Hypnopedia na vipengele vyake huongeza bei yako kwa msingi wa maoni. Mabadiliko katika hali ya ushindani katika masoko ya Urusi (kwa mfano wa minyororo ya rejareja)

Labda kila mwanafunzi au mvulana wa shule aliota ndoto ya kutojifunza chochote usiku, kwenda kulala kwa amani kabla ya mtihani, na asubuhi akiwavutia walimu na kina cha ujuzi wao. Haiwezekani kwamba mtu yeyote alifanikiwa, lakini majaribio kama hayo yalikuwa ya uhakika. Wanasayansi wengine hata wameunda nadharia zao za kujifunza katika usingizi. Jina la jumla la nadharia hizi zote ni hypnopedia.

Hebu kwanza tugeukie etymology ya neno hypnopedia. Neno hili lina sehemu mbili na zote mbili Asili ya Kigiriki. Hypnos (usingizi) mythology ya kale ya Kigiriki aitwaye mungu wa usingizi), na Pedia - mafunzo. Kwa jumla, kujifunza katika ndoto hupatikana. Kwa njia, hypnopedia inachukuliwa kuwa mafunzo ya pekee wakati wa usingizi wa asili, mafunzo wakati wa hypnotic, madawa ya kulevya au usingizi wa umeme hautumiki kwa hypnopedia.

Kwanza nilikutana na dhana hii miaka ya shule wakati wa kusoma lugha ya Kijerumani. Mmoja wa mashujaa wa maandishi yaliyotafsiriwa alifundisha masomo kwa njia hii. Na kwa wakazi wote USSR ya zamani Ninakumbuka vizuri sana jaribio la Yevgeny Leonov kusoma historia wakati amelala kwenye filamu nzuri "Big Break".

Katika historia ya kweli, kuna ushahidi kwamba watawa wa Buddha, pamoja na fakirs wa India na yogis, walikuwa wakifanya mafunzo ya usingizi. Isitoshe, kwa watawa hao waliokuwa wamelala, walimu wao walisoma maandishi kutoka kwa maandishi changamano ili kukariri maandishi ya mwisho. Yogis alifanya vivyo hivyo. Fakirs walikuza umakini, kumbukumbu na uchunguzi kwa wanafunzi wao kwa njia sawa.

Kitendo hiki hakikupitia sababu nzuri ya uchunguzi. Wapelelezi wa Ethiopia (lebash) wakati wa usingizi walielezea kwa undani ishara za mhalifu, wakiamini kwamba kwa njia hii wao ni bora zaidi katika kumbukumbu.

Majaribio ya kutumia hypnopedia katika enzi ya kisasa kiwango cha kisayansi kwa kutumia vibeba sauti, D.A. Finney fulani alichukua. Mtu huyu, mwaka wa 1923, alianza kufundisha kanuni za Morse kwa kadeti katika Pensacola Naval Academy wakati cadets wamelala. Alionekana kuwa na uwezo wa kufikia matokeo mazuri, lakini basi shughuli katika eneo hili zilipunguzwa.

Hata hivyo, kuna toleo mbadala kwamba kimsingi hapakuwa na majaribio katika Shule ya Wanamaji ya Pensacola, na machapisho yote zaidi kuhusu tukio hili yaliandikwa tu kutoka kwa hadithi fupi ya baba wa zamani wa hadithi ya kisasa ya sayansi Hugo Gernsbeck.

Katika Umoja wa Kisovyeti mnamo 1936, Abram Svyadosh (mwanasayansi mashuhuri katika uwanja wa ngono, matibabu ya kisaikolojia na magonjwa ya akili) alianza kusoma hypnopedia, ambaye alitumia moja ya sura za kitabu chake kwa hypnopedia.

Padre aliweza kuthibitisha hilo. kwamba kufundisha katika ndoto kunakuza kusoma kwa lugha za kigeni, fomula za sayansi halisi na maandishi ya kiufundi.

Baadaye, maoni ya Svyadoshch yalitengenezwa na mwanafalsafa L. A. Bliznichenko, ambaye alifundisha lugha za kigeni kwa wanafunzi huko Kyiv mnamo miaka ya 1960. Vyumba maalum vilikuwa na vifaa vya kufundishia wanafunzi katika usingizi wao. Kweli, wanafunzi walijifunza maneno tu, lakini sarufi na hotuba ya mdomo ilibidi isomewe kwa njia ya kawaida.

Kwa muhtasari wa uzoefu wake, Bliznichenko alichapisha monograph juu ya hypnopedia, ambayo ilizingatia shida zake na matarajio ya maendeleo.

Itaendelea…

Pengine, yeyote kati yetu angependa kuokoa muda juu ya kujifunza na kuhamisha mchakato huu, mara nyingi wa kuchosha, kulala. Ahadi za utangazaji hupendeza sikio, kuzungumza juu ya sura ya 25.

Inawezekana kujifunza katika ndoto bila kupoteza muda na jitihada, au ni hadithi nzuri tu za hadithi?

Jambo la kujifunza wakati wa usingizi wa asili huitwa "hypnopedia", kutoka kwa maneno ya Kigiriki hypnos () na payeia (kujifunza).

Wanahistoria wanadai kwamba njia hii ilifanywa huko India ya zamani: maandishi ya maandishi ya zamani yalinong'onezwa kwa wanafunzi na watawa wa Buddha wakati wa kulala.

Renaissance na maendeleo zaidi hypnopedia ilipokea katika karne ya XX. Jaribio la awali lilifanyika katika kliniki huko Leningrad: usingizi wa wasichana wadogo watatu ulifuatana na kusoma historia ya kuvutia. Ndoto za kila mmoja wao, zilizoambiwa asubuhi, ziligeuka kuwa sawa. Matokeo haya yalipendezwa na sayansi, na utafiti uliendelea.

Kazi za mwanasayansi A.M. Svyadosha alionyesha hivyo ubongo wa binadamu katika ndoto huona na anakumbuka habari kutoka nje. Wakati huo huo, haijapotoshwa na inapatikana kwa kucheza baada ya kuamka.

Sambamba na A.M. Svyadosh ilifanya utafiti wa kisayansi na Profesa L.A. Bliznichenko, ambaye aliona usingizi kama kupoteza muda usiokubalika na alipendekeza kuitumia kwa busara zaidi: kujifunza katika ndoto kile ambacho ni vigumu kukumbuka, kwa mfano, msamiati, maneno ya kigeni, maneno.

Kulingana na nadharia yake, kumbukumbu ya mwanadamu inakubalika zaidi:

katika robo ya mwisho masaa kabla ya kulala- huu ndio wakati wa kupanga mipango ya siku inayofuata, kufanya maamuzi, kutathmini matukio ya siku iliyopita.

katika dakika 60 za kwanza baada ya kulala,

katika dakika 30 za mwisho za usingizi kabla ya kuamka asubuhi.

Profesa Bliznichenko hutoa mbinu ifuatayo:

Nyenzo zinazohitajika zinasomwa, kisha kusikilizwa kwenye redio, kurudiwa kwa sauti kubwa baada ya mtangazaji, vitendo hivi vyote vinaambatana na muziki wa kutuliza. Baada ya robo ya saa, unapaswa kuzima mwanga na kwenda kulala. Kwa wakati huu, mtangazaji anaendelea kusoma maandishi, akirudia mara tatu, sauti inakuwa ya utulivu, na kugeuka kuwa vigumu kusikika.

Asubuhi, mtangazaji anasoma maandishi tena, kwa sauti inayoongezeka, muziki huwaamsha wanaolala, hii inafuatiwa na mtihani wa kudhibiti kuangalia nyenzo zilizojifunza.

Jaribio lililofanywa na njia hii huko Dubna lilionyesha matokeo mazuri: 90% ya washiriki walijifunza taarifa.

Jambo muhimu: njia hii haizuii kazi kwenye nyenzo katika kuamka, lakini inatambua. kipengele muhimu mchakato wa kukariri.

Ukweli wa kuvutia: wanawake wanaona sauti ya kiume bora, na wanaume nsky.

Baadhi ya wataalamu wa usingizi huona hypnopedia kama jambo la kusumbua utangazaji na pia kutoa maoni madhara iwezekanavyo kwa afya kutokana na shughuli hizo: A. Borbeli, somnologist anayejulikana, anaamini kwamba usiku ubongo unapaswa kupumzika, si kujifunza.

Ikiwa tutatupa hofu na kuzingatia hypnopedia kama nyenzo ya ziada katika uigaji wa ujuzi mpya, basi hakika inafaa. Imethibitishwa masomo ya majaribio: kasi ya kukariri habari mpya huongezeka kwa 30%. Hii haimaanishi kusikiliza tu nyenzo wakati wa kulala, lakini kuifanyia kazi kwa kuamka: kusoma mara kwa mara na kukariri. Mudra methali ya watu kuhusu samaki ambayo haiwezi kukamatwa kutoka bwawa bila shida.

Ufanisi wa hypnopedia:

• Shirika la mazoezi ya kila siku haliwezi lakini kutoa matokeo chanya:

Kulingana na Edgar Allan Poe, habari mpya kabisa ni chungu kwa utambuzi na uigaji. Kukariri nyenzo zisizojulikana hapo awali kunahitaji gharama za nishati na kiakili. Inaporudiwa tena na tena nyenzo mpya, ni rahisi kupita kwenye kumbukumbu, kwa sababu ubongo wake huanza "nadhani".

• Njia ya mazoezi ya kila siku hali sahihi kulala na kuamka: kwenda kulala na kuamka kwa wakati mmoja.
• Hisia nzuri: mtu anaamka na ujuzi kwamba usiku ulikuwa muhimu, na hisia ya kuridhika kutokana na kazi iliyofanywa.

Je, ina jukumu gani katika hili mchakato wa elimu ndoto?

Ili kuelewa hili, mtu anapaswa kukumbuka kuwa,

habari yoyote inayotambuliwa na mtu wakati wa mchana kwanza huingia kwenye kumbukumbu ya muda mfupi au ya ufahamu (katika hippocampus), kiasi ambacho ni mdogo. Kisha huhamishiwa kwenye hifadhi katika kumbukumbu ya muda mrefu au isiyo na fahamu (imeandikwa kwenye "diski ngumu" ya ubongo), kiasi chake ni cha ukomo. Uhamisho hutokea wakati wa usingizi, wakati ubongo wa mwanadamu umetenganishwa na msukumo wa nje.

Uchunguzi wa kisasa wa wanasayansi wa California Bryce Mander na Matthew Walker kwa mara nyingine tena umethibitisha uhalali wa nadharia ya habari.

Waligundua kuwa habari hupitishwa kutoka kwa hippocampus hadi cortex ya mbele (kinachojulikana kama "gari ngumu") wakati wa spindles za kulala ambazo hutangulia usingizi wa delta, ambayo habari mpya huandikwa kwenye kumbukumbu milele. Hii inafungua nafasi katika hippocampus kwa uzoefu mpya na maarifa.

Mizunguko ya kulala ni misukumo ya umeme (masafa: 11 Hz hadi 15, muda: sekunde 0.5 hadi 1.5) ambayo hurudia hadi mara 1,000 kwa usiku. Nambari kubwa zaidi misukumo hii hutokea katika nusu ya pili ya usiku.

Kulingana na wanasayansi Bryce Mander na Matthew Walker, hali hii inaeleza haja ya angalau saa 6 za kulala ili kuruhusu spindles za usingizi kufanya kazi yao.

Neurophysiologists wanakubaliana nao: wakati wa kuhamishiwa kwenye kumbukumbu isiyo na fahamu, habari huhamishwa kutoka kwa lugha ya msukumo wa umeme hadi ngazi ya Masi, iliyoandikwa kwa kutumia kanuni kulingana na mchanganyiko wa nucleotides. Utaratibu huu unahitaji muda fulani: msukumo utazunguka katika miduara ya neva hadi taarifa ipite kwenye molekuli za protini.

Ikiwa mtu hupunguza yake na anaamka mapema kuliko mwili unahitaji, hii mchakato muhimu kuingiliwa, kwa hiyo hisia ya uchovu baada ya kuamka: mwili haukupata mapumziko sahihi, ubongo haukutolewa kabisa kutokana na overload ya habari ya siku iliyopita.

Kulingana na Walker, usingizi unachukua nafasi muhimu katika ukuaji wa binadamu; huwasaidia watoto wadogo kujifunza msururu wa maarifa, ujuzi, na hisia. Ndiyo maana muda mwingi unatumika kulala. Mwanasayansi anapendekeza uhusiano kati ya kuharibika kwa kumbukumbu na shida za kulala.

Matthew Walker ni mpinzani mkubwa wa "kulala mbali" wikendi, na jina Jambo hili linaitwa "bulimia ya kulala". Hauwezi kusoma kwa mafanikio, kucheza michezo, kuunda kazi bora za kisanii, kuiba ubongo wako, kunyima usingizi , anasema Mathayo.

Kwa hivyo tunajifunza katika usingizi wetu? Bila shaka. Ubongo wetu wakati wa usingizi hutoa kukimbia kwa ujuzi ambao tunataka kuweka kwenye kumbukumbu kwa kuhifadhi.

Vyanzo: "Kuingiza na kurekebisha habari katika kumbukumbu ya binadamu wakati wa usingizi wa asili" L.A. Bliznichenko, Jarida la Sasa la Biolojia.

Ikiwa wewe, msomaji wangu mpendwa, ni mwanafunzi au rafiki (jamaa) wa mwanafunzi, basi video ifuatayo itakuwa ya habari sana kwako:

Elena Valve kwa mradi wa Sleepy Cantata.

chuo kikuu Chuo cha Kirusi elimu

Kitivo cha Lugha za Kigeni

Ya ziada

Reg. Nambari 0600063/39

Filatova Olga Ivanovna

Mwaka wa 4, muhula wa 8

Mada ya muhtasari:

Faida na hasara

njia ya kufundisha ya hypnopedic

UD: Mbinu za kisasa kujifunza

lugha za kigeni

Moscow 2010

1. Utangulizi……………………………………………………………………………….3.

2. Majaribio ya kwanza ya kutumia hypnopedia kama njia ya kufundisha .... .4

3. Manufaa ya njia ya kufundisha ya hypnopedic…………………………8

4. Hasara za mbinu ya kufundisha ya hypnopedic…………………………10

5. Hitimisho……………………………………………………………………………11.

6. Marejeleo………………………………………………………………………12

Utangulizi

Hypnopedia (Kigiriki hypnos - usingizi, Kigiriki payeia - kujifunza), mafunzo ya usingizi - njia ya kujifunza wakati wa usingizi wa asili, inajumuisha kusikiliza sauti ya hypnotist au kurekodi na mwanafunzi wakati wa usingizi.

Usingizi ni jambo la ulimwengu wote. Unahitaji usingizi kiasi gani ili ubongo urejeshe nguvu zake kikamilifu? Miongozo mingi ya matibabu inapendekeza masaa 6 hadi 8 ya kulala kwa watu wazima. tatu ya maisha. Wakati inachukua kulala ni kwa sehemu kutokana na mazoea. Inajulikana kuwa watu mashuhuri katika siasa, sayansi na sanaa (Bekhterev, Goethe, Schiller, Napoleon, Kaisari, Churchill) hutenga zaidi ya masaa matano kwa siku kwa kulala. Wanasayansi wamejiuliza kwa muda mrefu ikiwa wakati wa kulala unaweza kutumika kuboresha kumbukumbu na kukariri.
Matumizi ya usingizi ili kupata ujuzi yamefanywa tangu zamani. katika mahekalu India ya kale Watawa Wabudha walinong'ona maandishi ya kale vitabu vitakatifu kwa wanafunzi wao. Baadaye, njia hii iliitwa hypnopedia. Hii ni njia ya kujifunza wakati wa usingizi wa asili, sio hypnosis.

Majaribio ya kwanza ya kutumia hypnopedia kama njia ya kufundisha

Hypnopedia iligunduliwa katika miaka ya 1930. Na ingawa mifumo yake haiwezi kuhusishwa na telepathic, hata hivyo, hypnopedia inahusiana moja kwa moja na telepathy, kwa sababu kwa maoni yanayopendekezwa katika ndoto sio tofauti na maoni ya ziada ya habari na yeye wakati wa kuamka. Katika ndoto, mtu haoni, haisikii, hajisikii, haoni harufu, ingawa kwa kweli hisia zake zote hufanya kazi, lakini kwa njia zilizopunguzwa za kutojua. Mtu ni nyeti sana katika usingizi, lakini humenyuka kwa ishara dhaifu sana, wakati wa mchana - kwa wale wenye nguvu.

Katika maelezo yasiyochapishwa ya A.A. Ukhtomsky kuna usemi usio wa kawaida - "ukuaji wa cortical wakati wa usingizi." Mwanasaikolojia maarufu aliamini kuwa moja ya fomu usingizi wa kawaida iliyoundwa mahsusi kwa asili kwa mawasiliano ya kibinafsi, kwa mazungumzo ya ubunifu na wewe mwenyewe, kwa maendeleo ya kibinafsi. Ikiwa katika awamu hii mtu anaona baadhi habari mpya, atajifunza kwa urahisi na kukumbuka kwa uthabiti, akijumuisha moja kwa moja katika programu zake za maisha.

Kwanza Utafiti wa kisayansi hypnopedia ilifanyika na mwanasaikolojia wa Petrograd A. M. Svyadoshch, ambaye mwaka wa 1936 alitetea nadharia yake juu ya mada: "Mtazamo wa hotuba wakati wa usingizi wa asili." Katika miaka ya 1930, mafunzo ya kulala nje ya nchi yakawa eneo la mtindo wa utafiti. Katika ndoto, wapiganaji wa kijeshi walifundishwa alfabeti ya telegraph, wanafunzi - lugha ya kigeni, wafungwa gerezani - watii sheria.

Katika USSR, majaribio ya hypnopedic yalianza kufanywa katika miaka ya 60 na wanasaikolojia-wanafizikia V.P. Zukhar, L.A. Bliznichenko, I.P. Pushkin na wengine. Lakini mafanikio makubwa yalianguka kwa daktari wa akili wa Kibulgaria Georgy Lozanov, ambaye aligundua njia ya kupendekeza - kuharakisha ujifunzaji wa lugha za kigeni katika hali ya kupumzika kwa ndoto - hali ya kusinzia ambayo hufanyika chini ya ushawishi wa maoni ya mwalimu wa lugha anayeongoza. kipindi.

Kulikuwa na matumaini kwamba ilikuwa hypnopedia ambayo ingeweza kuhakikisha maendeleo ya haraka katika maendeleo ya jamii. Baada ya yote, wakati ambao mtu hutumia kulala utakuwa na matunda. Kisha wengi, baada ya kusikia juu ya uwezekano wa ajabu wa njia hii, walianza kujaribu wenyewe.
Katika hali nyingi, mafunzo yalikuwa mpango unaofuata: taarifa zinazohitajika kwa kukariri zilirekodiwa hapo awali kwenye kinasa sauti (taarifa kama hizo zinaweza kuwa kozi lugha ya kigeni) Kisha, kwa usaidizi wa vifaa maalum, walihakikisha kwamba kinasa sauti kiligeuka moja kwa moja wakati wa usingizi.
Kifaa kilipangwa kwa njia ambayo, baada ya kufanya kazi kwa muda, rekodi ya tepi itazima moja kwa moja. Muda wa kusikiliza moja ni kutoka dakika 40 hadi 60. Kila somo lilisikilizwa mara 5-10. Njia hii iligeuka kuwa nzuri sana kwa kurekebisha habari ya homogeneous (kukariri maneno ya kigeni, fomula, nambari ya Morse).
Ilibainishwa kuwa muda wa kujifunza lugha ya kigeni kwa msaada wa hypnopedia hupunguzwa kwa mara 3-4.

Katika miaka ya 70 na 80, kazi nyingi za utafiti zilifanyika katika uwanja wa hypnopedia. Kwa mfano, majaribio ya kujifunza lugha ya kigeni wakati wa usingizi wa asili, ambayo yalifanywa chini ya uongozi wa Profesa L.A. Bezlichenko.

Ikumbukwe kwamba matumizi ya hypnopedia inapendekezwa tu wakati mbinu za kufundisha zinajulikana. Mbinu ya hypnopedia inajumuisha pointi zifuatazo katika maandalizi na mafunzo:
- shirika la mahali pa kazi na kuipatia vifaa maalum;
- programu ya nyenzo;
-rekodi sahihi ya nyenzo za elimu kwenye rekodi ya tepi na ufuatiliaji wa usingizi wakati wa mafunzo;
- udhibiti wa uigaji wa nyenzo baada ya madarasa;
- usimamizi wa matibabu hali ya jumla mwanafunzi kabla na baada ya darasa.

Siku hizi, hypnopedia inachukuliwa kuwa mojawapo ya njia zinazowezekana za kufundisha, ambayo inaweza kutumika pamoja na wengine ikiwa kuna misaada maalum na mapendekezo sahihi ya wanafunzi (ambayo yameanzishwa kutokana na majaribio maalum). Matumizi ya hypnopedia kwa kiwango kikubwa haifai kwa sasa, hata hivyo, kuingizwa kwa busara kwa vipengele vya hypnopedia katika mfumo wa mafunzo ya kina ni haki kabisa.

Kuna utata fulani kati ya wanasayansi wanaohusika na hypnopedia. Wengine wanaona hypnopedia kuwa sayansi ya kuanzisha habari katika kumbukumbu ya mtu wakati wa usingizi wa asili, wengine - wakati wa usingizi wa bandia, i.e. fikiria hypnopedia kama matokeo ya matumizi ya kipekee ya hypnosis, pharmacology au electrosleep.

V.L. Raikov, mwanasaikolojia, aliweza kuthibitisha hilo kwa ujasiri hatua muhimu sio usingizi, lakini kwa kweli hali ya hypnotic ambayo inaweza kutokea wakati wa kulala usingizi. Lakini hali ya hypnotic katika kesi ya hypnopedia haitoke kwa ubora. V.L. Raikov alifanya majaribio na wanafunzi wakati kikao kamili cha hypnosis kilitumiwa badala ya usingizi. Ilibadilika kuwa baada ya kikao cha hypnosis na mapendekezo sahihi, tija ya kukariri iliongezeka kwa kiasi kikubwa ikilinganishwa na kikao cha hypnopedia. Wanafunzi baada ya kudanganywa kwa saa moja na nusu waliweza kukariri muda mrefu zaidi ya 100 - 200 maneno mapya ya kigeni! Kwa hivyo, ilithibitishwa kuwa inafaa zaidi kutumia sio kikao cha hypnopedia na habari ya kutamka wakati wa kulala, lakini hali ya hypnotic na mapendekezo ya baada ya hypnotic na baadae. kukariri hai habari katika hali ya kuamka.

Faida za njia ya kufundisha ya hypnopedic

Uwezekano wa kupata maarifa katika ndoto na uwezo wa kufunua maarifa haya katika hali ya kuamka inaitwa hypnopedia, ambayo inategemea maoni kwa akili, kunyonya maarifa haya kwa utulivu wa hali ya juu. Swali linatokea: "Mtu anawezaje kukumbuka kile ambacho hakikuchukuliwa na ufahamu?" Ndio, hii haiwezekani kabisa, na kwa hivyo wakati wa pendekezo, wakati mwili umepumzika kabisa, shahidi mmoja tu anayeamka anabaki - kusikia, na shukrani kwa shahidi huyu, habari huteleza kupitia uwezo wa uchambuzi wa fahamu na huingia kwenye fahamu, ambapo iko. kuhifadhiwa hadi kudaiwa.. Akili ya chini ya fahamu ni hifadhi ya asili na ya hiari ya habari zote, hisia na matukio ambayo hata hatujui.

Kwa hiyo, kwa mfano, kusikia, bila kujali mapenzi yetu, rekodi kila kitu tunachosikia na kila sauti katika benki kubwa za kumbukumbu katika kamba ya ubongo. Hapa, kana kwamba katika nafasi ya kawaida ya kompyuta, maktaba yote ya sauti ya sauti huhifadhiwa na wakati wowote inaweza kupatikana kwa mapenzi yetu. Kichocheo chochote kidogo kinaweza kusababisha uzoefu muhimu, kujificha katika fahamu ndogo. Kwa mfano, tunaposikia wimbo unaojulikana sana, tunaweza kukumbuka mara moja safu nzima ya maonyesho yanayohusiana na wimbo huu, hata kama hisia hizi zimeunganishwa na utoto wetu.
Wanasaikolojia wa Marekani katika Chuo Kikuu cha Florida walifanya majaribio katika kufundisha lugha ya kigeni. Kwa siku 5, wanafunzi 20 waliolala walichezwa rekodi za sauti za maneno ya Kirusi na tafsiri kwa Kiingereza (hakuna hata mmoja wao aliyejua Kirusi hapo awali). Wachunguzi walirekodi usomaji wa EEG na kugundua kuwa ikilinganishwa na kumbukumbu ya kawaida ya 13%, kiwango kiliongezeka hadi 30%, na usiku kiwango kiliongezeka kutoka 10% katika usiku tatu za kwanza hadi 17% katika usiku mbili zilizopita, ambayo inathibitisha. ongezeko la ufanisi wa kujifunza usingizi.
Watoto wa kisasa wanaishi katika enzi ya sauti-video na, wakiwa viziwi na redio, televisheni, Jumuia, sinema, hupoteza uwezo wa kujieleza kupitia kazi zao za kujizalisha. Kwa sababu ya ushawishi wa kukatisha tamaa wa picha nyingi zinazoshambulia akili za watoto kutoka kwa ulimwengu wa nje, ukuzaji wa uwezo wa kiroho wa ndani umezuiwa, hisia za angavu hupunguzwa. Kuna mchakato wa stereotyping ya uwezo eidetic ya watoto na ufahamu wa ndani.
Mara nyingi zaidi walimu wa shule tumia mbinu ya kufundishia ya hali ya juu ili kupanua uwezo wa wanafunzi na kuimarisha usikivu na kumbukumbu, ambayo huamsha furaha na kujiamini kwa wanafunzi.
Majaribio haya yote na ubunifu katika mazoezi ya kufundisha yanaonyesha kuwa mzunguko wa fahamu na taswira ni mzuri sana kwa utulivu, kama mdhamini wa uwezekano usio na mwisho wa mtu. Mbinu mpya kujifunza huondoa uchovu na uchovu, kama washirika wa mara kwa mara wa aina za zamani za kujifunza. Mazingira tulivu huwafungua wanafunzi na kufichua ndani ya kila mmoja wao hamu ya asili ya kujidhibiti, kuamsha shauku ya mambo mapya na uzoefu mpya.

Kigiriki hypnos - usingizi na payeia - kujifunza, elimu) - njia ya kufundisha (kujifunza) katika hali ya usingizi wa asili kwa mtazamo wa chini ya fahamu kwa watu wanaolala wa maelezo ya mihadhara ya kuzaliana; vifaa vya kufundishia, maandishi; ilifanyika katika nchi yetu katika miaka ya 60 na 70.

Ufafanuzi Mkuu

Ufafanuzi haujakamilika ↓

Hypnopaedia

gr. - kulala na kujifunza) - mfumo wa ujuzi wa kisayansi na wa vitendo kuhusu kujifunza kwa binadamu wakati wa usingizi, pamoja na chini ya hypnosis. Leo inachukuliwa kuthibitishwa kuwa hii inawezekana, haswa wakati wa kujifunza lugha ya kigeni, fomula za hisabati, ishara ya kemikali. Njia za Hypnopedia: pendekezo, sauti ya utulivu, rekodi za tepi, muziki wa usuli. Kiini cha hypnopedia ni kuongeza mtazamo wa nyenzo zinazopendekezwa na kuondoa athari zinazoshindana za uchochezi wa nje. Asili ya hypnopedia iko katika uzoefu wa kale wa monastiki wa Mashariki (Buddhism, fakirs, yogis). Kama taaluma ya kisayansi ilianza kuchukua sura katika miaka ya 30 ya karne yetu. Huko Urusi, ilitumiwa kwanza mnamo 1936, baada ya hapo ilipigwa marufuku kwa muda mrefu. Mafunzo ya Hypnopedic yanahitaji teknolojia maalum ambayo inazingatia umri wa mwanafunzi, kiwango cha uchovu wake wa kiakili na wa mwili, aina na aina ya kumbukumbu, sauti ya hotuba ya mwalimu, na mengi zaidi. Katika kiwango cha sasa cha maendeleo ya hypnopedia, mafunzo chini ya hypnosis ni marufuku kama kitendo kilichosomwa kidogo; mafunzo katika usingizi wa asili pia hutumiwa mara chache sana. Katika maisha ya kila siku, vipengele vya hypnopedia vimetumiwa daima: kwa mfano, huweka kitabu chini ya vichwa vyao usiku, baada ya kusoma hapo awali, wakawasha rekodi za tepi na hotuba ya kigeni usiku, nk Mbinu za kukariri za Hypnopedic hutumiwa katika autodidactics.

HYPNOPAEDIA- uzushi wa kuingia na kurekebisha habari katika kumbukumbu wakati wa usingizi wa asili, pamoja na njia ya mafunzo na elimu wakati wa usingizi, kwa kuzingatia jambo hili. Ni bora hasa kwa ajili ya kurekebisha habari ya homogeneous: maneno ya kigeni, fomula, kanuni ya Morse, nk Kuna uchovu uliotamkwa wa masomo baada ya kikao cha hypnopedia. Leo, jaribio la kwanza matumizi ya vitendo hypnopedia ilifanyika Marekani mwaka wa 1923. Katika miaka iliyofuata, hypnopedia ilitumiwa na kujifunza katika nchi mbalimbali. Dhana zake za kawaida za kinadharia huwa na mwelekeo wa kisaikolojia. Uchunguzi uliofanywa kwa kutumia encephalography umeonyesha ukaribu wa usingizi wa hypnopedic na usingizi wa hypnotic. Lakini kuna sababu za kutambua usingizi wa hypnopedic kama hali maalum ya kisaikolojia-kifiziolojia, ambayo inatofautiana na usingizi wa hypnotic na wa kawaida wa kisaikolojia.

(Kamusi ya Golovin S.Yu mwanasaikolojia wa vitendo- Minsk, 1998)

HYPNOPAEDIA(kutoka Kigiriki hypnos- kulala + payeia- kujifunza) - njia ya kujifunza, utangulizi na ujumuishaji katika kumbukumbu habari za kibinadamu wakati wa asili kulala.

Mazoezi ya G. nchini Uchina na India yanajulikana kwa muda mrefu. Utafiti wa asili na mbinu za G. katika nchi yetu ulifanyika kwanza katika miaka ya 1930. (A. M. Svyadoshch, baadaye L. A. Bliznechenko); katika miaka ya 1960 nia ya G. ilianza tena. Hata hivyo, asili ya G. bado haijafichuliwa. Wanasayansi wengi wanaamini kwamba usingizi wa hypnopedic sio tofauti na usingizi wa kawaida wa kisaikolojia. Ingawa data electroencephalography shuhudia kinyume chake. Kwa kuongeza, kulikuwa na muhimu uchovu masomo baada ya kikao cha G., ambacho hakizingatiwi baada ya usingizi wa kawaida. Wana hypnopedists wengi wa kigeni (kwa mfano, C. Simon) kwa ujumla huacha swali la asili ya G. wazi. Dk. wanasayansi (V. Raikov, D. Curtis) kutambua G. na kujifunza katika hali hypnosis, akimaanisha kufanana kwa encephalograms.

A. M. Svyadoshch aliweka mbele nadharia ya maelewano. Alizingatia G. usingizi wa asili na kituo cha ulinzi. Hata hivyo, kazi ya kiakili inayofanyika wakati wa kikao cha hypnopedic haiwezi. hutolewa na kituo cha ulinzi, lakini hutokea tu katika ukanda maelewano(mawasiliano maalum ya hotuba). V. N. Birman (1925) alisisitiza ukweli kwamba wadhifa wa walinzi unafanana tu na maelewano. Mtaalamu maarufu wa hypnologist wa Kirusi K. I. Platonov pia alionyesha tofauti kubwa kati ya maelewano na hatua ya mlinzi: mwisho ni wa kazi na wa ndani mara kwa mara; hatua ya wajibu imetengwa na maeneo mengine ya cortical, na rapport m. kuhusishwa na yeyote kati yao, maalum yake inathiriwa na sifa za utu wa majaribio. Mazingatio haya na mengine huchochea utambuzi wa G. kama hali mahususi ya kisaikolojia, tofauti na usingizi wa hali ya akili na wa kawaida. Ni binafsi hypnopedic aina ya usingizi (A. T. Gubko).

Nyongeza ed.: Utumiaji wa G. ni mdogo: sio kuchukua nafasi ya kawaida mchakato wa ufundishaji, yeye m.b. ufanisi kwa ajili ya kurekebisha aina fulani za habari (maneno ya kigeni, fomula, kanuni za Morse, nk), hata hivyo, hii pia inahitaji kuangaliwa kwa makini.

(Zinchenko V.P., Meshcheryakov B.G. Kamusi kubwa ya kisaikolojia - 3rd ed., 2002)