Sažetak GCD o likovnom stvaralaštvu (modeliranje od slanog tijesta) za višu grupu Tema: „Kako smo spasili proljeće. Sinopsis čvorova u starijoj grupi "proljetno lijepo cvijeće"

Tema: "Snowdrops"

Ciljevi lekcije:

1. Probuditi interesovanje za buđenje prolećne prirode, uvesti prolećne promene, dati ideje o jaglacima.

2. Nastaviti sa upoznavanjem djece sa netradicionalnom tehnikom slikanja - plastelinografijom, kako bi naučili kako stvoriti izražajnu sliku kroz prijenos volumena i boje.

3. Učvrstiti vještine i sposobnosti djece u radu sa plastelinom - valjanje, ravnanje, razmazivanje materijala koji se koristi na podlozi, zaglađivanje gotovih površina.

4. Razvijati finu motoriku ruku.

Materijal za lekciju:

Debeli karton narandžaste (ružičaste) boje, dimenzija - 15x20 cm;

Set plastelina;

stog;

Ploča za modeliranje;

Vlažne maramice za ruke;

Ilustracija koja prikazuje snježne kapljice.

Napredak lekcije

1. Organizacioni dio

Učitelju. U rano proleće, na otvorenim mestima, na otopljenim delovima, gde se sneg otopio, pojavljuju se prvi cvetovi. Pokušajte pogoditi kako se zovu.

Prvi iz tamnice

Na otopljenju.

Ne boji se mraza

Iako je mali.

Djeca. Ovo je snežna kapa.

nastavnik . U redu. Da li neko od vas zna zašto se tako zove?

Djeca. Ispod snijega se pojavljuje snježna kapa; cvjeta kada još ima puno snijega; jer je bela kao sneg...

Učitelju. Poslušajte sada priču o pahuljici i saznaćete zašto se tako zove.

Zavijao je zimski vjetar, a kuća je bila topla i ugodna. U ovoj kući se krio cvijet. Sklonio se u svoju sijalicu ispod zemlje i snijega. Onda je pala kiša. Kapi su se probijale kroz snježni pokrivač i udarale po lukovicama cvijeta. Razgovarali su o svijetlom zemaljskom svijetu, a za njima je blag i uporan zračak sunca probio se kroz snijeg i zagrijao sijalicu.

- Ko je tamo? Prijavite se! rekao je cvijet.

- Ne mogu! Sunbeam je rekao. - Ne mogu da otvorim vrata.

Sačekaj do ljeta pa ću dobiti snagu.

- Kada će biti ljeto? upitao je cvijet i ponovio ovo pitanje svaki put kada bi nova sunčeva zraka probila pod zemlju. Ali ljeto je još bilo daleko, snijeg je ležao posvuda, a svake noći voda se trzala od leda.

- Kako sam umoran od ovoga! rekao je cvijet. - Celo telo boli! Moram se protegnuti, ispraviti i otići na slobodu, moram se pokloniti ljetu i poželjeti mu dobro jutro. Ah, kakva će to biti sreća!

Cvijet je ustao, protegnuo se i naslonio na svoju ljusku. Pojurio je gore, noseći blijedozeleni pupoljak na zelenoj stabljici, pažljivo prekriven uskim gustim listovima, i našao se u snijegu. Snijeg je bio hladan, ali ga je bilo mnogo lakše probiti, a sunčevi zraci su sada bili vrlo blizu, kao i uvijek. Zvonili su i pevali:

- Dobrodošli! Dobrodošli!

I cvijet se diže u susret blistavom sunčanom svijetu.

Zrake su ga tako nježno mazile i ljubile da se potpuno otvorio. Stajao je bijel kao snijeg, okićen zelenim prugama, pognuo glavu od stida i radosti.

- Lijepi cvijet! zraci sunca su pevali. Kako ste slatki i svježi!

Ti si prvi! Ti si taj! Naš favorit! Vi donosite vijesti o ljetu, o toplom ljetu u gradove i sela...

Bio je tako sretan... Stajao je u bijelo-zelenoj odjeći i hvalio ljeto. Ali ljeto je bilo još daleko, oblaci su prekrili sunce, a duvao je oštar hladan vjetar.

- Pojavio si se rano! - rekao je Loše vrijeme i vjetar. - Pokazaćemo našu moć! Još nas poznaješ! Bilo bi bolje da sjedite kod kuće i ne iskačete na ulicu da se razmećete odjevnim kombinacijama. Vaše vrijeme još nije došlo!

I opet je došla hladnoća. Tmurni dani su se vukli bez ijednog zračka sunca. Vrijeme je bilo takvo da je došlo vrijeme da se mali cvijet promrzne. Ali ni sam nije znao koliko je jak: jačala ga je vedrina i vjera da će ljeto ipak doći... i tako je stajao, pun ljubavi, vjere i nade, u bijeloj odjeći na bijelom snijegu, i poklonio se glave kada su gusto padale pahulje i puhali ledeni vjetrovi.

„Slomićete se“, rekli su. - Smrznut ćeš se, osušit ćeš se! sta trazis ovde? Zašto vjerovati sunčevim zrakama? On te je prevario. I dobro ti služim, budalo. O, ti, vjesnik ljeta!

- Ludo! ponovio je cvijet kad je nastupilo mrazno jutro.

— Glasnik ljeta! deca su se radovala dok su trčala u baštu. —

Divite se kako je slavna, kako lijepa, prva, jedina!

I od ovih riječi cvijet je postao dobar kao od toplih sunčevih zraka ...

(Iz bajke "Snowdrop" gospodina Andersena.)

Učitelju. Sada znate zašto se zove snježna kapa - počinje rasti pod snijegom i pojavljuje se u rano proljeće, ne boji se hladnoće, mraza ili jakog vjetra. Eto kako je vreo! Nazivaju ga i vjesnikom proljeća. Ko vidi plave ili bele cvetove drenjine, razume da je došlo proleće! A ljeti će se klobuk ponovo sakriti u svom luku koji je u zemlji, u njemu će se odmoriti i ojačati kako bi prezimio zimu i rano proleće probudio.

Fizičko vaspitanje "Proljeće je stiglo":

Učitelju. Nježni cvjetovi keša, slični zvončićima, privlače pažnju svih koji ih vide. Ljudi sakupljaju jaglac u bukete, ne misleći da će brzo uvenuti u zatočeništvu, jer bez njihovog luka, podzemne ostave koja ih hrani, cvijeće neće dugo živjeti. Stoga, kako ne biste uništili prirodu, možete fotografirati cvijeće, crtati ili napraviti štukaturnu sliku s njihovom slikom.

2. Praktični dio

1. Stabljike. Na početku rada zarolajte tri tanke dugačke kobasice od zelenog plastelina i pričvrstite ih na podlogu, ocrtavajući buduću kompoziciju (stabljike se mogu nalaziti ravno, mogu biti različite visine, sa nagnutim vrhom).

2. Lišće. Listovi snješke su dvije vrste: veliki, izduženi, smješteni u podnožju stabljike, i mali - na vrhu stabljike.

Veliki listovi. Dugu gustu zelenu kobasicu urolajte, podijelite na tri dijela, svaki spljoštite prstima, naoštrite s obje strane, a zatim listove stavite na dno stabljike, poravnajte, pričvrstite na podlogu.

Mali listovi. Izvode se po istom principu kao i veliki listovi, samo manji. Gotove listove stavite na vrh stabljike i lagano pritisnite uz podnožje, bez da ih mnogo izravnate.

3. Cvijeće. Prvo umotajte grašak od zelenog plastelina i poravnajte ga na kraju gornjeg dijela stabljike; dobijete dio biljke koji se zove sepal koji povezuje cvijet i stabljiku.

Zatim nastavite sa proizvodnjom latica snježne kapljice: zarolajte bijelu (plavu) kobasicu, podijelite je u hrpu na tri jednaka dijela, svaki naoštrite s krajeva, poput listova. Iz gotovih latica rasporedite cvijet na sljedeći način: dva

spojite latice sa vrhovima na sepalima, a gornje vrhove nagnite udesno i ulijevo, treću laticu stavite između prve dvije u centar i lagano pritisnite uz podlogu, ne spljoštavajući je mnogo. Slično, oslikajte i druge pahuljice.

Zagrijavanje za prste "Cvijet":

3. Sažetak lekcije

Učitelju. Sada će nas kepice oduševljavati cijele godine. I ne samo da možete pričati o cvijeću koje se prvo pojavljuje nakon duge zime, već i pokazati kako izgleda na vašim slikama.

snowdrops

Sunce jelke grijalo

Borovi i oboreno drveće,

Hrabro je izašao na čistinu

Prve snježne kapljice.

Ispravljena, procvetala

Lepi prolećni dani

Deca nežne zemlje

Slično momcima.

Oni stoje na otopljenju

Ljulja se na vjetru

Kao da zvijezde gore, šuma se smiješi.

Direktne obrazovne aktivnosti

modeliranje u starijoj grupi

Tema: "Poziv na proljeće"

Sadržaj programa:

Upoznavanje djece sa narodnim običajima.

Stvorite izražajne slike zasnovane na narodnim tehnikama modeliranja: oblikujte ptice od tijesta, napravite rezove na obliku diska, spojite rubove u obliku krila.

Naučiti djecu da ukrašavaju štukature metodom "ljepljenja", otpadnog materijala.

Podići interesovanje za narodnu tradiciju, običaje, slušanje klasične muzike.

Razvijati fine motoričke sposobnosti, mikrokoordinaciju pokreta prstiju.

Oprema:

Slano tijesto, ilustracije s pticama, papirni omoti, grašak, heljda, grožđice, hrpe štapića.

Metode i tehnike: verbalna, igra, upotreba umjetničke riječi.

moždani udar: Učiteljica zadaje deci zagonetku:

“Duva topli južni vjetar.

Sunce sija jače.

Snijeg se stanji, mekan, topi se,

Mala ptica leti.

Šta je ovo vrijeme? Ko će znati?

djeca:"Proljeće".

edukator:„Proleće! Blagoslovljeno, dugo očekivano proljeće je došlo sa toplinom, sa prvom kapi, sa prvim odmrznutim zakrpama. U davna vremena, u iščekivanju proljeća, pjevale su se proljetne pjesme, kojima su zvali proljeće, da ono požuri, da se ptice što prije vrate s juga, da se otopi snijeg u poljima, i hleb bi narastao. Ljudi, pozovimo proljeće.

djeca:„Proleće, crveno proleće!

Dođi proljeće, sa radošću,

Dođi, proleće, s milošću!”

edukator:“Ljudi su se radovali dolasku proljeća, govorili lijepe riječi o tome. Koje reči o proleću znate?

djeca:"Majko-proleće je crveno za sve ljude",

"Proleće je sestra sunca"

"U proleće sunce raste kao trava"

"Proljeće sve oživljava."

edukator:„A za proleće su govorili i: „Četrdeset i četrdeset ptica doleće iz prekomorskih zemalja, donose proleće. Šta mislite zašto su to rekli?

djeca:"U proleće se ptice vraćaju kući iz toplih zemalja."

edukator:“Dolazak ptica najavio je dolazak proljeća. Koje znakove dolaska proljeća povezujete s dolaskom ptica, znate?

djeca:"Top na planini - izvor u dvorištu",

"Koliko odmrznutih zakrpa, toliko ševa",

"Vidio sam čvorka - znaj da je proljeće na tremu"

"Galeb bi doleteo i došlo bi proleće."

Fizminutka

"Ruke podignute i tresene -

Ovo su drveće u šumi

Ruke savijene, četke tresu -

Vjetar ruši rosu.

Sa strane ruke, lagano mahni -

Ptice lete prema nama

Kako sjednu, pokazaćemo i -

Hajde da preklopimo krila"

edukator:“Proljeće počinje dolaskom ptica. Dan 22. marta ruski je narod smatrao velikim praznikom, slavili su ga veselo i svečano - na kraju krajeva, otvorio je proljeće. Ovaj dan se zvao "četrdesete četrdesete". Po narodnom običaju na ovaj dan su se pekli kolačići od ševa. Pečene ptice slane su rodbini i prijateljima. Djeca su jurila ulicama sa pečenim pticama, bacala ih, razbacivala mrvice i vikala: „Šave dolete, donesite crveno ljeto, zima umorna, pojeo sam sav kruh. "Šavice" su bile pričvršćene za grane drveća, za ogradu od pletera, gurnute pod krovove kuća. Ljudi, zašto su pekli ševe?”

djeca:"Pekli su ševe jer su se one prve vratile iz toplih krajeva."

edukator:„Da, ševe su ptice pjevice koje prve stižu s juga, ptice koje se uzdižu iznad svih drugih ptica u zraku i najbliže su suncu i svojim zvonkim trepetovima najavljuju dolazak proljeća.“

Učitelj nudi da odaberete između nekoliko ilustracija ptica sliku ševe.

edukator:"Kako ste pogodili da je ševa?"

djeca:"Ovo je ševa, jer je mala, siva."

edukator:„Da, ševe su spolja neupadljive: sive sa tamnim mrljama, sa malom okruglom glavom, malim repom. Ptice smo već isklesali. A danas pravimo ševe od tijesta.”

Učitelj poziva djecu za svoj sto.

edukator:“Podijelimo komad tijesta na dva dijela. Šta ćemo vajati od većeg dijela? Od malog?

djeca:“Telo ćemo izvajati od velikog komada, a glavu od malog.

edukator:“Razmotaćemo tortu od velikog komada. Napravićemo četiri reza. Gdje će biti glava, spojite ivice. Zamotajte dva krila. Režemo rep lepezom, (učitelj svoje riječi prati emisijom).

edukator:“Šavice su neobične ptice. Ali ljudi vole ove ptice, pa su ih ukrasili omotima od slatkiša u boji, isklesali im grb na glavama - zabili im pero u glavu. Da bi ukrasili ptice, napravili su uzorak rupa na njima. Umjesto očiju umetnuti su grašak, zrna heljde, grožđice.

Nastavnik predlaže da se uradi gimnastika prstiju:

„Pevaj, pevaj !”, I. Tokmakova

Deset ptica - jato.

Ova ptica je slavuj

Ova ptica je vrabac

Ova ptica je sova

pospana glava,

Ova ptica je voska

Ova ptica je kosac

Ova ptica je ševa

sivo pero,

Ovo je zeba, ovo je brza,

Ovo je vesela siskina

Pa ovo je zli orao...

Ptice, ptice, idite kući!

(Prsti obe ruke su stisnuti u šake. Čuvši naziv ptica, deca otvaraju jedan po jedan prst, prvo desne, a zatim leve ruke. Na poslednjim rečima prsti obe ruke su stisnuto u pesnicu).

Vaspitač: „Prekrasna muzika kompozitora P.I. pomoći će vam da stvorite sliku ševe. Čajkovskog, koja se zove "Pesma o ševi". U ovoj zvonkoj radosnoj melodiji čućete i žubor potoka i zvonjavu zvona.

negovatelj nudi da počne vajati ptice. Prilikom samostalnog rada, po potrebi, nastavnik pruža pomoć, ohrabruje djecu ako nastoje ukrasiti ptice na različite načine.

Vizuelna gimnastika

"Pucanje u oči" Skrenite oči skroz ulijevo i udesno (8-10 puta).

Kružni pokreti očiju lijevo i desno pomoću igračke ptica;

"Leptir". Brzo i lako trepnite očima (kapci su kao „krila leptira“).

edukator:„Pogledajte kakve divne ševe imamo.

Učiteljica, zajedno sa djecom, ispituje oblikovane ptice.

edukator:“Momci, uzmite ševe i pozovite proljeće sa “pozivom”:

"Šave, ševe,

Letite do nas

donesi nam

Proljetno-crvena.

Zima je umorna

Pojeo sam sav hleb."

Ishod. Djeca sade ševe na ogradi od pletera.

Direktne obrazovne aktivnosti

modeliranje u starijoj grupi

Rumyantseva I.A., učiteljica

Tema: "Poziv na proljeće"

Zadaci:

1. Upoznavanje djece sa narodnim običajima.
2. Stvorite izražajne slike zasnovane na narodnim tehnikama modeliranja: oblikujte ptice od tijesta, napravite rezove na obliku diska, spojite rubove u obliku krila.
3. Naučiti djecu da ukrašavaju štukature metodom "ljepljenja", otpadnog materijala.
4. Podići interesovanje za narodnu tradiciju, običaje, slušanje klasične muzike.
5. Razvijati fine motoričke sposobnosti, mikrokoordinaciju pokreta prstiju.

Oprema:

Slano tijesto, ilustracije s pticama, papirni omoti, grašak, heljda, grožđice, hrpe štapića.

moždani udar: Učiteljica zadaje deci zagonetku:

“Duva topli južni vjetar.

Sunce sija jače.

Snijeg se stanji, mekan, topi se,

Mala ptica leti.

Šta je ovo vrijeme? Ko će znati?

Djeca: Proljeće.

edukator: „Proleće! Blagoslovljeno, dugo očekivano proljeće je došlo sa toplinom, sa prvom kapi, sa prvim odmrznutim zakrpama. U davna vremena, u iščekivanju proljeća, pjevale su se proljetne pjesme, kojima su zvali proljeće, da ono požuri, da se ptice što prije vrate s juga, da se otopi snijeg u poljima, i hleb bi narastao. Ljudi, pozovimo proljeće.

djeca: „Proleće, crveno proleće!

Dođi proljeće, sa radošću,

Dođi, proleće, s milošću!”

edukator: “Ljudi su se radovali dolasku proljeća, govorili lijepe riječi o tome. Koje reči o proleću znate?

djeca: "Majko-proleće je crveno za sve ljude",

"Proleće je sestra sunca"

"U proleće sunce raste kao trava"

"Proljeće sve oživljava."

edukator: „A za proleće su govorili i: „Četrdeset i četrdeset ptica doleće iz prekomorskih zemalja, donose proleće. Šta mislite zašto su to rekli?

djeca: "U proleće se ptice vraćaju kući iz toplih zemalja."

edukator: “Dolazak ptica najavio je dolazak proljeća. Koje znakove dolaska proljeća povezujete s dolaskom ptica, znate?

djeca: "Top na planini - izvor u dvorištu",

"Koliko odmrznutih zakrpa, toliko ševa",

"Vidio sam čvorka - znaj da je proljeće na tremu"

"Galeb bi doleteo i došlo bi proleće."

Fizminutka

"Ruke podignute i tresene -

Ovo su drveće u šumi

Ruke savijene, četke tresu -

Vjetar ruši rosu.

Sa strane ruke, lagano mahni -

Ptice lete prema nama

Kako sjednu, pokazaćemo i -

Hajde da preklopimo krila"

edukator: “Proljeće počinje dolaskom ptica. Dan 22. marta ruski je narod smatrao velikim praznikom, slavili su ga veselo i svečano - na kraju krajeva, otvorio je proljeće. Ovaj dan se zvao "četrdesete četrdesete". Po narodnom običaju na ovaj dan su se pekli kolačići od ševa. Pečene ptice slane su rodbini i prijateljima. Djeca su jurila ulicama sa pečenim pticama, bacala ih, razbacivala mrvice i vikala: „Šave dolete, donesite crveno ljeto, zima umorna, pojeo sam sav kruh. "Šavice" su bile pričvršćene za grane drveća, za ogradu od pletera, gurnute pod krovove kuća. Ljudi, zašto su pekli ševe?”

djeca: "Pekli su ševe jer su se one prve vratile iz toplih krajeva."

edukator: „Da, ševe su ptice pjevice koje prve stižu s juga, ptice koje se uzdižu iznad svih drugih ptica u zraku i najbliže su suncu i svojim zvonkim trepetovima najavljuju dolazak proljeća.“

Učitelj nudi da odaberete između nekoliko ilustracija ptica sliku ševe.

edukator: "Kako ste pogodili da je ševa?"

djeca: "Ovo je ševa, jer je mala, siva."

edukator: „Da, ševe su spolja neupadljive: sive sa tamnim mrljama, sa malom okruglom glavom, malim repom. Ptice smo već isklesali. A danas pravimo ševe od tijesta.”

Učitelj poziva djecu za svoj sto.

edukator: “Podijelimo komad tijesta na dva dijela. Šta ćemo vajati od većeg dijela? Od malog?

djeca: “Telo ćemo izvajati od velikog komada, a glavu od malog.

edukator: “Razmotaćemo tortu od velikog komada. Napravićemo četiri reza. Gdje će biti glava, spojite ivice. Zamotajte dva krila. Režemo rep lepezom, (učitelj svoje riječi prati emisijom).

edukator: “Šavice su neobične ptice. Ali ljudi vole ove ptice, pa su ih ukrasili omotima od slatkiša u boji, isklesali im grb na glavama - zabili im pero u glavu. Da bi ukrasili ptice, napravili su uzorak rupa na njima. Umjesto očiju umetnuti su grašak, zrna heljde, grožđice.

Nastavnik predlaže da se uradigimnastika prstiju:

„Pevaj, pevaj!”, I. Tokmakova

Deset ptica - jato.

Ova ptica je slavuj

Ova ptica je vrabac

Ova ptica je sova

pospana glava,

Ova ptica je voska

Ova ptica je kosac

Ova ptica je ševa

sivo pero,

Ovo je zeba, ovo je brza,

Ovo je vesela siskina

Pa ovo je zli orao...

Ptice, ptice, idite kući!

(Prsti obe ruke su stisnuti u šake. Čuvši naziv ptica, deca otvaraju jedan po jedan prst, prvo desne, a zatim leve ruke. Na poslednjim rečima prsti obe ruke su stisnuto u pesnicu).

Vaspitač: „Prekrasna muzika kompozitora P.I. pomoći će vam da stvorite sliku ševe. Čajkovskog, koja se zove "Pesma o ševi". U ovoj zvonkoj radosnoj melodiji čućete i žubor potoka i zvonjavu zvona.

negovatelj nudi da počne vajati ptice. Prilikom samostalnog rada, po potrebi, nastavnik pruža pomoć, ohrabruje djecu ako nastoje ukrasiti ptice na različite načine.

Vizuelna gimnastika

1. "Pucanje u oči" Skrenite oči skroz ulijevo i udesno (8-10 puta).
2. Kružni pokreti očiju lijevo i desno pomoću igračke ptica;
3. "Leptir". Brzo i lako trepnite očima (kapci su kao „krila leptira“).

edukator: „Pogledajte kakve divne ševe imamo.

Učiteljica, zajedno sa djecom, ispituje oblikovane ptice.

edukator: “Momci, uzmite ševe i pozovite proljeće sa “pozivom”:

"Šave, ševe,

Letite do nas

donesi nam

Proljetno-crvena.

Zima je umorna

Pojeo sam sav hleb."

Ishod. Djeca sade ševe na ogradi od pletera.

Programski zadaci:

Programski zadaci:

- konsolidovati znanje djece o smjeni godišnjih doba, o nazivima proljetnih mjeseci;
- sistematizirati ideju o promjenama koje se dešavaju u rano proljeće u prirodi;
— postaviti temelje za obrazovanje o životnoj sredini;
- aktivirati posmatranje;

- konsolidovati vještine jasnog, pravilnog izražajnog govora;

- razraditi intonacionu izražajnost govora u stihu.

Rad sa vokabularom:

Proširite vokabular riječima na temu "Proljeće" (odmrznute mrlje, potoci, ledenice, zraci, kapi, snježna kapa, nanos leda).

Gramatička struktura govora:

Učvrstiti vještine korištenja komparativnih okreta u govoru djece.

Aktivirajte prideve i glagole u govoru djece. Formirati sposobnost odabira najpreciznijih riječi prilikom rješavanja govornih situacija.

Razvoj koherentnog govora:

Nastavite sa usavršavanjem monološkog oblika govora.

Vježbati djecu u sposobnosti da govore o godišnjim dobima (proljeću) koristeći vizuelna pomagala, povezana logičkim slijedom.

Poboljšati sposobnost sastavljanja kratke priče na zadatu temu koristeći referentne dijagrame.
Regionalna integracija: NVO "Društveni i lični razvoj", NVO
„Kognitivni razvoj, NVO „Razvoj govora“, NVO „Fizički razvoj,
NVO "Umjetnički i estetski razvoj".
Oprema: demonstracijska slika: "Rano proljeće", igra "Pronađi rodbinu", dječji crteži na temu "Snowdrops"; lopta, mnemotehničke tablice za svako dijete, štafelaj.

Pripremni radovi: zapažanja u šetnji, rad sa kalendarom prirode, likovne i kreativne aktivnosti djece (crtanje, modeliranje, aplikacija) na temu „Proljeće“, učenje pjesama napamet, upoznavanje sa znakovima.

Organiziranje vremena

edukator: - Ljudi, pre nego što počnemo da radimo, treba da protegnemo jezike, radićemo gimnastiku.

Artikulacioni trening:

Smreka-smreka-smreka - zvonjave kapi zvone.

Čije-čije-čije - u dvorištu teku potoci.

Fu-fu-fu - pravim svoje gnijezdo.

Wei-wei-wei - nema na čemu, slavuju.

edukator: — Danas ćemo pričati o godišnjem dobu, koje se zove "Jutro godine" Možete li pogoditi o kojem godišnjem dobu govorimo? Odgovori djece (o proljeću).

— Zašto se proleće tako zove ? (priroda se budi)

Možete li imenovati proljetne mjesece? (mart april maj)

(Djeca čitaju pjesme o proljetnim mjesecima)

SLIKA JE JASNA - PROLJEĆE DOLAZI. (I. Pivovarova)

Šta? Sta je bilo?

Nebo je odjednom postalo plavo

I zli mrazevi navalili...

U dvorištu - kapi i lokve...

Ko je kriv za ovo?

Pa, naravno, mjesec mart!

APRIL (S. Marshak)

april, april! Kapljice zvone u dvorištu.

Potoci teku kroz polja, lokve na putevima.

Uskoro će mravi izaći nakon zimske hladnoće.

Medvjed se probija kroz šumsku šumu,

Ptice su počele da pevaju i keša je procvetala.

edukator: Ljudi, zapamtite iz naših zapažanja tokom šetnji, koji su prvi znaci proljeća koje smo primijetili. Odgovori djece (slađice)

- Nudim vam vežbu igre "Pronađi rođake ledenice" (autorski razvoj).

Cilj: isticanje svojstava objekata, pronalaženje poređenja, proširenje vokabulara (poređenje ledenice - sa vodom, snijegom, sladoledom, čašom, šargarepom).

motorna pauza "ledelice"

„Kapi su glasno kapale (laki skokovi)

Sve su ledenice plakale (tresti glavom)

Mi smo vruće ledenice ( mašući rukama u lice)

Voda teče iz nas (nagni dolje)

Zauvek ćemo se istopiti uspravio).

negovatelj: — Navedite druge znakove proljeća.

(Na štafelaju slike koje prikazuju znakove proljeća, djeca nazivaju znakove proljeća).

- otopljeni snijeg

- potoci su tekli

- pojavile su se odmrznute mrlje

- pokapane ledenice

- ptice su poletele

- pupoljci su nabujali na drveću.

- procvetalo je prvo cveće

drveće je procvetalo.

(Rad sa referentnim dijagramima) – pisanje priče o proleću.

Sunce, kiša. (Vrijeme u proljeće.)

Breza. (Pojava prvih pupoljaka.)

odmrznuti flaster. ( Jaglaci na odmrznutim dijelovima.)

Jato. (Ptice selice.)

Ježevi. (Buđenje životinja iz hibernacije.)

Leptir. ( Pojava insekata.)

negovatelj : - Pogledaj pažljivo dijagram: šta se prvo dogodilo? Šta onda? Gdje počinjete svoju priču? (svako dijete ima referentne dijagrame na đonu)

(Individualni rad: nastavnik prilazi svakom djetetu, pojašnjava da li mu je sve jasno).

Djeca naizmjence pričaju kratku priču, stavljajući svoj znak na štafelaj.

“Proljeće dolazi. Sunce jače sija, ledenice sa krovova su „plakale“. Snijeg se topi, a na prvim odmrznutim mrljama pojavljuju se snježne kapljice. Ptice selice se vraćaju u jatima iz toplih zemalja. Prave gnijezda i uzgajaju piliće. Životinje se probude iz hibernacije. Pojavljuju se prvi insekti.

(Nakon što su djeca sve ispričala, nastavnik sumira).

edukator: - Bravo momci. Sada se malo odmorimo, ispružimo prste.

Gimnastika prstiju i artikulacije:

pesma o vodi - s-s-s;

pjesma komaraca - z-z-z;

(izgovarajući zvukove, djeca izvode gimnastiku prstiju: palčevi se naizmenično susreću s drugim prstima).

- Sada ćemo slušati pjesmu (djete čita) "Proljeće nam dolazi."

Proljeće nam dolazi brzim koracima.

I snježni nanosi se tope pod njenim nogama.

Na poljima su vidljive crne odmrznute mrlje,

U proljeće možete vidjeti veoma topla stopala.

edukator: - Ljudi, šta su tople noge proleća? Odgovori djece - (sunce, sunčeva toplina). - Dobro , sunce- najveće i najljubaznije čudo koje pomaže Proleću?

edukator: Sunce je počelo da izlazi više, da sija sve jače i jače. Zagrejao je zemlju i svet je ponovo procvetao jarkim bojama.

Učitelj nudi igra "Uporedi i nazovi" tokom kojeg on baca loptu djetetu, počinje frazu, a dijete je mora završiti. U slučaju poteškoća, drugi momci dopunjuju

Sunce je žuto... (maslačak, piletina, limun).

Sunce je okruglo... (lopta, narandža, lepinja).

Sunce je slatko kao... (baka, majka, povjetarac, toplo more).

sunce je veselo... (pjesma, klovn).

Sunce je toplo kao ... (šporet, rukavice, džemper)

Sunce je sjajno kao... (sijalica, fenjer, zvijezda)

Sunce je toplo kao... (vatra, lomača)

(Nakon igre djeca sjedaju na stolice)

edukator: — U proleće se sneg još nije otopio, cvetaju prvi cvetovi. Kako se zovu? (snowdrop). Izađite na čistinu.

(djeca pristupaju izložbi dječjih crteža nastalih na satu crtanja)

Vježbe disanja. edukator:— Udahnite miris snijega. (Dubok udah - nosom, na izdisaju kažemo "O, kako divno miriše cvijet"). Djeca izgovaraju frazu na izdisaju 2-3 puta.

edukator:- Predlažem da slušate šta će nam Spring reći. (Pesma "Razgovor s prolećem"(dijalog dvoje djece))

- Pa, Proleće, kako si?

- Radim.

Šta vam treba metla?

- Počisti sneg sa brda.

Zašto su vam potrebni streamovi?

- Isperite smeće sa staza.

Čemu služe zraci?

I za čišćenje.

sve ću oprati, osušiću,

Pozvaću te na zabavu.

Sažetak lekcije: vježba" Nazovi to jednom riječju"

Prvi vjesnici proljeća. - (ledelice)

Led ide niz rijeku. - ( plovidba leda)

Parče zemlje na kojem se otopio snijeg. - ( odmrznuti flaster)

Prvo prolećno cveće na otopljenim delovima. - ( snježne kapljice)

edukator: - Recimo zajedno: "Volimo proljeće!"

autotrening: - Momci, hajde da se uhvatimo za ruke, osetimo prolećnu toplinu, zatvorimo oči i zamislimo kako se toplota širi po telu. Sada otvorite oči i prenosite toplinu jedno drugom dodirujući dlanove i obraze. A onda će se, zajedno sa toplinom, lanac dobrote prenositi jedni na druge. Neka se prolećna toplina i dobrota useli u naša srca!

Opis materijala: Nudim VAM sažetak neposredno edukativnih aktivnosti za pripremnu grupu djece sa mentalnom retardacijom (6-7 godina). Ovaj materijal će biti koristan za edukatore starijih i pripremnih grupa. Ovaj sažetak ima za cilj konsolidaciju vještina modeliranja, razvijanje slušne i vizualne pažnje, generaliziranje znanja na temu „Ptice“.

Sažetak GCD o modeliranju u pripremnoj grupi za djecu sa mentalnom retardacijom

Integracija obrazovnih oblasti:"Umjetničko stvaralaštvo", "Čitanje fantastike"

Zadaci:

1. Obrazovni: konsolidirati vještine modeliranja na različite načine: kotrljanje, povlačenje, glačanje, ravnanje.

2. Razvijanje: razvijanje slušne i vizuelne pažnje.

3. Govor: uopštiti znanje o temi "Ptice" i sintetizirati ih sa temom "Proljeće".

4. Edukativni: njegovati emocionalni odgovor na rezultate kreativne aktivnosti.

preliminarni rad: razgovor „ptice selice“, zagonetke, čitanje pjesama o pticama selicama, proljeće, razgovor prema slici Alekseja Savrasova „Stigli su rookovi“, učenje proljetnih poziva, modeliranje živine.

Materijali za GCD: drvo, prsten, slika topa, crni plastelin, hrpe, daske, audio zapis.

Metodičke metode: igrica situacija, razgovor - dijalog, gledanje ilustracija i razgovor o njima, minut tjelesnog odgoja: „Hajde, ptice, leti“, gimnastika prstiju: „Topovi“, produktivne aktivnosti djece, sumiranje.

GCD napredak:

Djeca sjede na stolicama.

edukator:„Momci, danas se „magični prsten“ otkotrljao na prag vrtića, hoće da nam kaže nešto zanimljivo, ja ću reći magične reči, a vi zatvorite oči i tiho slušajte šta će nam prsten reći.

Ti kotrljaj prsten

Na proljetnom tremu

I sa prolećnog trema

Donesite nam vijesti (zvuči soundtrack "Birdsong")

edukator:"Momci, ko ovo pjeva?" (ptice pjevaju)

To je zaista pjev ptica. Za zimu odlete u toplije krajeve, a u proljeće se vraćaju u domovinu. Kako se zovu ptice koje lete u toplije krajeve? (migratorni)

negovatelj: Koje ptice selice poznajete? (Roda, ždral, čvorak, top) Bravo! Ali pogledajte našu "Ryabinku", ptice još nisu doletjele do nje, hajde da oblikujemo ptice i posadimo ih na naše drvo. (Hajde).

Fizkultminutka: "Hajde, ptice, lete"

Hajde, ptice, letite,

Poleteli su i sleteli

kljucana zrna,

Igrao na terenu

Pije vodu,

Oprao perje

Pogledao u stranu

Odletjeli su.

edukator: Momci, molim vas dođite do stolova i zauzmite svoja mjesta.

Učitelj pokazuje djeci sliku na kojoj je TAP (fotografija ris1.jpg), ispituje je sa djecom, postavlja pitanja:

Kako se zove ova ptica? (top)

Koje je boje Rook? (crna)

Šta ima ova ptica? (Torzo, vrat, glava, krila, rep, šape, kljun, oči).

Koliko krila imaju ptice?

Kakav je oblik tijela, glave, kljuna ptice?

Tijelo je ovalno, glava okrugla, kljun izdužen i šiljast.

Čime je prekriveno tijelo ptice? (sa perjem)

Učitelj pokazuje i govori djeci kako da vajaju ptice

1. Zagrijmo plastelin: zapamtite ga u našim rukama tako da postane mekan

2. Podijelite komad plastelina na 2 jednaka dijela

3. od jednog dijela plastelina smotamo oval ---- to će biti torzo (plastelin zamotamo između dlanova direktnim pokretima ruku naprijed-nazad lagano pritiskajući tako da dobijemo "debelu kobasicu" “, prstima zagladite ivice - dobijamo oval).

4. rastegnite rep sa jedne ivice ovala (prstima stisnemo ivicu ovala, povučemo i spljoštimo)

5. sa druge ivice ovala ispružite vrat (prstima uhvatite malu površinu ​​plastelina i povucite prema gore)

6. uzmite još jedan komad plastelina i podijelite ga na 2 jednaka dijela

7. od jednog komada plastelina kotrljamo lopticu - to će biti glava (plastelin kotrljamo između dlanova kružnim pokretima, lagano pritiskajući - dobijamo loptu)

8. pričvrstiti glavu na vrat (glavu staviti na vrat, zagladiti zglobove)

9. istegnite kljun na glavi (uštipnite sa dva prsta i lagano povucite naprijed)

10. uzmite još jedan komad plastelina i podijelite ga na još 2 dijela - to će biti krila

11. zarolati, kratke “kobasice”, spljoštiti, pričvrstiti (plastelin zamotamo između dlanova direktnim pokretima ruku naprijed-nazad, lagano pritiskajući tako da dobijemo kratku “kobasicu”, spljoštimo prstima obje ruke, pričvrstiti za tijelo, zagladiti zglobove).

12. nacrtajte oči, perje s hrpom.

Gimnastika prstiju: "Rooks"

ustao nekako

Ujutru za redom

Deset malih topova.

Prebrojano

Iznenađen.

Podijeljeni u dvije grupe.

Perje je očišćeno

Klimnuli su glavama,

Crv je kljucan

Otrčali su do rijeke.

Učitelj nudi da počne vajati.

Ishod:"Šta smo danas vajali?" (ptice)

Kako se zovu ove ptice? (topovi)

"Kada ptice lete kući u svoju domovinu?" (proljeće)

"Jeste li uživali u vajanju ptica?" (da)

“A zašto smo ih oslijepili?” (Zasaditi na našem Rowanu)

Učiteljica poziva djecu da posade ptice na drvetu, uključuje fonogram ptičijeg pjeva i kaže: „Gle, ptice su doletjele našem Rowanu, što znači da će uskoro doći proljeće s nama, zamolimo naše topove da nam donesu proljeće kao što prije:

Rooks kirichi,

leti, leti!

prijateljsko proljeće

Nosi, nosi!

Bravo, dobro si odradio posao, svi tvoji golubovi su ispali jako zanimljivi i izgledaju kao pravi lopovi.