Генетична връзка на метали и неметали. Генетична връзка Генетична серия е верига, която обединява вещества от различни класове, които са съединения на един елемент и са свързани чрез взаимно превръщане.

Тема: ГЕНЕТИЧНА ВРЪЗКА МЕЖДУ металите и неметалите и техните съединения. 9 клас.

Цели: образователни: да се консолидират понятията "генетична серия", "генетична връзка"; да научи как да съставя генетичната серия от елементи (метали и неметали), да съставя уравнения на реакции, съответстващи на генетичната серия; проверете как се придобиват знания за химичните свойства на оксидите, киселините, солите, основите; развиване: развиват способността да анализират, сравняват, обобщават и правят изводи, съставят уравнения на химични реакции; образователни: насърчаване на формирането на научен мироглед.

Осигуряване на часовете: таблици "Периодична система", "Таблица на разтворимост", "Поредица от активност на метали", инструкции за учениците, задачи за проверка на знанията.

Напредък на работата: 1) Орг. момент

2) Проверка на d / z

3) Учене на нов материал

4) Фиксиране

5) D/Z

1) Орг. момент. Поздравления.

2) Проверка на d / z.

Генетичните връзки са връзки между различни класове въз основа на техните взаимни трансформации.
Познавайки класовете неорганични вещества, е възможно да се състави генетичната серия от метали и неметали. Тези редове се основават на един и същ елемент.

Сред металите могат да се разграничат два вида серии:

1 . Генетична серия, в която алкалът действа като основа. Тази серия може да бъде представена чрез следните трансформации:

метал→основен оксид→алкал→сол

Например K→K 2 O→KOH→KCl

2 . Генетична серия, където неразтворима основа действа като основа, тогава серията може да бъде представена чрез верига от трансформации:

метал→основен оксид→сол→неразтворима основа→

→основен оксид→метал

Например Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

1 . Генетичната серия от неметали, където разтворима киселина действа като връзка в серията. Веригата от трансформации може да бъде представена по следния начин:

неметал→киселинен оксид→разтворима киселина→сол

Например P→P 2 О 5 →З 3 PO 4 → На 3 PO 4

2 . Генетичната серия от неметали, където неразтворима киселина действа като връзка в серията:

неметал→киселинен оксид→сол→киселина→

→киселинен оксид→неметал

Например,Si→ SiO 2 → Na 2 SiO 3 → з 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Фронтална дискусия на:

Какво е генетична връзка Генетичните връзки са връзки между различни класове въз основа на техните взаимни трансформации Какво е генетична серия?

Генетична серия - редица вещества - представители на различни класове, които са съединения на един химичен елемент, свързани чрез взаимни трансформации и отразяващи трансформациите на тези вещества. Тези редове се основават на един и същ елемент.

Какви типове генетични серии обикновено се разграничават?Сред металите могат да се разграничат два вида серии:

а) Генетична серия, в която алкалът действа като основа. Тази серия може да бъде представена чрез следните трансформации:

метал → основен оксид → алкален → сол

например калиевата генетична серия K → K 2 O → KOH → KCl

б) Генетична серия, където неразтворима основа действа като основа, тогава серията може да бъде представена чрез верига от трансформации:

метал → основен оксид → сол → неразтворима основа → основен оксид → метал

напр.: Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

Сред неметалите могат да се разграничат и два вида серии:

а) Генетичната серия от неметали, където разтворима киселина действа като връзка в серията. Веригата от трансформации може да бъде представена по следния начин: неметал → киселинен оксид → разтворима киселина → сол.

Например: P → P 2 О 5 → З 3 PO 4 → На 3 PO 4

б) Генетичната серия от неметали, където неразтворима киселина действа като връзка в серията: неметал → киселинен оксид → сол → киселина → киселинен оксид → неметал

Например: Si → SiO 2 → На 2 SiO 3 → З 2 SiO 3 → SiO 2 → Си

Изпълнение на задачи по опции:

1. Изберете формулите на оксидите във вашата версия, обяснете избора си въз основа на познаването на характеристиките на състава на този клас съединения. Назовете ги.

2. В колоната с формули по ваш избор намерете формулите на киселините и обяснете избора си въз основа на анализа на състава на тези съединения.

3. Определете валентността на киселинните остатъци в състава на киселините.

4. Изберете солни формули и ги назовете.

5. Направете формули от соли, които могат да се образуват от магнезий и киселини по ваш избор. Запишете ги, назовете ги.

6. В колоната с формули на вашия вариант намерете основните формули и обяснете избора си въз основа на анализа на състава на тези съединения.

7. Във вашата версия изберете формулите на веществата, с които може да реагира разтвор на фосфорна киселина (солна, сярна). Напишете подходящите уравнения на реакцията.

9. Сред формулите на вашия вариант изберете формулите на веществата, които могат да взаимодействат помежду си. Напишете подходящите уравнения на реакцията.

10. Направете верига от генетични връзки на неорганични съединения, която ще включва вещество, чиято формула е дадена във вашата версия под номер едно.

Опция 1

Вариант 2

CaO

HNO 3

Fe(OH) 3

н 2 О

Zn(NO 3 ) 2

Cr(OH) 3

з 2 ТАКА 3

з 2 С

PbO

LiOH

Ag 3 PO 4

П 2 О 5

NaOH

ZnO

CO 2

BaCl 2

НС1

з 2 CO 3

з 2 ТАКА 4

CuSO 4

От тези вещества направете генетична серия, като използвате всички формули. Напишете уравненията на реакциите, с които можете да извършите тази верига от трансформации:

I вариант: ZnSO 4, Zn, ZnO, Zn, Zn(OH) 2 : IIопция:Na 2 ТАКА 4, NaOH, Na, Na 2 О 2 , Na 2 О

4) Фиксиране1.Ал→ Ал 2 О 3 → AlCl 3 → Ал( о) 3 → Ал 2 О 3

2. П→ П 2 О 5 → з 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → ок 3 ( PO 4 ) 2

3. Zn→ZnCl 2 →Zn(OH) 2 →ZnO→Zn(NO 3 ) 2

4.Cu→CuO→CuCl 2 →Cu(OH) 2 →CuO→Cu

5.N 2 О 5 →HNO 3 →Fe(НЕ 3 ) 2 → Fe(OH) 2 →FeS→FeSO 4

5) Домашна работа: начертайте постепенния преход от калций към калциев карбонат и изгответе доклад за медицинската употреба на всяка сол (като използвате допълнителна литература).

Първо представяме нашата информация за класификацията на веществата под формата на диаграма (схема 1).

Схема 1
Класификация на органичните вещества

Познавайки класовете прости вещества, е възможно да се съставят две генетични серии: генетична серия на метали и генетична серия на неметали.

Има две разновидности на генетичната серия от метали.

1. Генетична серия от метали, които съответстват на алкални като хидроксид. Като цяло такава серия може да бъде представена чрез следната верига от трансформации:

Например, генетичната серия на калций:

Ca → CaO → Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Генетичният ред на металите, който съответства на неразтворима основа. Тази серия е по-богата на генетични връзки, тъй като по-пълно отразява идеята за взаимни трансформации (директни и обратни). Като цяло такава серия може да бъде представена чрез следната верига от трансформации:

метал → основен оксид → сол →
→ основа → основен оксид → метал.

Например, генетичната серия от мед:

Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu.

Тук също има две разновидности.

1. Генетичните серии от неметали, които съответстват на разтворима киселина като хидроксид, могат да бъдат отразени под формата на такава верига от трансформации:

неметал → киселинен оксид → киселина → сол.

Например, генетичната серия на фосфора:

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. Генетичните серии от неметали, на които съответства неразтворимата киселина, могат да бъдат представени с помощта на следната верига от трансформации:

неметал → киселинен оксид → сол →
→ киселина → киселинен оксид → неметал.

Тъй като от киселините, които изследвахме, само силициевата киселина е неразтворима, като пример за последната генетична серия, разгледайте генетичната серия на силиций:

Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si.

Ключови думи и фрази

Генетична връзка.
Генетична серия от метали и нейните разновидности.
Генетичният ред на неметалите и неговите разновидности.

Работа с компютър

Вижте електронното приложение. Проучете материала от урока и изпълнете предложените задачи.
Потърсете в интернет имейл адреси, които могат да служат като допълнителни източници, които разкриват съдържанието на ключовите думи и фрази на параграфа. Предложете на учителя своята помощ при подготовката на нов урок - направете доклад за ключовите думи и фрази от следващия параграф.

Въпроси и задачи

Материалният свят, в който живеем и от който сме малка част, е един и същевременно безкрайно разнообразен. Единството и многообразието на химическите вещества на този свят се проявява най-ясно в генетичната връзка на веществата, която се отразява в така наречените генетични серии. Нека подчертаем най-характерните характеристики на такива серии.

1. Всички вещества от тази серия трябва да бъдат образувани от един химичен елемент. Например серия, написана с помощта на следните формули:

2. Веществата, образувани от един и същи елемент, трябва да принадлежат към различни класове, т.е. да отразяват различни форми на неговото съществуване.

3. Веществата, които образуват генетичната серия на един елемент, трябва да бъдат свързани чрез взаимни трансформации. На тази основа могат да се разграничат пълни и непълни генетични серии.

Например, горната генетична серия от бром ще бъде непълна, непълна. И ето го следващият ред:

вече може да се счита за завършен: започна с простото вещество бром и завърши с него.

Обобщавайки горното, можем да дадем следното определение на генетичната серия.

генетична серия- това е редица вещества - представители на различни класове, които са съединения на един химичен елемент, свързани чрез взаимни трансформации и отразяващи общия произход на тези вещества или техния генезис.

генетична връзка- концепцията е по-обща от генетичната серия, която е, макар и ярка, но частна проява на тази връзка, която се реализира при всякакви взаимни трансформации на вещества. Тогава, очевидно, първата дадена серия от вещества също отговаря на това определение.

Има три вида генетични серии:

Най-богатата серия от метали, които показват различна степен на окисление. Като пример, разгледайте генетичната серия от желязо със степени на окисление +2 и +3:

Припомнете си, че за окисляването на желязо до железен (II) хлорид трябва да вземете по-слаб окислител, отколкото за получаване на железен (III) хлорид:

Подобно на металната серия, неметалната серия с различни степени на окисление е по-богата на връзки, например генетичната серия на сярата със степени на окисление +4 и +6:

Трудност може да причини само последният преход. Следвайте правилото: за да получите просто вещество от окислено съединение на елемент, трябва да вземете най-редуцираното му съединение за тази цел, например летливото водородно съединение на неметал. В нашия случай:

Чрез тази реакция сярата се образува от вулканични газове в природата.

По същия начин за хлора:

3. Генетичната серия на метала, която съответства на амфотерния оксид и хидроксид,той е много богат на връзки, тъй като в зависимост от условията те проявяват или киселинни, или основни свойства.

Например, помислете за генетичната серия на цинка:

Генетична връзка между класове неорганични вещества

Характерни са реакциите между представители на различни генетични серии. Веществата от една и съща генетична серия по правило не взаимодействат.

Например:
1. метал + неметал = сол

Hg + S = HgS

2Al + 3I 2 = 2AlI 3

2. основен оксид + киселинен оксид = сол

Li 2 O + CO 2 \u003d Li 2 CO 3

CaO + SiO 2 \u003d CaSiO 3

3. основа + киселина = сол

Cu(OH) 2 + 2HCl \u003d CuCl 2 + 2H 2 O

FeCl 3 + 3HNO 3 \u003d Fe (NO 3) 3 + 3HCl

сол киселина сол киселина

4. метал - основен оксид

2Ca + O 2 \u003d 2CaO

4Li + O 2 \u003d 2Li 2 O

5. неметал - киселинен оксид

S + O 2 \u003d SO 2

4As + 5O 2 \u003d 2As 2 O 5

6. основен оксид - основа

BaO + H 2 O \u003d Ba (OH) 2

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

7. киселинен оксид - киселина

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2H 3 PO 4

SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4

9 клетки Урок номер 47 Тема: "Генетична връзка на Me, NeMe и техните съединения".

Цели и задачи на урока:

Разберете концепцията за генетична връзка.

Научете как да правите генетични серии от метали и неметали.

Въз основа на знанията на учениците за основните класове неорганични вещества, доведете ги до концепцията за "генетична връзка" и генетичната серия от метали и неметали;

Да консолидира знанията за номенклатурата и свойствата на веществата, принадлежащи към различни класове;

Развийте умения да подчертавате основното, да сравнявате и обобщавате; идентифициране и установяване на връзки;

Развийте идеи за причинно-следствените връзки на явленията.

Възстановете в паметта понятията за проста и сложна материя, за метали и неметали, за основните класове неорганични съединения;

За да формирате знания за генетичната връзка и генетичната серия, научете как да съставяте генетичната серия от метали и неметали.

Развиват способността за обобщаване на факти, изграждане на аналогии и правене на изводи;

Продължете да развивате култура на общуване, способността да изразявате своите възгледи и преценки.

Култивирайте чувство за отговорност към придобитите знания.

Планирани резултати:

Зная определения и класификация на неорганичните вещества.

Бъдете в състояние да класифицира неорганичните вещества по състав и свойства; съставят генетичната серия от метали и неметали;

илюстрира генетичната връзка между основните класове неорганични съединения с уравненията на химичните реакции.

Компетенции:

когнитивни умения : систематизира и класифицира информация от писмени и устни източници.

Умения за активност : да извършват рефлексия на своята дейност, да действат по алгоритъм, да могат да съставят алгоритъм на нова дейност, подлежаща на алгоритмизиране; разбират езика на диаграмите.

Комуникационни умения : изградете комуникация с други хора - водете диалог по двойки, отчитайте приликите и разликите в позициите, взаимодействайте с партньорите за получаване на общ продукт и резултат.

Тип урок:

с дидактическа цел: урок за актуализиране на знанията;

според начина на организация: обобщаващи с усвояване на нови знания (комбиниран урок).

По време на часовете

I. Организационен момент.

II. Актуализиране на основните знания и начини на действие на учениците.

Мото на урока:"Единствения начин,
водеща до знанието е дейност” (Б. Шоу). слайд 1

На първия етап от урока актуализирам основните знания, които са необходими за решаване на проблема. Това подготвя учениците за възприемане на проблема. Провеждам работата по забавен начин Провеждам „мозъчна атака“ на тема: „Основни класове неорганични съединения“ Работа върху карти

Задача 1. „Трети допълнителен“ слайд 2

На учениците бяха раздадени карти с изписани три формули, като една от тях беше излишна.

Учениците идентифицират допълнителната формула и обясняват защо е излишна.

Отговори: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S слайд 3

Задача 2. „Назовете и изберете нас“ („Назовете ни“)слайд 4


	неметали				хидроксиди	Аноксични киселини

Дайте името на избраното вещество („4-5“ запишете отговорите с формули, „3“ с думи).

(Учениците работят по двойки, желаят на дъската. („4-5“ записват отговорите с формули, „3“ с думи).

Отговори: слайд 5

1. мед, магнезий;

4. фосфорен;

5. магнезиев карбонат, натриев сулфат

7. сол

III. Учене на нов материал.

1. Определяне на темата на урока заедно с учениците.

В резултат на химични трансформации веществата от един клас се превръщат в вещества от друг: от просто вещество се образува оксид, от оксид се образува киселина, а от киселина се образува сол. С други думи, класовете съединения, които сте изучавали, са взаимосвързани. Нека разпределим веществата в класове, според сложността на състава, като започнем от просто вещество, според нашата схема.

Учениците изразяват своите версии, благодарение на които съставяме прости схеми от 2 серии: метали и неметали. Схема на генетични серии.

Обръщам внимание на учениците, че всяка верига има нещо общо – това са химичните елементи метал и неметал, които преминават от едно вещество в друго (сякаш по наследство).

(за силни ученици) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(За слаби ученици) CaO, CO 2, C, H 2 CO 3, Ca, Ca(OH) 2, CaCO 3 слайд 6

Отговори: слайд 7

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Как се нарича носителят на наследствена информация в биологията? (Ген).

Какъв елемент мислите, че ще бъде „генът“ за всяка верига? (метални и неметални).

Следователно такива вериги или серии се наричат генетични. Темата на нашия урок е "Генетична връзка на Аз и НеМе" слайд 8. Отворете тетрадката си и запишете датата и темата на урока. Каква според вас е целта на нашия урок? Да се запознаят с понятието "генетична връзка" Научат се да съставят генетичните редове на метали и неметали.

2. Да дефинираме генетичната връзка.

генетична връзка -се нарича връзката между веществата от различни класове, основана на техните взаимни трансформации и отразяваща единството на техния произход. слайд 9,10

Характеристики, които характеризират генетичната серия: слайд 11

1. Вещества от различни класове;

2. Различни вещества, образувани от един химичен елемент, т.е. представляват различни форми на съществуване на един елемент;

3. Различните вещества от един химичен елемент са свързани чрез взаимни превръщания.

3. Разгледайте примери за генетичната връзка на Мен.

2. Генетична серия, където неразтворима основа действа като основа, тогава серията може да бъде представена чрез верига от трансформации: слайд 12

метал→основен оксид→сол→неразтворима основа→основен оксид→метал

Например Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Разгледайте примери за генетичната връзка на NeMe.

Сред неметалите могат да се разграничат и два вида серии: слайд 13

2. Генетичната серия от неметали, където разтворима киселина действа като връзка в серията. Веригата от трансформации може да бъде представена по следния начин: неметал → киселинен оксид → разтворима киселина → сол Например, P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 О

5. Компилация на генетичната серия. Слайд 14

1. Генетична серия, в която алкалът действа като основа. Тази серия може да бъде представена чрез следните трансформации: метал → основен оксид → алкален → сол

O 2, + H 2 O, + HCI

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl слайд 15

2. Генетичната серия от неметали, където неразтворима киселина действа като връзка в серията:

неметал→киселинен оксид→сол→киселина→киселинен оксид→неметал

Например Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (направете сами уравнения, който работи "4-5"). Самотест. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

5. Извършване на диференциални упражнения (самопроверка). слайд 15

Si + O 2 = SiO 2 SiO 2 + 2NaOH = Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI = H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 = SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Извършете трансформации според схемата (задача "4-5")

Задача 1. На фигурата свържете формулите на веществата с линии в съответствие с тяхното местоположение в генетичната серия на алуминия. Напишете уравнения на реакцията. слайд 16

Самотест.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O слайд 17

Задача 2. „Ударете целта“. Изберете формулите на веществата, които съставляват генетичната серия на калций. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации. Слайд 18

Самотест.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI = CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 = Ca (NO 3) 2 + 2AgCI слайд 19

2. Изпълнете задачата по схемата. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 или лека версия

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3 + NaOH =

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2NaOH \u003d Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. АнкериранеЗУН

Опция 1.

Част А.

1. Генетичната серия на метала е: а) вещества, които образуват серия на базата на един метал

а)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Определете веществото "Y" от схемата за трансформация: Na → Y→NaOH а)Na 2 О b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. В схемата на трансформация: CuCl 2 → A → B → Cu, формулите на междинните продукти A и B са: a) CuO и Cu (OH) 2 b) CuSO 4 и Cu (OH) 2 c) CuCO 3 и Cu (OH) 2 G)Cu(о) 2 иCuO

5. Крайният продукт във веригата от трансформации на базата на въглеродни съединения CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH а) натриев карбонатб) натриев бикарбонат в) натриев карбид г) натриев ацетат

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn в)Пг) Кл

Част Б.

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

1 B, 2 A, 3D, 4E

а) калиев хидроксид (разтвор) б) желязо в) бариев нитрат (разтвор)г) алуминиев оксид

д) въглероден окис (II) е) натриев фосфат (разтвор)

Част В.

1. Приложете схемата на трансформация на веществата: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4= FeSO 4 +2 H 2 O

опция 2.

Част А. (въпроси с един верен отговор)

б) вещества, които образуват серия на базата на един неметал в) вещества, които образуват серия на базата на метал или неметал г) вещества от различни класове вещества, свързани чрез трансформации

2. Определете веществото "X" от схемата на трансформация: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 а)П 2 О 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

а) Ca б)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. В схемата за преобразуване: MgCl 2 → A → B → Mg, формулите на междинните продукти A и B са: a) MgO и Mg (OH) 2 b) MgSO 4 и Mg (OH) 2 c) MgCO 3 и Mg (OH) 2 G)мг(о) 2 иMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH а) натриев карбонатб) натриев бикарбонат

6. Елемент "E", участващ във веригата от трансформации:

Част Б. (задачи с 2 и повече верни отговора)

1. Установете съответствие между формулите на изходните вещества и реакционните продукти:

Формули на изходните вещества Формули на продуктите

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H2O

1B, 2V, 3 A, 4G

а) натриев хидроксид (разтвор) б) кислород в) натриев хлорид (разтвор)г) калциев оксид

д) калиев перманганат (кристален) д) сярна киселина

Част В. (с разширен отговор)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O = H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 = CaSO 4 +2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Резултатиурок. Класиране.

VI.D/Zстр.215-216 подгответе се за проект № 3 Вариант 1 на задача № 2,4, 6, Вариант 2 на задача № 2,3, 6. слайд 20

VII. Отражение.

Учениците записват на хартия какво са направили добре и какво не. Какви бяха трудностите. И пожелание към учителя.

Урокът свърши. Благодаря на всички и хубав ден. слайд 21

Ако остане време.

Задача
Веднъж Юх проведе експерименти за измерване на електрическата проводимост на разтвори на различни соли. Химически чаши с разтвори бяха на масата в лабораторията му. KCl, BaCl 2 , К 2 CO 3 , На 2 ТАКА 4 и AgNO 3 . Всяка чаша беше спретнато етикетирана. В лабораторията имаше папагал, чиято клетка не се заключваше много добре. Когато Юх, погълнат от експеримента, погледна назад към подозрителното шумолене, той с ужас установи, че папагалът, грубо нарушавайки правилата за безопасност, се опитва да пие от чаша разтвор на BaCl 2. Знаейки, че всички разтворими бариеви соли са изключително отровни, Юх бързо грабна чаша с различен етикет от масата и насила изля разтвора в човката на папагала. Папагалът беше спасен. Каква чаша разтвор е използван за спасяването на папагала?
Отговор:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (утайка) + 2NaCl (бариевият сулфат е толкова слабо разтворим, че не може да бъде отровен, като някои други бариеви соли).

Приложение 1

9 "Б" клас F.I.__________________________ (за слаби ученици)

Задача 1. „Третата екстра“.

(4 правилни - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

	неметали				хидроксиди	Аноксични киселини

Учениците определят избрания клас и избират подходящите вещества от предоставения лист.

мед, силициев оксид, хлороводород, бариев хидроксид, въглища, магнезий, фосфор, бариев хидроксид, магнезиев оксид, железен (III) хидроксид, магнезиев карбонат, натриев сулфат.

("4-5" запишете отговорите с формули, "3" с думи).

12 отговора "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 или по-малко - "2"

Задача 3.

O 2, + H 2 O, + HCI

Например K → K 2 O → KOH → KCl (направете сами уравнения, който работи "3", една грешка "3", две грешки "2").

Задача 4. Изпълнете задачата по схемата. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации.

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

или лека версия

H 2 SO 3 + NaOH \u003d

Опция 1.

Част А. (въпроси с един верен отговор)

1. Генетичната серия на метал е: а) вещества, които образуват серия на базата на един метал

2. Определете веществото "X" от схемата на трансформация: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Определете веществото "Y" от схемата за трансформация: Na → Y→NaOH а) Na 2 O б) Na 2 O 2 в) H 2 O г) Na

4. В схемата на трансформация: CuCl 2 → A → B → Cu, формулите на междинните продукти A и B са: a) CuO и Cu (OH) 2 b) CuSO 4 и Cu (OH) 2 c) CuCO 3 и Cu (OH) 2 g) Cu (OH) 2 и CuO

5. Крайният продукт във веригата от трансформации на базата на въглеродни съединения CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH а) натриев карбонат б) натриев бикарбонат в) натриев карбид г) натриев ацетат

6. Елемент "E", участващ във веригата от трансформации: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

Част Б. (задачи с 2 и повече верни отговора)

1. Установете съответствие между формулите на изходните вещества и реакционните продукти:

Формули на изходните вещества Формули на продуктите

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl2 + H2O

E) FeCl3 + H2O

2. Разтвор на меден сулфат (II) взаимодейства:

а) калиев хидроксид (разтвор) б) желязо в) бариев нитрат (разтвор) г) алуминиев оксид

д) въглероден оксид (II) е) натриев фосфат (разтвор)

Част В. (с разширен отговор)

1. Приложете схема за трансформация на вещества:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

Приложение 2

9 "Б" клас F.I.__________________________ (за силен ученик)

Задача 1. „Третата екстра“.Идентифицирайте излишната формула и обяснете защо е излишна.

(4 правилни - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

Задача 2. „Назовете и изберете нас“ („Назовете ни“).Дайте името на избраното вещество, попълнете таблицата.

Учениците определят избрания клас и избират подходящите вещества от предоставения лист.

12 отговора "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 или по-малко - "2"

Задача 3.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (направете сами уравнения, който работи "4-5"). Самотест. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

Задача 4. На фигурата свържете формулите на веществата с линии в съответствие с тяхното местоположение в генетичната серия на алуминия. Напишете уравнения на реакцията. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

Задача 5. „Ударете целта“. Изберете формулите на веществата, които съставляват генетичната серия на калций. Напишете уравненията на реакциите за тези трансформации. Всички уравнения са правилни "5", една грешка "4", две грешки "3".

Вариант 2.

Част А. (въпроси с един верен отговор)

1. Генетичната серия на неметала е: а) вещества, които образуват серия на базата на един метал

2. Определете веществото "X" от схемата на трансформация: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Определете веществото "Y" от схемата на трансформация: Ca → Y→Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. В схемата за преобразуване: MgCl 2 → A → B → Mg, формулите на междинните продукти A и B са: a) MgO и Mg (OH) 2 b) MgSO 4 и Mg (OH) 2 c) MgCO 3 и Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 и MgO

5. Крайният продукт във веригата от трансформации на базата на въглеродни съединения:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) натриев карбонат b) натриев бикарбонат

в) натриев карбид г) натриев ацетат

6. Елемент "E", участващ във веригата от трансформации:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

Част Б. (задачи с 2 и повече верни отговора)

1. Установете съответствие между формулите на изходните вещества и реакционните продукти:

Формули на изходните вещества Формули на продуктите

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H2O

2. Солната киселина не взаимодейства:

а) натриев хидроксид (разтвор) б) кислород в) натриев хлорид (разтвор) г) калциев оксид

д) калиев перманганат (кристален) е) сярна киселина

Част В. (с разширен отговор)

Изпълнете схемата на трансформация на веществата: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

Приложение 3

Лист за отговори "4-5":

Задача 1. MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

Задача 2.

1. мед, магнезий;

3. силициев оксид, магнезиев оксид;

4. фосфорен,

5. магнезиев карбонат, сулфат;

6. бариев хидроксид, железен (III) хидроксид;

7. натриев хидрохлорид

Задача 3.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

Задача 4.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

Задача 5.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Лист за самооценка.

Пълно име на ученика	номер на работа