Miért kell az embernek felsőfokú végzettség? Megéri a felsőoktatás?

Tehát szükség van a felsőoktatásra? Azok többsége, akik felsőfokú végzettséget szereztek, majd arra a következtetésre jutottak, hogy nincs rá szükségük, az oktatás antipropagandáját kezdik. És gyakran észre sem veszik, hogy ők maguk váltak a nem kielégítő élmény okozójává. Hogyan lehetséges ez? Ebben a cikkben szeretném elmondani.

A felsőoktatásban szkeptikusok olvassák el a végéig és válaszoljanak a kérdésekre. És ha a kérdések megválaszolása után továbbra is úgy gondolja, hogy a felsőoktatás „gonosz”, akkor nagyon komolyan készen állok arra, hogy elmélyüljek ebben a kérdésben, és megfontoljam érveit.

Akkor miért került elő a téma. Mostanában egyre gyakrabban hallom és látom, főleg az interneten, a felsőoktatás elleni reklámozást. És mivel én magam is benne vagyok a rendszerben, ismerem belülről, nekem úgy tűnik, hogy tudok róla beszélni, szidni, dicsérni. És általában jogom van felvetni ezt a kérdést.

Kell-e felsőfokú végzettség: ó, ezek a példák

Például láttam ilyen kijelentéseket:

Először egy rekordkönyvnél dolgozol, aztán sehol
Anya esti mesék: fejezd be az iskolát, fejezd be az egyetemet, szerezz egy jó állást és minden rendben lesz

A hálózat tele van információkkal és cikkekkel arról, hogy hány kiemelkedő, híres ember, gyakrabban üzletember, újító jutott el a magasságokba. Ugyanakkor egy időben elhagyták az egyetemet vagy az iskolát, és nem kaptak felsőfokú végzettséget. Például miért van rá szükség, miért töltünk éveket egy érthetetlen időtöltéssel, ha később már nincs rá szükség.

Nehéz és gyakran fájdalmas számomra ezeket a kijelentéseket nézni. Hiszen fiatalokhoz fordulnak, iskolások, akiknek még választaniuk kell, figyeljenek ezekre a kijelentésekre. És az a szomorú, hogy az ilyen erőteljes, emlékezetes, sokszor provokatív mondatok, gondolatok rossz útra vezethetnek, megzavarhatnak egy fiatal, formálatlan személyiséget. Miért?

1. Gondolkozz magadon. Százalékosan hány ilyen sikeres ember története, akik az egyetemet elhagyva értek el sikereket? Százszázalék. És figyelembe vette valaki azokat, akik elvégezték a középiskolát és sikeresek lettek?

Senki nem beszél ezeknek az embereknek az oktatásáról. Nem érdekes, nem provokatív! És hány közülük? Gyakran hivatkoznak ilyen számokra (és mellesleg még mindig nem tudni, honnan vették), hogy a sikeres és gazdag emberek körülbelül 30-40%-a nem rendelkezik felsőfokú végzettséggel. Igen, jó szám! De a maradék 60-70% a legmagasabb, és nem fordítva. A statisztikák az oktatás mellett szólnak.

Sokan nem is gondolják, hogy a sikeres projektek éppen az oktatásnak köszönhetően jöttek létre.

Itt csak egy rövid lista.

A Google alapító diákjai tudományos fejlődésének eredménye Larry Pageés Szergej Brin. Fejlesztéseiket a Tudományos Alapítvány finanszírozta, a fiatal fejlesztőket tudományos témavezetők támogatták. És képzeld el, hogy nem tanulni mentek oda.
De hazai internetes óriáscégünk sem marad le mögötte. Volozh Arkady Jurievich - a társaság társalapítója és vezérigazgatója
Warren Buffett. A legnagyobb a világon és az egyik leghíresebb befektető. Buffett Benjamin Graham irányítása alatt tanult a New York-i Columbia Egyetemen. Buffett szerint Graham volt az, aki fundamentális elemzéssel megalapozta a belé való okos befektetést, és úgy írja le, mint aki apja után a legnagyobb hatással volt az életére.
Kosztin Andrej Leonidovics. Az orosz bankok TOP-3-ában szereplő VTB igazgatótanácsának elnöke-elnöke. Egy időben kitüntetéssel végzett a Moszkvai Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán.
Aven Petr Olegovich. A Bankcsoport Igazgatóságának elnöke " Alfa Bank". A Moszkvai Állami Egyetem Közgazdaságtudományi Karán szerzett diplomát, majd megvédte a közgazdasági tudományok kandidátusi fokozatát.
Dmitrij Grishin. Orosz kockázati befektető, a Mail.ru csoport igazgatótanácsának vezetője. A Baumanról elnevezett Moszkvai Állami Műszaki Egyetemen végzett kitüntetéssel szakirányon „Számítógéppel segített tervezőrendszerek”.

Nos, ha egy bank vezetője, milliomos szeretne lenni, hozzon létre egy új Google-t vagy Yandexet, tanuljon. Nem hangzik túl érdekesen, igaz? Nem úgy, mint az antipropaganda. (Az orvosokról és a tudósokról csak hallgatok, mindannyian képzettek, és ... ezren vannak).

És mennyi az esélye annak, hogy ez a konkrét diák, aki úgy döntött, hogy nem tanul, ilyen sikereket ér el? És mennyi az esély, hogy az oktatással eléri? Ismeretlen. Igen igen. Egyik esetben sincs garancia. Nem azt mondom, hogy az oktatás sikeressé tesz. Garancia nincs így sem.

Az oktatás csak azoknak segít, akiknek valóban szükségük van rá. Szükséges-e felsőoktatás, és hogyan határozható meg? Beszéljünk alább.

Szükséges a felsőoktatás? Népszerű kifogások

Diplomát kaptam, de senki nem vesz fel, mennem kell helyeket keresnem. A felsőoktatás hibáztatása.

Valamiért azt hisszük, hogy miután megkaptuk a kéregeket, azonnal letelepedünk, az örömteli munkaadók rögtön letépnek minket. De van erre garancia? Nem, már régóta nem a Szovjetunióban élünk. Nincs garancia arra, hogy örömmel fogadják. Mekkora az esélye annak, hogy végzettség nélkül elhelyezkedjen? Még kevesebb.

Azt akarom mondani, hogy az oktatás és az állásszerzés két különböző folyamat. Igen, az egyik részben a másiktól függ, de fontos megérteni, hogy az oktatás megszerzése nem jelent munkát. Képzettséggel és anélkül is, ahhoz, hogy jó helyet találjunk, keményen kell dolgozni, erőfeszítéseket kell tenni.

Zavar téged? Szabadulj meg attól a mítosztól a fejedben, hogy a diploma biztonságos hely. A Szovjetunió összeomlásával ez megszűnt. Úgy kezelheted, ahogy akarod. Ez tény, és meg kell érteni. Dobja fel ezt a mítoszt az állásszerzésről.

Diplomával vagy anélkül, erőfeszítéseket kell tennie. A szeleteket külön, a legyeket külön. Az állásszerzés egy külön projekt. A személyes. Az oktatás csak bizonyos pozíciók reményében ad jogot, és számos szakterület tudásbázisát. És ennyi.

Most gondoljon bele, vajon maga a felsőoktatás okolható-e azért, hogy ez a szovjet mítosz ül a fejében? A kérdés költői.

Diplomát szereztem, munkát keresek, de nem tudok elhelyezkedni. Nincs munka. Minden zsúfolt az iparágamban. Senki nem vállal különlegességet. A felsőoktatás hibáztatása.

Rögtön felmerül a kérdés: amikor belépett, tanulmányozta a piacot? Elemezte, hol dolgozhat, mennyire keresett a szakma? Nem? Miért?

Miért nem kérdezte meg a dokumentumok benyújtása előtt, hogy milyen esélyekkel lehet elhelyezkedni ezen a szakon, mekkora a szakmában a fluktuáció, milyen a fejlődés lehetősége? Nem érdekel? Miért?

Elmondhatom, hogy 16 évesen, amikor a Kémia és Műszaki Karra készültem, mindent megtanultam, ami az engem érdeklő szakon elérhető volt. Hol dolgozhatok, mennyi az esély, van-e üresedés. Örültem, hogy volt szakember a kívánt szakra. meghatározott munkaadóktól, akik hajlandóak külön fizetni. ösztöndíj és várja a végzetteket. Jó, tényleg. Felkészültem és arról álmodoztam, hogy egy nagy menő, virágzó cégnél dolgozhatok.

De soha nem jutottam oda. Nem, a vizsgákkal minden rendben lenne, oda szándékosan nem adtam be a dokumentumokat. Ott gondok adódhatnak a készülékkel, mert az egészségügyi kockázatok miatt óvatosan veszik a nőket az ilyen típusú vállalkozásokban. Úgy döntöttem, hogy ez a lehetőség nem felel meg nekem. Előre rájöttem, hogy később nehézségek várhatnak rám, és az egészségem is kedves számomra.

Felkészültem az egyikre, bekerültem a másikba, a Kémia Karra. Ahol széles körű munkalehetőség volt a biztonságos élelmiszer-, kozmetikai és környezetvédelmi területeken. Már 16 évesen gondolkodtam rajta. És te?

Amikor (véglegesen) üzletet akarunk nyitni, alaposan elemezzük a rést, a keresletet és azonosítjuk a potenciális vásárlók igényeit. Végül is, anélkül, hogy ezt megtenné, belerepülhet a csőbe. Amikor emberekkel találkozunk, tudatosan vagy nem értékeljük őket, mennyire jó az ember, mik az értékei. Alkoholistákkal, élősködőkkel, nyafogókkal, koldusokkal nem igazán akarunk kommunikálni, hátrálunk, és nem engedünk be ilyeneket az életünkbe.

És miért kapunk meggondolatlanul egy olyan oktatást, amelyre senkinek nincs szüksége, és mégis reméljük, hogy minket, magasan kvalifikált szakembereket a kezünkkel leszakítanak? Menjetek, tanuljatok tanárnak, orvosnak – óriási a kereslet. Nem akarja? Ügyvéd akarsz lenni? Van ingyen és pénz? Szóval ne lepődj meg azon, hogy sok az ügyvéd, és minimális az esély egy eszközre.

Most gondolkodjon el azon, vajon maga a felsőoktatás okolható-e azért, hogy nem gondolt előre a munkára? Még egy költői kérdés.

Ismerek iskolázott embereket, amolyan hülyék és hülyék. Az oktatás elrontja őket

Valójában bármilyen külső kulturális hatás is legyen, az ember MAGA okossá, műveltté, hozzáértővé válik. Igen, a környezet meg tudja változtatni a maga módját, rossz társaságba kerülhet egy fiatal. De aki fejlődni akar, az fejlődjön. Akik pedig csak sörözni és tankolni szeretnek, nem lesznek nagy tudósok és feltalálók, bármilyen elit egyetemen is tanulnak.

Bármelyik ember elkezdheti magát, vagy folyamatosan fejlesztheti, javíthatja személyes tulajdonságait. Csak ez magának az embernek a munkája, másnak nem szabad és nem is tehet helyette. Még mindig úgy gondolja, hogy egyetemi tanárok kellenek?

Tanulás közben rájöttem, hogy valami mással szeretnék foglalkozni. Saját vállalkozást nyitott, tervezéssel foglalkozott / elhatározta, hogy pszichológiával foglalkozik / bútorokat farag / utazik stb. A felsőoktatás okolható azért, mert megzavarta azt, amit szeretsz.

Van egy csodálatos, gyönyörű elv a coachingban: „minden ember a LEGJOBB választást választja pillanatnyilag.” Aztán 16-17-18 évesen egyszerűen nem tudhattad, hogy 2-3 év múlva bringát fogsz javítani és ez egy igazi öröm lesz számodra, életkérdés lesz belőle.

Akkor még nem volt meg az a tapasztalatod, tudásod, amivel most rendelkezel. Akkor azért döntöttél így, mert nem tudtad, mit fogsz szeretni a jövőben. Akkor kezded megérteni, mit is akarsz az élettől. A torony akkoriban elfogadható választás volt. Nem kószáltál az udvarokon, sörözve „barátokkal”, hanem elkezdtél legalább valamit tanulni, talán igazi barátokra leltél az osztálytársak között, találkoztál leendő feleségével / férjével, részt vett diák rendezvényeken.

Sokunk fejében él egy mítosz, miszerint ha egyszer választunk egy szakmát, örökre abban maradunk. Barátaim, ez a mítosz, mítosz, mítosz. Megváltoztathatja (és meg is kell) változtatnia tevékenysége jellegét. Nincs semmi szörnyű, ha a felvételi után egy-két-három év elteltével rájössz, hogy ez nem neked való, ha olyan munkát találtál, amit jobban szeretsz. Szóval remek!

Néhány osztálytársam/osztálytársam befejezte tanulmányait és rájött, hogy ez a szak nem nekik való. Még az alaptanulmányok során volt, aki bekerült a második felsőoktatásba, volt, aki átképző tanfolyamokat végzett. Tanultak, letelepedtek és elégedettek magukkal egy új területen. Ez jó, és ez az életmódjuk.

Az oktatás a hibás azért, hogy 16-17-18 évesen maga sem tudta, mit akar? Igen, megint ez a költői kérdés!

Vagy talán azért tetted, mert a szüleid ragaszkodtak, egy barát társaságában, mert ez divat? És akkor azt mondod, hogy az oktatás haszontalan. Nagyon óvatos vagyok, ne vedd szemtelenségnek, azt szeretném kérdezni, hogy a te hibád, hogy a külső befolyásnak engedve az oktatást választottad?

Tehát az oktatás a hibás azért, amit nem saját akaratodból tettél? (Igen, mik ezek a szónoki kérdések, már elfáradtam!)

Elemezze, ha felsőfokú végzettségre van szüksége

Tehát, ha negatívan viszonyulsz az oktatáshoz, válaszolj a kérdésekre:

A szakterület, ahová beiratkozott, kívánatos-e, ez a kedvenc dolga? Ugyanez volt a felvételkor is?
Elemezte előre az elhelyezkedési lehetőségeket? Megnézte már, hogy milyen szakemberigény van ezen a szakterületen?
Törekedett-e arra, hogy munkát találjon? Milyen jól keresett egy helyet?
Tényleg élvezed azt, amit tanultál?

Ha minden kérdésre IGEN a válaszod, ha mindent megtettél, ami rajtad múlik, és ugyanakkor úgy gondolod, hogy felsőfokú végzettség nem szükséges, akkor nagyon érdekel a pozíciód, szívesen megvitatom ezt a témát te a megjegyzésekben.

Leginkább elszomorító, hogy az egyetemeket elsősorban azok hibáztatják, akik akaratuk ellenére mentek oda tanulni, nem tettek semmit, hogy tájékozódjanak jövőbeni munkájukról, nem tettek kísérletet tudásuk hasznosítására. Aztán az oktatást okolják kudarcaikért. Egyetértek, ez egy gyerek, egy tinédzser helyzete, de nem egy felnőtté.

Foglalkozott a mítoszokkal. Most az a véleményem, hogy kell-e, ez az oktatás.

Úgy gondolom, hogy oktatásra van szükség. DE. Nem mindenki.

Kinek NEM kell felsőfokú végzettség? Azok, akik azt csinálják, amit szeretnek, ugyanakkor nem kell diploma a vállalkozásához. Valaki kézműves, valaki meséket ír, valaki kerékpárt javít, valaki kézműves termékeit árulja, valaki gyerekeket nevel, valaki vállalkozást épít. Miért van szüksége olyan oktatásra, amely nem a tiéd? Semmiért. Személy szerint nincs rá szüksége. Mint ahogy nem kell báránybőr kabát és filccsizma, ha a trópusokon élsz, és egész évben 30 fokos hőség van. Maga a kabát és a filccsizma jó dolog, de személy szerint nincs rájuk szüksége.

Ha a kedvenc tevékenységedhez diploma kell (például ha orvos vagy és nagyon szereted), akkor igen, szükség van az oktatásra. Szükségszerűen.

Olyan gyakran hibáztatunk mindenkit és mindent (oktatást, államot, elnököt, országot, szülőket, társadalmat) a kudarcainkért. Gyakran gondolunk egy ilyen szánalmas szóra, mint „felelősségre”, amikor másokról van szó. De sajnos, olyan ritkán emlékezünk erre a felelősségre, amikor saját oktatásunkról van szó. Hiszen mi magunk is jártunk erre az oktatásra, akkor miért hibáztatunk valakit vagy valamit ennek a próbálkozásnak a sikertelenségéért?

Mi döntünk úgy, hogy alávetjük magunkat a külső nyomásnak, vagy a saját utunkat járjuk. Változunk, felnövünk, tapasztalatokat gyűjtünk. Szinte mindig van valódi választásunk, és abszolút mindig választhatunk a reakcióink közül. Proaktívnak nevezik, ha olvasta S. Koveyt vagy Viktor Franklt.

Kinek nem kell oktatás? Akik egy gyorsan változó területen választottak szakmát. Webprogramozás, marketing és webszakmák legtöbb szakterülete (célirányítók, hirdetők, SEO és SMM specialisták), minden szintű vállalkozás. Ezeken a területeken minden gyorsabban változik, mint ahogy a tantervek módosulnak. Igen, az oktatási rendszer a maga színvonalával kevésbé agilis. Értelemszerűen nem tud lépést tartani ezekkel a szupersebességű területekkel.

És ha feltette a fenti kérdéseket a jövőbeli eszközről, azonnal megérti, hogy az ilyen szakterületeken való oktatás hamarosan elavulttá válik. Arra kérlek, hogy mindig gondolkodj előre, ez a legfontosabb.

Az oktatás mint erőforrás

Gondolom megérted, hogy itt maga az oktatás semleges. A rendszernek vannak hiányosságai, hiányosságai, de vannak pozitív oldalai is. Mint mindenhol. Ez pontosan ugyanaz a külső erőforrás, mint minden más. Használhatjuk vagy sem. Választhatjuk, vagyis az oktatást, változtathatjuk, nem fejezhetjük be vagy befejezhetjük, használhatjuk vagy nem használjuk.

Az oktatás erőforrás. Mint az idő, a pénz, az építőanyagok, a házak, az autók, az autó vezetésének képessége, a készség, a számítógép és az okostelefon, a bankhitelek. Őszintén szólva szörnyű erőforrások vannak, korhadtak és leromlott. Vannak csodálatosak. Mi magunk választjuk meg, hogy mely erőforrásokat használjuk fel és melyeket nem. Nem minden második banktól vesz fel hitelt pusztán azért, mert:

tetszett a reklám
ragaszkodtak a szülők
a hitel divatos
egy barát társaságában
és mi van, mindenkinek van hitele és nekem is...

aztán ülj és sírj, mert nyakig eladósodtál és a bankokat hibáztatod, hogy ilyen-olyan hiteleket adtak ki. Így van ez az oktatással is. Ha erőforrásnak tekinti, válasszon az igényeinek megfelelően, keressen egy jó egyetemet a megfelelő programmal, példákkal sikeres diplomásokról, értékelésekről (és ne ott jelentkezzen, ahol valamilyen módon tanítanak, és nem arra, amire szüksége van), akkor az oktatás az egyik legjobb befektetés lesz a jövőben.

Befejeztem ezt a hosszú történetet, de attól tartok, már elfáradtam.

következtetéseket

Foglaljuk össze, hogy egy kupacba gyűjtsük a gondolatokat. Néhány kulcsfontosságú kivonat:

A felsőoktatás sem nem rossz, sem nem jó. Ez egy olyan erőforrás, amelyet okosan kell használni.
Vannak emberek, akiknek nincs szükségük oktatásra egy életre. És akkor nem kell megvenni.
Vannak emberek, akiknek oktatásra van szükségük. Üdvözöljük az egyetem falai között.
És ami a legfontosabb: meg kell tanulnod, hogy mit szeretsz, mit szeretsz, mitől éget a szemed. Ez nemcsak a felsőoktatásra vonatkozik, hanem minden oktatásra.

Mit gondolsz erről?

Ma még mindig sokan kételkednek a különböző oktatási intézményekben szerzett ismeretek hasznosságában. Vannak, akik úgy gondolják, hogy jobb, ha közvetlenül a középiskola vagy a főiskola elvégzése után mennek dolgozni, nem akarnak pénzt és időt költeni kemény edzésekre. Mások felsőoktatási intézményekbe lépnek, és magasabb képesítést kapnak.

Az egyetem elvégzése, a szakterületen való elhelyezkedés és a stabilan magas fizetés az egyik leggyakoribb életminta, amely a tekintélyes oktatási intézményekben való oktatás mellett tanúskodik. De egyáltalán nincs garancia arra, hogy ez így lesz. Éppen ellenkezőleg, sok példa van arra, amikor speciális ismeretekkel és „tornyokkal” nem rendelkező emberek értek el sikereket.

A felsőoktatás előnyei

Az egyik legfontosabb készség, amelyet a tanulási folyamat során sajátítunk el, az információ kinyerésének képessége. Igen, az emberek elfelejtik a képleteket, szabályokat és tételeket, de a szükséges adatokkal való munkavégzés képessége egy életre megmarad. Bármikor megtalálhatja és emlékezhet a kívánt számítási rendszerre, vagy megértheti egy ismeretlen eszköz működését.

Az új tudás kitágítja a látókört, és rugalmasabbá és gyorsabbá teszi a gondolkodást. Különféle helyzetekről saját egyéni vélemény alakul ki, új lehetőségek, ötletek jelennek meg. Emellett könnyebbé válik az új információk befogadása, új készségek elsajátítása és a cselekvések racionalizálása a munkája során.

Ha visszatérünk ahhoz a véleményhez, hogy a felsőoktatás előnyt jelent az állásra jelentkezéskor, akkor ez igaz. A munkaadók általában inkább képzettebb és hozzáértőbb embereket hívnak meg együttműködésre. Az ilyen alkalmazottak ígéretesebbek, céltudatosabbak, vonzóbbak és megbízhatóbbak.

Amikor valami újat sajátít el, az ember edzi az agyát. Valójában a képzett és olvasott emberek hosszabb ideig megőrzik a mentális tisztaságot, és kiváló a memóriájuk. Így közvetve a test általános egészségi állapota megmenti tónusát.

Van egy másik fontos szempont a képzés szükségességében - a "haszonelvű". Az államnak új szakképzett munkaerőre van szüksége a különböző ágazatokban és tevékenységi területeken: a gazdaságban, a politikában, az orvostudományban, az iparban és sok más területen. Sok olyan szakma létezik, amelyet a modern korban képzetlen és tanulatlan ember nem tud elsajátítani.

A kérdés globális mérlegelésével csak a tudás generációról nemzedékre történő átadásával lehetséges a civilizáció előrehaladása és az emberek életszínvonalának emelése. És minél jobb ez az eljárás, annál gyorsabb a haladás. Az „élni és tanulni” valóban bölcs és hasznos tanács minden ember számára.

IA "". Az anyag felhasználásához hiperhivatkozás szükséges.

Tanárként (mondjuk a barikádok túloldalán) szeretnék hozzászólni a helyzethez. Elég sokat kommunikálok a diákjaimmal, és sokan elmondják, miért és miért léptek be. Gyakran a szülők, nagyszülők kényszerítik. Az ember gyakran nem tudja, mit csináljon iskola után, miért ne menjen egyetemre? A lányok gyakran úgy vélik, hogy az oktatás egyfajta hozomány, érdekesebb egy tanult feleséggel beszélgetni. Sokan mennek, mert "most már sehol nincs torony". És csak egy kis része érkezik ahhoz, hogy megfelelő elvárásokkal és a folyamat megértésével oktatásban részesüljön.

Véleményem szerint annak a kérdésnek a megválaszolásához, hogy megéri-e vagy sem, több tendenciát és tényt is figyelembe kell venni.

1. Általánosságban elmondható, hogy nincs minden embernek szüksége felsőfokú végzettségre. Rengeteg olyan munkakör és szakterület létezik, ahol egy személynek speciális középfokú végzettségre vagy csak középiskolai (végzettségi) képzésre van szüksége. Például ahhoz, hogy pincérként, recepciósként, titkárként, futárként, baristaként dolgozzon, elegendő az iskolát befejezni, és a munkahelyen képzésen vesz részt. Ha elégedett ezzel a fajtával (egyébként sokszor magasabban fizetnek érte, mint a felsőfokú végzettségű szakemberek munkájáért), akkor a felsőoktatás egyszerűen 4-6 év időpazarlás lesz (amiért keresni fog pénzt a munkahelyén, és talán kap egy pár fizetésemelést). Sok diák szeretne gyakorlati munkavégzésre és algoritmusra szert tenni (egyszer csináld meg kétszer, íme az eredmény), konkrét mesterséget szeretnének, amiből meg lehet élni. Ez jó kérés, de lényegében szakirányú középfokú oktatás iránti kérés. És itt nem feltétlenül villanyszerelőről, vízvezeték-szerelőről és autószerelőről van szó. Fodrászok, manikűrösök, rendszergazdák, ékszerészek és még sokan mások. Ezek jó, szükséges és fizetett szakmák. Karriert csinálhatsz bennük, és láthatod munkád eredményét. Ismétlem, ha ez így tetszik, akkor a felsőoktatás ismét időpocsékolás és elvesztett haszon.

2. Sajnos nem egyforma az emberek hozzáállása a felső- és középfokú szakirányú oktatáshoz. A felsőoktatást hazánkban továbbra is tisztelettel és becsülettel fogadják. És gyakran megvetéssel beszélnek a másodlagos különlegességről (például „fu, valami baromfitenyésztő”, „ez a hülyéknek való”, „miért nem lehetett bekerülni egy szegény egyetemre”?). Szerintem ez teljesen helytelen. Ennek a jelenségnek a gyökerei a szovjet időkbe nyúlnak vissza, amikor a felsőfokú végzettségű szakemberek kényelmesebb körülmények között dolgoztak, sokkal magasabb fizetést kaptak, és feljebb léptek a karrierlétrán. Az emberek körülbelül 20%-a rendelkezett felsőfokú végzettséggel, és a diploma megszerzése erőteljes ajánlat volt a társadalmi sikerre. Szüleink, nagyszüleink fejében még él azoknak az időknek az emléke. A helyzet azonban az 1980-as évek közepe óta teljesen megváltozott (eltelt 30 év, de a sztereotípiák megmaradtak). A felsőfokú végzettségű szakemberek iránt nem akkora a kereslet, mint a kínálat (az egyetemet végzettek ezrei nem keresettek). És éppen ellenkezőleg, a sminkes, adminisztrátor vagy a call-center-kezelő szakma sokkal keresettebb, többet fizetnek, és ott lényegében nincs szükség felsőfokú végzettségre. Miért pazarol 4-6 évet?

3. A felsőoktatás ma már azokat a funkciókat látja el, amelyeket korábban a középfokú oktatás töltött be. Korábban az iskola nem habozott a második évre hagyni azokat a gyerekeket, akik nem sajátították el elég jól az iskolai tananyagot. Az „egy” minősítés használatban volt, és a kettőt meg kellett keresni. Nem támasztottak magasabb követelményeket, csak következetesebben és egyértelműbben teljesítették a követelményeket. Az iskola végére az ember nemcsak alapvető tudással, hanem számos szociális készséggel is rendelkezett, amelyek elegendőek a felnőttkor megkezdéséhez. Ma már egy érettségizett ritkán van kész valamire. Bizonyítványt mindenki kap, az ismétlőket felhúzzák a 11. osztályig (még ha nem is igazán ismerik a 7. osztály programját). De a végén ezeket az embereket el kell küldeni valahova, hogy még "beérjenek", kommunikációs készséget szerezzenek, megértsék, hogyan, mit és hol. És most még 4 évre az egyetemre küldik őket, hogy megtanulják az elme elméjét. Itt nem egy teljes értékű felsőoktatásról van szó, hanem a szocializációról és a kultúrába való belépésről. + Persze most objektíven több az információ és bonyolultabb a társadalmi szerkezet, később nőnek fel az emberek, mint korábban (globális trend).

4. A felsőoktatás minősége sok kívánnivalót hagy maga után (ez mind a közönséges, mind a legjobb egyetemekre vonatkozik). Sok oka van. Ez a tanárok tömeges elvándorlása a 90-es években. És a finanszírozás hiánya, az elégtelenül magas fizetések. És túlzott bürokrácia, végtelen ellenőrzések. És ahogy fentebb is írtam, a jelentkezők felkészültsége nem mindig megfelelő (és sokszor nem a tudásról van szó, hanem arról, hogy képes legyen az időbeosztásra, udvariasan kommunikálni a tanárokkal, önállóan, szuperrészletes instrukciók nélkül elvégezni a feladatokat, motiválja magát stb.).

5. Végső soron sokak számára a felsőoktatás egy módja annak, hogy valamilyen varázskérget szerezzenek. A varázsa abban rejlik, hogy a szülők és rokonok elhagyják őt. Az a varázslat, hogy a munkaadó nem fog mutogatni (és a munkáltató megköveteli a felsőfokú végzettséget ott is, ahol kell és ahol nem).

Szóval megéri vagy sem?

Ha csak nyugodtan akarsz pénzt keresni, neked a munkatevékenység tartalma nem annyira fontos számodra, a rokonok nyomást gyakorolnak rád, és te "nem akarsz rosszabb lenni mindenkinél", akkor NEM éri meg. Több évet elveszítesz az életedből, és nem látod értelmét tetteidnek. Nem kapja meg azt a szakmai tapasztalatot és pénzt, amit akkor kaphatna, ha azonnal dolgozni kezd.

Ha fontos az Ön számára, hogy egy meghatározott munkakörben vagy tevékenységi területen végezzen elmélyült képzést. Ha szeretne oktatási és/vagy tudományos tevékenységet folytatni. Ha nem csak egy adott munkavégzésről szeretne mélyreható ismereteket szerezni, hanem megérteni a társadalom és a világ működését is. Ha önfejlesztésre készül az intellektuális szférában. Akkor MEGÉRI.

Szüksége van felsőfokú végzettségre a sikerhez és az anyagi gazdagsághoz? Ma ez a kérdés már retorikainak minősíthető. A munkáltató felsőfokú végzettséget követel, már általános iskolától beszélnek a tanárok és a szülők az egyetemi tanulás fontosságáról. Ugyanakkor mindenki tudja, hogy a diploma egyáltalán nem garantálja a jó pozícióban való elhelyezkedést, és a modern világban enélkül is bőven van mód önmegvalósításra, szakmai fejlődésre. Ráadásul mindenkinek van egy csomó sikeres és tisztességesen kereső ismerőse végzettség nélkül. Lehet, hogy akkor nem éri meg a fiatalság felbecsülhetetlen éveit és jelentős pénzeket költeni a hőn áhított diploma megszerzésére?

Néhány statisztika

Egy oroszok körében végzett felmérés elemzése arra utal, hogy a felsőoktatást ma nagyra értékelik. Tehát a válaszadók 74%-a biztos abban, hogy ez szükséges. Ugyanakkor 24% prioritásnak tartja a fiatalok korai foglalkoztatását.

Az oroszok körülbelül 67%-a kész komolyan befektetni gyermekei és unokái oktatásába. Sőt, az idősek mindössze 57%-a vállalja, hogy megtakarít a leendő utódok érdekében.

A fiatalok éppen ellenkezőleg, határozottabbak – akár 80%-uk szilárdan meg van győződve az oktatás előnyeiről.
Érdekes módon a válaszadók többsége szemében a felsőoktatás nemcsak az anyagi jólét lehetőségét jelenti, hanem az önfejlesztés útját is. Ez arra utal, hogy lakosságunk fontosnak tartja az ember lelki növekedését, fejlődését.

Miért ellene

A felsőoktatással szemben szkeptikus emberek 26%-a közül sokan a következő érveket idézik.

Jó, ha a diplomás bekerül a költségvetésbe, és nem fizet az oktatásért, különben a családnak komoly költségekkel kell szembenéznie.

Idő

Miért kell felsőfokú végzettség, ha azonnal mehet dolgozni. Minden fiatal szeretne minél korábban elkezdeni keresni és függetlenedni a szüleitől, és nem várni 4-5 évet a tankönyvekkel szórva.

Az oktatás irracionalitása

A felsőoktatás sok felesleges és érdektelen tárgy tanulmányozását foglalja magában, amelyek soha nem lesznek hasznosak a jövőben.

Egyetemek száma

Korunkban megnőtt az úgynevezett kereskedelmi intézmények száma. Az alacsony teljesítési pontszámok megfelelnek az oktatás minőségének. Az ilyen intézményekben a tanárok képzettsége is hagy kívánnivalót maga után.

A végzettek gyakorlati készségeinek hiánya

Ellentétben a működő szakterületeket nyújtó technikumokkal és főiskolákkal, az egyetem csak elméleti tudást ad a szakma területén.

Nincs garancia

Senki sem mondhatja teljes bizonyossággal, hogy miután megkapta a régóta várt diplomát, rangos munkát kaphat a szakterületén.
Első pillantásra nehéz nem érteni egyet sok állítással, mert az egyetem valóban nem ad semmilyen működő specialitást, nem tanít meg pénzt keresni vagy saját vállalkozást felépíteni. De akkor miért ül annyi diák párban, adják át a félévi dolgozatokat, teszteket, laborokat és szakdolgozatokat? Talán valójában a verseny a felsőoktatásért elvisz plusz 4-5 év fiatalságot, ami után alacsonyabb pozícióba kell menni, és kapni egy fillért, ahelyett, hogy azonnal munkába állnál, gazdag vagy sikeres leszel.

Természetesen - azért

Természetes, hogy az egyetemet nem végzettek között sok minden tekintetben megtörtént, így nincs értelme azon vitatkozni, hogy a felsőfokú végzettség feltétlenül szükséges. Sok jó okunk van azonban arra, hogy mégis egyetemre iratkozzunk.

Az intuíció fejlesztése

Nem kell egyetem ahhoz, hogy a hallgató képleteket, konstansokat és tételeket tartson a fejében. Meg kell tanítania gondolkodni, megérteni, és nem kell félni a teljesen új feladatoktól és az extrém helyzetektől. A felsőfokú végzettséggel rendelkező személy bizonyos készségeket és az ilyen emberi tudás térképét kapja, amely lehetővé teszi számára, hogy intuitív módon meghozza a helyes döntést. Ez a felsőoktatás igazi értéke, és nem az enciklopédikus műveltség jelenlétében.

Mindig jó állapotban

A fiatal diplomás rugalmas és erős agyvel rendelkezik, amely képes gyorsan tanulni. Ez az ülés egyértelműen bizonyítja ezt! De az oktatás nagyon hasznos az idősek számára is. Az új információk elsajátítása az agyat működésre készteti, és nem engedi megöregedni. Valójában a művelt és olvasott emberek nem veszítik el szellemi tisztaságukat és kiváló memóriájuk van.

Kapcsolatok

A tanulási idő remek alkalom a korunkban nélkülözhetetlen hasznos kapcsolatok megszerzésére.

Pályaútváltás

Az életben minden megtörténik. Gyakran még ha van is tisztességes munka, az nem fog működni szakirányú felsőoktatás nélkül.

"Művelt" kiemelten

Bármely menedzser, amikor alkalmazottat vesz fel, felkészül arra, hogy ki kell képeznie és át kell képeznie, be kell vezetnie egy adott vállalkozás valóságába. És nem mindegy, hogy vörösdiplomás diákról van szó, vagy csak intelligens emberről. A "kéreg" azonban továbbra is nagy plusz lesz a kérelmező javára.

"Játssz, amíg fiatal vagy"

A diákévek a legélénkebb benyomások és emlékek. Egy életre megmaradnak. Ez az az időszak, amikor a fiatalok nemcsak önállóságot tanulnak, hanem megszeretnek, sétálnak, szórakoznak, erős barátságokat kötnek. Mindezt kihagyni egyszerűen értelmetlen!

Sokan, akik oktatást szereznek, nem állnak meg itt, és egész életükben folyamatosan fejlesztik és fejlesztik magukat. Az ilyen emberek gyakran válnak sikeressé. A lényeg itt az, hogy az oktatás eszközzé váljon, ne öncélúvá. Ha valaki nem akar tanulni, miért kényszeríti? Lehet, hogy valakinek megtetszik a hegesztő munka, aztán szakközépiskolába akar menni, ahol megtanítják a szakmát, és tisztességes és jól fizető állást kap. Azok pedig, akik színészkedésről álmodnak, jobb, ha a szívükre hallgatnak, és bátran megértik a művészet alapjait. Ellenkező esetben nem valószínű, hogy más területen jó szakember lesz. Milyen gyakran lehet találkozni olyanokkal, akik 5 évig tanultak az intézetben olyan szakon, ami nem érdekes, de nem akar dolgozni, és nem is tud!

A lemorzsolódás szintén nem a legjobb megoldás. Egy ilyen emberben nem lehet megbízni. Melyik munkáltató szeretne olyan alkalmazottat, aki nincs hozzászokva a dolgok elvégzéséhez.
Ezért leggyakrabban azok a legsikeresebbek, akik:

szívük hívására válasszunk szakmát, nem pedig szülői ragaszkodásra;
célirányosan, tudatosan, szakmai tevékenységükben egyértelműen bemutatkozva oktatásban részesüljenek;
ne térjen el a kitűzött céloktól és javítsa az oktatást még munkaviszonyban sem.

Kinek van szüksége a diplomára

Korunkban az álláshirdetések gyakran tartalmazzák a felsőoktatás kötelező meglétének követelményét.

Érthető, ha olyan szakemberekről van szó, mint az orvosok, tanárok, mérnökök, jogászok stb. De miért van szüksége egy munkaadónak végzettségű eladói asszisztensre, titkárnőre vagy akár biztonsági őrre?

Gyakran meg akar bizonyosodni arról, hogy olyan személyt alkalmaz, aki legalább tudja, hogyan kell kommunikálni az emberekkel, és a tisztesség határain belül tartja magát. Magára a kéregre pedig aligha van szüksége.

Telefonon könnyű ellenőrizni. Elég felhívni a hirdetést és megkérdezni, hogy kell-e felsőfokú végzettség. Valószínűleg azt fogják mondani, hogy ez kívánatos, de nem szükséges.
A pszichológia itt mindent megmagyaráz. A helyes kérdés feltevésével kompetens és intelligens embernek fogod mutatni magad, aki őszintén nem érti, hogyan lehet hasznos a felsőoktatás a munkavégzés során.

De akkor miért támasztanak ilyen követelményeket a pályázókkal szemben? Leggyakrabban erre azért van szükség, hogy elriasszák a nemkívánatos kontingenst, aki megüresedni szeretne.

A munkaadó véleménye

Ahhoz, hogy könnyebben megértsük a munkáltató indítékait, elég meghallgatni valamelyikük véleményét.
Elenának, aki az egyik nagy moszkvai cég osztályvezetője, többször is személyzetet kellett toboroznia: „Vannak olyan szakmai területek, amelyeken semmi esetre sem lehet felsőoktatás nélkül megbirkózni - orvosok, mérnökök, tanárok. .. A kereskedelem nem igényel „tornyot”, de osztályom munkatársainak kiválasztásakor előnyben részesítem az igazolt jelölteket. Miért? Munkaadóként elsősorban hozzáértő, kommunikálni és gondolkodni tudó emberekre van szükségem. Képzettség nélkül kész vagyok csak olyan embert felvenni, akinek "égő szemű" és tapasztalata van."
A munkaadók biztosak abban, hogy az egyetemet végzett ember munkaképes, széles a látóköre és képes elemezni az információkat.

Milyen oktatást szerezzen - mindenki maga dönti el. És bár ez nem feltétlen létszükséglet és nem garancia az életben a sikerre, de vele mind a karrier, mind az életút sokkal könnyebbé válhat.

Hello barátok. Ma 2016. november 4-e van, és ebben a cikkben megpróbálunk foglalkozni azzal a kérdéssel, hogy a jelenlegi életkörülmények között korunkban szükség van-e felsőoktatásra egy modern ember számára.

Azonnal meg kell jegyezni, hogy a téma nagyon kényes, így az Ön véleménye radikálisan eltérhet a javasolt változattól. Kérjük, ossza meg gondolatait a megjegyzésekben.

Ha a 20-25 évvel ezelőtti (vagy korábbi) hazai munkaerőpiacot tekintjük, akkor a felsőfokú végzettséggel rendelkezőket alapból a szakterületük első osztályú szakembereinek tekintették. Ezért minden tisztességes szülő kötelességének tartotta, hogy tanítsa a gyereket, így adva neki "jegyet a virágzó jövőbe".

Lássuk, működik-e most ez a modell? Természetesen több ellentmondó vélemény is létezik:

Ma már senkinek sem kell diploma.
A felsőoktatást mindig is nagyra értékelték, jelentőségét nem szabad alábecsülni.

Minden véleményt megvizsgálunk, majd megpróbálunk következtetéseket levonni az egyik lehetőség mellett.

1. nézőpont: Senkit nem érdekel az oktatás

Első vasbeton bizonyítékként egy rövid névsort szeretnék bemutatni azoknak, akiknek nem volt szükségük oklevélre álmaik beteljesítéséhez és az életben elért sikerekhez.

Michael Dell. 2013 óta szerepel a bolygó 100 leggazdagabb emberének listáján (49. hely). Jelenleg tőkéjének összege meghaladja a 16 milliárdot.
Bill Gates . 13 éves korától elkezdett aktívan haladni a cél felé. Elsajátította a programozást, megalapította a Microsoftot. Irigylésre méltó gyakorisággal vezeti a világ gazdagainak rangsorát.
Coco Chanel. Nehéz olyan emberrel találkozni, aki ennyire befolyásolni tudta volna a múlt század divatirányzatait. Annak ellenére, hogy Coco 1971-ben meghalt, alkotása (Chanel háza) ma is meghódítja a bolygót.
John Rockefeller. Az első dollármilliárdos az emberiség történetében. Sikerült kijutni a szegénységből, külső segítség és tanács nélkül. Elképzelhetetlen, milyen erős hatása volt ennek az embernek az Egyesült Államok ipari szektorára.
Walt Disney. Nem tudom, érdemes-e bármit is kommentálni e vezetéknév előtt. Egy csodálatos ember, akinek remekművei örökké szívünkben élnek.

Mint már említettük, ez egy meglehetősen korlátozott lista azoknak az embereknek, akikre fel kell keresni.

Most vegyünk még néhány okot amellett, hogy a hagyományos oktatás nem szükséges:

Egyoldalas és túl széles anyagadagolás.
Rossz minőségű oktatás, a haszontalan és nem hivatkozott elméletek bemutatása alapján.
Felfújt oktatási költségek, minden garancia nélkül a későbbi foglalkoztatásra.
Az oktatási egyetemek hatalmas száma felborítja a munkaerőpiac egyensúlyát. Ennek eredményeként egyértelműen a kínálat uralja a keresletet, és sok szakember kénytelen alternatív bevételi forrást keresni (sokszor rendkívül kellemetlen).

Ma, ha egy személynek valóban szüksége van a tudásra, sok fizetett / ingyenes tanfolyam és képzés létezik, amelyek lehetővé teszik, hogy gyorsan haladjon a választott irányba. Sokkal gyorsabb és olcsóbb, mint az intézetben.

Tegyük fel, ha keresett internetes szakmát akarsz szerezni és önmegvalósítani szeretnél, megteheted Online Egyetemi Netológia.

Az ilyen képzéseken a hasznos tudáson van a hangsúly, nem pedig egy dagadt 5 éves absztrakt képzésen, aminek nincs gyakorlati alapja.

Nem hiszed? A statisztikák szerint az új alkalmazottak körülbelül 80%-a hallja ezt a kifejezést: felejts el mindent, amit az intézetedben tanítottak". Egyetértek, van min gondolkodni.

És itt van például egy lista azokról a kurzusokról és képzésekről az interneten, amelyekről jó vélemények vannak, és bizalmat keltenek bennem:

Ha szeretnél sikeres bloggerré válni, és jó pénzt keresni a blogoddal, akkor tanulhatsz az Alexander Borisov Blogger Schoolban. Itt.
Online vállalkozás indítása. Ismerje meg, hogyan kereshet pénzt termékek online értékesítésével. Itt.
Egy népszerűbb és jobban fizetett szakmát szerezhet az interneten. Itt.
A sikeres kereskedés iskolája. Itt.
Pénzügyi Kulturális Központ. Ajánlom. Itt.

Nézőpont #2.

Tegyük fel, hogy a választott szakterület az az irány, amelynek készen állsz életed legjobb éveit szentelni. Ebben az esetben a végzettséget igazoló oklevél a következő előnyöket nyújtja:

Lehetőség a legjobb cégnél elhelyezkedni.
Széles karrierlehetőségek.
Stabil munkahely teljes társadalombiztosítással.
Új ismeretségek, üzleti kapcsolatok.

Mindezek mellett a diploma presztízselem, és az emberi önbecsülést hivatott növelni. Nos, ideje levonni a következtetést.

Tehát szükséges a felsőoktatás? Sajnálatos, de nem lehet egyértelműen válaszolni. Minden a kiemelt életcéltól függ.

A megértéshez tegyél fel magadnak ilyen kérdéseket:

Milyen kilátások vannak a diploma megszerzésére?
Van-e hatékonyabb és gyorsabb módja a kívánt eredmény elérésének?
A formális oktatás hiánya hatással lesz az imázsra? Milyen erős? Lehetséges túlélni?

Csak az őszinte válaszok megérkezése után hozhatja meg az egyetlen helyes döntést. Sok szerencsét!

Ui.. És itt van még egy hasznos anyag, ahol ennek a videónak a szerzője megosztja véleményét arról, hogy szükséges-e a felsőoktatás egy modern ember számára, példának hozva a meglehetősen ismert és sikeres személyiségeket, nevezetesen Bill Gates-et, Mark Zuckerberget, nos, a férfit. aki megváltoztatta a világot!