A nátrium-fém genetikai sorozata. Genetikai kapcsolat a szervetlen anyagok fő osztályai között

Ezt a leckét a "szervetlen anyagok osztályai" témában szerzett ismeretek általánosításának és rendszerezésének szentelték. A tanár elmondja, hogyan szerezhetsz egy másik osztály anyagát az egyik osztály anyagaiból. A megszerzett ismeretek és készségek hasznosak lesznek a transzformációs láncok reakcióegyenleteinek összeállításához.

A kémiai reakciók során egy kémiai elem nem tűnik el, az atomok egyik anyagból a másikba kerülnek. Úgy tűnik, hogy egy kémiai elem atomjai egy egyszerű anyagból egy bonyolultabbba kerülnek, és fordítva. Így létrejönnek az úgynevezett genetikai sorozatok, amelyek egy egyszerű anyaggal - fémmel vagy nemfémmel - kezdődnek, és sóval végződnek.

Hadd emlékeztesselek arra, hogy a sók összetétele fémeket és savmaradékokat tartalmaz. Tehát egy fém genetikai sorozata így nézhet ki:

Fémből bázikus oxid állítható elő oxigénnel való vegyület reakció eredményeként, bázikus oxid vízzel kölcsönhatásba lépve bázist ad (csak ha ez a bázis lúg), bázisból sót kaphatunk pl. savval, sóval vagy savas oxiddal való cserereakció eredménye.

Kérjük, vegye figyelembe, hogy ez a genetikai sorozat csak olyan fémekhez alkalmas, amelyek hidroxidjai lúgok.

Írjuk fel a lítium átalakulásának megfelelő reakcióegyenleteket genetikai sorozatában:

Li → Li 2 O → LiOH → Li 2 SO 4

Mint tudják, a fémek oxigénnel kölcsönhatásba lépve általában oxidokat képeznek. A légköri oxigénnel oxidálva a lítium lítium-oxidot képez:

4Li + O 2 = 2Li 2O

A lítium-oxid vízzel kölcsönhatásba lépve lítium-hidroxidot képez - vízoldható bázist (lúgot):

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

A lítium-szulfát többféle módon állítható elő lítiumból, például kénsavval történő semlegesítési reakció eredményeként:

2. Kémiai információs hálózat ().

Házi feladat

1. o. 130-131 №№ 2,4 a kémia munkafüzetből: 8. osztály: P.A. tankönyvéhez. Orzhekovszkij és mások: „Kémia. 8. évfolyam” / O.V. Ushakova, P.I. Beszpalov, P.A. Orzsekovszkij; szerk. prof. P.A. Orzhekovszkij - M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006.

2. p.204 2., 4. sz tankönyvből P.A. Orzsekovszkij, L.M. Mescserjakova, M.M. Shalashova "Kémia: 8. osztály", 2013

Fémek és vegyületeik genetikai sorozata

Minden ilyen sor egy fémből, annak bázikus oxidjából, egy bázisból és ugyanazon fém bármely sójából áll:

A fémektől a bázikus oxidokká való áttéréshez ezekben a sorozatokban oxigénnel való kombinációs reakciókat alkalmaznak, például:

2Ca + O 2 \u003d 2CaO; 2Mg + O 2 \u003d 2MgO;

Az első két sorban a bázikus oxidokról a bázisokra való átmenetet az Ön által ismert hidratációs reakció hajtja végre, például:

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2.

Ami az utolsó két sort illeti, a bennük lévő MgO és FeO oxidok nem lépnek reakcióba a vízzel. Ilyen esetekben a bázisok előállításához ezeket az oxidokat először sókká, majd bázisokká alakítják. Ezért például a MgO-oxidról Mg(OH)2-hidroxidra történő átmenet végrehajtásához egymást követő reakciókat alkalmaznak:

MgO + H 2 SO 4 \u003d MgSO 4 + H 2 O; MgSO 4 + 2NaOH \u003d Mg (OH) 2 ↓ + Na 2 SO 4.

A bázisokból a sókba való átmenetet az Ön számára már ismert reakciók hajtják végre. Tehát az első két sorban lévő oldható bázisok (lúgok) savak, savas oxidok vagy sók hatására sókká alakulnak. Az utolsó két sor oldhatatlan bázisai savak hatására sókat képeznek.

Nemfémek és vegyületeik genetikai sorozata.

Minden ilyen sorozat egy nemfémből, egy savas oxidból, a megfelelő savból és egy sóból áll, amely e sav anionjait tartalmazza:

A nemfémekről a savas oxidokra való áttéréshez ezekben a sorozatokban oxigénnel való kombinációs reakciókat alkalmaznak, például:

4P + 5O 2 \u003d 2 P 2 O 5; Si + O 2 \u003d SiO 2;

A savas oxidokról a savakra való átmenetet az első három sorban az Ön által ismert hidratációs reakció hajtja végre, például:

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2 H 3 PO 4.

Tudja azonban, hogy az utolsó sorban lévő SiO 2 oxid nem lép reakcióba vízzel. Ebben az esetben először a megfelelő sóvá alakítják, amelyből a kívánt savat nyerik:

SiO 2 + 2KOH = K 2 SiO 3 + H 2 O; K 2 SiO 3 + 2HСl \u003d 2KCl + H 2 SiO 3 ↓.

A savakból sókká való átmenetet az Ön által ismert reakciókkal hajthatjuk végre bázikus oxidokkal, bázisokkal vagy sókkal.

Nem szabad elfelejteni:

Az azonos genetikai sorozatba tartozó anyagok nem lépnek reakcióba egymással.

A különböző típusú genetikai sorozatok anyagai reagálnak egymással. Az ilyen reakciók termékei mindig sók (5. ábra):

Rizs. 5. Különböző genetikai sorozatú anyagok kapcsolatának vázlata.

Ez a séma bemutatja a szervetlen vegyületek különböző osztályai közötti kapcsolatot, és elmagyarázza a köztük zajló kémiai reakciók sokféleségét.

Témafeladat:

Írja fel azokat a reakcióegyenleteket, amelyek segítségével végrehajthatja a következő transzformációkat:

1. Na → Na 2 O → NaOH → Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH;

2. P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → K 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2 → CaSO 4;

3. Ca → CaO → Ca(OH) 2 → CaCl 2 → CaCO 3 → CaO;

4. S → SO 2 → H 2 SO 3 → K 2 SO 3 → H 2 SO 3 → BaSO 3;

5. Zn → ZnO → ZnCl 2 → Zn(OH) 2 → ZnSO 4 → Zn(OH) 2;

6. C → CO 2 → H 2 CO 3 → K 2 CO 3 → H 2 CO 3 → CaCO 3;

7. Al → Al 2 (SO 4) 3 → Al(OH) 3 → Al 2 O 3 → AlCl 3;

8. Fe → FeCl 2 → FeSO 4 → Fe(OH) 2 → FeO → Fe 3 (PO 4) 2;

9. Si → SiO 2 → H 2 SiO 3 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2;

10. Mg → MgCl 2 → Mg(OH) 2 → MgSO 4 → MgCO 3 → MgO;

11. K → KOH → K 2 CO 3 → KCl → K 2 SO 4 → KOH;

12. S → SO 2 → CaSO 3 → H 2 SO 3 → SO 2 → Na 2 SO 3;

13. S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

14. Cl 2 → HCl → AlCl 3 → KCl → HCl → H 2 CO 3 → CaCO 3;

15. FeO → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeO;

16. CO 2 → K 2 CO 3 → CaCO 3 → CO 2 → BaCO 3 → H 2 CO 3;

17. K 2 O → K 2 SO 4 → KOH → KCl → K 2 SO 4 → KNO 3;

18. P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → Ca 3 ( PO 4 ) 2 → H 3 PO 4 → H 2 SO 3 ;

19. Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al(OH) 3 → Al(NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3;

20. SO 3 → H 2 SO 4 → FeSO 4 → Na 2 SO 4 → NaCl → HCl;

21. KOH → KCl → K 2 SO 4 → KOH → Zn(OH) 2 → ZnO;

22. Fe(OH) 2 → FeCl 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4 → Fe(NO 3) 2 → Fe;

23. Mg(OH) 2 → MgO → Mg(NO 3) 2 → MgSO 4 → Mg(OH) 2 → MgCl 2;

24. Al(OH) 3 → Al 2 O 3 → Al(NO 3) 3 → Al 2 (SO 4) 3 → AlCl 3 → Al(OH) 3;

25. H 2 SO 4 → MgSO 4 → Na 2 SO 4 → NaOH → NaNO 3 → HNO 3;

26. HNO 3 → Ca(NO 3) 2 → CaCO 3 → CaCl 2 → HCl → AlCl 3;

27. CuСO 3 → Cu(NO 3) 2 → Cu(OH) 2 → CuO → CuSO 4 → Cu;

28. MgSO 4 → MgCl 2 → Mg(OH) 2 → MgO → Mg(NO 3) 2 → MgCO 3;

29. K 2 S → H 2 S → Na 2 S → H 2 S → SO 2 → K 2 SO 3;

30. ZnSO 4 → Zn(OH) 2 → ZnCl 2 → HCl → AlCl 3 → Al(OH) 3;

31. Na 2 CO 3 → Na 2 SO 4 → NaOH → Cu(OH) 2 → H 2 O → HNO 3;

Az anyagi világ, amelyben élünk, és amelynek egy apró része vagyunk, egy és egyben végtelenül sokszínű. E világ kémiai anyagainak egysége és sokfélesége a legvilágosabban az anyagok genetikai kapcsolatában nyilvánul meg, amely az úgynevezett genetikai sorozatban tükröződik. Kiemeljük az ilyen sorozatok legjellemzőbb vonásait.

1. Ennek a sorozatnak az összes anyagát egyetlen kémiai elemnek kell képeznie. Például a következő képletekkel írt sorozat:

2. Az ugyanazon elem által alkotott anyagoknak különböző osztályokba kell tartozniuk, azaz létezésének különböző formáit kell tükrözniük.

3. Az egy elem genetikai sorozatát alkotó anyagokat kölcsönös átalakulással kell összekapcsolni. Ez alapján megkülönböztethető a teljes és a hiányos genetikai sorozat.

Például a bróm fenti genetikai sorozata hiányos, hiányos lesz. És itt a következő sor:

már teljesnek tekinthető: az egyszerű bróm anyaggal kezdődött és azzal zárult.

A fentieket összefoglalva a következő definíciót adhatjuk a genetikai sorozatra.

genetikai sorozat- ez számos anyag - különböző osztályok képviselői, amelyek egy kémiai elem vegyületei, amelyeket kölcsönös átalakulások kapcsolnak össze, és tükrözik ezen anyagok közös eredetét vagy keletkezését.

genetikai kapcsolat- a fogalom általánosabb, mint a genetikai sorozat, amely bár élénk, de sajátos megnyilvánulása ennek a kapcsolatnak, amely az anyagok bármilyen kölcsönös átalakulásában valósul meg. Akkor nyilván az első adott szubsztanciasor is erre a definícióra illeszkedik.

Háromféle genetikai sorozat létezik:

A fémek leggazdagabb sorozata, amelyek különböző fokú oxidációt mutatnak. Példaként vegyük a +2 és +3 oxidációs állapotú vas genetikai sorozatát:

Emlékezzünk vissza, hogy a vas vas(II)-kloriddá történő oxidálásához gyengébb oxidálószert kell venni, mint a vas(III)-klorid előállításához:

A fém sorozathoz hasonlóan a különböző oxidációs állapotú nemfémes sorozatok is gazdagabbak kötésekben, például a kén +4 és +6 oxidációs állapotú genetikai sorozata:

A nehézség csak az utolsó átmenetet okozhatja. Kövesse a szabályt: annak érdekében, hogy egy elem oxidált vegyületéből egyszerű anyagot kapjunk, erre a célra a leginkább redukált vegyületet kell venni, például egy nemfém illékony hidrogénvegyületét. A mi esetünkben:

Ezzel a reakcióval a természetben vulkáni gázokból kén keletkezik.

Hasonlóképpen a klór esetében:

3. A fém genetikai sorozata, amely megfelel az amfoter-oxidnak és -hidroxidnak,nagyon gazdag kötésekben, mert a körülményektől függően savas vagy bázikus tulajdonságokat mutatnak.

Vegyük például a cink genetikai sorozatát:

Genetikai kapcsolat a szervetlen anyagok osztályai között

Jellemzőek a különböző genetikai sorozatok képviselői közötti reakciók. Az azonos genetikai sorozatból származó anyagok általában nem lépnek kölcsönhatásba.

Például:
1. fém + nem fém = só

Hg + S = HgS

2Al + 3I 2 = 2AlI 3

2. bázikus oxid + savas oxid = só

Li 2 O + CO 2 \u003d Li 2 CO 3

CaO + SiO 2 \u003d CaSiO 3

3. bázis + sav = só

Cu(OH) 2 + 2HCl \u003d CuCl 2 + 2H 2 O

FeCl 3 + 3HNO 3 \u003d Fe (NO 3) 3 + 3HCl

só sav só sav

4. fém - bázikus oxid

2Ca + O 2 \u003d 2CaO

4Li + O 2 \u003d 2Li 2O

5. nem fém - savas oxid

S + O 2 \u003d SO 2

4As + 5O 2 \u003d 2As 2 O 5

6. bázikus oxid - bázis

BaO + H 2 O \u003d Ba (OH) 2

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

7. sav-oxid - sav

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2H 3 PO 4

SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4

9 sejt 47. óra Téma: "Me, NeMe és vegyületeik genetikai kapcsolata".

Az óra céljai és célkitűzései:

Ismerje meg a genetikai kapcsolat fogalmát.

Tanuld meg, hogyan készíts fémek és nemfémek genetikai sorozatát.

A hallgatók szervetlen anyagok főbb osztályaira vonatkozó ismeretei alapján vezesse be őket a "genetikai kapcsolat" fogalmába, valamint a fém és nemfém genetikai sorozatába;

A különböző osztályokba tartozó anyagok nómenklatúrájára és tulajdonságaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása;

Fejleszteni kell a fő dolog kiemelésének, összehasonlításának és általánosításának készségeit; kapcsolatok azonosítása és létrehozása;

Elképzelések kialakítása a jelenségek ok-okozati összefüggéseiről.

Helyezze vissza az emlékezetbe az egyszerű és összetett anyagok, a fémek és a nemfémek, a szervetlen vegyületek fő osztályainak fogalmát;

A genetikai kapcsolatról és a genetikai sorozatról való ismeretek kialakításához tanulja meg a fémek és nemfémek genetikai sorozatának összeállítását.

Fejleszti a tények általánosításának, analógiák építésének és következtetések levonásának képességét;

Folytassa a kommunikációs kultúra, a véleménynyilvánítás és az ítéletek kifejezésének képességének fejlesztését.

A megszerzett tudás iránti felelősségérzet kialakítása.

Tervezett eredmények:

Tudni a szervetlen anyagok definíciói és osztályozása.

Képesnek lenni osztályozza a szervetlen anyagokat összetétel és tulajdonságok szerint; alkotják a fém és nemfém genetikai sorozatát;

szemléltesse a szervetlen vegyületek főbb osztályai közötti genetikai kapcsolatot a kémiai reakciók egyenleteivel.

Kompetenciák:

kognitív képességek : írásos és szóbeli forrásokból származó információk rendszerezése és osztályozása.

Tevékenységi készségek : tevékenységének reflektálása, algoritmus szerinti cselekvés, új tevékenység algoritmusának összeállítása, algoritmizálásra alkalmas; érti a diagramok nyelvét.

Kommunikációs képességek : kommunikációt építsen ki másokkal - párban párbeszédet folytat, vegye figyelembe a pozíciók hasonlóságait és különbségeit, lépjen kapcsolatba a partnerekkel a közös termék és eredmény elérése érdekében.

Az óra típusa:

didaktikai céllal: ismeretfrissítési óra;

szervezés módja szerint: általánosítás új ismeretek asszimilálásával (összevont óra).

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

II. A tanulók alapvető ismereteinek, cselekvési módszereinek frissítése.

Az óra mottója:"Az egyetlen módja,
a tudáshoz vezető tevékenység” (B. Shaw). dia 1

Az óra első szakaszában frissítem azokat az alapvető ismereteket, amelyek a probléma megoldásához szükségesek. Ez felkészíti a tanulókat a probléma észlelésére. Szórakoztató jelleggel vezetem le a munkát, „ötletgyűjtést” tartok a következő témában: „A szervetlen vegyületek főbb osztályai” Kártyamunka

1. feladat „Harmadik extra” 2. dia

A diákok három képletet kaptak kártyákat, amelyek közül az egyik felesleges volt.

A tanulók azonosítják az extra képletet, és elmagyarázzák, miért felesleges.

Válaszok: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S dia 3

2. feladat „Nevezzen meg minket és válasszon minket” („Nevezzen meg minket”) 4. dia

Adja meg a kiválasztott anyag nevét ("4-5" írja le a válaszokat képletekkel, "3" szavakkal).

(A tanulók párban dolgoznak, kívánnak a táblánál. („4-5” válaszokat írjuk le képletekkel, „3” szavakkal).

Válaszok: 5. dia

1. réz, magnézium;

4. foszforsav;

5. magnézium-karbonát, nátrium-szulfát

7. só

III. Új anyagok tanulása.

1. Az óra témájának meghatározása a tanulókkal közösen.

A kémiai átalakulások eredményeként az egyik osztályba tartozó anyagok egy másik anyaggá alakulnak át: egyszerű anyagból oxid, oxidból sav, savból só keletkezik. Más szavakkal, a vizsgált vegyületosztályok összefüggenek egymással. Osszuk az anyagokat osztályokba, az összetétel összetettsége szerint, egy egyszerű anyagból kiindulva, a sémánk szerint.

A tanulók kifejtik változataikat, aminek köszönhetően egyszerű sémákat készítünk 2 sorozatból: fémek és nemfémek. A genetikai sorozatok sémája.

Felhívom a hallgatók figyelmét, hogy minden láncban van valami közös - ezek a fém és a nemfém kémiai elemek, amelyek egyik anyagból a másikba (mintha öröklődés útján) jutnak át.

(erős tanulóknak) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Gyenge tanulóknak) CaO, CO 2, C, H 2 CO 3, Ca, Ca(OH) 2, CaCO 3 6. dia

Válaszok: 7. dia

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Mi a neve az örökletes információhordozónak a biológiában? (Gén).

Szerinted melyik elem lesz az egyes láncok „génje”? (fém és nem fém).

Ezért az ilyen láncokat vagy sorozatokat genetikusnak nevezik. Óránk témája: "Én és NeMe genetikai kapcsolata" 8. dia. Nyisd ki a füzeted, és írd le a lecke dátumát és témáját. Ön szerint mi a leckénk célja? Ismerkedjen meg a „genetikai kapcsolat” fogalmával. Tanulja meg összeállítani a fémek és nemfémek genetikai sorozatát.

2. Határozzuk meg a genetikai kapcsolatot.

genetikai kapcsolat - a különböző osztályokba tartozó szubsztanciák közötti kapcsolatnak nevezzük, amelyek kölcsönös átalakulásaik alapján és eredetük egységét tükrözik. dia 9,10

A genetikai sorozatot jellemző tulajdonságok: 11. dia

1. Különböző osztályokba tartozó anyagok;

2. Egy kémiai elem által alkotott különböző anyagok, pl. egy elem létezésének különböző formáit képviselik;

3. Egy kémiai elem különböző anyagait kölcsönös átalakulások kapcsolják össze.

3. Vegyünk példákat az Én genetikai kapcsolatára.

2. Egy genetikai sorozat, ahol egy oldhatatlan bázis működik bázisként, akkor a sorozat transzformációk láncolatával ábrázolható: 12. dia

fém → bázikus oxid → só → oldhatatlan bázis → bázikus oxid → fém

Például Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Tekintsünk példákat a NeMe genetikai kapcsolatára!

A nemfémek között kétféle sorozat is megkülönböztethető: dia 13

2. A nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldható sav láncszemként működik a sorozatban. Az átalakulások lánca a következőképpen ábrázolható: nemfém → savas oxid → oldható sav → só Például P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. A genetikai sorozat összeállítása. 14. dia

1. Genetikai sorozat, amelyben a lúg bázisként működik. Ez a sorozat a következő transzformációkkal ábrázolható: fém → bázikus oxid → alkáli → só

O 2, + H 2O, + HCI

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl 15. tárgylemez

2. A nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldhatatlan sav láncszemként működik a sorozatban:

nemfém→sav-oxid→só→sav→savas oxid→nemfém

Például Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (hozzon létre egyenleteket maga, aki "4-5"-el dolgozik). Önteszt. Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

5. Differenciálgyakorlatok végzése (önvizsgálat). dia 15

Si + O 2 \u003d SiO 2 SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Hajtsa végre az átalakításokat a séma szerint ("4-5" feladat)

1. feladat Az ábrán kösse össze az anyagok képleteit vonalakkal az alumínium genetikai sorozatában elfoglalt helyüknek megfelelően! Írj reakcióegyenleteket! 16. dia

Önteszt.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O 17. dia

2. feladat "Üsd el a célt." Válassza ki a kalcium genetikai sorozatát alkotó anyagok képleteit. Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit! 18. dia

Önteszt.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI dia 19

2. Hajtsa végre a feladatot a séma szerint! Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit!

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 vagy könnyű változat

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3 + NaOH \u003d

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2 NaOH \u003d Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. LehorgonyzásZUN

1.opció.

A rész.

1. A fém genetikai sorozata: a) olyan anyagok, amelyek egy fémen alapuló sorozatot alkotnak

a)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Határozza meg az "Y" anyagot a transzformációs sémából: Na → Y→NaOH a)Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. A transzformációs sémában: CuCl 2 → A → B → Cu, az A és B köztes termékek képlete: a) CuO és Cu (OH) 2 b) CuSO 4 és Cu (OH) 2 c) CuCO 3 ill. Cu(OH)2 G)Cu(Ó) 2 ésCuO

5. A CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH szénvegyületeken alapuló átalakulási lánc végterméke a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát c) nátrium-karbid d) nátrium-acetát

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn ban ben)P d) Cl

B rész.

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) kálium-hidroxid (oldat) b) vas c) bárium-nitrát (oldat) d) alumínium-oxid

e) szén-monoxid (II) f) nátrium-foszfát (oldat)

C rész.

1. Valósítsa meg az anyagok átalakulási sémáját: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4= FeSO 4 + 2 H 2 O

választási lehetőség 2.

A rész. (kérdések egy helyes válasszal)

b) olyan anyagok, amelyek egy nemfém alapján sorozatot alkotnak c) olyan anyagok, amelyek egy fémen vagy nem fémen alapuló sorozatot alkotnak d) az átalakulásokkal összekapcsolt különböző anyagosztályokból származó anyagok

2. Határozza meg az "X" anyagot a transzformációs sémából: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a)P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) kb b)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. A konverziós sémában: MgCl 2 → A → B → Mg, az A és B közbenső termékek képlete: a) MgO és Mg (OH) 2 b) MgSO 4 és Mg (OH) 2 c) MgCO 3 ill. Mg (OH) 2 G)mg(Ó) 2 ésMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát

6. „E” elem, amely részt vesz az átalakítások láncolatában:

B rész. (2 vagy több helyes választ tartalmazó feladatok)

1. Határozzon meg egyezést a kiindulási anyagok és a reakciótermékek képlete között:

Kiindulási anyagok képlete Termékek képlete

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

1B, 2V, 3 A, 4G

a) nátrium-hidroxid (oldat) b) oxigén c) nátrium-klorid (oldat) d) kalcium-oxid

e) kálium-permanganát (kristályos) e) kénsav

C rész. (bővített válasszal)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 \u003d CaSO 4 + 2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Eredményeklecke. Osztályozás.

VI.D/Z 215-216. o. felkészülés a 3. számú projektre 2.,4., 6. feladat 1. lehetőség, 2.,3., 6. feladat 2. lehetőség. 20. dia

VII. Visszaverődés.

A tanulók felírják papírra, hogy mit csináltak jól és mit nem. Mik voltak a nehézségek. És egy kívánság a tanárnak.

A lecke véget ért. Köszönöm mindenkinek és további szép napot. 21. dia

Ha van idő.

Egy feladat
Egyszer Yuh kísérleteket végzett különféle sók oldatainak elektromos vezetőképességének mérésére. Kémiai főzőpoharak oldatokkal a laboratóriumi asztalán voltak. KCl, BaCl 2 , K 2 CO 3 , Na 2 ÍGY 4 és AgNO 3 . Minden poharat szépen felcímkéztek. Volt egy papagáj a laborban, akinek a ketrece nem nagyon záródott be. Amikor a kísérletben elmerült Juh visszanézett a gyanús susogásra, rémülten tapasztalta, hogy a biztonsági előírásokat durván megszegő papagáj egy pohár BaCl 2 oldatból próbál inni. Yuh tudta, hogy minden oldható báriumsó rendkívül mérgező, ezért gyorsan felkapott egy poharat, amelyen az asztaltól eltérő felirat szerepel, és erőszakkal a papagáj csőrébe öntötte az oldatot. A papagáj megmenekült. Milyen pohár oldatot használtak a papagáj megmentésére?
Válasz:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (csapadék) + 2NaCl (a bárium-szulfát annyira gyengén oldódik, hogy nem lehet mérgező, mint néhány más báriumsó).

1. melléklet

9 "B" osztály F.I.___________________________________ (gyenge tanulóknak)

1. feladat „A harmadik extra”.

(4 helyes - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

A tanulók meghatározzák a választott osztályt, és kiválasztják a megfelelő anyagokat a mellékelt szóróanyagból.

réz, szilícium-oxid, sósav, bárium-hidroxid, szén, magnézium, foszforsav, bárium-hidroxid, magnézium-oxid, vas(III)-hidroxid, magnézium-karbonát, nátrium-szulfát.

("4-5" írd le a válaszokat képletekkel, "3" szavakkal).

12 válasz "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 vagy kevesebb - "2"

3. feladat.

O 2, + H 2O, + HCI

Például K → K 2 O → KOH → KCl (egyenleteket készítsen saját maga, aki "3"-at dolgozik, egy hiba "3", két hiba "2").

4. feladat Hajtsa végre a feladatot a séma szerint! Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit!

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

vagy könnyű változat

H 2 SO 3 + NaOH \u003d

1.opció.

A rész. (kérdések egy helyes válasszal)

1. Egy fém genetikai sorozata: a) olyan anyagok, amelyek egy fémen alapuló sorozatot alkotnak

b) olyan anyagok, amelyek egy nemfém alapján sorozatot alkotnak c) olyan anyagok, amelyek egy fémen vagy nem fémen alapuló sorozatot alkotnak d) az átalakulásokkal összekapcsolt különböző anyagosztályokból származó anyagok

2. Határozzuk meg az „X” anyagot a transzformációs sémából: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Határozza meg az "Y" anyagot a transzformációs sémából: Na → Y→NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. A transzformációs sémában: CuCl 2 → A → B → Cu, az A és B köztes termékek képlete: a) CuO és Cu (OH) 2 b) CuSO 4 és Cu (OH) 2 c) CuCO 3 ill. Cu(OH) 2 g) Cu(OH) 2 és CuO

5. A szénvegyületeken alapuló átalakulási lánc végterméke CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát c) nátrium-karbid d) nátrium-acetát

6. "E" elem, amely részt vesz az átalakulások láncolatában: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

B rész. (2 vagy több helyes választ tartalmazó feladatok)

1. Határozzon meg egyezést a kiindulási anyagok és a reakciótermékek képlete között:

Kiindulási anyagok képlete Termékek képlete

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

2. A réz-szulfát (II) oldata kölcsönhatásba lép:

a) kálium-hidroxid (oldat) b) vas c) bárium-nitrát (oldat) d) alumínium-oxid

e) szén-monoxid (II) f) nátrium-foszfát (oldat)

C rész. (bővített válasszal)

1. Valósítson meg egy sémát az anyagok átalakítására:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

2. függelék

9 "B" osztály F.I.___________________________________ (erős tanulónak)

1. feladat „A harmadik extra”. Határozza meg a redundáns képletet, és magyarázza el, miért redundáns.

(4 helyes - "5", 3-"4", 2-"3", 1-"2")

2. feladat „Nevezzen meg minket és válasszon minket” („Nevezzen meg minket”). Adja meg a kiválasztott anyag nevét, töltse ki a táblázatot.

A tanulók meghatározzák a választott osztályt, és kiválasztják a megfelelő anyagokat a mellékelt szóróanyagból.

réz, szilícium-oxid, sósav, bárium-hidroxid, szén, magnézium, foszforsav, bárium-hidroxid, magnézium-oxid, vas(III)-hidroxid, magnézium-karbonát, nátrium-szulfát. ("4-5" írd le a válaszokat képletekkel, "3" szavakkal).

12 válasz "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 vagy kevesebb - "2"

3. feladat.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (készítsen egyenleteket maga, aki "4-5"-öt dolgozza ki). Önteszt. Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

4. feladat Az ábrán kösse össze az anyagok képleteit vonalakkal az alumínium genetikai sorozatában elfoglalt helyüknek megfelelően! Írj reakcióegyenleteket! Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

5. feladat "Üsd el a célt." Válassza ki a kalcium genetikai sorozatát alkotó anyagok képleteit. Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit! Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

2. lehetőség.

A rész. (kérdések egy helyes válasszal)

1. Egy nemfém genetikai sorozata: a) olyan anyagok, amelyek egy fémen alapuló sorozatot alkotnak

b) olyan anyagok, amelyek egy nemfém alapján sorozatot alkotnak c) olyan anyagok, amelyek egy fémen vagy nem fémen alapuló sorozatot alkotnak d) az átalakulásokkal összekapcsolt különböző anyagosztályokból származó anyagok

2. Határozza meg az "X" anyagot a transzformációs séma alapján: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Határozza meg az "Y" anyagot a transzformációs sémából: Ca → Y → Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. A konverziós sémában: MgCl 2 → A → B → Mg, az A és B közbenső termékek képlete: a) MgO és Mg (OH) 2 b) MgSO 4 és Mg (OH) 2 c) MgCO 3 ill. Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 és MgO

5. A szénvegyületeken alapuló átalakulási lánc végterméke:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát

c) nátrium-karbid d) nátrium-acetát

6. „E” elem, amely részt vesz az átalakítások láncolatában:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

B rész. (2 vagy több helyes választ tartalmazó feladatok)

1. Határozzon meg egyezést a kiindulási anyagok és a reakciótermékek képlete között:

Kiindulási anyagok képlete Termékek képlete

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. A sósav nem lép kölcsönhatásba:

a) nátrium-hidroxid (oldat) b) oxigén c) nátrium-klorid (oldat) d) kalcium-oxid

e) kálium-permanganát (kristályos) f) kénsav

C rész. (bővített válasszal)

Valósítsa meg az anyagok átalakítási sémáját: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

3. függelék

"4-5" válaszlap:

1. feladat MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

2. feladat.

1. réz, magnézium;

3. szilícium-oxid, magnézium-oxid;

4. foszfor,

5. magnézium-karbonát, szulfát;

6. bárium-hidroxid, vas(III)-hidroxid;

7. nátrium-hidroklorid

3. feladat.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

4. feladat.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

5. feladat.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 + 2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Önértékelő lap.