बच्चों के लिए ब्रोंकोमुनल उपयोग के लिए निर्देश: एक विस्तृत उपचार आहार। बच्चों के लिए ब्रोंको-मुनल पी: बच्चों के लिए अक्षर पी के बारे में मजेदार कविताओं के उपयोग के निर्देश

यदि किसी बच्चे को अक्सर राइनाइटिस, ब्रोंकाइटिस या श्वसन प्रणाली के अन्य रोग होते हैं, तो डॉक्टर ब्रोंको-मुनल पी नामक दवा के साथ शरीर की सुरक्षा को मजबूत करने की सलाह दे सकते हैं। यह सक्रिय पदार्थों की आधी खुराक द्वारा सामान्य "ब्रोंको-मुनल" से भिन्न होता है, इसलिए इसे बचपन में भी शिशुओं को निर्धारित किया जा सकता है। लेकिन इस तरह के उपचार के साथ उपचार शुरू करने से पहले, माता-पिता को शरीर पर इसके प्रभाव और उपयोग की अन्य बारीकियों के बारे में अधिक जानना चाहिए।

रिलीज फॉर्म और संरचना की विशेषताएं

दवा का उत्पादन प्रसिद्ध कंपनी सैंडोज़ द्वारा केवल 10 टुकड़ों के फफोले में पैक कैप्सूल में किया जाता है। एक पैकेज में इनमें से 1 या 3 फफोले शामिल हैं, और कैप्सूल में स्वयं एक अपारदर्शी जिलेटिन खोल और आकार 3 होता है। कैप्सूल का शरीर सफेद होता है, टोपी नीली होती है, और अंदर एक बेज पाउडर होता है।

इस पाउडर का मुख्य घटक सूक्ष्मजीवों के lysates है, जो प्रति कैप्सूल 3.5 मिलीग्राम की खुराक में प्रस्तुत किया जाता है। "ब्रोंको-मुनल पी" के हिस्से के रूप में ऐसे नष्ट बैक्टीरिया होते हैं:

• हीमोफिलिक छड़;
• स्ट्रेप्टोकोकी विरिडन्स;
• न्यूमोकोकी;
• स्ट्रेप्टोकोकी पाइोजेनिक;
• स्टेफिलोकोकस ऑरियस;
• क्लेबसिएला ओज़ेना और निमोनिया;
• मोरैक्सेला कैथरालिस।

उनमें मोनोसोडियम ग्लूटामेट, स्टार्च और प्रोपाइल गैलेट, साथ ही मैनिटोल और मैग्नीशियम स्टीयरेट जैसे निष्क्रिय पदार्थ जोड़े जाते हैं। कैप्सूल खोल टाइटेनियम डाइऑक्साइड, इंडिगोटिन और जिलेटिन से बना है।

यह कैसे काम करता है?

दवा को एक इम्युनोस्टिममुलेंट के रूप में वर्गीकृत किया गया है, क्योंकि इसके प्रभाव में रोगी की प्रतिरक्षा प्रणाली का काम सक्रिय होता है। एक बार शरीर में, lysates श्लेष्म झिल्ली में प्रवेश करते हैं और बी-लिम्फोसाइटों को प्रभावित करते हैं। रक्त में उनकी संख्या में वृद्धि के बाद, एंटीबॉडी का उत्पादन बढ़ता है, और इम्युनोग्लोबुलिन अधिक सक्रिय रूप से संश्लेषित होते हैं। लाइसेट्स भी प्रतिरक्षा को प्रभावित करते हैं, जिसे गैर-विशिष्ट कहा जाता है। "ब्रोंचो-मुनल पी" के आवेदन का परिणाम होगा:

• सार्स की आवृत्ति में कमी;
• श्वसन प्रणाली के संक्रमण की अवधि को छोटा करना;
• पुरानी ब्रोन्कियल विकृतियों में उत्तेजना के जोखिम को कम करना;
• संक्रामक एजेंटों के लिए श्वसन पथ के प्रतिरोध में वृद्धि;
• एंटीबायोटिक्स और अन्य दवाओं की आवश्यकता को कम करना।

संकेत

चूंकि "ब्रोंको-मुनल पी" के घटक श्वसन संक्रमण के प्रेरक एजेंट हैं, इसलिए दवा का प्रभाव मुख्य रूप से श्वसन प्रणाली के विकृति से संबंधित है। कैप्सूल ब्रोंकाइटिस, साइनसिसिस, एडेनोओडाइटिस, राइनाइटिस और अन्य बीमारियों के उपचार में शामिल हैं। उन्हें अक्सर रोकथाम के लिए लेने की सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए, पुराने आवर्तक ब्रोन्कियल संक्रमण वाले बच्चों में।

उन्हें किस उम्र में निर्धारित किया जाता है?

"ब्रोंचो-मुनल पी" बचपन में उपयोग के लिए अभिप्रेत है, इसलिए आप कैप्सूल के बॉक्स पर "बच्चों के लिए" चिह्न देख सकते हैं। ऐसे कैप्सूल की खुराक 6 महीने से लेकर बारह साल तक के छोटे रोगियों के लिए उपयुक्त है।

12 वर्ष से अधिक उम्र के किशोरों को "पी" अक्षर के बिना एक दवा दी जाती है, जिसमें एक कैप्सूल में 7 मिलीग्राम लाइसेट्स होता है।

मतभेद

यदि बच्चे को कैप्सूल के किसी भी घटक के प्रति असहिष्णुता है तो दवा का उपयोग नहीं किया जाता है। ब्रोंको-मुनल पी में कम उम्र और अतिसंवेदनशीलता को छोड़कर, कोई अन्य मतभेद नहीं है।

दुष्प्रभाव

आमतौर पर ब्रोंको-मुनल पी बिना किसी नकारात्मक लक्षण के सहन किया जाता है, हालांकि, कुछ छोटे रोगियों में कैप्सूल लेने के बाद दस्त या पेट में परेशानी हो सकती है। कभी-कभी दवा के कारण मतली, एलर्जी के दाने, सिरदर्द या खांसी होती है।

कुछ मामलों में, दवा सांस की तकलीफ, उल्टी, बुखार, क्विन्के की एडिमा, त्वचा की लालिमा और अन्य लक्षणों का कारण बनती है।

अगर बच्चे को ऐसी कोई बीमारी है, तो आपको तुरंत बच्चे को डॉक्टर को दिखाना चाहिए।

उपयोग के लिए निर्देश

बच्चे को सुबह नाश्ते से आधे घंटे पहले कैप्सूल देने की सलाह दी जाती है (खाली पेट इस्तेमाल करने पर यह उपाय बेहतर काम करता है)। रोकथाम और उपचार दोनों के लिए मानक खुराक एक कैप्सूल है। यदि बच्चा अभी भी नहीं जानता कि दवाओं के ठोस रूपों को कैसे निगलना है, तो जिलेटिन खोल खोला जाता है, जिसके बाद पाउडर को रस, दूध या चाय के साथ मिलाया जाता है। तरल को थोड़ी मात्रा में लिया जाता है ताकि बच्चा तुरंत इसे निगल ले।

यदि "ब्रोंको-मुनल पी" रोगनिरोधी उद्देश्यों के लिए निर्धारित है, तो उपाय तीन पाठ्यक्रमों में दिया जाता है, जिनमें से प्रत्येक 10 दिनों तक रहता है। पाठ्यक्रमों के बीच 20 दिनों का ठहराव बनाए रखा जाना चाहिए। यदि दवा को तीव्र ब्रोंकाइटिस या किसी अन्य संक्रमण के उपचार के लिए परिसर में शामिल किया गया था, तो इसे पूर्ण इलाज तक दिया जाता है, लेकिन दस दिनों से कम नहीं।

हर मां चाहती है कि उसका बच्चा स्वस्थ्य हो। न केवल खेल, सख्त और एक संतुलित आहार, बल्कि आधुनिक फार्मास्युटिकल तैयारियां भी प्रतिरक्षा को मजबूत करने में मदद कर सकती हैं।

बच्चों का ब्रोंकोमुनल शरीर की सुरक्षा को बढ़ाता है और इसका उपयोग बच्चों में बैक्टीरियल ग्रसनीशोथ, टॉन्सिलिटिस, ब्रोंकाइटिस, निमोनिया की रोकथाम और जटिल उपचार के लिए किया जाता है। यह संक्रमण के विकास को रोकता है और पहले से विकसित बीमारी के साथ स्थिति को बहुत कम करता है। ब्रोंकोमुनल कैसे काम करता है, और इसका उपयोग छह महीने से 12 साल की उम्र के बच्चों के इलाज के लिए कैसे किया जाता है? हमारी समीक्षा में विवरण।

ब्रोंकोमुनल प्रतिरक्षा प्रणाली में रोग संबंधी असंतुलन को समाप्त करता है।

कार्रवाई के संकेत और तंत्र

बच्चों के लिए ब्रोंकोमुनल निर्धारित है:

• एआरआई की रोकथाम - तीव्र श्वसन संक्रमण;
• सर्दी और श्वसन पथ के संक्रामक रोगों का जटिल उपचार।

ब्रोंकोमुनल है इम्यूनोस्टिम्युलेटिंग एजेंट।इसमें मृत और सूखे बैक्टीरिया का पाउडर होता है जो बच्चों में श्वसन संक्रमण का कारण बनता है:

• हीमोफिलिक बेसिलस;
• न्यूमोकोकस;
• हरा स्ट्रेप्टोकोकस;
• बीटा-हेमोलिटिक स्ट्रेप्टोकोकस - एनजाइना का मुख्य कारण;
• फ्रिंडलर स्टिक्स;
• क्लेबसिएला ओज़ेना;
• स्टेफिलोकोकस ऑरियस;
• मोराक्सेला प्रजाति कैटरलिस।

पहली नज़र में रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाने के लिए रोगाणुओं को लेने का विचार अजीब लगता है, लेकिन यह काम करता है। दवा की क्रिया का तंत्र एक टीके के समान है:मारे गए, और इसलिए गैर-खतरनाक बैक्टीरिया जिनकी अपनी आनुवंशिक जानकारी होती है, शरीर में प्रवेश करते हैं। उनके प्रवेश के जवाब में, एंटीबॉडी सक्रिय रूप से उत्पन्न होते हैं - विशिष्ट प्रतिरक्षा रक्षा प्रोटीन जो केवल एक विशिष्ट रोगज़नक़ पर प्रतिक्रिया करते हैं। यदि इस अवधि के दौरान बच्चा किसी एक संक्रमण से संक्रमित हो जाता है, तो प्रतिरक्षा प्रणाली इसे पूरी तरह से सशस्त्र रूप से पूरा करने के लिए तैयार हो जाएगी, एंटीबॉडी जल्दी से बैक्टीरिया को नष्ट कर देगी, और रोग विकसित नहीं होगा या बहुत आसानी से गुजर जाएगा।

रिलीज फॉर्म: बच्चों के ब्रोंकोमुनल और वयस्क के बीच क्या अंतर है

दवा का उत्पादन स्लोवेनियाई दवा कंपनी Lek द्वारा किया जाता है। यह हल्के बेज रंग का एक लियोफिलिसेट (पाउडर) है, जिसे एक कठोर जिलेटिन कैप्सूल में रखा जाता है।

दवा के दो खुराक रूप हैं:

1. बच्चों का कमरा - ब्रोंकोमुनल पी।
2. वयस्क - ब्रोंकोमुनल।

12 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों को 7 मिलीग्राम की खुराक पर ब्रोंकोमुनल निर्धारित किया जाता है।

उनकी रचना समान है, लेकिन वयस्क ब्रोंकोमुनल कैप्सूल (नीला) में 7 मिलीग्राम सक्रिय पदार्थ होता है, और बच्चों के कैप्सूल (सफेद-नीला) में आधा होता है - 3.5 मिलीग्राम। यद्यपि दवा का उपयोग करने के निर्देश () 12 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए वयस्क दवा के उपयोग पर रोक लगाते हैं, समीक्षाओं के अनुसार, कई माता-पिता इसे कैप्सूल खोलकर और पाउडर को ध्यान से दो भागों में विभाजित करके बच्चों को देते हैं। हालांकि, डॉक्टर चेतावनी देते हैं: इस तरह के प्रयोग ओवरडोज और साइड इफेक्ट्स के विकास से भरे होते हैं।

बच्चों के ब्रोंकोमुनल पी के साथ एक चमकीले नीले कार्डबोर्ड बॉक्स में 10 कैप्सूल के एक या तीन फफोले होते हैं और उपयोग के लिए निर्देश होते हैं। फार्मेसियों में, 10 कैप्सूल के पैक की कीमत औसतन 470 रूबल है, 30 कैप्सूल के लिए - 1180 रूबल।

सफेद-नीले कैप्सूल ठंड के मौसम में आपको बीमार नहीं होने में मदद करेंगे।

आवेदन का तरीका

ब्रोंकोमुनल पी अनुशंसित 6 महीने से 12 साल की उम्र के बच्चों में श्वसन संक्रमण की रोकथाम और उपचार के लिए।छह महीने से कम उम्र के शिशुओं को दवा निर्धारित नहीं की जाती है, और किशोर वयस्कों के लिए फॉर्म लेने के लिए स्विच करते हैं। बच्चों के ब्रोंकोमुनल का उपयोग करने की योजना नीचे दी गई तालिका में प्रस्तुत की गई है।

यदि बच्चा कैप्सूल को निगल नहीं सकता है, तो इसकी सामग्री को पानी में मिलाकर बच्चे को दें।

यदि बच्चा अभी तीन साल का नहीं है, या उसके लिए एक कठोर कैप्सूल निगलना मुश्किल है, तो आप इसे ध्यान से खोल सकते हैं, इसमें निहित पाउडर को 10-20 मिलीलीटर तरल (उदाहरण के लिए, रस, चाय या पानी) के साथ मिलाएं। और बच्चे को पानी पिलाएं।

साइड इफेक्ट और contraindications

आमतौर पर ब्रोंकोमुनल पी युवा रोगियों द्वारा अच्छी तरह से सहन किया जाता है और शायद ही कभी साइड इफेक्ट का कारण बनता है:

• मल विकार;
• मतली उल्टी;
• सांस लेने में कठिनाई, ;
• एलर्जी की अभिव्यक्तियाँ: दाने, एरिथेमा, खुजली, बहुत कम ही - एंजियोएडेमा;
• सरदर्द;

दवा सिरदर्द का कारण बन सकती है।

• बुखार।

दवा की अधिक मात्रा के खतरनाक परिणामों के बारे में कोई जानकारी नहीं है। पशु अध्ययन ब्रोंकोमुनल की विषाक्तता की कमी की पुष्टि करते हैं।

अन्य माध्यमों से बातचीत

अन्य दवाओं के साथ ब्रोंकोमुनल पी की अवांछनीय बातचीत की पहचान नहीं की गई है। आप इसे एआरवीआई के जटिल उपचार के हिस्से के रूप में, और के साथ सुरक्षित रूप से उपयोग कर सकते हैं। उपकरण अधिकांश के साथ अच्छी तरह से चला जाता है।

analogues

बच्चों के ब्रोंकोमुनल पी के लोकप्रिय एनालॉग नीचे दी गई तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं।

ब्रोंकोमुनल का एक एनालॉग - लाइकोपिड - एक नई पीढ़ी का प्रतिरक्षा उत्प्रेरक।

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• प्योत्र पेट्रोविच कक्षा में घूमता है। वह बहुत पतला और लंबा है। एक सैनिक के अंगरखा में, जूतों में। छाती पर गार्ड बिल्ला। रेड स्टार के दो आदेश। प्योत्र पेत्रोविच जाँचता है कि क्या हर कोई पेंट लाया है। हर कोई पेंट नहीं लाया। - मैंने ऐसे लोगों को कभी नहीं समझा, - उन्होंने कहा, - जिन्हें पेंट पसंद नहीं है ... टिंटोरेटो! ...

• एक बूढ़ा आदमी एक बूढ़ी औरत के साथ रहता था, और वे बहुत गरीबी में रहते थे। उनके पास केवल एक मुर्गा और एक कुत्ता था, और वे उन्हें अच्छी तरह से नहीं खिलाते थे। इधर कुत्ता मुर्गे से कहता है:- चलो भाई पेटका, चलो जंगल में चलते हैं: यहां की जिंदगी खराब है हमारे लिए। "चलो चलते हैं," मुर्गा कहता है, "यह खराब नहीं होगा।" सो वे वहीं चले गए जहां उनकी आंखें दिखती हैं। ...

• गोबर के ढेर को फाड़ते हुए, मुर्गे को एक मोती का दाना मिला और कहा: "कहाँ है? क्या खाली चीज़ है! क्या यह बेवकूफी नहीं है कि यह इतना मूल्यवान है?"। अज्ञानी जज बिल्कुल इस तरह कहते हैं: जो कुछ नहीं समझते, वह सब कुछ उनके लिए एक छोटी सी बात है।

एक बार की बात है एक बूढ़ी औरत के साथ एक बूढ़ा आदमी रहता था, गरीब, गरीब! उनके पास रोटी नहीं थी; सो वे जंगल में गए, और बलूत का फल बटोरकर घर ले आए, और खाने लगे। उन्होंने कब तक, कितना कम खाया, केवल बूढ़ी औरत ने एक बलूत का फल भूमिगत में गिरा दिया। बलूत का फल अंकुरित हुआ और कुछ ही समय में फर्श पर आ गया। बुढ़िया ने देखा और कहा: ...

• एक बार की बात है एक बिल्ली और एक मुर्गा था, वे एक साथ रहते थे। बिल्ली शिकार करने के लिए जंगल में गई, और मुर्गे को घर पर बैठने का आदेश दिया, दरवाजे नहीं खोलने और खिड़की से बाहर देखने के लिए नहीं: चोर-लोमड़ी दूर नहीं गई होगी। बिल्ली जंगल में चली गई, और लोमड़ी वहीं थी: वह खिड़की तक गई और गाती है: कुकुरेकु, कॉकरेल, गोल्डन कंघी, बटर हेड, शेलकोव ...

• मैंने वोवा पेटुख को आकर्षित किया, लेकिन मैं इसे रंगना भूल गया। मुर्गा टहलने चला गया :- तुम इतने रंगहीन क्यों घूम रहे हो ? - कुत्ता हैरान था। मुर्गे ने पानी में देखा। और हाँ, कुत्ता सच कह रहा है। - उदास मत हो, - डॉग ने कहा, - कलर्स पर जाएं: वे आपकी मदद करेंगे। मुर्गा पेंट्स के पास आया और पूछा:- पेंट्स, पेंट्स,...

एक मुर्गा और एक मुर्गी रहते थे। मुर्गी झोंपड़ी से बाहर निकली, और फिर ओले गिरे। मुर्गी डर गई और चिल्लाया: "मुर्गा, मुसीबत, सज्जन भाग गए, उन्होंने गोली मार दी, वे जल गए, उन्होंने हमें मार डाला। भागो, मुर्गा!" और वे दौड़ पड़े। वे दौड़े, वे दौड़े, एक खरगोश उनसे मिला: "कहाँ, मुर्गा, तुम भाग रहे हो?" - "अय, मुझसे मत पूछो, कुरु से पूछो!" - "कहाँ, चिकन, तुम भाग रहे हो?" -...

एक बार की बात है एक बूढ़ी औरत थी, उसका एक बेटा इवान था। एक बार इवान शहर के लिए रवाना हो गया, और बूढ़ी औरत घर पर अकेली रह गई। दो सिपाही उसके पास आए और कुछ गर्म खाने के लिए कहा। लेकिन बुढ़िया कंजूस होकर बोली:- मेरे पास कुछ भी गरम नहीं है, चूल्हा गरम नहीं है और गाल नहीं उबले हैं। और मुर्गा चूल्हे में उबल रहा था। इसे पारित किया ...

• बाबा यगा की झोपड़ी में, लकड़ी के शटर पर नौ कॉकरेल उकेरे गए हैं। लाल सिर, सुनहरे पंख। रात आएगी, जंगल में ट्रीवुमेन और किकिमोरस जागेंगे, वे हूटिंग और गड़बड़ करना शुरू कर देंगे, और कॉकरेल भी अपने पैरों को फैलाना चाहेंगे। वे शटर से गीली घास में कूद जाते हैं, उनकी गर्दन मुड़ी हुई होती है और दौड़ती है। वे घास कुतरते हैं, जंगली...

एक बार की बात है एक बूढ़ी औरत के साथ एक बूढ़ा आदमी रहता था, गरीब, गरीब! उनके पास रोटी नहीं थी। सो वे जंगल में गए, और बलूत का फल बटोरकर घर ले आए, और खाने लगे। उन्होंने कब तक, कितना कम खाया, केवल बूढ़ी औरत ने एक बलूत का फल भूमिगत में गिरा दिया। बलूत का फल अंकुरित हुआ और कुछ ही समय में फर्श पर आ गया। बुढ़िया ने देखा और कहा: ...

एक बार एक बिल्ली, एक चिड़िया और एक मुर्गा - एक सुनहरी कंघी थी। वे जंगल में एक झोपड़ी में रहते थे। बिल्ली और थ्रश जंगल में लकड़ी काटने के लिए जाते हैं, और कॉकरेल अकेला रह जाता है। वे चले जाते हैं - उन्हें कड़ी सजा दी जाती है: - हम बहुत दूर जाएंगे, और आप हाउसकीपिंग में रहेंगे, लेकिन आवाज न दें; लोमड़ी आए तो खिड़की से बाहर मत देखना, लोमड़ी देखने गई...

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नमस्कार, प्रिय पाठकों! आज हम श्वसन संक्रमण के खिलाफ दवा के टीके को देखेंगे। यह बच्चों के लिए एक परिचित ब्रोंकोमुनल है, उपयोग के लिए निर्देश, कैसे पीना है, कितने दिन, वर्ष के किस समय और किस उम्र से हम आज पता लगाएंगे।

प्रतिरक्षा उत्तेजक दवाओं ने हमारे दवा कैबिनेट में एक स्थिर स्थान ले लिया है। मौसमी संक्रमण की चपेट में आने से बचने के लिए हममें से कई लोग प्रतिरक्षा प्रणाली को मजबूत करने में गंभीरता से लगे हुए हैं।

ब्रोंकोमुनल पी बैक्टीरिया लाइसेट पर आधारित दवा है। Lysate जीवाणु कोशिकाओं के टूटने का एक उत्पाद है। इस प्रकार, दवा लेते समय, कमजोर रोगजनक सूक्ष्मजीव शरीर में प्रवेश करते हैं, अर्थात। दवा का प्रभाव टीकाकरण के प्रभाव के समान है।

सरल शब्दों में, यह ऐसा है जैसे आप कमजोर बैक्टीरिया वाले कैप्सूल का सेवन करके खुद को या बच्चे का टीकाकरण कर रहे हैं।

ब्रोंको-मुनल में कई प्रकार के बैक्टीरिया होते हैं, विशेष रूप से क्लेबसिएला, स्टेफिलोकोकस, स्ट्रेप्टोकोकस और अन्य। ये बैक्टीरिया के प्रकार हैं जो आमतौर पर श्वसन पथ के संक्रमण का कारण बनते हैं। निष्क्रिय सूक्ष्मजीव अब बीमारी का कारण नहीं बन सकते हैं, लेकिन शरीर की प्रतिरक्षा प्रतिक्रिया उत्पन्न करने में सक्षम हैं।

दवा की संरचना में न केवल सक्रिय पदार्थ शामिल है, बल्कि अतिरिक्त घटक भी शामिल हैं जो लाइसेट को संरक्षित करने और दवा को वांछित स्थिरता देने के लिए आवश्यक हैं। इनमें मोनोसोडियम ग्लूटामेट, कॉर्न स्टार्च और अन्य शामिल हैं।

दवा का रिलीज फॉर्म एक सफेद-नीले रंग के खोल के साथ कैप्सूल है। इनमें सफेद-पीला पाउडर होता है। बॉक्स में 1 या 3 फफोले होते हैं, जिनमें से प्रत्येक में 10 कैप्सूल होते हैं। 10 कैप्सूल की कीमत लगभग 500 रूबल है।

एक वयस्क और बच्चों की दवा में क्या अंतर है?

ब्रोंकोमुनल पी में बच्चों के लिए खुराक वयस्कों की तुलना में बहुत कम है, और 3.5 मिलीग्राम है, और एक वयस्क तैयारी में 7 मिलीग्राम सक्रिय पदार्थ है। इसलिए, डॉक्टर से परामर्श करने के बाद दवा का चयन करने की सलाह दी जाती है। यदि बच्चे अभी तक कैप्सूल को पूरा निगलने में सक्षम नहीं हैं, तो पाउडर को निकाला जा सकता है और पानी या जूस में घोला जा सकता है।

इस संबंध में, माता-पिता के पास अक्सर यह सवाल होता है कि बच्चों की दवा एक वयस्क से कैसे भिन्न होती है। उत्तर स्पष्ट है: खुराक (12 वर्ष से वयस्कों के लिए ब्रोंकोमुनल - 7 मिलीग्राम, बच्चों के लिए ब्रोंकोमुनल पी - 3.5 मिलीग्राम)।

डॉक्टर चेतावनी देते हैं: बच्चों के इलाज के लिए वयस्क दवा का उपयोग करना असंभव है। यहां तक ​​​​कि अगर आपको बच्चे को देने के लिए सिर्फ कैप्सूल से पाउडर निकालने की जरूरत है, तो आपको यह जानना होगा कि बच्चे को कितनी दवा देनी है।

वयस्क खुराक को स्वतंत्र रूप से कई भागों में विभाजित करने का प्रयास दवा की अप्रभावीता या, इसके विपरीत, अधिक मात्रा में हो सकता है।

संकेत

यह समझने के लिए कि ब्रोंकोमुनल का उपयोग किन रोगों में किया जा सकता है, इसकी क्रिया के तंत्र को समझना आवश्यक है।

दवा कैसे काम करती है?

दवा का प्रभाव स्थानीय प्रतिरक्षा को मजबूत करने में प्रकट होता है। Lysate, शरीर में प्रवेश करते हुए, जठरांत्र संबंधी मार्ग के म्यूकोसा में स्थित लिम्फोइड कोशिकाओं में जमा हो जाता है। प्रतिरक्षा प्रणाली पर प्रभाव दो तरह से होता है: सेलुलर स्तर पर और शरीर के तरल पदार्थ (रक्त, लार) के माध्यम से।

कमजोर सूक्ष्मजीवों के पाचन तंत्र में प्रवेश टी-लिम्फोसाइटों के उत्पादन को उत्तेजित करता है, जिसे रोगग्रस्त शरीर कोशिकाओं को नष्ट करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। जठरांत्र संबंधी मार्ग में, विशेष रूप से पीयर के पैच में, और श्वसन पथ के रहस्य में, इम्युनोग्लोबुलिन स्रावित होता है।

इस प्रकार, ब्रोंकोमुनल प्रतिरक्षा प्रणाली को सक्रिय करता है, इसलिए, जब एक वास्तविक रोगज़नक़ से मिलते हैं, तो शरीर पहले से ही जानता है कि इससे कैसे निपटना है, और एक सभ्य प्रतिरक्षा प्रतिक्रिया देता है।

दवा के अध्ययन से पता चला है कि इसमें निम्नलिखित गुण हैं:

• संक्रमण से बचाने के लिए वायुकोशीय मैक्रोफेज में साइटोकिन्स के उत्पादन को उत्तेजित करता है;
• टी-लिम्फोसाइटों की संख्या में वृद्धि;
• इम्युनोग्लोबुलिन की एकाग्रता को बढ़ाता है;
• मोनोन्यूक्लियर कोशिकाओं को सक्रिय करता है जो संक्रमण से बचाते हैं;
• रक्त प्लाज्मा में इम्युनोग्लोबुलिन ई की एकाग्रता को कम करता है, जिससे शरीर की संवेदनशीलता कम हो जाती है;
• चिपकने वाले अणुओं के उत्पादन को सक्रिय करता है।

इसकी क्रिया की ख़ासियत के कारण, ब्रोंको-मुनल रोगों के एक समूह से निपटने में मदद करता है।

कब आवेदन करें?

ब्रोंकोमुनल पी छह महीने से 12 साल की उम्र के बच्चों में उपयोग के लिए है। संक्रामक प्रक्रियाओं में श्वसन पथ के उपचार के साथ-साथ ओटिटिस मीडिया और साइनसिसिस के उपचार के लिए एक दवा निर्धारित की जाती है।

दवा की मदद से बीमारियों का इलाज और रोकथाम दोनों संभव है। हालांकि, यह याद रखना चाहिए कि एक तीव्र प्रक्रिया में, दवा पैथोलॉजी के कारण को खत्म करने के लिए एक स्वतंत्र उपाय के रूप में काम नहीं कर सकती है, लेकिन केवल एक सहायक इम्युनोमोड्यूलेटर है।

लेते समय, मतभेदों पर विचार करें:

• दवा के घटकों के प्रति संवेदनशीलता;
• छह महीने की उम्र तक।

दवा आमतौर पर अच्छी तरह से सहन की जाती है। हालांकि, कभी-कभी साइड इफेक्ट हो सकते हैं, जिनमें से सबसे आम हैं गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल परेशान, त्वचा पर लाल चकत्ते के रूप में एलर्जी और श्वसन प्रणाली के खराब कामकाज, खांसी। कभी-कभी सिरदर्द, सांस की तकलीफ, बुखार हो सकता है।

जैसा कि अध्ययन से पता चलता है, दवा की अधिक मात्रा शायद ही संभव है। ब्रोंकोमुनल पी एंटीबायोटिक दवाओं और अन्य दवाओं के साथ अच्छी तरह से चला जाता है।

ब्रोंको-मुनल पी के उपचार और रोकथाम की योजना

तो, अब सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों के लिए दवा का सही उपयोग कैसे किया जाए?

अगर बच्चा पहले से ही बीमार है?

इस मामले में, दवा का उपयोग मुख्य चिकित्सा के लिए एक अतिरिक्त दवा के रूप में किया जाता है। एआरवीआई के लिए उपचार का तरीका इस प्रकार होगा: बीमारी के पहले दिन, आपको भोजन से आधे घंटे पहले 1 कैप्सूल लेना होगा। उपचार का कोर्स 10 दिन है।

फिर 20 दिन का ब्रेक और फिर आप रोकथाम के लिए अगले 10 दिनों तक दवा लेना जारी रख सकते हैं। फिर एक निवारक उपाय के रूप में फिर से 20 दिनों का ब्रेक और 10 दिनों का दूसरा कोर्स। यानी आपको तीन कोर्स मिलते हैं, तीन महीने।

उपचार के बाद, प्रोफिलैक्सिस को छोड़ा जा सकता है, लेकिन इस तरह आप निश्चित रूप से इस प्रकार के बैक्टीरिया से सुरक्षित रहेंगे।

यह भी बहुत महत्वपूर्ण है कि यदि बच्चे को कोई जीवित टीका लगाया गया था, तो ब्रोंकोमुनल पी का उपयोग एक महीने के बाद ही किया जा सकता है।

रोग प्रतिरक्षण

रोकथाम में 10 दिनों के तीन पाठ्यक्रम शामिल हैं। यही है, 10 दिनों के लिए बच्चा दवा लेता है (भोजन से आधे घंटे पहले सुबह 1 कैप्सूल), फिर 20 दिनों का ब्रेक होता है, और फिर पाठ्यक्रम दोहराया जाता है। और इसलिए तीन बार। रोकथाम का अगला कोर्स केवल छह महीने में उपलब्ध होगा। लेकिन एक नियम के रूप में यह आवश्यक नहीं है।

अब मैं आपको दिखाऊंगा कि यह वास्तव में कैसा दिखता है।

• उदाहरण के लिए, एक बच्चे ने 1 सितंबर को ब्रोंकोमुनल पी लेना शुरू कर दिया। 1 सितंबर से 10 सितंबर तक आप दवा ले रहे हैं;
• इसके बाद 20 दिन का ब्रेक होता है। 11 सितंबर से 30 सितंबर;
• 1 अक्टूबर को, आप दवा का दूसरा कोर्स शुरू करते हैं और इसे 10 दिनों तक 10 अक्टूबर तक लेते हैं;
• 30 अक्टूबर तक 20 दिन फिर से तोड़ें;
• तीसरा कोर्स 31 अक्टूबर से शुरू होकर 9 नवंबर तक चलेगा।
• यहीं पर इलाज खत्म होता है।

Bronchomunal का उपयोग करते समय लाइफ हैक्स

• सुविधा के लिए, मैं अपने मोबाइल फोन में तीन महीने पहले से एक रिमाइंडर सेट करता हूं ताकि मुझे पता चल जाए कि दवा कब लेना शुरू करना है और इस दिन को याद नहीं करना है। रिसेप्शन में यह ठीक यही अंतराल है जो बहुत महत्वपूर्ण है।
• यदि आप अपने बच्चे को शरद ऋतु-सर्दियों के मौसम के लिए तैयार करने का निर्णय लेते हैं, तो जुलाई में रोकथाम शुरू करें। तो सितंबर में आप ब्रोंकोमुनल लेना समाप्त कर देंगे और बच्चा पूरे शरद ऋतु और सर्दियों के लिए मजबूत प्रतिरक्षा विकसित करेगा। लेकिन यह ठीक है अगर आपने बाद में दवा लेना शुरू कर दिया।
• पूरे कोर्स के लिए एक बार में 30 टैबलेट का पैकेज खरीदना बहुत लाभदायक है। कीमत बहुत अच्छी है;
• यदि बच्चा अभी तक कैप्सूल को पूरा निगलने में सक्षम नहीं है, तो उन्हें खोलने और पाउडर लेने से न डरें। इसे पानी या जूस में घोलकर अपने बच्चे को तरल के साथ दें।

स्वागत सुविधाएँ

आपको दवा की ऐसी विशेषताओं पर ध्यान देना चाहिए:

• यदि बच्चे को दवा के प्रति अतिसंवेदनशीलता है, तो इसका उपयोग बंद कर दें।
• यदि बच्चे को टीका लगाया गया है, तो इसे कम से कम एक महीने तक लेना बंद कर दें। ब्रोंकोमुनल और टीकाकरण के उपयोग को जोड़ना असंभव है।
• दवा के अवयवों में से एक, मैनिटोल, मल को ढीला कर सकता है।
• ब्रोंकोमुनल में लगभग कोई सोडियम नहीं होता है।
• यदि एक वयस्क के लिए उपचार की आवश्यकता है, तो उचित खुराक के साथ रिलीज फॉर्म का चयन करना आवश्यक है।

यदि आपने सब कुछ सही ढंग से किया है, तो रिसेप्शन का प्रभाव 1-2 महीनों में होगा। बच्चा कम बीमार होगा और संक्रमण के प्रति कम संवेदनशील होगा।

analogues

ब्रोंकोमुनल की अनुपस्थिति में, इसे एनालॉग्स द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है। उनमें मृत बैक्टीरिया और हर्बल दवाओं के lysates के साथ दोनों इम्युनोस्टिमुलेंट हैं:

• ब्रोंकोवैक्स। ब्रोंकोमुनल की तरह, यह मृत जीवाणुओं के लियोफिलिसेट पर आधारित है। इसका एक समान प्रभाव है और छह महीने से बच्चों के लिए उपयोग के लिए अनुमोदित है। मूल्य - लगभग 500 रूबल।
• राइबोमुनिल। एआरवीआई रोगज़नक़ कोशिकाओं के राइबोसोम शामिल हैं। इसका उपयोग छह महीने से अधिक उम्र के बच्चों में संक्रमण के इलाज के लिए किया जाता है। दानों के रूप में उत्पादित जिससे घोल तैयार किया जाता है। लागत - 400 रूबल से।
• इस्मिजेन। दवा बैक्टीरिया के लियोफिलिसेट के आधार पर बनाई जाती है, हालांकि, इसे 3 साल की उम्र से बच्चों में उपयोग करने की अनुमति है। रिलीज फॉर्म - सब्बलिंगुअल रिसोर्प्शन के लिए टैबलेट। 4 गोलियों की लागत लगभग 400 रूबल है।
• इमुडोन। तैयारी मृत सूक्ष्मजीवों के लियोफिलिज़ेट पर आधारित है। 3 साल से बच्चों के लिए स्वीकृत लोजेंज के रूप में उत्पादित। लागत लगभग 400 रूबल है।
• आईआरएस-19। दवा बैक्टीरिया के लियोफिलिसेट पर आधारित है और एक विशिष्ट रोगज़नक़ और विभिन्न संक्रमणों दोनों के खिलाफ शरीर की रक्षा को सक्रिय करती है। नाक स्प्रे के रूप में उपलब्ध है। मूल्य - लगभग 500 रूबल।

3-4-5 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल

पी / और "उल्लू"

लक्ष्य: थोड़ी देर स्थिर रहना सीखें, ध्यान से सुनें।

खेल का कोर्स: खिलाड़ी स्वतंत्र रूप से कोर्ट पर स्थित होते हैं। बगल में ("खोखले में") "उल्लू" बैठता है या खड़ा होता है। शिक्षक कहते हैं: सभी खिलाड़ी अपने हाथों से तितलियों, ड्रैगनफली आदि की उड़ान की नकल करते हुए, विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हुए, साइट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं।

अप्रत्याशित रूप से कहते हैं: सभी को तुरंत उस स्थिति में रुक जाना चाहिए जिसमें ये शब्द उन्हें मिले, न कि हिलें। "उल्लू" धीरे-धीरे खिलाड़ियों के पास से गुजरता है और सतर्कता से उनकी जांच करता है। जो भी चलता है या हंसता है, "उल्लू" अपने "खोखले" को भेजता है। थोड़ी देर बाद, खेल बंद हो जाता है, और वे गिनते हैं कि "उल्लू" कितने लोगों को अपने पास ले गया। उसके बाद, उन लोगों में से एक नया "उल्लू" चुना जाता है जो इसे नहीं मिला। "उल्लू" जिसने अधिक से अधिक खिलाड़ियों को जीत लिया है।

पी / और "बेघर हरे"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना; अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

खेल प्रगति: एक "शिकारी" और "बेघर खरगोश" चुने जाते हैं। बाकी "हार्स" हुप्स में हैं - "घर"। "बेघर खरगोश" भाग जाता है, और "शिकारी" पकड़ लेता है। "खरगोश" घर में घुस सकता है, फिर वहाँ खड़े "हरे" को भाग जाना चाहिए। जब "शिकारी" ने "हरे" को पकड़ लिया, तो वह खुद बन जाता है, और "हरे" - "शिकारी"।

पी / और "चिकन कॉप में फॉक्स"

उद्देश्य: घुटनों पर पैरों को झुकाकर, धीरे से कूदना सीखना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें, पकड़ने वाले को चकमा दें।

खेल प्रगति: साइट के एक तरफ, एक "चिकन कॉप" की रूपरेखा तैयार की गई है। इसमें, "मुर्गियाँ" एक पर्च (बेंचों पर) पर बैठती हैं।

साइट के विपरीत दिशा में एक लोमड़ी का छेद है। बाकी जगह एक यार्ड है। खिलाड़ियों में से एक को "लोमड़ी" के रूप में नामित किया गया है, बाकी "मुर्गियां" हैं। एक संकेत पर, "मुर्गियाँ" पर्च से कूदती हैं, चलती हैं और यार्ड के चारों ओर दौड़ती हैं, अनाज को चोंच मारती हैं, अपने पंख फड़फड़ाती हैं। एक संकेत पर: "फॉक्स!" - "मुर्गियाँ" चिकन कॉप की ओर भाग जाती हैं और पर्च पर चढ़ जाती हैं, और "लोमड़ी" उस "मुर्गी" को खींचने की कोशिश करती है जिसके पास भागने का समय नहीं था, और उसे अपने छेद में ले जाती है। बाकी "मुर्गियाँ" फिर से पर्च से कूद जाती हैं, और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल तब समाप्त होता है जब "लोमड़ी" दो या तीन "मुर्गियों" को पकड़ लेती है।

पी / और "चुपचाप भागो"

उद्देश्य: चुपचाप चलना सीखना।

खेल प्रगति: बच्चों को 4-5 लोगों के समूहों में विभाजित किया जाता है, तीन समूहों में विभाजित किया जाता है और रेखा के पीछे पंक्तिबद्ध किया जाता है। एक ड्राइवर चुना जाता है, वह साइट के बीच में बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। एक संकेत पर, एक उपसमूह चुपचाप ड्राइवर से साइट के दूसरे छोर तक चलता है। अगर ड्राइवर सुनता है, तो वह कहता है "रुको!" और धावक रुक जाते हैं। बिना आंख खोले चालक कहता है कि कौन सा दल भागा। यदि उसने समूह को सही ढंग से इंगित किया है, तो बच्चे अलग हट जाते हैं। यदि वे कोई गलती करते हैं, तो वे अपने स्थान पर लौट आते हैं। इसलिए बारी-बारी से सभी समूहों में दौड़ें। विजेता वह समूह है जो चुपचाप भागता है और जिसे चालक पहचान नहीं पाता है।

पी / और "हवाई जहाज"

उद्देश्य: आंदोलन की आसानी सिखाने के लिए, संकेत के बाद कार्य करने के लिए।

खेल प्रगति: खेल से पहले सभी खेल आंदोलनों को दिखाना आवश्यक है। बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। शिक्षक कहता है "उड़ान भरने के लिए तैयार। इंजन शुरू करो!" बच्चे छाती के सामने अपने हाथों से घूर्णी गति करते हैं। सिग्नल के बाद "चलो उड़ो!" अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं और कमरे के चारों ओर बिखेर दें। सिग्नल पर "लैंड करने के लिए!" खिलाड़ी कोर्ट के अपने पक्ष में जाते हैं।

पी / और "हार्स एंड द वुल्फ"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; पाठ को सुनें और पाठ के अनुसार गति करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों में से एक को "भेड़िया" के रूप में चुना जाता है। बाकी खरगोश हैं। खेल की शुरुआत में, "खरगोश" अपने घरों में होते हैं, भेड़िया विपरीत दिशा में होता है। "हार्स" घरों से निकलते हैं, शिक्षक कहते हैं:

हरी घास के मैदान को।

घास चुटकी ली जाती है, खाई जाती है,

बच्चे कूदते हैं, हरकत करते हैं। इन शब्दों के बाद, "भेड़िया" खड्ड से बाहर आता है और "हार्स" के पीछे भागता है, वे अपने घरों को भाग जाते हैं। पकड़ा गया "हार्स" "भेड़िया" अपने खड्ड में ले जाता है।

पी / और "हंटर एंड हार्स"

उद्देश्य: गेंद को गतिमान लक्ष्य पर फेंकना सीखना।

खेल की प्रगति: एक तरफ "शिकारी" है, दूसरी तरफ खींचे गए हलकों में 2-3 "हार्स" हैं। "हंटर" साइट के चारों ओर घूमता है, जैसे कि "हार्स" के निशान की तलाश में है, फिर अपने स्थान पर लौटता है। शिक्षक कहता है: "हार्स समाशोधन में भाग गया।" "हार्स" दो पैरों पर कूदता है, आगे बढ़ता है। "शिकारी" शब्द पर, "हार्स" रुक जाता है, उसकी ओर पीठ करता है, और वह बिना हिले-डुले उन पर एक गेंद फेंकता है। "हरे" कि "शिकारी" हिट को शॉट माना जाता है, और "शिकारी" उसे अपने पास ले जाता है।

पी / और "ज़मुरकी"

उद्देश्य: पाठ को ध्यान से सुनना सिखाना; अंतरिक्ष में समन्वय विकसित करें।

खेल की प्रगति: एक गिनती कविता का उपयोग करके अंधे आदमी के शौकीन का चयन किया जाता है। वे उसे आंखों पर पट्टी बांधते हैं, उसे साइट के बीच में ले जाते हैं, और कई बार उसे घुमाते हैं। उसके साथ बातचीत:

- बिल्ली, बिल्ली, तुम किस पर खड़े हो?

- सेतु पर।

- आपके हाथ में क्या है?

- क्वास।

- चूहों को पकड़ो, हमें नहीं!

खिलाड़ी तितर-बितर हो जाते हैं, और अंधे आदमी का अंधा उन्हें पकड़ लेता है। अंधे आदमी के अंधे आदमी को पकड़े गए खिलाड़ी को पहचानना चाहिए, उसे नाम से पुकारना चाहिए, बिना पट्टियाँ हटाए। वह एक रेंगना बन जाता है।

पी / और "फिशिंग रॉड"

उद्देश्य: सही तरीके से उछलना सीखना: धक्का देना और अपने पैरों को ऊपर उठाना।

खेल प्रगति: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, केंद्र में एक शिक्षक होता है जिसके हाथों में एक रस्सी होती है, जिसके अंत में एक बैग बंधा होता है। शिक्षक रस्सी को घुमाता है, और बच्चों को कूदना चाहिए।

पी / और "झंडे की अधिक संभावना कौन है?"

खेल प्रगति: बच्चों को कई टीमों में बांटा गया है। झंडे को प्रारंभिक रेखा से 3 मीटर की दूरी पर रखा जाता है। शिक्षक के संकेत पर, झंडे के लिए दो पैरों पर कूदना, उसके चारों ओर घूमना और अपने कॉलम के अंत तक वापस दौड़ना आवश्यक है।

पी / और "पक्षी और एक बिल्ली"

उद्देश्य: एक संकेत पर चलना सीखना, निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: एक "बिल्ली" एक बड़े घेरे में बैठती है, "पक्षी" एक घेरे के पीछे बैठते हैं। "बिल्ली" सो जाती है, और "पक्षी" सर्कल में कूद जाते हैं और वहां उड़ जाते हैं, बैठ जाते हैं, अनाज को चोंच मारते हैं। "बिल्ली" जागती है और "पक्षियों" को पकड़ना शुरू कर देती है, और वे घेरे के चारों ओर भाग जाते हैं। बिल्ली पकड़े गए "पक्षियों" को घेरे के बीच में ले जाती है। शिक्षक गिनता है कि कितने हैं।

पी / और "पकड़े मत जाओ!"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: एक कॉर्ड को एक सर्कल के रूप में रखा जाता है। सभी खिलाड़ी उसके पीछे आधे कदम की दूरी पर खड़े होते हैं। नेता चुना जाता है। वह घेरे के अंदर हो जाता है। बाकी बच्चे घेरे के अंदर और बाहर कूदते हैं। ड्राइवर एक सर्कल में दौड़ता है, खिलाड़ियों के अंदर रहने के दौरान उन्हें छूने की कोशिश करता है। 30-40 सेकंड के बाद। शिक्षक खेल बंद कर देता है।

पी / और "जाल"

खेल प्रगति: एक काउंटर की मदद से एक जाल का चयन किया जाता है। वह केंद्र बन जाता है। बच्चे एक ही तरफ हैं। एक संकेत पर, बच्चे दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। पकड़ा जाल बन जाता है। खेल के अंत में वे कहते हैं कि कौन सा जाल सबसे चतुर है।

उद्देश्य: नामित पेड़ को जल्दी से खोजने के लिए प्रशिक्षित करना; पेड़ों के नाम तय करो; तेजी से दौड़ना विकसित करें।

खेल प्रगति: ड्राइवर का चयन किया जाता है। वह एक पेड़ का नाम रखता है, सभी बच्चों को ध्यान से सुनना चाहिए कि किस पेड़ का नाम है और उसी के अनुसार एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर दौड़ें। ड्राइवर ध्यान से बच्चों को देखता है, जो भी गलत पेड़ पर दौड़ता है उन्हें पेनल्टी बॉक्स में ले जाता है।

उद्देश्य: एक निश्चित विशेषता के अनुसार पौधों को वर्गीकृत करना सिखाना; अवलोकन विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक समूह को कई उपसमूहों में विभाजित करता है। हर कोई पेड़ों में से एक पर पत्तियों को अच्छी तरह से देखने की पेशकश करता है, और फिर उन्हें जमीन पर ढूंढता है। शिक्षक कहता है: "चलो देखते हैं कि कौन सी टीम सही पत्ते तेजी से ढूंढेगी।" बच्चे देखने लगते हैं। प्रत्येक टीम के सदस्य, कार्य पूरा करने के बाद, उस पेड़ के पास इकट्ठा होते हैं जिसके पत्ते वे ढूंढ रहे थे। जो टीम पहले पेड़ के पास इकट्ठा होती है, या जो सबसे ज्यादा पत्ते इकट्ठा करती है, वह जीत जाती है।

पी / और "इसे जल्दी कौन जमा करेगा?"

उद्देश्य: सब्जियों और फलों का समूह बनाना सीखना; शब्दों के प्रति प्रतिक्रिया की गति, धीरज और अनुशासन का विकास करना।

खेल प्रगति: बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "बागवान" और "बागवान"। जमीन पर सब्जियों और फलों की डमी और दो टोकरियाँ हैं। शिक्षक के आदेश पर, टीमें सब्जियों और फलों को इकट्ठा करना शुरू करती हैं, प्रत्येक अपनी टोकरी में। जिसने पहले संग्रह किया वह टोकरी को ऊपर उठाता है और उसे विजेता माना जाता है।

पी / और "मधुमक्खी"

उद्देश्य: मौखिक संकेत पर कार्य करना सिखाना; गति, चपलता विकसित करना; संवाद का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: सभी बच्चे मधुमक्खी हैं, वे कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, गूंजते हैं: "एफ-एफ-एफ"। एक भालू (इच्छा पर चुना गया) प्रकट होता है और कहता है:

भालू चल रहा है

मधुमक्खियां शहद छीन लेंगी।

मधुमक्खियाँ उत्तर देती हैं:

यह छत्ता हमारा घर है।

चले जाओ, सहन करो, हम से,

डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू!

मधुमक्खियां अपने पंख फड़फड़ाती हैं, भनभनाती हैं, भालू का पीछा करती हैं।

पी / और "बीटल्स"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल की प्रगति: भृंग बच्चे अपने घरों में (एक बेंच पर) बैठते हैं और कहते हैं: "मैं एक भृंग हूं, मैं यहां रहता हूं, भनभनाहट, भनभनाहट: w-w-w।" शिक्षक के संकेत पर, "भृंग" समाशोधन के लिए उड़ान भरते हैं, धूप और भनभनाते हैं, संकेत "बारिश" पर वे घरों में लौट आते हैं।

पी / और "एक साथी खोजें"

उद्देश्य: एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना तेजी से दौड़ना सिखाना; रंगों के नाम तय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक खिलाड़ियों को बहुरंगी झंडे वितरित करता है। शिक्षक के इशारे पर बच्चे इधर-उधर भागते हैं, तंबूरा की आवाज पर वे झंडे के रंग के अनुसार एक साथी ढूंढते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बच्चों की एक विषम संख्या को खेल में भाग लेना चाहिए ताकि एक जोड़े के बिना रह जाए। वह खेल से बाहर हो जाता है।

उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन विकसित करना; पत्तियों को समानता से खोजने में व्यायाम करें; शब्दकोश सक्रिय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों के साथ पेड़ों से गिरे पत्तों की जांच करता है। उनका वर्णन करता है, कहता है कि वे किस पेड़ से हैं। थोड़ी देर बाद, वह बच्चों को साइट पर स्थित विभिन्न पेड़ों से पत्ते देता है, और उन्हें ध्यान से सुनने के लिए कहता है। एक पेड़ से एक पत्ता दिखाता है और कहता है: "जिसके पास एक ही पत्ता है, मेरे पास दौड़ो!"

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना; सर्दियों में पक्षियों के व्यवहार के विचार को सुदृढ़ करें।

खेल प्रगति: बच्चे पक्षियों (प्रवासी और सर्दियों) की टोपी लगाते हैं। खेल के मैदान के बीच में, एक दूसरे से कुछ दूरी पर, सन और स्नोफ्लेक की टोपी में दो बच्चे हैं। "पक्षी" शब्दों के साथ सभी दिशाओं में दौड़ते हैं:

».

इन शब्दों के बाद, "प्रवासी पक्षी" सूर्य की ओर दौड़ते हैं, और "सर्दी" - बर्फ के टुकड़े तक। जिसका घेरा तेजी से इकट्ठा हुआ, वह जीत गया।

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति।

खेल की प्रगति: "मधुमक्खी" बच्चों को स्क्वाट खेलना। "निगल" - अपने घोंसले में। "मधुमक्खी" (एक समाशोधन और गुनगुनाते हुए बैठे):

मार्टिन: -

बाहर उड़ता है और "मधुमक्खियों" को पकड़ता है। पकड़ा गया "निगल" बन जाता है।

एम/पी/आई "ड्रैगनफ्लाई सॉन्ग"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, कोरस में शब्दों का उच्चारण करते हैं, उनके साथ आंदोलनों के साथ:

(हाथों को धीरे से हिलाएं।)

(एक घुटने के बल नीचे उतरें।)

.

(हाथों की चिकनी लहर।)

(वे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं।)

पी / और "छत पर बिल्ली"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में एक बिल्ली है। बाकी बच्चे चूहे हैं। वे चुपचाप "बिल्ली" के पास जाते हैं और, एक दूसरे पर अपनी उंगलियां हिलाते हुए, एक स्वर में एक स्वर में कहते हैं:

शांत चूहा, शांत चूहा...

बिल्ली हमारी छत पर बैठी है।

माउस, माउस, बाहर देखो।

और बिल्ली द्वारा पकड़े मत जाओ!

इन शब्दों के बाद, "बिल्ली" चूहों का पीछा करती है, वे भाग जाते हैं। इसे माउस के घर की एक पंक्ति के साथ नोट किया जाना चाहिए - एक मिंक, जहां "बिल्ली" को दौड़ने का कोई अधिकार नहीं है।

पी / और "क्रेन और मेंढक"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना; सिग्नल द्वारा नेविगेट करना सीखें।

खेल प्रगति: जमीन पर एक बड़ा आयत खींचा जाता है - एक नदी। उससे 50 सेमी की दूरी पर, "मेंढक" बच्चे धक्कों पर बैठते हैं। बच्चों के पीछे उसके घोंसले में एक "क्रेन" बैठता है। "मेंढक" धक्कों पर बैठते हैं और अपना संगीत कार्यक्रम शुरू करते हैं:

यहाँ रची हुई सड़ांध से

मेंढक पानी में गिर पड़े।

और बुलबुले की तरह फूल गया

वे पानी से कराहने लगे:

"क्वा, के, के,

क्वा, के, के।

नदी पर बारिश होगी।

जैसे ही मेंढक अपने अंतिम शब्द बोलते हैं, "क्रेन" घोंसले से बाहर उड़ जाता है और उन्हें पकड़ लेता है। "मेंढक" पानी में कूद जाते हैं, जहां "क्रेन" को उन्हें पकड़ने की अनुमति नहीं होती है। पकड़ा गया "मेंढक" तब तक टकराता रहता है जब तक कि "क्रेन" उड़ नहीं जाता और "मेंढक" पानी से बाहर नहीं निकल जाता।

पी / और "हरे शिकार"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता, तेज दौड़ना विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी लोग "खरगोश" और 2-3 "शिकारी" हैं। "शिकारी" विपरीत दिशा में हैं, जहां उनके लिए एक घर बनाया गया है।

शिक्षक:-

लॉन पर कोई नहीं है।

बाहर आओ, बन्नी भाइयों,

कूदो, कलाबाजी! ..

बर्फ में सवार!

"शिकारी" घर से बाहर भागते हैं और खरगोशों का शिकार करते हैं। पकड़े गए "हार्स" "शिकारी" घर ले जाते हैं, और खेल दोहराया जाता है।

पी / और "झमुरकी एक घंटी के साथ"

उद्देश्य: बच्चों का मनोरंजन करना, उनमें एक अच्छा, हर्षित मूड बनाने में मदद करना।

खेल प्रगति: बच्चों में से एक को घंटी दी जाती है। अन्य दो बच्चे मूर्ख हैं। वे आंखों पर पट्टी बांधे हुए हैं। घंटी वाला बच्चा भाग जाता है, और भैंसें उसे पकड़ लेती हैं। यदि बच्चों में से कोई एक घंटी के साथ बच्चे को पकड़ने का प्रबंधन करता है, तो वे भूमिकाएं बदलते हैं।

पी / और "गौरैया"

खेल प्रगति: बच्चे (गौरैया) एक बेंच पर (घोंसलों में) बैठते हैं और सोते हैं। शिक्षक के शब्दों में: ”, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, जोर से कहते हैं: इन शब्दों के बाद, बच्चे साइट के चारों ओर बिखर जाते हैं। शिक्षक के शब्दों में: « वे घोंसले में उड़ गए!- अपनी सीटों पर लौटें।

पी / और "बनी"

उद्देश्य: चपलता विकसित करना, तेज दौड़ना।

खेल प्रगति: 2 बच्चों का चयन किया जाता है: "बनी" और "भेड़िया"। बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरा बनाते हैं। सर्कल के पीछे - "बनी"। सर्कल में "भेड़िया"। बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं और एक कविता का पाठ करते हैं। और "बनी" सर्कल के चारों ओर कूदता है:

"भेड़िया" सर्कल से बाहर निकलने और "बन्नी" को पकड़ने की कोशिश करता है। जब "बन्नी" पकड़ा जाता है, तो अन्य खिलाड़ियों के साथ खेल जारी रहता है।

पी / और "चेंटरेल और मुर्गियाँ"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना, चपलता विकसित करना।

खेल प्रगति: साइट के एक छोर पर चिकन कॉप में मुर्गियां और रोस्टर हैं। विपरीत दिशा में एक लोमड़ी है। मुर्गियां और मुर्गा (तीन से पांच खिलाड़ियों से) खेल के मैदान के चारों ओर घूमते हैं, विभिन्न कीड़ों, अनाजों आदि को चोंच मारने का नाटक करते हैं। जब एक लोमड़ी उन पर रेंगती है, तो मुर्गे चिल्लाते हैं: "कू-का-रे-कू!" इस संकेत पर, हर कोई चिकन कॉप में दौड़ता है, उसके बाद एक लोमड़ी आती है जो किसी भी खिलाड़ी को दागने की कोशिश करती है।

यदि ड्राइवर किसी भी खिलाड़ी को दागने में विफल रहता है, तो वह फिर से आगे बढ़ता है।

पी / और "हार्स एंड बीयर्स"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, बदलने की क्षमता।

खेल प्रगति: "भालू" बच्चा बैठ जाता है और झपकी लेता है। बच्चे- "हार्स" इधर-उधर कूदते हैं और उसे चिढ़ाते हैं:

भूरा भालू, भूरा भालू,

तुम इतने उदास क्यों हो?

"भालू" उठता है, उत्तर देता है:

मैंने अपने आप को शहद के साथ व्यवहार नहीं किया

इस पर सभी नाराज हो गए।

उसके बाद, "भालू" "हार्स" को पकड़ लेता है।

पी / और "हम कहाँ थे"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; अवलोकन, ध्यान, बुद्धि, श्वास विकसित करना।

खेल प्रगति: नेता का चुनाव मतगणना कक्ष द्वारा किया जाता है। वह बरामदे में चला जाता है। शेष बच्चे इस बात पर सहमत हैं कि वे कौन से आंदोलन करेंगे। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है। वह कहता है: बच्चे उत्तर देते हैं: यदि ड्राइवर ने बच्चों द्वारा किए गए आंदोलन का अनुमान लगाया है, तो एक नया ड्राइवर चुना जाता है। अगर वह अनुमान नहीं लगा सका, तो वह फिर से ड्राइव करता है।

पी / और "जंगल में भालू पर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: कोर्ट के एक छोर पर एक रेखा खींची जाती है। यह जंगल का किनारा है। रेखा के पीछे, 2-3 चरणों की दूरी पर, भालू के लिए एक जगह की रूपरेखा तैयार की जाती है। विपरीत छोर पर बच्चों के घर को एक रेखा से दर्शाया गया है। शिक्षक खिलाड़ियों में से एक को भालू के रूप में नियुक्त करता है (आप एक कविता चुन सकते हैं)। बाकी खिलाड़ी बच्चे हैं, वे घर पर हैं। शिक्षक कहता है: "चलने चलो।" बच्चे जंगल के किनारे पर जाते हैं, मशरूम, जामुन उठाते हैं, अर्थात्। संबंधित आंदोलनों की नकल करें और कहें : "जंगल में भालू पर,

भालू गुर्राता हुआ उठता है, बच्चे भाग जाते हैं। भालू उन्हें पकड़ने (स्पर्श) करने की कोशिश करता है। वह जिसे पकड़ता है उसे अपने पास ले जाता है। खेल फिर से शुरू हो गया है। भालू द्वारा 2-3 खिलाड़ियों को पकड़ने के बाद, एक नया भालू नियुक्त या चुना जाता है। खेल दोहराया जाता है।

पी / और "पक्षी उड़ान"

उद्देश्य: एक दिशा में आगे बढ़ना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से भाग जाना।

खेल प्रगति: बच्चे साइट के एक कोने में खड़े होते हैं - वे पक्षी हैं। दूसरे कोने में बेंच हैं। शिक्षक के संकेत पर: "पक्षी उड़ रहे हैं!", बच्चे हाथ उठाकर खेल के मैदान में दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "तूफान!", वे बेंच पर दौड़ते हैं और उन पर बैठते हैं। एक वयस्क के संकेत पर: "तूफान खत्म हो गया है!", बच्चे बेंच से उतर जाते हैं और दौड़ना जारी रखते हैं।

पी / और "खीरा ... ककड़ी ..."

उद्देश्य: आगे की दिशा में दो पैरों पर कूदने की क्षमता बनाना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें; पाठ के अनुसार खेल क्रियाएँ करें। खेल प्रगति: हॉल के एक छोर पर एक शिक्षक है, दूसरे पर बच्चे हैं। वे दो पैरों पर कूदकर जाल के पास पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं: मंत्रोच्चार समाप्त होने के बाद बच्चे अपने घर भाग जाते हैं। शिक्षक शब्दों का उच्चारण ऐसी लय में करता है कि बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए दो बार कूद सकें। बच्चों द्वारा खेल में महारत हासिल करने के बाद, सबसे सक्रिय बच्चों को माउस की भूमिका सौंपी जा सकती है।

पी / और "ट्रैप, टेप ले लो!"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, खेल में व्यवहार के मूल्यांकन में ईमानदारी, निष्पक्षता का विकास करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, एक जाल चुनें। जाल को छोड़कर हर कोई एक रंगीन रिबन लेता है और उसे बेल्ट के पीछे या कॉलर के पीछे रखता है। जाल सर्कल के केंद्र में खड़ा है। शिक्षक के संकेत पर "भागो!" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। जाल उन्हें पकड़ लेता है, किसी से रिबन खींचने की कोशिश करता है। जिसने रिबन खो दिया है वह अस्थायी रूप से एक तरफ हट जाता है। शिक्षक के संकेत पर "" एक, दो, तीन। सर्कल में भागो!" बच्चे एक सर्कल में इकट्ठा होते हैं, ट्रैप रिबन की संख्या गिनता है और उन्हें बच्चों को लौटाता है, खेल एक नए ट्रैप के साथ फिर से शुरू होता है।

पी / और "रंगीन कारें"

उद्देश्य: सिखाना, झंडे के रंग के अनुसार, कार्य करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना।

खेल प्रगति: बच्चों को साइट के किनारों पर रखा जाता है, वे कार हैं। प्रत्येक के अपने रंगीन सर्कल के लिए। शिक्षक केंद्र में है, उसके हाथों में तीन रंगीन झंडे हैं। वह एक को उठाता है, जिन बच्चों के पास इस रंग का एक चक्र होता है, वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करते हैं, तो बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक एक अलग रंग, आदि का झंडा उठाता है।

उद्देश्य: लोक खेल का परिचय देना; गेंद फेंकना सीखें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं और गेंद को बिना पकड़े एक-दूसरे पर फेंकते हैं। जब कोई खिलाड़ी गेंद को गिराता है, तो वह एक घेरे में बैठता है ("आलू" बन जाता है)। सर्कल से, बैठने की स्थिति से उछलते हुए, खिलाड़ी गेंद को पकड़ने की कोशिश करता है। यदि वह पकड़ लेता है, तो वह फिर से खिलाड़ी बन जाता है, और जो खिलाड़ी गेंद से चूक जाता है वह आलू बन जाता है।
खेल तब तक जारी रहता है जब तक एक खिलाड़ी रहता है या ऊब जाता है।

पी / और "पक्षी और कार"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; श्रवण ध्यान विकसित करना; कविता के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ये घोंसलों में "पक्षी" हैं। विपरीत दिशा में शिक्षक है। वह एक कार का प्रतिनिधित्व करता है। शिक्षक के शब्दों के बाद:

बच्चे - "पक्षी" अपनी बाहों को लहराते हुए उड़ते और कूदते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “कार सड़क पर दौड़ती है, फुफकारती है, जल्दी करती है, हॉर्न बज रहा है। त्रा-ता-ता-ता, खबरदार, एक तरफ हटो। पक्षी बच्चे कार से भाग जाते हैं।

पी / और "मूसट्रैप"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, एक संकेत के बाद कार्य करने की क्षमता।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो असमान समूहों में बांटा गया है। बच्चों का एक छोटा समूह हाथ पकड़कर एक वृत्त बनाता है। वे एक चूहादानी का प्रतिनिधित्व करते हैं। शेष बच्चे (चूहे) घेरे के बाहर हैं। एक चूहादानी का चित्रण करते हुए, वे एक घेरे में चलना शुरू करते हैं, कहते हैं:

ओह, चूहे कितने थके हुए हैं,

सबने खाया, सब ने खाया

वे हर जगह चढ़ते हैं - यह एक हमला है।

सावधान, धोखेबाज

हम आपके पास पहुंचेंगे।

चलो चूहादानी बंद करें

और हम आपको तुरंत पकड़ लेंगे!
बच्चे रुकते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हुए एक गेट बनाते हैं। चूहे चूहादानी के अंदर और बाहर भागते हैं। शिक्षक "क्लैप" के संकेत पर, एक सर्कल में खड़े बच्चे अपने हाथों को नीचे करते हैं, स्क्वाट करते हैं - चूहादानी बंद हो जाती है। ऐसे चूहे जिनके पास घेरे (मूसट्रैप) से बाहर भागने का समय नहीं होता, उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है। जो पकड़े जाते हैं वे एक घेरे में बन जाते हैं, चूहादानी बढ़ जाती है। जब अधिकांश बच्चे पकड़े जाते हैं, तो बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है। चूहादानी बंद होने के बाद, चूहों को एक घेरे में खड़े लोगों के हाथों के नीचे रेंगना नहीं चाहिए या हाथों को तोड़ने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। सबसे निपुण बच्चे जो कभी चूहादानी में नहीं गिरे, उन पर ध्यान दिया जाना चाहिए।

पी / और "भागो और चोट मत करो"

उद्देश्य: आंदोलन की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: बड़े स्नोबॉल से एक श्रृंखला बिछाई जाती है। खिलाड़ियों का काम स्नोबॉल के बीच दौड़ना है न कि उन्हें मारना।

उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि का विकास करना।

खेल प्रगति: "स्नोमैन" चुना जाता है। वह मंच के अंत में बैठ जाती है। बच्चे उसके पास जाते हैं, रौंदते हैं,

बाबा हिम खड़े हैं,

सुबह सोता है, दिन में सोता है।

शाम को चुपचाप इंतज़ार करना

रात में तो हर कोई डरने वाला है।

इन शब्दों पर, "स्नो वुमन" जाग जाती है और बच्चों को पकड़ लेती है। वह जिसे पकड़ता है वह "स्नो वुमन" बन जाता है।

उद्देश्य: रूसी लोक खेलों को पेश करना; गति विकसित करें।

खेल की प्रगति: दो खिलाड़ी डक और ड्रेक का प्रतिनिधित्व करते हैं। बाकी एक सर्कल बनाते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बत्तख एक सर्कल में बन जाती है, और ड्रेक सर्कल के पीछे। ड्रेक सर्कल में खिसकने और डक को पकड़ने की कोशिश करता है, जबकि हर कोई गाता है:

ड्रेक, एक बतख पकड़ता है,
युवा ग्रे पकड़ता है।
बतख घर जाओ
जाओ, ग्रे, घर।
आपके सात बच्चे हैं

आठवां ड्रेक।

पी / और "घेरा में जाओ"

उद्देश्य: सटीकता, आंख विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे 5-6 मीटर की दूरी से स्नोबॉल को घेरा में फेंक देते हैं।

पी / और "स्नोबॉल और हवा"

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “हवा तेज, तेज चली। उड़ जाओ, बर्फ के टुकड़े! - वे साइट के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में बिखेरते हैं, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं, घुमाते हैं, घुमाते हैं। शिक्षक कहता है: “हवा थम गई है! वापस आओ, एक सर्कल में बर्फ के टुकड़े! बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं और हाथ पकड़ते हैं।

पी / और "सावधान रहें, मैं फ्रीज कर दूंगा"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी खिलाड़ी खेल के मैदान के एक तरफ इकट्ठा होते हैं, शिक्षक उनके साथ होता है। "भाग जाओ, सावधान रहो, मैं पकड़ लूंगा और जम जाऊंगा," शिक्षक कहते हैं। बच्चे घर में छिपने के लिए खेल के मैदान के विपरीत दिशा में दौड़ते हैं।

पी / और "खाली जगह"

उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, गति, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे अपने दाहिने हाथ से घेरा पकड़ते हैं, और दक्षिणावर्त चलते हैं, और नेता शब्दों के साथ विपरीत दिशा में जाता है:

मैं घर के चारों ओर घूमता हूं

और मैं खिड़की से बाहर देखता हूँ

मैं एक के पास जाऊंगा

और धीरे से दस्तक दें:

"खट खट"।

सभी बच्चे रुक जाते हैं। जिस खिलाड़ी के पास मेजबान रुका था, वह पूछता है: "कौन आया?" मेजबान बच्चे का नाम पुकारता है और जारी रखता है:

तुम मेरे पास अपनी पीठ के साथ खड़े हो

चलो तुम्हारे साथ चलते हैं।

हम में से कौन युवा है

घर जल्दी करोगी?

नेता और बच्चा विपरीत दिशाओं में दौड़ते हैं। विजेता वह है जो पहले सर्कल के पास एक खाली जगह लेता है।

पी / और "झबरा कुत्ता"

उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, तेज दौड़ना; विभिन्न तरीकों से खेल में वस्तुओं को नामित करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। ड्राइवर - कुत्ता - दूसरी तरफ है। बच्चे चुपचाप शब्दों के साथ उससे संपर्क करते हैं:

यहाँ झबरा कुत्ता है,

अपनी नाक को अपने पंजों में दबाना।

चुपचाप, चुपचाप वह झूठ बोलता है,

नींद नहीं आ रही है, नींद नहीं आ रही है।

चलो उसके पास चलते हैं, उसे जगाते हैं,

और देखते हैं क्या होता है!

इन शब्दों के बाद, कुत्ता उछलता है और जोर से भौंकता है। बच्चे भाग जाते हैं, और कुत्ता उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है।

पी / और "हम मजाकिया लोग हैं"

उद्देश्य: निपुणता, ध्यान विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ लाइन के बाहर खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में एक रेखा भी खींची जाती है - ये मकान हैं। साइट के केंद्र में एक जाल है। गाना बजानेवालों का कहना है:

खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो।

1,2,3 - पकड़ो!

"पकड़ो!" शब्द के बाद बच्चे खेल के मैदान के दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। वह व्यक्ति जिसे जाल रेखा को छूने का प्रबंधन करता है, पकड़ा गया माना जाता है और एक पानी का छींटा छोड़ कर एक तरफ चला जाता है। दो रन के बाद दूसरा ट्रैप चुना जाता है।

पी / और "हिंडोला"

उद्देश्य: एक ही समय में चलना और बोलना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से कार्य करना।

खेल प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं। एक रस्सी जमीन पर पड़ी होती है, जिसके सिरे बंधे होते हैं। वे रस्सी के पास जाते हैं, इसे जमीन से उठाते हैं और इसे अपने दाहिने (या बाएं) हाथों से पकड़कर शब्दों के साथ एक सर्कल में चलते हैं:

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोला घूम रहा है

और फिर चारों ओर, आसपास

सब दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं।

खिलाड़ी पहले धीरे-धीरे आगे बढ़ते हैं, और "रन" शब्द के बाद वे दौड़ते हैं।

सिर के आदेश पर "बारी!" वे दूसरे हाथ से रस्सी को जल्दी से पकड़ लेते हैं और विपरीत दिशा में दौड़ पड़ते हैं। शब्दों में:

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो

हिंडोला बंद करो

एक और दो, एक और दो

यहाँ खेल खत्म हो गया है।

हिंडोला की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है, और अंतिम शब्दों के साथ रुक जाती है। खिलाड़ी रस्सी को जमीन पर रखते हैं और साइट के चारों ओर बिखेरते हैं। एक संकेत पर, वे फिर से हिंडोला पर बैठने के लिए दौड़ते हैं, अर्थात्, रस्सी को अपने हाथ से पकड़ते हैं, और खेल फिर से शुरू होता है। आप हिंडोला पर केवल तीसरी घंटी (ताली) तक ही जगह ले सकते हैं। देर से आने वाला व्यक्ति हिंडोला की सवारी नहीं करता है।

पी / और "बिल्ली के बच्चे और पिल्ले"

उद्देश्य: पैर की उंगलियों पर खूबसूरती से चलना सीखना, शब्दों के साथ आंदोलन को जोड़ना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो समूहों में बांटा गया है। एक समूह के बच्चे "बिल्ली के बच्चे" का चित्रण करते हैं, दूसरे - "पिल्ले"। "बिल्ली के बच्चे" बेंच के पास हैं; "पिल्ले" - साइट के दूसरी तरफ। शिक्षक "बिल्ली के बच्चे" को आसानी से, धीरे से चलाने की पेशकश करता है। शिक्षक के शब्दों में: "पिल्ले!" - बच्चों का दूसरा समूह बेंचों पर चढ़ता है। वे "बिल्ली के बच्चे" और छाल के पीछे दौड़ते हैं: "अव-अव-अव।" "बिल्ली के बच्चे", म्याऊ करते हुए, जल्दी से बेंच पर चढ़ जाते हैं। शिक्षक हर समय वहां रहता है। "पिल्ले" अपने घरों को लौट रहे हैं। 2-3 दोहराव के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

पी / और "बबल"

उद्देश्य: बच्चों को एक वृत्त बनाना सिखाना, खेल क्रियाओं के आधार पर उसका आकार बदलना; बोले गए शब्दों के साथ क्रियाओं का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे, शिक्षक के साथ, हाथ पकड़कर, एक वृत्त बनाते हैं और शब्दों का उच्चारण करते हैं:

खिलाड़ी, पाठ के अनुसार, हाथ पकड़कर पीछे हटते हैं जब तक कि शिक्षक यह नहीं कहता कि "बुलबुला फट गया है!"। फिर खिलाड़ी बैठ जाते हैं और कहते हैं "ताली!"। और वे "श्ह्ह" ध्वनि के साथ सर्कल के केंद्र में जाते हैं। फिर फिर से एक सर्कल में बनें।

पी / और "कैट वास्का"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे एक गोल नृत्य करते हैं, बीच में बिल्ली "सोती है"।

चूहे का नृत्य
एक बिल्ली सोफे पर झपकी ले रही है।
चुप रहो, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली वास्का को मत जगाओ।
वास्का बिल्ली कैसे जागती है
हमारा राउंड डांस तोड़ देगा।

बिल्ली जागती है, चूहों को पकड़ती है। चूहे घरों में घुस जाते हैं।

उद्देश्य: आंदोलनों की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: वृत्त एक बगीचा है। बीच में, शॉल को मोड़ा जाता है, जो गोभी को दर्शाता है। "मास्टर" गोभी के बगल में बैठता है और कहता है:

बच्चे "बगीचे" में भागने की कोशिश करते हैं, "गोभी" को पकड़ते हैं और भाग जाते हैं। जो कोई भी "मालिक" पकड़ता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

पी / और "कौन कहाँ रहता है"

उद्देश्य: समूह पौधों को उनकी संरचना के अनुसार सिखाना; अंतरिक्ष में ध्यान, स्मृति, अभिविन्यास विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है: "गिलहरी" और "बन्नीज़"। "गिलहरी" उन पौधों की तलाश में हैं जिनके पीछे वे छिप सकते हैं, और "बन्नी" - जिसके नीचे वे छिप सकते हैं। "गिलहरी" पेड़ों के पीछे छिप जाती है, और "बन्नी" झाड़ियों के पीछे छिप जाती है। वे ड्राइवर चुनते हैं - "लोमड़ी"। "बन्नीज़" और "गिलहरी" समाशोधन के आसपास दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "खतरा - एक लोमड़ी!" - "गिलहरी" पेड़ की ओर दौड़ती है, "हार्स" - झाड़ियों तक। जिसने भी गलत तरीके से कार्य पूरा किया, वह "लोमड़ी" पकड़ लेती है।

पी / और "बच्चे और भेड़िया"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; भाषण में भूत काल की क्रियाओं और अनिवार्य क्रियाओं को समझना और उनका उपयोग करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खींची गई रेखा के सामने खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में, एक "पेड़" (एक कुर्सी या एक स्तंभ) के पीछे, एक "भेड़िया" - नेता बैठता है। शिक्षक कहते हैं:

बच्चे जंगल में चले, स्ट्रॉबेरी उठाई,

बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं, दौड़ते हैं। शिक्षक जारी है:

लेकिन यहां शाखाएं टूट गईं ...

बच्चे, बच्चे, जम्हाई न लें
स्प्रूस के पीछे भेड़िया - भाग जाओ!

बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, "भेड़िया" उन्हें पकड़ लेता है। पकड़ा गया बच्चा "भेड़िया" बन जाता है, और खेल शुरू हो जाता है।

उद्देश्य: मोटर गतिविधि, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान में स्वतंत्र रूप से दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे तितलियों ("पंखों को लहराते हुए", कताई), मेंढक (सभी चौकों पर नीचे और कूदते हुए), बगुले (फ्रीज, एक पैर पर खड़े) की गतिविधियों की नकल करना शुरू करते हैं। जैसे ही शिक्षक कहता है: "चलो फिर से दौड़ें!", वे फिर से यादृच्छिक दिशाओं में साइट के चारों ओर दौड़ना शुरू कर देते हैं।

पी / और "कबूतर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में आंदोलनों का समन्वय, अभिविन्यास विकसित करना; ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: बच्चे "बाज" और "परिचारिका" चुनते हैं। बाकी बच्चे कबूतर हैं। "बाज" एक तरफ खड़ा है, और "परिचारिका" "कबूतरों" को चलाती है: "शू, शू!" "कबूतर" बिखेरते हैं, और "बाज" उन्हें पकड़ लेता है। फिर "परिचारिका" कहती है: "गुली-गुली-घुली" - और "कबूतर" "परिचारिका" के पास आते हैं। जिसे "बाज" पकड़ा जाता है वह "बाज" बन जाता है, और पूर्व "बाज" "मालकिन" बन जाता है।

पी / और "वस्तुओं को स्थानांतरित करें"

उद्देश्य: अंतरिक्ष, चपलता, प्रतिक्रिया की गति में समन्वय विकसित करना।

खेल की प्रगति: जमीन पर विपरीत दिशा में 2-4 वृत्त खींचे जाते हैं। विभिन्न वस्तुओं को एक घेरे (स्किटल्स, क्यूब्स, खिलौने) में रखा जाता है, दूसरा मुक्त रहता है। बच्चे दो पंक्तियों (या एक कॉलम) में खड़े होते हैं और शिक्षक के संकेत पर वस्तुओं को एक-एक करके दूसरे सर्कल से स्थानांतरित करना शुरू करते हैं।

पी / और "स्क्वैट्स के साथ जाल"

उद्देश्य: निपुणता, गति विकसित करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक ड्राइवर चुनते हैं, और वे खुद कोर्ट के चारों ओर बिखर जाते हैं। चालक उन्हें पकड़ लेता है, धूमिल करने की कोशिश करता है। जिस खिलाड़ी को ड्राइवर ओवरटेक कर रहा है, वह नीचे झुक सकता है और अपने हाथ से जमीन को छू सकता है। इस स्थिति में, इसे दाग नहीं किया जा सकता है। हालांकि, चालक झुके हुए से एक पत्थर की फेंक को खड़ा कर सकता है और पांच तक गिन सकता है। यदि खिलाड़ी "पांच" की गिनती के साथ नहीं भागता है, तो चालक उसे दाग सकता है। खेल उस क्षेत्र के भीतर खेला जाता है, जिसकी सीमा को जाने की अनुमति नहीं है। जो कोई भी इस नियम को तोड़ता है वह नेता बन जाता है। विजेता वह है जो कभी ड्राइवर की भूमिका में नहीं रहा है।

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पूर्वावलोकन:

4-5 साल के बच्चों के लिए आउटडोर खेल

निकितिशिना एन.ए.

पी / और "उल्लू"

लक्ष्य: थोड़ी देर स्थिर रहना सीखें, ध्यान से सुनें।

खेल का कोर्स: खिलाड़ी स्वतंत्र रूप से कोर्ट पर स्थित होते हैं। बगल में ("खोखले में") "उल्लू" बैठता है या खड़ा होता है। शिक्षक कहते हैं:"दिन आता है - सब कुछ जीवन में आता है।"सभी खिलाड़ी अपने हाथों से तितलियों, ड्रैगनफली आदि की उड़ान की नकल करते हुए, विभिन्न आंदोलनों का प्रदर्शन करते हुए, साइट के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं।

अप्रत्याशित रूप से कहते हैं:"रात आती है, सब कुछ जम जाता है, उल्लू उड़ जाता है।"सभी को तुरंत उस स्थिति में रुक जाना चाहिए जिसमें ये शब्द उन्हें मिले, न कि हिलें। "उल्लू" धीरे-धीरे खिलाड़ियों के पास से गुजरता है और सतर्कता से उनकी जांच करता है। जो भी चलता है या हंसता है, "उल्लू" अपने "खोखले" को भेजता है। थोड़ी देर बाद, खेल बंद हो जाता है, और वे गिनते हैं कि "उल्लू" कितने लोगों को अपने पास ले गया। उसके बाद, उन लोगों में से एक नया "उल्लू" चुना जाता है जो इसे नहीं मिला। "उल्लू" जिसने अधिक से अधिक खिलाड़ियों को जीत लिया है।

पी / और "बेघर हरे"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना; अंतरिक्ष में नेविगेट करें।

खेल प्रगति: एक "शिकारी" और "बेघर खरगोश" चुने जाते हैं। बाकी "हार्स" हुप्स में हैं - "घर"। "बेघर खरगोश" भाग जाता है, और "शिकारी" पकड़ लेता है। "खरगोश" घर में घुस सकता है, फिर वहाँ खड़े "हरे" को भाग जाना चाहिए। जब "शिकारी" ने "हरे" को पकड़ लिया, तो वह खुद बन जाता है, और "हरे" - "शिकारी"।

पी / और "चिकन कॉप में फॉक्स"

उद्देश्य: घुटनों पर पैरों को झुकाकर, धीरे से कूदना सीखना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें, पकड़ने वाले को चकमा दें।

खेल प्रगति: साइट के एक तरफ, एक "चिकन कॉप" की रूपरेखा तैयार की गई है। इसमें, "मुर्गियाँ" एक पर्च (बेंचों पर) पर बैठती हैं।

साइट के विपरीत दिशा में एक लोमड़ी का छेद है। बाकी जगह एक यार्ड है। खिलाड़ियों में से एक को "लोमड़ी" के रूप में नामित किया गया है, बाकी "मुर्गियां" हैं। एक संकेत पर, "मुर्गियाँ" पर्च से कूदती हैं, चलती हैं और यार्ड के चारों ओर दौड़ती हैं, अनाज को चोंच मारती हैं, अपने पंख फड़फड़ाती हैं। एक संकेत पर: "फॉक्स!" - "मुर्गियाँ" चिकन कॉप की ओर भाग जाती हैं और पर्च पर चढ़ जाती हैं, और "लोमड़ी" उस "मुर्गी" को खींचने की कोशिश करती है जिसके पास भागने का समय नहीं था, और उसे अपने छेद में ले जाती है। बाकी "मुर्गियाँ" फिर से पर्च से कूद जाती हैं, और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल तब समाप्त होता है जब "लोमड़ी" दो या तीन "मुर्गियों" को पकड़ लेती है।

पी / और "चुपचाप भागो"

उद्देश्य: चुपचाप चलना सीखना।

खेल प्रगति: बच्चों को 4-5 लोगों के समूहों में विभाजित किया जाता है, तीन समूहों में विभाजित किया जाता है और रेखा के पीछे पंक्तिबद्ध किया जाता है। एक ड्राइवर चुना जाता है, वह साइट के बीच में बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। एक संकेत पर, एक उपसमूह चुपचाप ड्राइवर से साइट के दूसरे छोर तक चलता है। अगर ड्राइवर सुनता है, तो वह कहता है "रुको!" और धावक रुक जाते हैं। बिना आंख खोले चालक कहता है कि कौन सा दल भागा। यदि उसने समूह को सही ढंग से इंगित किया है, तो बच्चे अलग हट जाते हैं। यदि वे कोई गलती करते हैं, तो वे अपने स्थान पर लौट आते हैं। इसलिए बारी-बारी से सभी समूहों में दौड़ें। विजेता वह समूह है जो चुपचाप भागता है और जिसे चालक पहचान नहीं पाता है।

पी / और "हवाई जहाज"

उद्देश्य: आंदोलन की आसानी सिखाने के लिए, संकेत के बाद कार्य करने के लिए।

खेल प्रगति: खेल से पहले सभी खेल आंदोलनों को दिखाना आवश्यक है। बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। शिक्षक कहता है "उड़ान भरने के लिए तैयार। इंजन शुरू करो!" बच्चे छाती के सामने अपने हाथों से घूर्णी गति करते हैं। सिग्नल के बाद "चलो उड़ो!" अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं और कमरे के चारों ओर बिखेर दें। सिग्नल पर "लैंड करने के लिए!" खिलाड़ी कोर्ट के अपने पक्ष में जाते हैं।

पी / और "हार्स एंड द वुल्फ"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; पाठ को सुनें और पाठ के अनुसार गति करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों में से एक को "भेड़िया" के रूप में चुना जाता है। बाकी खरगोश हैं। खेल की शुरुआत में, "खरगोश" अपने घरों में होते हैं, भेड़िया विपरीत दिशा में होता है। "हार्स" घरों से निकलते हैं, शिक्षक कहते हैं:

हार्स जंप हॉप, हॉप, हॉप,

हरी घास के मैदान को।

घास चुटकी ली जाती है, खाई जाती है,

वे ध्यान से सुनते हैं कि भेड़िया आ रहा है या नहीं।

बच्चे कूदते हैं, हरकत करते हैं। इन शब्दों के बाद, "भेड़िया" खड्ड से बाहर आता है और "हार्स" के पीछे भागता है, वे अपने घरों को भाग जाते हैं। पकड़ा गया "हार्स" "भेड़िया" अपने खड्ड में ले जाता है।

पी / और "हंटर एंड हार्स"

उद्देश्य: गेंद को गतिमान लक्ष्य पर फेंकना सीखना।

खेल की प्रगति: एक तरफ "शिकारी" है, दूसरी तरफ खींचे गए हलकों में 2-3 "हार्स" हैं। "हंटर" साइट के चारों ओर घूमता है, जैसे कि "हार्स" के निशान की तलाश में है, फिर अपने स्थान पर लौटता है। शिक्षक कहता है: "हार्स समाशोधन में भाग गया।" "हार्स" दो पैरों पर कूदता है, आगे बढ़ता है। "शिकारी" शब्द पर, "हार्स" रुक जाता है, उसकी ओर पीठ करता है, और वह बिना हिले-डुले उन पर एक गेंद फेंकता है। "हरे" कि "शिकारी" हिट को शॉट माना जाता है, और "शिकारी" उसे अपने पास ले जाता है।

पी / और "ज़मुरकी"

उद्देश्य: पाठ को ध्यान से सुनना सिखाना; अंतरिक्ष में समन्वय विकसित करें।

खेल की प्रगति: एक गिनती कविता का उपयोग करके अंधे आदमी के शौकीन का चयन किया जाता है। वे उसे आंखों पर पट्टी बांधते हैं, उसे साइट के बीच में ले जाते हैं, और कई बार उसे घुमाते हैं। उसके साथ बातचीत:

- बिल्ली, बिल्ली, तुम किस पर खड़े हो?

सेतु पर।

आपके हाथ में क्या है?

क्वास।

चूहों को पकड़ो, हमें नहीं!

खिलाड़ी तितर-बितर हो जाते हैं, और अंधे आदमी का अंधा उन्हें पकड़ लेता है। अंधे आदमी के अंधे आदमी को पकड़े गए खिलाड़ी को पहचानना चाहिए, उसे नाम से पुकारना चाहिए, बिना पट्टियाँ हटाए। वह एक रेंगना बन जाता है।

पी / और "फिशिंग रॉड"

उद्देश्य: सही तरीके से उछलना सीखना: धक्का देना और अपने पैरों को ऊपर उठाना।

खेल प्रगति: बच्चे एक सर्कल में खड़े होते हैं, केंद्र में एक शिक्षक होता है जिसके हाथों में एक रस्सी होती है, जिसके अंत में एक बैग बंधा होता है। शिक्षक रस्सी को घुमाता है, और बच्चों को कूदना चाहिए।

पी / और "झंडे की अधिक संभावना कौन है?"

खेल प्रगति: बच्चों को कई टीमों में बांटा गया है। झंडे को प्रारंभिक रेखा से 3 मीटर की दूरी पर रखा जाता है। शिक्षक के संकेत पर, झंडे के लिए दो पैरों पर कूदना, उसके चारों ओर घूमना और अपने कॉलम के अंत तक वापस दौड़ना आवश्यक है।

पी / और "पक्षी और एक बिल्ली"

उद्देश्य: एक संकेत पर चलना सीखना, निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: एक "बिल्ली" एक बड़े घेरे में बैठती है, "पक्षी" एक घेरे के पीछे बैठते हैं। "बिल्ली" सो जाती है, और "पक्षी" सर्कल में कूद जाते हैं और वहां उड़ जाते हैं, बैठ जाते हैं, अनाज को चोंच मारते हैं। "बिल्ली" जागती है और "पक्षियों" को पकड़ना शुरू कर देती है, और वे घेरे के चारों ओर भाग जाते हैं। बिल्ली पकड़े गए "पक्षियों" को घेरे के बीच में ले जाती है। शिक्षक गिनता है कि कितने हैं।

पी / और "पकड़े मत जाओ!"

उद्देश्य: दो पैरों पर सही तरीके से कूदना सीखना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: एक कॉर्ड को एक सर्कल के रूप में रखा जाता है। सभी खिलाड़ी उसके पीछे आधे कदम की दूरी पर खड़े होते हैं। नेता चुना जाता है। वह घेरे के अंदर हो जाता है। बाकी बच्चे घेरे के अंदर और बाहर कूदते हैं। ड्राइवर एक सर्कल में दौड़ता है, खिलाड़ियों के अंदर रहने के दौरान उन्हें छूने की कोशिश करता है। 30-40 सेकंड के बाद। शिक्षक खेल बंद कर देता है।

पी / और "जाल"

खेल प्रगति: एक काउंटर की मदद से एक जाल का चयन किया जाता है। वह केंद्र बन जाता है। बच्चे एक ही तरफ हैं। एक संकेत पर, बच्चे दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। पकड़ा जाल बन जाता है। खेल के अंत में वे कहते हैं कि कौन सा जाल सबसे चतुर है।

पी / और "नामित पेड़ पर चलाएँ"

उद्देश्य: नामित पेड़ को जल्दी से खोजने के लिए प्रशिक्षित करना; पेड़ों के नाम तय करो; तेजी से दौड़ना विकसित करें।

खेल प्रगति: ड्राइवर का चयन किया जाता है। वह एक पेड़ का नाम रखता है, सभी बच्चों को ध्यान से सुनना चाहिए कि किस पेड़ का नाम है और उसी के अनुसार एक पेड़ से दूसरे पेड़ पर दौड़ें। ड्राइवर ध्यान से बच्चों को देखता है, जो भी गलत पेड़ पर दौड़ता है उन्हें पेनल्टी बॉक्स में ले जाता है।

पी / और "पेड़ की तरह एक पत्ता खोजें"

उद्देश्य: एक निश्चित विशेषता के अनुसार पौधों को वर्गीकृत करना सिखाना; अवलोकन विकसित करें।

खेल प्रगति: शिक्षक समूह को कई उपसमूहों में विभाजित करता है। हर कोई पेड़ों में से एक पर पत्तियों को अच्छी तरह से देखने की पेशकश करता है, और फिर उन्हें जमीन पर ढूंढता है। शिक्षक कहता है: "चलो देखते हैं कि कौन सी टीम सही पत्ते तेजी से ढूंढेगी।" बच्चे देखने लगते हैं। प्रत्येक टीम के सदस्य, कार्य पूरा करने के बाद, उस पेड़ के पास इकट्ठा होते हैं जिसके पत्ते वे ढूंढ रहे थे। जो टीम पहले पेड़ के पास इकट्ठा होती है, या जो सबसे ज्यादा पत्ते इकट्ठा करती है, वह जीत जाती है।

पी / और "इसे जल्दी कौन जमा करेगा?"

उद्देश्य: सब्जियों और फलों का समूह बनाना सीखना; शब्दों के प्रति प्रतिक्रिया की गति, धीरज और अनुशासन का विकास करना।

खेल प्रगति: बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है: "बागवान" और "बागवान"। जमीन पर सब्जियों और फलों की डमी और दो टोकरियाँ हैं। शिक्षक के आदेश पर, टीमें सब्जियों और फलों को इकट्ठा करना शुरू करती हैं, प्रत्येक अपनी टोकरी में। जिसने पहले संग्रह किया वह टोकरी को ऊपर उठाता है और उसे विजेता माना जाता है।

पी / और "मधुमक्खी"

उद्देश्य: मौखिक संकेत पर कार्य करना सिखाना; गति, चपलता विकसित करना; संवाद का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: सभी बच्चे मधुमक्खी हैं, वे कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, गूंजते हैं: "एफ-एफ-एफ"। एक भालू (इच्छा पर चुना गया) प्रकट होता है और कहता है:

भालू चल रहा है

मधुमक्खियां शहद छीन लेंगी।

मधुमक्खियाँ उत्तर देती हैं:

यह छत्ता हमारा घर है।

चले जाओ, सहन करो, हम से,

डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू!

मधुमक्खियां अपने पंख फड़फड़ाती हैं, भनभनाती हैं, भालू का पीछा करती हैं।

पी / और "बीटल्स"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल की प्रगति: भृंग बच्चे अपने घरों में (एक बेंच पर) बैठते हैं और कहते हैं: "मैं एक भृंग हूं, मैं यहां रहता हूं, भनभनाहट, भनभनाहट: w-w-w।" शिक्षक के संकेत पर, "भृंग" समाशोधन के लिए उड़ान भरते हैं, धूप और भनभनाते हैं, संकेत "बारिश" पर वे घरों में लौट आते हैं।

पी / और "एक साथी खोजें"

उद्देश्य: एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप किए बिना तेजी से दौड़ना सिखाना; रंगों के नाम तय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक खिलाड़ियों को बहुरंगी झंडे वितरित करता है। शिक्षक के इशारे पर बच्चे इधर-उधर भागते हैं, तंबूरा की आवाज पर वे झंडे के रंग के अनुसार एक साथी ढूंढते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बच्चों की एक विषम संख्या को खेल में भाग लेना चाहिए ताकि एक जोड़े के बिना रह जाए। वह खेल से बाहर हो जाता है।

पी / और "ऐसा पत्ता - मेरे पास उड़ो"

उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन विकसित करना; पत्तियों को समानता से खोजने में व्यायाम करें; शब्दकोश सक्रिय करें।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों के साथ पेड़ों से गिरे पत्तों की जांच करता है। उनका वर्णन करता है, कहता है कि वे किस पेड़ से हैं। थोड़ी देर बाद, वह बच्चों को साइट पर स्थित विभिन्न पेड़ों से पत्ते देता है, और उन्हें ध्यान से सुनने के लिए कहता है। एक पेड़ से एक पत्ता दिखाता है और कहता है: "जिसके पास एक ही पत्ता है, मेरे पास दौड़ो!"

पी / और (रूसी लोक) "शीतकालीन और प्रवासी पक्षी"

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना; सर्दियों में पक्षियों के व्यवहार के विचार को सुदृढ़ करें।

खेल प्रगति: बच्चे पक्षियों (प्रवासी और सर्दियों) की टोपी लगाते हैं। खेल के मैदान के बीच में, एक दूसरे से कुछ दूरी पर, सन और स्नोफ्लेक की टोपी में दो बच्चे हैं। "पक्षी" शब्दों के साथ सभी दिशाओं में दौड़ते हैं:

पक्षी उड़ते हैं, अनाज इकट्ठा होता है।

छोटे पक्षी, छोटे पक्षी».

इन शब्दों के बाद, "प्रवासी पक्षी" सूर्य की ओर दौड़ते हैं, और "सर्दी" - बर्फ के टुकड़े तक। जिसका घेरा तेजी से इकट्ठा हुआ, वह जीत गया।

पी / और (रूसी लोक) "मधुमक्खियों और एक निगल"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, प्रतिक्रिया की गति।

खेल की प्रगति: "मधुमक्खी" बच्चों को स्क्वाट खेलना। "निगल" - अपने घोंसले में। "मधुमक्खी" (एक समाशोधन और गुनगुनाते हुए बैठे):

मधुमक्खियां उड़ती हैं, शहद इकट्ठा होता है!

ज़ूम, ज़ूम, ज़ूम! ज़ूम, ज़ूम, ज़ूम!

मार्टिन: - निगल उड़ जाता है और मधुमक्खियों को पकड़ लेता है।

बाहर उड़ता है और "मधुमक्खियों" को पकड़ता है। पकड़ा गया "निगल" बन जाता है।

एम/पी/आई "ड्रैगनफ्लाई सॉन्ग"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण में व्यायाम करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, कोरस में शब्दों का उच्चारण करते हैं, उनके साथ आंदोलनों के साथ:

मैं उड़ गया, मैं उड़ गया, मुझे नहीं पता था कि मैं थक गया था।

(हाथों को धीरे से हिलाएं।)

वह बैठ गई, बैठ गई, फिर से उड़ गई।

(एक घुटने के बल नीचे उतरें।)

मुझे मेरे दोस्त मिल गए, हमने मजे किए.

(हाथों की चिकनी लहर।)

उसने एक गोल नृत्य का नेतृत्व किया, सूरज चमक गया।

(वे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं।)

पी / और "छत पर बिल्ली"

उद्देश्य: आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; लयबद्ध, अभिव्यंजक भाषण विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में एक बिल्ली है। बाकी बच्चे चूहे हैं। वे चुपचाप "बिल्ली" के पास जाते हैं और, एक दूसरे पर अपनी उंगलियां हिलाते हुए, एक स्वर में एक स्वर में कहते हैं:

शांत चूहा, शांत चूहा...

बिल्ली हमारी छत पर बैठी है।

माउस, माउस, बाहर देखो।

और बिल्ली द्वारा पकड़े मत जाओ!

इन शब्दों के बाद, "बिल्ली" चूहों का पीछा करती है, वे भाग जाते हैं। इसे माउस के घर की एक पंक्ति के साथ नोट किया जाना चाहिए - एक मिंक, जहां "बिल्ली" को दौड़ने का कोई अधिकार नहीं है।

पी / और "क्रेन और मेंढक"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना; सिग्नल द्वारा नेविगेट करना सीखें।

खेल प्रगति: जमीन पर एक बड़ा आयत खींचा जाता है - एक नदी। उससे 50 सेमी की दूरी पर, "मेंढक" बच्चे धक्कों पर बैठते हैं। बच्चों के पीछे उसके घोंसले में एक "क्रेन" बैठता है। "मेंढक" धक्कों पर बैठते हैं और अपना संगीत कार्यक्रम शुरू करते हैं:

यहाँ रची हुई सड़ांध से

मेंढक पानी में गिर पड़े।

और बुलबुले की तरह फूल गया

वे पानी से कराहने लगे:

"क्वा, के, के,

क्वा, के, के।

नदी पर बारिश होगी।

जैसे ही मेंढक अपने अंतिम शब्द बोलते हैं, "क्रेन" घोंसले से बाहर उड़ जाता है और उन्हें पकड़ लेता है। "मेंढक" पानी में कूद जाते हैं, जहां "क्रेन" को उन्हें पकड़ने की अनुमति नहीं होती है। पकड़ा गया "मेंढक" तब तक टकराता रहता है जब तक कि "क्रेन" उड़ नहीं जाता और "मेंढक" पानी से बाहर नहीं निकल जाता।

पी / और "हरे शिकार"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता, तेज दौड़ना विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी लोग "खरगोश" और 2-3 "शिकारी" हैं। "शिकारी" विपरीत दिशा में हैं, जहां उनके लिए एक घर बनाया गया है।

शिक्षक:-

लॉन पर कोई नहीं है।

बाहर आओ, बन्नी भाइयों,

कूदो, कलाबाजी! ..

बर्फ में सवार!

"शिकारी" घर से बाहर भागते हैं और खरगोशों का शिकार करते हैं। पकड़े गए "हार्स" "शिकारी" घर ले जाते हैं, और खेल दोहराया जाता है।

पी / और "झमुरकी एक घंटी के साथ"

उद्देश्य: बच्चों का मनोरंजन करना, उनमें एक अच्छा, हर्षित मूड बनाने में मदद करना।

खेल प्रगति: बच्चों में से एक को घंटी दी जाती है। अन्य दो बच्चे मूर्ख हैं। वे आंखों पर पट्टी बांधे हुए हैं। घंटी वाला बच्चा भाग जाता है, और भैंसें उसे पकड़ लेती हैं। यदि बच्चों में से कोई एक घंटी के साथ बच्चे को पकड़ने का प्रबंधन करता है, तो वे भूमिकाएं बदलते हैं।

पी / और "गौरैया"

खेल प्रगति: बच्चे (गौरैया) एक बेंच पर (घोंसलों में) बैठते हैं और सोते हैं। शिक्षक के शब्दों में:गौरैया घोंसलों में रहती हैं और सब लोग सुबह जल्दी उठ जाते हैं”, बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, जोर से कहते हैं:"क्लिक-चिक-चिक, चिर-चिक-चिक! वे बहुत मस्ती से गाते हैं।"इन शब्दों के बाद, बच्चे साइट के चारों ओर बिखर जाते हैं। शिक्षक के शब्दों में:« वे घोंसले में उड़ गए!- अपनी सीटों पर लौटें।

पी / और "बनी"

उद्देश्य: चपलता विकसित करना, तेज दौड़ना।

खेल प्रगति: 2 बच्चों का चयन किया जाता है: "बनी" और "भेड़िया"। बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरा बनाते हैं। सर्कल के पीछे - "बनी"। सर्कल में "भेड़िया"। बच्चे एक गोल नृत्य का नेतृत्व करते हैं और एक कविता का पाठ करते हैं। और "बनी" सर्कल के चारों ओर कूदता है:

एक छोटा खरगोश टीले के पास कूदता है,

बन्नी तेजी से कूदता है, तुम उसे पकड़ लो!

"भेड़िया" सर्कल से बाहर निकलने और "बन्नी" को पकड़ने की कोशिश करता है। जब "बन्नी" पकड़ा जाता है, तो अन्य खिलाड़ियों के साथ खेल जारी रहता है।

पी / और "चेंटरेल और मुर्गियाँ"

उद्देश्य: तेजी से दौड़ना, चपलता विकसित करना।

खेल प्रगति: साइट के एक छोर पर चिकन कॉप में मुर्गियां और रोस्टर हैं। विपरीत दिशा में एक लोमड़ी है। मुर्गियां और मुर्गा (तीन से पांच खिलाड़ियों से) खेल के मैदान के चारों ओर घूमते हैं, विभिन्न कीड़ों, अनाजों आदि को चोंच मारने का नाटक करते हैं। जब एक लोमड़ी उन पर रेंगती है, तो मुर्गे चिल्लाते हैं: "कू-का-रे-कू!" इस संकेत पर, हर कोई चिकन कॉप में दौड़ता है, उसके बाद एक लोमड़ी आती है जो किसी भी खिलाड़ी को दागने की कोशिश करती है।

यदि ड्राइवर किसी भी खिलाड़ी को दागने में विफल रहता है, तो वह फिर सेनेतृत्व करता है।

पी / और "हार्स एंड बीयर्स"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, बदलने की क्षमता।

खेल प्रगति: "भालू" बच्चा बैठ जाता है और झपकी लेता है। बच्चे- "हार्स" इधर-उधर कूदते हैं और उसे चिढ़ाते हैं:

भूरा भालू, भूरा भालू,

तुम इतने उदास क्यों हो?

"भालू" उठता है, उत्तर देता है:

मैंने अपने आप को शहद के साथ व्यवहार नहीं किया

इस पर सभी नाराज हो गए।

1,2,3,4,5 - मैं सभी को ड्राइव करना शुरू करता हूँ!

उसके बाद, "भालू" "हार्स" को पकड़ लेता है।

पी / और "हम कहाँ थे"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; अवलोकन, ध्यान, बुद्धि, श्वास विकसित करना।

खेल प्रगति: नेता का चुनाव मतगणना कक्ष द्वारा किया जाता है। वह बरामदे में चला जाता है। शेष बच्चे इस बात पर सहमत हैं कि वे कौन से आंदोलन करेंगे। फिर ड्राइवर को आमंत्रित किया जाता है। वह कहता है:"नमस्ते बच्चों! तुम कहाँ थे, क्या कर रहे थे?"बच्चे उत्तर देते हैं: "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे, लेकिन हम दिखाएंगे कि हमने क्या किया!"यदि ड्राइवर ने बच्चों द्वारा किए गए आंदोलन का अनुमान लगाया है, तो एक नया ड्राइवर चुना जाता है। अगर वह अनुमान नहीं लगा सका, तो वह फिर से ड्राइव करता है।

पी / और "जंगल में भालू पर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाना; ध्यान विकसित करें।

खेल प्रगति: कोर्ट के एक छोर पर एक रेखा खींची जाती है। यह जंगल का किनारा है। रेखा के पीछे, 2-3 चरणों की दूरी पर, भालू के लिए एक जगह की रूपरेखा तैयार की जाती है। विपरीत छोर पर बच्चों के घर को एक रेखा से दर्शाया गया है। शिक्षक खिलाड़ियों में से एक को भालू के रूप में नियुक्त करता है (आप एक कविता चुन सकते हैं)। बाकी खिलाड़ी बच्चे हैं, वे घर पर हैं। शिक्षक कहता है: "चलने चलो।" बच्चे जंगल के किनारे पर जाते हैं, मशरूम, जामुन उठाते हैं, अर्थात्। संबंधित आंदोलनों की नकल करें और कहें: "जंगल में भालू पर,

मैं मशरूम, जामुन लेता हूं, और भालू बैठता है और हम पर उगता है।

भालू गुर्राता हुआ उठता है, बच्चे भाग जाते हैं। भालू उन्हें पकड़ने (स्पर्श) करने की कोशिश करता है। वह जिसे पकड़ता है उसे अपने पास ले जाता है। खेल फिर से शुरू हो गया है। भालू द्वारा 2-3 खिलाड़ियों को पकड़ने के बाद, एक नया भालू नियुक्त या चुना जाता है। खेल दोहराया जाता है।

पी / और "पक्षी उड़ान"

उद्देश्य: एक दिशा में आगे बढ़ना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से भाग जाना।

खेल प्रगति: बच्चे साइट के एक कोने में खड़े होते हैं - वे पक्षी हैं। दूसरे कोने में बेंच हैं। शिक्षक के संकेत पर: "पक्षी उड़ रहे हैं!", बच्चे हाथ उठाकर खेल के मैदान में दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "तूफान!", वे बेंच पर दौड़ते हैं और उन पर बैठते हैं। एक वयस्क के संकेत पर: "तूफान खत्म हो गया है!", बच्चे बेंच से उतर जाते हैं और दौड़ना जारी रखते हैं।

पी / और "खीरा ... ककड़ी ..."

उद्देश्य: आगे की दिशा में दो पैरों पर कूदने की क्षमता बनाना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें; पाठ के अनुसार खेल क्रियाएँ करें। खेल प्रगति: हॉल के एक छोर पर एक शिक्षक है, दूसरे पर बच्चे हैं। वे दो पैरों पर कूदकर जाल के पास पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं:खीरा, खीरा, उस सिरे पर मत जाना, चूहा वहीं रहता है, वह तुम्हारी पूंछ काट देगा।मंत्रोच्चार समाप्त होने के बाद बच्चे अपने घर भाग जाते हैं। शिक्षक शब्दों का उच्चारण ऐसी लय में करता है कि बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए दो बार कूद सकें। बच्चों द्वारा खेल में महारत हासिल करने के बाद, सबसे सक्रिय बच्चों को माउस की भूमिका सौंपी जा सकती है।

पी / और "ट्रैप, टेप ले लो!"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, खेल में व्यवहार के मूल्यांकन में ईमानदारी, निष्पक्षता का विकास करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, एक जाल चुनें। जाल को छोड़कर हर कोई एक रंगीन रिबन लेता है और उसे बेल्ट के पीछे या कॉलर के पीछे रखता है। जाल सर्कल के केंद्र में खड़ा है। शिक्षक के संकेत पर "भागो!" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। जाल उन्हें पकड़ लेता है, किसी से रिबन खींचने की कोशिश करता है। जिसने रिबन खो दिया है वह अस्थायी रूप से एक तरफ हट जाता है। शिक्षक के संकेत पर "" एक, दो, तीन। सर्कल में भागो!" बच्चे एक सर्कल में इकट्ठा होते हैं, ट्रैप रिबन की संख्या गिनता है और उन्हें बच्चों को लौटाता है, खेल एक नए ट्रैप के साथ फिर से शुरू होता है।

पी / और "रंगीन कारें"

उद्देश्य: सिखाना, झंडे के रंग के अनुसार, कार्य करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना।

खेल प्रगति: बच्चों को खेल के मैदान के किनारों पर रखा जाता है, वे कार हैं। प्रत्येक के अपने रंगीन सर्कल के लिए। शिक्षक केंद्र में है, उसके हाथों में तीन रंगीन झंडे हैं। वह एक को उठाता है, जिन बच्चों के पास इस रंग का एक चक्र होता है, वे अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करते हैं, तो बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक एक अलग रंग, आदि का झंडा उठाता है।

पी / आई (रूसी लोक खेल) "आलू"

उद्देश्य: लोक खेल का परिचय देना; गेंद फेंकना सीखें।

खेल प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं और गेंद को बिना पकड़े एक-दूसरे की ओर फेंकते हैं। जब कोई खिलाड़ी गेंद को गिराता है, तो वह एक घेरे में बैठता है ("आलू" बन जाता है)। सर्कल से, बैठने की स्थिति से उछलते हुए, खिलाड़ी गेंद को पकड़ने की कोशिश करता है। यदि वह पकड़ लेता है, तो वह फिर से खिलाड़ी बन जाता है, और जो खिलाड़ी गेंद से चूक जाता है वह आलू बन जाता है।
खेल तब तक जारी रहता है जब तक एक खिलाड़ी रहता है या ऊब जाता है।

पी / और "पक्षी और कार"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; श्रवण ध्यान विकसित करना; कविता के शब्दों के अनुसार चलने की क्षमता।

खेल प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ये घोंसलों में "पक्षी" हैं। विपरीत दिशा में शिक्षक है। वह एक कार का प्रतिनिधित्व करता है। शिक्षक के शब्दों के बाद:

पक्षी कूद गए, छोटे पक्षी,

वे खुशी से सरपट दौड़ पड़े, अनाज को चोंच मार रहे थे।

बच्चे - "पक्षी" अपनी बाहों को लहराते हुए उड़ते और कूदते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “कार सड़क पर दौड़ती है, फुफकारती है, जल्दी करती है, हॉर्न बज रहा है। त्रा-ता-ता-ता, खबरदार, एक तरफ हटो। बच्चे - "पक्षी" भाग जाते हैंकार से।

पी / और "मूसट्रैप"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना, एक संकेत के बाद कार्य करने की क्षमता।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो असमान समूहों में बांटा गया है। बच्चों का एक छोटा समूह हाथ पकड़कर एक वृत्त बनाता है। वे एक चूहादानी का प्रतिनिधित्व करते हैं। शेष बच्चे (चूहे) घेरे के बाहर हैं। एक चूहादानी का चित्रण करते हुए, वे एक घेरे में चलना शुरू करते हैं, कहते हैं:

ओह, चूहे कितने थके हुए हैं,

उन्हें तलाक दे दिया - बस एक जुनून।

सबने खाया, सब ने खाया

वे हर जगह चढ़ते हैं - यह एक हमला है।

सावधान, धोखेबाज

हम आपके पास पहुंचेंगे।

चलो चूहादानी बंद करें

और हम आपको तुरंत पकड़ लेंगे!
बच्चे रुकते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हुए एक गेट बनाते हैं। चूहे चूहादानी के अंदर और बाहर भागते हैं। शिक्षक "क्लैप" के संकेत पर, एक सर्कल में खड़े बच्चे अपने हाथों को नीचे करते हैं, स्क्वाट करते हैं - चूहादानी बंद हो जाती है। ऐसे चूहे जिनके पास घेरे (मूसट्रैप) से बाहर भागने का समय नहीं होता, उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है। जो पकड़े जाते हैं वे एक घेरे में बन जाते हैं, चूहादानी बढ़ जाती है। जब अधिकांश बच्चे पकड़े जाते हैं, तो बच्चे भूमिकाएँ बदल लेते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है। चूहादानी बंद होने के बाद, चूहों को एक घेरे में खड़े लोगों के हाथों के नीचे रेंगना नहीं चाहिए या हाथों को तोड़ने की कोशिश नहीं करनी चाहिए। सबसे चतुर बच्चे जो कभी चूहादानी में नहीं गिरे, उन्हें नोट किया जाना चाहिए.

पी / और "भागो और चोट मत करो"

उद्देश्य: आंदोलन की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: बड़े स्नोबॉल से एक श्रृंखला बिछाई जाती है। खिलाड़ियों का काम स्नोबॉल के बीच दौड़ना है न कि उन्हें मारना।

पी / और (रूसी लोक) "स्नो वुमन"

उद्देश्य: शारीरिक गतिविधि का विकास करना।

खेल प्रगति: "स्नोमैन" चुना जाता है। वह मंच के अंत में बैठ जाती है। बच्चे उसके पास जाते हैं, रौंदते हैं,

बाबा हिम खड़े हैं,

सुबह सोता है, दिन में सोता है।

शाम को चुपचाप इंतज़ार करना

रात में तो हर कोई डरने वाला है।

इन शब्दों पर, "स्नो वुमन" जाग जाती है और बच्चों को पकड़ लेती है। वह जिसे पकड़ता है वह "स्नो वुमन" बन जाता है।

पी / और (रूसी लोक) "बतख और ड्रेक"

उद्देश्य: रूसी लोक खेलों को पेश करना; गति विकसित करें।

खेल प्रगति: दो खिलाड़ी एक बतख और एक ड्रेक का प्रतिनिधित्व करते हैं। बाकी एक सर्कल बनाते हैं और हाथ पकड़ते हैं। बत्तख एक सर्कल में बन जाती है, और ड्रेक सर्कल के पीछे। ड्रेक सर्कल में खिसकने और डक को पकड़ने की कोशिश करता है, जबकि हर कोई गाता है:

ड्रेक, एक बतख पकड़ता है,
युवा ग्रे पकड़ता है।
बतख घर जाओ
जाओ, ग्रे, घर।
आपके सात बच्चे हैं

आठवां ड्रेक।

पी / और "घेरा में जाओ"

उद्देश्य: सटीकता, आंख विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे 5-6 मीटर की दूरी से स्नोबॉल को घेरा में फेंक देते हैं।

पी / और "स्नोबॉल और हवा"

उद्देश्य: मोटर कौशल विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे हाथ पकड़कर एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक के संकेत पर: “हवा तेज, तेज चली। उड़ जाओ, बर्फ के टुकड़े! - वे साइट के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में बिखेरते हैं, अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाते हैं, घुमाते हैं, घुमाते हैं। शिक्षक कहता है: “हवा थम गई है! वापस आओ, एक सर्कल में बर्फ के टुकड़े! बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं और हाथ पकड़ते हैं।

पी / और "सावधान रहें, मैं फ्रीज कर दूंगा"

उद्देश्य: निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: सभी खिलाड़ी खेल के मैदान के एक तरफ इकट्ठा होते हैं, शिक्षक उनके साथ होता है। "भाग जाओ, सावधान रहो, मैं पकड़ लूंगा और जम जाऊंगा," शिक्षक कहते हैं। बच्चे घर में छिपने के लिए खेल के मैदान के विपरीत दिशा में दौड़ते हैं।

पी / और "खाली जगह"

उद्देश्य: प्रतिक्रिया की गति, निपुणता, गति, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे अपने दाहिने हाथ से घेरा पकड़ते हैं, और दक्षिणावर्त चलते हैं, और नेता शब्दों के साथ विपरीत दिशा में जाता है:

मैं घर के चारों ओर घूमता हूं

और मैं खिड़की से बाहर देखता हूँ

मैं एक के पास जाऊंगा

और धीरे से दस्तक दें:

"खट खट"।

सभी बच्चे रुक जाते हैं। जिस खिलाड़ी के पास मेजबान रुका था, वह पूछता है: "कौन आया?" मेजबान बच्चे का नाम पुकारता है और जारी रखता है:

तुम मेरे पास अपनी पीठ के साथ खड़े हो

चलो तुम्हारे साथ चलते हैं।

हम में से कौन युवा है

घर जल्दी करोगी?

नेता और बच्चा विपरीत दिशाओं में दौड़ते हैं। विजेता वह है जो पहले सर्कल के पास एक खाली जगह लेता है।

पी / और "झबरा कुत्ता"

उद्देश्य: ध्यान विकसित करना, तेज दौड़ना; विभिन्न तरीकों से खेल में वस्तुओं को नामित करना सीखें।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े होते हैं। ड्राइवर - कुत्ता - दूसरी तरफ है। बच्चे चुपचाप शब्दों के साथ उससे संपर्क करते हैं:

यहाँ झबरा कुत्ता है,

अपनी नाक को अपने पंजों में दबाना।

चुपचाप, चुपचाप वह झूठ बोलता है,

नींद नहीं आ रही है, नींद नहीं आ रही है।

चलो उसके पास चलते हैं, उसे जगाते हैं,

और देखते हैं क्या होता है!

इन शब्दों के बाद, कुत्ता उछलता है और जोर से भौंकता है। बच्चे भाग जाते हैं, और कुत्ता उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है।

पी / और "हम मजाकिया लोग हैं"

उद्देश्य: निपुणता, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ लाइन के बाहर खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में एक रेखा भी खींची जाती है - ये मकान हैं। साइट के केंद्र में एक जाल है। गाना बजानेवालों का कहना है:

हम मजाकिया लोग हैं, हम दौड़ना और कूदना पसंद करते हैं

खैर, हमारे साथ पकड़ने की कोशिश करो।

1,2,3 - पकड़ो!

"पकड़ो!" शब्द के बाद बच्चे खेल के मैदान के दूसरी तरफ दौड़ते हैं, और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। वह व्यक्ति जिसे जाल रेखा को छूने का प्रबंधन करता है, पकड़ा गया माना जाता है और एक पानी का छींटा छोड़ कर एक तरफ चला जाता है। दो रन के बाद दूसरा ट्रैप चुना जाता है।

पी / और "हिंडोला"

उद्देश्य: एक ही समय में चलना और बोलना सीखना, एक संकेत के बाद जल्दी से कार्य करना।

खेल प्रगति: खिलाड़ी एक सर्कल में खड़े होते हैं। एक रस्सी जमीन पर पड़ी होती है, जिसके सिरे बंधे होते हैं। वे रस्सी के पास जाते हैं, इसे जमीन से उठाते हैं और इसे अपने दाहिने (या बाएं) हाथों से पकड़कर शब्दों के साथ एक सर्कल में चलते हैं:

बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल, बमुश्किल

हिंडोला घूम रहा है

और फिर चारों ओर, आसपास

सब दौड़ते हैं, दौड़ते हैं, दौड़ते हैं।

खिलाड़ी पहले धीरे-धीरे आगे बढ़ते हैं, और "रन" शब्द के बाद वे दौड़ते हैं।

सिर के आदेश पर "बारी!" वे दूसरे हाथ से रस्सी को जल्दी से पकड़ लेते हैं और विपरीत दिशा में दौड़ पड़ते हैं। शब्दों में:

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो

हिंडोला बंद करो

एक और दो, एक और दो

यहाँ खेल खत्म हो गया है।

हिंडोला की गति धीरे-धीरे धीमी हो जाती है, और अंतिम शब्दों के साथ रुक जाती है। खिलाड़ी रस्सी को जमीन पर रखते हैं और साइट के चारों ओर बिखेरते हैं। एक संकेत पर, वे फिर से हिंडोला पर बैठने के लिए दौड़ते हैं, अर्थात्, रस्सी को अपने हाथ से पकड़ते हैं, और खेल फिर से शुरू होता है। आप हिंडोला पर केवल तीसरी घंटी (ताली) तक ही जगह ले सकते हैं। देर से आने वाला व्यक्ति हिंडोला की सवारी नहीं करता है।

पी / और "बिल्ली के बच्चे और पिल्ले"

उद्देश्य: पैर की उंगलियों पर खूबसूरती से चलना सीखना, शब्दों के साथ आंदोलन को जोड़ना; निपुणता विकसित करें।

खेल प्रगति: खिलाड़ियों को दो समूहों में बांटा गया है। एक समूह के बच्चे "बिल्ली के बच्चे" का चित्रण करते हैं, दूसरे - "पिल्ले"। "बिल्ली के बच्चे" बेंच के पास हैं; "पिल्ले" - साइट के दूसरी तरफ। शिक्षक "बिल्ली के बच्चे" को आसानी से, धीरे से चलाने की पेशकश करता है। शिक्षक के शब्दों में: "पिल्ले!" - बच्चों का दूसरा समूह बेंचों पर चढ़ता है। वे "बिल्ली के बच्चे" और छाल के पीछे दौड़ते हैं: "अव-अव-अव।" "बिल्ली के बच्चे", म्याऊ करते हुए, जल्दी से बेंच पर चढ़ जाते हैं। शिक्षक हर समय वहां रहता है। "पिल्ले" अपने घरों को लौट रहे हैं। 2-3 दोहराव के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं और खेल जारी रहता है।

पी / और "बबल"

लक्ष्य: बच्चों को खेल क्रियाओं के आधार पर अपना आकार बदलते हुए एक वृत्त बनाना सिखाएं; बोले गए शब्दों के साथ क्रियाओं का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे, शिक्षक के साथ, हाथ पकड़कर, एक वृत्त बनाते हैं और शब्दों का उच्चारण करते हैं:

एक बुलबुला फुलाओ, एक बड़ा फुलाओ।

ऐसे ही रहो और मत तोड़ो।

खिलाड़ी, पाठ के अनुसार, हाथ पकड़कर पीछे हटते हैं जब तक कि शिक्षक यह नहीं कहता कि "बुलबुला फट गया है!"। फिर खिलाड़ी बैठ जाते हैं और कहते हैं "ताली!"। और वे "श्ह्ह" ध्वनि के साथ सर्कल के केंद्र में जाते हैं। फिर फिर से एक सर्कल में बनें।

पी / और "कैट वास्का"

उद्देश्य: ध्यान, निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: बच्चे एक गोल नृत्य करते हैं, बीच में बिल्ली "सोती है"।

चूहे का नृत्य
एक बिल्ली सोफे पर झपकी ले रही है।
चुप रहो, चूहे, शोर मत करो,
बिल्ली वास्का को मत जगाओ।
वास्का बिल्ली कैसे जागती है
हमारा राउंड डांस तोड़ देगा।

बिल्ली जागती है, चूहों को पकड़ती है। चूहे घरों में घुस जाते हैं।

पी / और (रूसी लोक) "गोभी"

उद्देश्य: आंदोलनों की निपुणता विकसित करना।

खेल प्रगति: वृत्त एक बगीचा है। बीच में, शॉल को मोड़ा जाता है, जो गोभी को दर्शाता है। "मास्टर" गोभी के बगल में बैठता है और कहता है:

मैं एक कंकड़ पर बैठा हूँ, क्रेयॉन के मनोरंजक खूंटे,

मैं क्रेयॉन के खूंटे का मनोरंजन करता हूं, मैं अपना बगीचा बना रहा हूं।

ताकि गोभी चोरी न हो, वे बगीचे में नहीं भागे

भेड़िये और स्तन, ऊदबिलाव और मार्टन,

मूंछों वाला खरगोश, क्लबफुट भालू।

बच्चे "बगीचे" में भागने की कोशिश करते हैं, "गोभी" को पकड़ते हैं और भाग जाते हैं। जो कोई भी "मालिक" पकड़ता है वह खेल से बाहर हो जाता है।

पी / और "कौन कहाँ रहता है"

उद्देश्य: समूह पौधों को उनकी संरचना के अनुसार सिखाना; अंतरिक्ष में ध्यान, स्मृति, अभिविन्यास विकसित करें।

खेल प्रगति: बच्चों को दो समूहों में बांटा गया है: "गिलहरी" और "बन्नीज़"। "गिलहरी" उन पौधों की तलाश में हैं जिनके पीछे वे छिप सकते हैं, और "बन्नी" - जिसके नीचे वे छिप सकते हैं। "गिलहरी" पेड़ों के पीछे छिप जाती है, और "बन्नी" झाड़ियों के पीछे छिप जाती है। वे ड्राइवर चुनते हैं - "लोमड़ी"। "बन्नीज़" और "गिलहरी" समाशोधन के आसपास दौड़ते हैं। एक संकेत पर: "खतरा - एक लोमड़ी!" - "गिलहरी" पेड़ की ओर दौड़ती है, "हार्स" - झाड़ियों तक। जिसने भी गलत तरीके से कार्य पूरा किया, वह "लोमड़ी" पकड़ लेती है।

पी / और "बच्चे और भेड़िया"

उद्देश्य: मोटर कौशल और क्षमताओं का विकास करना; भाषण में भूत काल की क्रियाओं और अनिवार्य क्रियाओं को समझना और उनका उपयोग करना सीखें।

खेल प्रगति: खेल के मैदान के एक तरफ बच्चे खींची हुई रेखा के सामने खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में, एक "पेड़" (एक कुर्सी या एक स्तंभ) के पीछे, एक "भेड़िया" - नेता बैठता है। शिक्षक कहते हैं:

बच्चे जंगल में चले, स्ट्रॉबेरी उठाई,
हर जगह कई जामुन होते हैं - दोनों धक्कों पर और घास में।

बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं, दौड़ते हैं। शिक्षक जारी है:

लेकिन यहां शाखाएं टूट गईं ...

बच्चे, बच्चे, जम्हाई न लें
स्प्रूस के पीछे भेड़िया - भाग जाओ!

बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं, "भेड़िया" उन्हें पकड़ लेता है। पकड़ा गया बच्चा "भेड़िया" बन जाता है, और खेल शुरू हो जाता है।

पी / और "तितलियाँ, मेंढक और बगुले"

उद्देश्य: मोटर गतिविधि, ध्यान विकसित करना।

खेल प्रगति: खेल के मैदान में बच्चे खुलेआम दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे तितलियों ("पंखों को लहराते हुए", कताई), मेंढक (सभी चौकों पर नीचे और कूदते हुए), बगुले (फ्रीज, एक पैर पर खड़े) की गतिविधियों की नकल करना शुरू करते हैं। जैसे ही शिक्षक कहता है: "चलो फिर से दौड़ें!", वे फिर से यादृच्छिक दिशाओं में साइट के चारों ओर दौड़ना शुरू कर देते हैं।

पी / और "कबूतर"

उद्देश्य: अंतरिक्ष में आंदोलनों का समन्वय, अभिविन्यास विकसित करना; ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करें।

खेल प्रगति: बच्चे "बाज" और "परिचारिका" चुनते हैं। बाकी बच्चे कबूतर हैं। "बाज" एक तरफ खड़ा है, और "परिचारिका" "कबूतरों" को चलाती है: "शू, शू!" "कबूतर" बिखेरते हैं, और "बाज" उन्हें पकड़ लेता है। फिर "परिचारिका" कहती है: "गुली-गुली-घुली" - और "कबूतर" "परिचारिका" के पास आते हैं। जिसे "बाज" पकड़ा जाता है वह "बाज" बन जाता है, और पूर्व "बाज" "मालकिन" बन जाता है।

पी / और "वस्तुओं को स्थानांतरित करें"

उद्देश्य: अंतरिक्ष, चपलता, प्रतिक्रिया की गति में समन्वय विकसित करना।

खेल की प्रगति: जमीन पर विपरीत दिशा में 2-4 वृत्त खींचे जाते हैं। विभिन्न वस्तुओं को एक घेरे (स्किटल्स, क्यूब्स, खिलौने) में रखा जाता है, दूसरा मुक्त रहता है। बच्चे दो पंक्तियों (या एक कॉलम) में खड़े होते हैं और शिक्षक के संकेत पर वस्तुओं को एक-एक करके दूसरे सर्कल से स्थानांतरित करना शुरू करते हैं।

पी / और "स्क्वैट्स के साथ जाल"

उद्देश्य: निपुणता, गति विकसित करना।

खेल प्रगति: खिलाड़ी एक ड्राइवर चुनते हैं, और वे खुद कोर्ट के चारों ओर बिखर जाते हैं। चालक उन्हें पकड़ लेता है, धूमिल करने की कोशिश करता है। जिस खिलाड़ी को ड्राइवर ओवरटेक कर रहा है, वह नीचे झुक सकता है और अपने हाथ से जमीन को छू सकता है। इस स्थिति में, इसे दाग नहीं किया जा सकता है। हालांकि, चालक झुके हुए से एक पत्थर की फेंक को खड़ा कर सकता है और पांच तक गिन सकता है। यदि खिलाड़ी "पांच" की गिनती के साथ नहीं भागता है, तो चालक उसे दाग सकता है। खेल उस क्षेत्र के भीतर खेला जाता है, जिसकी सीमा को जाने की अनुमति नहीं है। जो कोई भी इस नियम को तोड़ता है वह नेता बन जाता है। विजेता वह है जो कभी ड्राइवर की भूमिका में नहीं रहा है।