; по-сложни образувания, които възникват в психичните процеси - образи на възприятие, представи и др. - съставляват нейното качествено ново съдържание. Всички психични процеси, както и функции, се разглеждат от нас в единство с тяхното конкретно съдържание.
Психичните процеси действат като основни регулатори на човешкото поведение. Психичните процеси имат определено начало, ход и край, т.е. имат определени динамични характеристики, които включват преди всичко параметри, които определят продължителността и стабилността на психичния процес. На основата на психичните процеси се формират определени състояния, формират се знания, умения и способности.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Виготски Л. С. Развитие на висшите психични функции.- М.: Изд. АПН РСФСР, 1987 г.
2. Громова Е.А. Емоционалната памет и нейните механизми , - М. Образование, 1980 г.
3. Немов Р. С. Обща психология: Учебник за студенти. М.: Хуманитарен издателски център ВЛАДОС, 2005.
4. Обща, социална и правна психология: Учебник за ВУЗ / М. Еникеев. - Санкт Петербург: Питър, 2007.
5. Психология. Учебник за хуманитарни университети / Изд. Дружинина В. Н. - Санкт Петербург: Питър, 2002.
6. Рубинштейн С. Л. Основи на общата психология: В 2 тома. Т.1. – М.: Педагогика, 1989.
7. Смирнов А. А. Проблеми на психологията на паметта .- М .: Образование. 1982 г.

Този раздел ще разгледа следващи темиКлючови думи: психични процеси от гледна точка на кибернетичната наука, теория на сигналите и психичните процеси, информационна структура на нервните процеси и психични образи.

Концепцията за психичните процеси

Определение

Психичните процеси са определени структурни елементи, които могат да бъдат изолирани от психиката като цяло; динамично отразяване на реалността в различни формипсихични явления.

Особеността на психичните процеси е тяхната кратка продължителност.

Всички психични процеси могат да бъдат разделени на когнитивни, емоционални и волеви.

Какво е включено във всеки раздел, можем да видим на фигура 1.

Фигура 1. "Видове умствени процеси"

Нека разгледаме по-подробно всеки от техните видове.

Когнитивни умствени процеси:

1. Усещането е определен процес на отразяване на индивидуалните свойства на външния свят. Чувството е най-простият умствен процес. Способността за усещане присъства във всички живи организми, които имат нервна система. Съзнателните усещания са характерни само за живи същества, които имат мозък. Механизмът на формиране на усещане ще бъде обсъден в подраздел 4.3. „Информационна структура на нервните процеси и психичните образи“.
2. Възприятието е цялостно отражение на обекти и явления от обективния свят с тяхното пряко въздействие в момента върху сетивата. Основните свойства на възприятието: цялостност, обективност, постоянство, смисленост, избирателност.
3. Представянето е процесът на отразяване на явленията от външния свят, пресъздадени въз основа на предишен опит. Основни свойства на изгледите:

• фрагментация - в представеното изображение често липсва някоя от неговите характеристики;
• нестабилност;
• променливост - когато човек се обогатява с нов опит и знания, настъпва промяна в представите за обектите на околния свят.

• обектно-ефективното мислене се осъществява по време на действия с обекти с пряко възприемане на обекта в реалността;
• визуално-образно мислене възниква при представяне на обективни образи;
• абстрактно-логическото мислене е резултат от логически операции с понятия.

Основните умствени операции включват: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция, конкретизация, систематизация (или класификация).

1. Паметта е форма на умствено отражение, чиито основни функции са: консолидиране, запазване и възпроизвеждане на опита. Процесите на паметта включват:

• запаметяването е такъв процес на памет, в резултат на който новото се консолидира чрез свързването му с придобитото по-рано; запаметяването винаги е избирателно – в паметта се съхранява не всичко, което въздейства на сетивата ни, а само това, което има значение за човека или е събудило неговия интерес и най-големи емоции;
• запазване - процес на обработка и запазване на информация;
• възпроизвеждане - процесът на извличане на съхранен материал от паметта;
• Забравянето е процес на освобождаване от отдавна получавана, рядко използвана информация.

Емоционалните психични процеси са преживяванията на човек за неговото отношение към обекти и явления от реалността, към това, което познава, към себе си и към другите хора.

Психиката е сложна и разнообразна в своите прояви. Най-общо има три големи групи психични явления:

1) умствени процеси;

2) психични състояния;

3) психични свойства.

умствени процеси - динамично отражение на действителността в различни форми на психични явления. Психичният процес е протичането на психическо явление, което има начало, развитие и край. В същото време трябва да се има предвид, че краят на един психичен процес е тясно свързан с началото на друг. Оттук - непрекъснатостта на умствената дейност в състояние на будност на човек. Психичните процеси се наричат външни влияниявърху нервната система и раздразненията, идващи от вътрешната среда на тялото. Всички психични процеси се делят на когнитивен, емоционалени волеви(фиг. 5).

Ориз. 5.Класификация на психичните процеси

Когнитивните психични процеси играят важна роля в живота и дейността на човека. Благодарение на тях човек отразява обективния свят около себе си, опознава го и въз основа на това се ориентира в околната среда и действа съзнателно.

В сложна умствена дейност различни процеси са свързани и образуват едно цяло, което осигурява адекватно отразяване на реалността и изпълнението на различни видове дейност.

психични състояния - това е относително стабилно ниво на умствена активност, определено в даден момент, което се проявява чрез повишена или намалена активност на индивида. Всеки човек изпитва различни психични състояния всеки ден (фиг. 6). При едно психическо състояние умствената или физическа работа е лесна и продуктивна, при друго е трудна и неефективна. Психичните състояния имат рефлексен характер, възникват под въздействието на определена среда, физиологични фактори, време и др.

Ориз. 6.Класификация на психичните състояния

Психични свойства на човек са устойчиви образувания, които осигуряват определено качествено и количествено ниво на дейност и поведение, което е типично за даден човек. Всяко умствено свойство се формира постепенно в процеса на размисъл и се фиксира от практиката. Следователно то е резултат от рефлективна и практическа дейност. Психичните свойства на човек са разнообразни (фиг. 7) и трябва да бъдат класифицирани в съответствие с групирането на психичните процеси, въз основа на които се формират.

Ориз. 7.Класификация на психичните свойства

Когнитивните умствени процеси са каналите на нашата комуникация със света. Постъпващата информация за конкретни явления и обекти претърпява промени и се превръща в образ. Цялото човешко знание за околния свят е резултат от интеграцията на индивидуалните знания, получени с помощта на когнитивните умствени процеси. Всеки от тези процеси има свои собствени характеристики и собствена организация. Но в същото време, протичайки едновременно и хармонично, тези процеси неусетно за човека взаимодействат помежду си и в резултат на това създават за него единна, цялостна, непрекъсната картина на обективния свят.

1. Усещане - най-простият когнитивен умствен процес, по време на който има отражение на отделни свойства, качества, аспекти на реалността, нейните обекти и явления, връзките между тях, както и вътрешните състояния на тялото, които пряко засягат сетивата на човека. Усещането е източникът на нашето познание за света и себе си. Способността за усещане присъства във всички живи организми, които имат нервна система. Съзнателните усещания са характерни само за живи същества, които имат мозък. главната роляусещанията е бързо да доведат до централната нервна система информация за състоянието както на външната, така и на вътрешната среда на тялото. Всички усещания възникват в резултат на действието на стимули-дразнители върху съответните сетивни органи. За да възникне едно усещане, е необходимо дразнителят, който го предизвиква, да достигне определена стойност, т.нар. абсолютен долен праг на усещане.Всеки тип усещане има свои собствени прагове.

Но сетивните органи имат способността да се адаптират към променящите се условия, така че праговете на усещанията не са постоянни и могат да се променят при преминаване от една среда в друга. Тази способност се нарича адаптация на усещанията.Например, по време на прехода от светло към тъмно, чувствителността на окото към различни стимулисе променя десетократно. Скоростта и пълнотата на адаптиране на различни сензорни системине е същото: в тактилни усещания, при миризма се отбелязва висока степен на адаптация, а най-ниската степен се наблюдава при усещане за болка, тъй като болката е сигнал за опасно нарушение в работата на тялото и бърза адаптацияболката може да бъде фатална.

Английският физиолог Ч. Шерингтън предлага класификация на усещанията, представена на фиг. осем.

Екстероцептивни усещания- това са усещания, възникващи от въздействието на външни стимули върху човешките анализатори, разположени на повърхността на тялото.

проприоцептивни усещанияТова са усещания, които отразяват движението и положението на части от човешкото тяло.

Интероцептивни усещанияТова са усещания, които отразяват състоянието на вътрешната среда на човешкото тяло.

До момента, когато възникнат усещанията релевантнии неуместен.

Например, кисел вкус в устата от лимон, усещане за така наречената "фактическа" болка в ампутиран крайник.

Ориз. осем.Класификация на усещанията (според Ч. Шерингтън)

Всички усещания имат следното характеристики:

¦ качество- съществена характеристика на усещанията, която позволява да се разграничи един от техните видове от други (например слухови от визуални);

¦ интензивност- количествена характеристика на усещанията, която се определя от силата на действащия стимул;

¦ продължителност- времевата характеристика на усещанията, определена от времето на излагане на стимула.

2. Възприятие - това е цялостно отражение на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие в момента върху сетивата. Способността за възприемане на света под формата на образи е само при хората и някои от най-висшите представители на животинския свят. Заедно с процесите на усещане, възприятието осигурява пряка ориентация в околния свят. Това включва избор на основните и най-значими характеристики от комплекса от фиксирани характеристики с едновременно отвличане на вниманието от несъществените (фиг. 9). За разлика от усещанията, които отразяват индивидуалните качества на действителността, възприятието създава цялостна картина на действителността. Възприятието винаги е субективно, тъй като хората възприемат една и съща информация по различен начин в зависимост от своите способности, интереси, житейски опит и т.н.

Ориз. 9.Класификация на видовете възприятия

Разгледайте възприятието като интелектуален процес на последователни, взаимосвързани действия на търсене на характеристики, необходими и достатъчни за формирането на образ:

Първичният избор на редица признаци от целия поток от информация и решението те да принадлежат към един конкретен обект;

Търсене в паметта на комплекс от знаци, близки до усещанията;

Причисляване на възприемания обект към определена категория;

Търсене допълнителни функциипотвърждаване или опровергаване на правилността на решението;

Крайното заключение за това кой обект се възприема.

Към основното свойства на възприятиетоотнасям се: интегритет- вътрешна органична взаимовръзка на части и цялото в изображението;

обективност- обектът се възприема от човек като отделно физическо тяло, изолирано в пространството и времето;

обобщеност- присвояване на всяко изображение на определен клас обекти;

постоянство- относителното постоянство на възприемането на изображението, запазването на обекта на неговите параметри, независимо от условията на неговото възприемане (разстояние, осветление и др.);

смисленост- разбиране на същността на възприемания обект в процеса на възприемане;

селективност- преференциален избор на едни обекти пред други в процеса на възприемане.

Възприятието се случва насочени навън(възприемане на обекти и явления от външния свят) и вътрешно насочени(възприемане на собствените състояния, мисли, чувства и др.).

Според времето на възникване възприятието бива релевантнии неуместен.

Възприятието може да бъде погрешно(или илюзорен)като зрителни или слухови илюзии.

Развитието на възприятието е много важно за учебните дейности. Развитото възприятие помага за бързото усвояване на по-голямо количество информация с по-ниска степен на енергийни разходи.

3. Подчинение - това е психически процес на отразяване на обекти и явления, които в момента не се възприемат, а се пресъздават въз основа на предишен опит. Идеите възникват не сами по себе си, а в резултат на практическа дейност.

Тъй като идеите се основават на минал перцептивен опит, основната класификация на идеите се основава на класификации на видовете усещания и възприятия (фиг. 10).

Ориз. десет.Класификация на видовете представителства

Основен преглед на свойствата:

фрагментация- в представеното изображение често липсва някоя от неговите характеристики, страни, части;

нестабилност(или непостоянство)- представянето на всеки образ рано или късно изчезва от полето на човешкото съзнание;

променливост- когато човек се обогатява с нов опит и знания, настъпва промяна в представите за обектите на околния свят.

4. Въображение - Това е познавателен умствен процес, който се състои в създаването на нови образи от човек въз основа на неговите идеи. Въображението е тясно свързано с емоционалните преживявания на човек. Въображението се различава от възприятието по това, че неговите образи не винаги съответстват на реалността, те могат да съдържат в по-голяма или по-малка степен елементи на фантазия, измислица. Въображението е в основата на визуално-образното мислене, което позволява на човек да се ориентира в ситуацията и да решава проблеми без пряка практическа намеса. Особено помага в случаите, когато практическите действия са или невъзможни, или трудни, или нецелесъобразни.

Ориз. единадесет.Класификация на видовете въображение

Когато класифицират видовете въображение, те изхождат от основните характеристики - степен на волеви усилияи степен на активност(фиг. 11).

Пресъздаване на въображениетосе проявява, когато човек трябва да пресъздаде представянето на обект според неговото описание (например, когато чете описание на географски места или исторически събития, както и при среща с литературни герои).

Мечтае въображението, насочено към желаното бъдеще. В съня човек винаги създава образ на желаното, докато в творческите образи желанието на техния създател не винаги се въплъщава. Сънят е процес на въображение, който не е включен в творческата дейност, т.е. не води до незабавно и директно получаване на обективен продукт във формата произведение на изкуствотоизобретения, продукти и др.

Въображението е тясно свързано с креативността. творческо въображениехарактеризиращ се с това, че човек трансформира своите идеи и създава самостоятелно нова картинка- не в познат образ, а напълно различен от него. В практическата дейност процесът на художествено творчествов случаите, когато реконструкцията на реалността с реалистични методи вече не устройва автора. Обръщането към необичайни, странни, нереалистични образи позволява да се засили интелектуалното, емоционалното и моралното въздействие на изкуството върху човека.

Създаванее дейност, която генерира нови материални и духовни ценности. Творчеството разкрива потребността на индивида от самоизява, самоактуализация и реализация на творческия потенциал. В психологията има критерии за творческа дейност:

¦ творческа е такава дейност, която води до нов резултат, нов продукт;

¦ тъй като нов продукт (резултат) може да бъде получен случайно, самият процес на получаване на продукт (нов метод, техника, метод и т.н.) също трябва да бъде нов;

¦ резултатът от творческата дейност не може да бъде получен чрез просто логическо заключение или действие по известен алгоритъм;

¦ творческата дейност, като правило, е насочена не толкова към решаване на вече поставен от някого проблем, колкото към самостоятелно виждане на проблема и идентифициране на нови, оригинални решения;

¦ творческата дейност обикновено се характеризира с наличието на емоционални преживявания, предхождащи момента на намиране на решение;

¦ творческата дейност изисква специална мотивация.

Анализирайки природата на креативността, Г. Линдзи, К. Хъл и Р. Томпсън се опитаха да разберат какво пречи на проявата на творчески способности при хората. Те откриха това пречи на творчествотоне само недостатъчното развитие на определени способности, но и наличието на определени личностни черти, например:

- склонност към конформизъм, т.е. желание да бъдеш като другите, да не се различаваш от повечето хора наоколо;

- Страх да не изглеждате глупави или смешни;

- страх или нежелание да се критикуват другите поради формираната от детството представа за критиката като нещо негативно и обидно;

- прекомерна самонадеяност, т.е. пълно удовлетворение от личността;

- преобладаващото критично мислене, т.е. насочено само към идентифициране на недостатъците, а не към намиране на начини за тяхното изкореняване.

5. Мислене - това е най-висшият познавателен процес, генерирането на нови знания, обобщено и косвено отражение на реалността от човек в нейните съществени връзки и отношения. Същността на този когнитивен умствен процес е генерирането на нови знания въз основа на трансформацията на реалността от човек. Това е най-сложният познавателен процес, най-висшата форма на отражение на действителността (фиг. 12).

Ориз. 12.Класификация на видовете мислене

предметно-ефективнимисленето се извършва по време на действия с обекти с пряко възприятие на обекта в реалността.

Визуално-образномисленето възниква при представяне на обективни образи.

абстрактно-логическимисленето е резултат от логически операции с понятия. Мисленето носи мотивирани целенасочен характер,всички операции на мисловния процес са причинени от нуждите, мотивите, интересите на индивида, неговите цели и задачи.

¦ Мисленето е винаги индивидуално.Тя дава възможност да се разберат закономерностите на материалния свят, причинно-следствените връзки в природата и социалния живот.

Източникът на умствената дейност е практика.

Физиологичната основа на мисленето е рефлекторна дейност на мозъка.

¦ Изключително важна характеристикамисленето е неразделно връзка с речта.Винаги мислим с думи, дори и да не ги произнасяме на глас.

Активно изследване на мисленето се провежда от 17 век. Първоначално мисленето всъщност се идентифицира с логиката. Всички теории за мисленето могат да бъдат разделени на две групи: първите се основават на хипотезата, че човек има вродени интелектуални способности, които не се променят в течение на живота, а вторите - на идеята, че умствените способности се формират и развиват под влияние на от житейския опит.

Към основното умствени операцииотнасям се:

анализ- мислено разделяне на интегралната структура на обекта на отразяване на съставни елементи;

синтез- обединяване на отделни елементи в последователна структура;

сравнение- установяване на връзки на сходство и различие;

обобщение- избор на общи характеристики въз основа на комбинацията от съществени свойства или прилики;

абстракция- изтъкване на всяка страна на явлението, която в действителност не съществува като самостоятелна;

спецификация- отвличане на вниманието от общи черти и подчертаване, подчертаване на конкретното, единичното;

систематизация(или класификация)- умствено разпределение на обекти или явления в определени групи, подгрупи.

В допълнение към видовете и операциите, изброени по-горе, има мисловни процеси:

преценка- твърдение, съдържащо конкретна мисъл;

умозаключение- поредица от логически свързани твърдения, водещи до нови знания;

дефиниране на понятията- система от преценки за определен клас обекти или явления, открояващи техните най-общи характеристики;

индукция- извеждане на частно съждение от общо;

приспадане- извеждането на общо съждение от частни.

Основно качество характеристики на мисленетотова са: самостоятелност, инициативност, дълбочина, широта, бързина, оригиналност, критичност и др.

Понятието интелигентност е неразривно свързано с мисленето.

Интелигентност е съвкупността от всичко умствени способностипозволявайки на човек да решава различни проблеми. През 1937 г. Д. Уекслър (САЩ) разработва тестове за измерване на интелигентността. Според Уекслър интелигентността е глобалната способност да действаме интелигентно, да мислим рационално и да се справяме добре с житейските обстоятелства.

L. Thurstone през 1938 г., изследвайки интелигентността, изтъква нейните основни компоненти:

способност за броене- способност за работа с числа и извършване на аритметични операции;

глаголен(глаголен) гъвкавост- способността да намирате правилните думи, за да обясните нещо;

вербално възприятие- способност за разбиране на говорим и писмен език;

пространствена ориентация- способността да си представяте различни обекти в пространството;

памет;

способност за разсъждение;

скоростта на възприемане на приликите и разликите между обектите.

Какво определя развитие на интелигентността?Интелигентността се влияе както от наследствените фактори, така и от състоянието на околната среда. Развитието на интелигентността се влияе от:

Генетична обусловеност - влиянието на наследствената информация, получена от родителите;

Физическо и психическо състояние на майката по време на бременност;

Хромозомни аномалии;

Екологични условия на живот;

Характеристики на храненето на детето;

Социалният статус на семейството и др.

Опити за създаване единна система„Измеренията“ на човешкия интелект срещат много препятствия, тъй като интелигентността включва способността да се извършват умствени операции с напълно различно качество. Най-популярен е т.нар IQ(съкратено IQ), което ви позволява да свържете нивото на интелектуалните способности на индивида със средните показатели на неговата възраст и професионални групи.

Сред учените няма консенсус относно възможността за получаване реална оценкаинтелигентност с помощта на тестове, тъй като много от тях измерват не толкова вродени интелектуални способности, колкото знания, умения и способности, придобити в процеса на обучение.

6. Мнемични процеси. В момента в психологията няма единна, пълна теория за паметта и изследването на феномена на паметта остава една от централните задачи. Мнемиченпроцесите или процесите на паметта се изучават от различни науки, които разглеждат физиологичните, биохимичните и психологическите механизми на процесите на паметта.

памет- това е форма на умствено отражение, която се състои в фиксиране, запазване и последващо възпроизвеждане на минал опит, което прави възможно повторното му използване в дейността или връщането му в сферата на съзнанието.

Сред първите психолози, които започват експериментални изследваниямнемонични процеси, беше немският учен Г. Ебингхаус, който, изследвайки процеса на запаметяване на различни фрази, изведе редица закони на запаметяването.

Паметта свързва миналото на субекта с неговото настояще и бъдеще - това е основата на умствената дейност.

Да се процеси на паметтавключват следното:

1) запаметяване- такъв процес на памет, в резултат на който новото се консолидира чрез свързването му с придобитото по-рано; запаметяването винаги е избирателно – в паметта се съхранява не всичко, което въздейства на сетивата ни, а само това, което има значение за човека или е събудило неговия интерес и най-големи емоции;

2) запазване– процесът на обработка и съхранение на информация;

3) размножаване– процесът на извличане на съхранен материал от паметта;

4) забравяне- процесът на освобождаване от отдавна получена, рядко използвана информация.

Един от най-важните характеристикие качество на паметта,което се дължи на:

Скоростта на запаметяване(брой повторения, необходими за запазване на информацията в паметта);

скоростта на забравяне(времето, през което запаметената информация се съхранява в паметта).

Има няколко основания за класифициране на видовете памет (фиг. 13): по характера на умствената дейност, която преобладава в дейността, по характера на целите на дейността, по продължителността на консолидиране и запазване на информацията и др. .

Ориз. 13.Класификация на видовете памет

Работата на различните видове памет се подчинява на някои общи закономерности.

Законът за разбирането:колкото по-дълбоко е разбирането на запомненото, толкова по-лесно последното се фиксира в паметта.

Закон за интересите:интересните неща се запомнят по-бързо, защото се изразходват по-малко усилия за това.

Закон за монтаж:запомнянето става по-лесно, ако човек си постави за задача да възприеме съдържанието и да го запомни.

Закон за първото впечатление:колкото по-ярко е първото впечатление от запомненото, толкова по-силно и по-бързо е неговото запомняне.

Право на контекста:информацията се запомня по-лесно, когато е свързана с други едновременни впечатления.

Законът за обема на знанието:колкото по-обширни са познанията по дадена тема, толкова по-лесно е да запомните нова информация от тази област на знанието.

Законът за обема на съхраняваната информация:колкото по-голямо е количеството информация за едновременно запаметяване, толкова по-зле се запомня.

Закон за забавяне:всяко следващо запомняне възпрепятства предишното.

Краен закон:казаното (прочетеното) в началото и в края на поредица от информация се запомня по-добре, средата на поредицата се запомня по-лошо.

Законът за повторението:повторението подобрява паметта.

В психологията във връзка с изучаването на паметта могат да се открият два термина, които са много подобен приятелот друга - "мнемоника" и "мнемоника", значенията на които са различни. Мнемиченозначава "отнасящ се до паметта" и мнемоника- "свързани с изкуството на запаметяването", т.е. мнемоникаса техники за запаметяване.

Историята на мнемониката се корени в Древна Гърция. AT древногръцка митологияговори за Мнемозина, майката на деветте музи, богинята на паметта, спомените. Мнемониката получава специално развитие през 19 век. във връзка със законите на асоциациите, които са получили теоретична обосновка. За по-добро запаметяване разни мнемонични техники.Да дадем примери.

Метод на асоцииране:колкото повече различни асоциации възникват при съхраняване на информация, толкова по-лесно се запомня информацията.

Метод на връзката:комбиниране на информация в единна, цялостна структура с помощта на ключови думи, понятия и др.

Метод на мястовъз основа на визуални асоциации; след като ясно си представи обекта на запаметяване, човек трябва мислено да го комбинира с образа на мястото, което лесно се извлича от паметта; например, за да запомните информация в определена последователност, е необходимо тя да се раздели на части и да се асоциира всяка част с определено място в добре позната последователност, например маршрутът до работа, подреждането на мебелите в стаята, подредбата на снимките на стената и др.

Добре известен начин за запомняне на цветовете на дъгата, където началната буква на всяка дума от ключовата фраза е първата буква на думата, обозначаваща цвета:

да севсеки - да сечервен

ловец - относнодиапазон

иправи - ижълто

ч nat - чзелено

Жде- Жсин

сотива- ссин

fезан – елилаво

7. Внимание - това е произволна или неволна ориентация и концентрация на умствената дейност върху някакъв обект на възприятие. Естеството и същността на вниманието предизвикват спорове в психологическата наука, няма консенсус между психолозите относно неговата същност. Сложността на обяснението на феномена внимание се дължи на факта, че то не се среща в „чиста“ форма, то винаги е „внимание към нещо“. Някои учени смятат, че вниманието не е самостоятелен процес, а е само част от всеки друг психологически процес. Други смятат, че това е независим процес, който има свои собствени характеристики. Всъщност, от една страна, вниманието е включено във всички психологически процеси, от друга страна, вниманието има наблюдаеми и измерими характеристики (обем, концентрация, превключваемост и др.), Които не са пряко свързани с други когнитивни процеси.

Вниманието е необходимо условие за овладяване на всякакъв вид дейност. Зависи от индивидуалните типологични, възрастови и други характеристики на човек. В зависимост от активността на индивида се разграничават три вида внимание (фиг. 14).

Ориз. четиринадесет.Класификация на видовете внимание

неволно вниманиее най-простата форма на внимание. Той често се нарича пасивенили принудентъй като тя възниква и се поддържа независимо от човешкото съзнание.

Произволно вниманиеуправлявани от съзнателна цел, свързана с волята на човека. Нарича се още волеви, активенили умишлено.

Следпроизволно вниманиесъщо има целенасочен характер и първоначално изисква волеви усилия, но след това самата дейност става толкова интересна, че практически не изисква волеви усилия от човек за поддържане на вниманието.

Вниманието има определени параметри и особености, които до голяма степен са характеристика на човешките способности и възможности. Да се основни свойства на вниманиетообикновено включват следното:

концентрация- това е показател за степента на концентрация на съзнанието върху конкретен обект, интензивността на комуникацията с него; концентрацията на вниманието предполага формирането на временен център (фокус) на цялата психологическа дейност на човек;

интензивност- характеризира ефективността на възприятието, мисленето и паметта като цяло;

стабилност- способност за поддържане на високи нива на концентрация и интензивност на вниманието за дълго време; определя се от вида на нервната система, темперамента, мотивацията (новост, важност на нуждите, лични интереси), както и външни условиячовешка дейност;

сила на звука- количествен показател за обекти, които са във фокуса на вниманието (за възрастен - от 4 до 6, за дете - не повече от 1-3); количеството внимание зависи не само от генетични фактори и от възможностите краткотрайна паметна индивида имат значение и характеристиките на възприеманите обекти и професионалните умения на самия субект;

разпространение- способността да се фокусира върху няколко обекта едновременно; в същото време се формират няколко фокуса (центъра) на внимание, което дава възможност да се извършват няколко действия или да се наблюдават няколко процеса едновременно, без да се губи нито един от тях от полето на вниманието;

превключване -способността повече или по-малко лесно и сравнително бързо да преминавате от един вид дейност към друга и да се фокусирате върху последната.

Емоциите и чувствата се наричат ​​преживяванията на човек от отношението му към обекти и явления от реалността, към това, което познава, към себе си и към другите хора.

Емоция- това е пряко отражение на съществуващата връзка, опит, свързан с удовлетворението или неудовлетворението на нуждите. Емоциите участват във всички умствени процеси във всяко човешко състояние. Те са в състояние да предвидят събития, които все още не са се случили и могат да възникнат във връзка с идеи за преживяни преди това или въображаеми ситуации.

Чувство- по-сложно, установено отношение на човек към това, което знае и прави. По правило чувството включва цял набор от емоции. Чувствата са присъщи само на човек, те са социално обусловени, придават пълнота и яркост на нашето възприятие, така че емоционално оцветените факти се помнят по-дълго. При различни народии в различните исторически епохи чувствата се изразяват по различен начин.

Емоциите и чувствата са неразривно свързани с физиологичното състояние на човешкото тяло: при някои човек усеща прилив на сила, повишаване на енергията, а при други - спад, скованост. Емоциите и чувствата винаги са чисто индивидуални. Някои от тях са вродени, други са придобити in vivo в резултат на обучение и обучение. Колкото по-сложно е организирано едно живо същество, колкото по-високо стъпало на еволюционната стълба заема, толкова по-богата е гамата от емоции и чувства, които то може да изпита. Най-старите по произход, най-простите и най-често срещаните сред живите същества емоционални преживявания са удоволствието, получено от задоволяването на органични потребности, и неудоволствието, ако съответните потребности останат незадоволени.

В психологията има няколко основни или фундаментални емоции: радост, изненада, страдание, гняв, отвращение, презрение, страх, срам.

В зависимост от комбинацията от скорост, сила и продължителност на чувствата се разграничават следните видове емоционални състояния:настроение, страст, афект, ентусиазъм, стрес, фрустрация (състояние на дезорганизация на съзнанието и дейността на индивида поради тежък нервен шок).

Емоциите и чувствата са неотделими от личността на човека. В емоционално отношение хората се различават един от друг по много признаци: емоционална възбудимост, продължителност, стабилност, сила и дълбочина на емоционалните преживявания, които възникват в тях, доминиране на положителни или отрицателни емоции.

Съвършенството на висшите емоции и чувства означава личностно развитиечовек. Такова развитие може да се извърши в няколко посоки:

Включване в емоционалната сфера на нови обекти, хора, събития и др.;

Повишаване нивото на съзнателен контрол на чувствата си;

Постепенно включване в моралната сфера все повече и повече високи стойностии норми, като съвест, благоприличие, чувство за дълг, отговорност и др.

Така че създаването мисловни образисреда се осъществява чрез когнитивни психични процеси, които са свързани в единна, интегрална когнитивна умствена дейност на човек. Образът на околния свят е най-сложната психична формация, в чието формиране участват различни психични процеси.