Късмет. Откъс от спомени. Съвременни подходи в обучението по правопис в началните класове
- + II - - I холдинг. t задържане. TОтразявайки движението на мисълта, иконите в първия случай показват: глаголът не е включен -то(- ), изключение ( + ), 2-ро спрежение ( II). Вторият запис се дешифрира, както следва: не е включен -то(- ), не е изключение ( - ), 1-во спрежение ( аз). Ако резултатът от първото разсъждение е изборът на буквата и, тогава резултатът от второто е букви д. На какъв етап е настъпил „провалът“, до какъв неправилен извод е довел и в резултат на това е станал причина за грешния правопис? Намирането на отговори на тези и подобни въпроси ще научи децата да обръщат повече внимание на правилността на собствените си действия. Също така е необходимо да се убедят четвъртокласниците, че непознаването на букви вместо наставки в неопределената форма на глагола може да доведе до грешка. Задачата ще помогне в това: „Прочетете разсъжденията на момчето и обяснете защо са възникнали грешките: Получено по време на изучаването на раздела „Научаване на писане на лични окончания на глаголи“знанията трябва да бъдат включени в системата, придобита по-рано. Това ще стане чрез добавяне на напомняне за характеристиките на глагола. (Сега анализът включва посочване на спрежението на глагола и неговата роля в изречението.) В хода на обучението за определяне на морфологичните характеристики на глагола е уместно да се обсъди въпросът, изразен от чуждото момче: „ Възможно ли е да се определи спрежението на глаголи в минало време? Ние не учим от тях спрежението, за да напишем края» . След като получиха утвърдителен отговор на първия въпрос и необходимите пояснения по втората забележка на момчето, момчетата преминават към задача (450), която съдържа „капан“, който помага да се достигне по-високо ниво на обобщение. Приблизителна версия на организацията на работа: - Дадени са глаголи: живея, вдигам шум, звъня. Опитайте се да познаете какво спрежение е първият глагол. (Може би 2-ро. В края на краищата завършва на - то.) - И какво спрежение вдигам шуми пръстен? (Вероятно първото, защото не свършват до -то.) - Нека проверим дали сте разсъждавали правилно. За да направите това, образувайте формата на 2-ро лице единствено число, 2-ро и 3-то лице множествено число. - Какво стана? (Първият глагол се оказа от 1-во спрежение: живей, живей, живей, а останалите - 2-ри: вдигам шум, вдигам шум, вдигам шум; звънене, звънене, звънене.) - Как се определя спрежението? (Според шокиращи лични финали.) – Потвърдиха ли се предположенията ви? (Не, защо? (Тъй като беше взета предвид само неопределената форма.) - Какво ще запомните, за да избегнете подобни грешки в бъдеще? (В начална форма, без предварително поставяне на глагола в лична форма, не може да се определи спрежението му.) - В какъв случай ще помогне неопределената форма? (Ако личното окончание на глагола е без ударение.) Материалът от учебните уроци ще помогне да се провери дълбочината на знанията и степента на формиране на методите на действие, необходими за поставяне и решаване на правописни проблеми в окончанията на различни части на реч. Те преследват и друга, не по-малко важна цел: те „вграждат“ последната връзка в системата от идеи, които четвъртокласниците вече имат за това как да действат, за да напишат правилно окончанията на съществителните, прилагателните, а сега и глаголите. 1. Защо умението да се пишат неударени лични окончания на глаголи, както и падежни окончания на склонени части на речта, е сложно? 2. До какви нежелани последици може да доведе използването на формата за 3-то лице, множествено число като средство за определяне на спрежението? 3. Какви методически решения и конкретни методи на работа, препоръчани в учебника „Към тайните на нашия език” смятате за полезно да възприемете? Литература
- Арсири А.Т., Дмитриева Г.М. Материали за занимателна граматика на руския език. - част 1 - Учпедгиз, М., 1963. - с. 142 Иванова В.А., Потиха З.А., Розентал Д.Е. Интересно за руския език. - Л .: Образование, 1990. - с. 168 Руски език в началното училище: теория и практика на обучението. // Ед. ГОСПОЖИЦА. Соловейчик. - М.: 1993 г. и по-късно. С. 159 Руски език: Учебник за ученици от 4 клас на учебните заведения: На 2 часа - Част 1 / S.V. Иванов и др. - М .: Вентана-Граф, 2005 г. Руски език. Proc. за 4 клетки. рано училище На 2 ч. Част 1 / А.В. Поляков. - М .: Образование, 2003 Рябцева С.Л. Диалог зад бюрото. - М.: Просвещение, 1989 Соловейчик М.С., Кузменко Н.С. Към тайните на нашия език: Методически препоръки към учебника и тетрадките по руски език за 3. клас на четиригодишното основно училище. Ръководство за учителя. -3-то изд., преработено. - Смоленск: Асоциация на XXΙ век, 2005. Соловейчик М.С., Кузменко Н.С. Към тайните на нашия език: 3 клас: Учебник по руски език за четиригодишно основно училище. На 2 ч. Част 1. - 3-то изд., преработено. - Смоленск: Асоциация на XXΙ век, 2005. Соловейчик М.С., Кузменко Н.С. Към тайните на нашия език: 4 клас: Учебник по руски език за четиригодишно основно училище. В 2 часа, част 2 - 3-то изд., преработено. - Смоленск: Асоциация на XXΙ век, 2005. Соловейчик М.С., Кузменко Н.С. Към тайните на нашия език: 4 клас: Задачна тетрадка 2 към учебника по руски език за четиригодишно основно училище. - Смоленск: Асоциация на XXΙ век, 2005. Соловейчик М.С., Кузменко Н.С., Кубасова О.В., Курлигина О.Е. Руски език в начален клас. Сборник методически проблеми. - М .: "Академия", 2000 г. и по-късно. Фонин Д.С. Внимание: глагол! - Начало училище. –– 1996, №3. – С. 25 – 28
ЛЕКЦИЯ 8
Формиране на правописен самоконтрол
като сложно правописно умение
Планирайте- концепция самоконтрол. Обучение на децата съзнателно да контролират правилността на писането на различните му етапи. Поправка на специално допуснати грешки като необходимо правописно упражнение, условията за успех на прилагането му.
Постоянното връщане към идеята, че грешките и пропуските затрудняват разбирането на написаното, ще формира по-отговорно отношение на децата към писмената реч. И това ни позволява да се надяваме, че желанието за компетентно писане ще стане съзнателно, а самоконтролът ще стане целенасочен и мотивиран. Ученикът, който иска да бъде разбран, ще проверява бележките си по такъв начин, че да няма нито грешки, нито пропуски. Въпреки че учебникът „Към тайните на нашия език“ не предвижда задължително запаметяване на информация за коректори и не включва обучение на децата на стриктно разграничаване между пропуски и грешки, значението на тази информация и съответните умения не могат да бъдат подценени. И ето защо. При формирането на самоконтрол операциите за откриване на пропуски и грешки са разделени: в края на краищата появата им е провокирана от различни причини. Това е отразено в специални точки за раздаване, които насочват учениците в различни ситуации на писане. Припомняме, че в учебника „Към тайните на нашия език” има няколко напомняния, които съпътстват учениците от 1 до 4 клас. Това означава, на първо място, бележка 4 « Как да пиша без грешки?”, който се трансформира, допълва, докато децата усвояват правопис, граматика и др. Но едно нещо остава непроменено: функцията, изпълнявана от бележката, е да бъде ръководство за правопис. Има два важни момента в тази бележка. Първият е свързан с разрешението да се остави „прозорецът“ на мястото на намерения правопис; това е сигнал за нерешена (но осъзната!) задача и реализирана - по пътябукви - самоконтрол. (В края на краищата, преди да се появи „прозорецът“, ученикът трябваше да проследи собствените си действия стъпка по стъпка: да оцени всеки звук в думата; да реши дали може да му се „довери“; да определи кое правило да действа; накрая, задайте граници на собствените си знания за това как да реши проблема и възможностите за прилагането им.) Втората ключова точка на бележката е точката Проверете (работете като коректор)който ориентира децата към изпълнението финалсамоконтрол. При какви операции според бележката се разпада действието проверка на написаното?
- прочетете сричките - има ли правописни грешки; намерете отново всички изписвания; когато е възможно, обяснете избора на букви и преценете дали има грешки; е вярно; при съмнение - поставете над писмото ?
.
- прочетете сричките и се вслушайте в себе си - правилно ли са посочени всички звуци; маркирайте опасни места.
- подчертайте буквата, мястото в думата или цялата дума, където е извършено нарушението; подчертайте думата, подчертайте грешно написаната морфема в нея; подчертайте думата, в която има грешка, и посочете морфемата, съдържаща неправилното изписване, в полетата с условен знак; напишете правилната буква в полетата, напишете правилната буква в полетата, поставете знак за грешка в полетата, а до него - указание за морфема или част от речта. маркирайте само реда, където трябва да потърсите грешка;
- посочете номера на страницата, на която е формулирано правилото, дадена е препоръката.
- Намерете грешката (ако не е показана). Определете в коя част от думата е допусната грешката; ако тази част не е маркирана, маркирайте я. Изпишете думата с "поле" на мястото на неправилно избраната буква. Решете кое правило да приложите. Следвайте стъпките и поставете буквата. Върнете се към текста, където е грешката, и я коригирайте.
Както можете да видите, тези записи нарушават нормите на графиката, по-специално правилата за обозначаване на мекотата на съгласните. Предлагат се отделни думи за корекция, техният брой не надвишава нормата (8 - 12 думи). Забележка: задачата е формулирана по такъв начин, че първо да се фокусира вниманието на първокласниците правилнописане и едва след това изпратено за търсене на грешки. Освен това се осигурява материално фиксиране на резултатите от проверката: a +, грешките се коригират по посочения начин. И така че неизкривените изображения на всяка дума да бъдат депозирани в правописната памет, учениците са поканени да ги запишат точно, действайки по бележка 2 „Как да запишете вашите мисли и думи?“, Последният параграф на който само предвижда проверка на написаното. Грешката е многофункционално явление. Интересен е за нас като индикатор за неправилните действия на ученика на един или друг етап от решаването на правописна задача. Следователно, заедно със способността за контрол на резултата (писане на дума), е необходимо да се формира способността да се проследява процеса на постигането му, с други думи, да се упражнява оперативен контрол. И тогава можем да очакваме, че развитата способност за съзнателна проверка на написаното ще даде възможност не само за намиране и коригиране на вече допуснати грешки, но и за предотвратяване на тяхната поява. Както може би става ясно от всичко казано, лекцията за формирането на правописен самоконтрол при учениците от началното училище неслучайно е представена като последна - тя, подобно на способността за упражняване на самоконтрол (по време на писане и след нейното завършване), има обобщаващ характер. Перифразирайки една от тезите на учебника „Към тайните на нашия език“, можем да кажем: пълноценното смислено обучение по правопис е пълноценен правописен самоконтрол. Проверете как сте научили материала. 1. Прегледайте всички разработени лекции и разкрийте смисъла на дипломната работа: пълноценно съзнателно обучение по правопис. 2. Спомнете си Серьожа Царапкин, който мислеше как да напише наречие непоносимо.Определете дали той проверява резултата или процеса на постигането му? 3. Докажете, че приемането на писане с "прозорци" (вижте лекция 2) е начин да научите децата на самоконтрол, извършван, докато пишат. 4. Обяснете образователното значение на методите за коригиране и показване на грешки в бележниците на учениците, споменати в лекцията. Илюстрирайте как може да се осигури диференциран подход към учениците. 5. Каква информация за причините за грешките, както и като цяло за нивото на правописна подготовка на учениците, може да получи учителят, ако при писане на текста са отбелязали: а) всички изписвания с точки; б) въпросителни - съмнителни? 6. Върнете се към задача 227 от О.В. Узорова, Е.А. Нефьодова. Като се вземат предвид условията, които осигуряват положителното въздействие на „отрицателния материал“ върху развитието на правописните умения, оценете методическата грамотност на представянето на материала в тази задача. Литература 1. Алешковски Юз. Черно-кафява лисица. - М .: Детска литература, 1967 2. Блус С.М. Работете върху грешките. Учебник М.С. Соловейчик, Н.С. Кузменко „Към тайните на нашия език“. - Начало училище - 2004. - № 8 - С. 40 - 45 3. Борисенко И.В. Обучение на правопис на младши ученици на комуникативна основа. - Начало училище - 1998. - № 3. - С. 40 - 41 4. Корешкова Т.В. Приемане на какография: възможности и условия на приложение. - Начало училище - 2000. - № 6. - С. 38 - 43 5. Корешкова Т.В. Използване на неправилен правопис при преподаване на самопроверка. - Начало училище - 2003. - № 6. - С. 82– 86 6. Соловейчик М.С., Кузменко Н.С. Към тайните на нашия език: 1 клас: Учебник по руски език за четиригодишно основно училище. - 3-то изд., преработено. - Смоленск: Асоциация на XXΙ век, 2005 7. Соловейчик М.С., Кузменко Н.С. Към тайните на нашия език: Методически препоръки към учебник-тетрадка по руски език за 1. клас на четиригодишното основно училище. Ръководство за учителя. - 3-то изд., преработено. - Смоленск: Асоциация на XXΙ век, 2004.8. Соловейчик М.С., Кузменко Н.С. Към тайните на нашия език: Указания към учебника и работните тетрадки по руски език за 2 клас на четиригодишното основно училище. Ръководство за учителя. - 3-то изд., преработено. - Смоленск: Асоциация на XXΙ век, 2004.9. Тализина Н.Ф. Формиране на познавателна активност на по-младите ученици. - М .: Образование, 1988 10. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Справочник по руски език: 3 клетки. (четиринадесет). - М.: АСТ: Астрел, 2005 11. Целикова М.Л. Какографически правопис в урока по руски език. - Начало училище - 2003. - № 6. - С. 86 - 88
1 рамбури -в международната търговия - плащане на закупените стоки по банков път
2 Сборник нормативни документи. Руски език. / Comp. Е.Д. Днепров, А.Г. Аркадиев - М .: Дропла, 2004, с.12.
3 И по-нататък имаме предвид съществителни имена от 1-во, 2-ро, 3-то склонение, така че видът на склонението не е посочен
Всеки от нас има топли и добри спомени от детството, защото в детството всичко е сериозно за вас и чувствате, че сте способни на много. И колко хубаво е да си спомняте това вече в зряла възраст.
Подбрахме 8 интересни и забавни спомени от детството, отразяващи същността на детската спонтанност!
Когато бях малка (сигурно на 7 години) живеехме в апартамент на 2-рия етаж и бях влюбена в едно момче от 3-тия. Техният балкон беше точно над нашия и когато си легнах, постлах красиво дясната си ръка върху одеялото. Така че, ако изведнъж обектът ми на въздишки се спусне (като Тарзан върху лиана) в стаята ми, тогава ще бъде лесно за него да сложи пръстен на пръста ми.
Като дете тя играеше странна игра: взе две торби, натъпка ги с възглавници, седна на дивана и след това ... седна. Дълго - средно около час. Когато майка ми попита какво правя, тя й отговори деловито: „Мамо, моля те, не ме докосвай, всъщност съм във влака!“
Най-топлият спомен от ранното детство е свързан със сутрешните приготовления за градината, по-точно: с какаото, което майка ми правеше сутрин. Нов буркан Нескуик свърши много бързо, защото го спуках на сухо за сладка душа. Сега вече имам две свои деца, които също искат какао сутрин. Бурканът свършва също толкова бързо, но децата няма какво да правят. Все още го ям тихо.
Като дете тя беше много щедро дете, а също така обичаше анимационния филм "Костенурките нинджа" и вярваше, че те наистина живеят в канализацията. Съжалих ги, защото постоянно ядяха една и съща пица, а аз реших да им взема палачинки! За щастие майка ми ме пресрещна с чиния на портата, когато тръгнах със твърда походка към канализацията.
Когато бях на 6 години, отидох с баба ми до магазина. Отидохме до гишето, имаше опашка от няколко човека. Една от лелите казва на баба ми: „Каква красива внучка!“ Без колебание събличам гащите и гащите и казвам: „Аз съм внук!“
Когато бях малък, баща ми бръснеше главата си. Не го познах и се уплаших. Когато заспаха, се обадих на баба ми и казах, че майка ми спи с някакъв непознат мъж. Баба беше у нас след 10 минути. Тогава летях.
Когато бях на 10-11 години, с брат ми бяхме заведени в църква, където един свещеник беше приятел на моя кръстник. Преди изповедта добрият отец ме попита дали знам какво е причастие. Казах, че съм умен и знам. И аз му казах какво е тайнството, герундий, как се различават, не забравих за оборота на причастието. Съдейки по лицето на свещеника в този момент, все още не съм много умен.
С майка ми не се разбирахме много, особено като деца - бях свръхчувствителен, а майка ми винаги имаше много силен характер. Сега започнахме да общуваме много по-близо и майка ми стана приятел, който винаги ще даде съвет и ще помогне да се свържем със ситуацията по-лесно. Но наскоро тя ме изненада. Работихме в страната, прибирахме реколтата в оранжерията. И по някое време по средата на разговора тя се обърна към мен и попита: „Знаеш ли коя е единствената ми радост в живота?“ Поклатих глава и майка ми се усмихна и просто отговори: „Ти“.
Няма толкова много стихотворения в света, над които съм плакал - и това не са непременно добри стихотворения: любимата на Цветаева Сонечка Холидей имаше всичко наред с литературния вкус, но все пак плачеше не от стиховете на Цветаева, а от „Давам ти куче, моля те да я обичаш." И все пак да накараш читателя да плаче и да бъде трогнат е сериозно достойнство, защото тези чувства са благотворни. Разбираемо е защо не можах да се успокоя два часа след „Песента на кучето“ на Есенин - все още я смятам за едно от най-великите руски стихотворения - но няма да се наемам да обяснявам защо на десетгодишна възраст изревах над стиховете на Инбер: „ Късно през нощта, до възглавницата, когато всички са уморени, малки ушички растат да слушат сънища.". какво не е наред тук Пълна идилия! През нощта възглавницата не спи, слуша сънища, а през деня сама спи; банална приказна история. Но или защото такова пълно и прозаично създание като възглавница беше оживено и надарено с магически способности, или поради специална сълзлива интонация на Инбер, напълно загубих самоконтрол. И трябва да ви кажа, че годините малко се промениха в този смисъл - Инбер има едно стихотворение, на което съм сега ... което е напълно неприлично за моите години ... Говоря за приспивната песен "На сина, който не съществува." Там всичко е брилянтно, с изключение на последната строфа (в която авторът изпада в пълна плюшена сладост): „ Той погледна в родното си пристанище - и отново отплава. Момчето е накарано да плува, майката е накарана да чака". Няма невъзможно.
Може би, ако не бях чел всичко това като дете ... Но оттогава нейните стихотворения са се запечатали толкова много в паметта ми, домашния фолклор и съвременната реч, че всеки път, когато се обърна към Можайка от Московския околовръстен път, чета - до себе си или на глас: „ Все още беше студено в целия си блясък, жиците на Можайската магистрала все още бяха бели...". Това е от едно детско стихотворение за войната - "Дом, дом" - което описва историята на едно семейство, което е отлетяло за евакуация и щастливо се е върнало в родните си брези.
И след това тук ще ми кажат - както се казва в някои от днешните статии за Инбер - че тя никога не е влизала в голямата литература: сладка, талантлива, но никой не се нуждае от нея сега ... Първо, авторът, който влезе във фолклора , вече в литературата, не можете да зачеркнете: „Стоножката има бебета“ - не по-лошо от Чуковски. Какво ще кажете за Момичето от Нагасаки? Кажете й кой, че тази песен ще остане от нея главно в паметта на хората, може Инбер да беше преминала на шансон и щеше да постигне много; като всички поети, които знаят как да пишат проза, тя е силна в баладата, удивително държи сюжета и такива нейни стихотворения като "Васка свирне в папка" или "Сеттер Джак" биха попаднали в антологията на съветската поезия с най-взискателната селекция. Вертински, който е много придирчив в избора на текстове, написа прочутия „Джони“ върху нейните стихове - „Малкият Джони има горещи длани и зъби като бадеми“ - и това нещо също не може да се оплаче от забрава.
И второ, нещо ми подсказва една утешителна мисъл: никога не се знае кой не е прочетен и запомнен сега? Сега като цяло не съм много добър с четенето и паметта. Но почакайте, ще дойдат други времена, когато фините и сложни емоции ще бъдат търсени, когато няма да е неудобно да съчувствате и да бъдете докоснати, и дори сантименталността ще бъде съвсем подходяща, а интересът към Съветския съюз ще бъде дълбок и неопортюнистичен, особено след като много ще се повтори; и тогава Инбер все още ще бъде препрочитана и нейното място в литературата, кой знае, ще стане по-почетно. Просто трябва да преживеете така наречените тъмни векове - в нашия случай, надявам се, само години.
Всъщност малко се помни за Inber. Например, че е била братовчедка на Троцки и някак си е оцеляла. Това го пише дори в Уикипедия и не е вярно. Братовчедка на Троцки е нейната майка, Фани Соломоновна Шпенцер, учителка по литература. Трудно е да си представим, че братовчедът на Троцки е могъл да оцелее, да публикува и да получи Сталинската награда: Сталин, разбира се, беше непредсказуем - но не толкова непредсказуем. Вероятно Троцки е изиграл определена роля в живота на Инбер - именно тази родствена връзка, тогава спасителна, макар и доста далечна, може да обясни нейното прибързано завръщане от изгнание. Тя и съпругът й отидоха там от Одеса, но се върнаха по-малко от шест месеца по-късно, докато съпругът й Нейтън остана, след което се премести в Париж и изчезна. Вероятно животът в Съветска Русия й изглеждаше по-обещаващ и тя не сгреши. Въпросът, разбира се, не е, че Троцки е помогнал - той може да се разглежда като вид гаранция, и то не за дълго: тя си проби път до двадесетте години благодарение на собствения си талант и феноменален инстинкт. Тя започна да проявява този инстинкт рано, още през 1910-те години, когато се натъкна на собствен литературен стил: да кажем, в първата книга - "Тъжно вино" - все още няма следа от този маниер, там всичко е доста тривиално, но вече в "Горчива наслада", издадена през революционния седемнадесети, се появява тази тъжна ирония, онзи подигравателен и в същото време сантиментален тон, който беше тогавашната мода с леката ръка на Тефи; но като поет Инбер беше по-силен от Тефи, въпреки че в прозата може би е по-ниска от нея. Тефи, най-човешката личност в руската проза на ХХ век, имаше свой собствен стил в прозата, магическа дарба да поставя думите в истински ъгъл; Инбер е добър прозаик, но в стила й липсва личен печат. Но в поезията, където Тефи не винаги можеше да се отърве от патоса, Инбер е по-силна и нейните сюжети са по-добре изградени, а историята е суха, мускулеста, а речта е отлична. " Любуся-Любка е с розови устни - по-добре не ни казвайте пред нас! При Любуся-Любка - по-добре не казвай! - шалът е много газообразен, отровен газ". Тафи не е толкова слаба - искаше, можеше - но тази градска реч вече й беше непозната: през двадесетте години тя живееше в Париж.
Имаше няколко отлични поетеси през двадесетте години, които след това изчезнаха - това е отделна, много интересна тема, защо през двадесетте години, по-точно след двадесет и третия, Ахматова почти замлъкна, Цветаева почти не пишеше, но гласовете на Shkapskaya, Inber, Adalis звучаха в цяла Русия. Това е нещото според мен. Двадесетте години бяха, разбира се, изключително привлекателни и, бих казал, творчески, въпреки цялата мръсотия на думата; те силно стимулираха литературата, но в тях имаше привкус на вулгарност, примес на лош вкус, много по-отчетлив, отколкото в руския Сребърен век. Само хора, които според Евгений Петров са можели да пишат по онова време, за които според Евгений Петров иронията е заменила светогледа им, тъй като е единствената възможна реакция на липсата на ценности. Тук Маяковски не можа: неговата сатира не е онтологична, не поставя под въпрос основите на битието, мисията на поета, самото понятие за литература. И за него революцията е свещена. Имаше опит да се види в неговите революционни оди пародия, буфонада - добре, той не можеше сериозно, всъщност, да прославя всичко това и да не разбира нищо! Повече или по-малко последователно тази тема е разработена в книгата на самоукия познавач на фаровете Бронислав Горб „Шутът пред трона на революцията“, но авторът твърде упорито си пожелава пожелания. Ако желаете, можете дори да видите пародия в „Хамлет“ (и тя е там, вижте „Капанът за мишки“), но „способността да виждате смешната страна във всичко е най-сигурният признак за дребна душа“, четем от Белински. Сатирата на двадесетте години в най-добрите си образци не е смешна или смешна непреднамерено, както показа Анна Герасимова, известна още като Умка в дисертацията си „Смешното сред обериутите“; това, което е било свято за Маяковски, е подложено на присмех. Оттам обериутите, Вагинов, оттам Инбер, чиято поезия, въпреки цялата си сантименталност, беше много сурова и така доказва, че сантименталността не е от слабост, а от сила. Изключение беше Шкапская - тя първа замълча - но нейната онтология е подкопана от другата страна: мъжете не успяха да се разпореждат с Абсолюта, а жените го получиха. Шкапская е физиологична до непристойност, до истинско гениално безсрамие, което няма да намерим и при Ахматова. Когато ценностите се сринат, или физиологията спасява (както при Шкапская, Шолохов, Бабел, Пильняк, Весели, Замятин отчасти), или присмехът.
Инбер намери интонацията, с която през двадесетте години беше възможно да се говори за любов, за майчинство и за стари родители. Тя се присъедини към основната, по мое мнение, литературна група от втората половина на двадесетте години (без да броим веднага победените обериути): конструктивистите станаха нейното литературно семейство.
Кои са конструктивистите, преките наследници на акмеистите и техните преки ученици? Терминът е въведен от Селвински. Конструктивизмът не означава патос на голото творчество, здрава рационалност, поетика на труда и т.н. Това е просто градивно, позитивно, здраво мислене - преобладаване на интелектуалното начало над хаотичното, съзнанието над подсъзнанието. Конструктивизмът е проза в стихове, която често дава любопитна връзка; в днешната руска литература топката се управлява от хора, които вярват, че колкото по-случайно, толкова по-вярно, и всъщност не мислят не само за съгласуваност, но дори и за елементарна грамотност. За тях всичко, което може да се разкаже - по дефиниция те презират прозата, баладата, любовните елипси, „изпуснатите връзки“, но ако за Манделщам тези изпуснати връзки бяха просто начин да се ускори поетичната реч, да се направи по-плътна, тогава в днешния литературен мейнстрийм това е начин да се замъгли смисълът, да се придаде неразбираемост на смислено твърдение. Като цяло, колкото по-неразбираемо, толкова по-добре. Разказът в стихове има своите недостатъци, своите рискове – наистина има шанс да се подхлъзнете в девалвацията на поетичното слово, в лирическия репортаж; но в най-добрите примери прозаичното съдържание и поетическите прийоми удрят чудесна искра. Това се случва със Селвински в „Улялаевщина“, с Луговски в „Болшевики от пустинята и пролетта“, с Инбер в баладите от двадесетте години. Тя не е конструктивистка в смисъла на „Селвински” и „Луговски” – но вълнението, радостта от новото, подигравката с личното и поетизацията на колективното усилие – това, разбира се, я сродява с тях; и не напразно тя, като истински конструктивист, пише много по това време за строителни обекти, за пътувания, за велики съветски проекти.
Днес всичко това е многократно осмивано, но в есетата на Инбер от онова време, в нейните стихове, в репортажи за Ogonyok и Searchlight (тя работеше много за списания, трябваше да храни дъщеря си тийнейджърка, която тя, подобно на Цветаева, роди към нея Аля през 1912 г.) наистина има вълнението от строителството, свежестта на новостта и усещането за перспектива. Тя се оказа отличен писател на есета, точно защото всичко това, електроцентрали, радиостанции, наводнения в пустинята и т.н., беше наистина ново за нея. Опитът беше съвсем различен - и следователно отчуждението, което Шкловски откри, тя успя без усилия: всичко това беше много странно за нея и тя, като всички жени, обичаше новостите.
Парадоксът тук изглежда е: как е възможно Лариса Райзнер, чийто първи мъж е Гумильов и чиято първа поетична страст е Ахматова, да стане жена комисар? Но точно това може да се случи: в крайна сметка жените от Сребърния век са били вдъхновени от нещо, което все още не е съществувало. Както в Gippius: "Имам нужда от нещо, което не съществува, никога не се случва" ... Революция - това е новото, което той желае; само много от мъжете бяха смазани или изплашени от демона, призован от чираците на магьосника, а жените бяха по-безстрашни. Stormcaller извиква „Нека бурята духа по-силно!“ - и когато види буря, като Горки, той казва, че не е, че е призовал такава буря, и дори безстрашният Блок казва: казват, ние не сме призовавали тези дни, а идните векове. Но жените, които винаги искат безпрецедентното, много харесват всичко това - „И чудотворното се приближава толкова близо до срутените мръсни къщи, непознати никому, но желано от нас от векове.“ Те винаги искат най-доброто, огромното, невъзможното и го получават. Както пише подлият, но умен Василий Василич Розанов, какво може да се направи с Настася Филиповна, освен да я задоволи? - само за убиване.
И така двадесетте години станаха разцветът на младата женска поезия: човек не умее да богохулства така, така решително да скъса с миналото, не умее да срещне настоящето и бъдещето с любопитство, а не с ужас. Любопитството се нарича женска черта с причина.
И те - Инбер, Адалис, Баркова, Радлова, по-късно Бергхолц - успяха да намерят нов език, където старейшините мълчаха, където хората бяха безсилни. И се появиха два нови типа: жена комисар (все пак това не беше само Райзнер, имаше много от тях, и сред анархистите) - и жена писателка, тя е репортер, шофьор, дори пилот. Хубава, малка, делова, безстрашна, цинична, остроумна.
Този стил е създаден от Inber.
Като цяло разбираше стила - не напразно изнасяше лекции за парижката мода в родната си Одеса, не напразно тя и съпругът й живяха четири години в Европа, изучавайки същата мода; но кожено яке и бележник й отиваха повече от парижки дрехи. Жените от тази порода пишеха есета с великолепна ирония и искрено възхищение: за тях някое село беше по-интересно по това време от Париж. Новостта е основното! Разказите на Инбер от това време - „За дъщеря ми“, „За баща ми“, „Мура, Тосик и отговорен комунист“, историята „Място под слънцето“, нейните стихове, донесени от пътувания, са най-добрите, които тя направи в литературата. Тя наистина харесваше съветския живот. Някои пишат сега, че се е адаптирала, усещайки съмнителността на произхода - но нищо подобно, тя беше абсолютно честна. И тя спокойно продължи да пише добра поезия. Вярно, в стихотворението „Дневник на пътуването“ се появи нова фигура, тържественост, тя овладя октавата с обичайния си талант за стихосложение, - и в края се произнесе тост „Колкото за венец на всичко, Йосиф Висарионович, за вас! " - но пластичността, радостта, вълнението останаха с нея. Разбира се, трагедията на тридесетте години не беше отразена в нейните стихове по никакъв начин, но съкровищницата на тридесетте години също не влезе напълно в тях; тя спря да пише само своята тъжна и весела проза, отиде, като Шкапская, в скица.
Истинският разцвет на таланта й обаче падна... страшно е да се напише - по време на блокадата, защото що за разцвет е това? Но нищо не може да се направи, тя, като Бергхолц, написа най-добрите си неща от бурните двадесет години през ужасните четиридесет години. Може би защото по време на войната хората отново станаха равни на себе си. И държавата спря да оказва натиск върху тях, разчитайки на личната инициатива - на хората беше позволено да спасят страната. Не беше преди това, властите имаха други грижи, освен как постоянно да притискат субектите. И най-важното - в екзистенциална ситуация, на границата на възможностите, нейните най-добри черти се върнаха в Инбер. подигравка. Трезвеност. Кураж. Самодисциплина.
В обсадения Ленинград Инбер написва Пулковски меридиан, дълга дневникова поема в ямбичен пентаметър хексастих. Тя отказа да напусне Ленинград - не толкова защото нейният личен героизъм беше такъв, а защото съпругът й, известният лекар Иля Страшун, авторът на фундаменталното историческо изследване "Руски лекар на война", трябваше да остане в Ленинград. Той беше директор на Първи медицински институт в обсадения Ленинград и не можеше да напусне никъде. Инбер остана с него през цялото това време. Нейният блокаден дневник „Почти три години“ е най-добрата й проза, стегната, сурова, без сянка на размисъл (напротив, Лидия Гинзбург в „Записки на блокадник“ е спасена от размисъл - но Инбер, разбира се, не е такъв дълбок човек: тя не мисли, а поправя).
"Пулковски меридиан" е хубаво нещо. В него има патетични бюрократични отклонения, умишлени сталински вмъквания – но повечето от тези подоктави, направени по конструктивисткия принцип (сблъсъка на високата поетична форма и най-грубата, най-жестока проза), свидетелстват за дългоочакваното придобиване на нов език.
Нося ръкавици, филцови ботуши, две кожени палта
(Един в краката). На главата има шал;
Направих щит от него,
Тя покри брадичката, носа и устните си.
Зарових се в едно одеяло, като в снежна преспа.
Топло, страхотно. Само челото замръзва.
лъжа и мисля. За какво? За хляба.
Около една кора, поръсена с брашно.
Цялата стая е пълна с тях. Дори мебели
Той избута. Той е близо и
Далеч, като обетованата земя.
А най-хубавото е печеното.
И тогава още един прецакан
Цялата ледена дупка с кофа с керосин.
И това е всичко, зъби тракат от студ,
Собственикът е запомнен нелюбезно:
За да му изгори къщата, за да ослепее,
За да губи карти за хляб.
Във филтърната система има сито -
Прозрачен стоманен муселин,
Най-малката от всички. Така съм си
Опитвам се да запазя зърната на живота,
Така че в течната памет на човека
Настаниха се като морския пясък.
Беше, Муза през деня, в сива слана,
Противотежест на черната сила на врага,
Ордовка, в барета със звезда,
Стоеше на Канавка близо до Лебед
И с вълна от пурпурни ръкавици
Редът беше примерен.
Това е висок клас. И дори да я няма тази спонтанност, този пламък, който има Берголтс (всякакви сравнения са богохулни), но интонацията на гордост, достойнство, сила със сигурност е налице; и има строфи не по-лоши от тези на Ахматова.
Защо Inber взе това нещо? Защото за нея, израснала в една от най-литературните къщи в Одеса, беше естествено литературата да се пази от всичко, да вижда в нея литературата като панацея; защото самодисциплината за нея е органична, а не насилствена; защото тя знае от опита на двайсетте, че тези, които се фокусират върху храната, деградират и умират, а тези, които имат бизнес, живеят въпреки всичко. „Пулковски меридиан” е манифест на борещия се дух. Това е поезия, която наистина и всекидневно помагаше да оцелееш, без да полудееш от глад и ужас, и ефектът й е също толкова благотворен и спасителен днес, седемдесет години по-късно.
Инбер беше сред онези, които, по думите на Ахматова, "не оцеляха във втория тур". Тя издържа тридесетте, оцеля през четиридесетте, но когато съпругът й, който героично е работил през цялата блокада в Ленинград, беше изхвърлен от института по време на борбата срещу космополитизма, нещо в нея се счупи завинаги.
Тя започва да пише чудовищно лоша съветска поезия. След публикуването на „Стихотворения от романа“ на Пастернак в „Знамя“, тя се скара на тези стихове и публично се чудеше защо трябва да бъдат публикувани. Тя нападна първите публикации на Леонид Мартинов - казват те, ненадеждни - и Леонид Мартинов й отговори със стихотворение, където го сравни със старо дърво: „ Но защо би било в името на по-горещо от керосин, стара трепетлика пламна в мокра подложка? Не й дадох повод. Шумотеше напразно. Все пак не съм продал душата и тялото си на никого. Вихренето на огнена зеленина, зловещото свистене на вятъра ... Гледам такива неща без раздразнение". Като цяло тя започна да духа по водата, атакувайки дори онези, които не възнамеряваха да се противопоставят на съветския режим нито на сън, нито на дух. Тя започна да се причислява към най-посредствените, най-идейните. Разказът „Как бях малък“ с цялото си очарование е по-тънък и по-блед от прекрасните ранни разкази. Сега тя беше предана без ентусиазъм, предпазлива без нужда. Размразяването не я докосна. В нея нямаше нищо от бившата малка Вера, любимата на конструктивистите, най-добрият журналист на Огонек, непреклонна и безстрашна блокада. За разлика от Бергхолц, която остана вярна на себе си докрай, макар и с цената на безогледна алкохолна саморазправа, Инбер по нищо не приличаше на предишната си личност. Прозата спря. Понякога имаше публичност. Последните стихове са по-лоши дори от късния Тихонов. Тя преживя съпруга и дъщеря си, малкият й внук почина по време на блокадата, така че тя почина напълно сама, на 82 години, макар и в атмосфера на пълно държавно признание. Последните й записки, дневници, писма пазят следа от най-дълбока скръб и едно ужасно, детско неразбиране – защо се случи всичко това, защо?
Съветското правителство като цяло премина през подобен път, въпреки че е много по-виновно от Инбер.
Когато четете ранните стихотворения на Инбер, същата „Възглавница“ или „Приспивна песен“, или редовете за внука в „Меридиан“ - и сравнявате това със стихове от последната книга от 1971 г., неизбежно ще мислите за друго убийство, въпреки че няма съветски мартиролог, той не е включен в литературата. Тя като цяло беше егоистична и студена на моменти и кокетна извън всякаква мярка, но тя беше истински поет и добър човек, беше от хората, които можеха да напишат „Маслото“ на Бабел, тоест с право я смятаха за гласът на една млада и перспективна страна, в която имаше място и за героизъм, и за чувства, и за любов, и за работа. Може би във всичко това липсваше състрадание, онази истинска човечност, която имаше например Платонов. Но Инбер не претендираше за Платоновата скала. Беше дребна, макар и негъвкава. И състраданието й беше познато и тя изпитваше и съжаляваше хората, съдейки по дневника и Меридиан. Очевидно присъдата на Съветска Русия е подписана в края на четиридесетте - след това никакво размразяване не може да поправи нищо: покойният Сталин довърши това, което войната не довърши.
Едва ли днес стиховете на Инбер ще заразят някого с ентусиазъм или ще съблазнят със свежестта на великите планове. Днес могат само да те разплачат.
Не толкова малко. Понякога и ти трябва да плачеш.
Хора, как да отговоря на въпросите за упражнението?
1. Прочетете кратката информация за писателя В. П. Некрасов.
Пряк участник в събития от онези години; е ранен два пъти. Той прекара почти целия си живот в Киев, той много обичаше този град и не без основание го смяташе за един от най-красивите градове в света.
2. Прочетете откъс от мемоарите на този писател.
Срещи с миналото...
... Училището, в което сте учили. Къщата, в която си живял. Дворът е асфалтова част сред високи дувари. Тук те играха на "детективи и разбойници", размениха марки, разбиха носовете си. Беше добре. И най-важното - просто. Носовете зараснаха бързо...
Но има и други срещи. Много по-малко идилично. Срещи с военните години; с пътищата, по които си се оттеглил, с окопите, в които си седял, със земята, където лежат приятелите ти... Но дори и в тези срещи, повече тъжни, отколкото радостни, има такива, които предизвикват усмивка.
Дълго се скитах из Мамаев курган. Минаха много години, откакто се разделихме със Сталинград. Окопите са обрасли с трева. В кратерите крякаха жаби, а на местата, където имаше минни полета, мирно се разхождаха кози и хапеха трева. В окопите снаряди, черни от ръжда, лежаха наоколо ...
Заобикаляйки цялата могила, слязох по дерето към Волга. И изведнъж спря, не вярвайки на очите си. Пред мен имаше варел. Обикновена желязна цев, надупчена с куршуми от бензин.
През октомври-ноември на четиридесет и втората година напредналите преминаха покрай това дере. От едната страна бяха германците, от другата - ние. Някак си бях инструктиран да поставя минно поле на отсрещния склон на дерето.
Полето беше настроено и тъй като наоколо нямаше ориентири - нито стълбове, нито разрушени сгради - нищо, аз го „вързах“ към този барел в отчета, с други думи, написах: „Левият ръб на полето е на разстояние толкова много метра по азимут такъв и такъв от железен варел на дъното на дере. Дивизионният инженер дълго след това ме караше: „Кой връзва така минни полета? Днес има варел, но утре няма ... Позор! .. ”Нямах какво да отговоря.
И сега войната отдавна е отминала и няма следа нито от Хитлер, нито от минното поле, и те мирно пасат на бившата коза на фронтовата линия, а варелът все още лежи и лежи ...
1. Обяснете значението на думата идилични (срещи). Кой речник ще ви помогне да изясните значението му?
2. Прочетете отново онази част от спомените, която говори за идилични срещи с миналото. Какъв тип реч е това (описание на място, състояние на околната среда, състояние на човек или комбинация от тези типични фрагменти)?
3. Какви езикови средства помогнаха на автора да предаде специалния тон на това описание? Оценете от тези позиции избора на синтактични конструкции (видове прости изречения) и препинателни знаци, по-специално многоточие.
4. Сравнете с това описание втория фрагмент от спомени (в никакъв случай идилични) за окопите на Сталинград. Какъв тип реч е това? Какви видове прости изречения се използват тук? Обяснете словореда в тези изречения (сказуемо + подлог). Какво е това - инверсия или директен словоред? Какво е емоционалното съдържание на многоточието в този фрагмент?
5. Прочетете отново останалата част от текста - за срещата с варела. Какъв тип реч е водещ в тази част от текста? Какви характерни фрагменти са включени в него? С каква цел?
„Тя хареса романите отрано;
Смениха всичко за нея;
Тя се влюби в измамите
И Ричардсън, и Русо.
Баща й беше добър човек
Закъснял през миналия век;
Но той не виждаше нищо лошо в книгите;
Той никога не чете
Смятаха ги за празна играчка
И не му пукаше
Какъв е тайният том на дъщеря ми
Дремете до сутринта под възглавницата?
КАТО. Пушкин
Книги има – по волята на благоприличието
Те не са в сянката на века.
Да взема цитати от тях - по поръчка -
Във всички планирани дни.
В библиотеката или читалнята
Всеки, толкова е обичайно -
Те са на личния рафт.
Сякаш отдавна пенсиониран.
Те са на почит.
И без съжаление
Големи празнични разходи
Те се актуализират на годишнини
Шрифтове, хартия и формат.
Правят се промени в предговора
Пиша наново, набързо.
И - бъдете здрави -
Където делът е добър.
Върху тях е печата на почтената скука
И предписанието на преминатите науки;
Но, като вземем един в ръка,
Ти, времето
Изведнъж се изгаряш...
Случайно прониквайки от средата,
Неволно ще преминеш през всичко,
Всички заедно един ред,
Какво разглобихте.
А. Твардовски
Четете стихове на жените...
Четете поезия на жените
Вашите, другите, няма значение.
Нека говорят за нещо лично
Или в тях няма смисъл нито един ред -
Четете поезия на жените!
Подарете на жените цветя
Въпреки че това като цяло не е ясно:
Откъснат - загива безвъзвратно
Пъпка на небесна красота.
Подарете на жените цветя!
Обичай своята жена
Единственият е безкраен
Дайте на всички останали вечност
И наслада в рая.
Обичай своята жена!
О. Ковалчукова
* * *
Отварям самотния том -
хвърли обвързан обем.
Човекът е написал тези редове.
Не знам за кого е писал.
Нека мисли и обича различно,
и от векове не сме се срещали...
Ако плача от тези редове,
така че бяха предназначени за мен.
Вероника Тушнова
четец на книги
Книга за четене и аз исках да намеря
Моят тих рай в смирението на съзнанието,
Обичах ги, тези странни начини
Където няма надежда и спомен.
Неуморно плуват потоци от линии,
Влезте в проливите на главите нетърпеливо
И гледай пяната на потока
И слушайте рева на надигащия се прилив!
Но вечер... О, колко е ужасна,
Нощна сянка зад килера, зад иконата,
И махалото, неподвижно като луната,
Какво блести над блещукащото блато!
Н. Гумильов
... Животът е кратък и мимолетен,
И само литературата е вечна.
Поетична душа и вдъхновение,
Сладка умора за сърцето.
К. Балмонт
Разбирам - можеш ли да простиш самонадеяност? -
Моите стихове са в твоите ръце
О, момиче на идващия век!
Седиш до прозореца на лунна светлина
И луната се излива в празнините между стиховете
Думите. Които не са в рамките на думите...
Р. Тагор
Книга
Тя е моят съветник
Във всички обикновени дела,
По всички въпроси на живота,
учител в работата ми,
В моите далечни скитания,
По пътя по суша и вода,
Непресъхващ извор
И мъдро знание и просто,
Всичко, което съм преживял в живота си.
Моят верен спътник, добър приятел,
С когото винаги споделям
Часове за размисъл и свободно време.
Ернандес
Лицемерът чете поезия
Лицемерът чете поезия,
Той ругаеше и мърмореше,
И писа писма до властите,
Където всичко е доста изкривено!
Четете гражданска поезия
Изглеждаха грозни
Той намери мръсотия, чернота,
Упадък и разруха!
Четете пейзажна поезия
Да, почти умрях от копнеж,
Гори и цветя,
Ручеи и молци!
Той чете стихове за любовта,
Видях смъртни грехове
Разврат, содом, порно,
Имаше достатъчно дух за всичко!
М. Лвовски
37
Има моменти в този живот
Когато благодатта се появи
И тогава вземете книгите
И започват да четат.
Забивайки любознателни ябълки
В печатни букви черен рояк,
Първо прочетете една страница
След това преминавате към втория
И там, виждате ли, вече третият
Тя ще те привлече сама...
О, кой ги е измислил тези книги...
Обиталището на тайния ум?
Прочетох дузина от тях през живота си,
Не мога да се похваля много
Но всеки трети печат
В мозъка ми бушува.
Ето защо в свободното време,
Уморен от мирен труд,
Аз съм книга - дебела приятелка -
Понякога чета понякога.
И. Иртениев
Островът на съкровищата
Така че здравей - довиждане -
Изведнъж се намери на горния рафт
Стари издания на книги
Моите корени, фрагменти.
Тези букви и мастило
Тези избледнели цветове
Тези, Господи помилуй,
Приключения и приказки.
Помните ли томовете на "Детгиз"
Подвързана в бледо сиво.
Къде е Том Сойер и Алис
Куентин Доруард с Гъливер?
Мускетари с Робинзон
Децата на капитан Грант...
Миришеше на барут, озон,
Като морска контрабанда!
Жалко, че крушката беше изключена.
Рибна мазнина. температура.
Ти сам ме спаси -
Вредна литература.
Главата изгаря и се свива
Топлината плува пред очите -
Но побелява под снега
Моят кораб има платна.
Както беше прочетено изпод бюрото
За пиратите и чудовищата!
Ето ги - цветни карти,
Това е моят остров на съкровищата.
Забравен небрежно
Конан Дойл и Сетън Томпсън,
Уолтър Скот и, разбира се,
Монте Кристо с Били Боунс!
А. Ампилов
Моят "хляб"
Сродих се с книгата в дните на войната.
О, колко тъжна беше тази връзка!
Дърпайки стегнатите панталони на баща си,
Бягах от глад в читалнята.
В старата къща се намираше читалнята.
По това време той беше сляп вечер ...
Познатата уморена Мадона
Тя взе книга от рафта като хляб.
И тя ми го даде с усмивка.
И очевидно тя беше доволна от това.
И аз се пазя от охлюв
Прикрепен към ръба на масата.
И сивата стая
С тъжни светлини
Отплава...
И всичко изглеждаше като сън.
Въпреки че книгите не замениха хляба за мен,
Но те помогнаха да се забрави за него.
Аз срещам тези
Ще се помни дълго...
И сега - в дните на успех или несгоди -
пак съм тук,
И младата Мадона ежедневен хляб
Той ми дава от рафта.
А. Дементиев
Читател
Не би трябвало да съм много нещастен
И най-важното, потаен. О, не! -
За да е ясно на съвременника
Поетът е широко отворен.
И рампата стърчи под краката ви,
Всичко е мъртво, празно, светло,
Лайм лек студен пламък
Беше жигосан с чело.
И всеки читател е като мистерия,
Като съкровище, заровено в земята
Нека последният, случаен,
Цял живот мълчи.
Има всичко, което природата крие,
Когато тя поиска, от нас.
Има някой безпомощен плач
В определено време.
И колко здрач на нощта има,
И сенки, и колко прохлада,
Ето тези непознати очи
До светлината ми говорят
Обвиняват ме за нещо.
И те са съгласни с мен...
Така че изповедта тече тихо,
Разговорите най-благословената топлина.
Нашата възраст на земята е мимолетна
И определеният кръг е тесен,
И той е неизменен и вечен -
Непознат приятел на поета.
А. Ахматова
Книги с червена подвързия
От рая на детския живот
Изпращаш ми поздрав за сбогом,
Непроменени приятели
Носена, подвързана с червено.
Малко лесен урок
Тичам веднага при теб, случи се.
- Твърде късно! - Мамо, десет реда! ..-
Но, за щастие, майка ми забрави.
Светлини трептят по полилеите...
Хубаво е да четеш книга у дома!
При Григ, Шуман и Кюи
Научих съдбата на Том.
Стъмни се... Във въздуха е свежо...
Том е щастлив с Беки, пълен с вяра.
Тук с факела е индеецът Джо
Скитайки се в здрача на пещерата...
Гробище... Пророческият вик на бухал...
(Страх ме е!) Тук лети през неравностите
Осиновена прим вдовица,
Като Диоген, живеещ в бъчва.
По-лека от слънцето е тронната зала,
Над стройното момче има корона...
Изведнъж – просяк! Бог! Той каза:
„Позволете ми, аз съм престолонаследник!
Отишъл в мрака, който се издигна в него,
Тъжната съдба на Великобритания...
- О, защо сред червените книги
Не искаш ли отново да заспиш зад лампата?
О, златни времена.
Където погледът е по-смел и сърцето по-чисто!
О, златни имена
Хък Фин, Том Сойер, Принцът и просякът!
М. Цветаева
КНИГА
Небрежно хвърлете непрочетена история,
Собственикът си тръгна и окачи ключалката.
Днес той даде последните петдесет копейки
За кратка среща с героя Зоро.
Той ще седне на най-доброто от трето място,
Само той има стол,
Гледайте как Зоро отвлича булката
Разкъсване на листата в забранената градина.
Дванадесет сержанти и десет ефрейтори
Той е заобиколен, но маската бяга,
И сега на кон се втурва през скалите,
И прахта от копитата се сипе в публиката.
И тук на скалата, където има извивка над бездната,
Безстрашният Зоро се срещна с врага..
Е, ще покаже ли мизерна книга
Такъв пълен удар?
Черната обиколка на подвързията мълчи,
Страници, плътно прегърнати в гръбнака,
И книгата е все още. Но книгата е лов
Вкопчи се в човешка топла ръка.
М. Светлов
Книги
Има бездънна кутия на света -
От Омир до нас.
Да познаваш поне Шекспир,
Отнема една година за умни очи.
Как да овладеете тази кутия?
Той не води никакви допълнителни книги.
Но сега четем
всички, които ще бъдат забравени.
Книги излизат всеки ден.
Драми, романи, поеми
напомпани моменти
От светските глупости.
Грабваме дрехи,
откажете се от тютюна
И се възхищавайте на рафта
с всеки нов гръбнак.
Прах оцветява купища хартия.
Книгите се свиват и растат.
Ето ги, антропофази
Човешки минути!
Запълване на коридорите
спални, коридори, тавани,
Подпрозоречни первази и столове
и маси и сандъци.
От двеста е необходим само един -
Търсете, няма да намерите
И ще изсипете тежко по рафтовете
Скъпоценни и фалшиви.
Мирно тлееща каша
фрази, заглавия и имена:
Разсъждение, смях и глупост,
скучен случай, ярък стон.
Ох, от четенето на тези консерви
Горко на нашите глави!
Не стига слаби нерви
И нюхът се пука по шевовете.
Претъпкана памет
удавя мисли във вихрушка от думи...
Дори критиците са уморени
да разглобявате пудове възли.
Цялата лига за четене
Попитайте: кой е сега
препрочитане на книга,
Като веднъж... много пъти?
Препрочетете, ако стотици
чакане на опашка!
Написа - означава, че е необходимо.
Уважавайте всеки труд!
Възможно ли е в хиляден харем
Да обичаш всички красавици?
Не. Но с всички
Можете да играете добре.
Кой е "Онегин" днес
чета наизуст?
Рукавишников бърза
Том двадесет. Смях и тъга!
Кой ме хвана зад тези редове
Обадете се на Митрофан,
Имам солта им толкова дълбоко
Как бих искал ... кашалот.
Лесно ни е... Какво ще стане после?
Ще бъде вместо градове
Неразрязана маса
намокрете купища томове.
Саша Блек
Нямам цветя
За миг съм измамен от красотата им,
Те ще постоят ден-два и ще изсъхнат,
Нямам цветя.
И птиците не живеят тук,
Само жално и глухо пъхтят,
А на сутринта - топка пух...
Тук дори птици не живеят.
Само книги в осем реда,
Тихи, тежки томове,
Пазени от вековна умора,
Като осем реда зъби.
Търговецът на стари книги, който ми ги продаде,
Помня, че бях гърбав и беден...
...Търговия зад проклето гробище
Търговецът на книги, който ми ги продаде.
Н. Гумильов
В библиотеката
М. Кузмин
За пожълтелите чаршафи
В стените на вечерните библиотеки,
Когато мислите са толкова чисти
И прахът е по-пиян от дрогата!
Сега урокът ми е труден.
Къде да отида от странен сън?
Сега намерих цвете
В процеса на древния Gilles de Retz.
Прорязан с мрежа от бледи вени,
Сух, но тайно ароматен...
Вероятно го постави
Някакъв любовник тук.
46
Още от алени женски устни
Бузите му горяха,
Но погледът на очите вече беше притъпен
И мислите са студено жестоки.
И, разбира се, дяволската страст
Станах в душата си, като пеех,
Какъв дар от любов, цвете, изсъхне
Беше хвърлен в книгата на престъпленията.
И след това, там, в сянката на аркадите,
В блясъка на чудната нощ
Кой забеляза тъп поглед,
Чий вик се чу приканващ?
В любовта има толкова много тайни
Така че измъчвайте старите гробници!
Струва ми се, че кръвта
Оцветява много страници.
И трънът придружава короната,
И бремето на живота е зло бреме...
Но какво става с това, пич?
Неуморен като времето!
Мечтите ми... те са чисти
А ти, далечен убиецо, кой си?!
О, пожълтели листа,
Подвързии с шагрен!
Н. Гумильов
Книга
Верига от бели успоредници
В черни чертички - в твоя отдушник
Дърпа Аустерлиц и Ваграмов
Бури до водовъртежа на Ватерло.
В дъгови лампи (двадесет и пет ампера!),
Над масата - изсипете памет
Мисли за хиляди големи пера
В царството на знанието, духът на кралете.
Но какво да кажем за мислите? - сухи зърна
Пламъците, които древно светят
Нечия соя на купчини в езерото
Омраза, нощ под черепа на горилите.
В кръга на книгите, мъдрецът и росомахата,
Чувствителен към плячка, на кучка.
От амеби до rikksrt и мах
Всички епохи на земята - в един ред!
Ако мислят там, отвъд далечината,
Седем икони ще бъдат въведени в този таблет,
Всичко, което сме живели, което сме чакали,
За да ни съжали вселената.
В. Брюсов
Без книга на света, нощ и ум
човешки нещастен,
Без книга, като стада,
Безсмислени народи.
В нейната добродетел, дълг, в нея
сила и сол на природата,
То е вашето бъдеще
и сигурни благословии.
В. Юго
За книгата
И през нощта, и зад стадото
Имаше една книга с мен:
С камшици до
И овчарска торба.
И те дойдоха при мен
От тези сиви страници
известни бяха
От далечни граници.
Зад покрайнините, поляна
Пометени на моменти
Тази полярна виелица
Тропическа жега е.
И зад училищната скамейка
изоставащи момчета
Отведох на картата,
Какъв внимателен брат.
Няма да кажа напразно -
Това децата ще разберат:
Книгата е приятел
И повече от веднъж ние
Свържете се с него.
Обяснете и помогнете
Ще те отведе
Но също така ще изисква
И любов, и грижи...
А. Твардовски
За книги
„Мамо, мила, не ме измъчвай!
Ще ходим ли или не?"
Аз съм голям - на седем години съм,
Упорит съм - така е по-добре.
Изненадващо упорит:
Те ще кажат не, но да.
Никога няма да се предам
Мама ясно знае това.
„Играйте, заемете се с работата,
Строя къща." - „Къде е картонът?"
— Какъв е тонът? - "Въобще не!
Просто ми писна да живея!
Уморен ... да живея ... в света,
Всички големи са палачи,
Дейвид Копърфийлд... – „Мълчи!
Бавачка, кожено палто! Какви деца!"
Снежинките летят право в устата ти...
Светлини на фенери...
„Е, шофьор, побързай!
Ще има ли, мамо, снимки?
Колко много книги! Какво влюбване!
Колко много книги! Ще прочета всичко!
Радост в сърцето, но в устата
Вкусът на соления тезгях.
М. Цветаева
О, моя светлина!
Моят стар приятел е книга!
По рафтовете
Обикновени стелажи.
Основата на всички учения и религии.
Източник на ума
Знание мадам.
страхотен подарък
За идните поколения
От всички минали епохи
Интелигентност.
майката природа
Етапи на завоевание
И Прометей
Неугасваща Светлина!!!
Всичко е в книгата!
Отварям тома
Замръзвам в сладка умора.
Колко вечно
Появява се в него
И всеки ред
Като откровение.
П. Петрищев
Има мъдри рафтове с книги
Има мъдри рафтове с книги
читални и библиотеки,
и знам: дълго, късо,
но възрастта ми ще продължи в тях.
Когато ми отворят тома
на масата в тишина
Сложих душата си в дланта си
който дойде да ме посети.
С. Щипачев
Май днес вали проливен дъжд
На света, грешен и свят,
Всичко избледня. Но къде е слънцето
Зад този или онзи облак?
Зове към висините на птицата книга,
Тя ще ми каже отговора
И сега, навеждайки се над страницата,
Извадих слънцето.
Държа в ръцете си птицата-чудо,
Аз съм прислужница и господарка.
Флай, аз ще ти помогна да преминеш.
Но само тихо, бавно!
Книга... какво е
Книга? Не е набор от страници
Това е царството на безпокойството
Тътенът на гръмотевицата, издигането на светкавицата ...
Това са сълзи, любов и гняв
изживяна глава,
Клон от дървото на живота
Въплътен в думи.
Н. Браун
Слово
Тихи гробници, мумии и кости -
Само на словото се дава живот:
От древния мрак, на световния църковен двор,
Чуват се само букви.
И нямаме друг имот!
Знайте как да спестявате
Макар и по силите си, в дните на гняв и страдание,
Нашият безсмъртен дар е словото.
И. Бунин
Всичко създадено от ума
Всичко, към което душата се стреми
Като кехлибар на дъното на морето
Книгите са грижливо пазени.
Ю.Ванаг
Откъс от поемата "Къщата на поета"
... Подслонът ми е нещастен. А времената са трудни.
Но рафтовете с книги се издигат като стена.
Тук вечер ми говорят
Историци, поети, теолози.
И ето техния глас, мощен като орган,
Глух говор и най-тих шепот
Никой зимен ураган не може да заглуши
Нито ревът на вълните, нито мрачният ропот на Понт.
Е, устата ми отдавна е затворена ... Нека бъде!
По-почтено е да си твърд по сърце
И отписвайте тайно и крадешком,
В живота да не бъдеш книга, а тетрадка ...
М. Волошин
Откъс от трагедията "Фауст"
... Моята утеха е умствен полет
През книгите от страница на страница.
През зимата четенето бързо ще прекара нощта,
Топлината тече през тялото весело,
И ако попадне рядък том,
От радост съм на седмото небе...
Й. В. Гьоте
Надписите върху книгата
Страницата тук е като прозорец:
Който отваря, за да види света, му е дадено.
И верен приятел, и случаен гост,
Тя ще те повдигне.
Светът ще освети, ще разкрие тайни, -
Вие само слушате съгласни!
Р. Гъмзатов
Съмнения
Книги, моите книги са редове
Тези пътища, където плахи и смели,
Това вървеше, издигайки се до върха, аз,
Това, препъвайки се, полетя в дефилето.
Книги, книги - кървави победи.
Знаеш ли, поемането на височини,
Покриваш се със слава
Или проливаш кръв напразно!
Р. Гамзатов, превод Н. Гребнев
Не, не просто издавам книга -
Разкривам ви съдбата си:
Зората на надеждата, чистотата на желанието,
Зелени гори от спомени
И нежност цъфтящи ливади -
Давам всичко, отколкото животът е скъп за мен ...
А. Грамши
Страната на читателите! Такива
Историята не знаеше.
Обичам вечното ти безпокойство
И търсенето на идеала.
Как се получава - от буквара
Под властта на пресата
Отиваш, боготворейки я,
Чак до гроба...
Корица или подвързия -
Като малка врата
Отваряне на входа
И достъп до сърцето.
Е. Долматовски
Ти сложи заглавието на сърцето
Книга на раклата.
Задълбаваш във всяка дума
И такъв читател
Неудобно е да изневеряваш.
Това си казвам
Ние сме най-лошите.
Книга, казвам си
Не трябва да е по-студено
твоето сърце.
За да не стопли сърцето книгата,
И тя е негова.
В. Инбер
Шумолене на книжни страници
Съпътства ни в живота навсякъде,
От оживени столици
До селото край тих язовир,
От горещите низини
Към просторите на Арктическия кръг,
От къдрици до сива коса
Книгата - ние нямаме най-добър приятел.
В. Инбер
Като вечен двигател в нас - думите звучат,
Това, което се излива в една линия,
строфа, страница,
Тази радост, а после тъга изведнъж...
Колко може да се побере в една книга
Страст, новини, знания... Няма граница
В царството на малките магьосници - буквите!
А. Землянски
Аз съм в шепа от целия мозък, поглъщам
Има толкова много книги, че светът не може да ги побере.
Не мога да наситя алчния апетит -
Умирам от глад през цялото време.
Т. Кампанела
Откъс от "Вдовицата от Валенсия"Който, отдалечавайки се от шумния живот, Като мен се затваря в мълчание, За това са напълно достатъчни Разговори с разумна книга. Всяка книга е умен приятел: Малко уморена, спира; Тя мълчаливо учи, свободното време е поучително с нея. Вкусил радостта от четенето с душата си И предаден от благочестието, завинаги съм защитен От суетата на въображението.