Típusú beszédmesélés mondatpéldák. A beszéd funkcionális-szemantikai típusai. A leírás mint beszédtípus. Narratíva a kommunikáció különböző területein

Referencia

Beszédünk a kijelentés tartalmától függően a következő típusokra osztható: leírás, elbeszélés, érvelés. Minden beszédtípusnak megvannak a sajátosságai.

Leírás - ez egy valóságjelenség, egy tárgy, egy személy képe a fő jellemzőinek felsorolásával és feltárásával. Például egy portré leírásánál olyan jellemzőkre fogunk mutatni, mint a magasság, testtartás, járás, hajszín, szemek, életkor, mosoly stb.; a helyiség leírása olyan jellemzőket tartalmaz, mint a méret, a faldíszítés, a bútorok jellemzői, az ablakok száma stb.; egy táj leírásánál ezek a jellemzők a fák, a folyó, a fű, az égbolt vagy a tó stb.. Minden leírástípusban közös a jellemzők megnyilvánulásának egyidejűsége. A leírás célja, hogy az olvasó lássa a leírás tárgyát, azt gondolatban mutassa be.

A leírás bármilyen beszédstílusban használható, de a téma tudományos jellemzésében a lehető legteljesebbnek kell lennie, a művésziben pedig csak a legfényesebb részletekre kell helyezni a hangsúlyt, ezért a nyelv a tudományos és a művészi térben jelent. a stílus változatosabb, mint a tudományosban: nemcsak melléknevek és főnevek vannak, hanem igen gyakoriak az igék, határozók, a hasonlatok, a különféle képletes szóhasználatok.

A narráció egy történet, üzenet egy eseményről annak időbeli sorrendjében. A narratíva sajátossága, hogy egymás után következő cselekvésekről beszél. Minden elbeszélő szövegnél közös az esemény kezdete (kezdete), az esemény fejleménye, az esemény vége (denouement). A történet harmadik személyben is elmondható. Ez a szerző története. Szintén származhat első személyből: az elbeszélőt az I. személynévmás nevezi vagy jelzi.

Az ilyen szövegekben gyakran használnak igéket a tökéletes forma múlt idejű alakjában. De annak érdekében, hogy a szöveg kifejező legyen, másokat is használnak velük egyidejűleg: az ige a tökéletlen forma múlt idejében lehetővé teszi az egyik cselekvés kiemelését, megjelölve annak időtartamát; a jelen idejű igék lehetővé teszik, hogy a cselekvéseket úgy mutassuk be, mintha az olvasó vagy hallgató szeme láttára történnének; a jövő idő olyan részecskés formái, mint a (hogyan kell ugrani), valamint az olyan formák, mint a taps, ugrás, segítik átadni ennek vagy annak a cselekvésnek a gyorsaságát, meglepetését.

A narráció, mint beszédtípus nagyon gyakori olyan műfajokban, mint az emlékiratok, levelek.

Narratív példa:

Simogatni kezdtem Yashkin mancsát, és azt hiszem: akár egy babáét. És megcsiklandozta a kezét. És a baba valahogy meghúzza a mancsát – és engem az arcán. Még pislogni sem volt időm, de arcon csapott és az asztal alá ugrott. Leült és vigyorog.

(B. Zsitkov)

1. szöveg

1. Almafa - ranet lila - fagyálló fajta. Gyümölcsei kerekdedek, 2,5-3 cm átmérőjűek Gyümölcs tömege 17-23 g Közepes lédús, jellegzetes édes, enyhén fanyar ízű.

2. A hárs alma nagy és átlátszó sárga volt. Ha egy almán keresztül nézel a napon, úgy ragyog át, mint egy pohár friss hársméz. Középen szemek voltak. Egy érett almát a füled közelében ráztál, hallod a magok csörgését.

(V. Soloukhin szerint)

Feladatok a szöveghez:

1. Határozza meg az egyes szövegek stílusát!

2. Írd ki a mellékneveket, határozd meg a nemet! Szám, tok.

3. Határozza meg a melléknevek kategóriáját!

4. Elemezze az utolsó mondatot!

Tesztkérdések:

1. Nevezze meg a beszéd funkcionális és szemantikai típusait!

2. Határozza meg a leírást beszédtípusként.

3. Definiálja a történetmesélést!

Szójegyzék:

1. Leírás - ez egy valóságjelenség, tárgy, személy képe a főbb jellemzőinek felsorolásával és feltárásával.

2. A narráció egy történet, üzenet egy eseményről annak időbeli sorrendjében.

Az érvelés, mint a monológ egyik fajtája. Az érvelés típusai. A beszédtípusok nyelvi sajátosságai.

Referencia

Az érvelés bármely gondolat szóbeli bemutatása, tisztázása, megerősítése.

Az okfejtés összetétele a következő: az első rész egy tézis, vagyis egy gondolat, amelyet logikailag igazolni, alátámasztani vagy cáfolni kell; a második rész a kifejtett gondolat indoklása, bizonyítékok, érvek, példákkal alátámasztva; a harmadik rész a következtetés, a következtetés.

A tézisnek egyértelműen bizonyíthatónak, világosan megfogalmazottnak kell lennie, az érvek meggyőzőek és elegendő mennyiségben kell, hogy alátámasszák a feltett tézist. A tézis és az érvek között (valamint az egyes érvek között) logikai és nyelvtani kapcsolatnak kell lennie. A tézis és az érvek közötti nyelvtani kapcsolatra gyakran bevezető szavakat használnak: először, másodszor, végül, tehát így. Az okfejtési szövegben azonban széles körben használatosak a kötőszót tartalmazó mondatok, bár annak ellenére, hogy mivel. Érvelő példa:

Általános szabály, hogy az érvelés összetétele épül modell szerint: tézis, bizonyítás (számos érv, amelyek tények, következtetések, tekintélyekre való hivatkozások, nyilvánvalóan igaz álláspontok (axiómák, törvények), leírások, példák, analógiák stb.) és következtetés.

Az érvelés elsősorban azokra a tudományos és publicisztikai szövegekre jellemző, amelyek feladata egy-egy tény, jelenség, esemény összehasonlítása, összefoglalása, általánosítása, alátámasztása, bizonyítása, cáfolata, tény, jelenség, esemény meghatározása vagy magyarázata.

A tudományos beszédben az érvelésnek olyan altípusai vannak, mint az érvelés-magyarázat: Különbséget tesznek az úgynevezett életrajzi szerző, azaz történelmi személy, magánszemély (A.S. Puskin, 1799 - 1837) és a szerző-alkotó között, akinek a világról és az emberről alkotott elképzelései tükröződnek a művében. alkot (A.S. Puskin, az "Jeugene Onegin" című regény szerzője)(Irodalmi szakkifejezések szótára), és érvelés-következtetés: Ha a szerző-alkotó önmagát ábrázolja a műben, akkor beszélhetünk a szerző képéről, mint egy műalkotás szereplőjéről, és tekinthetjük őt a többi szereplő között (a szerző képe A. S. Puskin "Jevgene Onegin" című regényében).(Irodalmi szakkifejezések szótára).

Az irodalmi szövegekben az érvelést a szereplők pszichológiáját és viselkedését magyarázó szerzői kitérőkben használják, amikor kifejezik a szerző erkölcsi álláspontját, az ábrázolt értékelését stb.: A 12. évben az orosz moszkvai társadalom előérzete, hogy Moszkvát el fogják venni.<…>Akik elmentek azzal, amit lefoglalhattak, elhagyva házaikat és vagyonuk felét, a lappangó hazaszeretet miatt cselekedtek így, amely nem frázisokban, nem a haza megmentéséért gyilkolásban stb., természetellenes cselekedetekben nyilvánul meg. de ami észrevehetetlenül, egyszerűen, szervesen fejeződik ki és ezért mindig a legerősebb eredményeket produkálja(L. Tolsztoj).

Az érvelés műfajai közé tartoznak a tudományos, populáris tudományos és publicisztikai cikkek, esszék ([francia esszé - kísérlet, teszt, esszé] - általában irodalomkritikai, publicisztikai és filozófiai témáknak szentelt mű, amely a szerző egyéni benyomásait és gondolatait közvetíti erről vagy arról alany vagy jelenség.Az esszét a szabad kompozíció jellemzi: a bemutatás sorrendje csak a szerző reflexióinak belső logikájának van kitéve, és a motivációk, a szövegrészek közötti kapcsolatok gyakran asszociatív jellegűek: Kép egy antológiában: mezítlábas öregember. // Lapoztam; // fantáziám hideg maradt //. Legyen szó - Puskin: // esőkabát, szikla, tengeri hab ...(V. Nabokov).

Az érvelésben gyakran előfordulnak az ok-okozati összefüggés lexikális jelei, az érvelés sajátos jelzői: bevezető szavak és mondatok. először, másodszor tehát, tehát, ráadásul végül, tovább, befejezésül satöbbi.; feltételes és koncesszív összetett mondatok, amelyek az ok-okozati összefüggések jelenlétét mutatják: Az iskolásról meg kell jegyezni: ha teljesen kizöldült, akkor a tudományban beérett, érettségi bizonyítványt kaphat. Más gyümölccsel más a helyzet.(A. Csehov); kérdező szerkezetek: Mi hasznom volt abból, hogy szinte anyaméhben már őrmester voltam? Hová vitt?(A. Puskin) és mások.

2. szöveg

Különös dolog a könyv. Van benne valami titokzatos, misztikus.

Igen, ez a könyv furcsa. Csendesen, nyugodtan áll a polcon, mint sok más tárgy a szobájában. De most a kezedbe veszed, kinyitod, elolvasod, becsukod, a polcra teszed és... ennyi? Nem változott benned valami? Hallgassunk magunkba: nem hangzott-e a lelkedben valami új húr a könyv elolvasása után, nem telepedett meg valami új gondolat a fejedben? Nem akartál átgondolni valamit a jellemedben, az emberekkel, a természettel való kapcsolataidban?

A könyv… Az emberiség spirituális tapasztalatának egy darabja. Az olvasás során önkéntelenül vagy akaratlanul feldolgozzuk ezt az élményt, összevetjük vele életünk nyereségét és veszteségét. Általában véve a könyv segítségével fejlesztjük magunkat.

(N. Morozova)

Feladatok a szöveghez:

1. Emelje ki a szöveg kompozíciós részeit!

2. Határozza meg a szöveg műfaját!

3. Milyen típusú érveléshez tartozik a szöveg?

4. Írjon esszét "A könyv az életemben" témában.

5. Emelje ki az érvelési jelzőket.

6. Tekintse át a táblázatot. Minden szövegtípushoz vonjon le következtetéseket!

7. A táblázat segítségével adja meg a szöveg szemantikai típusának teljes leírását. Határozza meg a szöveg fő gondolatát és stílusát!

A Mikhailovsky Park egy remete menedékhely. Ez egy olyan park, ahol nehéz szórakozni. Kissé komor az ősfenyőivel, magas, hallgatag és észrevétlenül átmegy ugyanabba a fenséges, mint ő maga, évszázados és sivatagi erdőkbe. Csak a park szélén, az öreg fák ívei alatt mindig jelenlévő szürkületen keresztül nyílik meg hirtelen egy ragyogó boglárokkal benőtt tisztás és egy csendes vizű tavacska. Több tucat kis béka ömlik bele.

(K. Paustovsky)

Szójegyzék:

Az érvelés bármely gondolat szóbeli bemutatása, tisztázása, megerősítése.

Tézis - másik görögἡ θέσις (thésis) - álláspont, kijelentés, előadott, majd valamilyen érveléssel bizonyított.

Tesztkérdések:

1. Határozza meg az érvelést beszédtípusként!

2. Nevezze meg az érvelés típusait!

3. Milyen típusú érvelést alkalmaznak a tudományos stílusban. Mi a helyzet a művészeti stílussal?

4. Nevezze meg az érvelési jelzőket!

5. Melyek az érvelés műfajai?

3. hét

Téma: Funkcionális beszédstílusok. A funkcionális beszédstílusok általános jellemzői. üzleti stílusés jellemzői. A dokumentáció főbb műfajai. Publicisztikus stílus és jellemzői. Tudományos stílus és jellemzői. A tudományos és ismeretterjesztő szövegek fő műfaja az annotáció, az absztrakt, az áttekintés. A tudományos beszédstílus általános fogalma, különbsége más funkcionális stílusoktól. A tudományos stílus műfajai. Média.

Cél: készségek kialakítása és készségek fejlesztése a beszédtevékenység típusai szerint: beszéd, olvasás, hallás, írás.

Referencia

Stílusok- ezek a nyelv változatai, a kommunikációs területek és a nyelv fő funkcióinak különbségei miatt. A nyelvészetben egy olyan speciális rész foglalkozik a stílusok tanulmányozásával, mint a stilisztika.

A kommunikációnak öt területe van (ezeket nyelvi helyzeteknek is nevezik): mindennapi élet, tudomány, jog, politika, művészet. Ami a nyelv fő funkcióit illeti, ezek közül három van: kommunikáció, üzenet, hatás. A beszédhelyzetektől és a nyelvi funkcióktól függően a következő stílustípusokat különböztetjük meg:
társalgási stílus (háztartási szféra, kommunikációs funkció, ritkábban - üzenetek);
tudományos (tudományterület, üzenet funkció);
hivatalos-üzleti (jog terület, üzenet funkció);
publicisztika (a politika és a művészet szférája, a kommunikáció és a befolyásolás funkciói);
művészi (a művészet szférája, az érzelmi hatás funkciója).

ÉS ) - ez beszédelemek halmaza (különleges a szavak minden egyes beszédstílusához és a mondatalkotási módokhoz).

A beszéd egy fajtája – a szavak és mondatok logikus sorrendbe állítása, bemutatásának módja.

A szöveg tartalmától függően a következő beszédtípusokat különböztetjük meg: elbeszélés, leírás, érvelés.

Esszét vagy szakdolgozatot kért irodalomból vagy más tárgyakból? Most már nem szenvedheti el magát, hanem egyszerűen rendelhet munkát. Javasoljuk, hogy vegye fel a kapcsolatot >>itt, gyorsan és olcsón megcsinálják. Sőt, itt még alkudni is lehet
P.S.
Egyébként ott is csinálnak házi feladatot 😉

Vegye figyelembe az egyes beszédtípusok jellemzőit.

Elbeszélés egy történet egy eseményről, amely egy bizonyos időszakban játszódik. Az eseményben tükröződő cselekvések szekvenciálisak, logikusan kapcsolódnak egymáshoz. A narratíva indulhat harmadik személyből és első személyből is, és olyan elemek jellemzik, mint a cselekmény (az esemény kezdete), a cselekmény alakulása és a végkifejlet (a leírt esemény eredménye).

Mivel a narratíva eseménydús szöveg, beszédjellemzője a nagyszámú ige és a cselekvés láncfejlődése. A szöveg választ ad a „mi? ahol? mikor?" - mi történt? hol és kivel történt? mikor történt?

A narráció megtörténik képi(hangsúly az eseményt „megjelenítő” képek megváltoztatására) és tájékoztató(a szöveg nem csak mesél az eseményről, hanem ki is fejti, érdekességeket tartalmaz).

Példa narratív szövegre:

„Éjszaka erős szél támadt, és esni kezdett. Halkan dobolt a tetőn, és lefutott az üvegen, elmosódottá változtatva a kinti világot. A vízpatakok lemosták a port a fákról és a járdákról, ereszcsatornákban mormoltak, hűtötték a nyári hőségtől forró várost. Akik pedig nem aludtak, kinyitották az ablakot, beszívták a nyirkos hűvösséget, és kitárták arcukat a jégcseppeknek. Két hónapja vártak az esőre a városban, és most, amikor eljött, az emberek némán mosolyogtak, áldva a síró eget..."

Egy példaértékű szöveg – egy képes leírás – a következő kérdésekre ad választ:

1. mi történt? - Esik az eső a városban
2. hol és kivel történt? - a városlakók várták az esőt;
3. mikor történt? - nyáron esett az eső.

Leírás - ez egy tárgy, jelenség, esemény verbális képe. A leírás felsorolja és felfedi a kiválasztott elem főbb jellemzőit. A cél az, hogy a szöveg olvasóját olyan képpel ajándékozzuk meg, amely könnyen elképzelhető paintben. Fontos a jelek megnyilvánulási idejének és helyének egysége.

A leírás szövege a következő részekből áll:

1. a tárgy általános jellemzői, általános benyomás;
2. jelek, részletek;
3. a tantárgy általános értékelése.

Például a leírás lehet álló, fekvő; bármi lehet írás tárgya - ember és érzelmi állapota, állat, növény, hely (város, szállodai ház, park, falu), és az időjárás. Beszédfunkció - a főnevek, melléknevek, határozószavak túlsúlya, minimális cselekvés és statikus szöveg.

A leíró szöveg választ ad a „mi? milyen?" (Milyen tárgy van leírva? Hogyan néz ki? Mik a tulajdonságai és tulajdonságai?).

Példa a leírás szövegére:

„Harmadik napja esett az eső. Szürke, kicsi és káros. Kiszámíthatatlan, mint egy alacsony szürke égbolt. Végtelen. Végtelen. Nyugtalanul kopogott az ablakokon, és halkan suhogott a tetőn. Komor és hanyag. Bosszantó. Unott."

Mintaszöveg válaszol a leíró kérdésekre:

1. milyen tárgyat írnak le? - eső;
2. mi a tárgy? - kénes, kicsi, káros, kiszámíthatatlan, végtelen stb.

érvelés - ez a gondolat fejlesztése, megerősítése, a jelenség (a tárgy tulajdonságai) magyarázata és a saját vélemény kifejezése. Az érvelés a „miért? miért?".

Az indoklás a következő részekből áll:

1. tézis - egy gondolat, amelyet bizonyítani kell;
2. a tézis alátámasztása, az érvelés alátámasztása példákkal, bizonyítékokkal;
3. összefoglaló - eredmények, következtetések.

Az okfejtés szövege a meggyőzésre, magyarázatra, bizonyításra irányul. Az érvelést a retorikai kérdések és a bevezető szavak aktív használata jellemzi - kötegek: először ... másodszor ... harmadszor ... ezért (így, ill.); eközben, mert, úgy.

Az indoklás a következő:

1. érvelésbiztos (miért így, és nem másként? Mi következik ebből?);
2. érvelés-magyarázat (mi ez? honnan jött? miért ilyen a téma?);
3. érvelés-gondolkodás (hogyan legyünk? Lenni vagy nem lenni? Mit kell tenni?).

Példa az indoklásra:

„Tehát elmúlik az éjszaka, eláll az eső, dörög a mennydörgés. Szóval, mi lesz ezután? Megint – a fülledt nyár kimerítő melege? Megint - forró aszfalt? Megint – porban fulladozó város? Vagy az időjárás megkíméli a fáradt városlakókat, és legalább egy hét hűvösséget ad? Mivel az előrejelzők előrejelzései homályosak és ködösek, csak várhatunk és figyelhetünk."

Egy példaértékű szöveg – érvelés-gondolkodás – a következő kérdésekre ad választ:

1. miért? - mert véget ér az eső, és visszatér a mindenkit zavaró hőség;
2. miért? - elképzelni, mit várhatunk a szeszélyes természettől.

A beszédtípusok olyan előadásmódok, amelyek a következő szerzői feladatokat oldják meg:

• narratíva - dinamikusan tükrözi a valóságot, mesél annak eseményeiről; a narráció egy klip, egy film, egy felvételváltás;
• leírás - statikus valóságot ábrázol, minden oldalról tanulmányozza az érdeklődés tárgyát; a leírás egy fénykép, egy kimerevített keret;
• érvelés - ok-okozati összefüggéseket keres az események és jelenségek között, kifejezi a szerző véleményét, "mert ..."; ez egy diagram tézisblokkokkal, bizonyítékokkal és nyilakkal - logikai kérdések.

És végül egy emlékeztető: ne keverje össze a funkcionális beszédstílusokat a beszédtípusokkal. 😉 Hiszen például egy újságírói beszédstílusú újságcikk lehet narratív (a helyszínről tudósító), és leíró (jegyzet egy eltűnt személyről; új épület hirdetése), és érvelő (elemző) is lehet. cikk).

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

oktatási intézmény

"M. Tankról elnevezett Fehérorosz Állami Pedagógiai Egyetem"

Szakterület „Földrajz. a természet védelme"

Természettudományi Kar

Város falain kívüli

absztrakt

a "Beszédkultúra" tudományágban

a témán: « Beszédtípusok: leírás, elbeszélés és érvelés "

Egy diák készítette gr.401

Lebed T.N.

Bevezetés

1. fejezet Leírás

2. fejezet

3. fejezet Indoklás

Következtetés

Bibliográfia

Bevezetés

A beszédkultúra külön tudományág az oktatási intézményekben. A beszédkultúra lényege, hogy az ember beszédét helyessé, azaz írástudóvá, a nyelvi normáknak megfelelővé tegye. A beszédkultúra tudományként a nyelvészethez tartozik, és az irodalmi nyelv normalizálását vizsgálja.

A funkcionális beszédtípusok emberi ismereteinek problémája nagyon aktuális. Sokat kommunikálunk különböző emberekkel: otthon, munkahelyen, különféle nyilvános helyeken, és nagyon fontos a beszédünk helyes felépítése. Az is fontos, hogy meg tudjunk érteni másokat. Mindezt helyesen kell értenünk, hogy az ember, aki olvas egy művet, hallgat valakit, a legteljesebb és legtisztább elképzelése legyen arról, hogy mi forog kockán, jobban megértse a problémát. A beszéd funkcionális típusainak ismerete szükséges ahhoz, hogy az emberi tevékenység különböző területein a kommunikáció feladataival összhangban kompetens szövegeket alkossunk, a nyilvánossághoz való kompetens beszédhez.

A személyiség kommunikatív fejlődésének folyamata lehetetlen a beszéd funkcionális-szemantikai tipológiájának elméletileg világos elképzelése nélkül, anélkül, hogy kialakulna a szöveg elemzésének képessége egy bizonyos típushoz való tartozás szempontjából, a képesség szövegeket alkotni egy vagy több más funkcionális beszédtípus kommunikatív-funkcionális, kompozíciós-strukturális, lexikai-grammatikai jellemzőinek megfelelően.

Ebben a cikkben a beszéd funkcionális típusairól lesz szó: leírás, narráció, érvelés. Figyelembe kell venni az egyes beszédtípusok jellemző vonásait, megadni e típusok definícióit, felhasználási példákat.

Feladatok ehhez a munkához:

Adjon meg egy alapdefiníciót több forrás alapján;

A beszédtípusok jellemzéséhez magyarázza el a téma relevanciáját, mutasson példákat a beszédtípusok használatára.

A beszéd egy konkrét beszéd, amely hangban (beleértve a belső kiejtést is) vagy írásban történik.

A beszédtípus a szerző által választott és (az állítás tartalmától és a szöveges információ jellegétől függően) a feladatok valamelyikére orientált előadásmód: a valóság statikus ábrázolása, leírása; dinamikusan tükrözze a valóságot, meséljen róla; tükrözik a valóság jelenségeinek ok-okozati összefüggéseit. E kommunikációs céloknak megfelelően a beszéd három fő típusát különböztetjük meg: leírás, narráció, érvelés.

1. fejezet. Leírás

Leírás- beszédtípus: egy tárgyról, jelenségről vagy cselekvésről alkotott verbális képe jellemző tulajdonságainak bemutatásán keresztül; a beszéd egyik funkcionális és szemantikai típusa a narrációval és az érveléssel együtt.

A leírás célja- vizuálisan rajzoljon verbális képet úgy, hogy az olvasó vizuálisan elképzelje a kép tárgyát.

A leírás abban különbözik a többi szövegtípustól, hogy a jellemzőik és tulajdonságaik felsorolásával képet ad egy jelenségről, tárgyról, személyről, állapotról, cselekvésről. A leírás szerepe más a szépirodalomban, a költészetben, az újságírásban, a hivatalos üzleti beszédben. Egy műalkotásban a leírás (a narrációval együtt) a szerző monológ beszédének egyik leggyakoribb összetevője.

Általában a következő típusú leírásokat különböztetjük meg:

· portré- a karakter megjelenésének képe (arc, alak, ruházat, viselkedés stb.).

Például:

Hosszú és vékony, széles homlokkal, lapos tetejével, hegyes orrával, nagy zöldes szemeivel és lelógó homokszínű bajuszával [Bazarov arcát] nyugodt mosoly elevenítette meg, önbizalmat és intelligenciát fejez ki (I. Turgenyev);

A karakter arckifejezését, szemét, arckifejezését, gesztusait, testtartását, cselekedeteit és állapotait ábrázoló dinamikus portré: Furcsa mosoly csavarta az arcát, szánalmas, szomorú, erőtlen mosoly... (F. Dosztojevszkij);

· pszichológiai kép- a karakter belső állapotának leírása, amely lehetővé teszi a szerző számára, hogy kissé megnyissa a hős belső világát vagy érzelmi élményeit.

Például:

A szeme nem nevetett, amikor nevetett (M. Lermontov);

· tájkép- a természet leírása a valós környezet részeként, amelyben a cselekvés kibontakozik.

Például:

A mezők összenyomódnak, a ligetek csupaszok. A víz felett - köd és nedvesség ... (S. Yesenin);

· belső- a szoba belsejének képe.

Például:

A szoba közepén egy súlyos, sírhoz hasonló, fehér terítővel letakart asztal, rajta két készülék, pápai tiara formára hajtogatott szalvéták és három sötét üveg (M. Bulgakov).

Kép a cselekvés helyéről és idejéről.

Például:

A tőzeges alföld között véletlenszerűen egy falu terült el - a harmincas évek egyhangú, gyengén vakolt barakkjai és a homlokzatán faragványokkal, üvegezett verandákkal, az ötvenes évek házai (A. Szolzsenyicin).

Egy irodalmi szövegben a leírás sokféle funkciót lát el. Így a természet leírása gyakran megrajzolja a cselekmény hangulatát, segít a szereplő állapotának megértésében. Harmonizálni tud a hős belső világával.

Például:

És körülnézett, mintha meg akarná érteni, hogyan nem lehet együtt érezni a természettel. Már este volt; a nap eltűnt egy kis nyárfaliget mögött, amely fél versszakra feküdt a kerttől (I. Turgenyev).

Vagy viszályt vele.

Például:

Az égen a legkisebb felhő sem volt, a víz pedig szinte kék volt, ami olyan ritka a Néván. A székesegyház kupolája olyan fényesen ragyogott, és a tiszta levegőn át még minden díszítést is jól lehetett látni. Megmagyarázhatatlan hideg csapott rá [Raszkolnyikovra] mindig ebből a csodálatos panorámából (F. Dosztojevszkij).

Az újságírásban a dokumentarista, a részletek pontos reprodukálásával az olvasó szemtanúja lesz a történéseknek.

Például:

Egy kis bátor, éles fülű lény emlékműve - Múmia Troll ... Egy bronz figura, körülbelül fele akkora, mint egy ember... (World Pathfinder magazin).

A leírás azonban gyakran a szerző felfogásán keresztül történik.

Például:

A légies, tünde költő üzletszerű, rendkívül mindennapi ember volt, minden szokásában megalapozott. Fet külseje, különösen a régi időkben, kihívóan költőellenes volt: túlsúlyos, nehézkes, durva, összeráncolt, gyakran ingerült arccal (Yu. Nagibin).

A leírás, mint az irodalmi vagy publicisztikai szöveg kompozíciójának önálló összetevője, általában megszakítja a cselekmény fejlődését, azonban ha a leírás kicsi, akkor nem akadályozhatja meg a cselekmény fejlődését, hanem szervesen beépül. az elbeszélésben (az ún. leírás elemekkel ellátott narratíva).

Például:

Követtem a tömeget a templomba, és megláttam a vőlegényt. Kicsi, gömbölyű, jól táplált, hasas kis emberke volt, nagyon díszített. Végül felröppent a pletyka, hogy elhozták a menyasszonyt. Erőszakkal átgázoltam a tömegen, és egy csodálatos szépséget láttam, akinek alig jött el az első tavasz. Azt mondták, alig volt tizenhat éves (F. Dosztojevszkij).

A művészi és publicisztikai leírásokat a nyelvi kifejezőeszközök (metaforák, személyeskedések, összehasonlítások, jelzők stb.) széles körben elterjedt használata jellemzi.

Például:

Az ablak széles fesztávján át lehetett látni Berlin cseréptetőit - körvonalaik a hibás belső üvegtúlcsordulások miatt változtak -, a tetők között bronz görögdinnyeként emelkedett egy távoli kupola. A felhők repültek és áttörtek, egy pillanatra világos, ámulatba ejtő őszkéket tártak fel (V. Nabokov).

A hivatalos üzleti beszédstílus szövegeiben olyan típusú leírások találhatók, mint a tárgy jellemzői, technikai és információs leírása. A feladat ugyanakkor a leírt tárgy, eszköz jellemzőinek pontos megnevezése, ezért a művészi és esztétikai eszközök mindig kimaradnak az üzletleírásból.

Például:

Az azonnali fizetési automata vandálbiztos (azaz agresszív behatásoknak ellenálló, teljes működőképesség megőrzése mellett) készpénz elfogadására és szolgáltató cégek számláira történő utalására szolgáló eszköz.

A leírásban a főszerepet a melléknevek és melléknevek, valamint a névleges mondatok játsszák, amelyek a kép kifejezőségét és tisztaságát biztosítják.

Például:

Cserje és aljnövényzet. Borzasztó esti csend. Néma bozótok (V. Peskov).

A leíró szövegekben az igék, melléknévi igenévek és mellékmondatok általában jelen időben vannak, és az állítmányt általában az alany után helyezik el.

Például:

A tornác ajtaja nyitva (T. Tolstaya).

A leírás mint szövegtípus (megjelenítési mód), amely a valóság jelenségeinek statikus reflexiójára összpontosít, a narráció ellentéte.

2. fejezet. Elbeszélés

Általelbeszélés- beszédtípus: történet, üzenet egy időben előforduló eseményről, cselekvésről, jelenségről; a beszéd egyik funkcionális-szemantikai típusa az érveléssel és leírással együtt.

A történet célja- ötletet adjon egy eseményről (események sorozatáról) időrendi sorrendben, vagy mutassa meg egy tárgy átmenetét egyik állapotból a másikba.

A narráció, mint szövegtípus sajátossága, hogy itt olyan eseményeket, jelenségeket ábrázolnak, amelyekben a cselekvések nem egyidejűleg mennek végbe, hanem egymást követik vagy meghatározzák.

Például:

Útközben Lidia Boriszovna elmesélte, hogy majdnem negyven évvel ezelőtt ő maga is először került ide, a Blokovszkij-birtok hamvaiba. Kalandokkal utaztam, először vonattal, aztán fuvarral... Sokáig sétáltam az erdőben, majdnem eltévedtem. Találtam egy elszenesedett alapot három nyírfa mellett, amelyek egy domboldalon nőttek. Ült a bokrok között, egy magas, ezüstös nyárfa alatt, felkapott egy darab téglát a leégett ház alapjáról, és elhozta Csukovszkijnak. Az öreg az arcához nyomta ezt a darabot, és így szólt: "Sosem jutottam ki Blokba, de hívott, hogy jöjjek." Lidia Boriszovna megkérdezte: „Korney Ivanovics, ezt a házat soha nem állítják helyre?” Azt válaszolta: „Lida, sokáig kell élned Oroszországban” (D. Rubina).

A narratívában általában meg lehet határozni a cselekmény helyét és idejét, a karaktert, a történések kronológiai sorrendjét stb. a szerző gondolata és a szerző által kitűzött feladat.

Példák a legrövidebb elbeszélésnek tekinthető Caesar híres levele, amely a zelai csatában aratott gyors győzelemről szól (Jöttem, láttam, győztem), vagy a "The Diamond Arm" című film klasszikus idézetét: Megbotlottam, elestem. , felébredt - gipsz. Nagyon pontosan közvetítik a narratíva lényegét - a történtek történetét.

· semleges(tudományos és hivatalos üzleti beszédstílusban).

Például:

A nyír egy lombhullató fa. Közép-Oroszországban nő. A nyírfa kérgét a népi mesterségekben használják);

Például:

Mint álomban közeledek a nyírunkhoz. Szia! Nem ismert fel? A bátyámmal a legelőn találtunk rád... Emlékszem, a kakukk kakukkolt. Két nagy gyökeret vágtunk le rólad. Ültettek, öntöttek két vödör vizet... Alig maradtál életben, két nyáron át kicsik voltak a levelek, sápadtak... (V. Belov).

A narratíva elsősorban az irodalmi szövegekre jellemző, amelyek cselekménye eseménytörténeten alapul. A műalkotásban az elbeszélést a megszemélyesített narrátor beszédének vagy a szerző monológ beszédének is nevezik (kivéve a szereplők közvetlen beszédét - monológokat és párbeszédeket).

A narratívára épülő irodalmi műfajok közé hagyományosan a történet, a történet, a regény, az epikus regény tartozik.

A narráción alapuló újságírói műfajok a következők: beszédleírás narrációs okoskodás

· riport(elbeszélés a helyszínről);

· kiemelt cikk(tényeken, dokumentumokon, a szerző személyes benyomásain alapuló mű);

· cikk;

· feuilleton(aktuális témára vonatkozó vádaskodó mű) stb.

Az irodalmi és újságírói szövegben szereplő narratíva a következőket tartalmazhatja:

· leírások(hősök, akciójelenetek vizuális-figuratív ábrázolására);

· érvelés(hogy kifejezze a szerző hozzáállását az ábrázolthoz).

A tudományos narráció üzenetet foglal magában (lakonikus előadásmód, tényekre támaszkodó műfaj, amelyet tudományos publikációkban, valamint újságcikkekben és történelmi irodalomban használnak).

Például:

Miután egy Nílus menti utazás során rövid ismeretséget szerzett Egyiptommal, Caesar Kis-Ázsiába költözött II. Pharnaces, Mithridatész fia ellen, aki Pontus tartományt birtokba vette. Kr.e. 47 augusztusában Caesar azonnal menekülésre indította Pharnaces seregét a zelai csatában (Encyclopedia "Circumnavigation").

Üzleti történet műfajai Ezek utasítások, jelentések, protokollok.

Például:

2001. március 14-én a Svetlograd-Divnoye autópályák kereszteződésénél a közlekedési rendőrök megpróbáltak megállítani egy VAZ 21099-et, hogy ellenőrizzék az iratokat. Az autó nem állt meg, a közlekedési ellenőrök üldözni kezdték. Az elkövetőket elfogták és megállították.

Az üzleti narratíva összetételét általában jelzőszavak szervezik, amelyek jelzik az anyag vagy az ajánlott cselekvések bemutatásának sorrendjét.

Például:

Először is, majd ennek eredményeként stb., valamint igék és szavak kell, kell, kellene stb.

Bármilyen típusú elbeszélésben a vezető szerepet az igealakok játsszák, amelyek biztosítják az elbeszélés fejlődését, és vizuálisan ábrázolják az egymást követő cselekvéseket, egy esemény (jelenség) lefolyását időben és térben. A fő szemantikai terhelést általában a tökéletesítő igék hordozzák, előtaggal és nem előtaggal.

Például:

Pugacsov elment; az emberek utána rohantak (A. Puskin).

Ha azonban nem egyszeri, hanem ismétlődő cselekvésekről beszélünk, akkor tökéletlen alakú múlt idejű igéket használunk.

Például:

Minden év tavasszal a szülők vidékre mentek. Virágot és zöldséget ültettek, csirkét neveltek.

3. fejezet. érvelés

érvelés- a beszéd típusa: bármely gondolat szóbeli bemutatása, tisztázása, továbbfejlesztése, megerősítése vagy cáfolata; a beszéd egyik funkcionális és szemantikai típusa a narrációval és leírással együtt.

Az érvelés célja- tárgyat vagy jelenséget vizsgálni, belső jellemzőit feltárni, az események vagy jelenségek ok-okozati összefüggéseit mérlegelni (az olvasó elé tárni), a szerző gondolatait közvetíteni, értékelni, alátámasztani, bizonyítani vagy cáfolni ezt vagy azt. gondolat, álláspont.

Az érvelésnek mint szövegtípusnak az a sajátossága, hogy nem cselekményt (mint az elbeszélésnél), hanem logikai konstrukciós elvet alkalmaz. Az érvelés összetétele általában a modell szerint épül fel: tézis, bizonyítás (számos érv, amelyek tények, következtetések, tekintélyekre való hivatkozások, nyilvánvalóan igaz álláspontok (axiómák, törvények), leírások, példák, analógiák stb. .) és következtetés .

Például:

Miután sok időt és erőfeszítést fordítottam az „absztrakt” helyesírási szabályok és kivételek tanulmányozására, arra gondoltam: miért ne egyeznék bele, hogy „úgy ahogy hangzik”? (tézis) Ez nemcsak az iskolások, hanem a felnőttek életét is megkönnyíti. Nem kell szótárakat keresni egy ismeretlen szó helyesírásának ellenőrzéséhez, vagy kézikönyvet, hogy emlékezzen egy elfelejtett szabályra. Igen, és nem lesz szükség ilyen tudományos publikációk kiadására, elegendő egy kis brosúra, amelynek tanulmányozása után mindenki büszkén mondhatja, hogy írástudó ember. Túl sok ráfordítás nélkül tesszük könnyebbé az életét. De tényleg ilyen egyszerű? Először is, még mindig nem tudunk teljesen megszabadulni az írásbeli beszéd hibáitól, mivel a különböző emberek kiejtése nem azonos. Például nem mindenki tudja, hogyan kell helyesen mondani: hívj vagy hívj. Az a személy, aki helyesen beszél, írja a hívást, és a második hív. És sok ilyen szó van. Másodszor, az orosz nyelv szókincse megváltozik: sok homonim jelenik meg, sok szó elveszti lexikális jelentését. Az „inni” és az „énekelni” szavakat „ital”-nak írják. És vajon érthető lesz-e, ami elhangzik egy ilyen, például egy mondatban: Nyilvános helyen terjeszteni (és / e) tilos ... (bizonyíték) Az összes pro és kontra mérlegelés után úgy döntöttem, hogy ez a reform nemcsak hogy nem vezet a kívánt eredményre, hanem elsősorban nekünk, akik oroszul beszélünk, írunk és birtokoljuk ennek a nagyszerű nyelvnek a gazdagságát, nagy károkat okoz (Következtetés) (Egy diák esszéből).

Az érvelés kompozíciós struktúrájában általában azt a feltételt figyeljük meg, hogy a tézis (pozíció, hipotézis, mérlegelt, bizonyított, értékelt változat) a kezdet, míg a bizonyítékok és a következtetések a szerző által meghatározott sorrendbe rendezhetők. szándék.

Hpéldául:

Mivel a fita, az izhitsa és a szótag eset (szakdolgozat) szinte már nem használatos az oroszban, ezért a méltányosságra hivatkozva csökkenteni kellene az orosz nyelvet tanító tanárok fizetését (következtetés), mert a betűk és az esetek csökkenésével , munkájuk is csökkent (a tézis érvényességének bizonyítása ) (A. Csehov). Ebben a szövegben a tézis az érvelés elején található, ezt követi a következtetés, majd a bizonyítás (miért van ez így).

Az érvelés elsősorban azokra a tudományos és publicisztikai szövegekre jellemző, amelyek feladata egy-egy tény, jelenség, esemény összehasonlítása, összefoglalása, általánosítása, alátámasztása, bizonyítása, cáfolata, tény, jelenség, esemény meghatározása vagy magyarázata.

Tudományos beszédben Az érvelésnek a következő altípusait különböztetjük meg:

· érvelés-magyarázat

Például:

Különbséget tesznek az úgynevezett életrajzi szerző, azaz történelmi személy, magánszemély (A.S. Puskin, 1799 - 1837) és a szerző-alkotó között, akinek a világról és az emberről alkotott elképzelései tükröződnek a művében. létrehoz (A.S. Puskin, az "Jevgene Onegin" című regény szerzője) (Irodalmi kifejezések szótára);

· érvelés-következtetés

Például:

Ha a szerző-alkotó önmagát ábrázolja a műben, akkor beszélhetünk a szerző képéről, mint egy műalkotás szereplőjéről, és figyelembe vehetjük a többi szereplő között (a szerző képe A. S. Puskin "Jevgene Onegin" című regényében) (Irodalmi szakkifejezések szótára).

Irodalmi szövegekben Az érvelést alkalmazza a szerző kitérői, a szereplők pszichológiájának és viselkedésének magyarázata, a szerző erkölcsi álláspontjának kifejezése, az ábrázolt megítélése stb.

Például:

A 12. évben az orosz moszkvai társadalom előérzete, hogy Moszkvát el fogják venni. Akik elmentek azzal, amit lefoglalhattak, elhagyva házaikat és vagyonuk felét, a lappangó hazaszeretet miatt cselekedtek így, amely nem frázisokban, nem a haza megmentéséért gyilkolásban stb., természetellenes cselekedetekben nyilvánul meg. de ami észrevehetetlenül, egyszerűen, szervesen fejeződik ki, és ezért mindig a legerősebb eredményeket produkálja (L. Tolsztoj).

Az érvelési műfajok a következők:

tudományos;

népszerű tudomány;

publicisztikai cikkek;

esszé ([French essai - kísérlet, teszt, esszé] - általában irodalomkritikai, publicisztikai és filozófiai témáknak szentelt mű, amely a szerző egyéni benyomásait és gondolatait közvetíti egy adott témáról vagy jelenségről. Az esszét a szabad kompozíció jellemzi: a bemutatás sorrendje csak a szerzői reflexiók belső logikájának van alárendelve, a motivációk, a szövegrészek közötti kapcsolatok gyakran asszociatív jellegűek.

Például:

Kép egy antológiában: mezítlábas öregember. // Lapoztam; // fantáziám hideg maradt //. Akár kérdés - Puskin: // köpeny, szikla, tengeri hab ... (V. Nabokov)).

A hagyományos iskolai esszé-érvelés általában az esszé témájában megnevezett munka valamelyik aspektusának kiemelését javasolja, és az érvelés kompozíciós terve szerint épül fel: a bizonyítandó tézis (téma) - bizonyítás (érvek, példák, a témát feltáró megjegyzések a szöveghez) - következtetés ( konklúzió, összefoglalás).

Például:

Téma: Raszkolnyikov elképzelése az erős személyiség jogáról a bűncselekmény elkövetéséhez a szerzői megtagadások rendszerében. Bizonyítás (érvek): Az elmélet humanista eredete - a társadalmi egyenlőtlenség miatti felháborodás - nem felel meg az elmélet gyakorlati tesztelésének eredményének - a gyilkosságnak. A bűncselekmény erkölcsi következményei a lelkiismeret furdalása. Az elmélet és az "élő élet" konfliktusa - a szeretteitől való elidegenedés. A regény szereplőinek rendszere a szerző cáfolatrendszerének alkotóeleme: a főhős „ikerpár” képei, amelyek a napóleoni eszme embertelen aspektusait személyesítik meg (Luzsin és Szvidrigailova), valamint Raszkolnyikov ellenpólusainak és ellenfeleinek képei (Sonya). , Lizaveta, Marmeladoav, Razumikhina stb.) szemben áll velük. A hős álmainak szerepe a napóleoni eszme megdöntésében. A szerző hozzáállása az elmélethez: az emberek egyenlőtlenségének felismerése Raszkolnyikov fő hibája. Következtetés: A regény hősének ötlete istentelen és emberellenes, leleplezést igényel, mert sokan "megfertőződnek". Az író feladata nem a hősgyilkos leleplezése, hanem a "remegő lények" és a "jogosultság" elméletében megtestesülő gondolat feltárása, amely a hitetlenség eredménye.

Az érvelés részeként minden beszédtípus felhasználható a tézis bizonyítására:

· érvelés-következtetés(logikai bizonyíték).

Például:

Minden madár - madár - tollas strucc => strucc - madár;

· Pelbeszélés;

· leírás(érzelmi bizonyíték).

Például:

Hogy nem szeretem ezt a földet,<…>És ez a kék, és ez a zöld, És a titkos út a rozsban! (V. Lazarev).

Az érvelésben gyakran megtalálhatók az ok-okozati összefüggés lexikális jelei, az érvelés sajátos markerei: először is a bevezető szavak és mondatok; másodszor tehát tehát, emellett, végül, tovább, befejezésül stb .; feltételes és koncesszív összetett mondatok, amelyek az ok-okozati összefüggések jelenlétét mutatják be.

Például:

Az iskolásról meg kell jegyezni: ha teljesen kizöldült, akkor a tudományban beérett, érettségi bizonyítványt kaphat. Más gyümölccsel másként történik (A. Csehov); kérdő konstrukciók: Mit szolgált nekem, hogy szinte az anyaméhben már őrmester voltam? Hová vitt? (A. Puskin) és mások.

Az érvelést mint szövegtípust (az előadásmódot) széles körben alkalmazzák beszédhelyzetekben, például új tudományos és oktatási anyagok magyarázatában, az ellenfelekkel folytatott polémiában stb.

Következtetés

Az ebben a munkában felvetett probléma relevanciája rendkívül fontos. Hiszen a személyiségfejlődés folyamata, a másokkal való kommunikáció képességének fejlesztése lehetetlen a beszéd funkcionális és szemantikai tipológiájának ismerete nélkül, anélkül, hogy kialakulna a képesség, hogy egy szöveget a szöveghez való tartozás szempontjából elemezzen. bizonyos típusok, szövegek létrehozásának képessége egy bizonyos beszédtípusnak megfelelően.

A beszédtípusok alapdefiníciójaként a következőket fogadtuk el: a funkcionális beszédtípusok a monológ beszéd kommunikatívan kondicionált tipizált változatai, amelyek bizonyos nyelvi eszközökkel fejeződnek ki.

Listafelhasznált irodalom

1. Orosz nyelv és beszédkultúra: Tankönyv / Pod. szerk. prof. P89 V.I. Maksimov. - M.: Gardariki, 2001. - 413 p.

2. Beszédkultúra. „Tankönyvek, taneszközök” sorozat. Rostov n / a: Főnix, 2001.- 448 p.

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/04/19/2015

4. http://bugaga.net.ru/ege/rus/theory/2015.04.18.

5. http://stylistics.academic.ru/132/18.-4.2015.

Az Allbest.ru oldalon található

Hasonló dokumentumok

A beszédtípus fogalma, mint előadásmód, a megnyilatkozás tartalmától és a szöveges információ jellegétől függően az egyik feladatra orientálva. Főbb formái, összehasonlító jellemzői és felhasználása: leírás, elbeszélés, érvelés.

teszt, hozzáadva 2016.04.19


A beszédkultúra és a nyelvi stílusok lényege, megértése. A nyelv köznyelvi, tudományos, hivatalos üzleti, publicisztikai és művészi stílusának jellemzői, funkciói, céljai és alkalmazása. A beszéd lényege és főbb típusai: leírás, elbeszélés, érvelés.

absztrakt, hozzáadva: 2010.03.15


A különféle típusú beszédek kiemelésének okai. A beszédek osztályozása a cél beállításától függően. beszédművelet típusa. Az ékesszólás nemzetségei és fajtái. Beszédfajták: leírás, elbeszélés, érvelés, jellemzőik. Az érvelő beszéd változatai.

ellenőrzési munka, hozzáadva 2013.11.16


A funkcionális beszédtípusok emberi ismereteinek problémája nagyon aktuális. Az ebben a munkában felvetett probléma relevanciája rendkívül fontos. A beszéd funkcionális típusai. Terminológiával való munka. A beszéd funkcionális típusai és jelentésük.

szakdolgozat, hozzáadva 2008.06.15


Az orosz nyelv eredete. Fonetikai és nyelvtani normák, dikció és kifejező olvasás a beszédkommunikáció kultúrájában. A beszéd funkcionális-szemantikai típusai (leírás, elbeszélés, érvelés) a beszédkommunikációban. Az üzleti írás kultúrája.

előadások tanfolyama, hozzáadva 2009.05.04


Párbeszéd és monológ szóbeli és írásbeli beszédformákban. A beszéd fajtái. Rögzített kifejezések használata. Az írás standardizált jellege. A nyelvi eszközök használatának esetei a szóbeli vagy írott beszédhez való tartozás szempontjából.

ellenőrzési munka, hozzáadva 2012.07.15


A monológ beszéd, mint a szóbeli beszéd változatossága. A monológ beszéd oktatásának módszerei angolul. A monológ-okoskodás tanításának technológiája az irodalmi karakter elemzésében. Az érvelés beszéd-gondolkodási képességének fejlődési szakaszai.

szakdolgozat, hozzáadva 2013.11.22


Az érvelés fogalma, céljai, az ilyen típusú szövegek helye és jelentése a beszédben. Az ortopédia mint az irodalmi kiejtés szabályrendszere, jellemzői és célja. Stressz norma, jellemzők oroszul. Az orosz stressz kialakulásának tendenciái.

teszt, hozzáadva: 2011.03.01


A stilisztikai eszközök beszédtárgy általi használatának jellemzői. A szöveg stilisztikai leírásának és stilisztikai elemzésének feladatainak mérlegelése. A metafora a kommunikáció folyamatában, mint a beszélő társadalmi státuszának jelzője. A pragmatikus információ típusai.

szakdolgozat, hozzáadva 2012.10.15


A nyilvános beszéd mintájának elemzése összetétel szempontjából. A cél az, hogy a hallgatók figyelmét saját személyükre vonják. Az előadó olyan technikák alkalmazása, amelyek segítik a meleg, barátságos légkör megteremtését egy privát beszélgetéshez. Fellebbezések, szlogen szórész.

A beszédtípus az a módszer, amelyet egy adott szöveg szerzője választ, hogy meghatározza és megoldja azokat a problémákat, amelyekre az alkotás készült. A beszédtípus helyes meghatározásának képessége szükséges az iskolások és a filológiai karok hallgatói számára. Fontos, hogy jól ismerjük a szövegtípusokat, hogy megértsük a szerző céljait és célkitűzéseit. Hagyományosan háromféle beszéd létezik oroszul. Emlékezni kell az egyes fajták főbb jellemzőire - akkor a jövőben az algoritmus segítségével pontosan meghatározhatja a szöveg beszédtípusát.

1. Az ilyen típusú szövegekben a történetet egy bizonyos időbeli sorrendben mesélik el. Kövesse a leírt események alakulását.
   
2. Minden narratív szöveg a következő szerkezettel rendelkezik:
   • cselekmény (a cselekvés kezdete, események);
     
   • akciófejlesztés;
     
   • végkifejlet (az esemény vége, a történet vége).
     
   Fontolja meg, hogy ez a szerkezet jellemző-e az Ön által elemzett szövegre. Vegyük figyelembe a szerző előadásának jellemzőit, a poétikát. Például a cselekmény lehet kifejezetlen, és a regény nyitott vége egyben a végkifejlet is.
   
3. A narráció folytatható harmadik és első személyből:
   • leggyakrabban a szerzők harmadik személyben fogalmazzák meg a szöveget - ez az úgynevezett "szerzői narráció";
     
   • ha a történetet első személyben mondják el, a narrátort szerzőnek nevezik, vagy az „én” névmás jelzi.
     
4. A narratív szövegtípus jele a tökéletes múlt idejű igék használata. Ne feledje azonban, hogy nem minden szerző használ hagyományos szövegformázást. Néha az ige más formái is kifejezési eszközként szolgálnak:
   • a jövő idejű igék a cselekvés váratlanságának benyomását keltik, lendületessé, dinamikussá teszik az elbeszélést;
     
   • a imperfektív igék a cselekvés időtartamára összpontosítanak;
     
   • A jelen időben használt igék lehetővé teszik, hogy a szövegben zajló eseményeket közelebb hozzák az olvasóhoz, egyesítve a szöveg valós érzékelésének és a leírt események időterét: a könyv szereplőinek egyidejű létezésének illúzióját. és létrejön az olvasó, a cselekmény „szemünk előtt” bontakozik ki.
     
5. A narratív szövegek néha érvelési és leírási elemeket is tartalmaznak. A szöveg beszédtípusának meghatározásakor ügyeljen az alapvető jellemzőkre, azok összefüggéseire, válassza el a főt a másodlagostól.
   

1. A szerzők gyakran alkalmaznak homogén tagok által bonyolult konstrukciókat. Az objektumok tulajdonságainak felsorolása során a szövegtervezés legjobb eszközeivé válnak. Ha van egy szövege, amely több mondatot tartalmaz homogén definíciókkal, kiegészítésekkel, körülményekkel, akkor valószínűleg ez egy leírás.
   
2. A művészi stílus leírásaiban általában jelzőket, összehasonlításokat, metaforákat használnak.
   
3. A tudományos beszédben a leírások visszafogottabbak és tágasabbak.
   
4. A leírás leggyakrabban apró, narratív jellegű szövegtöredékeket tartalmaz, esetenként érvelési elemeket is tartalmaz. Például egy tárgy vagy esemény leírásakor rövid megjegyzéseket adunk.
   
5. A szöveg elemzése során emelje ki azokat a főbb technikákat, amelyek szemantikai terhelése a legnagyobb. A leíró szöveg arra összpontosít, hogy objektív elképzelést alkosson a témáról.
   

1. Minden szöveges érvelés egy bizonyos séma szerint épül fel:
   • először a szerző fogalmaz meg egy tézist vagy hipotézist, ezt néha rövid bevezető előzi meg;
     
   • majd a fő részben érvek és bizonyítások kerülnek megadásra;
     
   • az utolsó rész következtetéseket tartalmaz.
     
   Olvassa el figyelmesen a szöveget, ügyeljen a szerző álláspontjának kifejezési formájára. Ha a szöveg rávilágít egy konkrét problémára, példákat ad, a szerző kifejti saját véleményét, és levonja a megfelelő következtetéseket – ez az érvelés.
   
2. Az érvelési szöveg világos logikai felépítésű.
   
3. Az érvelésben általában nem szokás művészi eszközöket használni. Néha megtalálhatók az újságírásban, esszékben, de nem meghatározóak az általános stílus szempontjából. Az érvelés során a szerző nézőpontjának objektív bizonyítékaira összpontosít.

   Az érvelésben a következtetés fontos szerepet játszik - összefoglalja mindannak a logikus következtetését, ami elhangzott. A szerző általánosítást tesz, hatni kíván az olvasóra, meggyőzni véleményének helyességéről. Próbálja megállapítani, hogy ez mennyire fontos az elemzett szöveg szempontjából: ha a szerző véleménye, értékelése csak a leírás vagy az elbeszélés kiegészítéseként jelenik meg, ez nem érvelés.
   

A tanulók és hallgatók gyakran felteszik maguknak a kérdést: hogyan határozzák meg a szöveg típusát? A gyümölcsöző munkához nem elég a különböző beszédtípusok jeleinek ismerete. Követnie kell a megadott algoritmust, hogy gyorsan és pontosan megtudja a szöveg típusát.

1. Először figyelmesen olvassa el a szöveget. Olvassa el figyelmesen és megfontoltan.
   
2. Lehetőleg ne tartsa állandóan szem előtt a különböző típusú szövegekre jellemző jeleket az olvasás során. Koncentrálj az anyag megértésére. Most az a feladatod, hogy kiderítsd a szerző célját. Ne keressen azonnal művészi eszközöket a szövegben, ne elemezze a szerkezetet.
   
3. A szöveg teljes elolvasása után írja le a fő gondolatait. Fogalmazzon meg több fő témát, tézist, amelyek tartalmazzák az anyag jelentését, tartalmát.
   
4. Olvassa el újra az utolsó bekezdést, vagy a szöveg 5-6 mondatát.
   
5. Fontolja meg: mi a szerző célja? Miért alkotta meg ezt a szöveget?
   
6. Tegyen fel kérdéseket a szöveghez. Háromféle alapkérdés létezik, amelyek mindegyike egy bizonyos típusú szövegnek felel meg:
   • szöveg-elbeszélés: mi? mikor? ahol?; szekvenciálisan létező tényeket ír le, vannak időkoordináták;
     
   • szöveges leírás: mi? mit?; elvégzik az egyidejűleg fennálló tényállás leírását;
     
   • érvelési szöveg: hogyan? miért? miért?; a leírt tényeket összekötő ok-okozati összefüggések részletes elemzését adjuk.
     
7. Miután meghatározta, hogy mely kérdések a legmegfelelőbbek a vizsgált anyaghoz, kezdje meg elemzését a szövegben a különböző típusú beszéd jelei alapján.
   
8. Nézze meg, mely jellemzők játszanak a legjelentősebb szerepet a szövegben. Valószínűleg különböző típusú szövegek jeleit fogja tartalmazni. Meg kell határoznia az egyes jellemzők jelentését, és össze kell kapcsolnia a szerző céljával.
   

Üdvözöljük a diákban.

Az orosz egy csodálatos nyelv. Leckénk epigráfja a nagy orosz író, Gavriil Romanovics Derzhavin szavai lesz: "A nyelv minden tudás és a természet kulcsa." dia 1

Ma beszédfejlesztő óránk van, az óra témáját te magad határozod meg.

Oroszul 3 beszédfajta van, 6. osztályban ismerkedtél meg velük. Nevezd meg őket. (Elbeszélés, leírás, érvelés).

Azt javaslom, hallgassa meg a szöveget, és határozza meg a beszéd típusát. A szöveg beszédtípusának helyes meghatározásával meghatározza leckénk témáját.

K.D. Ushinsky szövegének olvasása a szülőföldről (tanár vagy képzett diák által):

A mi Hazánk, a mi Szülőföldünk az Anya Oroszország.

Oroszországot Atyaországnak hívjuk, mert apáink és nagyapáink időtlen idők óta itt éltek. Szülőföldnek hívjuk, mert benne születtünk, anyanyelvünket beszélik benne, és minden benne van, ami nekünk őshonos; és anya, mert kenyerével táplált minket, vizével itatott, nyelvére tanított minket; mint egy anya, megóv és megóv minket minden ellenségtől.

Sok jó állam és ország van a világon, Oroszországon kívül, de az embernek egy anyja van - van egy és hazája.

(K.D. Ushinsky)

Munka K.D.Ushinsky szövegével:

Hogyan érti az "örökké" kifejezést? Írd le, magyarázd el (régen, régen)

Mi a szöveg témája? (A szülőföld iránti szeretet témája)

Egyetért-e K.D. Ushinsky véleményével, miszerint az embernek egy szülőföldje van, akárcsak egy anyának?

És mit jelent mindannyiótoknak a szülőföld szó?

Milyen beszédtípusnak tulajdonítjuk ezt a szöveget? (megbeszélésre)

Fogalmazd meg az óra témáját?

Leckénk témája: „Az érvelés, mint a beszéd típusa” Írd le a füzetedbe!

Vegyünk fel erre a szóra azonos tövű szavakat, írjuk le.

És most elemezzük az „okoskodás” szót összetétel szerint.

Az óra céljainak és célkitűzéseinek meghatározása.

Mit gondolsz, milyen feladatokat tűzünk ki magunk elé a mai órán, ismerve annak témáját?

(A tanuló válaszol)

Tehát leckénk céljai:

Ismerje meg, mi az érvelés, mint a beszéd típusa;

Hogyan épül fel az érvelési szöveg;

Tanuld meg megkülönböztetni az érvelést más beszédtípusoktól;

Elemezzük az érvelési szöveget, és elkészítjük saját érvelésünket.

A fő (információs-elemző) szakasz.

Az érvelés fogalmának meghatározása.

Megállapítottuk, hogy a K.D. szülőföldjéről szóló szöveg Ushinsky az érvelésre utal, próbáld meg meghatározni az érvelést.

(A tanuló válaszol)

Írd le a definíciót a füzetedbe!

Az érvelési szöveg szerkezete

Az egyes beszédtípusok szövegének sajátos szerkezete van.

Ön előtt van egy diagram a szöveg szerkezetének az érvelés típusáról. Ez alapján mondja el, hogyan épül fel az ilyen típusú beszéd szövege. 6. dia

(A tanuló válaszol)

Keressük a tézist, a bizonyítékot és a következtetést V. Korotaev szövegérvelésében.

(A szöveget a tanuló olvassa fel)

Mi lehetne szentebb a világon, mint az anya neve!

Az a személy, aki még egy lépést sem tett a földön, tétován összeadja az „ma-ma” szótagokat, és szerencsét érezve nevet, boldog ...

Az álmatlan munkától megfeketedett gazda egy maréknyi sötét földet nyom kiszáradt ajkára, hálásan mondja: „Köszönöm, dajka...”

A szembejövő töredékbe botló katona elgyengülő kezével golyót küld az ellenségnek: "A szülőföldért - anyám!"

A legértékesebb szentélyek mindegyike az anya nevével van elnevezve és megvilágítva, mert az élet fogalma ehhez a névhez kapcsolódik.

(V. Korotaev)

Munka szöveggel.

Mik azok a szentélyek? (ami különösen kedves, szeretettel őrzött és tisztelt)

Mi a szöveg fő gondolata?

(A tanuló válaszol)

Olvassa el azt a bekezdést, amely a szöveg fő gondolatát tartalmazza.

(utolsó bekezdés, más néven következtetés)

Találd meg a tézist, bizonyítékokat.

A szövegben sok résztvevő kifejezés található. Mi az a részleges forgalom?

(résznév függő szavakkal)

Keresd ki és írd ki a szövegből a definiálandó szót tartalmazó részt vevő kifejezéseket. (A táblánál egy diák kijön és leírja, hogy p.o.)

Az érvelés és a narratíva és a leírás közötti különbség.

Milyen jellemzők alapján lehet megkülönböztetni a szöveges érvelést a narratívától és a leírástól? (A tanuló válaszol)

(1) Az elbeszélés egymás után következő eseményekről beszél. A szöveghez - narratívához felteheti a kérdést: "Miért?"

Fényképezés fogadása - 2 vagy több fénykép. A szöveg fel van építve – ehhez hasonló narratívák: cselekmény, akciófejlődés, csúcspont, végkifejlet.

2) A leírás tárgyakat, állatokat, embereket ábrázol, beszél ezeknek a tárgyaknak a jeleiről. A szöveghez - leírásokhoz felteheti a kérdést, hogy "mi?" Fényképezési jegyzet - 1 fénykép. A szöveg fel van építve - a leírás a következő: jel + jel + jel.

3) Az okfejtés meghatározza a jelenségek és események okait. Fényképezés - tilos fényképezni. A szöveg szerkezete: tézis - bizonyíték - következtetés.

A beszéd típusának meghatározása.

Íme 3 különböző beszédtípusú szöveg. Határozza meg mindegyik beszédtípusát!

A tanár vagy a felkészült tanulók szövegeinek felolvasása:

} 1. szöveg.

És hirtelen az egyik katonánk meglátott egy német kislányt a csata közben az utcán. Úgy tűnik, lemaradt róla. A szegény fickó egyedül maradt az utca közepén. És nincs hova mennie. Körös-körül harc van. Minden ablakból tűz csap ki, bombák robbannak, házak dőlnek össze. Majdnem egy kő összetörik, töredékkel összetörik. Katonánk átrohant az utca túloldalán a golyók alatt, felkapott egy német lányt a karjába, vállával letakarta a tűz elől, és kivitte a csatából.

} 2. szöveg

És hatalmas emlékművet építettek. Magasan a házak felett, egy zöld dombon áll egy kőből készült hős - a szovjet hadsereg katonája. Az egyik kezében egy nehéz kard van, amellyel legyőzte az ellenséget - a nácikat, a másikban pedig egy kislányt. A szovjet katona széles vállához szorította magát. Megmentette katonáit a haláltól, megmentette a világ összes gyermekét a náciktól.

} 3. szöveg

A háború mindig bánat! Mert nem lehet csak háború. Hiszen ez mindig szerencsétlenség, emberi szerencsétlenség. Ez a városok és falvak romlása, ez a bánat és a könnyek, ez a halál!

- Mindhárom szöveg a háborúról, az 1942-1945-ös Nagy Honvédő Háborúról szól. Emlékeznünk kell arra a bravúrra, amelyet népünk véghezvitt azokban a szörnyű években. Örök emlékezet mindazoknak, akik ebben a háborúban meghaltak.

Szöveg 1. Milyen típusú beszédről beszélünk? Miért? Bizonyítsd be.

Szöveg 2. Milyen típusú beszédre utalunk? Miért? Bizonyítsd be.

Szöveg 3. Milyen típusú beszédre utalunk? Miért? Bizonyítsd be.

Azt mondtad, hogy a leíráshoz 1 képet készíthetsz.

A szovjet katona emlékműve Berlinben, a Treptow Parkban áll.

Kreativ munka.

Dolgozzunk a 3. érvelési szöveggel. Vedd fel érveidet (3-4 mondat) a 3. szöveg téziséhez (A háború mindig bánat!)

©2015-2019 oldal
Minden jog a szerzőket illeti. Ez az oldal nem igényel szerzői jogot, de ingyenesen használható.
Az oldal létrehozásának dátuma: 2016-04-11