Minecraft on universum, mis jäädvustas meie lapsed. Minecrafti kodutöö: mida õpilased oma lemmikarvutimänguga õpivad

Millises vanuses saab Minecrafti mängida? - see küsimus tekib vanematelt, kes otsustavad, kas lubada oma lastel Minecrafti mängida.

Sellele küsimusele vastamiseks võite alustuseks pöörduda mängu ametlike reitingute poole. Euroopa videomängude reitingusüsteem on määranud mängu 7-aastastele ja vanematele lastele sobivaks.

Vanusepiirang on põhjendatud: „Ebareaalne julmus väljamõeldud tegelaste suhtes. Pilt või heli, mis võib lapsi hirmutada. Ebareaalne julmus tegelaste suhtes, kes on inimlikud (kuid mitte üksikasjalikud).

Arusaadavaks tõlkides tähendab see, et mäng on üldiselt kahjutu, kuid selles on relvad (mõõgad ja vibud) ning mängijat ründavad "koletised" - ämblikud, zombid, luustikud jne. Arvestades mängu väga stiili, näevad kõik need olendid välja nagu venitatud tekstuuriga ristkülikuhunnik ja loomulikult pole siin ühtegi detaili - veri jne. Nad tapsid sea - see kukkus ja kadus siis, lahustudes suitsupilves. Samas on mängus ootamatuid elemente ning ämbliku (või mõne muu olendi) ootamatu ilmumine vastava heli saatel võib lapse hirmutada. Nagu iga ootamatu sündmus.

Samas ei tohi unustada, et nagu enamus tänapäevaseid mänge, on ka sellel mängul võimalus mängida üle võrgu. Ja sel juhul kaasnevad teiste inimestega suhtlemisega täiendavad riskid. Laps võib sattuda küberkiusamise ohvriks, puutuda kokku hoolimatute äridega mänguserverites ja üldiselt õppida palju uusi sõnu (mida koolis veel ei õpetatud).

Hea alternatiiv serverites mängimisele võib olla Realmsi teenus. See on hea, sest võimaldab ilma eriliste nippideta saada enda käsutusse mänguserveri, kuhu saad kutsuda vaid neid, keda soovid – näiteks sugulasi ja sõpru.

Üldiselt ei ole mingeid erilisi põhjuseid, miks lapsel Minecrafti konkreetselt mängida ei tohi. Lisaks võib Minecraft erinevalt paljudest teistest mängudest olla stiimuliks loovuse arendamiseks:

• Plokkidest ehitamine arendab ruumilist mõtlemist ja hooned, mida mõned mängijad saavad, on tõelised virtuaalse arhitektuuri meistriteosed. Mõnele mängijale meeldib ehitada teatud asju: laevade, lennukite, rongide mudeleid…
• Mängul on omamoodi elektroonika prototüüp – redstone. Muidugi ei saa te vooluringi inseneri diplomit, kuid siis on lihtsam mõista, kuidas teatud elektroonikaseadmed ja elektriseadmed töötavad.
• Keegi leiab end programmeerimisest: Java, php, C# - need on programmeerimiskeeled, mida Minecraftist tõsiselt huvitatud inimene saab õppida.

Samuti ärge unustage küsimust. Kui mängu ei osteta, vaid pannakse lapse õlgadele, siis on suur tõenäosus, et ta kas langeb petturite ohvriks ja jääb lihtsalt rahast ilma või omandab piraatversiooni, mis sisaldab mingit pahatahtlikku koodi.

Ma ei tea, kuidas kõik teised on, aga kui ma üles kasvasin (80ndatel) olid inimesed, kes rääkisid videomängudest valjult ja sageli:

Videomängud on teie jaoks halvad

Nende pärast su ajud mädanevad!

Tänapäeva lapsed ei õpi kunagi, kuidas olla normaalne (täiskasvanud – toim.) kui nad istuvad monitori ees ja mängivad terve päeva!

Tol ajal arvasin, et see on lihtsalt hullumeelse raev. Lõppude lõpuks on see lihtsalt mäng. Lapsena, kes kasvas üles neid sõnu kuulates, muutsin oma vaatenurka. Mitte palju ja mitte halvemaks.

Ajud ei mädane mängude pärast!

Peamine argument avalduses " Mängud panevad su aju mädanema!" on see " kui sa mängid, ei tee sa päris asju". See on eraldi arutlusteema, kuid on uuringuid, mis tõestavad, et mängud mitte ainult ei mäda aju, vaid, vastupidi, panevad need aktiivsemalt tööle. Sama kehtib ka täiskasvanute kohta. Kuna minecraft on tuntud mäng, siis toon selle näitena.

Peaaegu kõik, mida saate Minecraftis teha, nõuab teatud oskusi. Näiteks kasvõi kõige tavalisema maja ehitamisel kasutad loov mõtlemine. Mis siis, kui ehitame mäele suure kindluse? Siin sa oled planeerima ehitust juba algusest peale, et mitte sassi minna. Mängija peab seda tegema uurimine territooriumil, et mõista, kas valitud kohta on võimalik lossi ehitada. Järgmiseks läheb vaja arvutama kui palju ressursse ehitamiseks vaja läheb. Kui mängija kavatseb ellujäämisrežiimis kindlust ehitada, peab ta seda tegema mõtle ohutuse osas, sest öösel ründavad seda vaenulikud rahvahulgad,

Ja pärast lossi ehitamist peate seda tegema disain siseruumid ja õilistamine territooriumil.

Mängud ei tee inimesi asotsiaalseks!

Meedias on väga populaarne pilt üksildasest, kinnisest, pimedas toas istuvast ja mitte kunagi sõnamängurist. Kõik, kes on kunagi Internetis Minecrafti mänginud, teavad, et see on täielik vale. Siin võin kindlalt öelda, et näide ei pruugi olla ainult Minecraft. Nüüd püüavad arendajad mängu teha nii palju kui võimalik sotsiaalne. Näiteks mängus Counter Strike: Global Offensive ei saa üldse ilma kõnesideta mängida. Ingressi ja Pokemon Go saab mängida ainult algtasemetel üksi.

Veebimäng sunnib inimesi üksteisega ühendust võtma. Tuleme tagasi kindluse näite juurde. Oletame, et oleme kõik juba planeerinud ja nüüd peame alustama ehitusega. Meil on palju tööd ja tahame kutsuda sõpru appi. Nüüd on selgunud 2 punkti:

1. Suhtlemine mängus on oluline;
2. Ühised jõupingutused ralli inimesed sõbralikus kollektiivis.

Nüüd peab meeskond otsustama, kes kogub ressursse, kes projekteerib linnuse (kui linnus ei olnud täielikult läbi mõeldud) ja kes ehitab (ja millised selle osad), kes otsib toitu ja kes kaitseb ülejäänud vaenulike olendite eest. . Lisaks peate jaotama mängijad nii, et nad töötaksid tõhusalt. Püüdes sellist meeskonda kokku panna, omandab juht hindamatu kogemus inimestega suhtlemisel, mis tuleb talle edaspidi kasuks.

Aastate jooksul on tehtud antisotsiaalseid uuringuid ja selle tulemusena leiti, et mitme mängija režiimiga mängud aitasid mängijatel ületada enesekindlust ja hirmu teiste inimeste ees. Umbes 70% kasutajatest vestlesid hea meelega teiste mängijatega. Minecraftis ulatuvad mängukommuunid mõnest kohalikus võrgus koos mängivast inimesest kuni tervete serveriteni, kus on korraga võrgus üle saja inimese. Näiteks saidil on päevane ulatus üle 5000 mängijad.

Mängud pole halvad!

Olen mänge mänginud kaks aastakümmet. Selle aja jooksul on nad kasvanud ja arenenud ning mulle tundub, et mängud pigem parandavad igapäevaelu, mitte ei hävita seda. Mõned inimesed teevad mängimisega karjääri. Seda näeme YouTube'is või Twitchis kuulsate let's mängijate kanaleid vaadates. Lisaks on Minecraft üks parimaid mmo-rpg mänge. (vastavalt: http://vsemmorpg.ru/top-mmorpg)

Inimesed on alati mänge mänginud. Aja jooksul on nende vorm muutunud. Kõik sai alguse murust tehtud nukkudest. ja terava kiviga teritatud pulgad ja nüüd on meie mängud arvutitesse ja telefonidesse üle kantud. Mänge on alati mängitud oma lõbuks, kuid lisaks sellele õpetavad mängud meile mõndagi.

Ma ei tea, kuidas videomängud on hullemad kui need, mis olid enne neid. Ja mõnel juhul on need isegi paremad!

Mida sa videomängudest arvad? Kas need on kahjulikud või kasulikud?

Kirjutage oma mõtted selle kohta kommentaaridesse!

Kui Minecrafti hobi on sinust mööda läinud, siis selle mängu kohta oleme teinud NY Timesi mahukast ja põhjalikust materjalist muganduse. Allpool saate teada, miks on vaja neid lolle täringuid üldse lohistada, mis on mängu mõte ja miks kasvavad Minecrafti mängivad lapsed sinust targemaks ja neist saavad suurepärased programmeerijad.

Jordan tahab püsti panna silmapaistmatu lõksu.

Mustade sarvraamidega prillidega 11-aastane noormees sai inspiratsiooni ulmepõnevikust The Maze Runner ja soovib nüüd ehitada sama rägastiku ka oma Minecrafti sõpradele. Jordan on üles seadnud Indiana Jonesi stiilis kose ja kahanevate seintega takistusraja, kuid tema eesmärgiks on ettearvamatu lõks, mis ta sõbrad ootamatult tabab. Tõesti, kuidas sa seda teed? See probleem kummitab teda.

Ja siis süttib Jordani peas pirn – loomad! Minecraftil on oma loomaaed, keda mängija võib vabalt süüa, taltsutada või lihtsalt mööda minna. Üks loomadest on sihitult kaardil ringi rändav puna-valge lehmalaadne olevus, põdrakakk. Jordan kasutab neid korrapäratuid lehma liigutusi lõksu peitmiseks. Ta seab üles surveplaadid, mis aktiveerivad püünised ja seejärel toob sisse mõned lehmad, kes hakkavad piirkonnas ringi tiirutama ja kogemata lõksud tööle panevad. Jordan kasutas ära lehma kummalist käitumist, et luua Minecraftis sisuliselt juhuslike numbrite generaator. Arvutiinseneride keeles häkkis Jordan süsteemi, sundides seda tegema midagi uut ja keerulist.

"See on nagu planeet Maa, terve maailm, mille ise ehitate," selgitab kutt, juhatades meid labürindi algusest väljapääsuni. - Minu kunstiõpetaja ütles alati, et mängud arendavad loovat mõtlemist ainult nende mängude loojates. Ainus erand on Minecraft." Jordaania juhatab meid väljapääsuni, mille kohale on trükitud loosung "Teekond ise on tähtsam kui see, mis teid lõpus ootab".

Alates selle ilmumisest 7 aastat tagasi on Minecraftist saanud sensatsioon, mis on loonud uue põlvkonna mängijaid. 100 miljoni registreeritud mängijaga ja ajaloo kolmas enimmüüdud mäng (Tetrise ja Wii Sportsi järel) maksis Microsoft 2014. aastal Minecrafti eest 2,5 miljardit dollarit. Kassahitt on olnud ka varem, aga nagu Jordan õigesti märgib, on see hoopis teine ​​lugu. Mineraft on nii kohtumispaik, tehniline tööriist kui ka teatrilava, kus lapsed ehitavad masinaid, kujundavad maailmu ja teevad YouTube'i videoid. Ja see ei tundu mänguna tavamõistes – samal ajal kui Google, Apple ja teised hiiglased üritavad arvutite liideseid lihtsustada, siis Minecraft, vastupidi, julgustab mängijat maailma avastama, seda lõhkuma ja uuesti üles ehitama. . See paneb aju sisse lülitama ja kätega töötama.

Minecraft viib meid tagasi 70ndatesse, varaste arvutite ajastusse, nagu Commodore 64 ja lapsed, kes õppisid Basicus kodeerima, et endale ja oma sõpradele tarkvara kirjutada. Ja tänapäeval, kui Ameerika Ühendriikide president julgustab lapsi kodeerima õppima, on Minecraftist saanud neile võimalus läheneda kodeerimisele tagauksest. Mitte sellepärast, et see on vajalik, vaid sellepärast, et see on huvitav. Ja kui 70ndate lapsed olid need, kes maalivad praeguse digimaailma lõuendit, siis mida Minecrafti põlvkonna lapsed maailma toovad?

Sotsiaalkriitik Walter Benjamin kirjutab: „Lastele meeldib mängida seal, kus on tööd, millest nad aru saavad. Neid köidavad vastupandamatult ehituse, aianduse, majapidamise, kudumise ja puusepatöö raiskamine. Philadelphia kunstimuuseumi Colin Fanningu sõnul on Euroopa filosoofid Friedrich Froebeli (kellele omistatakse lasteaia mõiste) umbes kolmsada aastat tagasi täiustatud plokkmängu pikka aega kasulikuks mänguks pidanud. Alustades klotsidest ehitamist, õpivad lapsed lihtsatest osadest keerulisi objekte sünteesima, mis võimaldas hiljem paremini näha ümbritsevas maailmas mustreid.

Pedagoogika pioneerid, nagu Maria Montessori, kasutasid lastele matemaatika õpetamiseks puuplokke. Eelmise sajandi kataklüsmide ajal, nagu II maailmasõda, tegid mõned arhitektid, nagu Carl Theodor Sorensen, ettepaneku muuta varemed mänguväljakuteks, kus lapsed saaksid samal ajal mängida ja ehitada. Ja Rootsi õpetajad, kes kartsid, et lapsed kaotavad sideme füüsilise maailmaga, võtsid koolis kasutusele sloydi (originaalis: sloyd) – puutöötunnid, mida Rootsi koolides siiani õpetatakse.

Minecraftis alustavad lapsed mängu vabalt, et teha kõike: puhtas keskkonnas, millele mängija võib vabalt ehitada, mida iganes soovib. Ja kõik saab alguse puuklotsidest, mida mängija käepärastest puudest meisterdab. Selles osas pole Minecraft enam nagu videomängud, vaid pigem legoklotsid, mis asendasid sõjajärgsel perioodil traditsioonilisi puidust ehituskomplekte. Kuigi tänapäeval on Lego seotud rohkem kaubamärkidega kui fantaasiaga, on poeriiulid täis temaatilisi komplekte, nagu Sigatüüka loss Harry Potterist või mässuliste baas Tähesõdadest.

„Ostate komplekti, loete juhiseid, paned mudeli kokku ja paned riiulile,” selgitab ikooniline mängudisainer Peter Moline Minecrafti filmis. “Lego oli vanasti karp tükkidega, mille sa võtsid ja laotasid põrandale ning tegid neist maagiat. Nüüd teeb seda Minecraft."

Rootslasena viis Mojangi asutaja ja Minecrafti looja Markus Persson Rootsi kihi digitaalsesse valdkonda. 36-aastane Persson oli arvutiajastu laps, kes õppis seitsmeaastaselt oma isa Commodore 128-ga kodeerima ning 20-aastaselt arendas oma CD-ga kaunistatud magamistoas mänge ja kodeeris veebipõhiseid fotovaramu.

Ta andis 2009. aastal välja Minecrafti esimese versiooni. Mängu põhimõte oli lihtne nagu majanurk – iga kord, kui mängija mängu alustab, genereerib see tema jaoks uue maastiku mägede, metsade ja järvedega. Järgmisena võib mängija ihaldatud klotsi valmistamiseks vabalt maad kaevata, kivimaaki kaevandada või puitu töödelda. Nendest plokkidest saab ta püstitada hooneid või kombineerida neid uue eseme saamiseks. Ühendage paar kiviplokki puiduga ja hankige kirkas. Sellega jõuate kulla, hõbeda ja teemantide põhja (ainult ärge kaevake liiga sügavale, kuni maa tuumani). Või kasutage seda sealse ämbliku tapmiseks ja tehke selle võrgust vibu või amb vibu nöör.

Alguses oli mäng ülekasvanud nohikutele lõbus, kuid 2011. aastal sattusid kõik maailma lapsed Minecrafti külge ja müük kasvas hüppeliselt. Ja isegi pärast 5 aastat hinnaga 27 dollarit eksemplari kohta on Minecraft endiselt üks enimmüüdud mänge - iga päev saadetakse riiulitelt umbes 10 tuhat koopiat! Microsofti ametliku statistika kohaselt on Minecrafti mängijate põhivanus tänapäeval 28 aastat vana. 40% neist on naised.

Aja jooksul parandas Persson mängu. Kõigepealt tuli ellujäämisrežiim, kus mängija pidi koletiste regulaarsete rünnakute tõrjumiseks ehitama kaitsekonstruktsioone. Seejärel said Minecrafti riigi elanikud võimaluse oma kaarte sõpradega jagada. Pärast seda avas Persson mängu koodi (mängijad hakkasid modifikatsioone tegema) ja keeras mitmikmängu kinni. Tänapäeval mängivad lapsed 5 dollari eest kuus samas maailmas sadade tuhandete teiste mängijatega ning erinevus soolomängu ja mitmikmängu vahel on täielikult kadunud.

Mängust sai hitt, kuid Persson tundis end kui pigistatud sidrun – nii talle pähe kukkunud populaarsus kui ka fännid, kes pidevalt nõudsid millegi lisamist/eemaldamist/muutmist ja siis samu muudatusi kirusid, said selle kätte. 2014. aastal sai Marcus lõpuks mängust haigeks ja ta andis Mojangi tagasihoidliku 2,5 miljardi dollari suuruse tasu eest Microsofti kätte. Ja kompensatsiooniks ostis ta endale 70 miljoni dollari eest häärberi, milles ta keeldub oma vaimusünnitust mäletamast.

Persson lahkus, kuid klotsid jäid alles. Seal oli ka täielik tegevusvabadus. Vaadates oma lapsi mängimas, olen näinud Taj Mahali, Star Treki tähelaeva Enterprise ja Game of Thronesi raudtroonilossi koopiaid. Kuid siis selgus, et tõeline vabadus oli peidetud mitte plokkides, vaid “punases kivis” - elemendis, mida kaevandatakse punasest maagist ja mis on elektrijuhtmestiku mänguanaloog. Mu 8-aastane poeg Zev näitas mulle punase kiviga tehtud automaatuksi ja 10-aastane Gabriel mõtles välja mängu mängu sees. Ta konstrueeris hiiglasliku katapuldi, mis punaste kivide abil viskas teiste mängijate pihta alasi ja nad väldisid neile lendavaid mürske, joostes lõbusalt mängualal.

Persson kujundas "punakivi", pidades silmas tavalisi elektroonilisi skeeme. Lisades sellesse plokki lülitid ja lülitid, saate teha "loogilisi väravaid", nagu arvutidisainerid neid kutsuvad. Asetage kaks lülitit kõrvuti, ühendage need "punakiviga" - ja sul on juba JA-värav: kui lülitid 1 ja 2 on sisse lülitatud, liigub vool läbi juhtme. Samuti on võimalik ehitada loogiline element "OR", milles piisab ainult ühe lüliti kasutamisest. Kui vaatame tavapärase mikrokiibi sisse, näeme sarnast arhitektuuri.

Sel talvel külastasin ma 14-aastast meest nimega Sebastian. Ta näitas mulle oma masinaid, millest suurim oli turg, hiiglaslik sein, kus mängijad said esemeid müüa, asetades need spetsiaalsesse renni. See sein oli AND-väravaid täis ja Sebastianil kulus mitu päeva, et seina kujundada ja leida hunnik JA-elemente. „Liikuge siia,” ütleb Sebastian mulle, kui ta aparaadi all olevast šahtist alla sukeldub. Sees, nagu arhitekt ehitusplatsil, näitab ta mulle oma aparaadi sisemust. "Nende juhtmetega on hoovad ühendatud seina vastaskülgedel - üks selle ühega, teine ​​​​vastupidi. Kui mõlemad on sisse lülitatud, käivitavad nad kolvi, mis kinnitab punase kivi selle jaotustorni tipus oleva ploki külge.

"Punase kiviga" töötamiseks on vaja loogilist mõtlemist, visadust ja oskust süsteemis auke leida. Näiteks viieaastane Natalie paigaldas oma lossi automaatse ukse, kuid see ei avanenud. Natalie kortsutas korraks kulmu ja hakkas siis süsteemis viga otsima – selgus, et ta oli ühe punase kivi valesti ühendanud ja see saatis voolu vooluringi teisele poole.

Seda nimetavad programmeerijad arvutuslikuks mõtlemiseks. Ja see on Minecrafti üks olulisemaid õppeefekte. Enda teadmata õpivad lapsed igapäevast võitlust vigadega, mis on tuttav igale programmeerijale. Lõppude lõpuks pole jumalad need, kes potte põletavad, vaid jumalad leiavad ja parandavad koodis vead. Sellest vaatenurgast on Minecraft ideaalne õpetlik mäng tänapäeva lastele – see puudutab loodusteaduste, matemaatika ja inseneriteaduse elemente, kuid õpetab seda läbi mängu. Erinevalt valitsuse algatusest "õpetage lapsi kodeerima", millele USA valitsus on kulutanud miljoneid dollareid. Naljakas on see, et Persson ise ja tema järgijad ei pidanud Minecrafti kunagi pedagoogiliseks tööriistaks. "Me tegime just mängu, mida tahtsime mängida," ütleb praegune Mojangi juhtivarendaja Jens Bergsten.

Järgmine kasulik oskus, mille Minecrafti mängijad omandavad, on oskus töötada käsureal. Maailmas, kus koodiread on asendanud läikivad liidesed, jookseb tavainimene higi tosinat lihtsat koodirida nähes. Kuid ilma käsureaga töötamist õppimata ei taltsuta arvutit kunagi. Minecraftis õpivad lapsed seda jällegi mitte sellepärast, et see oleks vajalik, vaid sellepärast, et see on lõbus. Helistage käsureale "/", sisestage sinna "time set 0" ja näete päikese saba silmapiirilt lahkumas. Õppige käsuahelaid ja oskage võluda sama hästi kui Harry Potter.

Artikli järgmine kangelane on seitsmenda klassi õpilane Gus Brooklynist, kellega kohtusime sel kevadel. Kui vaatan Gusi sõpradega mängimist, märkan teda kirjutamas "/give AdventureNerd bow 1 0 (Unbreakable:1,ench:[(id:51,lvl:1)],display:(Nimi:"Saatus") )". Ta annab tema tegelasele hävimatu võluvibu nimega Destiny. Gusi töölaud on täis virtuaalseid kleebiseid käskudega, mida ta kõige sagedamini kasutab. Mitmed käsud on ühendatud plokiks, mis viib tegevuste ahelani. Nii nagu soovitud programmi ikoonil klõpsamine käivitab selle sisikonnas koodiplokid.

"Minecraft on üks neist kohtadest, kus noored saavad suhelda kogenumate inimestega, kes on endast palju vanemad," ütleb Mimi Ito, California ülikooli Connected Campsi platvormi looja, mis uurib õppimise ja arvutimängude vahelisi seoseid. "Need seosed muutuvad võtmetähtsusega: poisid saavad võimaluse vaadata asjade professionaalset poolt ja see on midagi, mida nad koolis ei näita." Ja ärge laske selle võõraste täiskasvanute ja laste omavahelise suhtluse vormil end hirmutada – Ito sõnul vajub grupile huvitava ülesande püstitamisel vanus tagaplaanile.

Ito on leidnud, et Minecraft julgustab lapsi arendama ka teisi andeid. Näiteks 15-aastane Eli tahtis lihtsalt mõnda mängutekstuuri muuta, kuid jõudis lõpuks selleni, et õppis koos joonistamisega Photoshopi selgeks ja laadib nüüd terveid modifikatsioone mängufoorumisse, kus teda aitavad nii täiskasvanud kui ka lapsed. "Kriitika on seal alati konstruktiivne," ütleb Eli. "Mängukogukond on väga abivalmis."

Võite naerda, kuid Minecrafti mängimine arendab ka stressitaluvust. Mojang kohandab mängu iganädalaselt ja võite ühel hommikul ärgates avastada, et pärast värsket värskendust teie hiiglaslik raudtee enam ei tööta. Ito peab seda väärtuslikuks kogemuseks – praktilises ja filosoofilises mõttes saavad lapsed tugevamaks.

"Minecraft krigiseb ja proovite seda parandada," ütleb ta. "See on teistsugune mõtlemine. Kui rakendus teie iPhone'is ei tööta, siis ohkate lihtsalt. Kui Minecraftis midagi ei tööta, ohkad ja hakkad siis probleemi lahendama. Mitte sellepärast, et sa pead, vaid sellepärast, et sa tahad. See sarnaneb kodupruulimise esteetikaga – poest saab osta poolitäie laager, aga huvitavam on seda ise pruulida.» Arvestades, et Minecraft on nüüdseks 7-aastane, ootab Ian Bogost Georgia Techist esimesi õpilasi, kes on mänguga oma klassiruumis üles kasvanud.

Ava, viienda klassi õpilane, kellega tutvusin Long Islandil, hakkas Minecrafti mängima 2 aastat tagasi. Ta käivitas "ellujäämisrežiimi", mõistmata tegelikult, mida edasi teha. "Ma arvasin, et see skelett oli lahke ja küsisin temalt, kuidas tal läheb," räägib Ava. "Siis ma surin." Fakt on see, et Minecraft on keeruline ja arusaamatu mäng. Erinevalt kassahittide mängudest ei ole hüpikaknaid ja vihjeid, keegi ei juhi sind käest kinni, näidates, kuidas pead pöörata, joosta või kükitada. Minecraftis ei seletata midagi, mitte seda, et luustikud võivad sind tappa, mitte seda, et liiga sügavale kaevates pääsed laavale (mis ka tapab sind), isegi mitte seda, et sa suudad motikat teha.

Mängu arendamise ajal ei olnud Perssonil raha juhiste kirjutamiseks. Vaevalt aimas ta, kui hiilgavaks osutus näpunäidetest loobumise otsus: täna jagavad mängijad foorumites iga tunni tagant mängu saladusi ja strateegiaid (Gamepedias ripub Minecrafti kohta umbes 5 tuhat artiklit), raamatukirjastajad annavad välja terveid köiteid koos saladustega. ja need müüvad hästi. Näiteks üks punasest kivist rääkiv raamat edestas selliseid kirjanduslikke hitte nagu Donna Tartti "Kuldvint". Kirjanik ja kriitik Robert Sloan nimetab oma arvustuses Minecrafti "mänguks salateadmiste kohta".

Kõige olulisem abimees Minecrafti õppimisel on YouTube. Leidnud luustiku käest surma, läks Ava sinna vastuseid otsima, sest kõige lihtsam on uusi asju õppida vaadates, kuidas meister seda teeb. YouTube'ist on saanud Minecrafti mängijate teine ​​kodu, kus on "mängime", juhendid, õpetused ja lihtsalt lõbusad videod. Tänaseks on sõna "Minecraft" YouTube'is otsituim termin (pärast "muusika") ja temaatiliste videote koguarv on ületanud 70 miljonit. Noorte mängijate jaoks on need videod muutunud võimaluseks teledieedist loobuda aastal. kasuks see, mis sulle isiklikult meeldib. "Ma ei saa sellest aru," kurdab Ava ema mu teisel külaskäigul nende juurde. Miks sa vaatad kellegi teise mängimist? Miks sa ise ei mängi?"

Ava avas hiljuti oma sõpradega YouTube'i mängukanali. Isa ostis talle mikrofoni ja õde maalis sildi "Salvestamine on pooleli" (teisalt "Salvestamine ei tööta, aga ole vait"). Sel ajal kui ma tema toas istun, helistab Ava Skype’is oma sõbrale Patrickule ja nad hakkavad salvestama. See on puhas improvisatsioon – nad viskavad nalja selle üle, kuidas Ava upub laavalõksudesse, nagu tõelised raadiosaatejuhid või spordisaatejuhid. Kui midagi läheb valesti, alustatakse otsast peale. Seda oma silmaga nähes saan paremini aru YouTube'i mängudivisjoni juhi Ryan Veiti sõnadest mängija ja vaataja hägusate piiride kohta.

Mõned Minecrafti ringhäälinguorganisatsioonid on saanud tõeliselt kuulsaks ja teenivad sellega palju raha. Need staarid pole enamasti lapsed, vaid noored. Näiteks 25-aastasel Brightonist pärit Stumpy Catil on kanalil 7 miljonit tellijat. Tema kolleegil Mumbo Jumbol Brightonist on vaid miljon. Kuid see miljon saadi väga kiiresti, kui kutt laadis üles video 20 omatehtud uste avamise mehhanismiga. "Loomulikult pole see uus Gangam Style, kuid see tuli siiski hästi välja," ütleb Mumbo Jumbo, kelle tegelik nimi on Oliver Brotherhood. Nüüd kulutab Oliver 50 tundi nädalas mängule endale ja temaatiliste videote salvestamisele. See on tegelikult töö.

"Ma ütlesin oma emale, et lahkun oma postitööst," meenutab Mumbo Jumbo. - Kui küsiti, miks, näitasin talle oma kanalit ja oma esimest 40 tuhat tellijat. See on rohkem kui tema konsulteeritava ettevõtte ajalehe liiklus." Oliver õpib järgmisel aastal kolledžis programmeerimist. Tema arvates on programmeerimine väga sarnane Minecraftiga – katsetad, õpid, teed vigu ja küsid foorumis nõu. Muide, kutt võeti kolledžisse vastu juba enne lõpueksamite tulemusi - tema YouTube'i kanalist sai ülikooli pääsepilet.

Eelmisel aastal käivitas 12-aastane London oma sõprade ja tuttavate jaoks eraldi serveri. Paar päeva hiljem nägi ta, et mõni lustlik mees tungis nende puhkusele ja lasi kõik nende hooned õhku. Seejärel tegi London seadetega pisut maagiat ja avas sõpradele individuaalse juurdepääsu serverile. Nüüd proovige seda ette kujutada mõnes World of Warcraftis, kus serveri seadeid juhivad eranditult arendajad. Microsoft võimaldab teil mängida jagatud serveris, rentida oma mängu või luua individuaalse mängu ja mängida koos sõbraga WiFi kaudu. Ja siit algab kõige huvitavam – kuidas lapsed seda vabadust kasutavad? Kas nende maailm on võrdne nii loojatele kui ka hävitajatele? Ja mida teha reeglirikkujatega?

Sotsioloog Seth Frey Darmouthi kolledžist uuris sadade laste käitumist Minecrafti serverites kolm aastat ja jõudis järeldusele, et mäng parandab nende sotsiaalset intelligentsust. "Lapsed jooksevad oma klotsidega ringi ja te arvate, et see on lihtsalt mäng," selgitab Seth. "Kuid tegelikult lahendavad nad inimkonna ajaloo ühe raskeima küsimuse - kuidas luua erinevate sotsiaalsete rühmade vahelist suhtlust nii, et kõigil oleks mugav." Sethi katses olid enamik osalejaid teismelised poisid kõigi oma ebakindluse ja puberteediprobleemidega. "Need on kõige hullemad inimesed Maal," ütleb Seth naljatades või tõsiselt. "Ja minu arvates oleks see sotsialiseerimiskatse pidanud ebaõnnestuma. Seda hämmastavam on, et see kõik õnnestus."

Kolm aastat tagasi käivitas Connecticuti osariigi Darieni linnaraamatukogu avaliku Minecrafti serveri, mida said mängida ainult hooajapileti omanikud. Raamatukogu arendusdirektori John Bluebergi sõnul said nad esimese kuuga 900 uut alla 20-aastast lugejat. "Ja see on tõeline kogukond," ütleb John. – Reeglina helistan päevas kuni kümmekond kõnet stiilis "Tere, see on Dasher 80, mingi mädarõigas lasi mu maja õhku, kui ma siin ei olnud, mõelge välja" või "Tere, keegi röövis mind". . Kunagi tegelesime konfliktide lahendamisega ise, aga siis märkasime, et kui lastele anti natukenegi vabadust, siis päeva lõpupoole ilmusid automaatvastajasse muud sõnumid nagu "See on Dasher 80, saime probleemist aru. , ignoreeri mu eelmist sõnumit'.

Paljud vanemad ja eksperdid usuvad, et Minecraft on lisamõõde, digitaalne liivakast, milles lapsed õpivad suhtlema ja austama teiste inimeste ruumi (ehkki virtuaalset) ilma vanemate järelevalveta. Varem täitis selle liivakasti rolli tänav ja Minecraftis, kuigi lapsed on kodus, suhtlevad nad sõpradega uute tehnoloogiate abil. Minecraft pole teatud mõttes niivõrd mäng, kuivõrd sotsiaalvõrgustik.

Elu Minecrafti serveris nõuab lastelt pidevalt keerukamaid tehnilisi oskusi. 11-aastane Leia vihastas leinajate peale (nagu mängus vandaale kutsutakse) ja küsis kord serveri administraatoritelt modereerimisõigust. Mitu kuud töötas Leia politseinikuna. Programm nimega "Command spy" võimaldas tal vaadata mängijate tegevuse salvestusi: ta viis kõik kurikaelad virtuaalsesse "time out" tsooni ja peagi ta edutati. "See tähendab, et pean karistama kõiki, kes rikuvad reegleid," ütles ta mulle toona. Tegelikult täitis Leia serveris süsteemiadministraatori rolli.

Kuid mitte kõigil pole nii lihtne Minecrafti maailmas juurduda. Arglik 17-aastane Tori on Minecrafti mänginud 2 aastat, kuid enamasti üksikmängija režiimis. Kui ta otsustas proovida võrgus mängida, panid teised mängijad, saades teada, et ta on tüdruk, plokke “BITCH”. Mängusõbrad lohutasid teda ja rääkisid, et selliseid asju juhtub igal pool. Näiteks Halo mängijate uuringust selgus, et tüdrukuid kiusati kaks korda sagedamini kui poisse. Ja tavapärasest küsitlusest, kus 874 inimest tunnistas end võrgumängijateks, ütles 63% tüdrukutest, et neid on kiusatud. Mõned vanemad saavad seetõttu vihaseks ja keelavad oma tütardel võrgumänge mängida, mõned tütred ei pööra sellele tähelepanu ja lihtsalt varjavad sugu või panevad oma avatarile loomi. Nagu Leia.

Kui kaua Minecrafti populaarsus kestab? See sõltub otseselt Microsofti juhtimisest. Ettevõtte tegevjuhtidel on mängu üle vähe kontrolli. Kõigi suuremate arendusküsimustega tegeleb Rootsis Mojang. Nad võivad mängu täiustada või vastupidi, nullida kogu maagia, luues uue liidese või muutes võitlussüsteemi. Kord üritas Mojang lahingusüsteemi muuta, kuid see tekitas kriitikatormi – lapsed ei tahtnud, et nende liivakastist saaks tavaline võitlusväljak.

Kuid siiani pole muretsemiseks põhjust ja Minecraft läheb massidesse. Õpetajad hakkavad proovima tuua klassiruumi Minecrafti elemente, nii matemaatikat kui ka ajalugu. Paljud raamatukogud installivad juba Minecrafti oma arvutitesse. Näiteks Bronxi raamatukogukeskus installis hiljuti Minecrafti serverid. Kohalik raamatukoguhoidja andis ülesande lastele, kellel polnud oma arvutit ja kes tulid raamatukogusse mängima, et ehitada Pariisis 45 minutiga Triumfikaar. Kolm meest hakkasid koos töötama ja neljas, noorem, töötas välja oma disaini. Kolmik kiusas üksteist kogu aeg ning 45 minuti pärast, kui kaar oli valmis, toppisid nad selle dünamiiti täis, imetlesid kuubikutest ilutulestikku ja lahkusid teist mängu mängima.

Nurgas jätkas neljas poiss oma Kaare kallal tööd. Ta rääkis mulle, et jääb sageli sõpradega Minecrafti mängides hiljaks. Nad ehitasid Vabadussamba, Maailma Kaubanduskeskuse ja isegi raamatukogu koopia, kus me viibisime. Ta libistas kursori üle plokkide, moodustades ümberpööratud trepi, et jäljendada Kaare kumerat võlvi. Ta nõjatus toolil tagasi, et nautida tehtud tööd. "Ma ei pilgutanud ma ei tea mitu minutit," ütles ta. Mudel oli valmis ja nägi üsna realistlik välja.

"Ma olen selle üle tegelikult uhke," ütles ta naeratades.

Juhtus nii, et minu suhtumine laste kasvatamisse (ja keda veel harida, mitte täiskasvanuid) on alati lähtunud humanismist, piirnedes kaasamõtlemisega. Isegi oma nooruses, õpetades inglise keelt erakoolis teismelistele ja oma eakaaslastele meditsiinikolledžis, tajusin iga palatit kui tervet universumit oma ainulaadsete seaduste, elutingimuste, võimaluste ja annetega. Õpilased said sellest noore õpetaja maailmapildi joonest kiiresti tuult tiibadesse ja muidugi kasutasid seda mõnikord häbematult ära – rääkides vapustavaid lugusid tegemata kodutöödest ja pannes mind naerdes õpetaja laua alla pugema.

Muidugi, aja jooksul mu nooruses veel täielikult arusaamatud humanistlik palavik veidi taandus – hakkasin mõistma, et inimesed vajavad peale vaba tahte ja valiku reegleid, piire, rituaale, stabiilsust ja vundamenti. Lapsed – veelgi enam.

Sellegipoolest mõtlesin ja pean end tänaseni õigustatuks looma lapse ümber kasvuhoonetingimusi, püüdes mitte kohandada oma lähedaste elu kasvavale inimesele, vaid aidata kasvaval inimesel ümbritseva maailmaga harjuda. tema. See ei ole distsipliini küsimus ega katse kasvatada ühiskonna jaoks "mugavat" last - vaikset ja alati kuulekat (mis pole muidugi midagi halba, kuid selliseid lapsi nägin ainult nõukogude postkaartidel). Piire ja reegleid on vaja mitte selleks, et laps ei oleks märgatav, vaid selleks, et tal oleks lihtsam inimeste maailmaga harjuda.

Näiteks reegel “kuula, mida nad sulle räägivad, ja räägi siis ise välja, nii on kõigil mugavam”, pean seda õigustatuks ja “ma olen täiskasvanu, tean paremini ja sina vaikid” - obskurantist. Piirid tuleks tõmmata kaitse ja ennetamise, mitte keelamise eesmärgil.

Kaader filmist "Sein", 1982

Olemasoleva teabe suhtes on alati kehtinud samad reeglid. Küsimus "Kust lapsed tulevad?" - aus vastus kättesaadaval kujul, kus, kuidas ja miks. Küsimus "Ema, kas ma suren ka?" - aus jaatav vastus ja vestlus sellest, et mälestus jääb elavaks meie sugulastes, sõprades ja järglastes.

Üldiselt taandus minu seisukoht uute inimeste kasvatamisel kahele peamisele tegurile: soovile laps orgaaniliselt pere igapäevaellu sobitada ning soovile mitte piirata tema ligipääsu sellele, mis ei kujuta ohtu tema elule ja teiste mugavus.

Need kaks tegurit on mõjutanud minu suhtumist kasvava inimese juurdepääsusse digitaalsele meelelahutusele. Mina, mu pere ja mu sõbrad oleme kaasaegsed inimesed, kes on noorpõlvest saadik aktiivselt digitehnoloogiaid, vidinaid ja internetti kasutanud ja nende vastu huvi tundnud. Peagi sai minu töökohaks internet; loomulikult nägi poeg ema pidevalt sülearvuti, nutitelefoni ja tahvelarvuti ekraani taga; Olen harjunud, et mõnele tema küsimusele otsin Google’ist vastuseid; sellele, et multikaid saab vaadata YouTube'is; tõsiasjale, et saate mängida Cut The Rope'i oma nutitelefonis. Mul on hea meel, kuidas mu poeg tasapisi digitaalsesse infokeskkonda sukeldus ja olen kindel, et tal on välja kujunenud oma eale adekvaatne ettekujutus võrgust - kui kohast, kust saadakse teadmisi ja kust võib leida kõike, mida huvitab teid, kui soovite.

Midagi läks valesti

Poeg sai oma nutitelefoni 5-aastaselt – sai isa vana telefoni. Ta mängis sellega kõik osad Angry Birdsist (suurepärane mäng lastele, kellele ei ole määratud õues kadaga kõndida) ja Bad Piggies (lahe insenertehniline pusle – ma ei saanud tasemetega hakkama, aga viis- aastane oli lihtne). Suvel enne kooli astumist ilmus ta Minecraft Pocket Editioni arsenali. Mul oli isegi hea meel – mitu korda ma sellest mänguasjast siinsamas Newtonevis kirjutasin ja kavatsesin seda oma pojale pakkuda, aga siis kuidagi lihtsalt juhtus.

Minecraft on mäng ilma liialduseta lahe, peaaegu kohe pärast ilmumist, kasvanud fännide subkultuurist. Ma ei saa siiani aru, mis on selles vanemas lasteaia- ja algkooliealiste laste jaoks nii köitev. Kui täiskasvanud mängijad oskavad kaheksabitise graafika järele nostalgiat tunda ja nautida kandilist Minecrafti maailma, siis lastele selline nostalgia on tundmatu. Sellegipoolest on põhi- ja keskkooliõpilased tema järele hullud – vaadake vaid, kui palju lavastusi on filmitud ja YouTube'i postitatud noorte rikkumata hingede poolt. Jõudsin järeldusele, et Minecraft ühendab endas kõik, mis põhimõtteliselt eristab arvutimänge kõigist muudest meelelahutusliikidest:

• oskus luua oma maailm;
• mittelineaarne viis mängumaailmaga suhtlemiseks (mitte nagu raamatuga);
• interaktiivsus (mitte nagu saateid ja filme vaadates);
• vahetu tagasiside;
• laialdased suhtlemis- ja eneseväljendusvõimalused (tänu mänguringkonnale).

Need on suurepärased omadused, mis arendavad süsteemset ja strateegilist mõtlemist, digitaalset kirjaoskust, planeerimisoskust ja isegi suhtlemisoskust. Mitmel tingimusel: teate ise, kuidas see kõik töötab, olete valmis veetma palju aega koos lapsega mängumaailma tundmaõppimiseks ja... te ei kasuta mängu mobiiliversiooni.

See oli Minecraft Pocket Edition, ametlik Minecrafti mobiilirakendus, mis viis häirivate tulemusteni.

Minecrafti tume pool

Meil oli ka Minecraft installitud tasuta kodusesse sülearvutisse, mis tegelikult ei kuulunud kellelegi ja läks seetõttu poja valdusse – vanale macbookile (sel juhul on oluline Mac OS) Anton pani käima oma lemmikmänguasja, otsis läbi. õpetuste jaoks vaatas ise YouTube'is saadet let's plays. Kõike, mida ta vaatas, kontrollisin hoolikalt, sest ta surfas mu aktiivse Google'i konto kaudu. Minecrafti versioon, mida Anton mängis macbookis, ja tema mängu stiil äratasid minus ainult heakskiidu - ta õppis terminalis lihtsaid käske, leidis uusi plokke, õppis nendega iseseisvalt hakkama saama, uuris maailma võimalusi.

Kuid tema nutitelefoni mängustiili ei saa ma konstruktiivseks nimetada. Siin tuleb öelda üks asi: Minecrafti teenindab tohutu varjuline tööstus - modifikatsioonid või lihtsalt "modifikatsioonid". Mod on koodifail, mis muudab mängu algset sisu. Nad saavad lisada uusi funktsioone, näiteks lubada oma muusikal taustal mängida või lisada mängule elektrit, lifte või uusi mõõtmeid; saab muuta välimust, näiteks muuta tekstuure; ja need võivad tõsiselt mõjutada kogu mängu kulgu, jättes lünga pettuste jaoks – näiteks andes piiramatul hulgal ressursse. Modifikatsioone tootja ametlikult ei toeta, kuid seal on tohutul hulgal käivitusprogramme, mis võimaldavad teil modifikatsioone installida ja käivitada. Seda on väga lihtne teha Windowsi jaoks mõeldud Minecraftis ja Minecrafti mobiiliversioonis.

Kogu tööstus on üles ehitatud nendele modifikatsioonidele, miljonitele vaatamistele.

Modifikatsioonid koos oskusliku käsitsemisega võivad mängukogemust oluliselt rikastada, mängu keerulisemaks muuta ja mitmekesistada; kuid paraku osutub kerge raha võimalus palju ahvatlevamaks. Anton ei arvanud, kuidas installida modifikatsioone Mac OS-i, kuid tal oli ka mobiiliversioon!

Üldiselt on kõik, milleks Antoni mäng nutitelefonis muutunud on, kümnete erinevate modifikatsioonide otsimine, ülevaatamine ja testimine. Selgus, et unustati mängu peamine eesmärk - oma maailma arendamine. Tööta jäid fantaasia, ruumiline mõtlemine, ressursside kogumiseks vajalik kannatlikkus.

Kõik see on asendunud arutu võidujooksuga uute modifikatsioonide, nende uuenduste, lühikese rõõmuga visuaalsetest näpunäidetest ja tohututest ressurssidest ning kiire pettumusega igast omandamisest – see, mida te ise ei teeni, hakkab varsti igav.

Ja täiskasvanul on raske end peatada, kui ta satub hiiglaslikku hüpermarketisse, kus kõike on palju ja kõik on tasuta - lihtsalt sirutage käsi ja võtke see. Kommid? Nii palju kui tahad. Kõige õrnem pasteet? Jah, võta see otse siit. Limonaad? Croissantid? Caesari salat? Kujutage end ette sellises kohas. Tekib suur kiusatus süüa üle, siis põdeda seedehäireid, siis heita ette vaimunõrkust ja lubada endale, et mitte kunagi enam, aga ... Aga siin jälle selle hüpermarketi neoonsilt ja jälle ei saa midagi parata, ja siis jälle oled enda peale vihane.

Lastel on veelgi raskem oma soove kontrollida. Ja nad ärrituvad ka sellest, mida nad on teenimatult saanud, kuid nad ei teadvusta oma negatiivsete emotsioonide põhjust.

Pärast paarikuulist sellist Minecrafti "mängu" sain kapriisse, apaatse, närvilise lapse. Natuke veel ja see näeks välja selline kanooniline näide:

Ma pidin olema drastiline. Talvevaheajal, pärast nädalast suusatamist ja ema lapsepõlvest pärit raamatute lugemist vanaema majas, ei leidnud Anton oma nutitelefoni tavapärasest kohast.

Ema, kus telefon on?
- Ta pole ajutiselt meiega, kuni teie ja mina mõlemad mõistame, millest olete huvitatud, välja arvatud Minecrafti modifikatsioonid.

Ja tead mida? Sellest lühikesest ja ausast selgitusest piisas. Mõnikord kontrollime koos ametlikku veebisaiti, et näha, kas mängule on värskendusi (mitte modifikatsioone!). Ma ei piiranud juurdepääsu sülearvutile, Minecrafti lauaarvuti versioonis, mis mulle meeldib, mängib ta nädalavahetustel. Lugege läbi kogu kodune lasteraamatute raamatukogu. Anton ei sõltu enam laadijast ja hommik ei alga sõnadega "Ma lihtsalt installin selle modi ja panen riidesse."

Ja ometi ei kaota ma usku videomängudesse ja usun, et need on koolis õige koht. Lõppude lõpuks on koolis mängitavad mängud vaikimisi litsentsitud versioonid ilma lihtsa möödahiilimisvõimaluseta ja täiskasvanute järelevalveta. Pealegi on edukaid näiteid ja katseid – norra keele õpetaja või isegi vene koolides.

Octoloy ja Newzoo läbiviidud uuringu kohaselt kogus ülaltoodud mäng ainuüksi märtsis umbes 4 miljardit vaatamist.

See näitaja ei üllata tõenäoliselt paljusid vanemaid, kes lootusetult üritavad oma lapsi ekraanidelt eemale tirida. Ei jalgpall, jalgratas ega piknik metsas ei suuda noorte mängijate tähelepanu juhtida videote vaatamisest, kus inimesed väikestest rohelistest klotsidest ehitavad.

Seda kirge nimetavad vanemad erinevalt: ühed nimetavad seda kinnisideeks, teised sõltuvuseks. Mõlemad on aga selle pärast väga mures.

Arvamused erinevad.

Paljudes veebiartiklites ja -postitustes kurdavad vanemad, et Minecraft on nende laste elud üle võtnud, nad jätavad majapidamistööd ja kooliülesanded hooletusse ning on nördinud, kui neil ei lubata mängida. Seetõttu peavad paljud lapsevanemad selle mängu üldse ära keelama või arvutiga veedetud aega tõsiselt piirama. Üks isa selgitas oma otsust aega piirata järgmiselt: „Minecraftil, nagu ka teistel sõltuvust tekitavatel mängudel, on piirid, aga laste lapsepõlv mitte. Tahaksin, et nad õpiksid mitte virtuaalset, vaid reaalset maailma.

Teised vanemad selles mängus suurt probleemi ei näe. Nagu märgib kahe poisi isa, vaatavad tema lapsed tunde videoid Minecrafti erinevate versioonidega. "Praegu vaatavad nad YouTube'i palju rohkem kui tavalist telerit. Kas ma olen selle vastu? Tõenäoliselt natuke – jah, ma olen siiski täiesti teadlik sellest, millise koha oma laste ja nende eakaaslaste elus see mäng hõivab. Selle keelamine tähendab oma laste eraldamist nende sõpradest,” ütleb ta.

Mänguhuvil on ka kasulikud tagajärjed, sest lapsed on programmi hästi omandanud, õppinud looma oma mängurežiime, haldama oma mänguserverit, looma ja redigeerima videoid ning juhtima oma YouTube'i kanalit.

Minecraft YouTube'is on tohutu sisu ookean peaaegu 42 miljoni videoga. Minecraftile on pühendatud sadu kanaleid, millest populaarseimad on SkyDoesMinecraft ja Yogscast. Mõned Minecrafti kanalid on muutunud tõelisteks sensatsioonideks. YouTube'i kanalil Stampy koos moderaatorikassiga on 5,6 miljonit tellijat ja umbes 3,4 miljardit vaatamist. Eelmisel aastal oli see kanal YouTube'i populaarsuselt neljas.

Vanematele on olemas ka kanalid, näiteks kasvataja Beck Oakley loodud MineMum, mis aitavad vanematel Minecrafti miiniväljal navigeerida. "YouTube on televisiooni uus põlvkond. See võimaldab lastel õppida ja teadmisi jagada. Ta lõbustab lapsi. Kui nad vaatavad teiste mängu, saavad nad mängust uue kogemuse ja saavad seda ka teistega jagada,“ märgib ta. - piiramatu sisu. See on äärmiselt huvitav, hariv ja kasulik.

Oakley sõnul pole see armumine tõsine probleem. Ta rõhutab, et tähelepanu tuleks pöörata laste mängimisele kulutatud ajale, samuti selle mõjule nende tujule ja tervisele. “On väga oluline, et vanemad õpetaksid oma lapsi mängu nautima, tegemata järeleandmisi tervislikest eluviisidest. Vanemad peavad õpetama oma lastele "tervislikku" mängimist, mis hõlmab ennekõike oskust õigel ajal peatuda. Vanemad peavad kehtestama reeglid kahjutuks mängimiseks ja preemiad nende reeglite järgimise eest, " märgib ta.

Väärib märkimist, et Minecraft on Rootsi mängudisaineri ja programmeerija Markus Perssoni looming, kes on tuntud ka kui Notch. Algselt polnud mäng mõeldud noortele mängijatele. Persson sai inspiratsiooni sellistest mängudest nagu Dwarf Fortress ja Dungeon Keeper.

Mõni aeg hiljem asutas programmeerija Mojangi, mis andis mängu mõnda aega välja ja eelmisel aastal müüdi see Microsoftile.

Kuidas mängud mõjutavad inimese aju.

Selle mõju kohta inimese ajule on tehtud palju uuringuid. Mõned neist on üsna vastuolulised. Hiina teadlased kasutasid fMRI-d, et jälgida kaheksateistkümne üliõpilase aju, kes veetsid umbes kümme tundi võrgus, mängides peamiselt selliseid mänge nagu World of Warcraft. Võrreldes õpilaste kontrollrühmaga, kes veetsid arvutis mitte rohkem kui kaks tundi päevas, leidsid mängijad oma ajus vähem hallollust, mis vastutab arutlusvõime eest.

1990. aastate alguses hoiatasid teadlased, et arvestades, et inimese ajus stimuleeritakse ainult neid osi, mis vastutavad liikumise ja nägemise eest, võivad teised emotsioonide, õppimise ja käitumise eest vastutavad osad olla vähearenenud.

Seoses Minecrafti uurimistööga märgib Robert Peisonau ja psühholoog Yoon Lee artikkel Quartz, et see ei tundu olevat nii loominguline, kui mõned vanemad arvavad. "Tegelikult on mängu loovus omane programmile endale - see on tohutu hulk kombinatsioone, materjale ja tööriistu. Ja mängijate ainus ülesanne on luua keerukamaid struktuure. Vaatamata sellele, et esmapilgul tundub mäng olevat loominguline, on tegelikkuses tegemist üsna üksluise tegevusega. Enamik lapsi, keda uurisime, koges pärast pikka mänguperioodi ärrituvust."