Šef Odjela za obrazovanje Hanti-Mansijske Kovešnjikove. Lyubov Koveshnikova, direktorica Odjela za obrazovanje i omladinsku politiku Hanti-Mansijskog autonomnog okruga. Učitelji su počeli da migriraju iz Ugre

Direktor odjela

Koveshnikova L.N. ima visoko stručno obrazovanje, diplomirao je 1988. godine na Orskom državnom pedagoškom institutu. T.G. Shevchenko, 2011. godine diplomirala je na Državnoj obrazovnoj ustanovi visokog stručnog obrazovanja "Samara State University". Od 15.01.2002 do 14. novembra 2006. godine bio je predsjednik odbora za politiku mladih, predsjednik odbora za obrazovanje administracije regije Nizhnevartovsk. Od 2006 do 2010 - prvi zamjenik direktora Odjeljenja za obrazovanje i nauku Autonomnog okruga. Od septembra 2010 do 14. novembra 2011. godine Prvi zamjenik direktora Odjeljenja za obrazovanje i omladinsku politiku Autonomnog okruga. Od 15. novembra 2011. godine do danas je direktor Odjeljenja za obrazovanje i omladinsku politiku Autonomnog okruga.

Ova biografija nekada visokog funkcionera Jugoslavije i dalje "visi" na sajtu Odeljenje za obrazovanje i omladinsku politiku KhMAO Dok Lyubov Nikolaevna nije bila tamo već dugo, nije se povukla i preselila se u Orenburg, gde radi kao direktorka Orenburške računovodstveno-finansijske škole.

Čini se da još nije staro, zašto je dala otkaz. Ili pitao? Kažu da je Orčanka pala u nemilost guvernerke Natalije Komarove. Možda je razlog tome bila "marama"? Na jednom od sastanaka sa šefom Khanti-Mansijskog autonomnog okruga, Koveshnikova je uhvaćena kako igra "maramu" na "tabletu" - video je tada dobio mnogo odgovora na mreži, a korisnicima je dao i razlog za šalu. Ili su možda razlog problemi u obrazovnom sektoru Distrikta? Istina, gospođa Komarova nikada nije otvoreno izrazila nezadovoljstvo radom Kovešnjikove. Ali ona je otpuštena u martu 2017. Ukratko, mračna šuma...

Sistem opšteg i srednjeg stručnog obrazovanja u nekim opštinama Ugra je u dubokoj krizi, uveravaju lokalni nastavnici. Izvori publikacije navode da su registracije i finansijski prekršaji iz izolovanih slučajeva prerasli u sistem, a prekršioci ne mogu odgovarati ni preko Ministarstva unutrašnjih poslova ni preko tužilaštva - načelnici odjeljenja na ličnom prijemu izjavljuju da su sve činjenice da su ogorčeni nastavnici u nadležnosti Odsjeka isključivo za obrazovanje i nadzor. Oni se pak ograničavaju na disciplinske sankcije, ne obazirući se na činjenicu da samo direktna šteta po budžet iznosi desetke i stotine hiljada rubalja, a izvođenje nastave isključivo na papiru dovodi do oslobađanja „specijalista“ iz obrazovnih institucije koje imaju izuzetno lošu predstavu o svojoj profesiji. Istovremeno, nastavnici koji pokušavaju da razbiju praksu dopisa i malverzacija sa budžetskim sredstvima žale se na progon lokalnih službenika, prisiljavanje na smjenu i kao rezultat toga napuštanje Autonomnog okruga.

Problemi sa tačkama u obrazovnim ustanovama Ugre pretvaraju se u sistemsku krizu, uvjeravaju nastavnici Hanti-Mansijskog autonomnog okruga. Prema riječima sagovornika Pravde UrFO u školama i fakultetima Autonomnog okruga, rukovodstvo niza obrazovnih institucija je nekoliko godina "poboljšalo svoje lično blagostanje dopisima i prevarama sa budžetskim sredstvima izdvajanim za plate nastavnika". Osim toga, nastavnici uvjeravaju da u nekim slučajevima diplome o stručnom obrazovanju dobijaju ljudi koji nisu ni dana studirali u svojoj specijalnosti, a učenici koji se zaista trude da steknu profesiju prolaze brojne predmete isključivo „na papiru“. Uprkos tome, organi reda odbijaju pokretanje krivičnih djela, navodeći da ni u jednoj od ovih činjenica ne vide corpus delicti, jer je "prema izvještajnoj dokumentaciji sve u savršenom redu".

Prema riječima nastavnika, jedini rezultat njihovih pokušaja da naruše postojeći poredak bio je "aktivan pritisak rukovodstva obrazovnih institucija, koji je prisiljavao na otpuštanje pretjerano aktivnih nastavnika". Kao rezultat toga, prema izvorima Pravde UrFO, jedan broj nastavnika sa dugogodišnjim radnim iskustvom već je napustio Autonomni okrug, jer su nakon otpuštanja iz jedne obrazovne ustanove odbijeni da budu primljeni u druge čak i ako je bilo slobodnih mjesta. .

Dakle, ranije je Pravda UrFO izvještavala detaljno. Kako uvjeravaju zaposleni u ustanovi upoznati sa situacijom, nekoliko godina dio nastave u ovoj obrazovnoj ustanovi odvijao se samo na papiru, a zaposleni koji su pokušavali da se suprotstave prekršajima aktivno su preživljavali sa fakulteta.

“Godinama je postojala praksa po kojoj se nastava zakazivala subotom, i to u dvije smjene od po tri časa. Označili smo one koji nisu bili, dali im ocjene. Ali sve je bilo na papiru. U stvarnosti, nastavnici nisu radili subotom, učenici nisu dolazili na nastavu. do čega je to dovelo? Na činjenicu da učenici nisu dobili znanja neophodna za rad. I sama sam imala situaciju da su u subotu tri moja para, a u srijedu mi kažu da uradim test. Pa kako da prođem kroz to? Kako ću tražiti odgovore od učenika o temama koje ih nisam predavao? Izbrojao sam - ovo se odnosi na više od 15 disciplina. Ako uzmemo u obzir da student polaže oko 15-17 disciplina godišnje, ispada da je jedna godina studija od četiri protekla sa ogromnim prazninama”, ogorčen je bivši profesor KMTPC-a.

Kasnije je, prema ovim izjavama, izvršen niz provjera, uključujući tužilaštvo i obrnadzor. Kao rezultat toga, potvrđeno je da nastava koja je navodno održana sa učenicima i za koju su nastavnici primali platu zapravo nije održana (kopije relevantnih dokumenata su na raspolaganju Pravdi UrFO). Uprkos tome, uvjeravaju nastavnici, ovi rezultati im nisu ulili optimizam.

Slična situacija se razvila i na Politehničkom koledžu Ugra. Prilikom pokušaja zaposlenja za diplomce, ispostavlja se da njihov nivo obuke ne odgovara deklariranom. Razlog je, kako navode studenti, uvođenje oblasti obuke koje nisu bile podržane materijalno-tehničkom i pedagoškom bazom. Prema jednoj od specijalnosti, uveravaju studenti i maturanti, „sva industrijska obuka je bila rad sa elektrozavarivanjem, a na trećoj godini studenti su radili sve osim savladavanja struke tokom čitave prakse“. Istovremeno, rukovodilac završnog rada bio je radnik fakulteta bez visoke stručne spreme, a u komisiju za atestiranje uvršten je radnik koji nije imao ni diplomu srednjeg stručnog obrazovanja.

Studenti tehnološko-pedagoškog koledža Hanti-Mansijsk

Prema riječima bivšeg radnika UPK Galina Evstigneeva, ona je pisala brojne apele od 2011. godine, ali niko nije počeo da rešava probleme.

“Ono što se dešava je upravo kolaps. Prekršaji se mogu nabrajati satima, ali glavno je da se fakultet trudi da obezbijedi obuku za one specijalnosti za koje nema ni kadrovske ni materijalno-tehničke baze. Na primjer, instalateri ventilacijskih sistema se obučavaju od 2010. godine. Istovremeno, nema ni jednog zaposlenog sa odgovarajućom stručnom spremom, ne postoje laboratorije, radionice, baze za praksu u gradskim preduzećima. Onda su na potpuno isti način uveli majstore gasne opreme - bez nastavnika, bez baze, samo spremnost da se izdaju diplome i izvještavaju o obuci prijeko potrebnih stručnjaka za profesionalne specijalitete, koji zapravo ne znaju ništa da rade, “Evstigneeva je ogorčena.

Prema njenim riječima, nesavjesno uvođenje novih specijalnosti rezultiralo je brojnim prekršajima i prevarama. Kako Yevstigneeva uvjerava, specijalizovani predmeti u specijalnosti "Proizvodnja zavarivanja" otišli su nastavniku koji nema visoko tehničko obrazovanje i iskustvo u inženjerskoj praksi - ovaj nastavnik je samo završio tehničku školu u odsustvu i ima visoko obrazovanje kao bibliograf . Nastavnica inženjerske grafike, prema Evstigneevoj, profesorica je crtanja i crtanja prema svojoj diplomi. Kao rezultat toga, studenti su primorani da troše novac na mentore. Kako napominje bivši radnik, na fakultetu su činjeni i finansijski prekršaji. Prema njenim riječima, bivši šef te obrazovne ustanove Rostovtsev godišnje sebi pripisivala plaćanje 400 sati nadgledanja prakse studenata građevinarstva i elektrotehnike, iako to u stvarnosti nije radila.

Bivši radnici fakulteta napominju da su sve prekršaje više puta prijavljivali i nadležnim organima uprave AP i tužilaštvu, ali ništa nije preduzeto. Štaviše, prema brojnim žalbama, službenici Službe za kontrolu i nadzor u oblasti obrazovanja mogli su da „uoče“ prekršaje tek nedavno, kada se saznalo da se njihova šefica Natalija Strebkova prijavljuje za poverenika za ljudska prava. Prava u Jugoslaviji.

Kandidat za funkciju komesara za ljudska prava u Hanti-Mansijskom autonomnom okrugu Natalija Strebkova

Evstigneeva je, kao i Schiller, kao rezultat svojih aktivnosti, koja je stvorila određene probleme čelnicima obrazovne ustanove, također ostala bez posla. Međutim, ovi slučajevi nisu bili jedini. Prema izvorima Pravde UrFO, u okrugu postoje „vruće tačke“ ne samo u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja, već iu školama u različitim opštinama.

Dakle, u selu Nižnjesortimski, nastavnici srednjih škola objavili su postojanje „mrtvih duša“ u državi, za koje su naplaćivane plate, ali registrovani zaposleni nisu bili angažovani na stvarnom radu. Međutim, čak i nakon što su ove informacije skrenule pažnju nadzornim i agencijama za provođenje zakona, direktorica škole Elena Urmanshina je zadržala svoju funkciju, nakon čega je učiteljica Aliya Mansurova "istjerana" s posla, najaktivnije nastojeći otkloniti prekršaje i dovesti počinioce pravdi. Ni sudovi ni brojna pisma njenih roditelja u njenu podršku nisu joj pomogli da se oporavi na poslu.

Sagovornici navode vjerovatne finansijske malverzacije u školi u Hulimsuntu, iu vezi sa budžetskim sredstvima koja se izdvajaju za plate nastavnika. Prema riječima učiteljice Julije Kartul, pitanja o raspodjeli bonus fonda počela su se pojavljivati ​​dolaskom nove direktorice Galine Tretyakove u školu. Uz to, insistira Kartul, "prije provjere, časopisi su prepisani, nisu uočene nikakve praznine." A za bonuse na kraju godine zaposleni su potpisivali nekoliko puta, i to za različite iznose - prvo im je rečeno o bonusu u iznosu od dva fonda platnog spiska, a zatim su se nastavnici potpisali u dokumente za novčanu nagradu već u iznos od jedne i po plate, nakon čega su dobili još jednu izjavu, već za znatno manji iznos od 12,9 hiljada rubalja.

Pokušaj žalbe višim vlastima doveo je do toga da su u februaru Odeljenje za obrazovanje Autonomnog okruga i regionalni nadzor izvršili inspekciju, usled čega je prosvetni odbor uprave okruga Berezovski izrekao opomenu da direktor škole. Gotovo odmah nakon toga Kartul se suočio s pritiskom rukovodstva, a “na udaru” su bile i kolege koje su pitale “ko je prijatelj sa Kartulom i ko će još pisati svakakva pisma”. Rezultat je, kao iu svim prethodnim slučajevima, otpuštanje osobe sa posla na kojem je radila nekoliko decenija.

“Pored Kartul, koja sada prodaje svoju kuću, još nekoliko učitelja je napustilo selo. Ovo je porodica Tuganov, Bogatyrevs, učitelj Snegirev. Ista je priča i u drugim opštinama. Učiteljica Valentina Smelaya otišla je u Kalinjingrad, Alija Mansurova iz škole u Nižnjesortimsku bila je prisiljena otići u Ufu “, objasnio je izvor Pravde UrFO.

Uprkos ovako masovnoj prirodi kršenja, organi za provođenje zakona nisu skloni da to vide kao sistem, kao ni da žure sa pokretanjem krivičnih postupaka. Na ličnom dogovoru nastavnicima se kaže da „organizacija obrazovnog procesa nije u njihovoj nadležnosti“.

Tužilac KhMAO-Yugra Evgeny Botvinkin

“Nekoliko puta sam razgovarao sa zaposlenima u odjelu za ekonomsku sigurnost i antikorupciju Ministarstva unutrašnjih poslova Hanti-Mansijskog autonomnog okruga, razgovarao sa njegovim šefom, okružnim tužiocem. Svi sastanci se snimaju, ali niko ne želi da razume”, ogorčena je Svetlana Šiler.

Prema njenim riječima, tokom razgovora, Anton Ryzhykh, zaposlenik UEBiPK, direktno joj je rekao da u nekim slučajevima, na primjer, u KhMTPK, šef obrazovne ustanove ima više pokrovitelje, nakon čega je, prema njenim riječima, on je naveo da „ni u Ministarstvu unutrašnjih poslova nije sve lako“.

Na prijemu kod Botvinkina, u pokušaju da se prenesu informacije o mogućem postojanju corpus delicti u postupanju rukovodilaca obrazovnih ustanova, naišli su i na izjave da su ova pitanja van nadležnosti tužioca, kao i na nespremnost da se predmeti razmatraju u različitim opštinama. kao manifestacija jednog problema.

“Pokušao sam da ispričam o tim slučajevima, o onim pogođenim ljudima za koje već znam. Botvinkin je samo naveo da su „tobože svi radno sposobni ljudi. Neka se svako nosi sa svojim problemima, izjasni ih sam.” Uspeo sam da se sretnem sa Romanicom samo u predsednikovoj prijemnoj sobi - ali rezultat je bio nula. Prema njegovom mišljenju, “postoji činjenica kršenja finansijske discipline, nema krivične i administrativne kazne, a ako nema direktnog umišljaja, to uopće nije krivično djelo”. Ali namjera nije ni provjerena! Pričao sam o izdavanju diplome barmena spremačici Nezlinskoj, koja nije bila odučena ni jedan dan, pa je Romanitsa na to otvoreno rekla, kažu, „dokument je originalan, ako ga je direktor izdao, potpisao, šta onda možemo učiniti?" - ogorčena je Šilerova koja je spise koju ima prenijela na raspolaganje Pravdi UrFO.

Šef Ministarstva unutrašnjih poslova Hanti-Mansijskog autonomnog okruga-Jugra Vasilij Romanitsa

U vezi s potpunim gubitkom povjerenja nastavnika u agencije za provođenje zakona Hanti-Mansijskog autonomnog okruga-Jugre, materijali dostupni urednicima o kršenjima u oblasti obrazovanja prebačeni su u Ured glavnog državnog tužioca Rusije. Federaciji u Uralskom federalnom okrugu za pažljivu inspekciju i krivično-pravnu ocjenu aktivnosti kako njihovih kolega tako i službenika iz obrazovanja.

Tagovi:

Region:

Mišljenja

Glavni federalni inspektor

Dmitrij Borisovič Kuzmenko, glavni federalni inspektor za Hanti-Mansijski autonomni okrug - Jugra, rekao je zaposlenima KMTPC-a: "Ako prijavite kršenja i zločine, morate shvatiti da ćete postati saučesnici!" Da, imamo ceo "Hanti-Mansijski tehnološko-pedagoški koledž" - saučesnike, jer je sedam godina direktorka koja je sa svojim sinovima imala nekoliko krivičnih presuda bila zadužena za obrazovnu ustanovu i umešala čitav nastavni kadar u prevaru i prevaru, falsifikovanje celokupnog obrazovnog procesa. Gdje je bila kancelarija okružnog tužioca? A ljudi poput Koveshnikove i Strebkove, koji su zataškali sve bezakonje i nisu blagovremeno reagovali i nisu proveli na odgovarajućem nivou, treba da odgovaraju i da budu kažnjeni po zakonodavstvu Ruske Federacije. Tada će možda drugi razmišljati o tome kako se ponašati prema svojim službenim dužnostima. Kovešnjikova je otvoreno nepristojna, a ovo je lice prosvjetnog odjela. Sram vas bilo, Lyubov Nikolaevna Koveshnikova! Pogledajte šta se dešava u vrtićima u Khanty-Mansijskom autonomnom okrugu! Novinari, pišite o tome! Mi, stanovnici Ugre, ne mislimo da ćutimo i da trpimo! Beskorisno je obraćati se guverneru, odmah počinje pritisak na cijelu porodicu. Neka narodne suze liju za tobom, Natalija Vladimirovna, koliko je ljudi stradalo zbog tvoje odmazde! Bog je tvoj sudija.

Kovešnjikova je komentirala TV prilog o tome kako je igrala karte na sastanku Komarova sa stanovništvom

Lyubov Koveshnikova, direktor Odeljenja za obrazovanje KhMAO, komentarisala je za Znak.com izveštaje na Internetu da je tokom sastanka guvernera sa stanovništvom u Nižnjevartovsku igrala „Kosinku“ na tabletu.

Dan ranije lokalni novinari TV kanala Nižnjevartovsk objavili su priču na ovu temu pod naslovom: „Pred nosom guvernera službenik postavlja „maramu“. “Guverner je ispraćen. Završena su tri dana radnog putovanja Natalije Komarove u naš okrug. Ali instrukcije, instrukcije i servisne provjere koje je inicirao čelnik regiona će se još dugo provoditi. A nama, novinarima, ostaje da analiziramo snimak. I mi sami ne bismo primijetili, ali su hrabri gledaoci primijetili da je ponašanje nekih zvaničnika na sastancima sa guvernerom bilo nekorektno. Sada ćemo vam sve pokazati “, kaže TV voditelj, nagovještavajući pucnjavu sa lica mjesta.

„Ovde, Natalija Vladimirovna dobija niz pitanja od preduzetnika iz Nižnjevartovska, imajte na umu, dok stoji. Ovdje Alla Badina odgovara biznismenima - imajte na umu, također stojeći. Ovdje jedna žena iz Vartova postavlja pitanje - može li njen medicinski centar pružati usluge - rehabilitacionu gimnastiku - ne samo u njenim prostorijama, već iu samim školama. Natalya Komarova traži odgovor od direktora Odjela za obrazovanje Ugre. Ljubov Kovešnjikova, koja stoji iza podijuma, odgovara. Vrativši se na svoje mjesto u prvom redu, Lyubov Koveshnikova, podsjetimo, direktorica Odjela za obrazovanje Ugra, nakon nekog vremena, čini se, dosadila, odlučila je da se zabavi na potpuno prozaičan način “, kažu novinari, popratiti ovu priču video sekvencom kada službenik igra pasijans, i dodati U zapletu nivo interbuke, što potvrđuje da se to dešava kada guverner nastavi da odgovara na pitanja stanovnika.

Sama Ljubov Kovešnjikova je za Znak.com objasnila da to ne može biti. „Možda je to bila pauza. Ne sjećam se. Sastanak je trajao do dva sata ujutro”, rekla je ona i dodala da nije upoznata sa igrom “Marama”. “Pasijans – da, dešava se, igram. Koristan je za trening mozga, razvija logiku. Vau, vidi šta radim tamo. Nečuveno!" - komentarisala je Kovešnjikova. Takođe je rekla da može istovremeno da obavlja više zadataka.

Video, u kojem direktor Odjeljenja za obrazovanje Ugra igra pasijans, naišao je na brojne reakcije na internetu, a korisnicima je dao i povoda za šalu. Na internetu su se već pojavile "foto-žabe", koje bi, moguće je, u budućnosti mogle postati memovi. Na jednom od njih, guverneru Komarovu, koja stoji u predsjedništvu s mikrofonom, montiran je "mjehur" s replikom, vjerovatno misleći na Kovešnjikovu: "Dvojka za asa".

Još uvijek nije poznato kako je guverner reagovao na priču sa podređenim. Ali drugi zvaničnici kažu da Natalya Komarova ne pozdravlja takve stvari. "Kada idemo na sastanak sa guvernerom, oduzimaju nam telefone u prijemnoj sobi, jer ne daj Bože Komarova vidi da je neko ometan", kaže jedan od članova Vlade.

Veronika Zavyalova

Direktorka Odeljenja za obrazovanje i omladinsku politiku Jugre Ljubov Kovešnjikova sastala se danas sa novinarima kako bi razgovarala o rezultatima Jedinstvenog državnog ispita i kako sve učenike Ugre prebaciti u osnovno obrazovanje.

Sa organizacijskog stanovišta, USE je ove godine bilo teže izvodljivo u odnosu na prošlu godinu. Zato što su svuda, osim u Hanti-Mansijsku, uveli novu tehnologiju za kontrolu štampanja i mernih materijala u kancelarijama - rekla je Ljubov Nikolajevna. - Ovo je tehnički složen proces. Nismo zavisili samo od kvaliteta opreme: štampača, skenera, već i od kvaliteta internet sistema i komunikacionih kanala koji nam omogućavaju video nadzor. Veliko hvala našim partnerima Rostelecom. Zahvaljujući njima sve je prošlo na najvišem nivou, nije bilo promašaja.

O kvalitetu rezultata govorila je Ljubov Kovešnjikova, uz napomenu da nije sasvim korektno porediti ih sa prethodnom godinom. Jer ova školska godina je bila drugačija.

Ispit je dobro položen, a najvažnije pošteno. Ove godine su 42 učenika osvojila 100 bodova. Nekada ih je bilo 47. Iz geografije i književnosti nije bilo tako visokih ocjena. Najviše birane discipline bile su društvene nauke, istorija, fizika, biologija, hemija. Broj onih koji nisu prešli minimalni prag u 2016. godini iznosio je nešto više od 20 djece - rekao je direktor Odjeljenja za obrazovanje.

Osim toga, prema rezultatima regionalne etape Sveruske olimpijade za školarce, održane u 21 predmetu, 7 mladih stanovnika Ugre proglašeno je pobjednicima. Nikita Semenin, diplomac iz Uraija, postao je pobjednik završne faze Sveruske olimpijade za školarce iz fizike.

Ljubov Kovešnjikova je rekla da se trenutno radi na razvoju i modernizaciji sistema dodatnog obrazovanja. Ovaj sistem utiče na formiranje dječijih sposobnosti.

Dodatno obrazovanje priprema osobu za život, formira njegovu kompetenciju, odnosno sposobnost da svoje znanje primijeni u bilo kojoj nestandardnoj životnoj situaciji - sigurna je Lyubov Koveshnikova. - Do kraja 2016. godine testiraćemo model uvođenja sertifikata o dodatnom obrazovanju, slično kao i uvođenje sertifikata za predškolsko obrazovanje. Mislim da će takav pristup otvoriti vrata za pružanje usluga ne samo opštinskim ili državnim ustanovama dodatnog obrazovanja, već i privatnim koji imaju dozvolu za obavljanje obrazovne delatnosti programa dodatnog opšteg obrazovanja. Trošak certifikata se trenutno obračunava.

Od 1. septembra 2016. godine stupaju na snagu savezni državni obrazovni standardi za osnovno opšte obrazovanje djece sa smetnjama u razvoju. U okviru uputstva guvernera Jugoslavije Natalije Komarove, razvijen je set mjera za podršku djeci sa posebnim potrebama. U regionu su 3 obrazovne organizacije već postale savezne pilot lokacije za razvoj posebnih adaptivnih programa za specijalnu djecu. “Važno je postepeno i pravilno, povećavajući opterećenje, uključivati ​​dijete u tim. Ovde je potrebna podrška visokokvalifikovanih psihologa i lekara”, rekla je Ljubov Kovešnjikova.

U okviru izvršenja ukaza predsjednika o prelasku svih učenika u prvu smjenu, Odjeljenje za obrazovanje Ugre radi veliki posao. Načelnik Odjeljenja je rekao da će do kraja godine biti pušteno u rad 29 obrazovnih objekata. Već je pušteno u rad 5 objekata, a do 1. septembra Ugra će dobiti još 7 objekata. Takođe u Izlučinsku, okrug Nižnjevartovsk, otvoriće se internat za gluvu i nagluvu decu, kao i decu sa oštećenim vidom.

Razumijemo da je jako teško izgraditi škole za 30.000 učenika odjednom. Pregledali smo svaku teritoriju kako bismo tačno utvrdili kako se to može učiniti. Planirano je da se 2018-2019. godine osnovna škola prebaci na jednosmjensko obrazovanje. Do srednje škole 2020. Važno je koristiti raspored kao softverski proizvod. Sastavite ga ne samo za nastavnika, već i za razred. Tako je moguće pratiti koje sobe se oslobađaju tokom treninga. Osim toga, to će omogućiti, ako ne smanjenje broja smjena, onda barem povećanje druge smjene, na primjer, ne od 14.00, već od 12.00 sati.

Imajte na umu da trenutno 24% momaka uči u drugoj smjeni. Drugi način rješavanja problema je rekonstrukcija postojećih škola i izvođenje nastave u pratećim prostorijama.

Ocjenjivali smo sve prostore na osnovu edukativnog programa. Na primjer, neke lekcije se mogu održavati u bibliotekama. A za nastavu fizičkog vaspitanja koristite sportske objekte. Moguće je izgraditi veliki broj zgrada, ali treba shvatiti koliko će se efikasno održavati i upravljati, - rezimirala je Lyubov Koveshnikova.

Za razgovor smo odabrali ugodnu ljetnu verandu i naručili šoljicu kafe.
... Odjednom sam se uhvatio kako pomislim da je uopće ne mogu zamisliti zahtjevnom i tvrdom, iako razumijem da je bez toga jednostavno nemoguće imati takvu poziciju. A teško je i zamisliti kako kuha boršč ili palačinke - nekako je previše prozaično ...
Međutim, sve ovo i još mnogo toga jeste i biće u životu Ljubavi.
KOVESHNIKOVA: direktorica Odjela za obrazovanje i omladinsku politiku Hanti-Mansijskog autonomnog okruga po položaju, učiteljica po zanimanju, majka i supruga po društvenom statusu, nasmijana, šarmantna i elegantna žena po vanjskoj percepciji, poslovna žena po načinu života.
Pa, vrijeme je da se bolje upoznamo.

- Lyubov Nikolaevna, koliko često morate da razmišljate o frazi "Ako želite da bude dobro, uradi to sam"?
- Siguran sam da svako treba profesionalno i pošteno da radi svoj posao. Nema smisla ići na veliko putovanje bez zbijenog, prijateljskog i pouzdanog tima. U tom smislu, ja sam srećan vođa – jer ga imam!
- Žena vođa prvog nivoa je...
- ...ovo je prije svega zajednička stvar i ljudi za koje ste preuzeli odgovornost. Takođe je važno shvatiti da naš rad ima dvije važne karakteristike – ne može se raditi bez ljubavi i pune posvećenosti. I ne možete pogriješiti: njihova cijena je previsoka.
Koje osobine karaktera vam pomažu u poslu?
- Žene na rukovodećim pozicijama ne moraju imati muški karakter i muški način razmišljanja. Imamo osobine koje su posebno vrijedne za rad u obrazovnom sistemu: sve smo mi a priori majke - tako ih je priroda zadala. Žena intuitivno osjeća šta treba učiniti da bi se dijete osjećalo dobro, a to je glavna poenta naše aktivnosti.
- Vi ste kadrovska karika najčvršćeg kaljenja - dvije stručne spreme, rad u školi kao pionirski vođa, učitelj, organizator vannastavnih aktivnosti, direktor...
- Zahvalan sam sudbini na ovome. Sve je u životu bolje naučiti iz osnova. A ne postoji drugi način da postanete profesionalac osim marljivog rada i učenja, nadahnutih radošću učenja i potrebom da se ide naprijed.
- Koja pitanja se ljudi najčešće obraćaju vašem odjelu?
- Pretpostavljam da ću vam dati tradicionalni odgovor. Prvo mjesto stabilno drži jedna tema: obezbjeđenje mjesta u predškolskim obrazovnim ustanovama.
- Pripremajući se za naš razgovor, pogledao sam statistiku i nisam mogao vjerovati svojim očima: 2013. godine imali ste 423 zahtjeva za upis u vrtiće, a 2014. - samo 171.
- Da, jeste. Broj prijava je naglo opao srazmjerno povećanju broja predškolskih ustanova. U 2014. godini u regionu su izgrađene 22 nove zgrade vrtića za 4356 mjesta. U 2015. godini planirana je izgradnja 35 objekata predškolskog vaspitanja i obrazovanja za 5.032 mjesta. Ovakvim tempom izgradnje vrtića u Ugri nije bilo od 1990. godine.
- Odgovorni ste za omladinsku politiku čitavog regiona...
- Naš zadatak vidimo u tome da svoj djeci pružimo kvalitetno obrazovanje i pružimo mogućnost zapošljavanja svakom mladom specijalistu. Ali u isto vrijeme, današnji školarci trebaju dobro razumjeti koji je nivo obrazovanja i kompetencija neophodan da bi postali uspješni: da bi dobili dobar posao i pristojnu platu. U našoj IRO postoji centar za praćenje tržišta rada i karijerno vođenje djece, koji utvrđuje listu najpopularnijih zanimanja i pruža karijerno vođenje na osnovu potreba regiona.
- A koje ljetne programe za mlade Ugreje provodite?
- Za ljetni period naše glavne teme su organizacija rada i slobodnog vremena studenata i školaraca, pružanje mogućnosti zarade uz sticanje vještina i novih znanja neophodnih za život. Pronalazimo predmete od interesa za mlade i formiramo studentske grupe - na primjer, na turističkim mjestima u Turskoj ili na studentskom gradilištu Vostochny Cosmodrome u Amurskoj oblasti; timovi vodiča na Ruskim željeznicama ili pedagoški timovi u objektima za rekreaciju i rekreaciju za djecu.
- Papirnica - kako se rješava ovaj problem na nivou Odjeljenja za obrazovanje?
- Ne znam šta pitaš. Mi nemamo takav problem. Od nas nema nepotrebnih zahtjeva prema obrazovnim ustanovama, izuzev nekih situacija više sile u odnosu na oblasti koje ne pratimo. Što se tiče stanja materijalno-tehničke baze, obrazovnog fonda, kadrovske popunjenosti, stanja bibliotečkog fonda itd. - sve je to u statistici koju svaka škola redovno popunjava i prenosi na lokalni server. To jest, uvijek imamo 80% informacija.
- Dakle, možemo li reći da je u vašem okrugu stvorena jedinstvena informaciona baza obrazovnog sistema?
- Da, počeo je da se oblikuje još 2006. godine. Tada je odlučeno da se stvori takav informacioni resurs koji bi omogućio akumulaciju svih potrebnih informacija o tome šta se dešava u školama, predškolskim ustanovama i ustanovama dodatnog obrazovanja. Tada su se pojavila rješenja kao što su automatizirano radno mjesto ravnatelja škole, voditelja predškolske obrazovne ustanove, šefa dodatnog obrazovanja, a počeli su se uvoditi i drugi posebni softverski proizvodi. Danas imamo jedinstvenu informacijsku bazu koja nam omogućava da u realnom vremenu primamo potrebne podatke i brzo donosimo ispravne administrativne odluke. Ipak, stalno radimo na njegovoj optimizaciji i efikasnosti.
- Da li nedostatak sredstava koči razvoj informatizacije?
- Za informatizaciju izdvajamo više od 40 miliona rubalja godišnje. Ovaj iznos u potpunosti zadovoljava potrebe obrazovnih institucija.
- Za Vas, kao načelnika Odjeljenja za obrazovanje velikog regiona, važno je da uspijete pronaći prave partnere, a prije svega u pitanjima informatizacije...
- Sistematski radimo u tom pravcu zajedno sa Odeljenjem za informacione tehnologije i našim dugogodišnjim pouzdanim partnerima - kompanijom Avers, čiji stručnjaci poznaju sve naše potrebe i rešavaju sva pitanja koja se pojave, obezbeđujući integraciju informacija u svim oblastima obrazovanja sistem regiona. Naš uspjeh u oblasti informatizacije prirodan je rezultat visokog kvaliteta ovakvog partnerstva.
- Ne tako davno Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije potpisalo je naredbu kojom se reguliše struktura i sadržaj sajtova obrazovnih institucija. Kako ste reagovali na ovaj dokument?
- Uvek treba početi od sebe. Vjerovatno zato što smo se prema stranici odnosili vrlo pragmatično, kao radnom alatu, za nas novi uslovi nisu bili zadatak koji je trebalo rješavati. Naš portal je već nekoliko godina među prvih pet regionalnih sajtova. Naravno, ovo nije cilj samo po sebi. Formulirali smo zadatak za programere, vodeći se jednostavnim zahtjevima: funkcionalnost i praktičnost. Ispostavilo se da je brz, informativan, kompaktan, sa pop-up prozorima, zanimljivo je raditi s njim. Za ovaj interfejs su se zainteresovale sve opštinske institucije u regionu, pa smo odlučili da sve lokacije obrazovnih institucija budu izgrađene na jedinstvenoj osnovi. Osoba, koja ulazi na stranicu kako bi dobila potrebne informacije, vrlo brzo uviđa svoje potrebe, a ne proučava njenu strukturu i meni.
- Kako Ministarstvo obrazovanja gradi politiku dostupnosti informacija?
- Sudeći po porastu posećenosti sajtova našeg odeljenja i vaspitno-obrazovnih ustanova, kao i zahteva preko internet recepcije, većina savremenih roditelja spremna je da usluge prima elektronskim putem. Stoga, naši neposredni planovi su da elektronske dnevnike donesemo na web stranicu svake škole. Sigurni smo da će to značajno povećati posjećenost web stranice i potaknuti uključivanje roditelja u život obrazovne organizacije. Uostalom, odlaskom na portal da pogledaju dnevnik svog djeteta, oni će se upoznati i sa događajima koji se dešavaju u školi, te vidjeti ko u njima učestvuje. Roditelji će moći procijeniti ne samo akademski učinak, već i društvenu aktivnost djeteta.
- Lyubov Nikolaevna, voleo bih da čujem vaše mišljenje o temi rejtinga koja je danas popularna.
- Počeću od toga da je u rejtingu Top 500, koji vodi RIA Novosti, naš Jugraski fizičko-matematički licej tri godine zaredom na prvom mestu. Veoma je lepo! Ocjene su svakako efikasan mehanizam za podizanje statusa obrazovne ustanove, ali ne samo. Oni pomažu u strukturiranju informacija o obrazovnom sistemu i čine ga otvorenijim. Ovaj mehanizam uspješno koristimo za formiranje obrazovne mape. Korisnici interneta, ulaskom na sajt bilo koje opštine, mogu da vide koji programi funkcionišu i kakav uspeh postižu obrazovne organizacije regiona.
- Sverusko takmičenje profesionalnih pedagoških vještina: kakav značaj pridajete tome?
- Pre godinu dana sam odlučio da konkurs ne vodi Zavod za visoke studije, već naš Pedagoški univerzitet. Uvjeren sam da kada biramo najbolje nastavnike, a oni, nakon što su dobili zaslužene nagrade, ostanu sami sa svojim iskustvom, to nije u redu. U pripremu učenika treba uključiti potencijal kreativnih nastavnika. Neophodno je da proces profesionalnog rasta bude sa punom povratnom spregom. Osim toga, ako sa dužnom ozbiljnošću prihvatite učešće u takmičenju, mislim da se za ulazak u njega treba pripremiti najmanje dvije godine unaprijed i na tom putu stalno pronalaziti nove tačke rasta. Glavni cilj takmičenja ne vidim kao ispit za nivo pedagoških vještina, već da identifikuje nedostatke u profesionalnim kompetencijama i priliku da svakom nastavniku pruži takve obrazovne sadržaje i resurse koji bi mu omogućili da maksimalno iskoristi svoj potencijal, postane pravi profesionalac. A pedagoški univerzitet bi to trebao moći.
- Koje odluke pripremate u vezi sa uvođenjem elektronskih udžbenika?
- Trenutno razmatramo koncept mehanizma implementacije ovog projekta kako bismo o njemu razgovarali na kongresu nastavnika koji će se održati u Hanti-Mansijsku 28. avgusta.
- U ovim uslovima uloga školske biblioteke se potpuno menja...
- Očigledno je da je nemoguće popuniti bibliotečki fond svake obrazovne ustanove, vodeći računa o potrebama svih korisnika. Moj san je da mogu, nakon registracije u školskoj biblioteci, automatski postati korisnik bilo kog bibliotečkog fonda na opštinskom i saveznom nivou, uključujući i elektronski depozitar. Tada će biti osigurano pravo djeteta na informisanje. Na ovom zadatku radimo i sa našim partnerima, koji imaju jako dobar program Avers: Library, ali bismo željeli da proširimo njegov asortiman na prožimajući proizvod. Štaviše, danas imamo za cilj obrazovne organizacije da osiguraju da čitaoci naših biblioteka ne budu samo učenici, već i njihovi roditelji, bake i deke. Ako se cijela porodica uključi u proces kontinuiranog obrazovanja i prosvjećivanja, a škola pruži takvu mogućnost, dobićemo dobar rezultat za cijeli obrazovni sistem.
- Lyubov Nikolaevna, hvala vam na temeljnom i iskrenom razgovoru, na originalnim i efikasnim obrazovnim rješenjima, što ste podijelili svoje planove i snove, i što još nismo imali vremena da se dotaknemo mnogih aktuelnih tema. Dakle, biće povoda za novi susret!

Uredništvo

Pročitajte u broju 34 od 25. avgusta poseban regionalni prilog o dostignućima i izgledima za razvoj obrazovnog sistema i omladinske politike Hanti-Mansijskog autonomnog okruga.