शिक्षाविद अलेक्जेंडर कुलेशोव वर्ष के नवीनतम लेख। शिक्षाविद कुलेशोव: “जब आप सीख सकते हैं तो आपको मूलभूत चीजें सीखने की जरूरत है। और क्या होगा अगर आप परमाणु बम नहीं बनाते हैं

रूसी विश्वविद्यालय मुश्किल स्थिति में हैं। शिक्षा और विज्ञान के विश्व मानचित्र पर दिखाई देने के लिए अंतरराष्ट्रीय नियमों से खेलना जरूरी है। और वर्तमान अंतरराष्ट्रीय स्थिति में उनका अनुपालन करना इतना आसान नहीं है। प्रतिबंधों के तहत रूसी विश्वविद्यालय सफलतापूर्वक कैसे विकसित हो सकते हैं? इसके बारे में रूस के सार्वजनिक टेलीविजन पर "हैम्बर्ग अकाउंट" कार्यक्रम मेंस्कोल्कोवो विज्ञान और प्रौद्योगिकी संस्थान के नए रेक्टर से पूछाएलेक्जेंड्रा कुलेशोवा . हम बातचीत का संपादित प्रतिलेख प्रकाशित कर रहे हैं।

अलेक्जेंडर पेट्रोविच कुलेशोव - सूचना प्रौद्योगिकी और गणितीय मॉडलिंग के क्षेत्र में विशेषज्ञ। 2006 से 2015 तक, उन्होंने इंस्टिट्यूट फॉर इंफॉर्मेशन ट्रांसमिशन प्रॉब्लम्स के नाम पर नेतृत्व किया खार्केविच आरएएस और मास्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी और हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में विभागों का नेतृत्व किया। 2011 में उन्हें रूसी विज्ञान अकादमी का शिक्षाविद चुना गया। 2013 में, वह विज्ञान के सुधार पर सार्वजनिक नियंत्रण आयोग के निर्माण के आरंभकर्ताओं में से एक बने। 2016 में, उन्होंने रेक्टर के रूप में स्कोल्कोवो विज्ञान और प्रौद्योगिकी संस्थान का नेतृत्व किया।

- अलेक्जेंडर पेट्रोविच, इस साल प्रधान मंत्री दिमित्री मेदवेदेव ने स्कोल्टेक के रेक्टर के रूप में आपकी नियुक्ति पर एक डिक्री पर हस्ताक्षर किए। इस नियुक्ति के बारे में बहुत मज़ाक था: वे कहते हैं, यह आयात प्रतिस्थापन की सामान्य दिशा के हिस्से के रूप में हुआ। अमेरिकन एडवर्ड क्रॉली, एमआईटी से स्कोल्टेक के रेक्टर, को रक्षा उद्योग के एक सिद्ध व्यक्ति और एक अकादमिक संस्थान के निदेशक, यानी सभी मामलों में एक भरोसेमंद व्यक्ति के साथ बदल दिया गया था। अंतरराष्ट्रीय बाजार पर ध्यान केंद्रित करने के लिए स्कोल्टेक जैसे वैश्विक विश्वविद्यालय के लिए आपकी नियुक्ति का क्या मतलब है?

- सामान्यतया, यह पूरी तरह से प्राकृतिक रोटेशन है। सबसे पहले, क्रॉली ने बहुत समय पहले कहा था कि एक निश्चित अवधि थी जिसके लिए उनकी नियुक्ति की गणना की गई थी। इसलिए, यहां कोई आश्चर्य की बात नहीं है, सब कुछ बिल्कुल व्यवस्थित रूप से, धीरे-धीरे हुआ। हम कई महीनों से शक्तियों का हस्तांतरण कर रहे हैं। वह अभी भी अंतरिक्ष केंद्र में प्रोफेसर हैं। यानी स्कोल्कोवो के लिए कुछ भी नाटकीय नहीं हुआ। हां, एक नेता था, दूसरा था।

- यानी इसका मतलब स्कोल्टेक के विकास के वेक्टर में कोई बदलाव नहीं है?

- नहीं, बिल्कुल। और मैं कह सकता हूं कि यह विचार अपने आप में बिल्कुल सही था। मुझे इस पर पहले भी यकीन था और अब भी हूं। और कोई क्रांति नहीं होगी। यह एक विकासवादी विकास है।

- अच्छा। देखिए, पिछले दो वर्षों में, स्कोल्टेक ने कई विदेशी कर्मचारियों को छोड़ दिया है, दोनों शोधकर्ता और प्रशासक। ये एक साथ कई प्रमुख हस्तियां हैं। वहीं, समझ में आया कि स्कोल्टेक अंतरराष्ट्रीय बाजार में कर्मचारियों और शिक्षकों की तलाश में है। लेकिन पिछले दो वर्षों से हमारे पास, सबसे पहले, गंभीर मुद्रास्फीति है। इस समय। इससे मजदूरी प्रभावित होती है। दूसरे, अंतरराष्ट्रीय क्षेत्र में रूस की छवि बदल गई है। हमें मंजूर किया गया है। और ये कारक - वे स्कोल्टेक की कार्मिक नीति को कैसे प्रभावित करते हैं?

- हां, कुछ कर्मचारियों ने स्कोल्टेक छोड़ दिया। लेकिन कुछ भी नाटकीय नहीं हुआ। तीन लोगों ने नौकरी छोड़ दी, लेकिन उसके कई कारण थे, पत्नी की बीमारी से लेकर, वास्तव में, कुछ बुनियादी मुद्दे। लेकिन सामान्य तौर पर, मेरी अपनी गणना मुख्य रूप से प्रवासी भारतीयों की वापसी पर आधारित है, यानी वे लोग जिन्होंने सर्वश्रेष्ठ पश्चिमी विश्वविद्यालयों में 10-20 वर्षों तक काम किया है। 1990 के दशक की शुरुआत में (शायद आपको याद हो), एक ऐसा किस्सा था, हमारा नहीं, अमेरिकी: “एक अमेरिकी विश्वविद्यालय क्या है? यह वह जगह है जहां रूसी प्रोफेसर चीनी और भारतीयों को पढ़ाते हैं।" और एक मायने में, यह वास्तव में था। अब यह बात नहीं रही। फिर भी, विदेशों में एक बहुत ही महत्वपूर्ण रूसी प्रवासी मौजूद है। और मैं अपना काम देखता हूं, सबसे पहले, इस विशेष प्रवासी पर भरोसा करने में। सभी दृष्टिकोणों से, यह बहुत अधिक कुशल है।

— आप लोगों को स्कोल्टेक में पढ़ाने के लिए जाने के लिए कैसे प्रेरित करते हैं? आपके तर्क क्या हैं? आप उन्हें कैसे समझाते हैं - उन्हें स्कोल्टेक में काम करने की आवश्यकता क्यों है?

कोई सामान्य प्रेरणा कभी नहीं होती है। सभी लोगों को अलग तरह से व्यवस्थित किया जाता है, सभी की अलग-अलग परिस्थितियां होती हैं। मैं यह अच्छी तरह से जानता हूं, जब से मैं इसे बहुत लंबे समय से कर रहा हूं, मैं 10 वर्षों से रूसी विज्ञान अकादमी के सूचना प्रसारण समस्याओं के संस्थान में लोगों को लौटा रहा हूं। उदाहरण के लिए, पहली नज़र में ऐसी तिपहिया है। अगर बच्चे स्कूल जा चुके हैं और तीन साल पहले ही पढ़ चुके हैं, तो किसी व्यक्ति से बात करना बेकार है। वह अब यहां बच्चों को नहीं ला सकता। वे अभी भी रूसी बोलते हैं, लेकिन वे बुरा लिखते हैं। यह एक विकराल समस्या है। या तो आपको किसी ऐसे व्यक्ति से बात करनी होगी जिसके बच्चे नहीं हैं या जिसके बच्चे अभी तक स्कूल नहीं गए हैं, या पहले से ही किसी ऐसे व्यक्ति से बात करनी है जिसके बच्चे बिखरे हुए हैं। ये सिर्फ जीवन की परिस्थितियाँ हैं।

- क्या यह आपका कार्मिक अनुभव है?

- बेशक। मैं सिर्फ यह निश्चित रूप से जानता हूं कि आप किससे बात कर सकते हैं, आपको किस तार को खींचने की जरूरत है। हाँ, यह वास्तव में एक महान कार्मिक अनुभव है, यह सच है। उदाहरण के लिए, अब हमारे पास प्रोफेसर इगोर क्रिचेवर की अध्यक्षता में एक नया उन्नत अध्ययन केंद्र है, जो कोलंबिया विश्वविद्यालय में गणित विभाग के डीन थे। यह आदमी वास्तव में गणितीय भौतिकी की दुनिया का एक सितारा है। उसके अपने विचार हैं, जो मैं अभी जानता था। विचार अजीब हो सकते हैं एस ई, लेकिन वास्तव में मौजूद है। वह कहता है: मुझे अपने पोते-पोतियों को 57वें स्कूल में दूध पिलाना है, क्योंकि अमेरिका में ऐसा कोई स्कूल नहीं है। बेशक, विश्वविद्यालय अद्भुत हैं, लेकिन ऐसा कोई स्कूल नहीं है जो अभी भी अमेरिका में मास्को में रहता है।<…>

- तो आप एक बिंदु दृष्टिकोण का अभ्यास करते हैं?

- मेरे पास दुनिया भर में एक तरह का नेटवर्क है: हर कोई हर किसी के बारे में जानता है।

- अच्छा। और अगर हम अभी भी पैसे के बारे में बात करते हैं, तो वैज्ञानिक संगठनों की स्थिति अब जटिल है। कई वैज्ञानिक संगठनों ने अपने बजट को कम कर दिया था, पहले पिछले साल एक बार 10% और अब इस साल फिर से 10%। यह बहुत महत्वपूर्ण है। स्कोल्टेक में पैसे का क्या होता है और इस संबंध में आप बाजार में औसतन कितनी सैलरी देते हैं?

- आप जानते हैं, कई सालों तक रोल्स-रॉयस के कर्मचारियों ने "पावर" कॉलम में लिखा था: "पर्याप्त"। मैं बिल्कुल इस तरह उत्तर दूंगा: पर्याप्त। हमारे प्रबंधन ने सब कुछ किया ताकि मैं इस प्रश्न का उत्तर केवल "पर्याप्त" दे सकूं। बेशक, हमारा विज्ञान न केवल पश्चिमी विज्ञान की तुलना में, बल्कि लगभग किसी भी विदेशी विज्ञान की तुलना में काल्पनिक रूप से कम है। यह परम सत्य है। लेकिन स्कोल्टेक के साथ, मेरे लिए मुख्य चुनौती यह दिखाना है कि विज्ञान में निवेश करना लाभदायक है। ओबामा ने एक बार घोषणा की थी कि जीनोम कार्यक्रम में निवेश किए गए प्रत्येक डॉलर के लिए, 140 डॉलर अमेरिकी अर्थव्यवस्था में आए। (यह कैसे गणना की जाती है, मुझे नहीं पता।) आप देखते हैं, स्कोल्कोवो का कार्य यह साबित करना है कि रूस में भी यह संभव है। और समस्या यह है कि यदि ऐसा नहीं होता है, यदि यह सब, भगवान न करे, एक और लिंडेन के साथ समाप्त हो जाए, तो अगले 30 वर्षों तक यह झुलसी हुई पृथ्वी होगी, क्योंकि सभी को याद होगा: ओह, हाँ, यह पहले ही हो चुका है - सब कुछ , फिर कभी नहीं।

— अलेक्जेंडर पेट्रोविच, यह कैसे दिखाया जा सकता है यदि हमारा स्कोल्टेक एक अनूठा प्रयोग है? फिर भी, इस स्थिति में, संगठनात्मक, वित्तीय और यहां तक ​​​​कि मनोवैज्ञानिक, शायद अब केवल स्कोल्टेक है। पहले, कहीं और 5-6 साल पहले, हमारे पास दो विश्वविद्यालय थे - एनईएस और एचएसई, जो विश्व स्तर पर और वैश्विक वेतन और कीमतों पर विश्व बाजार में शिक्षकों और प्रोफेसरों को नियुक्त कर सकते थे। तब स्कोल्टेक दिखाई दिया, और वह भी इसे वहन कर सकता था। लेकिन फिर भी, स्कोल्टेक की एक बहुत ही विशेष संरचना, नियति और प्रबंधन है।

- समझे, मैंने फिजटेक और हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में काम किया। मैं पूरी तरह से मास्को और रूस दोनों के विश्वविद्यालयों में सामान्य स्थिति को अच्छी तरह समझता हूं। और मैं कह सकता हूं कि यह राय कि हमारे शिक्षण स्टाफ ने अपनी उपयोगिता को पूरी तरह से समाप्त कर दिया है, कि यह पूरी तरह से पतित हो गया है और कुछ भी करने में सक्षम नहीं है, एक पूर्ण झूठ है। हाँ, वास्तव में एक अद्वितीय अंतःविषय छोटी टीम अब स्कोल्टेक में इकट्ठी की गई है - कुल मिलाकर लगभग 150 लोग। अपनी योग्यता के संदर्भ में, अंतःविषय के संदर्भ में, वह वास्तव में रूस के लिए अद्वितीय है। यह सच है। मैं अच्छी तरह से जानता हूं कि मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी आदि में उत्कृष्ट प्रोफेसर हैं।<…>ऐसे समूहों को इकट्ठा करना बहुत मुश्किल है। और हमारे पास वे शुरू से ही हैं।<…>

- आपने बहु-विषयकता को स्कोल्टेक के अत्यंत गंभीर प्रतिस्पर्धी लाभों में से एक कहा है: मजबूत शोधकर्ता जटिल जटिल समस्याओं को हल कर सकते हैं। स्कोल्टेक में आप और क्या ताकत देखते हैं? शैक्षिक बाजार में इसके अद्वितीय प्रतिस्पर्धी लाभ क्या हैं?

अजीब तरह से, यह अंग्रेजी है। स्कोल्कोवो में अंग्रेजी आधिकारिक भाषा है। सभी आंतरिक पत्राचार अंग्रेजी में हैं। व्याख्यान अंग्रेजी में दिए जाते हैं। सेमिनार अंग्रेजी में आयोजित किए जाते हैं। यह अत्यंत महत्वपूर्ण है। क्या आप जानते हैं समस्या क्या है? हमारे पास राष्ट्रपति के डिक्री द्वारा निर्धारित कार्य है - प्रकाशन गतिविधि के स्तर को बढ़ाने के लिए। लेकिन हमारे पास बड़ी संख्या में ऐसे लोग हैं जो अंग्रेजी में लेख लिखना नहीं जानते हैं। और आप जानते हैं: आप किसी भी सर्वश्रेष्ठ अनुवादक को काम पर रख सकते हैं, लेकिन वह आपके लिए किसी पेशेवर लेख का अनुवाद नहीं करेगा। वह तुरंत टोकरी में जाएगी। प्रकाशन गतिविधि को बढ़ाना आवश्यक है। लेकिन किसलिए? उदाहरण के लिए, पुराने संस्थानों में, जैसे कि इंस्टीट्यूट फॉर इंफॉर्मेशन ट्रांसमिशन प्रॉब्लम्स, जो मेरे सबसे करीब है, हां, पुराने वहां के युवाओं को पढ़ाते हैं और सब कुछ स्वाभाविक रूप से होता है। कोई अनुवादक नहीं हैं। हर कोई खुद अंग्रेजी में लिखता है। मौखिक शिक्षण होता है।<…>वैज्ञानिकों को यात्रा करनी चाहिए, अपने संबंध बनाने चाहिए, अवसरों की तलाश करनी चाहिए। कोई भी इंटरनेट आमने-सामने संचार की जगह नहीं लेगा। अन्य देशों में सहयोगियों के साथ विसर्जन और सहयोग के लिए कोई भी लेख पढ़ने का विकल्प नहीं है। यह आज के किसी भी वैज्ञानिक कार्य का एक अत्यंत आवश्यक घटक है।

— अलेक्जेंडर पेट्रोविच, कुछ साल पहले, स्कोल्टेक के संबंध में बहुत ही संदेहास्पद राय व्यक्त की गई थी, इस तथ्य के कारण कि कोई पूर्ण प्रयोगशाला नहीं थी। आखिरकार, आप उन्हें एक साल में भी खुले मैदान में नहीं बना सकते। स्कोल्टेक में प्रयोगशाला सुविधाओं की वर्तमान स्थिति क्या है?

- प्रथम श्रेणी। बस प्रथम श्रेणी। स्कोल्टेक में आज का प्रयोगशाला आधार केवल प्रथम श्रेणी का है।

- किस दिशा में?

- फोटोनिक्स, सामग्री, रोबोटिक्स - आप सब कुछ सूचीबद्ध नहीं कर सकते। आज, स्कोल्टेक के पास बिल्कुल प्रथम श्रेणी के वैज्ञानिक उपकरण हैं। मैं दुनिया के अग्रणी विश्वविद्यालयों को पहले से जानता हूं, और मैंने बहुत कुछ देखा है। मैं एमआईटी, और स्टैनफोर्ड, और यूएससी, और फ्रेंच विश्वविद्यालयों, और जर्मन विश्वविद्यालयों को बहुत अच्छी तरह से जानता हूं। मेरा विश्वास करो, आज हमारे पास प्रथम श्रेणी की प्रयोगशाला की सुविधा है। अब हमें एक अलग समस्या है। हम जगह की कमी से पीड़ित हैं। अब हम रेनोवा के क्षेत्र में परिसर किराए पर ले रहे हैं। शूट करने का क्या मतलब है? एक साल में कैंपस बनेगा। पहले से ही 1.5 हजार वर्ग मीटर किराए पर लिया। वहाँ पेट्रोकेमिकल जटिल उपकरण लगाने के लिए मी।

- क्या छात्रों और स्नातक छात्रों दोनों के पास इसकी पहुंच है और वे पहले से ही काम कर सकते हैं, प्रयोगों में भाग ले सकते हैं?

- बेशक। हमारे पास एक छात्र कार्यशाला है। मैंने रूस और पश्चिम दोनों में एक लाख प्रोटोटाइपिंग साइट देखी हैं। लेकिन जब मैं पहली बार स्कोल्टेक कार्यशाला से गुज़रा, तो मैंने गाइड से भी पूछा: “आश्चर्यजनक रूप से किया। मैंने इसे इतना सहज कभी नहीं देखा। यह किसने किया? यह एक MIT प्रोजेक्ट निकला। हमें उन्हें धन्यवाद कहना होगा। प्रोटोटाइप के लिए आपको वास्तव में वह सब कुछ चाहिए जो आपको चाहिए। और यह 24 घंटे, सप्ताह में 7 दिन काम करता है। वहाँ एक अमेरिकी ब्रेंटन बैठा है, एक युवक जो इस सब से बेतहाशा मोहित है। छात्र, स्नातक छात्र, जलती आँखों वाले लोगों का एक बहुत बड़ा बादल वहाँ लगातार भीड़ लगा रहा है। बहुत ही सुखद वातावरण।

- आप संभावित आवेदकों या मास्टर या पीएचडी कार्यक्रम में प्रवेश करने वाले छात्रों से क्या कहेंगे, आप उन्हें कैसे प्रेरित करेंगे: उन्हें स्कोल्टेक क्यों चुनना चाहिए?

- समस्या यह है कि मॉस्को और सेंट पीटर्सबर्ग के युवाओं ने कई कारणों से विज्ञान में रुचि काफी हद तक खो दी है। और अब वैज्ञानिक तकनीकी नेताओं की मुख्य धारा प्रांतों से आती है। ये पुराने दिन नहीं हैं। लेकिन जो लोग विज्ञान के बारे में भावुक हैं, उनके लिए मैं कहूंगा: "हमारे पास आओ! हमारे पास आपको सिखाने के लिए सब कुछ है और हमारे पास आपको सीखने के लिए सब कुछ है।"

- अच्छा। लेकिन अगर आप अंतरराष्ट्रीय छात्रों के बारे में बात कर रहे हैं, तो उन्हें स्कोल्टेक क्यों चुनना चाहिए? वे यहाँ आपके पास क्यों आएंगे?

- आपको विश्वविद्यालय की स्थिति को निष्पक्ष रूप से देखने की जरूरत है, और यह बहुत आसान है। अर्थात्: वे प्रोफेसरों की एक सूची, उनकी सीवी-सूची और उनके प्रकाशनों की सूची लेते हैं (यह सब स्कोल्टेक वेबसाइट पर है) - और यह स्पष्ट हो जाता है कि ये वास्तव में प्रथम श्रेणी के शिक्षण कर्मचारी हैं। इसके लिए आपको माथे में सात स्पैन होने की जरूरत नहीं है। यह केवल साइट पर जाकर देखना आसान है। आप स्पष्ट रूप से अच्छी शिक्षा प्राप्त कर रहे हैं। दूसरा। प्रयोगशाला के उपकरण। साथ ही, वे आपसे कोई पैसा नहीं लेते हैं।

आप विदेशियों को मुफ्त में क्यों पढ़ाते हैं?

- जब सोवियत काल में पीपुल्स फ्रेंडशिप यूनिवर्सिटी थी, जब राष्ट्रीय मुक्ति आंदोलनों के भविष्य के नेताओं को पढ़ाया जाता था - वहां सब कुछ स्पष्ट है। हमने एक तरह की बुद्धिमान परत बनाई है जो हमारा समर्थन कर सकती है। अब क्यों? बिलकुल व्यर्थ की कहानी लगती है। नहीं, अर्थहीन नहीं। मैंने समझाया। क्योंकि लोगों को अंतरराष्ट्रीय संस्कृति की आदत डालनी होगी। हमारे पास यूरोप, कनाडा, अमेरिका और अन्य देशों के छात्र हैं। हाँ, उनमें से कुछ ही हैं। लेकिन सामान्य तौर पर 20% विदेशी छात्र। मुझे नहीं लगता कि यह एक शाश्वत कहानी है। स्कोल्टेक एक ब्रांड बनना चाहिए। फिर हम खुद इसके लिए पैसे लेंगे। लेकिन, आप देखते हैं, पैसे और विश्वविद्यालयों के साथ यह कहानी, आम तौर पर बोलते हुए, हमारे देश में बहुत गलत तरीके से प्रस्तुत की जाती है। उदाहरण के लिए, एमआईटी में, इंजीनियरिंग विभाग में, एक वर्ष के अध्ययन की लागत कितनी है?

- लगभग 40-50 हजार डॉलर।

- उसके बारे में। हाँ। वकीलों और डॉक्टरों के लिए यह अधिक महंगा है, और एक इंजीनियरिंग स्कूल की लागत लगभग इतनी ही है।

- और आपको लगता है कि एमआईटी में अपनी पढ़ाई के लिए भुगतान करने वाले लोगों का एक बड़ा प्रतिशत?

- नगण्य। हर कोई कुछ न कुछ भुगतान करता है, लेकिन आमतौर पर बहुत कम। औसतन, छात्रवृत्ति निधि, एमआईटी की आंतरिक संरचनाएं ब्याज का भुगतान करती हैं पश्चिमी विश्वविद्यालय बंदोबस्ती पर रहते हैं। ये परीकथाएं हैं कि वे छात्रों के पैसे पर जीते हैं। यह सच नहीं है।<…>

- क्या आपको उम्मीद है कि स्कोल्टेक भी एंडोमेंट मॉडल के अनुसार विकसित होगा?

- मैं चाहूंगा।

- आप स्कोल्टेक के विकास के लिए रणनीतिक दिशाओं को कैसे परिभाषित करेंगे? कहो<…>10-15 साल में?

- सबसे पहले, मेरा मानना ​​है कि स्कोल्टेक को एक छोटा विश्वविद्यालय बना रहना चाहिए। यहां उनके पास KPI है: 1.2 हजार छात्र और 200 प्रोफेसर। मुझे लगता है कि यह वह अधिकतम है जिस पर हम, शायद, कुछ वर्षों में पहुंचेंगे और हमें किसी भी मामले में आगे नहीं बढ़ना चाहिए। लेकिन विश्वविद्यालय कुलीन होना चाहिए। हमारा मुख्य मिशन हमारे देश के लिए वैज्ञानिक और इंजीनियरिंग अभिजात वर्ग को शिक्षित करना है। परिभाषा के अनुसार, कई कुलीन वर्ग नहीं हो सकते। हमारा काम अभिजात वर्ग को शिक्षित करना है। अपने समय में Phystech की स्थापना कैसे हुई? कई चतुर लोग थे जिन्होंने स्टालिन को समझाया कि इस देश के इंजीनियरिंग, भौतिक और गणितीय अभिजात वर्ग को शिक्षित करना आवश्यक है। और स्कोल्टेक अब बिल्कुल वैसा ही होना चाहिए। यह अन्य विश्वविद्यालयों के साथ बिल्कुल भी हस्तक्षेप नहीं करता है, - आप समझते हैं, हम किसी भी तरह से फिजटेक या मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के प्रतिस्पर्धी नहीं हैं। हे प्रभु, उतना ही अच्छा।

— इस मामले में, स्कोल्टेक और अधिकारियों के बीच क्या संबंध है? क्या मौजूदा सरकार समझती है कि अभिजात वर्ग को शिक्षित करना जरूरी है?

"मुझे लगता है कि वह समझता है। मैं शक्ति नहीं हूं। मैं इससे काफी दूर हूं।

- आप दूसरी तरफ हैं।

- मेरी राय में, वे वहां सब कुछ समझते हैं। लेकिन स्कोल्टेक जैसे प्रयोग के बिना, हम वास्तव में कभी भी वास्तविक परिणाम प्राप्त करने में सक्षम नहीं होंगे। हमें यह साबित करना होगा कि देश को विज्ञान की जरूरत सभ्य समाज की विशेषता के रूप में नहीं, बल्कि करदाताओं के पैसे को राज्य के स्तंभों में से एक के रूप में निवेश करने की वस्तु के रूप में चाहिए। हमें यह अवसर दिया गया है, और हमें इसका उपयोग करना चाहिए।

अलेक्जेंडर पेट्रोविच कुलेशोव - स्कोल्टेक के रेक्टर (स्कोल्कोवो इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी), प्रोफेसर, सूचना प्रौद्योगिकी और गणितीय मॉडलिंग के विशेषज्ञ, सूचना प्रसारण समस्याओं के संस्थान के निदेशक। एए खार्केविच (आईपीपीआई) आरएएस, आईपीटीपी आरएएस की वैज्ञानिक परिषद के अध्यक्ष, आईपीटीपी आरएएस में डॉक्टरेट शोध प्रबंध परिषद के अध्यक्ष, आईपीटीपी आरएएस में मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी के सूचना प्रसारण और प्रसंस्करण के बुनियादी विभाग के प्रमुख , लेखक और 54 वैज्ञानिक पत्रों के सह-लेखक, 4 मोनोग्राफ सहित, पत्रिका के अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशन परिषद के सदस्य "प्रबंधन की समस्याएं और व्यवहार की समस्याएं", रेंट के नवाचार और बौद्धिक संपदा मुद्दों के समन्वय परिषद के सदस्य

या तो पत्रकार पागल है, या रेक्टर ने इतनी सारी उत्कृष्ट कृतियों को बकवास कहा है, लेकिन इस लेख पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है - यह हर दिन नहीं है कि रूसी इंजीनियरिंग स्कूल, जिन्होंने पिछले बीस वर्षों में उत्कृष्ट विश्व स्तरीय परिणाम प्राप्त किए हैं, इतनी लगन से हैं और मध्यम रूप से टार के साथ लिप्त।

इसलिए, आइए बिंदु दर बिंदु पर चलते हैं, धीरे-धीरे बहुत ही उपशीर्षक से नीचे उतरते हुए: "स्कोल्टेक के प्रमुख ने रूसी इंजीनियरिंग शिक्षा में आपदा के बारे में खुलकर बात की।"

यह पता चला है कि अब, 2016 की गर्मियों में, जब रूसी इंजीनियर पूरी तरह से काम कर रहे ग्लोनास उपग्रहों को लॉन्च कर रहे हैं, सबसे आधुनिक आइसब्रेकर, नवीनतम फास्ट न्यूट्रॉन रिएक्टर, नवीनतम प्रोसेसर, नवीनतम दवाएं, जब Phystech, Baumanka, MPEI, MEPhI, MAI, लेनिनग्राद और नोवोसिबिर्स्क तकनीकी संस्थान आवेदकों की आमद से घुट रहे हैं, हमारे पास इंजीनियरिंग शिक्षा के साथ एक आपदा है।

जाहिर है, स्कोल्टेक के रेक्टर, "एक विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर", बेहतर जानते हैं - लेकिन देखते हैं कि उन्होंने तबाही कहाँ देखी।

जोक फर्स्ट, "अमेरिकियों ने हमें सब कुछ सिखाया"

"क्रांति को 12 साल बीत चुके हैं, और यह अचानक स्पष्ट हो गया कि युवा सोवियत गणराज्य में कोई इंजीनियर नहीं थे। उत्कृष्ट रूसी शाही स्कूल द्वारा पले-बढ़े सभी कैडर विदेश में चले गए। विदेशों से नए मंगवाने पड़े। संयोग से, उस समय संयुक्त राज्य अमेरिका में एक महान अवसाद था, और यह कार्य संभव हो गया। अमेरिकी इंजीनियर महान समाजवादी निर्माण स्थलों पर आए: Dneproges, AZLK, GAZ - सैकड़ों कारखाने और संयंत्र। इसके अलावा, उन्होंने सोवियत विशेषज्ञों की एक नई पीढ़ी को प्रशिक्षित किया। और जल्द ही देश में उच्चतम श्रेणी का एक नया इंजीनियरिंग स्कूल बन गया।

और जिसने शानदार वी.आई. वर्नाडस्की और वी. जी. ख्लोपिन ने 1922 में रेडियम संस्थान बनाने के लिए, जो रूसी परमाणु कार्यक्रम का आधार बना? 1918 में N. E. Zhukovsky और A. N. Tupolev को TsAGI बनाना किसने सिखाया? N. N. Polikarpov, A. S. Yakovlev, G. E. Lozino-Lozinsky, R. G. Bartini और रूसी विमानन स्कूल के कई, कई, कई प्रतिभाओं को किसने पढ़ाया? किसने पढ़ाया एफ.ए. ज़ेंडर, यू.ए. पोबेडोनोस्त्सेव, एम.के. तिखोनरावोव, एस.पी. कोरोलेव - रूसी रॉकेट स्कूल के संस्थापक? इलेक्ट्रिक वेल्डिंग संस्थान के निदेशक ई.ओ. पैटन, एक उत्कृष्ट शक्ति इंजीनियर को किसने पढ़ाया? 1922 में एल्युमिनियम चेन मेल बनाना आई. आई. सिदोरिन को किसने सिखाया? शानदार शिपबिल्डर वी.ए. निकितिन और उनके सहयोगियों को किसने पढ़ाया, जो 1925 से उत्तरी शिपयार्ड में बेड़े को बहाल कर रहे हैं? तोपखाने की प्रतिभा वी. जी. ग्रैबिन को किसने पढ़ाया? "अमेरिकियों के आगमन" से पहले सोवियत संघ की भूमि को ऊपर उठाने वाले सैकड़ों हजारों उत्कृष्ट इंजीनियरों को किसने पढ़ाया?
क्या "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" ए.पी. कुलेशोव वास्तव में इतने अज्ञानी हैं कि उन्हें गृहयुद्ध की समाप्ति के बाद रूसी इंजीनियरिंग स्कूलों के वास्तविक इतिहास के बारे में जरा भी जानकारी नहीं है? या यह जानबूझकर मानवीय पाठक को गुमराह कर रहा है? तथ्य यह है कि अमेरिकी इंजीनियरों ने वास्तव में स्टालिन के औद्योगीकरण में सामूहिक रूप से भाग लिया, यह किसी के लिए कोई रहस्य नहीं है। लेकिन "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" का लक्ष्य क्या है जब वह सार्वजनिक रूप से अमेरिकियों को सोवियत विशेषज्ञों की नई पीढ़ी के शिक्षक कहते हैं?

JOKE SECOND, वास्तविक रूप से ब्रह्मांडीय, कि एक "प्रतिस्पर्धी इंजीनियरिंग स्कूल" था, आखिरकार,

“1995 में, अमेरिकियों ने सोवियत चंद्र कार्यक्रम के हिस्से के रूप में 1954 में बनाए गए रूस से रॉकेट इंजन खरीदे। जब इसे बंद किया गया, तो इंजन तेल से भरे हुए थे, सिलोफ़न में लिपटे हुए थे और मोथबॉल - एक खेत में गाड़े गए थे। 40 साल बीत चुके हैं। अमेरिकियों ने परीक्षण के लिए इंजनों में से एक लिया (दशकों में उस क्षेत्र में एक बर्च वन उग आया था, जिसे काटा जाना था) और निर्धारित 5,000 के बजाय 10,000 घंटों के लिए इसका परीक्षण किया। परीक्षण शानदार थे, अमेरिकियों ने इनमें से हर एक इंजन खरीदा। वे अभी भी हमारे इंजनों पर उड़ते हैं, यानी उनका इंजीनियरिंग विचार सोवियत से आगे नहीं बढ़ सका। वहीं, ड्राइंग बोर्ड और स्लाइड नियमों पर सब कुछ कंप्यूटर के उपयोग के बिना किया गया था।

सबसे पहले, नौका -1 चंद्र रॉकेट की परियोजना को कोरोलेव डिजाइन ब्यूरो द्वारा 1961-1962 में अपनी पहल पर विकसित किया गया था।

दूसरे, एसपी कोरोलेव की साज़िशों के परिणामस्वरूप, एन डी कुज़नेत्सोव के डिज़ाइन ब्यूरो को 1961 में वापस ऑक्सीजन-केरोसिन इंजन के निर्माण का आदेश मिला, लेकिन 1954 में नहीं।

तीसरा, "इंजन तेल से भरे हुए थे" - इस उत्कृष्ट कृति से पता चलता है कि "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" को पता नहीं है कि रॉकेट इंजन कैसे संग्रहीत किए जाते हैं। आइए पत्रकारिता पर कब्जा करने वाले अश्लीलतावादियों के विवेक पर "एनके -33 इंजनों को भूमिगत दफनाने" के साथ एक किस्सा छोड़ दें। वास्तव में, 7 अप्रैल, 1992 को, एन। डी। कुज़नेत्सोव ने स्वयं, एविएडविगेटेल -92 प्रदर्शनी में, डी। थॉम्पसन के साथ मुलाकात की। एयरोजेट कंपनी के प्रतिनिधि, जिसके बाद "1992 के वसंत में, एविएशन वीक और स्पेस टेक्नोलॉजी पत्रिका के संपादकों का एक समूह ट्रूड एनपीपी भंडारण सुविधा के दृश्य पर चकित था, जो सचमुच दूसरे और तीसरे चरण के इंजनों से भरा हुआ था। एच-1 की। कुल मिलाकर, पहले के 62 NK-33, दूसरे के 12 NK-43, तीसरे के 10 NK-39 और H-1 के चौथे चरण के NK-31 की समान संख्या को संरक्षण के लिए संग्रहीत किया गया था, सभी में अच्छी स्थिति में, उनमें से अधिकांश ने परीक्षण पास कर लिए और उपयोग के लिए पूरी तरह से तैयार थे "। एक बार फिर, "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियरों" के लिए: "उनमें से अधिकांश का परीक्षण किया गया है और वे उपयोग के लिए पूरी तरह से तैयार हैं।"

चौथा, स्कोलटेक के रेक्टर, "एक विश्व-प्रसिद्ध इंजीनियर", बिना किसी हिचकिचाहट के, निम्नलिखित उत्कृष्ट कृति (उद्धरण) देता है: निर्धारित 5,000 के बजाय उसके 10,000 घंटे। कुछ भी आपको परेशान नहीं करता? क्या आप जानते हैं कि एक खगोलीय वर्ष में कितने घंटे होते हैं? 24*365 = 8760 घंटे। दस हजार घंटे का परीक्षण डेढ़ साल है, साल !!! निरंतर काम। वास्तव में, 1995 में थे।
चार सौ दस सेकंड।

"वे अभी भी हमारे इंजनों पर उड़ते हैं" - फिर से अजीब अज्ञानता। हां, अमेरिकी अंतरिक्ष कार्यक्रम का एक महत्वपूर्ण हिस्सा रूसी रॉकेट इंजनों की कीमत पर हल किया जा रहा है, लेकिन किसी को पूरी तरह से अनजान होना चाहिए ताकि यह पता न चले कि कितने नवीनतम इंजन - ऑक्सीजन-केरोसिन और ऑक्सीजन-हाइड्रोजन (और किस पर) उन्मत्त गति) अमेरिकियों द्वारा विकसित (और पहले से ही विकसित) की जा रही हैं। एक "विश्व-प्रसिद्ध इंजीनियर" एक भोले-भाले आम आदमी को आनंदमय अज्ञानता में क्यों पेश करता है?

"उसी समय, कंप्यूटर के उपयोग के बिना, ड्राइंग बोर्ड और स्लाइड नियमों पर सब कुछ किया गया था।" मैं आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि 1961 में, उन्हीं अमेरिकियों ने स्वयं स्लाइड नियमों का पूरी तरह से उपयोग किया और ड्राइंग बोर्ड पर आकर्षित किया - बिना किसी "कंप्यूटर" के।

उपाख्यान तीसरा। "पुराने बूढ़ों के बारे में"

"लेकिन समय आगे बढ़ता है, समस्याओं को हल करने का दृष्टिकोण बदल रहा है। मध्य युग में जाली कवच ​​बनाने वाले लोहार की तुलना में आधुनिक इंजीनियर धातु के गुणों के बारे में कम जानता है। "आपकी उंगलियों पर अनुभव", जो सदियों पहले इतना मूल्यवान था और पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित हो गया, इसका अर्थ खो रहा है। और Energomash संयंत्र में, जिसने उन बहुत ही प्रसिद्ध "चंद्र" इंजनों को बनाया, समय जम गया है: अब तक, वही ड्राइंग बोर्ड, जिसके पीछे पुराने बूढ़े हैं।

यदि एक आधुनिक इंजीनियर (जाहिरा तौर पर एक स्कोलटेक स्नातक) "मध्य युग में जाली कवच ​​बनाने वाले लोहार की तुलना में धातु के गुणों के बारे में कम जानता है," तो यह डरावना है। इससे पता चलता है कि स्कोलटेक के रेक्टर को रूसी धातु विज्ञान और रूसी सामग्री विज्ञान के महान इतिहास के बारे में कोई जानकारी नहीं है, उन्हें इस बारे में कोई जानकारी नहीं है कि रूसी इंजीनियरों पावेल एनोसोव, पावेल ओबुखोव और दिमित्री चेर्नोव ने क्या उत्कृष्ट विश्व उपलब्धियां हासिल कीं, जिन्होंने इसकी नींव रखी। धातुओं, क्रिस्टलोग्राफी धातुओं के ताप उपचार का विज्ञान। यह इतना राक्षसी है कि ... यदि "आपकी उंगलियों पर अनुभव" अपना मूल्य खो देता है, तो संयुक्त राज्य अमेरिका, फ्रांस, जर्मनी, इटली, जापान, चीन के सर्वश्रेष्ठ इंजीनियर अपने युवा इंजीनियरों को पेशे के हर रहस्य को सिखाने में इतना समय क्यों लगाते हैं। ? क्या सब कुछ पब्लिक डोमेन में है? या क्या किसी इंजीनियर को खोपड़ी में फ्लैश ड्राइव डालकर प्रशिक्षित किया जा सकता है?

"और Energomash संयंत्र में, जिसने उन बहुत ही प्रसिद्ध" चंद्र "इंजनों को बनाया, समय जम गया है: अब तक, वही ड्राइंग बोर्ड जिनके पीछे पुराने बूढ़े खड़े हैं।"

गंभीरता से?! SkolTech के रेक्टर, "एक विश्व-प्रसिद्ध इंजीनियर", इतना अज्ञानी स्नोब है कि वह Energomash को उनके साथ भ्रमित करता है। खिमकी और एसएनटीके इम में ग्लुशको। समारा में कुज़नेत्सोव, और उन्हें पता नहीं है कि इन महान रूसी इंजीनियरिंग स्कूलों के नए उत्पाद किस कंप्यूटर डिज़ाइन वातावरण में बनाए गए हैं? वास्तव में, यदि आप कमबख्त SkolTech के रेक्टर हैं, तो आपके पास पुरानी पीढ़ी के इंजीनियरों को "पुराने बूढ़े आदमी" कहने का दुस्साहस हो सकता है? मेरा एक सवाल है - क्या सक्षम अधिकारी "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" को रूसी उद्योग की स्थिति और वास्तविक रचनात्मक कार्यों में लगे रूसी इंजीनियरिंग स्कूलों के बारे में वास्तविक जानकारी रखने की अनुमति देते हैं?

मजाक चार। "केवल एक टेलीविजन होगा"

"70 के दशक की इंजीनियरिंग और वर्तमान इंजीनियरिंग में कुछ भी समान नहीं है।

"स्कोल्कोवो से पहले शिक्षाविद कुलेशोव ने रूसी विज्ञान अकादमी के सूचना प्रसारण समस्याओं के संस्थान के निदेशक के रूप में काम किया, जिसने तीन फील्ड पुरस्कार विजेताओं का उत्पादन किया है"

"आश्चर्यजनक रूप से, मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी, देश के सबसे सफल गणितीय ब्रांड के छात्रों को दूसरे वर्ष के बाद वर्षों तक अपनी पढ़ाई पूरी करनी पड़ी"

"उदाहरण के लिए, सोप्रोमैट - यह अनुशासन यूरोप में गायब हो गया है, ऐसी कोई अवधारणा नहीं है। इसका कोई व्यावहारिक मूल्य नहीं है। और हम अब भी लोगों को यही सिखाते हैं। "मैंने एक रेक्टर से पूछा: अपने पहले वर्ष में, आप एनालॉग इलेक्ट्रॉनिक्स क्यों पढ़ाते हैं? कुलेशोव ने कहा। - और वे मुझे जवाब देते हैं: "ठीक है, हमारे पास राज्य में इवान इवानोविच है, और वह पहले से ही 70 साल का है, चलो इस विषय को छोड़ दें।" अच्छा, यहाँ क्या करना है - चलो इसे ऐसे ही छोड़ दें"

हम्म... और चलिए Google फ़्रेंच (मैं फ़्रेंच नहीं जानता - इस तरह से प्रयोग अधिक साफ़-सुथरा होगा) - cole Polytechnique। ऑफहैंड हम पाठ्यक्रम लेते हैं "एमईसी 430 - मेकैनिक डेस मिलियक्स कॉन्टिनस 1 (2016-2017)" और रुचि के साथ हम पाठ्यक्रम विवरण में पाते हैं: "ऑन एटुडीरा एन्सी लेस प्रोब्लेम्स डे स्टेटिक डी फिल्स, डे टाइगेस, डे पोट्रेस या डी'आर्क्स इलास्टिक्स सी क्यूई पर्मेट्रा डे ट्रेटर लेस प्रोब्लेम्स क्लासिक्स डे ला रेसिस्टेंस डेस मैटेरियोक्स, डे मेट्रे एन एविडेंस डेस फेनोमेन्स डी'इंस्टैबिलिटे कम ले फ्लेमबमेंट या डी'बॉर्डर लेस क्वेश्चन डे काउच लिमिट्स"।

यहां तक ​​कि ऑन-लाइन मशीनी अनुवाद भी एक समझ देता है कि हम "छड़, बीम या मेहराब के लिए स्थिर समस्याओं के अध्ययन के बारे में बात कर रहे हैं, जो सामग्री की ताकत की शास्त्रीय समस्याओं से संबंधित होगा, अस्थिरता की घटना को उजागर करना, जैसे बकलिंग ..." क्या यह सबूत की ताकत नहीं है ?! जाहिर है, यूरोप, अपने सक्षम अधिकारियों द्वारा प्रतिनिधित्व किया, ने भी प्रसिद्ध इकोले पॉलिटेक्निक के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में सामग्री की ताकत की उपस्थिति के बारे में स्कोलटेक के रेक्टर को सूचित करना आवश्यक नहीं समझा।
लेकिन प्रसिद्ध MIT - मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी - तुरंत googles (लिंक: http://dmse.mit.edu/faculty/directory/discipline) पाठ्यक्रम: "फ्रैक्चर, थकान और सामग्री की विफलता" (हाँ, यह है उसी तरह सामग्री का प्रतिरोध, जो स्कोल्टेक के रेक्टर के अनुसार, यूरोप में गायब हो गया, पिछड़े अमेरिकियों द्वारा पीछे छोड़ दिया गया, "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" की बात नहीं मानी।

"विश्व शैक्षिक प्रक्रिया में एक अनुशासन के रूप में ड्राइंग भी लंबे समय से अस्तित्व में है। इन उद्देश्यों के लिए, सॉफ़्टवेयर का उपयोग किया जाता है जिससे त्रि-आयामी मॉडल बनाना आसान हो जाता है। ब्लूप्रिंट पर जो किया जाता था वह अब कंप्यूटर का काम है। इस क्रांति ने उत्पादन उपकरणों के विकास को प्रेरित किया है जो कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की संभावनाओं का एहसास करते हैं। उदाहरण के लिए, सॉफ्टवेयर के साथ मशीन टूल्स, सीएनसी। “एक मैकेनिक हुआ करता था, चाचा वास्या, मोटे चश्मे में, जो ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मशीन के एक हिस्से को चालू करता था। और अब इस सब की जरूरत नहीं है, एक सीएनसी है। आपका उपकरण एक फ्लैश ड्राइव है, सुनहरे हाथ नहीं, ”शिक्षाविद कहते हैं।

उसके बाद, मुझे संदेह है कि "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" के पास कोई विचार नहीं है कि कोई भी "सॉफ्टवेयर जो 3 डी मॉडल बनाना आसान बनाता है" वास्तव में आपको एक इंजीनियर के सबसे महत्वपूर्ण कौशल में से एक को विकसित करने की अनुमति देता है - 3 डी कल्पना। और यह कि छात्र अपने हाथों से आकर्षित करते हैं ताकि उनके सिर में समान तीन अनुमान, कुल्हाड़ी, खंड हों ताकि वे भविष्य के हिस्से, असेंबली या पूरे उत्पाद को समग्र रूप से देखना सीख सकें - उनके सिर में, सॉफ़्टवेयर की सहायता के बिना - और उसके बाद ही सॉफ्टवेयर उनकी मदद में होगा। जाहिर है, स्कोलटेक के रेक्टर ने खुद कुछ भी डिजाइन नहीं किया, क्योंकि वह दुनिया को ऐसी बकवास बताने में सक्षम है?

लेकिन चलो जारी रखें।

उपाख्यान पांच। "पेपर ड्रामा"

"रूसी उद्यम प्रगति के लिए तैयार नहीं थे। और समस्या केवल यह नहीं है कि हमारे पास मशीन या सॉफ्टवेयर नहीं है। कुछ व्यवसायों में दोनों होते हैं। लेकिन ऐसे कोई विशेषज्ञ नहीं हैं जो आधुनिक मशीनों के लिए समझ में आने वाले इलेक्ट्रॉनिक रूप में अनुवाद कर सकें, जो ऑपरेटिंग समय के पेपर ड्रॉइंग के रूप में मौजूद हों। “उनके पास पुराने ब्लूप्रिंट हैं और वे उन्हें डिजिटाइज़ नहीं कर सकते, वे नाटकीय रूप से नहीं कर सकते। इस मुद्दे पर हमारे पास कोई विशेषज्ञ नहीं है, - कुलेशोव बताते हैं। "सुखोई सुपरजेट विमान के लिए दस्तावेज पश्चिमी फर्मों द्वारा इस कारण से किए गए थे, हालांकि यह नियमित काम है, वहां कोई गणित नहीं है।"

मजाक छह। "विज्ञान है, कोई इंजीनियर नहीं है"

"स्कोल्कोवो संस्थान का निर्माण, कुलेशोव का मानना ​​​​है, सरकार की प्रतिक्रिया है, जिसने इस तथ्य को महसूस किया है। यह स्पष्ट हो गया: हम एक ऐसी स्थिति में आ गए हैं जहाँ हमारे पास अभी भी विज्ञान है, लेकिन इंजीनियरिंग नहीं है। हमें फिर से विदेशों से लोगों को आयात करने की जरूरत है जो उन्हें पढ़ाएंगे जो बाद में जनता को पढ़ाएंगे।" (थोड़ा और बकवास, और) "क्या रूस उस अंतर को पाटने में सक्षम होगा जो इसे पश्चिमी इंजीनियरिंग से अलग करता है? अपने आप पर - निश्चित रूप से नहीं

उपाख्यान सातवां। "सर्वशक्तिमान सॉफ्टवेयर"

"आधुनिक इंजीनियर के पास अपेक्षाकृत सरल से अविश्वसनीय रूप से जटिल तक बुद्धिमान उपकरणों का विकल्प होता है। केवल 1% विशेषज्ञ मानव विचार के सभी विकासों का अधिकतम उपयोग करते हैं। यह 15 साल पहले स्पष्ट हो गया था। पश्चिमी समुदाय ने फैसला किया कि इस आंकड़े को बढ़ाना जरूरी है, लेकिन 15 साल बाद पता चला कि कुछ भी नहीं बदला है, यह स्थिर था। यह किससे जुड़ा है, यह कहना मुश्किल है, इस विषय पर अलग-अलग सिद्धांत हैं, लेकिन यह एक तथ्य है। और कंपनियां दूसरी तरफ चली गई हैं। उन्होंने डिजाइन करना शुरू किया जिसे वे लंबवत एकीकृत समाधान कहते हैं। गैर-गणितज्ञों और गैर-इंजीनियरों के लिए, व्याख्याता ने इसे एक उदाहरण के साथ समझाया। मान लीजिए कि एक इंजीनियर है जो जीवन भर गियरबॉक्स डिजाइन करता रहा है। उसके लिए ऐसा सॉफ़्टवेयर बनाना आवश्यक है जो उसे जटिल गणितीय गणनाओं से "ढाल" देता है, ताकि वह केवल अपने सामान्य वातावरण में काम करे, और जो कुछ भी इससे बाहर हो जाता है, कार्यक्रम उसके लिए गणना करेगा। अब ग्रह पर प्रमुख सॉफ्टवेयर निर्माता ऐसे समाधानों पर काम कर रहे हैं।

"एक और चुनौती जिसका उन्नत मानव विचार सामना कर रहा है वह इस तथ्य से संबंधित है कि एक विशेषज्ञ अपना अधिकांश समय संचित ज्ञान की सूची के माध्यम से खोजने के लिए समर्पित करता है। यहां तक ​​​​कि दुनिया की सबसे हाई-टेक कंपनियों - एयरबस और बोइंग में, जहां बहुत मजबूत कर्मचारी हैं, एक साधारण इंजीनियर 60% समय उस समाधान के एनालॉग की तलाश में बिताता है जिसकी उसे आवश्यकता होती है। यानी वह इंटरनेट पर बैठता है और वहां किसी तरह का तैयार मॉडल ढूंढता है, जिसे फिर उसे ठीक करना होगा। कई वर्षों तक, एक निश्चित अमेरिकी कंपनी ने दुनिया भर के इंजीनियरों द्वारा बनाए गए 3D मॉडल का एक डेटाबेस जमा किया। जिन इंजीनियरों ने उन्हें बनाया है, उन्होंने इन मॉडलों को इस डेटाबेस में मुफ्त में जोड़ा - यहां तक ​​कि बिना एनोटेशन के या न्यूनतम एनोटेशन के साथ भी। यह आधार हाल ही में लगभग एक अरब डॉलर में बेचा गया था। और आज, गणितज्ञों के व्यापक प्रयासों का उद्देश्य एल्गोरिदम बनाना है जो इस डेटाबेस को आवश्यक मॉडल निकालने के लिए उपयोग करने की अनुमति देगा।

सावधान रहो दोस्तों। हम पढ़ते हैं कि "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" इंजीनियर के काम की सामग्री के बारे में क्या कहता है: "संचित ज्ञान की सूची के माध्यम से आगे बढ़ना।" ओह के, जैसा कि वे यहां अर्कांसस में कहते हैं, लेकिन क्या स्कोलटेक के रेक्टर यह समझते हैं कि एक अमेरिकी बोइंग इंजीनियर पहले से विकसित (उत्पादन, मानक में परीक्षण और महारत हासिल) घटकों, भागों और तंत्रों की सूची को सरल कारण से नहीं खंगाल सकता है। विकास के एकीकरण के लिए सबसे गंभीर आवश्यकताएं हैं? उत्पादन और गुणवत्ता मानकों से बंधे निगम और उद्योग की क्या आवश्यकताएं हैं? क्या एक "विश्व-प्रसिद्ध इंजीनियर" यह समझता है कि एक डिज़ाइन इंजीनियर या प्रोसेस इंजीनियर उत्पादन से बंधा होता है, जो मानकों, प्रौद्योगिकियों, मशीनों, उपकरणों, काम करने वाले कर्मियों की योग्यता द्वारा सख्ती से सीमित होता है, कि प्रत्येक के उत्पादन के लिए अतिरिक्त तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है। भाग या असेंबली (और बेहद महंगा) कि एक इंजीनियर बस लेगो ब्लॉकों की तरह, मौजूदा, सिद्ध, परीक्षण किए गए समाधानों के साथ काम करने के लिए बाध्य है ताकि उनमें से एक नया डिज़ाइन बनाया जा सके? और यह कि दुर्लभ, असाधारण मामलों में, एक पूरी तरह से नई इकाई या इकाई विकसित की जा रही है?

लगता है नहीं।

मजाक आठ। थोड़ा उग्र साइंटोलॉजी

"दुनिया, प्रोफेसर कहते हैं, एक खतरनाक दर से अलग हो रही है। "एगहेड्स" एक दिशा में उड़ते हैं, और जिनका एकमात्र कार्य नौकर होना है, वे दूसरी दिशा में उड़ते हैं। औसत मानसिक कौशल वाले लोगों के लिए आवेदन का क्षेत्र कंकड़ वाली त्वचा की तरह सिकुड़ जाता है।

और मोटा।

नौ मजाक। गणित की शक्ति पर

"यदि आप गणित नहीं समझते हैं, तो आप इंजीनियर बनने में असमर्थ हैं। लेकिन रूस में, इस थीसिस की समझ व्यापक नहीं हुई है, क्योंकि ऐसे लोग नहीं हैं जो इसे सामूहिक रूप से पढ़ाएंगे।

मैंने समझाया।

हर डिजाइन ऑफिस में, हर इंजीनियरिंग कॉरपोरेशन में, हजारों इंजीनियर एक ही जीव के रूप में काम करते हैं। वे सामग्री विज्ञान, धातु विज्ञान, सामग्री की ताकत और हाइड्रोलिक्स जानते हैं, इंजीनियरों को भौतिकी, गणित, दर्शन, विज्ञान और इंजीनियरिंग स्कूलों का इतिहास, विदेशी भाषाओं और पेटेंट विज्ञान को जानना चाहिए। ये सभी अद्भुत लोग हमारे चारों ओर की तकनीकी दुनिया बनाने के लिए अपने हाथों और सिर से अथक प्रयास कर रहे हैं। और इस "पारिस्थितिकी तंत्र" के आवश्यक तत्वों में से एक गणना ब्यूरो, कैलकुलेटर, गणितज्ञ हैं, जो गणितीय मॉडल, जटिल, कभी-कभी सुपर-कॉम्प्लेक्स विधियों का उपयोग करते हुए, अपने सहयोगियों की इंजीनियरिंग गणना की जांच करते हैं, पहले से तैयार वस्तुओं को संसाधित करते हैं। ये गणितज्ञ हमेशा सोचते हैं कि वे सबसे चतुर हैं क्योंकि वे गणित जानते हैं। लेकिन कभी भी, किसी भी डिजाइन ब्यूरो में, मेरे किसी भी सहयोगी के लिए एकाउंटेंट को मुख्य, सबसे चतुर मानने के लिए ऐसा नहीं होता है, क्योंकि हर सामान्य इंजीनियर समझता है कि सामग्री की गुणवत्ता आपूर्तिकर्ता पर निर्भर करती है, वेल्डेड संरचनाओं की ताकत पर निर्भर करती है वेल्डर, कि विंग गिर जाता है यह ताकत इंजीनियरों पर निर्भर करता है या क्या इंजन में विस्फोट होगा, प्रौद्योगिकीविदों से - उत्पाद की विचारधारा - और सैकड़ों इंजीनियरिंग विशिष्टताओं की इस भव्यता पर, मुख्य डिजाइनर एक ईगल की तरह घूमता है, जो रखता है उनके दिमाग में पूरा उत्पाद, टीम को अपनी ऊर्जा से चार्ज करना।
लेकिन जब एक कुख्यात गणितज्ञ एक लेखा ब्यूरो या एक लेखा संस्थान की गहरी आंत से मुक्त हो जाता है और बकवास बात करना शुरू कर देता है कि उसके एल्गोरिदम और उसका सॉफ्टवेयर इंजीनियरिंग में सबसे महत्वपूर्ण चीजें हैं, तो पुराने सफाईकर्मी भी शौचालय के धूम्रपान कक्ष से इस चीखने वाले पर हंसते हैं , ड्राइंग बोर्ड पर पुराने बूढ़ों की बात नहीं करना - वे बूढ़े जिन्होंने हमारे चारों ओर की दुनिया का आविष्कार किया और बनाया।

और ऐसा होता है, दोस्तों।

पी.एस.
और ऐसी योग्यता, दृष्टिकोण और इंजीनियरिंग की समझ वाले व्यक्ति को मैसाचुसेट्स टेक्नोलोज़्का के प्रतियोगी के निर्माण पर रखा जाता है?
बकवास होता है।
पी.पी.एस.
ये हमारे वोल्टेयरियन - प्रोग्रेसर हैं।
हमारे पास कोई दूसरा साइंटोलॉजिस्ट नहीं है।
वैसे। मेरे डेस्क पर जिम्बाब्वे के एक करोड़पति का बिजनेस कार्ड है। अच्छा लड़का, हमने बहुत देर तक बात की। उनके पास उत्कृष्ट अंग्रेजी है, उन्होंने एक उत्कृष्ट विश्वविद्यालय में अध्ययन किया। लेकिन यह संभावना नहीं है कि उन्होंने "स्कोल्कोवो के रेक्टर", "विश्व प्रसिद्ध इंजीनियर" को समझा होगा। और समझकर - मुझे लगता है, मैं मुस्कुराता - और वहीं भूल जाता ...

दिमित्री कोन्याखिन

फोटो: विटाली शुस्तिकोव (सी) kot.sh

क्या दुनिया बेहतर के लिए बदल रही है? बल्कि, यह हमें बेहतर बनने के लिए मजबूर करता है। कुछ दिन पहले, स्टार्टअप मेरे पास एक बहुत ही सरल विचार के साथ आए: प्रत्येक बिलबोर्ड पर एक ब्लूटूथ मॉड्यूल लटकाएं - यह आपको 70 मीटर दूर से पहचान लेगा, और बिलबोर्ड आपको व्यक्तिगत रूप से संबोधित एक विज्ञापन दिखाएगा। खैर, अधिकारियों को भी पता चल जाएगा कि आप यहां कब थे। वे मुख्य रूप से आंकड़ों के संदर्भ में रुचि रखते हैं: शहर के सभी निर्णय सांख्यिकीय आंकड़ों के आधार पर किए जाने चाहिए। लेकिन प्रवृत्ति ही महत्वपूर्ण है - दुनिया अधिक से अधिक पारदर्शी होती जा रही है। और जब, उदाहरण के लिए, वीडियो द्वारा लोगों की खोज प्रकट होती है, तो, हर जगह स्थापित कैमरों के संयोजन में, यह गोपनीयता के अंत की ओर ले जाएगा, जो कि अब बल्कि काल्पनिक है।

एक बहुत प्रसिद्ध व्यक्ति ने हाल ही में मुझसे कहा: "मैं डोम -2 में नहीं रहना चाहता।" मुझे वास्तव में वाक्यांश पसंद आया, लेकिन, वास्तव में, हम पहले से ही "हाउस -2" में रहते हैं, कांच की दीवारों के पीछे। अभी तक, हमारे बारे में जानकारी लोगों के एक अपेक्षाकृत संकीर्ण दायरे द्वारा प्राप्त की जा सकती है, लेकिन जल्द ही सामूहिक विनाश के ये हथियार सभी के हाथों में होंगे! एक जीवन शुरू होता है जिसमें आपको बहुत कम झूठ बोलना होगा और अपने निजी जीवन की निगरानी बहुत अधिक करनी होगी, हालांकि मुझे डर है कि कोई निजी जीवन नहीं होगा। मैं इन परिस्थितियों में नहीं रह पाऊंगा, लेकिन नई पीढ़ी के लिए निजता का कोई मतलब नहीं है। यह अच्छा और बुरा दोनों है ... किसी भी मामले में, धोखा देना असंभव हो जाएगा: सब कुछ और हर कोई स्पष्ट दृष्टि में है। अपराध करना और सजा से बचना भी लगभग असंभव होगा। इसलिए मैं कहता हूं: दुनिया हमें बेहतर बनने के लिए मजबूर करती है।

अब हर कोई ब्लॉकचेन के कार्यान्वयन के बारे में बात कर रहा है। मैं खुद को झूठा नहीं मानता, लेकिन मैं इस मामले में निदेशक या प्रशासक नहीं बन सका। जब मैं छोटा था, एक कहावत थी: "जब आप एक कागज पर हस्ताक्षर करते हैं, तो विचार करें कि आपके पीछे एक अभियोजक है", लेकिन ब्लॉकचेन की बहादुर नई दुनिया में, मैं तुरंत इस्तीफा दे दूंगा, क्योंकि इस विचार के लिए कि यह असंभव है दो साल पहले के एक आदेश में अल्पविराम भी बदलें, आपको पालने से आदत डालने की जरूरत है। साथ ही यह तथ्य भी कि तुम्हारी सारी हरकतें, तुम्हारा सारा अतीत—सब कुछ दिखाई दे रहा है। हमें अलग तरह से पाला गया है, हमारी पूरी तरह से अलग मानसिकता और आदतें हैं। और युवा - ऐसा नहीं है कि वे हमसे ज्यादा ईमानदार थे, उन्हें बस इस बात की आदत हो गई थी कि जीवन पारदर्शी है और अगर आप कुछ छिपाना चाहते हैं, तो बेहतर है कि ऐसा बिल्कुल न करें, वे वैसे भी पता लगा लेंगे।

क्या आपने देखा है कि व्यवसाय कार्ड धीरे-धीरे अप्रचलित हो रहे हैं? उदाहरण के लिए, मैंने और मेरे कई दोस्तों ने उन्हें अपने साथ ले जाना बंद कर दिया, क्योंकि किसी व्यक्ति के संपर्कों को खोजने के लिए उसका अंतिम नाम टाइप करना पर्याप्त है। और अगर आप इंटरनेट पर नहीं हैं, तो शायद आप बिल्कुल भी व्यापार करने लायक नहीं हैं? तर्क इस प्रकार है। लेकिन 15 साल पहले भी, सब कुछ उल्टा था: यदि आपके पास कार्डबोर्ड का यह टुकड़ा नहीं है, तो ऐसा लगता है कि आप मौजूद नहीं हैं। फिर उन्होंने वह सब कुछ लिखने की कोशिश की जो व्यवसाय कार्ड पर छोटे प्रिंट में संभव था: एक पुरस्कार विजेता, दो बार नायक, एक शिक्षाविद ... अब यह खराब रूप बन गया है। दिलचस्प - मैं क्या हूं इसके लिए वेब पर देखें। अर्थात्, लोगों को अलग-अलग तरीके से जानकारी प्राप्त होने लगी और यह उनके सोचने के तरीके को बहुत प्रभावित करता है।

मुझसे पूछें: "एगिनकोर्ट की लड़ाई किस वर्ष हुई थी?" - मैं आपको तुरंत बताऊंगा। विश्व इतिहास में एक परीक्षा लें - मुझे सभी तिथियां याद हैं। और क्यों? हमारे समय में, विद्वान लोगों को अत्यधिक महत्व दिया जाता था, और विद्वता को मुख्य रूप से स्मृति से आवश्यक जानकारी को जल्दी से निकालने की क्षमता के रूप में समझा जाता था। अब यह पूरी तरह से बेकार गुण है। यह याद रखने का कोई मतलब नहीं है कि एगिनकोर्ट की लड़ाई 1415 में हुई थी, क्योंकि अगर मुझे यह जानकारी चाहिए, तो मैं इसे तुरंत प्राप्त करूंगा - हवा से, अपेक्षाकृत बोलकर।

यदि सामाजिक परिवेश को एक निश्चित प्रकार के लोगों की आवश्यकता होती है, तो वे प्रकट होते हैं, और यदि इसके विपरीत, यह अस्वीकार करता है, तो वे गायब हो जाते हैं। पश्चिम में, लोग रूस की तुलना में अधिक कानून का पालन करने वाले प्रतीत होते हैं। लेकिन 300-400 साल पहले सब कुछ बिल्कुल अलग था। तीस साल के युद्ध के दौरान, जर्मनों को झूठा और आलसी माना जाता था। नई प्रथाएं पहले बलपूर्वक रोजमर्रा की जिंदगी में प्रवेश करती हैं, परंपराओं को तोड़ती हैं, लेकिन धीरे-धीरे स्वाभाविक हो जाती हैं, और आने वाली पीढ़ियां अब यह नहीं समझ पाती हैं कि इसे अलग तरीके से कैसे किया जा सकता है। मुझे नहीं लगता कि हम गैजेट्स के कारण नीचा दिखा रहे हैं - इसके विपरीत, वे हमें बेहतर बना देंगे। और जो नहीं करते वे एक मृत-अंत विकासवादी शाखा के रूप में जीवित नहीं रहेंगे।

जनरेशन Z

मानव जाति के पूरे इतिहास में, बुजुर्गों का मानना ​​था कि युवा पीढ़ी अब पहले जैसी नहीं रही। और बच्चे - कि वे अपने माता-पिता से बेहतर के लिए बहुत अलग हैं। लेकिन अपने तीसवें दशक में कहीं न कहीं, वे समझ गए थे कि वे बिल्कुल भी अलग नहीं हैं। बिल्कुल वैसा ही ... अब, हालांकि, वास्तव में, एक पीढ़ी सामने आई है जो अपने माता-पिता से पिछले वाले से काफी अलग है। इस पर मुझे पूरा यकीन है। ये शताब्दी हैं, पीढ़ी Z - वे लोग जिन्हें अंग्रेजी में डिजिटल मूल निवासी के रूप में परिभाषित किया गया है - डिजिटल-बॉर्न। ये वो लोग हैं जो अपनी मां के पेट से हाथ में गैजेट लेकर पहले ही निकल चुके हैं। वे वास्तव में भिन्न हैं, यह पहले से ही एक हजार प्रतिशत स्पष्ट है!

इस पीढ़ी के बारे में मेरी अपनी भावना है, बहुत अच्छा। उनके पास एक अत्यंत महत्वपूर्ण कौशल है जो हमारे पास नहीं है और जो उनका एक अभिन्न अंग बन गया है। यह आवश्यक जानकारी को जल्दी और सटीक रूप से प्राप्त करने की क्षमता है। लेकिन मस्तिष्क की संभावनाएं सीमित हैं। यदि आप उन्हें गैजेट्स के साथ काम करने की क्षमता में निवेश करते हैं, तो वह संसाधन जो अन्य चीजों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, कम हो जाता है। अब हमारी क्षमताएं बदल रही हैं, लेकिन इस तरह के बदलाव पूरे इतिहास में होते रहे हैं।

हमारी समस्याएं और कमियां हमारे सद्गुणों की निरंतरता हैं। जिसे क्लिप थिंकिंग कहा जाता है, वह ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता भी नहीं है, बल्कि यह महसूस करना है कि किसी एक समस्या के बारे में लंबे समय तक सोचना उचित नहीं है। बेशक, एक मायने में, यह एक सीमक है। उदाहरण के लिए, फ़र्मेट की प्रमेय को एक मनोवैज्ञानिक द्वारा सिद्ध किया गया था - एक दार्शनिक दृष्टिकोण से - जिसने जीवन भर केवल इसी के बारे में सोचा। लेकिन हम अभी भी सामूहिक घटनाओं के बारे में बात कर रहे हैं, और एंड्रयू विल्स जैसे उत्कृष्ट कुंवारे, जिन्होंने फ़र्मेट के अंतिम प्रमेय को साबित किया, हमेशा से रहे हैं और रहेंगे। क्लिप थिंकिंग की घटना के पीछे जरूरत पड़ने पर किसी भी समय सूचना प्राप्त करने की आवश्यकता और क्षमता है। यह स्थिति लोगों को पूरी तरह से अलग बनाती है। यदि आप शिक्षा लेते हैं, तो उनके लिए पारंपरिक व्याख्यानों पर ध्यान केंद्रित करना और एक-डेढ़ घंटे की कक्षा में बैठना बहुत कठिन होता है। वे ऐसी जानकारी प्राप्त करने के आदी हैं जो प्रश्न का सटीक उत्तर देती है, लेकिन खंडित होती है। और इसका मतलब यह नहीं है कि वे मूर्ख हैं - वे बस अलग हैं।

मैं आपके लिए बातचीत को फिर से बताऊंगा। मुझे पता है कि दो प्रोफेसर बात कर रहे हैं; एक लंबे समय से अमेरिका में गणित कर रहा है तो दूसरा रूस में। पहला पूछता है: "सुनो, वर्तमान छात्रों के बारे में आपका क्या प्रभाव है?" - "ओह, गिरावट, बेशक, पूरा हो गया है ... लेकिन वे बेहतर निर्णय लेते हैं।" आप देखिए, ये वे लोग हैं जो सूचनाओं को समझते हैं और अलग तरह से कार्य करते हैं। मुझे अपने पोते मैक्स के बारे में बात करना अच्छा लगता है, जो पेरिस में रहता है। जब वह टॉयलेट पेपर से बाहर निकलता है, तो आपको क्या लगता है कि वह क्या करता है? अमेज़न पर इसकी तलाश है। यह देखकर, मैंने कहा: "सुनो, मैक्स, क्या तुमने पेंट्री में देखने की कोशिश की है?" उसने एक पल के लिए सोचा और जवाब दिया: "अच्छा विचार!" उसके साथ ऐसा नहीं होता है कि वह अन्यथा करे। वह इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि किसी भी आवश्यकता - सूचना के लिए, चीजों के लिए - एक गैजेट की मदद से संतुष्ट है।

शताब्दी कैसे पढ़ाएं

अब हर कोई समझता है कि शिक्षा में सबसे पहले पैसा लगाना जरूरी है। यह किसी भी राज्य का पहला काम होता है। विज्ञान हमें बहुत महत्वपूर्ण चीजें देता है और शिक्षा पर आधारित है। अगर पढ़े-लिखे लोग नहीं हैं, तो विज्ञान का कहीं से आना-जाना नहीं है। शिक्षा प्रगति के लिए एक बिल्कुल मौलिक चीज है, यह भविष्य में आगे बढ़ने के लिए एक आइसब्रेकर है। लेकिन शताब्दी के साथ, सीखने की प्रक्रिया को एक नए तरीके से बनाया जाना चाहिए। उन्हें व्याख्याता को सुनना मुश्किल लगता है, खासकर लंबी अवधि के लिए, लेकिन वे व्यक्तिगत दृष्टिकोण के लिए बहुत अच्छी प्रतिक्रिया देते हैं। हमने स्कोल्टेक में पेश किया है जिसे हम खुद "टीम-पर्सनलाइज्ड लर्निंग सिस्टम" कहते हैं। यह पहले से ही काम कर रहा है, हालांकि अभी पूरी तरह से नहीं है। हम एक समूह लेते हैं और इसे एक विशिष्ट कार्य देते हैं - कहते हैं, एक ड्रोन डिजाइन करना जो ट्यूब से बाहर निकल जाएगा और मिशन पूरा करने के बाद, स्वचालित रूप से उतरेगा। छात्र परियोजना के सभी चरणों से गुजरते हैं: मॉडलिंग, डिजिटल डिजाइन, प्रमाणन, प्रोटोटाइप, परीक्षण ...

बेशक, यह विज्ञान में एक नया कदम नहीं है, बल्कि शैक्षिक कार्य है, लेकिन यह एक वास्तविक उपकरण के निर्माण के साथ समाप्त होता है, जिस पर पूरी टीम ने काम किया। लोगों को तीन में बांटा गया है: दो जूनियर और एक सीनियर, जिन्होंने पिछले साल इस कोर्स को लिया था। मैं मजाक कर रहा हूं कि हमारे पास सोवियत सेना की तरह धुंध है: ग्रीनहॉर्न हैं, दादा हैं, ठीक है, एक डाक टिकट की भूमिका में एक पोस्टडॉक ... हमने सुनिश्चित किया कि प्रशिक्षण का यह रूप एक लाख गुना अधिक प्रभावी है . सबसे पहले, करके सीखना, अपने हाथों से कुछ बनाना सीखना, हमेशा बेहतर और अधिक प्रभावी होता है। और दूसरी बात, यह काम का वह रूप है जो युवा लोगों के लिए सबसे अधिक जैविक है: आँख से आँख मिलाना।

जब हम छात्र थे तो हमने थ्योरी से शुरुआत की और उसके बाद ही हमने व्यावहारिक समस्याओं को हल किया। और वे एक कार्य के साथ शुरुआत करना चाहते हैं! और केवल अगर कार्य हल नहीं होता है, तो आप देख सकते हैं कि यह कैसे किया जाता है। वे ज्ञान की मात्रा चुनने में बहुत अधिक तर्कसंगत हैं। उनके दैनिक जीवन से अमूर्त ज्ञान व्यावहारिक रूप से गायब हो जाता है। गलत मत समझो: यह मौलिक विज्ञान को बिल्कुल भी बाहर नहीं करता है, क्योंकि मौलिक विज्ञान भी समस्याओं से बना है। लेकिन अगर मैं इस या उस सिद्धांत का अध्ययन किए बिना किसी समस्या को हल कर सकता हूं, तो मुझे इस ज्ञान की आवश्यकता नहीं है।

शिक्षा प्रणाली को नई पीढ़ी की विशेषताओं के अनुकूल होना होगा - इसके विपरीत नहीं। हम इसे करने के लिए मजबूर होंगे। शिक्षा प्रणाली में आमूल-चूल परिवर्तन होना चाहिए, लेकिन उस तरीके से नहीं जिस तरह से अधिकांश लोग सोचते हैं। हम सीखने को निजीकृत करते हैं। हमारी "टीम-वैयक्तिकृत विधि" नई नहीं है - मेखमातोव मंडलियों ने मेरे वर्षों में इस तरह काम किया: बड़ों ने छोटों को सिखाया। और यह शिक्षा का यह तरीका है जिसे शास्त्रीय कहा जाना चाहिए - इस तरह शिक्षा का निर्माण किया गया था, उदाहरण के लिए, प्राचीन ग्रीस में: शिक्षक ने व्यक्तिगत रूप से छात्र को ज्ञान हस्तांतरित किया। एक अर्थ में, हमें मूल की ओर लौटना चाहिए - जिस तरह से प्लेटो के समय में इसे व्यवस्थित किया गया था।

दूरस्थ शिक्षा और ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के बारे में प्रचार काफी हद तक उचित है, मैं खुद लगभग हर सप्ताहांत में पेशेवर विकास के लिए कुछ न कुछ देखता हूं। यह शिक्षा के लिए एक अच्छा अतिरिक्त है, लेकिन यह सोचना बेतुका है कि उच्च पेशेवर लोगों को इस तरह से प्रशिक्षित किया जा सकता है। शिक्षक और छात्र के बीच लाइव संचार की जगह कोई नहीं ले सकता; उच्च योग्य विशेषज्ञों को शिक्षित करने का यही एकमात्र तरीका है।

दुनिया में जन शिक्षा इसलिए आई है क्योंकि यहां औसत योग्यता वाले लोगों की बहुत बड़ी जरूरत है। लेकिन मुझे डर है कि समय बीत चुका है, और यह एक भयानक सामाजिक समस्या है। आज भी, अर्थव्यवस्था को कम से कम मध्यम किसानों की जरूरत है, और भविष्य में, उन लोगों की योग्यता की आवश्यकताएं जिन्हें स्वचालन द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, केवल बढ़ेगी। सच है, एक और दृष्टिकोण है: सौ पेशे मर जाएंगे, और उनके स्थान पर दो सौ नए पैदा होंगे। हम पहले ही इससे गुजर चुके हैं - हम चिंतित थे जब भाप इंजन और करघे दिखाई दिए, फिर बिजली ... फिटर इलेक्ट्रीशियन बन गए - प्रत्येक औद्योगिक क्रांति ने कुछ व्यवसायों को नष्ट कर दिया, दूसरों को जन्म दिया। लेकिन मुझे समझ नहीं आता कि औसत योग्यता वाले लोगों के लिए यह नया पेशा कहां से आएगा। मुझे लगता है कि इस बार यह अलग होगा।

हमारे देश में शिक्षा समाजीकरण के साथ भ्रमित है, यह खतरनाक है। हमारी सामूहिक उच्च शिक्षा ऐसी संस्थाएँ नहीं हैं जहाँ कोई योग्यता प्राप्त करता है, बल्कि समाजीकरण की संस्थाएँ हैं। वे कहते हैं, ऐसे इंजीनियरों का उत्पादन करते हैं जो आधुनिक इंजीनियरिंग को बिल्कुल नहीं समझते हैं और इंजीनियरों के रूप में काम नहीं कर सकते हैं। उन्हें अभी भी सोप्रोमैट सिखाया जाता है - यह एक स्लाइड नियम सिखाने जैसा है। नतीजतन, वे केवल आदिम संचालन कर सकते हैं जिनकी किसी को लंबे समय तक आवश्यकता नहीं होती है, या यों कहें कि मशीनें उन्हें करती हैं। फिर यह सब क्यों? खैर, 17-22 साल की उम्र के लड़के और लड़कियों के साथ कुछ किया जाना चाहिए - कम से कम विश्वविद्यालय में उनकी देखरेख होती है, व्यवस्था है, कक्षाएं नहीं हैं, वे पांच साल में कुछ सीखेंगे, उन्हें अच्छे, स्मार्ट लोग मिलेंगे . यह एक मसौदा सेना की तरह है, समाजीकरण की एक और महत्वपूर्ण संस्था है। ऐसा हुआ कि मैं फ्रांस को अच्छी तरह से जानता हूं और फ्रांसीसी से एक से अधिक बार सुना है कि उन्होंने मसौदा सेना को नष्ट करते समय कितनी बड़ी गलती की। यह वहाँ था कि सरहद के कई लोग और राष्ट्रीय अल्पसंख्यकों के प्रतिनिधि वास्तव में फ्रांसीसी बन गए और बुनियादी सामाजिक कौशल हासिल कर लिया। मुझे लगता है कि आज रूस में ऐसे 90% विश्वविद्यालय हैं। मुझे नहीं पता कि उनके साथ क्या करना है, मैं सिर्फ यह नोट करना चाहता हूं कि उनका एक अलग कार्य है: शिक्षा नहीं, बल्कि समाजीकरण। इन दो प्रक्रियाओं को भ्रमित न करें।

शिक्षा की रूसी विशेषताओं को समझने और विश्व प्रथाओं को उनके अनुकूल बनाने के लिए, हमें एक परीक्षण आधार की आवश्यकता है जो यह दिखाएगा कि हमें कैसे और क्या पढ़ाना चाहिए। रेक्टर के रूप में पहले डेढ़ महीने के लिए, मैंने केवल वही किया जो मैंने स्कोल्टेक स्नातकों के साथ किया था - मैंने इन वार्तालापों पर लगभग हर समय बिताया, जब तक कि मुझे यहां क्या हो रहा था, शिक्षा में क्या अच्छा था, इसका स्पष्ट विचार था। व्यवस्था, और क्या बदलाव की जरूरत थी।

स्कोल्टेक भविष्य की सर्वोत्तम शैक्षिक प्रथाओं के लिए परीक्षण का मैदान है। वे नहीं जिन्होंने अन्य देशों में खुद को सर्वश्रेष्ठ दिखाया है, बल्कि वे जो हमारे लिए इष्टतम हैं। हमारे पास शिक्षण की एक अलग प्रणाली है और, उदाहरण के लिए, कुलीन स्कूली शिक्षा अभी भी संरक्षित है, जो दुनिया में लगभग कहीं नहीं है। लेकिन, मान लीजिए, औसत अमेरिकी छात्र मनोवैज्ञानिक रूप से हमारी तुलना में बहुत अधिक परिपक्व है। वह जानता है कि MIT में उसके वर्षों के लिए $44, 000 का भुगतान किया गया था, और इस तरह का दूसरा अवसर नहीं होगा। और वह पूरी तरह से समझता है कि उसे जीवन के लिए पूरी तरह से तैयार होकर वहां से बाहर आना चाहिए। किसी कारण से, हमारे छात्र, अधिकांश भाग के लिए, मनोवैज्ञानिक रूप से बहुत कम परिपक्व होते हैं, उनमें कोई प्रेरणा नहीं होती है। इसलिए, पश्चिमी प्रथाओं का यांत्रिक हस्तांतरण काम नहीं करेगा - केवल एमआईटी के अनुभव को लेना और कॉपी करना संभव नहीं होगा।

अमानवीय बुद्धि

आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस के क्षेत्र में अब सभी सबसे दिलचस्प चीजें हो रही हैं - और जितना आगे, उतना ही। दार्शनिक दृष्टिकोण से एक बहुत ही मजेदार बात एलोन मस्क द्वारा बनाई गई थी, जो ओपनएआई कार्यक्रम के हिस्से के रूप में एआई में भी गंभीरता से लगे हुए हैं। एक सूमो कुश्ती मैच के कंप्यूटर सिमुलेशन की कल्पना करें। वे हाथ और पैरों के अराजक आंदोलनों से शुरू होते हैं। प्रत्येक पहलवान को अपने स्वयं के तंत्रिका नेटवर्क द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जो जीतने के लिए पुरस्कार देता है - प्रतिद्वंद्वी को घेरे से बाहर धकेलता है, और हारने पर जुर्माना। और कुछ समय बाद, सूमो पहलवान पूरी तरह से सार्थक होने लगते हैं: वे एक-दूसरे पर दौड़ते हैं, एक अचानक चूक जाता है - दूसरा सर्कल से बाहर उड़ जाता है ... वे स्वामी बन जाते हैं! यह कीचड़ से जीवन की स्वतःस्फूर्त पीढ़ी की तरह है - कुछ भी नहीं से बुद्धि का उदय, आप जानते हैं? हमारी आंखों के ठीक सामने। दार्शनिक दृष्टि से कितनी रोचक कहानी है!

-KAIST के अध्यक्ष, कोरिया एडवांस्ड इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, दक्षिण कोरिया के सबसे उन्नत विश्वविद्यालय, हाल ही में हमसे मिले। उन्होंने कहा कि यूरोपीय लोग यह नहीं समझते हैं कि उनके गो चैंपियन पर अल्फागो कार्यक्रम की जीत कोरियाई लोगों के लिए क्या झटका थी, क्योंकि हर कोरियाई जानता है कि यह खेल गणना पर आधारित नहीं है - अंतर्ज्ञान पर। उनके लिए, गो शिक्षा का एक महत्वपूर्ण तत्व है, क्योंकि पहली कक्षा में गो में एक ऐच्छिक है, लगभग अनिवार्य है। उनका मानना ​​है कि यह खेल बुद्धि के विकास को बहुत प्रभावित करता है। गो में मशीन की जीत ने उन्हें इतना झकझोर दिया कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता को दक्षिण कोरिया में लगभग तुरंत ही नंबर एक प्राथमिकता घोषित कर दिया गया - और अब यह वास्तव में है।

हाल ही में, ऑक्सफोर्ड और स्टैनफोर्ड ने कृत्रिम बुद्धि के क्षेत्र में अनुसंधान के लिए दुनिया के अग्रणी मंच एनआईपीएस के प्रतिभागियों के बीच एक सर्वेक्षण किया। उत्तरदाताओं से पूछा गया: AI कब सक्षम होगा...? फिर कपड़े धोने से लेकर प्रमेय सिद्ध करने तक, लगभग 40 गतिविधियों की एक सूची आई। और सर्वेक्षण प्रतिभागियों में से किसी ने भी "कभी नहीं" कहा! शर्तें 3 साल से लेकर 15-20 तक थीं, लेकिन, मैं दोहराता हूं, किसी ने "कभी नहीं" कहा।

कृत्रिम बुद्धि का विकास गहन शिक्षण तक सीमित नहीं है - इस पद्धति की अपनी सीमाएँ हैं। मशीन लर्निंग बड़े डेटा पर निर्भर करता है: पर्याप्त डेटा होने पर ही समस्या का समाधान किया जा सकता है। लेकिन एक बच्चा अलग तरह से सीखता है। यदि आप उसे जिराफ की तस्वीर दिखाते हैं, तो बच्चा हमेशा के लिए समझ जाएगा कि जिराफ क्या है। इसे कुछ-शॉट लर्निंग कहा जाता है - उदाहरणों की एक छोटी संख्या से सीखना। मुझे लगता है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता का विकास देर-सबेर इस मार्ग का अनुसरण करेगा। अब तक, कोई महत्वपूर्ण प्रगति नहीं हुई है, लेकिन काम चल रहा है।

रूस में कोई अच्छा इंजीनियर नहीं बचा है, और इंजीनियरिंग शिक्षा में आमूल-चूल सुधार की आवश्यकता है, रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, स्कोल्कोवो इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी के रेक्टर अलेक्जेंडर कुलेशोव कहते हैं। इस साक्षात्कार के साथ, स्टिमुलस आधुनिक इंजीनियरों को ठीक से प्रशिक्षित करने के तरीके पर चर्चा जारी रखता है।

सेकोलकोवो विज्ञान और प्रौद्योगिकी संस्थान (स्कोल्टेक) की स्थापना 25 अक्टूबर 2011 को हुई थी। इसकी स्थापना के अगले ही दिन, 26 अक्टूबर को, स्कोल्टेक ने मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एमआईटी) और स्कोल्कोवो फाउंडेशन के साथ शिक्षा, अनुसंधान और उद्यमिता के क्षेत्र में कार्यक्रमों को विकसित करने और लागू करने के लिए तीन साल के सहयोग पर एक त्रिपक्षीय समझौते पर हस्ताक्षर किए। .

अलेक्जेंडर कुलेशोव- सूचना प्रौद्योगिकी और गणितीय मॉडलिंग के क्षेत्र में विशेषज्ञ।

मास्को स्टेट यूनिवर्सिटी के यांत्रिकी और गणित संकाय से स्नातक। एम वी लोमोनोसोव।

1970 से 1989 तक उन्होंने एनपीओ साइबरनेटिक्स (मॉस्को) में काम किया।

1987 में उन्होंने तकनीकी विज्ञान के डॉक्टर की डिग्री के लिए अपने शोध प्रबंध का बचाव किया।

1989 से 1992 तक, उन्होंने इंटरनेशनल सेंटर फॉर इंफॉर्मेटिक्स एंड इलेक्ट्रॉनिक्स (मॉस्को) में प्रथम उप महा निदेशक के रूप में काम किया।

1992 से 2001 तक - व्यापार Svyaz (मास्को) और Ukrsat (कीव) के निदेशक मंडल के सदस्य।

2001 से 2006 तक - रूसी विज्ञान अकादमी के सेंटर फॉर सॉफ्टवेयर टेक्नोलॉजीज के निदेशक। 2003 से - जनरल डायरेक्टर, बाद में इंटरनेशनल रिसर्च इंस्टीट्यूट फॉर मैनेजमेंट प्रॉब्लम्स में सलाहकार।

2006 से 2016 तक - सूचना प्रसारण समस्या संस्थान के निदेशक। ए ए खार्केविच आरएएस। मॉस्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी में बुनियादी विभागों के प्रमुख, हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में पढ़ाते हैं।

2016 तक, संस्थान का नेतृत्व MIT के प्रतिनिधियों की एक टीम ने किया था, और पहला रेक्टर एक MIT प्रोफेसर था, जो वैमानिकी, अंतरिक्ष विज्ञान और इंजीनियरिंग प्रणालियों के क्षेत्र में एक प्रसिद्ध विशेषज्ञ था। एडवर्ड क्रॉली.

2016 में प्रबंधन टीम में बदलाव किया गया था। आरएएस शिक्षाविद बने स्कोल्टेक के रेक्टर अलेक्जेंडर कुलेशोव, रूसी शैक्षणिक और अनुप्रयुक्त विज्ञान के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है, जो प्रमुख सोवियत रक्षा संस्थान, और शैक्षणिक संस्थानों और व्यवसाय में काम करने में कामयाब रहे।

फरवरी में अलेक्जेंडर पेट्रोविच को स्कोल्टेक में शामिल हुए दो साल हो गए हैं। हमने यह पता लगाने का फैसला किया कि संस्थान कैसे विकसित हो रहा है और इसकी संभावनाओं पर शिक्षाविद के क्या विचार हैं। लेकिन हमने इस सवाल से शुरुआत की कि रूसी विज्ञान अकादमी के सबसे अच्छे और सबसे सफल संस्थानों में से एक, इंस्टीट्यूट फॉर इंफॉर्मेशन ट्रांसमिशन प्रॉब्लम्स (IITP) के निदेशक ने अपनी गतिविधियों की प्रकृति को इतने नाटकीय रूप से बदलने का फैसला क्यों किया।

स्कोल्टेक मेरे जीवन में गलती से आया जैसा कि हो सकता है। मैं लंबे समय से उनके न्यासी मंडल में था, और उनके नेताओं ने मुझसे पूछा: "एडवर्ड क्रॉली रेक्टर के रूप में कार्यकाल से बाहर हो रहे हैं, क्या आप किसी की सिफारिश कर सकते हैं?" मैंने जवाब दिया, "ओह, आसान। एक महान आदमी है।" मैं उसका अंतिम नाम नहीं देना चाहता। "क्या आप उससे मिल सकते हैं?" मैं कहता हूँ: “वह जिनेवा में है। मैं कल पेरिस के लिए उड़ान भर रहा हूं, मैं जिनेवा से उड़ान भरूंगा। हम इस आदमी के साथ लंच करने गए थे। मैं देख रहा हूँ वह उदास है। पता चला कि वह बीमार है। उन्होंने बातचीत को छह महीने के लिए स्थगित करने का सुझाव दिया। भगवान का शुक्र है, तब पता चला कि वह ठीक था।

मैं वापस आया, मालिकों के पास आया और कहा: "चलो इसे छह महीने के लिए बंद कर दें।" और वे: "फिर तुम।" और मैं कहता हूं, "क्यों नहीं?" तो अजीब तरह से मेरा पूरा जीवन हादसों का सिलसिला है। यह मेरे दिमाग में बिल्कुल नहीं था कि मैं स्कोल्टेक में जा सकूं, लेकिन जब मुझे ऑफर किया गया, तो मैंने एक पल के लिए भी नहीं सोचा।

यह काम, सिद्धांत रूप में, निन्यानबे प्रतिशत मेरे लिए परिचित है, क्योंकि आईपीटीपी आरएएस भी एक बड़ा शैक्षिक केंद्र है, हमारे वहां छह विभाग थे, मैं जीवन भर पढ़ाता रहा हूं और मैं इन समस्याओं को समझता हूं। इसलिए, मैं काफी शांति से सहमत हुआ और मुझे किसी बात का पछतावा नहीं है।

मेरी अपनी योजना थी - एक और साकार हुआ। और, जैसा कि मैं कहता हूं, मैंने चौथा जीवन शुरू किया। शायद पांचवां भी दिखाई देगा।

- सब कुछ आगे है।

मेरी उम्र क्या है? बहत्तर वर्ष - क्या वह वास्तव में एक आयु है?

- क्या यह अफ़सोस की बात नहीं है कि आपने संस्थान छोड़ दिया? संस्थान वास्तव में उत्कृष्ट है।

बेशक, संस्थान हमेशा उत्कृष्ट था। लेकिन झूठी विनम्रता के बिना, मैं कह सकता हूं कि मैंने उसके लिए बहुत कुछ किया: सामान्य तौर पर, मैंने उसे खंडहर से उठाया। शायद यह प्रोटोकॉल में दर्ज नहीं किया जाना चाहिए, जैसा कि वे कहते हैं। लेकिन यह बिल्कुल भी अफ़सोस की बात नहीं है, क्योंकि आठ साल बाद मैं ऊब गया और उत्तराधिकारी की तलाश करने लगा, लेकिन कोई फायदा नहीं हुआ।

मुझे ठीक से याद है कि ठीक आठ साल बाद मैंने कहा था: “मैंने यहाँ सब कुछ किया। मैं अब और कुछ नहीं सुधारूंगा और मैं कुछ भी खराब नहीं करूंगा।" और यह इस तथ्य के साथ मेल खाता है कि उस समय मुझे निर्देशक होने पर दस साल के प्रतिबंध के तहत मिला था। हालांकि इस मानदंड को अकादमी में पेश किया गया था, फिर रद्द कर दिया गया। मेरा निर्देशन दस साल के करीब पहुंच गया। और अधिकांश पूर्व निदेशकों की तरह, पर्यवेक्षक बनने का मेरा बिल्कुल कोई इरादा नहीं था। जाना छोड़ रहे हैं। खासकर जब से मेरी अपनी जीवन योजना थी। अब इस पर चर्चा करना व्यर्थ है, क्योंकि बात नहीं बनी।

लेकिन आप विदेश में काम करने में कामयाब रहे और वहां कारोबार किया। जो लोग व्यापार में लगे थे, और यहां तक ​​कि विदेशों में भी, शायद ही कभी अपने पिछले काम पर लौटते हैं, खासकर विज्ञान में।

फिर से, कुछ यादृच्छिकता। किसी समय, दस वर्षों के व्यवसाय के बाद, मैं थोड़ा ऊब गया। मेरे अच्छे दोस्त हैं, आप सभी उनके नाम जानते हैं, जो अपने हाल के आकलन में जीरो की संख्या से उल्लासित हैं। यह पहले से ही एक निश्चित खेल है। लेकिन मैंने अपनी व्यक्तिगत समस्याओं का समाधान किया, लेकिन एक खेल के रूप में यह मेरे लिए बहुत दिलचस्प नहीं था। और मैं आंतरिक रूप से किसी नए राज्य में संक्रमण के लिए तैयार था। और उस समय फोर्टोव, और फिर वेलिखोव, मैं उन दोनों को कई सालों से जानता था, ने मुझे अकादमिक संस्थान का नेतृत्व करने की पेशकश की। और मैंने कहा, "क्यों नहीं?"

मुझे चार साल बाद भुगतान मिलना शुरू हुआ, जब उन्होंने मुझसे कहा: “तुम क्या कर रहे हो? आप हम सबका अपमान करते हैं। अकादमी के बारे में गलत भावना है।” खैर, मुझे संस्थान के निदेशक के रूप में कुछ छोटा वेतन मिलने लगा।

यह उस समय मेरे लिए लगभग एक शौक जैसा था। मुझे चार साल बाद भुगतान मिलना शुरू हुआ, जब उन्होंने मुझसे कहा: “तुम क्या कर रहे हो? आप हम सबका अपमान करते हैं। अकादमी के बारे में गलत भावना है।” खैर, मुझे संस्थान के निदेशक के रूप में कुछ छोटा वेतन मिलने लगा।

- इतने गंभीर जीवन पथ के प्रत्येक चरण ने आपको क्या दिया? और वह ऐसा क्यों निकला?

मैंने मेखमत के स्नातक विद्यालय में प्रवेश लिया। सब कुछ जून में होना था, और मई में मेरे नेता, एक बहुत ही युवा लड़के बोरिस वेनबर्ग ने अपना बचाव किया, और दुर्भाग्य से, वह भाग गया था। ऐसे में उन्होंने नेता को बदलना अस्वीकार्य समझा। और मैं उद्योग में चला गया। यह कमोबेश यादृच्छिक है। मैं सिर्फ वहां काम करने वाले लोगों को जानता था। और सब कुछ वास्तव में बहुत अच्छा निकला, क्योंकि एक उच्च श्रेणी का गणितज्ञ मुझसे वैसे भी बाहर नहीं आया होगा, मैं इसे अच्छी तरह से समझ गया था। मैं एक साधारण प्रोफेसर होता, इससे ज्यादा कुछ नहीं। इसलिए, मैं भी कहीं न कहीं इस तरह के मोड़ से खुश था।

उन वर्षों में, मेखमत में एक बहुत ही खास स्थिति थी, यह फिर कभी होने की संभावना नहीं है। हर कोई भविष्य के सितारे बनकर आया, हर कोई खुद को जीनियस समझने लगा। किसने कहा कि हम कोलमोगोरोव नहीं बनेंगे? लेकिन, मेखमत में जाने पर, पहले दो वर्षों में आप समझ गए कि गणित का बौद्धिक पिरामिड अतिशयोक्तिपूर्ण तरीके से व्यवस्थित है, अर्थात यह बहुत जल्दी ऊपर जाता है। मैं हमेशा से जानता हूं कि मैं बहुत काबिल इंसान हूं और अब मुझे यह कहने में कोई शर्म नहीं है। लेकिन यह अतिशयोक्ति अनंत तक जाती है। यानी कम और कम लोग हैं जो इसे हर कदम पर आगे बढ़ा सकते हैं। शिक्षाविद गेलफैंड के बारे में एक प्रसिद्ध किस्सा था कि वह खुद को सत्रह-आयामी अंतरिक्ष में महसूस करता है, जैसे आप त्रि-आयामी अंतरिक्ष में महसूस करते हैं। आप एक हजार साल तक अध्ययन कर सकते हैं, लेकिन आप इसे कभी महसूस नहीं कर पाएंगे।

- स्कोल्टेक की कल्पना की गई थी, कम से कम यह एमआईटी की एक शाखा की तरह लगा।

शाखा एक शाखा नहीं है, बल्कि इसके पैटर्न के अनुसार, जैसा कि वे कहते हैं, सिलवाया गया है। और एमआईटी ने वास्तव में पहले चरण में बहुत कुछ दिया, इसमें कोई संदेह नहीं है। अब, निश्चित रूप से, हमारे संबंध कमजोर हो गए हैं, हालांकि वे निश्चित रूप से मौजूद हैं। हमारे पास बड़ी संख्या में संयुक्त शोध परियोजनाएं हैं, बहुत सारे संयुक्त लेख हैं। और फिर, आप हमेशा सलाह के लिए वहां जा सकते हैं, यह भी महत्वपूर्ण है।

शिक्षाविद गेलफैंड के बारे में एक प्रसिद्ध किस्सा था कि वह खुद को सत्रह-आयामी अंतरिक्ष में महसूस करता है, जैसे आप त्रि-आयामी अंतरिक्ष में महसूस करते हैं। आप एक हजार साल तक अध्ययन कर सकते हैं, लेकिन आप इसे कभी महसूस नहीं करेंगे

एमआईटी ने वास्तव में बहुत कुछ किया है, खासकर प्रारंभिक चरण में। आप देखिए, इस तरह की घटना को शून्य से शुरू करना मुश्किल है, खासकर हमारे देश में नौकरशाही के स्तर के साथ। हर जगह मुश्किल है, लेकिन खासकर यहां। और मैं ऐसे समय में आया था जब सबसे कठिन चरण पहले से ही पीछे था।

जब हमने शुरुआत की थी, तब कुछ भी नहीं था - कोई इमारत नहीं, कोई लोग नहीं, कुछ भी नहीं। केवल बॉस और एक निश्चित बजट। मैं तब आया जब पहले से ही कुछ था। वहाँ पहले से ही एक इमारत थी, पहले से ही लोगों का एक निश्चित दल था, इसलिए यह मेरे लिए आसान था, ज़ाहिर है।

- क्या एमआईटी पैटर्न के साथ आगे बढ़ने वाली यह रेखा जारी है? या आप अपने लिए कोई और रास्ता देखते हैं?

आप एक सौ पचास वर्षों से मौजूद विशाल एमआईटी की तुलना हमारे संस्थान से नहीं कर सकते, जो वास्तव में दो साल पुराना है। औपचारिक रूप से छह, लेकिन वास्तव में हमें अपना पहला परिसर दो साल पहले मिला था। एमआईटी दुनिया की ग्यारहवीं अर्थव्यवस्था है।

स्कोल्टेक का मुख्य कार्य मौलिक विज्ञान और अनुप्रयुक्त विज्ञान के बीच की खाई को पाटना था। हमारे पास हमेशा यह अंतर रहा है। और सोवियत काल में, यह हमेशा दुर्जेय था, और रूसी काल में, ये बर्फ पूरी तरह से अलग हो जाती है।

मुझे कहना होगा कि हमने जो हासिल किया है उससे मैं वास्तव में खुश हूं। हमारे पास मौलिक विज्ञान का एक छोटा, लेकिन बहुत उच्च श्रेणी का हिस्सा है, वास्तव में उच्च श्रेणी का ... हमारे उन्नत अध्ययन केंद्र का नेतृत्व उत्कृष्ट गणितज्ञ इगोर क्रिचेवर कर रहे हैं, जो कोलंबिया विश्वविद्यालय में गणित विभाग के डीन के पद से यहां आए थे। . उन्होंने हमारे साथ जुड़ने के लिए जिन कारणों से सहमति व्यक्त की, वे दिलचस्प हैं। वह कहता है: “पोते-पोते खुद विश्वविद्यालय चुनेंगे। और स्कूल में मैं चाहता हूँ कि मेरे पोते यहाँ पढ़े। राज्यों में मॉस्को जैसा कोई स्कूल नहीं है।"

लेकिन इस छोटे से मौलिक विज्ञान के अलावा, स्कोल्टेक में चल रहे नब्बे प्रतिशत वैज्ञानिक शोध बिल्कुल अभ्यास-उन्मुख हैं। लेकिन सिर्फ शोध। इसलिए मुझे अपनी हर चीज दिखाना अच्छा लगता है। हमारे पास देखने के लिए बहुत कुछ है: फोटॉन प्रयोगशाला, 3डी प्रिंटिंग, मिश्रित सामग्री प्रयोगशाला। ऐसी सामग्री से रॉकेट बनाए जाते हैं। केवल हम उन्हें बहुत बेहतर करते हैं।

फोटोनिक्स और क्वांटम सामग्री में अनुसंधान के लिए प्रयोगशाला

फोटो: दिमित्री ल्यकोव

हमारा जीव विज्ञान बहुत अच्छा है, और कृषि कार्यक्रम बहुत मजबूत है। हम रूस में सबसे प्रसिद्ध कृषि जोत के साथ काम करते हैं। क्योंकि, रूस में यह अजीब लग सकता है, हाल के वर्षों में कृषि विज्ञान गणित से लेकर निश्चित रूप से आनुवंशिकी तक सभी विज्ञानों का एक बहुत ही सघन संकेंद्रण बन गया है। हम सिर्फ इन विज्ञानों को वहां लाते हैं।

अब, उदाहरण के लिए, हम कृषि मंत्रालय के सुझाव पर एक विशेष समूह को पढ़ा रहे हैं। हमने तिमिरयाज़ेवका में छात्रों के एक छोटे समूह का चयन किया है जिन्हें विशेष रूप से कृषि मंत्रालय के लिए प्रशिक्षित किया जा रहा है। क्योंकि कृषि मंत्रालय को आज नाटकीय रूप से एक पूर्ण कार्मिक नवीनीकरण की आवश्यकता है।

मैं शैक्षणिक संस्थानों के प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए आयोग का सदस्य था और अब भी हूं। पहले हम भौतिकी और गणित में लगे थे, और फिर हम किसानों के पास आए। यह एक कठिन छाप थी। साइंटोमेट्रिक्स जैसी कोई चीज होती है। हमारे कृषि विज्ञान में, यह बस मौजूद नहीं है। लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि यह दुनिया के बाकी हिस्सों में मौजूद नहीं है। इसके विपरीत वहां कृषि वैज्ञानिकों की प्रकाशन गतिविधि बहुत अधिक होती है। और हमारे पास यह नहीं है, इसलिए नहीं कि, जैसा कि वे कहते हैं, हम अंग्रेजी नहीं जानते हैं।

- शायद इसलिए कि हमारे कृषि विज्ञान ने अपने पारंपरिक स्वरूप को बरकरार रखा है।

सामान्य तौर पर, वह मिचुरिन के स्तर पर बनी रही, ऐसा कहते हैं। एक बार मैं ग्रिमॉड ग्रुप के साथ भ्रमण पर था। यह दुनिया की शीर्ष तीन कंपनियों में से एक फ्रांसीसी कंपनी है जो कृषि के लिए आनुवंशिक सामग्री का उत्पादन करती है। क्यों भाई क्या कहते हो? साफ-सुथरे कमरों में सूअर होते हैं, जैसे इलेक्ट्रॉनिक्स में। सूअरों तक पहुँचने से पहले आपको दो बार धोना चाहिए। इस सुअर को सप्ताह में एक बार स्कैन किया जाता है: महोदया, हिलो मत। टोक्यो से लेकर न्यूयॉर्क तक दुनिया भर में उनके पांच शोध केंद्र हैं। अर्थात्, एक बहुत ही उच्च वर्ग के विभिन्न विशेषज्ञों की एक विशाल एकाग्रता है। यह कुछ ऐसा है जो अब हम व्यावहारिक रूप से मौजूद नहीं हैं। और यह वही है जो अब हम बहुत सक्रिय रूप से करने लगे हैं।

यह बहुत अच्छा है कि कृषि मंत्रालय इसे समझता है। कृषि मंत्रालय के तहत बनाया गया एक विशेष समूह हमारा तुरुप का पत्ता है, क्योंकि हम लोगों को विशिष्ट उद्यमों के लिए प्रशिक्षित करते हैं। और यह हमारे लिए बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि हम उन लोगों को प्रशिक्षित करते हैं जिनके साथ हम बाद में उसी भाषा में बात करेंगे।

- आपकी शैक्षिक प्रक्रिया कैसे व्यवस्थित है?

वास्तव में, हम अब इसे पूरी तरह से नए सिरे से डिज़ाइन कर रहे हैं जिन्हें नई पीढ़ी Z कहा जाता है। और इसका MIT से कोई लेना-देना नहीं है, यह पहले से ही पूरी तरह से हमारा है। इस पीढ़ी के लिए, पैंतालीस मिनट का व्याख्यान कुछ नहीं के बारे में है, वह वहीं गैजेट में है। और वे बिल्कुल भी मूर्ख नहीं हैं, वे बस अलग हैं। वे मांगी गई जानकारी को सटीक रूप से प्राप्त करने के लिए तैयार हैं। वे इसे प्राप्त करने के अभ्यस्त हैं, वे जानते हैं कि इसे कैसे प्राप्त करना है।

इस पीढ़ी के लिए, पैंतालीस मिनट का व्याख्यान कुछ नहीं के बारे में है, वह वहीं गैजेट में है। और वे बिल्कुल भी मूर्ख नहीं हैं, वे बस अलग हैं। वे मांगी गई जानकारी को सटीक रूप से प्राप्त करने के लिए तैयार हैं। वे इसे प्राप्त करने के अभ्यस्त हैं, वे जानते हैं कि इसे कैसे प्राप्त करना है।

उन्हें मानक शिक्षा में कोई दिलचस्पी नहीं है, जब वे पहले सिद्धांत पढ़ाते हैं, और फिर आप इसके आधार पर कुछ समस्याओं का समाधान करते हैं। इसलिए, हम सीखने की प्रक्रिया को उल्टा बनाते हैं: हम एक समस्या देते हैं और, यदि छात्र इसे हल करने में विफल रहता है, तो वह देखता है कि इसे हल करने के लिए किस सिद्धांत की आवश्यकता है। और हमें इसकी आदत हो गई। हमारे पास पहले से ही आधा दर्जन पाठ्यक्रम हैं जिनका मानक शिक्षा से कोई लेना-देना नहीं है। हमारे पास सोलह नौकरियों के लिए एक डिजिटल डिजाइन और सिमुलेशन क्लास है। वहाँ सब कुछ वास्तव में अच्छा है। और एक व्याख्याता है, बहुत योग्य, हमने उसे राज्यों से लिया, जो उन्हें थोड़ा बताता है, और उसके बाद वे एक संयुक्त परियोजना करते हैं: एक ड्रोन जो ट्यूब से उड़ता है, लौटता है, अपने पंख फैलाता है, लौटता है, और इसी तरह पर और इतने पर। और वे वास्तव में करते हैं, वे वास्तव में डिजाइन करते हैं। पूर्ण डिजिटल डिजाइन, डिजिटल मॉडलिंग, प्रोटोटाइप, प्रमाणन, परीक्षण, यानी विकास के लिए आवश्यक एक पूर्ण परिसर। मैं भी उनके साथ काम करता हूं और हंसते हुए कहता हूं कि हमने उनके लिए हेजिंग की शुरुआत की है: पुराने छात्र जो पहले ही उनके साथ इस काम से गुजर चुके हैं, और ऐसी संरक्षकता भी उनके लिए बहुत उपयोगी है। और सबसे ऊपर पोस्टडॉक्स हैं। और यह बहुत कारगर साबित होता है। अर्थात्, हम, वास्तव में, शिक्षा के मूल में लौट आए, जब प्लेटो और पाइथागोरस ने अपने छात्रों को समस्याओं की संयुक्त चर्चा के दौरान पढ़ाया।

- और यह किसी विशेषज्ञ के क्षितिज को संकीर्ण नहीं करता है, क्योंकि वे एक व्यावहारिक कार्य से शुरू होते हैं, सिद्धांत को नहीं जानते?

नहीं। यह सिद्धांत को छोड़ने के बारे में नहीं है, बल्कि इस तथ्य के बारे में है कि लोगों को पहले यह समझना चाहिए कि उन्हें किसी चीज़ के लिए इस ज्ञान की आवश्यकता है, और फिर वे सक्रिय रूप से सीखेंगे।

वे बहुत अधिक व्यावहारिक हैं: मुझे इस ज्ञान की आवश्यकता क्यों है अगर मुझे समझ में नहीं आता कि मैं इसे कब और कहां लागू करूंगा? मैं इस पर समय, ऊर्जा आदि बर्बाद नहीं करूंगा। जब वे समझते हैं कि परिणाम प्राप्त करने के लिए उन्हें ऐसी जानकारी की आवश्यकता है, तो वे इसे ले लेंगे। इस तरह की टीम-वैयक्तिकृत पद्धति का मानक प्रशिक्षण से कोई लेना-देना नहीं है। और अब हम अधिक से अधिक ऐसे पाठ्यक्रमों पर स्विच कर रहे हैं, अर्थात्, हम व्याख्यान भाग को कम करते हैं, और व्याख्यान स्वयं एक प्रोफेसर के साथ बातचीत है जो आपको समझाता है कि क्या अस्पष्ट है। भगवान का शुक्र है कि हमारे पास एक छात्र से संकाय अनुपात छह से एक है, जो एक बहुत अच्छा अनुपात है, साथ ही बहुत सारे पोस्टडॉक्स भी हैं। यानी वास्तव में यह सचमुच तीन से एक है।

स्कोल्टेक के निर्माण के आरंभकर्ताओं ने वादा किया कि यह एक विश्व स्तरीय विश्वविद्यालय होगा। आपने अपने एक भाषण में इस प्रतिबद्धता को दोहराया। इससे आप क्या समझते हैं? और आप इसे कैसे लागू करते हैं?

अलग-अलग रैंकिंग हैं। यह स्पष्ट है कि हार्वर्ड से हमारी तुलना करना व्यर्थ है। लेकिन युवा विश्वविद्यालयों की रैंकिंग है। और इसमें प्रति व्यक्ति प्रकाशनों की संख्या में अग्रणी हैं हांगकांग, नानयांग विश्वविद्यालय और KAIST (कोरिया एडवांस्ड इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी, कोरिया इंस्टीट्यूट ऑफ एडवांस्ड टेक्नोलॉजी। - "प्रोत्साहन") और हमारा। हमारे पास बिल्कुल वैसा ही है। हमारे पास प्रति व्यक्ति साढ़े चार प्रकाशन हैं, और 4.3, 4.6 हैं।

हालाँकि, निश्चित रूप से, हम अभी भी Caltech (कैलिफ़ोर्निया इंस्टीट्यूट ऑफ़ टेक्नोलॉजी) से काफी कम हैं। "प्रोत्साहन") लेकिन आज हम कई मायनों में नेताओं के स्तर पर हैं।

क्या आप जानते हैं कि इस साल हमारी कौन सी प्रतियोगिता थी?

- नहीं।

विदेशियों में प्रति स्थान एक सौ लोग और रूसी आवेदकों में पैंतीस लोग।

- अधिक विदेशी क्यों हैं?

मैं अपना स्पष्टीकरण देने की कोशिश करूंगा। सबसे पहले, सही ढंग से समझने के लिए, ये निश्चित रूप से, मुख्य रूप से चीनी और भारतीय हैं। हालांकि यूरोपीय और उत्तरी अमेरिकी हैं। लेकिन, हालांकि, राज्यों की तरह ही।

सूचना प्रौद्योगिकी प्रयोगशाला में, छात्रों को सिखाया जाता है कि किसी उत्पाद को डिजाइन करने की प्रक्रिया को कैसे पूरा किया जाए और इसके परीक्षणों को अवधारणा से उत्पाद तक एक ही चक्र में और एक भी कागज के टुकड़े के बिना अनुकरण किया जाए।

फोटो: दिमित्री ल्यकोव

इसके अलावा, यह सिर्फ दस्तावेजों की एक प्रतियोगिता नहीं है। आवेदक को स्काइप के माध्यम से गणित में आना या परीक्षा देनी थी, जो काफी कठिन है, अंग्रेजी पास करनी है, और एक साक्षात्कार पास करना है। उदाहरण के लिए, हमारा सबसे अच्छा परिणाम नेपाल के एक पहाड़ी गाँव के एक लड़के ने दिखाया। हमने स्काइप पर बात की - आप मुर्गियों को चिल्लाते हुए सुन सकते हैं। अंत में, उन लोगों से दो सिफारिशें प्रस्तुत करना आवश्यक था जिन्हें हम पहचान सकते हैं, जो कि, पूरी तरह से गैर-तुच्छ है। मैं खुद को बीस साल की उम्र में याद करता हूं, मेरे पर्यवेक्षक, निश्चित रूप से, एक सिफारिश देंगे, लेकिन तभी जब उन्होंने किसी से मेरे लिए पूछा। सामान्य तौर पर, एक युवा लड़के के लिए, यह एक आसान काम नहीं है।

दुर्भाग्य से, हमें इस तरह के प्रवाह की उम्मीद नहीं थी और हम इसके लिए तैयार नहीं थे। क्योंकि हमारी प्रतियोगिता एक साल में दस गुना बढ़ गई है। हमें बिल्कुल अंदाजा नहीं था कि हम इतने लोगों से मिलेंगे। उम्मीद है कि यह साल बेहतर होगा। इसलिए मुझे लगता है कि सब कुछ एक विश्व स्तरीय विश्वविद्यालय के रूप में स्कोल्टेक के विकास की ओर बढ़ रहा है, बहुत जल्दी, मैं कहूंगा।

- वर्तमान में आपके पास कितने छात्र हैं?

आज सात सौ बीस है।

- यह अब इतना छोटा नहीं है, लेकिन फिर भी विश्वविद्यालय अपेक्षाकृत छोटा है। क्या आप इसका विस्तार करने की योजना बना रहे हैं?

हमारे पास एक हजार दो सौ की योजना है और इससे अधिक नहीं। फिर भी, यह एक कुलीन शिक्षा है, यह बहुत व्यापक नहीं हो सकती।

- क्या यह स्नातक की डिग्री खोलने वाला है?

हाँ। Phystech के साथ, हम भौतिकी में पायलट स्नातक की डिग्री करना चाहते हैं, जाहिर तौर पर अगले साल से। बेशक, मैं वास्तव में इसके साथ खिलवाड़ नहीं करना चाहता, क्योंकि शारीरिक शिक्षा ...

- सामान्य विषय।

- ... दर्शन - मैं वास्तव में इसके साथ खिलवाड़ नहीं करना चाहता।

मुझे लगता है कि हम एचएसई और फिजटेक के साथ दोहरे कार्यक्रमों के साथ शुरुआत करेंगे। लेकिन अंत में, निश्चित रूप से, स्नातक की डिग्री होगी, क्योंकि स्नातक की डिग्री की कमी के कारण, हम रैंकिंग में भाग भी नहीं ले सकते। लेकिन यह कल की बात नहीं है। आइए अब एक छोटे से हिस्से की कोशिश करते हैं, और फिर हम देखेंगे।

- निबंध सलाह के बारे में क्या? मैं समझता हूं कि आपके पास अभी तक शोध प्रबंध परिषदें नहीं हैं।

वास्तव में, इस वर्ष हमारे पास रूसी विश्वविद्यालयों के लिए एक रिकॉर्ड परिणाम है - हमने स्नातकोत्तर स्नातक के नब्बे प्रतिशत का बचाव किया है। VAK के अर्थ में हमारी अपनी शोध प्रबंध परिषदें क्यों नहीं हैं? क्योंकि हमारे पास विदेशों से आए लोग हैं, और वहां पीएचडी है, और यह विश्वविद्यालय के मानकों में फिट नहीं है। बेशक, विज्ञान के अलग-अलग डॉक्टर हैं, जिन्होंने बहुत पहले अपना बचाव किया था। लेकिन वह बात नहीं है। वास्तव में, आज की अंतरराष्ट्रीय पीएचडी आवश्यकताओं के तहत पीएचडी थीसिस की आवश्यकताएं बहुत कमजोर हैं।

इस साल हमारे पास रूसी विश्वविद्यालयों के लिए एक रिकॉर्ड परिणाम है - हमने स्नातकोत्तर स्नातक के नब्बे प्रतिशत का बचाव किया है

फोटो: दिमित्री ल्यकोव

यदि भौतिक और गणितीय विज्ञान में स्तर अभी भी संरक्षित है, तो मैं इंजीनियरिंग विषयों के बारे में बात भी नहीं करना चाहता।

हमने क्या किया है? हम अच्छी सलाह चुनते हैं। उदाहरण के लिए, एचएसई में या आईपीपीआई में - यह मेरा पूर्व संस्थान है, जहां कुछ अच्छी युक्तियां हैं।

और हम अपने जूरी द्वारा आधिकारिक बचाव की आशा करते हैं, अर्थात, हम अपनी प्रक्रिया और वाकोव प्रक्रिया को जोड़ते हैं।

हमने शोध प्रबंधों के लिए बहुत सख्त आवश्यकताएं विकसित की हैं, जो पश्चिमी और हमारे दोनों की तुलना में कठिन हैं। उदाहरण के लिए, विभिन्न विषयों में यह अलग है, लेकिन शोध प्रबंध के उम्मीदवार के पास रक्षा से पहले वेब ऑफ साइंस में तीन प्रकाशन होने चाहिए। फिर जूरी द्वारा शोध प्रबंध पर विचार किया जाता है, आठ लोग जिन्हें सुरक्षा के लिए भर्ती किया जाता है। स्वाभाविक रूप से, हम उनके आगमन के लिए भुगतान करने के लिए मजबूर हैं, उनकी वजह से कम से कम तीन या चार विदेशी होने चाहिए, जिनमें से प्रत्येक अपनी समीक्षा लिखता है। और उनमें से प्रत्येक इस संकीर्ण विशेषज्ञता में एक मान्यता प्राप्त विशेषज्ञ है, जो बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि बहुत बार हमारी परिषदों में पांच विशिष्टताओं की भर्ती की जाती है, काफी अलग, और परिषद के सदस्य बस प्रस्तुत शोध प्रबंध में ज्यादा नहीं समझते हैं। संरक्षण यांत्रिक है।

हमने शोध प्रबंधों के लिए बहुत सख्त आवश्यकताएं विकसित की हैं, जो पश्चिमी और हमारे दोनों की तुलना में कठिन हैं। उदाहरण के लिए, विभिन्न विषयों में यह अलग है, लेकिन शोध प्रबंध के उम्मीदवार के पास रक्षा से पहले वेब ऑफ साइंस में तीन प्रकाशन होने चाहिए।

और आगे। रूस में पहली बार हमने HCERES नामक संगठन के साथ समझौता किया है। यह एक ऐसा संगठन है जो यूरोपीय संघ की आवश्यकताओं के अनुसार पीएचडी कार्यक्रमों को मान्यता देता है। और इस साल हमने पहले जैव प्रौद्योगिकी कार्यक्रम को आगे रखा, और अगले साल हम बाकी सब कुछ करेंगे। यानी हमारा स्कोल्टेक सर्टिफिकेट किसी भी ईयू डिप्लोमा के बराबर होगा। रूस में इस तरह की कहानी पहली बार है, और मुझे लगता है कि यह वास्तव में बहुत उपयोगी है।

ऐसा लगता है कि कुछ विश्वविद्यालयों में, हमारे नमूने के डिप्लोमा और कुछ यूरोपीय विश्वविद्यालय पहले से ही समानांतर में जारी किए जा रहे हैं।

बेशक, लेकिन यह स्नातक छात्रों के लिए नहीं है, यह पीएचडी नहीं है, ये मास्टर डिप्लोमा हैं। हाँ, यह कई विश्वविद्यालयों में मौजूद है, और हमारे देश में भी।

क्या यह विषयों की सीमा का विस्तार करने और स्कोल्टेक को एक पारंपरिक, शास्त्रीय विश्वविद्यालय में बदलने की योजना है, जहां हर चीज से लेकर हर चीज तक?

बिल्कुल, बिल्कुल नहीं। हमारे पास छह दिशाएं हैं, और हम विस्तार नहीं करने जा रहे हैं। और मैं आपको बताता हूँ क्यों। इसके लिए हमारे पास न तो संसाधन हैं और न ही लोग, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमें ऐसा करने की इच्छा भी नहीं है, क्योंकि ये छह क्षेत्र वास्तव में आज की विश्व वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति के शीर्ष हैं।

यदि आप अपने विश्वविद्यालय और पारंपरिक रूसी विश्वविद्यालयों की तुलना करते हैं, तो उनका मूलभूत अंतर क्या है? ऐसा लगता है कि वे वहां अच्छे विशेषज्ञ भी तैयार करते हैं।

तुमसे किसने कहा? अगर हम इंजीनियरिंग विषयों के बारे में बात कर रहे हैं, तो मैंने इस बारे में कई बार बात की है, और यह मेरा दृष्टिकोण है, जो सभी को अच्छी तरह से पता है, कि हम अब 1929 में हैं, जब विज्ञान अभी भी किसी न किसी कारण से देश में बना हुआ है, लेकिन पहले से ही पूरी तरह से कोई इंजीनियर नहीं थे, जब अमेरिकियों को DneproGES, Magnitogorsk और इसी तरह के निर्माण के लिए बुलाया गया था। भगवान का शुक्र है कि उनके पास महामंदी, बेरोजगारी थी, और यह बहुत आसान था।

रूस में बस कोई इंजीनियर नहीं थे। अब कहानी बिल्कुल वैसी ही है। देश में सभी आधुनिक उन्नत इंजीनियरिंग विषय मौजूद नहीं हैं, क्योंकि उन्हें पढ़ाने वाला कोई नहीं है। हम विदेशों से लोगों को क्यों आमंत्रित करते हैं? पढ़ाने वाला कोई नहीं। और यह मुख्य समस्या है। कई सालों से मैं प्रोडक्शन में वर्कशॉप में बैठा हूं और मैं अपने आज के इंजीनियर और फ्रेंच या जर्मन के बीच के अंतर को पूरी तरह से समझता हूं। यह स्वर्ग और पृथ्वी है।

जिस दिन मैंने IRE-Polyus के हमारे उत्कृष्ट लेजर इंजीनियर वैलेन्टिन गैपोन्टसेव का साक्षात्कार लिया, उनकी एक अलग राय है कि अमेरिका में एक अच्छा इंजीनियर खोजना असंभव है, और इसलिए वह यहां सभी विकास रखता है।

आप दो चीजों को भ्रमित कर रहे हैं। अब तक, हमारा देश बहुत सारे स्मार्ट लोगों को पैदा करता है, बहुत सारे स्मार्ट लड़के, यह सच है। बेवजह। मेरे हिसाब से यह बहुत पहले ही बंद हो जाना चाहिए था। लेकिन अब तक है। और इस लिहाज से वह बिल्कुल सही हैं। उदाहरण के लिए, जो कोई भी पश्चिमी कंपनी छोड़ता है और बनाता है, उसकी सारी जड़ें यहीं रह जाती हैं। यह बिल्कुल अलग कहानी है। लेकिन लोग खुद सीख रहे हैं।

एक स्लाइड नियम पर किसी उत्पाद की कुछ ताकत विशेषताओं का अनुमान लगाने के लिए सोप्रोमैट एक अवसर है, अपेक्षाकृत बोल रहा है। किस लिए? इसके लिए सॉफ्टवेयर हैं, जो बिना किसी अनुमान के सब कुछ ठीक-ठीक करते हैं

मैं हमेशा एक तुच्छ उदाहरण देता हूं। हमारे इंजीनियरिंग विश्वविद्यालयों में, वे पुरानी कहावत को दोहराना पसंद करते हैं: यदि आप सोप्रोमैट पास करते हैं, तो आप शादी कर सकते हैं। हमेशा से ऐसा ही रहा है। लेकिन अगर आप किसी पश्चिमी छात्र या शिक्षक को "सोप्रोमैट" शब्द कहते हैं, तो वह समझ नहीं पाएगा कि आप किस बारे में बात कर रहे हैं। यह कंप्यूटर के साथ स्लाइड नियम सिखाने जैसा है। स्लाइड नियम में कुछ भी गलत नहीं है, लेकिन बात यह है कि अब कोई भी इसका उपयोग नहीं करता है। एक सोप्रोमैट क्या है? एक स्लाइड नियम पर किसी उत्पाद की कुछ ताकत विशेषताओं का अनुमान लगाने के लिए सोप्रोमैट एक अवसर है, अपेक्षाकृत बोल रहा है। किस लिए? इसके लिए सॉफ्टवेयर हैं, जो बिना किसी अनुमान के सब कुछ ठीक-ठीक कर देते हैं।

- लेकिन सॉफ्टवेयर लिखने के लिए, आपके पास एक विशेषज्ञ होना चाहिए जो सामग्री की ताकत को समझता हो।

भ्रमित होने की जरूरत नहीं है। सॉफ्टवेयर एक विशेषज्ञ द्वारा लिखा गया है, ताकत के सिद्धांत में एक विशेषज्ञ, और एक इंजीनियर द्वारा उपयोग किया जाता है जिसे किसी प्रकार के गियरबॉक्स को डिजाइन करने के लिए इस सॉफ़्टवेयर की आवश्यकता होती है। उसे शास्त्रीय यांत्रिकी के इस ज्ञान की बिल्कुल भी आवश्यकता नहीं है, वे उसके लिए अतिश्योक्तिपूर्ण हैं। वह एक निश्चित क्षेत्र में काम करता है। और उसे समानांतर या संयुग्मित क्षेत्र से ज्ञान लेने के लिए, वह इस ज्ञान को एक स्लाइड नियम के माध्यम से नहीं, बल्कि एक तैयार सॉफ्टवेयर उत्पाद के माध्यम से लेता है जिसे वह स्थापित करता है और उपयोग करता है। एक और बात यह है कि इस मामले में कुछ अलग कौशल पैदा होते हैं। मुझे इस उत्पाद की प्रयोज्यता की सीमाओं को समझना चाहिए, मुझे यह समझना चाहिए कि इस पर कहाँ भरोसा किया जा सकता है, जहाँ इस पर भरोसा नहीं किया जा सकता है।

लेकिन इसके लिए आपके पास अभी भी एक इंजीनियरिंग विचार होना चाहिए, और यह काफी हद तक सामग्री की ताकत से उत्पन्न होता है।

बिलकुल नहीं। आपको यह समझना चाहिए कि यदि आप किसी चीज़ के लिए एक अनुकूलन कार्यक्रम लेते हैं, चाहे कुछ भी हो, तो, मान लीजिए, बीस मापदंडों तक, यह आपको कुछ उचित दे सकता है, लेकिन सौ मापदंडों पर, भले ही यह काम करता हो, यह कुछ भी नहीं है आप जो चाहते हैं उसके साथ करो, नहीं होगा। यह अब शास्त्रीय इंजीनियरिंग नहीं है।

रूस में, एक अद्भुत था - रूसी काल में वापस, फिर सोवियत काल में - एक इंजीनियरिंग स्कूल, वास्तव में उच्च श्रेणी। लेकिन बीस के दशक में इंजीनियर क्यों गायब हो गए? क्योंकि वे चले गए। और ज़्वोरकिन, और सिकोरस्की, और बाकी सभी बस चले गए। उस समय विदेशों में वैज्ञानिकों की इतनी मांग नहीं थी, और इंजीनियरों की बहुत मांग थी, और वे बस चले गए।

सामान्य तौर पर, हमारी शिक्षा पचास के दशक में अटकी हुई है। यहां तक ​​​​कि सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों में, मेखमत में, फिजटेक में, आधे साल के लिए वे लोगों को अनिश्चितकालीन अभिन्न अंग लेना सिखाते हैं। ये वाकई मजेदार है। बेशक, आपको मूल बातें पता होनी चाहिए, लेकिन कंप्यूटर क्या कर सकता है, इस पर प्रशिक्षण देना व्यर्थ है।

- आप कैसे तैयार करेंगे कि आधुनिक प्रकार की इंजीनियरिंग शिक्षा कैसी होनी चाहिए?

पिछले बीस वर्षों में, कंप्यूटर अचानक इंजीनियरिंग की दुनिया में आ गया है, जिसने संक्षेप में, पूरी स्थिति को पूरी तरह से बदल दिया है। आज एक इंजीनियर वह व्यक्ति है जो कंप्यूटर के साथ काम करता है। यह उसका मुख्य साथी है। बेशक, अब मेरे लिए किसी की आलोचना करना आसान है, क्योंकि हम एक सामान्य विश्वविद्यालय से बहुत अलग परिस्थितियों में हैं, हम विदेशों से लोगों को आकर्षित कर सकते हैं और उन्हें पर्याप्त पैसा दे सकते हैं। और यही फर्क है, अगर आप चाहें तो।

इस लिहाज से स्कोल्कोवो एक बहुत अच्छी कहानी है। कम से कम हमें कम से कम कुछ लोगों का समूह मिल रहा है, अब तक एक छोटा, लेकिन कम से कम कुछ ऐसे लोग हैं जो जानते हैं कि हम किस बारे में बात कर रहे हैं, जानते हैं कि यह कैसे काम करता है, यह कैसा होना चाहिए।

आधुनिक रूसी विज्ञान की समस्याओं में से एक इसके परिणामों की मांग की कमी है। हर कोई शिकायत करता है कि हम कुछ कर रहे हैं, लेकिन किसी को इसकी जरूरत नहीं है।

मैं इससे पूरी तरह असहमत हूं। अब मैं आपको समझाऊंगा कि यह क्या है। हमारे अकादमिक माहौल में, वे क्या करते हैं और उद्योग को क्या चाहिए, के बीच अंतर की पूरी गलतफहमी है। जो लोग अपने विकास की मांग में कमी के बारे में बात करते हैं, वे यह नहीं समझते हैं कि किसी समस्या को हल करने से लेकर उद्योग में उपयोग किए जा सकने वाले उत्पाद तक बहुत बड़ी दूरी है। एक नियम के रूप में, यह अनुपात दस से नब्बे तक है। दस प्रतिशत समस्या का एक मूलभूत समाधान है, और नब्बे प्रतिशत समय और पैसा आप इसे एक औद्योगिक उत्पाद में लाने पर खर्च करेंगे। और मेरे निन्यानबे प्रतिशत साथियों, मेरा विश्वास करो, यह मत समझो, वे बिल्कुल नहीं समझते हैं।

जो लोग अपने विकास की मांग में कमी के बारे में बात करते हैं, वे यह नहीं समझते हैं कि किसी समस्या को हल करने से लेकर उद्योग में उपयोग किए जा सकने वाले उत्पाद तक बहुत बड़ी दूरी है। एक नियम के रूप में, यह अनुपात दस से नब्बे तक है।

उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति ने अच्छे गणित के आधार पर कुछ अद्भुत सॉफ्टवेयर बनाए हैं। इस मामले में, मैं विशिष्ट लोगों के बारे में बात कर रहा हूं, एक विशिष्ट कंपनी के बारे में, लेकिन मैं उनका नाम नहीं लेता। इसकी आवश्यकता कहाँ है? तेल उद्योग में। वह रोसनेफ्ट या लुकोइल के पास आता है और कहता है: "देखो, मेरे पास क्या शानदार कार्यक्रम है। मैं आपको दिखाता हूं कि यह कितना अच्छा काम करता है। यह शलम्बरगर की तुलना में बेहतर काम करता है।" वहाँ वे देखते हैं और कहते हैं: "हाँ, यह वास्तव में बेहतर है।" "क्या आप इसे मुझसे खरीदेंगे?" - "बिलकूल नही। मेरे पास एक विशाल परिसर है, और मैं माउस के साथ इस परिसर के साथ काम करता हूं। मैंने एक प्रोग्राम लिया, उसे दूसरे से जोड़ा, यहां डेटा भेजा। जब आप एक्लिप्स शालम्बर के समान कार्यक्रमों का सेट लाएंगे, तब हम आपसे बात करेंगे। अब मैं इसे कहाँ रखूँ? तुम मुझे सूट के बटन बेचते हो।

लेकिन तथ्य यह है कि एक ही "ग्रहण" बनाने के लिए, डेवलपर्स की बड़ी बटालियन की आवश्यकता होती है। आप इसे पांच नर्ड के साथ नहीं कर सकते। हां, पांच स्मार्ट लोग कुछ छोटे टुकड़े पर कुछ बहुत अच्छा कर सकते हैं, लेकिन अब एकीकृत समाधान का युग आ गया है। मुझे हर एक विवरण में पूरी तरह से दिलचस्पी नहीं है। सबसे पहले, मुझे अपने काम की सुविधा चाहिए। मैं केवल माउस के साथ काम करना चाहता हूं और परिणाम को आउटपुट के रूप में प्राप्त करना चाहता हूं।

हमने हाइड्रोकार्बन उत्पादन केंद्र बनाया है। हमारे देश में ऐसा कुछ नहीं है। यूरोप में ऐसा कुछ नहीं है। केवल टेक्सास में उपलब्ध है, कनाडा में उपलब्ध है। हमारे पास अनुदान समिति का एक सदस्य है, एक बहुत प्रसिद्ध तेल निर्माता, इस प्रयोगशाला के चारों ओर रेंग रहा है, फिर वह बाहर आया और कहा: "पहली बार मैंने एक प्रयोगशाला देखी जिसमें सब कुछ लूप करने का प्रारंभिक विचार था, यानी, अनुसंधान की एक पूरी श्रृंखला करें।"

वहां हम थर्मल प्रभाव से लेकर पायरोलिसिस पूरा करने तक सब कुछ अध्ययन करते हैं। यह वास्तव में व्यापक समाधान है। और हम यहां सब कुछ एकीकृत समाधान के आधार पर करने की कोशिश कर रहे हैं।

https://www.site/2016-06-28/glava_skolteha_otkrovenno_rasskazal_o_katastrofe_v_rossiyskom_inzhenernom_obrazovanii

"हम 1929 में फिर से वापस आ गए हैं..."

स्कोल्टेक के प्रमुख ने रूसी इंजीनियरिंग शिक्षा में आपदा के बारे में खुलकर बात की

अलेक्जेंडर कुलेशोव एक विश्व प्रसिद्ध रूसी इंजीनियर कोमर्सेंटी हैं

रूसी विज्ञान अकादमी के शिक्षाविद, स्कोल्कोवो इंस्टीट्यूट ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी (स्कोल्टेक) के रेक्टर अलेक्जेंडर कुलेशोव ने आज टूमेन में नियमित गवर्नर रीडिंग में एक व्याख्यान दिया। वैज्ञानिक ने कहा कि रूस, इंजीनियरिंग कर्मियों के प्रशिक्षण के मामले में, सभ्यता के बाहरी इलाके में था। लेकिन विशाल बैकलॉग के बावजूद, कुलेशोव निश्चित है, हम अभी भी इस रसातल पर कूद सकते हैं। देश का अंत इस तरह की दयनीय स्थिति में कैसे हुआ और इससे बाहर निकलने के लिए क्या आवश्यक है, यह हमारे शिक्षाविद के व्याख्यान के सार में है।

अलेक्जेंडर कुलेशोव ने 1929 से दूर से शुरुआत की। क्रांति के बाद, 12 साल बीत गए, और अचानक यह स्पष्ट हो गया कि युवा सोवियत गणराज्य में कोई इंजीनियर नहीं थे। उत्कृष्ट रूसी शाही स्कूल द्वारा पले-बढ़े सभी कैडर विदेश में चले गए। विदेशों से नए मंगवाने पड़े। संयोग से, उस समय संयुक्त राज्य अमेरिका में एक महान अवसाद था, और यह कार्य संभव हो गया। अमेरिकी इंजीनियर महान समाजवादी निर्माण स्थलों पर आए: Dneproges, AZLK, GAZ - सैकड़ों कारखाने और संयंत्र। इसके अलावा, उन्होंने सोवियत विशेषज्ञों की एक नई पीढ़ी को प्रशिक्षित किया। और जल्द ही देश में उच्चतम श्रेणी का एक नया इंजीनियरिंग स्कूल बन गया।

और वही ड्राइंग बोर्ड, और वही बूढ़े आदमी

तथ्य यह है कि यह वास्तव में प्रतिस्पर्धी स्कूल था, कम से कम इस तथ्य से प्रमाणित है। 1995 में, अमेरिकियों ने सोवियत चंद्र कार्यक्रम के हिस्से के रूप में 1954 में बनाए गए रूस से रॉकेट इंजन खरीदे। जब इसे बंद किया गया, तो इंजन तेल से भरे हुए थे, सिलोफ़न में लिपटे हुए थे और मोथबॉल - एक खेत में गाड़े गए थे। 40 साल बीत चुके हैं। अमेरिकियों ने परीक्षण के लिए इंजनों में से एक लिया (दशकों में उस क्षेत्र में एक बर्च वन उग आया था, जिसे काटा जाना था) और निर्धारित 5,000 के बजाय 10,000 घंटों के लिए इसका परीक्षण किया। परीक्षण शानदार थे, अमेरिकियों ने इनमें से हर एक इंजन खरीदा। वे अभी भी हमारे इंजनों पर उड़ते हैं, यानी उनका इंजीनियरिंग विचार सोवियत से आगे नहीं बढ़ सका। वहीं, ड्राइंग बोर्ड और स्लाइड नियमों पर सब कुछ कंप्यूटर के उपयोग के बिना किया गया था।

लेकिन जैसे-जैसे समय बीत रहा है, समस्याओं को हल करने का तरीका बदल रहा है। मध्य युग में जाली कवच ​​बनाने वाले लोहार की तुलना में आधुनिक इंजीनियर धातु के गुणों के बारे में कम जानता है। "आपकी उंगलियों पर अनुभव", जो सदियों पहले इतना मूल्यवान था और पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित हो गया, इसका अर्थ खो रहा है। और Energomash संयंत्र में, जिसने वही पौराणिक "चंद्र" इंजन बनाए, समय जम गया है: अब तक, वही ड्राइंग बोर्ड, जिसके पीछे पुराने बूढ़े हैं।

स्टालिनवादी औद्योगीकरण का गौरव - DneproGES - अमेरिकी इंजीनियरों के मार्गदर्शन में बनाया गया था

हथियार के रूप में धनुष गायब हो गया है इसलिए नहीं कि यह कम प्रभावी है। जब पहली बंदूकें दिखाई दीं, तो वे धनुष और तीरों से हार गए। बारूद लोड करने की प्रक्रिया बहुत धीमी थी, और शॉट की सीमा एक अच्छे तीरंदाज की तुलना में बहुत कम थी। तो बन्दूक की जीत क्यों हुई? एक अच्छे तीरंदाज को 20 साल तक प्रशिक्षित करना पड़ता था, और एक गनर को महीनों, या दिनों की भी आवश्यकता होती थी। 90 के दशक में इंजीनियरिंग के साथ भी ऐसा ही हुआ था। 80 के दशक के उत्तरार्ध में, शक्तिशाली कंप्यूटर दिखाई देने लगे, पर्सनल कंप्यूटर जिन्होंने विज्ञान को पूरी तरह से बदल दिया। 70 के दशक की इंजीनियरिंग और आज की इंजीनियरिंग में कुछ भी समान नहीं है।

स्कोल्कोवो से पहले, शिक्षाविद कुलेशोव ने रूसी विज्ञान अकादमी के सूचना प्रसारण समस्याओं के संस्थान के निदेशक के रूप में काम किया, जिसने तीन फील्ड पुरस्कार विजेताओं का उत्पादन किया है। लेक्चरर का कहना है कि संस्थान में एक बंद पारिस्थितिकी तंत्र बनाया गया था जो स्नातकों को खुद के लिए तैयार करता था - कुछ शोध क्षेत्र में काम करने के लिए, कुछ व्यावहारिक कार्य के लिए, स्टार्ट-अप में। संस्थान को ऐसे छात्रों की आवश्यकता थी जिन्हें गणितीय विश्वविद्यालयों द्वारा आपूर्ति की जाती थी। हैरानी की बात यह है कि देश के सबसे सफल गणितीय ब्रांड मास्को इंस्टीट्यूट ऑफ फिजिक्स एंड टेक्नोलॉजी के छात्रों को दूसरे वर्ष के बाद वर्षों तक अपनी पढ़ाई खत्म करनी पड़ी।

जीवन अलग हो गया है। विशेषज्ञों को एक अलग तीव्रता के साथ प्रशिक्षित करना और अन्य चीजें सिखाना आवश्यक है। इंजीनियरिंग गतिविधियों के लिए गणितीय प्रशिक्षण बेहद खराब है। उदाहरण के लिए, सोप्रोमैट - यूरोप में यह अनुशासन गायब हो गया है, ऐसी कोई बात नहीं है। इसका कोई व्यावहारिक मूल्य नहीं है। और हम अब भी लोगों को यही सिखाते हैं। "मैंने एक रेक्टर से पूछा: अपने पहले वर्ष में, आप एनालॉग इलेक्ट्रॉनिक्स क्यों पढ़ाते हैं? कुलेशोव ने कहा। - और वे मुझे जवाब देते हैं: "ठीक है, हमारे पास राज्य में इवान इवानोविच है, और वह पहले से ही 70 साल का है, चलो इस विषय को छोड़ दें।" खैर, यहाँ क्या करना है - इसे ऐसे ही छोड़ दें।

एक ताला बनाने वाले चाचा वास्या हुआ करते थे, अब हमारे हथियार फ्लैश ड्राइव हैं

विश्व शैक्षिक प्रक्रिया में एक अनुशासन के रूप में ड्राइंग भी लंबे समय से मौजूद नहीं है। इन उद्देश्यों के लिए, सॉफ़्टवेयर का उपयोग किया जाता है जिससे त्रि-आयामी मॉडल बनाना आसान हो जाता है। ब्लूप्रिंट पर जो किया जाता था वह अब कंप्यूटर का काम है। इस क्रांति ने उत्पादन उपकरणों के विकास को प्रेरित किया है जो कंप्यूटर प्रौद्योगिकी की संभावनाओं का एहसास करते हैं। उदाहरण के लिए, सॉफ्टवेयर के साथ मशीन टूल्स, सीएनसी। “एक मैकेनिक हुआ करता था, चाचा वास्या, मोटे चश्मे में, जो ध्वनि पर ध्यान केंद्रित करते हुए, मशीन के एक हिस्से को चालू करता था। और अब इस सब की जरूरत नहीं है, एक सीएनसी है। आपका उपकरण एक फ्लैश ड्राइव है, सुनहरे हाथ नहीं, ”शिक्षाविद कहते हैं।

रूसी उद्यम प्रगति के लिए तैयार नहीं थे। और समस्या केवल यह नहीं है कि हमारे पास मशीन या सॉफ्टवेयर नहीं है। कुछ व्यवसायों में दोनों होते हैं। लेकिन ऐसे कोई विशेषज्ञ नहीं हैं जो आधुनिक मशीनों के लिए समझ में आने वाले इलेक्ट्रॉनिक रूप में अनुवाद कर सकें, जो ऑपरेटिंग समय के पेपर ड्रॉइंग के रूप में मौजूद हों। “उनके पास पुराने ब्लूप्रिंट हैं और वे उन्हें डिजिटाइज़ नहीं कर सकते, वे नाटकीय रूप से नहीं कर सकते। इस मुद्दे पर हमारे पास कोई विशेषज्ञ नहीं है, - कुलेशोव बताते हैं। "सुखोई सुपरजेट विमान के लिए दस्तावेज पश्चिमी फर्मों द्वारा इस कारण से किए गए थे, हालांकि यह नियमित काम है, वहां कोई गणित नहीं है।"

कुलेशोव का मानना ​​है कि स्कोल्कोवो संस्थान का निर्माण सरकार की प्रतिक्रिया है, जिसने इस तथ्य को महसूस किया है। यह स्पष्ट हो गया: हम एक ऐसी स्थिति में आ गए हैं जहाँ हमारे पास अभी भी विज्ञान है, लेकिन इंजीनियरिंग नहीं है। हमें फिर से विदेशों से लोगों को आयात करने की जरूरत है जो उन्हें पढ़ाएंगे जो बाद में जनता को पढ़ाएंगे।

"हम पश्चिम से बहुत योग्य विशेषज्ञों को आकर्षित करने में कामयाब रहे, वे अब एक वर्ष में 100 लोगों को स्नातक कर रहे हैं," स्कोल्टेक के प्रमुख कहते हैं। - लेकिन रूस की अपनी बारीकियां हैं। हम मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, एमआईटी की एक छोटी प्रति थे। सर्वोत्तम विश्व प्रथाओं को हमारी धरती पर बदलाव के बिना लागू किया जा रहा था। लेकिन अभ्यास से पता चला है कि यह इतना आसान नहीं है। एक मजेदार समस्या सामने आई।"

स्कोल्टेक छात्रों द्वारा विकसित 3डी-मुद्रित क्वाडकॉप्टर

संयुक्त राज्य अमेरिका में, एमआईटी सहित, छात्र खुद चुनता है कि अपने कारणों से क्या अध्ययन करना है। उसी प्रणाली को रूसी मिट्टी में स्थानांतरित कर दिया गया था, लेकिन यह यहां काम नहीं कर सका। क्यों? इसके बारे में एक सिद्धांत है। दुनिया के सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों में से एक, मैसाचुसेट्स में एक वार्षिक पाठ्यक्रम की लागत $50,000 है। कभी छात्र के माता-पिता, कभी फुटबॉल टीम, कभी एमआईटी खुद ट्यूशन देती है। लेकिन यह हमेशा असली पैसा होता है, और यह तथ्य छात्र के दिमाग में जम जाता है। उसे भुगतान किया जाता है, और यह उसके जीवन का एकमात्र मौका है। इसलिए वह ज्ञान को अपने जबड़ों से फाड़ देता है। और हमारे छात्र मुफ्त में अध्ययन करते हैं, और यहां तक ​​कि छात्रवृत्ति भी प्राप्त करते हैं। और वे उन विषयों को चुनते हैं जो सरल हैं। इसलिए रूस में अमेरिकी शिक्षा प्रणाली को बदलना पड़ा।

क्या रूस उस खाई को पाट सकता है जो उसे पश्चिमी इंजीनियरिंग से अलग करती है? अपने दम पर, निश्चित रूप से नहीं।

भले ही रूस 5,000 ऐसे विशेषज्ञों को कल (जो असंभव है) प्रशिक्षित करता है, उन्हें एक स्वायत्त पारिस्थितिकी तंत्र बनाने के लिए 150 वर्षों के निरंतर काम की आवश्यकता होगी। क्या करें? "हम प्रतिबंधों पर निर्भर नहीं रह सकते," वैज्ञानिक कहते हैं। - आपको फंसाया नहीं जा सकता। एक समाधान है - हमें शिक्षा प्रणाली में सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं की गणना करने और उन पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है।"

आप बटन बेचते हैं और क्लाइंट को एक सूट की जरूरत होती है

चूंकि बैठक टूमेन में हुई थी, अतिथि ने तेल और गैस उद्योग की समस्याओं के बारे में अलग से बात की। सभी रूसी तेल कंपनियां विश्व सेवा दिग्गजों - शालम्बर और हॉलिबर्टन की प्रौद्योगिकियों पर रहती हैं। क्या हम, रूसी, खुद भी ऐसा नहीं कर सकते? "लोग अक्सर मेरे पास आते हैं, खासकर स्कोल्कोवो परियोजना के ढांचे के भीतर," वैज्ञानिक खुद जवाब देते हैं। - मेरे पास आता है, उदाहरण के लिए, मेखमत से गणित के प्रोफेसर। वह कहता है: “मैंने तेलवालों के लिए विद्यार्थियों के साथ कूल फ्लुइड मैकेनिक्स (उत्पादन में उपयोग के लिए सॉफ़्टवेयर) लिखा। मैं सबको दिखाता हूं, सब तारीफ करते हैं, लेकिन लेता कोई नहीं। आप इस पर कैसे टिप्पणी कर सकते हैं?" और यह बहुत आसान है। हम मुख्य रूप से फील्ड इंजीनियरों के साथ काम करते हैं। उसे तैयार समाधान की जरूरत है, वह आराम से माउस के साथ काम करना चाहता है। तुम उसके जैकेट से एक बटन लाओ, लेकिन उसे एक सूट की जरूरत है।

यही है, रूसी कंपनियों को एकीकृत समाधान बनाने का तरीका सीखने की जरूरत है। लेकिन एक दर्जन स्मार्ट लोगों की ताकत से ऐसा करना नामुमकिन है।

आधुनिक इंजीनियर के पास अपेक्षाकृत सरल से लेकर अविश्वसनीय रूप से जटिल तक बुद्धिमान उपकरणों का विकल्प होता है। केवल 1% विशेषज्ञ मानव विचार के सभी विकासों का अधिकतम उपयोग करते हैं। यह 15 साल पहले स्पष्ट हो गया था। पश्चिमी समुदाय ने फैसला किया कि इस आंकड़े को बढ़ाना जरूरी है, लेकिन 15 साल बाद पता चला कि कुछ भी नहीं बदला है, यह स्थिर था। यह किससे जुड़ा है, यह कहना मुश्किल है, इस विषय पर अलग-अलग सिद्धांत हैं, लेकिन यह एक तथ्य है। और कंपनियां दूसरी तरफ चली गई हैं। उन्होंने डिजाइन करना शुरू किया जिसे वे लंबवत एकीकृत समाधान कहते हैं। गैर-गणितज्ञों और गैर-इंजीनियरों के लिए, व्याख्याता ने इसे एक उदाहरण के साथ समझाया। मान लीजिए कि एक इंजीनियर है जो जीवन भर गियरबॉक्स डिजाइन करता रहा है। उसके लिए ऐसा सॉफ़्टवेयर बनाना आवश्यक है जो उसे जटिल गणितीय गणनाओं से "ढाल" देता है, ताकि वह केवल अपने सामान्य वातावरण में काम करे, और जो कुछ भी इससे बाहर हो जाता है, कार्यक्रम उसके लिए गणना करेगा। अब ग्रह पर प्रमुख सॉफ्टवेयर निर्माता ऐसे समाधानों पर काम कर रहे हैं।

सीमित लोगों के लिए आवेदन का क्षेत्र भयावह रूप से कम हो गया है

एक और चुनौती जिसके साथ उन्नत मानव विचार संघर्ष करता है, वह इस तथ्य से संबंधित है कि एक विशेषज्ञ अपना अधिकांश समय, अपेक्षाकृत बोलते हुए, संचित ज्ञान की सूची को परिमार्जन करने के लिए समर्पित करता है। यहां तक ​​​​कि दुनिया की सबसे हाई-टेक कंपनियों में - एयरबस और बोइंग, जहां उनके बहुत मजबूत कर्मचारी हैं, एक साधारण इंजीनियर अपना 60% समय अपनी जरूरत के समाधान के एनालॉग की तलाश में बिताता है। यानी वह इंटरनेट पर बैठता है और वहां किसी तरह का तैयार मॉडल ढूंढता है, जिसे फिर उसे ठीक करना होगा। कई वर्षों तक, एक निश्चित अमेरिकी कंपनी ने दुनिया भर के इंजीनियरों द्वारा बनाए गए 3D मॉडल का एक डेटाबेस जमा किया। जिन इंजीनियरों ने उन्हें बनाया है, उन्होंने इन मॉडलों को इस डेटाबेस में मुफ्त में जोड़ा - यहां तक ​​कि बिना एनोटेशन के या न्यूनतम एनोटेशन के साथ भी। यह आधार हाल ही में लगभग एक अरब डॉलर में बेचा गया था। और आज, गणितज्ञों के व्यापक प्रयासों का उद्देश्य एल्गोरिदम बनाना है जो इस डेटाबेस को आवश्यक मॉडल निकालने के लिए उपयोग करने की अनुमति देगा।

"मान लीजिए कि मुझे एक देश के घर को डिजाइन करने की आवश्यकता है," कुलेशोव एक सुलभ उदाहरण देता है। - शायद, दुनिया में सभी या लगभग सभी घरों को पहले ही डिजाइन किया जा चुका है। केवल तैयार परियोजनाओं में से एक को बदलने की जरूरत है। यह आवश्यक है कि सॉफ़्टवेयर डेटाबेस से आपके दिमाग में सबसे नज़दीकी वस्तु प्राप्त करे। और अगर यह काम करना शुरू कर देता है, तो इंजीनियरिंग प्रौद्योगिकियों के विकास के लिए एक पागल आवेग होगा।"

प्रोफेसर का कहना है कि दुनिया खतरनाक दर से अलग हो रही है। "एगहेड्स" एक दिशा में उड़ते हैं, और जिनका एकमात्र कार्य नौकर होना है, वे दूसरी दिशा में उड़ते हैं। औसत मानसिक कौशल वाले लोगों के लिए आवेदन का क्षेत्र कंकड़ वाली त्वचा की तरह सिकुड़ जाता है।

रूस में संभावनाएं हैं, हमारे पास अच्छे आनुवंशिकी हैं

यह स्पष्ट है कि अब एक रूसी इंजीनियर एक देश की सड़क के किनारे कहीं बैठा हुआ व्यक्ति है। इसे मुख्य राजमार्ग पर कैसे लौटाया जाए? पहले आपको यह समझने की जरूरत है: सभी उन्नत क्षेत्रों में कोई सरल कार्य नहीं बचा है। जो आसान था वह सब पहले ही तय हो चुका है। और जटिल कार्यों के लिए जटिल तरीकों की आवश्यकता होती है, और यह वह तत्व है जिसे हम नहीं सिखाते हैं और जिसे रूसी संघ में प्रशिक्षण इंजीनियरों की प्रणाली में पूरी तरह से बदलने की आवश्यकता है। एक और उदाहरण: फ्रांस में, 51% स्कूली स्नातक एक निश्चित परीक्षा उत्तीर्ण करते हैं जो आगे की शिक्षा के लिए आवश्यक है। यदि आप पास नहीं होते हैं, तो आप एक पशु चिकित्सा तकनीकी स्कूल में अध्ययन के लिए आवेदन भी नहीं कर सकते हैं, शीर्ष इंजीनियरिंग या गणितीय विश्वविद्यालयों का उल्लेख नहीं करने के लिए। इस परीक्षण के परिणाम बताते हैं कि फ्रांसीसी स्कूल डिप्लोमा पूरी तरह से सभी रूसी उच्च शिक्षा को कवर करता है। एक 18 वर्षीय फ्रांसीसी रूसी विश्वविद्यालय के किसी भी स्नातक की तुलना में गणित को बेहतर और गहराई से जानता है, सिवाय, शायद, एक भौतिक विज्ञानी और "टॉवर" को छोड़कर। और फिर इस फ्रांसीसी को अगले दो वर्षों के लिए केवल भौतिकी और गणित पढ़ाया जाता है। और उसके बाद ही वह इंजीनियरिंग की पढ़ाई करने जाता है।

यदि आप गणित नहीं समझते हैं, तो आप इंजीनियर बनने में असमर्थ हैं। लेकिन रूस में, इस थीसिस की समझ व्यापक नहीं हुई है, क्योंकि ऐसे लोग नहीं हैं जो इसे सामूहिक रूप से पढ़ाएंगे। जैसा कि 1929 से 1935 तक USSR में था। लेकिन इस समस्या को अभी भी हल किया जा सकता है। कुलेशोव ने आशावादी रूप से कहा, "हमारे पास बौद्धिक रूप से अच्छा आनुवंशिकी है, हमारे पास इस रसातल पर कूदने का हर अवसर है और दो छलांग में नहीं, बल्कि एक में।" - लेकिन जब हम 1929 में हैं। और हमें विदेश से कर्मियों को आयात करने की आवश्यकता है, अन्यथा हम नाइजीरिया और जिम्बाब्वे के करीब पहुंचेंगे, जहां लोग गैजेट्स का उपयोग करना जानते हैं, लेकिन यह नहीं समझते कि वे कैसे काम करते हैं। ”