Mentális folyamatok csoportjai a pszichológiában. Alapvető pszichológiai folyamatok és állapotok

Cél: képet alkotnak az alapvető mentális folyamatokról és mintákról.

Terv:

A psziché fogalma.

Mentális folyamatok, mentális állapotok, mentális jelenségek.

Alapvető mentális folyamatok: érzékelés, észlelés, emlékezet, gondolkodás, képzelet.

Szöveg:

1.

Psziché - magasan szervezett anyag tulajdonsága ( idegrendszerés az agy), amely abban áll, hogy a szubjektum aktívan tükrözi az objektív világot, a szubjektum egy képet alkot erről a tőle elidegeníthetetlen világról, és önszabályozást hajt végre viselkedése és tevékenysége alapján.

Visszaverődés - az anyag univerzális tulajdonsága, amely abban áll, hogy képes reprodukálni az anyagra ható tárgyak jeleit és tulajdonságait. Ennek a képességnek a lényege a következő: a tükröző testek az általuk tapasztalt hatások hatására megváltoznak, és a változások a hatásoknak megfelelőek (megfelelő - elég megfelelő, azonosak).

I.P. Pavlov hangsúlyozta: "Az agy reflektív, mentális funkciója összeköti a szervezetet a rá ható környezettel."

A reflexió folyamatában a mentális kép – a reflektált világ modellje (a modell olyan rendszer, amelynek elemei egy másik rendszer elemeivel való hasonlósághoz kapcsolódnak).

Pszichés reflexiós tulajdonságok:

tárgyilagosság hogyan:

A reflexió külső vetülete, utalás valamilyen tükrözött valóságra; egy mentális jelenségnek mindig van oka, egy valós élet tárgya tükröződik a mentális képben;

a pszichológia által vizsgált, általános működési mintákkal rendelkező sajátos pszichés valóság („A valóságban, azaz objektíven létezik az, ami magát a valóságot tükrözi” – írta S. L. Rubinshtein). A psziché egy sajátos valóság, amelynek formáiban az extrapszichés valóság reprodukálódik, amely extrapszichés hatások hatására megőrzi integritását, amelyen belül megtörténik az átalakulás, a visszaverődő hatások átalakulása, és amely ellátja hordozójának a környezetben való tájékozódását, a jövőbeli hatások előrejelzése és a hordozó tevékenységének szabályozása. Pszichés valóság – reflektív és a reflexió eredménye. Extrapszichés valóság - a pszichés valóság (agy és idegrendszer) tükröződő és hordozója;

2) szubjektivitás mentális reflexió, mint:

tárgyhoz tartozó. „A pszichikus objektíven szubjektívként létezik, azaz a szubjektumhoz tartozóként” (AV Brushlinsky);

a mentális reflexió eredményének eredetisége, egyedisége, egyénisége - világkép, a megismerő alany jellemzőitől való függés;

3)tevékenység hogyan:

a viselkedés mentális szabályozásának folyamata (A.N. Leontiev szerint);

egy aktív folyamat eredménye - az agy és az idegrendszer tevékenysége;

4) sértetlenség hogyan:

A reflektált elemek egyidejű adottsága, valamint a reflektáló alany egy mentális képben (P.Ya. Galperin szerint);

mentális képelemek differenciálása alakra és talajra.

A mentális reflexió szintjei (B.F. Lomov szerint):

1) érzékszervi-perceptuális(érzéki - az érzékek munkájával kapcsolatos, perceptuális - az észleléssel kapcsolatos);

2) bemutató réteg(többé-kevésbé általánosított képek tárgyakról és eseményekről, amelyek visszaemlékezésükből vagy produktív képzeletükből fakadnak);

3) verbális-logikai- reflexió szavak vagy más jelrendszer segítségével, gondolkodáson alapuló.

2.

A mentális mint folyamat(S.L. Rubinshtein koncepciója).

"A mentális létének fő módja a folyamatként való létezése, mivel a mentális jelenségek az egyénnek a külvilággal való folyamatos interakciójának folyamatában keletkeznek és léteznek, a külső világ befolyásainak szüntelen áramlása az egyénre és az egyénre. Az érzékszervi kép egy mentális folyamat, a maga hatékony fogalmai szerint.

A psziché mint folyamat megértése magában foglalja azt a követelményt, hogy minden mentális jelenséget csoportokra kell osztani (K.K. Platonov). A felosztás kritériuma a megnyilvánulásuk időtartama.

A mentális jelenségek csoportjai (K. K. Platonov szerint):

1) mentális folyamat;

2) mentális állapot;

3) szellemi tulajdon.

mentális folyamat - mentális jelenség, amelyet a pszichológiai szerkezet viszonylagos homogenitása jellemez, többé-kevésbé, rövid távú jelenség, amelynek van kezdete, lefolyása és vége.

A mentális folyamatok három csoportra oszthatók:

1) kognitív folyamatok - a valóság érzékszervi (érzékelés és észlelés) és absztrakt-logikai (gondolkodás, képzelet) tükrözését biztosítják;

2) folyamatok-szabályozók – a legjobb tevékenységi irányt biztosítják vagy egyéb mentális folyamatok: figyelem, érzelmek, érzések, akarat;

3) folyamat-integrátorok - egyesítenek bennünket más emberekkel (beszéd) vagy önmagunkkal, biztosítva az egyén integritását (memória).

Mentális kondíció - ez:

1) a mentális jelenségek független szintje, amely relatív időtartamban különbözik a többitől, miközben fenntartja a homogenitást:

2) a mentális folyamat, annak szakaszában.

A mentális állapotok a következők: érzések megnyilvánulása (hangulat, érzelem, eufória, szorongás); figyelem (koncentráció, figyelemelterelés); akarat (határozottság, zűrzavar); gondolkodás (kétség); képzelet (álmok, álmok) stb.

Mentális tulajdonságok - ezek tartóssá vált mentális jelenségek, amelyek kifejezik az alany egyéniségét. A mentális tulajdonságok hajlamosak megismétlődni (például indulatosság, átgondoltság stb.).

3.

ÉRZÉS

Érzés - egyszerű kognitív mentális folyamat, amely tükrözi a tárgyak és jelenségek egyedi tulajdonságait, az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatásuk függvényében.

Érzékszerv (analizátor) - ez egy idegrendszer, amely a test külső és belső környezetéből származó ingerek elemzését és szintézisét végzi. Három részből áll:

1. Az érzés rész egy receptor, amely a fizikai energiát idegimpulzus energiájává alakítja.

2. Pathways - felszálló és leszálló idegpályák.

3. A központi rész - a kérgi központ vagy az analizátor vetítési zónája.

Modalitás - ez az érzések minőségi jellemzője, jelezve az érzékszervekhez való viszonyukat. A modalitás szerint a következők vannak: vizuális, hallási, tapintási, szaglási, ízérzékelés.

érzékszervi depriváció - az érzések megvonása, ami dezorientációhoz vezethet, tk. az érzetek minimális mennyisége biztosítja a normális emberi tevékenységet.

Alkalmazkodás az érzékenység adaptív változása a ható inger intenzitása. Az érzékszervi rendszerekben lezajló folyamatokon alapul. Az alkalmazkodásnak többféle típusa van:

az érzés teljes eltűnése egy inger hatására hosszú ideig;

az érzések tompasága vagy csökkent érzékenység;

sötét alkalmazkodás - fokozott érzékenység.

Túlérzékenységet – fokozott érzékenység, amely az analizátorok interakciója során fordulhat elő; edzés közben; a szervezet belső körülményeinek megváltoztatásakor.

Szinesztézia - az egyén egyéni jellemzőihez kapcsolódó érzetek kettősségének jelensége.

A receptív mezőknek megfelelően (Sherrington) osztja ki:

exteroceptív érzések - olyan érzések, amelyeket egy külsőleg elhelyezkedő inger okoz. Lehetnek távoliak - a receptortól távol található irritáló hatás hatására, valamint érintkezhetnek - amikor az inger a testen kívül van, de érintkezik a receptorral;

interoceptív érzések - olyan érzések, amelyek a testen belüli irritáló hatás hatására jelentkeznek;

A proprioceptív érzések olyan érzetek, amelyeket az alany az izmokban, ízületekben található receptoroktól kap.

látens időszak - az inger hatásának kezdete és az érzés megjelenése közötti idő. Ez az időszak szükséges az energia átalakításához és az impulzus áthaladásához az analizátor minden részén.

Utóhatás - ez az érzés folytatása az inger vége után. A vizuális érzékelésnél a konzisztens kép az a vizuális érzet, amely az inger nyomának megőrzéséből adódik az érzékszervi gerjesztési tehetetlenség következtében. idegközpontokés az inger megszűnése után még egy ideig fennmaradnak.

Ahhoz, hogy egy érzés létrejöjjön, az ingernek kellő intenzitásúnak kell lennie. Az érzés alsó abszolút küszöbe - Ez a minimális ingermennyiség, amely alig észrevehető érzetet okoz. Az érzés felső abszolút küszöbe - annak az ingernek a nagysága, amelynél az érzés eltűnik, vagy minőségileg megváltozik, például fájdalommá válik, mint a hang vagy a fényerősség növekedése esetén. Érzések differenciális (különbség) küszöbe - az inger nagyságának minimális növekedése, amelyet az érzések alig észrevehető változásai kísérnek.

Inger - bármilyen külső vagy belső, tudatos vagy tudattalan anyagi tényező, amely a szervezet állapotában bekövetkező későbbi változások feltételeként működik.

Megfelelő inger – genetikailag korrelált a megfelelő analizátorral.

Érzékenység a küszöb reciproka.

ahol E- érzékenység;

NAP- az érzések alsó abszolút küszöbe.

Az ember életében elég ritkák az érzetek, olyan esetekben, amikor az érzékszervekre ható hatások tükröződése nem ér véget az észlelési kép felépítésével, i.e. amikor a reflexió nem ér véget a befolyásoló tárgy vagy jelenség felismerésével. A tantárgy érzékszervi ismereteit elsősorban az észlelési folyamatok (észlelések) biztosítják.

ÉSZLELÉS

Észlelés - a tárgyak és jelenségek holisztikus tükröződésének kognitív mentális folyamata az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatásukkal.

Az érzékelés főbb tulajdonságai:

tárgyilagosság- abban fejeződik ki, hogy az ember képes a világot nem egymáshoz nem kapcsolódó tárgyak halmazaként, hanem egymástól elválasztott tárgyak formájában tükrözni; az objektivitás abban is kifejeződik, hogy az észlelés eredményeként kialakult kép az azt kiváltó okokra utal. Ha az objektivitásról beszélünk, a mentális kép objektivitására gondolunk;

sértetlenség- abban fejeződik ki, hogy az észlelt tárgy képét nem kész formában adják meg minden szükséges elemmel, hanem mentálisan kiegészítik valamilyen integrál formára, azaz. a személy egy tárgy külön-külön észlelt elemeit egy integrált, egymással összefüggő rendszerré szintetizálja. Az ilyen szintézis alapja az a képesség, hogy egy személy ki tudja számítani azt az integrált tulajdonságot, amely az egész rendszerben rejlik, és nem az egyes elemekben rejlik;

értelmessége kapcsolat az észlelés és a gondolkodás között. Az észlelés során az alany megpróbálja tükrözni a tárgy lényegét, kideríteni, milyen tárgyról van szó. Az észlelés nem korlátozódik az érzékszervi alapra, bár azzal társul. A tárgyat észlelve feltárjuk jelentésüket;

szelektivitás kapcsolat az észlelés és a figyelem között. Egyes objektumok szelektíven vannak kiválasztva másokhoz képest;

kategorikusság- az észlelés általánosított jellegű: minden észlelt tárgyat egy bizonyos osztályhoz rendelünk, és a "fogalom" szóval jelöljük. Az észlelés eredményeként a tárgy felismerésre kerül (a tárgy azonosítása);

állandóság- egy tárgy viszonylag állandó észlelésének képessége, függetlenül az észlelési feltételek változásától. A pszichológiában vannak: a forma állandósága, a nagyság állandósága, a szín állandósága;

tudatosulás- az észlelés függése a múlt tapasztalataitól, az emberi tevékenység általános tartalmától és egyéni jellemzőitől. Meg kell különböztetni a stabil appercepciót - az észlelés függőségét a stabil személyiségjegyektől (világnézet, hiedelmek, oktatás stb.) és az átmeneti appercepciót, amely befolyásolja a szituációban felmerülő mentális állapotokat (érzelmek, attitűdök stb.).

Az érzékelés és az észlelés összehasonlító jellemzői.

I. tábornok.

1. Az érzékelés és az észlelés kognitív mentális folyamatok.

2. Az érzékelés és az észlelés alkotja a tudás érzéki szakaszát.

3. Általánosak az érzet és az észlelés (a környező tárgyak érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatása) kialakulásának feltételei.

II. Különbségek:

1. Az érzékelés folyamatában a tárgyak egyedi tulajdonságai tükröződnek. Az érzékelésben a tárgy egészként, tulajdonságainak minden változatosságában tükröződik.

2. Az érzések hatására többé-kevésbé homályos érzés (édesség, fényesség, hangosság stb.) keletkezik. Az észlelés eredményeként a tárgyról holisztikus kép alakul ki. Az észlelés magában foglalja a különféle érzetek komplexumát, de az észlelés nem redukálódik az érzetek összegére, mert az észlelés képében a tárgy pillanatnyilag esetleg nem érezhető tulajdonságai teljesednek ki a képzelet közreműködésével.

3. Az érzetek egy adott analizátorhoz, egy adott szenzoros rendszerhez kötődnek. Az észlelés az elemzők összetett munkájához kapcsolódik. Az érzékszervi észlelési folyamat során feldolgozott információ túlnyomó mennyiségének csak a modalitása különíthető el. A kép felépítése a különböző modalitásokból származó érzetek szintézisén alapul.

A házi pszichológiában az észlelést tevékenységnek tekintik. Az észlelési tevékenységet alkotó észlelési cselekvések célja az objektív világnak megfelelő kép kialakítása. Az észlelési kép kialakításának folyamata magában foglalja az emlékezetet (percepciós standardokat tárol), a gondolkodást (amelynek köszönhetően az észlelt tárgy képe a valós állapotával korrigálódik). A gondolkodásnak köszönhetően biztosított az észlelés állandósága, az illúziók és a torzulások hatásai legyőzhetők. Az észlelési cselekvéseknek köszönhetően kialakul egy tárgy valóságérzete, még akkor is, ha az részben vagy teljesen meg van töltve (lezárva) más tárgyakkal.

Az észlelés magában foglalja a kategorizálás aktusát. Az észlelés általánosított jellegű - minden észlelt tárgyat egy bizonyos osztályhoz rendelünk, és egy szóval - egy fogalommal jelöljük. Az észlelés eredményeként a tárgy felismerésre kerül.

1. Elsődleges kategorizálás. A jelenségek észlelési szempontból elszigeteltek, és úgy tűnik, hogy rendelkeznek térbeli, időbeli és mennyiségi jellemzőkkel. Ebben a szakaszban egy esemény „jelentése” csak arra korlátozható, hogy „tárgy”, „hang” vagy „mozgás”.

2. Jelek megtalálása. Összefüggés van a kategória megkülönböztető tulajdonságai és a szervezetre ható tárgy jellemzői között. A „levelezés” azonban helyettesíthető a „kapcsolat valószínűségével”. Ezután további funkciókat keresünk, amelyek segítenék az objektum pontosabb hozzárendelését.

3. Megerősítő ellenőrzés. A szolgáltatások keresése után következik az előzetes kategorizálás, majd a funkciók keresésének változása. Ebben a szakaszban a „blokkolás” szelektív folyamata lép működésbe, ami az irreleváns stimuláció gyengüléséhez vezet.

4. Az ellenőrzés befejezése. A funkciókeresés vége.

Egy kategória észlelési felkészültsége abban nyilvánul meg, hogy egy adott inger milyen könnyedséggel és sebességgel tartozik egy bizonyos kategóriába, amikor különféle feltételek az utasítás, a múltbeli tapasztalat, a motiváció határozza meg.

Az érzékelés illúziói - az észlelt tárgy és tulajdonságai nem megfelelő tükröződése. Jelenleg a kétdimenziós kontúrképek vizuális észlelésében megfigyelt illuzórikus hatások a leginkább tanulmányozottak. Ezek az úgynevezett "optikai-geometriai illúziók", amelyek a képrészletek közötti metrikus kapcsolatok látszólagos torzulásából állnak.

2 egyenlő hosszúságú szegmens közül a függőleges nagyobbnak tűnik (vízszintes-függőleges illúzió).

A két függőleges vonal egyenlő, de a jobb oldali nagyobbnak tűnik (perspektíva illúzió).

Egy vonal szakaszai egymáshoz képest eltolódnak.

A fényerő-kontraszt jelensége az illúziók másik osztályába tartozik. Tehát egy másik csík világos háttéren sötétebbnek tűnik, mint a feketén.

Az érzetek és az észlelés érzékszervi tudást ad, míg a jelenség lényegébe, a közvetlen valóság határain túli behatolás a gondolkodásnak köszönhetően valósul meg.

GONDOLKODÁS

Gondolkodás (A. V. Brushlinsky szerint) - a valóság kreatív tükrözésének formája, olyan eredményt generálva, amely jelenleg nem létezik sem magában a valóságban, sem magában a szubjektumban.

Szaratov Állami Egyetem N. G. Csernisevszkijről nevezték el

Pszichológiai kar

Teszt

a "pszichológia" tudományágban

témában: Alapvető pszichológiai folyamatok

Készítette: Berezina D.V.

Szaratov 2011

Bevezetés

1.Alapvető pszichológiai folyamatok és állapotok

2. Kognitív pszichológiai folyamatok

2.1 Érzések

2.2 Érzékelés

2.3 Gondolkodás

3. Univerzális mentális folyamatok

3.1 Memória

3.2 Figyelem

3.3 Képzelet

Következtetés

Bibliográfia

Bevezetés

Az esszé témája "Pszichológiai folyamatok".

A pszichológiai folyamatok minden emberben benne vannak. Mentális folyamatok: észlelés, figyelem, képzelet, emlékezet, gondolkodás és beszéd. Az emberi tevékenység alapvető alkotóelemei.

A pszichológiai folyamatok nem csak részt vesznek a tevékenységben, hanem fejlődnek is benne. Minden mentális folyamat összefügg egymással, és egyetlen egészet képvisel. A mentális folyamatok (beszéd, gondolkodás stb.) hiányában az ember alsóbbrendűvé válik. Az aktivitás mentális folyamatokat alakít ki. Minden tevékenység belső és külső viselkedési cselekvések és műveletek kombinációja. Minden típusú mentális tevékenységet külön-külön megvizsgálunk.

1. Alapvető pszichológiai folyamatok és állapotok

Hagyományosan az orosz pszichológiában a pszichológiai folyamatok két csoportját szokás megkülönböztetni.

Specifikus, vagy tulajdonképpen kognitív folyamatok, amelyek az érzékelés, az észlelés és a gondolkodás. E folyamatok eredménye az alany tudása a világról és önmagáról, amelyet vagy az érzékek segítségével, vagy racionálisan szerez:

· az érzékelés egy tárgy tulajdonságainak kiválasztása, az érzékszervi, az érzékiség;

· az észlelés egy tárgy egészének észlelése, valamint az észlelés egy kép, tárgyak észlelése;

· A gondolkodás a tárgyak közötti kapcsolatok, a megismerés szempontjából lényeges tulajdonságaik tükre.

Nem specifikus, azaz univerzális mentális folyamatok - memória, figyelem és képzelet. Ezeket a folyamatokat end-to-end-nek is nevezik, abban az értelemben, hogy bármely tevékenységen keresztülmennek, és biztosítják annak végrehajtását. Az univerzális mentális folyamatok a megismerés szükséges feltételei, de nem redukálódnak rá. Az egyetemes mentális folyamatoknak köszönhetően a megismerő, fejlődő szubjektum képes arra, hogy időben fenntartsa „énje” egységét:

· az emlékezet lehetővé teszi az ember számára, hogy megőrizze múltbeli tapasztalatait;

· a figyelem segíti a tényleges (valós) tapasztalat kinyerését;

· a képzelet megjósolja a jövőbeli tapasztalatokat.

2. Kognitív pszichológiai folyamatok

1 Érzések

Tehát a megismerés folyamata a világról szóló ismeretek megszerzése, megtartása és megőrzése. Az érzések a kognitív folyamatok egyik összetevője.

Az érzeteket úgy definiálják, mint az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságainak tükröződését, amelyek közvetlen hatást gyakorolnak a receptorokra. Az érzékelés fiziológiai alapja egy idegi folyamat, amely akkor következik be, amikor egy inger hat a megfelelő analizátorra. Ehhez talán csak annyit tehetünk hozzá, hogy az érzetek a testében elhelyezkedő receptorok segítségével az alany saját testének állapotát is tükrözik. Az érzések a tudás kezdeti forrásai, a psziché kialakulásának és normális működésének fontos feltétele.

Az érzések folyamatos fogadásának igénye jól megnyilvánul, ha nincsenek külső ingerek (érzékszervi izolációval). Amint a kísérletek kimutatták, ebben az esetben a psziché megszűnik normálisan működni: hallucinációk lépnek fel, a gondolkodás zavara, a test észlelésének patológiája stb. Sajátos pszichológiai problémák merülnek fel az érzékszervi deprivációval, vagyis amikor a külső beáramlik. befolyása korlátozott, ami jól ismert a vakok vagy süketek, valamint a rosszul látó és halló emberek pszichéjének fejlődésének példáján.

Az emberi érzések rendkívül változatosak, bár Arisztotelész óta csak öt érzékszervről beszélnek nagyon sokáig - a látásról, a hallásról, a tapintásról, a szaglásról és az ízlelésről. A 19. században Az érzések összetételére vonatkozó ismeretek drámaian bővültek az új típusok leírása és tanulmányozása következtében, mint a vesztibuláris, vibrációs, "izom-ízületi" vagy kinesztetikus stb.

Az érzések tulajdonságai

Bármi is legyen az érzés, számos jellemző, benne rejlő tulajdonság segítségével leírható.

A modalitás egy minőségi jellemző, amelyben az érzékelés, mint a legegyszerűbb mentális jel sajátossága az idegi jelhez képest nyilvánul meg. Mindenekelőtt az olyan típusú érzeteket különböztetjük meg, mint a vizuális, hallási, szaglási stb.. Azonban minden érzettípusnak megvannak a maga modális jellemzői. A vizuális érzetek esetében ezek lehetnek árnyalatok, világosság, telítettség; hallási - hangmagasság, hangszín, hangosság; tapintásra - keménység, érdesség stb.

Lokalizáció - az érzések térbeli jellemzője, vagyis az inger térbeli lokalizációjával kapcsolatos információ.

Néha (mint például fájdalom és interoceptív, „belső” érzések esetén) a lokalizáció nehézkes, határozatlan. A „szonda probléma” ebből a szempontból érdekes: amikor írunk vagy vágunk valamit, az érzések a toll vagy a kés hegyén lokalizálódnak, vagyis egyáltalán nem ott, ahol a szonda érintkezik a bőrrel és hatással van rá.

Az intenzitás klasszikus mennyiségi jellemző. Az érzet intenzitásának mérésének problémája a pszichofizika egyik fő problémája.

Az alapvető pszichofizikai törvény az érzet nagysága és a cselekvő inger nagysága közötti kapcsolatot tükrözi. A pszichofizika a megfigyelhető viselkedésformák és mentális állapotok sokféleségét elsősorban az azokat kiváltó fizikai helyzetek különbségeivel magyarázza. A feladat a test és a lélek, a tárgy és a hozzá kapcsolódó érzés közötti kapcsolat megteremtése. Az irritált terület érzékenységet okoz. Minden érzékszervnek megvannak a saját határai - ez azt jelenti, hogy van egy érzékelési terület. Az alapvető pszichofizikai törvénynek vannak olyan változatai, mint G. Fechner logaritmikus törvénye, S. Stevens hatványtörvénye, valamint a Yu. M. Zabrodin által javasolt általánosított pszichofizikai törvény.

Az időtartam az érzés időbeli jellemzője. Meg van határozva funkcionális állapotérzékszerv, de főleg az inger hatásideje és annak intenzitása szerint. Az érzés később jelentkezik, mint amikor az inger hatni kezd, és nem tűnik el azonnal a megszűnésével. Az inger hatásának kezdetétől az érzés kezdetéig tartó időszakot látens (rejtett) érzékelési időszaknak nevezzük. Ez nem azonos a különböző típusú érzeteknél (tapintásnál - 130 ms, fájdalomnál - 370 ms, ízérzésnél - 50 ms), és drámai módon változhat idegrendszeri betegségekben.

Az inger megszűnése után a nyoma egy ideig szekvenciális kép formájában marad, amely lehet pozitív (az inger jellemzőinek megfelelően) vagy negatív (ellentétes tulajdonságú, például egy további színnel színezve). ). Általában nem veszünk észre pozitív szekvenciális képeket rövid időtartamuk miatt. Az egymást követő képek megjelenése a retina fáradtság jelenségével magyarázható.

A hallási érzeteket, a vizuális érzetekhez hasonlóan, egymást követő képek is kísérhetik. A leginkább összehasonlítható jelenség ebben az esetben a „fülcsengés”, azaz. kellemetlen érzés, amihez gyakran fülsüketítő hangoknak való kitettség is társul.

2.2 Érzékelés

A pszichológia képviselői az észlelést egyfajta integrált konfigurációként - gestaltként - értelmezik. Az integritás - a Gestalt-pszichológia szerint - mindig egy alak kiválasztása a háttérben. Részletek, részek, tulajdonságok csak később választhatók el a teljes képtől. A Gestalt-pszichológusok számos, az asszociációk törvényeitől teljesen eltérő percepciós szerveződési törvényt állapítottak meg, amelyek szerint az elemek integrált struktúrába kapcsolódnak (a közelség, az elszigeteltség, a jó forma törvényei stb.). Meggyőzően bebizonyították, hogy a kép integrált szerkezete befolyásolja az egyes elemek és az egyéni érzetek észlelését. Ugyanaz az elem, mivel az észlelés különböző képeiben szerepel, eltérően érzékelhető. Például két egyforma kör különbözőnek tűnik, ha az egyiket nagy körök veszik körül, a másikat pedig kis körök stb.

Az észlelés főbb jellemzői megkülönböztethetők:

) integritás és struktúra – az észlelés egy tárgy holisztikus képét tükrözi, amely viszont a tárgy egyedi tulajdonságairól és tulajdonságairól szerzett általános ismeretek alapján jön létre. Az észlelés nemcsak az érzések különálló részeit (egyéni hangjegyeket), hanem az ezekből az érzetekből szőtt általánosított szerkezetet is képes megragadni (egész dallam);

) állandóság - egy tárgy képének bizonyos, számunkra állandónak tűnő tulajdonságainak megőrzése. Tehát egy általunk ismert tárgy (például egy kéz), amely távol van tőlünk, pontosan akkorának tűnik számunkra, mint ugyanaz a tárgy, amelyet közel látunk. Itt az állandóság tulajdonságáról van szó: a kép tulajdonságai közelítik ennek az objektumnak a valódi tulajdonságait. Percepciós rendszerünk kijavítja a környezet végtelen sokfélesége által okozott elkerülhetetlen hibákat, és megfelelő képeket hoz létre az észlelésről. Amikor egy személy tárgyakat torzító szemüveget vesz fel, és egy ismeretlen helyiségbe lép, fokozatosan megtanulja kijavítani a szemüveg okozta torzulásokat, és végül nem veszi észre ezeket a torzulásokat, bár a retinán tükröződik. Tehát az észlelés állandósága, amely az objektív tevékenység folyamatában alakul ki, szükséges feltétele annak, hogy az ember tájékozódjon a változó világban;

) az észlelés objektivitása tárgyiasítási aktus, azaz a külvilágból kapott információ e világhoz való hozzárendelése. Létezik egy bizonyos cselekvési rendszer, amely az alany számára biztosítja a világ objektivitásának felfedezését, és a főszerep az érintésé és a mozgásé. Az objektivitás a viselkedés szabályozásában is fontos szerepet játszik. Ennek a minőségnek köszönhetően meg tudjuk különböztetni például a téglát a robbanóanyag-tömbtől, bár megjelenésükben azonosak lesznek;

) értelmessége. Bár az észlelés az inger receptorokra gyakorolt ​​közvetlen hatásának eredményeként jön létre, az észlelési képeknek mindig van bizonyos szemantikai jelentése. Az észlelés tehát összekapcsolódik a gondolkodással és a beszéddel. A világot a jelentések prizmáján keresztül érzékeljük. Tudatosan észlelni egy tárgyat azt jelenti, hogy mentálisan megnevezzük, és az észlelt tárgyat a tárgyak egy bizonyos csoportjához, osztályához rendeljük, egy szóban általánosítjuk. Például amikor egy órára nézünk, nem látunk valami kereket, fényeset stb., hanem egy konkrét tárgyat látunk - egy órát. Az észlelésnek ezt a tulajdonságát kategorizálásnak nevezzük, vagyis az észlelt tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályához való hozzárendelését. Ez a kapcsolat az észlelés és a gondolkodás között különösen jól látható nehéz észlelési körülmények között, amikor egy tárgy osztályhoz való tartozására vonatkozó hipotéziseket következetesen felállítanak és tesztelnek. Más esetekben G. Helmholtz szerint a tudattalan következtetések „működnek”; érzés észlelés gondolkodás memória

5) tevékenység. Az észlelési folyamat során az analizátorok motoros komponensei vesznek részt (kézmozgások érintés közben, szemmozgások vizuális észlelés során stb.). Ezenkívül képesnek kell lennie arra, hogy aktívan mozgassa a testét az észlelés folyamatában;

) az appercepció tulajdonsága. Az észlelési rendszer aktívan "építi" az észlelés képét, szelektíven felhasználva az inger nem minden, hanem leginkább informatív tulajdonságát, részeit, elemeit. Ugyanakkor felhasználják a memóriából, múltbeli tapasztalatokból származó információkat is, amelyek az érzékszervi adatokhoz kapcsolódnak (appercepció). A formálódás folyamatában maga a Kép és az azt építő cselekvések folyamatosan korrigálódnak Visszacsatolás, a képet összehasonlítja a hivatkozással.

Így az észlelés nemcsak az irritációtól függ, hanem magától az észlelő tárgytól - egy adott személytől. Az észlelés mindig hatással van az észlelő személyiségére, az észlelthez való hozzáállására, szükségleteire, törekvéseire, érzelmeire az észlelés idején stb. Az észlelés tehát szorosan összefügg az ember mentális életének tartalmával.

2.3 Gondolkodás

Például - egy személy vagy állat információfeldolgozásának legmagasabb szakasza, a környező világ tárgyai vagy jelenségei közötti kapcsolatok létrehozásának folyamata; vagy - a tárgyak lényeges tulajdonságainak, valamint a köztük lévő kapcsolatoknak a tükrözésének folyamata, amely az objektív valóságról alkotott elképzelések kialakulásához vezet. A definíció körüli vita a mai napig tart.

A patopszichológiában és a neuropszichológiában a gondolkodás az egyik legmagasabb szintű mentális funkciók. Olyan tevékenységnek tekintjük, amelynek van indítéka, célja, cselekvési és műveleti rendszere, eredménye és ellenőrzése.

A gondolkodás az emberi tudás legmagasabb szintje, a reflexió folyamata a környezet agyában való Világ, két alapvetően eltérő pszicho-fiziológiai mechanizmuson alapul: a fogalom-, eszme-állomány kialakításán és folyamatos feltöltésén, valamint új ítéletek, következtetések levezetésén. A gondolkodás lehetővé teszi, hogy ismereteket szerezzen a környező világ olyan tárgyairól, tulajdonságairól és kapcsolatairól, amelyek az első jelrendszer segítségével közvetlenül nem érzékelhetők. A gondolkodás formái és törvényei a logika, a pszichofiziológiai mechanizmusok - rendre - a pszichológia és a fiziológia tárgyát képezik. (fiziológia és pszichológia szemszögéből - ez a meghatározás pontosabb)

3. Univerzális mentális folyamatok

A kognitív pszichológia, amely egyszerre tekinti az emlékezetet funkciónak és folyamatnak, és próbálja megmagyarázni működésének mintázatait, úgy mutatja be, mint egy fejlődő, többszintű tárolórendszert (szenzoros regiszter, rövid távú memória, hosszú távú). memória). Az emlékezet, mint az információ memorizálás, megőrzés és reprodukálás céljából rendszerező folyamatrendszere, az intelligencia - rendszer kölcsönhatás alstruktúrájának is tekinthető. kognitív képességekés az egyén számára elérhető tudás.

Mint minden mentális folyamat legfontosabb jellemzője, az emlékezet biztosítja az emberi személyiség egységét és integritását.

Külön típusok A memóriák kiosztása három fő kritérium szerint történik:

) az aktivitásban érvényesülő mentális tevékenység jellege szerint az emlékezet motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai részre oszlik;

) a tevékenység céljainak jellege szerint - akaratlan és önkényeské;

) az anyag rögzítésének és megőrzésének időtartama szerint - rövid, hosszú távú és üzemszerű.

3.2 Figyelem

A figyelem az emberi tudat egyik oldala. Az emberek bármilyen tudatos tevékenységében kisebb-nagyobb mértékben megnyilvánul: akár zenét hallgat az ember, akár belenéz egy részlet rajzába. A figyelem beletartozik az észlelési folyamatba, az emlékezet, a gondolkodás, a képzelet folyamatába. A figyelem jelenléte az emberi tevékenységben produktívvá, szervezetté és aktívvá teszi azt.

A figyelem problémáját először a tudatpszichológia keretei között dolgozták ki. A fő feladatnak az ember belső tapasztalatának tanulmányozását tekintették. De amíg az önvizsgálat maradt a fő kutatási módszer, a figyelem problémája elkerülte a pszichológusokat. A figyelem csak „állványként”, eszközként szolgált mentális kísérleteikhez. Objektív felhasználásával kísérleti módszer, W. Wundt felfedezte, hogy a vizuális és hallási ingerekre adott egyszerű reakciók nem csak a külső ingerek jellemzőitől függenek, hanem attól is, hogy az alany hogyan viszonyul az inger észleléséhez. Bármilyen tartalom egyszerű belépését a tudatészlelésbe (percepció), és a tiszta tudat egyéni tartalmakra való összpontosítását figyelmességnek vagy appercepciónak nevezte. Wundt olyan követői számára, mint E. Titchener és T. Ribot, a figyelem pszichológiai rendszerük sarokkövévé vált (Dormyshev Yu. B., Romanov V. Ya., 1995).

A század elején ez a helyzet drámaian megváltozott. A Gestalt-pszichológusok úgy vélték, hogy a tárgy és az események észlelését a mező objektív szerkezete, és nem az alany szándékai határozzák meg. A viselkedéskutatók elvetették a figyelmet és a tudatot, mint a tudatpszichológia fő fogalmait. Megpróbáltak teljesen elhagyni ezeket a szavakat, mert tévesen abban reménykedtek, hogy pontosabb fogalmakat tudnak kidolgozni, amelyek lehetővé teszik a szigorú mennyiségi jellemzők segítségével a megfelelő pszichológiai folyamatok objektív leírását. Negyven évvel később azonban a "tudatosság" és a "figyelem" fogalma visszatért a pszichológiába (Velichkovsky B.M., 1982).

A pszichológusoknak több évtizedes kísérleti munkára és megfigyelésre volt szükség ahhoz, hogy leírják a figyelem fogalmát. A modern pszichológiában a figyelem következő kritériumait szokás kiemelni:

) külső reakciók - motoros, vegetatív, a jobb jelészlelés feltételeit biztosítva. Ide tartozik a fej elfordítása, a szemek rögzítése, az arckifejezések és a koncentrációs testtartás, a lélegzetvisszatartás, a tájékozódási reakció vegetatív összetevői;

) egy bizonyos tevékenység elvégzésére való összpontosítás. Ez a kritérium a fő kritérium a figyelem tanulmányozásának „aktivitási” megközelítésében. A tevékenységek megszervezéséhez és végrehajtásának ellenőrzéséhez kapcsolódik;

) a kognitív és végrehajtó tevékenységek termelékenységének növekedése. Ebben az esetben a „figyelmes” cselekvés (észlelési, emlékező, mentális, motoros) hatékonyságának növeléséről beszélünk a „figyelmetlen”-hez képest;

) az információ szelektivitása (szelektivitása). Ez a kritérium a bejövő információnak csak egy részének aktív észlelésének, memorizálásának, elemzésének képességében, valamint a külső ingerek korlátozott körére való reagálásban fejeződik ki;

) a figyelem területén lévő tudattartalmak egyértelműsége és megkülönböztethetősége. Ezt a szubjektív kritériumot a tudatpszichológia keretein belül terjesztették elő. A teljes tudatmező a fókuszterületre és a perifériára volt felosztva. A tudat fókuszterületének egységei stabilnak, fényesnek tűnnek, a tudat perifériájának tartalma pedig egyértelműen megkülönböztethetetlen, és lüktető felhővé egyesül. határozatlan formában. Egy ilyen tudatszerkezet nemcsak tárgyak észlelésével lehetséges, hanem emlékekkel és reflexiókkal is.

A figyelem nem minden jelensége kapcsolódik a tudathoz. A figyelemre méltó orosz pszichológus, H. H. Lange megosztotta a figyelem objektív és szubjektív aspektusait. Úgy gondolta, hogy tudatunkban van egy olyan erősen megvilágított hely, amely távolodik attól, ahonnan a mentális jelenségek elsötétülnek vagy elsápadnak, egyre kevésbé tudatosak. A figyelem tárgyilagosan nem más, mint egy adott reprezentáció relatív dominanciája egy adott időpillanatban; szubjektíven azt jelenti, hogy erre a benyomásra kell összpontosítani (N. N. Lange, 1976).

Különböző megközelítések keretében a pszichológusok a figyelem bizonyos megnyilvánulásaira összpontosítanak: az információ-szelekció vegetatív reakcióira, egy tevékenység végrehajtása feletti kontrollra vagy egy tudatállapotra. Ha azonban megpróbáljuk általánosítani a teljes figyelemfenomenológiát, akkor a következő definícióhoz juthatunk.

Figyelem a szükséges információk kiválasztásának megvalósítása, a választási akcióprogramok biztosítása és a megőrzés állandó ellenőrzésáramlásuk mögött (Luriya A. R., 1975).

A figyelem fő jellemzői a figyelem fókuszálása bizonyos tárgyakra és jelenségekre (különösen a külső és belső), a figyelem mértéke és mennyisége.

A figyelem mértéke az intenzitásának jellemzője. Szubjektív tapasztalatként értékelik

3.3 Képzelet

A képzelet folyamatának terméke vagy eredménye a képzelet képei. Előfordulhatnak utasítások, más téma utasításai alapján, fényképek, festmények, filmek megtekintése, zenehallgatás, egyedi hangok és zajok észlelése alapján, vagy egy esemény, dolog, karakter leírása vagy valamivel való asszociáció alapján. A képzelet képeinek előállításának módjainak csak egy listája mutatja annak szoros kapcsolatát más, figuratív jellegű mentális folyamatokkal (érzékelés, észlelés, memória, ötletek, gondolkodás).

A képzelet múltbeli tapasztalatokon alapul, ezért a képzelet képei mindig másodlagosak, vagyis az ember által korábban átélt, észlelt, érzett dolgokban „gyökereznek”. De a memóriafolyamatokkal ellentétben itt nem az információ megőrzésének és pontos reprodukálásának a feladata. A képzeletben a tapasztalat átalakul (általánosodik, kiegészítik, kombinálják, más érzelmi színezetet kap, léptéke megváltozik).

A mentális képekkel (fogalmak, ítéletek, következtetések) ellentétben itt a kontroll funkció jelentősen lecsökken. A képzelet viszonylag szabad, mert nem korlátozza azt a feladatot, hogy felmérjük a tudatunk vagy tudatalattink által termelt dolgok helyességét.

Sok kutató mint fémjel a képzelet folyamatát újdonságnak nevezzük. De meg kell jegyezni, hogy az újdonság itt nem abszolút, hanem relatív. A képzelet képe új ahhoz képest, amit látunk, hallottunk, észlelünk egy adott időpontban vagy nézőpontból, az ember értelmezésének megközelítéséhez. Ebből az újdonságból több van az alkotás folyamataiban, de kevesebb az újrateremtő képzeletben.

Végül a képek vizualizálása a képzelethez kapcsolódik, bármilyen modalitásnak tulajdonítható (vizuális, auditív, tapintható, ízlelési stb.).

A képzelet alapvető funkciói

Célkitűzés - a tevékenység jövőbeli eredménye a képzeletben jön létre, csak az alany elméjében létezik, és tevékenységét a kívánt elérésére irányítja.

Előrejelzés (anticipation) - a jövő modellezése (pozitív ill negatív következményei, az interakció menete, a szituáció tartalma) a múltbeli tapasztalatok elemeinek összefoglalásával és elemei közötti ok-okozati összefüggések megállapításával; a képzeletben a múltból születik meg a jövő.

Kombináció és tervezés - a kívánt jövő képének létrehozása az észlelés és a múltbeli tapasztalat elemeinek az elme analitikus és szintetikus tevékenységének eredményeivel való összekapcsolásával.

A valóság helyettesítése - az embert megfosztják attól a lehetőségtől, hogy valóban cselekedjen vagy egy bizonyos helyzetben legyen, majd képzelete ereje által odakerül, képzeletében cselekvéseket hajt végre, ezáltal a valós valóságot egy képzeletbelivel helyettesíti.

Behatolás egy másik ember belső világába - leírás vagy demonstráció alapján a képzelet képes képeket alkotni arról, amit egy másik lény átél (egy adott időpillanatban átélt), ezáltal lehetővé teszi, hogy csatlakozzon hozzá. belső világ; ez a funkció a megértés és az interperszonális kommunikáció alapjául szolgál.

Így a képzelet az emberi tevékenység és élet, a társadalmi interakció és a megismerés szerves része.

Következtetés

Absztrakt módon a pszichológiai folyamatok két csoportját tekintettük: a specifikus, vagy tulajdonképpen kognitív folyamatokat, amelyek az érzékelés, az észlelés és a gondolkodás; nem specifikus, azaz univerzális mentális folyamatok - memória, figyelem és képzelet.

Így az érzeteket úgy definiálják, mint az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek egyedi tulajdonságait tükröző folyamatát a receptorokra gyakorolt ​​közvetlen hatásukkal. Az érzékelés fiziológiai alapja egy idegi folyamat, amely akkor következik be, amikor egy inger hat a megfelelő analizátorra. Ehhez talán csak annyit tehetünk hozzá, hogy az érzetek a testében elhelyezkedő receptorok segítségével az alany saját testének állapotát is tükrözik. Az érzések a tudás kezdeti forrásai, a psziché kialakulásának és normális működésének fontos feltétele.

Az észlelés integrált tárgyak és jelenségek visszatükröződése az érzékszervekre gyakorolt ​​közvetlen hatásukkal. Az észlelés során megtörténik az egyéni érzetek rendeződése és egyesülése a dolgok integrált képeivé. Ellentétben az érzésekkel, amelyek az inger egyéni tulajdonságait tükrözik, az észlelés a tárgy egészét tükrözi, tulajdonságainak összességében.

A gondolkodás a környező világ szisztematikus viszonyainak modellezése, feltétel nélküli rendelkezések alapján. A pszichológiában azonban sok más definíció is létezik.

Az emlékezet a tapasztalatok memorizálása, megőrzése és későbbi reprodukálása az egyén által. Az emlékezetben a következő fő folyamatokat különböztetjük meg: memorizálás, megőrzés, reprodukálás és felejtés. Ezek a folyamatok a tevékenységben alakulnak ki és az által meghatározottak.

Az emlékezet az ember mentális életének legfontosabb, meghatározó jellemzője. Az emlékezet szerepe nem redukálható a „múltban volt” rögzítésére. Hiszen a „jelenben” egyetlen cselekvés sem elképzelhetetlen az emlékezet folyamatain kívül; bármely, még a legelemibb mentális aktus folyama szükségszerűen magában foglalja annak minden elemének megtartását a későbbiekkel való „összekapcsoláshoz”. Az ilyen kohézió képessége nélkül a fejlődés lehetetlen: az ember örökre az újszülött helyzetében maradna.

A figyelem a tudatosság koncentrációja és összpontosítása valamire, aminek különös jelentése van az ember számára. Az orientáció ennek a tevékenységnek a szelektív jellegére és megőrzésére utal, a koncentráció pedig az ebbe a tevékenységbe való elmélyülésre és a többiről való elvonásra. Ebből a meghatározásból az következik, hogy a figyelemnek nincs saját terméke, csak javítja más mentális folyamatok eredményét. A figyelem elválaszthatatlan más mentális folyamatoktól és állapotoktól.

A képzelet az "univerzális" mentális folyamatokra utal. A képzelet egy tárgyról alkotott kép létrehozásának mentális folyamata a valóság vagy a róla alkotott elképzelések átalakításával. A képzelet kiegészíti az észlelést a múltbeli tapasztalat elemeivel, az ember saját tapasztalataival, átalakítja a múltat ​​és a jelent az általánosítással, az érzésekkel, érzésekkel, ötletekkel való összekapcsolással.

Bibliográfia

1. Gippenreiter Yu.B. Bevezetés az általános pszichológiába. M.: CheRo, 1998.

Dumb R. S. A pszichológia általános alapjai. M., 1994.

Petrovsky A. V., Yaroshevsky M. G. A pszichológia története.

Bevezetés a pszichológiába / Szerk. A. V. Petrovszkij. M., 1995.

Nurkova V. V., Berezanskaya N. B. Pszichológia. M: Yurayt, 2004.

Pszichológia: Proc. humanitárius egyetemeknek / Szerk. V. N. Druzhinina. Szentpétervár: Péter, 2001.

Kulagina I. Yu., Kolchiy V. N. Fejlődéslélektan. az emberi fejlődés a születéstől a késői érettség. M.: Sfera, 2003.

Általános pszichológia / Szerk. A. V. Karpova. M.: Gardariki, 2002.

Kozhokhina S. K. Utazás a művészet világába. M.: Sfera, 2002.

Aleshina Yu. E. Egyéni és családi pszichológiai tanácsadás. M: "Class" független cég, 2000.

Pszichoterápia / Szerk. B. D. Karvasarszkij. SPb., 2000.

Kopytin A.I. A művészetterápia alapjai. SPb., 1999.

Osipova A. A. Általános pszichokorrekció. M., 2000.

Korrepetálás

Segítségre van szüksége egy téma tanulásához?

Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
Jelentkezés benyújtása a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.

BEVEZETÉS 3
1. MENTÁLIS FOLYAMATOK ÉS TARTALMAK.4
1. 1. Az érzések általános fogalma 6
1. 2. Érzékelés 7
1. 3. Gondolkodási folyamat 8
1. 4. Képzelet 9
1. 5. Az emlékezet fogalma és osztályozása 10
KÖVETKEZTETÉS 12
IRODALOM 13

BEVEZETÉS
A psziché az élő szervezetek azon képességeként jött létre, hogy aktívan kölcsönhatásba léphessenek a külvilággal a létfontosságú hatások neurofiziológiai kódolása és a velük való interakció módjai alapján, mint az élőlények képessége a környezethez való alkalmazkodásra.
Az emberi psziché reflektív-szabályozó tevékenység, amely az egyetemes emberi tapasztalat kisajátítása alapján biztosítja a külvilággal való aktív interakcióját. A psziché szelektív érintkezést biztosít a szubjektumnak a valósággal, attól függően, hogy milyen rendszerben van szüksége szükségleteire, és felismeri-e a környezetben, hogy mi elégíti ki ezeket a szükségleteket. A psziché a valóság jelvisszaverődése: a jelenségek külső jelei jelentésük és jelentésük jelzéseként szolgálnak az ember számára.
Az emberi psziché megszerzi speciális forma- tudatforma, amelyet létezésének társadalmi módja generál. A tudat azonban nem meríti ki a psziché teljes lényegét. Ezzel együtt az ember biológiailag is kialakult mentális struktúrák(veleszületett tudattalan tevékenységének szférája), és hatalmas hatókörélethosszig tartó szerzett automatizmusok (a tudatalatti szférája).
A psziché fő jelenségei az ideális (mentális) képek kialakulásának mentális folyamatai és a tevékenység mentális szabályozásának folyamatai.
A mentális jelenségek elválaszthatatlanul összefüggenek egymással, de hagyományosan három csoportra osztják őket: mentális folyamatokra, mentális állapotokra és az egyén mentális tulajdonságaira.
Részletesebben megvizsgáljuk a kognitív mentális folyamatokat, amelyek alapvető jelenségek. Ide tartoznak a következő folyamatok: érzékelés, észlelés, gondolkodás, képzelet és memória.

1. MENTÁLIS FOLYAMATOK ÉS TARTALMAK.
A mentális folyamatokról szólva megkülönböztetünk kognitív, érzelmi folyamatokat, és beszélhetünk akarati folyamatokról is. A gondolati vagy értelmi, érzelmi és akarati folyamatok megkülönböztetésével azonban nem hozunk létre ezzel semmiféle diszjunktív felosztást, ugyanúgy, mint a pszichológia, amely a pszichét, vagyis a tudatot értelemre, érzésre és akaratra osztotta fel. Egy és ugyanaz a folyamat lehet, és általában lehet intellektuális, érzelmi és akarati. Az érzelmi folyamat például soha nem redukálódik igazán "tiszta", azaz elvont érzelmességre; mindig valamilyen egységben és áthatolásban nem csak érzelmi, hanem intellektuális mozzanatokat is magában foglal, mint ahogy a gondolkodás intellektuális folyamata általában valamilyen mértékben érzelmi mozzanatokat is magában foglal, és nem redukálódik "tisztára", azaz elvontra, elszigetelt intellektualitás. Számunkra nem arról van szó, hogy az érzelem egységben és összefüggésben van a gondolkodással, vagy a gondolkodás az érzelmekkel, hanem arról, hogy maga a gondolkodás mint valódi mentális folyamat már az intellektuális és az érzelmi egysége, az érzelem pedig az érzelmi egysége. és intellektuális.
Amikor tehát szekvenciálisan elemezzük az intellektuális, vagy kognitív, érzelmi és akarati folyamatokat, akkor az egyes folyamatokban érvényesülő intellektuális, érzelmi vagy akarati komponens szerint egyetlen és egyben sokrétű mentális folyamat jellemzőiről beszélünk. Mindegyik mentális folyamat mindegyikhez viszonyítva jellemezhető. Intellektuálisnak, érzelminek vagy akaratinak a benne uralkodó komponens szerint jellemezzük, ami ebben az esetben meghatározó nyomot hagy a folyamat egészében.
A mentális folyamatok, beleértve bizonyos pszichofizikai funkciókat, mint összetevőket, bizonyos meghatározott tevékenységi formákba tartoznak, amelyeken belül és attól függően, hogy kialakulnak. Így a pszichológiának tanulmányoznia kell a gondolkodás folyamatát azokban az általános mintákban, amelyek megkülönböztetik a gondolkodási folyamatot például az elemi asszociációs folyamattól. A valóságban ezt a gondolkodási folyamatot általában valamilyen meghatározott tevékenység során hajtják végre - gyakorlati munkatevékenység, bizonyos termelési probléma megoldása, feltaláló tevékenysége, ennek a termelési folyamatnak a racionalizálása, egy tudós elméleti munkája, valamilyen probléma megoldása. , vagy végül a tanuló oktatási tevékenységében, aki a tanulás során sajátítja el a tudomány által már megszerzett tudást. Mivel ténylegesen különböző típusú konkrét tevékenységekben végezzük, mentális folyamatok alakulnak ki benne. És csak ha e tevékenység valós kontextusában tanulmányozzuk őket, akkor lehetséges, hogy a mentális folyamatok nem csak konkrétabb, hanem legáltalánosabb mintáit is feltárjuk, mint igazán értelmes mintákat.
A hagyományos funkcionális pszichológia, amely minden bonyolult mentális folyamatot funkcióként értelmez, az volt, hogy azokat kizárólag belső feltételektől, a szervezet, a szellem és a személyiség immanens jellemzőitől függő megnyilvánulásokként mutassa be. Az ilyen funkcionális pszichológia alapvető előfeltételei – tudatosan vagy tudattalanul – azok a biológiás elképzelések, amelyek szerint minden mentális funkció a szervezet immanens érésének terméke, vagy az idealista elméletek, amelyek szerint a psziché különféle, egyre magasabb megnyilvánulásai az emberi szervezet eredménye. a szellem önfejlődése. A valóságban a mentális folyamatok lefolyása és azok sajátos jellemzők attól függnek, hogy milyen anyagi körülmények között fordulnak elő. Ezért a funkcionális pszichológia fő hibáinak valódi leküzdése nem a funkciók ilyen vagy olyan megértésével kapcsolatos fenntartásokkal érhető el, illegálisan megpróbálva azonosítani azokat azzal, ami már semmilyen értelemben nem funkció, és nem interfunkcionális kapcsolatokról beszélünk, hanem csak a pszichológiai kutatások tervébe való beillesztésével.tevékenység, amelyben a különféle mentális funkciók és folyamatok pszichéje és sajátosságai ténylegesen kialakulnak.

1. 1. Az érzések általános fogalma
Az érzékelés a valóság elemi (fizikai és kémiai) tulajdonságainak közvetlen, érzéki visszatükröződésének mentális folyamata. Érzékelés - egy személy érzékenysége a környezet érzékszervi hatásaira. Az ember minden összetett mentális tevékenysége az érzéseken alapul.
Az érzés elemi, de alapvető mentális folyamat. Ez nem a valóság fizikai tulajdonságainak passzív lenyomata, hanem a világgal való emberi interakció aktív mentális folyamata.
A mentális folyamatok a világ aktív elsajátításának folyamatai. Az ember érzéseit tudása, vagyis az emberiség társadalomtörténeti tapasztalata közvetíti. A dolgok és jelenségek egyik vagy másik tulajdonságát kifejezve a szóban („piros”, „hideg”), ezáltal ezeket a tulajdonságokat elemileg általánosítjuk.
Az érzetek nemcsak a tárgyak és jelenségek sajátos tulajdonságait tükrözik, hanem azok intenzitását, időtartamát és térbeli lokalizációját is. Az érzetek képei tárgyiasulnak.
Az emberi érzések összefüggenek, asszociálódnak, ahogyan a valóság különféle tulajdonságai is összekapcsolódnak. Az érzet egy szervezet és a valóság közötti érzéki kapcsolat csatornája.
Az emberi élettevékenység a külső környezet fizikai és kémiai jellemzőiről, a szervezet belső állapotairól szóló információk folyamatos befogadásán és elemzésén alapul. Ezt a folyamatot speciális neurofiziológiai működésen keresztül hajtják végre
egyes mechanizmusok - analizátorok, amelyek az érzékszervi, érzéki hatások vételét és elemzését biztosítják. Az analizátorok által kapott információt érzékszervinek (a latin sensus - érzés szóból) nevezik, fogadásának és elsődleges feldolgozásának folyamatát pedig érzékszervi tevékenységnek.

1. 2. Érzékelés
Megismerve a környező valóságot, kölcsönhatásba lépve vele, találkozunk az objektív világgal. A tárgyakat jellemző tulajdonságaik összessége alapján azonosítjuk.
Az észlelés tárgyak és jelenségek közvetlen, érzéki visszatükröződése holisztikus formában, azonosító tulajdonságaik tudatosítása eredményeként.
Az észlelési képek különféle érzetek alapján épülnek fel. Ezek azonban nem redukálódnak ezen érzések egyszerű összegére. Az észlelés a tárgyak, jelenségek azonosításával, megértésével, megértésével, a megfelelő jelek, okok szerint egy bizonyos kategóriába való besorolásával jár.
Csak úgy tudjuk helyesen értelmezni, ha egy tárgyat vagy jelenséget egy bizonyos rendszerbe foglalunk, megfelelő fogalommal felöleljük.
A megismerés érzéki szakaszaként az észlelés elválaszthatatlanul kapcsolódik a gondolkodáshoz, motivációs irányultságú, és érzelmi reakció kíséri.
Az azonosítási folyamathoz kapcsolódóan az észlelés magában foglalja az összehasonlítási folyamatokat, egy adott objektum korrelációját a memóriában tárolt tipikus szabványokkal. Az ontogenezis folyamatában perceptuális tanulás megy végbe.
Az emberek szelektíven kiemelik azt, amit megszoktak és látni szeretnének. Az ismerős tárgyakat egyszerre (egyidejűleg), az ismeretlen tárgyakat szerkezetileg, lépésről lépésre (sorosan) észleljük. Utóbbi esetben először hipotézist állítanak fel az objektum lényegéről, döntenek a kategorizálásáról, nominalizálásáról, majd kritikusan értékelik tulajdonságait.
Az ember mentális fejlődése az észlelési kultúra fejlődésével jár együtt - a művelt, esztétikailag fejlett ember képes élvezni a környezet forma-, szín- és hangharmóniáját.
Az észlelés folyamata perceptuális cselekvés. Hatékonysága attól függ, hogy az alany az objektum mely tulajdonságait emeli ki kezdeti támogató elemként.
Az egyes észlelési típusok legfontosabb összetevői a motoros folyamatok (a szem mozgása a tárgy körvonala mentén, a kéz mozgása a tárgy felülete mentén, a gége mozgása, hallható hang reprodukálása).
1. 3. Gondolkodási folyamat
A világot megismerve és átalakítva az ember stabil, szabályos összefüggéseket tár fel a jelenségek között. A jelenségek mintái, belső összefüggései közvetetten tükröződnek tudatunkban - a jelenségek külső jeleiben az ember felismeri a belső, stabil kapcsolatok jeleit.
A jelenségek közötti összefüggéseket észrevéve, ezeknek az összefüggéseknek az univerzális jellegét megállapítva, az ember aktívan uralja a világot, racionálisan szervezi a vele való interakciót. Az általánosított és közvetett (jel)orientáció egy érzékileg észlelt környezetben lehetővé teszi a régész és a kutató számára, hogy helyreállítsa a múlt eseményeinek valós menetét, a csillagász pedig ne csak a múltba, hanem a távoli jövőbe is tekintsen.
Nemcsak a tudományban és a szakmai tevékenységekben, hanem a mindennapi életben is folyamatosan használ ismereteket, fogalmakat, általános elképzeléseket, általánosított sémákat, feltárja az őt körülvevő jelenségek objektív jelentését és személyes jelentését, ésszerű kiutat talál a különféle problémahelyzetekből, megoldja az előtte felmerülő feladatokat. Mindezekben az esetekben szellemi tevékenységet végez - általános tájékozódást a világban.
A gondolkodás a valóság stabil, szabályos tulajdonságainak és kapcsolatainak általánosított és közvetített tükröződésének mentális folyamata, amely elengedhetetlen a kognitív problémák megoldásához, a konkrét helyzetekben való sematikus tájékozódáshoz.
A gondolkodás alakítja az egyéni tudat szerkezetét, szemantikai (fogalmi) mezejét, az egyén osztályozási és értékelési standardjait, általánosított értékeléseit.
A személyes jelentésrendszer az egyén gondolkodásában kölcsönhatásba lép a jelenségek objektív jelentésével, a konkrét jelenségek lényegének megértésével, mint a jelenségek egy bizonyos osztályának változata. Elemi formában a megértés már akkor nyilvánul meg, amikor a tárgyakat felismerjük, egy bizonyos kategóriába soroljuk. Valamit megérteni annyit jelent, mint valami újat beépíteni a meglévő kapcsolatok rendszerébe.
1. 4. Képzelet
Az imagináció a valóság figuratív-információs modellezése, amely az emlékképek rekombinációján alapul. A képzeletnek köszönhetően az ember előre látja a jövőt és szabályozza viselkedését, kreatívan átalakítja a valóságot.
A képzelet a mentális tevékenység sajátosan emberi megnyilvánulása, amely a munkatevékenységben alakul ki: minden munkatevékenység megköveteli a cél előzetes tudatosítását, vagyis a tevékenység jövőbeli eredményének mentális modelljének kialakítását. A képzelet a valóság vezető tükörképe, amelyben a múltat ​​extrapolálják (vetítik) a jövőbe.
A képzelet lehetővé teszi az ember számára, hogy kezdeti információk hiányában hozzon döntéseket, és nagy valószínűségű feltételezéseket alkosson problémás helyzetek. A képzelet - az ember azon képessége, hogy rekonstruálja a valóságot, önképeket generáljon - képeket hozzon létre önmagából.
Biztosítja a leírások szerinti figuratív ábrázolások kialakítását, kreatív tervezést és fantáziálást. Mindez a képzelet folyamatának integratív lényegéről tanúskodik: egyesíti az emberi psziché érzéki, racionális és mnemonikus szféráját.
A képzelet folyamatában felmerülő képek aktiválják az ember érzelmi szféráját, mozgósítják energiáját a jövőbeli eredmények elérése érdekében. A képzeleten keresztül a jövő határozza meg az emberi viselkedést. Minden gondolkodási aktus magában foglalja a képzeletet. Csak neki köszönhető, hogy lehetségessé válik az absztrakció, az olyan megismerési módszerek, mint az extrapoláció és az interpoláció, egy gondolatkísérlet. A valóságba való mély behatolás megköveteli a tudatosság szabad hozzáállását a valóság elemeihez.
A képzelet integritást és állandóságot biztosít az észlelésnek. Eligazítja az embert a jövő határtalan tereiben, és lehetővé teszi a távoli múlt képeinek rekonstruálását.
Az ember azon képessége, hogy előre látja és mélyen átélje a képzeletbeli etikai helyzeteket, erkölcsi viselkedésének alapja.
A környezet az ember számára többrétegű problematikus világ, melynek tudatosítása kellően fejlett képzelőerő nélkül lehetetlen. Ez biztosítja az embernek a világ jeluralmát, és a valóság ideális tükröződésének alapja.

1. 5. Az emlékezet fogalma és osztályozása
Azok a benyomások, amelyeket az ember a körülötte lévő világról kap, bizonyos nyomot hagynak maguk után, megőrzik, megszilárdulnak, és ha szükséges és lehetséges, reprodukálják. Ezeket a folyamatokat memóriának nevezzük. „Emlékezet nélkül – írta S. L. Rubinshtein – a pillanat teremtményei lennénk. Múltunk halott lenne a jövő számára. A jelen, ahogy áramlik, visszavonhatatlanul eltűnne a múltban.
Az emlékezet az emberi képességek alapja, feltétele a tanulásnak, az ismeretszerzésnek, a készségek, képességek fejlesztésének. Memória nélkül lehetetlen normál működés sem az egyén, sem a társadalom. Memóriájának és fejlesztésének köszönhetően az ember kiemelkedett az állatvilágból, és elérte azt a magasságot, amelyen most van. Az emberiség további fejlődése pedig e funkció folyamatos fejlesztése nélkül elképzelhetetlen.
A memória úgy definiálható, mint az élettapasztalatok fogadásának, tárolásának és reprodukálásának képessége. Az embernek háromféle memóriája van, sokkal erősebb és produktívabb, mint az állatok: önkényes, logikus és közvetített. Az első a memorizálás széleskörű akarati ellenőrzésével, a második a logika, a harmadik a memorizálás különféle eszközeinek használatával, többnyire az anyagi és szellemi kultúra tárgyai formájában jelenik meg. A fentieknél pontosabban és szigorúbban az emberi emlékezet pszichofiziológiai és kulturális folyamatokként határozható meg, amelyek az életben az emlékezés, az információ megőrzésének és reprodukálásának funkcióit látják el. Ezek a funkciók alapvetőek a memóriához. Nemcsak felépítésükben, kiindulási adataikban és eredményeiben különböznek egymástól, hanem abban is különböző emberek másként fejlődött. Vannak, akik például nehezen emlékeznek, de másrészt jól reprodukálják, és a megjegyzett anyagot elég sokáig megőrzik emlékezetükben. Ezek fejlett hosszú távú memóriával rendelkező személyek. Vannak emberek, akik éppen ellenkezőleg, gyorsan emlékeznek, de gyorsan elfelejtik azt, amire egykor emlékeztek. Erősebb rövid távú és működési típusú memóriájuk van.
A memóriatípusok osztályozása a pszichológiai tevékenység jellege szerint a következőket tartalmazza: motoros, érzelmi, figuratív és verbális-logikai.
KÖVETKEZTETÉS
A mentális folyamatok egy személy mentális tevékenységének egyéni megnyilvánulásai, (feltételesen) elszigeteltek, mint viszonylag elszigetelt kutatási objektumok. Minden mentális folyamatnak van egy közös reflexiós tárgya és egyetlen reflektív-szabályozó sajátossága.
A mentális folyamatok az objektív valóság alanya általi reflexió formái a központi idegrendszer tevékenysége során, és a viselkedés elsődleges szabályozóiként működnek.
A kognitív mentális folyamatok közé tartoznak az információ észlelésével és feldolgozásával kapcsolatos mentális folyamatok. Ide tartozik az érzés, az észlelés, a reprezentáció, az emlékezet, a képzelet, a gondolkodás, a beszéd és a figyelem. Ezeknek a folyamatoknak köszönhetően az ember információkat kap a körülötte lévő világról és önmagáról.
A mentális folyamatok meghatározott tartalomban fejeződnek ki: az érzékenység funkciója - érzésekben, emlékezési folyamatokban - reprodukált reprezentációs képekben. A funkciókhoz kapcsolódó elemi tartalom mintegy a szellemi élet összetételét alkotja; a mentális folyamatokban keletkező összetettebb képződmények - észlelési képek, reprezentációk stb. - alkotják minőségileg új tartalmát. Minden mentális folyamatot, valamint funkciót sajátos tartalmukkal egységben tekintünk.
A mentális folyamatok az emberi viselkedés elsődleges szabályozói. A mentális folyamatoknak határozott kezdete, lefolyása és vége van, azaz bizonyos dinamikus jellemzőik vannak, amelyek elsősorban a mentális folyamat időtartamát és stabilitását meghatározó paramétereket tartalmaznak. A mentális folyamatok alapján kialakulnak bizonyos állapotok, kialakulnak a tudás, készségek, képességek.

BIBLIOGRÁFIA

1. Vigotszkij L. S. Magasabb mentális funkciók fejlesztése.- M.: Izd. APN RSFSR, 1987.
2. Gromova E.A. Az érzelmi emlékezet és mechanizmusai - M. Nevelés, 1980.
3. Nemov R. S. Általános pszichológia: Tankönyv egyetemisták számára. M.: Humanitárius kiadói központ VLADOS, 2005.
4. Általános, szociál- és jogi pszichológia: Tankönyv egyetemek számára / M. Enikeev. - Szentpétervár: Péter, 2007.
5. Pszichológia. Tankönyv humanitárius egyetemek számára / Szerk. V. N. Druzhinina – Szentpétervár: Péter, 2002.
6. Rubinshtein S. L. Az általános pszichológia alapjai: 2 kötetben. T.1. –M.: Pedagógia, 1989.
7. Smirnov A. A. Az emlékezet pszichológiájának problémái .- M .: Oktatás. 1982.

Ez a szakasz figyelembe veszi következő témákat Kulcsszavak: mentális folyamatok a kibernetika tudomány szemszögéből, jelek és mentális folyamatok elmélete, idegi folyamatok információs szerkezete és mentális képek.

A mentális folyamatok fogalma

Meghatározás

A mentális folyamatok bizonyos szerkezeti elemek, amelyek elkülöníthetők a psziché egészétől; a valóság dinamikus tükröződése különféle formák mentális jelenségek.

A mentális folyamatok sajátossága rövid időtartamuk.

Minden mentális folyamat felosztható kognitív, érzelmi és akarati folyamatokra.

Hogy az egyes szakaszok mit tartalmaznak, azt az 1. ábrán láthatjuk.

1. ábra "A mentális folyamatok típusai"

Tekintsük részletesebben mindegyik típusukat.

Kognitív mentális folyamatok:

1. Az érzet a külső világ egyéni tulajdonságainak tükröződésének bizonyos folyamata. Az érzés a legegyszerűbb mentális folyamat. Az érzékelési képesség minden olyan élő szervezetben jelen van, amelynek idegrendszere van. A tudatos érzések csak azokra az élőlényekre jellemzőek, akiknek van agya. Az érzetképződés mechanizmusát a 4.3. alfejezet tárgyalja. "Az idegi folyamatok és a mentális képek információs szerkezete".
2. Az észlelés az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus visszatükröződése, amelyek pillanatnyilag az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. Az észlelés főbb tulajdonságai: integritás, objektivitás, állandóság, értelmesség, szelektivitás.
3. A reprezentáció a külső világ jelenségeinek tükrözési folyamata, amelyet a korábbi tapasztalatok alapján hoznak létre. A nézetek főbb tulajdonságai:

• töredezettség - a bemutatott képen annak jellemzői gyakran hiányoznak;
• instabilitás;
• változékonyság - amikor egy személy új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelés.

• a tárgy-hatékony gondolkodást olyan tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, amelyek a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelik;
• a vizuális-figuratív gondolkodás objektív képek bemutatásakor jelentkezik;
• az absztrakt-logikai gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye.

A főbb mentális műveletek a következők: elemzés, szintézis, összehasonlítás, általánosítás, absztrakció, konkretizálás, rendszerezés (vagy osztályozás).

1. Az emlékezet a mentális reflexió egyik formája, melynek fő funkciói: a tapasztalatok megszilárdítása, megőrzése és újratermelése. A memóriafolyamatok a következők:

• a memorizálás egy olyan memóriafolyamat, amelynek eredményeként az új megszilárdul azáltal, hogy összekapcsolja a korábban szerzettekkel; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeit;
• megőrzés - az információk feldolgozásának és megőrzésének folyamata;
• reprodukció - a tárolt anyag memóriából való előhívásának folyamata;
• A felejtés az a folyamat, amikor megszabadulunk a régóta kapott, ritkán használt információktól.

Az érzelmi mentális folyamatok egy személy tapasztalatai a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, az általa megismert dolgokhoz, önmagához és más emberekhez való viszonyulásáról.

A psziché összetett és változatos a megnyilvánulásai. Általában három nagy csoport van mentális jelenségek:

1) mentális folyamatok;

2) mentális állapotok;

3) mentális tulajdonságok.

mentális folyamatok - a valóság dinamikus tükrözése a mentális jelenségek különféle formáiban. A mentális folyamat egy mentális jelenség lefolyása, amelynek van kezdete, fejlődése és vége. Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy egy mentális folyamat vége szorosan összefügg a másik kezdetével. Ezért - a mentális tevékenység folyamatossága az ember ébrenléti állapotában. A mentális folyamatokat ún külső hatások idegrendszerre, és a szervezet belső környezetéből származó irritációkra. Minden mentális folyamat fel van osztva kognitív, érzelmiés erős akaratú(5. ábra).

Rizs. 5. A mentális folyamatok osztályozása

A kognitív mentális folyamatok fontos szerepet játszanak az emberi életben és tevékenységben. Nekik köszönhetően az ember az őt körülvevő objektív világot tükrözi, felismeri, és ennek alapján tájékozódik a környezetben, tudatosan cselekszik.

Egy összetett mentális tevékenységben különböző folyamatok kapcsolódnak össze, és egyetlen egészet alkotnak, amely megfelelő tükrözi a valóságot és a különböző típusú tevékenységek végrehajtását.

mentális állapotok - ez egy adott időben meghatározott, viszonylag stabil szellemi aktivitási szint, amely az egyén fokozott vagy csökkent aktivitásában nyilvánul meg. Minden ember különféle mentális állapotokat él meg minden nap (6. ábra). Az egyik mentális állapotban a szellemi vagy fizikai munka könnyen és eredményesen folyik, a másikban nehéz és nem hatékony. A mentális állapotok reflex jellegűek, bizonyos környezet, élettani tényezők, idő stb. hatására keletkeznek.

Rizs. 6. A mentális állapotok osztályozása

Mentális tulajdonságok egy személy stabil képződményei, amelyek egy adott személyre jellemző tevékenység és viselkedés bizonyos minőségi és mennyiségi szintjét biztosítják. Minden mentális tulajdonság fokozatosan alakul ki a reflexió folyamatában, és a gyakorlat rögzíti. Ez tehát reflektív és gyakorlati tevékenység eredménye. Az ember mentális tulajdonságai sokfélék (7. ábra), melyeket a mentális folyamatok kialakulásuk alapján történő csoportosítása szerint kell osztályozni.

Rizs. 7. A mentális tulajdonságok osztályozása

A kognitív mentális folyamatok a világgal való kommunikációnk csatornái. A konkrét jelenségekről és tárgyakról beérkező információ megváltozik és képpé alakul. Minden emberi tudás a környező világról a kognitív mentális folyamatok segítségével megszerzett egyéni tudás integrálásának eredménye. Mindegyik folyamatnak megvannak a maga sajátosságai és saját szervezete. Ugyanakkor ezek a folyamatok egyidejűleg és harmonikusan haladva észrevétlenül kölcsönhatásba lépnek egymással, és ennek eredményeként az objektív világ egységes, egységes, folyamatos képét alkotják.

1. Érzés - a legegyszerűbb kognitív mentális folyamat, melynek során a valóság egyéni tulajdonságainak, minőségeinek, aspektusainak, tárgyainak és jelenségeinek, a köztük lévő összefüggéseknek, valamint a test belső állapotainak tükröződése történik, amelyek közvetlenül érintik az emberi érzékszerveket. Az érzés a világról és önmagunkról szerzett tudásunk forrása. Az érzékelési képesség minden olyan élő szervezetben jelen van, amelynek idegrendszere van. A tudatos érzések csak azokra az élőlényekre jellemzőek, akiknek van agya. a főszerep Az érzések célja, hogy gyorsan eljuttassák a központi idegrendszerhez a test külső és belső környezetének állapotáról szóló információkat. Minden érzés a megfelelő érzékszervekre ható inger-irritáló szerek hatására jön létre. Az érzés létrejöttéhez szükséges, hogy az azt kiváltó inger elérjen egy bizonyos értéket, ún abszolút alsó érzékenységi küszöb. Minden érzéstípusnak megvannak a saját küszöbértékei.

De az érzékszervek képesek alkalmazkodni a változó körülményekhez, így az érzetküszöbök nem állandóak, és változhatnak, amikor egyik környezetből a másikba kerülnek. Ezt a képességet ún szenzációs adaptáció. Például a világosból a sötétbe való átmenet során a szem érzékenysége a különféle ingerek tízszeresére változik. Az alkalmazkodás sebessége és teljessége különféle szenzoros rendszerek nem ugyanaz: be tapintási érzések szagláskor nagyfokú alkalmazkodás figyelhető meg, és a legalacsonyabb fokú fájdalomérzet figyelhető meg, mivel a fájdalom a test munkájának veszélyes megsértésének jele, és gyors alkalmazkodás a fájdalom végzetes lehet.

C. Sherrington angol fiziológus javasolta az érzetek osztályozását, amelyet az 1. ábra mutat be. nyolc.

Exteroceptív érzések- ezek olyan érzések, amelyek a test felszínén elhelyezkedő emberi analizátorokra gyakorolt ​​külső ingerek hatására jönnek létre.

proprioceptív érzések Ezek olyan érzések, amelyek az emberi test egyes részeinek mozgását és helyzetét tükrözik.

Interoceptív érzések Ezek olyan érzések, amelyek az emberi test belső környezetének állapotát tükrözik.

Mire az érzések jelentkeznek ide vonatkozóés irreleváns.

Például savanyú íz a szájban a citromtól, az úgynevezett „tényleges” fájdalom érzése egy amputált végtagban.

Rizs. nyolc. Az érzések osztályozása (Ch. Sherrington szerint)

Minden szenzációnak a következők vannak jellemzők:

¦ minőség- az érzetek lényeges jellemzője, amely lehetővé teszi egyik típusuk megkülönböztetését a többitől (például hallási és vizuális);

¦ intenzitás- az érzések mennyiségi jellemzője, amelyet a ható inger erőssége határoz meg;

¦ időtartam- az érzések időbeli jellemzője, amelyet az ingernek való kitettség ideje határoz meg.

2. Érzékelés - ez az objektív világ tárgyainak és jelenségeinek holisztikus tükröződése, amelyek pillanatnyilag az érzékszervekre gyakorolnak közvetlen hatást. A világ képek formájában való érzékelésének képessége csak az emberekben és az állatvilág legmagasabb képviselőiben van. Az érzékelési folyamatokkal együtt az észlelés közvetlen tájékozódást biztosít a környező világban. Ez magában foglalja a fő és legjelentősebb jellemzők kiválasztását a rögzített jellemzők komplexumából, a nem lényeges jellemzőkről való egyidejű elvonással (9. ábra). Ellentétben az érzésekkel, amelyek a valóság egyéni tulajdonságait tükrözik, az észlelés a valóság egységes képét hozza létre. Az észlelés mindig szubjektív, hiszen az emberek különbözőképpen érzékelik ugyanazt az információt képességeiktől, érdeklődési körüktől, élettapasztalataiktól stb.

Rizs. 9. Az észlelés típusainak osztályozása

Tekintsük az észlelést úgy, mint a képalkotáshoz szükséges és elégséges jellemzők keresésének egymást követő, egymással összefüggő cselekedeteinek intellektuális folyamatát:

Számos jellemző elsődleges kiválasztása a teljes információáramlásból és annak eldöntése, hogy egy adott objektumhoz tartoznak-e;

Keressen a memóriában az érzésekhez közel álló jelek komplexumát;

Az észlelt tárgy hozzárendelése egy bizonyos kategóriába;

Keresés további jellemzők a döntés helyességének megerősítése vagy cáfolata;

A végső következtetés arról, hogy melyik tárgyat észleljük.

A főbe az észlelés tulajdonságai viszonyul: sértetlenség- a részek és az egész belső szerves összekapcsolása a képen;

tárgyilagosság- a tárgyat az ember térben és időben elszigetelt, különálló fizikai testként érzékeli;

általánosság- minden egyes kép hozzárendelése az objektumok egy bizonyos osztályához;

állandóság- a kép érzékelésének relatív állandósága, a tárgy paramétereinek megőrzése, tekintet nélkül az érzékelés körülményeire (távolság, megvilágítás stb.);

értelmessége- az észlelt tárgy lényegének megértése az észlelés folyamatában;

szelektivitás- egyes tárgyak preferenciális kiválasztása másokkal szemben az észlelés folyamatában.

Az észlelés megtörténik kifelé irányított(a külvilág tárgyainak és jelenségeinek észlelése) és belső irányítású(saját állapotok, gondolatok, érzések észlelése stb.).

Az előfordulás időpontja szerint az észlelés az ide vonatkozóés irreleváns.

Az érzékelés lehet téves(vagy csalóka) mint például a vizuális vagy hallási illúziók.

A tanulási tevékenységek szempontjából nagyon fontos az észlelés fejlesztése. A fejlett érzékelés elősegíti a nagyobb mennyiségű információ gyors asszimilálását, alacsonyabb energiaköltség mellett.

3. Előterjesztés - ez egy olyan mentális folyamat, amely olyan tárgyakat és jelenségeket tükröz, amelyeket jelenleg nem észlelünk, de a korábbi tapasztalatok alapján újrateremtődnek. Az ötletek nem maguktól születnek, hanem gyakorlati tevékenység eredményeként.

Mivel az ötletek múltbeli észlelési tapasztalatokon alapulnak, az ideák fő osztályozása az érzetek és észlelések típusainak osztályozásán alapul (10. ábra).

Rizs. tíz. Az ábrázolások típusainak osztályozása

Fő tulajdonságok megtekintése:

töredezettség- a bemutatott képen gyakran hiányzik bármely jellemzője, oldala, része;

instabilitás(vagy állandóság)- bármely kép ábrázolása előbb-utóbb eltűnik az emberi tudat mezejéről;

változékonyság- amikor az ember új tapasztalatokkal és tudással gazdagodik, megváltozik a környező világ tárgyairól alkotott elképzelése.

4. Képzelet - Ez egy kognitív mentális folyamat, amely abból áll, hogy az ember az elképzelései alapján új képeket hoz létre. A képzelet szorosan összefügg az ember érzelmi élményeivel. A képzelet abban különbözik az észleléstől, hogy képei nem mindig felelnek meg a valóságnak, kisebb-nagyobb mértékben tartalmazhatnak fantázia, fikció elemeit. A képzelet a vizuális-figuratív gondolkodás alapja, amely lehetővé teszi az ember számára, hogy közvetlen gyakorlati beavatkozás nélkül eligazodjon a helyzetben és megoldja a problémákat. Különösen azokban az esetekben segít, amikor a gyakorlati cselekvések lehetetlenek, vagy nehézek, vagy nem célszerűek.

Rizs. tizenegy. A képzelet típusainak osztályozása

A képzelet típusainak osztályozása során a fő jellemzőkből indulnak ki - az akarati erőfeszítés mértékeés aktivitás foka(11. ábra).

A képzelet újrateremtése akkor nyilvánul meg, amikor az embernek újra kell alkotnia egy tárgy ábrázolását annak leírása szerint (például földrajzi helyek vagy történelmi események leírásának olvasásakor, valamint irodalmi szereplőkkel való találkozáskor).

Álom a képzelet a vágyott jövő felé irányul. Egy álomban az ember mindig képet alkot arról, amit kíván, míg a kreatív képekben nem mindig testesül meg alkotója vágya. Az álom a képzelet olyan folyamata, amely nem tartozik bele a kreatív tevékenységbe, azaz nem vezet egy objektív termék azonnali és közvetlen átvételéhez a formában. alkotás találmányok, termékek stb.

A képzelet szorosan összefügg a kreativitással. kreatív képzelőerő azzal jellemezve, hogy az ember átalakítja elképzeléseit és önállóan alkot új kinézet- nem ismerős képen, hanem attól teljesen eltérően. A gyakorlati tevékenységben a folyamat a művészi kreativitás azokban az esetekben, amikor a valóság reális módszerekkel történő rekonstrukciója már nem felel meg a szerzőnek. A szokatlan, bizarr, irreális képek felé fordulás lehetővé teszi a művészet emberre gyakorolt ​​intellektuális, érzelmi és erkölcsi hatásának fokozását.

Teremtés olyan tevékenység, amely új anyagi és szellemi értékeket generál. A kreativitás megmutatja, hogy az egyénnek szüksége van önkifejezésre, önmegvalósításra és kreatív potenciáljának megvalósítására. A pszichológiában vannak kreatív tevékenység kritériumai:

¦ kreatív olyan tevékenység, amely új eredményhez, új termékhez vezet;

¦ mivel egy új termék (eredmény) véletlenül is megszerezhető, magának a termék megszerzésének folyamatának (új módszer, technika, módszer stb.) is újnak kell lennie;

¦ a kreatív tevékenység eredménye nem érhető el egyszerű logikai következtetéssel vagy ismert algoritmus szerinti cselekvéssel;

¦ a kreatív tevékenység általában nem annyira egy valaki által már felállított probléma megoldására irányul, hanem a probléma önálló víziójára és új, eredeti megoldások azonosítására;

¦ a kreatív tevékenységet általában a megoldáskeresés pillanatát megelőző érzelmi élmények jelenléte jellemzi;

¦ a kreatív tevékenység speciális motivációt igényel.

G. Lindsay, K. Hull és R. Thompson a kreativitás természetét elemezve azt próbálta kideríteni, hogy mi akadályozza meg a kreatív képességek megnyilvánulását az emberben. Azt találták zavarja a kreativitást nemcsak bizonyos képességek elégtelen fejlettsége, hanem bizonyos képességek megléte is személyiségjegyek, például:

- a konformizmusra való hajlam, vagyis az a vágy, hogy olyanok legyünk, mint mások, és hogy ne különbözzünk a legtöbb embertől;

- Félelem attól, hogy hülyének vagy viccesnek tűnsz;

- félelem vagy nem hajlandó másokat kritizálni a gyermekkoruk óta kialakult elképzelés miatt, amely szerint a kritika negatív és sértő;

- túlzott önteltség, azaz a személyiséggel kapcsolatos teljes elégedettség;

- az uralkodó kritikai gondolkodás, vagyis csak a hiányosságok feltárására irányult, nem pedig a felszámolásukra.

5. Gondolkodás - ez a legmagasabb szintű kognitív folyamat, új tudás generálása, a valóság általános és közvetett tükrözése az ember által annak lényegi összefüggéseiben és kapcsolataiban. Ennek a kognitív mentális folyamatnak a lényege az új tudás létrehozása a valóság egy személy általi átalakulása alapján. Ez a legösszetettebb kognitív folyamat, a valóság tükrözésének legmagasabb formája (12. ábra).

Rizs. 12. A gondolkodás típusainak osztályozása

alanyi hatású A gondolkodást a tárgyakkal végzett cselekvések során hajtják végre, a tárgyat a valóságban közvetlenül érzékelve.

Vizuális-figuratív a gondolkodás objektív képek bemutatásakor jelentkezik.

elvont-logikai a gondolkodás fogalmakkal végzett logikai műveletek eredménye. A gondolkodás megvisel motiváltés céltudatos természet, a gondolkodási folyamat minden műveletét az egyén szükségletei, indítékai, érdekei, céljai és célkitűzései okozzák.

¦ A gondolkodás mindig egyénileg. Lehetővé teszi az anyagi világ mintáinak, ok-okozati összefüggéseinek megértését a természetben és a társadalmi életben.

A szellemi tevékenység forrása az gyakorlat.

A gondolkodás élettani alapja az az agy reflex aktivitása.

¦ Kizárólag fontos jellemzője a gondolkodás elválaszthatatlan kapcsolat a beszéddel. Mindig szavakban gondolkodunk, még ha nem is mondjuk ki őket hangosan.

A gondolkodás aktív kutatása a 17. század óta folyik. Kezdetben a gondolkodást valójában a logikával azonosították. Minden gondolkodáselmélet két csoportra osztható: az első azon a hipotézisen alapul, hogy egy személy veleszületett intellektuális képességekkel rendelkezik, amelyek élete során nem változnak, a második pedig azon az elképzelésen, hogy a mentális képességek a befolyás hatására alakulnak ki és fejlődnek. az élettapasztalatról.

A főbe mentális műveletek viszonyul:

elemzés- a reflexiós objektum integrált szerkezetének mentális felosztása alkotóelemekre;

szintézis- az egyes elemek újraegyesítése koherens szerkezetté;

összehasonlítás- hasonlósági és különbözőségi viszonyok kialakítása;

általánosítás- a közös jellemzők kiválasztása lényeges tulajdonságok vagy hasonlóságok kombinációja alapján;

absztrakció- a jelenség bármely oldalának kiemelése, amely a valóságban önállóan nem létezik;

leírás- a figyelem elterelése a közös jellemzőkről és a sajátos, egyedülálló kiemelése, hangsúlyozása;

rendszerezés(vagy osztályozás)- tárgyak vagy jelenségek mentális megoszlása ​​bizonyos csoportokban, alcsoportokban.

A fent felsorolt ​​típusokon és műveleteken kívül vannak gondolkodási folyamatok:

ítélet- konkrét gondolatot tartalmazó kijelentés;

következtetés- logikailag összefüggő állítások sorozata, amelyek új tudáshoz vezetnek;

fogalmak meghatározása- a tárgyak vagy jelenségek egy bizonyos osztályára vonatkozó ítéletrendszer, kiemelve azok leggyakoribb jellemzőit;

indukció- egy adott ítélet levezetése általánosból;

levonás- általános megítélés levezetése meghatározottakból.

Alap minőség gondolkodási jellemzők ezek a következők: függetlenség, kezdeményezőkészség, mélység, szélesség, gyorsaság, eredetiség, kritikusság stb.

Az intelligencia fogalma elválaszthatatlanul összefügg a gondolkodással.

Intelligencia mindennek összessége mentális képesség lehetővé teszi az ember számára, hogy különféle problémákat oldjon meg. 1937-ben D. Wexler (USA) teszteket dolgozott ki az intelligencia mérésére. Wexler szerint az intelligencia az intelligens cselekvés, a racionális gondolkodás és az életkörülményekkel való jól megbirkózás globális képessége.

L. Thurstone 1938-ban az intelligenciát kutatva kiemelte annak elsődleges összetevőit:

számolási képesség- a számokkal való operáció és a számtani műveletek végrehajtásának képessége;

szóbeli(szóbeli) rugalmasság- képes megtalálni a megfelelő szavakat valami magyarázatához;

verbális észlelés- a beszélt és írott nyelv megértésének képessége;

térbeli tájékozódás- képes elképzelni különféle tárgyakat a térben;

memória;

érvelési képesség;

a tárgyak közötti hasonlóságok és különbségek észlelésének sebessége.

Mi határozza meg intelligencia fejlesztés? Az intelligenciát örökletes tényezők és a környezet állapota egyaránt befolyásolják. Az intelligencia fejlődését a következők befolyásolják:

Genetikai kondicionálás - a szülőktől kapott örökletes információk hatása;

az anya fizikai és mentális állapota a terhesség alatt;

Kromoszóma-rendellenességek;

Ökológiai életkörülmények;

A gyermek táplálkozásának jellemzői;

A család társadalmi helyzete stb.

Létrehozási kísérletek egységes rendszer Az emberi intelligencia "dimenziói" számos akadályba ütköznek, hiszen az intelligencia magában foglalja a teljesen más minőségű mentális műveletek elvégzésének képességét. A legnépszerűbb az ún IQ(rövidítve IQ), amely lehetővé teszi az egyén intellektuális képességeinek szintjének korrelációját az életkor és a szakmai csoportok átlagos mutatóival.

A tudósok között nincs konszenzus a megszerzés lehetőségét illetően valódi értékelés intelligencia tesztek segítségével, hiszen ezek közül sok nem annyira a veleszületett intellektuális képességeket, mint inkább a tanulási folyamat során megszerzett ismereteket, készségeket, képességeket méri.

6. Mnemiás folyamatok. Jelenleg a pszichológiában nincs egységes, teljes emlékezetelmélet, az emlékezet jelenségének vizsgálata továbbra is az egyik központi feladat. Mnemic folyamatokat vagy memóriafolyamatokat különböző tudományok tanulmányoznak, amelyek az emlékezeti folyamatok fiziológiai, biokémiai és pszichológiai mechanizmusait veszik figyelembe.

memória- ez a mentális reflexió egy formája, amely a múltbeli tapasztalat rögzítéséből, megőrzéséből és utólagos reprodukálásából áll, lehetővé téve annak tevékenységben való újrahasznosítását vagy a tudati szférába való visszatérést.

Az első pszichológusok között, akik elkezdték kísérleti tanulmányok A memorizálási folyamatokat, G. Ebbinghaus német tudós, aki a különböző kifejezések memorizálásának folyamatát vizsgálva számos memorizálási törvényt vonta le.

Az emlékezet összekapcsolja az alany múltját jelenével és jövőjével – ez a mentális tevékenység alapja.

Nak nek memória folyamatok a következőket tartalmazzák:

1) memorizálás- az emlékezet olyan folyamata, amelynek eredményeként az új megszilárdul azáltal, hogy összekapcsolja a korábban szerzettekkel; a memorizálás mindig szelektív - nem minden, ami érzékszerveinket érinti, tárolódik a memóriában, hanem csak az, ami az ember számára fontos, vagy felkeltette érdeklődését és a legnagyobb érzelmeit;

2) megőrzés– az információfeldolgozás és -megőrzés folyamata;

3) reprodukció– a tárolt anyagok memóriából való előhívásának folyamata;

4) elfelejtve- a régóta megszerzett, ritkán használt információtól való megszabadulás folyamata.

Az egyik a legfontosabb jellemzőket van memória minőség, ami annak köszönhető:

A memorizálás sebessége(az információk memóriában való megtartásához szükséges ismétlések száma);

a felejtés sebessége(az az idő, ameddig a memorizált információ a memóriában tárolódik).

Az emlékezettípusok osztályozásának több oka is van (13. ábra): a tevékenységben érvényesülő mentális tevékenység jellege, a tevékenység céljainak jellege, az információk megszilárdulásának és megőrzésének időtartama stb. .

Rizs. 13. A memóriatípusok osztályozása

A különböző típusú memóriák működése bizonyos általános törvényeknek engedelmeskedik.

A megértés törvénye: minél mélyebben értjük az emlékezetet, az utóbbi annál könnyebben rögzül az emlékezetben.

A kamat törvénye: az érdekes dolgok gyorsabban emlékeznek meg, mert kevesebb erőfeszítést fordítanak rá.

Telepítési törvény: A memorizálás könnyebb, ha az ember azt a feladatot tűzi ki maga elé, hogy érzékelje a tartalmat és emlékezzen rá.

Az első benyomás törvénye: minél fényesebb az első benyomás az emlékezetről, annál erősebb és gyorsabb a memorizálás.

Kontextus törvény: az információ könnyebben megjegyezhető, ha más egyidejű benyomásokkal korrelál.

A tudás mennyiségének törvénye: minél szélesebb körű ismereteket szerez egy adott témáról, annál könnyebben megjegyezhető az új információ erről a tudásterületről.

A tárolt információ mennyiségének törvénye: minél nagyobb az egyidejű memorizáláshoz szükséges információ mennyisége, annál rosszabbul emlékeznek rá.

A lassítás törvénye: minden későbbi memorizálás gátolja az előzőt.

Törvény vége: ami egy információsorozat elején és végén elhangzott (olvasott) jobban megjegyezhető, a sorozat közepe rosszabb.

Az ismétlés törvénye: az ismétlés javítja a memóriát.

A pszichológiában az emlékezet vizsgálata kapcsán két olyan kifejezést találhatunk, amelyek nagyon hasonló barát másrészt - "mnemonikus" és "mnemonikus", amelyek jelentése eltérő. Mnemic azt jelenti, hogy "az emlékezethez tartozik", és emlékezeterősítő- „a memorizálás művészetével kapcsolatos”, azaz. mnemonika memorizálási technikák.

A mnemonika története ebben gyökerezik Ókori Görögország. NÁL NÉL ókori görög mitológia beszél Mnemosynéról, a kilenc múzsa anyjáról, az emlékezés, emlékek istennőjéről. A mnemonika a 19. században különleges fejlődésen ment keresztül. az elméleti indoklást kapott egyesületi törvényekkel kapcsolatban. A jobb memorizálás érdekében különféle mnemonikus technikák. Mondjunk példákat.

Asszociációs módszer: minél többféle asszociáció keletkezik az információ tárolása során, annál könnyebben megjegyezhető az információ.

Link módszer: információk egyetlen, integrált struktúrába való összevonása kulcsszavak, fogalmak stb.

Hely módszer vizuális asszociációk alapján; miután világosan elképzelte a memorizálás tárgyát, gondolatban össze kell kapcsolnia a hely képével, amely könnyen előhívható az emlékezetből; például ahhoz, hogy egy bizonyos sorrendben emlékezzünk az információkra, részekre kell bontani, és az egyes részeket egy jól ismert sorrendben egy bizonyos helyhez kell társítani, például a munkához vezető út, a bútorok elrendezése a szoba, fényképek elrendezése a falon stb.

A szivárvány színeire való emlékezés jól ismert módja, ahol a kulcsmondat minden szavának kezdőbetűje a színt jelölő szó első betűje:

nak nek minden egyes - nak nek piros

vadász - ról ről hatótávolság

és csinál - és sárga

h nat - h zöld

G de- G kék

Val vel megy – Val vel kék

f azan – f lila

7. Figyelem - ez a mentális tevékenység önkényes vagy akaratlan orientációja és koncentrálása az észlelés valamely tárgyára. A figyelem természete és lényege vitákat vált ki a pszichológiai tudományban, a pszichológusok között nincs konszenzus a lényegét illetően. A figyelem jelenségének magyarázatának bonyolultsága abból adódik, hogy nem „tiszta” formában található meg, mindig „valamire való figyelem”. Egyes tudósok úgy vélik, hogy a figyelem nem önálló folyamat, hanem csak egy része bármely más pszichológiai folyamatnak. Mások úgy vélik, hogy ez egy független folyamat, amelynek megvannak a maga sajátosságai. Valóban, egyrészt a figyelem minden pszichológiai folyamatban benne van, másrészt a figyelemnek vannak olyan megfigyelhető és mérhető jellemzői (térfogat, koncentráció, kapcsolhatóság stb.), amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül más kognitív folyamatokhoz.

A figyelem elengedhetetlen feltétele bármilyen tevékenység elsajátításának. Ez a személy egyéni tipológiájától, életkorától és egyéb jellemzőitől függ. Az egyén aktivitásától függően a figyelem három típusát különböztetjük meg (14. ábra).

Rizs. tizennégy. A figyelem típusainak osztályozása

önkéntelen figyelem a figyelem legegyszerűbb formája. Gyakran hívják passzív vagy kényszerű hiszen az emberi tudattól függetlenül keletkezik és tartja fenn.

Önkényes figyelem tudatos cél irányítja, az ember akaratához kapcsolódik. Úgy is hívják akaratlagos, tevékeny vagy szándékos.

Az önkéntesség utáni figyelem szintén céltudatos, és kezdetben akarati erőfeszítést igényel, de aztán maga a tevékenység olyan érdekessé válik, hogy gyakorlatilag nem igényel akarati erőfeszítést az embertől a figyelem fenntartása érdekében.

A figyelemnek vannak bizonyos paraméterei és jellemzői, amelyek nagyrészt az emberi képességekre és képességekre jellemzőek. Nak nek a figyelem alapvető tulajdonságaiáltalában a következőket tartalmazza:

koncentráció- ez a tudat egy adott tárgyra való koncentrálásának fokát, a vele való kommunikáció intenzitását jelzi; a figyelem koncentrációja az ember összes pszichológiai tevékenységének átmeneti központjának (fókuszának) kialakítását jelenti;

intenzitás- jellemzi az észlelés, a gondolkodás és általában az emlékezet hatékonyságát;

stabilitás- képes hosszú ideig fenntartani a magas koncentrációt és a figyelem intenzitását; az idegrendszer típusa, vérmérséklete, motivációja (újdonság, szükségletek fontossága, személyes érdeklődés), valamint külső körülmények emberi tevékenység;

hangerő- a figyelem középpontjában álló tárgyak mennyiségi mutatója (felnőtteknél - 4-6, gyermekeknél - legfeljebb 1-3); a figyelem mértéke nem csak a genetikai tényezőktől és a lehetőségektől függ rövidtávú memória az egyén esetében az észlelt tárgyak jellemzői és magának az alanynak a szakmai készségei is számítanak;

terjesztés- egyidejűleg több tárgyra fókuszálás képessége; egyidejűleg több figyelemfókusz (központ) alakul ki, amely lehetővé teszi több cselekvés végrehajtását vagy több folyamat egyidejű monitorozását anélkül, hogy bármelyiket elveszítené a figyelem területéről;

váltás - az a képesség, hogy többé-kevésbé könnyen és meglehetősen gyorsan váltsunk egyik tevékenységtípusról a másikra, és az utóbbira koncentráljunk.

Az érzelmeket és érzéseket tapasztalatoknak nevezi az ember a valóság tárgyaihoz és jelenségeihez, az általa megismert dolgokhoz, önmagához és más emberekhez való viszonyulásáról.

Érzelem- ez a meglévő kapcsolat közvetlen tükröződése, a szükségletek kielégítésével vagy elégedetlenségével kapcsolatos élmény. Az érzelmek minden emberi állapotban részt vesznek minden mentális folyamatban. Képesek előre látni olyan eseményeket, amelyek még meg nem történtek, és a korábban tapasztalt vagy elképzelt helyzetekkel kapcsolatos elképzelések kapcsán felmerülhetnek.

Érzés- az ember összetettebb, kialakult attitűdje ahhoz, amit tud és csinál. Az érzés általában érzelmek egész sorát foglalja magában. Az érzések csak az emberre jellemzőek, társadalmilag kondicionáltak, teljességet és fényességet adnak felfogásunknak, így az érzelmileg színes tények tovább emlékeznek. Nál nél különböző népekés a különböző történelmi korszakokban az érzések különböző módon fejeződnek ki.

Az érzelmek és érzések elválaszthatatlanul kapcsolódnak az emberi test fiziológiai állapotához: egyeseknél az ember erőnövekedést, energianövekedést, mások hanyatlást, merevséget érez. Az érzelmek és érzések mindig tisztán egyéniek. Némelyikük veleszületett, van, amelyik in vivo szerzett képzés és oktatás eredményeként. Minél összetettebb az élőlény szervezettsége, annál magasabbra kerül az evolúciós létrán, annál gazdagabb az érzelmek és érzések skálája, amelyet képes átélni. A legrégebbi eredetű, a legegyszerűbb és az élőlények körében legelterjedtebb érzelmi élmények az organikus szükségletek kielégítéséből származó élvezet, és a nemtetszés, ha a megfelelő szükségletek kielégítetlenek maradnak.

A pszichológiában több alapvető vagy alapvető érzelem létezik: öröm, meglepetés, szenvedés, harag, undor, megvetés, félelem, szégyen.

Az érzések sebességének, erősségének és időtartamának kombinációjától függően a következőket különböztetjük meg érzelmi állapotok típusai: hangulat, szenvedély, affektus, inspiráció, stressz, frusztráció (a tudat és a személyiségtevékenység rendezetlenségének állapota súlyos idegsokk következtében).

Az érzelmek és érzések elválaszthatatlanok az ember személyiségétől. Érzelmi szempontból az emberek sok tekintetben különböznek egymástól: érzelmi ingerlékenység, időtartam, stabilitás, a bennük felmerülő érzelmi élmények erőssége és mélysége, a pozitív vagy negatív érzelmek dominanciája.

A magasabb érzelmek és érzések tökéletesítése azt jelenti személyes fejlődés személy. Az ilyen fejlesztések több irányban is megvalósíthatók:

Új tárgyak, emberek, események stb. érzelmi szférájába való beillesztés;

Érzéseik tudatos kontrolljának szintjének növelése;

Fokozatos beilleszkedés az erkölcsi szférába egyre inkább magas értékekés normák, mint a lelkiismeret, tisztesség, kötelességtudat, felelősség stb.

Tehát a teremtés mentális képek A környezet kognitív mentális folyamatokon keresztül valósul meg, amelyek az ember egyetlen, integrált kognitív mentális tevékenységébe kapcsolódnak. A környező világról alkotott kép a legösszetettebb mentális képződmény, melynek kialakításában különféle mentális folyamatok vesznek részt.