Didaktilised lauamängud dekoratiivsel joonistamisel. Didaktilised mängud kunsti- ja käsitööalaste teadmiste ja oskuste kinnistamiseks

"Domino"

Materjal. Ristkülikukujulised kaardid. Jagatud kaheks osaks. Igaüks neist kujutab mustri elementi; valikud erinevad värvide, detailide poolest.
Mängureeglid. Mängija paneb kaardid välja nii, et mis tahes elemendi kujutis ühtiks täpselt teise kaardi sama kujutisega. Võidab see, kes esimesena kõiki oma kaarte näitab. Ühe käigu kohta saate mängida ainult ühte kaarti.

Mängu edenemine. Osalege kahest või enamast lapsest. Kõik kaardid on paigutatud laua keskele piltidega allapoole - see on "basaar". Iga mängija kogub teatud arvu kaarte, milles lepitakse kokku enne mängu algust.
"Leia paar"
didaktiline ülesanne. Kinnitada ideed mis tahes maali põhielementidest, õpetada neid eristama ja omavahel võrdlema, neid õigesti nimetama, kasutades käsitööliste leiutatud nimesid, arendada vaatlusvõimet, tähelepanu, reaktsioonikiirust, äratada huvi maalimise vastu.
Materjal. Ristkülikukujulised kaardid, jagatud kaheks osaks, üks mustrielementidega, teine ​​tühi. Mustri elementide variantidega kaardid, mis moodustavad ribal olevate joonistega paari.
Mängureeglid. Mängijad sobitavad kaarte vastavalt suurtel kaartidel olevatele joonistele. Võidab see, kes korjab esimesena kõik oma kaartidel olevad elemendid.
"Lotto"
didaktiline ülesanne. Kinnitada ideed mis tahes maali põhielementidest, õpetada neid eristama ja omavahel võrdlema, neid õigesti nimetama, kasutades käsitööliste leiutatud nimesid, arendada vaatlusvõimet, tähelepanu, reaktsioonikiirust, äratada huvi maalimise vastu.
Materjal. Suured esemeid kujutavad kaardid, mis on kaunistatud mingi maaliga. Kaartide servadel on kuni kuus lahtrit, mis kujutavad selle maali elemente. Kaardid mustrielementide valikutega.
Mängureeglid. Mängijad sobitavad kaarte vastavalt suurtel kaartidel olevale mustrile.
"Lõika pilt"
didaktiline ülesanne. Kinnitada teadmisi erinevates käsitöödes kasutatavatest väljendusvahenditest, harjutada eraldi osadest tervikpildi koostamist, arendada tähelepanu, keskendumisvõimet, tulemusepüüdlust, tähelepanelikkust, loovust, äratada huvi dekoratiivkunsti vastu.
Materjal. Kaks identset tasapinnalist pilti erinevatest objektidest, millest üks on tükkideks lõigatud.

Didaktiline mäng: "Leia lisa"

Didaktiline ülesanne:

1. Õppige leidma pakutavate hulgast teatud käsitööesemeid

2. Arenda tähelepanu, vaatlusvõimet, kõnevõimet.

Juhtimine:

Eksponeeritakse 4-5 eset. Tuleb leida lisa ja selgitada, miks, millisesse ainesse see kuulub, mis on talle iseloomulik.

Didaktiline mäng: "Mis on muutunud"

Didaktiline ülesanne:

1. Parandage mis tahes maali idee

2. Arendage vaatlust, tähelepanu, mälu ja reaktsioonikiirust

3. Õpi analüüsima, leidma erinevate objektide mustrites erinevusi ja oskama seletada.

Juhtimine:

Õpetaja paneb laste ette viis eset, (pildiga kaardid) erinevatest maalidest. Neid hoolikalt uurinud ja asukohta meeles pidades pöörduvad lapsed ära. Õpetaja muudab objektid (kaardid) kohtades või eemaldab need. Lapsed peavad ära arvama, mis on muutunud.

Didaktiline mäng: "Kunstisalong"

Didaktiline ülesanne:

1. Õppige suuliselt, kirjeldage valitud ainet

2. Arendada keskendumisvõimet, kõne-kirjeldust

Juhtimine:

Kaubad on välja pandud riiulitel. Müüja on valitud. Ülejäänud on ostjad. Nad valivad ostetava kauba ja kirjeldavad seda müüjale täpselt.

Didaktiline mäng: "Maagiliste mütside saladus"

Didaktiline ülesanne:

1. Kinnitada laste teadmisi neile tuntud kunsti- ja käsitööliikidest

2. Õppige avastatud teemal rääkima

3. Arenda kõnet, mõtlemist, tähelepanu

4. Kasvatada armastust ja lugupidamist rahvakäsitööliste vastu

Juhtimine:

Uurige välja, mis on mütsi all ("avalda saladus") ja hankige julgustav märk, mis sisaldab hinnangut probleemide lahendamise õigsuse kohta.

Didaktiline mäng: "Tee pesa nukk"

Didaktiline ülesanne:

1. Kinnitage laste teadmisi vene matrjoška kohta
2. Õppige objekte üksteisega võrdlema
3. Eristage maali värvielemente

Juhtimine:

Leidke matrjoška vastav pool

Mängu edenemine:

Pesanukkude alumised pooled pannakse lauale ja lapsed, hoides ülemisi pooli, võrdlevad omavahel värvi, suurust ja ühendavad vajalikud. Kes kiiremini taastus, see võitis.

Didaktiline mäng: "Arva ära mänguasi"

Didaktiline ülesanne:

1. Kinnitage laste teadmisi kolme tüüpi mänguasjade kohta

2. Õppige rühmitama, üldistama, analüüsima

3.Arendage mõtlemist, esteetilist taju

4. Tõsta armastust ja lugupidamist rahvakäsitööliste vastu

Juhtimine:

1. Paluge lastel valida pilte, millel on kujutatud (Dymkovo, Kargopol, Filimonovo) mänguasju.

2. Paku pildid tüübi järgi kolme rühma.

Didaktiline mäng: Loto "Vali mänguasja muster"

Sihtmärk:

1. Õpetage lapsi õigesti leidma Dymkovo maali elemente ja valima need rõivaste jaoks.

2. Likvideerige mittevajalikud asjad, mis sellele mänguasjale ei ole iseloomulikud.

Juhtimine:

Asetage tükid nii, et need sobiksid teatud mänguasja küljega.

Didaktiline mäng: "Kuidas me tunneme rahvalikku käsitööd"

Sihtmärk:

Hinnata laste teadmisi rahvakäsitööst.

Juhtimine:

Laps sulgeb silmad ja osutab tahtmatult näpuga pildile, silmi avades, nimetab mänguasja tüübi, mis materjalist see on valmistatud, kirjeldab, nimetab värvi, kuju.

Didaktiline mäng: "Tee pilt"

(Mängus osaleb alagrupp kahest kuni neljast lapsest)

Didaktiline ülesanne:

1. Oskab osadest koostada tervikpilti.

2. Täiustage rahvamänguasjade ideed, nende omadusi.

Materjal:

Tükeldatud piltidega ümbrikud.

Juhtimine:

Täiskasvanu jagab jagatud piltidega ümbrikud laste alarühmale ja juhendab neid kogu pilt kokku panema. Poisid, kes ei suutnud ülesannet täita, kaotavad. Võitmisel pakutakse lapsele (tema soovil) teist ümbrikut uute poolitatud piltidega.

Didaktiline mäng: "Tunnus silueti järgi"

"Valige mänguasja juurde üksus"

Didaktiline ülesanne:

1. Kinnitada laste teadmisi rahvamänguasjadest, selle kolmest tüübist (Dymkovo, Filimonov, Kargopol).

2. Õppige mänguasju silueti järgi ära tundma.

3. Arenda tähelepanu, kasvata armastust rahvalike mänguasjade vastu.

Juhtimine:

Uurige mänguasja silueti järgi ja korja üles laastud koos vastavate elementidega.

Didaktiline mäng: "Leia teine ​​pool"

Sihtmärk:

Harjutage oskust märgata ja nimetada erinevaid asju värvi, mustri, kuju järgi.

Arendage vormi, mustri, värvi värvitaju.

Juhtimine:

1. Õppige õigesti, tehke muster

2. Valige poolikud mustrist, et pilt oleks ühtlane.

Didaktiline mäng: "Koguge teenus Gzelist"

Sihtmärk:

1. Kinnitada laste teadmisi Gzheli maalimisest.

2. Oskab osadest koostada tervikpilti.

3. Arenda tähelepanu, vaatlusvõimet, kõnet. Kasvatage armastust rahva käsitöö vastu.

Juhtimine:

Mosaiigi osadest terve pildi kokkupanemiseks - Gzheli teenus. Väljendage oma suhtumist saadud pilti.

Didaktiline mäng: "Maagilised nooled"

Sihtmärk:

Mängul on kontrolltegelane.

Kinnitada laste teadmisi kunsti- ja käsitööliikide kohta. Hinnata laste teadmisi rahvakäsitööst.

Juhtimine:

Juht paneb kellaosutid teatud tüüpi rahvakunstiga pildile ja ülejäänud mängivad lapsed peavad nimetama käsitöö, mis materjalist need on valmistatud, kirjeldama, nimetama sellele iseloomulikke põhivärve, mustrielemente ja kujundeid. tüüp.

Didaktilised mängud Uurali-Siberi maalikunstiga tutvumise põhjal vanemas koolieelses eas lapse huvi ja väärtus-aktiivsuse kujundamiseks Uurali kunsti ja käsitöö vastu.

Käsiraamat koostati laste vanust ja psühholoogilisi iseärasusi arvestades õpetaja ühistegevuseks lastega.
Haridusprotsessi mudeli struktuurikomponendid on: hariduse sisu, mida rakendatakse ühises kultuurilises ja kommunikatiivses suhtluses, spetsiaalselt organiseeritud integreeritud tegevustes, lapse arengu ruumilises ja objektiivses keskkonnas.
Uurali rahvamaal on eksisteerinud enam kui kakssada aastat. Lakialustel, puusärkidel, ketrusratastel, peedil, lagedel, seintel, puitonnide ustel õitseb särav pleekimatu uurali lillekimp, pakkudes inimestele rõõmu ja head tuju.
Rõõmukogemus ilusaga kohtumisest aitab mõista headuse teadust, kasvatab oskust mõista ja hinnata inimeste tööga loodut, püüda ilusat oma kätega teha. Õpetaja ülesanne on luua tingimused koolieelikute aktiivseks osalemiseks Uurali kunstilises käsitöös.
Juhin teie tähelepanu didaktiliste mängude seeriale Uurali-Siberi maalikunsti tervikliku vaate kujundamiseks lastel, mis põhinevad traditsioonilistel mängudel, kuid on täidetud uue sisuga.

muinasjutt

(koostanud S.K. Strazova)
Kaua aega tagasi, iidsetel aegadel, istusid kaks õde Alenka ja Marya külmal ja külmal talveõhtul onnis ja vaatasid aknast välja. Frost maalis klaasile kummalised mustrid: hämmastavad ülemere linnud, tundmatud lilled, vapustavad loomad. Kodus olid tüdrukud üllatunud mustri ilu üle ja äkki tõi Alenka aknale küünlaleegi. Ta tõi selle üles ja mõlemad põrkasid tagasi. Juhtus ime. Võlumuster ärkas ellu, sädeles kõigis värvides, ülemere linnud ärkasid ellu, nende suled särasid ja muinasjutulised taimed kutsusid võlumaale.
Nõiutud tüdrukud istusid tükk aega, liikumata, ja siis sirutas käsi ise harja järele. Seega tahtsin jätta vähemalt killukese sellest ilust, mida nägin onni tühjadel seintel, söögilaual, aknaluugidel.
Tüdrukud olid tööst kantud ega pannud tähele, kuidas õhtu möödus ja öö saabus. Jääb üsna vähe, värvidega värvida kõike, mis nende poolt maalitud, aga jõudu ei jätku.
Ja hommikul, kui Alenka ja Marya ärkasid, valdasid nad rõõmu ja üllatust. Elamuonnis õitses aed, jalutasid muinasjutulised lõvid ja tulelinnud. Oksad täitusid viljadega. Justkui öösel laskus taevast alla nähtamatu võlur, et anda õdedele kingitusi nende pingutuste ja soovi eest ilu hoida.
Sellest ajast on see Uurali onnides kombeks: maalid seintel, laudadel ja ustel ei lasknud talvel igavleda, võimaldasid säilitada majas mugavust ning andsid ruumi kujutlusvõimele ja andekusele.

Doomino mäng

Mäng "Loto"

valla eelarveline koolieelne õppeasutus

"Lasteaed kombineeritud tüüpi nr 190"

Pedagoogilise hoiupõrsa kasvataja

"Mängude kaardifail vanematele koolieelikutele rahvakunsti ja käsitööga tutvumiseks"

Lisaõppe õpetaja:

Naldeeva Jelena Nikolaevna

Orenburg

MÄNGUDE KAART:

1. Paigutage geomeetriliste kujundite muster.

2. Kolmas lisa.

3. Värvilised tilgad.

4. Viimistlege muster vaibal.

5. Tee elemendile ring ümber.

6. Ring ja värv.

7. Paaritud pildid.

8. Leia paar.

9. Dekoratiivne doomino.

10. Koguge kokku.

Mäng "Paigutage geomeetriliste kujundite muster"

Sihtmärk: õpetage lapsi tegema ristkülikukujulist mustrit, mis koosneb ainult geomeetrilistest kujunditest.

Materjal: taime- ja geomeetriliste kujundite komplekt, paberist ristkülikukujuline kuju (rätikute siluetid, teed, järjehoidjad).

Mängu edenemine.

Lapsele pakutakse taimede ja geomeetriliste kujundite komplekti. Peate valima geomeetrilised elemendid ja panema ristkülikukujulisele kujule mustri (rätiku siluetid, teed, järjehoidjad).

Mäng "Kolmas lisa"

Sihtmärk: õpetada lapsi eristama kolmest savist mänguasjast, millest üks kuulub teise käsitöö juurde.

Materjal: kaks mänguasja Dymkovo, Filimonov, Kargopol.

Mängu edenemine.

Lastele pakutakse omakorda mitut mänguasjade kombineerimise võimalust: kaks Dymkovo mänguasja ja üks Filimonovi mänguasja; kaks Filimonovi mänguasja ja üks Kargopol; kaks mänguasja Kargopol ja üks Dymkovo. Laps peab ütlema, millised kaks mänguasja kuuluvad samasse käsitöösse ja milline mänguasi on üleliigne. Paluge oma lapsel oma vastust kommenteerida. Küsige, kuidas neid mänguasju nimetatakse. Raskuste korral nimetab õpetaja rahvapäraseid mänguasju - Dymkovo, Filimonov, Kargopol.

Mäng "Värvilised tilgad"

Sihtmärk: õpetada lapsi tuvastama ja nimetama rahvamaali värvilahenduses sisalduvaid värve (Gzhel, Gorodets, Khokhloma).

Materjal: Gzhel, Gorodets, Khokhloma tooted.

Mängu edenemine.

Gzhel, Gorodets, Khokhloma tooteid eksponeeritakse laste ees, seejärel helistab õpetaja käsitööle ja palub lastel tooteid hoolikalt kaaluda. Õpetaja nimetab ükshaaval erinevaid värve. Lapsed peavad määrama, millised värvid on Gzheli, Gorodetsi ja Khokhloma maalis.Võidab see, kes saab kõige rohkem žetoone (õige vastuse eest antakse kiip).

Mäng "Lõpeta muster vaibal"

Sihtmärk: õpetada mustri konstrueerimisel arvestama elementidevaheliste ruumielementidega, jälgima sümmeetriat ja rütmi; arendada loomingulisi võimeid (laste mustrite ise koostamine).

Materjal:

1. Ruudu- või ristkülikukujulised värvilised pappkaardid, millel on aplikatsiooniga kujutatud pool taimevormide mustrist.

2. Esimese harjutuse kaardid: tasuta värvilised kaardid, jagatud punktiirjoonega pooleks.

3. 2. harjutuse kaardid: värvilised pappkaardid, mis on jagatud punktiirjoonega 4 osaks, millest üks on ¼ mustrist.

4. 3. harjutuse kaardid: "tasuta" kaardid.

5. värvilisest papist taimeelemendid mustrite tegemiseks: kahes suuruses erineva kujuga kroonlehtedega lilled, erineva värvi ja kujuga lehed, laotud lahtritega madalatesse kastidesse.

Mängu edenemine:

1. Iga mängija saab poole mustriga värvilise kaardi ja asetab lilleelementide mustri paremale või vasakule poole, korrates täpselt nende asukohta, värvi ja kuju.

2. Kaks last saavad ühe ilma mustrita kaardi, mis on jagatud punktiirjoonega pooleks. Üks laps mõtleb välja mustri ja rakendab pool sellest, teine ​​kordab täpselt seda mustrit oma poolel. Siis vahetavad nad rollid. Õpetaja hindab ülesande täitmist. Märkab mustri sümmeetriat, ilusat värvikombinatsiooni.

3. Iga mängija saab kaardi, millel on ¼ mustri kontuurikujutis, asetab sellele värvilised elemendid ja kordab mustrit ülejäänud vaiba osades.

4. Iga laps saab tasuta ruudu- või ristkülikukujulise kaardi (valikuline) ja mõtleb välja taimekujude mustri, milles selle osad on rütmiliselt ja sümmeetriliselt paigutatud. Lapsed uurivad mustreid üksteisest, õpetaja märgib nende mitmekesisust.

Mäng "Ringi elementi"

Sihtmärk: õpetada lastele Dymkovo maali elemente, Dymkovo elementide esitamise tehnikat.

Materjal: paberilehed, millele on maalitud Dymkovo maali elemente, pintsel.

Mängu edenemine: õpetaja pakub lastele kuiva pintsliga elemente ringi teha, õpetab lapsi pintslit õigesti hoidma: kolme sõrmega paberilehe suhtes vertikaalselt, kui on vaja tõmmata õhuke joon või panna täpp-hernes.

Mäng: Jälg ja värv

Sihtmärk:

- jätkata lastele tutvustamist dekoratiiv- ja tarbekunsti rahvamaalidega (“haze”);

- vali vorm ja värvi see;

- arendada sõrmede peenmotoorikat, esteetilist maitset.

Materjal: Dymkovo mänguasjade mitmesugused kontuurisiluetid.

Mängu edenemine: paluge lastel valida mis tahes siluett ja maalida see.

Mäng: "Seotud pildid"

Sihtmärk:

- tutvustada lastele mänguasja Dymkovo;

- arendada tähelepanu, mõtlemist, visuaalset mälu, analüüsivõimet.

Materjal: pildid, millel on kujutatud Dymkovo mänguasju.

Mängu edenemine: õpetaja kutsub lapsi üles valima iga pildi jaoks sama, nimetama maalitüübi.

Mäng: "Leia paar"

Sihtmärk: õpetada lapsi erinevat tüüpi maalides navigeerima, arendama mõtlemist, tähelepanu.

Materjal: teepaarid (tass ja alustass), maalitud Dymka, Gorodets, Khokhloma, Gzhel all.

Mängu edenemine: õpetaja pakub välja valida iga alustassi jaoks tassi (või vastupidi) ja nimetada maali tüüp.

Mäng: "Dekoratiivne doomino"

Sihtmärk:

Kinnitada laste teadmisi rahvamaalidest, teadmisi nende elementidest;

- arendada tähelepanu, visuaalset mälu, analüüsivõimet.

Materjal: 28 kaarti, millel on kujutatud erinevate seinamaalide elemente.

Mängu edenemine: kutsuge lapsi kaaluma erinevate maalide elementidega kaarte ja koguma neid doomino põhimõttel.

Mäng: "Koguge kogu"

Sihtmärk:

- õpetada lapsi orienteerima erinevates maaliliikides;

Arendada mõtlemist, tähelepanu, sõrmede peenmotoorikat;

Kinnitada laste teadmisi teatud tüüpi rahvakäsitöö ajaloost.

Materjal: udu all värvitud toodete tasapinnalised siluetid, Gorodets, Khokhloma, Gzhel, lõigatud mitmeks osaks.

Mängu edenemine: õpetaja pakub lastele toodete kokkupanemise võimalust: kes on kiirem), nimeta maali tüüp.

Tere kallid lugejad! Täna teen ettepaneku tutvuda areneva lotoga "Rahvakäsitöö"

Mäng "Rahvakäsitöö". Õppemäng individuaal- ja rühmatundidele lastega alates 4. eluaastast.

Tootja: LLC "Mängude arendamine"

Mängu eesmärk. Välismaailmaga tutvumine – rahvakäsitöö uurimine.

Mängu pakett : 12 lehte, mis sisaldavad 7 bingokaarti ja 56 väikest käsitöökaarti.

Mänguks valmistumine . Enne mängu alustamist lõigake lehed mööda punktiirjooni.

Kuidas mängida

Didaktilise mängu suurim arendav ja hariv mõju saavutatakse täiskasvanu osalusel - ta selgitab mängureegleid, räägib võimalikest valikutest, jälgib mängu kulgu, suunab mängu, kui selles osaleb mitu last või osaleb protsessis mängijana.

Klasside edukaks läbiviimiseks peate järgima mõnda lihtsat reeglit:

• vali mäng vastavalt lapse ealistele võimalustele - liiga lihtsad või liiga keerulised ülesanded on tema jaoks võrdselt ebahuvitavad;
• leida õige aeg mängimiseks, kui laps on täis, rõõmus ega ole hõivatud tema jaoks olulise ülesandega;
• parem on mitte anda mängumaterjalile tasuta juurdepääsu, hankige see ainult klasside jaoks, vastasel juhul võib laps selle vastu huvi kaotada;
• lõpetage mäng enne, kui tal igav hakkab.

Ja ärge unustage mängus stiimuleid luua. Lihtsaim neist on kiitus või väike auhind. Pidage meeles, et laste motivatsioon sõltub suuresti teie kujutlusvõimest ja loovusest. Ärge kartke tulla välja oma uute mängude versioonidega, iga kord, kui juba tuttavas mängus saate midagi uut välja mõelda. Samuti andke lastele võimalus ise kaardimänge välja mõelda, mida on eriti huvitav mängida!

Mäng 1. Loto "Rahvakäsitöö"

Mängu eesmärk. 3 tutvumine erinevate rahvakäsitööga; tähelepanu arendamine.

Mängu saab mängida nii kodus paaris "laps - täiskasvanu" kui ka lasterühmas (2-7 inimest). Iga mängija saab ühe suure kaardi. Vastavad väikesed pildikaardid keeratakse lauale tagurpidi ja segatakse või laotakse hunnikusse. Peremees võtab välja ühe kaardi korraga ja kutsub lapsi arvama, kellel selline kaart on.

Täiskasvanu. Vaadake tähelepanelikult, teie piltidel on näha erinevate rahvakäsitöö maalimise elemente. Mängime lotot – kõik peavad koguma suurele kaardile kõik väikesed pildid, mis kujutavad selle käsitöö tooteid. Võidab see, kes esimesena kõik oma pildid kogub. Olge ettevaatlik, võtke aega ja proovige mitte teha vigu! Alustame mängu. Kellele sellist pilti vaja on? Kuidas see pilt välja näeb? Jne.

Mängu lõpus teeb täiskasvanu kokkuvõtte, nimetades meisterdamisliigid. Samuti on kasulik küsida lastelt, milliseid käsitööliike nad kogusid – nii eristuvad ja jäävad paremini meelde rahvapärase käsitöö nimetused.

Edaspidi saate pakkuda lastele piltide kogumist kahe suure kaardi jaoks, mis on keerulisem.

Mäng 2. "Paarispildid"

Mängu eesmärk. Vene rahvakäsitöö alaste teadmiste kinnistamine; tähelepanu ja mälu arendamine. Korja üles kaks pilti, millel on kujutatud iga mängus esitletava käsitöö tooteid – kokku 14 kaarti. Segage laual olevad pildid, seejärel paluge lapsel sarnaseid pilte omavahel sobitada. Kui paarid on kokku sobitatud, paluge meelde tuletada ja nimetada rahvakäsitöö, mille tooted on piltidel näha. Sellises mängus saab mängida mitme lapsega – sel juhul valmistatakse ette mitu pildipaari ja võidab see, kes esimesena oma pildid paaridesse sorteerib.

Mäng 3. "Mälu"

Mängu eesmärk. Vene rahvakäsitöö alaste teadmiste kinnistamine; tähelepanu ja mälu arendamine.

Valmistage mängu jaoks ette väikesed kaardid: mitu mängijat - nii palju kaardikomplekte, segage kaardid ja asetage need lauale "särkidele", et pilt varjata (saate mängida ka põrandal, istudes ringis kaartide ümber ). Täiskasvanu selgitab lastele mängu olemust ja annab igaühele välja ühe näidiskaardi (võid ülesandeks anda käsitöö nime, kuid see on keerulisem).

Täiskasvanu. Igaüks teist peab koguma oma pildid - kokku 4 (või 5, 6, 7, 8), mis kõik kuuluvad ühte rahvakunsti käsitöösse.

Kaartide kogumiseks võite teha kordamööda katseid – keerake üks kaartidest ümber ja vaadake sellel olevat pilti: kui kaart sobib, võtab mängija selle endale, ja kui ei, siis paneb selle koos kaardiga oma kohale tagasi. pilt alla. Kõik mängijad püüavad meeles pidada, kus kaardid on. Seejärel valib järgmine osaleja ühe kaardi jne. Mängu võidab esimene mängija, kes kogub kõik oma kaardid. See on kõige tähelepanelikum mängija, ta ei püüa lihtsalt ümber pöörata ja pilte vaadata, vaid mäletab juba ümber pööratud ja vaadatud piltide asukohta. Selle mängu raskusastet saab hõlpsasti muuta, muutes mängus kaartide arvu. Näiteks võite alguses pakkuda mängijatele 4 kaardi kogumist, seejärel 5-7.

4. mäng

Mängu eesmärk. Vene rahvakäsitöö ja selle nimetuste teadmiste kinnistamine.

Pange lapse ette 7 väikest kaarti, millel on kujutatud erinevate rahvakäsitöö tooteid. Paku sõna - nimi järgi valida sobiv pilt.

Täiskasvanu. Panen rahvaliku käsitöö nimeks ja te leiate ja näitate soovitud pildi. Gzhel. Õigesti valitud - hästi tehtud. Khokhloma. Gorodetsi maalimine. Täpselt nii – siin ta on. Kargopoli mänguasi. Ei, see on Filimonovo mänguasi, aga siin on Kargopoli mänguasi. Jne.

Mäng 5. "Kes on esimene"

Mängu eesmärk. 3teadmiste tugevdamine vene rahvakäsitööst; tähelepanu ja reaktsioonikiiruse arendamine, mängus kasutatakse kõiki kaarte - uuritud käsitööde arv mängijate arvu järgi.

Selles võistlusmängus võidab see, kes leiab ja kogub kõik oma kaardid kõige kiiremini, selleks segatakse kõik kaardid ja asetatakse lauale või põrandale koos piltidega üleval. Mängu algus antakse täiskasvanu märguandel. Mängu lõpus palub peremees mängijatel näidata oma pilte, et kontrollida mänguülesande õigsust ja nimetada rahvakunsti liik.

6. mäng

Mängu eesmärk: teadmiste kinnistamine vene rahvakäsitööst ja nende nimedest.

Mängu mängitakse ühe lapsega Lauale või põrandale laotakse kaardid piltidega üleval, lapsele pakutakse pilte meisterdamise järgi sorteerida – ridadesse või hunnikutesse laduda Kui kõik pildid on sorteeritud, küsi lapsel nimetada rahvakäsitöö liike.

Selle mängu raskusastet saab paindlikult varieerida, suurendades või vähendades kaartide arvu mängus, võite kutsuda last sorteerima pilte, jagades need suurteks lotokaartideks. Sellist mängu saab mängida kiirusega – kasuta liivakella või pane äratuskell 2-5 minutiks.

Lisamängud

Mängukaartide abil saate välja mõelda palju muid kasulikke ja huvitavaid mänge. Toome mõned näited teie loomingulise kujutlusvõime äratamiseks.

Mäng "Pildid ja nimed"(Arendab tähelepanu ja mõtlemist, lugemisoskust). Andke kahele mängijale komplekt pilte (üks väike pilt igast kalapüügist) ja kalapüügi nimesildid. Paluge igale pildile nimi valida – pane pildile kaart. Võidab see, kes ülesande esimesena täidab.

Mäng "Neljas lisa"(arendab tähelepanu ja mõtlemist). Laota lapse ette neli kaarti: kolm pilti ühe rahvakäsitöö kujutistega, üks pilt teise käsitöö kujutisega. Palun eemaldage lisapilt. Jätkake teiste kaartidega mängimist.

Mäng "Paigutage rida"(arendab tähelepanu, kinnistab ideid rahvapärase käsitöö ja selle nimetuste kohta). Paluge lapsel väikeste kaartide abil laduda dikteerimisel pildiseeria: nimetage ükshaaval rahvakäsitöö liigid ning laps valib välja sobivad pildid ja paneb need ritta. Selles mängus saate kasutada erinevat arvu pilte: ühte igast kalapüügist või mitut igast püügikohast.

Kaartide skaneerimine