Crtanje na temu jesenje mrtve prirode. Mrtva priroda s jesenjim lišćem: tri majstorska tečaja za djecu. Primjeri u slikarstvu

Mrtva priroda nacrtana olovkom izgleda vrlo lijepo i može postati ukras gotovo svakog interijera. Razumjeti kako nacrtati mrtvu prirodu, općenito, uopće nije teško. Da biste to učinili, prije svega, trebali biste se upoznati s djelima poznatih slikara koji su voljeli crtati razne mrtve prirode. Na primjer, na starim slikama možete vidjeti ne samo vaze, bukete i razno voće i povrće, već i divljač, razne kulinarske užitke i lijepa jela.
Prije nego što nacrtate mrtvu prirodu, trebate pripremiti:
1. Raznobojne olovke u setu;
2. Olovka. Savršeno prikladna kao dobro naoštrena jednostavna i mehanička olovka;
3. Žvakaća žvakaća (također je prikladan nag);
4. Parče papira;
5. Liner. Preporučljivo je koristiti crnu podlogu.

Mrtva priroda s jesenjim lišćem: tri korak-po-korak majstorske klase za djecu, primjeri dječjih radova, kreativni zadaci.

Mrtva priroda s jesenjim lišćem: tri radionice za djecu

U ovom članku pronaći ćete tri opcije za takvu mrtvu prirodu s jesenskim lišćem s djecom predškolske dobi u različitim tehnikama, s primjerima dječjeg kreativnog rada i opisima korak po korak.

Priprema za pravljenje mrtve prirode sa jesenjim lišćem sa decom

Jesen je divno doba, najbogatije doba godine za najljepše svijetle boje prirode. Ako želite da dobijete inspiraciju i divite se bojama jeseni, onda prošetajte prirodom i sakupite buket opalog lišća. Dobro će doći za naše kreativne dječije jesenje mrtve prirode.

Vraćajući se kući, rasporedite sakupljene listove na bijeli papir i pažljivo ih pregledajte s djecom. Uvjerit ćete se da niste pronašli dva apsolutno identična lista po veličini, obliku i boji. Neki listovi su izduženi, dugi, drugi su okrugli, treći su izrezbareni. Obratite pažnju na to da neki listovi imaju glatke ivice, drugi imaju male zube, a treći veće zube. Ali javorov list ima poseban oblik. Kako to možete opisati? Razmislite i zajedno sa svojim djetetom odredite s kojih ste stabala sakupljali lišće?

I naravno, obratite posebnu pažnju na to da svaki list ima svoju boju, da je jedan list obojen u jednu boju, a drugi ima različite boje i nijanse.

Navedite boje jeseni sa svojim djetetom (koristit ćete ih u mrtvoj prirodi). Pesma će vam pomoći

Jesen duga tanka četka
Prebojava listove.
Crvena, žuta, zlatna -
Kako si dobar, plahte u boji!
I vjetar debelih obraza
Napuhana, naduvana, napuhana.
I na šarenom drveću
Duvaj, duvaj, duvaj!
Crvena, žuta, zlatna...
Obleteo je cijeli list u boji! (I.Mikhailova)

A sada smo spremni da nacrtamo mrtvu prirodu sa decom. Nacrtaćemo buket jesenjeg lišća u vazi.

Mrtva priroda 1: vaza s jesenjim lišćem

Materijali i alati

Za rad nam je potrebno:

- pejzažni list za crtanje,

- jednostavna olovka;

- akvarel ili gvaš boje,

- kistovi za crtanje;

- šabloni za vaze;

— lišće raznih stabala i, naravno, dobro raspoloženje!!!

Uzorci vaza mogu biti različitih oblika(pogledajte fotografiju opcija). Šablon za vazu možete napraviti sami, bilo kojeg oblika.

Opis korak po korak

Korak 1. Nacrtajte šablon za vazu na listu papira i pričvrstite nekoliko letaka koje ste prikupili na ocrtani crtež. Pokušajte od njih napraviti kompoziciju mrtve prirode "Buket jesenjeg lišća u vazi".

Korak 2 Ocrtajte listove na papiru. Obratite pažnju na smjer vena na svakom zaokruženom letku.

Korak 3 Obojite vazu i listove bojama. Pokušajte da usmerite četkicu u pravcu vena. Listovi se mogu farbati u jednoj boji. I bolje je postaviti različite boje na paletu i umočiti kist u nekoliko boja odjednom, a zatim njome crtati. Ili dodajte male mrlje različite boje na obojenu površinu i lagano ih zamutite vodom.

Probajte, eksperimentirajte! Sretno u radu!

Evo šta se desilo deci: primjeri dječijih mrtvih priroda.

Kreativni zadatak:
Nacrtajte šablon za vazu drugačijeg oblika. Napravite svoj buket lišća u vazi i nacrtajte ga.

Mrtva priroda 2. Buket u vazi sa otiscima jesenjeg lišća

Odrasla osoba se obraća djeci: „Hajde sad da sanjamo s vama. Šta mislite, da li je moguće nacrtati buket sakupljenog lišća u vazi na drugi način? Koliko vas je već pogodilo kako se ovo radi?

A možete to učiniti ovako:

Korak 1. Zaokružite vazu prema šablonu i obojite je, kao u prvoj verziji buketa.

Korak 2 Slično prvoj opciji, pokušajte napraviti kompoziciju od lišća u vazi (ne ponavljam ovaj trenutak, jer je opisan u prvoj verziji mrtve prirode s jesenjim lišćem).

Korak 3 Zatim na odabrani list po cijeloj površini nanesite četkom ravnomjeran sloj boje "sa pogrešne strane". To je neophodno kako bi vene bile jasno otisnute. Pokušajte zadržati malo vode, inače će se boja jednostavno razmazati i otisak će biti nejasan. Boju možete nanositi kao jednu boju, ili nekoliko jesenjih boja, fokusirajući se na prirodne boje. Poželjno je ovaj rad obaviti na posebnom listu papira ili plastičnoj salveti.

Korak 4 Oslikanom stranom stavite list na pejzažni list iznad zalijepljene vaze i čvrsto ga pritisnite uz papir, trudeći se da se ne pomakne, inače će otisak biti nejasan, razmazan.

Korak 5 Uzmite list za dršku i pažljivo ga uklonite s površine lista papira.

Korak 6 Uzmite sljedeći list, obojite ga drugom bojom i odštampajte na drugom mjestu u kompoziciji, ali tako da reznice listova budu usmjerene u vazu.

Ostatak otisaka treba napraviti u skladu sa planiranom kompozicijom.

List se može prekriti ne jednom bojom, već različitim, tada će otisak ispasti dvobojni ili višebojni.

Već obojeni list možete ponovo upotrijebiti tako da na njega nanesete drugu boju boje, a zatim se miješanjem različitih boja može dobiti neobična nijansa.

Na ovaj način je moguće preko oslikane vaze nanijeti otiske listova raznih oblika i boja do željenog rezultata.

Primjeri dječjih radova:

Kreativni zadatak:

1. Razmislite o tome šta se još može prikazati s otiscima listova?
2. Pokušajte slikati drveće otiscima lišća.
3. Napravite ornamentalnu kompoziciju od otisaka listova u krugu, kvadratu.

Mrtva priroda 3. Mrtva priroda sa jesenjim lišćem u tehnici aplikacije

U ovoj varijanti od opalog lišća osušenog pod pritiskom može se napraviti buket. Ali samo sloj ljepila na njih morat će se nanijeti vrlo pažljivo, jer su listovi vrlo krhki i lako se lome. Pokušao sam zalijepiti sirovo lišće i uradio ovo ovako.

Korak 1. Pravimo vazu. Jako volim korice od starih notesa za posao. Evo onih koje sam koristio. Izrezao sam prazninu od vaze i zalijepio je za papir.

Korak 2 Prvo sam položio listove koji prikazuju buket u vazi. Planirao kompoziciju.

Korak 3 S pogrešne strane nanio sam PVA ljepilo na površinu listova i zalijepio ih na papir, počevši lijepiti od najdonjeg lista. Odrezao sam repove na donjim listovima tako da ne stvaraju izbočinu i ne usporavaju proces lijepljenja listova koji su postavljeni na vrhu. Poželjno je da listovi budu različitih boja kako se u kompoziciji ne bi spajali u boji. Mrtva priroda je spremna.

Kreativni zadatak:

1. Sakupite lišće sa različitih stabala, rasporedite ih u stare knjige ili ih peglajte vrućom peglom. Razmislite o tome što se može prikazati od osušenih listova tehnikom aplikacije?
2. Pokušajte nacrtati ribu iz lišća. Napravite kompoziciju na temu "Akvarijum" ili "Morsko dno".
3. Koje životinje se mogu prikazati pomoću osušenog lišća? Zamislite ove životinje!

Sretno u radu i kreativni uspjeh! Do ponovnog susreta na sajtu "Zavičajni put".

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM ZA IGRE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata

Margarita Akulova

Otvoreni čas za nastavnike likovne aktivnosti u likovnom studiju vrtića sa djecom pripremne grupe.

Tema:

"Jesenja mrtva priroda"

(u tehnici obrnute grafike)

Zadaci:

1. Nastavite upoznavati djecu sa jednim od žanrova slikarstva – mrtvom prirodom.

2. Upoznati vrstu likovne umjetnosti - grafiku i "obrnutu" grafiku.

3. Probudite kod djece želju da naprave mrtvu prirodu od predloženih predmeta, kombinirajući ih međusobno u boji i veličini.

4. Učvrstiti sposobnost prenošenja karakterističnih osobina lišća, cvijeća, plodova na crtežu: oblik, struktura, veličina, lokacija.

5. Nastavite sa savladavanjem tehnika rada u netradicionalnim tehnikama - crtanje gumicom (obrnuta grafika).

6. U procesu rada stvarati radosno raspoloženje kod djece, učiti ih sposobnosti da uživaju u rezultatima svog rada i uspjehu druge djece.

7. Podržavati ispoljavanje mašte, hrabrosti u iznošenju sopstvenih ideja.

Napredak lekcije:

*Priprema za sastanak u umjetničkom studiju (u grupi):

Ljudi, naš prijatelj za olovke vas čeka u umjetničkom studiju, pripremio vam je puno zanimljivih stvari.

1.

*Djeca u likovnom ateljeu.

Danas imamo mnogo gostiju u umjetničkom studiju, dobrodošli im.

*U čarobnom prozoru - Olovka.

Ljudi, često se srećemo sa olovkom, i on nam je postao prijatelj.

*Olovka i gumica na ekranu

Danas nije došao sam, već sa gumicom. A zašto ju je doveo, saznaćete kasnije, a sada vam je Olovka pripremila video zagonetku, hoćete li da je pogodite?

*Izvod iz videa: „Ako vidite na slici (mrtva priroda)

Momci, pogodili ste o čemu ćemo danas, a ako želite i crtajte (o mrtvoj prirodi).

Pozivam vas na video izložbu na kojoj ćemo se diviti mrtvim prirodama različitih umjetnika.

* Gledanje mrtvih priroda (na TV ekranu).

Volite li mrtve prirode?

O kom dobu godine govore ove mrtve prirode? (jesen)

Koje boje su umjetnici koristili da prenesu darove jeseni?

Predloženi odgovori djece: svijetlo, toplo, zlatno, sunčano...

Pogledajte kako su svetli radovi, kakva je raznolikost boja.

Prije nego što nacrta mrtvu prirodu, umjetnik je komponuje.

Hteo sam da nacrtam i jesenju mrtvu prirodu.

Čuvao sam hrastove grane, javorovo lišće, cvijeće. Imamo vaze, voće.

Ljudi, pokušaću da napravim mrtvu prirodu i nadam se da ćete mi pomoći.

Koja je naša pozadina? (tamno) Odaberite vazu koja najbolje odgovara (tamna ili svijetla)

(-Tamna vaza, kao da je skrivena)

* Napravite mrtvu prirodu sa decom. Divimo se.

*Olovka na ekranu

Olovka je pripremila još nešto za vas.

Ispostavilo se da možete prikazati mrtvu prirodu koristeći samo dvije boje - crnu i bijelu, a ova vrsta likovne umjetnosti naziva se grafika.

Olovka vam želi pokazati jesenje mrtve prirode napravljene u ovoj tehnici.

* Gledanje jesenjih mrtvih priroda (na TV ekranu).

**Komentirajte, dok gledate:

Ako je slikarstvo šarena umjetnost, onda su glavne boje grafike crna i bijela. Ekspresivna sredstva grafike - linija, crtež, prijelazi boja i sjena, kontrast tamnog i svijetlog.

*Na ekranu Olovka i gumica (odlomak iz pjesme Velika tajna...)

A sada olovka želi da otkrije tajnu zašto je danas došao sa gumicom

Često, kada crtamo skicu jednostavnom olovkom, koristimo gumicu. Ali gumica ne samo da briše, već može i samu stvoriti sliku.

Ovo je obrnuta grafika ili "obrnuta grafika".

Pogledajte kroz čarobni prozor - ovo su dječji radovi u tehnologiji - obrnute grafike.

* Pogledajte dječje radove (na TV ekranu).

Olovka je za vas pripremila tonirane listove i poziva vas da nacrtate jesenju mrtvu prirodu kao uspomenu na ovo lijepo doba godine. Da li ti smeta?

2.

Ljudi, pozivam vas da zauzmete mjesta u našoj umjetničkoj radionici.

Želeo sam da nacrtam takvu mrtvu prirodu u znak sećanja na jesen.

*Pokazujem svoju mrtvu prirodu.

Ako vam se svidjela mrtva priroda koju smo zajedno napravili, onda je možete nacrtati.

I možete smisliti i prikazati svoju mrtvu prirodu.

Isti predmet se može prikazati na različite načine:

Tamno - može se prenijeti jednostavnim crtanjem konture ili isticanjem konture

Lagana - svijetla silueta s venama nacrtanim jednostavnom olovkom

* Prikazuje tri različita načina prikazivanja istog subjekta(list) i kako se mogu prikazati mali okrugli oblici.

* Uključite mirnu muziku

A sada, uz muziku, zamišljate svoju jesenju mrtvu prirodu i prikazujete je tehnikom - obrnutom grafikom, gumicom i jednostavnom olovkom.

Ko je spreman - može na posao.

*U radu sa djecom koristim:

Sugestivna pitanja:

Koje veličine trebaju biti listovi da ih svi mogu vidjeti i diviti im se;

Može li na istoj grani biti lišće sa različitih stabala;

Koji dio lista može zauzeti vaza.

Kako mogu ispraviti grešku - zamagliti ovaj dio;

Za crtanje tankih linija bolje je koristiti gumicu na olovci, a za crtanje velike - gumicom.

Indirektne upute:

Zar ne biste lišću dodali vene...

Podsjetnici:

Jeste li zaboravili nacrtati sto ili policu na kojoj se nalazi mrtva priroda?

Kako si zanimljivo ukrasio vazu, bravo;

Zaista mi se dopao način na koji ste rasporedili predmete u svojoj mrtvoj prirodi;

Imas izrezbarene listove, divno...

* U toku rada nudim fizičko vaspitanje na minut onoj umornoj deci:

Gimnastika prstiju "Jesenji buket"

Djeca rašire prste u stranu i savijaju ih u ritmu pjesme, zauzvrat, počevši od palca:

Jedan dva tri četiri pet,

Sakupimo lišće. (Svi prsti su skupljeni u pesnicu.)

Hrastovo lišće, (Povucite svoj mali prst)

Javorovo lišće, (Povucite svoj prstenjak.)

Rowan lišće, (Povucite srednji prst.)

Aspen leaves. (Povucite kažiprst unazad.)

Zajedno ćemo skupljati prelijepo lišće

(Stavite dva dlana sa razdvojenim prstima.)

A mami ćemo nositi jesenji buket!

3.

Momci, zvonce sada zvoni. Ali čim se u našem čarobnom izlogu začuje veliko zvono, naša likovna radionica će se zatvoriti, a mi ćemo sve goste pozvati na otvaranje izložbe jesenjih mrtvih priroda.

(-A oni koji nisu imali vremena da malo dovrše crtanje mogu to u grupi, u slobodno vrijeme).

* Na kraju - postavite dječije radove na izložbu

Momci, danas ste na našem sastanku naučili kako prikazati mrtve prirode na različite načine - i u boji i u grafici, i u obrnutoj grafiki.

Vaše jesenje mrtve prirode su izražajne, zanimljive i drugačije.

I pomogla vam je da stvorite ovu ljepotu - običnu elastičnu traku i jednostavnu olovku.

Danas ste bili grafičari.

Ko ima mrtvu prirodu sličnu našoj? Zašto ste odlučili da ga nacrtate?

Kako ste tačno nacrtali vene. šta ste koristili?

Koje ste grane smršali i sa kojeg drveta su?

I tvoje lišće se pokazalo živim.

Jako si lijepo ukrasila vazu, pokupila neobične šare.

Ljudi, hajde da se divimo vašim mrtvim prirodama i pozovimo goste da nam se pridruže.

Dakle, šta je mrtva priroda? Prvo što vam padne na pamet je vrč ili vaza, voće, povrće, šolje, cvijeće itd. Zapravo, mrtva priroda može sadržavati apsolutno sve nežive predmete u količini od dva ili više, obično male veličine, koji leže na površini.

U ovom tutorijalu pokazat ću vam kako nacrtati mrtvu prirodu cvijeća (u lekciji se koristi prekrasna fotografija Galine Chi).

Korak 1. Prilikom crtanja bilo koje mrtve prirode, prvi korak je da se svi objekti predstave u obliku najjednostavnijih oblika. U ovom primjeru, korpa se može predstaviti kao paralelogram, a vaza kao cilindar. Vrlo je važno odmah pravilno rasporediti predmete na listu papira. Imajte na umu da predmeti moraju stajati na stolu, a ne da se kotrljaju s njega.

Korak 2. Savijamo linije da dobijemo oblik objekata koji su nam potrebni. Dodajte ručku u korpu.

Korak 3. Nacrtajte trešnje krugovima i štapićima, ne zaboravljajući da se preklapaju. Ne pokušavajte ih učiniti savršeno ujednačenim.

Korak 4. Označavamo cvijeće i njihova središta. U ovoj fazi još ne možete nacrtati latice. Dodamo i listove.

Korak 5. Nacrtajte latice.

Korak 6. Počnite šrafirati crtež - dodajte pletenu teksturu u korpu, izležite trešnje u krug, ostavljajući veliku količinu istaknutih dijelova kako bi bile sočnije. Na desnoj strani vaze, na vrhu šrafure, dodajte traku isticanja. Izliježemo cvjetne latice i listove od sredine do rubova.
Pošto svjetlost pada lijevo, dodajemo horizontalne sjene desno od objekata.

Oprema i materijali: papir za nacrte (bilo koje veličine i kvalitete); debeli papir za slikanje A-3, (ili A-4); jednostavna olovka, pranje, šiljilo; vizualna pomagala: nekoliko dobro poznatih, jednostavnih oblika povrća (krompir, šargarepa, luk, cvekla), ili njihove lutke ili slike; gvaš najmanje 9 boja; Tegle za vodu; kistovi vjeverica (debeli - za pozadinu, srednji - za objekte, tanki - za poteze i male detalje): reprodukcije mrtvih priroda s povrćem (jednostavne, ali kompozicije), sheme negativnih primjera s tipičnim greškama u kompoziciji.

Ciljevi lekcije: konsolidovati koncept povrća, uvesti koncept "mrtve prirode", konsolidovati stečeno znanje o rasporedu glavnih subjekata slike, dalje upoznavanje sa zakonima kompozicije - naučiti skladno rasporediti predmete na ravninu lista u frontalna kompozicija, uzimajući u obzir slobodan prostor i format, podučava crtanje jednostavnih geometrijskih oblika i osjeća njihovu povezanost sa stvarnim predmetom, upoznaje ih sa tehnikama rada s gvašom, upoznaje ih sa redoslijedom rada pri crtanju bojama , razvijati mišljenje, zapažanje, pažnju, pamćenje, finu motoriku ruku.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat: provjeravamo dostupnost materijala i njihovu spremnost za rad. (Boje su zatvorene, voda se ne uvlači. Otvorite boje i povucite vodu neposredno prije bojenja!)

2. Poruka o temi lekcije. Ljudi, šta smo crtali na prošloj lekciji? Da li je jabuka voće ili povrće? Koje povrće znaš? Po čemu se razlikuju od voća? Danas ćemo crtati mrtvu prirodu sa povrćem, kao pravi umjetnici.

Učitelj pokazuje reprodukciju slike ili fotografije mrtve prirode koja prikazuje povrće.

Šta je mrtva priroda? Ovo je slika neživih objekata: voća, pribora, cvijeća, povrća ili svega odjednom. Crtaćemo povrće. Pokazuje koje.

3. Vježbati. Da bi slika ispala prelijepa, prvo ćemo vježbati - na nacrtima ćemo pokušati nacrtati oblik različitog povrća. Gledajte momci, kakvog su oblika krompiri? To su neravni krugovi ili ovali. Nacrtajmo krompir jednim pokretom (pokazuje na njegovom listu). Sada pokušajte da ga nacrtate postepeno, iz mnogo poteza (emisija). Dok momci pokušavaju da crtaju na nacrtu, učiteljica im pomaže, podsećajući ih da je ruka opuštena, da olovku ne treba jako pritiskati, da se linija vrati na mesto gde je otišla.

Dobro urađeno! Sada, da vidimo kakvog je oblika šargarepa. Izgleda kao vrlo izduženi trokut, samo što njegovi uglovi nisu oštri, već zaobljeni. Učitelj pokazuje na svom listu, momci treniraju - crtaju nekoliko šargarepa različitih veličina.

Napomena: za malu djecu sa niskim nivoom obučenosti dovoljne su dvije vrste povrća jednostavnog oblika. Ako se lekcija održava sa starijom djecom, s višim nivoom znanja, vještina i sposobnosti koncentracije, onda možete zakomplicirati zadatak: dodati povrće, pa čak i uvesti jednostavne predmete u kompoziciju.

4. Izvođenje radova. Nastavnik dijeli papir za rad. Za vježbanje vještina rasporeda, slobodnog osjećaja prostora za papir, bolje je uzeti papir A-3 za ovaj rad. Učitelj povlači pravu liniju na sredini svog lista i, upoređujući s reprodukcijom, pita: Ljudi, koju sam liniju nacrtao? Šta sam nacrtao? Zatim objašnjava da se ovako označava ravan stola kada crtamo mnogo objekata. Nadalje, on pokazuje kako rasporediti povrće na stolu slobodnim redoslijedom, podsjećajući na zakon lokacije glavnih likova u središtu slike.

Uvodi nekoliko novih zakona: o odnosu između horizontalnog rasporeda objekata i horizontalnog rasporeda lista papira, o efektu blokiranja udaljenih objekata od strane obližnjih. Budući da se u ovom uzrastu vizualne sposobnosti djece tek formiraju, možda neće dobro osjetiti vezu između oblika, veličine i relativnog položaja predmeta sa slobodnim prostorom lista. Zadatak podučavanja je postepeno formiranje ovog osjećaja. U tom cilju, na prvim časovima nastavnik postepeno objašnjava i pokazuje najjednostavnije zakone rasporeda, a zatim nežno kontroliše njihovu implementaciju (podsećajući i skrećući pažnju deteta na greške) dok ih deca ne nauče.

Tipične greške u slikanju mrtve prirode i kako ih prevazići:

• Objekti su nacrtani premali - ispravite njihovu veličinu kako bi se uskladili sa slobodnim prostorom lista.
• Predmeti su "zaglavljeni u jednoj hrpi", ili snažno pomaknuti u bilo kojem smjeru tako da na drugim mjestima list izgleda nerazumno prazan - slobodno ih i skladno preraspoređujemo po listu, s naglaskom u sredini.
• Predmeti se neopravdano pomiču na rubove lista, „ispadaju“ iz lista ili čak odsječu rubom lista - pomičemo ih u sredinu tako da je središnja vizualna zona popunjena, a svi objekti u potpunosti vidljivo.
• Kako bi se izbjegle ove tri tipične greške u rasporedu, preporučljivo je imati negativne primjere takvih pogrešnih kompozicija nacrtane shematski i pokazati ih kada se objašnjava kako to učiniti pogrešno.
• Konture objekata nisu zatvorene - uklanjamo praznine, dovodimo linije do tačke iz koje su izašle.
• Neprestano se morate podsjećati na potrebu da izbrišete dodatne linije gdje bliski objekt pokriva udaljeniji. (Ova tema bi mogla biti obrađena u posebnoj lekciji.)

Opcije lekcije: može postaviti složeniji kompozicioni zadatak - raspored sitnog povrća po periferiji većeg objekta u centru - krompira oko glavice kupusa.

Nakon što je mrtva priroda poredana, možete nacrtati vodu, otvoriti gvaš i početi bojati. U ovoj fazi primjećujemo sljedeće važne tačke:

Kvalitet papira, kistova i gvaš boja - papir treba biti gust, pogodan za slikanje; gvaš mora biti svjež, plastični, najmanje 9 boja; Vjeverica četke, mekane, više veličina za različite vrste radova. Ako je kvalitet materijala za crtanje slab (tanki papir za pisanje, sintetičke četke i 6 teglica starog sušenog gvaša naslijeđenog od bake), dijete će doživjeti radost kreativnosti, ali je nelogično očekivati ​​bilo kakav estetski rezultat od takvih aktivnosti. .

Djeca, u pravilu, počinju bojati rad ne od velikih do malih detalja, već obrnuto - ne samu jabuku, na primjer, već rep jabuke, ne pejzaž iza osobe, već oči i usta na lice osobe itd. Ovu osobinu dječije percepcije treba ponovo izgraditi. Slikovite kompozicije bilo kojeg sadržaja počinju da se slikaju iz pozadine, sukcesivno se krećući od. sve veće objekte, do sitnih detalja! U ovoj temi, ovo je pozadina iza stola i ravan stola. Do glavnih "junaka" kompozicije, u ovom slučaju - povrća, idemo zadnji.

Odmah, od prvih časova slikanja, važno je naučiti djecu da miješaju boje! Da bi to učinili, učitelj poziva djecu da odaberu svoju omiljenu boju za pozadinu, zatim odaberu povezane boje (na primjer, sve plave i zelene, ili sve tople - žuta, narandžasta, oker) i miješajući ih u bilo kojem nizu, slikajte pozadinu tako da se stvori šarena vibracija. , prelivanje jedne boje u drugu, susjedstvo različitih nijansi jedne ili više boja.

Na prvim časovima učitelj sam pokazuje kako se to radi, a zatim prati i pomaže djeci da savladaju ovo slikovno pravilo. Isto se radi i sa stolom: ako se radi o drvenom stolu, odabiru se sve boje koje odgovaraju stablu (sve tople, plus nijanse zelene), a tekstura drveta se prenosi zasebnim potezima različitih nijansi. Ako planirate prikazati stolnjak ili salvete, odabiremo boje na osnovu pozadine i boje povrća, s elementima jednostavnog uzorka.

• Potezi boje, poput poteza olovkom, postavljeni su u obliku objekata!
• Nenametljivo skrećemo pažnju momcima na prisustvo senki i pravimo ih dodavanjem hladnih plavih tonova ili dodavanjem crne.
• Ako je dečkima teško postići kontrast tona i boja, a objekti su "pomiješani" i teško ih je razlikovati, možete i trebate koristiti tehniku ​​milovanja tamnim tonom tankom četkom.

5. Sažetak lekcije. Djeca treba da učvrste pojam voća i povrća, da znaju šta je „mrtva priroda“, da znaju gore navedena pravila rasporeda, redoslijed izvođenja slikarskih radova, pravilo miješanja boja i da nauče crtati nekoliko povrća jednostavnog oblika. Na kraju časa priređuje se opća izložba, razgovara se o radovima. Treba pohvaliti sve one koji su pokušali, bez obzira na rezultat.

6. Završetak časa: čišćenje radnih mjesta.