लिखित और बोली जाने वाली भाषा को कैसे परिभाषित करें। मौखिक भाषण की विशेषताएं

बोली जाने वाली और लिखित भाषा के बीच का अंतर उन्हें एन्कोड किए जाने के तरीके तक ही सीमित नहीं है; अभिव्यंजक संभावनाओं में, कुछ भाषाई साधनों के प्रमुख उपयोग में, मौखिक और लिखित भाषण भी उनकी पीढ़ी के तंत्र में भिन्न होते हैं।

लिखित के संबंध में मौखिक भाषण प्राथमिक है - दोनों ऐतिहासिक रूप से और लिखित पाठ को लागू करने की प्रक्रिया में। हालांकि, आधुनिक लोगों के जीवन में मौखिक और लिखित भाषण के बीच संबंध बहुत जटिल है: लिखित भाषण की भूमिका और मौखिक भाषण पर बाद के प्रभाव में वृद्धि हुई है, जो हमेशा इसके संवर्धन की ओर नहीं ले जाती है। ठीक है

आइए इन दो प्रकार के भाषणों की तुलना करें।

ए) उपयोग की डिग्री के संदर्भ में, मौखिक भाषण स्पष्ट रूप से प्रबल होता है; हालाँकि, रिकॉर्ड किए गए मौखिक ग्रंथों (ध्वनि रिकॉर्डिंग) की संख्या अभी भी लिखित ग्रंथों - पुस्तकों, पत्रिकाओं, पांडुलिपियों, आदि की तुलना में कम है। लिखित भाषण को हमेशा सही, अनुकरणीय के रूप में स्वीकार किया गया है, और भाषाविदों द्वारा इसका अध्ययन किया गया है; मौखिक भाषण का अपेक्षाकृत हाल ही में अध्ययन किया जाने लगा।

बी) पीढ़ी की प्रकृति से, मौखिक भाषण हमेशा लिखित भाषण से कम तैयार होता है, इसमें अधिक तात्कालिकता, सहजता, अधिक यादृच्छिकता होती है।

लिखित भाषण आमतौर पर एक तैयार भाषण होता है। यह अधिक सख्त, रूप में जटिल और सामग्री में अधिक पूर्ण है, यह लगातार साहित्यिक मानदंडों का पालन करता है; इसमें शब्दों का स्पष्ट और अधिक सटीक विकल्प, बड़े और अधिक जटिल वाक्य आदि हैं। मौखिक भाषण में, वाक्य-विन्यास सरल होता है, अक्सर आरक्षण, दोहराव, दीर्घवृत्त, अंतःक्षेपण, अधूरे और जोड़ने वाले निर्माण आदि होते हैं।

ग) मौखिक भाषण में ध्वनि अभिव्यंजना का साधन होता है: इंटोनेशन, टेम्पो, पिच और टिम्ब्रे, पॉज़, तार्किक तनाव, ध्वनि शक्ति। इसके अलावा, मौखिक भाषण इशारों, चेहरे के भावों के साथ हो सकता है। यह सब लिखित भाषण के लिए असामान्य है, और इसलिए यह मौखिक भाषण की तुलना में कम अभिव्यंजक है (कुछ हद तक, इन कमियों को विराम चिह्नों, उद्धरण चिह्नों, फ़ॉन्ट पर जोर - इटैलिक, पेटिट, आदि के उपयोग से मुआवजा दिया जाता है)।

डी) मौखिक और लिखित भाषण के मानदंड भी अलग-अलग हैं: मौखिक भाषण पर ऑर्थोपेपिक आवश्यकताओं को लगाया जाता है, लिखित भाषण पर वर्तनी, विराम चिह्न आवश्यकताओं को लगाया जाता है, और सुलेख आवश्यकताओं को हस्तलिखित संस्करण पर भी लागू किया जाता है।

आधुनिक समाज में, लिखित (आवाज लिखित भाषण) के आधार पर मौखिक भाषण के एक प्रकार का तेजी से विकास होता है: रिपोर्ट, भाषण, टेलीविजन कार्यक्रम, ध्वनि पत्र और अन्य ग्रंथ, जो उनके मौखिक कार्यान्वयन से पहले, आमतौर पर लिखित रूप में संकलित होते हैं और इसलिए लिखित भाषण के कई गुण हैं: मौखिक भाषण की गरिमा को बनाए रखते हुए तैयारी, पूर्णता और शुद्धता - ध्वनि अभिव्यक्ति, चेहरे का भाव और इशारा।

एक व्यक्ति भाषण का उपयोग विचारों को व्यक्त करने और अन्य लोगों के साथ संवाद करने के लिए करता है। प्रारंभ में, भाषण का एक मौखिक रूप (यूआर) उत्पन्न होता है, और लेखन के आविष्कार के बाद से, भविष्य की पीढ़ियों के लिए विचारों, कलात्मक शब्दों और दस्तावेजों को रिकॉर्ड करना संभव हो गया है। लिखित भाषण (पीआर) आपको मौखिक भाषण के अस्तित्व का विस्तार करने की अनुमति देता है। भाषा के कामकाज के उदाहरण के रूप में भाषण के अस्तित्व के प्रत्येक रूप में महारत हासिल करने में समय और प्रयास लगता है।

बोलने, पढ़ने, लिखने की क्षमता सामान्य साक्षरता के लिए एक व्यक्ति का पहला कदम है, और जीवन भर इसमें सुधार किया जाना चाहिए। भाषण में महारत हासिल किए बिना विश्लेषण और संश्लेषण जैसी जटिल विचार प्रक्रियाओं की कल्पना करना मुश्किल है। इनके बिना व्यक्ति निर्णय लेने में, सूचनाओं के आदान-प्रदान में, बाहर से प्राप्त आंकड़ों को छानने में स्वतंत्र होने के अवसर से वंचित रह जाता है। एसडी और पीआर में ऐसी विशेषताएं हैं जो उन्हें बौद्धिक गतिविधि के प्रकारों के रूप में एकजुट करती हैं, लेकिन एक रूप और दूसरे के बीच कई अंतर भी हैं।

बोली जाने वाली और लिखित भाषा में क्या समानता है?

यदि हम साहित्यिक भाषा के बारे में बात करते हैं, तो यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह मौखिक और लिखित रूप में कार्य करती है। उनकी विशेषता है:

• मानकीकरण: वैज्ञानिक, पत्रकारिता, कलात्मक शैली से संबंधित ग्रंथों के पाठ के नमूनों में भाषा के सभी मानदंडों को विभिन्न प्रकार के शब्दकोशों के साथ-साथ कथा साहित्य में भी देखा जा सकता है।
• भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता, अभिभाषक या वार्ताकार को संबोधित करें, मांगें या अनुरोध करें: शब्द रूपों के लिए धन्यवाद, भाषण के कुछ हिस्सों में शब्दांशों का टूटना, ग्राफिक और इंटोनेशनल साधनों की बहुतायत, एक व्यक्ति किसी भी इच्छा को व्यक्त करने में सक्षम है, साथ ही प्रदर्शित करता है कि उसके पास क्या है लिखित रूप में योजना बनाई।
• एसडी और पीआर दोनों की शैली विविधता को निरूपित करने के लिए समान शब्दों का उपयोग। उदाहरण के लिए, एक भाषण और एक रिपोर्ट दोनों सावधानीपूर्वक नियोजित, संरचित, ग्राफिक रूप से पाठ प्रकार के सूचना संदेशों के रूप में डिज़ाइन किए गए हैं, जो सार्वजनिक रूप से आवाज उठाने के लिए अभिप्रेत हैं, और ये भाषण स्वयं इस तरह के हैं। मंच पर कलाकार के एकालाप के बारे में भी यही कहा जा सकता है: व्यक्त किए जाने से पहले, इसे सोचा जाना चाहिए और कागज पर स्थानांतरित कर दिया जाना चाहिए।
• शैलीविज्ञान और शब्दावली की आवश्यकताओं का पालन करने की आवश्यकता. उदाहरण के लिए, वैज्ञानिक शैली (सम्मेलनों में लेख और रिपोर्ट) भाषा की "शुष्कता" की विशेषता है, सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांशों का उपयोग करके वाक्य रचना की जटिलता, और पारिभाषिक समृद्धि। कलात्मक शैली में भावनात्मक रूप से रंगीन और कम शब्दों, उदात्त और अपमानजनक शब्दावली, पदावली की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग शामिल है। उपन्यासों, कहानियों, दंतकथाओं, निबंधों में बोली के शब्दों के बीच-बीच में बोली जाने वाली बोलचाल की विशेषताओं को व्यक्त करना भी संभव है। यह कृतियों को एक अनूठा स्वाद देता है, चाहे वे कागज पर लिखे गए हों, थिएटर में नाटकों के रूप में प्रस्तुत किए गए हों या सिनेमा के लिए पटकथा के रूप में रूपांतरित किए गए हों।

एसडी और पीआर भाषा के कामकाज के रूपों के रूप में सूचना लिंक स्थापित करने में मदद करते हैं, वर्णित या विश्लेषण की गई वस्तुओं के गुणों की स्पष्ट परिभाषा देते हैं, तौर-तरीके बताते हैं (लोगों, वस्तुओं, घटनाओं से संबंध), चीजों को उनके उचित नामों से बुलाते हैं, जानकारी प्राप्त करते हैं विभिन्न स्रोतों से दुनिया। एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में मौखिक या लिखित शब्दों में विचारों का स्थानांतरण और "उत्तर" प्राप्त करना बोलने वाले बुद्धिमान प्राणियों के बीच प्रभावी संचार की कुंजी है।

बोली जाने वाली भाषा और लिखित भाषा में क्या अंतर है?

भाषा के मानदंडों का अनुपालन भाषण को उज्ज्वल, समृद्ध बनाने में मदद करता है, कान नहीं काटता है। इसे अभिव्यंजक बनाने के लिए भाषा में निर्धारित नियमों के अनुसार विभिन्न साधनों का प्रयोग किया जाता है। इसलिए, एसडी को जनता पर उत्पादित प्रभाव को बढ़ाने के लिए संचार के गैर-मौखिक साधनों के उपयोग की विशेषता है। पीआर में, "विशेष रवैया" बड़े अक्षरों, फ़ॉन्ट परिवर्तन, रेखांकन के साथ दिखाया जा सकता है। लेकिन वह सब नहीं है।

भाषण के विभिन्न रूपों में भाषा के मानदंडों का अनुप्रयोग इस प्रकार है:

यूआर में - ऑर्थोपेपिक और इंटोनेशनल. विभिन्न ध्वनियों के उच्चारण और तनावग्रस्त सिलेबल्स के पदनाम से, यह निर्धारित किया जा सकता है कि किस भाषा में कथन किया गया है। यहां तक ​​कि खराब भाषाई प्रशिक्षण वाले लोग भी रूसी से यूक्रेनी, अंग्रेजी से जर्मन, स्पेनिश से फ्रेंच में अंतर करने में सक्षम हैं। ध्वनियों के शमन और स्वरों की अवधि के नियमों का पालन करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि ये विशेषताएं आपको उन शब्दों के बीच अंतर करने की अनुमति देती हैं जो ध्वनि में करीब हैं। यह वक्ता और श्रोता को एक दूसरे को शब्दार्थ भ्रम से बचाने में मदद करता है।

इंटोनेशनल साधनों का सही उपयोग न केवल एक आदेश से एक अनुरोध, एक बयान से एक प्रश्न को अलग करना संभव बनाता है, बल्कि स्पीकर के मूड को भी समझने में सक्षम बनाता है। टॉनिक भाषाओं में, एक शब्द के भीतर स्वर बदल जाता है, और मानदंडों के अपर्याप्त ज्ञान के साथ, श्रोताओं को गुमराह किया जा सकता है। चीनी भाषा सीखने वालों को इसी तरह की कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है।

पीआर में - वर्तनी, ग्राफिक्स और विराम चिह्न. शब्द का ग्राफिक रूप केवल लिखित रूप में देखा जा सकता है। सही ढंग से लिखने के लिए, आपको वर्तनी के नियमों को सीखने और कष्टप्रद गलतियों को खत्म करने के लिए लगातार अभ्यास करने की आवश्यकता है - "चेक आउट" करें। पत्र पर भाषण (लंबे और छोटे विराम) के स्वर और गति को प्रदर्शित करने के लिए, विराम चिह्नों का उपयोग किया जाता है: बिंदु, अल्पविराम, बृहदान्त्र, अर्धविराम, विस्मयादिबोधक और प्रश्न चिह्न, दीर्घवृत्त, डैश। प्रत्येक चिह्न के उपयोग को नियमों द्वारा कड़ाई से विनियमित किया जाता है, हालांकि रचनात्मक लेखन में स्वतंत्रता संभव है: ये तथाकथित कॉपीराइट चिह्न हैं।

भाषण, रिपोर्ट, प्रस्तुति के रूप में एसडी अच्छा लगता है अगर वक्ता (व्याख्याता, वक्ता, वक्ता) के पास लिखित "सहायता" हो। उसी समय, पाठ और इसकी मौखिक प्रस्तुति भिन्न हो सकती है: प्रस्तुति के दौरान स्पीकर समायोजन करने के लिए स्वतंत्र है। लिखित की तुलना में मौखिक भाषण गतिविधि अधिक विविध है, इसलिए छात्रों को व्याख्यान नहीं छोड़ना चाहिए। एक वैज्ञानिक लेख या पाठ्यपुस्तक को सैकड़ों बार फिर से पढ़ा जा सकता है, लेकिन एक व्याख्यान को सटीक स्वर में दोहराना लगभग असंभव है। शिक्षक एक ही विषय को अलग-अलग दर्शकों के लिए अलग-अलग तरीके से प्रस्तुत करता है।

एसडी की प्रभावशीलता काफी हद तक सहायक संचार साधनों पर निर्भर करती है: चेहरे के भाव, हावभाव, मुद्रा, हाथ और पैर की स्थिति, दर्शकों के लिए वक्ता का उन्मुखीकरण, आंखों का संपर्क। श्रोता और वक्ता के बीच सफल बातचीत के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त स्पष्ट प्रश्नों, दोहराए गए प्रश्नों और कथन के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया के रूप में प्रतिक्रिया है।

संवाद, बातचीत, सार्वजनिक बोलने के दौरान, वक्ता लगभग तुरंत जनता की प्रतिक्रिया देख सकता है: यह हँसी, आश्चर्य, तालियाँ, हूटिंग, प्रश्न हैं। पीआर पर प्रतिक्रिया प्राप्त करना समय में विस्तारित होता है, जो पढ़ने की खुशी को बढ़ाता है, आपको अपनी स्मृति में अनुभवी भावनाओं को पुनर्जीवित करने के लिए बार-बार परिचित पाठ पर वापस जाने की अनुमति देता है।

निम्नलिखित वास्तविक मामला मौखिक और लिखित भाषण के बीच अंतर की गहराई को दर्शाता है। पत्रकारों

1990 के दशक की शुरुआत में नेजविसिमय गजेटा। उन्होंने यूएसएसआर के पूर्व राष्ट्रपति मिखाइल गोर्बाचेव पर बिना प्रसंस्करण के अखबार में अपना एकालाप प्रकाशित करके क्रूर मजाक किया, यानी। मौखिक भाषण को लिखित में "अनुवाद" किए बिना। मिखाइल सर्गेयेविच का अलंकृत भाषण, बिना अंत और शुरुआत के वाक्यों से युक्त, लेकिन परिचयात्मक निर्माण और सर्वनामों की बहुतायत के साथ, अपने आप में वक्तृत्व का एक मॉडल नहीं है। हालाँकि, दृश्य संपर्क के साथ, यह समझने में मदद मिली कि उन्होंने इशारों और स्वरों का इस्तेमाल किया। यदि प्रेषक ने मौखिक प्रस्तुति के दौरान गोर्बाचेव के इस एकालाप को देखा, तो वह कुछ हद तक राष्ट्रपति को समझने में सक्षम होंगे। लेकिन लेखन में वही एकालाप व्यावहारिक रूप से समझ से बाहर हो गया, क्योंकि लिखित भाषण में मौखिक भाषण के नियमों और कानूनों के विपरीत सख्त कानून और नियम हैं।

अधिकांश मामलों में मौखिक भाषण वार्ताकार को संबोधित किया जाता है, जो इसे सीधे सुन सकता है। बेशक, ऐसा होता है कि एक व्यक्ति खुद से जोर से बोलता है, लेकिन इस मामले में वह केवल एक वार्ताकार के रूप में कार्य करता है। दूसरे शब्दों में, मौखिक भाषण में केवल वक्ता ही नहीं, बल्कि श्रोता की भी उपस्थिति होती है। इसलिए, मौखिक भाषण की एक महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषता इंटोनेशन और इशारों का उपयोग है। वार्ताकार कह सकता है: "आठ बजे वहाँ रहो," और श्रोता उसे समझेंगे यदि स्थान को इशारे से इंगित किया गया है। लिखित भाषण में, सबसे अधिक संभावना है कि इस तरह के एक वाक्यांश को पर्याप्त रूप से समझा नहीं जाएगा।

कविता के अभ्यास से, मानव भाषण की व्यक्तिगत ध्वनियों की प्रभावित करने की क्षमता सर्वविदित है - तथाकथित ध्वन्यात्मकता, जो ध्वनियों और अक्षरों के साहचर्य घटक द्वारा उन्हें प्रसारित करती है। ध्वनि और अर्थ के बीच ये सीधा संबंध बहुत अस्पष्ट हैं, व्याख्या करना मुश्किल है और कई उदाहरणों से इसका खंडन किया जा सकता है, लेकिन उन्हें महसूस किया जाता है, संचरित किया जाता है और कम से कम भाग में, सामान्य महत्व होता है - जैसे ध्वनि-सचित्र संघ ("रंबल आर") ”, "चिकनाई और निंदनीयता एल", "एच की थकाऊपन", "मैं की तीक्ष्णता", "वाई की उदासी", आदि)।

यदि हम ध्वन्यात्मकता के अभी भी विवादास्पद क्षेत्र को अनदेखा करते हैं, तो हम आत्मविश्वास से दोहराए जाने वाले अक्षरों (लेखन में) और बेले-लेट्रेस में प्रयुक्त ध्वनि परिसरों के अर्ध-संगीत प्रभाव को बता सकते हैं, जहां इसे अनुप्रास कहा जाता है (उदाहरण के लिए, मायाकोवस्की में: "वसंत दिवस को अस्पष्ट छाया। - सरकारी बुलेटिन बंद है" या उसका अपना "यह कहां है, कांस्य

ZvON या ग्रेनाइट ग्रैन'; या गॉथिक उपन्यास "मर्डर्स एंड हॉरर्स इन द ग्रिम मैनर") का प्रसिद्ध विनोदी सूत्र, वाणिज्यिक विज्ञापन में (नारे "VELLA - आप महान हैं"; "शुद्धता - शुद्ध ज्वार"), साथ ही लोक मनोचिकित्सा में ( षड्यंत्र, आदि)। अर्ध-संगीत प्रभाव के अलावा, ऐसे साधनों के उपयोग से सौंदर्य संबंधी प्रतिक्रिया भी मिल सकती है।

मौलिक रूप से अनुप्रास के समान लयबद्ध और तुकांत ग्रंथों का उपयोग होता है (तुकबंदी और ताल एक ही क्रम की घटनाएँ हैं, और ये शब्द स्वयं उसी ग्रीक शब्द पर वापस जाते हैं)। उनके प्रभाव का तंत्र अनुप्रास के मामले में लगभग समान है, लेकिन लय (विशेष रूप से काव्यात्मक मीटर, और विशेष रूप से रूसी कविता की छंद की विशेषता के पाठ्यक्रम-टॉनिक प्रणाली में) को अनुप्रास की तुलना में बहुत अधिक सचेत रूप से माना जाता है, और यह आम तौर पर कठिन है तुकांत की उपस्थिति का एहसास नहीं, जैसा कि छंदों और छंदों में विभाजन के बिना एक रिकॉर्डिंग में तुकांत और काव्य पाठ की प्रस्तुति पर प्रयोगों से पता चलता है (कुछ पंक्तियों के बाद इसे एक काव्य के रूप में पढ़ा जाना शुरू होता है)। लयबद्ध और तुकबंदी वाले पाठ सभी प्रकार के विज्ञापनों में सबसे अधिक सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं, जिनमें राजनीतिक भी शामिल हैं ("ताकि परेशानी न आए, हाँ - हाँ - नहीं - हाँ", आदि)।

लिखित भाषण में ध्वन्यात्मक, अलंकार और ध्वनि रूप की लयबद्ध विशेषताएं काफी पर्याप्त रूप से व्यक्त की जाती हैं। हालाँकि, ध्वन्यात्मक प्रभाव के कारक हैं जो विशेष रूप से मौखिक भाषण की विशेषता हैं।

यह, सबसे पहले, अभियोगात्मक साधनभाषा: इंटोनेशन, वॉयस रजिस्टर (कम और अल्ट्रा-लो रजिस्टर की आवाज को विशेष रूप से प्रभावशाली और आधिकारिक माना जाता है), तथाकथित फोनेशन (श्वास, तनावपूर्ण "रिंगिंग फोनेशन", रिलैक्स वॉयस) और आर्टिकुलेटरी पोस्चर, स्पीच रेट और पॉज़।

दूसरे, एक व्यक्तिगत आवाज, इसकी विशेषताओं और अच्छी तरह से पहचानने योग्य (साथ ही पैरोडी) की पूर्णता में ली गई, प्रभाव का एक प्रकार हो सकता है। एक औसत व्यक्ति द्वारा अच्छी तरह से पहचानी जाने वाली एक व्यक्तिगत आवाज़ एक राजनेता के "कॉलिंग कार्ड" के रूप में काम कर सकती है - यह वी. वी. झिरिनोव्स्की की आवाज़ का उल्लेख करने के लिए पर्याप्त है।

प्रभावित करने का एक अन्य तरीका अभिभाषक को भाषण संकेत भेजना है जिसका भावनात्मक महत्व है।

प्रभावी आमतौर पर व्यक्त व्यक्तिगत रुचि के अनुरूप बातचीत होती है। यह सकारात्मक भावनाओं के साथ मौखिक गतिविधि को बढ़ाता है। वाक्यांश यहाँ उपयोगी हो सकते हैं: "क्या आप ...", "क्या आप सहमत होंगे ...", "क्या आपको लगता है ...", "क्या आपको लगता है ...", "क्या आपके पास अवसर है। .. ” आदि। नियम का पालन करना महत्वपूर्ण है - सकारात्मक से शुरू करें। बहुत कुछ इंटोनेशन की प्रकृति, चेहरे के भाव, हावभाव और उनके सही पढ़ने के बारे में आपकी जागरूकता पर निर्भर करता है।

लक्ष्यों के आधार पर, वार्ताकार (पत्रकार, साक्षात्कारकर्ता, आदि) विभिन्न संचार और भाषण रणनीति चुनता है। आपको न केवल उन्हें स्वयं उपयोग करने की आवश्यकता है, बल्कि यह भी समझें कि आपका वार्ताकार क्या रणनीति चुनता है (इसके बिना इसे समायोजित करना असंभव है)।

इसलिए, उदाहरण के लिए, ए वैन डिज्क संवादों में प्रयुक्त चालों का वर्णन करता है:

• चाल "सामान्यीकरण" ("और इसलिए यह हमेशा होता है", "यह अंतहीन रूप से दोहराया जाता है" - वक्ता दिखाता है कि प्रतिकूल जानकारी यादृच्छिक नहीं है और असाधारण नहीं है);
• चाल "एक उदाहरण देना" ("हमारे पड़ोसी को ले लो। वह ..." - एक विशिष्ट उदाहरण द्वारा सामान्य राय की पुष्टि की जाती है);
• चाल "प्रवर्धन" ("यह भयानक है कि ...", "यह अपमानजनक है कि ..." - यह भाषण चाल वार्ताकार के ध्यान को नियंत्रित करने के उद्देश्य से है);
• चाल "शिफ्ट" ("मुझे वास्तव में परवाह नहीं है, लेकिन हमारी गली के अन्य पड़ोसी नाराज हैं" - यह कदम सकारात्मक आत्म-प्रस्तुति की रणनीति को संदर्भित करता है);
• चाल "कंट्रास्ट" ("हमें कई वर्षों तक काम करना है, लेकिन वे कुछ नहीं करते हैं", विपक्ष "वे - हम - समूह" - का उपयोग उस स्थिति में किया जाता है जहां हितों का टकराव होता है)।

साथ ही, व्यावसायिक संचार के क्षेत्र में उपयोग की जाने वाली भाषण रणनीति बहुत उपयोगी हो सकती है:

• "आश्चर्य" - भाषण में अप्रत्याशित या अज्ञात जानकारी का उपयोग;
• "उकसावे" - थोड़े समय के लिए प्रस्तुत जानकारी के साथ असहमति की प्रतिक्रिया का कारण बनता है, इस अवधि के दौरान श्रोता अपनी स्थिति को और अधिक स्पष्ट रूप से परिभाषित करने के लिए रचनात्मक निष्कर्ष तैयार कर रहा है;
• "अनौपचारिकता का एक तत्व पेश करना" - संचारक पूर्वाग्रह से बचने और वार्ताकार की राय को अपने पक्ष में बदलने के लिए अपने भ्रम, गलतियों के बारे में वार्ताकार को बताता है;
• "हास्य" - मज़ेदार, विरोधाभासी उदाहरण दिए गए हैं, चुटकुले, मज़ेदार कहानियों का उपयोग किया जाता है (विभिन्न स्तरों के भाषण संचार में इस रणनीति का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है);
• "हाँ-हाँ-हाँ" - वार्ताकार से कई प्रश्न पूछे जाते हैं, जिसका उत्तर उसे "हाँ" में देना चाहिए, उसके बाद, सबसे अधिक संभावना है, वह अगले महत्वपूर्ण प्रश्न का उत्तर "हाँ" में देगा।

एक संचारी संपर्क बनाने का साधन प्राधिकरण हो सकता है - स्पीकर के "I" को प्रकट करने का एक तरीका "विभिन्न साधनों का उपयोग करके जो संदेश को एक व्यक्तिपरक चरित्र देता है और वक्ताओं और श्रोताओं के बीच संचार संपर्क की स्थापना में योगदान देता है।" ये फंड हैं:

• व्यक्तिगत सर्वनाम - भाषा में व्यक्तिपरकता का पहला स्रोत ("मैं", "आप", "हम");
• मौखिक रूप, व्यक्तिगत सर्वनामों के साथ, व्यक्ति के अर्थ को व्यक्त करते हैं, वक्ता के अभिभाषक के प्रति दृष्टिकोण - "हम सोचते हैं", "हम स्पष्ट करेंगे", "चलो एक साथ प्रयास करें";
• परिचयात्मक तत्वों के साथ निर्माण ("मेरी राय में", "ऐसा लगता है") कुछ संदेह व्यक्त करते हैं (ये मूल्यांकन उपकरण हैं जो भाषण के संपर्क को बढ़ाते हैं);
• व्याख्यात्मक उपवाक्य का उपयोग करते हुए निर्माण: "यह स्पष्ट है कि ...", "यह स्पष्ट है कि ...", "यह ज्ञात है कि ..."।

मौखिक भाषण के लिए, मौजूदा कार्यों और प्रसिद्ध वक्ताओं के भाषणों का विश्लेषण हमें प्रभावी भाषण के दस कारकों की पहचान करने की अनुमति देता है।

• 1. स्पष्टता। स्पष्ट भाषण कहा जाता है, जिसकी सामग्री प्राप्तकर्ता द्वारा जल्दी और मज़बूती से समझी जाती है। स्पष्ट भाषण का रूप सामग्री से पूरी तरह मेल खाता है। यह भाषण को प्रेरक बनाता है: प्रस्तुति तार्किक और प्रेरित होती है। यह स्पष्टता थी कि अरस्तू ने प्रेरक भाषण का मुख्य गुण माना।
• 2. वाणी की स्पष्टता। आपको अपने डिक्शन की सावधानीपूर्वक निगरानी करने की आवश्यकता है। शब्दों का उच्चारण स्पष्ट रूप से किया जाना चाहिए, अन्यथा बहुत अप्रिय गलतफहमी संभव है। अक्सर लोग ध्वनि G1 और B, T और D, S और S को कान से भ्रमित कर देते हैं। केवल सभी ध्वनियों का बिल्कुल सही उच्चारण सुनिश्चित करता है कि आप दर्शकों द्वारा सही ढंग से समझे जाएंगे। जाहिर है, पर्याप्त स्वर और मानक तनाव का विशेष महत्व है।
• 3. सही भाषण। शुद्धता - स्वीकृत भाषा मानदंडों के साथ भाषण का अनुपालन। भाषण की शुद्धता को ऑर्थोलॉजी द्वारा नियंत्रित किया जाता है, जिसमें वर्तनी, विराम चिह्न और ऑर्थोपी - सही उच्चारण का विज्ञान शामिल है।
• 4. संक्षिप्तता। मुक्त प्रस्तुति में ग्राइस की अभिधारणाओं में से एक इस प्रकार है: समझने के लिए जितना आवश्यक हो उतना ही बोलें। ज्यादा बात मत करो।
• 5. सटीकता। कोई मौखिक कचरा नहीं। अस्पष्ट शब्दों और भावों से बचना। सटीकता मुख्य रूप से शब्दावली चुनने और सभी आवश्यक अवधारणाओं को परिभाषित करने की समस्या है।
• 6. प्रासंगिकता, समीचीनता। समीचीनता भाषण की गुणवत्ता है, जिसमें भाषण के पत्राचार में शामिल है, संचार के लक्ष्यों के लिए चुनी गई भाषा का अर्थ है (कई संभावित लोगों में से), पता करने वाले और अभिभाषक की विशेषताएं, भाषण का विषय।
• 7. सामग्री की पूर्णता। मुख्य संकेत किसी दिए गए विषय, गणना और सभी संभावित संस्करणों के विवरण के आसपास पूरे मानसिक क्षेत्र को समाप्त करने की इच्छा है।
• 8. शुद्धता और शिष्टाचार। श्रेणीबद्ध बयानों से बचना।
• 9. भाषण की दृश्यता और वर्णनात्मकता।
• 10. भाषण की भावनात्मक अभिव्यक्ति। भाषण की अभिव्यंजना के तहत ध्यान आकर्षित करने के साथ-साथ इसे बनाए रखने के लिए भाषण की क्षमता को समझा जाता है।

बदले में, लिखित भाषण एक और अवसर प्रदान करता है - किसी के विचार को "धीमा", "स्थिर" करने के लिए और ध्यान से इसे एक विमुख घटना (लिखित पाठ) के रूप में माना जाता है, जो व्यक्ति और मानवता के बौद्धिक विकास के लिए एक असाधारण अवसर बनाता है। . यह कोई संयोग नहीं है कि लेखन के आगमन के साथ, मानव संस्कृति अपने विकास के एक बिल्कुल नए दौर में प्रवेश करती है - अवधि शुरू होती है, जिसे हम सभ्यता का युग कहते हैं, या शब्द के उचित अर्थों में इतिहास।

आज, लिखित भाषण सांस्कृतिक सूचना का मुख्य वाहक और ट्रांसमीटर है। लिखित भाषण के माध्यम से सभी प्रकार के अप्रत्यक्ष, दूरस्थ संचार किए जाते हैं। लिखित भाषण की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि इसे सुधारा जा सकता है, दूसरे शब्दों में, सुधारा और संपादित किया जा सकता है।

लिखित पाठ में प्रभाव के विशिष्ट साधन होते हैं। यह तथाकथित मेटाग्राफेमिक्स है, विशेष रूप से इसके साधन जैसे कि सुपरग्राफेमिक्स (टाइपफेस का विकल्प, फ़ॉन्ट चयन उपकरण - इटैलिक, अंडरलाइनिंग, स्पेसिंग, बड़े अक्षरों का उपयोग, संतृप्ति और फ़ॉन्ट आकार में भिन्नता) और टोपोग्राफेमिक्स (रखने के तरीके) एक विमान पर मुद्रित पाठ)। उदाहरण के लिए, कई टाइपफेस के अलग-अलग ऐतिहासिक जुड़ाव हैं। तथाकथित स्क्वायर फोंट, इतालवी और मिस्र, जो 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में लोकप्रिय थे, पोस्टर के लिए इस्तेमाल किए गए थे और प्रमुख सोवियत समाचार पत्रों (प्रावदा, इज़्वेस्टिया) के लोगो में संरक्षित थे, "लोगों के क्रांतिकारी" से दृढ़ता से जुड़े हुए हैं थीम। अलिज़बेटन टाइपफेस रूस के पूर्व-क्रांतिकारी अतीत से जुड़ा है, खासकर 18वीं शताब्दी से; कैरोलिंगियन माइनसक्यूल को पश्चिमी यूरोपीय मध्य युग आदि के संदर्भ के रूप में माना जाता है। अन्य फोंट में भावनात्मक जुड़ाव हो सकता है - लालित्य और तुच्छता, या, इसके विपरीत, दृढ़ता और दृढ़ता, आदि। एक समृद्ध शैली और बड़े आकार प्रतीकात्मक रूप से (यानी, व्यक्त किए जा रहे विचार के साथ एक गैर-यादृच्छिक जुड़ाव के आधार पर) महत्व और / या जोर से इंगित करते हैं, और रूसी लिखित भाषा में इटैलिक में उपयोगों का एक बहुत ही जटिल सेट है, जिसमें संघों पर आधारित उपयोग शामिल हैं। .

समतल पर पाठ की विकर्ण व्यवस्था (तकनीकी रूप से एक तिरछी रेखा या "सीढ़ी" के रूप में बनाई गई) के कई अलग-अलग संघ हैं: निचले बाएँ कोने से ऊपरी दाएँ कोने तक एक विकर्ण व्यवस्था के मामले में, ये विचार हैं आंदोलन और तेज़ी; या लापरवाही और मनमानी; या निर्णायकता ("विकर्ण संकल्प"); पाठ को ऊपरी बाएँ कोने से निचले दाएं कोने में तिरछे रखने के मामले में, पसंद का विचार ("मेनू विकर्ण") का पता लगाया जाता है और अक्सर इसे लागू किया जाता है।

हालांकि, उनके अस्तित्व के मौखिक या लिखित रूप की परवाह किए बिना, संचार के मौखिक संसाधन एक पाठ के रूप में मौजूद होते हैं जिसमें विशिष्ट विशेषताएं और प्रभाव की संभावनाएं होती हैं। साथ ही, पाठ मौखिक संचार का एक रूप है जिसमें मौखिक भाषण पहले "स्रोत" के स्तर पर लिखित रूप में दर्ज किया जाता है, और फिर "प्राप्तकर्ता" के स्तर पर मौखिक भाषण में डिकोडिंग और रिवर्स परिवर्तन की आवश्यकता होती है। उसी समय, जो मौखिक रूप से कहा गया था, उसके विपरीत, लिखित ग्रंथों की व्याख्या के लिए अब मदद की तलाश करने के लिए कहीं नहीं है। जो कुछ मौखिक रूप से बोला जाता है, वह बहुत हद तक स्वयं की व्याख्या करता है: तरीके, स्वर, समय आदि की सहायता से, साथ ही जिन परिस्थितियों में यह कहा गया था।

उसी समय, पाठ को वक्ता से अलग करना, पाठ को संदर्भ से अलग करना उसके संप्रेषणीय अभिविन्यास से वंचित करता है। एम। बख्तिन, भाषण से अलगाव में भाषा के अध्ययन के दृष्टिकोण के लिए भाषाविज्ञान में संरचनावाद की आलोचना करते हुए, वास्तविक संचार संदर्भों ने तर्क दिया कि "तत्काल सामाजिक स्थिति और व्यापक सामाजिक वातावरण पूरी तरह से निर्धारित करते हैं - इसके अलावा, बोलने के लिए, अंदर से - उच्चारण की संरचना"।

एक संचार इकाई के रूप में पाठ की विशिष्टता इसकी संरचना, रूप और सामग्री में प्रकट होती है, लेकिन संचार की प्रक्रिया में ही महसूस की जाती है। यह एक विशेष पाठ बनाने की दिशा और उद्देश्य है जो अंततः इसकी संरचना को निर्धारित करता है: "शब्द वार्ताकार पर केंद्रित है, इस पर केंद्रित है कि यह वार्ताकार कौन है: एक ही सामाजिक समूह का व्यक्ति या नहीं, उच्च या निम्न (श्रेणीबद्ध रैंक) वार्ताकार), कुछ करीबी सामाजिक संबंधों (पिता, भाई, पति, आदि) द्वारा वक्ता से जुड़ा या नहीं। एक अमूर्त वार्ताकार, बोलने के लिए, अपने आप में एक आदमी मौजूद नहीं हो सकता; हम वास्तव में उसके साथ एक आम भाषा नहीं रखेंगे, या तो शाब्दिक या लाक्षणिक रूप से।

न केवल पाठ की दिशा और इसके अभिभाषक के बारे में विचार, बल्कि इसकी संचार प्रकृति को समझने के लिए इसकी पीढ़ी की स्थिति भी महत्वपूर्ण है। सम्प्रेषण की प्रक्रिया में पाठ को उसकी मुख्य इकाई माना जाता है। भाषाई दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर, पाठ को वाक्य-विन्यास, या रैखिक तार्किक संबंधों के एक सेट के रूप में माना जाता है जो शब्दों के बीच सीधे स्थापित होते हैं जब वे पाठ में उपयोग किए जाते हैं और उन्हें वाक्यों और वाक्यांशों में जोड़ते हैं। इसके विपरीत, पाठ के लिए संचारी दृष्टिकोण इसे संचार की एक इकाई के रूप में मानता है, जो संचार की प्रक्रिया से अविभाज्य है। टी. एम. ड्रिडेज़ के कार्यों में, बार-बार इस स्थिति पर ध्यान केंद्रित किया जाता है कि संचार ग्रंथों की पीढ़ी और व्याख्या के लिए क्रियाओं के आदान-प्रदान के रूप में किया जाता है। पाठ, भाषाई व्याख्या के विपरीत, भाषण और भाषा की एक इकाई के रूप में नहीं, बल्कि संचार की एक इकाई के रूप में माना जाता है, जो संचार-संज्ञानात्मक कार्यक्रमों का एक व्यवस्थित रूप से संगठित पदानुक्रम है, जो एक सामान्य अवधारणा या योजना (संचारी मंशा) द्वारा पुख्ता है। ) संचार भागीदारों की।

संचार-संज्ञानात्मक कार्यक्रमों के एक पदानुक्रम के रूप में पाठ को ध्यान में रखते हुए, ड्रिडेज पाठ में मैक्रोस्ट्रक्चर और माइक्रोस्ट्रक्चर को एकल करता है। मैक्रोस्ट्रक्चर विभिन्न क्रम (भविष्यवाणियों) के सिमेंटिक ब्लॉकों का एक पदानुक्रम है। प्रथम-क्रम की भविष्यवाणियाँ वे भाषाई साधन हैं जो संदेश के मुख्य विचार को व्यक्त करते हैं। अन्य भविष्यवाणियों का उपयोग संदेश के वर्णनात्मक भाग, व्याख्या, तर्क और पहले क्रम की भविष्यवाणी के "रंग" को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। माइक्रोस्ट्रक्चर सभी आदेशों के पाठ के मूल सिमेंटिक नोड्स के बीच इंट्राटेक्स्टुअल लिंक का एक पूरा सेट है, जो एक तार्किक और तथ्यात्मक श्रृंखला बनाता है, पाठ का सिमेंटिक कोर।

जी.वी. कोलशांस्की के अनुसार, पाठ का संचारी पहलू इस तथ्य से निर्धारित होता है कि पाठ संचार की एक "अविभाज्य" इकाई है, अर्थात। समग्र रूप से केवल पाठ में शब्दार्थ संप्रेषणीय पूर्णता है। यह सर्वविदित है कि यदि शब्द निरूपित करता है (नामांकन), वाक्य स्थापित करता है (प्रस्ताव), तो पाठ सामान्यीकरण (सूचना) करता है। यह पाठ स्तर पर है कि सभी इकाइयाँ अपने अधीनस्थ कार्यों के साथ एक साथ विलीन हो जाती हैं और एक ही कार्य में प्रकट होती हैं, और इसके परिणामस्वरूप, भाषा के बहुत सार में - संचार ड्रिड्ज़ टीएम पाठ गतिविधि सामाजिक संचार की संरचना में। मॉस्को: नौका, 1984।

लिखित भाषण में संकेतों की एक प्रणाली होती है जो सशर्त रूप से ध्वनि और मौखिक भाषण के शब्दों को निरूपित करती है, जो बदले में वास्तविक वस्तुओं और संबंधों के लिए संकेत हैं। धीरे-धीरे, यह माध्यिका या मध्यवर्ती संबंध समाप्त हो जाता है, और लिखित भाषण संकेतों की एक प्रणाली में बदल जाता है जो सीधे नामित वस्तुओं और उनके बीच के संबंधों का प्रतीक है। संकेतों की इस जटिल प्रणाली की महारत को विशेष रूप से यंत्रवत् नहीं किया जा सकता है, बाहर से, लिखित भाषण की महारत वास्तव में बच्चे के व्यवहार के जटिल कार्यों के दीर्घकालिक विकास का उत्पाद है। (5.3, 155) लिखित भाषण मौखिक भाषण की तुलना में एक पूरी तरह से अलग (इसे बनाने वाली प्रक्रियाओं की मनोवैज्ञानिक प्रकृति के दृष्टिकोण से) प्रक्रिया है; मौखिक भाषण की तुलना में इसका भौतिक और मौलिक पक्ष भी बदलता है। मुख्य अंतर: लिखित भाषण भाषण का बीजगणित है और जटिल वाष्पशील गतिविधि का सबसे कठिन रूप है। (18.1, 61) लिखित भाषण में मंदी न केवल मात्रात्मक, बल्कि गुणात्मक परिवर्तन का कारण बनती है, क्योंकि इस मंदी के परिणामस्वरूप, बच्चों की रचनात्मकता की एक नई शैली और एक नया मनोवैज्ञानिक चरित्र प्राप्त होता है। गतिविधि, जो मौखिक भाषण में पहले स्थान पर थी, पृष्ठभूमि में फीकी पड़ जाती है और इसके गुणों, विशेषताओं आदि को सूचीबद्ध करते हुए वर्णित वस्तु में अधिक विस्तृत सहकर्मी द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है। (11.1, 54) लिखित भाषण की कठिनाइयाँ: यह बिना स्वर के, बिना वार्ताकार के है। यह प्रतीकों का प्रतीक है, इसे प्रेरित करना अधिक कठिन है। लिखित भाषण आंतरिक भाषण के एक अलग संबंध में खड़ा है, यह आंतरिक भाषण की तुलना में बाद में उत्पन्न होता है, यह सबसे अधिक व्याकरणिक है। लेकिन यह बाहरी भाषण की तुलना में आंतरिक भाषण के करीब है: यह बाहरी भाषण को दरकिनार कर अर्थ से जुड़ा है। (1.1.9, 163) लिखित भाषण की स्थिति एक ऐसी स्थिति है जिसमें बच्चे से दोहरे अमूर्तन की आवश्यकता होती है: भाषण के ध्वनि पक्ष से और वार्ताकार से। (1.2.1, 237) मौखिक भाषण की तुलना में लिखित भाषण अधिक मनमाना है। बच्चे को शब्द के ध्वनि पक्ष के बारे में पता होना चाहिए, इसे अलग करना चाहिए और मनमाने ढंग से लिखित संकेतों में इसे फिर से बनाना चाहिए। (1.2.1, 238 - 239, 240) भाषण का सबसे क्रियात्मक, सटीक और विस्तृत रूप (1.2.1, 339) यदि हम उपरोक्त बिंदुओं को ध्यान में रखते हैं: वास्तविक ध्वनि के बिना भाषण, भाषण गतिविधि से अलग भाषण जो हम है, और भाषण मौन में गुजर रहा है, हम देखेंगे कि हम शाब्दिक अर्थों में भाषण से नहीं, बल्कि ध्वनि प्रतीकों के प्रतीक के साथ व्यवहार कर रहे हैं, अर्थात। डबल अमूर्तता के साथ। हम देखेंगे कि लिखित भाषा मौखिक भाषण से उसी तरह संबंधित है जैसे बीजगणित अंकगणित से संबंधित है। प्रेरणा के मामले में भी लिखित भाषण मौखिक भाषण से भिन्न होता है। .. लिखित रूप में, बच्चे को बोलने की प्रक्रियाओं के प्रति अधिक जागरूक होना चाहिए। बच्चा इस तरह की पूरी जागरूकता के बिना मौखिक भाषण में महारत हासिल करता है। एक छोटा बच्चा बोलता है, लेकिन यह नहीं जानता कि वह कैसे करता है। लिखित रूप में, उसे विचारों को शब्दों में व्यक्त करने की प्रक्रिया के बारे में पता होना चाहिए। (3.5, 439 - 440) आंतरिक भाषण, संकेत, प्रेरणा, विचार, भाषण, शब्द, कार्य देखें

हम पहले ही कह चुके हैं कि भाषण को मौखिक और लिखित में विभाजित किया गया है। भाषण विकास पद्धति के सिद्धांतों में से एक मौखिक और लिखित भाषण का परस्पर विकास है। मौखिक भाषण के विकास के लिए पद्धति की तुलना में विद्यालय में लिखित भाषण के विकास के लिए कार्यप्रणाली बहुत अधिक अच्छी तरह से विकसित की गई है। इसलिए लिखित भाषण के विकास पर अधिक संगठित तरीके से काम चल रहा है।

मौखिक और लिखित भाषण- ये भाषा के माध्यम से लोगों के बीच संचार प्रक्रिया के दो रूप हैं, जिनमें से प्रत्येक की अपनी विशिष्ट विशेषताएं हैं।

मौखिक भाषणलोगों के बीच प्रत्यक्ष, सजीव संचार की प्रक्रिया को चिन्हित करता है; यह एक वक्ता और एक श्रोता की उपस्थिति को मानता है। इसकी प्रकृति संचार की विशिष्ट स्थिति पर निर्भर करती है, अर्थात वह जो किसके साथ, किस बारे में, कभी-कभी और किसके लिए बोलता है। मौखिक भाषण में इस तरह के समृद्ध अभिव्यंजक साधन होते हैं जैसे कि स्वर, ठहराव, तार्किक तनाव, हावभाव, चेहरे के भाव। यह सब आपको मौखिक भाषण को एक आधे शब्द से समझने की अनुमति देता है, जो इसके विशिष्ट डिजाइन में परिलक्षित नहीं हो सकता है। मौखिक बोलचाल भाषण का वाक्य-विन्यास आमतौर पर छोटे वाक्यों की उपस्थिति से अलग होता है, अक्सर अधूरा होता है, जटिल निर्माणों की अनुपस्थिति, विभिन्न प्रकार के प्रतिभागियों और प्रतिभागियों आदि के साथ अलग-थलग हो जाता है। मौखिक भाषण भी शब्द रूपों को कम करने की अनुमति देता है।

लिखित भाषणहमेशा ग्राफिक, ज्यादातर एकालाप, एक वार्ताकार की उपस्थिति का अर्थ नहीं। यह अक्सर जटिल सरल वाक्यों और जटिल वाक्य रचना का उपयोग करता है।

यह देखा गया है कि अच्छे वक्ता आमतौर पर लिखित रूप में अपने विचारों को अच्छी तरह व्यक्त करते हैं। दूसरी ओर, लिखित भाषण की कई कमियाँ मौखिक भाषण की अनियमितताओं से निकटता से संबंधित हैं।

इस संबंध में, मौखिक और लिखित सुसंगत भाषण का विकास समान रूप से महत्वपूर्ण है।

मौखिक भाषण में अभ्यास की एक प्रणाली विकसित करते समय, दूसरे की तुलना में एक प्रकार के भाषण की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। मौखिक भाषण के लिए वक्ता को सही शब्दों के चयन, वाक्यों के निर्माण और सामान्य रूप से भाषण के निर्माण में तेज होने की आवश्यकता होती है। मौखिक भाषण संशोधनों की अनुमति नहीं देता है, वापस जा रहा है। यह कुछ अधिक किफायती है, क्योंकि वक्ता विचारों को व्यक्त करने के ऐसे अतिरिक्त साधनों का उपयोग करता है जैसे कि स्वर, विराम, हावभाव, चेहरे के भाव।

लिखित भाषण, इसके डिजाइन द्वारा, अधिक क्रियात्मक, अधिक किताबी है, एक नियम के रूप में, शैली की "स्वतंत्रता" की अनुमति नहीं देता है, जो अक्सर बोलचाल की भाषा में काफी उपयुक्त होते हैं।

मौखिक भाषण संवाद और एकालाप दोनों हो सकता है।

इसकी कई विशेषताएं हैं: - आंतरिक अभिव्यंजना; - पूरे पाठ का स्वर, एक अलग वाक्य, जो पाठ के तार्किक विभाजन, तार्किक तनाव के स्थान आदि से जुड़ा है।

लेखन के विकास पर काम के साथ-साथ मौखिक भाषण पर काम करना चाहिए। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक लिखित प्रस्तुति से पहले उसी या समान पाठ की मौखिक प्रस्तुति होनी चाहिए, चित्र पर आधारित एक निबंध - उसी या विशेष रूप से चयनित चित्र या मौखिक रेखाचित्र पर आधारित एक मौखिक कहानी। एक लिखित निबंध एक ही साहित्यिक विषय पर एक मौखिक निबंध से पहले हो सकता है, न केवल एक लिखित के लिए, बल्कि एक मौखिक निबंध के लिए भी एक योजना तैयार की जा सकती है।

भाषण के रूपों की अवधारणा: मौखिक और लिखित ग्रेड 5 में दी गई है: मौखिकहम जिस तरह का भाषण देते हैं लिखा हुआ, जिसे हम लिखते हैं और देखते हैं (पृष्ठ 8, § 2, 5 वर्ग)। पृष्ठ 10 पर, वाक् सहायकों पर विशेष ध्यान दिया गया है: लोग अलग-अलग तरीकों से बोल सकते हैं: हंसमुख और उदास, तेज़ और धीमे। बिना शब्दों के बहुत कुछ कहा जा सकता है, हाथों की हरकतों या चेहरे के भावों, यानी इशारों या चेहरे के भावों की मदद से। साधन अभिव्यक्तिमौखिक भाषण आवाज की पिच, उसका समय, भाषण की दर, चेहरे का भाव, इशारों हैं।