Hantõ-Mansiiski Kovešnikova haridusosakonna juhataja. Ljubov Kovešnikova, Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna haridus- ja noorsoopoliitika osakonna direktor. Õpetajad hakkasid Ugrast rändama

Osakonna direktor

Kovešnikova L.N. on erialase kõrgharidusega, lõpetas 1988. aastal Orski Riikliku Pedagoogilise Instituudi. T.G. Ševtšenko lõpetas 2011. aastal riikliku kutsekõrgkooli "Samara State University". Alates 15. jaanuarist 2002. a kuni 14. novembrini 2006 oli noorsoopoliitika komisjoni esimees, Nižnevartovski oblasti administratsiooni hariduskomisjoni esimees. Alates 2006. aastast aastani 2010 - autonoomse ringkonna haridus- ja teadusosakonna direktori esimene asetäitja. Alates 2010. aasta septembrist kuni 14. novembrini 2011 Autonoomse Okrugi haridus- ja noorsoopoliitika osakonna direktori esimene asetäitja. Alates 15. novembrist 2011 kuni praeguseni on ta autonoomse ringkonna haridus- ja noorsoopoliitika osakonna direktor.

See kunagise Yugra kõrge ametniku elulugu "ripub" endiselt kohapeal KhMAO haridus- ja noorsoopoliitika osakond Kuigi Ljubov Nikolaevna pole seal pikka aega olnud, ei läinud ta pensionile ja kolis Orenburgi, kus töötab Orenburgi raamatupidamis- ja finantskolledži direktorina.

Tundub, et see pole veel vana, miks ta loobus. Või küsis? Nad ütlevad, et Ortšanka langes kuberner Natalja Komarova soosingust välja. Võib-olla oli selle põhjuseks "rätik"? Ühel kohtumisel Hantõ-Mansi autonoomse ringkonna juhiga jäi Kovešnikova vahele "tahvelarvutis" rätikut mängides - video sai seejärel võrgus palju vastuseid ja andis kasutajatele ka põhjust nalja teha. Või olid põhjuseks probleemid linnaosa haridussektoris? Tõsi, proua Komarova ei väljendanud kunagi avalikult rahulolematust Kovešnikova tööga. Kuid ta vallandati 2017. aasta märtsis. Ühesõnaga, pime mets ...

Osa Ugra valla üld- ja keskerihariduse süsteem on sügavas kriisis, kinnitavad kohalikud õpetajad. Väljaande allikad ütlesid, et sissekirjutused ja finantsrikkumised on üksikjuhtumitest muutunud süsteemiks ning rikkujaid ei saa vastutusele võtta ei siseministeeriumi ega prokuratuuri kaudu – osakonnajuhatajad kinnitavad isiklikul vastuvõtul, et kõik faktid et nördimusõpetajad on osakonna pädevuses ainult haridus ja juhendamine. Need omakorda piirduvad distsiplinaarkaristustega, pööramata tähelepanu asjaolule, et ainult otsene eelarvekahju ulatub kümnetesse ja sadadesse tuhandetesse rubladesse ning ainult paberil tundide läbiviimine toob kaasa “spetsialistide” vabastamise haridusest. institutsioonid, kellel on oma erialast äärmiselt halb ettekujutus. Samal ajal kurdavad õpetajad, kes püüavad murda järelkirjutamist ja eelarveliste vahenditega pettust, kohalike ametnike tagakiusamise, vallandamise sundimise ja selle tulemusena autonoomsest ringkonnast lahkumise üle.

Punktiprobleemid Ugra õppeasutustes on muutumas süsteemseks kriisiks, kinnitavad Handi-Mansi autonoomse ringkonna õpetajad. Pravda UrFO vestluspartnerite sõnul autonoomse ringkonna koolides ja kolledžites suurendas mitmete haridusasutuste juhtkond mitu aastat nende isiklikku heaolu järelkirjade ja pettustega õpetajate palkadeks eraldatud eelarvevahenditega. Lisaks kinnitavad õpetajad, et mõnel juhul saavad kutsehariduse diplomid inimesed, kes pole oma erialal päevagi õppinud, ning õpilased, kes tõesti püüavad kutset saada, läbivad mitmeid aineid eranditult “paberil”. Sellele vaatamata keelduvad õiguskaitseorganid kriminaalasja algatamast, väites, et ei näe üheski neist asjaoludest kuriteokoosseisu, kuna "aruandlusdokumentide järgi on kõik täiesti korras".

Õpetajate sõnul oli nende katsete ainsaks tulemuseks kehtivat korda rikkuda "haridusasutuste juhtkonna aktiivne surve, mis sundis vallandama liiga aktiivseid õpetajaid". Selle tulemusel on Pravda UrFO allikate sõnul juba hulk aastatepikkuse töökogemusega õpetajaid autonoomsest ringkonnast lahkunud, sest pärast ühest õppeasutusest vallandamist keelduti neid teistesse vastu võtmast isegi vabade kohtade olemasolul. .

Niisiis, Pravda UrFO teatas varem üksikasjalikult. Nagu asutuse olukorraga kursis olevad töötajad kinnitavad, toimus selles õppeasutuses mitu aastat osa tundidest ainult paberil ning rikkumistele vastu astuda püüdnud töötajad jäid kolledžist aktiivselt ellu.

“Aastaid oli praktika, mille järgi olid tunnid laupäeviti ja seda kahes vahetuses, kummaski kolm tundi. Märkisime ära, kes ei olnud, panime neile hinded. Aga see kõik oli paberil. Reaalselt õpetajad laupäeval ei töötanud, õpilased tundi ei tulnud. Milleni see viis? Sellele, et õpilased ei saanud tööks vajalikke teadmisi. Mul endal oli selline olukord, et laupäeval on kolm minu paari ja kolmapäeval kästakse testi teha. Kuidas ma siis sellest läbi saan? Kuidas ma nõuan õpilastelt vastuseid teemadel, mida ma neile ei õpetanud? Ma lugesin - see kehtib rohkem kui 15 eriala kohta. Kui võtta arvesse, et tudeng võtab aastas umbes 15–17 eriala, siis selgub, et üks õppeaasta neljast möödus tohutute vahedega,” on KMTPC endine õpetaja nördinud.

Hiljem viidi nende avalduste kohaselt läbi mitmeid kontrolle, sealhulgas prokuratuuri ja obrnadzori poolt. Selle tulemusena leidis kinnitust, et tunde, mida väidetavalt õpilastega peeti ja mille eest õpetajad palka said, tegelikult ei peetud (asjakohaste dokumentide koopiad on Pravda UrFO käsutuses). Sellele vaatamata kinnitavad õpetajad, et need tulemused neile optimismi ei lisanud.

Sarnane olukord on kujunenud ka Ugra Polütehnikumis. Lõpetajatele tööd leida püüdes selgub, et nende koolitustase ei vasta deklareeritule. Õpilaste hinnangul oli põhjuseks selliste koolitusvaldkondade juurutamine, mida ei toetanud materiaalne, tehniline ja pedagoogiline baas. Ühe eriala järgi kinnitavad üliõpilased ja lõpetajad, et "kogu tööstusõpe oli töö elektrikeevitusega ja kolmandal kursusel tegid õpilased kogu praktika jooksul kõike peale eriala omandamise." Samal ajal oli lõputöö juhiks kõrghariduseta kõrghariduseta töötaja ning atesteerimiskomisjoni arvati töötaja, kellel polnud isegi keskerihariduse diplomit.

Hantõ-Mansiiski tehnoloogilise ja pedagoogikakolledži üliõpilased

UPK endise töötaja sõnul Galina Evstigneeva, on ta alates 2011. aastast kirjutanud arvukalt pöördumisi, kuid keegi ei hakanud probleeme lahendama.

"See, mis toimub, on täpselt kokkuvarisemine. Rikkumisi võib loetleda tundide kaupa, aga peaasi, et kolledž püüab anda väljaõpet nendel erialadel, mille jaoks pole ei personali ega materiaal-tehnilist baasi. Näiteks ventilatsioonisüsteemide paigaldajaid on koolitatud alates 2010. aastast. Samas pole ühtegi vastava haridusega töötajat, linnaettevõtetes puuduvad laborid, töökojad, praktikabaasid. Siis tutvustasid nad gaasiseadmete remondimehi täpselt samamoodi - ei õpetajaid, pole baasi, ainult valmisolek väljastada diplomeid ja aru anda sinikraede erialade väga vajalike spetsialistide väljaõppest, kes tegelikult midagi teha ei oska, "Evstigneeva on nördinud.

Tema sõnul tõi uute erialade hooletu kasutuselevõtt kaasa hulgaliselt rikkumisi ja pettusi. Nagu Jevstignejeva kinnitab, läksid eriala "Keevitustootmine" erialaained õpetajale, kellel puudus tehniline kõrgharidus ja inseneripraktika kogemus – see õpetaja lõpetas tehnikumi vaid tagaselja ja omab bibliograafi kõrgharidust. . Insenerigraafika õpetaja on Evstigneeva sõnul oma diplomi järgi joonistamise ja joonistamise õpetaja. Selle tulemusena on õpilased sunnitud kulutama raha juhendajatele. Nagu ekstöötaja märgib, pandi kolledžis toime ka rahalisi rikkumisi. Tema sõnul endine õppeasutuse juht Rostovtsev Igal aastal maksis ta endale 400 tundi ehitusinseneri ja elektritudengite praktika juhendamise eest, kuigi tegelikult ta seda ei teinud.

Kolledži endised töötajad märgivad, et andsid kõikidest rikkumistest korduvalt teada nii autonoomse ringkonna vastavatele ametiasutustele kui ka prokuratuurile, kuid midagi ette ei võetud. Pealegi suutsid haridusvaldkonna kontrolli- ja järelevalvetalituse ametnikud mitmete pöördumiste kohaselt rikkumisi “märgata” alles hiljuti, kui sai teatavaks, et nende juht Natalja Strebkova kandideerib inimvoliniku ametikohale. Õigused Yugras.

Hantõ-Mansi autonoomse ringkonna inimõiguste voliniku kandidaat Natalja Strebkova

Evstigneeva, nagu Schiller, jäi ka oma tegevuse tõttu, mis tekitas õppeasutuse juhtidele teatud probleeme, tööta. Need juhtumid polnud aga ainsad. Pravda UrFO allikate andmetel on linnaosas "kuumad kohad" mitte ainult keskeriõppeasutustes, vaid ka erinevate omavalitsuste koolides.

Nii teatasid Nižnesortõmski külas keskkooliõpetajad osariigis "surnud hingede" olemasolust, mille eest võeti palka, kuid registreeritud töötajad ei tegelenud reaalse tööga. Kuid isegi pärast seda teabele järelevalve- ja õiguskaitseorganite tähelepanu juhtimist säilitas kooli direktor Jelena Urmanšina oma ametikoha, misjärel "pressiti" õpetaja Aliya Mansurova töölt välja, püüdes kõige aktiivsemalt rikkumisi kõrvaldada ja tuua. kurjategijad õigusemõistmisele. Ei kohtud ega arvukad vanemate kirjad teda toetavad ei aidanud tal tööl taastuda.

Vestluspartnerid teatavad tõenäolistest rahapettustest Hulimsunti koolis, mis puudutavad ka õpetajate palkadeks eraldatud eelarvelisi vahendeid. Õpetaja Julia Kartuli sõnul hakkasid küsimused preemiafondi jagamise kohta tekkima koos uue direktori Galina Tretjakova kooli tulekuga. Lisaks kinnitab Kartul, et "enne kontrollimist kirjutati ajakirjad ümber, lünki ei täheldatud." Ja aasta lõpus andsid töötajad preemiatele allkirjad mitu korda ja erinevatele summadele - algul öeldi neile kahe palgafondi suuruse lisatasu kohta, seejärel kirjutasid õpetajad juba rahalise preemia dokumentidele alla. summas poolteist palka, misjärel anti neile veel üks avaldus , juba palju väiksema summa, 12,9 tuhande rubla eest.

Katse kaevata kõrgematele võimudele viis selleni, et veebruaris viisid autonoomse ringkonna haridusosakond ja piirkondlik järelevalve läbi kontrolli, mille tulemusena esitas Berezovski rajooni administratsiooni hariduskomisjon noomituse. kooli direktor. Peaaegu kohe pärast seda sattus Kartulile juhtkonna surve ning “rünnak alla sattusid” ka kolleegid, kellelt küsiti “kes Kartuliga sõber on ja kes veel igasuguseid kirju kirjutab”. Tulemuseks, nagu kõigil varasematel juhtudel, on inimese vallandamine töölt, kus ta töötas mitu aastakümmet.

«Lisaks Kartulile, kes nüüd oma maja müüb, on külast lahkunud veel mitu õpetajat. See on perekond Tuganovid, Bogatõrevid, õpetaja Snegirevi. Sama lugu on ka teistes omavalitsustes. Õpetaja Valentina Smelaya lahkus Kaliningradi, Aliya Mansurova Nižnesortõmski koolist oli sunnitud lahkuma Ufasse, ”selgitas Pravda UrFO allikas.

Vaatamata rikkumiste massilisusele ei kipu õiguskaitseorganid seda süsteemina nägema, samuti kiirustama kriminaalasju algatama. Isiklikul kohtumisel öeldakse õpetajatele, et "haridusprotsessi korraldamine ei kuulu nende pädevusse".

KhMAO-Yugra prokurör Jevgeni Botvinkin

"Rääkisin mitu korda Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna siseministeeriumi majandusjulgeoleku ja korruptsioonivastase osakonna töötajatega, vestlesin selle juhi, ringkonnaprokuröriga. Kõik koosolekud salvestatakse, kuid keegi ei taha aru saada, ”on Svetlana Schiller nördinud.

Tema sõnul ütles UEBiPK töötaja Anton Ryzhykh talle vestluse ajal otse, et mõnel juhul on näiteks KhMTPK-s õppeasutuse juhil kõrgemad patroonid, misjärel ta enda sõnul nentis, et "ka siseministeeriumis pole kõik lihtne" .

Vastuvõtul Botvinkiniga püüti edastada infot kuriteokoosseisu võimalikust esinemisest õppeasutuste juhtide tegevuses ka väidetele, et need küsimused väljuvad prokuröri pädevusest, aga ka soovimatust arutada kohtuasju erinevates omavalitsustes. üheainsa probleemi ilminguna.

"Püüdsin rääkida neist juhtumitest, nendest mõjutatud inimestest, kellest ma juba tean. Botvinkin nentis vaid, et "nad on väidetavalt kõik töövõimelised inimesed. Las igaüks tegeleb oma probleemidega ise, hääldagu neid ise. Romanitsaga õnnestus kohtuda ainult presidendi vastuvõturuumis – aga tulemus oli null. Tema hinnangul on "finantsdistsipliini rikkumise fakt, kriminaal- ja halduskaristust ei ole ning otsese tahtluse puudumisel pole see üldse kuritegu." Aga kavatsust isegi ei kontrollitud! Rääkisin baarmeni diplomi väljastamisest koristaja Nezlinskajale, kes polnud päevagi õppimiseta, nii et Romanitsa ütles sellele otse, nad ütlevad: "dokument on ehtne, kui direktor selle väljastas, allkirjastas, mida me siis teha saame?" - Schiller on nördinud, olles andnud tal olevad plaadid Pravda UrFO käsutusse.

Hantõ-Mansi autonoomse oblasti-Jugra siseministeeriumi juhataja Vassili Romanitsa

Seoses õpetajate usalduse täieliku kaotamisega Hantõ-Mansi Autonoomse Okrug-Yugra õiguskaitseorganite vastu viidi toimetuse käsutuses olevad materjalid haridusalaste rikkumiste kohta üle Venemaa peaprokuratuuri. Föderatsioon Uurali föderaalringkonnas nii oma kolleegide kui ka haridusametnike tegevuse põhjaliku kontrolli ja kriminaalõigusliku hindamise eest.

Sildid:

Piirkond:

Arvamused

föderaalne peainspektor

Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna Jugra föderaalinspektor Dmitri Borisovitš Kuzmenko ütles KMTPC töötajatele: "Kui teatate rikkumistest ja kuritegudest, peate mõistma, et teist saavad kaasosalised!" Jah, meil on kogu "Hantõ-Mansiiski tehnoloogiline ja pedagoogiline kolledž" - kaasosalised, sest seitse aastat juhtis oma poegadega mitu kriminaalkaristust olnud direktor õppeasutust ja kaasas kogu õppejõudude pettusi ja pettusi, kogu haridusprotsessi võltsimine. Kus oli ringkonnaprokuratuur? Ja sellised inimesed nagu Kovešnikova ja Strebkova, kes varjasid kogu seaduserikkumist ega reageerinud õigel ajal ega viinud läbi õigel tasemel kontrolle, tuleks vastutusele võtta ja neid karistada Vene Föderatsiooni seaduste alusel. Siis ehk mõtlevad teised, kuidas oma ametikohustustesse suhtuda. Kovešnikova on avalikult ebaviisakas ja see on haridusosakonna nägu. Häbi teile, Ljubov Nikolajevna Kovešnikova! Vaata, mis toimub Hantõ-Mansi autonoomse ringkonna lasteaedades! Ajakirjanikud, kirjutage sellest! Meie, Ugra elanikud, ei kavatse vait olla ja kauem vastu pidada! Kuberneri poole taotlemine on mõttetu, kohe hakkab surve kogu perele. Valaku pisaraid teie pärast, Natalja Vladimirovna, kui palju inimesi teie kättemaksu tõttu kannatas! Jumal on sinu kohtunik.

Kovešnikova kommenteeris telereportaaži, kuidas ta Komarova kohtumisel elanikega kaarte mängis

KhMAO haridusosakonna direktor Ljubov Kovešnikova kommenteeris Znak.com-ile veebis levivaid teateid, et kuberneri Nižnevartovski elanikega kohtumise ajal mängis ta tahvelarvutis "Kosynkat".

Päev varem postitasid Nižnevartovski telekanali kohalikud ajakirjanikud sel teemal loo pealkirjaga: “Kuberneri nina ette laotab ametnik “rätti”. "Kuberner saadeti välja. Kolm päeva Natalia Komarova tööreisist meie ringkonnas on läbi. Aga piirkonnajuhi algatatud juhised, juhised ja teeninduskontrollid rakenduvad veel kaua. Ja jäägu meie, ajakirjanike, kaadrid analüüsida. Ja me ise poleks seda märganud, kuid vaprad vaatajad märkasid, et mõne ametniku käitumine kohtumisel kuberneriga oli vale. Nüüd näitame teile kõike, ”ütleb telesaatejuht, nähes ette tulistamist sündmuskohalt.

"Siin saab Natalja Vladimirovna Nižnevartovski ettevõtjatelt palju küsimusi, pange tähele, seistes. Siin vastab Alla Badina ärimeestele – pange tähele, ka seistes. Siin esitab Vartovist pärit naine küsimuse – kas tema ravikeskus võib osutada teenuseid – taastusvõimlemist – mitte ainult tema ruumides, vaid ka koolides endis. Natalja Komarova palub vastata Ugra haridusosakonna direktorilt. Vastab poodiumi taga seisev Ljubov Kovešnikova. Meenutame, et Ugra haridusosakonna direktor Ljubov Kovešnikova, naasnud esireas, otsustas mõne aja pärast igavleda ja otsustas end täiesti proosalisel viisil lõbustada, ”räägivad ajakirjanikud. saate selle loo videosarjaga, kui ametnik mängib pasjanssi, ja lisage süžeele sisemüra tase, mis kinnitab, et see juhtub siis, kui kuberner jätkab elanike küsimustele vastamist.

Ljubov Kovešnikova ise selgitas Znak.com-ile, et see ei saa olla. "Võib-olla oli see paus. ma ei mäleta. Kohtumine kestis kella kaheni öösel,” rääkis naine ja lisas, et pole mänguga “Rätik” tuttav. "Solitaire - jah, seda juhtub, ma mängin. See on kasulik aju treenimiseks, arendab loogikat. Vau, vaata, mis ma seal teen. Uhke!" - kommenteeris Kovešnikova. Ta ütles ka, et suudab korraga mitut toimingut teha.

Video, milles Ugra õppeosakonna direktor pasjanssi mängib, sai veebis palju vastukaja ning andis kasutajatele põhjust ka nalja teha. Internetti on juba ilmunud "fotoreklaamid", millest võib tulevikus saada meemid. Ühele neist monteeriti presiidiumis mikrofoniga seisvale kuberner Komarovale "mull" koopiaga, mis viitab ilmselt Kovešnikovale: "Kaks ässa jaoks."

Siiani pole teada, kuidas kuberner alluvaga loole reageeris. Kuid teised ametnikud ütlevad, et Natalja Komarova ei tervita selliseid asju. "Kui läheme kuberneriga kohtumisele, võetakse meilt vastuvõturuumis telefonid ära, sest hoidku jumal Komarova, et keegi ei näeks, et keegi on segane," räägib üks valitsuse liikmetest.

Veronika Zavyalova

Täna kohtus Yugra haridus- ja noorsoopoliitika osakonna direktor Ljubov Kovešnikova ajakirjanikega, et rääkida ühtse riigieksami tulemustest ja sellest, kuidas viia kõik Ugra õpilased algharidusse.

Korralduslikust aspektist oli KAS sel aastal eelmise aastaga võrreldes keerulisem läbi viia. Sest kõikjal, välja arvatud Hantõ-Mansiiskis, tutvustasid nad kontorites uut tehnoloogiat materjalide printimiseks ja mõõtmiseks, - ütles Ljubov Nikolaevna. - See on tehniliselt keeruline protsess. Me ei sõltunud ainult seadmete kvaliteedist: printerid, skannerid, vaid ka internetisüsteemi ja meile videovalvet pakkuvate sidekanalite kvaliteedist. Suur tänu meie partneritele Rostelecom. Tänu neile sujus kõik kõige kõrgemal tasemel, ebaõnnestumisi polnud.

Ljubov Kovešnikova rääkis tulemuste kvaliteedist, märkides samas, et pole päris õige neid võrrelda eelmise aastaga. Sest see õppeaasta oli teistsugune.

Eksam sooritati hästi ja mis peamine, ausalt. Sel aastal kogus 100 punkti 42 õpilast. Varem oli neid 47. Geograafias ja kirjanduses nii kõrgeid hindeid polnud. Enim valitud erialad olid ühiskonnateadused, ajalugu, füüsika, bioloogia, keemia. Nende arv, kes 2016. aastal miinimumläve ei ületanud, oli veidi üle 20 lapse,“ ütles haridusosakonna direktor.

Lisaks tunnistati 21 aines peetud ülevenemaalise koolinoorte olümpiaadi piirkondliku etapi tulemuste põhjal võitjateks 7 noort Ugra elanikku. Ülevenemaalise koolinoorte füüsikaolümpiaadi finaaletapi võitjaks tuli Urai abiturient Nikita Semenin.

Ljubov Kovešnikova ütles, et praegu käib töö lisaõppesüsteemi arendamise ja kaasajastamise nimel. See süsteem mõjutab laste võimete kujunemist.

Täiendav haridus valmistab inimest ette eluks, kujundab tema kompetentsi ehk oskust rakendada oma teadmisi igas ebastandardses elusituatsioonis, on Ljubov Kovešnikova kindel. - 2016. aasta lõpuni testime sarnaselt alushariduse tunnistuse kehtestamisega lisahariduse tunnistuse kehtestamise mudelit. Arvan, et selline lähenemine avab ukse teenuste osutamiseks mitte ainult munitsipaal- või riigi täiendõppeasutustele, vaid ka eraasutustele, kellel on luba täiendavate üldharidusprogrammide õppetegevuse läbiviimiseks. Praegu on sertifikaadi maksumuse arvestus.

Alates 1. septembrist 2016 jõustuvad föderaalsed puuetega laste üldhariduse üldhariduse standardid. Yugra kuberneri Natalja Komarova juhendamise raames on välja töötatud meetmete komplekt erivajadustega laste toetamiseks. Piirkonnas on 3 haridusorganisatsiooni juba saanud föderaalseks pilootsaidiks spetsiaalsete laste jaoks mõeldud kohanemisprogrammide väljatöötamiseks. “Oluline on last järk-järgult ja korrektselt, koormust suurendades, kaasata meeskonda. Siin on vaja kõrgelt kvalifitseeritud psühholoogide ja arstide tuge,” ütles Ljubov Kovešnikova.

Presidendi seadluse täitmisel kõigi õpilaste esimesse vahetusse üleviimise kohta teeb Ugra haridusosakond palju tööd. Osakonnajuhataja ütles, et aasta lõpuks antakse kasutusse 29 õppeasutust. Juba on kasutusele võetud 5 rajatist ja 1. septembriks saab Ugra juurde 7 rajatist. Ka Nižnevartovski rajoonis Izluchinskis avatakse internaat kurtidele ja vaegkuuljatele, aga ka nägemispuudega lastele.

Mõistame, et 30 000 õpilasele korraga koole on väga raske ehitada. Uurisime iga territooriumi, et täpselt kindlaks teha, kuidas seda teha. Aastatel 2018-2019 oli kavas viia põhikool üle ühes vahetuses õppele. Aastaks 2020 keskkool. Oluline on ajakava kasutada tarkvaratootena. Koostage see mitte ainult õpetaja, vaid ka klassi jaoks. Seega on võimalik jälgida, millised ruumid treeningu ajal vabanevad. Lisaks võimaldab see kui mitte vahetuste arvu vähendada, siis vähemalt tõsta teist vahetust näiteks mitte alates kella 14.00-st, vaid alates kella 12-st.

Pange tähele, et hetkel õpib 24% poistest teises vahetuses. Teine võimalus probleemi lahendamiseks on olemasolevate koolide rekonstrueerimine ja õppetundide läbiviimine kõrvalruumides.

Hindasime kõiki ruume haridusprogrammist lähtuvalt. Näiteks võib mõnda tundi pidada raamatukogudes. Ja kehalise kasvatuse tundide jaoks kasutage spordirajatisi. Võimalik on ehitada palju hooneid, kuid tuleb mõista, kui tõhusalt seda hooldatakse ja käitatakse,“ võttis Ljubov Kovešnikova kokku.

Vestluseks valisime hubase suveveranda ja tellisime tassi kohvi.
... Järsku tabasin end mõttelt, et ma ei kujuta teda üldse ette nõudlikuna ja karmina, kuigi saan aru, et ilma selleta on lihtsalt võimatu sellist ametikohta pidada. Ja samuti on raske ette kujutada, et ta valmistaks borši või pannkooke - kuidagi liiga proosaline ...
Kõik see ja palju muud on aga ja jääb Armastuse ellu.
KOVESHNIKOVA: ametikohalt Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna haridus- ja noorsoopoliitika osakonna direktor, kutsumuse järgi õpetaja, sotsiaalse staatuse järgi ema ja naine, välise taju järgi naeratav, sarmikas ja stiilne naine, elustiililt ärinaine.
Noh, on aeg üksteist paremini tundma õppida.

- Ljubov Nikolaevna, kui sageli peate mõtlema lausele "Kui tahad, et see oleks hea, tehke seda ise"?
- Olen kindel, et igaüks peaks oma tööd professionaalselt ja ausalt tegema. Pole mõtet minna suurele merereisile ilma ühtehoidva, sõbraliku ja usaldusväärse meeskonnata. Selles mõttes olen ma õnnelik juht – sest see on mul olemas!
- Esmatasandi naisjuht on...
- ...see on ennekõike ühine asi ja inimesed, kelle eest olete võtnud vastutuse. Samuti on oluline mõista, et meie tööl on kaks olulist tunnust – seda ei saa teha ilma armastuse ja täieliku pühendumiseta. Ja te ei saa vigu teha: nende hind on liiga kõrge.
Millised iseloomuomadused teid töös aitavad?
- Juhtivatel kohtadel olevatelt naistelt ei nõuta mehelikku iseloomu ja mehelikku mõtteviisi. Meil on omadusi, mis on haridussüsteemis töötamiseks eriti väärtuslikud: oleme kõik a priori emad – nii on loodus need paika pannud. Naine tunnetab intuitiivselt, mida on vaja teha, et laps tunneks end hästi ja see on meie tegevuse põhipunkt.
- Olete kõige kindlama karastusega personalilüli - kaks eriharidust, töötate koolis pioneerijuhina, õpetajana, koolivälise tegevuse korraldaja, direktorina ...
- Olen saatusele selle eest tänulik. Kõike elus on parem õppida põhitõdedest. Ja pole muud võimalust saada professionaaliks kui raske töö ja õppimine, mis on inspireeritud õppimise rõõmust ja vajadusest edasi liikuda.
- Milliste küsimustega inimesed teie osakonnale kõige sagedamini pöörduvad?
- Ma arvan, et annan teile traditsioonilise vastuse. Esikohta hoiab stabiilselt üks teema: kohtade tagamine koolieelsetes lasteasutustes.
- Meie vestluseks valmistudes vaatasin statistikat ega uskunud oma silmi: 2013. aastal oli teil lasteaedadesse registreerumiseks 423 taotlust ja 2014. aastal vaid 171.
- Jah see on. Taotluste arv langes järsult võrdeliselt koolieelsete lasteasutuste arvu kasvuga. 2014. aastal ehitati piirkonda 22 uut lasteaedade hoonet 4356 kohaga. 2015. aastal on kavas rajada 35 koolieelset lasteasutust 5032 koha peale. Sellist lasteaedade ehitustempot pole Ugras olnud alates 1990. aastast.
- Vastutate kogu piirkonna noortepoliitika eest...
- Näeme oma ülesannet kõigile lastele kvaliteetse hariduse andmises ja igale noorele spetsialistile töövõimaluste pakkumises. Kuid samas peaksid tänapäeva koolinoored hästi aru saama, milline haridus- ja pädevustase on edukaks saamiseks vajalik: et saada head tööd ja väärilist palka. Meie IRO-s on tööturu monitooringu ja laste karjäärinõustamise keskus, mis määrab populaarsemate ametite nimekirja ja pakub karjäärinõustamist lähtuvalt piirkonna vajadustest.
- Ja milliseid noorte Ugra elanike suveprogramme te rakendate?
- Suveperioodiks on meie põhiteemadeks üliõpilaste ja kooliõpilaste töö- ja vabaaja korraldus, rahateenimise võimaluse pakkumine, omandades samas eluks vajalikke oskusi ja uusi teadmisi. Leiame noortele huvipakkuvaid objekte ja moodustame õpilasrühmi – näiteks Türgi turismiobjektidel või Amuuri oblastis asuval üliõpilaste ehitusplatsil Vostochny Cosmodrome; Venemaa Raudtee giidirühmad või laste puhke- ja puhkerajatiste pedagoogilised meeskonnad.
- Paberšaht – kuidas see probleem haridusosakonna tasemel lahendatud on?
- Ma ei tea, mida sa küsid. Meil pole sellist probleemi. Meilt ei ole haridusasutustele tarbetuid pöördumisi, välja arvatud mõned vääramatu jõu olukorrad seoses valdkondadega, mida me ei jälgi. Mis puudutab materiaal-tehnilise baasi seisu, haridusfondi, personali, raamatukogu fondi seisu jne – kõik see on statistikas, mida iga kool regulaarselt täidab ja kohalikku serverisse üles laadib. See tähendab, et meil on alati 80% teabest.
- Kas siis võib öelda, et teie linnaosas on loodud ühtne haridussüsteemi infobaas?
- Jah, see hakkas kujunema juba 2006. aastal. Seejärel otsustati luua selline infoallikas, mis võimaldaks koguda kogu vajalikku infot koolides, koolieelsetes lasteasutustes ja lisaõppeasutustes toimuva kohta. Just siis ilmusid sellised lahendused nagu koolijuhi, koolieelse õppeasutuse juhataja, lisaõppejuhi automatiseeritud töökoht ning hakati juurutama ka teisi spetsiaalseid tarkvaratooteid. Tänaseks on meil ühtne infobaas, mis võimaldab saada vajalikke andmeid reaalajas ning teha kiiresti õigeid haldusotsuseid. Sellegipoolest töötame pidevalt selle optimeerimise ja tõhususe nimel.
- Kas infopuudus takistab informatiseerimise arengut?
- Eraldame informatiseerimiseks üle 40 miljoni rubla aastas. See summa katab täielikult haridusasutuste vajadused.
- Sinu kui suure piirkonna haridusosakonna juhataja jaoks on oluline osata leida õiged koostööpartnerid ja eelkõige informatiseerimise küsimustes...
- Töötame selles suunas süstemaatiliselt koos infotehnoloogia osakonna ja oma pikaajaliste usaldusväärsete partneritega - ettevõttega Avers, kelle spetsialistid teavad kõiki meie vajadusi ja lahendavad kõik tekkivad probleemid, tagades teabe integreerimise kõigis õppevaldkondades. piirkonna süsteem. Meie edu informatiseerimise vallas on sellise partnerluse kõrge kvaliteedi loomulik tulemus.
- Mitte nii kaua aega tagasi allkirjastas Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeerium korralduse, mis reguleerib haridusasutuste veebisaitide struktuuri ja sisu. Kuidas te sellele dokumendile reageerisite?
- Alati tuleks alustada iseendast. Tõenäoliselt, kuna käsitlesime objekti väga pragmaatiliselt kui töövahendit, ei olnud uued tingimused meie jaoks lahendamist vajav ülesanne. Meie portaal on olnud mitu aastat viie parima piirkondliku saidi hulgas. Muidugi pole see eesmärk omaette. Sõnastasime arendajatele lähteülesande, juhindudes lihtsatest nõuetest: funktsionaalsus ja mugavus. See osutus kiireks, informatiivseks, kompaktseks, hüpikakendega, sellega on huvitav töötada. Kõik piirkonna munitsipaalasutused hakkasid selle liidese vastu huvi tundma ja otsustasime, et kõik haridusasutuste saidid tuleks ehitada ühele alusele. Inimene, kes siseneb saidile vajaliku teabe saamiseks, mõistab oma vajadusi väga kiiresti ega uuri selle struktuuri ja menüüd.
- Kuidas haridusministeerium loob teabe kättesaadavuse poliitikat?
- Otsustades meie osakonna ja haridusasutuste veebisaitide külastajate arvu kasvu ning Interneti-vastuvõtu taotluste põhjal, on enamik kaasaegseid lapsevanemaid valmis teenuseid elektrooniliselt vastu võtma. Seetõttu on meie lähimates plaanides tuua iga kooli kodulehele elektroonilised päevikud. Oleme kindlad, et see suurendab oluliselt veebilehe külastatavust ja soodustab lapsevanemate kaasamist haridusorganisatsiooni ellu. Portaalis oma lapse päevikut vaatama minnes tutvutakse ju ka koolis toimuvate sündmustega ning vaadatakse, kes neist osa võtavad. Vanemad saavad hinnata mitte ainult õppeedukust, vaid ka lapse sotsiaalset aktiivsust.
- Lyubov Nikolaevna, tahaksin kuulda teie arvamust tänapäeval populaarse reitinguteema kohta.
- Alustan sellest, et RIA Novosti poolt läbiviidud Top 500 reitingus on meie Yugra füüsika- ja matemaatikalütseum olnud kolm aastat järjest esikohal. See on väga kena! Reitingud on kindlasti tõhus mehhanism õppeasutuse staatuse tõstmiseks, kuid mitte ainult. Need aitavad struktureerida teavet haridussüsteemi kohta ja muuta seda avatumaks. Kasutame seda mehhanismi edukalt hariduskaardi koostamiseks. Internetikasutajad saavad mis tahes omavalitsuse saidile sisenedes näha, millised programmid töötavad ja millist edu saavutavad piirkonna haridusorganisatsioonid.
- Ülevenemaaline kutsepedagoogiliste oskuste konkurss: millist tähtsust te sellele omistate?
- Aasta tagasi otsustasin, et konkursiga ei tegele mitte süvauuringute instituut, vaid meie pedagoogikaülikool. Olen veendunud, et kui me valime parimad õpetajad ja nad, olles saanud väärilisi auhindu, jäävad oma kogemustega rahule, on see vale. Õpilaste ettevalmistamisse tuleks kaasata loominguliste õpetajate potentsiaal. On vaja, et professionaalse kasvu protsess toimuks täieliku tagasisidega. Lisaks, kui võtta konkursil osalemist täie tõsidusega, siis arvan, et sellel osalemiseks tuleb valmistuda vähemalt kaks aastat ette ja leida pidevalt uusi kasvupunkte. Konkursi põhieesmärgiks ei pea ma pedagoogiliste oskuste taseme eksamit, vaid lünkade väljaselgitamist ametialastes pädevustes ning võimalust pakkuda igale õpetajale sellist hariduslikku sisu ja ressursse, mis võimaldaksid tal oma potentsiaali maksimeerida, saada õpetajaks. tõeline professionaal. Ja pedagoogikaülikool peaks sellega hakkama saama.
- Milliseid otsuseid valmistate ette seoses elektrooniliste õpikute kasutuselevõtuga?
- Praegu kaalume selle projekti rakendusmehhanismi kontseptsiooni, et arutada seda õpetajate kongressil, mis toimub 28. augustil Hantõ-Mansiiskis.
- Nendel tingimustel muutub kooli raamatukogu roll täielikult ...
- Ilmselgelt on võimatu täita iga õppeasutuse raamatukogu fondi, võttes arvesse kõigi kasutajate vajadusi. Minu unistus on saada pärast kooliraamatukogus registreerimist automaatselt omavalitsuse ja föderaalse tasandi raamatukogu fondi, sealhulgas elektroonilise hoidla kasutajaks. Siis on lapse teabeõigus tagatud. Selle ülesande kallal töötame ka oma partneritega, kellel on väga hea programm Avers: Library, kuid soovime laiendada selle valikut läbitungiva tooteni. Pealegi on täna haridusorganisatsioonide eesmärk tagada, et meie raamatukogude lugejateks ei oleks mitte ainult õpilased, vaid ka nende vanemad, vanavanemad. Kui järjepideva kasvatuse ja valgustamise protsessi kaasatakse kogu pere ja kool annab sellise võimaluse, saame hea tulemuse kogu haridussüsteemi jaoks.
- Ljubov Nikolaevna, tänan teid põhjaliku ja siira vestluse, originaalsete ja tõhusate hariduslike lahenduste eest, plaanide ja unistuste jagamise eest ning selle eest, et me pole jõudnud veel palju päevakajalisi teemasid puudutada. Seega on võimalus uueks kohtumiseks!

Juhtkiri

Lugege 25. augusti numbrist 34 spetsiaalset piirkondlikku infolehte Hantõ-Mansiiski autonoomse ringkonna haridussüsteemi ja noortepoliitika saavutustest ja väljavaadetest.