Забавни факти за логопедията (старша група) по темата: Тест за логопедия за деца от старша предучилищна възраст. Схема на урок по логопедия на тема: Логопедичен тест

Цел: по игрив начин да се консолидират знанията, получени от учениците в класната стая

Задачи:

Затвърдяване и разширяване на знанията на децата за поговорките;
Развитие на вниманието, паметта, мисленето, бързината, слуховото възприятие, развитие на умения за словообразуване, звуков анализ на дума;
Активиране и проверка на съществуващите образователни знания у децата;
Общо цялостно умствено развитие на учениците.

Викторината е чудесна възможност да придобиете знания и в същото време да се забавлявате с приятелите си. Правилата са прости, играе се лесно, основното е да имате богат набор от информация и също така да можете бързо да вземате решения, тъй като участниците в викторината също се опитват да отговарят бързо на въпроси. Този вид работа помага на децата да прекарват времето си полезно, което понякога не дава резултат. Викторината развива творческата активност на учениците, тяхната изобретателност, изобретателност.

Този вид работа се извършва за първи път. Задачите са подбрани основно според програмното преминаване на материала в уроците. Според резултатите от проверката на викторината всички класове са отговорили адекватно на въпросите.

Според резултатите от проучване на учители в началните училища се оказа, че този вид работа е много интересна и полезна и най-важното е необходима! Можете да увеличите броя на задачите, да ги усложните и някъде, напротив, да ги улесните. Дори имаше предложения от гимназиални учители с молба за разработване на задачи за гимназия. Като цяло има какво да мислите и с какво да работите. Основното е, че този вид работа е необходима. Затова догодина логопедичните викторини ще навлязат легално в училищния живот. Ще се видим!

Тест по логопедия 1 клас

1 задача. Отговори на въпросите

✔ Начало за уроци.
✔ Букви, които не образуват звук.

✔ Ябълка, мандарина, круша - с една дума.

✔ Гардероб, легло, маса - с една дума.

✔ Ние самите с уши
✔ Повече бизнес, по-малко мечти

✔ Лосът няма да доведе до добро

3 задача. "Замръзва". Необходимо е да се образуват прилагателни от съществителни.
Пример: Rook-Rook Nest

✔ Кучешка лапа -
✔ Вълча глава -
✔ Лъвска глава -
✔ Опашка на глухар -
✔ Crow's Nest -

4 задача. Писмо от дядо Bookvoed (това е дядо, който умишлено бърка букви в думи). Чуйте какво пише тук. Поправете „грешните“ думи.

Грабнал машата и откъснал дъба.

2. Ловецът извика: О!
Вратите ме гонят!

3. Котелът ме прониза,
Много съм му ядосан.

4. Влачи мишка в норка
Огромна купчина хляб.

5. Не си е взел поуки
И играеше футбол.
Затова в бележника
Имаше гол.

5 Задача. Съставете „дума-заглавие” на разказа според „адресите” на буквите от азбуката.
Първата буква на тази дума е непосредствено след буквата "E", втората буква е преди буквата "Z", третата буква е разположена между "Z" и "Y", последната буква - преди буквата "L" каква дума разбра??

6 Задача. „Направете дума“.
Здрач, прохлада, лед, училище, подарък, кука, скок

Тест по логопедия 2 клас

✔ Коя част от речта отговаря на въпросите: Какво прави? Какво правя?, Какво ще правя?
✔ Колко гласни има на руски?
✔ Кой е най-често срещаният препинателен знак в края на изречението?
✔ Ако вчера е бил вторник, кой ден ще бъде вдругиден?
✔ Дума, противоположна по значение на думата "КРИВА"?
✔ Тетрадка за писане на домашни.

✔ Думата противоположна ли е по значение на думата "БЪРЗ"?
✔ Назовете буква, състояща се от два звука.
✔ Много големи - с една дума.
✔ Една от дванадесетте части на годината.

2 Задача. Намерете в пословици и поговорки "палави" букви, които са паднали не на мястото си.
Пример: Грижата не е вълк, няма да избяга в гората (работа)

✔ Ние самите с уши
✔ Повече бизнес, по-малко мечти
✔ Не тестото рисува човека, а човекът тестото
✔ Крава в двора, мляко на стълба
✔ Лосът няма да доведе до добро

3 задача. "Замръзва". Образувайте прилагателни от съществителни. Пример: Rook Nest - Rook

✔ Кучешка лапа -
✔ Вълча глава -
✔ Лъвска глава -
✔ Опашка на глухар -
✔ Crow's Nest -

1. Не си взе поуки
И играеше футбол.
Затова в бележника
Имаше гол.

2. На вълка - заквасена сметана,
Извара, мляко.
И бих искал да ям
Да, трудно е да се получи.

3. Лекарят напомни на чичо Вита:
„Не забравяйте едно нещо:
Не забравяйте да приемете
10 чапли преди лягане.

4. Под брезите, къде е сянката,
Старият ден си отиде.

5. Не сме писали писма:
Търсиха облака цял ден.

5 Задача. Съставете „думата-заглавие” на разказа по „адресите” на буквите от азбуката. Първата буква на тази дума е непосредствено след буквата "E", втората буква е пред буквата "Z", третата буква е разположена между "Z" и "Y", последната буква е пред буква "L". каква беше думата?

6 Задача. „Направете дума“.
Определете 3-тата буква във всяка дума, съставете нова дума от тях.
Здрач, прохлада, лед, училище, подарък, кука, скок. Каква беше думата???

Тест по логопедия 3 клас

1 задача. Отговори на въпросите:
✔ Колко гласни има на руски?
✔ Кой е най-често срещаният препинателен знак в края на изречението?
✔ Как се казва основната част на думата?
✔ Ако вчера е бил вторник, кой ден ще бъде вдругиден?
✔ Дума, противоположна по значение на думата "КРИВА"?
✔ Тетрадка за писане на домашни.
✔ Какво е името на частта от думата, която стои преди корена?
✔ Винаги в устата, не се поглъща.

✔ Думата противоположна ли е по значение на думата "БЪРЗ"?
✔ Назовете буква, състояща се от два звука.
✔ Много големи - с една дума.
✔ Една от дванадесетте части на годината.

2 Задача. Намерете в пословици и поговорки "палави" букви, които са паднали не на мястото си. Пример: Грижата не е вълк, няма да избяга в гората (работа)

✔ Гората се сече, капачките летят
✔ Полк в овчи кожи
✔ Лъжите имат къси нокти
✔ Намерих коза на камък

3 задача. "Замръзва". Образувайте прилагателни от съществителни. Пример: Гнездо на топ - Grachinoe

✔ Гнездо на кран -
✔ Гъши перо -
✔ Пилешко перо -
✔ Кожух -
✔ Кожени ръкавици -

4 задача. Писмо от дядо Bookvoed (това е дядо, който умишлено бърка букви в думи). Вслушайте се в написаното тук и коригирайте "грешните" думи

1. Имаше лекар на движенията стиснат,
Грабнал машата и откъснал дъба.

2. Ловецът извика: О!
Вратите ме гонят!

3. На вълка - заквасена сметана,
Извара, мляко.
И бих искал да ям
Да, трудно е да се получи.

4. Лекарят напомни на чичо Вита:
„Не забравяйте едно нещо:
Не забравяйте да приемете
10 чапли преди лягане.

5. Под брезите, където е сянката,
Старият ден си отиде.

6. Не сме писали писма:
Търсиха облака цял ден.

6 задача. „Направете дума“.
Определете 3-тата буква във всяка дума, съставете нова дума от тях.
Здрач, прохлада, лед, училище, подарък, кука, скок. Каква беше думата???

Тест по логопедия 4 клас

1 задача. Отговори на въпросите
✔ Колко гласни има на руски?
✔ Кой е най-често срещаният препинателен знак в края на изречението?
✔ Как се казва основната част на думата?
✔ Ако вчера е бил вторник, кой ден ще бъде вдругиден?
✔ Дума, противоположна по значение на думата "КРИВА"?
✔ Зона за пързаляне?
✔ Тетрадка за писане на домашни.
✔ Какво е името на частта от думата, която стои преди корена?
✔ Винаги в устата, не се поглъща.
✔ Коя част на речта отговаря на въпросите Коя? Който? Който?
✔ Какви са имената на думи, образувани от същия корен?
✔ Думата противоположна ли е по значение на думата "БЪРЗ"?
✔ Назовете буква, състояща се от два звука.
✔ Много големи - с една дума.
✔ Една от дванадесетте части на годината.

2 Задача. Намерете в пословици и поговорки "палави" букви, които са паднали не на мястото си. Пример: Грижата не е вълк, няма да избяга в гората (работа)
✔ Гората се сече, капачките летят
✔ Без да знаете форда, не навирайте главата си в модата
✔ Полк в овчи кожи
✔ Лъжите имат къси нокти
✔ Намерих коза на камък

3 задача. "Замръзва". Образувайте прилагателни от съществителни. Пример: Гнездо на топ - Grachinoe
✔ Гнездо на кран -
✔ Гъши перо -
✔ Пилешко перо -
✔ Кожух -
✔ Кожени ръкавици -

4 задача. Писмо от дядо Bookvoed (това е дядо, който умишлено бърка букви в думи). Вслушайте се в написаното тук и коригирайте "грешните" думи.

1. Лекарят напомни на чичо Вита:
„Не забравяйте едно нещо:
Не забравяйте да приемете
10 чапли преди лягане.

2. Под брезите, къде е сянката,
Старият ден си отиде.

3. Не сме писали писма:
Търсиха облака цял ден.

4. Имаше лекар на движенията стиснат,
Грабнал машата и откъснал дъба.

5. Ловецът извика: О!
Вратите ме гонят!

5 Задача. Съставете „думата-заглавие” на разказа по „адресите” на буквите от азбуката. Първата буква на тази дума живее непосредствено след буквата "E", втората буква е пред буквата "Z", третата буква е разположена между "Z" и "Y", последната буква е преди буквата " Л". Каква беше думата???

6 задача. „Направете дума“.
Определете 3-тата буква във всяка дума, съставете нова дума от тях.
Здрач, прохлада, лед, училище, подарък, кука, скок - каква беше думата???

Този материал се препоръчва за учители - логопеди, учители в детски градини, учители от 1 клас на началното училище за работа с деца от предучилищна или начална училищна възраст. Такова събитие, проведено в края на учебната година, може да се превърне в показател за ефективността на корекцията на речта или вид резултат от годишно обучение в първи клас на училище. Такива форми на занятия не само повишават емоционалното настроение на децата, но и ги карат да активират всичките си знания и способности за постигане на добри резултати.

Цел: обобщаване по игрови начин на знанията, получени от децата в часовете по логопедия.

Задачи:

Развитие на умението за самоконтрол върху речта;
Да се консолидират уменията за фонематичен анализ и синтез;
Развиват умението да се съгласяват да образуват прилагателни от съществителни имена;
Формиране на умения за интонационна изразителност на речта;
Развийте вербално-логическото мислене, слуховото и зрителното внимание, паметта.
Развийте умение за работа в екип;
Повишете интереса към руския език.

За провеждане на логопедичен тест се създават два екипа от шест души. Екип "портокал" носи оранжеви вратовръзки и "Вълна" - син. Останалите деца са зрители. За всяко състезание отборът може да получи:

3 точки - за правилен пълен отговор

2 точки - ако има дребни недостатъци

1 точка - за верен, но непълен и с недостатъци отговор

0 точки - грешен отговор.

При обобщаване на резултатите след всяко състезание, резултатите се записват в протокола. Зрителят получава по една точка за всеки верен отговор.

1 слайд - Лого

Модератор: Добре дошли в теста "Логоцвете" . Цветето лого е любимото цвете на всички логопеди. Цветето на логото цъфти, когато чуе красива правилна реч.

2 плъзгащи се отборни символа

Модератор: Днес има отбори на нашия турнир "портокали" и "Вълна" , феновете на тези отбори и компетентното жури (представяне от член на журито).

За съжаление имаше неудобство с цветето ми с лого, то загуби листенцата си. За да върнете листенцата, е необходимо да изпълните задачи и да покажете знанията и уменията, които децата са получили в часовете по логопедия.

3 слайд "Артикулационна тренировка" .

Водещ: За да говорите правилно и красиво, е необходимо да правите специална гимнастика за езика.

Всеки отбор на свой ред назовава любимото си упражнение от артикулационната гимнастика и ние ги изпълняваме заедно (отборите наричат три движения).

4 слайд "Приказни герои" .

Водещ: За да получим първото листенце, ще проверим как чувате звуци.

Пред вас ще се появят снимки с любимите ви приказни герои. Вашата задача е да погледнете внимателно, да произнесете имената на героите от приказките и да кажете какво е обичайно от гледна точка не на приказки, а на звуци.

5 слайда с приказни герои със звук „ОТ“ за отбора "портокали" .

6 слайда с приказни герои със звук "SH" за отбора "Вълна" .

7 слайда с приказни герои със звук "Л" за зрители.

Домакинът дава първото листенце на журито.

8 слайд "Най-добър звукознайкин" .

Модератор: Второто венчелистче ще даде възможност да се докаже на един член от всеки отбор. Да продължим със звуците. Тези момчета ще трябва да направят звуков анализ на думите.

(един участник от отбора получава карти за звуков анализ, цветни моливи).

Желаещите от публиката също могат да получат титлата "Най-добър звукознайкин" .

9 слайд "сокоизстисквачка" .

Водещ: Третото венчелистче ни донесе задачи с думи. Нека да видим как можете да образувате думи.

Ще назова всеки член на екипа по един плод или зрънце, а вие ще назовете соковете, които ще излязат от тях.

10 слайд със снимки на плодове и плодове за първия отбор.

Портокалов сок - (оранжев)

Сок от круши - (круша)

Сок от ананас - (ананас)

Сок от моркови - (морков)

Доматен сок - (домат)

11 слайд със снимки на плодове и плодове за втория отбор.

Ябълков сок - (ябълка)

сок от сливи - (слива)

Гроздов сок - (гроздов)

сок от праскови - (праскова)

Домакинът дава второто и третото листенце на журито.

12слайд "От какво е направено" снимки с предмети

Водещ: Да проверим как публиката умее да формира думи. Трябва да назовете свойствата на обектите с една дума. Например: златна корона е златна.

Домакин: къща на дърво - (дърво)

тухлена къща - (тухла)

хартиено самолетче - (хартия)

стъкло стъкло - (стъклена чаша)

кристална ваза - (кристал)

кожено палто - (козина)

метална лъжица - (метал)

желязна решетка - (желязо)

картонена кутия - (картон).

13 слайд "объркване" .

Водещ: За да помогнем на следващото венчелистче, трябва да си починем и да се разтегнем малко.

Играем "объркване" , прави каквото ти кажа, а не показвай.

14 слайд "Ние рисуваме по клетки" .

Водещ: За да получите следващото листенце, трябва внимание и здрава ръка. Всеки участник трябва да повтори модела в клетките "Цвете" .

(Раздават се мостри и прости моливи.)

15 слайд "Кой звук се чува най-често" .

Модератор: Докато участниците внимателно рисуват, ние ще слушаме внимателно. Какъв звук се чува най-често при усуквания на езици.

Зайчето на Зоя се казва Зознайка.

Седи бухал на бор, седи лисица под бор.

Шест мишки шумолят в тръстиките.

Жабата седеше в локва и гледаше нетърпеливо бръмбара.

Бик, бик, бяла страна, тичаше с кифла на поляната.

Goose Gog и goose Gaga, нито една крачка един без друг.

Фамилията на фотографа Феофан е Фифтифуфайкин.

Домакинът дава четвъртото венчелистче на журито.

16 слайд. „Не можете да повторите всички усуквания на езиците, не можете да произнасяте“ .

Модератор: Предишното ни състезание ни подготви за следващата задача.

Сега двама души от отборите ще теглят карта с "настроение" и кажете любимата си усукване с това настроение, а ние ще се опитаме да познаем какво е настроението им.

Домакинът дава петото венчелистче на журито.

Водещ: Трябва да можете да говорите много бързо усукване на езици, нека проверим нашите зрители, кой от тях ще каже най-бързо любимия си език.

(желаещите изричат бързо три пъти подред усукването на езика)

17 слайд. "Кой е по-голям" .

Водещ: За да получат последното листенце, отборите ще се редуват да назовават предмети, които започват с дадена буква.

18 слайд Сюжетна картинка с обекти за буквата "П" .

19 слайд Сюжетна картинка с предмети за буквата "Б" .

20 слайд история картина с елементи за писмото „ОТ“ за зрители.

Модератор: Докато журито обобщава резултатите от нашия турнир, ще разгледаме следната снимка.

21 слайда с изображение на лого цвете.

Модератор: Благодаря ви, скъпи екипи и зрители, че запазихте цветето на логото. Показахте, че можете да говорите красиво и правилно и сте готови да отидете в първи клас (журито дава логото на водещия).

Ние с цветето на логото се надяваме да разберете, че нашият роден руски език е богат и интересен.

22 слайд "Церемония по награждаване" .

Журито обобщава резултатите от викторината, награждава отборите и индивидуалните зрители с грамоти.

< Предыдущая

МБДОУ Белоярска детска градина "Теремок"

« Логопедичен тест "Умен и умен"»

Възрастова група: Деца и родители от старша група "Б" комбинирана ориентация

Приготвен от:

Шалгинова Мария Вячеславовна,

учител логопед

Бели Яр, 2016 г

Тест по логопедия за деца

старша предучилищна възраст и техните родители „Умен и мъдър“

Цел: създаване на условия заидентифициране на нивото на ZUN на децата в началния етап на корекционно-възпитателната работа.

Задачи.

Корекционно-възпитателни : създаде условия за чукрепване на придобитите умения за произношение, знания деца за единиците на речта(звук, буква,умения за звуков анализ.

Корекционно-развиващи : създаване на условия за развитие на умения за самоконтрол за правилното произношение на звуците в собствената реч, наблюдателност, обща и фина моторика, ориентация в пространството, фонематичен слух.

Корекционно-възпитателни : създаване на условия за възпитание на децатачувство за отговорност и взаимопомощ.

ход

Логопед:- Здравейте, скъпи гости!

Викайте силно и в хор, приятели,

Ще откажеш ли да ми помогнеш? (Да или не)

обичаш ли децата Да или не?

Никаква сила

Искате ли да слушате лекции тук? (Не)

Разбирам те….

Как да бъдем джентълмени?

Трябва ли да решаваме проблемите на децата? (да)

Дай ми отговор тогава

Ще откажеш ли да ми помогнеш? (Не)

Последното нещо, което те питам аз:

Всички активни ли сте? (Да или не)

И така, с много настроение и ентусиазъм започвамелогопедичен тест« Умници и умници » , в който ще вземат участие четири отбора, в съставдеца и техните родители.

Целта на нашето събитие е не само желанието да покажем кой е по-добър, но и да покажем какво са научили момчетата, как могат да работят в екип заедно сродители, обсъдете, обсъдете, намерете правилното решение.

Сега ще ви припомня правилата на играта, която се състои от пет рунда.

На вашето внимание ще представя членовете на журито, което ще обобщи резултатите от викторината: ...

Кръг 1 "Поздрави". Екипи, представете се и заявете своето мото.

А) Отбор Pyusiki!Отбор, какво е вашето мото?

- „Нашите плюсове са децата

Много, много добър

Нека се държим за ръце заедно

И ние ще го разберем!"

Б) Отбор "Клевър"!Отбор, какво е вашето мото?

- „Едно наум е добре,

И отборът на умовете е по-добър!“

В) Екипът на Умирай трудно!Отбор, какво е вашето мото?

- „Ние решаваме всичко без много бързане,

Все пак ние сме корав орех!“

Г) Отбор "Мислители"!Отбор, какво е вашето мото?

- „Ще мислим, ще убедим,

Отиване на финал - победа!

2 кръг "Загрявка"

1. От какво се състои всяка изречена дума?

2. Въпрос към децата: какво е звук?

3. Въпрос към децата: какво е писмо?

4. Общ въпрос: какво виждаме, когато четем книга?

5. Общ въпрос: какви са звуците?

6. Какъв гласен звук не може да стои в началото на думата?

7. На листа е показано артикулационно упражнение. Как се нарича?

а) "Пързалка"

б) "гъбички" (+)

в) "Шпатула"

3 кръга "Звук - Буквоград"

1. Обща задача: всеки отбор има листове, на които са изобразени букви.Вашата задача е да оградите всички гласни в кръг с червен маркер.

2. Задача за родителите: произнесете скороговорката, представена на дъската, без колебание.

3. Задача за деца: поставете в кошницата само тези картинки, които имат звук „А” в началото на думите.

4. Задача за родители: Пинокио направи гатанка - смеси буквите в думата. Подредете буквите в правилния ред.

Кръг 4 "Промяна"

Нашата почивка ще покаже колко добре са развити вашите артикулационни двигателни умения.

Артикулираща приказка "Баба и дядо" По време на приказката участниците трябва да се видят в огледалото.

На гости дойдоха дебели внуци

При тях тънки - само кожа и кости

Баба и дядо се усмихнаха на всички

Всички протегнаха ръка да се целунат

Събуди се сутрин - в усмивка устни

Измихме си горните зъби

Отдясно и отляво, отвътре и отвън

Приятели сме и с долните зъби

И ще пуфкаме със самовар

Ние ще сложим чинийки - те ще ни сложат палачинка

Дъвчем палачинка, увиваме я и хапем

Вкусна палачинка със сладко от малини.

Поставете чаши, за да налеете чай

Издухахме си носовете и охладихме чая.

издувам бузи

начертайте бузите

устни в широка усмивка

устните се движат напред

Широка усмивка

почистете горните зъби с език

подходящи движения на широк език

повторение на тези движения с езика в позицията на долните зъби

Едновременно надуване на двете бузи, последвано от изпускане на въздух през устните

широк език лежи върху долната устна

дъвчем сплескания език, захапваме го, увивайки го зад долните зъби

оближете горната устна с широк език отпред назад

огънете широк език нагоре с чаша,

удар с "чаши"нагоре

5 кръг.

1. Задача за родителите: продължете да рисувате по клетки.

2. Задача за деца - върху ръчната сръчност: за сметка на "три" - навийте конеца около молива, като го опипвате с пръстите на двете си ръце.

Това е краят на нашето събитие.

Днес изслушахме нашите деца и родители. Видяхме как децата се опитват да бъдат активни и внимателни, да изпълняват правилно задачите. А сега нека изслушаме журито, което ще обобщи резултатите от състезанията.

Журито обобщава състезанията, награждава победителите и участниците.

Назад напред

внимание! Визуализацията на слайда е само за информационни цели и може да не представя пълния обем на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Основният контингент на специални (поправителни) класове от VIII тип са деца с диагноза "лека" или "умерена" степен на умствена изостаналост. Степента на тежест на нарушенията при едно дете е различна и зависи от много фактори: времето и степента на въздействие на увреждащия фактор, наследствеността и средата, в която детето е отгледано. В резултат на увреждане на централната нервна система, тези деца, наред с физическите увреждания, имат и психически и психологически проблеми. Нарушават се всички компоненти на когнитивната дейност: възприятие, мислене, памет, внимание. Във връзка с недостатъчното развитие на мисленето страда и речта. Има нарушение на всички негови компоненти: звуково произношение и фонетико-фонематични процеси, бедност на речника, неоформена граматична структура на речта. Коригирането на недостатъците в развитието и компенсирането на нарушените функции се извършва в часовете за корекционно развитие и логопедия, но за да се постигнат по-високи нива, тази работа трябва да се извършва не само в класната стая, но и в извънкласни дейности.

Цел:по игрив начин да консолидирате знанията, получени от учениците в часовете по руски език и логопедия.

Задачи:

Укрепване на уменията за фонематичен анализ и синтез
Развийте умението да се съгласявате да образувате прилагателни от съществителни имена
Затвърдете знанията за приказките и приказните герои
Развийте вербално-логическото мислене, слуховото и зрителното внимание, паметта.
Развийте способността за работа в екип.

За да проведете логопедичен тест, разделете учениците на два отбора. Всеки отбор си измисля име. При обобщаване на резултатите след всяко състезание, резултатите се записват в протокола. За определяне на реда се провежда лотария.

ХОД НА СЪБИТИЕТО

Водещ:През годината активно посещавахте логопедични часове, изучавахте уроци по руски език. Време е да проверите какво сте научили тази година. По време на играта трябва да сте внимателни, да вземате решения бързо и да работите заедно.
Днес два отбора участват в нашата игрова битка: (въведение)
И така, започваме!

I. Конкурс "Блиц"

За 1 минута членовете на екипа трябва да отговорят на максимален брой въпроси.

оценка:За всеки верен отговор отборът получава 1 точка.

1 отбор

Дом за учебници. (Куфарче)
Букви, които не издават звук. (б, б)
Той ще донесе в Киев. (Език)
Цвете - врачка? (Лайка)
Кой месец има 29 дни? (Всички с изключение на февруари, освен ако не е високосна година)
Какви ястия не могат да ядат нищо? (От празно).
Къде можете да намерите сух камък? (Във вода)
Емблема на държавата. (ГЕРБ)
Кой бере ябълки с гръб? (таралеж)
Коя част на речта отговаря на въпросите: Какво прави? Какво правя?, Какво ще правя? (глагол)
През кой век гърците са мелели брашно? (Не мелете брашно)
Колко гласни има на руски? (10)
Кой е най-често срещаният препинателен знак в края на изречението? (точка)
Как се нарича основната част на думата? (корен)
Ябълка, мандарина, круша - с една дума. (Плодове)
Ако вчера е бил вторник, кой ден е вдругиден? (петък)
Дума, противоположна по значение на думата "КРИВА"? (направо)
Зона за кънки на лед? (пързалка)
Тетрадка за записване на домашни. (Дневник)
Гардероб, легло, маса - с една дума. (Мебели)

2 екип

Дом за пари. (портфейл)
Как свършва лятото и започва есента? (Буква О).
Как се нарича частта от думата, която стои пред корена? (Конзола)
Винаги в устата, не се поглъща. (Език)
Как изглежда половин ябълка? (към другата половина)
Коя птица не снася яйца, а се излюпва от яйце. (петел)
Ако завчера беше понеделник, кой ден ще бъде утре? (четвъртък)
Коя част на речта отговаря на въпросите Коя? Който? Който? (Прилагателно)
Как се наричат думите, образувани от един и същи корен? (единичен корен)
Бяло, сладко, топи се във вода. (захар)
Сако и панталон - с една дума. (костюм)
Противоположна ли е думата по значение на думата "БЪРЗ"? (Бавен)
Назовете буква, която се състои от два звука. (Която и да е гласна 2 реда)
На кое дърво каца гарван, когато вали? (на мокро)
Предмет, с който бършат ръцете и лицето си. (Хавлиена кърпа)
Моркови, цвекло, тиквички - с една дума. (Зеленчуци)
Много голям - с една дума. (Огромен).
Една от дванадесетте части на годината. (месец)
Малко пъргаво животно, чиято опашка може да се отдели и да порасне отново. (гущер)
Най-малката мярка за време. (секунда, милисекунда)

II. Конкурс "Палави букви". Въпроси от Непознатия

За всеки отбор подготви 5 поговорки (поговорки)

Упражнение.Намерете в пословици и поговорки "палави" букви, които са паднали не на мястото си. Пример: УРаботата не е вълк, в гората няма да бяга (работа) З-Р.

Отборите се редуват да казват буквите, които са избрали.

Буквата "P" - Ние самите с уши (мустаци) Sh-S
Буквата "Т" - Повече бизнес, по-малко мечти (думи) N-L
Буквата "А" - Не тестото рисува човека, а човекът тестото (място) Т-М
Буква "Ж" - Крава на двора, млякото на стълба (масата) е екстра Б
Буква "B" - Elk няма да доведе до добро (лъжливо) S-F
Буквата "C" - Секат гората, капачките летят (чипове) K-Sch
Буквата "F" - Не познавайки брода, не навирайте главата си в модата (вода) M-V
Буквата "К" - полк в овча кожа (вълк) P-V
Буквата "Ю" - Лъжите имат къси нокти (крака) допълнително Т
Буквата "Д" - Намерена коза на камък (шиш) Z-S

оценка: 2 точки за верен отговор

III. Конкурс "Заморочки"

Условия на конкурса:На отборите се раздават карти. Членовете на екипа трябва да попълнят картите, образувайки нови думи: образувайки прилагателни от съществителни.
Картите за двата отбора са еднакви.

оценка: 1 точка за всеки верен отговор

Игра за зрители "Върхове и корени"

При някои зеленчуци ядем това, което е на повърхността на земята (върхове), докато при други - това, което расте в земята (корени)

Упражнение:Водещият вика зеленчука, публиката вдига дясната си ръка, ако посоченият зеленчук се изяде сантиметър, ако е корен, тогава лявата ръка.

зеле (P),
Морков (L),
патладжан (P),
Цвекло (L),
Картофи (L),
тиквички (P),
Домат (P),
Ябълка (Ябълков плод. Няма нужда да вдигате ръце),
Ряпа (L),
Краставица (P)
Лимон (плод, няма нужда да вдигате ръце),
Репички (L)

IV. Конкурс "Посещение на приказка"

Условия на конкурса:водещият чете кратък разказ на приказката в съвременна презентация. Отборите трябва да назоват приказка и име на приказен герой.
Членовете на екипа се редуват да викат номера на слънцето, което харесват, и да отговарят на въпроси.

оценка: 2 точки за верен отговор.

номер 1. Жителка на преклонна възраст загуби две водолюбиви птици, с които можеше да се разпорежда на имуществени и напълно законни основания. Какъв е този имот? (Две весели гъски)
номер 2. Въпреки факта, че Баба Яга, както всяка друга жена, крие на колко години е, стана известно, че нейната възраст се изразява с най-малкото трицифрено число. На колко години е Баба Яга? (100)
Номер 3. Известен ветеринарен лекар, практикуващ в Африка (Д-р Айболит)
номер 4. Трима се опитаха да хванат този, който остави двама старци без храна. Но този човек ги напусна три пъти. И четвъртият преследвач, преструвайки се на глух, хванат (Колобок).
номер 5. Струва ни се, че името на тази популярна героиня е много красиво, но всъщност идва от името на някакво мръсно вещество. Кой е? (Пепеляшка)
номер 6. Намерила съкровището, дамата купува нов домакински уред и кани много гости. Въпреки това, в трудна ситуация, неблагодарните гости не искаха да помогнат на домакинята. (Fly Tsokotukha)

V. Състезание „Една дума, две думи” от Котаракът в чизми

На слайда има две снимки на мишки. Капитанът на водещия отбор избира картината, която харесва.

Условия на конкурса:Членовете на екипа трябва да решат три пъзела, скрити зад картината. Ако първият отбор не се справи със задачата, отговаря вторият отбор.

оценка: 2 точки за всеки правилно решен пъзел.

Осем 1. Swift
Портфолио 2. Моливник
Промяна 3. Запетая

VI. Конкурс "Разбери ме"

Условия на конкурса:

- задачата се изпълнява от екипи на свой ред за известно време;
- играещият отбор напуска офиса, след което всеки член на отбора влиза, за да изпълни задачата

Думите:език, показалец

оценка:Отборът, който изпълни задачата по-бързо, получава 5 точки, отборът, който губи 2 точки.

Водещ:Страхотно, сега нека преброим всички точки и да определим победителя! Членовете на журито определят допълнително ръководителите на отборите и им връчват медали "Нашият лидер!"
Е, нашата въображаема битка приключи! Всичко мина добре и весело.

Литература

А.К. Аксенова, Е.В. ЯкубовскаяДидактически игри в уроци по руски език в 1-4 клас на помощно училище, М. "Просвещение", 1991 г.
Възпитание и обучение на деца с нарушения в развитието, бр.6, 2002г. Страница 41 "Използване на речеви игри в часовете по логопедия"
Научно-методическо списание "Логопед", бр.6, 2008г. стр.108-113 "Нови форми на методическо обединение"

Използва се за създаване на презентация Интернет ресурси:

Не знам http://allforchildren.ru/pictures/neznaika.php
Знайка http://allforchildren.ru/pictures/neznaika.php
Слънца http://allforchildren.ru/pictures/sun1.php
Приказни фонове http://allforchildren.ru/pictures/bg.php
Колобок http://allforchildren.ru/pictures/kolobok.php
Лети Цокотуха, Баба Яга http://allforchildren.ru/pictures/ruskazka.php?page=1
Иванушка, Котаракът в чизми, Айболит

ЛОГОПЕДИЧНА ВИКТОРИНА "ВОВОНИ И СЪГЛАСНИ"
Новикова Людмила Вячеславовна, АМБОУ лицей № 9, учител-логопед, Свердловска област
Предмет (направление): Логопедия
Клас: 1
Място на провеждане: кл
Цел: затвърдяване на знанията, уменията, придобити от учениците
през учебната година.
Задачи:
Образователни: затвърдяване на придобитите умения за произношение.
Развитие: развиват фонематичен слух;
развиват творческо и логическо мислене, памет, внимание;
развиват изразителност, емоционално оцветяване на речта
Образователни: формиране на способност за работа в екип от връстници;
да се култивира самоконтрол върху речта, независимост и активност;
развийте интерес към логопедията
Оборудване: лаптоп, проектор, екран, емблеми за членовете на отбора (гласни, съгласни), значки за капитани на отбори, знак "Жури", лист с резултати, 2 кутии за възпроизвеждане на ход, магнетофон, CD с песента на В. Шаински "ABVGDKA" , карти със задачи, химикалки, медали за награждаване, награди, поощрителни подаръци.
К о д в и к т о р и н и
Организационен момент: (слайд 1). Звучи песента на В. Шаински "АБВГДКА".
Логопед: Скъпи момчета, скъпи жури и гости! Днес имаме необичайна игра. Децата в часовете по логопедия учат красива и правилна реч, умение да четат бързо и да пишат правилно. За да видим какво са научили децата, ще проведем логопедична викторина „Гласни и съгласни“. Днес момчетата ще се състезават в два отбора. Жури ще оцени работата на отборите (представителство на членовете на журито, протокол от викторината, Приложение № 1). Приветстваме и нашите фенове! Пожелаваме ви късмет! Така че да започваме!
Екипен изглед
Мото на името на отбора
Гласни гласни се простират в звучна песен,
Те могат да плачат и да крещят
Те могат да люлеят дете в креватче,
Но те не искат да подсвиркват и да мрънкат.

Съгласни A съгласни съгласни
Шепот, шепот, скърцане,
Дори пръхтене и съскане,
Но те не искат да пеят.
1 конкурс "Рими" (слайд 2)
Логопед:
Момчета, всеки отбор е подготвил рима за своя противник, но в същото време няма да завършим изреченията. Трябва да изберете рима (участниците се редуват да произнасят фразите си на другия отбор).
I. "Гласове"
1. Кой ще оцвети нашия албум? Е, разбира се, ... .. (молив).
2. Снежанка е запозната със сладък и забавен ... .. (джудже).
3. Щом Иван се прибра, веднага легна на ... .. (диван).
4. Конят има дете: игриво ... .. (жребче).
5. Какъв вид кактус са ... (бодли).
6. Всеки я познава в гората: червеноопашата .... (лисица).
7. Летящо сребро .... (самолет).
8. Спартак вкара победния гол. Красиво показано .... (футбол). 9. Смених фенерчето си с ефирно червено ... (балон).
10. Оса - оса - оса - на палубата ... (моряк).
II. "Съгласен"
Кравата има сладко, гальовно дете .... (теле).
Юни е към своя край. След него идва ... (юли).
Без него е хладно в студа. Предпазва от студ .... (шапка).
Хипопотамът се натъжи, гали големия си .... (корем).
Брат ми излезе от банята. Той облече баня ... (роба).
Той кани всички момчета да опитат реколтата .... (градина).
Тази птица с жълти гърди обича мазнини .... (синигер).
Os-os-os - щипва носа ... (скреж).
Глеб идва в магазина, купува бял ... (хляб).
Като - като - като - плува в езерото ... (шаран).
Журито обявява резултатите от 1-вото състезание. Точкуване: 1 точка за всеки верен отговор.
2 конкурс "Омагьосана дума" (слайдове 3, 4)
Логопед:
Момчета, продължаваме нашия тест. Състезанието е необичайно и се нарича „Омагьосаното слово”. Нека да погледнем на екрана каква задача трябва да изпълните! (децата познават 2 думи по първите букви от картинките). Състезанието се провежда на скорост. Първият отбор, който отговори правилно, печели 1 точка.
дъгово приятелство
Журито обявява резултатите от втория конкурс. Точкуване: 1 точка за всеки верен отговор.
3 състезание „Липсваща буква“ (слайдове 5, 6)
Логопед:
Деца, по стечение на обстоятелствата буквите изчезнаха от думите. Незнайно му е трудно да го направи сам. Да му помогнем! Работа с раздавателни карти (Приложение № 2, 2.1). Попълнете пропуснатите букви в думите и ги прочетете. Ветеринарят се появява на екрана.
Журито обявява резултатите от 3-тия конкурс. Точкуване: 1 точка за всеки верен отговор.
Поетична пауза. Четене на поезия на деца (слайд 7)
Азбуката е нашият най-добър приятел
Те знаят всичко на света.
Наоколо има много букви
Всички деца учат.
Книги за четене
Всеки трябва да знае азбуката.
2. Въздухът преминава свободно през устата,
Няма различни препятствия
Гласът участва, гласът вика,
Звукът се получава ... гласна
3. Може да бъде тихо, силно,
Също глух и гласовит.
Може да се движи бързо.
Ако иска, ще живее.
До обаждането
Не му мерете времето.
Винаги трепери навсякъде
И тече във въздуха.
Устата му е като дом,
От него излита вълна.
Обича да дразни с ехо
Погребете в барабан.
Ако чуете някъде почукване,
Така че получихме звука.
Въздухът разрушава бариерите
Излиза шум
Изобщо няма въздух
Но звукът се пробива.
Как се казва този звук? (съгласна)
4. Ударена сричка, ударена сричка.
Наречено е така с причина
Хей, невидим чук
Удари го с юмрук.
И чукът чука, чука,
И речта ми е ясна.
Той е шегаджия, невидим чук.
Тук! - и удари неударена сричка .. И веднага огромният замък изчезна
И имаше малък замък...
Слушай, чук
Не бъркайте сричките.
Отново, като сте пакостливи, не лъжете.
Ние сме в думата ударена сричка
Да го намерим елементарно.
И когато го намерим
Да кажем най-силно.
4 конкурс „Познавачи на какво? Където? Кога?" (слайд 8)
Логопед:
Всеки отбор за минута трябва да назове възможно най-много думи според тяхната интерпретация. Нека определим кой отбор ще бъде първи (капитаните на отбори теглят значки с номер 1 или 2 от магическата торбичка).
Въпроси #1
Как се казва мястото, където пристигат самолети с пътници, багаж, поща? (летището)
Как се казва пръчка с въдица и кука на края? Използва ли го за риболов? (въдица)
Как се казва рибената чорба? (ухо)
Как се казва циркът, в който играят само делфини? (делфинариум)
Място, където се приготвят и продават лекарства (аптека)
Летни месеци (юни, юли, август)
Бебе овце (агнешко)
Орган на зрението (око)
Широколистно дърво с бяла кора (бреза)
За снежен човек те търкалят сняг (com)
Цвърчи и звъни в тревата (скакалец)
Горд, гърбав, живее в пустинята. На себе си той носи вода, товари, хора, храна (камила)
Червени миксове, джъмпери. Те обичат да гризат ядки (катерици)
Отпред - прасенце, отзад - кука (прасенце)
Гъба - шут! Червена шапка с грах (мухоморка)
Въпроси #2
Най-високият полицай (чичо Стьопа)
Пътен асистент с три очи (светофар)
Чука, дрънка, върти се, не се страхува от никого, ходи цял век, а не човек (часовник)
Зимни месеци (декември, януари, февруари)
Студено сладко лакомство, което прилича на сняг (сладолед)
Нишки от фенери на коледната елха (гирлянд)
Човек, който пази, пази нещо (пазач)
Съд за поливане на растения (лейка)
Аптечка (комплект за първа помощ)
Чанта, която учениците носят на рамо (раница)
Дълга тъпа игла за плетене (игла)
Сладко вещество, произведено от пчелите (мед)
замръзнала вода (лед)
Филийка хляб с наденица и масло (сандвич)
Място, където растат гъби и горски плодове (гора)
Журито обявява резултатите от 4-тия конкурс. Точкуване: 1 точка за всеки верен отговор.
5 състезание на капитани на отбори „Седем отговора на един звук“ (слайд 9)
Логопед: Всеки от капитаните на отборите получава кутия с буква (T или D), която трябва да съдържа отговори на 7 въпроса. Капитаните се редуват.
Буквата "Т" в началото на думата.
Един от видовете транспорт.
Малка крава.
име на момиче.
Образователен елемент.
Дърво, от което хвърчат пухчета.
Мобилен телефон)
Този артикул се използва за рязане на дърва.
Буквата "Д" в началото на думата.
Който лекува хората.
Името на момчето.
Зимен месец.
Музикален инструмент.
Те сядат и спят върху него.
Какво носи охлювът?
Който цяла нощ бие по покрива, но чука.
Журито обявява резултатите от 5-ия конкурс. Оценяване: за всеки верен отговор капитанът на отбора получава 1 точка.
6 състезание "Скрита дума" (слайдове 10, 11)
Логопед:
На всеки отбор се предлага таблица с набор от букви, сред които трябва да намерите думи. Време на работа 2 минути (Приложение № 3, 3.1).
Журито обявява резултатите от 6-ия конкурс. Резултат: 1 точка за всяка намерена дума.
7 конкурс "Редактори" (слайдове 12, 13)
Логопед:
Капитаните на отбори получават задача на карти, където трябва да коригират грешки в изреченията и да произнасят правилно. Време на работа 2 минути (Приложение № 4, 4.1).
Карта за отбора на гласните
Момчето счупи топката със стъкло.
След гъбите идват дъждовете.
Брат загуби библиотеката на книгата.
Козата донесе храна на момичето.
Картичка за отбора "Съгласни"
През пролетта поляните заляха реката.
Телето води момичето на връв.
На тънки листа се появиха клони.
Децата запалиха огън за храсти.
Журито обявява резултатите от 7-ия конкурс. Резултат: 1 точка за всеки верен отговор.
Обобщаване на теста (слайд 14)
Обобщаване на журито, награждаване на отбора от победители, награждаване на участниците с награди.
Логопед:
Докато нашето уважаемо жури обобщава, позволете ми да раздам медали на всички участници във викторината.
След това връчване на награди на победителите във викторината и поощрителни подаръци.
Желая на всички много здраве и успех в обучението!