Nimisõnadel on grammatiline tähendus. Numbrite järgi muutuvad konkreetsed nimisõnad. Numbrite muutus edastatakse lõppu kasutades: kuu-kuud. tõeline - nad kutsuvad erinevaid aineid: õhk, vesi, kapron, õli

Nendel juhtudel, kui sõltuv grammatiline tähendus põhjustab vormi tähenduse modifikatsiooni, on see üheks peamise grammatilise tähenduse variantide põhjuseks, s.o. nn muutumatu. Põhilise grammatilise tähenduse on võimalik kindlaks teha, uurides vormi väga laias kontekstis või ilma kontekstita. Teisisõnu, invariant on grammatiline tähendus, mis ei allu muutumisele sõltuva grammatilise tähenduse või lisatingimuste mõjul.

1.0.5. Morfoloogilised vahendid grammatilise tähenduse edasiandmiseks. Morfoloogilised vahendid grammatilise tähenduse edasiandmiseks sisalduvad sõna kujul, teisisõnu selle sõnavormide kompleksis. Käändekeelte puhul on need järgmised vahendid:

1) Paindumine, st. käändeformant; kääne võib olla väline, s.t. see on järelliide, mis kannab grammatilist koormust: street-s, lähenemine-ed; kääne võib olla sisemine, see on vokaalide vaheldumine: jalg- jalad; leida- leitud. Tänapäeva inglise keeles on eriline käändetüüp, mis on võimeline moodustama ühest sõnavormist suuremaid ühikuid, st. fraasid: et tädi ja onu saabumine. See on niinimetatud monoflex. Regulaarne kääne ühendab põhitõdedega: selle onu saabumine. Monofleek moodustab sõnade, mitte aluste kombinatsiooni, mis võimaldab käsitleda seda süntaktilise formandina (1.2.6).

2) sõnavormid grammatilised seeriad võivad olla suplevad; tänapäevastes keeltes, eriti inglise keeles, on need säilinud vormid, kuid väga püsivad: olla- am - oli; hea- kiri- parim.

3) Analüütilised vormid. Analüütilised vormid tekkisid hiljem kui kääne. Need sisaldavad vähemalt ühte teenust ja ühte leksikaalselt täidetud, kuid võib-olla ka rohkem teenusekomponente: tuleb, on küsitud, ehitatakse.

Analüütilised vormid on väliselt sarnased fraasidega ja seetõttu on oluline nende äratundmiseks välja tuua mõned kriteeriumid:

1) Üldine grammatiline tähendus koosneb kõigi selle vormi moodustavate komponentide kombinatsioonist; abiverb annab edasi konkreetsemaid isiku- ja arvusiseseid paradigmaatilisi tähendusi (kui need tähendused vormis kajastuvad), kuid ühisaeg, hääl ja modaaltähendus liidetakse ainult kõigist komponentidest kokku. Samas ei kanna iga komponent eraldi võetuna informatsiooni vormi üldise tähenduse kohta. Niisiis, on ja antudära informeeri täiusliku tähendusest, just nagu oli, oli, saadetud.

2) Analüütilised vormid on ajalooliselt kujunenud süntaktilistest kombinatsioonidest, peamiselt teatud tüüpi liitpredikaadist. Need muutusid analüütiliseks vormiks alles siis, kui nende grammatiline seos muutus nii tihedaks, et süntaktiline suhe nende vahel kadus. Sellest järeldub väga oluline järeldus: analüütilise vormi komponentide vahel ei saa olla süntaktilisi seoseid.

3) Süntaktilised seosed keskkonnaga tekstis on võimalikud ainult kogu vormi kui terviku puhul; vormikomponentidel eraldi ei saa olla süntaktilisi seoseid eraldi. Jah, kombineeritud juhtis autot element Auto on täiendus kogu verbivormile; sisse oli sageli meeles element sageli on predikaadi asjaolu, mida väljendab analüütiline vorm tervikuna.

1. KÕNEOSAD
1.1. KÕNEOSADE TEOORIA

1.1.1. Kõneosade klassifitseerimise teooria. Kogu inglise keele sõnavara, nagu kõik indoeuroopa keeled, on jagatud teatud leksikaal- ja grammatikaklassideks, mida traditsiooniliselt nimetatakse kõneosadeks. Selliste klasside olemasolus ei kahtle ükski keeleteadlane, kuigi nagu allpool näeme, ei ole nende tõlgendus erinevate teadlaste jaoks ühesugune.

Selle iidsetest aegadest peale eksisteerinud kategooriatesse jaotamise põhiprintsiibid sõnastas selgesõnaliselt L. V. Shcherba: need on leksikaalne tähendus, morfoloogiline vorm ja süntaktiline toimimine. Erinevates koolkondades omaks võetud jaotused ei lange kokku - nii eristatavate kõneosade arvu kui ka nende rühmitamise poolest -, kuid loetletud põhimõtted on sõnaklasside jaotuse aluseks. Ent kaudselt ei põhine paljudel juhtudel (ja enim aktsepteeritud klassifikatsioonides) klasside jaotamine kõigil neil kolmel atribuudil korraga.

See on eriti selge inglise keele puhul, kuid see kehtib ka käändekeelte puhul. Allpool kõne üksikute osade kirjeldamisel peatume sellel teemal iga kord. Siin mainime ainult neid näiteid, mis on toodud M. I. Steblin-Kamensky selleteemalises artiklis. Arvsõnu ühendab nende leksikaalne tähendus – täpse summa väärtus. Vastasel juhul käituvad nad nagu nimisõnad või omadussõnad, sama paradigma ja süntaktilise positsiooniga. Asesõnad erinevad selle poolest, et omades äärmiselt üldistatud tähendust, osutavad nad mis tahes objektidele, olenditele, abstraktsetele mõistetele, nimetamata neid; muidu käituvad nad nagu nimi- või omadussõnad. Selline range loogikaga kokkusobimatu ületamine ei tohiks olla üllatav: kõik keeles sisalduv ei sobi loogiliste reeglitega.

Keeleteaduses on tehtud mitmeid katseid ehitada üles selline kõneosade klassifikatsioon (leksiko-grammatilised kategooriad), mis vastaks loogilise klassifikatsiooni põhinõudele, nimelt lähtuks ühel põhimõttel. Nagu allpool näeme, ei õigustanud need katsed end. Kõneosade klassifitseerimine on jätkuvalt vaieldav küsimus; keeleteadlaste seas on erinevusi kõneosade arvu ja nomenklatuuri osas.

Inglise keele esimese teadusliku grammatika autor G. Sweet jagab kõneosad kahte põhirühma – muutlikud ja muutumatud. Seega peab ta klassifitseerimise peamiseks põhimõtteks morfoloogilisi omadusi. Declinables rühmas järgis ta traditsioonilist jaotust - nimisõnad, omadussõnad, tegusõnad. Adverbid, eessõnad, sidesõnad ja interjektsioonid on ühendatud muutumatute rühmaks ("indeclinables").

Koos selle klassifikatsiooniga pakub Sweet aga välja rühmituse, mis põhineb teatud sõnaklasside süntaktilisel toimimisel. Niisiis, nimisõnade (nimisõnade) rühma kuuluvad lisaks nimisõnadele sarnased toimimises "nominaalsed" asesõnad (nimisõna-asesõnad), "nominaalsed" arvsõnad (nimisõnad), infinitiivid ja gerundid; omadussõnade rühma kuuluvad lisaks omadussõnadele ka "omadussõna" asesõnad (adjektiiv-pronoomenid), "omadussõna" arvsõnad (omadus-arvsõnad) osalaused. Verbirühma kuuluvad isikuvormid ja verbaalsused; siin osutub taas juhtivaks morfoloogiline printsiip; kõigil umbisikulistel vormidel ja ka isiklikel vormidel on sõnalised aja- ja häälekategooriad.

Seega osutuvad verbaalid - infinitiiv ja gerund - nende süntaktilise toimimise alusel liigitatuks nominaalsõnadeks ning morfoloogiliste omaduste poolest esinevad nad ka verbirühmas.

Nagu näeme, nägi Sweet kõneosade morfoloogiliste ja süntaktiliste omaduste ebaühtlust; kuid tema püüd luua sidusat rühmitust viis selleni, et leksikaalselt ja morfoloogiliselt ühtsed numbrid killustati süntaktiliste tunnuste järgi, teisalt aga liideti leksikaalselt ja morfoloogiliselt erinevate numbrite fragmente. Mis puutub rühma "muutumatu", siis selles on kombineeritud täiesti heterogeensed elemendid: määrsõnad, mis on lause liikmed, ja sidesõnad, eessõnad ja interjektsioonid, mis ei ole; predikatiivsete üksuste sees funktsioneerivad eessõnad ja predikatiivseid ühikuid ühendavad sidesõnad.

Taani keeleteadlane, "Grammatikafilosoofia", mitmeköitelise "Moodsa inglise keele grammatika" ja mitmete teiste teoste autor O. Jespersen oli täiesti teadlik kahe põhiprintsiibi – vormi ja funktsiooni – ühitamise raskusest. ehk e. morfoloogiat ja süntaksit isegi leksikaalset tähendust arvestamata. Ta märgib õigesti, et kui liigitamise aluseks võtta morfoloogia (muutuv ja muutumatus), siis sellised sõnad nagu peab, siis, jaoks, piisavalt tuleb määrata samasse klassi; nagu eespool näidatud, on see tõepoolest Sweeti klassifikatsiooni nõrgim külg.

Jespersen pakkus välja duaalse süsteemi: koos traditsiooniliste kõneosade üleskirjutamisega, mida ta arvestab nende morfoloogilises kujunduses ja kontseptuaalses sisus, analüüsitakse neid samu klasse nende süntaktilistes kombinatsioonides (lausetes ja fraasides) toimimise seisukohast. See või teine ​​sõna võib olla esmane (esmane), s.t. olema fraasi tuum või lause subjekt; sekundaarne (sekundaarne), s.o. määrates otseselt esmase, ja tertsiaarse (tertsiaarse), s.o. sekundaarsele alluv. Jah, lauses raevukalt haukuv koer nimisõna koer- esmane, haukumine, selle otsene määratlemine on teisejärguline ja määrsõna raevukalt- kolmanda taseme. See on niinimetatud kolmeastmeline teooria; Jespersen käsitleb lähemalt seoseid, mida need auastmed edasi annavad, mille kohta vt allpool süntaksi osa (2.2.6). Kuid Jespersen ei lükka tagasi ei traditsioonilist jaotust kõneosadeks ega traditsioonilisi süntaktilisi seisukohti. Seega leiab kolme järgu teooria end mõneti vahepealsel positsioonil, morfoloogia ja süntaksi vahel, kuigi, nagu eelnevast näha, on see süntaksile lähemal. Tõenäoliselt on aus öelda, et kolme järgu teooria on üks esimesi katseid anda ühtne klassifikatsioon, mis põhineb sõna asukohal (funktsioonil) sõnast suuremates ühikutes; morfoloogiline klassifikatsioon, süntaktilised funktsioonid ja kolm astet aga kattuvad üksteisega kogu aeg, põimudes ja luues üleliigseid, mittevajalikke analüüsiüksusi. Teostest, mille autorid püüavad leida ühtset kõneosade klassifitseerimise printsiipi, väärib erilist tähelepanu Ch. K. Friesi raamat "The Structure of English" (Ch. Fries. "The Structure of English"). Freese lükkab tagasi traditsioonilise klassifikatsiooni ja püüab üles ehitada klassisüsteemi, mis põhineb sõna positsioonil lauses. Asendustabelite abil tuvastab Freese neli sõnaklassi, mida traditsiooniliselt nimetatakse nimisõnadeks, tegusõnadeks, omadussõnadeks ja määrsõnadeks. Seega sisaldab klass 1 kõiki sõnu, mis võivad hõivata sõna positsiooni kontsert lauses Kontsert oli hea ja sõnad maks sisse pakkuma Ametnik mäletas maksu; klassi 2 sõnad võtavad sõna positsiooni on/oli, meeles samades lausetes; 3. klassi sõnad on positsioonil hea sisse mudelid (Hea) kontsert oli hea, ja lahkus 4. klassist - asendisse seal mudelis

See on/oli seal

Need mudelid on jaotatud alamtüüpideks, mida me siin ei esita. Freese on kooskõlas positsiooniprintsiibiga ja seega ei kuulu 1. klassi mitte ainult nimisõnad, nagu ülaltoodud diagrammilt esmapilgul järeldada võib. Iga sõna, mis võib seisukohta võtta kontsert antud näites kuulub 1. klassi; nagu Freeze märgib, sisaldab klass 1 kõiki sõnu, mis võivad asuda 2. klassi sõnade ees, st. enne tegusõna isikukujul; jah, sõnad mees, tema, teised, teine kuuluvad 1. klassi, kuna nad on võimelised võtma positsiooni enne teise klassi sõna tuli.

Creme neljast klassist, Freese eristab 15 rühma. Nad kasutavad ka järjekindlat positsiooniprintsiipi ja nendesse rühmadesse jagunevad kõige erinevamat tüüpi sõnad. "Fries nimetab neid rühmi "funktsioonisõnadeks" ja tõepoolest, mõned nendesse rühmadesse kuuluvad sõnad on üldiselt väga lähedased need kategooriad, mida me nimetame ametlikeks kõneosadeks (1.11-15).

Jah, grupis AGA on kõik sõnad, mis võivad teatud positsiooni hõivata , st. olla definitsioon või määraja. Siin on ühe rühma veeru sõnade loend AGA, andis Freese: ei, sinu, nende, mõlemad, vähesed, palju, John "s, meie, neli, kakskümmend ...

Freese juhib tähelepanu, et mõned neist sõnadest võivad esineda teistes lausungites 1. klassi sõnade positsioonis, kuid see ei tohiks lugejat segadusse ajada; oluline on see, et nad kõik saaksid oma seisukoha võtta . Me ei ole loetleme siin kõik rühmad; juhime ainult tähelepanu sellele, et on rühmi, mis sisaldavad ühte või kahte sõna (rühmad C, H, N sisaldama sõnu ei, seal - on, palun vastavalt). Morfoloogilisi omadusi, nagu näeme, eiratakse täielikult, kuid rangelt võttes ei võeta arvesse süntaktilisi funktsioone: seega eraldatakse modaalverbid klassist 2 (täisväärtuslikud verbid); rühmitada kaasmodaalsed verbid AT tegutsema samas predikatiivfunktsioonis, samuti leksikaalselt täisväärtuslikud verbid.

Eelnevast on näha, et Freese'i katse klassifitseerida, kuigi kontseptsioonilt huvitav, ei saavuta eesmärki; ta tegelikult klassifikatsiooni ei loo ja pakutud alajaotus osutub väga segaseks, klassid ja rühmad kattuvad omavahel, sama sõna esineb mitme numbriga. Samas leidub Frizi materjalis huvitavaid andmeid sõnakategooriate leviku ja nende süntaktilise valentsi kohta. Huvitav on ka klasside ja rühmade suhtelise sageduse arvutamine: peamiselt kõneosasid sisaldavad rühmad on kõrge sagedusega.

Freese on ainuke strukturalist, kes püüdis ühe järjekindlalt rakendatud tunnuse põhjal luua leksikogrammatiliste kategooriate klassifikatsiooni. J. Trager ja G. Smith pakkusid välja topeltklassifikatsiooni – morfoloogilise paradigmaatika ja süntaktiliste funktsioonide järgi. See duaalne analüüs ei ole absoluutselt paralleelne, kuid seepärast ei loo see selget pilti.

Allpool keskendume strukturalistide G. Gleasoni ja J. Sleddi pakutud klassifikatsioonidele.

G. Gleason kritiseerib õigusega kõneosade tavalisi koolimääratlusi nende semantilise sisu põhjal; seejuures jätab ta aga kahe silma vahele asjaolu, et klassifikatsioon ise ei põhine kaudselt mitte neil definitsioonidel, vaid kolmel selle osa alguses käsitletud tunnusel. Gleason pakub välja klassifikatsiooni, mis põhineb kahel formaalsel tunnusel – morfoloogilisel kujul ja sõnajärjel. Ta jagab kogu sõnavara kaheks suureks rühmaks: rühmaks, millel on formaalsed käändemärgid, ja rühmaks, millel selliseid märke pole. Esimesse rühma kuuluvad loomulikult nimisõnad, omadussõnad, tegusõnad ja määrsõnad. Rangelt paradigma olemasolu märki järgides jätab Gleason aga sellest rühmast välja kõik need sõnad, millel seda paradigmat ühel või teisel põhjusel ei ole. Jah, omadussõna ilus ei kuulu sellesse rühma, kuna sellel puudub vorm *ilusam, *kaunim. Teise rühma kuuluvad positsioonitunnuste järgi eristuvad klassid, kuid sinna kuuluvad ka nendest välja jäetud paradigmaatiliste rühmade sõnad, nagu eespool kirjeldatud. Niisiis, ilus, mis on samadel positsioonidel kui omadussõna hästi, kuulub teise rühma; see kuulub laiemasse klassi, mida nimetatakse "omadussõnadeks", mis hõlmab ka omadussõnu ("omadussõnad"). Samamoodi on "pronoomenid" laiem klass kui "asesõnad". Samadel positsioonidel esinevad klassid moodustavad "koostisklassid". Kuid Gleason ei määratle ega loetle neid täpselt; ebaselge on ka see, kas ta neisse rühmadesse lisab kõne abiosad, kuigi ilmselt peab ta eessõnu eriklassiks.

On lihtne näha, et Gleasoni pakutud klassifikatsioon on Freese'i omast veelgi vähem süstematiseeritud: üks ja sama sõna võib kuuluda samaaegselt kahte klassi, teised ühte; klassid ei ole üksteisega süsteemisuhtes.

J. Sleddi klassifikatsioon on väga lähedane Gleasoni põhimõtetele. Ta eristab ka "käände" ja "positsiooni" klasse. Põhilised asendiklassid: nominaalid, verbaalid, omadussõnad, määrsõnad; nendega liitub kaheksa väiksemat klassi: abitegusõnad, määrajad, eessõnad, sidesõnad, mitmesugused asesõnade kategooriad. Siit leiame samad ebamäärased kriteeriumid, mis Gleasoni omad; mõned asesõnad on samadel positsioonidel kui nimisõnad, kuid on eraldatud eriklassi; küsivad asesõnad on positsiooniliselt teistest asesõnadest eristamatud (näiteks demonstratiivid), kuid need on oma leksikaalse tähenduse jms alusel määratud eriklassi. Sleddi klassifikatsioon on sama ebaveenv kui eelmised.

Samas ei saa mööda vaadata kahest väga positiivsest punktist Gleasoni ja Sleddi teooriates. Esiteks märgivad mõlemad tuletusliite tähtsust kõneosade indikaatoritena; teiseks ja mis kõige tähtsam, mõlemad keeleteadlased juhtisid tähelepanu teatud leksikogrammatiliste kategooriate teatud üksuste omaduste heterogeensusele. Sellel põhineb nende kavandatav jaotus kitsamateks rühmadeks, mis sisaldavad neid ühikuid, mida kõigi oma omaduste järgi on õigus omistada teatud kõneosale, ja laiemaid, mis hõlmavad ühikuid, millel on ainult osa vajalikud omadused.

Seega on ebaõnnestunud kõik katsed luua keeleüksuste klassifikaator ühel põhimõttel. Traditsiooniline klassifikatsioon on sama hea (kuigi võib-olla mitte parem kui) kõik, mida on proovitud asendada, ja selle eeliseks on laialdane tuntus. Seetõttu jätkame traditsioonilisest klassifikatsioonist lähtumist, tehes igas rühmas ühe olulise muudatuse kõneosade käsitlemisel.

1.1.2. Kõneosade väljastruktuuri teooria. Eespool mainitud ja Gleasoni ja Sleddi poolt tähele pandud ühikute suhte keerukus igas kõneosas sobib hästi V. G. Admoni saksa keele materjali põhjal välja töötatud ja aastal välja toodud grammatikavälja teooriaga. G. S. Shchuri raamat “Field Theory in lingvistics” (M., 1974) 1 . Morfoloogilise välja teooria on järgmine. Igas kõneosas on üksused, millel on täielikult kõik selle kõneosa tunnused; see on nii-öelda selle tuum. Kuid on ka üksusi, millel ei ole kõiki antud kõneosa tunnuseid, kuigi nad kuuluvad sellesse. Seetõttu hõlmab väli kesk- ja perifeerseid elemente, see on koostiselt ebaühtlane. Keeleteadlase ülesandeks on määrata valdkonna koostis, tuvastada kesksed ja perifeersed elemendid ning teha kindlaks, mil viisil on need lähedased teistele kõneosadele.

1.1.3. Kõneosad tähenduslikud ja ametlikud. Kõneosade suurim alajaotus on kaks suurt rühma: olulised ja abistavad kõneosad. olulised osad

1 Semantilise välja teooria töötasid varem välja I. Trier, L. Weisgerber ja teised lääne keeleteadlased. Funktsionaalse leksikogrammatilise välja teooriat seostatakse peamiselt nõukogude keeleteadlaste nimedega (E. V. Gulyga ja E. I. Shendels, A. V. Bondarko, M. M. Gukhman), V, G, Admoni peab õigeteks morfoloogilisteks väljadeks, kõnedes on sellised üksused, millel on leksikaalne. tähendus, st. mõisteid nimetatakse: laud, koer, rõõm, jõud; tooma, nutma, loetlema; suur, raske; varsti, noh. Teisisõnu tähistavad need püsivaid tähendusi. Leksikaalse tähendusega kõne oluliste osade sõnad on võimelised hõivama lauses üht või teist süntaktilist positsiooni, s.t. toimivad lause liikmetena ja on ka fraasi tuumaks. Seega langevad leksikaalsed ja süntaktilised kriteeriumid kõne oluliste osade eraldamisel teenuseosadest kokku. Nendega liituvad teatud määral ka morfoloogilised omadused: kääne on ainult olulistel kõneosadel. Kuid kõne oluliste osade hulgas ei ole kõigil käändeparadigmat; seetõttu ei ole morfoloogiline tunnus kõigil juhtudel piirav.

Teeninduslikud kõneosad ei oma omadust olla mõtteaineks, s.t. neil ei ole iseseisvat leksikaalset tähendust. Seega sellised üksused nagu ja alates sellest, sest nad ei nimeta eraldi mõisteid (vrd selliseid sõnu nagu seos, tähendus jne, mis neid mõisteid nimetavad). Keeles kasutatavate kõneosade eesmärk on näidata teatud seoseid kõne oluliste osade sõnade, lausete või fraaside vahel või selgitada kõne oluliste osade grammatilist tähendust: taeva värv, koerad ja kassid, koer, koer.

Teatud kõneosade, nii oluliste kui ametlike, jaotus on vaieldav; on selliseid “põhilisi” kõneosi, mille olemasolus ükski keeleteadlane ei kahtle (näiteks nimisõna, tegusõna, omadussõna, määrsõna); kõneteenuste osade hulgas on kahtlemata selliste kategooriate olemasolu nagu eessõnad, sidesõnad. Teisest küljest jääb palju kaheldavaks riigikategooria sõnade ja osaliselt modaalsõnade väljatoomise legitiimsuses kõne olulistes osades; kõne abiosade rühma partiklite piirid pole päris selged. Mitte kõik keeleteadlased ei nõustu artiklite jagamisega kõne teenistusliku osana; võib olla kahtlane liigitada postpositiivne kõne teenusosaks.

Vajalik on selgelt eristada kõne teenusosi ja teenusesõnu. Teenussõnad kuuluvad kõne oluliste osade hulka, kuid teatud tingimustel kaotavad nad oma leksikaalse sisu ja säilitavad ainult grammatilise funktsiooni. Abiverbid on seda tüüpi kõige tüüpilisemad juhtumid. Need on verbid, mis on võimelised toimima oma leksikaalse sisuga, näiteks verb on lauses Mul on uus televiisor. Perfekti kujul kaotab sama verb aga oma leksikaalse tähenduse, toimides abistava elemendina. : Mul on kindad kadunud. Samas ei muutu see teenussõnaks, vaid toimib teenindussõnana.

NIMISÕNA

Nimisõna grammatiline tähendus.

Nimisõna on kõne oluline osa, millel on objektiivsuse tähendus. Objektiivsus - grammatiline tähendus, mille tõttu verbaalsed üksused - nii pärisobjektide kui ka mitteobjektide nimetused (abstraktsed mõisted, tegevused, omadused jne) - toimivad keeles sarnaselt objektide pärisnimedega. Verbaalsete, omadussõnade nimisõnade tuletusvahendid loovad võimaluse olekute, omaduste, omaduste jne nimedele süntaktiliselt toimida koos objektide nimedega: liikumine, veidrus, aktiivsus. Neid moodustisi nimetatakse süntaktilisteks tuletisteks. Nende morfoloogiline toimimine on paljudel juhtudel piiratud: kõik süntaktilised tuletised ei ole võimelised osalema nime morfoloogilistes kategooriates. See on nimisõna väljastruktuuri üks olulisemaid tunnuseid.

1.2.2. Nimisõna sõnamoodustus. Nimisõnade käändeaparaat on väga kehv. Mis puudutab selle morfeemilist ülesehitust, siis siinkohal tuleb märkida, et väga levinud on ühesilbiline struktuur, mille puhul tüvi, tüvi ja sõna kõlakujunduselt ühtivad (ehkki funktsionaalselt erinevad). Samas on nimisõnal sõnamoodustusaparaat, mis on palju mitmekesisem kui käändeaparaat. Grammatiliselt on see oluline, sest järelliited on lisaks semantilisele funktsioonile näitajad, et antud sõna kuulub nimisõnade hulka.

Sufiksi struktuuri vaadeldakse peamiselt kahes suures rühmas: isikunimedes ja abstraktsetes nimisõnades.

Kõige iseloomulikumad on järgmised näosufiksid: -er, -ist, -ess, -her- laulja, loodusteadlane, autor, annakusaaja. Abstraktsete nimisõnade järelliidetest on kõige iseloomulikumad: -ness, -ion, (-ation, -ition), -ity, -ism, -ance, -ment- hilinemine, pöörlemine, süüde, turvalisus, sotsialism, elegants, liikumine.

Märkus. Siin on loetletud ainult kõige levinumad järelliited. Sagedus on seatud vastavalt raamatule "Inglise nimisõna struktuur" (M., 1975).

1.2.3. Nimisõnade alamklassid. Nimisõnad jagunevad tava- ja pärisnimedeks. Üldnimed on kõigi nendega tähistatud objektide üldistatud nimed: jõgi võib viidata mis tahes jõele, koer- igale koerale nauding- igale naudingutundele. Pärisnimedel seevastu ei ole üldistavat mõistelist sisu; need on üksikute üksikute olendite või objektide nimed, hüüdnimed, need on määratud konkreetselt sellele indiviidile, kuid ei kehti muude sarnaste nähtuste kohta. Niisiis, John- tõenäoliselt meessoost isiku nimi, kuid tegelikult võib selle omistada ka koerale, elevandile jne; kohapeal võib olla koera, kassi, hobuse vms nimi; Cutty Sark- kuulsa inglise clipperi (kiire ookeanilaeva) nimi, kuid see ei sisalda viidet sellele viitele ja võib olla kohviku, kino, suvila nimi. Pärisnimedest ei puudu tavanimedele omased grammatilised kategooriad; Grammatika tegeleb aga eelkõige üldsõnaliste nimisõnadega, millel on üldistav tähendus.

Kuna nimisõnad nimetavad objektiivselt mis tahes keelelise reaalsuse nähtusi, on neid esindatud väga erinevate leksikaalsete rühmadega. Suheldes grammatiliste kategooriatega, loovad need rühmad nimisõna hargnenud väljastruktuuri.

Nimisõna morfoloogiliste grammatiliste kategooriate komplekt on väga vaene. Kahtlemata on olemas numbrikategooria. Juhtumikategooria olemasolu on äärmiselt vastuoluline. Inglise keeles grammatilist sookategooriat ei eksisteeri.

1.2.4. Perekonna kategooria probleem. Inglise sookategooria kadus täielikult keskinglise perioodi lõpuks. Bioloogilise soo tähistus on keeles olemas, kuid kasutatakse puhtalt leksikaalseid või sõnaloomevahendeid: poiss- tüdruk, kukk- kana, pull- lehm; kelner- ettekandja, lõvi- lõvi; ta-kits- ta-kits. Sama täheldatakse paljudes indoeuroopa keeltes sooliste erinevuste tähistamisel: õpetaja-nitsa, doktor-ša, tiiger-itsa; saksa keel Lowe- Lowin, Lehrer- Lehrerin.

Raamatu Modern English Structure autor B. Strang ja mitmed teised autorid väidavad, et inglise keeles on nimisõna gender kategooria, tuginedes sellele, et nimi on võimalik asendada asesõnaga, mis näitab bioloogilist sugu või elutust: ta ta ta. See seisukoht tundub täiesti vastuvõetamatu, kuna me räägime nime asendamisest teise kõneosaga ja selle teise kõneosa tunnuse ülekandmisest nimisõnale, millel seda tunnust pole. Ja asesõnade puhul on näidatud tähendus puhtalt leksikaalne ja sellel pole grammatilise tähendusega mingit pistmist.

1.2.5. Numbrikategooria. Arvukategooria peamine tähendus on objektide üksiksuse ja paljususe vastandus. Paljusus tähendab rohkem kui ühte. Ainsuse arv edastatakse põhikujul, s.o. vorm, millel pole lõppu ja mis ühtib tüvega (1.0.1.) Mitmuse märgib kirjalikult formant -s, mis realiseerub allomorfide reana - /z/, /s/, /iz/ sõltuvalt aluse lõppheli iseloomust (koerad/z/, kartul /z/; raamatud, kassid/s/; klassid, põõsad/iz/). Selline on mitmuse vormi produktiivne käändemuster; seda võib nimetada "avatud mudeliks", kuna uued keeles ilmuvad sõnad moodustatakse sel viisil mitmuses.

Keelekirjeldust maksimaalselt formaliseerida püüdvad autorid, eriti strukturalistid, peavad ainsuses lõpu puudumist tavaliselt nullsufiksi olemasoluks. Nullsufiks ei ole aga morfeem, st. lineaarselt eristatav häälikukujuga segment (1.0.1). Siiski näib olevat võimalik rääkida nullastendajast (1.0.1) ilma seda morfeemina kirjutamata.

Koos avatud mudeliga on mitmeid suletud rühmi; neis sisalduvad nimisõnad moodustavad mitmuse vorme ainult neile nimisõnadele määratud ebaproduktiivsete vahendite abil. Need on sufiksid, mis toimivad ainult nendes rühmades: a) järelliide -ep, seotud kahe nimisõnaga - härjad, lapsed; b) ladina mitmuse vormide järelliited, mis on laenatud koos nende nimisõnadega, mille nad moodustasid ladina keeles : -i (tuum- tuumad); -a (kiht- kihistused); -ae (antenn- antennid). Nende nimisõnade loend on väike ja mis on väga oluline, laialdaselt kasutatavad nimisõnad esinevad õigetes ingliskeelsetes vormides: koos terminalid- vorm lõppjaamad; koos antennid- antennid. Deskriptivistid Harris, Hockett ja teised peavad järelliidet -ep morfeemi allomorfina (variandina). s/z nende sama funktsiooni alusel; Ilmselgelt, kui me selle seisukohaga nõustume, tuleks siia lisada ka ülaltoodud ladinakeelsete laenude lõpud. Selline vaatenurk on võimalik ainult siis, kui morfeem on määratletud puhtfunktsionaalse elemendina, olenemata selle kõlakujundusest. Vahepeal seatakse allomorf paika heli- ja semantilise koosluse (1.0.1) alusel. Teisalt ei saa eitada erinevate mitmusesufiksite funktsionaalset ühisosa. Pakume välja mõiste "funktsionaalsed sünonüümid", mis tähistab teatud grammatilisi vahendeid, mis on funktsionaalselt sarnased, kuid ei ole allomorfid.

Sõnad toimivad keele ehitusplokkidena. Mõtete edastamiseks kasutame lauseid, mis koosnevad sõnade kombinatsioonidest. Kombinatsioonideks ja lauseteks sidumiseks muudavad paljud sõnad oma vormi.

Keeleteaduse osa, mis uurib sõnade vorme, fraasi- ja lauseliike, nimetatakse grammatika.

Grammatika koosneb kahest osast: morfoloogia ja süntaks.

Morfoloogia- grammatika osa, mis uurib sõna ja selle muutumist.

Süntaks- grammatika osa, mis uurib sõnaühendeid ja lauseid.

Sellel viisil, sõna on leksikoloogia ja grammatika uurimisobjekt. Leksikoloogiat huvitab rohkem sõna leksikaalne tähendus - selle korrelatsioon teatud reaalsusnähtustega, see tähendab, et mõistet määratledes püüame leida selle eripära.

Grammatika aga uurib sõna selle tunnuste ja omaduste üldistamise seisukohalt. Kui sõnade erinevus on sõnavara jaoks oluline maja ja suitsu, laud ja tool, siis grammatika puhul on kõik need neli sõna absoluutselt samad: nad moodustavad ühesugused käände- ja arvuvormid, neil on samad grammatilised tähendused.

Grammatiline tähendus e on sõna tunnus teatud kõneosasse kuulumise seisukohalt, mitmetele sõnadele omane kõige üldisem tähendus, sõltumatu nende tegelikust materiaalsest sisust.

Näiteks sõnad suitsu ja maja neil on erinevad leksikaalsed tähendused: maja- tegemist on elamuga, aga ka selles elavate (kogutud) inimestega; suitsu- ainete (materjalide) mittetäieliku põlemise saadustest moodustunud aerosool. Ja nende sõnade grammatilised tähendused on samad: nimisõna, ühine nimisõna, elutu, mehelik, II kääne, kõiki neid sõnu saab määrata omadussõnaga, muutuda juhtumite ja numbrite järgi, toimida lause liikmena.

Grammatilised tähendused on iseloomulikud mitte ainult sõnadele, vaid ka suurematele grammatilistele üksustele: fraasidele, komplekslause komponentidele.

Grammatilise tähenduse materiaalne väljendus on grammatiline tööriist. Kõige sagedamini väljendatakse grammatilist tähendust afiksites. Seda saab väljendada funktsioonisõnade, häälikute vaheldumise, rõhukoha ja sõnajärje muutumise, intonatsiooni abil.

Iga grammatiline tähendus leiab oma väljenduse vastavas grammatiline vorm.

Grammatilised vormid sõnad võivad olla lihtne (sünteetiline) ja keeruline (analüütiline).

Lihtne (sünteetiline) grammatiline vorm hõlmab leksikaalsete ja grammatiliste tähenduste väljendamist samas sõnas, sõnas (koosneb ühest sõnast): luges- tegusõna on minevikuvormis.

Kui grammatilist tähendust väljendatakse väljaspool lekseemi, kompleksne (analüütiline) vorm(tähtsa sõna kombinatsioon ametnikuga): ma loen, loeme! Vene keeles hõlmavad analüütilised vormid imperfektiivsetest tegusõnadest tuleva aja vormi: ma kirjutan.

Üksikud grammatilised tähendused ühendatakse süsteemideks. Näiteks ainsuse ja mitmuse väärtused on ühendatud arvuväärtuste süsteemiks. Sellistel juhtudel räägime grammatiline kategooria numbrid. Seega saame rääkida ajavormi grammatilisest kategooriast, soo grammatilisest kategooriast, meeleolu grammatilisest kategooriast, aspekti grammatilisest kategooriast jne.

Iga grammatiline kategooria on mitmeid grammatilisi vorme. Antud sõna kõigi võimalike vormide hulka nimetatakse sõna paradigmaks. Näiteks koosneb nimisõnade paradigma tavaliselt 12 vormist, omadussõnade puhul - 24-st.

Paradigma on järgmine:

universaalne– kõik vormid (täis);

mittetäielik- puuduvad vormid;

privaatne teatud grammatilise kategooria järgi: käändeparadigma, meeleoluparadigma.

Leksikaalsed ja grammatilised tähendused on koostoimes: sõna leksikaalse tähenduse muutumine toob kaasa muutuse nii selle grammatilises tähenduses kui ka vormis. Näiteks omadussõna häälestatud lauses helisev hääl on kvalitatiivne (omab võrdlusastmete vorme: heliline, valjem, enimhäälne). See on selles fraasis sama omadussõna meedia on suhteline omadussõna (häälne, s.o moodustatud hääle osalusel). Sel juhul pole sellel omadussõnal võrdlusastmeid.

Ja vastupidi grammatiline tähendus mõned sõnad võivad otseselt sõltuda nende leksikaalsest tähendusest. Näiteks tegusõna jookse minema"kiiresti liikuma" tähenduses kasutatakse ainult imperfektiivse verbina: Ta jooksis päris tükk aega, kuni kukkus täiesti kurnatuna kokku. Leksikaalne tähendus ("põgenema") määrab ka teise grammatilise tähenduse - täiusliku vormi tähenduse: Vang põgenes vanglast.

Kas teil on küsimusi? Kas soovite rohkem teada sõna grammatilise tähenduse kohta?
Juhendaja abi saamiseks - registreeru.
Esimene tund on tasuta!

saidil, materjali täieliku või osalise kopeerimise korral on nõutav link allikale.

19. loeng Nimisõna

Selles loengus käsitletakse nimisõna süstemaatiliselt kõne osana.

Nimisõna

Selles loengus käsitletakse nimisõna süstemaatiliselt kõne osana.

Loengu kava

19.1. Nimisõna üldine tähendus.

19.2. Nimisõnade leksikogrammatilised kategooriad.

19.3. Sugu, arvu, nimisõnade käände grammatilised tähendused.

19.4. Nimisõnade kääne.

19.5. Teiste kõneosade sõnade üleminek nimisõnaks.

19.1. Nimisõna üldine tähendus

Nimisõna on kõneosa, mis tähistab objekti ja vastab küsimustele kes? või mis ?, omab soo-, arvu- ja käändemärke, lauses on see enamasti subjekt või objekt.

19.2. Nimisõnade leksikogrammatilised kategooriad

Nimisõnade leksikaalsete ja grammatiliste kategooriate esiletõstmise põhimõtted on erinevad, seega kuulub üks nimisõna korraga mitmesse kategooriasse. Näiteks:

19.3. Nimisõnade soo, arvu ja käände grammatilised tähendused

Nimisõnade soo määramine

Sõnade hulgas -а (-я) on nimisõnu, mida saab liigitada olenevalt soost kas mees- või naissoosse: Ta on nii tundlik – ta on nii tundlik. Selliseid sõnu nimetatakse üldise soo sõnadeks (nutt-beebi, iseõppija, läpakas, rasin, rebane, äkiline, kiusaja, võhiklik, õrn, hea, armas jne).

Arv on nimisõna käändeline grammatiline kategooria, mis näitab elavate ja elutute objektide arvu. Arvu kategooria moodustavad ainsuse ja mitmuse grammatilised tähendused.

Arvu tähenduse määramine nimisõnades

Case on käändeline grammatiline kategooria, mis väljendab nimisõna süntaktilisi suhteid fraasis ja lauses teiste sõnadega.

19.4. Nimisõna kääne

Tabelis 1 on välja toodud mõiste sisu deklinatsioon esimeses väärtuses, tabelis 2 - teises.

Tabel 1

tabel 2

19.5. Teiste kõneosade sõnade üleminek nimisõnaks

Üleminekut muude kõneosade nimisõnade kategooriasse nimetatakse põhjendamiseks.

Võrdle: lasteriided - varustatud lasteriided

valvearst - sööklateenindaja

koolis õppiv laps - kooliõpilane

Nimisõna. Leksikaalne ja grammatiline tähendus

Nimisõna peamine semantiline tunnus on objektiivsus. Kuid objektiivsus ei taandu alati konkreetsusele: laud, puu, inimene- nendel nimisõnadel on lastele arusaadavalt selge tähendus, samas jooks, kannatlikkus, vara, väljendades objektiivsust, kuid last ei tajuta esemetena. Need on abstraktsioonid. Seetõttu toimub esialgne tutvumine nimisõnadega konkreetsel materjalil. See on esimene samm nimisõna valdamisel kõne osana.

Selle teadvustamise mehhanismis on küsimuste roll kes? mida?. Alguses on need nimetava käände küsimused, kuid edaspidi muutuvad need vastavalt käändele – kellele? mida? jne. Hiljem küsimuste esitamise mehhanism laieneb ja muutub universaalseks.

Samas A.M. Peshkovsky juhtis tähelepanu asjaolule, et sõnale või sõnavormile küsimuse esitamisel peab inimene juba mingi sisemise instinkti abil tabama ja üldistama sõna mõningaid omadusi, millele küsimus viitab. Ilmselt põhineb küsimus seni vähe uuritud võimel, mida nimetatakse keeleliseks instinktiks või keeleintuitsiooniks.

Oskus sõnadele küsimusi esitada on üleminek morfoloogialt süntaktilistele suhetele, lausesisestele seostele. See oskus nõuab vähemalt selle peamiste liikmete tundmist. Ja see on kõneosa eripärade teadvustamise teine ​​etapp. Selline loogika eeldab teema ja predikaadi tundmist kõneosade kohta mõistete kujunemise varases staadiumis. Teine etapp on funktsionaalne; ta uurib nimisõna funktsiooni kõnekonstruktsioonis, mis annab edasi kõneleja mõtte.

Kolmas etapp on seotud nimisõna püsivate omadustega: see on eelkõige nimisõnade grammatiline sugu - märk, et vene keeles ei ole alati denotatiivselt õigustatud. Tütar ja poeg- nende nimisõnade sugu ei tekita lastes kahtlusi, kuid neil on raske mõista, miks lagi mees, sein - naiselik, on need märgid oma olemuselt grammatilised, mida väljendavad lõpud: null ja -a. Kuid juhtum on veelgi keerulisem: sõna hiir tähistab nii naist kui meest. Pole juhus, et seda sõna üritatakse sisestada hiir: Kord püüdis kass hiire kinni(S. Mihhalkov).

Neljas aste on sõnavormi muutmine, s.o. mitmuse vormi moodustamine ei tekita raskusi. Juhtumivahetus, s.o. kääne on lastele palju raskemini mõistetav: suuri raskusi valmistavad käändetähendused, rõhutute lõppude õigekiri ja osaliselt eessõnad koos käändevormidega.

Deklinatsiooni assimilatsiooni hõlbustavad käändeküsimused ja eriti käändevormi kaasamine lausesse, isegi kui see on väike: Mida meil ei ole? Meil pole vett.

Kõik need neli sammu on vaid ettevalmistavad, sest jätkub mõiste "nimisõna kui kõneosa" kujunemine, mõiste rikastub uute tunnustega. Ja ometi ei ole õppimise algfaasi lõpuks grammatikatöö süsteemi veel kaasatud mitut tüüpi nimisõnad: üldise soo nimisõnad, kallutatavad, nimisõnad - mina, peal - jaa, jaa, tüübi põhjendatud omadussõnad söökla, õpilane, tüüpi verbaalsed nimisõnad kiirendus, sõltuvus jne. Nimisõnade käände mitmuses võetakse kasutusele ainult keerulistes programmides.

Teema "nimisõnade sugu"

Algkooliõpilased pöörduvad selle teema poole kaks korda: soo kui grammatilise kategooria üldise kontseptsiooni tutvustamisel ja käändetüüpide eristamisel - 1., 2. ja 3. Ja ka hiljem, omadussõnade nimesid uurides, kuna omadussõnade üldvorm sõltub selle nimisõna soost, millele omadussõna viitab, millega see nõustub.

Nagu juba märgitud, on nimisõnade sugu nõrgalt seotud mõistetega "mees/naine". Järelikult tuleb siingi loota keelelisele instinktile, intuitsioonile. Metoodilise traditsiooni kohaselt määrab nimisõna soo asesõna: see, see, see (minu, minu, minu). Kuid me ei tohi unustada, et see tehnika sobib ainult töötamiseks lastega, kelle emakeel on vene keel, või varajaste kakskeelsete inimestega.

Järelikult on nimisõnade soo kallal töötamise semantiline alus ebaefektiivne; tööd tuleks teha grammatiliste tunnuste, süntaktiliste kombinatsioonide (põhineb keelelisel intuitsioonil) või morfoloogiliste tunnuste kallal: meessoost nimisõnadel on reeglina ainsuse nimetav nulllõpp, neutraalsed lõpud -temast, naine - lõpetamine -ja mina või null ja tüvi lõpeb pehme konsonandiga tähega b.

Lapsed, kelle jaoks vene keel pole emakeel, õpivad nimisõnade soo selgeks suure raskusega, eriti kui nende emakeeles seda kategooriat üldse pole (sellised on türgi keeled).

Nimisõnade üldtunnuseid käsitlevas töös on lisaks keeleanalüüsile ja selle käigus nimisõnade soo määramisele soovitatavad järgmised harjutused (suulised ja kirjalikud):

a) mees- ja naissoost nimisõnade paaride moodustamine tüübi järgi meister- perenaine, kuduja - kuduja, inglane-inglanna. Täitmise ajal võib esineda juhtumeid, kui paare ei saada: autojuht, astronaut;

b) fraaside, nt leppe “nimi + omadussõna” koostamine teema “Omadussõnade nimede deklinatsioon” uurimisel erinevates käändevormides;

c) sõnaraamatute koostamine nimisõnade jaotusega soo, üldtunnuste jms järgi;

d) lausete ja lühikeste tekstide koostamine antonüümiliselt, näiteks: Vend ja õde ei olnud sarnased: ta oli blond, tema oli brünett;

e) uurimisülesanne: tõestage, millised nimisõnad: stepp, Vanya, veised ja veised, hiir, valu, Kaasan, pingviin, orb;

f) uurimisülesanne: jälgida, milliseid kõneosi iseloomustab sookategooria ja kuidas see neis väljendub. Millised kõneosad võivad soo järgi muutuda? Kuidas?

Nimisõnade soo näitel moodustub keelelise (leksiko-grammatilise) kategooria mõiste, kuna soo märk esineb kõigis olulistes kõneosades, välja arvatud määrsõna.

Teema "nimisõnade arv"

Erinevalt sookategooriast peegeldab nimisõnade arv tegelikkust, s.t. tähistab rohkem kui üht eset. Seetõttu on abstraktsetel (abstraktsetel) nimisõnadel ainult üks number - kannatust, lõhna. Kui mõnest neist on võimalik moodustada mitmuse vorm, siis üldistatud tähendus kaob, tekivad konkreetsed tähendused: Tuul kandis heinalõhna- Ma eristan kergesti erinevate puude lõhnu: kuusk, mänd, linnukirsi lõhn. Need semantilised peensused võivad olla uurimise objektiks.

Traditsioonilistes õpikutes aktsepteeritakse aga vaoshoitud, ettevaatlikku suhtumist sellistesse leksikaal-semantilistesse nimisõnarühmadesse nagu abstraktsed. Kuid lapsed mõistavad kergesti paljude pärisnimede numbrite muutmise võimatust: Baikal(järv), Pariis, Pöial, Surematu Koschey, Veenus(planeet) jne. Selliste nimisõnade omadused võivad olla õpilaste uurimistöö objektiks.

Praktilised harjutused mitmuse vormide moodustamisel algavad I kooliastmes, loetud ja kõneldud teksti vaatlustel põhinevas grammatilise propedeutika süsteemis: kõigepealt tähendus, seejärel mitmuse tähenduse väljendamise vorm. Mõiste "lõpp" on veel ees, kuid lapsed eristavad mitmuse vormi ainsuse vormist.

Teises klassis eristavad lapsed juba vormimärke. Sellel teemal pole palju teoreetilist materjali: see on "mitmuse" mõiste, mitmuse väljendusviis (vorm), mõistete "üks" ja "palju" suhe. Selle vormi konkreetseid juhtumeid käsitletakse praktiliselt, eriti kirjalikes harjutustes.

Levinumad harjutused, lisaks mitmuse nimisõnade fikseerimisele keeleanalüüsi käigus:

a) ainsuses antud nimisõnade mitmuse vormide moodustamine. Erinevad valikud: rõhutatud ja rõhuta lõpuga; kõva või pehme alusega; sõnad erinevatest teemarühmadest; antonüümide paarid jne;

b) ainsuse moodustamine mitmuse vormist: puud, hobused, saanid(vastuoluline sõna) nimed, pildid, juhtumid jne.;

c) fraaside moodustamine ainsuses ja mitmuses: telliskivimaja - telliskivimajad; väikesed soovitused: Poisid kalastasid jões Poiss püüdis...;

d) lausete ja tekstifragmentide ehitamine, mis ei muuda mitte ainult nimisõna arvu, vaid ka arvu muutusest tingitud sisu: Poiss ... tõi kaks ahvenat; Poisid ... tõid terve ämbri ristikarpkala;

e) uurimisülesanded: sõnade valimine nimisõnadele, millel pole ainsust - ainult mitmus (näiteks kelk, kiik) ei ole mitmust (külm, ruum) koos põhjendusega.

Üldistus teemal "Mitmus" - IV klassi lõpus tabeli kujul, mis kajastab mitmuse vormide tunnuseid kõigis uuritud kõneosades.

Teema "nimisõnade deklinatsioon"

Teema on raske, kuid väga võimalusterohke. See paljastab mehhanismid nimisõnade lisamiseks kõnekonstruktsioonidesse: fraasidesse, lausetesse, teksti.

Samuti on see rikas õigekirja poolest, sest annab teoreetilise aluse rõhutute käändelõpude õigekirja kontrollimiseks.

Nimisõnade käände võiks õpilastele anda dogmaatiliselt, valmis käändetabelite kujul, kusjuures käänded ja käändelõpud on esile tõstetud (märkus, et seda tehti ka varem). Kuid kaasaegne metoodika valib funktsionaalse lähenemise, mis aitab lastel mõista kõigi juhtumivormide funktsioone mõtete väljendamisel, kommunikatiivse ülesande parimal täitmisel.

Juba algklassides käsitletakse käänet kui vormimuutust, s.o. nimisõnade lõpud, mis väljendavad erinevaid suhete variante teiste sõnadega, seoseid nendega lauses. Pealegi võib iga juhtum väljendada mitte ühte tüüpi seoseid, vaid mitut: need on juhtumite tähendused.

Vene keeles on kuus käändeid ja kaudsetel käändetel võivad olla eessõnad (lapsed peaksid teadma iga käände eessõnu).

Selle teema teoreetiliseks materjaliks on mõisted “nimede kääne”, “juhtumid ise koos nende küsimuste ja eessõnadega”, “käändevormid, s.o. lõpud", "käändetähendused" (vähemalt mõned, et lapsed mõistaksid käände funktsioone), "rõhutud ja rõhuta lõpud".

Juhtude tähenduste juurde tuleks minna tekstist, selle tähendusest, lausest ja selle sisemistest seostest. Juhtumiküsimused mängivad teisejärgulist rolli, kuid kooliõpilastele on need mugavad ja – keelelise intuitsiooni põhjal – eksimatud.

Teksti analüüsi põhjal koostatakse juhtumite tabel:

Nimisõnad kalduvad ka tekstist väljapoole: sel viisil töötatakse välja kiirus, selgus sõnade muutmise võimaluses.

Järeldus: käändevormid võimaldavad väljendada erinevaid tähendusi, erinevaid seoseid lauses, kõnes, tekstis.

Tõuvorme moodustatakse lõppude abil: lapsed nimetavad erinevate käändede lõppu. Kirjes on lõpud esile tõstetud või tähistatud sümboliga - .

Selles etapis algab õigekirjatöö: rõhuta käändelõpu kontrollitakse rõhulistega (foneemiline meetod: foneemide nõrka positsiooni kontrollitakse tugeva positsiooniga). Rõhumärgiga sõnalõpud Kevad sama tüüpi rõhutuid nimisõnalõpusid saab kontrollida raamat. pirn, särk.

Teemas “Substantiivide deklinatsioon” on põhiraskus veel ees: tegemist on kolme käändetüübiga (muid tüüpe algklassides ei anta). Need tüübid erinevad kahel põhjusel, mis on üsna ligipääsetavad: üldsõna ja käändevormide lõpud nimetavas ainsuses.

Nimisõnade üldlõpude tabel on koolilastele juba teada: mehelik - nulllõpu, naiselik - lõpud -ja mina või pehmetüveline nulllõpp, neutraalne lõpp -temast(nimisõnad sisse -ja mina,- meie, - mina ei anta algklassides traditsioonilisel tasemel).

Kolme käände õppimise järjekord valitakse vastavalt õppimise eesmärkidele ja õpilaste valmisolekule: uurimuslik või dogmaatiline.

Esimesel juhul valivad koolilapsed nimisõnade näiteid sootabeli järgi, loobuvad neist kirjalikult ja toovad välja lõpud; et vigu ei oleks, võtavad nad sellised näited, milles pole rõhutuid lõppu.

Seejärel võrreldakse, uuritakse lõppu ja veendutakse, et lõppude järgi otsustades jagunevad juhtumivormid üsna selgelt kolme rühma:

Õpetaja organiseeriv roll on peamiselt tagada, et ei esineks selliseid nimisõnu, mis kujutavad endast kõrvalekallet üldreeglist. Pehme ja kõva vundamendiga juhtumeid ei saa kohe anda, jäetakse teisele kohale. Ka animeeritud nimisõnade juhtumit ei pea kohe andma, selle võib üle kanda teema süvenemise etappidesse.

Uurimisvõimaluse eeliseks on see, et nimisõnade kääne ilmub õpilastele kohe süsteemina.

Dogmaatilisel meetodil on ka oma eelised, kuna see võimaldab järk-järgult kasutusele võtta 1., 2., 3. käände; Mis puudutab deklinatsiooni, kirjutamise, lõppude esiletõstmise protsessi, siis see kõik toimub teises versioonis. Siin pole raske märgata ka uurimismomente, tähelepanekuid, järeldusi, üldistusi.

Pärast selgitusi on kolm käänet kokku võetud ühes tabelis:

Ruumi säästmiseks on siin toodud kondenseeritud tabel. Kuid lastega töötades on soovitatav küsimusi reprodutseerida, lisada fraasidesse ja lausetesse käändevormid, et mõista ja selgitada juhtumite tähendust juurdepääsetavatel juhtudel. Tee ääres eessõnade funktsioonid, valikud umbes ja umbes, tähelepanu juhitakse käändeliste nimisõnade kõvadele ja pehmetele tüvedele ning sellele, et sisuliselt on lõpud - umbes ja -e- see on üks lõpp: [akno], . Tõuvormide tähenduste mõistmise süvendamiseks on soovitav neid (vorme) tutvustada erinevates kombinatsioonides: genitiivkäände: mida või keda pole, mida me ei näe, mida me ei tea? - Seina pole: hobust me ei näe, aknanurk paistab; meil pole soola; Kolja naasis Irkutski linnast...

Eessõnade rolli käändevormide moodustamisel saavad koolilapsed uurida keeleeksperimendi meetodil: tegelikult ei pruugi sugusõna ilma eessõnata toimida: tagasi- kus? Linnast. Mul on igav. Miks? - Ilma raamatuta. Ilma sinuta...

Süüdistav juhtum: mida me näeme, kellele helistati? Näeme kauguses metsa. Kutsu naaber külla. Tekib veel üks probleem - sõnade ühilduvus: seda teoreetiliselt ei uurita, kuid praktiliselt on kombinatsioonid igas lauses.

Üha rohkem tähelepanekuid. Selgub, et eessõna käände nimetatakse eessõnaks, kuna selle käände vormi kasutatakse koos eessõnadega (o, sisse, sisse).

Koostatakse nimisõnade käändevormidega kasutatavate eessõnade tabel.

Teema "nimisõnade deklinatsioon" süvendamine on võimalik süsteemi keerulisemaks muutvate võimaluste kasutuselevõtu kaudu: tüüpi kallutatavad nimisõnad kohv, mantel; nimisõnade mitmuse käänded; nimisõna tüüpi käänded üliõpilane; tüüp ime – imed ja paljud teised. teised

Teoreetiline töö:

kõigi nimisõnade grammatiliste muutuste üldistamine;

Formaalse ja semantilise korrelatsioon nimisõnavormimuutuste süsteemis;

käändevormide seosed ja süntaktilised seosed fraasis ja lauses.

Õpilaste harjutuste olulisemad liigid

§üks. Nimisõna üldised omadused

Nimisõna on iseseisev oluline osa kõnest.

1. grammatiline tähendus- "teema".
Nimisõnad on sõnad, mis vastavad küsimustele:
WHO? , Mida?

2. Morfoloogilised omadused:

• konstandid - tavaline nimisõna / pärisnimi, elav / elutu, sugu, käände tüüp;
• muutlik - number, ümbris.

3. Süntaktiline roll lauses mis tahes, eriti sageli: subjekt ja objekt.

Lastele meeldivad pühad.

Pöörde- ja sissejuhatavate sõnadena ei ole nimisõna lause liige:

- Sergei!- helistab ema mulle õuest.

(Sergei- aadress)

Kahjuks on aeg minna kodutöid tegema.

(Kahjuks- sissejuhatav sõna)

§2. Nimisõnade morfoloogilised tunnused

Nimisõnadel on hulk morfoloogilisi tunnuseid. Mõned neist on püsivad (või muutumatud). Teised, vastupidi, on mittepüsivad (või muutuvad). Muutumatud märgid viitavad kogu sõnale kui tervikule ja muutuvad sõna vormidele. Niisiis nimisõna Natalia- animeeritud, oma, naine, 1 cl. Ükskõik millisel kujul see ka poleks, need märgid säilivad. Nimisõna Natalia võib olla kujul ja paljud teised. numbrid, erinevatel juhtudel. Arv ja kääne on nimisõnade muutumatud märgid. Illustratsioonil viivad punktiirjooned selliste mittepüsivate või muutuvate morfoloogiliste märkideni. Tuleb õppida eristama, millised märgid on püsivad ja millised mittepüsivad.

§3. Üldnimed – pärisnimed

See on nimisõnade jaotus tähenduse tunnuste järgi. Üldnimed tähistavad homogeenseid objekte, s.t. mis tahes objekti nende seeriast ja pärisnimed nimetavad eraldi konkreetset objekti.
Võrdle nimisõnu:

• laps, riik, jõgi, järv, muinasjutt, naeris - tavalised nimisõnad
• Aleksei, Venemaa, Volga, Baikal, "Repka" - oma

Üldnimed on mitmekesised. Nende järjestus väärtuse järgi:

• spetsiifilised: laud, arvuti, dokument, hiir, märkmik, õng
• abstraktne (abstraktne): üllatus, rõõm, hirm, õnn, ime
• päris: raud, kuld, vesi, hapnik, piim, kohv
• kollektiiv: noorus, lehestik, aadel, pealtvaataja

Omasõnade hulka kuuluvad inimeste nimed, loomade hüüdnimed, geograafilised nimed, kirjandus- ja kunstiteoste nimed jne: Aleksander, Sasha, Sashenka, Zhuchka, Ob, Uural, "Teismeline", "Piparkoogimees" jne.

§ neli. Animatsioon – elutus

Elusad nimisõnad nimetavad "elusateks" objektideks ja elututeks - mitte "elavateks".

• Animeeritud: ema, isa, laps, koer, sipelgas, Kolobok (muinasjutu kangelane, tegutseb elava inimesena)
• Elutu: oranž, ookean, sõda, lilla, programm, mänguasi, rõõm, naer

Morfoloogia jaoks on oluline, et

• mitmuses elavates nimisõnades
  Kooli lähedal nägin tuttavaid tüdrukuid ja poisse (vin. pad. = sünd. pad.), ja elututes nimisõnades veini vorm. pad. sobib kujuga. pad.: Ma armastan raamatuid ja filme (vin. pad. = im. pad.)
• ainsuses elavate meessoost nimisõnade jaoks veini vorm. pad. sobib vormiga. sügis:
  Rebane nägi Kolobokit (vin. langus. = perekond. langus.), ja meessoost elutute nimisõnade jaoks veini vorm. pad. sobib kujuga. pad.: Küpsetasin piparkoogimeest (vein. pad. = im. pad.)

Ülejäänud nimisõnad on kujul im., vin. ja perekond. juhtumid on erinevad.

Tähendab, elutuse märk saab määrata mitte ainult tähenduse, vaid ka sõnalõpu hulga järgi.

§5. Perekond

nimisõnade sugu on püsiv morfoloogiline tunnus. Nimisõnad ei muutu soo järgi.

Vene keeles on kolm sugu: mees naine ja keskmine. Eri soost nimisõnade lõpukomplektid on erinevad.
Animates nimisõnades on mees- või naissoole viitamine ajendatud soost, kuna sõnad tähistavad mees- või naissoost isikuid: isa - ema, vend - õde, mees - naine, mees - naine, poiss - tüdruk jne. Soo grammatiline märk korreleerub sooga.
Elutute nimisõnade puhul ei ole sõna kuulumine ühte kolmest soost motiveeritud. Sõnad ookean, meri, jõgi, järv, tiik- erinev sugu ja sugu ei ole määratud sõnade tähendusega.

Perekonna morfoloogiline näitaja on lõpud.
Kui lõpusõnas on:

a, u või a, oh, e ainsuses ja s, ov, am, s või oh, ah, ah mitmuses , siis on see meessoost nimisõna

a, s, e, y, oh, e ainsuses ja s, am või s, ami, ah mitmuses on see naissoost nimisõna

oh, a, u, oh, om, e ainsuses ja ah, ah, ah, ah, ah mitmuses on see neutraalne nimisõna.

Kas kõik nimisõnad kuuluvad ühte kolmest soost?

Ei. Seal on väike rühm hämmastavaid nimisõnu. Need on huvitavad selle poolest, et võivad viidata nii isastele kui ka naistele. Need on sõnad: tark tüdruk, ahnus, unine, ahne, nutt, võhik, võhik, kuri, kiusaja, lörts, kuri, segadus, lörts, hulljulge jne. Selliste sõnade vorm langeb kokku naissoost sõnade vormiga: neil on samad lõpud. Kuid süntaktiline ühilduvus on erinev.
Vene keeles võite öelda:
Ta on nii tark! JA: Ta on nii tark! Elulise inimese soo tähenduse saab teada asesõna (nagu meie näites) või omadussõna või mineviku vormis verbi abil: Sonya ärkas üles. JA: Sonya ärkas üles. Selliseid nimisõnu nimetatakse tavalised nimisõnad.

Üldnimed ei sisalda elukutseid nimetavaid sõnu. Võib-olla teate juba, et paljud neist on meessoost nimisõnad: arst, autojuht, insener, majandusteadlane, geoloog, filoloog jne. Kuid nad võivad määrata nii mees- kui ka naissoost isikuid. Mu ema on hea arst. Mu isa on hea arst. Isegi kui sõna nimetab naissoost isikut, saab minevikus omadussõnu ja tegusõnu kasutada nii mees- kui ka naissoost: Arst tuli. JA: Arst tuli.

Kuidas määrata muutumatute sõnade sugu?

Keeles on muutumatud nimisõnad. Kõik need on laenatud teistest keeltest. Vene keeles on neil sugu. Kuidas perekonda määrata? See on lihtne, kui mõistate, mida see sõna tähendab. Vaatame näiteid:

Monsieur – proua- animeeritud inimest tähistavate sõnadega, sugu vastab soole.

Känguru, šimpans- sõnad loomade jaoks meessoost.

Thbilisi, Suhhumi- sõnad - linnanimed - meessoost.

Kongo, Zimbabwe- sõnad - olekute nimed - steriliseeritud.

Mississippi, Jangtse- sõnad - jõgede nimed - naissoost.

Mantel, summuti- sagedamini on elutuid objekte tähistavad sõnad steriliseeritud.

Kas on erandeid? Seal on. Seetõttu on soovitatav pöörata tähelepanu muutumatutele sõnadele ja meeles pidada, kuidas neid kasutatakse. Sugu ei väljenda mitte lõpp (käänamatud sõnadel pole lõppu), vaid muude sõnade vorm, mis on tähenduselt ja grammatiliselt seotud muutumatu nimisõnaga. Need võivad olla omadussõnad, asesõnad või tegusõnad minevikus. Näiteks:

Mississippi lai ja täis.

Lühikesed omadussõnad kujul f.r. osutavad sellele sõnale Mississippi zh.r.

§6. deklinatsioon

deklinatsioon on sõnamuutuse tüüp. Nimisõnade arv ja kääne muutuvad. Arv ja juhtum on muutuvad morfoloogilised tunnused. Olenevalt sellest, mis vormid sõnal on erinevates arvudes ja käänetes, kuuluvad nimisõnad kõigi võimalike vormide kogusummas ühte käändetest.

Nimisõnadel on kolm käänet: 1., 2. ja 3. Valdav enamus venekeelsetest nimisõnadest on 1., 2. või 3. käände nimisõnad. Deklinatsiooni tüüp on nimisõnade konstantne, muutumatu morfoloogiline tunnus.

1. kääne sisaldab nais- ja meessoost sõnad lõpuga a, I algsel kujul.
Näited: ema, isa, vanaisa, vesi, maa, Anna, Anya, loeng - lõpp [a].

2. kääne sisaldab meessoost sõnad nulllõpuga ja neutraalsugu lõppudega umbes, e algsel kujul.
Näited: isa, vend, maja, Aleksander, meri, järv, hoone - lõpp [e] , geenius, Aleksei.

3. kääne sisaldab nulllõpulised naissoost sõnad algsel kujul.
Näited: ema, hiir, öö, uudised, rukis, vale.

esialgne vorm- see on sõna vorm, milles see sõnaraamatutes tavaliselt fikseeritakse. Nimisõnade puhul on see nimetav ainsuse vorm.

Pöörake tähelepanu sõnadele, mida traditsiooniliselt nimetatakse nimisõnad peal ia, st, uy : loeng, hoone, geenius.

Mis on nende sõnade õige lõpp?

Kas mäletate, et tähed I ja e, mis kirjutatakse selliste nais- ja neutraalsete nimisõnade lõppu täishäälikute järel ja täht ja - täishäälik esindab kahte heli? Loeng- [i'a], hoone- [i’e] ja heli [i’] on aluse viimane konsonant. Niisiis, selliste sõnadega nagu loeng lõpp [a] sõnadega nagu hoone- [e] ja sõnadega nagu geenius- null lõpp.

Seega on naissoost nimisõnad: loeng, jaam, demonstratsioon kuuluvad 1. deklinatsiooni ja meessoost: geenius ja keskel: hoone- 2-le.

Teine sõnarühm nõuab kommentaari. Need on nn neutraalsed nimisõnad mina , sõnad tee ja laps. Need on käändelised nimisõnad.

Käändunud nimisõnad- need on sõnad, millel on erinevate käändevormidele iseloomulikud lõpud.
Selliseid sõnu on vähe. Kõik need on väga iidsed. Mõned neist on tänases kõnes tavalised.

Nimisõnade loend peal mina: jalus, hõim, seeme, koorem, udar, kroon, aeg, nimi, leek, bänner.

Nende õigekirja kohta vt Kõik õigekiri. Nimisõnade õigekiri

§7. Number

Number- see on morfoloogiline tunnus, mis on mõne nimisõna puhul muutuv ja teiste puhul muutumatu, konstantne.
Valdav enamus vene nimisõnu muutub arvuliselt. Näiteks: kodus - kodus, tüdruk - tüdrukud, elevant - elevandid, öö - ööd. Nimisõnadel, mille arv muutub, on nii ainsuse kui ka mitmuse vorm ja nendele vormidele vastavad lõpud. Paljude nimisõnade puhul erinevad ainsuse ja mitmuse vorm mitte ainult lõpu, vaid ka tüve poolest. Näiteks: mees - inimesed, laps - lapsed, kassipoeg - kassipojad.

Väiksem osa venekeelsetest nimisõnadest ei muutu arvuliselt, vaid neil on ainult ühe numbri vorm: kas ainsuses või mitmuses.

Ainsuse nimisõnad:

• kollektiiv: aadel, lapsed
• päris: kuld, piim, kalgendatud piim
• abstraktne (või abstraktne): ahnus, viha, lahkus
• mõned omad, nimelt: geograafilised nimed: Venemaa, Suzdal, Peterburi

Mitmuse nimisõnad:

• kollektiiv: võrsed
• päris: koor, kapsasupp
• abstraktne (või abstraktne): majapidamistööd, valimised, videvik
• mõned omad, nimelt geograafilised nimed: Karpaadid, Himaalaja
• mingid konkreetsed (objektiivid), kellad, kelgud, aga ka objekte tähistav nimisõnade rühm, mis koosneb kahest osast: suusad, uisud, prillid, väravad

Pidage meeles:

Enamikku asju, mida tähistatakse nimisõnadega, millel on ainult ainsuse või mitmuse vorm, ei saa lugeda.
Selliste nimisõnade puhul on arv muutumatu morfoloogiline tunnus.

§ kaheksa. juhtum

juhtum- see on nimisõnade mittepüsiv, muutuv morfoloogiline tunnus. Vene keeles on kuus juhtumit:

1. Nominatiiv
2. Genitiiv
3. Datiiv
4. Süüdistav
5. Instrumentaalne
6. Eessõna

Peate kindlalt teadma juhtumiküsimusi, mille abil tehakse kindlaks, millisel juhul nimisõna on. Kuna, nagu teate, on nimisõnad elusad ja elutud, on igal juhul kaks küsimust:

• I.p. - kes mis?
• R.p. - kes mis?
• D.p. - kellele; millele?
• V.p. - kes mis?
• jne. - kes mis?
• P.p. - (Kelle kohta, mille kohta?

Näete, et animeeritud nimisõnade puhul on küsimused win.p. ja perekond. jne ja elututele - neile. lk ja vein. P.
Et mitte eksida ja juhtumi õigesti kindlaks teha, kasutage alati mõlemat küsimust.

Näiteks: Näen vana parki, varjulist alleed ja mööda seda jalutavat tüdrukut ja noormeest.
Ma näen (kes?, mida?) Park(vin. p.), allee(vin. p.), tüdruk(vin. p.), inimene(vin. p.).

Kas kõik nimisõnad muutuvad tähtede kaupa?

Ei, mitte kõik. Nimisõnad, mida nimetatakse muutumatuteks, ei muutu.

Kakaduu (1) istub poes puuris. Lähenen kakaduule (2) . See on suur ilus papagoi. Vaatan huviga kakaduud (3) ja mõtlen: - Mida ma kakaduu kohta (4) tean? Mul ei ole kakaduud (5) . Kakaduuga (6) huvitav.

Sõna kakaduu kohtusid selles kontekstis 6 korda:

• (1) kes?, mis? - kakaduu- I.p.
• (2) Ma lähenen (kellele) ?, mida? - k) kakaduu- D.p.
• (3) vaata (kelle otsa)?, mida? - (to) kakaduu- V.p.
• (4) tead (kelle kohta)?, mida? -( o) kakaduu- P.p.
• (5) mitte keegi?, mis? - kakaduu- R.p.
• (6) mõtlesin (koos) kellega?, mida? - (kakaduuga)- jne.

Erinevatel juhtudel on muutumatute nimisõnade vorm sama. Kuid juhtum on kergesti kindlaks määratud. Juhtumiküsimused ja ka teised lauseliikmed aitavad selles. Kui sellisel nimisõnal on definitsioon, mida väljendab omadussõna, asesõna, arv- või osasõna, s.o. sõna, mis muutub käändes, siis on see sama käände kujul nagu muutumatu nimisõna ise.

Näide: Kui palju saate sellest kakaduust rääkida?- (kelle kohta)?. kuidas? - P.p.

§9. Nimisõnade süntaktiline roll lauses

Ema istub akna all. Ta lehitseb ajakirja, vaatab fotosid inimestest ja loodusest. Mu ema on geograafiaõpetaja. "Ema," kutsun teda.

Ema - teema

Akna lähedal - asjaolu

Ajakiri- lisamine

Foto- lisamine

Inimestest- määratlus

loodus- määratlus

Ema- teema

Õpetaja- predikaat

Geograafia- määratlus

Ema- üleskutsed, samuti sissejuhatavad sõnad, eessõnad, sidesõnad, partiklid ei ole lause liikmed.

jõuproov

Kontrollige, kas olete selle peatüki sisust aru saanud.

Viimane test

1. Millised nimisõnad tähistavad üksikuid konkreetseid objekte, mitte homogeensete objektide rühmi?

   • pärisnimed
   • Üldised nimisõnad

2. Millisel nimisõnade rühmal on kõige erinevamad tähendused?

   • pärisnimed
   • Üldised nimisõnad

3. Kas elutust-elutust väljendatakse grammatiliselt: lõpukogumiga?

4. Kuidas saate teada nimisõna sugu?

   • Väärtuse järgi
   • Ühilduvuse järgi teiste sõnadega (omadussõnad, asesõnad, mineviku tegusõnad) ja lõppude järgi

5. Millised on nimisõnade nimed, millel on erinevatele käänetele iseloomulikud lõpud?

   • Vaieldamatu
   • Erinev

6. Mis on nimisõnade arvu märk hea, kuri, kadedus?

   • Püsiv (muutmatu)
   • mittepüsiv (muutuv)