Esej logoped „Ja sam logoped. Esej "Ja sam logoped" (moje razmišljanje o odabiru profesije, razumijevanje misije učitelja u suvremenom svijetu)

"Moj poziv je učitelj - logoped"

Ako dobro odaberete posao i uložite u njega

Njemu njegova duša, pa će te sama sreća naći.

Zadovoljna učiteljica odmah se vidi u okruženju

Djeca, razumije njihove potrebe, prilagođava se

Kontakti s roditeljima.

K.D. Ušinski

Svaka osoba je sretna na svoj način. Za mene je sreća imati posao koji volim i prijateljsku, jaku obitelj. I sretan sam, imam najvažnije bogatstvo za mene u životu.

Ja sam učitelj logopeda - to je moj poziv, moje unutarnje stanje uma, želja da pomognem i podučavam. Pravi logoped gradi djetetovu budućnost, razvijajući i poboljšavajući ne samo govor, već i unutarnje "ja" bebe, njegovu osobnost.

Moj izbor profesije nije bio slučajan. Svoju pedagošku karijeru započela sam kao odgajateljica. Moj san o radu u dječjem vrtiću ostvario se nakon što sam diplomirao na Tjumenskom pedagoškom fakultetu, što mi je postalo čvrst temelj u mojim profesionalnim aktivnostima.

U mojim je rukama bilo ono najdragocjenije - djeca, tako različita i neslična jedno drugome. Za svakoga od njih trebalo je pronaći svoj "ključ", znati očarati, zainteresirati, steći povjerenje i voljeti. Svaki dan, dajući djeci dio svog srca i duše, svoje znanje, počeo sam primjećivati ​​da sve više djece ima odstupanja u razvoju govora. Vidjela sam kako govorne mane negativno utječu na razvoj djeteta, njegovu komunikaciju s vršnjacima i odraslima te daljnje školovanje u školi. Postojala je velika želja pomoći ovoj djeci. Tada sam odlučio nastaviti studij na Tjumenskom državnom sveučilištu kao učitelj-logoped...

I sada, dajući djeci dio svog srca i duše, svoje znanje, shvaćam da sam sretna osoba. Ostvario sam mjesto u struci. Ja sam logoped!

Najvažnija stvar u pedagoškom djelovanju je osobnost učitelja, njegove ljudske kvalitete.Ljubazan pogled, nježan govor, šarm učitelja, nadahnjuju dijete s povjerenjem da će sve uspjeti. Učitelj logopeda trebao bi moći izgovoriti bilo koju riječ, izraz, rečenicu na takav način da dijete želi govoriti lijepo i pravilno.Prvi uspjeh, a potom i brojne pobjede, inspiriraju dijete i pridonose snažnoj želji za postizanjem dobrih rezultata.

Optimizam, strpljenje i svrhovitost - ove tri kvalitete pomažu mi u učenju zanimanja "Logopeda". Strpljivo, korak po korak, težim ostvarenju cilja. Osjećam veliku radost kada čujem lijep i kompetentan govor svojih maturanata, shvaćajući da sam ja prva stepenica na početku njihovog životnog puta.

Svoj pedagoški kredo želim izraziti izrazima na koje se oslanjam u svojim svakodnevnim aktivnostima:

- Konstantno samousavršavanje. Mi se razvijamo, naša djeca se razvijaju.

Da biste djecu učinili sretnom, morate ih učiniti zdravima.

U svojoj izjavifilozof D. Diderot je rekao: "Ljudi prestaju misliti kada prestanu čitati, a učitelj prestaje biti učitelj ako ne shvati ništa novo."

Naravno, uspjeh u radu ovisi o stručnom znanju, poznavanju domaćih i inozemnih dostignuća u logopediji, o stupnju razvoja samog učitelja, o stvaralačkoj aktivnosti i inicijativi. Stoga, kako bih bio kompetentan u svojoj struci, stalno prolazim prekvalifikaciju, radim na samoobrazovanju, usavršavam svoju profesionalnu razinu, usavršavam svoje vještine i znanja te ih prenosim na djecu, roditelje i učitelje.

Uzimajući u obzir riječi L. Feuerbacha: „Gdje nema mjesta za ispoljavanje sposobnosti, nema ni sposobnosti“, stalno radim na razvojnom okruženju logopedskog kabineta, nastojim ga „pretvoriti“ u svijetli bajkoviti svijet, gdje su zanimljivi, informativni, svijetli edukativni, igri i autorski priručnici, iznenađenja, igra i razvojni štandovi. Pomažu mi izazvati svijetle emocije kod djeteta i stvoriti situaciju uspjeha u razredu.

Čineći ga ugodnim, svijetlim, zasićenim, posvećujem najviše pažnjezdravstveno štedljive obrazovne tehnologije, koje su po stupnju utjecaja na djecu najznačajnije među svim poznatim tehnologijama.

Tehnologije koje štede zdravlje utječu na formiranje skladne, kreativne osobnosti i njezinu pripremu za samoostvarenje u životu na temelju vrijednosnih orijentacija, kao što je zdravlje. Među učenicima s problemima u razvoju govora visok je postotak onih koji imaju problema s razvojem opće i fine motorike, pamćenja, pažnje, a često i mišljenja. Sukladno tome, potreban je cjelovit zdravstveno-korektivni rad s ovom djecom koji uključuje mišićnu relaksaciju, vježbe disanja, vježbe artikulacije, vježbe prstiju, vježbe za razvoj viših psihičkih funkcija (pažnja, pamćenje, mišljenje), tjelesne vježbe. edukacijske minute, vježbe za prevenciju vida, logaritma.Pomažu mi u različitim fazama popravnog i govornog rada inužna su komponenta kompleksne rehabilitacije djece s govornom patologijom. Za postizanje ovog cilja, kabinet ima veliki broj didaktičkih, edukativnih igara, priručnika, artikulacije, gimnastike za prste, igara za razvoj pravilnog disanja, općih motoričkih sposobnosti. Koristim tradicionalne i netradicionalne metode i tehnike.

Svaki dan uživam u procesu rada, svim srcem se predajem svom omiljenom poslu, posvećujem mu svoje slobodno vrijeme. Vidjevši rezultate svog rada, emocije djece, shvatila sam da je logoped za mene najbolje i najdraže zanimanje!

Spoznaja da su mi djeca dolazila s govornim manama, a odlazila s kompetentnim i lijepim govorom, stečenim novim znanjima, vještinama, komunikacijskim vještinama, ispunjava moje srce radošću, ponosom što sam s razlogom odabrala svoj profesionalni put. Osjećam se korisnim. Ostvarivanje koristi je veliki blagoslov!

Esej na temu: "Jedan dan u vrtiću"

Cijelo moje svjesno djetinjstvo sanjalo je da ću postati kirurg. Ali sudbina me je usmjerila u sasvim drugom smjeru. Prije samo nekoliko godina nisam mogao zamisliti da ću postati logoped. Ipak, u ovo zanimanje sam ušla svjesno, vlastitim primjerom dokazujući svima, a prije svega sebi, da nikad nije kasno učiti i usavršavati se!
Kao kreativna i energična osoba, smatram da ovaj rad ispunjava sve moje unutarnje ciljeve. Monotonija očito nije moj životni kredo. U učionici sam i učiteljica, i glumica, i dizajnerica, i umjetnica, i redateljica. Čovjek je, čini mi se, sretan na poslu samo kad da na volju svim svojim talentima... U tome mi u potpunosti pomaže zanimanje logoped.
Profesija logoped za mene ovo nije samo manifestacija ljubavi prema djeci, već i želja za razumijevanjem, razumijevanjem njihovog nevjerojatnog mehanizma razmišljanja, iznova i iznova otkrivati ​​jednostavne istine koje mi, odrasli, sigurno zaboravljamo.
Vrijeme jako brzo leti, a ja već 4 godine radim u vrtiću. Ovo je mjesto gdje odmaram dušu i srce. Svako jutro radnog dana započinjem obilaskom svojih grupa, gdje me dočekuje oduševljeni plač moje voljene djece. Nijedan dan ne prolazi bez nježnih zagrljaja, koji nisu strani ni dječacima!
Unatoč činjenici da sam učitelj za djecu, odraslu osobu, pokušavam komunicirati s njima na njihovom "valu". Ponekad čak prijeđem na dječji sleng kako bih uspostavila odnos povjerenja s djecom. Stoga morate gledati crtiće koje oni gledaju, igrati igre koje oni igraju. Minions, Winxe, Barboskins - sada moji omiljeni heroji!
Za mene moj ured- Ovo je teritorija ispravnog govora. Trudim se da sve prednosti u njemu budu multifunkcionalne. Mnoge od njih djeca vide prvi put u životu, a zatim ih koriste već u školi. Djeca znaju svaki kutak u njemu i čemu ovaj kutak služi.
Tako, jutro. Volim utorak i petak. Počinju grupni tečajevi opismenjavanja. U 8 ujutro mnoga djeca još spavaju pa ih morate probuditi uz pomoć raznih igara. Moja su djeca oduševljena vizualnim grafičkim diktatima. Vole hvatati zvukove, izvoditi razne kineziološke vježbe.
Sažetak lekcije- naseljavamo slovo u Bukvogradu. Morate vidjeti intenzivan pogled djece! Misli im teku po licu, jer svatko sanja o počasnoj ulozi, svatko želi naseliti slovo u njenoj kući! Kako je bilo teško na početku, a kako je lako u sredini!
I naravno procjene! Tko od nas nije volio dobivati ​​petice. Djeca traže svoj džep i s takvom zebnjom stavljaju zarađeni krug! Broje koliko ih tko ima, jer uskoro će se zbrojiti rezultati, a netko će dobiti nagradu koju je pošteno zaradio.
Grupna nastava je gotova, vrijeme je za individualnu nastavu. Kao što je dobro navedeno Jan Amos Komenski: "Želite li dijete nečemu naučiti, pokažite kako to drugi rade i ono će oponašati bez ikakvih naredbi." Stoga sve vježbe uvijek radim s djetetom - pravim grimase pred ogledalom, ako je mimička gimnastika, pokazujem jezik tijekom artikulacijske gimnastike.
Potrošeno je puno živčanih stanica kod mene i kod djece, ali na kraju dijete ispušta zvuk koji se dugo nije proizvodilo. I ovdje puno emocija, pa čak i, nerijetko, entuzijastičnih povika - mojih i dječjih!!!
12 je sati. Radni dan je završio, a ja se umoran, ali sretan vraćam kući.
Nikada nisam požalio što sam odabrao tako divno zanimanje! Posao logopeda može se usporediti s radom kipara. Dan za danom, malo po malo, majstorski "proizvodim" prave zvukove, postižući savršeno olakšanje - pravilan izgovor. Osobnost logopeda je višestruka. Akumulira profesionalnu osposobljenost, govorni bonton, kulturu međuljudskih odnosa, izdržljivost i strpljivost, toleranciju, dobronamjernost i snalažljivost.
Na pitanje: "Tko si ti?" Ponosno odgovaram: "Ja sam logoped!".

govorna terapija- to je znanost o poremećajima govora, metodama njihovog sprječavanja, otkrivanja i otklanjanja posebnim školovanjem i obrazovanjem. Pojam dolazi od grčkih korijena: logos (riječ), paideo (obrazovati, poučavati) - i u prijevodu znači “odgoj pravilnog govora”.

Govorni terapeut je specijalist koji pomaže u otklanjanju govornih mana. Logoped djeluje na organe govora, uči pravilnom disanju i kontroli vlastitog govora. Pomaže u pravilnom "uprizorenju" glasova, u oslobađanju od nepravilnog izgovora, kao i mucanja (logoneuroze).

Logoped je prije svega:

L - Ljubav prema djeci. U radu s djecom ljubav je posebno potrebna. Budući da logoped zamjenjuje majku učenicima u njezinoj odsutnosti, to znači da se mora ponašati kao majka, ne škrtareći na pažnji, ljubaznosti, privrženosti, toplini i srdačnosti. Bez ljubavi pedagoški proces neće biti učinkovit. Svoju ljubav dajem djeci, dok ih učim tom osjećaju!

O – Odgovornost. Velika je odgovornost na logopedu. Budućnost djeteta ovisi o učitelju. Zadatak logopeda je pomoći djetetu u prevladavanju govornih poremećaja, čime se osigurava njegov puni, cjelovit razvoj.

G - Ponos na profesiju. Ponosan sam na svoju profesiju! Značajan je i častan po tome što djeci ostavlja dobar osjećaj dužnosti, omogućuje vam da osjetite svoju potrebu i uključenost u njihovu sudbinu, a time i svoju korisnost. Uvjerena sam da je zanimanje logopeda potrebno i najbolje na svijetu!

O - obrazovanje. Obrazovanje i samoobrazovanje učitelja glavni je uvjet za njegov profesionalni razvoj. Poboljšanje kvalifikacija svakog učitelja, ovladavanje najnovijim pedagoškim tehnologijama i metodama, važna je faza u kontinuiranom obrazovanju učitelja tijekom njegove pedagoške aktivnosti. Učitelj se može nazvati učiteljem s velikim slovom samo ako stalno uči i usavršava se. A učinkovitost popravnog, razvojnog i obrazovnog rada uvelike ovisi o stručnoj osposobljenosti učitelja.

P - Pozitivne emocije. Logoped je zanimanje u kojem postoji svakodnevna radosna komunikacija, koja vam sigurno neće dosaditi. Samo učitelj dobiva najveću nagradu na svijetu - radosni osmijeh i dječji smijeh.

E - Jedinstvo u radu. Mnogi roditelji ne poznaju obrasce pedagoških karakteristika djece i ne mogu objektivno procijeniti problem svog djeteta. Dakle, uz uključivanje roditelja u aktivnu suradnju, samo u procesu zajedničkih aktivnosti učitelja i obitelji, moguće je što više pomoći djetetu.

D – Postizanje rezultata. Čist, kompetentan, ispravan govor djeteta krajnji je rezultat rada logopeda. Idem prema tome i radujem se svakoj maloj pobjedi. Morate vjerovati u vlastitu snagu i snagu onih čije vas oči s nadom gledaju svaki dan!

“Učeći druge, učimo i sami…”

(L. Seneka)

Moje zanimanje je logoped. Svoj pedagoški put započeo sam sa zvanjem odgajatelja, nakon što sam diplomirao na Oligofrenopedagoškom fakultetu Khabarovskog pedagoškog sveučilišta, što mi je postalo profesionalna platforma u mom radu. Ovaj rad spaja mnoge stvari: mudrost medicine koja je daleko odmakla, korektnost i humanost u odnosu prema maloj djeci, posebno djeci s teškoćama u razvoju (HIA), prodor psihologije i iskustvo mojih godina.

Zašto sam prije mnogo godina odabrao ovo prilično teško i neuobičajeno zanimanje u to vrijeme? To se jednostavno objašnjava, uvijek sam želio raditi s djecom, ali sam im želio i pomoći. Pružite podršku u teškim životnim situacijama, jer oni su još uvijek tako mali i bespomoćni. U mojoj profesiji ima puno poteškoća, ali i ugodnih trenutaka: kad vidiš da beba svladava prve poteškoće, počneš s njim dijeliti sreću, a kad nešto ne ide, kažem: "Sve će biti u redu! Možeš ti to!". I to je super.

Vrlo je teško pomoći djeci s teškoćama u razvoju, s nejednakim stupnjem razvoja govora, jer se ponekad srame svojih mana. Nedostaci govora su različiti i ne nestaju bez pomoći stručnjaka, morate ih početi ispravljati što je ranije moguće, jer se dijete s vremenom navikne na neispravan govor, a roditelji prestaju obraćati pozornost na bebin govor. U takvim trenucima potrebno je pomoći djeci i njihovim roditeljima. I od tog trenutka počinju naporni treninzi i razne vježbe koje pomažu bebi, naravno, roditelji djeteta-logopeda moraju shvatiti da sve to zahtijeva ne samo moju kvalificiranu profesionalnost, već i upornost od strane djeteta, i strpljenje od strane roditelja.

Koliko djece, toliko pojedinaca, a koliko pojedinaca, toliko pojedinaca. U svom radu preferiram individualni pristup svakom djetetu. Uostalom, uz govorne probleme kod djece se otkrivaju lakši ili teži psihički problemi koje rješavam uz pomoć pravilno postavljenih ciljeva i zadataka. Dijete mi mora vjerovati, dok zajedno hodamo ovim putem, ja i njegova obitelj.

Moj pedagoški kredo: „Sve se može pa i više! Za sve drugo što mislite da je nemoguće samo treba vremena.”

Logoped nije samo osoba koja će naučiti dijete pravilno govoriti. Ovo je osoba koja će proširiti granice svijeta pred sobom, proširiti njegov vokabular, učiniti ga samouvjerenijim i naučiti ga da se ne povlači ako na putu naiđe na poteškoće. A dijete, pogotovo s poteškoćama, uči da nisu svi ljudi isti. Zahvaljujući ovoj djeci, svaki dan iznova osjećam okus zaboravljenog djetinjstva. Zato sam odabrala zanimanje logopeda.

Profesija učitelja postavlja visoke zahtjeve pred osobu koja odluči svoj život posvetiti djeci s teškoćama u razvoju. U mom radu nemoguće je stati na određenoj fazi profesionalnog razvoja, stoga nastojim poboljšati svoju profesionalnu razinu. To vam omogućuje da život djece učinite zanimljivijim, a njihov razvoj boljim. Uostalom, jedan od glavnih zadataka predškolske odgojne ustanove je razvoj dječjeg govora, jer. pravilno ovladavanje govorom najvažniji je uvjet za puni mentalni i intelektualni razvoj.

Učitelj logopeda MKDOU br. 5 r.p. Okhotsk Boldyreva Nina Petrovna

ANASTASIJA ZLOBINA
Esej "Ja sam logoped" (moje razmišljanje o odabiru profesije, razumijevanje misije učitelja u suvremenom svijetu)

Često ponavljamo da se čovjeka procjenjuje po djelima, ali ponekad zaboravljamo da je i riječ djelo. Čovjekov govor je ogledalo njega samog. L. N. Tolstoj

Kad sam bio mali, uvijek su me pitali što želim biti kad odrastem. Već sam htio biti učitelj, nastavnik, profesor, budući da se u našoj obitelji već stvarala učiteljska dinastija. Odrasla sam i želja da se posvetim sebi pedagoški majstorstvo je ostvareno, naime, diplomirano Pedagoško sveučilište, radila je u školskoj društvenoj učitelj, nastavnik, profesor, profesorica stranih jezika i konačno ušla u vrtić.

Ako ono što mi se događa u životu u potpunosti odgovara onome što mislim i kako govorim, onda će se promjenom mojih misli i govora promijeniti i moj život i svijet oko mene. (V. Sinelnikov "Tajanstvena moć riječi")

Godine 1996. ušao sam u ZabGPU. N. G. Chernyshevsky na Fakultetu za predškolski odgoj pedagogija, dobio specijalitet "društveno učitelj, nastavnik, profesor» . U procesu studiranja razumjeli koji je učinio pravu stvar izbor. Godine 2001. završio je moj studij i nakon određenog znanja zaposlio sam se u školi. Dugi niz godina mijenjala sam mjesto stanovanja i mjesto rada (u vezi s premještajem mog muža, vojnog lica, primanjem i obogaćivanjem profesionalno iskustvo.

NA zanimanje logoped Došao sam već ostvaren teta u vrtiću. Najprije je radila kao glazbena voditeljica, jer je završila glazbenu školu, zatim kao voditeljica tjelesnog odgoja i odgojiteljica u vrtiću. Rad odgajatelja započeo je s pripremnom grupom, zatim mlađom koja je vrlo radostan: zajedno smo se navikavali na vrtić, rasli, igrali se, istraživali svijet ... Imali smo i mi rastanak... studira na naprednim tečajevima ... Dobivši znanje, požurila je svojoj djeci. Kad napokon, nakon dugo vremena pedagoški rad, imala sam sreće što sam postala logoped, mom likovanju nije bilo granica.

Do profesije« učitelj – logoped» Prišao sam svjesnije. Radeći s djecom, vidjevši kakve govorne probleme djeca imaju, odlučila sam da ću pomoći djeci u savladavanju pravilnog govora (u petoj godini društv. pedagogija Dobila sam uputnicu za logopedski rad u vrtiću).

Prvo pitanje koje sam si postavio, kao logoped, bilo je dešifrirati koncept. Logopedija na grčkom znači "odgoj ispravnog govora"

napisao je K. A. Aksakov Riječ je prvi znak svjesnog, inteligentnog života. Riječ je ponovno stvaranje svijeta u sebi. To rekreiranje traje kroz cijeli život, ali je posebno intenzivno u predškolskoj i osnovnoškolskoj dobi.

Kroz riječ se prenosi raspoloženje, osjećaji, odnos prema drugima, svijetu. Riječ je poveznica u komunikaciji ljudi. Vrlo je važno kada odgajate i podučavate dijete izgovarati riječi, fraze, rečenice kako bi željelo govoriti lijepo, i, ne manje važno, pravilno.

Za sebe smatram važnim što sam logoped dječjeg vrtića, jer je ovo doba osjetljivo razdoblje u razvoju djetetovog govora, razdoblje u razvoju živčanog sustava, kada se stvaraju najpovoljniji uvjeti za razvoj djeteta u cjelini. A kao što znate, govornih poremećaja ima više u predškolskoj dobi. Rad s djecom je vrlo zanimljiv. Uostalom, vrtić je jedinstvena zemlja u kojoj žive najiskreniji, ljubazni, strpljivi, kreativno aktivni i nevjerojatni ljudi. No, nažalost, sve je više djece s govornim poremećajima. Govor je smanjen zbog lošeg zdravstvenog stanja, nepoznavanja razvoja govora od strane roditelja i mnogih različitih čimbenika koji negativno utječu na razvoj djeteta. A moj glavni zadatak je pomoći onima kojima je moja pomoć potrebna.

Rano otkrivanje govornih poremećaja doprinosi njihovom brzom otklanjanju. Kada dijete nepravilno izgovara glasove, ono se osjeća nesigurno, sputano, ne voli sudjelovati u raznim aktivnostima, što se negativno odražava na formiranje ličnosti i na cjelokupni psihički razvoj djeteta. Zadatak je pomoći takvom djetetu da se otvori, postane samouvjereno, sposobno prevladati sve poteškoće govorni terapeut. Da bih to učinio, proučavam relevantnu literaturu, restrukturiram rad, unosim izmjene u dokumentaciju. Svaki dan trebam tražiti načine samousavršavanja, samoobrazovanja, za to sudjelujem na godišnjim otvorenim događajima za stručnjake, učitelji, roditelji, govore na regionalnim metodičkim društvima. Uostalom, bilo koji učitelj se može nazvati učitelj s velikim slovom, samo kad ne stoji na mjestu, stalno uči i poboljšava svoju razinu profesionalizam.

Slažem se s izjavama raznih logopeda da trebamo biti glumci, glazbenici, dizajneri, psiholozi. Uvod u kazališne aktivnosti, sposobnost osjećanja likova i prenošenja njihovih izraza lica, gesta, zvukova, omogućuje im da postanu svjetliji, zanimljiviji za oboje učitelj, nastavnik, profesor, i za djecu koja se dobro osjećaju. Posjedovanje glazbe mi pomaže u razvoju fonemskog sluha, u nastavi koristimo logaritmiku i tapkanje ritma uz pomoć raznih sredstava. Identificiranje govora i glazbe, čak i Aristotel napisao: “Ugodan govor je vrsta glazbe”. Dizajner - jer logoped stvara udobnost, ljepotu, što je pogodno za komunikaciju s djetetom.

Da bi zainteresirali dijete, potrebno je stvoriti određene estetske uvjete za dijete, pogodnost, ljepotu za savladavanje govora. Atraktivno okruženje, estetski dizajn, materijal za igru... jedino tako možete zainteresirati, očarati, pozvati dijete na dijalog.

Ne smijemo zaboraviti na osmijeh ... Prema prikladnom izrazu V. Soloukhina - "duša se hladi i skameni bez osmijeha". Samo promiče raspoloženje, emancipaciju, izaziva želju za komunikacijom, potiče povjerenje, stvara dobronamjernu emocionalnu pozadinu.

Da biste stvorili upravo te uvjete, trebate nakratko postati dijete i zamisliti što će mu biti zanimljivije i ljepše.

Provodimo artikulacijsku gimnastiku uz pomoć bajki, smiješnih slika. Primjenom metode bioenergetske plastike (igračka žaba "Veseli jezik", rukavice, tečajevi postaju još uzbudljiviji. Masiramo prste prekrasnim svijetlim kuglicama, prostirkama, "čvorovi" putujući kroz bajke. Vježbe prstiju i artikulacije izvode se na razigran način. Uz pomoć likova iz bajke djeca uče izgovarati i pojačavati glasove.

Kako bismo naučili pravilno disati, koristimo se cijevima, kišobranima, lišćem, pahuljama, perjem i raznim igrama s vatom...

U takvim uvjetima, ravnodušnost je isključena, dijete se sa zadovoljstvom pridružuje radu. Vodim nastavu u povjerljivoj atmosferi s ljubaznošću, punom pozitivnih emocija. Za svaku grupnu lekciju "dolazi gost". Igračke uranjaju djecu u situaciju igre, djeca ih uče ono što sama uče.

“Djeca trebaju živjeti u svijet ljepote, igre, bajke, crtanje, fantazija, kreativnost. (V. A. Suhomlinski). Dijete i samo sudjeluje u stvaranju povoljnog okruženja, donoseći svoje omiljene igračke, pa djetetu okolina postaje bliska i draga, jer je uz njega dio njegovog doma. Da budem zanimljiviji, pripremam se za svaku lekciju, razmišljam o tehnikama igre, zapletima, koristim internetske resurse. Uostalom, u rukama govorni terapeut najdragocjenija vrijednost je dijete, njegov razvoj, perspektiva.

Nikada neću zaboraviti dan kada sam prvi put vidjela blistave oči djeteta jer je čulo pravi zvuk! Kako se mijenja djetetov govor! Ovo je najveća nagrada ikada! Dakle, ja nisam samo nositelj i prijenosnik informacija, nego i kreator emocionalnog raspoloženja. Prvi uspjeh, a potom i brojne pobjede, inspiriraju dijete i pridonose snažnoj želji za postizanjem dobrih rezultata.

Slažem se s onima koji kažu da je glavna stvar u pedagoški aktivnosti – osobnost učitelj, nastavnik, profesor, njegove ljudske kvalitete, jer bešćutan, grub učitelj, nastavnik, profesor ne može postići dobre rezultate. Nasuprot tome, ljubazan i pažljiv učitelj, nastavnik, profesor odgaja samim svojim prisustvom.

U mom radu vrlo je važan rad s obiteljima učenika. Kao što sam već napisao, roditelji su malo informirani o govornom razvoju svog djeteta. Stoga održavamo konzultacije, razgovore, otvorene nastave i praznike, prezentacije. Samo suradnja govorni terapeut a roditeljima daje mogućnost postizanja maksimalnih rezultata. Roditelji bi trebali razumjeti da smo karike jednoga lanci: dijete - roditelji - odgojitelji - logoped. A ako barem jedna karika ispadne, sav posao uklanjanja nedostataka trajat će dulje.

U praksi sam imao posla s obiteljima različitog statusa. I tu je, tim više, važno sa svima naći kontakt, biti svojevrsni psiholog. Roditelji žele potpuno objašnjenje, sudjelovanje, dok su drugi udaljeni, s njima treba čvršće i ustrajnije razgovarati.

Dakle, krajnji rezultat je na djelu. logoped je čist, kompetentan, ispravan govor djeteta. Kada učitelj, nastavnik, profesorčuje pravilan govor djece koju je poučavao, postaje očito zašto je to toliko važno zanimanje logoped.

Moj san se ostvario! Sad sam sama učitelj-logoped. Posao je vrlo odgovoran i težak. Govorne mane negativno utječu na psihičko stanje djeteta. Ako se govorni problemi djeteta ne riješe u predškolskoj dobi, mogu nastati značajne poteškoće u školovanju.

Neću kriti, nije mi sada lako, popravni ide teško, sporo, djeca nikad nisu išla govorni terapeut. Ali radim, učim s njima - izdržljivost, strpljenje, razumijevanje, susretljivost i ljubaznost, jer bez toga nećemo postići željeni rezultat. Strpljenje i optimizam sada su mi važne komponente u radu s djecom s govornim poremećajima. Željeni rezultat neće biti skoro, ali ćemo mu svakako pristupiti. Ovo moram poslužiti profesije, nemojte stati i ne odustati pred bilo kakvim poteškoćama, koje u našem profesije ima ih puno svaki dan.

Moj glavni cilj je dati startnu priliku svakom učeniku, bez obzira na njegove probleme. Kako bi svako dijete kroz život koračalo hrabro i samouvjereno, osjećalo se dobro i bilo sretno. Uostalom, sretna djeca su sretna budućnost naše domovine, ali i našeg malog Kokuya. Trudim se riješiti postavljene zadatke.

Profesija logoped je dobra da se mali čovjek mijenja pred vašim očima, širi se krug njegovih mogućnosti.

Moj profesija svestran i zanimljiv.

Odabiru ga kreativci koji su beskrajno zaljubljeni u svoj posao. I to ne bez razloga logopedi takav riječi:

Sada smo upoznati s prekrasna profesija,

Sve što trebate učiniti je pokucati na vrata

U bolnici, školi ili vrtiću

Sa skromnim znakom "Govorni terapeut"