Заседнали игри в старша и подготвителна група за федерално държавно образование. Игри на открито в подготвителна група

GEF DO отбелязва важността на поддържането и укрепването на физическото здраве на децата, тяхното емоционално благополучие. Изтъква се необходимостта от създаване на такава образователна среда, която да допринесе за формирането на различни двигателни умения у тях; развитие на координация, изобретателност, сръчност, точност, гъвкавост и морално-волеви качества; овладяване на способността да се играе по правилата; разширяване на знанията за основните спортове.

Игри с висока мобилност

Игрите с висока подвижност са тези, в които участва голяма група деца. Те са изградени върху движения като бягане и скачане.

Морозко

Цел: научете се да избягвате, да останете неподвижни, да помогнете на другарите; развиват ловкост, скоростни характеристики; развийте чувство за взаимна подкрепа.

Измежду децата се избира водач. Неговата задача е да хване възможно най-много участници в играта и да "замръзне". След като шофьорът настигне играча и го докосне, той трябва да спре и да замръзне на място. В същото време трябва да разтворите ръцете си отстрани, за да стане ясно, че той се нуждае от помощ.

Останалите играчи се опитват, заобикаляйки шофьора, да се приближат до „замразените“ другари и да ги освободят с докосването си. След това отново се връщат в играта.

Целта на играта е да "замразите" всички участници в играта. Ако обаче това не се случи в рамките на 5-7 минути, тогава трябва да смените драйвера и да продължите играта. Учителят трябва да гарантира, че всяко от "замразените" деца е включено в играта само след помощта на своите другари.

бухал

Цел: да научи децата бързо да се ориентират в пространството, да действат по сигнал; развиват бързина, сръчност, изобретателност; разширяване на знанията на децата за совата, нейния начин на живот; култивирайте вниманието, духа на конкуренцията.

Сред децата е избрано едно дете, което да играе ролята на бухал. Учителят разказва на децата за совите и насочва вниманието им към факта, че тези птици са неактивни през деня и летят на лов през нощта.

Останалите участници ще бъдат мишки. Преди началото на играта им се правят норки. Обръчите могат да се използват като норки, разстилайки ги в кръг, на известно разстояние един от друг. Бухалът се намира в центъра на този кръг.

Учителят дава команда "Ден!". В същото време бухалът прикляква (заспива), а мишките играят и тичат около нея без страх. След като звучи командата „Нощ!“, бухалът се събужда и се опитва да настигне една от мишките. Мишките трябва да имат време да се разпръснат през норките, за да се скрият от бухала там. Хванатите играчи напускат кръга и временно не участват в по-нататъшната игра.

Играта продължава, докато бухалът не улови всички мишки. След това се избира нов бухал и играта започва отново.

гледам

Цел: разширяване на знанията на децата за предназначението и дизайна на часовниците; научете се да отскачате, да прескачате препятствие; развиват сръчност, внимание; развиват умения за координиране на движенията си.

Първо учителят показва на децата модел на часовника, като обсъжда формата му, разположението на цифрите, движението на стрелките. След като са поканени да станат в кръг, като числата на часовника. Учителят става в центъра и държи въже в ръцете си, което ще действа като стрели.

По време на играта учителят върти въжето, а децата трябва да го прескочат. Който не успее да изскочи от кръга и играта продължава.

Учителят по пътя научава следните понятия с децата: промяна на дължината на въжето, показва часовата или минутната стрелка; се върти по посока на часовниковата стрелка и срещу нейното движение.

На лов

Цел: разширяване на знанията на децата за лова; развиват наблюдателност, точност, сръчност, ориентация в пространството, способност за бърза промяна на посоката.

Двама участници ще бъдат ловци. Те стоят на ръба на площадката. Един получава топката.

Останалите играчи играят ролята на патици, които ще бъдат "ловени". Те се намират в центъра.

Ходът на играта е, че ловците хвърлят топката един на друг, опитвайки се да ги ударят върху участниците - патици. Децата се опитват да избягват топката, като тичат от едната страна на площадката до другата.

Ако топката докосне един от играчите, тогава той отива встрани. Играта приключва, когато всички "патици" бъдат нокаутирани. След това ролите се преразпределят между децата и играта започва отначало.

Игри със средна мобилност

Картотеката на игрите на открито в подготвителната група за Федералния държавен образователен стандарт включва игри, които включват средната активност на децата. Това е възможно с екипната организация на играта, последователното изпълнение на задачата, по-спокойното движение по време на игра.

градина

Цел: разширяване на знанията на децата за зеленчуците; да се научи да изпълнява игрови действия на свой ред, да предава щафетата; развиват точност, умение; насърчаване на състезателен дух.

На подготвителния етап учителят провежда разговор за отглеждането. Можете да помолите децата да назоват зеленчуците, които познават, как изглеждат, за какво се използват. Учителят напомня, че първо трябва да засадите семена в земята, да се погрижите за растенията и след това да берете плодовете.

Децата се разделят на два отбора, като всеки от тях се подрежда в колона. Играчите пред двата отбора получават кошници с еднакви зеленчуци. Пред тях в права линия има няколко „дупки“, в края има чип.

Задачата е следната: бягайте по пътеката, спускайки по един зеленчук във всяка „дупка“ по пътя. След това тичайте около чипа и съберете „порасналата реколта“ на връщане. Връщайки се при вашия отбор, предайте кошницата със зеленчуци на следващия играч и застанете в края на колоната.

Играта има състезателен характер - печели отборът, който изпълни задачата по-бързо.

подутини

Цел: разширяване на знанията на децата за блатото; научете се да скачате от неравност на неравност; развиват сръчност и баланс.

Преди началото на играта се създават две пътеки с неравности. Децата са разделени на два отбора.

Задача на играта: преминете през блатото, скачайки от неравност на неравност. Не можете да се спъвате и да слизате от неравностите. В този случай участникът трябва да се върне на стартовата линия и да започне отново задачата.

Играта приключва, когато всички членове на един отбор преминат от другата страна на блатото. Печели този, който го направи пръв.

Квадратчета за отметка

Цел: научете се да се ориентирате в пространството, да действате по сигнал; развийте внимание; разширяване на знанията на децата за цветовете.

Преди играта всеки участник получава значка с определен цвят, а съответните знамена се поставят в цялата стая. Включва се в началото на играта. Докато музиката свири, децата се разхождат произволно из стаята.

Веднага щом музиката бъде изключена, всички играчи трябва да тичат към своя флаг. Децата, които се колебаят или правят грешка с цвета на знамето, се определят.

• трябва да гарантира, че участниците се разхождат из стаята, а не да са през цялото време до желания флаг.

Побързайте да грабнете

Цел: научете се да се движите в кръг; развиват сръчност, скорост на реакция; научете се да действате по сигнал.

Децата се подреждат в кръг, а в центъра поставят предмети (играчки, кубчета, кегли). Техният брой трябва да е с един по-малък от броя на играчите.

Всички участници започват да се движат (ходят, тичат подскачайки). Когато прозвучи сигналът (пляскайте, свирнете, изключете музиката), всеки трябва да вземе един предмет в ръцете си. Този, който не получава нищо, излиза от играта.

Един елемент се премахва и играта се играе отново. В края на играта остава най-сръчният участник.

Игри с ниска подвижност

Също така в картотеката на игрите на открито в подготвителната група има описание на игри с ниска мобилност. Те включват тези, по време на които децата се движат тихо, а самата игра е с ниска интензивност.

Познай по глас

Цел: ; помогнете на децата да се опознаят по-добре; да формират способността да сравняват, да идентифицират познати звуци, да ги идентифицират.

Децата се хващат за ръце и застават в кръг. Сред тях е избран един шофьор. Той е със завързани очи и поставен в центъра на кръга.

Всички участници вървят в кръг и казват:

Нашата кифла избяга,

Той се претърколи в гората.

Кой би могъл да му се обади?

След тези думи един от играчите вика "Колобок!". Водачът трябва да познае кой ще го каже. Ако отговорът е грешен, тогава се дава нов опит. Ако се получи правилен отговор, тогава говорещият играч става водач.

Какво можем да покажем

Цел: разширяване на знанията на децата за различни видове домакинска работа, професионални дейности; развиват творчески способности, наблюдателност.

Децата са в стаята. Учителят провежда разговор за това какво правят родителите им, как децата им помагат. Освен това той казва, че ще трябва не на думи, а на дела да се покаже как го правят.

Един участник излиза през вратата. Децата се договарят помежду си кое действие ще покажат. Всяко дете трябва да измисли начин да изобрази това.

След като лидерът се връща, децата казват: „Няма да ви кажем какво можем да направим, но сега ще ви покажем.“ След това всеки на свой ред имитира желаното действие. Задачата на водещия е да отгатне какво му се показва.

Какво се промени

Цел: развиват вниманието, паметта и наблюдателността; научете се да анализирате и сравнявате; научете да поддържате ред; култивирайте точността.

Децата са в стаята. Сред тях се избира един участник, който трябва да излезе през вратата. В негово отсъствие някои елементи сменят местата си.

Можете да изберете тази опция, когато артикулът на новото място ще изглежда нелепо. Друг вариант: подмяната на артикули няма да бъде ясно "поразителна". Можете да пренаредите няколко елемента наведнъж.

След това играчът се връща в стаята и се опитва да определи какво се е променило в стаята.

Летене - не летене

Цел: развиват внимание, спокойствие, способност да контролират действията си; научете се да анализирате, класифицирате; разширяване на знанията на децата за птиците, видовете транспорт.

Децата се подреждат в редица. Учителят стои пред тях и обяснява условията на играта: ако е назован обект, който може да лети (както одушевен, така и неодушевен), тогава трябва да махнете с ръце. В противен случай трябва да стоите неподвижно.

• започва да произнася думи. В същото време той също периодично маха с ръце, опитвайки се да обърка децата. Кой от участниците в играта сгреши - пропада. В края на играта остава най-внимателното дете.

Такива игри включват: "Ядливи - не годни за консумация", "Нос - под - таван", "Сигнал".

Участието в игрите изисква от децата да бъдат прецизни при изпълнение на задачите и способността да действат по команда, дава възможност да се покажат физически усилия и предизвиква положителни емоции. Така физическото развитие на децата протича в естествена за възрастта им форма.

Игри за развитие на логиката при деца в предучилищна възраст от подготвителната група

Играта "Цветя в цветните лехи."

Цел

: многоцветен картон, ножица.

Описание: учителят изрязва от картон три цветя от червено, оранжево, синьо и три цветни лехи - кръгли, квадратни и правоъгълни. Поканете детето да разпредели цветята в цветните лехи в съответствие с историята: „Червените цветя не растяха на кръгла или квадратна цветна леха, оранжевите не растяха на кръгла или правоъгълна. Къде растяха цветята?

Логически задачи.

Цел: развиват вниманието, логическото мислене.

Описание: учителят кани децата да играят на логически задачи, за всеки верен отговор се дават чипове. Който има повече чипове, печели.

1) Пред Chipollino има предмети: кофа, лопата, лейка. Как да накарате лопатата да стане екстремна, без да я местите от мястото си? (Можете да поставите лейка пред лопата или пред кофа.)

2) Мечо Пух, Тигъра и Прасчо изрязаха три знамена с различни цветове: синьо, зелено, червено. Тигърът е посечен не от червен, а от Мечо Пух - не от червен и не от син флаг. Какъв цвят знаме е изрязал всеки? (Мечо Пух изряза зелен флаг, Тигър - син. Прасчо - червено.)

3) На масата има четири ябълки. Една ябълка беше отрязана и върната обратно. Колко ябълки има на масата? (4 ябълки.)

4) Подредете два стола в стаята, така че да има стол срещу всяка стена. (Трябва да поставите столове в два срещуположни ъгъла.)

5) Поставете триъгълник от една пръчка и квадрат от две пръчки на масата. (Трябва да поставите клечките в ъгъла на масата.)

Играта „Познах ...“.

Цел:

Описание:учителят отгатва предмет. Поканете детето да използва уточняващи въпроси, за да разбере името на обекта.

Този артикул лети ли? (Да.)

Има ли крила? (Да.)

Той лети високо? (Да.)

Анимиран ли е? (Не.)

От пластмаса ли е? (Не.)

От желязо? (Да.)

Има ли перка? (Да.)

Хеликоптер ли е? (Да.)

Играта "Избери правилния."

Цел: развиват логическото мислене.

Описание:на децата се предлагат опции, в които има допълнителни позиции, например:

Ботата винаги има: катарама, подметка, каишки, копчета.

В топлите райони живеят: мечка, елен, вълк, пингвин, камила.

Зимни месеци: септември, октомври, декември, май.

В една година: 24 месеца, 12 месеца, 4 месеца, 3 месеца.

Бащата е по-възрастен от сина си: често, винаги, рядко, никога.

Час от деня: година, месец, седмица, ден, понеделник.

Едно дърво винаги има: листа, цветове, плодове, корен, сянка.

Сезони: август, есен, събота, празници.

Пътнически транспорт: комбайн, самосвал, автобус, дизелов локомотив.

Тази игра може да продължи.

Играта „Вземам със себе си на път“.

Цел: развиват логическото мислене.

картинки с изображения на единични обекти.

Описание: Поставете изображенията с лицето надолу. Поканете детето си на плаване. Но за да бъде пътуването успешно, трябва да се подготвите старателно за него, да се запасите с всичко необходимо. Помолете детето да направи една снимка и говорете как този предмет може да бъде полезен. Елементите на снимките трябва да са много различни. Например, дете вади снимка на топка: „С топката може да се играе, докато си почивате, топката може да се използва вместо спасителен пояс, защото не потъва и т.н.“ Можете да играете различни ситуации: на пустинен остров, във влак, в село.

Играта "По какво си приличат и по какво се различават?".

Цел:развиват логическо мислене.

Описание: водещият предлага два предмета на децата, децата трябва да ги сравнят и да посочат приликите и разликите. Например: слива и праскова; момиченце и кукла; птица и самолет; котка и катерица; портокал и една оранжева топка със същия размер; маркер и тебешир.

Играта „Преселване на птиците“.

Цел: развиват логическото мислене.

Игрови материали и нагледни средства: 20 карти с изображение на птици: домашни, мигриращи, зимуващи, пеещи, хищни и др.

Описание:поканете детето да настани птиците в гнезда: в едно гнездо - прелетни птици, в друго - всички, които имат бяло оперение, в третото - всички птици с дълги клюнове. Какви птици остават без гнездо? Какви птици могат да бъдат настанени в няколко гнезда?

Игра на асоциации.

Цел:развиват логическо мислене.

Описание:децата са разделени на две групи. Едната група кани другата да говори за предмет, като използва думи, обозначаващи други обекти в тяхната история. Например, говорете за моркови, като използвате думите: патица, портокал, куб, Снежанка. (Същия цвят е като портокал. Може да се нарязва на кубчета. Патиците обичат горната му част. Ако не ядете, ще бъдете бледи като Снежанка.) След това групите си сменят ролите. Темата за описание и думите-характеристики се задават от водещия.

Играта „Излезте с предложение“.

Цели:развиват логическото мислене, речевата дейност; развиват чувство за език.

Игрови материали и нагледни средства: топка за пинг-понг.

Описание: учителят с децата седи в кръг и обяснява правилата на играта. Той казва всякакви думи и децата измислят изречение с тази дума. Например: учителят нарича думата „близо“ и подава топката на детето. Той взема топката и бързо отговаря: „Живея близо до детската градина“. След това детето казва думата си и подава топката на човека, който седи до него. Така на свой ред топката преминава от един играч на друг.

Игри за развитие на речта при деца в предучилищна възраст от подготвителната група

Играта „Направете оферта“.

Цел: развийте способността да съставяте изречения от тези думи и да използвате съществителни имена в множествено число.

Описание:Поканете детето да състави изречение от думи. В първите уроци броят на думите не трябва да бъде повече от три, например: „брег, къща, бяло“. Изреченията могат да бъдат: „На брега на реката има къща с бял покрив“ или „През зимата покривите на къщите и реките стават бели от сняг“ и т.н. Обяснете на детето, че формата на думите може да се променя, тоест, използвайте ги в множествено число, променете края.

Игра на противоположностите.

Цел:да консолидира способността да избира думи, които са противоположни по значение.

Игрови материали и нагледни средства: чипс.

Описание: поканете детето последователно да измисля двойки думи-противоположности. За всяка монетна двойка се издава чип. Който има най-много чипове в края на играта, печели. В първата част на играта се съставят двойки – съществителни; след това - прилагателни, глаголи и наречия (огън - вода, умен - глупав, близо - отворен, висок - нисък).

Добра и лоша игра.

Цел: развиват монологична реч.

Описание: поканете детето да идентифицира лошите и добрите черти на героите от приказките. Например: приказката „Котка, петел и лисица“. Петелът събуди котката за работа, почисти къщата, приготви вечеря - това е добре. Но той не се подчини на котката и погледна през прозореца, когато лисицата го повика - това е лошо. Или приказката "Котаракът в чизми": да помагаш на господаря си е добре, но за това той измами всички - това е лошо.

Игра "Противоречия".

Цел: развиват способността да избират думи, които са противоположни по значение.

Описание:поканете детето да намери признаци на един обект, които си противоречат. Например: книгата е тъмна и бяла едновременно (корица и листове), ютията е гореща и студена и т.н. Прочетете стихотворението:

Пред очите на минувачите

В градината висеше ябълка.

Е, на кого му пука?

Само една ябълка виси.

Само конят каза, че е нисък,

И мишката е висока.

Спароу каза близо

А охлювът е далеч.

И телето е заето

Фактът, че ябълката не е достатъчна.

И пилето е толкова

Голям и твърд.

И на котето не му пука

Кисело, защо е?

„Какво правиш! - прошепва червеят. -

Той има сладка бъчва."

Г. Сапгир

Обсъдете стихотворението. Обърнете внимание на детето, че един и същи предмет, едно и също явление може да се характеризира по различни начини, в зависимост от гледната точка, както буквално, така и преносно.

Игра "Кой си тръгна?".

Цел:научете се да използвате собствени имена в именителен падеж единствено число.

Игрови материали и нагледни средства:столове.

Описание: деца-зрители седят на столове. Пред тях отстрани са поставени 4 стола за участниците в играта. Учителят казва на децата, че сега те ще познаят кой е тръгнал. Призовава четири деца. Трима седят в редица, четвъртият отсреща. Учителят го кани внимателно да погледне кой седи отсреща, да каже имената им и да отиде в друга стая. Един от тримата се крие. Погадателят се връща и заема мястото си. Учителят казва: „(Името на детето), погледнете внимателно и ми кажете кой си тръгна?“ Ако детето познае правилно, криещият се изтича. Децата сядат по местата си, а учителят извиква следващите четири деца и играта се подновява.

Играта "Как се обличаме?".

Цел: да научи правилната употреба на общи съществителни във винителен падеж на единствено и множествено число.

Игрови материали и нагледни средства:елементи от детското облекло.

Описание: всяко дете си измисля дреха, например: шал, пола, рокля, ръкавици, бикини, тениска и т.н. След това тихичко го извиква при учителя, за да не го правят останалите деца. чуйте (учителят се уверява, че децата не избират едно и също нещо същото). Учителят започва да говори за нещо, например: „Вася щеше да се шейни и да облече ...“

Прекъсвайки разказа, той посочва един от участниците в играта. Той назовава дрехата, която има предвид. Останалите деца трябва да преценят дали момчето е облечено правилно. Тази игра е много забавна, защото понякога получавате забавни комбинации.

Играта "Кой ще носи предметите по-бързо?".

Цел:да фиксира в речта на децата правилното използване на общи съществителни в единствено число на винителния случай.

Игрови материали и нагледни средства: детска посуда и мебели.

Описание:играещите деца седят на столове, срещу тях има два стола, на които са поставени 5-6 предмета от различни категории, например: детски съдове (чаша, чинийка, чайник), детски мебели (креватче, стол, маса). Два празни стола са поставени на разстояние. Две деца от различни отбори стоят близо до столовете и по команда: „Едно, две, три - вземете чиниите!“ - започнете да прехвърляте необходимите предмети на празните столове отсреща. Победител е този, който е по-правилен и по-рано от останалите ще прехвърли всички елементи, свързани с категорията, посочена от учителя, и ще ги назове. След това се състезават следващите двойки деца.

Образец на речта: "Преместих чайника (чаша, чинийка)."

Игра едно едно едно.

Цел:научете се да различавате рода на съществителните имена.

Игрови материали и нагледни средства: малки предмети (снимки) са смесени в кутията:

мъжки

молив

Среден пол

хавлиена кърпа

Женствена

гърне

Описание:децата се редуват да вадят предмети от кутията, като ги наричат: „Това е молив“. Учителят задава въпроса: "Колко?" Детето отговаря: "Един молив." За верен отговор детето получава снимка, в края на играта преброява броя на картинките за всяко дете и определя победителя.

Игра "Познай какво е?".

Цел:научете се да използвате прилагателни в речта, правилно да ги координирате с местоимения.

Игрови материали и нагледни средства: натурални плодове (модели).

Описание:учителят показва на децата плодове, след което извиква децата едно по едно. На призованото лице се завързват очите и му се предлага да избере плод. Детето трябва да познае на пипане какъв плод е и каква е формата му или да определи твърдостта му.

Модел на речта на децата:„Тази ябълка. Тя е кръгла (твърда)."

Игра "Какво харесваш?".

Цел: научете се да спрегвате глаголи.

Игрови материали и нагледни средства: предметни снимки на всякакви теми.

Описание: едно дете избира картина (например с изображение на череши), показва я и, обръщайки се към друго дете, казва: „Обичам череши. Какво харесваш?" На свой ред второто дете прави снимка (например изобразяваща сливи) и, обръщайки се към третото дете, казва: „Обичам сливи. Какво харесваш?"

Когато играете играта отново, можете да промените темата на снимките.

Игри за ограмотяване за деца 6-7 години в детската градина

Игра "Къде е нашият дом?".

Цел:

Игрови материали и нагледни средства:набор от предметни картинки (com, топка, сом, пате, муха, жерав, кукла, мишка, чанта), три къщи с джобове и номер на всяка (3, 4 или 5).

Описание: детето прави снимка, назовава обекта, изобразен на нея, брои звуковете в изречената дума и поставя картинката в джоба с номер, съответстващ на броя на звуците в думата. Представителите на редицата излизат на свой ред. Ако грешат, те се коригират от децата от втория ред. За всеки правилен отговор се отбелязва точка. Редът с най-много точки се счита за победител.

Нека изградим игра на пирамида.

Цел:развиват способността да определят броя на звуците в една дума.

Игрови материали и нагледни средства:на дъската е начертана пирамида, чиято основа се състои от пет квадрата, отгоре - четири квадрата, след това - три; картинки, изобразяващи различни предмети, в името на които има пет, четири, три звука (съответно пет, четири, три картинки - чанта, шал, обувки, мишка, круша, пате, ваза, слон , вълк, мак, оса, нос).

Описание: учителят кани децата да попълнят пирамидата. Сред снимките, поставени върху наборното платно, първо трябва да намерите тези, в имената на които има пет звука, след това четири и три. Грешен отговор не се зачита. Правилното изпълнение на задачата се награждава с чип.

Игра "Изгубени и намерени".

Цел:научете се да извършвате звуково-буквен анализ на думи.

Игрови материали и нагледни средства: предметни картинки с джобове, в тях са вмъкнати карти с имената на предмета, показан на снимката, но във всяка дума липсва една съгласна (например: тиг вместо тигър), набор от букви.

Описание: учителят показва на децата снимки с надписи и казва, че някои букви в думите са изгубени. Правилният запис трябва да бъде възстановен. За да направите това, трябва да се свържете с "изгубени и намерени", където падат всички изгубени неща. Момчетата се редуват да отиват при учителя и да извикват снимката, да идентифицират липсващата буква в подписа, да я вземат в „таблицата за изгубени и намерени“, да я поставят на мястото й.

Игра "Какви са техните имена?".

Цел: да развият способността да определят първия звук в думата, да съставят думи от букви.

Игрови материали и нагледни средства:набор от предметни снимки (името на момче или момиче ще бъде съставено от началните букви на техните имена); табели с изображение на момче и момиче с джобове за поставяне на картинки и букви; карти с писма.

Описание: учителят окачва табели с изображения на момче и момиче и казва, че е измислил имена за тях. Децата могат да познаят тези имена, ако маркират първите звуци в имената на картинките в джобовете и ги заменят с букви.

Има два отбора - момичета и момчета. Представителите на отборите назовават обектите, изобразени на картите, и подчертават първия звук в думата. След това вземат съответната буква от разделената азбука и заместват картинката с нея. Единият отбор познае името на момичето, а другият - името на момчето.

Първият отбор, който направи име, печели.

Примерен материал: лодка, магаре, рак, астра; топка, охлюв, пушка, щъркел.

Играта "Разпръснати букви".

Цел: развийте способността да съставяте думи от тези букви, извършвайте звуково-буквен анализ.

Игрови материали и нагледни средства: разделена азбука по броя на децата.

Описание: учителят нарича буквите, децата ги изписват от азбуката и съставят дума. За правилно съставена дума детето получава една точка (чип). Който има най-много точки в края на играта, печели.

Зоопарк игра.

Цел:развиват способността да избират думи с определен брой срички.

Игрови материали и нагледни средства: три джоба, всеки от които има клетка за животни, под джобовете - графично изображение на сричковия състав на думите (първият джоб е една сричка, вторият е с две срички, третият е с три срички); карти със снимки на животни и техните имена.

Описание: учителят казва, че са направили нови клетки за зоопарка. Предлага да определи кои животни в коя клетка могат да бъдат поставени. Децата отиват при учителя по ред, вземат карти с изображение на животно, четат името му по срички и определят броя на сричките в една дума. По броя на сричките намират клетка за посоченото животно и поставят картата в съответния джоб.

Примерен материал:слон, камила, тигър, лъв, мечка, крокодил, носорог, вълк, лисица, жираф, лос, чакал, заек, язовец.

Игра на верига.

Цел:развиват способността да избират думи в една сричка.

Описание: учителят казва: "Прозорец." Децата разделят тази дума на срички. След това децата избират дума, която започва с последната сричка в думата „прозорец“ (no-ra). След това измислят нова дума, която започва със сричката ра (ра-ма) и т.н. Победител е този, който последен завърши веригата и посочи най-много думи.

Играта "Шифрована азбука".

Цел: за консолидиране на знанията за азбуката и нейното практическо приложение.

Описание: учителят избира няколко букви от азбуката, които са най-често срещани в думите, всяка от тях определя регистрационен номер. Например:

А О К Ц И Н Л Д М

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Учителят показва на детето как да записва думи, като ги заменя с цифри: 9 2 10 (къща), 5 6 8 1 (сила) и т.н. Номерирайте всички букви от азбуката. Поканете детето да играе на "разузнавачи", като изпраща шифровани писма един на друг.

Игра "Помощ за Пинокио".

Цел:консолидиране на способността за разграничаване на гласни и съгласни.

Игрови материали и нагледни средства:две кутии, карти с гласни и съгласни.

Описание: Пинокио ​​идва да посети децата. Той влезе в училище и поиска да провери домашното си: Пинокио ​​постави карти с гласни в една кутия, а със съгласни в друга. Проверете дали всички букви са изписани правилно. Детето записва по една карта и проверява правилността на задачата. Можете умишлено да объркате букви, да поставите няколко гласни в поле със съгласни и обратно. Когато всички грешки са поправени, Пинокио ​​се сбогува и отива на училище.

Скаутска игра.

Цел: развиват фонематичен слух, логическо мислене, речеви умения.

Описание: учителят показва друг начин на шифъра - по първите букви на редовете:

Гущерът живее в пустинята.

Животните могат да бъдат диви и домашни.

Декември е зимен месец.

На сутринта закусваме.

Тъмен облак скри слънцето.

Ако снегът се е стопил, значи е дошла пролетта.

Дървеният труп е нарязано дърво.

Малината узрява през лятото.

От първите букви на всеки ред се оказа: Чакам те. Може да се криптира по различни начини.

Математически игри за деца 6-7 години в детската градина

Играта "Майката кокошка и пилета."

цели: за консолидиране на уменията за броене; развиват слуховото внимание.

Игрови материали и нагледни средства:карти с изображение на пилета с различни номера.

Описание: Картите показват различен брой пилета. Разпределете ролите: деца - "пилета", едно дете - "кокошка". Майката кокошка се избира с помощта на броене:

Казват на разсъмване

Събрани на планината

Гълъб, гъска и чавка...

Това е целият брой.

Всяко дете получава карта и брои броя на пилетата върху нея. Учителят се обръща към децата:

Пилетата искат да ядат.

Трябва да нахраним пилетата.

Майката кокошка започва своите игрови действия: тя почуква няколко пъти по масата - вика „пилетата“ на зърната. Ако „кокошката“ почука 3 пъти, детето, което има карта с изображение на три пилета, изписка 3 пъти (пи-пи-пи) - пилетата му са нахранени.

Играта "Къщи с числа".

Цел:за консолидиране на знания за състава на числото на първите десет, основни математически знаци, способността за съставяне и решаване на примери.

Игрови материали и нагледни средства:силуети на къщи с надписи на покрива на една от къщите от 3 до 10; набор от карти с числа.

Описание: къщите се раздават на играчите, детето разглежда карти с числа. Помолете детето да назове числата и да ги подреди. Поставете голяма карта с къща пред детето. Във всяка от къщите живее определен брой. Поканете детето да помисли и да каже от какви числа се състои. Нека детето назове своите възможности. След това той може да покаже всички опции за състава на числото, като постави карти с числа или точки в прозорците.

Игра "Познай числото".

Цел: за консолидиране на уменията за събиране и изваждане, способността за сравняване на числа.

Описание: Поканете детето да познае какво число има предвид. Учителят казва: „Ако добавите 3 към това число, ще получите 5“ или „Числото, за което се сетих, е повече от пет, но по-малко от седем.“ Можете да смените ролите с децата, детето да познае числото, а учителят да познае.

Игра „Събери цвете“.

Цел: развиват умения за броене, въображение.

Игрови материали и нагледни средства: сърцевината на цветето и отделно седем листенца, изрязани от картон, върху всяко от листенцата аритметичен израз за събиране или изваждане до 10.

Описание: поканете детето да събере вълшебно седемцветно цвете, но можете да вмъкнете листенце в сърцевината само ако примерът е решен правилно. След като детето събере цветето, попитайте какви желания би направило за всяко листенце.

Играта "Разделяне на числата."

Цел: упражнявайте децата в броене напред и назад.

Игрови материали и нагледни средства:карти с числа от 1 до 15.

Описание:подредете подготвените карти в произволен ред. Поканете детето да подреди картите във възходящ ред на числата, след това в низходящ ред. Можете да изберете други опции за оформление, например: „Поставете картите, като пропускате всяко второ (трето) число.“

Игра за преобразуване на числа.

Цел: да обучават децата в изпълнението на събиране и изваждане.

Игрови материали и нагледни средства: пръчки за броене.

Описание: поканете детето да играе на магьосници, които превръщат няколко числа в едно: „В какво число мислите, че могат да се превърнат числата 3 и 2?“ С помощта на пръчици за броене добавете три към две, след което премахнете две от три. Запишете получените резултати под формата на примери. Помолете детето да стане магьосник и да използва вълшебни пръчици, за да превърне едно число в друго.

Играта "Празник на числата".

Цел:затвърдете уменията за събиране и изваждане.

Описание:обявявайте всеки ден за празник на определена дата. На този ден числото „рожден ден“ кани други числа да посетят, но при условие, че всяко число трябва да вземе приятел, който ще му помогне да се превърне в числото на деня. Например празникът на числото седем. Номер 7 кани номер 5 на гости и пита кой ще я придружи. Числото 5 мисли и отговаря: "2 или 12" (5 + 2; 12 - 5).

Играта "Занимателни квадрати".

Цел: за консолидиране на умения за добавяне, математически действия.

Игрови материали и нагледни средства:начертани квадратчета.

Описание:в начертаните квадрати е необходимо да подредите числата в клетките така, че да се получи едно и също определено число по всички хоризонтални и вертикални редове, както и по всеки диагонал.

Номер 6

Играта "Математически калейдоскоп".

Цел:развиват изобретателност, изобретателност, способност за използване на математически операции.

Описание:

Три момчета - Коля, Андрей, Вова - отидоха до магазина. По пътя намериха три копейки. Колко пари намери един Вова, ако отиде сам до магазина? (Три копейки.)

Двама бащи и двама сина закусиха по 3 яйца и всеки получи по едно цяло яйце. Как може да стане това? (3-ма души седяха на масата: дядо, баща и син.)

Колко края имат 4 пръчки? Какво ще кажете за 5 пръчки? Какво ще кажете за 5 клечки и половина? (4 пръчки имат 8 края, 5 пръчки имат 10 края, 5 пръчки и половина имат 12 края.)

Нивата е изорана от 7 трактора. Спрели 2 трактора. Колко трактора има на полето? (7 трактора.)

Как да донесете вода в сито? (Замразете го.)

В 10 часа бебето се събуди. Кога си ляга, ако е спал 2 часа? (В 8:00.)

Имаше три кози. Един е пред двамата, един е между двамата и един е зад двамата. Как бяха козите? (Един по един.)

Сестрата е на 4 години, братът е на 6 години. На колко години ще бъде братът, когато сестрата стане на 6? (8 години.)

Гъската тежи 2 кг. Колко ще тежи като се изправи на 1 крак? (2 кг.)

Изгорени 7 свещи. Две изгасени. Колко свещи са останали? (Две, защото останалите изгоряха.)

Шел Кондрат отиде в Ленинград,

И към - дванадесет момчета.

Всяка има по три кошници.

Във всяка кошница - котка.

Всяка котка има 12 котенца.

Колко от тях отидоха в Ленинград?

К. Чуковски

(Един Кондрат отиде в Ленинград, останалите тръгнаха към него.)

Играта "Събирайте разпръснатите геометрични фигури."

цели: затвърдяване на знанията за геометричните фигури; да се научат по чертеж (образец) да сглобяват геометрични фигури в определена последователност в пространството; насърчавайте децата да играят.

Игрови материали и нагледни средства:набор от цветови схеми, изобразяващи геометрични фигури и цветни геометрични фигури за всяко дете.

Описание: децата избират за себе си произволна геометрична фигура от определен цвят, но първо избират лидер, който ще събира геометрични фигури в определен ред. На музика или тамбурина децата тичат из груповата стая или зоната на детската градина. Щом музиката спре, децата замръзват на местата си. Водещият подрежда момчетата според картинката, показана на листа.

Забележка. Геометричните фигури могат да бъдат под формата на капачки.

Играта "Цветя в цветните лехи."

Цел :

Игрови материали и нагледни средства : многоцветен картон, ножица.

Описание : учителят изрязва от картон три цветя от червено, оранжево, синьо и три цветни лехи - кръгли, квадратни и правоъгълни. Поканете детето да разпредели цветята в цветните лехи в съответствие с историята: „Червените цветя не растяха на кръгла или квадратна цветна леха, оранжевите не растяха на кръгла или правоъгълна. Къде растяха цветята?

Логически задачи.

Цел :

Описание : учителят кани децата да играят на логически задачи, за всеки верен отговор се дават чипове. Който има повече чипове, печели.

Изтегли:

Преглед:

Картотека с образователни игри за деца от подготвителната група на предучилищната образователна институция

Игри за развитие на логиката при деца в предучилищна възраст от подготвителната група

Играта "Цветя в цветните лехи."

Цел: развиват логическо мислене.

Игрови материали и визуални средства: многоцветен картон, ножици.

Описание: учителят изрязва от картон три цветя от червено, оранжево, синьо и три цветни лехи - кръгли, квадратни и правоъгълни. Поканете детето да разпредели цветята в цветните лехи в съответствие с историята: „Червените цветя не растяха на кръгла или квадратна цветна леха, оранжевите не растяха на кръгла или правоъгълна. Къде растяха цветята?

Логически задачи.

Цел: развиват вниманието, логическото мислене.

Описание: учителят кани децата да играят на логически задачи, за всеки правилен отговор се дават чипове. Който има повече чипове, печели.

1) Пред Chipollino има предмети: кофа, лопата, лейка. Как да накарате лопатата да стане екстремна, без да я местите от мястото си? (Можете да поставите лейка пред лопата или пред кофа.)

2) Мечо Пух, Тигъра и Прасчо изрязаха три знамена с различни цветове: синьо, зелено, червено. Тигърът е посечен не от червен, а от Мечо Пух - не от червен и не от син флаг. Какъв цвят знаме е изрязал всеки? (Мечо Пух изряза зелен флаг, Тигър - син. Прасчо - червено.)

3) На масата има четири ябълки. Една ябълка беше отрязана и върната обратно. Колко ябълки има на масата? (4 ябълки.)

4) Подредете два стола в стаята, така че да има стол срещу всяка стена. (Трябва да поставите столове в два срещуположни ъгъла.)

5) Поставете триъгълник от една пръчка и квадрат от две пръчки на масата. (Трябва да поставите клечките в ъгъла на масата.)

Играта „Познах ...“.

Цел: развиват логическо мислене.

Описание: учителят мисли за предмет. Поканете детето да използва уточняващи въпроси, за да разбере името на обекта.

Този артикул лети ли? (Да.)

Има ли крила? (Да.)

Той лети високо? (Да.)

Анимиран ли е? (Не.)

От пластмаса ли е? (Не.)

От желязо? (Да.)

Има ли перка? (Да.)

Хеликоптер ли е? (Да.)

Играта "Избери правилния."

Цел: развиват логическо мислене.

Описание: на децата се предлагат опции, в които има допълнителни позиции, например:

Ботата винаги има: катарама, подметка, каишки, копчета.

В топлите райони живеят: мечка, елен, вълк, пингвин, камила.

Зимни месеци: септември, октомври, декември, май.

В една година: 24 месеца, 12 месеца, 4 месеца, 3 месеца.

Бащата е по-възрастен от сина си: често, винаги, рядко, никога.

Час от деня: година, месец, седмица, ден, понеделник.

Едно дърво винаги има: листа, цветове, плодове, корен, сянка.

Сезони: август, есен, събота, празници.

Пътнически транспорт: комбайн, самосвал, автобус, дизелов локомотив.

Тази игра може да продължи.

Играта „Вземам със себе си на път“.

Цел: развиват логическо мислене.

Игрови материали и визуални помагала: картинки с изображения на отделни предмети.

Описание: Поставете изображенията с лицето надолу. Поканете детето си на плаване. Но за да бъде пътуването успешно, трябва да се подготвите старателно за него, да се запасите с всичко необходимо. Помолете детето да направи една снимка и говорете как този предмет може да бъде полезен. Елементите на снимките трябва да са много различни. Например, дете вади снимка на топка: „С топката може да се играе, докато си почивате, топката може да се използва вместо спасителен пояс, защото не потъва и т.н.“ Можете да играете различни ситуации: на пустинен остров, във влак, в село.

Играта "По какво си приличат и по какво се различават?".

Цел: развиват логическо мислене.

Описание: водещият предлага два предмета на децата, децата трябва да ги сравнят и да посочат приликите и разликите. Например: слива и праскова; момиченце и кукла; птица и самолет; котка и катерица; портокал и една оранжева топка със същия размер; маркер и тебешир.

Играта „Преселване на птиците“.

Цел: развиват логическо мислене.

Игрови материали и нагледни средства: 20 карти, изобразяващи птици: домашни, прелетни, зимуващи, пеещи, хищни и др.

Описание: поканете детето да настани птиците в гнезда: в едно гнездо - прелетни птици, в друго - всички, които имат бяло оперение, в третото - всички птици с дълги клюнове. Какви птици остават без гнездо? Какви птици могат да бъдат настанени в няколко гнезда?

Игра на асоциации.

Цел: развиват логическо мислене.

Описание: Децата са разделени на две групи. Едната група кани другата да говори за предмет, като използва думи, обозначаващи други обекти в тяхната история. Например, говорете за моркови, като използвате думите: патица, портокал, куб, Снежанка. (Същия цвят е като портокал. Може да се нарязва на кубчета. Патиците обичат горната му част. Ако не ядете, ще бъдете бледи като Снежанка.) След това групите си сменят ролите. Темата за описание и думите-характеристики се задават от водещия.

Играта „Излезте с предложение“.

Цели: развиват логическото мислене, речевата дейност; развиват чувство за език.

Игрови материали и нагледни средства: топка за пинг-понг.

Описание: учителят седи в кръг с децата и обяснява правилата на играта. Той казва всякакви думи и децата измислят изречение с тази дума. Например: учителят нарича думата „близо“ и подава топката на детето. Той взема топката и бързо отговаря: „Живея близо до детската градина“. След това детето казва думата си и подава топката на човека, който седи до него. Така на свой ред топката преминава от един играч на друг.

Игри за развитие на речта при деца в предучилищна възраст от подготвителната група

Играта „Направете оферта“.

Цел: развиват способността да правят изречения от тези думи и да използват съществителни имена в множествено число.

Описание: Поканете детето да състави изречение от думи. В първите уроци броят на думите не трябва да бъде повече от три, например: „брег, къща, бяло“. Изреченията могат да бъдат: „На брега на реката има къща с бял покрив“ или „През зимата покривите на къщите и реките стават бели от сняг“ и т.н. Обяснете на детето, че формата на думите може да се променя, тоест, използвайте ги в множествено число, променете края.

Игра на противоположностите.

Цел: да консолидира способността да избира думи, които са противоположни по значение.

Игрови материали и нагледни средства: чипове.

Описание: поканете детето последователно да измисли двойки противоположни думи. За всяка монетна двойка се издава чип. Който има най-много чипове в края на играта, печели. В първата част на играта се съставят двойки – съществителни; след това - прилагателни, глаголи и наречия (огън - вода, умен - глупав, близо - отворен, висок - нисък).

Добра и лоша игра.

Цел: развиват монологична реч.

Описание: поканете детето да идентифицира лошите и добрите черти на героите от приказките. Например: приказката „Котка, петел и лисица“. Петелът събуди котката за работа, почисти къщата, приготви вечеря - това е добре. Но той не се подчини на котката и погледна през прозореца, когато лисицата го повика - това е лошо. Или приказката "Котаракът в чизми": да помагаш на господаря си е добре, но за това той е всичко

Игра "Противоречия".

Цел: развиват способността да избират думи, които са противоположни по значение.

Описание: поканете детето да намери признаци на един обект, които си противоречат. Например: книгата е тъмна и бяла едновременно (корица и листове), ютията е гореща и студена и т.н. Прочетете стихотворението:

ЯБЪЛКА

Пред очите на минувачите

В градината висеше ябълка.

Е, на кого му пука?

Само една ябълка виси.

Само конят каза, че е нисък,

И мишката е висока.

Спароу каза близо

А охлювът е далеч.

И телето е заето

Фактът, че ябълката не е достатъчна.

И пилето е толкова

Голям и твърд.

И на котето не му пука

Кисело, защо е?

„Какво правиш! - прошепва червеят. -

Той има сладка бъчва."

Г. Сапгир

Обсъдете стихотворението. Обърнете внимание на детето, че един и същи предмет, едно и също явление може да се характеризира по различни начини, в зависимост от гледната точка, както буквално, така и преносно.

Игра "Кой си тръгна?".

Цел: научете се да използвате собствени имена в именителен падеж единствено число.

Игрови материали и нагледни средства: столове.

Описание: деца-зрители седят на столове. Пред тях отстрани са поставени 4 стола за участниците в играта. Учителят казва на децата, че сега те ще познаят кой е тръгнал. Призовава четири деца. Трима седят в редица, четвъртият отсреща. Учителят го кани внимателно да погледне кой седи отсреща, да каже имената им и да отиде в друга стая. Един от тримата се крие. Погадателят се връща и заема мястото си. Учителят казва: „(Името на детето), погледнете внимателно и ми кажете кой си тръгна?“ Ако детето познае правилно, криещият се изтича. Децата сядат по местата си, а учителят извиква следващите четири деца и играта се подновява.

Играта "Как се обличаме?".

Цел: учат правилното използване на общи съществителни във винителен падеж на единствено и множествено число.

Игрови материали и визуални средства: предмети от детското облекло.

Описание: Всяко дете замисля по една дреха. Например: шал, пола, рокля, ръкавици, бикини, тениска и т.н. След това тихо го вика при учителя, така че останалите деца да не чуят (учителят се уверява, че децата правят не избирайте едно и също нещо). Учителят започва да говори за нещо, например: „Вася щеше да се шейни и да облече ...“

Прекъсвайки разказа, той посочва един от участниците в играта. Той назовава дрехата, която има предвид. Останалите деца трябва да преценят дали момчето е облечено правилно. Тази игра е много забавна, защото понякога получавате забавни комбинации.

Играта "Кой ще носи предметите по-бързо?".

Цел: да фиксира в речта на децата правилното използване на общи съществителни в единствено число на винителния случай.

Игрови материали и визуални средства: детски съдове и мебели.

Описание: играещи деца седят на столове, срещу тях има два стола, на които са поставени 5-6 предмета от различни категории, например: детски съдове (чаша, чинийка, чайник), детски мебели (креватче, стол, маса). Два празни стола са поставени на разстояние. Две деца от различни отбори стоят близо до столовете и по команда: „Едно, две, три - вземете чиниите!“ - започнете да прехвърляте необходимите предмети на празните столове отсреща. Победител е този, който е по-правилен и по-рано от останалите ще прехвърли всички елементи, свързани с категорията, посочена от учителя, и ще ги назове. След това се състезават следващите двойки деца.

Пример за реч: „Преместих чайника (чаша, чинийка).“

Игра едно едно едно.

Цел: научете се да различавате рода на съществителните имена.

Игрови материали и нагледни помагала: малки предмети (картини) са смесени в кутията:

мъжки

молив

лимон

престилка

колан

чайник

куфар

Среден пол

колело

ябълка

рокля

палто

чинийка

хавлиена кърпа

Женствена

Книга

круша

риза

чаша

гърне

чанта

Описание: децата се редуват да вадят предмети от кутията, като ги наричат: „Това е молив“. Учителят задава въпроса: "Колко?" Детето отговаря: "Един молив." За верен отговор детето получава снимка, в края на играта преброява броя на картинките за всяко дете и определя победителя.

Игра "Познай какво е?".

Цел: научете се да използвате прилагателни в речта, правилно да ги координирате с местоимения.

Игрови материали и нагледни средства: естествени плодове (модели).

Описание: учителят показва на децата плодове, след което извиква децата едно по едно. На призованото лице се завързват очите и му се предлага да избере плод. Детето трябва да познае на пипане какъв плод е и каква е формата му или да определи твърдостта му.

Речев модел на децата: „Това е ябълка. Тя е кръгла (твърда)."

Игра "Какво харесваш?".

Цел : научете се да спрегвате глаголи.

Игрови материали и визуални средства: предметни снимки на всяка тема.

Описание: едно дете избира картина (например с изображение на череши), показва я и, обръщайки се към друго дете, казва: „Обичам череши. Какво харесваш?" На свой ред второто дете прави снимка (например изобразяваща сливи) и, обръщайки се към третото дете, казва: „Обичам сливи. Какво харесваш?"

Когато играете играта отново, можете да промените темата на снимките.

Игри за ограмотяване за деца 6-7 години в детската градина

Игра "Къде е нашият дом?".

Цел : да се развие способността за определяне на броя на звуците в една дума.

Игрови материали и нагледни средства: набор от предметни картинки (com, топка, сом, патица, муха, жерав, кукла, мишка, чанта), три къщи с джобове и номер на всяка (3, 4 или 5).

Описание: детето прави снимка, назовава обекта, изобразен на нея, брои звуковете в изречената дума и поставя картинката в джоба с номер, съответстващ на броя на звуците в думата. Представителите на редицата излизат на свой ред. Ако грешат, те се коригират от децата от втория ред. За всеки правилен отговор се отбелязва точка. Редът с най-много точки се счита за победител.

Нека изградим игра на пирамида.

Цел: развиват способността да определят броя на звуците в една дума.

Игрови материали и нагледни средства: на дъската е начертана пирамида, чиято основа се състои от пет квадрата, четири квадрата отгоре, след това три; картинки, изобразяващи различни предмети, в името на които има пет, четири, три звука (съответно пет, четири, три картинки - чанта, шал, обувки, мишка, круша, пате, ваза, слон , вълк, мак, оса, нос).

Описание: учителят кани децата да попълнят пирамидата. Сред снимките, поставени върху наборното платно, първо трябва да намерите тези, в имената на които има пет звука, след това четири и три. Грешен отговор не се зачита. Правилното изпълнение на задачата се награждава с чип.

Игра "Изгубени и намерени".

Цел: научете се да извършвате звуково-буквен анализ на думи.

Игрови материали и нагледни средства: предметни картинки с джобове, в тях са поставени карти с имената на обекта, показан на картинката, но във всяка дума липсва една съгласна (например: тиг вместо тигър), набор от букви.

Описание: учителят показва на децата снимки с надписи и казва, че някои букви в думите са изгубени. Правилният запис трябва да бъде възстановен. За да направите това, трябва да се свържете с "изгубени и намерени", където падат всички изгубени неща. Момчетата се редуват да отиват при учителя и да извикват снимката, да идентифицират липсващата буква в подписа, да я вземат в „таблицата за изгубени и намерени“, да я поставят на мястото й.

Игра "Какви са техните имена?".

Цел: да развият способността да определят първия звук в думата, да съставят думи от букви.

Игрови материали и визуални средства: набор от предметни снимки (името на момче или момиче ще бъде направено от началните букви на техните имена); табели с изображение на момче и момиче с джобове за поставяне на картинки и букви; карти с писма.

Описание: Учителят поставя табели със снимки на момче и момиче и казва, че е измислил имена за тях. Децата могат да познаят тези имена, ако маркират първите звуци в имената на картинките в джобовете и ги заменят с букви.

Има два отбора - момичета и момчета. Представителите на отборите назовават обектите, изобразени на картите, и подчертават първия звук в думата. След това вземат съответната буква от разделената азбука и заместват картинката с нея. Единият отбор познае името на момичето, а другият - името на момчето.

Първият отбор, който направи име, печели.

Приблизителен материал: лодка, магаре, рак, астра; топка, охлюв, пушка, щъркел.

Играта "Разпръснати букви".

Цел: развийте способността да съставяте думи от тези букви, извършвайте звуково-буквен анализ.

Игрови материали и нагледни средства: разделена азбука по броя на децата.

Описание: учителят нарича буквите, децата ги изписват от азбуката и съставят дума. За правилно съставена дума детето получава една точка (чип). Който има най-много точки в края на играта, печели.

Зоопарк игра.

Цел: развиват способността да избират думи с определен брой срички.

Игрови материали и нагледни помагала: три джоба, във всеки от които има клетка за животни, под джобовете - графично изображение на сричковия състав на думите (първият джоб - една сричка, вторият - две срички, третият - три срички ); карти със снимки на животни и техните имена.

Описание: Учителят казва, че са направени нови клетки за зоопарка. Предлага да определи кои животни в коя клетка могат да бъдат поставени. Децата отиват при учителя по ред, вземат карти с изображение на животно, четат името му по срички и определят броя на сричките в една дума. По броя на сричките намират клетка за посоченото животно и поставят картата в съответния джоб.

Приблизителен материал: слон, камила, тигър, лъв, мечка, крокодил, носорог, вълк, лисица, жираф, лос, чакал, заек, язовец.

Игра на верига.

Цел: развиват способността да избират думи в една сричка.

Описание: учителят казва: "Прозорец." Децата разделят тази дума на срички. След това децата избират дума, която започва с последната сричка в думата „прозорец“ (no-ra). След това измислят нова дума, която започва със сричката ра (ра-ма) и т.н. Победител е този, който последен завърши веригата и посочи най-много думи.

Играта "Шифрована азбука".

Цел: за консолидиране на знанията за азбуката и нейното практическо приложение.

Описание: учителят избира няколко букви от азбуката, които са най-често срещани в думите, всяка от тях определя регистрационен номер. Например:

А О К Ц И Н Л Д М

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Учителят показва на детето как да записва думи, като ги заменя с цифри: 9 2 10 (къща), 5 6 8 1 (сила) и т.н. Номерирайте всички букви от азбуката. Поканете детето да играе на "разузнавачи", като изпраща шифровани писма един на друг.

Игра "Помощ за Пинокио".

Цел: консолидиране на способността за разграничаване на гласни и съгласни.

Игрови материали и нагледни помагала: две кутии, карти с гласни и съгласни.

Описание: Пинокио ​​идва да посети децата. Той влезе в училище и поиска да провери домашното си: Пинокио ​​постави карти с гласни в една кутия, а със съгласни в друга. Проверете дали всички букви са изписани правилно. Детето записва по една карта и проверява правилността на задачата. Можете умишлено да объркате букви, да поставите няколко гласни в поле със съгласни и обратно. Когато всички грешки са поправени, Пинокио ​​се сбогува и отива на училище.

Скаутска игра.

Цел: развиват фонематичен слух, логическо мислене, речеви умения.

Описание: учителят показва друг метод за шифиране - по първите букви на редовете:

Гущерът живее в пустинята.

Животните могат да бъдат диви и домашни.

Декември е зимен месец.

На сутринта закусваме.

Тъмен облак скри слънцето.

Ако снегът се е стопил, значи е дошла пролетта.

Дървеният труп е нарязано дърво.

Малината узрява през лятото.

От първите букви на всеки ред се оказа: Чакам те. Може да се криптира по различни начини.

Математически игри за деца 6-7 години в детската градина

Играта "Майката кокошка и пилета."

Цели: затвърдяване на уменията за броене; развиват слуховото внимание.

Игрови материали и визуални средства: карти с изображение на пилета с различни номера.

Описание: Картите показват различен брой пилета. Разпределете ролите: деца - "пилета", едно дете - "кокошка". Майката кокошка се избира с помощта на броене:

Казват на разсъмване

Събрани на планината

Гълъб, гъска и чавка...

Това е целият брой.

Всяко дете получава карта и брои броя на пилетата върху нея. Учителят се обръща към децата:

Пилетата искат да ядат.

Трябва да нахраним пилетата.

Майката кокошка започва своите игрови действия: тя почуква няколко пъти по масата - вика „пилетата“ на зърната. Ако „кокошката“ почука 3 пъти, детето, което има карта с изображение на три пилета, изписка 3 пъти (пи-пи-пи) - пилетата му са нахранени.

Играта "Къщи с числа".

Цел: за консолидиране на знания за състава на числото на първите десет, основни математически знаци, способността за съставяне и решаване на примери.

Игрови материали и визуални средства: силуети на къщи с надписи на покрива на една от къщите от 3 до 10; набор от карти с числа.

Описание: къщите се раздават на играчите, детето разглежда карти с числа. Помолете детето да назове числата и да ги подреди. Поставете голяма карта с къща пред детето. Във всяка от къщите живее определен брой. Поканете детето да помисли и да каже от какви числа се състои. Нека детето назове своите възможности. След това той може да покаже всички опции за състава на числото, като постави карти с числа или точки в прозорците.

Игра "Познай числото".

Цел: за консолидиране на уменията за събиране и изваждане, способността за сравняване на числа.

Описание: Поканете детето да познае кое число има предвид. Учителят казва: „Ако добавите 3 към това число, ще получите 5“ или „Числото, за което се сетих, е повече от пет, но по-малко от седем.“ Можете да смените ролите с децата, детето да познае числото, а учителят да познае.

Игра „Събери цвете“.

Цел: развиват умения за броене, въображение.

Игрови материали и нагледни средства: сърцевината на цветето и отделно седем листенца, изрязани от картон, върху всяко от листенцата аритметичен израз за събиране или изваждане до 10.

Описание: поканете детето да събере магическо седемцветно цвете, но вмъкването на венчелистче в сърцевината е възможно само ако примерът е решен правилно. След като детето събере цветето, попитайте какви желания би направило за всяко листенце.

Играта "Разделяне на числата."

Цел : упражнявайте децата в броене напред и назад.

Игрови материали и нагледни средства: карти с числа от 1 до 15.

Описание: подредете подготвените карти в произволен ред. Поканете детето да подреди картите във възходящ ред на числата, след това в низходящ ред. Можете да изберете други опции за оформление, например: „Поставете картите, като пропускате всяко второ (трето) число.“

Игра за преобразуване на числа.

Цел : да обучават децата в изпълнението на събиране и изваждане.

Игрови материали и нагледни средства: пръчки за броене.

Описание: поканете детето да играе на магьосници, които превръщат няколко числа в едно: „В какво число мислите, че могат да се превърнат числата 3 и 2?“ С помощта на пръчици за броене добавете три към две, след което премахнете две от три. Запишете получените резултати под формата на примери. Помолете детето да стане магьосник и да използва вълшебни пръчици, за да превърне едно число в друго.

Играта "Празник на числата".

Цел: затвърдете уменията за събиране и изваждане.

Описание: обявявайте всеки ден за празник на определена дата. На този ден числото „рожден ден“ кани други числа да посетят, но при условие, че всяко число трябва да вземе приятел, който ще му помогне да се превърне в числото на деня. Например празникът на числото седем. Номер 7 кани номер 5 на гости и пита кой ще я придружи. Числото 5 мисли и отговаря: "2 или 12" (5 + 2; 12 - 5).

Играта "Занимателни квадрати".

Цел: затвърдяване на умения за събиране, математически действия.

Игрови материали и нагледни средства: нарисувани квадратчета.

Описание: в начертаните квадрати е необходимо да подредите числата в клетките така, че да се получи едно и също определено число по всички хоризонтални и вертикални редове, както и по всеки диагонал.

Играта "Математически калейдоскоп".

Цел: развиват изобретателност, изобретателност, способност за използване на математически операции.

Описание:

Три момчета - Коля, Андрей, Вова - отидоха до магазина. По пътя намериха три копейки. Колко пари намери един Вова, ако отиде сам до магазина? (Три копейки.)

Двама бащи и двама сина закусиха по 3 яйца и всеки получи по едно цяло яйце. Как може да стане това? (3-ма души седяха на масата: дядо, баща и син.)

Колко края имат 4 пръчки? Какво ще кажете за 5 пръчки? Какво ще кажете за 5 клечки и половина? (4 пръчки имат 8 края, 5 пръчки имат 10 края, 5 пръчки и половина имат 12 края.)

Нивата е изорана от 7 трактора. Спрели 2 трактора. Колко трактора има на полето? (7 трактора.)

Как да донесете вода в сито? (Замразете го.)

В 10 часа бебето се събуди. Кога си ляга, ако е спал 2 часа? (В 8:00.)

Имаше три кози. Един е пред двамата, един е между двамата и един е зад двамата. Как бяха козите? (Един по един.)

Сестрата е на 4 години, братът е на 6 години. На колко години ще бъде братът, когато сестрата стане на 6? (8 години.)

Гъската тежи 2 кг. Колко ще тежи като се изправи на 1 крак? (2 кг.)

Изгорени 7 свещи. Две изгасени. Колко свещи са останали? (Две, защото останалите изгоряха.)

Шел Кондрат отиде в Ленинград,

И към - дванадесет момчета.

Всяка има по три кошници.

Във всяка кошница - котка.

Всяка котка има 12 котенца.

Колко от тях отидоха в Ленинград?

К. Чуковски

(Един Кондрат отиде в Ленинград, останалите тръгнаха към него.)

Играта "Събирайте разпръснатите геометрични фигури."

Цели: консолидиране на знанията за геометричните фигури; да се научат по чертеж (образец) да сглобяват геометрични фигури в определена последователност в пространството; насърчавайте децата да играят.

Игрови материали и визуални средства: набор от цветни схеми, изобразяващи геометрични фигури и цветни геометрични фигури за всяко дете.

Описание: децата избират всяка геометрична фигура от определен цвят за себе си, но първо избират лидер, който ще събира геометрични фигури в определен ред. На музика или тамбурина децата тичат из груповата стая или зоната на детската градина. Щом музиката спре, децата замръзват на местата си. Водещият подрежда момчетата според картинката, показана на листа.

Забележка. Геометричните фигури могат да бъдат под формата на капачки.

КАРТОТЕКА ПОДВИЖЕН IGR

AT ПОДГОТВИТЕЛНА ГРУПА

(6 – 7 години) ,

„ОТ РАЖДАНЕТО ДО УЧИЛИЩЕ“

(Под редакцията на Veraksa N.E., Комарова T.S., Василиева M.A.)

Формиране на идеи за значението на двигателната активност в човешкия живот; способността да използват специални физически упражнения за укрепване на техните органи и системи.

Формирайте идеи за активен отдих. Разширете представите за правилата и видовете закаляване, за ползите от процедурите за закаляване.

Разширете разбирането за ролята на слънчевата светлина, въздуха и водата в човешкия живот и тяхното въздействие върху здравето.

Да научим децата да използват различни игри на открито (включително игри с елементи на състезание), които допринасят за развитието на психофизически качества (ловкост, сила, бързина, издръжливост, гъвкавост), координация на движенията и способността за навигация в пространството.

Да научи децата самостоятелно да организират познати игри на открито с връстници, справедливо да оценяват своите резултати и резултатите на своите другари.

Научете се да измисляте опции за игра, комбинирайте движения, проявявайки творчески способности.

Развийте интерес към спортни игри и упражнения (градове, бадминтон, баскетбол, тенис на маса, хокей, футбол).

Списък с игри на открито:

Игри с бягане

КАРТА №1

"Бързо го вземи, бързо го остави"

Цел:

Подобрете уменията на децата за бягане с бързи темпове, развийте сръчност.

Оборудване:столове, дрънкалки или кубчета, кошници.

Описание:

От едната страна на платформата има 3-4 стола, всеки с 2-3 дрънкалки или малки кубчета. От другата страна, на разстояние 5-6 м, има 3-4 кутии или кошници. Три или четири деца се предлагат да вземат един предмет наведнъж, да ги преместят на бягане и да ги поставят в кутия. Физически силните деца могат да добавят още един предмет или малко (увеличете разстоянието за бягане с 1-2 м). Изберете деца с приблизително еднаква сила.

Игри с бягане

КАРТА №2

„Промяна на темата“

Цел:

Развийте скоростта на бягане, способността бързо да реагирате на сигнал.

Оборудване:чували с пясък, кубчета.

Описание:

От едната страна на площадката са нарисувани 4-5 кръга на разстояние една стъпка един от друг, всеки с торба с пясък. От противоположната страна, колониите, които играят по 4-5, се нареждат срещу всеки кръг. Всеки първи в колоната получава кубче (подутина, камъче). По сигнал децата тичат към чашите, поставят в тях кубчета, вземат торби с пясък и се връщат по местата си.

правила:

Предметът трябва да бъде поставен в кръг, а не хвърлен; ако обектът не е позициониран точно и кръгът, играчът трябва да се върне и да коригира обекта.

Игри с бягане

КАРТА №3

"Капан, вземи лентата"

Цел:

Да се ​​подобрят уменията на децата да бягат в различни посоки, без да се сблъскват, да действат по сигнал.

Оборудване:ленти според броя на участниците.

Описание.

Децата са построени в кръг. Всеки получава лента или цветна лента и я поставя зад полето или зад вратата. В центъра на кръга има капан. При сигнал „бягай” децата се разпръскват около площадката (ако е голяма е необходимо да се маркират границите за игра). Капанът тича след играчите, опитвайки се да издърпа лентата. При сигнал „едно, две, три, бързо тичайте в кръг“ децата се подреждат в кръг. Капанът отчита броя на взетите ленти, връща ги на децата. Играта се рестартира с нов капан.

правила:

Не дръжте лентата с ръце; който загуби лентата, временно излиза от играта.

Игри с бягане

КАРТА №4

"бухал"

Цел:

За подобряване на уменията на децата да бягат в различни посоки с изпълнение на движения, развиват баланс.

Описание:

Всички играчи са птици, единият е бухал, който се намира отстрани на площадката. При сигнал "ден" птиците отлитат, пляскат с крила, кълват. При сигнал "нощ" всички спират и стоят неподвижни. Бухал излита, наглежда онези, които се движат, и ги отвежда в гнездото. След 15-20 секунди отново се дава сигналът „ден“, бухалът лети до гнездото, децата - птиците тичат около площадката.

Игри с бягане

КАРТА №5

„Чия връзка ще се събере по-рано?“

Цел:

Упражнение в разпръснато бягане, умение да слушате сигнала на учителя, развивайте вниманието.

Оборудване:елементи според броя на хората във връзките (различни за всяка връзка).

Описание:

Децата са разделени на две, три връзки. Всяка връзка избира определен артикул - един идентичен за цялата връзка. Местата за връзки са установени в различни краища на залата. По сигнал на учителя децата вървят или тичат в различни посоки. При сигнал "На място!" стартиране и изграждане на съответния обект във връзка.

Усложнение:

Учителят сменя местата на предметите по време на играта.

Игри с бягане

КАРТА №6

„Кой ще търкаля обръча към знамето по-рано?“

Цел:

Учете децата да изпълняват задачата точно, ефективно. Развийте у децата бързина, способност за предаване на щафетата.

Оборудване:обръчи, щеки, знамена.

Описание:

Играчите са разделени на връзки; станете един друг зад линията. Първите в колоните имат обръчи в ръцете си, учителят дава команда - „Катя!“ първите в колоните търкалят обръчите към знамената, като ги блъскат с ръце с пръчка, тичат около знамето с обръча, връщат се в колоните си и подават обръчите на следващия, като пляскат по рамото. Играта приключва, когато стоящият в колоната е последният, който изпълни задачата. Отборът, който завърши играта най-бързо, печели.

Настроики:

Натиснете обръча с пръчка. Веднага след като играчът получи пръчката, той веднага тича към флага, търкаляйки обръча с пръчката и т.н.

Игри с бягане

КАРТА №7

"Жмурки"

Цел:

Учете децата да тичат около детската площадка във всички посоки, да се движат със завързани очи, като слушат предупредителните сигнали. Развийте способността за бързо придвижване из залата, сръчност, скорост на действие.

Оборудване:носна кърпичка.

Описание:

Избира се шофьор - "слепец на слепец". Застава в средата на стаята, завързват му очите, обръщат го няколко пъти. След това всички деца тичат из стаята, а Капанът се опитва да хване някого. При вида на опасност, за слепец, децата трябва да предупредят с думата "Пожар!". Хванал някого, "слепецът на слепия" прехвърля ролята си на този, който е хванат.

правила:

Не отстранявайте превръзката, завързана за очите, и не надничайте.

Настроики:

Ако играта се провежда на улицата, тогава се очертава границата, отвъд която играчите нямат право да бягат. Преминаването на уговорената граница се счита за изгоряло и е задължително да замени слепеца на слепия.

Игри с бягане

КАРТА №8

"Две слани"

Цел:

Да се ​​​​развие у децата инхибиране, способността да се действа по сигнал (чрез дума).

Упражнение в бягане с избягване в улавяне. Допринасят за развитието на речта.

Оборудване:парче тебешир.

Описание:

От противоположните страни на обекта две къщи са маркирани с линии. Играчите са разположени от едната страна на корта. Учителят избира двама шофьори, които стоят в средата на площадката между къщите, с лице към децата. Това са Frost Red Nose и Frost Blue Nose. По сигнал на възпитателя „Старт“ и двамата Фростове казват:

Ние сме двама млади братя

две премахнати слани.

Аз съм Frost Red Nose.

Аз съм Frost Blue Nose.

Кой от вас реши

тръгвам по пътека?"

Всички играчи отговарят: „Ние не се страхуваме от заплахи и не се страхуваме от замръзване“ и бягат към къщата от противоположната страна на площадката, а Фростовете се опитват да ги замразят, т.е. докоснете с ръка. Измръзналите спират там, където ги е отвел сланата, и така стоят до края на бягането за всички останали. Замразените се преброяват, след което се присъединяват към играчите.

правила:

Играчите могат да избягат от къщата само след думата "скреж". Тези, които изтичат по-рано и останат в къщата, се считат за замръзнали. Всеки, докоснат от Фрост, веднага спира. Можете да бягате само напред, но не и назад и не извън границите.

Настроики:

Зад едната линия са децата на Синия Фрост, зад другата са децата на Червеното. При „синия“ сигнал сините бягат, а Червеният Фрост хваща и обратно. Кой ще хване повече.

Игри с бягане

КАРТА №9

„Настигни половинката си“

Цел:

Учете децата да бягат бързо в дадена посока, опитвайки се да настигнат двойката си. Развийте способността да действате по сигнал, ловкост, скорост на движение. Насърчаване на издръжливостта.

Описание:

Децата стоят по двойки от едната страна на площадката: единият отпред, другият отзад - отстъпвайки 2-3 стъпки. По сигнал на учителя първите бързо бягат от другата страна на площадката, вторите ги хващат - всеки своя чифт. При повторение на играта децата сменят ролите.

Настроики:

Оцветете чифта си с топка.

Игри с бягане

КАРТА №10

"бои"

Цел:

Подобрете способността на децата да бягат с ускорение. Развийте бързина на реакция, сръчност, внимание.

Описание:

Между играчите се избира водач - "монах" и водач - "продавач". Всички останали играчи гадаят тайно от "монаха" - цветове, като цветовете не трябва да се повтарят. Играта започва с това, че шофьорът идва в „магазина“ и казва: „Аз, монах, в сини панталони, дойдох при вас за Красочка. Продавач: "За какво?" Монах (назовава всеки цвят): "За синьото." Ако няма такава боя, тогава; Продавачът казва: „Вървете по синята пътека, ще намерите сини ботуши, носете ги и ги върнете! Монк започва играта отначало. Ако има посочена боя, тогава играчът, който е познал този цвят, се опитва да избяга от "монаха" - и той го настига. Ако сте наваксали - "монахът" става "продавач", а хванатият играч - "монах". Ако не наваксате - играта започва отначало.

Игри с бягане

КАРТА №11

"Горелки"

Цел:

Развийте ловкост и бързина. Повишаване на интереса към народните игри.

Описание:

Играчите се подреждат по двойки.

Пред колоната на разстояние 2-3 крачки се прави линия.

С помощта на брояч се избира капан:

„Наклонено, наклонено.

Не ходете боси.

И отидете обути

Увийте лапите си.

Ако сте обути

Вълците няма да намерят заека.

Мечката няма да те намери.

Излез, гори"

Капанът става сънлив на линията за останалите играчи. Всички стоящи по двойки казват:

„Гори, гори силно, за да не угасне.

Погледнете небето, птиците летят

Камбаните бият.

Едно, две, три - бягай!"

С края на думите децата, стоящи в последната двойка, тичат по колоната (единият отдясно, другият отляво), опитвайки се да хване ръцете им. Капанът се опитва да хване един от двойката и да се хване за ръце с него. Ако ловецът успее да направи това, той образува нова двойка с уловения и застава пред колоната, а останалият без чифт става капан. Ако траперът не бъде уловен, той остава в същата роля.

правила:

По време на произношението на думите капанът не трябва да гледа назад; можете да хванете, преди играчите да се хванат за ръце.

Игри с бягане

КАРТА №12

"Хвърчилото и кокошката"

Цел:

Развиване на сръчността на децата, способността да се движат със странична стъпка.

Описание:

В играта участват 8-10 деца. Единият от играчите е избран за хвърчило, а другият за майка кокошка. Останалите деца са пилета, застават зад кокошката, образувайки колона. Всички се държат един на друг. Отстрани е гнездото на хвърчилото. По сигнал той излита от гнездото и се опитва да хване последното пиле в колоната. Майката кокошка, протягайки ръце в страни, не позволява на хвърчилото да грабне пилето. Всички пилета следват движенията на хвърчилото и бързо се движат след кокошката.

правила:

Не счупете съединителя в колоната; не можете да държите хвърчилото с ръце; уловеният отива в гнездото на хвърчилото.

Игри със скачане

КАРТА №13

"Жабите и чаплата"

Цел:

Упражнете децата да подскачат по различни начини в зависимост от ситуацията, като се приземяват меко на пръсти, с еластично сгъване на коленете.

Оборудване:колчета с височина 15 см, въже.

Описание:

В средата на площадката се маркира блато, забиват се колчета (височина 15 см), на тях се окачва въже с тежести, за да не провисва. Далеч от блатото е чапла. Жаби скачат в блатото, хващат комари. При сигнал „чапла” тя прекрачва въжето и започва да лови жаби. Те могат да изскочат от блатото по всякакъв начин; оттласкване с два крака, един крак, с бягане. Хванатите жаби отиват в гнездото на чаплата.

правила:

Можете да скочите от блатото; прекрачването на въжето се счита за уловено.

Усложнение:

Въведете втората чапла, повдигнете въжето на височина 20 см.

Игри със скачане

КАРТА №14

"Не се хващай"

Цел:

Да научите децата да прескачат кордата на два крака напред, назад, махайки с ръце, бутайки краката си. Развивайте сръчност. Укрепете сводовете на стъпалата.

Оборудване:шнур (голям обръч).

Описание:

Децата са разположени около шнура, положен под формата на кръг. В центъра има двама шофьори. По сигнал на учителя децата скачат на два крака в кръг и изскачат, когато капаните се приближат. Опетнените получават наказателна точка. След преброяване на уловените, капаните се сменят и играта се подновява.

Настроики:

Децата скачат в кръга на един крак или настрани.

Игри със скачане

КАРТА №15

"Вълк в леговището"

Цел:

Упражнете децата в дълги скокове с бягане, енергично оттласкване с махащ крак с рязко помахване на ръцете, приземяване, като поддържате баланс. Култивирайте сръчност, смелост.

Описание:

В средата на площадката са начертани две линии на разстояние 70-100 см една от друга, това е ров. От едната страна на площадката има къща за кози. Тегло играе кози, едната е вълк. Козите са в къщата, вълкът в рова. По сигнал на възпитателя „кози, на поляната“, козите бягат към противоположната страна на площадката, прескачайки канавката (вълкът не докосва козите), по сигнал „кози, вкъщи“, те бягат в къщата, прескачайки изкопа. Вълкът, без да напуска рова, хваща козите, докосвайки ги с ръка. Хванатите отиват до края на рова. След 2-3 бягания всички хванати се връщат в къщата. Измежду тези, които не са заловени, се назначава друг вълк.

правила:

Прескочи през рова.

Усложнение:

Влиза вторият вълк; направи два рова, всеки с по един вълк.

КАРТА №16

"Който е повикан, той хваща топката"

Цел:

За да научите децата да хващат хвърлената топка с две ръце, без да я притискате към гърдите, хвърлете я нагоре, като извикате името на детето. Развийте способността за бързо действие. Укрепване на двигателните умения.

Оборудване:голяма топка.

Описание:

Децата се разхождат или тичат около детската площадка. Учителят държи голяма топка в ръцете си. Той извиква името на едно от децата и хвърля топката нагоре. Посоченият трябва да хване топката и да я хвърли отново, като извика името на едно от децата. Трябва да хвърлите топката по-високо, за да имате време да я хванете, и в посоката на посочения.

Настроики:

Децата стоят в кръг, едно дете хвърля топката нагоре и

извиква името на този, който трябва да го хване; всички останали деца се разпръскват далеч от центъра. Този, който хване топката, вика - спри! Всички спират. И този, който хвана топката, хвърля топката от място на този, който е по-близо, ако удари, той става водач, ако не е ударил, хвърля топката нагоре .

Игри на открито с хвърляне и хващане

КАРТА №17

"Спри се"

Цел:

Да консолидира способността на децата да хвърлят топката нагоре и да я завършват. Развийте точност, способност за бърза реакция на сигнал.

Оборудване:каучук или волейбол

Описание:

Децата стоят в кръг и се пресмятат по числов ред. Водачът с топката в ръцете си стои в центъра на кръга. Той хвърля топката високо и извиква произволен номер. Повиканият играч се опитва да хване топката, а останалите се разпръскват настрани. Ако играчът хване топката, без да я остави да падне, той извиква друг номер и хвърля топката отново нагоре. Играчът, който хване топката с отскок от пода, извиква "Спри!". Всички спират, а шофьорът се опитва да удари с топката най-близкия играч, който се опитва да избегне топката, без да мърда.

Ако водачът пропусне, тогава той тича след топката отново и вдигайки,

отново, викайки "Стоп!" и се опитва да удари най-близкия играч с топката.

Осоленият играч става водач, а играчите отново стават в кръг и

Играта продължава. След командата "Стоп!" всички играчи спират

и докато водачът не хване топката, на играчите е позволено да се движат

сайт във всяка посока.

Игри на открито с хвърляне и хващане

КАРТА №18

"Кой е най-точният?"

Цел:

Научете децата да хвърлят торби с пясък по вертикална цел отгоре над главите си, опитвайки се да я ударят. Развийте моториката на очите, ръцете.

Оборудване:мишени, чанти за хвърляне в мишена.

Описание:

Децата са разделени на 4-5 връзки. От едната страна на стаята се очертава линия и на разстояние 3 метра от нея се поставят 4-5 еднакви мишени. Децата, по едно от всяка връзка, отиват до линията и хвърлят торбата, опитвайки се да уцелят целта. Накрая се изчислява броят на точките във всяка връзка.

Вариант 2:

Можете да увеличите разстоянието до 3,5 м., целта може да бъде направена от окачени обръчи.

Игри на открито с хвърляне и хващане

КАРТА №19

"Ловци и зверове"

Цел:

Да консолидира способността на децата да хвърлят по движеща се мишена, да развие сръчност, скорост на реакция.

Оборудване:топка.

Описание:

Две деца (ловци) имат топки в ръцете си. Всички останали играчи са зверове. Едната половина от обекта е гора, другата е нива. Ловците стоят в центъра. Животните се разхождат свободно в гората. По сигнал на възпитателя "Ловци!" всеки бяга от гората в полето. Ловците се опитват да хванат животните - ударете топката. Този, който е бил докоснат от топката, трябва да легне на мястото, където е бил "заклещен".

Игри на открито с хвърляне и хващане

КАРТА №20

"Капани с топка"

Цел:

Развийте у децата сръчност, бързина. Научете се да избягвате.

Оборудване:топка.

Описание:

Децата са на площадката. Избраният капан става в средата. При сигнал „едно, две, три ... хвани“ всички играчи се разпръскват из площадката, избягват капана, който се опитва да настигне едно от децата и го докосва с ръка, оцветява го. Този, когото водачът е докоснал с ръката си, отстъпва встрани. Когато се забележат 3-4 играча, се избира друг шофьор.

Настроики:

Можете да използвате други опции за игра: „Бягащи капани“, „Крака от земята“, „Кръгови капани“ и др.

КАРТА №21

"Полет на птица"

Цел:

Да консолидира способността на децата да се катерят по гимнастическата стена, без да пропускат релсите.

Оборудване:стена за фитнес.

Описание:

Децата стоят свободно от едната страна на площадката срещу гимнастическата стена с няколко разстояния. При сигнал „птиците отлетяха” тичат из площадката, при сигнал „буря” се качват по стълбите. Ако има малко полета, броят на играещите деца е ограничен, така че всеки да има достатъчно място на стълбите (3-4 деца на поле).

правила:

Тичайте по целия сайт, не стойте срещу стената;

качете се на празно място, отстъпвайки един на друг;

слезте до края, без да скачате.

Игри на открито с пълзене и катерене

КАРТА №22

„Хващане на маймуни“

Цел:

Да се ​​научат да се катерят по гимнастическата стена по удобен начин, като се качват и слизат, без да пропускат релсите, да тичат във всички посоки, без да се блъскат един в друг. Развийте способността да действате по сигнал, имитирайте действията на хващачите, координацията на движенията, скоростта на действие, сръчността.

Оборудване:стена за фитнес.

Описание:

Децата са разделени на две групи - маймуни и ловци на маймуни. От едната страна на площадката са поставени деца - маймуни, където има помощни средства за катерене, от другата страна на площадката има кечове. Маймуните имитират всичко, което виждат. Възползвайки се от това, ловците искат да привлекат маймуните и да ги хванат. Хващащите се съгласяват какви движения ще покажат и ги показват в средата на корта. Веднага щом ловците стигнат до средата на площадката, маймуните се изкачват по стълбата и наблюдават движенията на ловците. След като направят движенията, ловците се скриват, а маймуните слизат и се приближават до мястото, където са били ловците, и повтарят движенията си. При сигнал "Ловци" - маймуните тичат към дърветата и се катерят по тях. Ловците хващат онези, които не са имали време да се изкачат на дърво. И те отвеждат. След 2-3 повторения децата сменят ролите.

Настроики:

Ловците трябва да измислят сложни движения: шпагати, мостове и т.н.

щафетни състезания

КАРТА №23

"Забавно състезание"

Цел:

Учете децата да изпълняват задачата точно, ефективно. Да развие у децата координация на движенията, сръчност, бързина, способност за предаване на щафетата.

Оборудване:обръчи, знамена.

Описание:

Играчите стоят в 3 - 4 колони на обща линия на разстояние 2 - 3 крачки един от друг. Всяка колона има еднакъв брой играчи. Пред всяка колона се начертава "пътека" от две успоредни линии с дължина 3 m (разстоянието между линиите е 20 - 25 cm). Освен това през "пътеките" се изчертават две перпендикулярни линии на разстояние 70 - 80 см ("жлебове"), а след това обръчи лежат на кратко разстояние от тях. По сигнал на възрастен първите деца тичат по пътеките, прескачат „жлебовете“, тичат до обръчите, вземат ги, поставят ги и

спуснат на земята. След това те бързо се връщат.

до края на вашата колона. Този, който е дотичал пръв, получава флагче

или друга икона. Колоната с повече знамена се счита за победител.

Настроики:

Можете също да играете различно. Първите деца, изпълнили задачите, се връщат, докато вторите играчи трябва да докоснат с ръце и да застанат в края на колоната. Вторите играчи бягат веднага щом бъдат докоснати. Целта на състезанието е коя колона ще изпълни задачата по-бързо.

щафетни състезания

КАРТА №24

"Пътека с препятствия"

Цел:

Да научим децата да преодоляват скоростно трасето с препятствия, да изпълняват задачите точно, ефективно.

Да развие у децата координация на движенията, сръчност, бързина, способност за предаване на щафетата.

Оборудване:бариери (дъги), пейка (греда), пълнени топки, чували за хвърляне.

Описание:

Като препятствия могат да се използват различни помощни средства: пейки, дъги,

бариери, мишени за хвърляне. Редът за преодоляване на препятствия може да бъде всякакъв, например: пълзене под няколко дъги (релси), ходене по пейка (или труп), бягане около пълнени топки (4 топки, поставени на разстояние 1 м една от друга), прескачане две линии от място, пълзене покрай пейка, бягане с малка топка (или торба с пясък) 6-7 м и я хвърляйте в целта. Оценява бързината и точността на задачата.

КАРТА №25

„Кой е по-вероятно да премине през препятствията към флага?“

Цел:

Подобрете уменията за катерене в обръча отгоре и отдолу.

Развивайте сръчност и скорост на движение.

Оборудване:кегли, обръчи.

Описание:

4-5 деца от едната страна на площадката. От противоположната страна има знамена (кубчета, кегли). В средата на корта пред всеки играч се поставят два обръча. По сигнал децата тичат към обръчите, пълзят в единия отдолу и го поставят на пода, в другия - отгоре и също го поставят на пода, тичат към знамето, вдигат го. Победител е този, който изпълни правилно задачата и избяга първи.

правила:

Не хвърляйте обръча, поставете го на пода; пълзят в обръчи единият и другият

начин.

Подвижни игри с елементи на състезание

КАРТА №26

„Кой отбор ще вкара повече голове в коша?“

Цел:

Научете децата да хвърлят топката в целта в хоризонтална посока с две ръце от гърдите.

Оборудване: баскетболни топки.

Описание:

Децата стоят в 2 колони срещу баскетболните табла на разстояние 1,5-2 м. (Хвърлят топката в коша с 2 ръце от гърдите).

народни игри

КАРТА №27

"Гори, гори ярко!"

Брой играчи: дори.

Описание:

Играчите се подреждат по двойки един след друг – в колона. Играчите се хващат за ръце и ги вдигат нагоре, образувайки "порта". Последната двойка минава "под портата" и застава отпред, следвана от следващата двойка. "Горещият" е отпред, на 5-6 крачки от първата двойка, с гръб към тях. Всички участници пеят или казват:

"Гори, гори ярко,

Да не излизам!

Погледни към небето

Птиците летят

Камбаните бият:

Дин Донг, Дин Донг

Бягайте бързо!“

В края на песента двама играчи, които са отпред, се разпръскват в различни посоки, останалите викат в унисон:

„Едно, две, не грачете,

Бягай като огън!"

"Изгарянето" се опитва да настигне бягащите. Ако играчите успеят да се хванат за ръце, преди някой от тях да бъде хванат от “горящия”, тогава те застават пред колоната, а “горящият” отново хваща, т.е. "изгаряне". И ако „изгарянето“ хване някой от бягащите, тогава той става с него и играчът, който е останал без чифт, кара.

народни игри

КАРТА №28

Лапта

Оборудване:

За игра са ви необходими малка гумена топка и лапта - кръгла пръчка (60 см дължина, 3 см дебелина на дръжката, 5-10 см широка основа). На площадката са начертани две линии на разстояние 20 м. От едната страна на площадката има град, а от другата - кон.

Описание на играта:

Участниците в играта са разделени на два равни отбора. Чрез жребий играчите на единия отбор отиват в града, а другият отбор кара. Градският отбор започва мача. Хвърлящият удря топката с ликова обувка, тича през игрището зад конната линия и се връща отново в града. Водачите хващат ударената топка и се опитват да забележат бегача. Те могат да хвърлят топката един към друг, за да ударят бегач на по-близко разстояние. Ако играчите на полето успеят да забележат бегача, те се преместват в града. В противен случай играчите остават на мястото си. Играта продължава, вторият играч вкарва топката. На свой ред всички играчи от удрящия отбор действат като хвърлячи. Но не винаги е възможно играчите веднага да се върнат в града. В този случай те очакват да бъдат спасени. Само този, който удари топката далеч, може да помогне. Често се случва този, който удари топката, да не може веднага да прескочи линията на коня. Той изчаква следващия играч да вкара топката - след това двама играчи тичат зад линията на коня. По-трудна позиция може да бъде създадена, когато всички играчи от ритащия отбор с изключение на един са зад линията, тогава играчът, който все още не е ритал, има право да удари три пъти. Ако той пропусне, тогава играчите на града отстъпват мястото си на шофьорите.

Правила на играта:

Сервитьорите не трябва да преминават границите на града. Всеки, който не може да вкара топката с ликова обувка, има право да я хвърли в полето с ръка.

Градският отбор излиза на полето, ако всички играчи ударят топката, но никой не е прегазил конната линия. Този, който сервира, няма право, хващайки хвърлената му топка, да избяга от линията си. Ако сървърът не улови топката, върната му в движение, тогава той я взема и започва да сервира отново. В началото на играта можете да зададете условието, че играта се счита за приключена, ако един от играчите отбеляза десет точки, т.е. удари топката десет пъти, така че никой да не я хване.

опция:

На сайта е начертана линия. Двама от играчите стават отвъд тази линия. Единият от тях (поднасящ) хвърля топката, а другият я бие с ликова обувка. Останалите участници в играта, стоящи на различни места, хващат топката в движение. Този, който успее да хване топката в движение, отива да я бие, а този, който я бие по-рано, отива при хващачите. Ако никой не хване топката, тогава този от играчите, до когото е паднала най-близо, я взема и я връща на сървъра. Ако сървърът го хване в движение, тогава той започва да удря топката и този, който успешно му е хвърлил топката, става сервиращ. Този, който удари преди това, отива при хващачите.