Hali ya Siku ya Kuchumbiana kambini na kukaa kwa siku "Wacha tufahamiane!". Matukio ya likizo kwa kila siku katika kambi

Ingia. Ziara ya kambi

Kwa hiyo, siku ilifika ya watoto kufika kambini. Kabla ya kuondoka kwenda mahali pa mapokezi ya mkutano kwa washiriki wa zamu, kila mwalimu anahitaji kuandaa hati kadhaa.

Kifurushi cha habari muhimu kwa watoto na wazazi wao

Kifurushi hiki kina hati kadhaa:

1. Orodha ya takriban ya nguo muhimu, viatu, vyoo.

2. Ramani ya eneo la kambi, pamoja na maelekezo ya jinsi ya kufika huko.

3. Maelezo ya vyumba vya kulala na vifaa vyao.

4. Kanuni na kanuni za tabia na shughuli katika kikosi: sigara, matumizi ya rekodi za tepi za kibinafsi na redio, madawa ya kulevya, madawa, nk.

5. Huduma za matibabu zinazotolewa.

6. Nambari ya simu ya kambi wakati wa dharura.

7. Kadi tupu za biashara kwa watoto.

8. Sahani zinazoonyesha idadi ya kikosi na umri wa watoto.

9. Nembo-kadi ya biashara ya kikosi, ambayo jina, patronymic ya mwalimu na idadi ya kikosi ni fasta.

10. Nyimbo za nyimbo na michezo ambayo itakuwa muhimu wakati wa kusafiri na watoto katika usafiri.

Kifurushi cha kukusanya habari

Unahitaji kuwekeza ndani yake:

1. Nafasi za usajili wa wavulana na wasichana (tofauti) kulingana na safu zifuatazo: hapana. nambari ya tikiti; jina, jina la mtoto; Tarehe ya kuzaliwa; shule, darasa; anwani ya nyumbani na nambari ya simu; jina, patronymic ya wazazi, ofisi zao na simu za mkononi; hali ya afya; maelezo.

2. Bahasha za kukusanya vocha na vyeti vya matibabu kwa watoto.

3. Daftari la uchunguzi wa ufundishaji.

4. Bahasha ya kukusanya na kuhifadhi pesa za watoto (kwa mfano, kwa

picha).

Mapema asubuhi, waelimishaji wanaondoka mahali pa mapokezi ya watoto. Huko, mwalimu mmoja anakaa kwenye meza na ishara ambayo idadi ya kikosi chake na umri wa washiriki katika mabadiliko huonyeshwa, na kuanza kusajili watoto wa kikosi hiki. Anakusanya vocha na vyeti vya matibabu kutoka kwa wavulana kuhusu hali yao ya afya.

Wakati wa kukubali vocha, unapaswa kuzingatia yafuatayo: ni data zote zimejazwa, ni saini na stempu zote zinapatikana, kuna masahihisho yoyote, ni umri wa mtoto unafaa kwa ajili ya kushiriki katika zamu ya kambi. Ikiwa shida zinatokea, unapaswa kuwasiliana mara moja na mkurugenzi wa kambi, umjulishe. Kabla ya kukubali vyeti, unahitaji kushauriana na daktari wa kambi kuhusu nini cha kuangalia. Wakati wa mazungumzo na wazazi, inahitajika kujua ikiwa kila kitu kinachohitajika kiko kwenye koti ya mtoto, ikiwa kuna shida zinazohusiana na ukuaji wake, afya, lishe, kufichua jua, nk - yote haya yamebainishwa katika shajara ya mwalimu. .

Wakati huo huo, mwalimu mwingine hukusanya watoto wa kikosi chake karibu na mahali pa usajili, huwajua, huwapa kila mmoja wao kadi ya nembo ya biashara, ambapo jina la mtoto na nambari ya kikosi huingia. Hebu iwe jua linaloangaza au uso wa tabasamu. Sasa watoto wa kikosi fulani wanaweza kuonekana kutoka mbali, kwa sababu waelimishaji wana alama sawa.

Mwishoni mwa usajili, safu ya kuwaaga wazazi kawaida hufanyika, ambapo mkurugenzi na timu ya waalimu wa kambi hiyo wanasalimia watoto na wazazi wao, kwa njia ya kuvutia wanazungumza juu ya mpango unaowasubiri washiriki wa zamu hiyo, kwani pamoja na sheria za kutembelea kambi na wazazi.

Baada ya mstari, vikosi vyote, wakiongozwa na waelimishaji wao, huingia kwenye mabasi. Mara tu watoto wanapoketi kwenye basi, mwalimu anahitaji kuhesabu watoto, angalia orodha, ikiwa washiriki wote wa kikosi wako kwenye basi, ikiwa kuna watoto kutoka kwa vikosi vingine, ikiwa wazazi walichukua watoto. kambini kwa usafiri wa kibinafsi. Unahitaji kuona ikiwa kila mtu ameketi kwa raha, ili kujua ikiwa kila mtu anavumilia safari ya usafiri.

Kila kitu kiko mahali na amri imetolewa: nenda! Wakati wa kusafiri lazima utumike vizuri. Ni vizuri ikiwa wimbo unasikika au mchezo unaanza. Unaweza kujifunza wimbo kuhusu kambi, kwa hili lazima uandikwe kwa maandishi makubwa au kuzalishwa tena. Michezo ya ushindani inafaa kwa timu mbili, iliyoundwa kulingana na kanuni ya nani anakaa wapi, na michezo ambayo hauitaji kuinuka na kusonga kutoka sehemu moja hadi nyingine. Hasa kwenye basi, watoto huona nyimbo vizuri, kwa mfano:

1. Moja-mbili, moja-mbili,

Anaenda kwenye kambi ya watoto.

Tatu-nne, tatu-nne

Tabasamu zaidi, watoto.

Moja-mbili, moja-mbili

Sasa sisi ni familia moja.

Tatu-nne, tatu-nne

Zvezdny ndio kambi bora zaidi ulimwenguni.

2. Tutaimba wimbo mzuri,

Tutaimba pamoja.

Timu yetu inaenda kambini

Kutoka kwa wavulana na wasichana.

Ingawa sisi ni watoto wadogo

Tutamshinda kila mtu duniani.

Hatuhitaji vinyago

Hazina ni muhimu kwetu.

Tutakuwa wa haraka zaidi.

Mafanikio yapo mbele yetu!

3. Nguruwe wadogo kumi walikwenda kuogelea baharini.

Nguruwe kumi walicheza nje.

Mamba aliyeridhika aliogelea hadi kwao,

Na hapa ndio matokeo - kulikuwa na nguruwe tisa.

Piglets tisa walikwenda (na kadhalika).

Nguruwe mmoja alienda kuogelea baharini.

Nguruwe mmoja akicheza nje.

Mamba aliyeridhika aliogelea hadi kwake tena,

Na hapa ndio matokeo kwako - hakuna nguruwe zilizobaki!

Baada ya kuridhika, mamba akaenda kuogelea baharini.

Mamba aliyeridhika akicheza hadharani.

Mvuvi alimshika - na haya ndio matokeo kwako,

Watoto kumi wa nguruwe wanacheza tena baharini!

Nguruwe kumi ndogo (na kadhalika).

Tulifika kambini. Kuondoka kwa basi, usikimbilie, unapaswa kuangalia kwa uangalifu wavulana, kwa vitu vyao, angalia ikiwa kila kitu kiko sawa.

Na sasa unaweza kuwaongoza watu kwenye jengo hilo. Kabla ya kuingia ndani ya jengo, ni muhimu kuelezea watoto ambapo wanaweza kuweka viatu na vitu vyao, jinsi vyumba vya kulala, vyumba vya kucheza, vyoo, bakuli za kuosha ziko, ambapo unaweza kupata maji ya kunywa. Waalike watoto kupata mabadiliko ya viatu na kubadilisha viatu vyao, kuonyesha mahali ambapo viatu huhifadhiwa na dryer.

Kwa hiyo, ukumbi umejaa mifuko, wavulana na wasichana wameketi kwenye viti. Wanakutazama kwa kupendezwa, kana kwamba wanauliza: “Sisi hapa, ni nini kinachofuata?”

Unaweza, kwa kweli, kuanza kuzungumza juu ya kambi, jinsi ya kuishi kwenye maiti au kujuana na watu, lakini bado unayo wakati wa kufanya hivyo. Na ikiwa utawauliza wavulana ni nani kati yao anataka kutumia choo, zaidi ya mkono mmoja utaenda juu, kwa hivyo kwanza kabisa onyesha kila mtu aliyepo ambapo vyoo vya wavulana na wasichana viko. Sasa ni wakati wa kuwahamisha wavulana kwenye vyumba. Fanya vizuri zaidi kwa mapenzi, ili kila mtu aridhike na makazi mapya. Wengine tayari katika jiji wanajua ambao wangependa kuishi naye katika chumba, wengi hufahamiana njiani, mtu alikutana na rafiki wa zamani ambaye alipumzika naye mwaka mmoja uliopita kambini.

Baada ya kuwaweka upya watu hao, wape nusu saa ya kukaa katika vyumba, panga mifuko na kuweka vitu vyote kwenye kabati, na kupumzika baada ya safari. Kisha kukusanya kikosi katika ukumbi, waambie jinsi siku itaenda, ni mambo gani ya kuvutia yanayowangojea. Usisahau kuuliza wavulana ikiwa kila mtu anaendelea vizuri. Ikiwa kuna wale ambao wamechoka baada ya barabara, waache kwenye jengo na kiongozi wa pili. Kwa kila mtu mwingine, toa matembezi kuzunguka kambi, waombe kuvaa kofia zao, kubadilisha viatu vyao na kuondoka kwenye jengo hilo.

Kabla ya ziara, jenga kikosi katika safu ya watu wawili (hata kama una kikosi cha wakubwa). Waonyeshe kutoka siku ya kwanza kwamba kambini - kwa hafla, matamasha, hadi canteen - kikosi kitasonga tu kwa uundaji wawili wawili. Vijana wengine wataanza kukasirika, wakisema kwamba haya yote yanakumbusha chekechea, kwa nini kwenda kwa jozi. Ndiyo, hii sio chekechea, lakini mfumo hupanga watoto, na zaidi ya hayo, itakuwa rahisi kwako kuwahesabu kwa jozi kuliko ikiwa walikuwa wakitembea katika umati.

Kusudi kuu la ziara hiyo ni kuhakikisha kuwa wavulana sio tu wanajielekeza vizuri kwenye kambi, lakini pia wanajua maeneo ambayo ni marufuku kabisa kwenda (maeneo ya kiuchumi, ujenzi wa muda mrefu, mifereji ya maji, taka, barabara).

Waambie wavulana kila kitu unachojua kuhusu historia ya kambi, kwa nini inaitwa hivyo. Wapeleke watoto mahali ambapo hadithi mbalimbali za kuchekesha na za kuchekesha zimeunganishwa. Na kwa ujumla, unapojua zaidi hadithi, matukio ya burudani kuhusu kambi, ziara itakuwa ya kuvutia zaidi.

Jioni ya Kuchumbiana (script)

Lengo: kufahamiana kwa karibu zaidi.

Kazi: kuunda hali ya uaminifu, kuweka mila ya baadaye: kutumia jioni si kila mmoja peke yake, lakini wote pamoja, "kuongoza" kwa mazungumzo ya kawaida.

Maendeleo ya tukio

mtangazaji: Habari za jioni! Watu wanapenda kukusanyika karibu na moto, kushiriki mawazo yao, kuwaambia hadithi. Kwa hiyo leo tumekusanyika kwenye mduara, katikati ambayo tutawasha mshumaa (kiongozi anawasha mshumaa).

"Hadithi ya Watu Wanaosimulia Hadithi".

Muda mrefu uliopita, au labda hivi karibuni ... Sisi ni nani kujadili kifungu cha wakati, mkondo wake. Tunaona maisha yetu tu, tunahisi miaka yetu… Wakati unaruka bila kuonekana… Na kwa upande wa wakati wa sayari, maisha yetu ni mafupi sana na hayaonekani kwa historia ya kawaida. Hata hivyo, historia haijaundwa yenyewe. Inaundwa na maisha mengi, mengi, ya matendo ya watu mbalimbali.

Na kisha hapakuwa na sisi, hakukuwa na wazazi wako. Niseme nini ... Hata babu zako wa babu na babu zako bado hawajaonekana katika ulimwengu huu. Na watu waliishi mapangoni na wanaota moto. Walienda kuwinda kwa mikuki na pinde, wakajifunika kwa ngozi za mamalia na dubu wa kahawia. Hapa, katika nyakati hizo za zamani, za mbali, kabila liliishi kwenye ufuo wa bahari. Kabila la kawaida, ambalo wengi wao waliishi siku hizo kwenye sayari yetu. Watu wa kawaida ambao waliishi kula na kuwinda ili kulishwa.

Kila jioni walikusanyika karibu na moto ili kuonyesha nguvu zao, ustadi na ustadi, kula mfupa mwingine mtamu, kuonyesha ngozi na pembe walizopata.

Na kulikuwa na mvulana mmoja katika kabila hilo. Alizaliwa dhaifu na dhaifu. Na tu shukrani kwa upendo wa mama yake, alinusurika. Ilikuwa ngumu kwake ... Hakuweza kwenda kuwinda na kila mtu, hakujua jinsi ya kupiga risasi kwa usahihi kutoka kwa upinde, alikuwa dhaifu ...

Katika kabila hilo, mara nyingi alichekwa, kubanwa, kukejeliwa. Ilikuwa ngumu kwake.

Na mara nyingi alikimbia kutoka kambi hadi milimani, akawasha moto wake mdogo na, ameketi karibu na moto, alipenda kutazama ndani ya moto, kutazama nyota, kupenda mtiririko wa mto. Kindred mara nyingi sana alishika sura yake ya kufikiria juu yao wenyewe, ambayo iliwakasirisha zaidi na zaidi. Vicheshi vilizidi kukasirika, vya kikatili zaidi na zaidi.

Na kwa hivyo, jioni moja mvulana hakuweza kustahimili uonevu uliofuata na akaacha kabila. Kwa muda mrefu alitembea kando ya bahari, alitumia usiku kwenye mashimo na kwenye miti. Lakini kila jioni alikaa karibu na moto na kuota angani ... Kwa wakati huu, mawazo mbalimbali yalimtembelea kichwani, aliona picha mbalimbali ambazo mwanzoni zilimtisha ...

Na kisha jioni moja, baada ya kukaa chini kwa ajili ya usiku, aliona moto uwakao si mbali naye. Alishangaa ni watu wa aina gani walikuwa wamekaa kwa ujasiri chini ya anga iliyo wazi. Polepole, kwa siri, alikaribia moto na kuona picha ya ajabu: watu walikuwa wameketi karibu na moto na kusikiliza kwa makini hotuba ya mmoja wa wazee. Akikaribia karibu, alisikiliza na kugundua kuwa mazungumzo hayakuwa juu ya meno na ngozi, sio juu ya chakula ...

Mzee huyo alikuwa akisimulia hadithi fulani. Kwa hiyo alimaliza, na mtu aliyefuata akaanza kusimulia hadithi yake, baada yake aliyefuata. Mvulana huyo alikaribia na kukaa karibu na moto. Kila mtu alichukuliwa na hadithi hiyo hata hawakugundua kuwa mgeni alikuwa ametokea kwenye duara. Na tu wakati sauti ya mvulana iliposikika ghafla: "Lakini nitakuambia ...", kila mtu alianza, lakini kwa kuona kwamba hawakuwa katika hatari yoyote, walimruhusu kijana kuzungumza. Na yeye?

Alianza hadithi yake kuhusu nyota, kuhusu jinsi wengi wao ni juu ya kichwa na kwamba kila nyota ina madhumuni yake mwenyewe ... Kuhusu bahari, ambayo kuna mambo mengi ya kuvutia. Kuhusu siku zijazo zinazongojea sayari yetu mpendwa na mpendwa. Mvulana alisimulia ndoto zake, mawazo yake ... Hadithi yake iliisha marehemu, lakini hakuna mtu katika kabila hilo aliyethubutu kusogea huku sauti yake ikisikika. Alipewa jina la utani "Sweet-voiced".

Na tangu wakati huo, kila jioni kabila lilikusanyika karibu na moto ili kumsikiliza. Alipata marafiki na wandugu ambao walimthamini sio kwa nguvu na ustadi, lakini kwa uwezo wake wa kuongea kwa uzuri na uvumbuzi.

Muda mwingi umepita tangu wakati huo. Watu bado wanathamini waandishi na washairi - watu ambao wanaweza kusema kwa uzuri fantasia na ndoto zao. Kwa nyakati tofauti ziliitwa tofauti: kobzars na aeds, guslars na epics… Watu hukusanyika kwenye duara ili kuzisikiliza. Sikiliza hadithi na epics, tumbukia katika ulimwengu wa njozi na ndoto.

Mrembo legend? Je, ungejilinganisha na nani kutoka kwa washiriki wa hadithi hiyo? Je, unampenda nani zaidi? Kwa nini kijana dhaifu alilazimika kuacha kabila? Hakueleweka. Je, ni mara ngapi tunawaelewa wale wanaotuzunguka?

Mtangazaji: Nimefurahi kukuona nyote kwenye moto wetu wa Dating Evening by the fire. Kabla hatujaanza, nakuomba uamue umekuja katika hali gani leo. Samaki wa rangi tofauti hulala karibu na wewe, na nina sanduku la aquarium mikononi mwangu. Ndani yake, kila mmoja wenu atazindua samaki ya rangi inayofanana na hisia zako wakati huo: samaki ya njano ni katika hali mbaya, machungwa ni nzuri, nyekundu ni bora.

Maporomoko ya nyota

Nyota zilizo na maswali huandaliwa mapema.

Anayeongoza: Funga macho yako na ufikirie kuwa kuna nyota angani (kwa wakati huu usambaze nyota). Waliopo hufungua macho yao, huchukua nyota zao na kuchukua zamu kujibu maswali. Ikiwa mtu anataka kujibu swali ambalo sio lake, wacha atoe maoni yake. Maswali yanaweza kuwa:

Neno "familia", "utalii" linamaanisha nini kwako?

Unajiona wapi katika miaka ishirini?

Lengo lako kuu maishani ni lipi?

Tabia yako ni ipi?

Je! ni mchezo gani unaoupenda zaidi?

Je, una marafiki wengi?

Je, unagombana na wazazi wako (watoto) na kwa sababu gani?

Wimbo gani unaoupenda zaidi?

Je, ni sifa gani unazithamini zaidi kwa mtu?

Unapenda kufanya nini wakati wako wa bure?

Je, unaweza kuchora?

Je, unapenda kuimba? Ninapenda kuandika nyimbo zangu mwenyewe.

Unaweza kupiga gitaa?

Ni mara ngapi unatumia wakati nje na familia yako?

Unapenda nini zaidi?

Ni jambo gani la kutisha maishani mwako?

Je, ni pumziko gani kamili kwako?

Je, wewe ni mtu mwenye furaha? Kwa nini?

Je, unajiamini?

Je, wewe ni mtu mwenye urafiki?

Ni nini kinachoweza kukufanya uwe na furaha?

Je, unaweza kuweka hema?

Je, unasahau hivi karibuni ikiwa umemkosea mtu?

Je, unaogopa mbu kwa asili?

Unaelewaje usemi "kujisikia katika mbingu ya saba"?

Je, ungependa kujifunza nini?

Je, unaamini katika nyota?

Je, ungependa kuruka kama ndege?

Unapenda kutazama anga la usiku?

Ni nini usingeweza kufanya bila maishani?

Je, unakubaliana na usemi kwamba kila kitu maishani kinapaswa kujaribiwa?

Siku itafika...

Kitu ambacho ningependa zaidi maishani...

Wakati niko katika hali mbaya, mimi ...

Kuwa na furaha kunamaanisha...

Maisha mazuri ni...

Niambie kukuhusu

Kwa jadi, kila mtu anaelezea juu yake mwenyewe, juu ya kile anachopenda kufanya, ni aina gani ya watu anaowapenda, anatarajia nini kutoka kwa safari hii. tukio hili. Mlolongo wa mazungumzo unazingatiwa kwa msaada wa ishara - kalamu, nk Kiongozi anaanza kuzungumza juu yake mwenyewe kwanza: kuzungumza juu yake mwenyewe, anatoa muhtasari wa hadithi (jina, anachofanya, mambo ya kupendeza, watu wapendwa na uhusiano na watu. ), kisha ishara hupitishwa kwenye mduara, na hadithi inaendelea na yule ambaye kalamu inayoongoza hupita, kisha hadithi huenda kwenye mduara.

Je, wewe ni mtu mwenye bahati?

Je, unapendelea kutoa zawadi au kupokea?

Ni kipi bora - kuwa na nguvu au kuwa na akili?

Je, ni bora kuwa na rubles mia au marafiki mia moja?

Je! una likizo unayopenda?

Je, unaamini katika miujiza?

Ikiwa ulikuwa na fimbo ya uchawi, ungefanya matakwa gani matatu?

Unapenda nini zaidi - mchana au usiku?

Ndoto yako uliyoipenda?

Mchezo "Fungua moyo kwa rafiki"

Kila mchezaji anapokea ishara kwa namna ya moyo, ambayo anaandika jina lake. Kiongozi huzunguka na sanduku. Wachezaji husema majina yao kwa sauti na kuangusha moyo ndani ya boksi. Baada ya hayo, mwenyeji huzunguka mduara mara ya pili. Sasa kazi ya wachezaji ni kupata moja ya mioyo nje ya sanduku, kusoma jina lililoandikwa juu yake kwa sauti, kukumbuka ni nani, na kumpa mmiliki.

Mchezo "Pongezi"

Wacheza hukaa kwenye duara. Mmoja wao ana mpira. Anampongeza mmoja wa washiriki wa mchezo na kumrushia mpira, nk Mchezo huu unaweza kuchezwa kwa kumpongeza mtu aliyekaa karibu naye na kupasisha mpira pande zote.

mtangazaji: Mwishoni mwa jioni yetu ya uchumba, anaalika kila mtu kuandika matakwa yao au matarajio kutoka kwa hafla hii, tutaifunga kwenye chupa na kumpa mratibu wa hafla hiyo. Tutaifungua jioni ya mwisho na kusoma (kila mtu anaandika kwenye vipande vya karatasi, chupa imefungwa na kukabidhiwa kwa mratibu).

mtangazaji: Kabla ya kutengana, ninawauliza kila mmoja wenu tena kuamua juu ya hisia zako, chagua samaki ya rangi inayofaa: njano - mbaya, machungwa - nzuri, nyekundu - bora. Weka samaki kwenye aquarium. Je, aquarium imebadilika?

mtangazaji: Napenda kila mtu mapumziko mema, hisia nzuri na chanya zaidi!

Jioni inaisha na wimbo "Bend ya gitaa ya manjano"

Mfano: Siku ya uchumba kwenye kambi.

Siku ya kwanza ya kukaa kwako kwenye kambi ya burudani ya majira ya joto huanza na mkusanyiko - mkutano, ambao unafanywa na mkuu wa kambi. Anawaambia watoto juu ya shirika la mabadiliko ya kambi, anafanya mazungumzo, anatangaza orodha za watoto wa kila kikosi, huanzisha waelimishaji, washauri, wafanyikazi wa matibabu, nk.

Mwalimu anayetayarisha matukio ya wingi huwatambulisha watoto kwenye mpango wa kazi wa kuhama.

Kisha watoto huenda kwenye vyumba vyao vya kizuizi, ambapo michezo ya marafiki hufanyika kwao.

Michezo ya kuchumbiana kwa watoto wa shule

Kusudi: kujua watoto, kuwatambulisha kwa kila mmoja.

Tambulisha watoto kwa majina

Ikiwezekana, watambue viongozi wa kikosi hicho;

Kuunda mazingira ya nia njema na faraja ya ndani kwa kila mtoto.

Mchezo "nusu neno"

Washiriki wa mchezo huketi kwenye duara na kutupa mpira kwa kila mmoja. Wakati huo huo, mrushaji huzungumza kwa sauti kubwa silabi ya kwanza ya jina lake, yule anayeshika mpira lazima atangaze nusu ya pili ya jina haraka. Ikiwa anaita kwa usahihi, basi mtupaji anasema: "Ndio" na huita jina kwa ukamilifu. Ikiwa jina linaitwa vibaya, basi anasema: "Hapana" na kusubiri mtu amwite jina lake kwa usahihi, anatupa mpira kwake, nk.

Mchezo wa mpira wa theluji

Wacheza hukaa kwenye duara. Wa kwanza anasema jina lake. Wa pili anaita jina la wa kwanza na jina lake mwenyewe. Wa tatu anaita majina mawili ya awali na yake mwenyewe. Na kadhalika, hadi wa kwanza aitane majina ya kila mtu aliyeketi kwenye duara.

Mchezo "Chukua fimbo"

Washiriki wa mchezo husimama kwenye duara na kuita majina yao. Kiongozi anakuwa katikati ya duara. Ana fimbo mikononi mwake (= 1m). Anaweka mwisho mmoja wa fimbo kwenye sakafu, akishikilia nyingine kwa mkono wake. Kisha anaita jina la mtu kwa sauti kubwa na kuachilia fimbo haraka, akikimbia. Mchezaji, ambaye jina lake liliitwa na mwenyeji, lazima akimbie na kunyakua fimbo kabla ya kuanguka. Kisha mshiriki wa kwanza pia anaita jina la mtu, mshiriki ambaye jina lake linaitwa anapaswa kukimbia. Nakadhalika.

Mchezo "Kikumbusho cha Crib"

Kila mchezaji anaandika jina lake kwenye kadi. Wachezaji wamegawanywa katika timu mbili. Wachezaji wote wa timu ya kwanza wanajitambulisha, wakitaja majina yao ya kwanza na ya mwisho, na kuwaambia kidogo kuhusu wao wenyewe. Baada ya hapo, kadi zote zilizo na majina ya wachezaji wa kikosi cha kwanza huhamishiwa kwa wachezaji wa timu ya pili, ambao, baada ya kukabidhiwa, wanapaswa kusambaza kadi kwa usahihi kwa wachezaji wa kikosi cha kwanza na kukumbuka jina la kila mmoja.

Kisha wachezaji wa timu ya pili huletwa, na timu ya kwanza inasambaza kadi.

Mchezo "Nani ni nani"

Kila mtoto hupokea kipande cha karatasi na penseli. Katika dakika tano, wachezaji lazima wajue kila mmoja, kutambua jina, wapi wanasoma, kile wanachopenda, nk. Data iliyopatikana imeandikwa kwenye kipande cha karatasi. Goth ambaye itaweza kujifunza na kuandika mafanikio zaidi.

Mchezo "Relay"

Kabla ya mechi, wachezaji wamegawanywa katika timu mbili. Kila mchezaji huchukua hatua mbele na hutamka jina lake la kwanza na la mwisho kwa uwazi.

Hatua ya 1: Wachezaji wa kila timu kwa zamu hukimbilia kwenye karatasi yao na kuandika jina lao la mwisho, wakirudi kwa sauti kubwa wakipiga jina lao tena, hadi majina ya wachezaji wote wa timu yaonekane kwenye karatasi.

Hatua ya 2: timu lazima zibadilishane karatasi za kuchora. Kazi inakuwa ngumu zaidi. Kukimbia kwa zamu kwa kipande cha karatasi ya kuchora, unahitaji kuhusisha majina yanayolingana na majina ya wapinzani. Timu inayofanya makosa machache zaidi inashinda.

Mchezo "Fungua moyo kwa rafiki"

Mchezo "Pongezi"

Wacheza hukaa kwenye duara. Mmoja wao ana mpira. Anampongeza mmoja wa washiriki wa mchezo na kumtupia mpira, nk.

Mchezo huu unaweza kuchezwa kwa kupongeza mtu aliye karibu nawe na kupasisha mpira pande zote.

Mchezo "Picha ya kikundi"

Wacheza hukaa kwenye duara. Mmoja wao anashikilia karatasi tupu mikononi mwake na anajaribu "kuonyesha" picha fulani, anaelezea kwa undani, washiriki wengine wanajaribu "kuona" kile anachosema kwenye karatasi. Karatasi hupitishwa kwa mshiriki anayefuata, ambaye anaendelea "kuunda" picha, akiongeza maelezo mapya kwa yale ambayo tayari "yameandikwa".

Hojaji ya kuamua mielekeo ya ubunifu

Ili kuwajua watoto vizuri zaidi, mielekeo na uwezo wao, kusambaza majukumu katika kikosi, kutathmini uwezo wa watoto wakati wa kushiriki katika hafla mbalimbali, shughuli za ubunifu za pamoja, inashauriwa kufanya dodoso ili kuamua mwelekeo wao wa ubunifu. .

Kila mwanafunzi anapewa:

1. Ninapenda kuandika nyimbo zangu mwenyewe.

2. Ninapenda kutembea peke yangu.

3. Mama na baba yangu wanapenda kucheza nami.

4. Ninauliza maswali mengi.

5. Kuandika hadithi na hadithi ni zoezi tupu.

6. Ninapenda kuwa na rafiki mmoja au wawili tu (wapenzi wa kike).

7. Sijali kama sheria za mchezo zinabadilika wakati mwingine.

8. Nina mawazo mazuri sana.

9. Ninapenda kuchora.

10. Ninapenda vitu ambavyo ni vigumu kufanya.

11. Jua kwenye picha lazima iwe njano kila wakati.

12. Ninapenda kutenganisha kila kitu ili kuelewa jinsi inavyofanya kazi.

13. Ninapenda kuchora picha kwenye kitabu zaidi ya kujichora.

14. Vitendawili rahisi ndivyo vinavyovutia zaidi.

15. Wakati mwingine baba au mama hufanya kitu nami.

16. Ninapenda kujifunza mambo mapya kuhusu wanyama.

17. Baba yangu anapenda kufanya kitu nyumbani.

18. Sipendi watoto wengine wanapouliza maswali mengi.

19. Ni vigumu kupata kitu cha kufanya ukiwa peke yako.

20. Baba yangu anafikiri mimi hufanya jambo sahihi.

21. Ninapenda hadithi kuhusu zamani za mbali.

22. Napendelea kucheza michezo ya zamani kuliko mpya.

23. Ninapotaka kufanya kitu, lakini ni vigumu kwangu, ninaacha wazo hili na kuchukua kitu kingine.

24. Siku zote napenda kucheza na marafiki, lakini sipendi kucheza peke yangu.

Ufunguo wa dodoso

Kwa kila jibu chanya - 1 hatua, kwa hasi - pointi 0, katika aya ya 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 - kinyume chake.

1. Aina mbalimbali za maslahi: 1, 5, 9, 16, 21 - katika pointi hizi jumla ya pointi huhesabiwa:

Shahada 1 - 0-1 b (imeonyeshwa dhaifu);

2 shahada - 2-3 b (kati iliyoonyeshwa);

3 shahada - 4-5 b (imeonyeshwa wazi).

2. Uhuru: katika aya ya 2, 8, 11, 13, 19, 24, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-2 b (imeonyeshwa dhaifu);

2 shahada - 3-4 b (wastani walionyesha);

3 shahada - 5-6 b (imeonyeshwa kwa nguvu).

3. Kubadilika, kubadilika: katika aya ya 6, 7, 22, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-16 (imeonyeshwa dhaifu);

4. Udadisi: katika aya ya 0, 14, 23, jumla ya pointi imehesabiwa:

2 shahada - 2 b (iliyoonyeshwa kwa wastani);

3 shahada - 3 b (imeonyeshwa wazi).

5. Uvumilivu: katika aya ya 10, 14, 23, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-1 b (imeonyeshwa dhaifu);

2 shahada - 2 b (iliyoonyeshwa kwa wastani);

3 shahada - 3 b (imeonyeshwa wazi).

6. Taarifa kuhusu hali ya familia: katika aya ya 3, 15, 17, 20, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-1 b (haitoi sana);

2 shahada - 2-3 b (inachangia kati);

3 shahada - 4 b (kwa wazi inachangia).

Siku ya uchumba kwenye kambi ya shule.

Hali ya tukio kwa siku ya kwanza kwenye kambi

Siku ya kwanza ya kukaa kwako kwenye kambi ya burudani ya majira ya joto huanza na mkusanyiko - mkutano, ambao unafanywa na mkuu wa kambi. Anawaambia watoto juu ya shirika la mabadiliko ya kambi, hufanya mazungumzo juu ya tahadhari za usalama, anatangaza orodha za watoto wa kila kikosi, huanzisha waelimishaji, washauri, wafanyikazi wa matibabu, nk.

Mwalimu anayetayarisha matukio ya wingi huwatambulisha watoto kwenye mpango wa kazi wa kuhama.

Kisha watoto huenda kwenye vyumba vyao vya kizuizi, ambapo michezo ya marafiki hufanyika kwao.

Lengo: wajue watoto, watambulishe wao kwa wao.

Kazi:

Tambulisha watoto kwa majina

Ikiwezekana, watambue viongozi wa kikosi hicho;

Kuunda mazingira ya nia njema na faraja ya ndani kwa kila mtoto

Maendeleo ya tukio:

Mchana mzuri, wapenzi!
Kauli mbiu ya mkutano wetu ni: “Kuja pamoja ni mwanzo. Kukaa pamoja ni maendeleo. Kufanya kazi pamoja ni mafanikio." Ili tufanye kazi kwa urahisi katika kambi, tutakufahamu.

Mchezo "Wewe ni nini?"

Nitauliza maswali, na unaweza kukubaliana au la:

Je, wewe ni jasiri? - Ndiyo!

Mrembo?

kelele?

Pugnacious?

Mtiifu?

Mgawanyiko wa watoto katika vikundi kwa tarehe ya kuzaliwa: "Baridi", "Spring", "Summer", "Autumn".

ZoeziIkikundi "Baridi".

Tukutane mchezo

Watoto huwa kwenye duara. Mwezeshaji anaanza mchezo kwa maneno haya: "Fanya haraka, niambie jina lako ni nani" ... huku akirusha mpira kwa mmoja wa wachezaji. Anashika mpira, anaita jina lake, kisha anarusha mpira kwa mchezaji mwingine, huku maneno “Jina lako nani, niambie ... nk yanatamkwa tena.

Mchezo "nusu neno"

ZoeziIIkikundi "Spring".

Mchezo "kupeana mkono"

Kila mtu anaingia kwenye mstari. Mchezaji wa kwanza anasimama mbele ya pili, akitikisa mkono wake na kumwambia jina lake, anamjibu sawa. Ya kwanza inasonga kwenye safu, ikirudia salamu na washiriki wote, ikifuatiwa na ya pili, ya tatu, nk. Kwa hivyo, mchezo unaendelea hadi kila mshiriki apite kwenye mstari na kubadilishana salamu na wachezaji wote, na wa kwanza anakuwa wa kwanza tena.

Mchezo "Jozi"
Kila wanandoa huchukua karatasi moja, wanasimama wakitazamana na, wakibonyeza karatasi na paji la uso wao pande zote mbili, wanaweka mikono yao nyuma ya migongo yao, katika nafasi hii wanandoa wanapaswa kuzunguka chumba kiholela (inaweza kuambatana na muziki) . Huwezi kuzungumza.
Kazi kuu ya washiriki ni kupata njia za uelewa wa angavu wa mwenzi, ambao sote tunahitaji maishani kati ya watu.

Wale wanaotaka wanaweza kwenda hadi kwenye kisanduku na kuvuta barua yenye mwanzo wa kifungu ambacho kinahitaji kuendelea. Maneno yanaweza kuwa:

Na katika uwanja wetu ...

Na katika darasa letu ...

Na katika shule yetu ...

Na katika kambi yetu ...

Na katika jiji letu (kijiji) ...

Na katika nchi yetu ...

Na katika mlango wetu, (nyumba) ...

ZoeziIIIkikundi "Majira ya joto".

Mchezo "Fungua moyo kwa rafiki"

Mchezo"Pongezi"

Washiriki wote kwenye mchezo huketi kwenye duara. Kila mmoja kwa upande wake anatoa pongezi kwa sauti kwa sababu yoyote kwa jirani yake upande wa kulia, relay inaendelea. Pongezi zinaweza kuhusika na ishara za nje na tabia ya mhusika, kwa mfano: "Tanya, una macho mazuri", "Sasha, napenda tabasamu lako", "Olya, wewe ni rafiki sana", nk. Mchezo huu ni hatua ya kwanza kuelekea kujua timu, unafanyika ili kuunda hali ya kirafiki ya kikundi.

ZoeziIVkikundi "Autumn".

Wavulana na wasichana mchezo.

Wavulana huketi kwenye benchi moja na wasichana kwenye nyingine. Wavulana huita majina yoyote ya wasichana. Ikiwa majina haya ni wasichana, basi wanainuka na kuzungumza juu yao wenyewe. Kisha wasichana huita majina yoyote ya wavulana. Hii inaendelea hadi watoto wote wametajwa.

Mchezo "sekunde 40", katika sekunde 40 unahitaji kuwa na wakati wa kukamilisha kazi zote:

Squat mara 2

Rukia kwa mguu wako wa kushoto mara 5,

Inua mikono yote miwili juu mara 2

Piga jina lako kwa sauti kubwa

meo mara 3

Zungusha mhimili wako mara 3,

Gusa kwa mkono wako watu 3 wa chaguo lako,

Rukia kwa mguu wako wa kulia mara 5

Fanya miteremko 2.

Jamani, mnadhani kwa nini watoto wote wanapenda sana kucheza michezo mbalimbali? (majibu ya watoto)

- Na sasa sikiliza shairiValentina Dmitrievich Berestova
Tuligombana, tukapatana
Na wakati mwingine walibishana
Lakini kirafiki sana
Kwa mchezo wetu.

Mchezo unabadilishwa na mchezo,
Mchezo unaisha
Na urafiki hauna mwisho
Hooray! Hooray! Hooray!

Siku ya kwanza ya kukaa kwako kwenye kambi ya burudani ya majira ya joto huanza na mkusanyiko - mkutano, ambao unafanywa na mkuu wa kambi. Anawaambia watoto juu ya shirika la mabadiliko ya kambi, hufanya mazungumzo juu ya tahadhari za usalama, anatangaza orodha za watoto wa kila kikosi, huanzisha waelimishaji, washauri, wafanyikazi wa matibabu, nk.

Mwalimu anayetayarisha matukio ya wingi huwatambulisha watoto kwenye mpango wa kazi wa kuhama.

Kisha watoto huenda kwenye vyumba vyao vya kizuizi, ambapo michezo ya marafiki hufanyika kwao.

Michezo ya kuchumbiana kwa watoto wa shule

Lengo: wajue watoto, watambulishe wao kwa wao.

Kazi:

Tambulisha watoto kwa majina

Ikiwezekana, watambue viongozi wa kikosi hicho;

Kuunda mazingira ya nia njema na faraja ya ndani kwa kila mtoto.

Mchezo "nusu neno"

Mchezo wa mpira wa theluji

Mchezo "Chukua fimbo"

Mchezo "Kikumbusho cha Crib"

Kisha wachezaji wa timu ya pili huletwa, na timu ya kwanza inasambaza kadi.

Mchezo "Nani ni nani"

Mchezo "Relay"

Kabla ya mechi, wachezaji wamegawanywa katika timu mbili. Kila mchezaji huchukua hatua mbele na hutamka jina lake la kwanza na la mwisho kwa uwazi.

Mchezo "Fungua moyo kwa rafiki"

Mchezo "Pongezi"

Wacheza hukaa kwenye duara. Mmoja wao ana mpira. Anampongeza mmoja wa washiriki wa mchezo na kumtupia mpira, nk.

Mchezo huu unaweza kuchezwa kwa kupongeza mtu aliye karibu nawe na kupasisha mpira pande zote.

Mchezo "Picha ya kikundi"

Hojaji ya kuamua mielekeo ya ubunifu

Kila mwanafunzi anapewa dodoso:

1. Ninapenda kuandika nyimbo zangu mwenyewe.

2. Ninapenda kutembea peke yangu.

3. Mama na baba yangu wanapenda kucheza nami.

4. Ninauliza maswali mengi.

5. Kuandika hadithi na hadithi ni zoezi tupu.

6. Ninapenda kuwa na rafiki mmoja au wawili tu (wapenzi wa kike).

7. Sijali kama sheria za mchezo zinabadilika wakati mwingine.

8. Nina mawazo mazuri sana.

9. Ninapenda kuchora.

10. Ninapenda vitu ambavyo ni vigumu kufanya.

11. Jua kwenye picha lazima iwe njano kila wakati.

12. Ninapenda kutenganisha kila kitu ili kuelewa jinsi inavyofanya kazi.

13. Ninapenda kuchora picha kwenye kitabu zaidi ya kujichora.

14. Vitendawili rahisi ndivyo vinavyovutia zaidi.

15. Wakati mwingine baba au mama hufanya kitu nami.

16. Ninapenda kujifunza mambo mapya kuhusu wanyama.

17. Baba yangu anapenda kufanya kitu nyumbani.

18. Sipendi watoto wengine wanapouliza maswali mengi.

19. Ni vigumu kupata kitu cha kufanya ukiwa peke yako.

20. Baba yangu anafikiri mimi hufanya jambo sahihi.

21. Ninapenda hadithi kuhusu zamani za mbali.

22. Napendelea kucheza michezo ya zamani kuliko mpya.

23. Ninapotaka kufanya kitu, lakini ni vigumu kwangu, ninaacha wazo hili na kuchukua kitu kingine.

24. Siku zote napenda kucheza na marafiki, lakini sipendi kucheza peke yangu.

Ufunguo wa dodoso

Kwa kila jibu chanya - 1 hatua, kwa hasi - pointi 0, katika aya ya 5, 6, 11, 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24 - kinyume chake.

1. Aina mbalimbali za maslahi: 1, 5, 9, 16, 21 - katika pointi hizi jumla ya pointi huhesabiwa:

Shahada 1 - 0-1 b (imeonyeshwa dhaifu);

2 shahada - 2-3 b (kati iliyoonyeshwa);

3 shahada - 4-5 b (imeonyeshwa wazi).

2. Uhuru: katika aya ya 2, 8, 11, 13, 19, 24, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-2 b (imeonyeshwa dhaifu);

2 shahada - 3-4 b (wastani walionyesha);

3 shahada - 5-6 b (imeonyeshwa kwa nguvu).

3. Kubadilika, kubadilika: katika aya ya 6, 7, 22, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-16 (imeonyeshwa dhaifu);

4. Udadisi: katika aya ya 0, 14, 23, jumla ya pointi imehesabiwa:

2 shahada - 2 b (iliyoonyeshwa kwa wastani);

3 shahada - 3 b (imeonyeshwa wazi).

5. Uvumilivu: katika aya ya 10, 14, 23, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-1 b (imeonyeshwa dhaifu);

2 shahada - 2 b (iliyoonyeshwa kwa wastani);

3 shahada - 3 b (imeonyeshwa wazi).

6. Taarifa kuhusu hali ya familia: katika aya ya 3, 15, 17, 20, jumla ya pointi imehesabiwa:

Shahada 1 - 0-1 b (haitoi sana);

2 shahada - 2-3 b (inachangia kati);

3 shahada - 4 b (kwa wazi inachangia).