Lapse joonistus minu unistuste majast. Loosimine ettevalmistusrühmas “Minu unistuste maja. Dünaamiline paus "Ehitamine"

OLGA TJUMENSEVA

Sihtmärk: tutvumine elamutüüpidega, ehitaja elukutse tunnustega.

Ülesanded: tutvuda erinevate elamutega, ehitaja elukutse tunnustega; kinnistada oskust kehastada oma ideed joonisel, kujutades maja värvidega, arendada mõtlemist, sidusat kõnet, loovat kujutlusvõimet, käte peenmotoorikat; kasvatada lugupidamist ehitusmeeste töö vastu, hoolivat suhtumist oma koju.

Materjalid ja varustus: fotod või pildid elamust, ehitusplatsist, ehitustöödest; inventar dünaamilise pausi jaoks; valge paberi lehed, värv.

Stendil on laste ees pildid, mis kujutavad elamut, ehitusplatsi ja ehitajate töid. Õpetaja soovitab läbi mõelda, millised majad on piltidel kujutatud.

Teemaline vestlus.

Kasvataja. Poisid, igaühel teist on oma kodu – koht, kus elate oma perega. Ütle mulle, kus sa elad.

Osa teist elab kõrghoone korteris, osa oma väikeses majas ja osa naabrite juures hostelis. Hostel - "ühine elu", maja, kus inimesed elavad koos. Korrake seda sõna ja proovige seda meeles pidada. Räägi meile, millest sinu maja tehtud on? Mitu tuba sellel on? Kuidas need on kaunistatud?

Kuidas peaks oma kodu kohtlema, et seal oleks kord ja mugavus? Kuidas aidata täiskasvanuid selles?

Kasvataja. Kas arvate, et maja ehitamine on lihtne? Miks sa nii arvad? (Maja ehitamine pole lihtne, ma arvan, et kõigepealt tuleb see välja mõelda ja plaan koostada.)

Enne maja ehitama asumist koostab arhitekt tulevase maja plaani. Ja siis ehitajad ehitavad maja rangelt selle plaani järgi.

Mis on nende inimeste nimed, kes maja ehitavad? (Ehitajad.)

Täpselt nii, ehitajad. Seal on palju erinevaid ehitusalasid. Meenutagem neid:

Mida kiviraidur teeb? (Laob tellist, ehitab majaseinu.)

Mida puusepp teeb? (Valmistab puidust uksi, aknaid, lävendeid, puidust treppe.)

Mida teeb maalikunstnik? (Värvib seinu ja valgendab lagesid.)

Mida teeb elektrik? (Paigaldab elektrijuhtmeid, remondib elektriseadmeid.)

Mida torumees teeb? (Teeb torustikku ja kanalisatsiooni.)

Mida plaatija teeb? (Paneb seintele keraamilised plaadid.)

Mida disainer teeb? (Kaunistab korteri, valib seinte, kardinate, põrandate jms värvid)

Kutsun lapsi ette kujutama end ehitajana ning ehitama (joonistama) värvide ja paberilehtede abil maja, kus nad tahaksid elada.

Dünaamiline paus "Ehitamine".

Lapsed jagatakse meeskondadesse ja rivistatakse. Esimene laps peab andma viimasele teatud koguse "suurt ehitusmaterjali". Seejärel hakkavad kõik meeskonnaliikmed ühist maja ehitama. Mängu lõpus räägivad lapsed, mida nad täpselt ehitasid, ja hindavad iga hoonet.

Tulemus.

Valmis tööde analüüs.

Lastekunsti näituse "Minu unistuste maja" korraldamine.

Seotud väljaanded:

Avatud tund "Minu unistuste linn" Haridusvaldkonnad: "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng" "Kognitiivne areng" "Kõnearendus" "Kunstiline ja esteetiline.

Lõpuks sai mu unistus teoks! Sel suvel käisin Peterburis. Unustamatud muljed jäid muuseumide külastamisest ja ajaloolistest.

Meie aias on minu unistuste paadi konkurss välja kuulutatud ja otsustasime lastega teha kangast aplikatsiooni. Minu lapsed on väikesed ja seega kõik.

11. septembril tähistasime kõik oma aias tähtsat sündmust - oma aia sünnipäeva. Ta on 9-aastane. Tähistame igal aastal erinevalt.

Fotoreportaaž "Minu unistuste süžee" nooremas rühmas "Kolobok". Õpetaja Novikova Victoria Jurjevna Jalutuskäik lasteaias on oluline etapp.

Projekt "Minu unistuste lasteaed" Sissejuhatus. Koolieelsete lasteasutuste kasvatustöö üks olulisemaid ülesandeid on esteetilise ideaali, esteetilise kujundamine ja arendamine.

Venemaal ja teistes riikides korraldatakse sageli laste ja teismeliste joonistusvõistlusi. Üks mu lemmikteemasid on "Unistuste maja". Vaatame koos noorte kunstnike oma kätega loodud joonistusi ... Me ei hinda ja hinda ... lihtsalt vaadake ja imetlege ... Noh, mõnikord võite naeratada

Nii et... jätka! Ootame maju ja maju, mida lapsed on joonistanud, relvastatud kujutlusvõime, fantaasiate, värvide ja pliiatsidega.

See on joonistus 9-aastasest poisist. Hiiglaslik rohelise katusega palktorn ja kõrge veranda... seal on koht kus peitust mängida ja mööda koridore rattaga sõita :)

Imeline maja järve ääres... hirv, kes tuleb jooma kõige puhtamat vett, mis mäetippudest laskus... linnud taevas... nikerdatud aknaluugid... romantiline ja ilus...

See pole lihtsalt maja, millest unistad... see terve linn... kuplite ja tornikestega, kirikute ja aitadega... Ja muidugi elusolenditega.

Võlumaja külas! Ümberringi on mets, hobused karjatavad ... ma ise tahaksin elada sellises ...

OOO, see on terve ühismaja!!! Tõenäoliselt elavad siinsed naabrid sõbralikult ja rõõmsalt. Mida sa arvad?

Mõned lapsed unistavad elada idas, Hiinas, sellises eurooplase jaoks ebatavalises majas...

Ja kellegi jaoks on selline zayushkina onn unistuste kodu. Minu meelest väga armas joonistus! Ja kui hea kask!!! Ja taevas koos päikese ja pilvedega!

Ja lõpuks - see on selline unistuste maja ... Poiss nimega Jegorka armastab ilmselt väga muinasjutte - nii et ta sai vapustava maja-pliidi ... Ahi on värvikas daam, seetõttu ta "meigis oma huuled" ... seisab vasakul keegi on vihane ja hoiab ahju kõrva ääres - öeldakse, et sul, loll naine, pole midagi huuli värvida ... ja paremal on hämmastav olend, sarnane tulelinnuga, seisab ja imetleb maja ... Võib-olla selle linnu jaoks on Jegorka maja - maailma parim!

Millisena näete oma unistuste kodu?

Vanema rühma koolieelikutega otseselt tunnetusliku tegevuse plaan-kokkuvõte.

Teema: "Minu unistuste maja"

Haridusvaldkondade integreerimine:

"Kunstiline ja esteetiline areng"

"Kognitiivne areng"

"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng"

"Füüsiline areng"

"Kõne arendamine"

Lae alla:

Eelvaade:

Kontuuri kava vahetult õpetlik tegevus koolieelikutega vanemas rühmas.

Teema: "Minu unistuste maja."

Haridusvaldkondade lõimimine:

« Kunstiline ja esteetiline areng“, „Kognitiivne areng“, „Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng“, „Füüsiline areng“, „Kõne areng“.

Ülesanded: Kinnitada oskust kehastada oma ideed joonisel, kujutades maja värviliste pliiatsitega, valides iseseisvalt paberilehe vormingu ja asukoha. ("Kunstiline ja esteetiline areng»); Kindlustada elamutüüpides orienteerumisvõimet, ehitaja elukutse tunnuseid. Arendage kujutlusvõimet, loovat mõtlemist, sensoorset taju, oskust ehitada vastavalt plaanile - skeemile. ("kognitiivne areng»); Jätkata laste loominguliste lugude, keeruliste tavalausete koostamise oskuse tugevdamist. Rikastage sõnaraamatut: ehituse ametite nimed, arendage sidusat kõnet (Kõne arendamine»); Tõsta austust ehitajate töö vastu. Kasvatage oma kodu suhtes hoolivat suhtumist (“Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng»). Arendage liigutuste koordinatsiooniFüüsiline areng»).

Meetodid ja tehnikad:

Praktiline: maja joonistamine, majade ehitamine suurtest ja väikestest ehitusmaterjalidest.

Visuaalne: küla linna kujutavate fotode ja piltide vaatamine, erinevate hoonete joonise näitamine.

Sõnaline: kirjeldava loo kirjutamine, mõistatused.

Materjalid ja seadmed:

Paberilehed, värvid, erinevaid linnamaastikke kujutavad fotod, pildid, väikesed ja suured ehitusmaterjalid, ehitusmaterjalist lihtsamaid ehitisi kujutavad skeemid. Erinevat värvi vormiklotsid, triibud, väikesed mänguasjad, kirjaga ümbrik, maja, kivid.

Ühistegevuse korraldamise vormid.

Õppetegevuse loogika