Есе логопед „Аз съм логопед. Есе „Аз съм логопед“ (моите разсъждения за избора на професия, разбиране на мисията на учителя в съвременния свят)

„Моето призвание е учител – логопед“

Ако изберете добре работата си и инвестирате в

Него душата му, тогава щастието само ще те намери.

Щастливият учител веднага се вижда в околната среда

Децата, той разбира техните нужди, настройва се

Контакти с родители.

К.Д. Ушински

Всеки човек е щастлив по свой начин. За мен щастието е да имам работа, която обичам, и приятелско, силно семейство. И съм щастлив, имайки най-важното богатство за мен в живота.

Аз съм учител логопед - това е моето призвание, моето вътрешно състояние на ума, желанието да помагам и да преподавам. Истинският логопед изгражда бъдещето на детето, развивайки и подобрявайки не само речта, но и вътрешното „Аз“ на бебето, неговата личност.

Изборът ми на професия не беше случаен. Започнах учителската си кариера като възпитател. Мечтата ми да работя в детска градина се сбъдна след като завърших Тюменския педагогически колеж, който стана солидна основа за мен в професионалната ми дейност.

В ръцете ми беше най-ценното - децата, толкова различни и не приличащи едно на друго. За всеки от тях беше необходимо да намери своя собствен "ключ", да успее да плени, заинтересува, спечели доверие и любов. Всеки ден, давайки на децата част от сърцето и душата си, моите знания, започнах да забелязвам, че все повече деца имат отклонения в развитието на речта. Видях как говорните дефекти влияят негативно върху развитието на детето, комуникацията му с връстници и възрастни и по-нататъшното обучение в училище. Имаше голямо желание да се помогне на тези деца. Тогава реших да продължа обучението си в Тюменския държавен университет като учител-логопед...

И сега, давайки на децата частица от сърцето и душата си, от знанията си, разбирам, че съм щастлив човек. Състоях се в професията. Аз съм логопед!

Най-важното в педагогическата дейност е личността на учителя, неговите човешки качества.Добрият поглед, нежната реч, чарът на учителя вдъхват на детето увереност, че всичко ще се получи. Учителят по логопед трябва да може да произнася всяка дума, фраза, изречение по такъв начин, че детето да иска да говори красиво и правилно.Първият успех, а след това много победи, вдъхновяват детето и допринасят за силно желание за постигане на добри резултати.

Оптимизъм, търпение и целеустременост - тези три качества ми помагат в усвояването на професията "Логопед". Търпеливо, стъпка по стъпка се стремя да постигна целта си. Изпитвам голяма радост, когато чуя красивото и грамотно изказване на моите възпитаници, осъзнавайки, че аз съм първата стъпка в началото на техния жизнен път.

Искам да изразя своето педагогическо кредо с изразите, на които разчитам в ежедневието си:

- Постоянно самоусъвършенстване. Ние се развиваме, нашите деца се развиват.

За да направите децата щастливи, трябва да ги направите здрави.

В изявлението сифилософът Д. Дидро каза: "Хората спират да мислят, когато спрат да четат, а учителят престава да бъде учител, ако не разбере нищо ново."

Разбира се, успехът в работата зависи от професионалните познания, познаването на местните и чуждестранни постижения, свързани с речевата терапия, от стъпките в развитието на самия учител, от творческата активност и инициатива. Ето защо, за да бъда компетентен в професията си, непрекъснато преминавам курсове за преквалификация, работя върху самообразование, подобрявам професионалното си ниво, подобрявам уменията и знанията си и ги предавам на деца, родители и учители.

Вземайки предвид думите на Л. Фойербах: „Където няма място за проява на способности, няма способности“, непрекъснато работя върху средата за развитие на логопедичния кабинет, опитвам се да го „превърна“ в ярък приказен свят, където интересни, информативни, ярки образователни, игрови и авторски ръководства, изненадващи моменти, игрови и развойни щандове. Те ми помагат да предизвикам ярки емоции у детето и да създам ситуация на успех в класната стая.

Правейки го уютен, светъл, наситен, обръщам най-голямо вниманиездравеопазващи образователни технологии, които са най-значимите сред всички известни технологии по отношение на степента на въздействие върху децата.

Здравословните технологии влияят върху формирането на хармонична, творческа личност и нейната подготовка за самореализация в живота въз основа на ценностни ориентации, като здравето. Сред учениците с проблеми в развитието на речта има висок процент на тези, които имат проблеми с развитието на общата и фината моторика, паметта, вниманието и често мисленето. Съответно е необходима цялостна оздравителна и коригираща работа с тези деца, която включва мускулна релаксация, дихателни упражнения, артикулационни упражнения, упражнения за пръсти, упражнения за развитие на висши психични функции (внимание, памет, мислене), физически упражнения. учебни минути, упражнения за профилактика на зрението, логоритмика.Те ми помагат на различни етапи от корекционната и речева работа иса необходим компонент от комплексната рехабилитация на деца с говорна патология. За постигане на тази цел в кабинета има голям брой дидактически, образователни игри, наръчници, артикулация, пръстова гимнастика, игри за развитие на правилното дишане, общи двигателни умения. Използвам както традиционни, така и нетрадиционни методи и техники.

Всеки ден се наслаждавам на процеса на работа, отдавам се на любимата си работа с цялото си сърце, посвещавам й свободното си време. Виждайки резултата от работата си, емоциите на децата, разбрах, че учителят логопед е най-добрата професия за мен и любимата ми!

Осъзнаването, че децата идват при мен с говорни дефекти и си тръгват с грамотна и красива реч, придобити нови знания, умения, комуникативни умения, изпълва сърцето ми с радост, гордост, че избрах професионалния си път с причина. Чувствам се полезен. Да се ​​възползвате е голяма благословия!

Есе на тема: "Един ден в детската градина"

През цялото ми съзнателно детство мечтаех да стана хирург. Но съдбата благоволи да ме насочи в съвсем друга посока. Само преди няколко години не можех да си представя, че ще стана логопед. Въпреки това дойдох в тази професия съзнателно, доказвайки със собствения си пример на всички и преди всичко на себе си, че никога не е късно да се учиш и да се усъвършенстваш!
Като креативна и енергична личност смятам, че тази работа отговаря на всичките ми вътрешни цели. Еднообразието явно не е моето житейско кредо. В класната стая съм и учител, и актриса, и дизайнер, и художник, и режисьор. Струва ми се, че човек е щастлив на работа само когато дава воля на всичките си таланти ... Професията на логопед ми помага в това напълно.
Професия логопедза мен това не е просто проява на любов към децата, но и желание да разбера, да разбера техния удивителен механизъм на мислене, отново и отново да откривам прости истини, които ние, възрастните, безопасно забравяме.
Времето лети много бързо и вече 4 години работя в детска градина. Това е мястото, където почивам душата и сърцето си. Всяка сутрин от работния ден започвам с обикаляне на моите групи, където ме посрещат възторжените викове на любимите ми деца. Нито един ден не минава без нежни прегръдки, които не са чужди дори на момчетата!
Въпреки факта, че съм учител за деца, възрастен, се опитвам да общувам с тях на тяхната "вълна". Понякога дори преминавам към детски жаргон, за да установя доверителна връзка с децата. Следователно трябва да гледате анимационните филми, които те гледат, да играете игрите, които те играят. Миньоните, Уинксите, Барбоскините - вече любимите ми герои!
За мен Моят офис- Това е територията на правилната реч. Опитвам се да направя всички предимства в него многофункционални. Много от тях децата виждат за първи път в живота си и след това ги използват още в училище. Децата знаят всяко кътче в него и за какво служи това кътче.
Така, сутрин. Обичам вторник и петък. Започват групови часове по ограмотяване. В 8 сутринта много деца все още спят, така че трябва да ги събудите с помощта на различни игри. Децата ми са възхитени от визуални графични диктовки. Те обичат да улавят звуци, да изпълняват различни кинезиологични упражнения.
Обобщение на урока- попълваме буквата в Буквоград. Трябва да видите интензивния поглед на децата! Мислите се движат по лицата им, защото всеки мечтае за почетна роля, всеки иска да насели писмото в нейната къща! Колко трудно беше в началото и колко лесно е по средата!
И разбира се оценки! Кой от нас не обичаше да получава петици. Децата си търсят джоба и с такъв трепет слагат спечеленото кръгче! Те броят всеки по колко от тях, защото скоро ще бъдат обобщени резултатите и някой ще получи честно заслужената награда.
Груповите уроци приключиха, време е за индивидуални. Както е отбелязано Ян Амос Коменски: "Ако искате да научите едно дете на нещо, покажете как другите го правят и то ще имитира без никакви заповеди." Затова винаги правя всички упражнения с детето - правя физиономии пред огледалото, ако е мимическа гимнастика, показвам си езика по време на артикулационната гимнастика.
Много от моите и детските нервни клетки са изразходвани, но накрая детето издава звука, който не е произвеждан толкова дълго време. И тук много емоции и дори, не рядко, възторжени викове - мои и детски!!!
Часът е 12 на обяд. Работният ден свърши и аз уморен, но щастлив се прибирам у дома.
Никога не съм съжалявала, че съм избрала толкова прекрасна професия! Работата на логопеда може да се сравни с работата на скулптора. Ден след ден, малко по малко, майсторски „правя” правилните звуци, постигайки перфектния релеф – правилното произношение. Личността на логопеда е многостранна. Акумулира професионална компетентност, речев етикет, култура на междуличностни отношения, издръжливост и търпение, толерантност, добронамереност и съобразителност.
На въпроса: "Кой си ти?"Гордо отговарям: „Аз съм логопед!.

логопедична терапия- това е науката за нарушенията на речта, методите за тяхното предотвратяване, откриване и отстраняване чрез специално обучение и обучение. Терминът произлиза от гръцки корени: logos (дума), paideo (възпитавам, уча) - и в превод означава „възпитание на правилна реч“.

Логопед е специалист, който съдейства за отстраняване на говорни дефекти. Логопедът засяга органите на речта, учи на правилно дишане и контрол на собствената реч. Той съдейства за правилното "поставяне" на звуците, за освобождаване от неправилно произношение, както и от заекване (логоневроза).

Логопедът е преди всичко:

Л - Любов към децата. При работа с деца любовта е особено необходима. Тъй като учителят-логопед замества майката за учениците в нейно отсъствие, което означава, че той трябва да се държи като майка, без да спестява внимание, доброта, обич, топлина и сърдечност. Без любов педагогическият процес няма да бъде ефективен. Давам любовта си на децата, като ги уча на това чувство!

O - Отговорност. Голяма отговорност носи логопедът. Бъдещето на детето зависи от учителя. Задачата на логопеда е да помогне на детето да преодолее нарушенията на говора, като по този начин осигури пълноценното му цялостно развитие.

G - Гордост в професията. Гордея се с професията си! Той е значим и почтен с това, че оставя добро чувство за дълг към децата, позволява ви да почувствате своята необходимост и участие в тяхната съдба, а следователно и вашата полезност. Убеден съм, че професията логопед е нужна и най-добрата на света!

О - образование. Образованието и самообразованието на учителя е основното условие за неговото професионално израстване. Повишаването на квалификацията на всеки учител, овладяването на най-новите педагогически технологии и методи е важен етап от непрекъснатото обучение на учителя по време на неговата педагогическа дейност. Учителят може да се нарече учител с главна буква само ако непрекъснато учи и подобрява професионалното си ниво. А ефективността на корекционната, развиващата и образователната работа до голяма степен зависи от професионалната компетентност на учителя.

P - Положителни емоции. Логопедът е професия, в която има ежедневна радостна комуникация, от която със сигурност няма да скучаете. Само един учител получава най-голямата награда на света - радостна усмивка и детски смях.

E - Единство в работата. Много родители не познават моделите на педагогическите характеристики на децата и не могат обективно да оценят проблема на детето си. Следователно, с участието на родителите в активно сътрудничество, само в процеса на съвместна дейност на учители и семейства е възможно да се помогне на детето колкото е възможно повече.

Г – Постигане на резултати. Чистата, компетентна, правилна реч на детето е крайният резултат от работата на логопеда. Вървя към него и се радвам на всяка малка победа. Трябва да вярвате в собствените си сили и в силата на тези, чиито очи ви гледат с надежда всеки ден!

„Като учим другите, ние учим себе си...“

(Л. Сенека)

Моята професия е логопед. Започнах своя педагогически път с професията на възпитател, след като завърших Факултета по олигофренопедагогика на Хабаровския педагогически университет, който се превърна в професионална платформа за мен в моята работа. Тази работа съчетава много неща: мъдростта на медицината, която е стъпила доста далеч, коректността и човечността по отношение на малките деца, особено децата с увреждания (HIA), проникването на психологията и опита на моите години.

Защо преди много години избрах тази доста трудна и необичайна за онова време професия? Това се обяснява много просто, винаги съм искал да работя с деца, но също така исках да им помогна. Дайте подкрепа в трудни житейски ситуации, защото те са все още толкова малки и беззащитни. В моята професия има много трудности, но и много приятни моменти: когато видиш, че бебето преодолява първите трудности, започваш да споделяш щастието с него, а когато нещо не се получи, казвам: "Всичко ще бъде наред! Можете да направите това!". И това е страхотно.

Много е трудно да се помогне на деца с увреждания, с неравностойно ниво на развитие на речта, защото понякога те се срамуват от своите дефекти. Речевите дефекти са различни и не изчезват без помощта на специалист, трябва да започнете да ги коригирате възможно най-рано, защото с течение на времето детето свиква да говори неправилно и родителите спират да обръщат внимание на речта на бебето си. В такива моменти е необходимо да се помогне на децата и техните родители. И от този момент започват упорити тренировки и различни упражнения, за да помогнат на бебето, разбира се, родителите на дете-логопед трябва да разберат, че всичко това изисква не само моя квалифициран професионализъм, но и постоянство от страна на детето, и търпение от страна на родителите.

Колко деца, толкова индивиди и колко индивиди, толкова индивиди. В работата си предпочитам индивидуален подход към всяко дете. В крайна сметка, освен говорни проблеми при децата, се откриват леки или тежки психологически проблеми, които решавам с помощта на правилно поставени цели и задачи. Детето трябва да ми има доверие, докато вървим заедно по този път, аз и семейството му.

Моето педагогическо кредо: „Всичко е възможно и дори повече! Всичко останало, което смятате за невъзможно, просто отнема време.

Логопедът не е просто човек, който ще научи детето да говори правилно. Това е човек, който ще разшири границите на света пред себе си, ще разшири речника си, ще го направи по-уверен в себе си и ще го научи да не отстъпва, ако по пътя му се сблъскат трудности. И едно дете, особено с увреждания, учи, че не всички хора са еднакви. Благодарение на тези деца всеки ден отново и отново усещам вкуса на едно забравено детство. Затова избрах професията логопед.

Професията на учителя поставя високи изисквания към човек, решил да посвети живота си на децата с увреждания. В моята работа е невъзможно да спра на определен етап от професионалното израстване, затова се опитвам да подобря професионалното си ниво. Това ви позволява да направите живота на децата по-интересен и тяхното развитие е по-добро. В крайна сметка една от основните задачи на предучилищната образователна институция е развитието на речта на децата, т.к. правилното владеене на речта е най-важното условие за пълноценно умствено и интелектуално развитие.

Учител логопед MKDOU № 5 r.p. Охотск Болдирева Нина Петровна

АНАСТАСИЯ ЗЛОБИНА
Есе „Аз съм логопед“ (моите разсъждения за избора на професия, разбиране на мисията на учителя в съвременния свят)

Често повтаряме, че човек се съди по делата, но понякога забравяме, че думата е и постъпка. Речта на човек е огледало на самия него. Л. Н. Толстой

Когато бях малка, винаги ме питаха каква искам да стана като порасна. Вече исках да бъда учител, тъй като в нашето семейство вече се оформяше учителска династия. Пораснах и желанието ми да се посветя педагогическимайсторството беше реализирано, а именно дипломирано Педагогически университет, работил в училището соц учител, учителка по чужд език и най-после попаднала в детската градина.

Ако това, което ми се случва в живота, напълно съответства на това, което мисля и как говоря, тогава с промяна в мислите и речта ми ще се промени и животът ми, и светът около мен. (В. Синелников „Тайнствената сила на словото“)

През 1996 г. влязох в ZabGPU. Н. Г. Чернишевски във Факултета по предучилищна подготовка педагогика, получил специалност "социален учител» . В процес на учене разбрахтова направи правилното нещо избор. През 2001 г. обучението ми приключи и след като получих известно количество знания, си намерих работа в училище. В продължение на много години промених мястото си на пребиваване и месторабота (във връзка с преместването на съпруга ми, военен, получаване и обогатяване на моя професионален опит.

AT професия логопедДойдох вече завършен учител в детска градина. Първоначално работи като музикален ръководител, тъй като завършва музикално училище, след това като ръководител на физическо възпитание и учител в детска градина. Работата на възпитателя започна с подготвителната група, след това по-младата, която е много радвам се: свикнахме заедно с детската градина, израснахме, играехме, изследвахме света ... Имахме и ние раздяла... учи в курсове за напреднали ... След като получи знания, тя побърза към децата си. Кога най-после след дълъг период педагогическа работа, имах късмета да стана логопед, радостта ми нямаше граници.

Да се професии« учител – логопед» Подходих по-съзнателно. Работейки с деца, виждайки какви проблеми с говора имат децата, реших, че ще помогна на децата да овладеят правилната реч (в петата година социална педагогикаПолучих направление за логопедична работа в детската градина).

Първият въпрос, който си зададох като логопед, беше да дешифрирам понятието. Логопедията означава на гръцки „възпитание на правилна реч“

К. А. Аксаков пишеДумата е първият знак за съзнателен, интелигентен живот. Словото е пресъздаването на света в себе си. Това пресъздаване продължава през целия живот, но е особено интензивно в предучилищна и начална училищна възраст.

Чрез словото се предават настроението, чувствата, отношението към другите, света. Думата е свързващата нишка в общуването на хората. Много е важно при отглеждането и обучението на детето да произнася думи, фрази, изречения, така че да иска да говори красиво и, не по-малко важно, правилно.

Считам за важно за себе си, че съм логопед на детска градина, тъй като тази възраст е чувствителен период в развитието на речта на детето, период в развитието на нервната система, когато се създават най-благоприятните условия за развитието на детето като цяло. А както знаете, в предучилищна възраст има повече говорни нарушения. Работата с деца е много интересна. В крайна сметка детската градина е уникална страна, в която живеят най-искрените, мили, търпеливи, творчески активни и невероятни хора. Но, за съжаление, децата с говорни нарушения стават все повече. Речта е намалена поради лошо здраве, невежество на родителите относно развитието на речта и много различни фактори, които влияят негативно върху развитието на детето. И основната ми задача е да помагам на тези, които имат нужда от помощта ми.

Ранното откриване на говорните нарушения допринася за бързото им отстраняване. Когато детето произнася звуци неправилно, то се чувства несигурно, ограничено, не обича да участва в различни дейности, което има отрицателно въздействие върху формирането на личността и върху цялостното психическо развитие на детето. Задачата е да помогнете на такова дете да се отвори, да стане уверено, способно да преодолее всякакви трудности логопед. За да направя това, изучавам съответната литература, преструктурирам работата, въвеждам промени в документацията. Всеки ден трябва да търся начини за самоусъвършенстване, самообразование, за това участвам в годишни открити събития за специалисти, учители, родители, говорят на регионални методически обединения. В крайна сметка всяка учител може да се нарече учител с главна буква, само когато не стои на едно място, постоянно се учи и подобрява нивото си професионализъм.

Съгласен съм с твърденията на различни логопеди, че трябва да бъдем актьори, музиканти, дизайнери и психолози. Въведение в театралните дейности, способността да усещате героите и да предавате техните изражения на лицето, жестове, звуци, им позволява да станат по-ярки, по-интересни и за двамата учител, и за деца, които се чувстват добре. Притежаването на музика ми помага в развитието на фонематичния слух, в класната стая използваме логаритмия и подслушване на ритъма с помощта на различни средства. Идентифициране на реч и музика, дори Аристотел написа: „Приятната реч е вид музика“. Дизайнер - защото логопедът създава удобство, красота, която е благоприятна за общуване с детето.

За да се заинтересува детето, е необходимо да се създадат определени естетически условия за детето, удобство, красота за овладяване на речта. Атрактивна обстановка, естетичен дизайн, материал за игра ... това е единственият начин да заинтересувате, увлечете, поканите детето на диалог.

Не трябва да забравяме за усмивката ... Според удачния израз на В. Солоухин - "душата изстива и се превръща в камък без усмивка". Само той насърчава разположението, еманципацията, предизвиква желание за общуване, насърчава доверието, създава добронамерен емоционален фон.

За да създадете тези условия, трябва да станете дете за известно време и да си представите какво ще бъде по-интересно и красиво за него.

Извършваме артикулационна гимнастика с помощта на приказки, забавни картинки. Прилагане на метода на биоенергийната пластика (играчка жаба "Весел език", ръкавици, класовете стават още по-вълнуващи. Ние масажираме пръстите с красиви ярки топки, килими, "възли"пътувайки из приказките. Упражненията за пръсти и артикулация се изпълняват в игрива форма. С помощта на приказни герои децата се учат да произнасят и засилват звуците.

За да се научим да дишаме правилно, използваме тръби, чадъри, листа, снежинки, пера и различни игри с памучни топки ...

В такива условия безразличието е изключено, детето се включва в работата с удоволствие. Провеждам занятия в конфиденциална атмосфера с любезна, богата на положителни емоции. За всеки групов урок "идва гост". Играчките потапят децата в игрова ситуация, децата ги учат на това, което научават сами.

„Децата трябва да живеят свят на красотата, игри, приказки, рисуване, фантазия, творчество. (В. А. Сухомлински). Самото дете участва в създаването на благоприятна среда, носейки любимите си играчки, така че средата да стане близка и скъпа за детето, тъй като до него е част от неговия дом. За да бъда по-интересен, се подготвям за всеки урок, обмислям игрови техники, сюжети, използвам интернет ресурси. В крайна сметка в ръцете логопеднай-ценната ценност е детето, неговото развитие, перспективи.

Никога няма да забравя деня, когато за първи път видях светещите очи на дете, защото то чу правилния звук! Как се променя речта на детето! Това е най-високото отличие! Така че аз съм не само носител и предавател на информация, но и създател на емоционално настроение. Първият успех, а след това много победи, вдъхновяват детето и допринасят за силно желание за постигане на добри резултати.

Съгласен съм с тези, които казват, че основното в педагогическидейности – личност учител, човешките му качества, защото безчувствен, груб учителне може да получи добри резултати. Обратно, мил и внимателен учителвъзпитава само с присъствието си.

Много важна в работата ми е работата със семействата на учениците. Както вече писах, родителите са малко информирани за речевото развитие на детето си. Затова провеждаме консултации, разговори, открити класове и празници, презентации. Само сътрудничество логопеди родителите дава възможност за постигане на максимални резултати. Родителите трябва разбирамче сме връзки на едно вериги: дете - родители - възпитатели - логопед. И ако поне една връзка изпадне, цялата работа по отстраняване на дефекти ще отнеме повече време.

На практика трябваше да се справям със семейства с различен статус. И тук още повече е важно да намериш контакт с всеки, да си един вид психолог. Родителите искат пълно обяснение, участие, докато другите се отстраняват, трябва да говорите с тях по-твърдо и настойчиво.

Така че крайният резултат е в действие. логопедът е чист, компетентна, правилна реч на детето. Кога учителчува правилната реч на децата, на които е преподавал, става очевидно защо е толкова важна професия логопед.

Мечтата ми се сбъдна! Сега съм сам учител-логопед. Работата е много отговорна и трудна. Речевите дефекти влияят негативно на психическото състояние на детето. Ако проблемите с говора на детето не бъдат решени в предучилищна възраст, могат да възникнат значителни трудности в училище.

Няма да го крия, сега не ми е лесно, поправителната работа върви трудно, бавно, децата никога не са посещавали логопед. Но аз работя, уча се с тях - издръжливост, търпение, разбиране, отзивчивост и любезност, защото без това няма да постигнем желания резултат. Търпението и оптимизмът вече са важни компоненти за мен в работата с деца с говорни нарушения. Желаният резултат няма да бъде скоро, но определено ще се приближим. Трябва да сервирам това професии, не спирайте и не се отказвайте пред всякакви трудности, които в нашата професииима много от тях всеки ден.

Основната ми цел е да дам стартови възможности на всеки ученик, независимо от проблемите му. За да може всяко дете да върви през живота смело и уверено, да се чувства добре и да е щастливо. В крайна сметка щастливите деца са щастливо бъдеще за нашата Родина, но и за нашия малък Кокуй. Старая се да решавам поставените задачи.

Професията логопед е добраче един малък човек се променя пред очите ви, кръгът на неговите възможности се разширява.

моя професиямногостранен и интересен.

Избират го креативни хора, които са безкрайно влюбени в работата си. И не без основание логопедитакива думите:

Сега сме запознати с отлична професия,

Всичко, което трябва да направите, е да почукате на вратата

В болница, училище или детска градина

Със скромен знак "Логопед"