GCD kokkuvõte kunstilise loovuse kohta (soolatainast modelleerimine) vanema rühma jaoks Teema: „Kuidas me kevade päästsime. Vanema rühma sõlmede kokkuvõte "Kevadised kaunid lilled"

Teema: "Lumikellukesed"

Tunni eesmärgid:

1. Ärata huvi tärkava kevadise looduse vastu, tutvusta kevadiseid muutusi, anna ideid priimulate kohta.

2. Jätkata lastele ebatraditsioonilise pilditehnika - plastilineograafia - tutvustamist, õpetada, kuidas luua väljendusrikast pilti läbi mahu ja värvi ülekandmise.

3. Kinnitada laste oskusi ja vilumusi plastiliiniga töötamisel - rullimine, tasandamine, alusele kasutatud materjali määrimine, viimistletud pindade silumine.

4. Arendage käte peenmotoorikat.

Tunni materjal:

Paks oranži (roosa) värvi papp, suurus - 15x20 cm;

Plastiliini komplekt;

virna;

Tahvel modelleerimiseks;

Niiske salvrätik kätele;

Lumikellukesi kujutav illustratsioon.

Tunni edenemine

1. Organisatsiooniline osa

Õpetaja. Varakevadel lagedatel kohtadel, sulanud laigudel, kus lumi on sulanud, ilmuvad esimesed õied. Proovige arvata, kuidas neid nimetatakse.

Esimesena koopast välja

Sula ajal.

Ta ei karda külma

Kuigi see on väike.

Lapsed. See on lumikelluke.

õpetaja . Õige. Kas keegi teist teab, miks seda nii kutsutakse?

Lapsed. Lume alt ilmub välja lumikelluke; õitseb siis, kui lund on veel palju; sest see on valge nagu lumi...

Õpetaja. Nüüd kuulake lugu lumikellukesest ja saate teada, miks seda nii kutsutakse.

Talvine tuul ulgus ning majas oli soe ja hubane. Selles majas oli peidus lill. Ta leidis varjupaiga oma pirnis maa ja lume all. Siis sadas vihma. Piisad murdsid läbi lumikatte ja põrutasid lillesibulale. Nad rääkisid helgest maisest maailmast ja pärast neid murdis õrn ja püsiv päikesekiir läbi lume ja soojendas pirni.

- Kes seal on? Logi sisse! ütles lill.

- Ma ei saa! ütles päikesekiir. - Ma ei saa ust avada.

Oota suveni, siis saan jõudu juurde.

- Millal suvi tuleb? küsis lill ja kordas seda küsimust iga kord, kui uus päikesekiir maa alla jõudis. Kuid suvine aeg oli veel kaugel, kõikjal lebas lund ja igal õhtul tõmbles vesi jääst.

- Kui väsinud ma sellest olen! ütles lill. - Kogu keha valutab! Pean sirutama, sirguma ja minema vabaks, pean kummarduma suve ees ja soovima talle tere hommikust. Ah, milline õnn see saab olema!

Lill tõusis püsti, venitas ja toetus oma kestale. Ta tormas üles, kandes kahvaturohelist punga rohelisel varrel, mis oli hoolikalt kaetud kitsaste tihedate lehtedega, ja leidis end lumest. Lumi oli külm, kuid sealt oli palju lihtsam läbi murda ja päikesekiired olid nüüd väga lähedal, nii lähedal kui kunagi varem. Nad helistasid ja laulsid:

- Tere tulemast! Tere tulemast!

Ja lill tõusis särava päikeselise maailmaga kohtuma.

Kiired silitasid ja suudlesid teda nii hellalt, et ta avanes täielikult. Ta seisis valge nagu lumi, kaunistatud roheliste triipudega, kummarduses ja rõõmus pea kummardades.

- Ilus lill! päikesekiired laulsid. Kui armas ja värske sa oled!

Sa oled esimene! Sina oled see! Meie lemmik! Toote linnadesse ja küladesse uudiseid suvest, soojast suvest ...

Ta oli nii õnnelik ... Ta seisis valge-rohelises riietuses ja kiitis suve. Kuid suvi oli veel kaugel, pilved katsid päikest ja puhus terav külm tuul.

- Sa ilmusid varakult! - ütles halb ilm ja tuul. - Me näitame oma jõudu! Sa ikka tunned meid! Parem oleks istuda kodus ja mitte hüpata tänavale riietega uhkeldama. Sinu aeg pole veel saabunud!

Ja külm tuli jälle. Sünged päevad venisid ilma ühegi päikesekiireta. Ilm oli selline, et oli aeg väikesel lillel läbi külmuda. Kuid ta ise ei teadnud, kui tugev ta on: teda tugevdas rõõmsameelsus ja usk, et suvi tuleb niikuinii ... ja nii ta seisis, täis armastust, usku ja lootust, valges riietuses valgel lumel ja kummardas. pea, kui lumehelbeid sadas paksult ja puhusid jäised tuuled.

"Sa lähed katki," ütlesid nad. - Külmud ära, kuivad ära! Mida te otsite siit? Miks usaldada päikesekiirt? Ta pettis sind. Ja teenin sind õigesti, loll. Oh, sina, suvekuulutaja!

- Hull! kordas õis, kui tuli pakaseline hommik.

— Suvekuulutaja! lapsed rõõmustasid aeda joostes. —

Imetle, kui uhke, kui ilus, kõige esimene, ainuke!

Ja nendest sõnadest sai lill sama hea kui soojadest päikesekiirtest ...

(Hr Anderseni muinasjutust "Lummikelluke".)

Õpetaja. Nüüd teate, miks seda lumikellukeseks kutsutakse - see hakkab lume all kasvama ja ilmub varakevadel, ta ei karda külma, külma ega tugevat tuult. Nii kuum ta on! Seda nimetatakse ka kevadekuulutajaks. Kes näeb siniseid või valgeid lumikellukese õisi, saab aru, et kevad on käes! Ja suvel peidab lumikelluke jälle oma sibulasse, mis on maa sees, ta puhkab selles ja saab jõudu, et talv üle talvituda ja varakevadel varakult ärgata.

Kehaline kasvatus "Kevad on tulnud":

Õpetaja. Õrnad lumikellukese õied, mis sarnanevad sinililliga, tõmbavad kõigi nende vaatajate tähelepanu. Inimesed koguvad priimulaid kimpudesse, mõtlemata, et need vangistuses kiiresti närbuvad, sest ilma sibulata, neid toitva maa-aluse sahvrita, ei ela lilled kaua. Seetõttu võite looduse mitte hävitamiseks pildistada lilli, joonistada või teha nende kujutisega krohvpildi.

2. Praktiline osa

1. Varred. Töö alguses keerake rohelisest plastiliinist kokku kolm õhukest pikka vorsti ja kinnitage need alusele, visandades tulevase koostise (varred võivad asuda sirgelt, need võivad olla erineva kõrgusega, kaldse ülaosaga).

2. Lehed. Lumikellukese lehti on kahte tüüpi: suured, piklikud, asuvad varte aluses ja väikesed - varre ülaosas.

Suured lehed. Rullige pikk paks roheline vorst kokku, jagage see virnaga kolmeks osaks, tasandage igaüks sõrmedega, teritage mõlemalt poolt, seejärel asetage lehed varte alla, tasandage, kinnitage alusele.

Väikesed lehed. Need viiakse läbi samal põhimõttel nagu suured lehed, ainult väiksemad. Asetage valmis lehed varte ülaossa ja suruge kergelt vastu alust, ilma neid palju lamedaks tegemata.

3. Lilled. Kõigepealt rulli rohelisest plastiliinist hernes kokku ja tasandage see varre ülemise osa otsas; saate taime osa nimega tuppleht, mis ühendab õit ja vart.

Järgmisena jätkake lumikellukeste kroonlehtede valmistamisega: rullige valge (sinine) vorst kokku, jagage see virna kolmeks võrdseks osaks, teritage igaüks otstest nagu lehti. Pange valmis kroonlehtedest lill välja järgmiselt: kaks

ühendage kroonlehed tupplehtede otstega ja kallutage ülemisi otsi paremale ja vasakule, asetage kolmas kroonleht kahe esimese vahele keskele ja suruge kergelt vastu alust, ilma seda palju tasandamata. Samamoodi kujutage teisi lumikellukesi.

Soojendus sõrmedele "Lill":

3. Tunni kokkuvõte

Õpetaja. Nüüd rõõmustavad lumikellukesed meid aastaringselt. Ja te saate mitte ainult rääkida lilledest, mis pärast pikka talve esimestena ilmuvad, vaid ka näidata, kuidas need teie piltidel välja näevad.

lumikellukesed

Jõulupuu päike soojendas

Männid ja langenud puud,

Läks vapralt lagendikule välja

Esimesed lumikellukesed.

Sirgunud, õitsenud

Ilusaid kevadpäevi

Õrna maa lapsed

Sarnaselt poistele.

Nad seisavad sula peal

Tuules kõikumine

Nagu tähed põleksid, Mets naeratab.

Otsene õppetegevus

modellitöö vanemas rühmas

Teema: "Kutsume kevadet"

Programmi sisu:

Tutvustada lastele rahvakommetega.

Looge rahvapäraste modelleerimisvõtete põhjal ilmekaid kujundeid: vormige taignast linde, tehke kettakujulisele vormile sisselõiked, ühendage servad tiibade kujul.

Õpetada lapsi krohvtooteid kaunistama kleepimismeetodil, jäätmematerjali.

Tõsta huvi rahvatraditsioonide, kommete, klassikalise muusika kuulamise vastu.

Arendada peenmotoorikat, sõrmeliigutuste mikrokoordinatsiooni.

Varustus:

Soolane tainas, linde kujutavad illustratsioonid, paberümbrised, herned, tatar, rosinad, pulgavirnad.

Meetodid ja tehnikad: verbaalne, mäng, kunstilise sõna kasutamine.

Insult:Õpetaja esitab lastele mõistatuse:

«Puhub soe lõunatuul.

Päike paistab eredamalt.

Lumi hõreneb, pehme, sulab,

Lendab väike lind.

Mis see aeg on? Kes saab teada?

Lapsed:"Kevad".

Koolitaja:"Kevad! Õnnistatud, kauaoodatud kevad on saabunud soojaga, esimese tilgaga, esimeste sulanud laikudega. Vanasti lauldi kevadeootuses kevadlaule, millega kutsuti kevadet, et see rutakaks, et linnud võimalikult ruttu lõunast tagasi tuleksid, lumi põldudel sulaks, ja leib tõuseks. Poisid, kutsume kevadet.

Lapsed:„Kevad, punane kevad!

Tule, kevad, rõõmuga,

Tule, kevad, halastusega!”

Koolitaja:«Inimesed rõõmustasid kevade saabumise üle, räägiti selle kohta häid sõnu. Milliseid sõnu kevade kohta tead?

Lapsed:"Emakevad on kõigile inimestele punane"

"Kevad on päikese õde"

"Kevadel kasvab päike nagu rohi"

"Kevad elustab kõik."

Koolitaja:"Ja kevade kohta öeldi ka:" Meremaadelt lendab kohale nelikümmend nelikümmend lindu, kes toovad kevade. Miks nad seda ütlesid, kas sa arvad?

Lapsed:"Kevadel naasevad linnud soojalt maalt koju."

Koolitaja:«Lindude saabumine kuulutas kevade saabumist. Milliseid kevade saabumise märke lindude saabumisega seostatakse, kas tead?

Lapsed:"Vang mäel - kevad õues",

"Kui palju sulanud plaastreid, nii palju lõokesi",

"Ma nägin starlingut - tea, et kevad on verandal"

"Kajakas lendaks sisse ja kevad tuleks."

Fizminutka

"Käed tõstsid ja värisesid -

Need on puud metsas

Käed kõverdatud, harjad raputatud -

Tuul lööb kaste maha.

Lehvitage õrnalt käe kõrvale -

Linnud lendavad meie poole

Kuidas nad maha istuvad, näitame ka -

Paneme tiivad tagasi"

Koolitaja:«Kevad algab lindude saabumisega. 22. märtsi pidas vene rahvas suureks pühaks, tähistas seda rõõmsalt ja pidulikult - ju avas see kevade. Seda päeva nimetati "neljakümneks neljakümneks". Rahvakombe kohaselt küpsetati sel päeval lõokeseküpsiseid. Röstitud linde saadeti sugulastele ja sõpradele. Lapsed jooksid küpsetatud lindudega mööda tänavaid, viskasid neid üles, puistasid puru laiali ja karjusid: "Lõokesed lendavad sisse, tooge punast suve, talv on väsinud, sõin kõik leivad ära." "Lõokesed" kinnitati puude okste külge, aia külge, lükati majade katuste alla. Poisid, miks nad lõokesi küpsetasid?"

Lapsed:"Nad küpsetasid lõokesi, sest olid esimesed, kes soojalt maalt tagasi tulid."

Koolitaja:"Jah, lõokesed on laululinnud, kes saabuvad esimesena lõunast, linnud, kes tõusevad õhus kõigist teistest lindudest kõrgemale ja on päikesele kõige lähemal ja kuulutavad kevade saabumist oma kõlavate trillidega."

Õpetaja pakub mitme linnuillustratsiooni hulgast valida lõokese kujutise.

Koolitaja:"Kuidas sa arvasid, et see lõoke on?"

Lapsed:"See on lõoke, sest see on väike, hall."

Koolitaja:«Jah, lõokesed on väliselt silmapaistmatud: hallid tumedate laikudega, väikese ümara peaga, väikese sabaga. Oleme juba linde kujundanud. Ja täna teeme taignast lõokesi.

Õpetaja kutsub lapsed oma laua taha.

Koolitaja:"Jagame taignatüki kaheks osaks. Mida me suuremast osast skulptuurime? Väikesest?

Lapsed:“Suurest tükist vormime keha ja väikesest pea.

Koolitaja:“Suurest tükist rullime koogi lahti. Teeme sellesse neli lõiget. Kui pea on, ühendage servad. Rullige kaks tiiba kokku. Lõikasime lehvikuga saba, (õpetaja saadab oma sõnu saatega).

Koolitaja:"Lõokesed on kirjeldamatud linnud. Kuid inimesed armastavad neid linde, nii et nad kaunistasid need värviliste kommipaberitega, kujundasid oma pähe hari – torkasid pähe sule. Lindude kaunistamiseks tegid nad neile aukudest mustri. Silmade asemele pandi sisse herned, tatraterad, rosinad.

Õpetaja soovitab teha sõrmede võimlemine:

„Laulge kaasa, laulge kaasa !”, I. Tokmakova

Kümme lindu – kari.

See lind on ööbik

See lind on varblane

See lind on öökull

unine pea,

See lind on vahatiib

See lind on rukkirääk

See lind on lõoke

hall sulg,

See on vint, see on kiire,

See on rõõmsameelne siskin

No see on kuri kotkas...

Linnud, linnud, minge koju!

(Mõlema käe sõrmed on rusikasse surutud. Kuulnud lindude nime, avavad lapsed korraga ühe sõrme, kõigepealt parema ja seejärel vasaku käe. Viimastel sõnadel on mõlema käe sõrmed rusikasse kokku surutud).

Koolitaja: "Helilooja P.I. ilus muusika aitab teil luua lõokese kuvandit. Tšaikovski, mida nimetatakse "Lõokese lauluks". Selles helisevas rõõmsas meloodias kuulete nii ojakohinat kui ka kellade helinat.

hooldaja pakub linde voolima hakata. Iseseisva töö käigus abistab õpetaja vajadusel, julgustab lapsi, kui nad püüavad linde erineval viisil kaunistada.

Visuaalne võimlemine

"Silmade tulistamine" Pöörake oma silmad täielikult vasakule ja paremale (8-10 korda).

Ringikujulised silmade liigutused vasakule ja paremale linnumänguasja abil;

"Liblikas". Pilgutage silmi kiiresti ja lihtsalt (silmalaud on nagu "liblika tiivad").

Koolitaja:“Vaata, millised imelised lõokesed meil on.

Õpetaja uurib koos lastega voolitud linde.

Koolitaja:"Poisid, võtke lõokesed ja kutsuge kevadet "kutsega":

"Lõokesed, lõokesed,

Lennake meie juurde

Too meile

Kevad-punane.

Talv on väsinud

Ma sõin kogu leiva ära."

Tulemus. Lapsed istutavad lõokese aiale.

Otsene õppetegevus

modellitöö vanemas rühmas

Rumjantseva I.A., õpetaja

Teema: "Kutsume kevadet"

Ülesanded:

1. Tutvustada lastele rahvakommetega.
2. Looge rahvapäraste modelleerimisvõtete põhjal ilmekaid kujundeid: vormige taignast linde, tehke kettakujulisele vormile sisselõiked, ühendage servad tiibade kujul.
3. Õpetada lapsi krohvtooteid kaunistama kleepimismeetodil, jäätmematerjali.
4. Tõsta huvi rahvatraditsioonide, kommete, klassikalise muusika kuulamise vastu.
5. Arendada peenmotoorikat, sõrmeliigutuste mikrokoordinatsiooni.

Varustus:

Soolane tainas, linde kujutavad illustratsioonid, paberümbrised, herned, tatar, rosinad, pulgavirnad.

Insult: Õpetaja esitab lastele mõistatuse:

«Puhub soe lõunatuul.

Päike paistab eredamalt.

Lumi hõreneb, pehme, sulab,

Lendab väike lind.

Mis see aeg on? Kes saab teada?

Lapsed: Kevad.

Koolitaja: "Kevad! Õnnistatud, kauaoodatud kevad on saabunud soojaga, esimese tilgaga, esimeste sulanud laikudega. Vanasti lauldi kevadeootuses kevadlaule, millega kutsuti kevadet, et see rutakaks, et linnud võimalikult ruttu lõunast tagasi tuleksid, lumi põldudel sulaks, ja leib tõuseks. Poisid, kutsume kevadet.

Lapsed: „Kevad, punane kevad!

Tule, kevad, rõõmuga,

Tule, kevad, halastusega!”

Koolitaja: «Inimesed rõõmustasid kevade saabumise üle, räägiti selle kohta häid sõnu. Milliseid sõnu kevade kohta tead?

Lapsed: "Emakevad on kõigile inimestele punane"

"Kevad on päikese õde"

"Kevadel kasvab päike nagu rohi"

"Kevad elustab kõik."

Koolitaja: "Ja kevade kohta öeldi ka:" Meremaadelt lendab kohale nelikümmend nelikümmend lindu, kes toovad kevade. Miks nad seda ütlesid, kas sa arvad?

Lapsed: "Kevadel naasevad linnud soojalt maalt koju."

Koolitaja: «Lindude saabumine kuulutas kevade saabumist. Milliseid kevade saabumise märke lindude saabumisega seostatakse, kas tead?

Lapsed: "Vang mäel - kevad õues",

"Kui palju sulanud plaastreid, nii palju lõokesi",

"Ma nägin starlingut - tea, et kevad on verandal"

"Kajakas lendaks sisse ja kevad tuleks."

Fizminutka

"Käed tõstsid ja värisesid -

Need on puud metsas

Käed kõverdatud, harjad raputatud -

Tuul lööb kaste maha.

Lehvitage õrnalt käe kõrvale -

Linnud lendavad meie poole

Kuidas nad maha istuvad, näitame ka -

Paneme tiivad tagasi"

Koolitaja: «Kevad algab lindude saabumisega. 22. märtsi pidas vene rahvas suureks pühaks, tähistas seda rõõmsalt ja pidulikult - ju avas see kevade. Seda päeva nimetati "neljakümneks neljakümneks". Rahvakombe kohaselt küpsetati sel päeval lõokeseküpsiseid. Röstitud linde saadeti sugulastele ja sõpradele. Lapsed jooksid küpsetatud lindudega mööda tänavaid, viskasid neid üles, puistasid puru laiali ja karjusid: "Lõokesed lendavad sisse, tooge punast suve, talv on väsinud, sõin kõik leivad ära." "Lõokesed" kinnitati puude okste külge, aia külge, lükati majade katuste alla. Poisid, miks nad lõokesi küpsetasid?"

Lapsed: "Nad küpsetasid lõokesi, sest olid esimesed, kes soojalt maalt tagasi tulid."

Koolitaja: "Jah, lõokesed on laululinnud, kes saabuvad esimesena lõunast, linnud, kes tõusevad õhus kõigist teistest lindudest kõrgemale ja on päikesele kõige lähemal ja kuulutavad kevade saabumist oma kõlavate trillidega."

Õpetaja pakub mitme linnuillustratsiooni hulgast valida lõokese kujutise.

Koolitaja: "Kuidas sa arvasid, et see lõoke on?"

Lapsed: "See on lõoke, sest see on väike, hall."

Koolitaja: «Jah, lõokesed on väliselt silmapaistmatud: hallid tumedate laikudega, väikese ümara peaga, väikese sabaga. Oleme juba linde kujundanud. Ja täna teeme taignast lõokesi.

Õpetaja kutsub lapsed oma laua taha.

Koolitaja: "Jagame taignatüki kaheks osaks. Mida me suuremast osast skulptuurime? Väikesest?

Lapsed: “Suurest tükist vormime keha ja väikesest pea.

Koolitaja: “Suurest tükist rullime koogi lahti. Teeme sellesse neli lõiget. Kui pea on, ühendage servad. Rullige kaks tiiba kokku. Lõikasime lehvikuga saba, (õpetaja saadab oma sõnu saatega).

Koolitaja: "Lõokesed on kirjeldamatud linnud. Kuid inimesed armastavad neid linde, nii et nad kaunistasid need värviliste kommipaberitega, kujundasid oma pähe hari – torkasid pähe sule. Lindude kaunistamiseks tegid nad neile aukudest mustri. Silmade asemele pandi sisse herned, tatraterad, rosinad.

Õpetaja soovitab tehasõrmede võimlemine:

„Laulge kaasa, laulge kaasa!”, I. Tokmakova

Kümme lindu – kari.

See lind on ööbik

See lind on varblane

See lind on öökull

unine pea,

See lind on vahatiib

See lind on rukkirääk

See lind on lõoke

hall sulg,

See on vint, see on kiire,

See on rõõmsameelne siskin

No see on kuri kotkas...

Linnud, linnud, minge koju!

(Mõlema käe sõrmed on rusikasse surutud. Kuulnud lindude nime, avavad lapsed korraga ühe sõrme, kõigepealt parema ja seejärel vasaku käe. Viimastel sõnadel on mõlema käe sõrmed rusikasse kokku surutud).

Koolitaja: "Helilooja P.I. ilus muusika aitab teil luua lõokese kuvandit. Tšaikovski, mida nimetatakse "Lõokese lauluks". Selles helisevas rõõmsas meloodias kuulete nii ojakohinat kui ka kellade helinat.

hooldaja pakub linde voolima hakata. Iseseisva töö käigus abistab õpetaja vajadusel, julgustab lapsi, kui nad püüavad linde erineval viisil kaunistada.

Visuaalne võimlemine

1. "Silmade tulistamine" Pöörake oma silmad täielikult vasakule ja paremale (8-10 korda).
2. Ringikujulised silmade liigutused vasakule ja paremale linnumänguasja abil;
3. "Liblikas". Pilgutage silmi kiiresti ja lihtsalt (silmalaud on nagu "liblika tiivad").

Koolitaja: “Vaata, millised imelised lõokesed meil on.

Õpetaja uurib koos lastega voolitud linde.

Koolitaja: "Poisid, võtke lõokesed ja kutsuge kevadet "kutsega":

"Lõokesed, lõokesed,

Lennake meie juurde

Too meile

Kevad-punane.

Talv on väsinud

Ma sõin kogu leiva ära."

Tulemus. Lapsed istutavad lõokese aiale.

Programmi ülesanded:

Programmi ülesanded:

- kinnistada laste teadmisi aastaaegade vaheldumise, kevadkuude nimetuste kohta;
- süstematiseerida ideed varakevadel looduses toimuvatest muutustest;
— panna alus keskkonnaharidusele;
- aktiveerida vaatlus;

- kinnistada selge, korrektse ekspressiivse kõne oskust;

- töötada välja kõne intonatsiooniline väljendusrikkus värsis.

Sõnavaratöö:

Laiendage sõnavara sõnadega teemal "Kevad" (sulanud laigud, ojad, jääpurikad, kiired, piisad, lumikelluke, jää triiv).

Kõne grammatiline struktuur:

Kinnitada laste kõnes võrdlevate pöörete kasutamise oskusi.

Aktiveerige laste kõnes omadus- ja tegusõnad. Kujundada oskust valida kõnesituatsioonide lahendamisel kõige täpsemaid sõnu.

Sidusa kõne arendamine:

Jätkake monoloogilise kõnevormi täiustamist.

Harjutage laste oskust rääkida aastaaegadest (kevadest) visuaalsete abivahendite abil, mis on seotud loogilise järjestusega.

Parandada oskust koostada etteantud teemal novelli, kasutades viiteskeeme.
Piirkonna integratsioon: MTÜ "Sotsiaalne ja isiklik areng", MTÜ
"Kognitiivne areng, MTÜ "Kõne arendamine", MTÜ "Füüsiline areng,
MTÜ "Kunstiline ja esteetiline areng".
Varustus: näidispilt: "Varakevad", mäng "Leia sugulasi", laste joonistused teemal "Lummikellukesed"; pall, mälulauad igale lapsele, molbert.

Eeltöö: vaatlused jalutuskäikudel, töö looduskalendriga, laste kunsti- ja loomingulised tegevused (joonistamine, voolimine, aplikatsioon) teemal “Kevad”, luuletuste päheõppimine, märkidega tutvumine.

Aja organiseerimine

Koolitaja: - Poisid, enne kui hakkame tööle, peame oma keelt sirutama, teeme võimlemist.

Artikulatsiooni treening:

Kuusk-kuusk-kuusk - helisevad tilgad helisevad.

Kelle-kelle-kelle - õues jooksevad ojad.

Fu-fu-fu – ma teen endale pesa.

Wei-wei-wei – oled teretulnud, ööbik.

Koolitaja: — Täna räägime aastaajast, mida nimetatakse "Aasta hommik" Kas oskate arvata, mis aastaajast me räägime? Laste vastused (kevade kohta).

— Miks kevadet nn ? (loodus ärkab)

Kas oskate nimetada kevadkuud? (märts aprill mai)

(Lapsed loevad luuletusi kevadkuudest)

PILT ON SELGE – KEVAD TULEB. (I. Pivovarova)

Mis on juhtunud? Mis viga?

Taevas muutus järsku siniseks

Ja kurjad külmad tormasid maha ...

Õues - tilgad ja lombid ...

Kes on selles süüdi?

Noh, muidugi, märtsikuu!

APRILL (S. Marshak)

aprill, aprill! Õues helisevad tilgad.

Läbi põldude jooksevad ojad, teedel lombid.

Varsti tulevad sipelgad pärast talvekülma välja.

Karu läheb läbi metsa surnud metsa,

Linnud hakkasid laulma ja lumikelluke puhkes õitsele.

Koolitaja: Poisid, pidage meeles meie jalutuskäikude ajal tehtud tähelepanekute põhjal, millised on kõige esimesed kevade märgid, mida märkasime. Laste vastused (jääpurikad)

- Pakun teile mänguharjutust "Leia jääpurikale sugulasi" (autori arendus).

Sihtmärk: objektide omaduste esiletõstmine, võrdluste leidmine, sõnavara laiendamine (võrdlus jääpurikad - vee, lume, popsi, klaasi, porgandiga).

mootori paus "Jääpurikad"

«Tilgad tilkusid kõvasti (kerged hüpped)

Kõik jääpurikad nutsid (raputada pead)

Oleme kuumad jääpurikad ( kätega näkku vehkimine)

Vesi voolab meist (kallutage alla)

Me sulame igaveseks sirgeks ajanud).

hooldaja: — Nimeta teisi kevademärke.

(Malbertil kevademärke kujutavad pildid, lapsed kutsuvad kevademärke).

- sulanud lumi

- voolasid ojad

- ilmusid sulanud laigud

- tilkunud jääpurikad

- linnud on lennanud

- pungad paisusid puudel.

- puhkesid esimesed lilled

puud õitsesid.

(Töötamine viitediagrammidega) – kirjutan loo kevadest.

Päike, vihm. (Ilm kevadel.)

Kask. (Esimeste pungade ilmumine.)

sulatatud plaaster. ( Priimulad sulanud plaastritel.)

Kari. (Rändlinnud.)

Siilid. (Loomade äratamine talveunest.)

Liblikas. ( Putukate välimus.)

hooldaja : - Vaadake hoolikalt diagrammi: mis juhtus kõigepealt? Mis siis? Kust sa oma lugu alustad? (Igal lapsel on talla peal viiteskeemid)

(Individuaalne töö: õpetaja läheneb igale lapsele, täpsustab, kas tal on kõik selge).

Lapsed räägivad kordamööda novelli, pannes oma sildi molbertile.

"Kevad tuleb. Päike paistab eredamalt, katuste jääpurikad “nutsid”. Lumi sulab ja esimestele sulanud laigudele ilmuvad lumikellukesed. Rändlinnud naasevad parvedes soojadest maadest. Nad teevad pesasid ja kasvatavad tibusid. Loomad äratatakse talveunest. Ilmuvad esimesed putukad.

(Kui kõik lapsed on rääkinud, teeb õpetaja kokkuvõtte).

Koolitaja: - Hästi tehtud poisid. Nüüd puhkame veidi, sirutame sõrmi.

Sõrme- ja liigendvõimlemine:

vee laul - s-s-s;

sääse laul - z-z-z;

(häälikute hääldamine, lapsed sooritavad sõrmevõimlemist: pöidlad kohtuvad vaheldumisi teiste sõrmedega).

- Nüüd kuulame luuletust (laps loeb) "Kevad tuleb meile."

Kevad tuleb meile kiirete sammudega.

Ja lumehanged sulavad ta jalge all.

Põldudel on näha mustad sulanud laigud,

Kevadel on näha väga sooje jalgu.

Koolitaja: - Poisid, millised on kevade soojad jalad? Laste vastused - (päike, päikesesoojus). - Õige , Päike- suurim ja lahkeim ime, mis kevadet aitab?

Koolitaja: Päike hakkas kõrgemale tõusma, paistma eredamalt ja tugevamalt. See soojendas maad ja maailm õitses taas erksates värvides.

Õpetaja pakub mäng "Võrdle ja nimeta" mille käigus ta viskab palli lapsele, alustab fraasi ja laps peab selle lõpetama. Raskuste korral lisavad teised poisid

Päike on kollane... (võilill, kana, sidrun).

Päike on ümmargune... (pall, apelsin, kukkel).

Päike on magus nagu... (vanaema, ema, tuul, soe meri).

Päike on rõõmus... (laul, kloun).

Päike on nagu soe ... (pliit, labakindad, kampsun)

Päike on särav nagu... (pirn, latern, täht)

Päike on kuum nagu... (tuli, lõke)

(Pärast mängu istuvad lapsed toolidel)

Koolitaja: — Kevadel pole lumi veel sulanud, puhkevad esimesed õied. Mis on nende nimed? (lumikelluke). Tule lagendikule välja.

(lapsed lähenevad joonistustunnis tehtud laste joonistuste näitusele)

Hingamisharjutused. Koolitaja:— Hingake sisse lumikellukeste lõhna. (Sügav hingamine - ninaga, väljahingamisel ütleme "Oi, kui imeliselt lill lõhnab"). Lapsed hääldavad seda fraasi väljahingamisel 2-3 korda.

Koolitaja:- Ma soovitan teil kuulata, mida kevad meile ütleb. (Luuletus "Vestlus kevadega"(kahe lapse dialoog))

- Noh, kevad, kuidas läheb?

- Ma töötan.

Milleks luuda vaja on?

- Pühkige lumi mäelt maha.

Miks teil vooge vaja on?

- Loputage prügi radadelt maha.

Milleks on kiired?

Ka puhastamiseks.

Ma pesen kõik, ma kuivatan selle,

Kutsun teid peole.

Õppetunni kokkuvõte: harjutus" Nimetage seda ühe sõnaga"

Esimesed kevadekuulutajad. - (jääpurikad)

Jää läheb mööda jõge alla. - ( jää triiv)

Tükk maad, millel lumi on sulanud. - ( sulanud plaaster)

Esimesed kevadlilled sulanud laigudel. - ( lumikellukesed)

Koolitaja: - Ütleme koos: "Me armastame kevadet!"

Autotreening: - Poisid, hoidkem käest kinni, tunnetagem kevadist soojust, suleme silmad ja kujutage ette, kuidas soojus levib üle kogu keha. Nüüd avage silmad ja kandke üksteisele soojust üle, puudutades peopesasid ja põski. Ja siis koos soojusega antakse ka lahkuse kett üksteisele edasi. Saagu meie südametesse kevadine soojus ja lahkus!

Materjali kirjeldus: Pakun TEILE vaimse alaarenguga (6-7-aastaste) laste ettevalmistusrühma otseselt õpetlike tegevuste kokkuvõtet. See materjal on kasulik vanemate ja ettevalmistusrühmade kasvatajatele. See kokkuvõte on suunatud modelleerimisoskuste tugevdamisele, kuulmis- ja visuaalse tähelepanu arendamisele, teadmiste üldistamisele teemal "Linnud".

GCD kokkuvõte modelleerimisest vaimse alaarenguga laste ettevalmistusrühmas

Haridusvaldkondade integreerimine:"Kunstiline loovus", "Ilukirjanduse lugemine"

Ülesanded:

1. Hariduslik: kinnistada modelleerimisoskusi mitmel viisil: rullimine, tõmbamine, silumine, tasandamine.

2. Arendamine: arendada kuulmis- ja visuaalset tähelepanu.

3. Kõne: üldistada teadmisi teemal "Linnud" ja sünteesida need teemaga "Kevad".

4. Hariduslik: arendada emotsionaalset reaktsiooni loomingulise tegevuse tulemustele.

eeltööd: vestlus “rändlinnud”, mõistatused, luuletuste lugemine rändlindudest, kevad, vestlus Aleksei Savrasovi maali “Vanrad on saabunud” ainetel, kevadhüüde õppimine, linnuliha modelleerimine.

GCD materjalid: puu, rõngas, vankri pilt, must plastiliin, virnad, plangud, helisalvestis.

Metoodilised meetodid: mängusituatsioon, vestlus - dialoog, illustratsioonide vaatamine ja sellest rääkimine, kehalise kasvatuse minut: “Tule linnud, lenda”, näpuvõimlemine: “Rookid”, laste produktiivsed tegevused, kokkuvõtete tegemine.

GCD edenemine:

Lapsed istuvad toolidel.

Koolitaja:"Poisid, täna veeres lasteaia lävele "võlusõrmus", mis tahab meile midagi huvitavat rääkida, ma ütlen võlusõnad, te sulgete silmad ja kuulate vaikselt, mida sõrmus meile räägib.

Sa rullid-rullid ringi

Kevadisel verandal

Ja kevadiselt verandalt

Tooge meile uudiseid (heliriba "Linnulaul" kõlab)

Koolitaja:"Poisid, kes seda laulab?" (Linnud laulavad)

See on tõesti linnulaul. Talveks lendavad nad soojematesse ilmadesse ja kevadel naasevad kodumaale. Kuidas nimetatakse linde, kes lendavad soojematesse ilmadesse? (rändavad)

hooldaja: Milliseid rändlinde sa tead? (Kunekurg, kure, kuldnokk, vanker) Hästi tehtud! Aga vaadake meie "Ryabinkat", linnud pole sinna veel lennanud, kujundame linnud ja istutame nad oma puule. (Teeme).

Fizkultminutka: "Tule, linnud, lendasid"

Tule, linnud, lenda,

Nad lendasid ja maandusid

nokitud terad,

Mängis väljakul

Joogivesi,

Pestud suled

Vaatas küljele

Nad lendasid minema.

Koolitaja: Poisid, palun tulge laudade juurde ja võtke istet.

Õpetaja näitab lastele pilti, millel on kujutatud ROOK (foto ris1.jpg), uurib seda koos lastega, esitab küsimusi:

Mis on selle linnu nimi? (vanker)

Mis värvi Rook on? (must)

Mis sellel linnul on? (Torso, kael, pea, tiivad, saba, käpad, nokk, silmad).

Mitu tiiba on lindudel?

Mis kujuga on linnu keha, pea, nokk?

Keha on ovaalne, pea on ümmargune, nokk on piklik ja terav.

Millega on linnu keha kaetud? (sulgedega)

Õpetaja näitab ja räägib lastele, kuidas linde voolida

1. Soojendame plastiliini: jätke see meie kätes meelde, et see muutuks pehmeks

2. jaga plastiliinitükk 2 võrdseks osaks

3. plastiliini ühest osast rullime kokku ovaali ---- sellest saab torso (rullime plastiliini peopesade vahel otseste käteliigutustega edasi-tagasi, kergelt vajutades, et saaksime “paksu vorsti ”, siluge servad sõrmedega - saame ovaali).

4. venitage saba ovaali ühest servast (sõrmedega pigistame ovaali serva, tõmbame ja tasandame)

5. ovaali teisest servast sirutage kael (haarake sõrmedega väikesest plastiliiniosast ja tõmmake see üles)

6. võtke teine ​​tükk plastiliini ja jagage see 2 võrdseks osaks

7. ühest plastiliinitükist veeretame palli - sellest saab pea (rullime plastiliini peopesade vahel ringjate liigutustega, kergelt vajutades - saame palli)

8. kinnita pea kaela külge (pane pea kaela külge, silu liigesed)

9. sirutage nokk pähe (pigistage kahe sõrmega ja tõmmake kergelt ette)

10. võtke teine ​​tükk plastiliini ja jagage see veel 2 osaks - need on tiivad

11. rullida, lühikesed “vorstid”, lamedaks teha, kinnitada (rullime plastiliini peopesade vahel otseste käteliigutustega edasi-tagasi, kergelt vajutades, et saaks lühikese “vorsti”, lamedame mõlema käe sõrmedega, kinnitada keha külge, siluda liigesed).

12. joonistada virnaga silmad, sulestik.

Sõrmede võimlemine: "Rooks"

tõusis kuidagi üles

Hommikul järjest

Kümme väikest vankrit.

Loetud

üllatunud.

Jagatud kahte rühma.

Suled on puhastatud

Nad noogutasid pead,

Uss sai nokitud

Nad jooksid jõe äärde.

Õpetaja pakub, et hakka skulptuuri tegema.

Tulemus:"Mida me täna skulptuurisime?" (Linnud)

Kuidas neid linde kutsutakse? (Rooks)

"Millal lendavad linnud koju oma kodumaale?" (Kevad)

"Kas teile meeldis lindude voolimine?" (jah)

"Ja miks me nad pimestasime?" (Istutada meie pihlakale)

Õpetaja kutsub lapsi puu otsa linde istutama, lülitab sisse linnulaulu fonogrammi ja ütleb: “Näe, linnud on lennanud meie pihlaka juurde, mis tähendab, et varsti tuleb kevad meiega, palume oma vankritel meile kevadet tuua. võimalikult kiiresti:

Rooks kirichi,

lenda, lenda!

sõbralik kevad

Kanna, kanna!

Tubli, tegite head tööd, kõik teie linnud osutusid väga huvitavateks ja nägid välja nagu päris vanker.