Sažetak lekcije i prezentacija iz biologije na temu "Važnost disanja. Dišni organi. Struktura pluća." Sažetak lekcije "Dišni organi" u starijoj skupini

Poznavanje svijeta

TEMA: “Organi za disanje. Pluća i njihov rad."

CILJEVI: formirati pojam o dišnim organima, njihovim funkcijama i važnosti disanja za organizam; upoznati s pravilima respiratorne higijene, objasniti potrebu poštivanja tih pravila; razvijati mišljenje, pamćenje, pažnju, znatiželju, poticati suradnju i samokontrolu.

Oprema: tablica na temu, model ljudskih organa.

TIJEKOM NASTAVE

Organizacijski trenutak. Poruka o temi lekcije.

Provjera domaće zadaće. Križaljka.

Najveća krvna žila koja izlazi iz srca. (aorta)
Žile koje nose krv iz srca u sve organe i tkiva. (arterije)
Što krv odnosi iz tijela (unosi u pluća)? (ugljični dioksid)
Kroz koje žile se tamna krv vraća u srce? (vene)
Kako se zovu najmanje krvne žile koje prenose kisik i hranjive tvari do svake stanice u našem tijelu? (kapilare)
Ova mišićna vrećica nalazi se na lijevoj strani prsa i djeluje poput pumpe. (srce)
Što arterijska krv nosi svakoj stanici? (kisik)
Ova tekućina opskrbljuje sve organe u ljudskom tijelu kisikom, hranjivim tvarima i vitaminima. (krv)

9-10 To uzrokuje veliku štetu funkcioniranju srca. (pušenje, alkohol)

Ključna riječ: Što je potrebno za dobar rad srca? (trening )

Učenje novog gradiva.

1. Pretpostavka.

Kako krv dobiva kisik?

Rad u skupinama.

2. Formuliranje teme i ciljeva lekcije.

3. Promatranje.

Promatrajte svoje disanje.

Udahnite i izdahnite.

- Što se događa kada udahnete?

- Što se događa kada izdahnete?

- Kakav zrak udišemo, a kakav izdišemo?

4. Objašnjenje nastavnika.

Kada dišemo, naše tijelo prima kisik, koji nam je potreban kao najvažniji plin za život. Naš mozak bez njega ne može živjeti više od 5 minuta. Sve stanice koje čine tijelo uzimaju kisik i oslobađaju ugljični dioksid. Naš aparat za disanje sastoji se od dva plućna krila. Prolazeći od nosa i usta do pluća, zrak prolazi kroz kanale koji se postupno smanjuju. Ovaj sustav kanala je poput stabla naopako (deblo, grane, lišće), gdje je deblo dušnik, grane bronhi, a lišće alveole. Disanje nam omogućuje da govorimo jer vibrira glasnice, poput žica na gitari, i proizvodi zvukove.

Udahnemo i uvučemo zrak kroz nosnice. Brzo prolazi kroz nosnu šupljinu i ulazi u dušnik – dušnik. Dizajniran je prilično pametno. Kada nešto progutamo, dušnik je zatvoren malim poklopcem kako bi se spriječilo da hrana slučajno uđe u pluća. A kada udahnemo, ždrijelo se zatvara, a zrak ne struji u želudac, već u pluća.

Ali odlučimo li vrištati ili se smijati dok gutamo hranu, ventil se možda neće zatvoriti na vrijeme, mrvica ili kap će pasti u dušnik i morat ćemo dugo kašljati dok ne izleti.

Dah

Pluća (1) su poput zračne pumpe koju pokreću prsni mišići. Pluća se napuhavaju kako bi uzela zrak i stežu se kako bi ga ispustila, poput balona. Kada udišemo, zrak iz usta i nosa prelazi u dušnik (2), zatim u dvije široke cijevi - bronhe (3), koji se granaju u manje bronhe (4). Unutrašnjost bronha prekrivena je sitnim trepetljikama. Ove vlažne cilije hvataju čestice prašine koje su uspjele proći kroz dušnik zajedno sa zrakom. U pluća mora ući apsolutno čist zrak. Bronhi djeluju kao filtar. Najmanji bronhi završavaju alveolama koje izgledaju poput milijuna mjehurića zraka. Male krvne žile prolaze u blizini alveola. Krv uzima kisik i otpušta ugljični dioksid u alveole, koje izdišemo.

Udahnite i izdahnite.

Pokret disanja nije podložan ljudskoj volji. dišemo ne razmišljajući o tome. Ali možete snažnije udisati i izdisati ili zadržati dah neko vrijeme. Kada udahnemo (A), prsni mišići razmiču rebra, prsni koš i pluća se šire i upijaju zrak. Kada izdahnemo (B), mišići se opuštaju, rebra se pomiču, pluća se kontrahiraju i zrak izlazi.

Promatranje.

BAVITE TJELESNE VJEŽBE

BROJITE BROJ UDISAJA I IZDASAJA U 1 MINUTI

ZAKLJUČAK

5. Zagonetka.

OVDJE JE PLANINA I KOD PLANINE

DVIJE DUBOKE HORE.

U OVIM RUPAMA ZRAK STRUJE,

ULAZI I IZLAZI. (Nos)

6. Velika Gospa.

— Zašto se nosna šupljina može nazvati filtrom, štednjakom, kontrolorom, stražarskom postajom tijela?

Krvne žile sluznice nosne šupljine djeluju kao sustav grijanja vode, zagrijavajući udahnuti zrak na temperaturu tijela. U dodiru sa sluznicom, udahnuti zrak se vlaži i čisti od čestica prašine, koje se talože na tankom sloju sluzi koja prekriva ovu membranu. Živčani završeci olfaktornih živaca "kontroliraju" kemijski sastav udahnutog zraka; to je jedini organ koji može percipirati mirise.

Objasnite značenje sljedećeg higijenskog pravila:

Ne može ljudski

Zatvorite ga u kutiju.

Prozračite svoj dom

Bolje i češće. (Majakovski)

7. Izrada pravila respiratorne higijene i mjera za sprječavanje bolesti dišnog sustava.

Rad u skupinama.

Sastavite riječ od slova:

Što uzrokuje teška oštećenja dišnog sustava?

Iruekne (pušenje)

Čovjek može živjeti bez hrane i vode nekoliko dana, ali bez zraka ne može živjeti ni nekoliko minuta. U prostoriji u kojoj se okuplja mnogo ljudi teško je disati, u zraku je manje kisika. Duhanski dim također kvari zrak i čini ga nepodobnim za disanje. U zatvorenom prostoru uvijek ima prašine. Kada bolesni ljudi pričaju, kašlju i kišu, klice se oslobađaju u zrak, stoga često provjetravajte svoju sobu i učionicu. Šetajte više šumom, poljima i livadama. u parkovima i trgovima te na drugim mjestima gdje ima mnogo zelenila. Tamo je zrak posebno čist i svjež te sadrži više kisika.

Dok ste u zatvorenom prostoru,zapamtite osnovna pravila:

Obavezno prozračite sobu i otvorite prozor prije spavanja.

Nemojte čistiti odjeću i obuću u zatvorenom prostoru. Često čistite podove i uklonite prašinu s predmeta vlažnom krpom.

Prije ulaska u prostoriju temeljito osušite noge.

Pokrijte usta maramicom kada kašljete ili kišete.

Konsolidacija.

1. Čitanje teksta iz udžbenika s bilješkama.

— Što ste novo naučili?

2. Zagonetka.

DVIJE ZRAČNE LATICE,

BLAGO ROZA,

VRŠI SE VAŽAN POSAO

I POMAŽU NAM DISATI. (Pluća)

Sažetak lekcije.

Imenovati i pokazati dišne organe.

Domaća zadaća.

Sažetak lekcije "Važnost disanja. Organi dišnog sustava."

Ciljevi lekcije: dati pojam o značenju disanja kao procesa potrebnog za život; utvrditi odnos između građe i funkcija dišnih putova, razmotriti glasovnu tvorbu i artikulaciju govornih glasova; uvesti bolesti gornjeg dišnog trakta; razvijati kod učenika sposobnost primjene stečenog znanja u životu, rješavanje problemskih i intelektualnih problema.

Oprema za demonstraciju: lutka grkljana, ljudski torzo s unutarnjim organima, zidni stolovi, video materijal “Respiratorni sustav”.

Vrsta lekcije: uvodna lekcija, upoznavanje s novim gradivom.

Učenje novog gradiva

Još u davna vremena disanje se smatralo temeljnim uzrokom života. Izreka “Trebamo ga kao zraka” to dokazuje. Ljudi su primijetili da bez zraka čovjek umire za nekoliko minuta (najviše nakon 6 minuta) Ljudi dugo nisu znali da za disanje jedne osobe u hermetički zatvorenoj prostoriji treba 2 m 3 zraka za 1 sat. Tako je 1846. godine na brodu Mary Soames poginuo bataljun vojnika koji se tijekom oluje sklonio u spremište, iako je brod ostao apsolutno neozlijeđen.

Pitanje: Ali zašto dišemo? Kakvo je značenje disanja za nas, kao i za svaki živi organizam?

I. Značenje disanja:

1. Opskrba tijela kisikom i njegovo korištenje u redoks reakcijama.

2. Stvaranje i uklanjanje iz tijela ugljičnog dioksida i nekih krajnjih proizvoda metabolizma: vodene pare, amonijaka i dr.

3. Oksidacija (razgradnja) organskih spojeva uz oslobađanje energije potrebne za fiziološke funkcije organizma.

Formula oksidacije

Organska tvar + kisik = ugljikov dioksid + voda + energije.

Pažnja! Energija je neophodna za funkcioniranje tijela: slušaš, gledaš, pišeš. Govorim, krećem se – sve koristi energiju.

Zaključak: Dišemo da bismo dobili energiju. Dakle, kisik je osnova vitalnih funkcija tijela.

Pitanje: Kako kisik ulazi u stanice?

Odgovor: Kroz krv.

Pitanje: Kako kisik ulazi u krv?

Odgovor: Kroz pluća.

(Od učenika se traži da definiraju proces disanja.)

Detaljna definicija:

Disanje je proces ulaska O 2 u stanice tijela, sudjelovanje O 2 u reakcijama oksidacije i uklanjanje produkata raspadanja.

Najkraća definicija:

Disanje je izmjena plinova između stanica i okoliša.

(Učenici zapisuju definiciju disanja u radnu bilježnicu.)

Razmjena plinova između krvi i atmosferskog zraka događa se u dišnim organima - to je plućno disanje. Izmjena plinova između krvi i stanica tkiva naziva se disanje tkiva.

Dišni organi su zračna vrata u tijelo. Upoznajmo se s građom dišnih organa, pratimo put kojim zrak prijeđe prije nego što prijeđe u krv i ugljični dioksid se oslobodi natrag.

II. Građa dišnih organa

Dišni put počinje s nosna šupljina.

Pitanje: Ili bi možda zrak lakše prolazio kroz usta? Ekonomičniji i bolji? Zašto djetetu govore: diši na nos?

Pokus s dva zeca. Uzeli su dva zeca. Jedan od njih imao je cjevčice umetnute u nosnu šupljinu kako bi zrak mogao prolaziti bez dodirivanja stijenki nosne šupljine. Nekoliko dana kasnije zec je uginuo, ali je drugi, normalno dišući, ostao živ. Objasni zašto?

Zaključak: Zrak u nosnoj šupljini se dezinficira.

Pitanje:Što se događa ako dišemo kroz usta po hladnom vremenu? Objasni zašto.

Zaključak: u nosnoj šupljini zrak se dezinficira, zagrijava (uz pomoć krvnih žila) + čisti od prašine i ovlažuje.

(Učenici zapisuju zaključak u svoje bilježnice.)

1. Građa nosne šupljine. Nosna šupljina je od usne šupljine odvojena posebnom pregradom – nepcem. Nosna je šupljina podijeljena osteohondralnim septumom (to je ono što nosu daje oblik) na desnu i lijevu polovicu. Svaki od njih sadrži vijugave prolaze koji značajno povećavaju unutarnju površinu nosne šupljine

Cijela nosna šupljina obložena je sluznim epitelom. Epitel ima posebne izrasline - cilije i stanice koje proizvode sluz. A također, u sluznici postoji vrlo veliki broj krvne žile.

Pitanje:Što mislite zašto ima toliko krvnih žila u nosnoj šupljini?

Odgovor: Da se ugrije.

Pitanje:Čemu služe trepetljike u sluznici?

Odgovor:Čišćenje od prašine.

Bilješka Kad cilije ne bi uklanjale prašinu iz dišnog trakta, tada bi se tijekom 70 godina u plućima nakupilo 5 kg prašine.

Pitanje:Čemu služi sluz?

Odgovor: Za hidrataciju i dezinfekciju, jer sluz sadrži limfocite i fagocite.

Zrak ulazi iz nosne šupljine nazofarinksa(gornji dio grla), a zatim u grlo, s kojim komunicira i usna šupljina. Stoga možemo disati na usta. Usput, ždrijelo, poput raskrižja, vodi i do kanala za hranu i do dušnika (dušnika), koji počinje s grkljanom.

2. Građa grkljana. Larinks izgleda kao lijevak, čije stijenke čine nekoliko hrskavica. Najveća od njih je štitnjača. Kod muškaraca, malo strši naprijed, tvoreći Adamovu jabučicu. Ulaz u grkljan prilikom gutanja hrane zatvara hrskavica – epiglotis.

Vježbajte. Pronađite grkljan. Napravite nekoliko pokreta gutanja. Što se događa s grkljanom?

(Štitasta hrskavica se pri gutanju podiže i vraća na svoje staro mjesto. Tim pokretom epiglotis zatvara ulaz u dušnik i po njemu, poput mosta, slina ili bolus hrane kreće u jednjak.)

Vježbajte. Saznajte što se događa s vašim disanjem tijekom gutanja.

(Prestaje.)

U uskom dijelu grkljana nalaze se 2 para glasnice. Donji par je uključen u formiranje glasa. Ligamenti su pričvršćeni sprijeda na tiroidnu hrskavicu, a straga na desnu i lijevu aritenoidnu hrskavicu. Kako se aritenoidna hrskavica pomiče, ligamenti se mogu približiti i postati napeti.

Tijekom tihog disanja, ligamenti su odvojeni. Kada ojačaju, rašire se još šire kako ne bi ometali kretanje zraka. Prilikom govora, ligamenti se zatvaraju, ostavljajući samo uski razmak. Kada zrak prolazi kroz otvor, rubovi ligamenata vibriraju i proizvode zvuk. Vrištanje oštećuje glasnice. Napinju se, trljaju se jedno o drugo.

Kod muškaraca, duljina glasnica je 20-24 mm, kod žena - 18-20 mm. Što su glasnice duže i deblje, to je glas niži. Glasovi djevojčica i dječaka su praktički isti, samo dječaci imaju mladost početi se mijenjati - lomiti (zbog neravnomjernog rasta hrskavice i ligamenata). Što glasnice više vibriraju, glas je glasniji.

(Bilješka Sjetite se krika Tarzana kojeg glumi Johnny Weissmuller, svjetski rekorder i olimpijski prvak u plivanju. Četvero ljudi je vikalo s njim.)

Pitanje: Javljaju li se govorni zvukovi kada udišete ili kada izdišete?

Odgovor: Prilikom izdisaja.

No pokazalo se da vibracije glasnica nisu dovoljne. Za artikulirani govor potrebni su određeni položaji jezika, zuba i usana. Usna i nosna šupljina pojačavaju zvuk obogaćujući ga raznim nijansama. ( Bilješka Izgovorite frazu: "Razarač je jurio." Zašto je prijedlog iskrivljen?)

U mozgu postoje posebni centri za govor. Oni koordiniraju rad mišića govornog aparata i povezani su s procesima svijesti i mišljenja. Proces formiranja govora naziva se artikulacija i formira se kod male djece mlađe od 5 godina.

Zaključak. Značenje grkljana: gutanje, stvaranje govornih zvukova.

Iz grkljana zrak ulazi u dušnik.

3. Građa dušnika. Traheja je široka cijev koja se sastoji od 16-20 hrskavičnih poluprstenova i stoga je uvijek otvorena za zrak. Traheja se nalazi anteriorno od jednjaka. Njegova meka strana okrenuta je prema jednjaku. Kako hrana prolazi, jednjak se širi, a mekana stijenka dušnika tome ne smeta. Unutarnja stijenka dušnika prekrivena je trepljastim epitelom koji uklanja čestice prašine iz pluća. U donjem dijelu dušnik je podijeljen na 2 bronha: bronhi imaju hrskavične prstenove. Ulaze u desno i lijevo plućno krilo. U plućima se svaki od bronha grana, poput stabla, tvoreći bronhiole. Bronhiole završavaju alveolama - plućnim vrećicama u kojima se odvija izmjena plinova. Plućne vezikule tvore spužvastu masu koja nastaje pluća. Svako pluće prekriveno je membranom - pleura.

Forma nosna šupljina - nazofarinks - grkljan gornjih dišnih puteva.

Formiraju se dušnik i bronhi donji respiratorni trakt.

III. Bolesti respiratornog trakta.

Većinu mikroorganizama zadržava i neutralizira sluznica gornjih dišnih putova. Ponekad uzrokuju razne bolesti: gripu, upalu grla, difteriju, sinusitis, sinusitis.

Neke kosti lubanje imaju zračne šupljine koje se nazivaju sinusi. U čeonoj kosti nalazi se frontalni sinus, au maksilarnom – maksilarnih sinusa. Oni pojačavaju zvukove govora i daju im dodatne nijanse. Oblik glasnica i maksilarnih sinusa je individualan. Stoga je glas svake osobe jedinstven i ljude razlikujemo po glasu.

Gripa, upala grla, akutne respiratorne infekcije mogu uzrokovati upalu sluznice sinusa - upala sinusa i sinusitis. Nazalno disanje osobe je poremećeno, a iz nosa se oslobađa gnojna sluz.

Prevencija. Neophodno je liječenje otorinolaringologa.

Na ulazu u grkljan i jednjak nalaze se krajnici (izgrađeni od limfnog tkiva), sadrže mnogo limfocita i služe za zaštitu od infekcije. Upala krajnika zove se angina.

Iza mekog nepca nalaze se faringealne tonzile - adenoidi. Kada se upale, disanje postaje otežano.

Na difterija(u lane petlji) krajnici se upale: na njima se pojavljuju difterijski filmovi-plakovi sivo-bijele boje. Vrat je natečen. Srce pati zbog toksina - miokarditis.

Prevencija. Ljudi se cijepe protiv difterije.

ZAKLJUČCI

1. Vitalna aktivnost organizma moguća je samo kada u njegove stanice uđe kisik i kada se ugljični dioksid odstrani.
2. U nosnoj šupljini zrak se pročišćava, zagrijava i ovlažuje.
3. Grkljan sadrži dva para glasnica. Donji par je uključen u formiranje glasa. Zvukovi govora nastaju u usnoj i nosnoj šupljini.
4. Razmjena plinova događa se u alveolama pluća.

Učvršćivanje naučenog gradiva

Pregled pitanja

1. Zašto dišemo?
2. Zašto ne možete razgovarati dok jedete?
3. Zašto se glas osobe mijenja kada izgubi zube, curi joj nos ili ima hrane u ustima?

Sažetak lekcije.

U ovoj lekciji učenici će otkriti značenje disanja, naučiti kako je dišni sustav ustrojen i kako funkcionira. Osim toga, polaznici će se upoznati s mehanizmom nastanka glasa i zašto se glasovi različitih ljudi međusobno razlikuju te se upoznati s bolestima gornjih dišnih putova i njihovom prevencijom.

(Napomena: Računalna prezentacija je uključena u lekciju.)

Značenje disanja. Organi dišnog sustava. Respiratorni trakt, formiranje glasa. Bolesti respiratornog trakta.

Epigraf lekcije: “Dok dišem nadam se”
(Dum spiro, spero)
Ovidije je rimski pjesnik.

Ciljevi lekcije: dati koncept značenja disanja kao procesa potrebnog za život; utvrditi odnos između građe i funkcija dišnih putova, razmotriti glasovnu tvorbu i artikulaciju govornih glasova; uvesti bolesti gornjeg dišnog trakta; razvijati kod učenika sposobnost primjene stečenog znanja u životu, rješavanje problemskih i intelektualnih problema.

Oprema za demonstraciju: lutka grkljana, ljudski torzo s unutarnjim organima, zidni stolovi, video materijal „Dišni sustav“.

Tip lekcije: uvodna lekcija, upoznavanje s novim gradivom.

Učenje novog gradiva

Pitanje: Ali zašto dišemo? Kakvo je značenje disanja za nas, kao i za svaki živi organizam?

(Učitelj raspravlja o ovom pitanju s razredom i nastavlja s priopćavanjem ciljeva lekcije i dovodi do potrebnih zaključaka.)

I. Značenje disanja:

1. Opskrba tijela kisikom i njegovo korištenje u redoks reakcijama.

2. Stvaranje i uklanjanje iz tijela ugljičnog dioksida i nekih krajnjih proizvoda metabolizma: vodene pare, amonijaka i dr.

3. Oksidacija (razgradnja) organskih spojeva uz oslobađanje energije potrebne za fiziološke funkcije organizma.

Formula oksidacije

Organska tvar + kisik = ugljikov dioksid + voda + energije.

Pažnja! Energija je neophodna za funkcioniranje tijela: slušaš, gledaš, pišeš. Govorim, krećem se – sve koristi energiju.

Zaključak: Dišemo da bismo dobili energiju. Dakle, kisik je osnova vitalnih funkcija tijela.

Pitanje: Kako kisik ulazi u stanice?

Odgovor: Preko krvi.

Pitanje: Kako kisik ulazi u krv?

Odgovor: Putem pluća.

(Od učenika se traži da definiraju proces disanja.)

Detaljna definicija:

Disanje je proces ulaska O 2 u stanice tijela, sudjelovanje O 2 u reakcijama oksidacije i uklanjanje produkata raspadanja.

Najkraća definicija:

Disanje je izmjena plinova između stanica i okoliša.

(Učenici zapisuju definiciju disanja u radnu bilježnicu.)

Razmjena plinova između krvi i atmosferskog zraka događa se u dišnim organima - to je plućno disanje. Izmjena plinova između krvi i stanica tkiva naziva se disanje tkiva.

Dišni organi su zračna vrata u tijelo. Upoznajmo se s građom dišnih organa, pratimo put kojim zrak prijeđe prije nego što prijeđe u krv i ugljični dioksid se oslobodi natrag.

II. Građa dišnih organa

Dišni put počinje s nosna šupljina.

Pitanje: Ili bi možda zrak lakše prolazio kroz usta? Ekonomičniji i bolji? Zašto djetetu govore: diši na nos?

Pokus s dva zeca. Uzeli su dva zeca. Jedan od njih imao je cjevčice umetnute u nosnu šupljinu kako bi zrak mogao prolaziti bez dodirivanja stijenki nosne šupljine. Nekoliko dana kasnije zec je uginuo, ali je drugi, normalno dišući, ostao živ. Objasni zašto?

Zaključak: Zrak u nosnoj šupljini je dezinficiran.

Pitanje: Što se događa ako dišemo kroz usta po hladnom vremenu? Objasni zašto.

Zaključak: u nosnoj šupljini zrak se dezinficira, zagrijava (uz pomoć krvnih žila) + čisti od prašine i ovlažuje.

(Učenici zapisuju zaključak u svoje bilježnice.)

1. Građa nosne šupljine. Nosna šupljina je od usne šupljine odvojena posebnom pregradom – nepcem. Nosna je šupljina podijeljena osteohondralnim septumom (to je ono što nosu daje oblik) na desnu i lijevu polovicu. Svaki od njih sadrži vijugave prolaze koji značajno povećavaju unutarnju površinu nosne šupljine.<Рисунок 1>

Cijela nosna šupljina obložena je sluznim epitelom. Epitel ima posebne izrasline - cilije i stanice koje proizvode sluz. I također, u sluznici postoji vrlo veliki broj krvnih žila.

Pitanje: Što mislite zašto ima toliko krvnih žila u nosnoj šupljini?

Odgovor: Za grijanje.

Pitanje: Čemu služe trepetljike u sluznici?

Odgovor: Čišćenje od prašine.

Bilješka Kad cilije ne bi uklanjale prašinu iz dišnog trakta, tada bi se tijekom 70 godina u plućima nakupilo 5 kg prašine.

Pitanje: Čemu služi sluz?

Odgovor: Za hidrataciju i dezinfekciju, jer sluz sadrži limfocite i fagocite.

2. Građa grkljana. Larinks izgleda kao lijevak, čije stijenke čine nekoliko hrskavica. Najveća od njih je štitnjača. Kod muškaraca, malo strši naprijed, tvoreći Adamovu jabučicu. Ulaz u grkljan prilikom gutanja hrane zatvara hrskavica – epiglotis.

Vježbajte. Pronađite grkljan. Napravite nekoliko pokreta gutanja. Što se događa s grkljanom?

(Štitasta hrskavica se pri gutanju podiže i vraća na svoje staro mjesto. Tim pokretom epiglotis zatvara ulaz u dušnik i po njemu, poput mosta, slina ili bolus hrane kreće u jednjak.)

Vježbajte. Saznajte što se događa s vašim disanjem tijekom gutanja.

(Prestaje.)

Vježbajte. Slika 65 u vašem udžbeniku prikazuje glasnice troje ljudi. Po njihovim glasnicama odredite tko od njih nakon trčanja duboko diše, tko mirno stoji, a tko pjeva.

(Učenici daju odgovore.)

Kod muškaraca, duljina glasnica je 20-24 mm, kod žena - 18-20 mm. Što su glasnice duže i deblje, to je glas niži. Glasovi djevojčica i dječaka praktički su isti, samo se kod dječaka u adolescenciji počinju mijenjati - lomiti (zbog neravnomjernog rasta hrskavice i ligamenata). Što glasnice više vibriraju, glas je glasniji.

(Bilješka Sjetite se krika Tarzana kojeg glumi Johnny Weissmuller, svjetski rekorder i olimpijski prvak u plivanju. Četvero ljudi je vikalo s njim.)

Pitanje: Javljaju li se zvukovi govora kada udišete ili kada izdišete?

Odgovor: Prilikom izdisaja.

Zaključak. Značenje grkljana: gutanje, stvaranje govornih zvukova.

Iz grkljana zrak ulazi u dušnik.

3. Građa dušnika. Traheja je široka cijev koja se sastoji od 16-20 hrskavičnih poluprstenova i stoga je uvijek otvorena za zrak. Traheja se nalazi anteriorno od jednjaka. Njegova meka strana okrenuta je prema jednjaku. Kako hrana prolazi, jednjak se širi, a mekana stijenka dušnika tome ne smeta. Unutarnja stijenka dušnika prekrivena je trepljastim epitelom koji uklanja čestice prašine iz pluća. U donjem dijelu dušnik je podijeljen na 2 bronha: bronhi imaju hrskavične prstenove. Ulaze u desno i lijevo plućno krilo. U plućima se svaki od bronha grana, poput stabla, tvoreći bronhiole. Bronhiole završavaju alveolama - plućnim vrećicama u kojima se odvija izmjena plinova. Plućne vezikule tvore spužvastu masu koja nastaje pluća. Svako pluće prekriveno je membranom - pleura.

Forma nosna šupljina - nazofarinks - grkljan gornjih dišnih puteva.

Formiraju se dušnik i bronhi donji respiratorni trakt.

III. Bolesti respiratornog trakta.

Većinu mikroorganizama zadržava i neutralizira sluznica gornjih dišnih putova. Ponekad uzrokuju razne bolesti: gripu, upalu grla, difteriju, sinusitis, sinusitis.

Gripa, upala grla, akutne respiratorne infekcije mogu uzrokovati upalu sluznice sinusa - upala sinusa i sinusitis. Nazalno disanje osobe je poremećeno, a iz nosa se oslobađa gnojna sluz.

Prevencija. Neophodno je liječenje otorinolaringologa.

Na ulazu u grkljan i jednjak nalaze se krajnici (izgrađeni od limfnog tkiva), sadrže mnogo limfocita i služe za zaštitu od infekcije. Upala krajnika zove se angina.

Iza mekog nepca nalaze se faringealne tonzile - adenoidi. Kada se upale, disanje postaje otežano.

Na difterija(u lane petlji) krajnici se upale: na njima se pojavljuju difterijski filmovi-plakovi sivo-bijele boje. Vrat je natečen. Srce pati zbog toksina - miokarditis.

Prevencija. Ljudi se cijepe protiv difterije.

Učvršćivanje naučenog gradiva

Gledanje obrazovnog videa (5 min.).

Pregled pitanja

1. Zašto dišemo?
2. Zašto ne možete razgovarati dok jedete?
3. Zašto se glas osobe mijenja kada izgubi zube, curi joj nos ili ima hrane u ustima?

Test "Respiratorni sustav"

1. U kojem se dišnom organu zrak zagrijava?

A) nosna šupljina;
B) grkljan;
B) dušnik.

3. Koji organ ima prednju stijenku koju tvore hrskavični poluprstenovi?

A) nosna šupljina;
B) grkljan;
B) dušnik.

A) nema učinka;
B) poboljšava;
B) pogoršava se.

5. Koji od navedenih organa ne spada u dišni sustav?

A) pluća;
B) dušnik;
B) plućna arterija;
D) bronhije.

Sažetak lekcije. (Ocjene za aktivan rad na satu, za kolokvij. Domaća zadaća: str. 26, odgovori na pitanja str. 138-139)

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Natrag naprijed

Svrha lekcije: proučavati dišne organe u skladu s njihovim funkcijama.

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

proučavati značajke strukture dišnih organa u vezi s njihovim funkcijama;
otkriti bit procesa disanja, njegovo značenje u metabolizmu;
saznati mehanizme nastanka glasa.

Obrazovni:

nastaviti formulirati osnove higijene (pravila higijene disanja);
razvijati istraživačke vještine kroz postavljanje obrazovnih eksperimenata.

Obrazovni:

njegovati brižan odnos prema svom tijelu, svom zdravlju i zdravlju drugih.

Oprema, materijali, objekti OPS-a: interaktivna ploča, računalo, projektor, prezentacija za nastavu, prijenosna računala na stolovima, dvije interaktivne višerazinske prezentacije, kartice s višerazinskim zadacima, materijali za prvu pomoć kod krvarenja: zavoji, podveza, briljantno zeleno, jod, parfem, komad vate na stolu za svakog učenika, presavijeni žuti komad papira s tekstom Humanoid, vezan plavom vrpcom.

Tijekom nastave

I. Organizacijska faza(raspoloženje za lekciju).

(Slide 1-2) (Prezentacija 1)

2. Provjera domaće zadaće.

(Slajdovi 3-6)

Svako srce na slajdu 3 ima hipervezu na zadatak. Najveća srca su zadaci povišene razine težine, srednja - prosječna razina, mala - zadaci za slabije učenike. 9 učenici sami određuju razinu težine zadatka koji trebaju riješiti. Učenici koji su odabrali nižu razinu rade na prijenosnim računalima koja se nalaze na prvim stolovima u svakom redu (Prezentacija 2), srednja razina - pokazuje pravila prve pomoći kod raznih vrsta krvarenja (Prilog 1)(materijal za prvu pomoć je na stolu u blizini učitelji), teška razina - rade na prijenosnim računalima stojeći na drugom stolu u svakom redu (Prezentacija 3)

Dok dečki ispunjavaju zadatke, ostali igraju igru "Krvožilni sustav u brojevima" (Koristite kontrolni gumb za pomicanje sa slajda 3 na slajd 7) (slajd 7). Na slajdu se pojavljuju brojevi koji se odnose na krvožilni sustav, a učenici određuju što oni znače.

300 grama teži srce
5 – litara krvi u tijelu odrasle osobe
120/70 je normalan krvni tlak kod odrasle osobe,
0,1 sekunda – kontrakcija atrija traje
70 – otkucaja u minuti čini srce zdrave osobe u minuti
4 – odjeli u srcu ili krvne grupe
20-25 sekundi traje potpuni optok krvi u dva kruga optoka krvi
0,4 sekunde - traje opuštanje atrija i ventrikula
0,25 – m/s brzina krvi u šupljoj veni,
0,3 sekunde – kontrakcija ventrikula traje,
0,5 – mm/s brzina krvi u kapilarama.

Zatim se provjeravaju pravila za pružanje prve pomoći kod krvarenja.

Daju se ocjene.

3. Stvaranje problematične situacije.

- Pažnja!!! Pažnja!!! Hitno!!! Sada je u školskom dvorištu otkriven neidentificirani leteći objekt! Školski informativni centar žurno organizira online prijenos s mjesta događaja. Molimo ostanite mirni!

Učitelj: Dečki, nešto se dogodilo u školskom dvorištu, pogledajmo. (Slajd 8-9)

Operater trči kroz tobogane, slijeće svemirski brod iz kojeg izlaze Humanoidi i ostavljaju kutiju s paketom u školskom dvorištu. Paket (Dodatak 3) glasnik donosi. Na paketu je tekst: „Stigli smo iz zvjezdanog sustava Alpha Centauri. Naš planet trpi ekološku katastrofu. Znamo da je vaš planet nastanjen živim bićima i da bi mogao biti prikladan za nas. Ali nakon što smo uzeli uzorak vašeg zraka, otkrili smo plin koji ne postoji na našem planetu. Poznato je samo da je njegova koncentracija u atmosferskom zraku približno 21%. Kakav je ovo plin i zašto je potreban? Ljudi, pomozite mi da to shvatim!"

Učitelj: Dečki, imate li dovoljno znanja da pomognete svojoj braći da razumiju ovo?

Učenici: Ne.

Učitelj: Hajdemo onda to zajedno shvatiti. Epigraf naše lekcije mogu biti riječi starorimskog pjesnika Ovidija: “Dok dišem, nadam se.” (Slajd 10). Vjerojatno je svatko od vas čuo izreku: “Ovo nam treba kao zrak.” I doista, bez hrane i bez vode, životinja i čovjek mogu živjeti nekoliko dana, ali bez zraka nitko ne može živjeti ni 10 minuta. Koji organski sustav sudjeluje u izmjeni plinova?

Učenici: Respiratorni.

Učitelj: Tako je. A tema naše današnje lekcije je “Značenje disanja. Dišni sustav". Zapisujemo temu lekcije u bilježnicu. (Slajd 11)

– Što mislite kakav nepoznati plin su stanovnici planeta Alpha Centauri pronašli u našem zraku?

Učenici: Kisik.

Učitelj: Tako je! Hranom unosimo organske tvari – bjelančevine, masti, ugljikohidrate. Oni su izvor naše energije. Ovaj proces pomalo podsjeća na proces izgaranja. Ali za stvaranje ove energije potreban je kisik. Ona se, kao što već znamo, transportira krvožilnim sustavom, ali iz zraka se u krv dovodi dišnim sustavom. (Slajd 12)

4. Rad s udžbenikom i slajdom 13.

– Pročitajte odlomak “Značenje disanja” na stranici 101 i komentirajte sljedeći dijagram. (Slajd 13)

Tako, dahje zbirka procesi koji osiguravaju opskrbu kisikom, njegovu uporabu u oksidaciji organskih tvari i uklanjanju ugljičnog dioksida i nekih drugih tvari. (Slajd 14). Učenici zapisuju definiciju u svoju bilježnicu.

Dišni sustav sastoji se od dišnih putova (šupljine i cjevčice spojene u seriju) i dišnog dijela.
Dišni putevi uključuju nosnu šupljinu i nazofarinks (gornji dišni put), grkljan, dušnik i bronhije.
Dišni dio su pluća, a vezivnotkivna membrana je pleura. (Slajd 15)

Dišni putevi počinju nosnom šupljinom. Tijekom normalnog disanja, osoba diše kroz nos. Zašto osoba treba nos? Poput očiju, usana, trepavica, nos je, koliko god ga kritički gledali, ukras lica. Jednostavno je nemoguće zamisliti osobu s dvije rupe iz vedra neba!

“Bez nosa čovjek je vrag zna što - ptica nije ptica, građanin nije građanin - samo ga uzmi i baci kroz prozor!..” - ovako je N.V. Gogol napisao o nosu . Ali ozbiljno? Zašto je Homo sapiens imao nos?

(Djeca iznose pretpostavke).

5. Zapažanja.

“Provjerite prolaz zraka kroz nosne kanale”

Zatvorimo jedan nosni prolaz i prinesemo lagani komadić vate drugom. Mlaz zraka odbacit će ga kada izdišete, a pritisnuti ga uz nosni otvor kada udahnete. Ova se tehnika može demonstrirati na predmetu.
Zaključak: Tijekom normalnog disanja, zrak nužno prolazi kroz vanjske nosnice u nosnu šupljinu.

Tijekom normalnog disanja, zrak nužno prolazi kroz vanjske nosnice u nosnu šupljinu, koja je podijeljena na dvije polovice osteohondralnim septumom. U svakoj polovici nalaze se vijugavi nosni prolazi, povećavajući površinu nosne šupljine. Stijenke su im obložene sluznicom koja sadrži brojne stanice trepljastog (trepetljastog) epitela.

U odraslog čovjeka sluznica izlučuje 0,5 litara sluzi dnevno.

Njegova funkcija je ovlaživanje udahnutog zraka, zadržavanje čestica prašine i mikroorganizama koji se talože na stijenkama šupljine. Sluz sadrži tvari koje ubijaju mikrobe ili sprječavaju njihovo razmnožavanje (enzim lizozim i bijele krvne stanice). Ispod sluznice granaju se brojne krvne žile, pa su i lakše ozljede nosa praćene obilnim krvarenjem. Ovi koroidni pleksusi zagrijavaju udahnuti zrak na tjelesnu temperaturu.

6. Primarna konsolidacija.

Zašto osoba treba nos? (Slajd 16)

Nakon odgovora djece, na slajdu se pojavljuju sljedeći odgovori:

zaštitna funkcija;
zagrijavanje zraka;
ovlaživanje zraka.

Učitelj: Naša percepcija mirisa također se događa kroz nosnu šupljinu. (Pošpricajte parfem u razred).

(Zatvorite nosnice i izgovorite nekoliko fraza)

Nosna šupljina spaja se sa šupljinama u kostima lubanje: maksilarnom, frontalnom i sfenoidnom. Oni služe ne samo za zagrijavanje ulaznog zraka, već djeluju i kao rezonatori za formiranje glasa. Nosne šupljine opremljene su osjetljivim stanicama koje imaju zaštitnu funkciju: refleks kihanja. Nosna se šupljina otvara u nazofarinks kroz unutarnje nosnice – hoane, a odatle u grkljan.

Na slajdu se pojavljuje bilješka:

osjećaj mirisa;
sudjelovanje u govoru i izrazima lica.

(Koristite kontrolni gumb za povratak na slajd 15)

Larinks se nalazi u području vrata na razini 4-6
vratni kralješci, sa njegovih strana su režnjevi štitnjače, a straga je ždrijelo. Larinks se sastoji od hrskavice. Najveća od njih je štitnjača. Kod muškaraca, malo strši naprijed, tvoreći Adamovu jabučicu.

Epiglotis prekriva ulaz u grkljan tijekom gutanja. Unutrašnjost grkljana prekrivena je sluznicom s trepljastim epitelom. Sa strane grkljana s desne i lijeve strane nalazi se udubljenje - ventrikula grkljana. Hrskavice: štitnjača, epiglotis, aritenoid, krikoid itd.; glasnice, ligamenti rastegnuti između štitnjače i aritenoidne hrskavice i ograničavaju glotis.; obložene sluznicom.

Učitelj: Ulaz u grkljan prilikom gutanja hrane zatvara hrskavica – epiglotis. (Slajd 18)

7. Promatranje.

Dokažite da se pri gutanju štitnjača hrskavica podiže prema gore.
Opipajte hrskavicu štitnjače i napravite pokret gutanja. Pobrinite se da hrskavica ide gore i zatim se vraća na svoje prvobitno mjesto.
Zaključak: ovim pokretom epiglotis zatvara ulaz u dušnik i po njemu, poput mosta, slina ili bolus hrane kreće u jednjak.

Saznajte zašto se disajni pokreti zaustavljaju tijekom gutanja.
Napravite još jedan pokret gutanja i uvjerite se da je ta činjenica točna.
Zaključak: uvula zatvara ulaz u nosnu šupljinu, epiglotis zatvara ulaz u dušnik. Zbog toga zrak ne može ući u pluća u trenutku gutanja.

(Upotrijebite kontrolni gumb za prijelaz na slajd 17 i slijedite hipervezu na animirani video "Struktura vokalnog aparata") (Dodatak 5). Zatim pomoću kontrolne tipke prijeđite na slajd 19.

Zvukovi koje stvaraju glasnice nisu govor. Artikulirani glasovi govora nastaju u usnoj i nosnoj šupljini ovisno o položaju jezika, usana, čeljusti i rasporedu zvučnih tokova. Naziva se rad navedenih organa pri izgovoru artikuliranih glasova artikulacija. (Učenici zapisuju definiciju u svoju bilježnicu)

8. Primarna konsolidacija.

Slajd 19.

Učitelj: Pogledajte slike i recite: gdje osoba šuti, gdje govori, a gdje viče ili glasno pjeva.

(Slajd 20) Mogućnosti glasnica nisu ograničene. Sljedeći primjer to ilustrira. Izvanredni operni pjevač Fjodor Šaljapin imao je prirodni dar za izvođenje. (Razred sluša izvedbu ulomka pjesme) (Dodatak 6). Redovito je trenirao svoje glasnice. Slavni pripovjedač Irakli Andronnikov govorio je o njemu: “Kao dječaci, slušali smo mnogo o Šaljapinovim glasnicama. Otrčali smo iza pozornice kazališta i zamolili ga da otvori i pokaže usta. Pred nama se pružala ogromna dubina kakvu nikad nisam vidio.” Ljudske sposobnosti su neograničene. Ali nema mogućnosti. Glasnice treba zaštititi. Ne možete glasno vikati, mogli biste izgubiti glas. Pušenje, alkoholna pića i topli napici također su štetni.

(Upotrijebite kontrolni gumb za prijelaz na slajd 15, a odatle slijedite hipervezu “Traheja” do slajda 21)

Učitelj: Dušnik je cijev duga oko 12 cm, koja se sastoji od hrskavičnih poluprstenova. Stražnja stijenka dušnika je mekana (sastoji se od membrane vezivnog tkiva) i nalazi se uz jednjak. Unutrašnjost je također obložena sluznicom koja sadrži žlijezde koje luče sluz. Iz područja vrata dušnik prelazi u prsnu šupljinu i dijeli se na dva bronha (trahealna bifurkacija). Bronhi ulaze u pluća i tu se dijele na bronhe manjeg promjera.

9. Konsolidacija.

(Slajd 22)

Učiteljica: Pronađi od navedenih organa one koji ne pripadaju dišnom sustavu. (Sama uči za tablom)

Drugi učenik koristi olovku za crtanje linija koje pokazuju redoslijed položaja organa dišnog sustava.

Ako vrijeme dopušta, izvedite rad (Dodatak 9) u testnom načinu.

(Slajd 23)- domaća zadaća

Na ovom slajdu vidite pluća - glavne organe dišnog sustava. Ali o njima ćemo govoriti u sljedećoj lekciji. ( Slajd 24)