प्रीस्कूलर के साथ काम के रूप में वर्चुअल टूर। शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक आईसीटी का उपयोग

आभासी यात्रा – प्रभावी उपाय

छात्रों की बढ़ती सूचना साक्षरता

चेर्निकोवा नादेज़्दा निकोलेवन्ना,प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक, MBOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या 22", कलुगा

आज हम जिस दुनिया में रह रहे हैं वह सूचना प्रौद्योगिकी पर अधिकाधिक निर्भर होती जा रही है। वे व्यापक रूप से और प्रभावी ढंग से मनुष्य द्वारा अपने जीवन और गतिविधि के सभी क्षेत्रों में उपयोग किए जाते हैं। कई लोगों के लिए, कंप्यूटर रोजमर्रा की जिंदगी का एक परिचित गुण बन गया है, लोगों के बीच संवाद करने का एक प्रभावी तरीका, अध्ययन, काम और अवकाश में एक अनिवार्य सहायक। उन्होंने एक व्यक्ति को नियमित काम से मुक्त किया, खोज को सरल बनाया और आवश्यक और समय पर जानकारी प्राप्त की, और निर्णय लेने में तेजी लाई। जीवन के सभी क्षेत्रों के सूचनाकरण ने संस्कृति की एक नई श्रेणी के उद्भव में योगदान दिया - सूचनात्मक, जिसकी महारत बचपन से शुरू होती है।

शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी की शुरूआत के संबंध में, शैक्षणिक प्रक्रिया के विकास की प्रकृति और दिशा को निर्धारित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारक के रूप में सूचना का महत्व बढ़ गया है, शैक्षिक लक्ष्य बदल गए हैं। जोर "ज्ञान के अधिग्रहण" से "क्षमताओं" के गठन पर स्थानांतरित हो गया है।

प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानक को बच्चों की परवरिश और शिक्षा के लिए नए दृष्टिकोणों की खोज और कार्यान्वयन की आवश्यकता है। इन दृष्टिकोणों में से एक शिक्षा का सूचनाकरण है, अर्थात।स्कूल के सभी क्षेत्रों में कंप्यूटर प्रौद्योगिकी और सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग के गुणात्मक रूप से नए स्तर पर संक्रमण।साक्षरता आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया का आधार बनती जा रही है।(सक्रिय,)इंटरैक्टिव मानव-कंप्यूटर संपर्क।

इंटरैक्टिव लर्निंग के प्रभावी रूपों में से एकऔर सीखने की गतिविधियों के लिए छात्रों की प्रेरणा बढ़ानाआभासी दौरे हैं। वे आपको विविधता लाने और शैक्षिक प्रक्रिया को दिलचस्प बनाने की अनुमति देते हैं, और इसलिए अधिक प्रभावी, विज़ुअलाइज़ेशन और वैज्ञानिक शिक्षण के सिद्धांतों को लागू करने में मदद करते हैं, अवलोकन के विकास, छात्रों के स्वतंत्र कार्य के कौशल में योगदान करते हैं।

वर्चुअल टूर एक सॉफ्टवेयर और सूचना उत्पाद है जिसे वीडियो, ऑडियो, ग्राफिक और टेक्स्ट जानकारी की एकीकृत प्रस्तुति के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह एक मल्टीमीडिया फोटो पैनोरमा है, जिसमें वीडियो या तस्वीरों की एक नियमित श्रृंखला के विपरीत, अन्तरक्रियाशीलता है। इसलिए, एक संवादात्मक दौरे के दौरान, आप किसी वस्तु पर ज़ूम इन या आउट कर सकते हैं, ऊपर और नीचे देख सकते हैं, चारों ओर देख सकते हैं, अध्ययन के तहत वस्तु के पूरे पैनोरमा की विस्तार से जांच कर सकते हैं या इसके इंटीरियर के व्यक्तिगत विवरण, एक पैनोरमा से दूसरे पैनोरमा में जा सकते हैं। सक्रिय क्षेत्र, उदाहरण के लिए, संग्रहालय हॉल आदि के साथ टहलें। इस प्रकार, कक्षा को छोड़े बिना, सही गति से और दिए गए क्रम में, आप अंदर से पूरी वस्तु का चक्कर लगा सकते हैं और बाहर से उसकी जांच भी कर सकते हैं।

एक आभासी दौरा छात्र के आसपास की दुनिया के बारे में सीखने की एक दृश्य प्रक्रिया है, जो पूर्व-चयनित वस्तुओं पर निर्मित होती है जो प्राकृतिक परिस्थितियों में होती हैं या संग्रहालयों, प्रदर्शनियों, मंदिरों आदि के परिसर में स्थित होती हैं।

अनुभूति का एक विशिष्ट रूप होने के नाते, एक आभासी दौरा छात्रों को महत्वपूर्ण मात्रा में जानकारी प्राप्त करने में सक्षम बनाता है; मानसिक गतिविधि के तरीके बनाता है: वस्तु, अवलोकन, अध्ययन, अनुसंधान की व्यापक धारणा; काम में रुचि बढ़ाता है और इसके आधार पर, सामग्री की अधिक गहन और स्थायी आत्मसात करता है।

वर्चुअल टूर को कई प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है:

प्राकृतिक विज्ञान - क्षेत्र, जंगल, घास का मैदान, नदी, झील, चिड़ियाघर, संग्रहालय का भ्रमण;

स्थानीय इतिहास - ये मूल भूमि की प्रकृति और इतिहास का अध्ययन करने के उद्देश्य से भ्रमण हैं;

ऐतिहासिक- सांस्कृतिक - ऐतिहासिक स्थानों की यात्रा, संग्रहालयों, कला दीर्घाओं, प्रदर्शनी हॉल, राज्य और रूसी राष्ट्रीय संस्कृति के विकास के इतिहास में कुछ अवधियों का खुलासा;

जीवनी - ये उन स्थानों की यात्रा है जो प्रसिद्ध लोगों के जीवन और कार्यों से जुड़े हैं, उनकी स्मृति रखें।

एक आभासी दौरे की तैयारी क्रियाओं के एक निश्चित एल्गोरिथ्म पर आधारित होती है जो शिक्षक को एक सफल परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है:

भ्रमण के उद्देश्य और उद्देश्यों का निर्धारण;

विषय का चुनाव;

साहित्य का चयन और ग्रंथ सूची का संकलन;

भ्रमण सामग्री के स्रोतों का निर्धारण;

भ्रमण वस्तुओं का चयन और अध्ययन;

( विभिन्न वस्तुओं में से चुनें 10 – 20 दिखने में और उनके द्वारा ले जाने वाली जानकारी दोनों में सबसे दिलचस्प। वस्तुओं का सही चयन भ्रमण सामग्री की धारणा और विषय के गहन प्रकटीकरण के लिए एक दृश्य आधार प्रदान करता है। )

परियोजना की प्रस्तुति के लिए आवश्यक तस्वीरों या अन्य चित्रों की स्कैनिंग;

एक वीडियो अनुक्रम के आधार पर एक भ्रमण मार्ग तैयार करना;

( मार्ग निरीक्षण के तार्किक अनुक्रम के सिद्धांत पर बनाया गया है वस्तुओं। एक आभासी दौरे की सामग्री कालानुक्रमिक, विषयगत या विषयगत-कालानुक्रमिक अनुक्रम में प्रस्तुत की जा सकती है।)

भ्रमण के पाठ की तैयारी;

(आभासी दौरे का पाठ कहानी का विषयगत फोकस प्रदान करना चाहिए और सभी उप-विषयों को प्रकट करना चाहिए। पाठ छोटा, स्पष्ट शब्द, विषय पर जानकारी की उपलब्धता, पर्याप्त मात्रा में तथ्यात्मक सामग्री, साहित्यिक भाषा होना चाहिए।)

आभासी दौरे के संचालन की तकनीक का निर्धारण;

(सामग्री को उस क्रम में रखा गया है जिसमें वस्तुओं को दिखाया गया है, और भागों में स्पष्ट विभाजन है। उनमें से प्रत्येक उप-विषयों में से एक से मेल खाता है।)

टूर दिखा रहा है;

(वस्तुओं का प्रदर्शन तार्किक क्रम में किया जाता है और विषय के प्रकटीकरण के लिए एक दृश्य आधार प्रदान करता है।)

• • दौरे का सारांश।

( दौरे का परिणाम एक सामान्य बातचीत, परीक्षण, लघु-निबंध, समाचार पत्र लेख, चित्र की प्रदर्शनी, प्रस्तुति) हो सकता है। .

वर्चुअल टूर के पारंपरिक दौरों की तुलना में कई फायदे हैं।मुख्य लाभ हैं: उपलब्धता– बड़ी सामग्री और समय की लागत के बिना और किसी भी समय भ्रमण की वस्तुओं का निरीक्षण करने की संभावना; दौरे के कई बार देखने की संभावना और दी गई जानकारी। उचित रूप से आयोजित आभासी भ्रमण, कारण और प्रभाव संबंधों की समझ और प्रकटीकरण में योगदान करते हैं, अवधारणाओं के बीच तार्किक संबंधों को समझते हैं, जो आम तौर पर विज्ञान की मूल बातें की एक ठोस और गहरी आत्मसात सुनिश्चित करता है। लेकिन इसके नुकसान भी हैं: दौरे में क्या शामिल नहीं है यह देखने में असमर्थता; सीमित प्रभाव।

कक्षा में इंटरैक्टिव लर्निंग टूल्स का उपयोग आपको पाठ को अधिक रोचक, विचारशील, मोबाइल बनाने की अनुमति देता है; शिक्षण की व्याख्यात्मक-सचित्र पद्धति से गतिविधि-आधारित पद्धति की ओर बढ़ना संभव बनाता है, जिसमें बच्चा शैक्षिक गतिविधि का एक सक्रिय विषय बन जाता है। इस तरह के शिक्षण सहायक अत्यधिक जानकारीपूर्ण, विश्वसनीय होते हैं, जो किसी को अध्ययन की जा रही घटनाओं और प्रक्रियाओं की गहराई में प्रवेश करने की अनुमति देते हैं, सीखने की दृश्यता में वृद्धि करते हैं, शैक्षिक प्रक्रिया की गहनता में योगदान करते हैं, और शैक्षिक सामग्री की धारणा की भावनात्मकता को बढ़ाते हैं। यह सीखने के लिए सकारात्मक प्रेरणा को बढ़ाता है, छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करता है, और ज्ञान के जागरूक आत्मसात करने में योगदान देता है।

कक्षा और पाठ्येतर गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग छात्र-केंद्रित शिक्षा के आयोजन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है, शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में सुधार करता है और छात्रों की जागरूकता के स्तर को बढ़ाता है। वास्तविक भ्रमण को न छोड़ें। छात्रों के हितों और सीखने के उद्देश्यों के आधार पर वास्तविकता और आभासीता का इष्टतम संयोजन खोजना आवश्यक है। अपने विभिन्न रूपों में भ्रमण कार्य: पूर्णकालिक, अंशकालिक और आभासी छात्रों को अपने आसपास की दुनिया, अपने देश की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत, जन्मभूमि से अधिक गहराई से और नेत्रहीन रूप से परिचित होने का एक अनूठा अवसर प्रदान करता है।

आभासी दौरों की तैयारी और संचालन से स्वयं शिक्षकों की सूचना क्षमता और संस्कृति को बढ़ाने में मदद मिलती है।

साहित्य:

अलेक्जेंड्रोवा ई.वी. साहित्य के पाठ में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के प्रभावी रूपों में से एक के रूप में आभासी भ्रमण [पाठ] / ई.वी. अलेक्जेंड्रोवा // स्कूल में साहित्य। - 2010।

एमिलीनोव बी.वी. भ्रमण मार्गदर्शन।- एम: सोवियत खेल, 2007।

पोनोमेरेवा, ए.ए. युवा छात्रों के लिए शिक्षा के रूप में आभासी दौरा [पाठ] / ए.ए. पोनोमेरेवा // वैज्ञानिक खोज। - 2011. - नंबर 2 (3)।

रायकोव बीई पद्धति और भ्रमण की तकनीक।– चौथा संस्करण।, संशोधित। और अतिरिक्त– एम।; एल.: जीआईजेड, 1930. - 114, पी। – ग्रंथ सूची : पृ. 107-114.– (भ्रमण पुस्तकालय)।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां

हाल ही में, स्कूलों को कंप्यूटर कक्षाओं से लैस करने, कंप्यूटर विज्ञान जैसे विषय की शुरूआत ने हम में घबराहट और कभी-कभी आक्रोश की लहर पैदा कर दी। लेकिन प्रगति स्थिर नहीं रहती है, बल्कि प्रगति के साथ आगे बढ़ती है। अब हर दूसरे परिवार के पास कंप्यूटर, इलेक्ट्रॉनिक खिलौने, वीडियो उपकरण, टेलीफोन, इंटरनेट एक्सेस के साथ आईफ़ोन और इलेक्ट्रॉनिक दुनिया के अन्य आनंद हैं। जो सूचना और संचार संचार की तलाश में आसानी और सुविधा पैदा करते हुए, हमारे जीवन में जल्दी और मजबूती से तय हो गए हैं। आजकल, कई नई सूचना प्रौद्योगिकियां हैं। उन्हें अक्सर कंप्यूटर कहा जाता है, सभी आवश्यक जानकारी व्यक्तिगत कंप्यूटर का उपयोग करके तैयार और प्रसारित की जाती है। आधुनिक कंप्यूटरों की उच्च क्षमताएं पूरी तरह से नए और दिलचस्प सीखने के विकल्प विकसित कर रही हैं। शिक्षा में कंप्यूटर तकनीक की मदद से आप आकर्षित करना, गिनना, पढ़ना, बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखना सिखा सकते हैं। माता-पिता के पास भी कुछ शैक्षिक कार्यक्रमों की मदद से अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने का एक अच्छा अवसर होता है। और बच्चे का जिज्ञासु मन आसपास की घटनाओं के ज्ञान और ज्ञान की प्राप्ति में सच्चा आनंद अनुभव करता है। मुझे विश्वास है कि प्रीस्कूलर को शैक्षिक प्रक्रिया से परिचित कराने के कार्यक्रम बाल मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में प्रथम श्रेणी के विशेषज्ञों द्वारा तैयार किए जाएंगे।

और अब, हाल की घटनाओं के आलोक में, एक बड़े कदम में यह सब प्रगति, तेजी से फूटते हुए, और एक बालवाड़ी में कदम रखा है, जो अभी तक न तो नैतिक रूप से और न ही आर्थिक रूप से इसके लिए तैयार है। लेकिन इस तरह के बदलावों के लिए कभी किसी ने तत्परता नहीं मांगी। आमतौर पर, जब वे तुरंत उपकरण की उपलब्धता और काम में इसके उपयोग की जांच करना शुरू करते हैं। उन्होंने इस प्रक्रिया को खूबसूरती से बुलाया: सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (आईसीटी)। आईसीटी एक सामान्य अवधारणा है जो सूचना को संसाधित करने के लिए विभिन्न उपकरणों, तंत्रों, विधियों और एल्गोरिदम का वर्णन करती है। और अक्सर धन की कमी के कारण, धीरे-धीरे और दर्द से, ये नवाचार किंडरगार्टन में जड़ें जमा लेते हैं। लेकिन ठोस और ठोस। और आपको खुद से यह भी नहीं पूछना चाहिए: क्या बच्चों का जटिल तकनीक से इतना जल्दी परिचय कम से कम सकारात्मक परिणाम देता है? उत्तर असमान है। हाँ। बेशक, भविष्य की पीढ़ी के स्वास्थ्य का त्याग करते हुए, तेजी से विकसित हो रही प्रगति का बिना सोचे-समझे अनुसरण नहीं करना चाहिए, लेकिन साथ ही यह नहीं भूलना चाहिए कि कंप्यूटर हमारा भविष्य है। लेकिन केवल कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के उपयोग के साथ काम के मानदंडों और नियमों के अनिवार्य पालन के साथ, "सुनहरा मतलब" तक पहुंच जाता है।

हमारी मदद करने के लिए, "पूर्वस्कूली संगठनों में संचालन के तरीके के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं" (SanPiN 2.4.1.2660-10)। जहाँ यह कहता है, मैं उद्धृत करता हूँ: “4.19. कंप्यूटर तकनीक का उपयोग कर बच्चों की कक्षाओं के लिए एक अलग कमरा आवंटित किया गया है। परिसर के उपकरण, संगठन और कक्षाओं के तरीके को व्यक्तिगत इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर और काम के संगठन की आवश्यकताओं का पालन करना चाहिए। 6.11. फिल्म स्ट्रिप्स प्रदर्शित करने के लिए मानक प्रोजेक्टर और 0.8 के परावर्तन गुणांक वाले स्क्रीन का उपयोग किया जाता है। फर्श के ऊपर स्क्रीन सस्पेंशन की ऊंचाई कम से कम 1 मीटर और 1.3 मीटर से अधिक नहीं होनी चाहिए। फिल्मस्ट्रिप्स को सीधे दीवार पर दिखाने की अनुमति नहीं है। स्क्रीन से प्रोजेक्टर की दूरी और स्क्रीन से पहली पंक्ति के दर्शकों की दूरी का अनुपात तालिका में प्रस्तुत किया गया है। 6.12. टेलीविजन कार्यक्रम और वीडियो देखने के लिए, 59 - 69 सेमी के विकर्ण स्क्रीन वाले टीवी का उपयोग किया जाता है। उनकी स्थापना की ऊंचाई 1 - 1.3 मीटर होनी चाहिए। टेलीविजन देखते समय, बच्चों को 2 - 3 से अधिक की दूरी पर नहीं रखा जाता है मी और स्क्रीन से 5 - 5 5 मीटर से अधिक नहीं। 4 - 5 पंक्तियों (एक समूह के आधार पर) में कुर्सियाँ स्थापित की जाती हैं; कुर्सियों की पंक्तियों के बीच की दूरी 0.5 - 0.6 मीटर होनी चाहिए। बच्चों को उनकी ऊंचाई के अनुसार बैठाया जाता है।

विस्तृत विवरण एसएल में भी पाया जा सकता है। नोवोसेलोवा "प्रीस्कूलर के लिए कंप्यूटर प्रशिक्षण के संगठन के लिए आवश्यकताएं।" जहां वह न केवल एक कंप्यूटर कक्ष के लिए, बल्कि एक गेम रूम और एक मनोवैज्ञानिक अनलोडिंग (विश्राम) कक्ष के लिए भी विस्तार से वर्णन करती है।

5-7 वर्ष के बच्चों को उच्चतम प्रदर्शन के दिनों में दिन में एक बार से अधिक और सप्ताह में तीन बार से अधिक कंप्यूटर का उपयोग नहीं करना चाहिए: मंगलवार, बुधवार और गुरुवार को। बच्चों के साथ कक्षाओं के बाद, आंखों के लिए जिम्नास्टिक किया जाता है। 5 साल के बच्चों के लिए कक्षा में कंप्यूटर के साथ काम करने की निरंतर अवधि 10 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए और 6-7 साल के बच्चों के लिए - 15 मिनट।

किंडरगार्टन में आईसीटी के कौन से तकनीकी साधन लागू हैं? फिलहाल, ये हैं: एक कंप्यूटर, एक मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, एक इंटरेक्टिव व्हाइटबोर्ड, एक लैपटॉप, एक वीसीआर, एक टीवी। साथ ही एक प्रिंटर, स्कैनर, टेप रिकॉर्डर, कैमरा, वीडियो कैमरा। दुर्भाग्य से, सभी किंडरगार्टन ऐसे उपकरण नहीं खरीद सकते। और परिणामस्वरूप, सभी शिक्षक अपने काम में उनका उपयोग नहीं करते हैं, और अक्सर वे नहीं जानते कि उनका उपयोग कैसे किया जाए।

लेकिन भौतिक आधार को आईसीटी के उपयोग की प्रभावशीलता से अधिक रखना असंभव है। जॉन डेवी ने कहा था, "अगर हम कल की तरह आज पढ़ाते हैं, तो हम अपने बच्चों से कल चुरा लेंगे।"

आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के उचित उपयोग से बच्चों में सीखने की प्रेरणा में उल्लेखनीय वृद्धि हो सकती है। आपको वास्तविक वस्तुओं या घटनाओं को रंग, गति और ध्वनि में फिर से बनाने की अनुमति देता है। यह उनकी क्षमताओं के व्यापक प्रकटीकरण, मानसिक गतिविधि की सक्रियता में योगदान देता है।

एक तरह से या किसी अन्य, आईसीटी ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (डीओई) के शैक्षिक स्थान में अपना स्थान बनाना शुरू कर दिया है। आज आईसीटी अनुमति देता है:

* स्क्रीन पर चंचल तरीके से जानकारी दिखाएं, जो बच्चों के लिए बहुत रुचिकर है, क्योंकि यह प्रीस्कूलर की मुख्य गतिविधि - खेल से मेल खाती है।

* एक सुलभ रूप में, विशद रूप से, आलंकारिक रूप से, प्रीस्कूलर के लिए वर्तमान सामग्री जो पूर्वस्कूली बच्चों की दृश्य-आलंकारिक सोच से मेल खाती है।

* गति, ध्वनि, एनिमेशन के साथ बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, लेकिन उनके साथ सामग्री को अधिभार न डालें।

* पूर्वस्कूली में अनुसंधान क्षमताओं, संज्ञानात्मक गतिविधि, कौशल और प्रतिभा के विकास को बढ़ावा देना।

* बच्चों को समस्याग्रस्त समस्याओं को हल करने और कठिनाइयों को दूर करने के लिए प्रोत्साहित करें।

पूर्वस्कूली शिक्षा में आईसीटी का उपयोग स्वयं शिक्षक की रचनात्मक क्षमताओं का विस्तार करना संभव बनाता है, जिसका पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग दीर्घकालिक कार्य योजनाओं, खुली कक्षाओं के सार, शैक्षणिक निदान के परिणाम, सूचना स्टैंड, माता-पिता के कोने, सत्यापन सामग्री, अनुभव के सामान्यीकरण, एक बच्चे के पोर्टफोलियो आदि के डिजाइन में किया जाता है।

इंटरनेट का उपयोग करने की क्षमता आपको शैक्षणिक समुदायों में होने वाली घटनाओं के बारे में जानकारी रखने, घटनाओं की घोषणाओं को ट्रैक करने (प्रतियोगिताएं, सेमिनार आयोजित करने), उत्पन्न होने वाली समस्याओं पर सलाह प्राप्त करने, वेबसाइटों पर अपना काम पोस्ट करने और परिचित होने की अनुमति देती है। वहाँ अपने सहयोगियों की घटनाओं का विकास।

पूरे रूस के सहयोगियों के साथ मंचों पर संवाद करते हुए, आप अपने आप को और अपनी गतिविधियों को शैक्षणिक समुदाय के लिए घोषित कर सकते हैं।

अपनी खुद की वेबसाइट बनाने से सहकर्मियों, माता-पिता और बच्चों को संचित अनुभव प्रस्तुत करने में मदद मिलेगी। साइट के मंचों पर संवाद करें, ई-मेल का उपयोग करें।

स्काइप (वीडियो चैट) सहकर्मियों के साथ वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग में मदद करेगा।

इंटरनेट का उपयोग करते हुए, आप इलेक्ट्रॉनिक मीडिया - पत्रिकाएं, समाचार पत्र, आधिकारिक वेबसाइटों पर लेख आदि पढ़कर दुनिया की सभी घटनाओं से अवगत रह सकते हैं।

"वर्चुअल टूर" एक अनूठी यात्रा की पेशकश करते हुए दुर्गम स्थानों पर जाने का अवसर देता है।

किसी भी भ्रमण के लिए उपयुक्त तैयारी और योजना की आवश्यकता होती है। आभासी दौरे की तैयारी करते समय, शिक्षक को एक वस्तु का चयन करने, उसके शैक्षिक मूल्य का पता लगाने, उससे परिचित होने, दौरे की सामग्री, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करने, साथ में पाठ का निर्धारण करने की आवश्यकता होती है।

आभासी भ्रमण की भूमिका महान है, क्योंकि बच्चा इस भ्रमण की घटनाओं में सक्रिय भागीदार हो सकता है। उदाहरण के लिए: "मास्को के चारों ओर भ्रमण", "रेड स्क्वायर पर", "लाइब्रेरी का भ्रमण"। "रॉयल पैलेस के लिए भ्रमण"

इस तरह के भ्रमण के लिए आपको इंटरनेट और शिक्षक की इच्छा की आवश्यकता होती है। और बच्चे उन्हें बड़े मजे से लेते हैं।

यदि शिक्षकों और शिक्षकों में से एक कहता है कि मैं सफल नहीं होऊंगा, मैं नई तकनीकों में महारत हासिल नहीं कर पाऊंगा, तो यह सच नहीं है। अतीत में वापस, कन्फ्यूशियस ने कहा: "केवल सबसे बुद्धिमान और सबसे मूर्ख ही सीखने के योग्य नहीं हैं"

और हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि शिक्षा का सूचनाकरण शिक्षकों के लिए शैक्षिक, शैक्षिक और सुधारात्मक प्रक्रियाओं के नवीन विचारों को तीव्र और कार्यान्वित करने के उद्देश्य से शैक्षणिक अभ्यास में नए पद्धतिगत विकास को व्यापक रूप से पेश करने के नए अवसर खोलता है। हाल ही में, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियां (आईसीटी) पालन-पोषण, शैक्षिक और सुधारात्मक कार्यों के आयोजन में शिक्षकों की अच्छी सहायक रही हैं।

और शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग से पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया को काफी समृद्ध, गुणात्मक रूप से अद्यतन करना और इसकी दक्षता बढ़ाना संभव हो जाता है।

सौ बार सुनने से बेहतर है एक बार देखना...

लोक ज्ञान

"के संदर्भ में शिक्षा और संस्कृति के बीच संबंधों को ध्यान में रखते हुए" शिक्षा संस्कृति की शर्त है और संस्कृति शिक्षा की शर्त है”, इंटरनेट संस्कृति के अस्तित्व के तथ्य को पहचाना जाना चाहिए। उसी समय, इंटरनेट की सूचना क्षमता और दूरसंचार साधनों पर विचार किया जा सकता है, सबसे पहले, एक जटिल सामाजिक-सांस्कृतिक प्रणाली के रूप में जो समाज की सांस्कृतिक विरासत को संरक्षित करने, प्रसारित करने और अद्यतन करने का कार्य करती है, और दूसरी बात, "निवास स्थान" "विभिन्न संस्कृतियों और उपसंस्कृतियों के वाहकों ने अपने सांस्कृतिक उत्पादों को संतृप्त किया।

वास्तव में, वैश्विक इंटरनेट का सूचना स्थान आज समाज के सांस्कृतिक वातावरण का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यही कारण है कि स्कूली बच्चों को केवल "पारंपरिक" तरीकों से सांस्कृतिक ज्ञान की एक निश्चित मात्रा का संचरण उन्हें मुख्य रूप से अतीत के सांस्कृतिक मूल्यों पर केंद्रित करता है और उन्हें आज के मूल्यों से अलग करता है, जिससे उनके लिए यह मुश्किल हो जाता है। आधुनिक समाज में प्रवेश करें। जाहिर है, शिक्षा के सांस्कृतिक अध्ययन के बुनियादी सिद्धांतों का पालन करना बेहद जरूरी है, जो उनके संबंधों में संस्कृति और शिक्षा के मूलभूत गुणों को दर्शाता है।

नेटवर्क में छात्रों की गतिविधि को सांस्कृतिक कार्यों की एक प्रणाली प्रदान करनी चाहिए जो इंटरनेट संस्कृति, इसकी सामग्री और मुख्य घटकों (सांस्कृतिक अनुरूपता का सिद्धांत) का सार व्यक्त करती है। इंटरनेट संसाधनों और दूरसंचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने के लिए प्रोजेक्टिव कौशल बनाना, इंटरनेट सांस्कृतिक स्थान (उत्पादकता के सिद्धांत) के उत्पादक सार को ध्यान में रखते हुए, छात्रों की रचनात्मक गतिविधि के लिए स्थितियां बनाना बहुत महत्वपूर्ण है। इसके अलावा, इंटरनेट शिक्षा को बहुसंस्कृतिवाद की आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए, अर्थात, इंटरनेट संस्कृति को राष्ट्रीय और उपसंस्कृतियों सहित सभी प्रकार की स्थानीय संस्कृतियों की बातचीत की एक जटिल प्रक्रिया के रूप में प्रतिबिंबित करना चाहिए।

इस समस्या के व्यावहारिक पहलुओं के बारे में बोलते हुए, विशिष्ट कार्यों और इसके कार्यान्वयन के विभिन्न चरणों के आधार पर इंटरनेट शिक्षा (साथ ही सामान्य रूप से शिक्षा) को इस प्रकार माना जा सकता है:

• सार्वभौमिक मूल्यों और रचनात्मक अनुभव के हस्तांतरण से जुड़ी एक सांस्कृतिक प्रक्रिया, सांस्कृतिक आत्म-विकास और व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण के साथ, आधुनिक समाज में आत्मनिर्णय और अनुकूलन;
• नई सूचना प्रौद्योगिकियों के माध्यम से आयोजित शिक्षा के विषयों की सांस्कृतिक गतिविधियाँ, और गतिविधियाँ एक प्रसारण प्रकृति की नहीं हैं, बल्कि एक रचनात्मक प्रकृति की हैं, जिसका उद्देश्य समाज की सांस्कृतिक विरासत के नए नमूने बनाना है; व्यक्ति के आत्म-पुष्टि के उद्देश्य से गतिविधियाँ।