Протокол от класове за домашни любимци в средната група. Резюме на урок в средна група на детска градина на тема: Домашни любимци и техните малки. с по-големи деца

Урок в средната група "Домашни любимци"

Цел: запознайте децата с домашни любимци.

Задачи:

Развийте способността за разпознаване и назоваване на домашни животни (крава, кон, овца, прасе и др.)

Научете се да използвате правилните форми на къща в речта. животни;

Да се ​​​​формира у децата способността да образуват формата на множествено число на съществителни имена, обозначаващи бебета животни в номинативни и винителни случаи;

Развийте диалогична реч: научете се да участвате в разговор, отговаряйте на въпроси. Научете се да отгатвате гатанки;

Развивайте въображението, паметта, артистичните и творчески способности.

1. Организационен момент.

Спомняме си стиховете на А. Барто за животни

2. Основно тяло :

Гатанки - картинки

Аз служа на господаря

Къщата на господаря до пазач,

Ръмжа и лая силно

И изгонвам непознати.

(куче)

Описание: Възпитател: „Първото животно, което човек направи свой приятел, беше куче.“

малките:

Жилище:

Дидактическа игра "Промяна на формата на думата (случаи)":

Аз имам …

Нямам …

искам куче....

Ще дам на кучето...

Учителят прави гатанка (слайд):

Макар и кадифени лапи,

Но ме наричат ​​"драскотина"

Добър съм в хващането на мишки

Пия мляко от чинийка.

(Котка).

Описание: „Котката е гъвкаво, грациозно и много чисто животно. Тя обича стопаните си, дома си, обича да попива топлината и уюта, да подремва на слънце или в меко кресло.

Жилище:

млад:

Дидактическа игра „Къде се скри котката“ (предлози):

Педагог:

Описание : "Кон - красиво, благородно животно. Тя има едро тяло, силни тънки крака, завършващи с копита, гъста буйна грива и опашка, изправени уши и големи интелигентни очи.

Жилище:

млад:

Дидактическа игра: "Кой е излишен." Ние тропаме и пляскаме.

Педагог:

Описание: « Коза - малко животно, тялото му е покрито с гъста коса. Краката на козата са високи, тънки, опашката е къса. Козата има големи сиво-зелени очи, изправени уши и глава, украсена с остри рога. (Пързалка).

Жилище: плевня

млад:

Гимнастика за пръсти: "Има рогата коза .."

Дидактическа игра „Назовете семейството“ (слайд).

Педагог:

Описание: « овце (или овен) -Това е малко животно. Тялото й е покрито с гъста къдрава коса. Овцете имат тънки крака, завършващи с копита, стръмно, изпъкнало чело и малки рога. (Пързалка)

Местоживеене: кошара

млад:

Дидактическа игра: „Назовете семейството“.

Педагог:„Крава .

Описание: Тялото на кравата е широко, със заоблени издути страни, краката са къси, дългата силна опашка прилича на метлица. Кравата има голяма глава с обърнати нагоре рога, изправени уши, с които чува добре, и големи тъмнокафяви кадифени очи. (Слайд 17).

Жилище:

млад:

Дидактическа игра: "Кой крещи!"

Прасето грухти:

(хрю-хр)

Дай ми прясна трева!-

Блееща коза:

(ми-ми)

Малко мляко се изля! -

Котката измяука:

(Мяу мяу)

Хванете крадеца за ръкава! -

Кучето излая:

(Уф, уф, уф)

Моят господар е далеч!

Цвилен кон:

(Иго-го)

Къде е телето, не разбирам? -

Кравата ще муче:

(Му-у-у)

Педагог:

Гатанки (слайд 19). :

Имам прасенце

Вместо конска опашка, кука

Обичам да лежа в локва

И измърмори: „Мърле! Хм!"

(Прасе).

Описание: „Прасе. Прасето има клиновидна глава, завършваща с кръгла муцуна, големи изправени уши и много малки слепи очи. Прасето не вижда добре, но слухът и обонянието й са отлични. Хавроня Ивановна има дебело, закръглено тяло, опашка с пръстен и тънки крака с копита (Слайд 20).

Жилище:

млад:

Дидактическа игра "Брой и име" (слайд).

Деца: "Три прасенца, шест прасенца."

Обобщение на урока.

Възпитател: „Деца, за какво говорихме в клас? Какво ти хареса най-много?

21 място

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина № 10"

Конспект на пряко образователни дейности в средната група

Тема "Домашни любимци"

Учител Павлова Светлана Леонидовна

Задачи:

Образователна област "Познание"

• Разширяване и задълбочаване на знанията на децата за домашните животни, тяхната структура, жилища, храна и ползите, донесени на хората.
• Развивайте слухово и зрително възприятие, памет, внимание, въображение, изобретателност.

Образователна област "Общуване"

• Разширете речниковия запас по темата
• Активирайте речта на децата.
• Следвайте правилното произношение.
• Развийте свързана реч.
• Развийте способността да отговаряте ясно и компетентно на поставените въпроси

Образователно направление "Социализация"

• Учете децата да се грижат за домашни любимци.
• Възпитайте любов към домашните любимци.
• да възпитават децата в приятелско отношение един към друг, способността да общуват спокойно, без да викат.

Образователна област "Физическа култура"

• Научете се да координирате движенията с речта.

Образователна област "Здраве"

• Съхранявайте и укрепвайте физическото и психическото здраве на децата чрез физически упражнения, използването на мозъчна гимнастика, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на децата.

Цел:обогатяване на представите на децата за домашни любимци

Речник:

Предмет:Домашни любимци: крава-бик-теле; кон-кон-жребче; коза-козе-яре; овен-овца-агне; прасенце; котка-котка-коте; куче-куче-кученце.. Ползите от животните: вълна, мляко, месо.

Глаголен:растат, грижат се, пазят, транспортират, дават, хващат.

Качествени:домашни (животни), красиви, шарени, пухкави, малки, червени, черни.

Методи и техники:орг. момент, разглеждане на илюстрацията, d / i "Назовете семейството", играта "Полза от домашни любимци", d / и "Кой се скри на снимката?", Разговор, въпроси, обобщение.

Здравословни технологии:физическа минута.

,Материал:Домашни любимци плакат, илюстрации, фигурки на домашни любимци.

Напредък на урока

Организиране на времето.

Основен материал:

Педагог- За кого ще говорим днес в клас, ще разберете, като познаете гатанки. 1.. Отгатване на гатанки:

1)​ Меки лапи, драскотини по лапите. (Котка).

2) Сприятелява се със собственика

Къщата пази

Живее под верандата

И опашка с пръстен. (куче).

3) Гладен - мучене,

Syta - дъвче,

Малки деца

Млякото дава. (Крава).

4) Плетене на опашка на една кука,

Нос с пета. (Прасе).

Възпитател: - Момчета, пред вас има плакат с изображение на животни. Как се наричат ​​тези животни и защо? Какво общо имат?

Деца: - Това са домашни любимци. живеят до мъж и той се грижи за тях. .Общото е, че всеки има тяло, покрито с косми, 4 лапи или 4 крака, нокти, муцуна, опашка.

Възпитател: - Каква е разликата между краката на животно и лапите на животно?

Деца: - На краката на животно има копита (кон, крава, коза, овца), а на лапите на животно (котка, куче) има подложки и нокти.

Възпитател: - Точно така. Намерете снимки на домашни любимци и ги назовете.

(Децата изпълняват задачата, като назовават домашни любимци).

Възпитател: -. Как се грижи човек за животните?

Деца: - Човек храни, грижи се за животни.

Възпитател: - По някакъв начин домашните животни се събраха в двора и започнаха да спорят кое от тях е по-необходимо на човек.

Нека да разгледаме какви ползи носи всеки домашен любимец?

Игра "Добро за домашни любимци"

o Кравата дава мляко, месо; от нейната кожа се шият кожени якета, палта, ботуши, чанти.

o Козата дава мляко; се прави прежда, а от прежда се плетат топли неща.

Възпитател: - А къде кравата и козата натрупват мляко?

Деца: - Млякото се натрупва във вимето.

Възпитател: - Точно така. Млякото се натрупва във вимето и след това домакинята дои тези животни.

Свинята дава месо; якета, палта, ботуши, чанти се шият от нейната кожа.

Котката лови мишки.

Кучето пази къщата на собственика, служи в полицията, на границата, в спасителната служба. (За какво?) Кучетата се обучават да ловуват диви животни и птици. Народите на север използват кучета за езда.

Конят носи тежки товари, хора.

Овцете дават месо. От овча вълна се прави прежда, а от прежда се плетат топли неща.

Възпитател: - Как мислите, кой се оказа най-важният домашен любимец?

Деца: - Всички домашни любимци са необходими на човек, защото са полезни.

Физминутка "Теле"

Познайте гатанката:

Това малко дете

Спа без чаршафи и памперси

Има четири крака

Ходи без палто.

Той не може да каже: „Мамо,

Гладен съм!" И следователно

Цял ден мърмори упорито:

Изобщо не е дете

Това е малко ... (теле).

Нека си починем малко - ще изпълним упражнението "Прасец":

Му-му - възбуден съм. (скочете 2 пъти, покажете рога с пръсти)

Му-му - аз съм опашка. (скочете 2 пъти, покажете опашката с една ръка)

Му-му - ушит съм. (скочете 2 пъти, покажете уши)

Moo-mu - много страшно. (2 пъти скочи, уплаши)

Му-му-страх ме е. (2 пъти скочи, уплаши)

Му-му - гор. (скок 2 пъти, дупе)

Разговор "Домашни животни и техните малки":

Кажете чие дете е телето?

Вижте снимката, кажете кой е нарисуван тук? Назовете бебета домашни любимци. (Учителят показва на децата снимки на домашни любимци и техните малки.)

Крава - бик - теле; Котка-котка-коте...

Игра за развитие на визуалното внимание "Кой се скри на снимката?"

Възпитател: - Момчета, погледнете внимателно снимката и ми кажете кой се е скрил на снимката? (Децата са поканени да разгледат картина със силуети на домашни любимци). Какви са тези животни?

Гимнастика за пръсти:

Упражнение "Котка" (пръстите са стиснати в юмрук, поглаждаме ръката от юмрука до лакътя).

Коте, коте, коте!

Юлия се обади на котето.

Не бързайте да се прибирате, чакайте!

И я погали по ръката.

Отражение:

Възпитател: - За какви животни говорихме днес в клас?

Кое животно харесваш най-много?

Как се грижи човек за тях? Как да се грижим за котки и кучета?

(отговорите на децата)

Възпитател: - Браво, момчета! Всеки е прав за домашните любимци.

Какво научихте днес? (Отговори на децата)

Педагог;-Предлагам ви да нарисувате любимия си домашен любимец днес у дома, донесете рисунката утре и ще организираме изложба "Нашите любими домашни любимци"

Урок за познаване на "Домашни любимци". средна група

Цел:
уточняване, разширяване и активизиране на речника по темата „Домашни любимци“;
Задачи:
-да се затвърди умението за правилно съгласуване на прилагателни със съществителни;
- да формират способността да използват в речта предлозите "на", "под", "за", "в", "от";
- да се консолидира умението за съставяне на общо изречение с помощта на предложно-падежни конструкции;
- да упражняват децата в съставянето на сложни изречения, включително изграждането на предложни падежи;
- развиват зрително и слухово възприятие;
- развиват фината моторика и пространствената ориентация;
- автоматизирайте издаваните звуци;
- възпитавайте внимателно отношение към домашните любимци.

Оборудване: играчки (котка и котенца), демонстрационни снимки, изобразяващи домашни любимци, магнитни карти за играта "Приятелско семейство".

Напредък на урока

1. Организационен момент
Децата стоят в кръг, хванати за ръце.
Ние момичета и момчета
Не е свикнал да се отчайва.
Обичаме да слушаме книги.
И, разбира се, играйте!
2. Съобщаване на темата и целта на урока.
3. Дидактическа игра "Разпознай по глас"
Учителят имитира вика на различни домашни животни, кани децата да разпознаят тези животни и да отговорят от името на малките на тези животни.
4. Игра с пръсти "Котка" E.B. Чистякова

Погледнете прозореца -ръце над главата
Нашата котка се появи.-плавни движения на ръцете пред гърдите
Ушите са остри, бузите са дебели, -всички пръсти на свой ред "здравей"
Очите са хитри, лапите са бързи.с палци
5. Играта "Криеница"
Учителят кани децата да намерят котенцата на котката Муска (котенцата са скрити в различни части на групата).
деца: - Намерих това коте на стол (под масата, на прозореца, в килера, на рафта и т.н.)
6. Дидактическа игра "Колко си приличат?"
- Изберете коте, което прилича на майка си, и ни кажете какви са приликите.
Отговорите на децата:
Това коте прилича на майка си. Има остри уши, като на Муска.
Това коте прилича на майка си. Муската е с бяла муцуна, котето също е с бяла муцунка.
- Това коте прилича на майка с червена козина.
7. Физкултурна минутка
Народна игра на открито "Котки и мишки"
8. Дидактическа игра "Приятелско семейство"
Учителят излага снимка на домашен любимец (татко) и кани децата да намерят майка и малко от това семейство.
Форма за отговор:
- Бикът и кравата имат малко теле.
- Коза и коза имат малко яре.
- Овен и овца имат малко агънце.
- Котката и котката имат малко коте.
9. Дидактическа игра "Палави"
Учителят кани децата да затворят очи, променя малките на животните в семействата, кани децата да кажат кой от кого е избягал и да върнат мошениците на мястото им.
Предложени отговори от деца:
- Котето избяга от котката и котката, а телето от бика и кравата.
10. Обобщение на урока.
Учителят кани децата да говорят какво им е харесало в урока и благодари за активността и знанията.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Обобщение на урока за когнитивно развитие "Домашни любимци" за старша група, използваща ИКТ технологии

Цел: да се консолидират идеите на децата за домашните животни Задачи: Да се ​​насърчи осъзнаването на децата за специалното отношение (грижа, внимание) на хората към домашните любимци Да се ​​консолидират знанията за външните признаци на животните от ...

ОБОБЩЕНИЕ НА УРОК ЗА КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ НА ДЕЦА В СРЕДНАТА ГРУПА ТЕМА: „ПОСЕЩЕНИЕ НА ЗИМАТА - ЗИМА“ (ЗАКЛЮЧИТЕЛЕН УРОК)

Тази статия представя последен урок за когнитивното развитие на децата в средната група. Целта на работата е да допринесе за консолидирането на знанията на децата за зимата ....

Резюме на урок за когнитивно развитие за деца от средната група Зимата идва

Цел: Да се ​​обобщят и систематизират знанията на децата за промените в природата през есента Задачи: Да се ​​затвърдят знанията за характерните черти на есента; въведете имената на животните, тяхното местообитание, подгответе ...

Шамилова Барият
Резюме на урока в средната група "Домашни любимци"

Синопсис на GCD в средната групавърху формирането на холистична картина на света " домашни любимци"

Цел:

Развитието на познавателния интерес към света около нас, формирането на идеи за домашни любимци.

Задачи:

1. Научете се да идентифицирате и назовавате характерни черти домашни любимци(външен вид)

2. Запознайте се с условията на отглеждане, хранене и грижи домашни любимци.

3. Обогатете знанията на децата за ползите домашни любимци за хора.

4. Култивирайте грижа и любов към животни.

5. Активирайте и обогатете речниковия запас на децата по тази тема.

предварителна работа: преглед на снимки от серия « домашни любимци» , четене на стихове, детски песнички, отгатване на гатанки, разказване на приказки с участието домашни любимци. Провеждане на игри на открито, физическо възпитание.

Оборудване: представяне на тема « домашни любимци» , лаптоп, котка Мурка, хартиени силуети животни, Снимки.

Напредък на GCD

болногледач:

Децата седят на столове. Учителят сяда пред тях.

Очите ни гледат

Ушите ни слушат

Краката ни не ни пречат,

Ръцете ни почиват.

болногледач:

Момчета днес някой ще ни дойде на гости! Но за да разберете кой е, трябва да познаете гатанката!

Плач на прага

крие нокти,

Влезте тихо в стаята

Мърмори, пее.

болногледачО: Да, това е котка. Навън стана по-студено и котката Мурка дойде при нас да се стопли! Когато настъпи студ, ние с теб обличаме ли се топли дрехи? какво носим Какво мислите ще се случи с животни? Как се подготвят за студа? (отговорите на децата).

болногледач: те се наричат ​​у домазащото живеят до човек, до къщата му. Човек се грижи за тях, храни ги, а в замяна те ни правят много полезни неща.

Когато Мурка е студена, тя се качва на топла печка (ако живее в селска къща, където има печка, и ако живее в апартамент, къде може да се стопли? (отговорите на децата).

Приятелски настроен към собственика

Къщата пази

Живее под верандата

Пръстенова опашка.

болногледачО: Разбира се, че е куче. Как едно куче може да помогне на човек? (Защитава къщата и човека). Как се казва къщата, в която живее кучето, за да не замръзне? По-близо до зимата животните линеят, козината им става гъста и топла, така че кучето не е студено дори в студа!

Децата слушат следната гатанка:

Имам голяма грива, уши и копита. Ще помпам това игриво, Който не се страхува. Козината ми е гладка, кой съм аз?

(Кон.)

болногледач: Точно така, коне. Кон също домашен любимец. Стопанинът му прави кошара, наречена конюшня, за да не замръзне конят, когато стане студено. Какво обича да яде конят? (отговорите на децата). Разбира се, овесени ядки! Конят помага на човек да носи различни тежести.

Чуйте още една гатанка:

Гладно мучене,

Дъвче пълно

Дава мляко на всички деца!

болногледач: Разбира се, това е крава, тя дава вкусно и здравословно мляко. Къде мислите, че ще живее кравата през зимата? (отговорите на децата). За тези животничовек си прави специален падок, там е топло. През зимата сняг ще лежи по нивите, къде мислите, че ще пасат кравите? Стопаните косят тревата през лятото, а когато изсъхне, я нареждат на купове - купи сено. В сеновала се суши сено, което ще бъде за храна на кравата, когато няма трева.

Деца, нека застанем в кръг и да изпеем песен - стихотворение за деца:

Как мога да пресовам пресни билки за нея.

Яж си до насита, краво моя!

Яж си до насита, моя кравичка!

Колко обичам кравата си!

Ще налея задоволителна напитка за крава,

Така че кравата ми е сита,

Така че кравата даде сметана.

болногледач: а има и птици домашно приготвени. Познавате ли тези птици? (отговорите на децата)

Да, пилета, патици, гъски са домашни птици, те са от полза за човек и човек се грижи за тях.

Ти и аз разбрахме какво домашните любимци трябва да се гледат.

Мурка се стопли с нас и сега ще лови мишки!

Браво момчета, за спомен ви подарявам силуети домашни любимци. И трябва да кажете каква е ползата от тях животни към човека.

Учителят хвали децата и раздава снимки на децата домашни любимци.

Какви са предимствата на кравата? - Дава мляко,

Какви са ползите от пилешкото месо? - снася яйца

Какви са предимствата на котката? - хваща мишки,

Какви ползи носи собственикът на кучето? - охрана на къщата

Какви са ползите от патицата? - снася яйца

Кон носи тежест.

болногледач: Браво момчета! Преди да украсите своя животни, нека да разгледаме снимките с тяхното изображение! (Учителят извиква детето на дъската и предлага да опише външния вид домашни любимци).

Деца оцветяват силуети животни.

След оцветяването подреждаме всички силуети на масата, децата дават прякори животнии да обсъдят работата си.

Гимнастика за пръсти

Едно две три четири пет,

как именувайте животните? (свийте последователно пръстите на лявата ръка)

Най-близкият, най-верният -

Вероятно всеки ги знае (пляскане с ръце).

Кон, крава, куче и котка (с показалеца на лявата ръка огъваме пръстите на дясната ръка).

Как да ги наречем?

помислете малко (разперваме ръце отстрани, сякаш питаме другите).

Те живеят заедно в къщата със собственика (изобразяваме покрива с ръцете си у дома над главата,

означава, всички ги наричат ​​у дома.

Поканете децата да гледат видеоклипа « домашни любимци»

Резултат Уроци:

болногледач:

Момчета, кажете ми, моля, за какво говорихме днес урок?

За какво животни, които познаваме?

Ние ще се погрижим за вас домашни любимци?

Много ми хареса как работихте днес, отговаряхте, рисувахте! Много добре!

Свързани публикации:

Резюме на урока в средната група "Дивите и домашните животни"Резюме на урок в средната група по темата "Дивите и домашни животни" Алиева Айжан Галимжановна Резюме на урок в средната група по темата.

Резюме на GCD на подгрупов логопедичен урок в средната група „Дивите и домашните животни“Рулева Юлия Юриевна MBDOU "Детска градина № 242", Новокузнецк Логопед Цел: да консолидира знанията по темата "Дивите и домашните животни".

Обобщение на урока за когнитивно развитие "Домашни любимци" в средната групаЦел: Активиране на речника, развитие на способността за последователно отговаряне на въпросите на учителя. Програмно съдържание: Образователни задачи: Уч.

Програмно съдържание: разширяване на знанията за домашните животни, правилно назоваване на малките на животните. Развийте способността да слушате внимателно.

Обобщение на урока "Домашни любимци" в средната групаОБОБЩЕНИЕ НА УРОК ЗА ЗАПОЗНАВАНЕ СЪС ОКОЛНАТА СРЕДА ПО ТЕМА: ДОМАШНИ ЛЮБИМЦИ в средната група. Възпитател: Бучнева Елена Александровна.

Олга Мокринска
Обобщение на урока "Домашни любимци" средна група

Обобщение на урока« домашни любимци» средна група

Цел: Представяне на домашни любимци.

Задачи: Запознайте децата с домашни любимции как да се грижим за тях.

Въведете думи с общо значение в активната реч на децата « домашни любимци» , "вълчета".

Развивайте речевата дейност на децата, речника.

Развийте интерес към дивата природа, емоционална отзивчивост.

Култивирайте желание да се грижите за домашни любимци.

Оборудване: котешка играчка, снимки от домашни любимци,Снимки: (мляко, кости, зърно, моркови, зеле, сладкиши, бидони за вода (за опит, разделени снимки (пъзели).

слънце Момчета, вижте колко гости имаме днес, всички са ви познати, усмихнете им се и ги поздравете.

Вос: Момчета, днес моят приятел дойде да ни посети, искате ли да знаете кой? След това познайте гатанката:

Кое животно си играе с мен

НЕ МУЧИ, не цвили, не лае

Атакуващи топки,

Скриване на нокти в лапите.

Мие се често

И с кърпа не се бърше.

Вос: Правилно. Днес моят приятел, котката Кузя, дойде да ни посети.

Ето го, погали го, кажи ми как е (мек, пухкав, топъл, красив, нежен, мил, сив, мустакат).

(децата стоят в кръг и подават котката един на друг).

Много добре! Слушайте го как мърка.

Момчета, Кузя иска да ни запознае с приятелите си, които

живей с него. Той донесе пъзели, събирайте, разберете кои са приятелите му.

(играта „Сглобете пъзелите“).

Вос: питат децата, които се оказаха на снимката.

Браво, отидете на столовете.

Момчета, кой е това? Как могат да се нарекат с една дума?

Защо имаме нужда от домашни любимцизащото не носят никаква полза? (за радост, да се грижа за тях, научете се да бъдете добри).

Знаете ли как да се грижите за домашни любимци?

(по време на хранене, къпане, почистване след тях, разресване, закупуване на специална храна и витамини в зоомагазина, ваксиниране, ако се разболеят, водене на ветеринар, игра, разходка).

Вижте колко проблеми имат. Ето защо, преди да започнете домашен любимец, трябва добре да помислите дали можете да се справите.

И нека да играем, Кузя ще направи гатанки за вас, а вие се опитайте да ги отгатнете.

Живее спокойно, не бърза,

Той носи щит за всеки случай.

Под него, без да знае страх,

ходене. (костенурка).

Момчета, вижте моите костенурки.

Какви са имената на краката на костенурка (лапи и други (плавници).

Защо мислите, че тази костенурка има плавници? (Тя живее във водата).

Какво яде костенурка? (Зеле, моркови, глухарчета, водорасли).

(d / игра "Кой какво яде").Соня, нахрани костенурките.

Някои костенурки живеят до 200 години.

Много добре! Следваща гатанка:

Седейки в клетка по цял ден

И под носа си повтаря,

Но чувайки как вратата скърца,

Той крещи "Филип-Филип"

Нека Кеша пие по-бързо

Кой е това. (Папагал).

Децата гледат папагала.

Има топли страни, където има много папагали и те летят навсякъде, както гълъбите и врабчетата у нас. И тук, в Русия, папагалите се считат за декоративни птици.

Какви са имената на краката на папагала? (лапи).

Колко лапи има един папагал? Крила?

Какво е името на носа на папагала? (клюн)

Как се казват малки папагали? (мацки)

Какви други декоративни птици познавате? (отговори на децата, показват снимки с канарче, различни видове папагали).

С какво можете да нахраните папагал? (специална храна, яйца, плодове)

Ето я следващата ти гатанка.

мустаката муцуна,

раирано палто,

Измива се с лапа

А за водата не знам.

Котката е не само домашен любимец, но също домашен любимец също.

Браво и знаете, че котките обичат да правят упражнения, нека го направим заедно с Кузей.

Физкултурна минута:

На сутринта нашата Кузя се събуди,

Сладко, сладко разтегнато

Веднъж наведен, два пъти наведен,

Измит с лапа,

Мляко се напи.

Какви добри хора сте следващата гатанка:

Стъклена къща на прозореца

С чиста вода

С камъни и пясък на дъното

И със златна рибка. (Аквариум)

Деца гледат аквариума (снимка на аквариум).

Момчета, какво дишат рибите в аквариум? (отговорите на децата)

Знаете ли, че водата съдържа кислород? Нека направим експеримент.

Опит "Кислород във вода"

Напредък на експеримента: Поканете децата да проверят дали наистина има кислород (въздух)във вода. За да направите това, налейте вода в буркана и сравнете с буркана с вода, който сте изляли предварително. По стените на втория буркан се образуват мехурчета - това е кислород. Попитайте децата откъде идват мехурчетата и им обяснете, че това е отделен кислород, който дишат рибите и всички водни обитатели.

-Още една гатанка:

През деня спи през цялото време

Тича и шумоли през нощта.

Веднъж се изкъпа в купа,

Целият мокър и уплашен.

Той изобщо не е моряк.

И името му е. (Хамстер)

Децата разглеждат снимка на хамстер.

Момчета, вижте бузите на хамстера. Защо мислите, че има такива бузи? (запасявам). Помислете за снимки с морско свинче, чинчила, плъх.

Какво ядат хамстерите? (ядки, моркови, сирене, плодове, семена)

Браво, решихте всички гатанки!

Момчета, котката има вълна, но костенурката? Ами папагала? Какво ще кажете за рибата? Много добре!

Вос: Излезте на поляната, застанете в кръг

Дидактическа игра "Кажи мило":

Охлюв - охлюв; котка - котка;

Котката си е котка; канарче - канарче;

Канарче - канарче; куче - кученце;

Папагал - папагал;

Риба - риба;

Хамстер - хамстер;

Костенурката си е костенурка.

Вос; И къде е нашият Кузя? Дали е заспал? Ето къде е той. Защо си толкова тъжен?

Момчета, Кузя е много притеснен за приятелите си, защото има такива собственици, които не се грижат добре за своите домашни любимции те са на улицата. Той е толкова смутен и уплашен за тях.

Играта; "Какво ако…"

Какво ако домашен любимецоставен сам на улицата?

Ако прозорецът е отворен?

Ще се разболее и няма да се лекува?

Ако не го нахраниш навреме?

Ако заминем за дълго време и го оставим сам?

Разбира се, не можем да ги оставим без надзор, те ще изчезнат без нас, защото ние сме отговорни за онези, които сме опитомили. Сигурен съм, че ще бъдете добри домакини за вашите домашни любимци.

Вос: Момчета, харесахте ли нашия професия, а кое е най-много? Какво ново научи? И ми хареса начина, по който отговори добре днес. Благодарение на Куза, ако не беше той, нямаше да знаем кои са домашни любимци. Да подарим на Куза мека възглавница за спомен и да изпеем любимата си песен.

Песен "Не дразнете кучетата".