Tutvumispäeva stsenaarium laagris päevase viibimisega "Saame tuttavaks!". Puhkuse stsenaariumid igaks päevaks laagris

Registreeruge. Laagri ringkäik

Niisiis, kätte jõudis päev, mil lapsed laagrisse jõudsid. Enne vahetuses osalejate koosoleku-vastuvõtukohta lahkumist on igal kasvatajal vaja koostada mitmeid dokumente.

Vajaliku teabe pakett lastele ja nende vanematele

See pakett sisaldab mitmeid dokumente:

1. Ligikaudne nimekiri vajalikest riietest, jalanõudest, hügieenitarvetest.

2. Laagri asukoha kaart, samuti juhised kohale jõudmiseks.

3. Magamisruumide ja nende sisseseade kirjeldus.

4. Käitumis- ja tegevusreeglid ja normid salgas: suitsetamine, isikliku magnetofoni ja raadio kasutamine, narkootikumid, ravimid jne.

5. Osutatud meditsiiniteenused.

6. Laagri telefoninumber hädaolukorras.

7. Tühjad visiitkaardid lastele.

8. Tahvlid, millel on märgitud salga number ja laste vanus.

9. Osakonna embleem-visiitkaart, millele on fikseeritud kasvataja nimi, isanimi ja salga number.

10. Laulude ja mängude sõnad, mis tulevad kasuks lastega transpordis reisides.

Info kogumise pakett

Peate sellesse investeerima:

1. Poiste ja tüdrukute registreerimise lahtrid (eraldi) vastavalt järgmistele veergudele: nr. pileti number; perekonnanimi, lapse nimi; Sünnikuupäev; kool, klass; kodune aadress ja telefoninumber; vanemate nimi, isanimi, kontor ja mobiiltelefonid; tervislik seisund; märkmeid.

2. Lastele vautšerite ja arstitõendite kogumise ümbrikud.

3. Pedagoogiliste tähelepanekute märkmik.

4. Ümbrik lasteraha kogumiseks ja hoiustamiseks (näiteks

fotod).

Varahommikul lahkuvad kasvatajad laste vastuvõtukohta. Seal istub üks õpetaja laua taha, millel on silt, millele on märgitud tema maleva number ja vahetuses osalejate vanus, ning alustab selle maleva laste registreerimist. Ta kogub poistelt vautšereid ja arstitõendeid nende tervisliku seisundi kohta.

Vouchereid vastu võttes tuleks tähelepanu pöörata sellele: kas kõik andmed on täidetud, kas kõik allkirjad ja templid on olemas, kas on parandusi, kas lapse vanus sobib laagrivahetuses osalemiseks. Probleemide ilmnemisel tuleb koheselt ühendust võtta laagri direktoriga, teavitada teda. Enne tõendite vastuvõtmist tuleb laagriarstiga nõu pidada, mida otsida. Vanematega vesteldes tuleb välja selgitada, kas kõik vajalik on lapse kohvris, kas tema arenguga, tervisega, toitumisega, päikesevalguse käes viibimisega vms on probleeme – kõik see on märgitud õpetaja päevikusse. .

Vahepeal kogub teine õpetaja oma salga lapsed registreerimiskoha lähedusse, tutvub nendega, annab igaühele embleem-visiitkaardi, kuhu mahub lapse nimi ja salga number. Olgu selleks särav päike või naeratav nägu. Nüüd on kindla maleva lapsed juba kaugelt näha, sest kasvatajatel on sarnane embleem.

Registreerimise lõpus peetakse tavaliselt vanematega lahkumisjärjekord, kus laagri direktor ja pedagoogiline kollektiiv tervitavad lapsi ja nende vanemaid, huvitaval moel räägitakse vahetuses osalejaid ees ootavast programmist, samuti vanemate poolt laagri külastamise reeglid.

Pärast järjekorda lähevad kõik salgad oma kasvatajate juhtimisel bussidesse. Niipea kui lapsed bussis istet võtavad, peab õpetaja lapsed üle lugema, nimekirjast üle kontrollima, kas kõik salga liikmed on bussis, kas on lapsi teistest salgadest, kas vanemad võtsid lapsed kaasa. laagrisse eratranspordiga. Peate vaatama, kas kõik istuvad mugavalt, et teada saada, kas kõik peavad transpordis reisi vastu.

Kõik on paigas ja käsk antud: mine! Reisiaeg tuleb hästi ära kasutada. Hea, kui kõlab laul või mäng algab. Laagri kohta saate õppida laulu, selleks tuleb see kirjutada suures kirjas või paljundada. Võistlusmängud sobivad kahele võistkonnale, mis on moodustatud põhimõttel, kes kus istub, ja mängud, mis ei nõua tõusmist ja ühest kohast teise liikumist. Eriti bussis tajuvad lapsed hästi laule, näiteks:

1. Üks-kaks, üks-kaks,

Ta läheb lastelaagrisse.

Kolm-neli, kolm-neli

Naeratage rohkem, lapsed.

Üks-kaks, üks-kaks

Nüüd oleme üks perekond.

Kolm-neli, kolm-neli

Zvezdny on maailma parim laager.

2. Laulame lahedat laulu,

Me laulame seda koos.

Meie meeskond läheb laagrisse

Poistelt ja tüdrukutelt.

Kuigi me oleme väikesed lapsed

Me vallutame kõik maailmas.

Me ei vaja mänguasju

Aarded on meile olulised.

Me oleme kiireimad.

Edu ootab meid ees!

3. Kümme põrsakest läksid merre ujuma.

Avamaal hullasid kümme põrsast.

Vaikselt ujus nende juurde rahulolev krokodill,

Ja siin on tulemus – põrsaid oli üheksa.

Üheksa põrsast läksid (ja nii edasi).

Üks siga läks merre ujuma.

Üks siga hullab vabas õhus.

Tema juurde ujus taas rahulolev krokodill,

Ja siin on tulemus teile - põrsaid pole järel!

Rahulolevana läks krokodill merre ujuma.

Rahulolev krokodill hullab vabas õhus.

Kalur püüdis ta kinni - ja siin on teie jaoks tulemus,

Kümme põrsast hullavad taas merel!

Kümme põrsakest (ja nii edasi).

Jõudsime laagrisse. Bussist lahkudes ärge kiirustage, peaksite hoolikalt vaatama poisse, nende asju, kontrollima, kas kõik on korras.

Ja nüüd saate kutid hoonesse juhatada. Enne hoonesse sisenemist on vaja lastele selgitada, kuhu saab jalanõusid ja asju panna, kuidas asuvad magamistoad, mängutoad, tualetid, kraanikausid, kust saab joogivett. Kutsu lapsi vahetusjalanõusid hankima ja jalatseid vahetama, näidake jalanõude hoiukohta ja kuivatit.

Niisiis, saal on kotte täis, poisid ja tüdrukud istuvad toolidel. Nad vaatavad sind huviga, justkui küsides: "Siin me oleme, mis edasi?"

Võid muidugi hakata rääkima laagrist, kuidas korpuses käituda või kuttidega tuttavaks saada, aga sul on selleks veel aega. Ja kui kuttide käest küsida, kumb neist tualetti kasutada tahab, tõuseb tõenäoliselt rohkem kui üks käsi, nii et kõigepealt näidake kõigile kohalviibijatele, kus asuvad poiste ja tüdrukute tualetid. Nüüd on aeg poisid tubadesse kolida. Tehke seda oma äranägemise järgi paremini, et kõik jääksid ümberasustamisega rahule. Mõni juba linnas teab, kellega koos toas elada tahaks, paljud saavad teel tuttavaks, keegi kohtas vana sõpra, kellega aasta tagasi laagris puhata.

Olles kutid ümber asustanud, andke neile pool tundi aega tubades sisse seada, kotid sorteerida ja kõik asjad kappi panna ning pärast reisi puhata. Seejärel koguge salk saali, rääkige neile, kuidas päev läheb, mis huvitavat neid ees ootab. Ärge unustage poistelt küsida, kas kõigil läheb hästi. Kui on neid, kes on pärast teed väsinud, jätke nad teise juhi juurde majja. Kõigile teistele soovitage laagris ringi jalutada, paluge müts pähe panna, jalanõud vahetada ja hoonest lahkuda.

Enne ringkäiku koostage meeskond kaheliikmeliseks kolonniks (isegi kui teil on vanem meeskond). Näidake neile esimesest päevast peale, et laagris - üritustele, kontsertidele, sööklasse - liigub salk ainult kahekesi. Mõni tüüp hakkab pahaks, öeldes, et see kõik meenutab lasteaeda, miks minna kahekesi. Jah, see ei ole lasteaed, kuid süsteem korraldab lapsed ja pealegi on teil neid lihtsam paarikaupa üles lugeda, kui rahvamassis kõndides.

Tuuri peamine eesmärk on tagada, et poisid mitte ainult ei orienteeruks laagris hästi, vaid teaksid ka kohti, kuhu on rangelt keelatud minna (majandustsoonid, pikaajaline ehitus, kuristikud, prügilad, teed).

Rääkige poistele kõike, mida teate laagri ajaloost, miks seda nii kutsutakse. Viige lapsed kohtadesse, millega on seotud erinevad naljakad, naljakad lood. Ja üldiselt, mida rohkem teate laagriga seotud legende, meelelahutuslikke sündmusi, seda huvitavam on ringkäik.

Tutvumisõhtu (stsenaarium)

Sihtmärk:üksteisega lähemat tutvust.

Ülesanded: luua usalduslik õhkkond, panna paika tulevane traditsioon: veeta õhtu mitte igaüks omaette, vaid kõik koos, “juhtida” juhuslikule vestlusele.

Sündmuse edenemine

saatejuht: Tere õhtust! Inimestele meeldib koguneda lõkke ümber, jagada oma mõtteid, rääkida lugusid. Seega oleme täna kogunenud ringi, mille keskel süütame küünla (juht süütab küünla).

"Legend inimestest, kes räägivad legende".

Kaua aega tagasi või võib-olla hiljuti... Kes me oleme, et arutleda aja kulgemise, selle kulgemise üle. Me näeme ainult oma elu, tunneme oma aastaid... Aeg lendab märkamatult... Ja planeedi aja mõistes on meie elu nii lühike ja hoomamatu ühise ajaloo jaoks. Ajalugu ei looda aga iseenesest. See koosneb paljudest, paljudest eludest, erinevate inimeste tegudest.

Ja siis ei olnud veel meid, polnud ka sinu vanemaid. Mis ma oskan öelda... Isegi teie vanavanavanaemad ja vanavanavanaisad pole siia maailma veel ilmunud. Ja inimesed elasid koobastes ja soojendasid end lõkke ääres. Jahil käidi odade ja vibudega, kaeti end mammutite ja pruunkarude nahkadega. Siin elas neil iidsetel kaugetel aegadel mererannas hõim. Tavaline hõim, kellest paljud elasid neil päevil meie planeedil. Tavalised inimesed, kes elasid selleks, et süüa ja jahtisid, et saada toitu.

Igal õhtul koguneti lõkke ümber, et näidata oma jõudu, osavust ja osavust, süüa veel üks magus kont, näidata saadud nahku ja kihvad.

Ja selles hõimus oli üks poiss. Ta sündis nõrgana ja nõrgana. Ja ainult tänu oma ema armastusele jäi ta ellu. Tal oli raske… Ta ei saanud kõigiga jahil käia, ta ei teadnud, kuidas vibust täpselt tulistada, ta oli nõrk…

Hõimus naerdi tema üle sageli, näpistati, narriti. See oli tema jaoks raske.

Ja ta jooksis sageli laagrist mägedesse, süütas oma väikese tule ja armastas tule lähedal istudes leeki vaadata, tähti vaadata, jõe voolu imetleda. Hõimulased tabasid väga sageli tema mõtliku pilgu enda peale, mis vihastas neid üha enam. Naljad läksid vihasemaks, aina julmemaks.

Ja nii ei talunud poiss ühel õhtul järgmist kiusamist ja lahkus hõimust. Kaua kõndis ta mööda mereranda, ööbis aukudes ja puude otsas. Kuid igal õhtul istus ta lõkke äärde ja vaatas unistavalt taevasse ... Sel ajal käisid tema peas mitmesugused mõtted, ta nägi erinevaid pilte, mis teda alguses ehmatasid ...

Ja siis ühel õhtul, olles ööseks sisse seadnud, nägi ta enda lähedal põlevat tuld. Ta imestas, millised inimesed on nii julgelt lageda taeva alla paigutatud. Aeglaselt, vargsi lähenes ta tulele ja nägi kummalist pilti: inimesed istusid lõkke ümber ja kuulasid tähelepanelikult ühe vanema kõnet. Lähemale lähenedes kuulas ta ja mõistis, et vestlus ei käinud kihvadest ja nahkadest, mitte toidust ...

Vanem rääkis lugusid. Nii ta lõpetas ja järgmine inimene hakkas oma lugu rääkima, tema järel järgmine. Poiss astus vaikselt ligi ja istus lõkke äärde. Kõik olid sellest jutust nii haaratud, et ei pannud tähelegi, et ringi oli ilmunud võõras inimene. Ja alles siis, kui järsku kõlas poisi hääl: "Aga ma ütlen teile ...", hakkasid kõik püsti, kuid nähes, et neil pole ohtu, lubasid nad poisil rääkida. Ja tema?

Ta alustas oma lugu tähtedest, sellest, kui palju neid on pea kohal ja et igal tähel on oma eesmärk... Merest, milles on nii palju huvitavat. Tulevikust, mis ootab meie kallist ja armastatud planeeti. Poiss rääkis oma unenägudest, fantaasiatest... Tema lugu lõppes hilja, kuid keegi hõimust ei julgenud liigutada, kui tema hääl kõlas. Ta sai hüüdnime "Magusa häälega".

Ja sellest ajast peale kogunes hõim igal õhtul tule ümber teda kuulama. Ta sai endale sõpru ja kaaslasi, kes hindasid teda mitte tugevuse ja osavuse, vaid oskuse eest ilusti rääkida ja leiutada.

Sellest ajast on palju aega möödas. Inimesed hindavad endiselt kirjanikke ja luuletajaid – inimesi, kes oskavad kaunilt jutustada oma fantaasiaid ja unistusi. Erinevatel aegadel kutsuti neid erinevalt: kobzarid ja aedid, guslarid ja eeposed... Inimesed kogunevad ringi, et neid kuulata. Kuulake lugusid ja eeposi, sukelduge fantaasiate ja unistuste maailma.

Ilus legend? Kellega sa end legendis osalejatest võrdleksid? Kes sulle kõige rohkem meeldib? Miks pidi nõrk nooruk hõimust lahkuma? Teda ei mõistetud. Kui sageli mõistame meid ümbritsevaid inimesi?

Saatejuht: Mul on hea meel teid kõiki näha meie Tutvumisõhtu lõkke ääres. Enne alustamist palun teil otsustada, millise tujuga te täna tulite. Sinu kõrval lebavad erinevat värvi kalad ja mul on käes akvaariumikarp. Selles laseb igaüks vette seda värvi kala, mis sobib teie tujuga sel hetkel: kollane kala on halvas tujus, oranž on hea, punane on suurepärane.

Tähtede langemine

Küsimustega tähed on eelnevalt ette valmistatud.

Juhtiv: Sulgege silmad ja kujutage ette, et taevas on tähtede langemine (sel ajal levitage tähti). Kohalviibijad avavad silmad, võtavad tähed ja vastavad kordamööda küsimustele. Kui keegi soovib vastata küsimusele, mis pole tema enda oma, siis las avaldab oma arvamust. Küsimused võivad olla:

Mida tähendab teie jaoks sõna "perekond", "turism"?

Kus näete end kahekümne aasta pärast?

Mis on su peamine eesmärk elus?

Milline on teie iseloom?

Mis on su lemmik sport?

Kas sul on palju sõpru?

Kas te tülitsete oma vanematega (lastega) ja mis põhjusel?

Mis on sinu lemmiklaul?

Milliseid omadusi hindad inimeses kõige rohkem?

Mida sulle vabal ajal teha meeldib?

Kas sa oskad joonistada?

Kas sulle meeldib laulda? Mulle meeldib oma laule kirjutada.

Kas sa oskad kitarri mängida?

Kui sageli veedate oma perega õues aega?

Mida sa kõige rohkem armastad?

Mis on sinu elus kõige hirmsam?

Mis on sinu jaoks ideaalne puhkus?

Kas sa oled õnnelik inimene? Miks?

Kas oled enesekindel?

Kas sa oled seltskondlik inimene?

Mis võib sind õnnelikuks teha?

Kas sa saad telgi püsti panna?

Kas unustate peagi, kui kedagi solvasite?

Kas sa kardad looduses sääski?

Kuidas mõistate väljendit "tunne seitsmendas taevas"?

Mida sa tahaksid õppida?

Kas sa usud horoskoope?

Kas sulle meeldiks lennata nagu lind?

Kas sulle meeldib öötaevast vaadata?

Milleta sa elus hakkama ei saaks?

Kas nõustute väljendiga, et elus tuleb kõike proovida?

Tuleb päev, mil...

Mida ma elus kõige rohkem tahaksin...

Kui mul on paha tuju, siis...

Lõbutseda tähendab...

Hea elu on...

räägi mulle endast

Traditsiooni kohaselt räägib igaüks endast, sellest, mida talle meeldib teha, millised inimesed talle meeldivad, mida ta sellelt reisilt ootab. see sündmus. Vestluse järjekorda vaadeldakse sümboli - pliiatsi vms abil. Juht alustab kõigepealt endast rääkimist: endast rääkides annab loo konspekti (nimi, millega ta tegeleb, hobid, kallid inimesed ja suhted inimestega ), siis liigutatakse sümbolit ringiga ja lugu jätkab see, kellele juhtpliiats edasi läheb, seejärel lähevad lood ringi.

Kas sa oled õnnelik inimene?

Kas eelistate kingitusi teha või vastu võtta?

Kumb on parem – tugev või tark?

Mis on parem omada - sada rubla või sada sõpra?

Kas teil on lemmikpuhkus?

Kas sa usud imedesse?

Kui sul oleks võlukepp, siis millised kolm soovi sa esitaksid?

Mis sulle rohkem meeldib – päev või öö?

Sinu hinnaline unistus?

Mäng "Ava süda sõbrale"

Iga mängija saab südamekujulise märgi, millele ta kirjutab oma nime. Juht käib kastiga ringi. Mängijad ütlevad oma nimed valjusti ja viskavad südame kasti. Pärast seda teeb peremees teist korda ringi. Nüüd on mängijate ülesandeks üks südametest karbist välja võtta, sellele kirjutatud nimi ette lugeda, meeles pidada, kellele see kuulub ja omanikule kinkida.

Mäng "Komlimendid"

Mängijad istuvad ringis. Ühel neist on pall. Ta teeb komplimendi ühele mängus osalejatest ja viskab talle palli vms. Seda mängu saab mängida kõrvalistujale komplimendiga ja palliga ümber söötmisega.

saatejuht: Meie tutvumisõhtu lõpus kutsub ta kõiki üles kirjutama oma soov või ootused sellelt ürituselt, sulgeme selle pudelisse ja anname ürituse korraldajale. Avame selle viimasel õhtul ja loeme (kõik kirjutavad paberitele, pudel suletakse ja antakse üle korraldajale).

saatejuht: Enne lahkuminekut palun teil kõigil veel kord otsustada oma meeleolu üle, valida sobivat värvi kala: kollane - halb, oranž - hea, punane - suurepärane. Pange kala akvaariumi. Kas akvaarium on muutunud?

saatejuht: Soovin kõigile head puhkust, head tuju ja rohkem positiivset!

Õhtu lõpetab laul "Kollase kitarri painutus"

Stsenaarium: Tutvumispäev laagris.

Suvises puhkelaagris viibimise esimene päev algab koosviibimisega - briifinguga, mille viib läbi laagri juhataja. Ta räägib lastele laagrivahetuse korraldusest, viib läbi vestluse, teatab iga salga laste nimekirjad, tutvustab kasvatajaid, nõustajaid, meditsiinitöötajaid jne.

Massiüritusi ettevalmistav õpetaja tutvustab lastele vahetuse tööplaani.

Seejärel lähevad lapsed oma salgaruumidesse, kus neile tehakse tutvumismänge.

Tutvumismängud koolilastele

Eesmärk: õppida lapsi tundma, neid üksteisele tutvustada.

Tutvustage lapsi nimepidi

Võimalusel selgitada välja salga juhid;

Luua iga lapse jaoks hea tahte ja sisemise mugavuse õhkkond.

Mäng "Pool sõna"

Mängus osalejad istuvad ringis ja viskavad üksteisele palli. Samal ajal räägib viskaja valjult oma nime esimest silpi, palli püüdja peab kiiresti hääldama nime teise poole. Kui ta helistab õigesti, siis viskaja ütleb: "Jah" ja kutsub nime täies ulatuses. Kui nime kutsutakse valesti, siis ta ütleb: “Ei” ja ootab, et keegi tema nime õigesti hüüaks, viskab talle palli jne.

Lumepallimäng

Mängijad istuvad ringis. Esimene ütleb oma nime. Teine kutsub esimese nime ja enda nime. Kolmas kutsub kahte eelmist nime ja enda oma. Ja nii edasi, kuni esimene hüüab kõigi ringis istujate nimed.

Mäng "Püüa kinni"

Mängus osalejad seisavad ringis ja hüüavad oma nime. Ringi keskpunktiks saab juht. Tal on kepp käes (= 1m). Ta paneb ühe pulga otsa põrandale, hoides teisest käega kinni. Siis hüüab ta valjuhäälselt kellegi nime ja laseb pulga kiiresti lahti, põgenedes. Mängija, kelle nime peremees kutsus, peab jooksma üles ja haarama kepi enne, kui see maha kukub. Siis hüüab esimene osaleja ka kellegi nime, üles peaks jooksma see osaleja, kelle nime kutsutakse. Ja nii edasi.

Mäng "Crib-meeldetuletus"

Iga mängija kirjutab kaardile oma nime. Mängijad jagunevad kahte meeskonda. Kõik esimese meeskonna mängijad tutvustavad end, nimetavad oma ees- ja perekonnanime ning räägivad veidi endast. Pärast seda kantakse kõik esimese võistkonna mängijate nimedega kaardid üle teise võistkonna mängijatele, kes pärast nõupidamist peaksid kaardid esimese meeskonna mängijatele õigesti jaotama ja igaühe nime meeles pidama.

Seejärel tutvustatakse teise meeskonna mängijaid ja esimene meeskond jagab kaardid.

Mäng "Kes on kes"

Iga laps saab paberi ja pliiatsi. Viie minuti jooksul peavad mängijad üksteist tundma õppima, tundma ära nime, kus nad õpivad, mis neile meeldib jne. Saadud andmed märgitakse paberile. Goot, kellel õnnestub rohkem õppida ja kirja panna, võidab.

Mäng "Relee"

Enne mängu jagatakse mängijad kahte meeskonda. Iga mängija astub sammu edasi ja hääldab selgelt oma ees- ja perekonnanime.

1. etapp: iga meeskonna mängijad jooksevad kordamööda oma paberilehe juurde ja kirjutavad oma perekonnanime, naastes tagasi, hüüavad uuesti valjuhäälselt oma nime, kuni paberilehtedele ilmuvad kõigi meeskonna mängijate nimed.

2. etapp: võistkonnad peavad vahetama joonistuspaberi lehti. Ülesanne muutub raskemaks. Joonestades omakorda joonistuspaberile, tuleb vastaste nimedele omistada vastavad nimed. Võidab meeskond, kes teeb kõige vähem vigu.

Mäng "Ava süda sõbrale"

Mäng "Komlimendid"

Mängijad istuvad ringis. Ühel neist on pall. Ta teeb ühele mängus osalejale komplimendi ja viskab talle palli jne.

Seda mängu saab mängida, tehes komplimente enda kõrval olevale inimesele ja andes palli ümber.

Mäng "Rühmapilt"

Mängijad istuvad ringis. Üks neist hoiab käes tühja paberilehte ja püüab mõnda pilti “kujutada”, kirjeldab seda üksikasjalikult, ülejäänud osalejad püüavad “näha”, mida ta lehel ütleb. Leht antakse edasi järgmisele osalejale, kes jätkab pildi “loomist”, lisades juba “kirjutatule” uusi detaile.

Küsimustik loominguliste kalduvuste määramiseks

Laste paremaks tundmaõppimiseks, nende kalduvuste ja võimete tundmaõppimiseks, vastutuse mõistlikuks jaotamiseks salgas, laste võimete hindamiseks erinevatel üritustel, kollektiivsetes loomingulistes tegevustes osalemisel, on soovitatav nende loominguliste kalduvuste väljaselgitamiseks läbi viia küsimustik. .

Igale õpilasele antakse:

1. Mulle meeldib kirjutada oma laule.

2. Mulle meeldib üksi jalutada.

3. Mu emale ja isale meeldib minuga mängida.

4. Küsin palju küsimusi.

5. Lugude ja muinasjuttude kirjutamine on tühi harjutus.

6. Mulle meeldib, kui mul on ainult üks või kaks sõpra (sõbrannat).

7. Mul pole midagi selle vastu, kui mängureeglid vahel muutuvad.

8. Mul on mõned väga head ideed.

9. Mulle meeldib joonistada.

10. Ma armastan asju, mida on raske teha.

11. Pildil olev päike peaks alati kollane olema.

12. Mulle meeldib kõik lahti võtta, et mõista, kuidas see toimib.

13. Mulle meeldib raamatus pilte värvida rohkem kui ise joonistada.

14. Kõige huvitavamad on lihtsad mõistatused.

15. Vahel teeb isa või ema minuga midagi.

16. Mulle meeldib loomade kohta uusi asju õppida.

17. Mu isale meeldib majas midagi ette võtta.

18. Mulle ei meeldi, kui teised lapsed palju küsimusi esitavad.

19. Üksi olles on raske midagi tegevust leida.

20. Mu isa arvab, et ma teen tavaliselt õigesti.

21. Armastan lugusid kaugest minevikust.

22. Ma eelistan mängida vanu mänge kui uusi.

23. Kui ma tahan midagi teha, aga see on minu jaoks raske, loobun sellest mõttest ja võtan ette midagi muud.

24. Mulle meeldib alati sõpradega mängida, aga mulle ei meeldi üksi mängida.

Küsimustiku võti

Iga positiivse vastuse eest - 1 punkt, negatiivse vastuse eest - 0 punkti, lõigetes 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 - vastupidi.

1. Huvide mitmekesisus: 1, 5, 9, 16, 21 - nendes punktides arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-1 b (nõrgalt väljendunud);

2 kraadi - 2-3 b (väljendatud sööde);

3 kraadi - 4-5 b (selgelt väljendatud).

2. Sõltumatus: lõigetes 2, 8, 11, 13, 19, 24 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-2 b (nõrgalt väljendunud);

2 kraadi - 3-4 b (mõõdukalt väljendunud);

3 kraadi - 5-6 b (tugevalt väljendunud).

3. Paindlikkus, kohanemisvõime: lõigetes 6, 7, 22 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-16 (nõrgalt väljendunud);

4. Uudishimu: punktides 0, 14, 23 arvutatakse punktide summa:

2 kraadi - 2 b (väljendatud mõõdukalt);

3 kraadi - 3 b (selgelt väljendatud).

5. Püsivus: lõigetes 10, 14, 23 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-1 b (nõrgalt väljendunud);

2 kraadi - 2 b (väljendatud mõõdukalt);

3 kraadi - 3 b (selgelt väljendatud).

6. Teave perekonna olukorra kohta: lõigetes 3, 15, 17, 20 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-1 b (ei panusta palju);

2 kraadi - 2-3 b (aitab kaasa keskmisele);

3 kraadi - 4 b (ilmselgelt aitab kaasa).

Tutvumispäev koolilaagris.

Ürituse stsenaarium esimeseks päevaks laagris

Suvises puhkelaagris viibimise esimene päev algab koosviibimisega - briifinguga, mille viib läbi laagri juhataja. Ta räägib lastele laagrivahetuse korraldusest, viib läbi vestluse ohutusmeetmetest, teeb teatavaks iga salga laste nimekirjad, tutvustab kasvatajaid, nõustajaid, meditsiinitöötajaid jne.

Massiüritusi ettevalmistav õpetaja tutvustab lastele vahetuse tööplaani.

Seejärel lähevad lapsed oma salgaruumidesse, kus neile tehakse tutvumismänge.

Sihtmärk: tutvuge lastega, tutvustage neid üksteisele.

Ülesanded:

Tutvustage lapsi nimepidi

Võimalusel selgitada välja salga juhid;

Luua iga lapse jaoks hea tahte ja sisemise mugavuse õhkkond

Sündmuse käik:

Tere pärastlõunast, kallid poisid!
Meie kohtumise moto on: “Kokku tulemine on algus. Koos püsimine on edasiminek. Koos töötamine on edu." Et meil laagris oleks lihtne töötada, saame teiega tuttavaks.

Mäng "Mis sa oled?"

Ma esitan küsimusi ja te võite nõustuda või mitte:

Kas sa oled julge? - Jah!

ilus?

Lärmakas?

Naljakas?

Kuulekas?

Laste jagamine rühmadesse sünnikuupäeva järgi: "Talv", "Kevad", "Suvi", "Sügis".

HarjutusIrühmitus "Talv".

Kohtume mänguga

Lapsed muutuvad ringiks. Mängujuht alustab mängu sõnadega: “Kiirusta, ütle mulle, mis su nimi on” ... samal ajal kui viskab palli ühele mängijatest. Ta püüab palli kinni, hüüab oma nime, siis viskab palli teisele mängijale, samal ajal kui hääldatakse uuesti sõnad “Mis su nimi on, ütle mulle ... jne.

Mäng "Pool sõna"

HarjutusIIrühmitus "Kevad".

Mäng "Käepigistus"

Kõik lähevad järjekorda. Esimene mängija seisab teise ees, surub kätt ja ütleb talle oma nime, tema vastab talle samaga. Esimene liigub mööda rida, kordades tervitust kõigi osalejatega, millele järgneb teine, kolmas jne. Seega mäng jätkub seni, kuni iga osaleja läheb mööda joont ja vahetab kõigi mängijatega tervitusi ning esimene saab taas esimeseks.

Mäng "Paarid"
Iga paar võtab ühe paberitüki, seisab vastamisi ja mõlemalt poolt laubaga lehte vajutades paneb käed selja taha, selles asendis peaksid paarid toas meelevaldselt ringi liikuma (sellega võib kaasneda muusika) . Sa ei saa rääkida.
Osalejate põhiülesanne on leida kanalid partneri intuitiivseks mõistmiseks, mida me kõik elus inimeste seas vajame.

Soovijad võivad minna kasti juurde ja sealt välja tõmmata sedeli fraasi algusega, mis vajab jätkamist. Fraasid võivad olla:

Ja meie hoovis...

Ja meie klassis...

Ja meie koolis...

Ja meie laagris...

Ja meie linnas (külas) ...

Ja meie riigis...

Ja meie sissepääsus (majas) ...

HarjutusIIIrühmitus "Suvi".

Mäng "Ava süda sõbrale"

Mäng"kompliment"

Kõik mängus osalejad istuvad ringis. Igaüks omakorda teeb oma parempoolsele naabrile mis tahes põhjusel valjult komplimendi, teatevahetus jätkub. Kompliment võib puudutada nii väliseid märke kui ka iseloomuomadusi, näiteks: "Tanya, sul on ilusad silmad", "Sasha, mulle meeldib su naeratus", "Olya, sa oled väga sõbralik" jne. See mäng on esimene samm meeskonnaga tutvumise suunas, seda peetakse seltskonna sõbraliku meeleolu loomiseks.

HarjutusIVrühmitus "Sügis".

Poiste ja tüdrukute mäng.

Poisid istuvad ühel pingil ja tüdrukud teisel. Poisid kutsuvad tüdrukute mis tahes nimesid. Kui need nimed on tüdrukud, tõusevad nad püsti ja räägivad endast. Siis kutsuvad tüdrukud poisse mis tahes nimesid. See jätkub seni, kuni kõik lapsed on nimed saanud.

Mäng "40 sekundit", 40 sekundiga peab teil olema aega kõigi ülesannete täitmiseks:

Kükitage 2 korda

Hüppa 5 korda vasakule jalale,

Tõstke mõlemad käed 2 korda üles

Karjuge oma nime valjusti

mjäu 3 korda

Pöörake 3 korda ümber oma telje,

Puudutage käega 3 enda valitud inimest,

Hüppa 5 korda paremale jalale

Tehke 2 kallet.

Poisid, miks te arvate, miks kõik lapsed armastavad nii väga erinevaid mänge mängida? (laste vastused)

- Ja nüüd kuulake luuletustValentina Dmitrijevitš Berestova
Me tülitsesime, leppisime
Ja mõnikord nad vaidlesid
Aga väga sõbralik
Meie mängu jaoks.

Mäng asendub mänguga,
Mäng lõpeb
Ja sõprus ei lõpe kunagi
Hurraa! Hurraa! Hurraa!

Suvises puhkelaagris viibimise esimene päev algab koosviibimisega - briifinguga, mille viib läbi laagri juhataja. Ta räägib lastele laagrivahetuse korraldusest, viib läbi vestluse ohutusmeetmetest, teeb teatavaks iga salga laste nimekirjad, tutvustab kasvatajaid, nõustajaid, meditsiinitöötajaid jne.

Massiüritusi ettevalmistav õpetaja tutvustab lastele vahetuse tööplaani.

Seejärel lähevad lapsed oma salgaruumidesse, kus neile tehakse tutvumismänge.

Tutvumismängud koolilastele

Sihtmärk: tutvuge lastega, tutvustage neid üksteisele.

Ülesanded:

Tutvustage lapsi nimepidi

Võimalusel selgitada välja salga juhid;

Luua iga lapse jaoks hea tahte ja sisemise mugavuse õhkkond.

Mäng "Pool sõna"

Lumepallimäng

Mäng "Püüa kinni"

Mäng "Crib-meeldetuletus"

Seejärel tutvustatakse teise meeskonna mängijaid ja esimene meeskond jagab kaardid.

Mäng "Kes on kes"

Mäng "Relee"

Enne mängu jagatakse mängijad kahte meeskonda. Iga mängija astub sammu edasi ja hääldab selgelt oma ees- ja perekonnanime.

Mäng "Ava süda sõbrale"

Mäng "Komlimendid"

Mängijad istuvad ringis. Ühel neist on pall. Ta teeb ühele mängus osalejale komplimendi ja viskab talle palli jne.

Seda mängu saab mängida, tehes komplimente enda kõrval olevale inimesele ja andes palli ümber.

Mäng "Rühmapilt"

Küsimustik loominguliste kalduvuste määramiseks

Igale õpilasele antakse küsimustik:

1. Mulle meeldib kirjutada oma laule.

2. Mulle meeldib üksi jalutada.

3. Mu emale ja isale meeldib minuga mängida.

4. Küsin palju küsimusi.

5. Lugude ja muinasjuttude kirjutamine on tühi harjutus.

6. Mulle meeldib, kui mul on ainult üks või kaks sõpra (sõbrannat).

7. Mul pole midagi selle vastu, kui mängureeglid vahel muutuvad.

8. Mul on mõned väga head ideed.

9. Mulle meeldib joonistada.

10. Ma armastan asju, mida on raske teha.

11. Pildil olev päike peaks alati kollane olema.

12. Mulle meeldib kõik lahti võtta, et mõista, kuidas see toimib.

13. Mulle meeldib raamatus pilte värvida rohkem kui ise joonistada.

14. Kõige huvitavamad on lihtsad mõistatused.

15. Vahel teeb isa või ema minuga midagi.

16. Mulle meeldib loomade kohta uusi asju õppida.

17. Mu isale meeldib majas midagi ette võtta.

18. Mulle ei meeldi, kui teised lapsed palju küsimusi esitavad.

19. Üksi olles on raske midagi tegevust leida.

20. Mu isa arvab, et ma teen tavaliselt õigesti.

21. Armastan lugusid kaugest minevikust.

22. Ma eelistan mängida vanu mänge kui uusi.

23. Kui ma tahan midagi teha, aga see on minu jaoks raske, loobun sellest mõttest ja võtan ette midagi muud.

24. Mulle meeldib alati sõpradega mängida, aga mulle ei meeldi üksi mängida.

Küsimustiku võti

Iga positiivse vastuse eest - 1 punkt, negatiivse vastuse eest - 0 punkti, lõigetes 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 - vastupidi.

1. Huvide mitmekesisus: 1, 5, 9, 16, 21 - nendes punktides arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-1 b (nõrgalt väljendunud);

2 kraadi - 2-3 b (väljendatud sööde);

3 kraadi - 4-5 b (selgelt väljendatud).

2. Sõltumatus: lõigetes 2, 8, 11, 13, 19, 24 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-2 b (nõrgalt väljendunud);

2 kraadi - 3-4 b (mõõdukalt väljendunud);

3 kraadi - 5-6 b (tugevalt väljendunud).

3. Paindlikkus, kohanemisvõime: lõigetes 6, 7, 22 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-16 (nõrgalt väljendunud);

4. Uudishimu: punktides 0, 14, 23 arvutatakse punktide summa:

2 kraadi - 2 b (väljendatud mõõdukalt);

3 kraadi - 3 b (selgelt väljendatud).

5. Püsivus: lõigetes 10, 14, 23 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-1 b (nõrgalt väljendunud);

2 kraadi - 2 b (väljendatud mõõdukalt);

3 kraadi - 3 b (selgelt väljendatud).

6. Teave perekonna olukorra kohta: lõigetes 3, 15, 17, 20 arvutatakse punktide summa:

1 kraad - 0-1 b (ei panusta palju);

2 kraadi - 2-3 b (aitab kaasa keskmisele);

3 kraadi - 4 b (ilmselgelt aitab kaasa).