Csoportépítő játékok. Játékok, amelyek összekovácsolják a tinédzserekből álló gyerekcsapatot a táborban: szórakoztató és mozgalmas

társkereső játékok

labda
Az általános iskolás korú gyermekek megismerésére a "Ball" játék alkalmas. A vezér kezében tartja a labdát, és azt mondja:
színes labda
Ugrálás az ösvényen
Az ösvényen, az ösvényen
A nyírfától a nyárfáig,
A nyárfa felől - fordulj -
Egyenesen Sashához a kertben! (az egyik játékos neve.)
Az utolsó szavakkal a házigazda feldobja a labdát. Azoknak a résztvevőknek, akiket neveztek, el kell kapniuk a labdát. Aki elkapta, az lesz a vezető. Ha egy olyan résztvevő nevét hívják, aki nem vesz részt a játékban, akkor a vezető elkapja a labdát és végrehajtja a következő dobást.

Kártyák
A csoport négyzetekre osztott kártyákat kap. Mindegyik mezőbe egy személy valamilyen tulajdonsága van írva, például: „Szeretek énekelni”, „Van egy kutyám”, „Röplabdázok”. Mindenkinek meg kell találnia az ilyen tulajdonságokkal rendelkező embereket, és fel kell írnia a nevét a kártyájára, hogy minden cella megteljen.
A gyakorlatnak tartalmaznia kell azokat a tulajdonságokat, amelyek fontosak a tanár számára: érdeklődés az alaptevékenységek iránt („Imádom a színházat”), hobbicsoportok („Imádok sci-fit olvasni”) stb.

telefon bizalom
A "Segélyvonal" játék segíti a tanulók kollektív megismerését. A résztvevők párban ülnek, a fiúk lányokkal szemben. A lányok a nevüket suttogják a velük párban ülő fiúknak. Ezt követően az első sorban ülő fiú halkan elmondja a szomszédnak párja nevét, hogy a többi fiú ne hallja. A második játékos elmondja a harmadiknak az első lány nevét és a vele szemben ülő nevét, és így tovább.
Az utolsó fiúnak hangosan ki kell mondania az összes lány nevét. Ha jól nevezik a nevet, akkor a lány felkel, ha nem, akkor a lány ülve marad. Ezt követően a lányok megtanulják a fiúk nevét és felhívják őket. A legpontosabb csapat nyer.

Mozdony

Minden résztvevő körben áll. A műsorvezető odalép bármelyik játékoshoz, és azt mondja: „Helló, mozdony vagyok! Mi a neved?". A résztvevő a nevét szólítja, és a „mozdony” megismétli. Aki bemutatkozott, csatlakozik a "mozdonyhoz". Ezután minden új résztvevővel minden játékos felváltva ismétli az új nevét.

A király végigment az erdőn

A király átment az erdőn, át az erdőn, át az erdőn.
Találtam magamnak egy hercegnőt, hercegnőt, hercegnőt.
Ugorjunk veled, ugorj, ugorj,
És lábakat rúgni, rúgni, rúgni.
És taps, taps, taps.
És a lábunkkal taposunk, taposunk, taposunk.
Pörögjünk, pörögjünk, pörögjünk.
Barátkozzunk, barátkozzunk, barátkozzunk!

(műveleteket hajtunk végre a szöveg szerint; a végén kezet fogunk, kiáltunk, ugrálunk).

Csapatépítő játékok

op panki

A játékosok kört alkotnak. A játék résztvevői sorrendben 4-ig számítanak. Mindenki emlékszik a számára. A házigazda bármelyik két számot felhívja. A srácok, akiknek hívták a számát, azt mondják: „Op-panki!” és gyorsan helyet cserélnek egymással. A házigazda megpróbálja átvenni egyikük helyét. Ha ez sikerül, a későn érkező lesz a vezető.

kívánt színt

A vezető parancsára meg kell érinteni egy bizonyos színt, és ezt a színt nem érintheti meg önmagán és a vezetőn. A játék „on the fly”, vagyis aki utoljára érinti a leveleket, a színeket azonban azokon is megérintheti, akik nem játszanak.

Találd ki, ki nem.

Minden résztvevő becsukja a szemét. Ekkor a házigazda megérint egy játékost, aki némán elhagyja a szobát. (ilyenkor lehet zajt csapni). A vezető jelzésére mindenki kinyitja a szemét és megnézi, aki nincs ott. Aki először hívta a távollévő nevét, az lesz a vezető.

Piros, kék, zöld

A játékosok kört alkotnak vagy felsorakoznak. A vezető (tanácsadó) mindegyik hátára egy bizonyos színű lapot rögzít. Jelzésre minden résztvevőnek oszlopokba kell sorakoznia: piros - az egyik oszlopban, kék - a másikban stb. Más színek is használhatók. Bonyolíthatod a feladatot: építs teljes csendben.

Szem a szemnek

A résztvevők körben ülnek úgy, hogy mindenki jól látható legyen, a kezét a fenék alá helyezzük. Csendben, arckifejezések használata nélkül, egyedül a szemeddel kell társat találnod (nem tudsz „tárgyalni” a szomszédokkal és azokkal, akik átülnek egyet). A vezető jelzésére mindenki feláll és a párjához közeledik. Valószínűleg nem mindenki fog azonnal „megegyezni a szemével”, ezért a gyakorlat megismétlődik, ugyanakkor a résztvevők leülnek a kör más helyeire. A játék addig tart, amíg mindenkinek meg nem lesz a saját párja.

fa-kutyaház

A gyakorlatot párban hajtják végre. Minden pár kap egy filctollat ​​vagy egy festékes ecsetet, egy rajzpapírt. Mindkét résztvevőnek be van kötve a szeme. Minden párnak, csak egy eszközzel kell rajzolnia egy házat - egy fát - egy kutyát. Ebben az esetben a játékosok ne beszéljenek egymással.

Vezetői játékok

írd a fenevadat

Mindenki ír egy állatot egy papírra, anélkül, hogy megmutatná senkinek. Miután az összes állatot megírták, mindenki felváltva olvassa őket. Ezt követően azt javasolják, hogy egymás közötti kommunikáció nélkül írjanak újra valamilyen állatot. Végső cél: mindenkinek egyforma vadállat legyen (ezt az első kör után kell megmagyarázni). Lehetővé teszi az ellenzék, a nyilvánvaló és árnyékvezetők azonosítását.

Karmester

A srácok egyenként sorakoznak fel egy oszlopba, hátul egymásnak, kezüket a vállukra teszik. Az útmutató elmagyarázza a szabályokat:

2. Mindenkinek csukva van a szeme, kivéve az utolsóként állót.

3. Az utolsó a mozdonyvezető.

4. Tapsolja a bal (jobb) vállát - forduljon balra (jobbra).

5. Mindkét vállon pamut – előre.

6. Mindkét vállán pamut dupla - hát.

7. Tapsoljon mindkét vállát egy lövéssel - stop.

A mozdonyvezető feladata a vonat több kanyarban vezetése. Ezt követően az utolsó lesz - mindenki előtt és ismételje meg. A vezetőket irányítóképességük alapján ítélik meg.

Árnyék

A résztvevők párban dolgoznak. Szerepeket kell játszani - két ember megy végig a pályán keresztül: egy elöl, a másik kettő mögött. A második résztvevő az első „árnyéka”. Az „árnyéknak” pontosan meg kell ismételnie az első résztvevő minden mozdulatát, aki vagy virágot szed az út szélén, vagy egy gyönyörű kavics fölé hajol, majd egyik lábára ugrik, majd megáll és a karja alól néz stb. .

Méh

Egy kör rajzolódik ki. A gyerekek körben állnak. Arra ösztönzik őket, hogy csukják be a szemüket, zúgjanak és mozogjanak bármilyen irányba. Ezután a parancs: "Állj!" és mindenki marad a helyén. Azok, akik a kör közepén vagy közelebb állnak a kör közepéhez, képességeiket tekintve vezetők. A kör vonalán állók rendelkeznek vezetői vonásokkal, de számos okból lehet, hogy nem vezetők (nem mindig törekednek erre). A kör mögött állók nem vágynak arra, hogy vezetők legyenek. Aki nagyon távol áll a körtől, magányos emberek.

Indikátor

Műsorvezető: "4 féle mozdulatod van: kezed fel, leguggolsz, középen összefolynak, szétoszlanak a falak mentén. Az a feladatod, hogy a legtöbb ember ugyanazt tegye."

A csoport gondos megfigyelése lehetővé teszi, hogy megtudja, ki esik ki, ki a vezető, ki engedelmeskedik.

Kedvező csapatklíma a sikeres munkafolyamat fontos mutatója.
A munkafolyamat és a közös munka eredménye közvetlenül függ a pszichés komfortérzettől, ezért a vezető feladata a munkatársak közötti minőségi interakció megszervezése.

Segítségével kedvező légkört teremthet.

A csapatépítő tréning céljai és módszerei (csapatépítés, csapatépítés)

Minden embernek egyéni karaktere és nézőpontja van, aki a maga módján érzékeli a munkafolyamatot. A produktív termeléshez a személyes jellemzők hatékony interakciója szükséges, ezért a képzés fő célja az alkalmazottak értékes tulajdonságainak azonosítása és azok megvalósítása a teljes működési mechanizmusban.

A szervező és a moderátor feladatai:
- informális kapcsolatok és interperszonális szimpátiák kialakítása;
– segítségnyújtás a résztvevőknek a kényelmes pozíció kiválasztásában a csapatban;
- a közös cselekvésre, az aktuális problémák közös megoldására való képesség kialakítása;
— a pszichológiai és érzelmi kompatibilitás optimális szintjének megteremtése a csapatban.

A képzések különböző formátumokban zajlanak. Ezek lehetnek sport- és szellemi versenyek, üzleti játékok, általános kreativitás (kollázsok, videók, versenyek tudata) vagy kollektív kirándulással egybekötött rendezvények.

Tanterv.
1. A munkatársak megismertetése a képzés céljával, feladatával.
2. A csoportnormák megbeszélése (a folyamat csapaton kívüli nyilvánosságra hozatala, őszinteség, más résztvevők tisztelete, szólás- és választás szabadsága).
3. Gyakorlat.
4. Eredmények. A végén összegzik az eredményeket (benyomások, vélemények a képzésről, kívánságok).

1. példa

Cél: stresszoldó

Gyakorlat: a vezető határozza meg a pontszámot a résztvevők számának megfelelően. Felváltva kell számolni, de szó nélkül.

Szabályok:
ha mindkét csapattag együtt hívja a számot, a játék kezdődik elölről;
beszélni tilos;
megengedett az arckifejezések, gesztusok használata.
a feladat nehezebbé válik – minden résztvevőnek csukott szemmel kell játszania.

Eredmény: a gyakorlat során a dolgozók kénytelenek előre látni egymás cselekedeteit, odafigyelni a non-verbális felhívásokra, a kollégák modorára. A feladat végén a játékosok megbeszélik az eredményeket és a feladat teljesítését akadályozó főbb problémákat.

2. példa

Cél: Kapcsolatfelvétel

Gyakorlat: A facilitátor választ egy dalt, melynek szavait a tréning minden résztvevője ismeri. Minden résztvevő felváltva mondja ki a dal következő szavát az előző résztvevő után az óramutató járásával megegyező vagy ellentétes irányban. Az egyik résztvevő hibája vagy hibája esetén a játék elölről kezdődik.

3. példa

Cél: Csapatépítés

Gyakorlat: minden résztvevő körbe épül, csukja be a szemét. Bármely adott alakba (négyzet, háromszög stb.) be kell építeni.

Eredmény: A feladat végrehajtását általában felhajtás és viták kísérik. Ez addig történik, amíg ki nem derül a játék vezetője, aki a résztvevőket helyezi el. A feladat elvégzése után az alkalmazottaknak válaszolniuk kell arra a kérdésre, hogy biztosak-e abban, hogy az adat páros. Addig nem nyithatod ki a szemed, amíg az egész csapat meg nem győződik a győzelemről. A játék végén megbeszélést szerveznek, melynek fő célja a teszt gyorsabb és jobb kitöltésének lehetőségei kiderítése.

4. példa

Cél: Kommunikáció építése csoportban

Gyakorlat: A résztvevők körben ülnek. A segítő odalép az egyik résztvevőhöz, és egy képzeletbeli tárgyat ad át a résztvevő kezébe (egy mozdulattal), és tájékoztatja az átvitel irányát (az óramutató járásával megegyező vagy ellentétes). Minden résztvevőnek át kell adnia a tárgyat a következő játékosnak. A vezető jelzésére: „Állj. Kinél van most az elem? A résztvevőnek fel kell emelnie a kezét. A tétel nem lehet fizikai tétel, csak képzeletbeli átvitel.

Példa:

Az első körben a gazda egy macska tárgyat indít az óramutató járásával megegyező irányba. A „stop” jelzésre azok a résztvevők, akiknek „macskája” van, felemelik a kezét. Az első körben mindig nincs probléma. A segítő pedig gondoskodik arról, hogy mindenki megértse a szabályokat.

Két elem. Két tárgy (egy macska és egy kölyökkutya) indításával kezdődik különböző irányokba és különböző résztvevőktől.

A móka akkor kezdődik, amikor a facilitátor több tárgyat indít el különböző irányokba és különböző résztvevőktől. Abban a pillanatban, amikor egy játékosban megtalálják a tárgyakat, elkezdődik a zűrzavar, hogy kinek mit adtak át, és hogy igaz-e. A stop jelzés után a legtöbb esetben a játékosok nem tudják megbízhatóan megmondani, kinek milyen tárgya van.

A szűk keresztmetszet a résztvevő, akihez a tárgyak különböző irányokból érkeznek, és helyesen kell kiosztania azokat a jobb és bal oldali szomszédoknak.
A fordulók között a facilitátor időt hagy a csoportnak az átadási interakciók megbeszélésére, más kommunikációs eszközök segítségével, hogy ne veszítsen tárgyakat.
A játék pedig újra kezdődik, az elemek számának fokozatos hozzáadásával.

Eredmény: A játékot általában nevetés és humor kíséri. A fordulók közötti szünetekben a résztvevők erőteljesen megbeszélik, hogyan kommunikáljanak egymással, hogy ne veszítsék el az átutalási megbízást és a tárgyakat. A facilitátor értékeli a résztvevők bevonását a probléma megoldásába, és azonosítja a csoport vezetőit. A végén a házigazda megkérdezi a résztvevőket a játékról, a nehézségekről és a megoldási módról.

5. példa

Cél: Az önbizalom növelése

Gyakorlat: A résztvevőket 5-6 fős csapatokra osztják. Minden csoportjuknak el kell fordulnia, és a kollégák kezébe kell kerülnie. Szabályok:
a csapattagoknak meg kell tartaniuk a leeső személyt;
eséskor keresztbe kell tenni a karjait a mellkasán, hogy ne üssön el senkit;
A kolléga „elfogadása” ne a tenyerében legyen, hanem az alkarján, összekulcsolt kézzel fogva egymás csuklóját.
Lezuhanhat magasból (például ablakpárkányról), vagy csak dőlhet hátra. A gyakorlat sok érzelmet és benyomást vált ki, amelyeken a játék végén minden résztvevő osztozik.
A tréning után a kollégák megbeszélik a megfigyeléseket, a feladatok elvégzésének stratégiáit, csapatban értékelik saját és mások munkáját. A folyamat során mindenkinek jogában áll megtagadni a játékban való részvételt, ezt az egész csapattal jelezni.

6. példa

Cél: közeli ismeretség

Gyakorlat: A kollégák magassági sorrendben sorakoznak. A vezető parancsára mindenkit a megadott sorrendben építenek át. A mozdulatokat csendben hajtják végre.

A változás a következő paraméterek szerint történik:
a név, vezetéknév vagy családnév első betűjével (ábécé sorrendben);
hajszín szerint (világos árnyalattól sötétebbig);
születési hónap szerint;
korának megfelelően.

Eredmény: a csapat tagjai megtanulnak interakciót folytatni és megérteni, többet tudnak meg egymásról. Az alkalmazottak hasonlóságokat találnak a kollégákkal, ami hozzájárul a személyes tetszés kialakulásához.

7. példa

Cél: Gyakori ok
Feladat: a tréning minden résztvevője két részre oszlik, és egy partnerrel kézen fogva. Szabad kézzel (a pár egyikének balkeze, a másiknak jobb keze van) be kell csomagolni az ajándékokat: papírba csomagolni, masnit kötni. Verseny a végrehajtás gyorsaságáért és minőségéért.
Eredmény: a játék megnyeréséhez a partnereknek meg kell érteniük egymást egy félszóból, gesztusból, pillantásból. A versenyszellem javítja a kapcsolatokat és elősegíti a csapatépítést.

8. példa

Cél: Kreativitás

Gyakorlat: a szervező előre elkészíti a szükséges attribútumokat - rajzpapírt, képeket, matricákat, szövetdarabokat és egyéb, a kép díszítésére használható tárgyakat. A tréning minden résztvevője összegyűlik az asztal körül, és közös munkát készítenek egy adott témában („Barátságos csapat”, „Egy mindenkiért…”, „Munkanapok”).

Eredmény: A közös kreativitás segíti az összefogást, a képességeik megvalósítását, a képességek és tehetségek bemutatását a kollégáknak. A résztvevőknek meg kell hallgatniuk egymást, kompromisszumos megoldásokat kell keresniük egy koherens és harmonikus kép kialakításához.
A képzés során az alkalmazottaknak tisztelettel kell kezelniük a csoport minden tagját. Elfogadhatatlan a kollégák félbeszakítása, sértegetése, mások véleményének kigúnyolása, a résztvevők harmadik személyben való említése.

A képzés várható eredménye

A csapaton belüli aktuális helyzet meghatározása a résztvevők tréning és teszt közbeni megfigyelései alapján történik. Az ilyen vizsgálatot névtelenül végzik, az alkalmazottakat felkérik, hogy objektíven értékeljék a pszichológiai légkör mutatóit (barátság, termelékenység, ellenségeskedés és mások).

A kapott adatok alapján meghatározzák a csoport főbb problémáit, és további osztályokat alakítanak ki, amelyek célja a csapat „gyenge pontjainak” kijavítása.

A hozzáértő és finom megközelítés segít az alkalmazottak egyesítésében és rövid időn belül kölcsönös megértés kialakításában.

Ennek eredményeként várható:
— a csapaton belüli kapcsolatok optimalizálása;
- az együttműködési képesség fejlesztése;
- a konfliktushelyzetekből való kompetens kiút lehetősége;
— minden alkalmazott és részleg magas hatékonysága;
- produktív munkafolyamat.

A program eredményei ismételt kutatással (pszichológus megfigyelései, a résztvevők személyes véleménye) értékelhetők.

Rendeljen ingyenes konzultációt csapatépítéssel, kommunikációval, menedzsmenttel, értékesítéssel kapcsolatos tréningek szervezésével és lebonyolításával a munkatársak számára

Kötélpálya. Egy sor speciálisan kialakított gyakorlatsort ajánlunk figyelmükbe, amelyek segítik a gyerekekkel való barátkozást, megtanítják őket érezni és megérteni mindenkit.

Ezt a pályát pedig kötélpályának hívják. Miért? Mert a fő gondolat egyben van, mintha egy kötél kötné össze. Ezenkívül a kötél jól fog jönni bizonyos gyakorlatoknál. Tehát ne csak kötéllel készletezzen, hanem türelemmel, és ami a legfontosabb, vágyakkal!
A kötéltanfolyam egy speciálisan előkészített óra, kiscsoportos pszichofizikai gyakorlatok, valamint egyéni órák sorozata. Ezt a programot az amerikai Barron Adventures cég fejlesztette ki.

A tanfolyam során megteremtődik a kreatív keresés légköre, kidolgozzák a nem szabványos döntések meghozatalának lehetőségeit, növekszik a kölcsönös segítségnyújtás, támogatás a csapatban. A lenyűgöző, de meglehetősen összetett gyakorlatok példáján a csoport megtanulja a közös probléma megoldását, taktikát és stratégiát dolgoz ki a megoldásra. A „kötélpályán” való részvétellel a srácok elkezdik leküzdeni a kommunikációs akadályokat, jobban megismerik egymást, ennek köszönhetően természetes és gyors csoportosulás következik be.Az egyes gyakorlatok elemzése lehetőséget ad a srácoknak, megérteni, hogyan fejezték be a feladatot, megszületett a döntés, ki foglalt el aktív pozíciót, és hogyan befolyásolta az eredményt. Gondolja át, mit lehetett volna másképp és jobban csinálni legközelebb, hogyan lehet hatékonyabban leküzdeni az élet nehézségeit. A kötéltanfolyam egy peer-to-peer tanulási program, amelyben a résztvevők mindent saját tapasztalataikból tanulnak meg, cselekedeteiknek megfelelően. A kötéltanfolyam fő célja a csapatmunka és a vezetés, de ugyanakkor hozzátehetjük, hogy ez ad:
. csoportstratégia kidolgozása;
. kreativitás;
. önkifejezés;
. hatékony vezetés;
. önbizalom;
. problémák megoldása;
. legyőzni önmagát.

A teszten átmenő csoport létszáma nem haladhatja meg a 12 főt.
2. A gyakorlatokat a „tanfolyamot jól ismerő” tanácsadó irányítása alatt végezzük.
3. A feladat előkészítésének ideje nincs korlátozva.
4. A feladat akkor tekinthető befejezettnek, ha mindenki pontosan megbirkózik a feladattal. Ha legalább egy résztvevő hibázik, a csoport visszatér eredeti pozíciójába.
És semmi esetre se felejtse el, hogy a tanfolyamot csak meleg, barátságos légkörben lehet lebonyolítani. És ez csak rajtatok múlik, kedves kollégák! Sok szerencsét!

Feladatok
"Csomók".
A résztvevők kört alkotnak, és összefognak egymás kezét, és egy személy kezeit különböző emberek kezével kell összekapcsolni. Feladat: a kezek kioldása nélkül bontsa ki a csomót, és alkosson kört.
* Ez a gyakorlat lehetőséget ad arra, hogy mindenki részt vegyen a stratégiaalkotásban.

"Elektromos áramkör".
A csapatot párokra osztják. A partnerek egymással szemben ülnek, ahol összekapcsolják a kezüket és a lábukat, így egy elektromos áramkört alkotnak, amelyen keresztül áram folyik át az összekulcsolt kezeken és lábakon. A résztvevők feladata az elektromos áramkör megszakítása nélkül felállni. Most kombináljon két párt egymással, hogy négy emberből álló elektromos áramkört készítsen. A feladat ugyanaz marad – a lánc megszakítása nélkül összeállni. Ha ez a szakasz sikeresen befejeződött, kapcsolja össze a csoportokat újra, hogy alkosson egy 8 fős elektromos áramkört. A végén kapsz egy elektromos áramkört, amelyet az összes résztvevő alkot, és amelynek fel kell emelkednie.
Ennek a gyakorlatnak a két fő feltétele: 1) az elektromos áramnak szabadon kell haladnia egy zárt elektromos áramkörön, amelyet összekulcsolt kezek és lábak alkotnak; 2) minden szakaszban a résztvevőknek egyszerre kell felszállniuk a talajról.
Tipp a tanácsadónak: ne felejtsd el támogatni a gyerekeket, mert nagyon nehéz nekik!

"Big Mac".
Szervezz egy nagy kört. Oszd párokra a csapatot, és kérd meg mindegyik párost, hogy válasszanak ki egy kifejezést két hagyományosan együtt használt szó közül (például az egyik partner azt mondja: "Nagy" - a másik: "Mák"; az egyik: "Dió" - a másik: " vaj" stb. d.). Ezután magyarázza el, hogy a játékszabályok szerint be kell csuknia a szemét, és nem kell kinyitnia az esemény végéig, és ezen kívül csak a választott szót mondhatja ki. Most a vezető megkeveri a csapatot, hogy a partnerek távol legyenek egymástól. A csukott szemű, szavukat kiáltó partnerek egymásra találnak. Miután a pár újra egyesült, távolítsa el őket a még csukott szeműek útjából. A feladat elvégzése után minden pár elmondja az összes résztvevőnek a mondatát.
Ennél a gyakorlatnál a platform nagyon fontos szerepet játszik, aminek nagynak kell lennie.

"Ülő kör"
A csapat szoros kört alkot (vállak összeérintésével). Ezután kérje meg a gyerekeket, hogy forduljanak 90 fokkal jobbra. Feladat: Lassan le kell térdelni egymáshoz, és meg kell érinteni a kezünkkel a mögöttünk álló vállát.
Fejezd be ezt a gyakorlatot jó hangon, nevetve és tapsolva mindenkinek.

"Fekvőtámaszok".
Osszon 4 fős csoportokra. Feladatod, hogy lökd fel magad a talajról úgy, hogy csak a kezed feküdjön rajta, és tartsd ki legalább 5 másodpercig.
*Tipp a tanácsadónak: A fekvőtámaszokat a legjobb, ha a csoport arccal lefelé fekszik a földön, így négyzet alakul ki, amelynek oldalait a testek alkotják (az egyiknek a lába a szomszéd hátán fekszik ).
A tanácsadónak meg kell kérdeznie a gyerekeket, hogy vannak-e hátproblémáik? Ebben a gyakorlatban ezek a gyerekek bíróként használhatók.

"Mindenki a fedélzetre."
Felszereltség: bármely kijelölt hely (bankett, szék, bár).
A résztvevők feladata: az egész csapatot egy közepes méretű területen elhelyezni. Mindkét lábát el kell távolítania a talajról, és legalább öt másodpercig tartania kell. A második szakasz: ugyanezt kell tennie egy kisebb területen.

"Napló".
Felszerelés: bármilyen gerenda (földön fekvő fa, gimnasztikai gerenda stb.).
A csapat felsorakozik a naplóra. Az első személytől kezdve a csapat átmegy a napló másik végére. Az eredménynek ugyanabban a sorban kell lennie, ugyanabban a sorrendben.
* Tipp a tanácsadónak: jobb, ha fiúkat és lányokat váltogatva rendezzük a csapatot.

"Trollok".
Felszerelés: trollok - egy kis deszka, rúd vagy egyéb segédeszköz.
Jelöljön ki két párhuzamos vonalat egymástól legalább három méter távolságra. A csapat feladata, hogy a talaj érintése nélkül, trollok segítségével átkeljen egyik vonalról a másikra.

"A vakok sétája".
Minden résztvevő fedje le a szemét kötéssel. Amikor minden szem csukva van, mondd el a srácoknak, hogy egy utazásra indulunk azon az érinthetetlen földön, amelyet a szemünk nem érinthet. Kérd meg őket, hogy helyezzék a jobb kezüket az előtte haladó vállára. Lassan kezdje el az utazást a kiválasztott útvonalon, beleértve a tuskók, dombok megmászását, az alacsonyan kiálló fák és ágak alatt való kúszást, a fák közé szorítást stb. Fejezze be valami szűk (de biztonságos!) helyen.
*Tipp a tanácsadónak: Ezt a gyakorlatot teljes csendben kell elvégezni. A veszélyt jelző táblát kell választani (remegés, vállcsapás stb.).

"Web".
Felszerelés: kötelekből előre szőtt "háló". A cellák számának meg kell egyeznie a résztvevők számával. A cél az, hogy az egész csapat átjusson az interneten egyik oldalról a másikra anélkül, hogy megérintené annak bármely részét. Ha megérinti a webet, az egész csapat visszajön, és újrakezdi a gyakorlatot. Ha valamelyikőtök átment a másik oldalra, akkor nem térhet vissza, megkerülve a hálót, és nem segíthet a csapatnak. Minden cella csak egyszer használható.

"Átkelés".
Felszerelés: kötél, vödör víz. Az „ingát” előre elkészítik (a kötél a tartóhoz van rögzítve).
A feladat az, hogy az egész csapatot a föld érintése nélkül át kell vinni a kijelölt vonalon. Ezen kívül minden csapattagnak meg kell mozgatnia egy tartály vizet anélkül, hogy egy cseppet is kiönne.
Kötelező biztosítás!

"Elektromos kerítés"
Felszerelés: kötél, rúd (deszka, bot stb.).
A kihívás az, hogy az egész csapatot át kell vinni egy képzeletbeli elektromos falon anélkül, hogy megérintené annak látható vagy képzeletbeli részét. Ha valaki megérinti a falat, az egész csapat visszajön és újra kezdi a gyakorlatot.
* Tipp a vezetőnek: a rudat az egész csapat vagy az utolsó résztvevő használhatja.

"A bizalom rossz."
Alakítsatok csapatot két sorban úgy, hogy mindkét csoport egymással szemben legyen. Kérje meg, hogy vegye le az órákat, gyűrűket, karkötőket, nyújtsa előre a karját, hajlítsa meg a könyökénél (90 fokos szögben). A kezek váltakoznak egymással, "bölcsőt" alkotva az esésnek. A tenyerek felfelé vannak fordítva, és semmi esetre sem kapcsolódnak egymáshoz, vagy az oldalsó vagy szemközti szomszéd kezéhez. A belayer térde enyhén hajlított. A vezető sorban áll ahhoz a helyhez, ahol a zuhanó személy legnagyobb súlya esik, és bármi történjék is, ne vegye le a kezét a résztvevő esése közben. Tedd magad mellé az erős srácokat. A sor előrehaladtával módosíthatja a sor sorrendjét, hogy minden résztvevő megtapasztalja a rögzítés pillanatát, de az erősebbek maradjanak középen.
Ha nagy erős csapatod van, te lehetsz az esés vezére (soron kívül), de ha úgy érzed, hogy a csapatnak szüksége van rád az esés biztonsága érdekében, kérd meg a srácokat, hogy maguk válasszák ki a vezetőt (Maestro).
Készítse elő a Maestrót, hogy ellenőrizni tudja a leesőt.
. A törzsnek és a lábaknak teljesen egyeneseknek kell lenniük, mint egy húr;
. Kezek - keresztbe a mellkason és összekulcsolva a kastélyban;
. A fej kissé hátra van döntve;
. Kérje meg őket, hogy vegyék le a szemüvegüket, és vegyenek ki tárgyakat a zsebükből.
Szavak, amelyeket ki kell mondani a bukás előtt:
1) FALLER: "A helyszínelők készen állnak?"
2) BEAMERS: "A belayers készen áll"
3) MAESTRO: "Esik."
Leszállás után rázd meg a bajtársadat a karjaidban - mutass szeretetet.

bókokat

A játékosok körben állnak, és véletlenszerűen egymásnak dobják a labdát. A dobást egy bóknak kell kísérnie annak, akinek a labdát eldobják.

Minél nagyobb a labda, annál jobb – nyitásra készteti az embereket.

Varázslók.

A játékosok csukott szemmel körbe állnak, majd a vezető vállát megérintve kettőt-hármat varázslónak nevez ki közülük. Aztán mindenki kinyitja a szemét, és kaotikus mozdulatokat kezd, kezet fogni egymással. A varázslók mindegyike (de nem kötelező!) Kézfogáskor megbabonázhatja azt a játékost, akinek kezet fog, észrevétlenül megkarcolva a tenyerét. Megbabonázva, miután még két kézfogást végzett valakivel, a sarokba megy a megbabonázottért (kihagyja a játékot). A nem varázslók, akik játszanak, egymásra néznek, az, hogy leleplezzék az összes varázslót, azoknak pedig az, hogy mindenkit megbabonázzanak.

Aram-shim-shim

A játékosok körben állnak, nemek szerint váltakozva (vagyis fiú-lány-fiú-lány stb.), középen a sofőr áll. A játékosok ritmikusan összecsapják a kezüket, és kórusban kimondják a következő szavakat: „Aram-shim-shim, aram-shim-shim, Arameya-Zufiya, mutasd meg! És egyszer! És kettő! És három!” Ebben az időben a vezető becsukja a szemét, és kezével előre mutat, a helyén forog, amikor a szöveg véget ér, megáll és kinyitja a szemét. A forgásirányban az általa mutatott helyhez legközelebb eső ellenkező nem képviselője is a középpontba kerül, ahol háttal állnak egymásnak. Aztán a többiek ismét összecsapják a tenyerüket, és kórusban azt mondják: „És egyszer! És kettő! És három!" Háromszor számolva a középen állók oldalra fordítják a fejüket. Ha különböző irányba néztek, akkor a sofőr megcsókolja (általában arcon), aki elment, ha egy irányba, akkor kezet fog. Ezt követően a sofőr körbe áll, és aki távozik, az lesz a sofőr.

A játéknak van egy olyan változata is, amelyben az erősebb nem képviselőinél, akik középen forognak, az "Aram-shim-shim, ..." szavakat felváltják a "Tágabb, szélesebb, szélesebb kör! Hétszáz barátnője van! Ez, ez, ez, ez, ez és ez a szeretett!”, bár általában ez nem számít.

Fiatalabb korban érdemes a csókokat ijesztő arcokra cserélni, amiket a középen lévő kettő alkot egymással, idősebb korban pedig már szájon is csókolható.

Ki mivel foglalkozik

Két parancs:
1. 1 percig. Mutasd a közmondást. Csapatod sejti.
2. Rajzolj a témára. (Ital). Csapatod sejti.
3. Alkoss mesét egy kötéllel! Minden csapat 2 kulcsszót kap. Az egyiknek az utolsónak kell lennie.
4. Téma: "…". Találd ki a lehető legtöbb szót (1 perc alatt), amit korábban a csapatából egy játékos mondott

Keressen papírdarabokat a színpadon

A papírokat előre vágják. Aztán elbújnak az épület padlóján: a bőröndben, a folyosón, a kórtermekben, a zuhanyzóban, az 5. étkezőben, a szárítón. Ezután a gyerekeket két csapatra osztják, és megkeresik ezeket a papírdarabokat, mindegyik a saját oldalán. Az a csapat nyer, amelyik a legtöbb papírt találja.

gondolkozz, mesélj

Feladat: Játsszátok el a szereplők beszélgetését:

100 dollár és egy penny,
egy arany fülbevaló és egy lyukas zokni,
rozsdás köröm és sarok,
piszkos mosogatószer és WC-szappan,
régi újság és gyalu.

Megosztás funkció szerint

Egy ember kimegy az ajtón, eközben a csoport megállapodik, hogy milyen alapon osztja szét és bontja szét két csoportra (például akinek van csipkéje és akinek nincs). A belépő feladata kitalálni, mi alapján oszlik két részre a csoport.

Számolj tízig

„Most a „kezdd” jelzésre csukja be a szemét, hajtsa le az orrát, és próbáljon meg számolni egytől tízig. De a trükk az, hogy együtt fogtok számolni. Valaki azt mondja, hogy „egy”, egy másik személy „kettőt”, a harmadik azt mondja, „három”, és így tovább… A játékban azonban van egy szabály: csak egy embernek kell kimondania a szót. Ha két szavazat azt mondja, hogy „négy”, a számlálás elölről kezdődik. Próbáljátok szavak nélkül megérteni egymást." sikerült a csoportnak? Ha igen, hogyan? Ha nem működött, akkor miért? Mi akadályozta? Ki vett részt aktívan, ki hallgatott?

szobrászati ​​portré

Az egyik résztvevőt a „szobrásznak” nevezik (vagy a csoport választja ki – ez még érdekesebb, mert ez megmutatja, hogy kinek a véleményét, jövőképét, kinek a visszajelzését szeretnének elsősorban megkapni a csoport tagjai) örökítse meg a csoportot „monumentális szobrászatban”. A szoborcsoport minden szereplőjének meg kell adni a maga szerepét, saját funkcióját. A csoport szobrát valahogyan „kőben” kell megtestesíteni, és esetleg más anyagban, ami segít kiemelni mindegyik szerepét. „Te szobrász vagy. Tehát testesítsd meg, amit látsz, hogyan érzel minket. Mi leszünk az Ön anyaga – a szobor belőlünk fog állni. Tegyél minket különböző pózokba, formálj és „faragj” belőlünk bármit. Aztán mondd el, mit akartál mondani a munkáddal." A szobrász dolgozni kezd. A „szobrok” ebben az esetben eltérőek lehetnek: minden attól függ, milyen helyzet alakult ki a csoportban, és hogyan látja azt a résztvevő. Például a vezetőt fel lehet ültetni egy székre, a lábához építik a résztvevőket, akik feltétel nélkül követik őt felemelt szemmel, lehet valaki a szék mögött a szoborcsoport perifériáján és ujjaival a szemükre erősített távcső stb. Ezután a szobrász megjegyzése következik. Arról beszél, amire gondolt, megfelelő pózt ad ennek vagy annak a résztvevőnek, kiválasztva neki bizonyos szerepeket, amelyekben látták. Számos ilyen „szoborportrét” különböző résztvevők készíthetnek.

Putanka

Mindenki összefogja a kezét, körbe áll, és kezd összezavarodni. Amikor mindenki összezavarodott, és egy nagy "zavarodottság" lett belőle, el lehet képzelni, hogy az egész csoport egyetlen hatalmas vadállattá változott. Most sürgősen meg kell határozni, hol van a feje és hol a farka. („Ki lesz a fej? És ki lesz a farok?” – teszi fel a kérdést a műsorvezető). Amikor a vadállat eligazodott, hol a jobb és hol a bal, meg kell tanulnia minden irányba mozogni, hátrafelé is. És akkor a vadállatnak futnia kell, és talán még „meg kell ennie” valakit, aki az útjába került.

Beszélgetés a dolgokról.

El tudod képzelni, hogy beszéljünk a dolgokról? Volt már olyan érzésed, hogy a körülötted lévő tárgyak mintha mondani akarnának neked valamit? Képzeld el, hogy valami tárgy megtanult beszélni. Mit mondana rólad? Válassz ki három elemet ebből a listából, és írj le mindent, amit mindegyik el tud mondani rólad. Írd fel a táblára a következő tárgyak nevét: Fogkefe, busz, kabát; cipő, gardrób, hajkefe; golyóstoll, tükör, étkezőasztal; ágy, TV, tányér; kerékpár, rádió, orosz nyelvű tankönyv; szappan, íróasztal, lámpa; focilabda, puha játék, kisállat. Körülbelül 20 perc áll rendelkezésedre, hogy a gyerekek három rajzot rajzoljanak, amelyek ezeket a tárgyakat ábrázolják. Ezután a gyermeknek minden tantárgy nevében mesét kell alkotnia magáról, és le kell írnia. Most válassz négyes csoportokra, és mutasd meg egymásnak a rajzaidat és történeteidet. Kérdezz meg másokat, mit gondolnak erről. Milyen tantárgyakat választottál magadnak? Mi tetszett a legjobban abban, amit a tárgyak mondtak rólad? Felfedték a tételek valamelyik gyengeségét? Kinek a története volt számodra a legérdekesebb? Mit mondana rólad az az asztal, amelynél a tanár ül?
Különféle variációk lehetségesek.

padok

Ezt a játékot mindkét nemnek egyenlő számban kell játszania. Az egyik nem képviselői például a lányok titokban a másik képviselői elől „felosztják” őket egymás között, vagyis minden lány kitalálja az egyik fiatalt (csak az egyiket, és nem szabad keresztezni!) Ezután mindkét csoport leül a padra. egymással szemben, és sorra találgatva próbálták kitalálni, ki készítette őket. Ez a következőképpen történik: egy fiatal férfi odalép a lányhoz, akit kellene, és (kicsit!) megtaposi előtte a lábát, ha kitalálta, a lány összecsapja a kezét, és mindketten „romantikus utazásra” indulnak. , vagyis kilépnek a játékból. Ellenkező esetben a lány válaszul a lábával toppant, a fiatalember pedig visszatérve a helyére ismét várja a sorát. Ez addig folytatódik, amíg csak egy, soha nem találkozott pár lesz. A többiek kitalálnak valami (lehetőleg vicces és kedves) feladatot nekik, amit a nagy nevetés mellett végrehajtanak.

villogók

Az azonos neműek (például lányok) körben ülnek befelé néző székeken, egy hely szabad. Az ellenkező nem képviselői például a fiatalok a székek háta mögé állnak, egyenként egy szék mögé (beleértve az üreset is), és az oldalukon tartják a kezüket. Az egyik résztvevő, aki egy üres szék mögött áll, rákacsintva próbál valakit az ülők közül a székére csalogatni (példánkban rá). Amikor az ülők közül valaki megpróbál elszaladni egy szabad székhez, a mögötte állónak az a dolga, hogy ezt megakadályozza, vagyis óvatosan megfogja és el ne engedje.

Aigul Khaliulina
Csapatépítő tréning "Egy csapat vagyunk"

Csapatépítő tréning"Mi egy csapat"

Cél: csapatépítésés hatékony csapat interakció.

Feladatok:

Építsd a bizalmat kollektív;

Az egyes résztvevők felelősségének és hozzájárulásának fejlesztése a közös problémák megoldásában;

Kedvező pszichológiai légkör kialakítása a csoportban;

Minden résztvevő tudatában van szerepének, a csoportban betöltött funkcióinak;

A munkaképesség fejlesztése csapat;

Pszichológus: Szia! A mi célunk a tréning csapatépítésés hatékony csapat interakció. Rallye lehetőség csapatok egységes egésszé váljanak meghatározott célok és célkitűzések elérése érdekében. Hiszen milyen jó, ha a barátod megért és támogat, hallani és segíteni, ha erre a segítségre van szükség, és szavak nélkül is megérteni egymást. Összetartó csapat sok csúcsot és győzelmet ér el.

A „játék” szabályainak és feltételeinek magyarázata.

Ezek tartalmazzák: tevékenység megnyilvánulása, kizárólag magától beszél, megszakítás nélkül hallgassa meg egymást, ne beszéljen kívül kiképzés folyamatban lévő gyakorlatok esetén minden résztvevőnek joga van félbeszakítani az órát és távozni kiképzés személyes tájékoztatással csapat.

Egy gyakorlat "Kérem"

Cél: vidulj fel, és hangolódj a további gyakorlatokra.

A gyakorlat előrehaladása:

1. lehetőség. A játék összes résztvevője a vezetővel együtt körbe kerül. A műsorvezető elmondja, hogy különböző mozdulatokat fog mutatni (testnevelés, tánc, képregény, és a játékosok csak akkor ismételjék meg őket, ha a műsorhoz hozzáadja a szót "kérem". Aki hibázik, kiesik a játékból. 2. lehetőség. A játék ugyanúgy megy, mint az első opcióban, de csak az megy középre, aki hibázik, és valamilyen feladatot hajt végre, például mosolyog, fél lábon ugrál stb. jegyzet: már az elején kikötni, hogy ez egy komikus gyakorlat, és nem szabad komolyan venni (sértésnek venni).

A játék "A gyűrűn keresztül"

Cél: a közös fellépések jobb koordinációja kollektív.

A gyakorlat előrehaladása:

Előzetesen 1 méter átmérőjű karikát készítenek. A játék résztvevői sorba állnak és egymás kezét fogják. A sorban elsőként álló személy karikát tart a kezében. A résztvevők feladata a karikán való áthaladás anélkül, hogy kinyitná a kezét. A végén a karika a vonal ellenkező szélén legyen. D

Ismerje fel a rajzot (mennyire ismeritek egymást)

Gólok: segítse a résztvevőket abban, hogy jobban megismerjék egymást; motivációt teremteni a közös munkára. Attribútumok: markerek; papírlapok; mozog feladatok: Edző– kérdezi a résztvevőktől kérdés: – Mióta dolgoztok együtt, és mennyire ismeritek egymást?

A résztvevők válaszai után a következők utasítás: „Kérlek, rajzolj 5-re (10) percnyi portréja ebben csapat hogyan látod magad benne, szóval azt elmondani: "Ez vagyok én". A rajzokat nem kell aláírni.

A munka befejezése után edző közös csomagba gyűjti a rajzokat. Ezután minden rajzot kivesz a csomagból, felragasztja a táblára (előtte körbe is rakhatja a rajzot, hogy mindenki közelebbről is megnézhesse), és megbeszéli a csoporttal az alábbiak szerint. problémák:

Milyen ez az ember?

Ki lehet az? A résztvevők kitalálják a rajz szerzőjét. Miután a csoport megtudta, ki a rajz szerzője, edző megkéri, hogy meséljen még valamit magáról (a résztvevő kérésére) .

Egy gyakorlat "Alakzatok"

Cél: Ez a játék csapatépítés. A játék során sok olyan pontot követhetsz nyomon, amelyek fontosak csapatépítő tréning. Például a tagi szerepek, a csoportdinamika stb.

A gyakorlat előrehaladása:

Szüksége lesz egy kötélre, amelynek hossza 1 m * a résztvevők száma.

Utasítás: A következő gyakorlathoz az egész csoportnak körbe kell állnia. Vegye a kötelet a kezébe, és álljon úgy, hogy a megfelelő kör alakuljon ki. Most csukja be a szemét, és anélkül, hogy kinyitná, építsen egy négyzetet. Csak verbális kommunikáció használható. Ha úgy gondolja, hogy a feladat befejeződött, tudassa velem. Küldetése befejeződött?

Nyisd ki a szemed. Úgy gondolja, hogy sikerült teljesítenie a feladatot?

Meghallgatjuk a válaszokat, de nem kommentálunk.

Most felajánlom, hogy építs egy másik figurát ugyanilyen feltételek mellett. Meg tudod építeni rövidebb idő alatt? Jó. Javaslom a kísérlet megismétlését. Becsukjuk a szemünket. Az Ön feladata egyenlő oldalú háromszög felépítése.

A gyakorlat összegzése:

Elégedett vagy a csoport eredményével?

Milyen tényezők befolyásolták a feladat sikerességét?

Ezen tényezők közül melyiket tudná befolyásolni?

Milyen következtetéseket von le a gyakorlatból?

A játék "Boldog fiók"

A cél a visszavonulás belső stressz és pszichológiai kényelmetlenség.

A gyakorlat előrehaladása:

A vezető tetszőleges számot hív, de nem haladja meg a csoport résztvevőinek számát. E szám szerint (pl. 5) szinkronban kell felemelkednie, szó nélkül 5 ember. A gyakorlat arra készteti a résztvevőket, hogy előre látják egymás gondolatait és cselekedeteit. Fokozott figyelmet hív fel a gesztusokra, attitűdökre és modorra. Vita. Miért nem lehetett azonnal teljesíteni a feladatot, és mi segítette az eredmény elérését?

Egy gyakorlat "Beszélő kezek"

Cél: a résztvevők érzelmi és pszichológiai közeledése.

A gyakorlat előrehaladása: A résztvevők kettőt alkotnak kör: belső és külső egymással szemben állva. A házigazda ad csapatok, amelyet a résztvevők csendben adnak elő a kapott párban. Ezt követően által csapat a vezető külső kör egy lépéssel jobbra mozdul el.

Az utasítások változatai alakultak ki párok:

1. Köszönj a kezeddel.

2. Küzdj a kezeddel.

3. Köss békét a kezeddel.

4. Mutasson támogatást a kezével.

5. Sajnáld a kezeidet.

6. Fejezd ki az örömöt.

7. Sok szerencsét kívánok.

8. Búcsúzz el a kezeddel.

Pszichológiai érzék feladatok: a résztvevők érzelmi és pszichológiai közeledése történik a testi érintkezés következtében. Közöttük javul a kölcsönös megértés, fejlődik a non-verbális kommunikáció készsége. Vita: Mi volt könnyű, mi volt nehéz? Kinek volt nehéz némán átadni az információkat? Ki könnyű? Odafigyeltek-e a partnertől kapott információkra, vagy inkább azon gondolkodtak, hogyan adják tovább az információkat? Mit gondolsz, mi volt ennek a gyakorlatnak a célja?

Egy gyakorlat "Ajándék"

Cél: pozitív befejezés kiképzés, reflexió.

Idő: 3-5 perc.

A gyakorlat leírása: Vezető: „Gondoljuk át, mit adhatnánk a csoportjának, hogy még hatékonyabbá tegyük a benne lévő interakciót, és még hatékonyabbá tegyük a benne lévő kapcsolatokat egyesült? Mondjuk, mit adunk a csoportnak. Például optimizmust és kölcsönös bizalmat adok önnek.” Továbbá mindegyik résztvevő elmondja, mit szeretne adni a csoportnak. – Jutalmazzuk meg magunkat a sikeres úszásért tapssal!

Pszichológiai érzék feladatok: Befejezési rituálé kiképzés szép és pozitív érzelmekkel.

Vita: "A miénk kiképzés véget ért. Azt szeretném kérdezni, mi újat tanultál ma? Mit találtál hasznosnak magad és a csoport számára? Nos, az összes ajándékot átadták, a játékok befejeződtek, a szavak elhangzottak. Mindannyian aktívak voltatok, harmonikusan dolgoztatok csapat. Ne felejtsd el, hogy egyetlen egész vagy, mindegyik fontos és szükséges, egyedi része ennek az egésznek! Együtt erősek vagytok! Köszönjük mindenkinek a részvételt!”

Minél kedvezőbb a környezet és a mikroklíma a csapatban, annál magasabbak a mutatói annak eredményességének és sikerességének. A pszichológiai komfort közvetlenül befolyásolja az egész munkafolyamatot és annak eredményeit. Emiatt a csapattagok közötti magas színvonalú interakció kialakítása bármely vezető és menedzser közvetlen felelőssége. Ebben az esetben a csapatépítő játékok az egyik leghatékonyabb módszer. A negyedik lecke teljes egészében nekik szól. A következőkben sok egyszerű játékkal ismertetjük meg Önöket, de először néhány szót ejtünk néhány szóban az ilyen események alapvető céljairól.

A csapatépítő játékok céljai

Minden ember egyénnek nevezhető, mert megvan a saját karaktere, véleménye és felfogása a munkafolyamatról. Ahhoz, hogy a munka érvelhető és eredményes legyen, helyesen kell felépíteni az emberek fent említett személyes jellemzőinek interakcióját. Ez alapján a csapatépítő játékok fő célja az egyes csapattagok legértékesebb tulajdonságainak meghatározása és a működési mechanizmusba való beépítése.

Ezzel párhuzamosan a csapategység gyakorlatok több kapcsolódó funkciót is ellátnak:

• Segíts a csapattagoknak megtalálni a számukra legkényelmesebb pozíciót benne
• Fedezze fel az interperszonális kedveléseket, és hozzon létre informális kapcsolatokat
• Csapatmunka és problémamegoldó készség fejlesztése
• Optimalizálja a játékosok érzelmi és pszichológiai kompatibilitásának szintjét

Bármilyen csapatépítő tréning, gyakorlat, játék különböző formátumban lebonyolítható, kreatív, üzleti, szellemi vagy sportversenyt reprezentálva. Az is fontos, hogy mind helyben (azaz az irodában), mind pedig úgy, hogy az egész csapat elmenjen valahova - rekreációs központba, szanatóriumba vagy sportklubba, természetbe stb.

A csapatépítés egy strukturált folyamat. Ez azt jelenti, hogy a csapatépítő rendezvények lebonyolítása egy bizonyos algoritmus függvénye. Egyszerűen fogalmazva, ezeket a következőképpen kell végrehajtani (ez a sorrend minden csapatépítő eseményre vonatkozik):

• A facilitátor bemutatja a résztvevőknek a rendezvény céljait és célkitűzéseit
• A házigazda hangot ad a rendezvényre vonatkozó csoportnormáknak (ez magában foglalja az őszinteséget, a tiszteletet, a bizalom és az emancipáció vágyát, a vélemény-, beszéd- és választás szabadságát, a folyamat jellemzőinek a csapaton kívüli nyilvánosságra hozatalát stb.)
• Gyakorlatot, játékot vagy tevékenységsorozatot hajtanak végre
• Az eredményeket közösen megvitatják, és az eredményeket összegzik (a résztvevők megosztják érzelmeiket, benyomásaikat és véleményeiket, javaslatokat és kívánságaikat hangoztatják)

Csak hogy tisztázzuk, ha úgy dönt, hogy egy-két gyakorlatot végez a csapata számára, az iroda, ahol dolgozik, megfelelő lehet erre. De ha egy nagyszabású, sok játékot tartalmazó képzés lebonyolítása a feladata, a legjobb, ha kimegy a városból, vagy bérel egy nagy előadótermet vagy konferenciatermet. Maguk a játékok és gyakorlatok alkalmasak nagy és kis csapatok számára is, de mivel minden játék le van írva, szükség esetén apró magyarázatokat adunk. A kényelem kedvéért a játékokat is olyanokra osztottuk, amelyek alkalmasabbak az irodában és az úton való játékra.

Irodai játékok csapatépítéshez és csapatépítéshez

Levezetni a stresszt

A játék, ahogy a neve is sugallja, intenzív terhelésekre irányul. A facilitátor azt a feladatot adja a résztvevőknek, hogy fontossági sorrendben számoljanak, de megállapodás nélkül. Figyelem: ha ketten egyszerre hívnak egy számot, a játék elölről kezdődik. Beszélni tilos, de gesztusokat, arckifejezéseket használhat. A játék bonyolításához megadhatja azt a feladatot, hogy csukott szemmel tartsa a pontszámot. A játék lényege, hogy a csapattagok előre látják egymás cselekedeteit, odafigyelnek a non-verbális jelzésekre és érzelmi kapcsolatot alakítanak ki egymással.

Énekeljünk egy dalt

A facilitátor azt a feladatot adja a résztvevőknek, hogy álljanak közel egymáshoz. Majd a csapattal együtt kiválaszt egy dalt, aminek a szavait mindenki ismeri. Ezt követően a játékosok az óramutató járásával megegyező vagy ellentétes irányban felváltva mondják ki a dal szavait a megfelelő sorrendben. Ha a dal eltörik, vagy valaki hibázik, a játékot elölről kell kezdeni. A feladat a dal eléneklése a végéig.

Jobban megismerni egymást

A segítő azt a feladatot adja a résztvevőknek, hogy álljanak sorban a magasba. Aztán kiadja a parancsot, hogy csendben építsenek újjá a megállapított sorrendben. A feladat lehet ábécé-sorrendben (a vezeték- vagy utónév kezdőbetűje szerint), születési nap vagy hónap, életkor vagy hajszín szerint (világostól sötétig vagy fordítva). Ez a csapatépítő játék lehetővé teszi, hogy a csapattagok jobban megismerjék egymást, javítja a non-verbális kommunikációt és a non-verbális megértést.

Együtt alkotunk

Remek példa a csapatépítő játékra. A házigazda előre és önállóan elkészíti a játékhoz szükséges attribútumokat: rajzpapír, matricák, applikációk, képek, fényképek, szövet, markerek, festékek - minden, amivel színes és gyönyörű kollázst vagy képet készíthet. Ezután minden résztvevő összegyűlik egy nagy asztal körül, és a facilitátor feladja a feladatot, hogy készítsenek képet vagy kollázst egy adott témában, például „A mi csapatunk”, „Munkanapok”, „Nehéz a tanítás” vagy „A legjobb csapat”. . Az ilyen közös kreativitás elősegíti az összefogást, a képességek feltárását és megvalósítását, a tehetségek, ismeretek és készségek bemutatását. Ezen kívül a játékosok folyamatosan kommunikálnak és interakcióban állnak egymással, meghallgatják, hangot adnak ötleteiknek, kompromisszumos megoldásokat keresnek.

Ajándékok előkészítése

A csapatot párokra osztják. Egy párban az egyik partner megfogja a másik partner egyik kezét, így mindegyiknek egy szabad keze van. A házigazda, miután előre elkészítette a különböző méretű dobozokat, csomagolópapírt és szalagokat, utasítja a játékosokat a játék megkezdésére. A lényeg az, hogy minden pár csomagoljon ajándékot: zárja be a dobozt, csomagolja papírba, kösse át szalaggal. Az a páros nyer, amelyik a leggyorsabban teljesíti a feladatot. Ez a gyakorlat tökéletesen fejleszti azt a képességet, hogy szavak nélkül is megértsük egymást, a non-verbális gesztusokat elkapjuk és olvassuk, egy célt együtt érjünk el.

Rajz az irodában

Csodálatos csapatépítő gyakorlat, amit mindenki tud: aki tud rajzolni és aki nem tud. Az egyik fajtáját már megvizsgáltuk („Együtt alkotunk”). Egy nagy csapat a versenyszellem megőrzése érdekében alcsoportokra osztható (de ez nem szükséges). A résztvevők maguk készítik elő a munkához szükséges eszközöket (festéket, ceruzát, filctollat, rajzpapírt vagy akár festőállványt stb.), és elkezdik közösen elkészíteni saját műalkotásukat. Vicces rajzokat készíthet, komoly festményeket festhet vagy híres vásznakat reprodukálhat. A házigazda több csapat számára is rendezhet versenyt, és az eredmények alapján kiosztja az 1., 2. és 3. helyezést és átadja a megfelelő jutalmakat.

Rajzolj vakon

Egy másik fajta csapatépítő játék, ahol rajzolni kell. Komikus egyszeri eseményként és egy nagy képzés részeként is használható. Bár a gyakorlat nagyobb mértékben alkalmas irodai teljesítményre. A segítő előre elkészít egy nagy ív rajzpapírt, filctollat ​​vagy jelölőt. A csapatot párokra osztják. Az asszisztensek bekötik a játékosok szemét. A segítő azt a feladatot adja, hogy rajzoljon valamilyen tárgyat (egyszerűből, például négyzetből, összetetté, mint valami állat). A résztvevők együtt vesznek egy eszközt a kezükkel (rajzolhat sorra is, így mindegyik folytatja a másik képét), és elkezdenek rajzolni egy adott tárgyat. Ez a szórakoztató és kötetlen játék kiválóan alkalmas a non-verbális megértés gyakorlására és az emberek egymáshoz való közelítésére.

Mindent szinkronban csinálunk

Egy nagyon egyszerű, de szórakoztató csapatépítő játék. A játék során mindenki a munkahelyén maradhat. A segítő felváltva adja a játékosoknak a feladatot, hogy hajtsanak végre valamilyen műveletet, például üljenek le, nyújtsák ki a karjukat, fordítsák el a fejüket, emeljék fel az egyik lábukat, vegyenek egy tollat ​​stb. A többiek feladata, hogy ugyanazt a műveletet szinkronban hajtsák végre az első játékossal. A szinkronitás itt azt jelzi, hogy a csapat tagjai hogyan érzik egymást, hogyan értik meg egymást szavak nélkül. Ugyanakkor mindenkinek felmegy a kedve, mert néha nagyon komikusnak tűnik egy-egy akció csoportos előadása, és rengeteg a kitaláló csapatban.

Megkapjuk a díjat

Csodálatos csapatjáték, képregényverseny formájában. A vezető azt a feladatot adja a résztvevőknek, hogy álljanak az asztal körül, amelynek közepén a nyeremény áll. A játékosok megfogják egymás hüvelykujját, botkormányként működve, és azonnal becsukják a szemüket. De a lánc utolsó játékosa nyitva hagyja a szemét. Ő az, akinek a szomszéd ujjának mozgását irányítva át kell adnia az impulzust a lánc elsőjére. Az elsőnek a láncban, anélkül, hogy kinyitná a szemét és megértené, milyen mozgást kell végrehajtania, meg kell kapnia a díjat. A házigazda független bíróként jár el. A bemutatott gyakorlat serkenti a játékosok vágyát egy közös cél elérése és egymás megértésének megtanulására.

tapsolnak össze

Egyszerű és szórakoztató csapatépítő játék. A házigazda feladatot ad a résztvevőknek, hogy rendezkedjenek körbe, és kijelöli a játékost, akitől a játék kezdődik. A jelzésre mindenki tapsoljon a lehető leggyorsabban. Semmi bonyolult, de ez a játék jó az érzékenység, a non-verbális jelek megértésének és a csapatszellem fejlesztésére.

Idegenbeli játékok csapatépítéshez és csapatépítéshez

Hozzon létre egy alakzatot

A facilitátor azt a feladatot adja a résztvevőknek, hogy üljenek körbe. A távolságnak elegendőnek kell lennie a szabad mozgáshoz (ezért ez a játék alkalmas nagy csapatok számára). A vezető jelzésére a résztvevő anélkül, hogy bármit is mondana, kiválasztja egyik kollégáját, és pontosan 15 lépést tesz felé. Ezt követően anélkül, hogy bármit is mondana, elmagyarázza a partnernek, hogy milyen alakot szeretne ábrázolni (négyzet, kör, ház, félhold stb.). Aztán közösen megalkotják ezt a figurát. Egy ilyen csapatépítő gyakorlat tökéletesen edzi a páros munkavégzés, a másik szavak nélküli megértésének, használatának képességét. Ezenkívül ez a játék segít a menedzsereknek azonosítani a vezetőket és követőket, az aktív és passzív játékosokat.

Az elem átadása

Egy másik játék, amelyben a csapatépítés a fő cél. A játékosoknak körben kell ülniük. Ezután a facilitátor odalép az első résztvevőhöz, és egy mozdulattal ad neki egy képzeletbeli tárgyat, és jelzi az átvitel irányát is. Bármi működhet tárgyként, például egy majom.

Az első játékos átadja a majmot a másodiknak, és így tovább. kerek. Egyszer a házigazda azt mondja: „Állj!”, és megkérdezi, kinél van a majom. Először minden egyszerűnek tűnik, de aztán a játék bonyolultabbá válik, mert. legalább három körből áll.

Az első kör végén a facilitátor gondoskodik arról, hogy mindenki megértse a szabályokat, és megkezdi a második kört. Két képzeletbeli tárgy már itt is feltűnik: egy majom és egy papagáj körbe fut. Különböző résztvevőktől indulnak, és különböző irányokba mozognak. Ezután minden ugyanazon forgatókönyv szerint zajlik: „Állj! Kinek van majom és papagáj? A résztvevők most kezdenek összezavarodni. Következik a harmadik kör. A házigazda három tárgyat – egy majmot, egy papagájt és egy kókuszdiót – indít el, ismét különböző irányokba és különböző játékosoktól.

A legérdekesebb pillanat az, amikor a tárgyak az egyik játékoshoz kerülnek, és meg kell értenie, mi van a kezében, és kinek mit kell átadni. Egy újabb "Állj!" A legtöbb esetben senki sem érti, kinek mi van.

Ez a játék javítja az emberek interakcióját és kommunikációjuk minőségét. Mindenki nevet és nevet – felemelkedik a hangulat és enyhül a feszültség. A fordulók között megbeszélheti, hogyan lehet a legjobban átvinni az elemeket anélkül, hogy összetévesztené őket, és a rendelés elvesztése nélkül. A gyakorlat többek között lehetővé teszi a csoport vezetőinek kiemelését és képességeik megalapozását.

A szikla meghódítása

Jó csapatépítő játék. A segítő készítsen elő egy hosszú padot (több kis padot vagy egy nagy rönköt), és utasítsa a játékosokat, hogy szorosan egymásba kapaszkodva álljanak fel rajta (elvileg egy hasonló gyakorlat fal mellett is elvégezhető). Két lehetőség következik: az elsőben sorrendben számítják ki a résztvevőket, és a vezető új számsort jelez, amelyben mindenkinek be kell állnia. A második lehetőség - a játékosok az elsőtől kezdve a „szikla” mentén mozognak, hogy ugyanabban a sorrendben újra felálljanak. A résztvevők feladata, hogy ne lépjenek a padlóra, ne essenek le a „szikláról”, ne beszéljenek. Ha valaki elesik vagy beszél, akkor vagy kiesik, vagy kezdődik elölről a játék.

Fejlabdázunk

Ez egy olyan sportgyakorlat, amely a legjobban beépíthető valamilyen terepedzésbe. Fejleszti a páros munkavégzés képességét. A vezető utasítja a játékospárokat, hogy egymással szemben feküdjenek hasra, majd labdát tesz a fejük közé. A játékosoknak fel kell állniuk, fejükkel kell tartaniuk a labdát, és nem szabad leejteni. Ha a labda leesik, mielőtt a résztvevők felkelnének, a pár újra próbálkozik. Az első páros nyer.

Köss csomót

Egyszerű és izgalmas játék, melynek lényege, hogy a résztvevőknek egyetlen közös kötéllel (vagy kötéllel) kell csomót kötniük anélkül, hogy elengednék. Meglehetősen komikus gyakorlat, amely feldobja a hangulatot, felszabadítja az embereket és közelebb hozza őket egymáshoz. Ha a csapat nagy, akkor két vagy több kisebbre osztható. A változatosság kedvéért az egyik csapat megkötheti a csomót, a másik csapat pedig feloldhatja.

Ezüst Kobrát játszik

Ez a csodálatos csapatépítő játék inkább egy küldetés. Tekintettel arra, hogy nagy helyet igényel, jobb, ha a természetben vagy egy nagy helyiségben végezzük. A játék az ezüstkobra ősi brazil legendáján alapul. A legendában fegyverként írták le, de a valóságban a kobra emberek csoportja - erős és hatalmas, míg egy személy tehetetlen és gyenge.

A játékra legalább 25-30 percet kell szánni, és 10-15 fő vehet részt benne. A házigazda azt a feladatot adja a résztvevőknek, hogy álljanak körbe, és tegyék a kezüket az előtte álló szomszéd vállára – a kapott figura ugyanaz a kobra. A résztvevők becsukják a szemüket, és kézzel tapogatják legközelebbi szomszédjaik hátát, próbálva emlékezni érzéseikre.

Aztán parancsra mindenki szétoszlik a szobában vagy a tisztáson, és csukott szemmel sétál egy percig. Mindenkinek tanácsos egyenesen maga előtt tartani a kezét, hogy elkerülje a véletlen ütközést. Ezt követően a vezető jelzést ad, amely szerint a résztvevők ismét körbe állnak. A feladat az, hogy felidézzük az elején elöl álló személy hátának érzéseit, és megépítsük ugyanazt a sorozatot. Ez a jó játék segít kikapcsolódni, nevetni és feltöltődni pozitívan, jobban megismerni a kollégákat, megváltoztatni a környezetet, megtanulni kikerülni a nehéz helyzeteket és bízni az érzéseiben. És természetesen barátságosabbá és holisztikusabbá teszi a csapatot.

Fotómaratont szervezünk

Ennek a csapatépítő játéknak a jelentése a következő: a csapatot kis (2-5 fős) alcsoportokra osztják, és a házigazda mindegyiküknek listát ad azokról a helyekről vagy dolgokról, amelyeket le kell fényképezni. Tehát a feladat egy kávézó vagy színház, egy emlékmű, egy galamb vagy egy kutya, egy konkrét utca vagy híd, valamilyen épület vagy akár egy személy belsejének megörökítése lehet – bármi használható. A feladat bonyolítása érdekében több tárgy egyidejű fényképezésére is adhatunk feladatot. Például készítsen egy fényképet cégnévvel ellátott cégértáblával, léggömbbel, macskával és csokoládéval. Az ilyen feladatok segítik az embereket a közös munkában, tanulásban, egymás jobb megismerésében, nyitásában. Emellett kellemes érzelmek és kíváncsi fényképek maradnak az emlékezetben.

Kincset keresek

Ez a csapatépítő játék önállóan és speciális intézmények segítségével is játszható. Az első esetben a vezető több feladatot előre elrejt valahol a városban, és előre utalásokat ad a résztvevőknek. Ők viszont megkeresik ezeket a helyeket, és elvégzik a rábízott feladatokat. A második esetben fel kell vennie a kapcsolatot a küldetésszobával, amelyből ma sokat találhat. A témát kezdetben meg lehet beszélni a játékosokkal, vagy készíthet meglepetést. A küldetésszobák azonban nem csak kincskeresést kínálnak, hanem mindenféle akadály leküzdését, szörnyű rejtvények megoldását, zárt terekből való kijutást stb. Természetesen a küldetés teljesítéséhez hibátlanul ki kell osztani egy díjat. A küldetések teljesítésének hatása dicséretre méltó: az intuíció fejlesztése, a levezetés és a bizalmi kapcsolatok kialakítása és a csapatközösség kialakítása, a kreatív potenciál feltárása, az egyéni készségek és képességek megnyilvánulása.

Állatokat játszunk

Ennek a csapatépítő játéknak a játszásához előre fel kell készülnie – készítsen sok kártyát különféle állatok családtagjainak nevével. Például: „Apa elefánt”, „Anya elefánt”, „Elefánt lánya”, „Elefánt fia”, „Elefánt nagymama”, „Elefánt nagyapa” stb. Az „fauna” változatossága a csapat létszámától is függ. Általában minél több játékos és állattípus van, annál jobb. A házigazda több, 5-6 fős kis csoportra osztja a csapatot, kártyákat oszt ki mindenkinek, és a résztvevők megismerkednek velük. A vezető jelzésére a játékosok szétszélednek a területen. Mindenkinek meg kell találnia a családját azáltal, hogy „állatainak” megfelelő hangokat ad ki. Amint az összes család összegyűlt, a vezető jelet ad, és a játékosok székekre vagy csonkokra ülnek, de rangsor szerint egymásra ülnek: nagyapa-nagymama-apa-anya-fia-lánya stb. Az a csapat nyer, amelyik a leggyorsabban teljesíti helyesen a feladatot. Ez a gyakorlat remek csapatmunka gyakorlat, és lehetőség arra, hogy jobban megismerjük egymást.

Figura építése

A segítő azt a feladatot adja a résztvevőknek, hogy álljanak körbe, csukják be a szemüket, és sorakozzanak fel egy meghatározott alakzatban, például téglalapban, háromszögben vagy rombuszban. Ebben a játékban szinte mindig van csapatépítés és felhajtás, de a feladat befejeztével egy vezető határozza meg, aki a megfelelő sorrendbe állítja az embereket. Amikor a figura elkészült, a résztvevők megbeszélik, hogy a figura páros-e vagy sem (a szemek még mindig csukva). Csak akkor nyithatod ki a szemed, ha mindenki úgy dönt, hogy az alak egyenletes. A gyakorlatot megnehezítheti, ha előzetesen időkorlátot szab a feladatra. Ezt a játékot a legjobb egy nagy szobában vagy a természetben játszani.

A bizalom növelése

A csapat több 5-6 fős csoportra oszlik (ha kicsi a csapat, nem osztható meg). Minden játékos felváltva elfordul a többiektől, és visszaesik, hogy elkapják. Egy játékos elkapása kötelező. Aki elkap, annak egymás csuklóját fogva kell keresztbe tenni a karját, aki pedig elesik, annak a mellkasán kell keresztbe tenni a karját. A játék bonyolult lehet, ha valaki leesik a magasból, például egy székről, csonkról vagy ablakpárkányról. De továbbra is ajánlott ezt a játékot az úton játszani a sérülések elkerülése érdekében. A gyakorlat eredményeként a kollégák jobban megbíznak egymásban. A játék végén közösen megbeszélhetitek az összes résztvevő viselkedését.

Az általunk mérlegelt játékok bőven elegendőek a csapat életének diverzifikálásához, a csapat összegyűjtéséhez és a munka hatékonyságának növeléséhez. De rajtuk kívül néhány szokatlan módot is használhat.

A csapatépítés szokatlan módjai

A leírások alapján Ön képes lesz meghatározni, hogyan és hol célszerűbb ezeket az eseményeket végrehajtani. Öt szokatlan módot kínálunk a csapat összegyűjtésére, de ha szeretné, sokkal többet találhat vagy találhat ki magának.

Terméktanulmány

Kiváló játék nem csak csapatépítésre, hanem a szakmaiság emelésére is. Alkalmas olyan szervezetek számára, amelyek egy termék megvalósításával foglalkoznak. A lényeg az, hogy minden csapattag részletesen és részletesen tanulmányozza az értékesített terméket a megbeszélt időpontig. A jelzett napon nagy megbeszélést tartanak, amelyen minden résztvevő felváltva beszél a tanultakról, leírva a termék vagy szolgáltatás minden előnyét és jellemzőjét. A csapatszellem kialakítása mellett ez csak gyakorlat. A játék végén mindenki megoszthatja benyomásait, előnyeit és hátrányait kollégái teljesítményéről.

gőzszoba

Ez a csapatépítő technika óriási népszerűségre tett szert Japánban. Ez abból áll, hogy az egész csapat (mind a vezetőség, mind a hétköznapi alkalmazottak) együtt megy a fürdőbe. A férfiak a férfiakkal mennek, a nők a nőkkel, de ha például elmész a szaunába, és magaddal viszed a fürdési kellékeidet, akkor együtt is mehetsz. Egy ilyen „gyakorlat” lazító légkörbe meríti a csapatot, elősegíti a kellemes és laza baráti kommunikációt, bizalmi kapcsolatokat alakít ki és közelebb hozza a csapat tagjait.

A zombi apokalipszis

A ma bemutatott csapatépítő játék nagyon népszerű az amerikai cégek vállalati kultúrájában. Pénzügyi szempontból meglehetősen költséges, de megéri. Valójában a játék a küldetés, a paintball és a karnevál keveréke. A szervezők egy elhagyatott házat vagy más épületet bérelnek, profi színészekkel tárgyalnak, akik zombik szerepét töltik be. Az alkalmazottak felszerelést és fegyvereket kapnak a paintballhoz. A csapat feladata élve kijutni az épületből, legyőzni (elképzelni vagy "megölni") a zombikat és az emberiség segítségére. Egyébként az ilyen rally edzések az amerikai hadsereg számára is relevánsak, mert. nemcsak a túlélési készségeket edzik, hanem segítik a vezetők és a kívülállók azonosítását, a csapat összefogását és a közös cél kialakítását.

Bor készítés

Az ilyen csapatépítő tréning informális környezetbe meríti az embereket, és lehetővé teszi számukra, hogy jobban megismerjék egymást. A gyakorlat lebonyolításához találnia kell egy kiadó szőlőültetvényt, és fel kell vennie egy tanácsadót. Néhány órán belül a csapattagoknak lesz idejük áttanulmányozni a borkészítés jellemzőit és módszereit, összetörni a szőlőt, és nevet találni saját italuknak. Néhány hónappal később (ha elkészül a bor) a dűlő tulajdonosai az irodába szállítják a csapat által készített bort. Ennek eredményeként a résztvevők élvezik a csapatmunka gyümölcsét, megosztják érzelmeiket és benyomásaikat az itallal kapcsolatban, barátságosabbá és egységesebbé válnak.

Sötét szoba

Vezetőként és menedzserként minden csapattagot megfigyelnie és tanulmányoznia kell a csapatépítő gyakorlatok, játékok és tréningek lebonyolítása során. Az eredményeket a résztvevőkkel közösen meg lehet beszélni. Így meg lehet beszélni, milyen a légkör a csapatban, mennyire barátságosak egymással, mennyire eredményesen oldják meg a feladatokat és érik el a célokat. A megállapítások alapján azonosíthatók a csapatproblémák, és intézkedési terv készíthető azok kijavítására, megszüntetésére.

Az ilyen rendezvények szisztematikus és rendszeres megtartása lehetővé teszi:

• Növelje az interperszonális és szakmai kommunikáció termelékenységét
• Növelje az egyes csapattagok és a csapat egészének hatékonyságát
• Csoportmunka készségeinek fejlesztése
• Optimalizálja a kapcsolatokat a csapaton belül
• Fejleszteni kell a nehéz és nem szabványos problémák megoldásának készségeit

Az általunk átgondolt játékok és gyakorlatok nem merítik ki a csapatépítő módszerek sokféleségét. Manapság rengeteg tematikus oldal és szakirodalom található a csapatépítéssel kapcsolatban, ahol több mint egy tucat érdekes feladatot találhat. Ha az a cél, hogy hatékony és barátságos csapatot alkoss, és ehhez kreatív megközelítést alkalmazz, akkor valóban soha nem látott magasságokat érhetsz el, és olyan csapatot hozhatsz létre, amely bármilyen hegyet megmozgat.

És folytatva a beszélgetést a csapatépítési módszerekről, szeretnénk még egy dologról mesélni, ami ma nagyon népszerű. "A kötélpálya"-nak hívják. Ebben a leckében nem írtuk le, mert. sok saját finomsága és sajátossága van. Ezt a tanfolyamot, annak árnyalatait és összetevőit (játékok, feladatok és gyakorlatok) a következő leckében részletesen ismertetjük.

Szeretnéd próbára tenni tudásodat?

Ha szeretné tesztelni elméleti tudását a kurzus témájában, és megérteni, hogy ez mennyire felel meg Önnek, kitöltheti tesztünket. Minden kérdésnél csak 1 lehetőség lehet helyes. Miután kiválasztotta az egyik opciót, a rendszer automatikusan a következő kérdésre lép.