Tsyts na prstima priđe ciganu kokoši. Tema lekcije je "Pravopis Y - I nakon Ts". I. Organizacioni momenat

klasa:

Ciljevi:

• Obrazovni:
  • uvesti novu identifikacionu karakteristiku - prisustvo c ispred samoglasnika, sa pravopisom s-and poslije c;
  • naučiti opravdati izbor samoglasnika s-and poslije c u korijenima, sufiksima i završecima;
  • ponovi pravopis ooh nakon riječi koje sištaju u korijenu, nenaglašeni samoglasnici u korijenu, interpunkcija u složenoj rečenici;
  • propedeutsko upoznavanje pravopisa -on N- u pridevima.
• Obrazovni:
  • razvijaju pažnju, pamćenje, logičko mišljenje, sposobnost poređenja, klasificiranja, generalizacije;
  • proširiti vokabular učenika.
• Obrazovni:
  • izazvati interesovanje za nastavu ruskog jezika.

Oprema: plakat sa algoritmima, tekst pesme, diferencirane kartice, radne sveske.

TOKOM NASTAVE

I. Organizacioni momenat

- Zdravo momci! Sjedni. Danas ćemo nastaviti sa radom u našoj maloj naučnoj laboratoriji, do kraja časa ćemo saznati ko je najpažljiviji, najsnalažljiviji, najaktivniji u lekciji.

II. Objašnjenje novog materijala

- Počinjemo da proučavamo novu pravopisnu temu, upoznaćemo se sa novim pravilom za vas. Okrenimo se materijalu za zapažanja i odredimo temu lekcije. (Materijal za zapažanja na tabli je za sada zatvoren).

ulična stanica
Sinitsyn Circus
chick

Koji se zvukovi čuju u svim ovim riječima? Opišite suglasnički zvuk. (c) Ovaj zvuk će biti gost naše današnje lekcije. A evo i riječi u kojoj živi ovaj zvuk. (otvaram materijal za zapažanja) Pogledajte šta piše na tabli. (tsy i qi)
– Zašto je to tako? Naš zadatak je da shvatimo kada iza q treba napisati Y, a kada - I. Koja je tema naše lekcije? Pomozite mi da to formulišem.
„Pravopis s-and poslije c».

– Da saznam kada posle c spelta s, i kada - i Nastavimo naša zapažanja. Pročitajte pjesmu naglas.

Pile je nastupilo u cirkusu
Svirao je činele
Putovao na motociklu
I znao je mnogo brojeva.
Izvukao je iz cilindra
Šargarepa i krastavci
I samo jedan nije znao
Gdje pišu QI, gdje QI.

(I. Kozlovsky)

Koji je stil ovog teksta?
- Šta su činele?
- Imenujte riječi sa s i i iza c (Pile, cirkus, činele, motocikl, figure, krastavci).
- Kokoška nije znala gdje je napisano TSY, gdje je QI. Znaš li? Sada ćemo se osvrnuti na pravilo na strani 173 našeg udžbenika. Pročitajte pravilo. (Djeca čitaju pravilo naglas).
- Kada se piše Y iza C, a kada I?
- Zapišimo u svesku primjere riječi kada je napisano Y:

1) Na završecima riječi: ptice, krastavci, sise.
2) Drugi slučaj kada se piše Y je u sufiksu YN: Sestricin, Lisitsin, Volčicin.
3) U korijenu riječi-izuzeci piše Y: ciganka, pile, pile, prsti, pile, pile-pile. Ove riječi se moraju zapamtiti.

- I da ne zaboravite, pročitaću vam još jednu pesmu, koja uključuje sve ove reči. Zapiši ove riječi iz pjesme u svoju svesku.

Gypsy je vidio pile
Svirao violinu
I kokoška je čula -
Plesao na prstima.

Umuknite momci, ne pravite buku,
A onda će cigan zalutati,
Violina će prestati da peva
Naša lekcija je pokvarena.

- Pa, kokoške, da li sve razumete? (da)

Zvučalo je za vas
Naša lekcija je o Qi i Qi.
Ko nije razumeo te kokoške,
Ko se seća, bravo!

- Pročitajte riječi koje ste napisali. (Ciganin, piletina, na prstima, pile, pile (vika).
- Ciganin na prstima bocnuo je "cice" piletini - dobro poznata formula.
- A kada pišemo iza c i?
- U korenu reči: cirkus, figura i sl.
- Riječima na - cija: predavanje, sekcija, zbirka itd. Ove riječi završavaju na -tion, a završetak I i QI - dio je korijena.
Pravilo koje danas učimo je složeno, pravilo je instrukcija, pa treba da napravimo algoritam, šemu rezonovanja (poster pred učenicima).

Pravopis Y-I nakon Ts

III. Konsolidacija proučenog

1. Analiza usmenog pravopisa (Učenici usmeno objašnjavaju pravopis riječi ispisanih na tabli koristeći algoritam).

delegacija, cilindar, ptica, sise, tamnocrvena.

2. Vokabular diktata. (Nastavnik diktira, učenici objašnjavaju pravopis svake riječi koristeći algoritam).

karapace, Caricyno ogledalo, crna zigejka, ciganka, vesela proba, ptice pjevice, ciklon, puf glasno, žuto pile, bagrem procvjetao, tsyts sve.

3. Distributivni semantički diktat upozorenja. (Prepoznaj riječ po leksičkom značenju i upiši je u dvije kolone.)

1) Beba piletina (piletina).
2) Znak za označavanje broja slovom (brojem).
3) Jednooko mitološko biće (kiklop).
4) Alat za crtanje kruga (kompas).
5) Osoba koja pazi na red na ulici (policajac).
6) Stanite na vrhove prstiju (na vrhove prstiju).
7) Vrsta rukavica sa pregradom samo za palac (rukavice).

- Pročitajte reči kada su posle C napisali I, a kada - Y.
Dakle, šta ste danas naučili na času?

IV. Zadaća: str.86, vježba br.446.

V. Sažetak lekcije. Dijagnostički rad

I opcija.

Morske granice ..., sestre ... n šal, editorijal ... novine, c ... gan, c ... rk, c ... filmovi, veliki c ... strnište, novi c ... rkul , ptice pjevice ... .

2. Ispiši riječi iz ove grupe samo za proučavani pravopis (slova Y-I iza C).

Ra ... pisanje, biti ... bučno, predavanja ... ja, sh ... znoj, c ... filmovi, pod ... vozi, c ... prži, pod ... rit, na c ... bubrezi, lisice ... n rep.

II opcija.

1. Ubacite slova Y ili And iza Z. Navedite uslove za izbor slova Y ili I iza Z.

Slusajte predavanja..yu, pisite ts...frs, ulice uske...,motocikli...cl,raste ts...tanjiri,na ts...bubrezi,sportska sekcija...ja,lisice.. .n rep, ts...rkovsky umjetnik.

2. Ispiši riječi iz ove grupe samo za proučeni pravopis.

Ra ... red, c ... rkul, r ... odvod, sv ... vuyut, c ... gan, sh ... znoj, sise ... n, servis ..., stanica.. I, panz ... r.

3. Sastavite 2 složene rečenice koristeći riječi i izraze iz prvog zadatka, podvucite gramatičke osnove.

U jutarnjoj izmaglici Miškina, gde sam imao sreću da budem nastavnik književnosti na prvoj godini postinstitutske prakse, kada sam krenuo na prvu jutarnju vežbu, zatekao sam na putevima i stazama sela izvesnu broj slikovito raštrkanih dječaka najšireg dobnog i školskog uzrasta u polusavijenom stanju, koji se roje u skladu sa zakonom prirode "o Brownovom kretanju" u potpuno različitim smjerovima, odnosno haotično.

Moglo bi se pretpostaviti da jutarnji momci traže nešto na putevima i stazama Miškina. Međutim, njihovo pažljivije promatranje otkrilo je bitnu pojedinost u njihovom ponašanju: u rukama dječaka koji su jurili nalazile su se neke sprave s kojima su obavljali neki misteriozni fizički rad.

Dječaci su se mahnito vrpoljili s kvačicama koje su ličile na burske kvake ili kvake koje su nekada pokretale automobile. Kao rezultat takvog okretanja, točak, koji je bio čvrsto pričvršćen zavarivanjem okomito na osu ručke, skliznuo je u blatu ...

Što je, u stvari, bio željeni predmet žudnje.

A ovaj genijalni dječji izum zvao se Buksa...

Točak osovine može biti od dječjih kolica, kolica, kolica, od skutera, od malog dječjeg bicikla - nije bitno. Bitno je bilo to što je točak morao neizbježno proklizati, što se postizalo brzom rotacijom iste radilice.

Moglo se kliziti u blatu, u lokvi, "uzbrdo", po mokroj travi, po snijegu - bilo gdje. A varijante zvukova koje su dječaci ispuštali glasnim žicama također su imale širok raspon - od niskog uterusa "do", sličnog zujanju rostovskog zvona "Sysy", do komarca "si" Robertina Lorettija. .

Bilo je moguće kliziti zajedno. Tada je spontano stvoren prekrasan ansambl sa kompozicijama u stilu Stravinskog.

Moglo se sam kliziti. Tada ste mogli slušati nevjerovatne improvizacije, slične etidama vrlo ranog Schnittkea.

Kanonski nepromjenjivo i podlo bilo je samo jedno - samo proklizavanje. To je bilo sveto. Kao prljavština i glupost u Rusiji...

Buksa (verbalna imenica, izvedena od reči „slip“) bila je opšta ludnica za dečacima iz Miškina, trodimenzionalni standard za merenje vremena, prostora i želje, jedinica razmene, ekvivalent dobra, karta za zatvoren dečački klub.

Dječak koji nije imao osovinu bio je izopćenik, predstavnik najniže kaste, čije postojanje jednostavno niko nije primijetio. Jednostavno nije postojao, to je sve.

Ne u rubljama, već u osovinskim kutijama, u Miškinu se mjerilo blagostanje porodice.

Sin predsjednika kolhoza se gegao okolo, žvakao žvakaću gumu koju je bilo teško pronaći, govorio je lijenim izvlačenjem i imao četiri kutije. Jednu je sam koristio, drugu je držao “u rezervi”, a druga dva, što je još gore, izdavao je “jadnim prognanima”. Potonji su odgovorili sinu predsjednika sa sjajem odanosti u očima i beskrajnim uslugama.

Đaci su u školu "dolazili" na osovinama. Osovine poređane na pragu škole bile su kao dobri kauboji na vratima salona.

Momci su u školi pričali o osovinama, razmišljali su o njima.

Na osovinama su se momci "vratili" iz škole kući i, bacivši aktovku u kućni prag, namotali su na osovine, kao na brzinomjeru automobila, ostatak dana dok se potpuno nije smračilo.

Škola u kojoj sam predavao bila je poput pogrebnog zavoda, a sam proces učenja i sve što je s njim povezano bilo je nešto žalosne potrebe od koje su svi odavno umorni, ali koju su samo okorjeli gubitnici imali društvene hrabrosti da ukinu.

Odnos između nastavnika i učenika podsjećao je na "pakt o nenapadanju", od kojeg su strane, odavno prezrele u svijetu, bile umorne.

Nastavnici su vodili nastavu, pisali planove i popunjavali dnevnike. Učenici su kući donosili poštene trojke. Sama škola je, barem kod muške polovine učenika, bila nešto poput Kluba ljubitelja knjiga.

U školi, na času, gledajući udžbenike, dječaci su zamišljali kako knjiga klizi, zaglavljuje se u redovima knjige, upada u intervale između riječi, poskakuje, kao na kvrgama, na veznicima i predlozima. Ubrzali su na dugim rečenicama, gazeći preko velikih slova kao traktor; glupo tutnji, odmoran, kao u protutenkovskim ježevima, u zagradama, brojevima i navodnicima...

Zašto pišete "kokoš"? - pitam Lenu Tsyplakovu, gledajući u svoju svesku tokom diktata.

Probna riječ je "uporna", nesigurno odgovara Lena, "jučer me je uhvatio šapom za jaknu, a onda je tako smiješno zalepršao...

A kako mama zove kokoške kad im iznosi hranu?! - našla sam se s probnom riječju.

- “Čik-čik-čik!!!” - urlao je čitav razred.

Lena je uzdahnula i ispravila lančanu ribu na prosječnu "čik".

A zašto pišeš "ciganin" kroz "i"? - pitam istu Lenu.

Lena je bila potpuno uznemirena i tužno je pogledala kroz jesenji prozor:

Ona je žena... Tetka Lara... E sad, ako je njen muž, ujka Jakov, on je definitivno "Cigan": ljut, prljav i sa jednim zubom u ustima... A tetka Lara je ljubazna... Istina, miriše na nju...

Ne peru se u kupatilu, - pojasnio je Iljuša Repin, sin predsjednika kolektivne farme, - kažu, ne peru suknje ...

Da ... - mislio je Vasja Vukolov, snažan i energičan, poput vrganja, - on, čika Jaša, treba da ubije čoveka, šta ćeš ispuhati nos ...

A zašto na prstima hvata kokošku nekakvim "pilićima"? - sumnja Fedja Strukov, "najkul" seoski "buksnik".

Da, idi u kokošinjac. Ptica bocka, a onda se ovaj mali uspaniči pod nogama...

Čika Jaša će nešto reći kokoši! Boško se okrenuo na stranu - i posao nešto! Takođe problem...

Kako je zaklao oca našeg oca Vasilija, tražio ključeve crkve, ali mu otac ništa nije dao! Kako je nešto živo ostalo!

Diktat se nastavlja. Opet sam kod bilježnice Lene Tsyplakove.

Pa, zašto pišeš "motocikl" sa "s"?!

Lena ponovo uzdiše i ne govori ništa, a izvan prozora se čuje "drin-din-din !!!" - nečija serenada na motociklu, a reč odjednom počinje da reži i urla, miris benzina, zvoni gvožđem... I buduća bajkerka bode u nos od dima motocikla. "Motocikl" je tačan. Ali "motocikl" - vjerujte mi, stvarniji ...

I kako pravilno napisati: "tsitski" ili "tsitski"? - pita se neko.

Nije shvatio?!

Pa, to jest, ženske sise...

A gdje je to u diktatu?!

Miškine devojke nisu delile dečački entuzijazam, spolja su se smejale momcima, ali činilo se da im potajno zavide. Ma koliko im se idiotskim činilo da su dečaci fascinirani osovinskim kutijama, ni devojčice ovo nisu imale...

Došavši nakon škole u kolibu i preodjenuvši se u sve domaće, u nešto nezgrapno i šareno, nehotice su se spojili izgledom sa "šarenim", postali, kao lutke gnjezdarice, svi na istom licu, iz nekog razloga plačući, iako se činilo da im ne budu suze u ocima...

Ne, naravno, i djevojke su nešto sanjale. I samo su oni nešto učili iz svih predmeta, čak i pošteno natrpanih. Ali kada sam, inspirisan padom, i ja revnosno prišao srednjoškolcima sa „Evgenijem Onjeginom“, jedna sasvim zrela devojka me je otreznila: „Zašto mi sve ovo treba, ako ću i dalje, kao i moja majka, biti mlekarica ?!”...

I odjednom, jasno, do zadnjeg zgužvanog rublja, zaudarajućeg na dizel gorivo, do posljednjeg komada krpe od već zastarjele pojedinačne “izlazne” haljine, vidio sam sivo postojanje ove djevojke...

I Eugene Onjegin je stidljivo zatvorio vrata za sobom.

Šta su devojke mislile? Ne znam. Ali i djevojčice su se smrznule kada je na prozoru škole prolomila rika automobila koji je klizio negdje u blizini na putu, zvukovi njegovog gotovo životinjskog otpora probuđenim masnim i grabežljivim elementima.

Učitelj se vratio u učionicu sa svojih nebo visokih sanjarskih visina i pauzirao čas. U školi je zavladala svečana tišina, kao trenutak tišine. Na trenutak je došlo do primirja. Život je zasvijetlio u očima djece, u životu se pojavio smisao i otvorili su se neograničeni prostori za podvige...

"Iza svakog okna je rastojanje, iza svake udaljenosti je udaljenost" ...

Ali zvuci izvan prozora su prije ili kasnije bili iscrpljeni. Uvijek je neko sam pobjeđivao u ovoj vječitoj konfrontaciji čovjeka i prirode...

Čuo se srceparajući plač učiteljice, sličan riku ranjene životinje, a praznična svježa svjetlost u dječjim očima ugasila se ugljičnim monoksidom nagona svakodnevne gluposti...

Pravopis samoglasnika -I (-Y) iza Ts.

Pile je nastupilo u cirkusu
Svirao je činele
Putovao na motociklu
I znao je mnogo brojeva.
Izvukao je iz cilindra
Šargarepa i krastavci
I samo jedan nije znao
Gdje pišu QI, gdje je QI?

Nakon c, piše se slovo i ili s.

Pismo s se piše u sljedećim slučajevima.

1. U korijenu riječi - izuzeci:

ciganka, pile, pile, pile, prsti, prsti, pile-pile, pile, pile, pile(i u izvedenicama, na primjer: ciganin, ciganin, ciganin, pile, pile).

2. U završetcima imenica i pridjeva ,

krastavci, strijelci, kapiteli, Klintsy, Lyubertsy; zdepast, bledog lica, uskog lica.

3. U pridjevskom sufiksu -yn,

Sistersyn, Lisitsyn, Tsaritsyn, Dan Trojstva.

Imena mjesta se pišu na isti način.-tsyn, -tsyno,

Caricin, Golitsino.

Bilješka. U ruskim prezimenima, nakon c, slovo i ili y piše se u skladu s tradicijom i registracijom u službenim dokumentima, na primjer: Tsipko, ali Tsybin; Kunjicin, Kuricin, Sinjicin, Skobelcin, Solženjicin, ali Vicin, Jeljcin, Cicin.

U svim ostalim slučajevima, slovo i piše se iza c, odnosno:

a) u korijenima riječi, uključujući strana vlastita imena:

cirkus, ciklus, cilindrični šešir, cinomolgus, skorbut, strunjača, figura, oklop, civilizacija, specifičnost, ciklon, berberin, vakcina, revolucija, jutsik; Ciceron, Circe, Zimmerwald, Cincinnati;

b) u sufiksima stranog porijekla:

organizacija, elektrificirati, medicina, kalcit, publicista, skepticizam;

c) iza prvih dijelova složenih i složenih riječi i zvučnim skraćenicama:

blitz intervju, specijalni internat, CIK.

UKUPNO:

napiši ja:

• u korenu reči: cirkus, broj;
• izuzeci: tsy gan, tsy ts, na bubrezima, chick.
• riječima na -TSIA: odjeljak, stanica, stanica.

Napiši Y:

• u sufiksima: Sestre n, Ptice n, Kraljice ali.
• u završecima: ulicama, sela, sestre.

Bilješka:

Prezimena zadržavaju tradicionalni pravopis: Ptice n, qi qi n.

Zadaci:

1. Ispravite greške:

Išao sam na ekspediciju. Vrijeme je nepovoljno: ciklon. Uspio sam prikupiti kolekciju insekata, čak su i cikade uhvaćene. Ptice ometaju rad.

2. Unesite slova koja nedostaju. Označite pravopis grafički.

C ... gan, milicija ... ja, akaci ... ja, narc ... ss, oklop ... r, na c ... bubrezi,

c ... nga, lisice ... n, c ... ploča, sa ulice ..., dio ... I.

3. Unesite slova koja nedostaju. Grafički označite pravopis

C_panty, c_ganka, c_ferblat, sa ulice_, sestre_n, za kune_,

makaze ..., c ... geyka, akats_ya, c_koriy, zbog vrata_.

4. Unesite slova koja nedostaju. Grafički označite pravopis .

Rats_ya, Tsaritsa_no, Afghans_, ts_geyka, cartoon_ya, uzeti pod čvor_.

5. Unesite slova koja nedostaju. Grafički označite pravopis .

Ts…gan na predavanju…i listao stranice…i Sinits…i čitao ts…tats.

6. Unesite željeno slovo, grafički označite pravopis koji se proučava.

1. U svojim visećim palatama .. leti vlasnici čvoraka .. .
2. Piletina se divila ts.
3. U crkvi su bili dresirani psi i mačke.
4. Zbog nedostatka vitamina, mornari su bili bolesni od c..ngoja.
5. Otac je djeci doveo hotele.. .
6. Iz antičke Grčke..i mnogi sportovi su nam došli.