Teise juuniorrühma talviste jalutuskäikude kartoteek. Mida sisaldab teise juuniorrühma jalutuskäikude kartoteek

Juunior rühm.

Jalutage 17.

vaatlus. "Mis on kuusel"

Sihtmärk: näita, et kuusel on tüvi, oksad on okastega kaetud. Neid on palju, nad on väikesed, rohelised, kipitavad. Kuusel olevad oksad on erinevad: alt - suured laialivalguvad, ülaosas - väikesed, haruldased. Kuusk on sihvakas ilus puu, näeb välja nagu püramiid.

Metoodilised meetodid:Õpetaja kutsub lapsi üles otsima tüve, puudutama seda käega, näitama oksi ja kujutama nende suurust kätega. Lapsed kõnnivad ümber jõulupuu, imetledes selle harmooniat ja ilu. Olles lapsed eemale asetanud, kujutab õpetaja ise kätega kuuse kolmnurkset kuju, ütleb, et see näeb välja nagu mänguasjapüramiid (näitab spetsiaalselt ettevalmistatud mänguasja), kutsub lapsi oma käega kuuse kuju näitama. käed.

Tööalane tegevus

Labidaga lume lükkamine.

Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega eesmärki saavutama.

Individuaalne töö Liikumise arendamine.

Eesmärk: õpetada lumepalle kaugusesse viskama.

Õuemängud

Eesmärk: õpetada mängus pöördereegleid, mis nõuavad samu toiminguid ühe ühise objektiga. "Kes jookseb kiiremini lipu juurde?". Eesmärk: õpetada toiminguid tegema rangelt õpetaja märguandel.

Kaugmaterjal

Labidad, kulbid, paanikad, ämbrid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks, punased ja sinised lipud.

Õhtune jalutuskäik.

Ilma jälgimine

Laiendage oma arusaamist loodusmärkidest pakaselisel päeval. Külm näpistab põski, nina, joonistab klaasile mustreid.

Imitatsioonimäng"Lendas, tiirutas nagu lumehelbed"

Arendage fantaasiat.

Sõltumatud mängud kaugmaterjaliga. Lumememme meisterdada.

Juunior rühm.

Jalutage 18.

Vaatlus"Aitame jõulupuu - see on elus"

Sihtmärk: Kasvatada puusse hoolivat suhtumist kuuse näitel: näidata, kuidas lund raputatakse maha, kui seda on palju, et see oma raskusega oksi ei murraks; kuidas nad puistavad tüve lumega, et juurtel oleks soojem.

Metoodilised meetodid: Lapsi kuuse juurde juhtides pakub õpetaja teda tervitama, mitte tema ilu imetlema: “Kuusk ei ole inimene - ta ei oska rääkida, aga me ütleme tere, ütleme talle häid sõnu: meie iludus, me tulime vaata sind ja hoolitse sinu eest. Raputame teie käppadelt lume maha, et juured ära ei külmuks. ”Õpetaja ise raputab lume hoolikalt maha, lapsed aitavad seda kuuse alla visata.

Tööalane tegevus

Labidatega lume lükkamine, tee puhastamine.

Eesmärk: õpetada koostööd tegema, ühiste jõupingutustega eesmärke saavutama

Individuaalne töö: joonistused lumes.

Eesmärk: kujutlusvõime, joonistamishuvi arendamine, käte peenmotoorika arendamine

Õuemängud

"Ma püüan linde lennult" (vene rahvas). Eesmärgid:

õppida kiiresti reageerima signaalile;

jooksevad üksteisele vastu põrkamata.
"Taba sihtmärki"

Eesmärk: harjutada sihtmärki viskamist, arendada osavust.

Kaugmaterjal

Labidad, luuad, kaabitsad, kelgud.

Õhtune jalutuskäik

Vaatlus värskelt sadanud lume taga. Arendada lastes oskust märgata looduses ebatavalist: värskelt sadanud lund, selle valgesust, temperatuuri. Äratage huvi lume kui ebatavalise materjali vastu - lumesse jäävad jäljed, saate sellele joonistada. Näidake lastele, kuidas lumi laiali jookseb käeviipega, õpetage neid leidma inimeste ja enda jälgi, koera, linnu jälgi, mitte tingimata korraga - võite oodata järgmise vaatluseni. Õppige lumehüljeste kasutamist. Õppige märkama keskkonna ilu. Pärast vaatlust võib lastele pakkuda lumes isejoonistamiseks mitteteravaid keppe ja tihendeid.

P/Mäng. « Lumesihid »Tehke lumest sihtmärke. Näidake lastele, kuidas lumepalle teha ja neid märklauda visata.

Töö.

Juunior rühm.

Jalutage 19.

Vaatlus"Elus- ja mängujõulupuu võrdlus"

Sihtmärk: Näidake, mis vahe on eluskuusel ja kunstlikul kuusel (elav kuusk kasvab, seisab ühel kohal, juured lähevad sügavale maasse, lõhnab hästi, on pakasest ja lumest ilus; tehti kunstkuusk tehases näeb ta välja nagu elav kuusk - tal on ka tüvi, oksad ja nõelad, kuid see ei lõhna, ei kasva, seda saab kanda ja igasse kohta asetada, ehitud kuuseehted - siis muutub ilusaks; erinevalt elavast kunstlik jõulupuu ei murene.

Metoodilised meetodid:Õpetaja võtab vaatluseks selle kunstliku jõulupuu, mis siis rühmas seisab. Pannes selle elava juurde, kutsub ta lapsi vaatama mõlemat kuuske, leidma lauda, ​​oksi, palja käega katsuma, käppasid silitama ja nõelu nuusutama. Ta nimetab nendevahelisi erinevusi, palub enda järel korrata, Juhib tähelepanu elava kuuse ilule: see on roheline, lumes selgelt näha, kaunistatud härmatise ja lumehelvestega; ta sädeleb päikese käes, on väga ilus, tema lähedal on meeldiv seista ja teda vaadata. Kunstliku jõulupuu võib viia rühma ja kaunistada uusaasta mänguasjadega - see saab samuti ilus, kuid teistmoodi.

Tööalane tegevus

Lumepeenra ehitus.

Eesmärk: õpetada kindlas kohas labidatega lund lükkama.

Individuaalne töö: tutvus kassiga.

Eesmärk: kujundada ideid lemmikloomade kohta, millist kasu need inimestele toovad, harjutada onomatopoeesia hääldamist, arendada mälu, kõnet, kujundada ideid loomadega suhtlemise õigete viiside kohta.

Õuemängud

"Varblased ja auto".

Eesmärk: kinnistada teadmisi liiklusreeglite kohta.

"Kes hüppab paremini?".

Eesmärgid: õpetada oma tegevusi mängus osalejate tegevustega korreleerima;

tugevdada hüppamisvõimet.

Kaugmaterjal

Ilmastiku järgi riietatud nukud, embleemimaskid.

Õhtune jalutuskäik

vaatlus. Pöörake tähelepanu talvise maastiku ilule (ümberringi on valge, lumi sädeleb päikese käes, taevas on sinine). Pange tähele, milline päike (hämar, hele, pilvedega kaetud). Pidage meeles, kuidas see eile oli.

P/Mäng"Minu rõõmsameelne kõlav pall."

Eesmärk on õpetada lapsi hüppama kahel jalal, kuulama hoolikalt teksti ja põgenema alles siis, kui viimased sõnad on öeldud. Mängu edenemine:

Minu rõõmsameelne helisev pall

Kuhu sa põgenesid?

Punane, kollane, sinine,

Ära jälita sind!

Töö. Puhastage söötjad, täitke sööt.

Juunior rühm.

Jalutage 20.

Mändi vaatamine.

Sihtmärk: kujundada ettekujutust männi omadustest, mille järgi teda teistest puudest eristada, arendada vaatlusvõimet, kasvatada austust looduse vastu.

Too lapsed männi juurde. Pöörake nende tähelepanu iseloomulikele tunnustele.

Okkad on lehtede asemel alati rohelised, oksad on alt pikad, ülevalt lühikesed. Talvel rohetab ainult mänd. Pakkuge läbida kogu lastekodu territoorium ja leida mänd.

Sa võid ta alati metsast leida

Minge jalutama ja kohtuge.

See on kipitav nagu siil,

Talvel suvekleidis

Tööalane tegevus

Piirkonna puhastamine lumest.

õpetada labidat õigesti kasutama, ehitusel lund tassida, kaaslasi töötegevuses aidata;

viia töö lõpuni.

Individuaalne töö: onomatopoeesia harjutus “Kuidas auto mürab? »

Eesmärk: õpetada eristama ja nimetama transporti, arendada sidusat kõneoskust, kasvatada aktiivsust suhtlemisel.

Õuemängud

"Lamedal teel."

Eesmärgid: - - õppida kõndima lähituledel;

hüppa põlvi painutades maha.
"Kes teeb vähem hüppeid?".
Eesmärgid: - õppida hüppama hiiglaslike sammudega;

alusta mängu õpetaja märguandel.

Kaugmaterjal

Labidad, visplid, kanderaamid, lumevormid, õlilapid suusatamiseks, pliiatsid.

Õhtune jalutuskäik

vaatlus. Pange tähele, et puud heidavad talveks lehti. Selgitage, et pakaselistel päevadel on puude ja põõsaste oksad väga haprad, murduvad kergesti, mistõttu tuleb neid kaitsta, mitte murda, mitte tüve vastu koputada.

P/Mäng"Rajad".

Eesmärk on õpetada lapsi jooksma kaare üksteise taga, tehes raskeid pöördeid, säilitama tasakaalu, mitte segama sõbra kaare ega trügima jooksjast ette.

Mängu käik: Mänguväljakule tõmmatakse erinevaid looklevaid jooni, lapsed jooksevad mööda neid.

Töö. Puhastage söötjad, täitke sööt. Kühveldage lund piirkonna põõsaste tüvedele.

Teise juunioride rühma jalutuskäigu konspekt "Talverõõmud".
Eesmärk: Jätkata soodsate tingimuste loomist jalutavate laste motoorse aktiivsuse arendamiseks ja selle vastu huvi tundmiseks.
Ülesanded:
Haridus: Jätkake laste tutvustamist looduse aastaaegade muutustega; fikseerida talveriiete ja -jalatsite nimetused; Tutvustada lastele lume tähendust looduses.
Arendav: arendada jätkuvalt oskust tegutseda kasvataja märguande järgi ja koordineerida oma liigutusi kaaslaste liigutustega; arendada tähelepanu, mälu, kuulmistaju ja uudishimu; arendada edasi kahel jalal hüppamise oskust.
Haridus: tõsta huvi meid ümbritseva maailma mitmekesisuse vastu; äratada lastes huvi looduse vastu; julgustada lapsi suunama suhtlemist loodusega, selle ilu ja mitmekesisuse tajumist.
Sõnavaratöö: lumetekk, mähitud, pakaseline õhk, ilus talv.
Haridusvaldkondade lõimimine: "Tunnetus", "Tervis", "Kehakultuur", "Suhtlemine", "Kunstisõna", "Töö", "Sotsialiseerumine".
Eeltöö lastega: sööturi valmistamine; albumi "Aastaajad" tootmine; slaidide vaatamine hooajaliste muutuste kohta; luuletuste õppimine talvest ja talverõõmudest, mängude õppimine. Koos lastega vanemate käsitöö meisterdamine näituse "Uusaasta mänguasi" jaoks.
Varustus: karu ja koera mask, koeramänguasi, abaluud, sultanid, suur disainer, jalutuskärud ja nukkude kelgud.
Kõndimise edenemine:
Sissejuhatav osa:
Läbi viia riietusruumis laste riietamise ajal. Õpetaja juhib tähelepanu soojade riiete vajadusele, parandab lastega riiete, jalanõude, mütside nimetused.
Põhiosa:
Vaatlus algab emotsionaalse hetkega: poisid, vaadake, kui ilus väljas on! Ümberringi valge valge! Ja milline hea hingeõhk! Mis aastaaeg praegu on?
- Kas sulle meeldib talv?
-Mis sulle talvel kõige rohkem meeldib? (laste vastused)
-Hästi tehtud!
Hingame nina kaudu talve, värsket härmatist õhku sisse ja suu kaudu välja.
Kuulake ühte väga ilusat luuletust talvest:
Valge lumi kohev
Keeruta õhus
Ja maa on vaikne
Kukkuge maha, mine magama.
Ja hommikul lumega
Väli on valge
Nagu loor
Kõik panid ta riidesse.
- Kas teile meeldis see luuletus?
Millest see luuletus räägib? (lumest, talvest) Kuidas lumi välja näeb? (tekil, mis mähib maad ja kõike elavat). See on õige, lapsed!
Nagu su ema katab sind enne magamaminekut sooja tekiga, nii mässis lumi taimi, puid, põõsaid. Nende jaoks on kohev lumi talvel tõeline pääste pakase ja tuule eest. Mida rohkem talvel lund, seda soojemad on kõik taimed ja puud.
- Ja metsas lume all koopas magab karu terve talve.
Ärkame karu üles, et ta saaks talvel ilu imetleda!
Madala liikuvusega mäng "Karu".
Lapsed seisavad ringis. Valitakse välja karu, ta istub ringi ja sulgeb silmad.
- Nagu lumi puu all, lumi,
- Ja jõulupuul lumi, lumi,
- Ja mäe all lumi, lumi,
- Ja mäel on lund, lund,
- Karu magab lume all
- Vait, vait, ära tee müra!
Ridadel 1 ja 3 lähevad lapsed ringi ning ridadel 2 ja 4 - ringist väljas, real 5 lähenevad lapsed ettevaatlikult karule, rida 6 hääldab üks laps õpetaja juhtimisel. Karu peab hääle järgi ära tundma, kes helistas.
Mängu ajal jälgib õpetaja reeglite ranget täitmist, tuletab meelde, et mängu tuleb mängida ausalt.
Hästi tehtud poisid! Karule väga meeldis sinuga mängida ja nüüd on aeg karul metsa tagasi minna. Võtame abaluud, teeme teed lumest puhtaks, et karu saaks puhtaid radu mööda koju. (Töötegevus)
Kui kõigil ei ole abaluude, siis õpetaja pakub ülejäänutele kärusid ja kelke nii nukkudele kui ka disainerile ja sultanitele.
Lumetõrje käigus leiavad lapsed mänguasja (koera).
- Poisid, vaadake, kelle me lumest leidsime, kes see on? Koeral on külm. Soojendagem oma koera, halastage teda, paitage teda. Koer sosistas mulle kõrva, et tal on soe ja hea meel ning ta tahab teiega mängida.
Õpetaja kutsub lapsi mängima mänguasja abil õuemängu "Shaggy Dog". Mängu "Shaggy dog" mängitakse 3-4 korda. Mängu käigus õpetab õpetaja lapsi oma käitumist kontrollima, hirmust üle saama ja raskustele mitte järele andma.
(mängu ajal on vaja diferentseeritud lähenemist koormuste doseerimisele: keegi mängib terve mängu ja keegi mängib kaks korda; on vaja jõustada mängureegleid; julgustada koerale lähenema, hääldades sõnad lõpuni)
Individuaalne töö lastega kehalises kasvatuses. lastekasvatus toimub koera mänguasjaga.
Näiteks kutsub õpetaja lapsi üles näitama koerale, kuidas nad saavad paigal kahel jalal hüpata; Kahel jalal edasi liikudes. Samuti võite kutsuda lapsi üle keppide hüppama. Või palli viskamine üle takistuse.
Laste iseseisev tegevus.

Jekaterina Sycheva
Jalutuskäikude kartoteek “Talv. detsembril. 1 nädal "2 juuniorrühm

1. Sõidutee vaatlus.

Sihtmärk: arendada laste kognitiivset huvi; tutvuma sõiduteega; anda aimu liiklusreeglitest.

Minge sõiduteele ja jälgige liiklust. Selgitage, et lasteaed asub tee ääres. kunstiline sõna:

"Naljakad rehvid, kihutage mööda teid

Autod, autod. Ja kehas on need olulised

Kiireloomuline veos: tsement ja raud

Rosinad ja arbuusid»

K. Chaliev

Küsige, kuidas autod sõidavad, kummal pool on jalakäijad, kus nad ületavad teed, millised autod liiguvad mööda teed? Laske lastel nimetada tuttavaid autosid. Pöörake tähelepanu asjaolule, et teel liigub palju sõidu- ja veoautosid ning keegi ei sega üksteist. Seda seetõttu, et autojuhid järgivad liikluseeskirju.

2. Õuemängud (cm. kartoteek p / ja rühmas) :

"Tramm"- kindral nr 14

Sihtmärk

"Kõrgust konaruseni"- Koos laste alarühm nr 13

Sihtmärk

3. Töötegevus.

Talilindude toitmine.

Sihtmärk: kujundada lastes soov hoolitseda talvitavate lindude eest.

Pöörake tähelepanu talvitavatele lindudele ja öelge neile, et neil on talvel külm, näljane: ei mingeid kääbusid, usse, ainult inimesed saavad neid aidata - toida neid. Valage seemnesööturisse.

Detsember Esmaspäev 1 nädal #1

Õhtu jalutama

1. Mängud lumega.

"Teeme jänkudele maja"

"Leia, mis on peidetud"

Sihtmärk: Julgustada lapsi ühistes mängudes osalema; aidata ühineda mängima rühmad

"Küülikud"- Koos laste alarühm nr 12

Sihtmärk: Õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes, roomama toolijalgade alla, arendama osavust, enesekindlust.

Detsember Teisipäev 1 nädal #2

1. Transpordi seire.

Sihtmärk: õppige sõidukeid välimuse järgi eristama; kujundada oskust suunata tähelepanu subjekti-ruumilise areneva keskkonna objektidele ja nähtustele; arendada uudishimu.

Jälgige koos lastega auto liikumist. Selgitage, et juht juhib autot, tema istub ees ja kõik teised on kaasreisijad. Sõidu ajal on võimatu juhiga rääkida, et auto ei põrkaks kokku teiste autodega.

kunstisõna:

"Auto, auto, auto on minu,

Töötan osavalt pedaalidega.

Sõidan autoga kõigi ees

Sõidan sellega õues ja aias"

Ja Pishumov

2. Õuemängud (cm. kartoteek p / ja rühmas) :

"Tramm"- kindral nr 14

Sihtmärk: Õpetada lapsi paaris liikuma, kooskõlastama oma liigutusi teiste mängijate liigutustega; õppida tundma värve ja muutma liigutusi nende järgi.

"Kõrgust konaruseni"- Koos laste alarühm nr 13

Sihtmärk: Õpetage lapsi vabalt ringilt rõngale astuma, arendage tasakaalu.

3. Töötegevus.

Lumekoristus platsil pinkidelt ja laudadelt.

Sihtmärk: õppige kasutama tööriistu ettenähtud otstarbel.

Detsember Teisipäev 1 nädal #2

Õhtu jalutama

1. Mängud lumega.

Erinevate figuuride modelleerimine lumest.

Sihtmärk rühmad 2-3 inimest isiklike meeldimiste põhjal; arendada oskust suhelda ja omavahel läbi saada lühikeses ühismängus.

"Küülikud"- Koos laste alarühm nr 12

Sihtmärk

detsember Kolmapäev 1 nädal #3

1. Jalgrajaga tutvumine talvel.

Sihtmärk: rikastage ideid ümbritseva maailma kohta; arendada kognitiivset huvi; kujundada ettekujutus käitumisreeglitest tänaval; harida kohapeal orienteerumisoskusi.

Kutsu lapsi osalema kõndima. Rääkige neile liiklusreeglitest, pöörake tähelepanu jalakäijatele mõeldud teele - see on kõnnitee. Talvel on kõnniteed lumega kaetud, nii et jalakäijad kõnnivad aeglaselt. Rääkige lastega kõnniteel käitumis- ja liikumisreeglitest.

Lasteaeda jõudes meenutage koos lastega, kuidas nad käitusid, kas nad olid tähelepanelikud. Taaskord räägime käitumisreeglitest tänaval.

kunstisõna:

"Sõidan oma autoga

Väga pikal köiel

Seisan punase tule taga

Ma lähen rohelisse

Ja ma otsustasin selle väga kiiresti

Minust saab onu autojuht"

T. Kazyrina

2. Õuemängud (cm. kartoteek p / ja rühmas) :

"Tramm"- kindral nr 14

Sihtmärk: Õpetada lapsi paaris liikuma, kooskõlastama oma liigutusi teiste mängijate liigutustega; õppida tundma värve ja muutma liigutusi nende järgi.

"Kõrgust konaruseni"- Koos laste alarühm nr 13

Sihtmärk: Õpetage lapsi vabalt ringilt rõngale astuma, arendage tasakaalu.

3. Töötegevus.

Lindude toitmine, rippuvad söötjad.

Sihtmärk: Kasvatada armastust, hoolikat ja hoolivat suhtumist talvituvatesse lindudesse.

detsember Kolmapäev 1 nädal #3

Õhtu jalutama

1. Mängud lumega.

Erineva kujuga lumest modelleerimine

.Sihtmärk: Julgustada lapsi ühistes mängudes osalema; aidata ühineda mängima rühmad 2-3 inimest isiklike meeldimiste põhjal; arendada oskust suhelda ja omavahel läbi saada lühikeses ühismängus.

"Küülikud"- Koos laste alarühm nr 12

Sihtmärk: Õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes, roomama toolijalgade alla, arendama osavust, enesekindlust.

detsember Neljapäev 1 nädal #4

1. Jalakäijate käitumisreeglitega tutvumine.

Sihtmärk: rikastage ideid ümbritseva maailma kohta; arendada kognitiivset huvi; jätkuvalt kinnistada teadmisi käitumisreeglitest tänaval; arendada tähelepanu ja ruumis orienteerumisoskust.

Kutsu lapsi osalema kõndima lasteaia ümbruses. Pidage meeles, et nad peavad jalakäijatena rangelt järgima liikluseeskirju. liigutused: liikuge ainult mööda jalgteed (kõnnitee, ärge kiirustage, olge ettevaatlik, kõndige paremal pool, hoidke üksteisel kätest kinni, ärge karjuge, kuulake hoolikalt õpetajat.

kunstisõna:

“Värv on roheline – tule sisse!

Kollane - natuke oodata.

Noh, mis siis, kui see on punane?

Lõpeta, semu! Ohtlik!"

D. Ponomarjova

Lasteaeda jõudes meenutage koos lastega, kuidas nad käitusid, kas nad olid tähelepanelikud. Veel kord tuletage meelde jalakäijate reegleid.

2. Õuemängud (cm. kartoteek p / ja rühmas) :

"Tramm"- kindral nr 14

Sihtmärk: Õpetada lapsi paaris liikuma, kooskõlastama oma liigutusi teiste mängijate liigutustega; õppida tundma värve ja muutma liigutusi nende järgi.

"Kõrgust konaruseni"- Koos laste alarühm nr 13

Sihtmärk: Õpetage lapsi vabalt ringilt rõngale astuma, arendage tasakaalu.

3. Töötegevus.

Puhasta lindude toitjatelt lumi ja sööda neid.

Sihtmärk: Õppige kasutama tööriistu ettenähtud otstarbel; kasvatada soovi osaleda lindude hooldamisel, toita neid.

detsember Neljapäev 1 nädal #4

Õhtu jalutama

"Küülikud"- Koos laste alarühm nr 12

Sihtmärk: Õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes, roomama toolijalgade alla, arendama osavust, enesekindlust.

Detsember Reede 1 nädal #5

1. Bussi vaatlus.

Sihtmärk: Tutvustage bussi osade nimetusi.

Jalutage lastega bussipeatusesse ja jälgige bussi liikumist, kui see peatusesse jõuab. Jälgige, kuidas inimesed bussipeatusele lähenevad – reisijad, kuidas reisijad bussist peale ja sealt väljuvad. Kirjeldage bussi põhiosi.

kunstisõna:

Naeratav autojuht: - Ole nüüd! Ole nüüd!

Akna juures on koht, kas tahaksid maha istuda?

Minu bussil on triibud nagu maakeral!

Me reisime kogu maailmale! Kas sa istud maha või mitte?"

O. Sapožnikova

2. Õuemängud (cm. kartoteek p / ja rühmas) :

"Tramm"- kindral nr 14

Sihtmärk: Õpetada lapsi paaris liikuma, kooskõlastama oma liigutusi teiste mängijate liigutustega; õppida tundma värve ja muutma liigutusi nende järgi.

"Kõrgust konaruseni"- Koos laste alarühm nr 13

Sihtmärk: Õpetage lapsi vabalt ringilt rõngale astuma, arendage tasakaalu.

3. Töötegevus.

Lumekoristus radadelt.

Sihtmärk: Laiendage laste ideid talviste loodusnähtuste kohta; õpetada lapsi täitma lihtsamaid tööülesandeid; õppige spaatleid õigesti kasutama.

Paluge lastel vaikselt läbi lume kõndida ja kuulata, kuidas see kriuksub. Võib-olla ta on "nördinud" et me sellel kõnnime, tallame selle? Äkki ta räägib millestki? Mida võib lumi öelda? Kuulake laste lugusid.

Detsember Reede 1 nädal #5

Õhtu jalutama

"Küülikud"- Koos laste alarühm nr 12

Sihtmärk: Õpetada lapsi hüppama kahel jalal edasi liikudes, roomama toolijalgade alla, arendama osavust, enesekindlust.

Talvine jalutuskäik 2. juuniorrühma lastega. Teema: "Linnuvaatlus"

Jalutuskäigu edenemine

Lapsed lähevad jalutama. Koolitaja:
Valge lumi, kohev,
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkumine, pikali heitmine.
Õpetaja juhib nende tähelepanu talvitavatele lindudele ja ütleb neile, et nad on talvel näljased: seal ei ole kääbusid, usse, ainult inimesed saavad aidata - neid toita.(Vala toitu linnumajja)
Lapsed kordavad pärast täiskasvanuid: "Tere linnukesed! Kas olete meile külla tulnud? Nüüd me ravime sind!”Õpetaja kutsub vaatama, kuidas linnud end kohtlevad, selgitab: toitu võib rajale laiali puistata, et linnud seda näeksid, ning eemalduda ja ise vaadata.
Õpetaja küsib: „Kes on nii julge? Kes lendas esimesena? Muidugi varblane: hüppab, nokitseb. Siit tulevad varblased. Millega nad teravilja söövad? Nokk, mitte nina. Nokk on terav. Nad nokivad ja lendavad karjas uude kohta. Kuidas nad suhtlevad? Kuulake. Säutsutada? Meil on hea meel, et me neid kohtleme, ilmselt täname meid. Teised linnud on saabunud."
Lapsed vastavad küsimustele: kuidas nimetatakse linde, mis värvi on tuvi suled ja käpad, kellel on suurem nokk - tuvi või varblane.

Kehalise kasvatuse minut "Nibe tihane".

Krapsakas tihane hüppab (kahel jalal paigal hüppab)
Ta ei saa paigal istuda (hüppab vasakule jalale)
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, (paremal jalal paigale hüppamine)
See keerles nagu top. (ringi paigal)
Ma istusin minutiks, (istusin)
Ta kriimustas nokaga rinda (tõuse püsti, kalluta pead vasakule ja paremale)
Ja rajalt - aia juurde,
Tiri-tiri, Vari-vari-vari! (kahel jalal paigale hüppamine)

Linnud on häbelikud. Natuke midagi – lehvi ja lenda minema. Õpetaja ütleb: „Ära karda meid, me ei solva sind. eks? Oleme lahked inimesed. Ütle neile, poisid."
Ja nüüd algas lärm ja kära – need olid varblased, kes võitlesid puru pärast. Millised kaklejad! Nad tegid häält ja kõik lendasid minema. Õpetaja pöördub laste poole, kutsub neid leidma saidilt lindude jälgi.

Rind on heledam kui koidik,
WHO? (pulli juures)

Nagu rebane loomade seas
See lind on kõige targem.
Rohelistes kroonides peidus,
Ja ta nimi on ... (vares)

Arva ära, milline lind
elav, ülemeelik,
vilgas, vilgas,
Valjud varjud: vari-vari.
Milline tore talvepäev! (tihane)

Kes lendab, kes piiksub -
Kas soovite meile uudist rääkida? (harakas)

Arvake, et see lind hüppab mööda teed
Justkui kass ei kardaks -
Kogub puru kokku
Ja siis oksal - hüppa,
Ja piiksutab: tibu-piiks! (varblane)

Istun lita peal: „Kar! Kar! - Ma karjun.
Tibu-piiks! Hüppa oksalt maha.
Peck, ära ole häbelik! Kes see on?

Lapsed vastavad, kes siristab, kes möllab, kes krooksub.

Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama lindude söögimaja, et see iga päev toiduga täita, lindude eest hoolitseda: "Kes tahab aidata?"
Kõik koos võtavad labidad, lähevad platsi vaiksesse nurka ja lõikavad koos õpetajaga lumest kuubiku. Õpetaja õpetab lapsi abaluude õigesti hoidma, kui nad kõik lume kõrvale viskavad, puhastage sööturi servad. Lapsed jälgivad tema tegevust, kuulavad selgitusi: "Et tuul puru ära ei puhuks, peate tegema sellise külje!"

Õuemängud

Luuletused lindudest.

Varblane
Sinituvidest mööda
Varblane lendab.
Varblane on nii pisike!
Näeb natuke välja nagu mina.
Krapsakas väike tibu
Päike ja võitleja.
Ja kostab tuline hüüe:
- Tšikk-sip ja tibi-siuts!

Vares
Vares vaatas
kevadises lombis:
Mis ilu seal on?
Ma pole halvem!

Tuvi
Inimesed tänaval tõstsid pead:
Tuvid, tuvid, valged tuvid!
Linn on täis nende tiibade müra,
Tuvi meenutas inimestele maailma.

Vanker
Must vanker on nii lärmakas
Rahutu, jutukas.
Ta meid koos piirkonna lindudega
Kohtuge vabal ajal.

Rähn
Ühelt poolt punase mütsiga
Terve päeva pagasiruumi koputades
Minu metsasõber
Väänuv rähn.

Tihane
Nokib kiiresti terad,
Ei lase meil hommikul magada
Hääl laulja -
Kollase kõhuga tihas.

Bullvint
Suvel, kui aus olla,
Härjapoega on raske kohata.
Ja talvel - armu! -
Näete teda miili kaugusel!

Väljavõetav materjal: labidad, ämbrid, vormid, kelgud, vesi, tihendid, õlilapid suusatamiseks.

1. Lume vaatlemine, lumehange hüppamine.

2. Õuemäng: "Lumehelbed - kohevad."

3. Individuaalne töö.

4. Iseseisev töö.

5. Tööalane tegevus.

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi aastaaegadest. Kujundage ideid lume kohta (valge, külm, kohev, pehme, puhas, lumehelves). Kinnitada laste ideid lumehelveste omaduste kohta (ringlemine, lendamine, serveerimine, sulamine). Kasvatage soovi koos mängida. Õpetage lapsi lumele lumehelvest joonistama. Tugevdada eri suundades sirgjoonte joonistamise oskust, ristades neid ühes punktis. Õpetage lapsi tegema rasket tööd. Pliiatsi õige hoidmise oskuse kindlustamiseks (viltpliiats). Kujundada soov koos mängida.

Piirkonna integratsioon: disain, kunst.

Varustus: Paberist lumehelbed, viltpliiatsid, jänesest plüüsist mänguasi, lumelabidad.

Kõndimise edenemine:

Kohev lumi hiilib, tänav on valge,

Ja tuisk lendab, see on meieni jõudnud ... (talv).

Poisid, täna räägime aastaajast tänaval seistes. See on talv. Väljas on külm, oleme riietatud kasukatesse, jakkidesse, soojadesse mütsidesse, sallidesse, labakindadesse.

Ja kes ütleb, milline valge loor kattis maad? (lumi).

Mis värvi ta on? (valge).

Ja võtame lume käest. Mida sa tunned? (külm).

Kas lumi on puhas või määrdunud? (puhas).

Sajab lund ja suurt lumehunnikut nimetatakse lumehangeks. Kas meie mänguväljakul on lumehang? (seal on).

Nii et mängime. Hüppame lumehange. Kes on järgmine? (hüppab).

Poisid, pange tähele, lumi lumehanges on kohev, pehme.

Talvel taevast kukkumine

Ja ringi minu kohal

Kerge kohev

Valge ... (lumehelbed).

Proovime lumehelbe peopessa püüda. Kes püüdis, muutub lumehelbeks (õpetaja jagab paberist lumehelbeid). Rahvahulga mängijad liiguvad ümber lumehoone ja keerlevad enda ümber. Mõne aja pärast liikumissuund muutub, ringtants keerleb teises suunas.

Lumehelbed - kohevad väsisid käigu pealt ära -

Nad lõpetasid pöörlemise, istusid puhkama.

Mängijad peatuvad, istuvad maha ja jätkavad mängu uuesti. Mängisime natuke ja proovime nüüd joonistada. Mul on maagilised viltpliiatsid, need ei joonista paberilehele, vaid joonistavad lumele. Kas proovime? Õpetaja näitab, kuidas saab lumehelbe sisse joonistada (individuaalne töö). Joonistasin ühe suure lumehelbe, mitu lumehelvest sa joonistasid? (palju).

Oi, vaata, kui palju lumehelbeid meie mänguväljakule sadas, aga jänes istub põõsa all, ta ei pääse meie mänguväljakule, sest siin on palju lund. Teen ettepaneku võtta labidad ja koguda lund, teha rajad, mida mööda jänku meie mänguväljaku leiab ja meiega mängima hakkab. (Laste töötegevus).

Kui hästi oleme töötanud, ja siin on jänku, paneme kokku töövahendid ja mängime sõbraga kohapeal.

(Mobiilimäng.)

"Valge jänku istub"

Väike valge jänku istub

Ja kõigutab kõrvu

Niimoodi, niimoodi.

Jänkudel on külm istuda

Peate oma käpad soojendama.

Niimoodi, niimoodi.

Jänkudel on külm seista

Jänku peab hüppama.

Niimoodi, niimoodi.

On aeg hüvasti jätta, meil on aeg gruppi koguneda.