Hogyan tanítsuk meg a gyermeket helyesen beszélni - hatékony tanácsok a logopédusoktól. A gyermek helytelenül ejti ki a hangot és más sípoló hangokat. Mit kell tenni

4-5 éves korára a gyermeknek minden hangot helyesen kell kiejteni - ez szükséges a további fejlődéséhez, a helyes íráshoz és olvasáshoz. Néhány tippünk segíthet:

1. Pontosan ki kell derítened, mely hangokat zavarják. Ehhez kérje meg a gyermeket, hogy nevezze el a képeket, vagy ismételje meg maga után azokat a szavakat, amelyeknek a szó elején, közepén, végén van az Önt érdeklő hangzás, például [C]: szánkó, mérleg, busz; [Z]: nyúl, kecske; [C]: csirke, uborka, csirke; [W]: kalap, egerek, nád; [W]: zsiráf, síelés; [S]: ecset, gyík, köpeny; [H]: vízforraló, felhő, labda; [L]: lapát, fűrész, harkály; [R]: hal, tehén, labda.

2. Minden hanggal külön kell dolgozni. Kezdje a „legkönnyebb” hanggal, majd vegyen fel másokat a növekvő összetettség sorrendjében: k, g, x, s, s, c, w, g, u, h, d, l, p.

3. Dolgozzon minden hangon, kezdje az ajkak és a nyelv tornával. A tükör előtt csinálják, hogy a gyermek ne csak érezze artikulációs szerveinek munkáját, hanem lássa is - ez pozitív hatással lesz fonémás hallásának fejlődésére, így a hang kiejtésére is. Minden gyakorlatot 10-szer hajtson végre, de ügyeljen arra, hogy a gyermek ne dolgozzon túl, hanem vágyakozva csinálja. Csak akkor érhet el eredményeket, ha a gyermek pozitív érzelmekkel rendelkezik.

A gyakorlatok bármelyik logopédiai könyvben megtalálhatók. Íme néhány közülük.

„Proboscis - mosoly”: az ajkak vagy kinyúlnak egy orrral, mint egy elefánt, majd mosolyognak, mint egy béka.
„Tűlapát”: a nyelv hol széles, hol hosszú és keskeny.

"Swing": a nyelv hegye vagy a felső fogak mögé emelkedik, majd az alsók mögé esik. A száj tátva van.
"Figyelem": a nyelv hegye, mint egy óra inga, az ajkak jobb sarkából balra és visszafelé mozog különböző sebességgel.
"Malyar": "festeni az eget" a nyelv "hegyével" (csak az ég eleje mentén haladjon).

4. Először egy hang kiejtését kell elérnie, nem pedig egész szavakat. A hang megszerzésének legjobb módja az, ha elmagyarázza a gyermeknek, hová és hogyan tegye a nyelvét, és mit „csináljon” az ajkain. K, d, x: a nyelvet „csomóba” emeljük az ég háta felé, a nyelv hegyét leengedjük, az ajkakat szétnyílik; c, h: nyelv "barázdával" a száj alján, az ajkak mosolyognak, a levegő a nyelv közepén halad a horony mentén; c: a hang két hang gyors kiejtéséből áll - [t] és [s], az első pillanatban a nyelv hegye a felső fogak mögötti „dudorokra” támaszkodik, mint a [t] hangnál, majd felpattan a pozícióba [s]; w, g: kinyújtjuk a nyelvet, készítsünk egy poharat („hogy a víz ne folyjon ki”), a csészét a felső fogaknál fogva távolítsuk el, az ajkak lekerekítettek, „fúvókával” előrenyújtva; l: a nyelv a felső fogak tövére vagy a fogakra támaszkodik, szilárdan áll, mint egy „szolgálatos katona”, nem engedi be a nyelv oldalain haladó levegőt; p: a nyelv az alveolusokhoz emelkedik, erős légsugár nyomása alatt finoman remeg, az ajkak "kutyás vigyort" csinálnak, kemények, feszültek.

5. Az erős irányított kilégzés eléréséhez találj ki mindenféle játékot: szappanbuborékok, buborékok fújása koktélcsövön keresztül a vízbe, csak erős fújás a vízen egy mélytálban, lemezjátszó, síp, „csónak” vezetése , szelet a vízben, a labdát a kapuba hajtani , vattacsomót két ceruza közé. Minden játéknál egy feltétel: az orcának vékonynak kell lennie (ne duzzadjon).

Az R a legnehezebb hang. Gyakran franciául ejtik: a nyelv hegye lent van, és a gyökere vagy az uvula, egy kis nyelv, remeg. Nehéz megjavítani, de lehetséges. Próbáld ki a gyakorlatokat: 1) üsd meg az alveolusokat a nyelv hegyével, ejtsd ki a "d-d-d..." szót (mint a dobon); az ajkak feszültek, a száj nyitva. Ezután erősen lélegezzen ki a nyelv hegyén "d-d-d-dr-r"; 2) tegyen kis papírdarabkákat a nyelv hegyére, gyorsan vigye át a felső fogakra, és erős kilégzéssel fújja le; 3) ejtsd ki a "w-w-w"-t, és egyszerre mozgasd a nyelv hegyét.

Vagyis mindezen gyakorlatok végrehajtásakor gondoskodnia kell arról, hogy a nyelv hegye a felső fogak tövéhez emelkedjen, és „remegjen”. Most gyermeke új hangot kapott!

6. A következő leckében (és napi 15-20 percet kell gyakorolnia) rögzítse a hangokat szótagokban, például SHO, SHU, SHA, SB, SHI, OSH, USh, Ash, ESH, ISH vagy TRA-TRO, DRO-DRY, ATP -ADR, OTR-ODR. Amikor könnyebbé válik, kezdje el ismételni a szavakat, és elnevezni a képeket ezekkel a hangokkal.

7. Most ügyeljen arra, hogy a gyermek kiejtse a saját beszédében elsajátított hangot. Az automatizálás ezen szakasza hosszú ideig, akár egy évig is eltarthat. Legyél türelmes.

8. Egy hang rögzítése a mindennapi beszédben, és ezzel egyidejűleg kezdjen el dolgozni a következőn.

9. Előfordul, hogy a gyermek tökéletesen kiejti a hasonló hangokat, például a „z” és „g”, vagy „s” és „sh”, vagy „h” és „u” hangokat, és beszédében felcseréli őket. Ez veszélyes a jövőbeli írások szempontjából. Ugyanezek a hibák előfordulhatnak írás közben is. Ezenkívül a gyermek nemcsak ezeket a betűket, hanem más páros mássalhangzókat is összetéveszti (b - p, d - t, d - d, t - t), mivel egy ilyen jogsértés nemcsak a beszédben kevert hangokat érinti, hanem hangbetűrendszer egészét is. A jövőbeni hibák elkerülése érdekében át kell gondolni a gyermekkel, hogy mi a különbség az artikulációs szervek helyzetében ezeknek a hangoknak a kiejtésekor, csukott szemmel hallgassa a hangjukat, hasonlítsa össze, gondolja át a gyermekkel, amit a hangokban hall. hang - egy szúnyog nyikorgása vagy egy bogár zümmögése.

Aztán - egy ilyen játék: vegyes hangú szótagokat hívsz a gyermeknek, és ő határozza meg, milyen hang van ebben a szótagban. Ezután tegye ugyanezt a szavakkal. Aztán vedd fel és tanítsd meg helyesen kiejteni a nyelvcsavarókat, mint például: „Szárítás az asztalon, toboz a fenyőfán” vagy:

Chiki-chiki-chikalochki,
Boton lovagol a medve!
Mókus egy kocsin
Feltöri a diót.

Vagy A. Barto verse "Nem vettük észre a bogarat."

A helyes hangkiejtésen kívül mi másnak kell lennie egy hatéves gyerek beszédében? Nemcsak egy szóval általánosítja a "zöldséget" - káposzta, burgonya, cékla -, hanem önállóan is felsorolja, hogy mondjuk a gyümölcsökre mi vonatkozik. A „repülőgépek, autók, vonatok, traktorok” felsorolásakor külön kiemeli a gépet, és elmagyarázza: „Repül, szárnyai vannak”; egy hatéves már meg tudja magyarázni, mi a különbség mondjuk ugyanazon repülőgép és a madár között: „Él, ő pedig vas, van motorja” (a leglényegesebbek kiválasztását fáradhatatlanul tanítani kell ). Egy könyvben, képben, filmben a gyerek kiemeli a lényeget, képes újra elmondani a tartalmat, megérti, ki a mű hőse, ki és miért cselekszik helyesen, elítéli a negatív szereplőket.

A gyermek ebben a korban meséket, történeteket ír, megérti a fikciót, a fantáziát, és nemcsak a valóságtól, hanem a hazugságtól is megkülönbözteti, amit elítél. Képes verssel felnőttekhez szólni, kifejezően felolvasva, átadni a hangulatot. Megtanulja az ábécét, szótagokat állít össze és megjegyzi több szó helyesírását, kiemeli azokat a szövegben; nyomtatott betűkkel ír néhány három-négy betűből álló szót és a nevét - persze, miközben szörnyű hibákat követ el; megérti három kép cselekménykapcsolatát, ezek alapján történetet, mesét alkot.

Ha óvodás gyermeke még nem ért el valamit, segítsen neki türelmesen és örömmel. És a kemény munkád százszoros jutalma lesz. Ebben a gyermeked fogékony életkora is segít.

Ez is érdekes lesz

Hogyan tanítsuk meg a gyereket beszélni? Vajon az anyuka meg fog birkózni ezzel a feladattal szakember segítsége nélkül? Igen ő tud. Összegyűjtöttünk 10 szabályt, amelyek betartásával segíted a babát abban, hogy korán elkezdjen beszélni, felhalmozódjon a szókincse, a gyermek beszéde a lehető legvilágosabb és leghelyesebb legyen.

Amikor a lányom megszületett, másodfokú oktatásban részesültem a „logopédia” szakon. A lányommal együtt dolgozva és beszédzavaros gyerekekkel való kommunikációs módszereket alkalmazva nagyon jó eredményeket értünk el. Gyermekem beszéde tiszta, gazdag lett, a lányom boldog és sokat beszél. Ezek a szabályok mind a normál beszédfejlődésű, mind a nehézségekkel küzdő gyermekek számára megfelelőek.

1. A születés utáni első hónapokban a baba minden idejét édesanyjával tölti, szüksége van rá a teljes fejlődéshez. Anya a babához hajol, az arcába néz, szeretettel kommunikál vele, intuitív módon kiválasztva a megfelelő kommunikációs módot.

Fontos, hogy az anya folyamatosan beszéljen a gyerekkel, énekeljen neki: AH ah ah! Kft! Hogy a baba lássa az anya arcát, lássa az artikulációját.

2. Beszéljen gyermekével mindenről, kommentálja minden cselekedetét:„Íme, anyám vett egy üveget. Anya tejet töltött egy üvegbe. Anya adott egy üveget Masának. Mashenka, hajrá! Te vagy az, aki tudja, mit csinál, ezt a műveletet automatikusan végrehajtja, és a gyermek az elmúlt élettapasztalat során nem találkozott ezekkel a műveletekkel. Mindent el kell mondani a babának, amit az anya tesz.

3. Beszélj gyermekeddel, hogy lássa az arcodat, az artikulációdat, az arckifejezésedet. Ne dobjon szót menekülés közben. A gyermek beszélni kezd, utánozva a felnőttet, nekünk pedig segítenünk kell neki. Kiejtsük tisztán a szavakat, rajzoljunk hangsúlyos magánhangzókat. Például, amikor egy tehénről készült képet mutat, tátott szájjal mondja hangosan: „Ez KA-ROO-WA. (Mi tehént írunk, de karovát ejtünk, szóval a gyereknek kell szólni). A tehén azt mondja: MU-U-U! Húzza előre az ajkát, és a gyermek hamarosan megérti, hogyan keletkezik az U hang.

4. Amikor a baba idősebb lesz (körülbelül 1 év 4 hónaptól 1 év 8 hónapig), és már elkezd önállóan beszélni, kezdjen el vele beszélni a szokásos hangján, miközben tisztán ejti ki a hangokat. Csak új vagy nehezen kiejthető szavak megnevezésekor nézzen a gyermek arcába, és eltúlzottan artikuláljon, azaz a szokásosnál hangosabban, tisztábban ejt minden hangot. Ez segít gyermekének megérteni, hogyan kell kiejteni egy nehéz szót.

5. Ne cserélje le az összetett szavakat egyszerű szavakkal. Ha van polip a könyvben, nevezd így. Ne általánosíts egy szóval, például "kalap" sapka, sál, panama, sapka, sisak. A gyerek előbb-utóbb megtanulja, hogy ezek különböző kalapok, mindegyiknek saját neve van. Ha azonnal a saját nevükön nevezi a zsemlét, süteményt, sütit, omlós tésztát, mannikot, tejfölt stb., akkor a baba elkezdi megkülönböztetni őket.

6. Ne felejtsd el az igéket! Az anyukák általában mindent kommentálnak, amit a gyermek lát, csak a tárgyak neveit használva: Ez egy punci, egy kutya. Nézd micsoda gép! Eső, felhő, nap! Ennek eredményeként a gyermek nem halmoz fel igei szókincset. És ha egy normális beszédfejlődésű gyermek idővel felhalmozza ezt a szótárat, akkor a beszéd valamilyen fejletlen gyermekének szakember segítségére lesz szüksége.

Beszélgessen egy kisgyerekkel egyszerű mondatokban: Az autó halad (rohan, áll). Süt a nap (rózsa, elbújt, mosolyog, ránk néz). Kitty ül (áll, fekszik, alszik, mos, eszik, játszik, nyávog, fut, ugrik, egeret fog).

Szintén felhalmozódnak a tárgyak jelei amikor gyerekkel sétál vagy képeket nézeget. A nap ragyog (gyönyörű, sárga, kedves, meleg, szeretetteljes, nyári).

7. Használj ellenzéket. A nyuszi ugrik, a madár repül. A nap fényes, vidám, a felhő pedig sötét, komor, szomorú. Az elefánt nagy, az egér kicsi.

Ha így gazdagítja a szótárt, akkor nem csak a mennyiséget növeli, hanem rendszerezi, „rendezi” a gyermek fejében. Ha eljön az ideje, könnyebb lesz a babának „megkapni”, felvenni a megfelelő szót.

8. Születéstől fogva olvass szépirodalmat- versek, mesék. Fontos, hogy a szépirodalom megfeleljen a gyermek életkorának. A műveket illusztrálni kell. A kisgyerek vizuális gondolkodású, kevés a kép a fejében, ezért mese, vers olvasása közben mindenképpen keressenek együtt szereplőket a képeken, vizsgálják meg, beszéljék meg, mik azok, adjon értékelést. Szépirodalom olvasása – gazdagítja a szókincset. A mindennapi életben egyszerű igéket, kis számú tárgyjelet használunk, az írók, költők pedig színesebb jelzőket.

9. Játssz szavakkal, szótagokkal, hangokkal. Nem kell külön időt áldozni az ilyen jellegű játékokra, játszhatsz közlekedésben, sorban ülve a klinikán. Játssz szótagokat egy kisbabával. Azt mondod neki: „Ta-ta-ta”, ő azt mondja: „Tu-tu-tu”, te azt mondod neki: „Ma-ma-ma”, ő azt mondja: „Pa-pa-pa” stb. Általában a gyerekek szívesen részt vesznek az ilyen játékokban, de 5-10 percre elegendő az érdeklődés. És nem is kell több! És gyakoroltak a kiejtés tisztaságában, és tornázták a nyelvet és az ajkakat.

Körülbelül két éves kortól (még korábban is, ha már jól beszél a gyerek), játssz a szavakkal. Például mi a puha (kenyér, párna, ruha, fű, pocak, macska stb.), zöld, ehető? Sorra nevezd el a szavakat, segíts a babának, ha nehezére esik. A gyerekek szeretik a játékot: "Mi ez?" Mutasson bármely tárgyra, kérdezze meg és válaszoljon a „Mi ez?” kérdésre. Ez a játék nagyon hosszú ideig játszható, különösen a szabadban.

10. Finommotoros készségek fejlesztése. A kéz a szakértők szerint a beszéd második szerve, nem szabad felügyelet nélkül hagyni. Amikor a baba nagyon kicsi, masszírozza az ujjait a kezével vagy „sünekkel” (döcögős golyókkal), játsszon vele dallamos játékokat („Szarka”, „Ladushki”). A jövőben mutasson be a gyermeknek különféle játékokat vagy tárgyakat - puha, gumi, műanyag, fa, érdes, szúrós, sima, pattanásos. A gyerek a kezével fogja tanulmányozni ezeket a tárgyakat.

Körülbelül egy évtől kezdődően (és korábban) adjon gyermekének gabonaféléket, tésztát, babot, homokot. Gyurmából faragni (sótészta), mozaikot összeállítani, megtervezni, rajzolni.

Beszéljen többet, vicceljen, bátorítsa a gyermek bármilyen beszédtevékenységét, és hamarosan megkapja a legérdekesebb beszélgetőpartnert magának!

Hogyan tanítsuk meg a gyermeket a hang és más fütyülő hangok helyes beszédére: artikulációs torna, hangbeállítás ezzel, videó - a hang beállításának egyszerű és megfizethető módjainak bemutatója, dalok hanggal.

Sok gyerek tévesen ejti ki a számára nehéz C hangot és egyéb sípoló hangokat (s. z, z, c). Kihagyhatják ezt a hangot, vagy helyettesíthetik más hangokkal.
A beszédfejlődés normái szerint ötéves korukra a gyerekek helyesen ejtik ki anyanyelvük összes hangját. a (talán a p hang kivételével, amely valamivel később – 5,5 évesen) jelenhet meg). De most a gyerekek közül kevesen érik el ezt a normát. Mi az ok?
1. Korábban minden óvodában, három éves kortól az óvoda befejezéséig minden gyermekkel rendszeresen tartottak artikulációs gimnasztikát reggeli előtt, este pedig egyéni gyakorlatokat olyan gyerekekkel, akiknek nehéz kiejteni a hangot. És ezt nem logopédus csinálta, hanem a leghétköznapibb képzett pedagógus! És ezek nem elszigetelt komplexumok, gyakorlatok és játékok voltak, hanem a beszédtanítás és a hangok kiejtésének szigorúan alátámasztott rendszere. Mert a problémákat rendszer nélkül nem lehet megoldani. Ez már történelem, és ritka, ahol ilyen világosan és következetesen felépített rendszert találni a gyerekek hangkiejtésének tanári munkájához. Talán ezért van az, hogy a modern gyerekeknek több problémájuk van a beszéddel.
2. Ma már a szülők sokkal kevesebb figyelmet fordítanak a babák beszédére. A gyereknek gyakran csak meg kell mutatnia valamit: „Hol van a Szaturnusz? Hol van a Jupiter? Hol van az Ermitázs?” Ahelyett, hogy képes lenne kifejezni gondolatait, érzéseit. Nagyon gyakran hallom: „Mit számít, hogy mit mond. A lényeg, hogy megértsd, és ennyi! De a beszéd az önkifejezés, a kommunikáció, a tudás eszköze. És minden típusú emberi tevékenység sikere annak fejlődésétől függ.

A gyermek helytelenül ejti ki a hangot és más sípoló hangokat. Mit kell tenni?

Hogyan lehet segíteni a gyermeknek, ha helytelenül ejti ki a hangot és más sípoló hangokat? Segíthetnek a szülők a gyermeken?
Ahogy az igaz, a szülők megvárják az 5 éves kort, és akkor viszik a babát logopédushoz. Bár néha elég egy nyomás, ami a megfelelő hangot okozza a gyermekben, és segít rögzíteni a beszédben, anélkül, hogy megvárná az ötéves kort. És ezt a „lökést” nem 5-6 évesen kell megtenni, amikor már késő volt, hanem sokkal korábban - 4 évesen.És ami a legfontosabb: ahhoz, hogy ilyen lendületet adjon, egyáltalán nem kell szakértő szakembernek lennie! Csak ismerni kell a pontos technológiát tanulási hangok gyerekeknekés árnyalatai.
Az óvodai gyermekek anyanyelvi hangjainak helyes kiejtésének kialakítása érdekében minden gyermek számára speciális hangkiejtési órákat tartanak (Megjegyzés - még a logopédiai óvodákban sem, hanem a legáltalánosabb óvodákban is rendszeresen kell hangkiejtési órákat tartani tartott). Ha valamilyen oknál fogva nincsenek ilyen osztályok, akkor otthon segíthet a babának.
Sok anyát és nagymamát ismerek, akik a logopédustól távol élve maguk is megbirkóztak a nehéz hangok problémájával, és segítettek babájukon. És sok olyan pedagógust ismerek, aki képes megelőzni a beszédzavarokat, és segít a gyermeknek helyesen beszélni, és megtanulni anyanyelvi beszédének minden hangját kiejteni. Mindannyian tudunk segíteni a babának és megmondani neki a helyes utat!
De szeretnélek figyelmeztetni:
Ha a gyermeknek nincsenek összetett beszédzavarai, akkor elegendőek lesznek azok a technikák, amelyeket ebben a cikkben tárgyalok. És a beszédében hirtelen felbukkanó helyes hanggal a vagy z-vel örömet okoz Önnek és önmagának is. És sok ilyen gyerek van! Már csak az a feladat maradt, hogy a hang helyes kiejtését automatikussá tegyük, i. automatizálja az adott hang helyes kiejtését.
De ha egy gyerekben minden hang megzavarodik, sok nyelvtani hibát vét, beszéde elmosódott, nehezen beszél, akkor a logopédus nélkülözhetetlen. És minél hamarabb fordul szakemberhez, annál jobb lesz az eredmény.
Minden artikulációs gyakorlat nemcsak a hangzavarral rendelkező gyermekek számára hasznos, hanem minden óvodás számára, mert fejlesztik az artikulációs apparátust, mozgékonyabbá, rugalmasabbá teszik, megtanítják tudatosan irányítani.

Hangszínpadok.

A gyermek által helytelenül kiejtett új hangon végzett munka számos lépést tartalmaz:
1. Az artikulációs apparátus szerveinek mozgásainak tisztázása ennek a hangnak a kiejtéséhez szükséges az artikulációs készülék mozgásának edzése - artikulációs gimnasztika,
2. A hang megjelenése- hangbeállítás
3. hangszerzés- a hang helyes kiejtésének rögzítése a gyermek beszédében (elszigetelve, szótagokban, szavakban, kifejezésekben és szövegekben - versek, mesék, játékok, mondókák). Mindezekről a szakaszokról részletesebben fogok beszélni.

Első fázis. Artikulációs gimnasztika sípoló hangokhoz (s, s, s, s, c)

A c hangot nem, vagy helytelenül ejtő gyermeknél általában más fütyülő hangok kiejtése is romlik (a fütyülő hangok közé tartoznak az s, s, ts hangok és a hangok lágy változata - s, s). A hang helytelen kiejtésének egyik oka az artikulációs apparátus szerveinek mozgékonyságának hiánya. Ezért a helyes kiejtéshez speciális „rendszeres gyakorlatok” szükségesek - artikulációs gimnasztika.
NÁL NÉL artikulációs gimnasztika komplexum olyan gyakorlatokat kombinálnak, amelyek az artikulációs apparátus szigorúan meghatározott mozgásait készítik elő, valamint az adott hangcsoporthoz szükséges nyelv, ajkak helyzetét, a megfelelő légáramlás kialakítását. Ezért nagyon nem ajánlom anyukáknak, apukáknak, nagyszülőknek, hogy különböző könyvekből és az internetről találjanak ki saját artikulációs gimnasztika komplexumot. Hiszen az artikulációs gimnasztika összes komplexuma semmiképpen sem véletlenszerűen van összeállítva! Lehetetlen egymással ellentétes mozgásokat kialakítani egyidejűleg, ezért az artikulációs torna komplexumában minden gyakorlat kiegészíti egymást, és egy célt - egy hangcsoportot - céloz meg!
Az artikulációs gimnasztikát naponta megszakítás nélkül kell végezni. A legmegfelelőbb időpont a reggeli reggeli előtt van. Mindössze 3-5 percet vesz igénybe az ilyen torna elvégzése.
Az artikulációs gimnasztikát minden alkalommal játékos formában végezzük.- mese vagy mese formájában, gyakorlatokkal kísérve. Ez az a hely, ahol a fantáziáját szívesen látja - bármilyen cselekményt kitalálhat, amelyben ezeket a gyakorlatokat tartalmazza, és megváltoztathatja a cselekményt és a karaktereket a baba érdeklődésének megfelelően!

Tippek az artikulációs gimnasztika végzéséhez - fontos tudni és végrehajtani:

Általában 2-3 gyakorlatot hajtanak végre egyszerre. Minden gyakorlatot többször kell végrehajtani.
Ha hozzáteszed a komplexumhoz új gyakorlat, akkor ez csak egy, és minden más gyakorlatot ekkorra már ismernie kell a gyereknek.
Ha a gyermek nehezen tudja elvégezni a régi ismerős gyakorlatokat, akkor nem új gyakorlatot vezetnek be, hanem a régieket rögzítik. De a konszolidáció a gyermek számára új formában zajlik - új cselekményben, új karakterekkel.
Az artikulációs gyakorlatokat tükör előtt ülve kell végezni.- Leülsz a gyerek mellé a tükör felé fordulva, és megmutatod az összes mozdulatot, a gyerek tisztán látja az arcodat.
A gimnasztikai mozgások végrehajtása során ügyeljen az arc szimmetriájára(a gyermek mozgása szimmetrikus legyen az arc bal és jobb felére). Ez jól látható a gyermek számára a tükörben, és nyomon tudja követni, hogy helyesen hajtja-e végre a mozdulatot.
Az artikulációs torna során figyelemmel kell kísérni a mozdulatok pontosságát, simaságát, világos kritériumokat kell adni a gyermeknek a gyakorlat helyességére és helytelenségére, ki kell javítani a hibáit, figyelemmel kell kísérni a felesleges oldalmozgások hiányát, a torna jó ütemét és a gyakorlatok helyességét. egyik mozdulatból a másikba lépni. Ha csak formálisan hajtja végre a gyakorlatokat, akkor a viselkedésük haszontalan vagy nem sok haszna van! Hiszen az artikulációs gimnasztikát nem hiába hívják így. Ez tényleg "torna", amiben a mozdulatok helyessége a fontos, és nem csak a nyelvvel való játék! Hasonlattal: ha csak lustán csavarod a karjaidat, akkor ez nem lesz testnevelés vagy fitnesz, és nem lesz jó eredménye az egészségednek! Ugyanez a helyzet az artikulációs gimnasztikában is. Az eredmény szempontjából a mozdulatok minősége a fontos, nem pedig minden mozgás önmagában.
Az artikulációs gimnasztika gyakorlatok, ha helyesen és pontosan hajtják végre, a legtöbb gyermek számára nem könnyűek. Ezért semmi esetre se szidja a gyereket, ne szomorkodjon, hogy nem sikerül elsőre. Mindent meg kell tanulni! És van egy élettörvény - minden, ami fejlődik, fejlődik! Ezért még minden előtted áll! Dicsérjétek meg a babát azért, amit már csinál – már szélesítheti a nyelvét, a nyelve már elkezdett gyorsan mozogni stb.

Az artikulációs gimnasztika előkészítő komplexuma olyan gyakorlatokat tartalmaz, amelyek bármilyen hang kiejtéséhez szükségesek. Egy ilyen előkészítő komplexummal a legjobb az artikulációs gimnasztikát az óvodában vagy otthon elkezdeni. Egy ilyen komplexum alapváltozata, amelyet otthon is elkezdhet csinálni:
Mosolyés tartsa mosolyogva az ajkait. Ugyanakkor az elülső fogak láthatóak és jól láthatóak.
Cső. Az ajkak előrehúzása csővel. Ezzel a mozdulattal csak az ajkak mozognak!
Gyűrűcske. Gyűrű alakú ajkak.
Váltakozás: mosoly - gyűrű - cső.
Nyugodt szájnyitás és -zárás, az ajkak mosolyognak. Ne legyen más felesleges mozdulat!
A nyelv széles.
A nyelv keskeny.
Váltakozás: széles nyelv - keskeny nyelv.
Nyelvemelkedés a felső fogakhoz.
A mozgások váltakozása nyelv fel és le.
A mozgások váltakozása nyelv a nyelv hegyével lefelé: húzza a nyelvet mélyen a szájba - hozza közelebb a fogakhoz.

Ha ezek a mozdulatok könnyűek a gyermek számára, akkor azonnal folytathatja a sípoló hangok komplexumát. Ha nehézségek merülnek fel, akkor az alapvető mozgásokat az előkészítő komplexumból kell kiképezni. Ha a gyermek nem tudja elvégezni a gyakorlatot a „mosoly - gyűrű - cső” váltakozásával, akkor erősen javaslom, hogy konzultáljon logopédussal.

Artikulációs gyakorlatok komplexuma fütyörésző hangokra p. h, c (Fomicheva M.V. tervezte).

Hasznos tippeket:

• Minden gyakorlatban, amit adok mozdulatok és tipikus hibák leírása(Lásd "Mire kell figyelni"). A leírás után megtalálod videó- minden gyakorlat.
• Először is végezze el ezeket a gyakorlatokat a tükör előtt,ügyelve minden árnyalatra, sajátítsd el őket, majd tanuld meg gyermekeiddel.
• Soha ne szidd meg a gyereket a hibáért, csak mutasd meg még egyszer a gyakorlat helyes változatát, a szükséges árnyalatra összpontosítva, írd le szavakkal a gyereknek, hogyan hajtsa végre a mozdulatokat, mit kövessen. A gyerekek egészen nyugodtan fogadják a „vidám nyelv hibáit”, szívesen „megtanítják” a mozdulatok helyes elvégzésére.

1. gyakorlat. Hajtsa a labdát a kapuba.

Feladatunk: ebben a gyakorlatban a gyermek megtanulja, hogyan kell irányítani egy hosszú, irányított levegőáramot.
A gyakorlat végrehajtása:
Tegyen két kockát az asztalra - ez a kapu. És a kapu mellé az asztalon, a gyerek előtt, tegyen egy vattakorongot. A gyermek egy csővel előrenyújtja ajkát, ráfúj a labdára, és megpróbálja behajtani a kockák kapujába.

Ne puffadja ki az arcát! A gyerek meg tudja tartani őket a kezével, hogy uralkodjon magán.
A légáramnak hosszúnak és megszakítás nélkülinek kell lennie - egy hosszú kilégzés.

2. gyakorlat. Büntesd meg a szemtelen nyelvet.

Feladatunk: tanítsa meg a gyermeket, hogy a nyelvét tartsa szélesen és nyugodtan. És folytassa az irányított légsugár előállítását.
A gyakorlat végrehajtása:
A gyermek kinyitja a száját, nyelvét az alsó ajkára teszi, és az ajkát csapkodva ötöt-ötöt-ötöt ejt. Ezután kinyitja a száját, és a nyelvét ellazítva, szélesen tartja, és az alsó ajkán nyugszik.
Nem szeretem a nyelvet „büntetni” a gyerekekkel, ami már igyekszik mindent megtenni, ezért ezt a gyakorlatot a gyerekekkel egy másik történetben csinálom – a nyelv pihen és énekli a pi-pi-py dalt. . Vagy azt javaslom, hogy a gyerek masszírozza meg a nyelvét: pya-pya-pya. Ön is kitalálhatja a saját történetét.
Amire figyelni kell:
A nyelv szélei hozzáérnek a száj sarkához - a nyelv valóban nagyon széles.
Egy kilégzésre többször megpaskoljuk a nyelvünket ajkainkkal, miközben a légáram simán, megszakítás nélkül, lélegzetvisszatartás nélkül halad.
A gyermek a gyakorlat helyességét a következőképpen ellenőrizheti - vattát vigyen a szájához, és az eltér. A gyerekek mindig szeretik ezt a fajta önvizsgálatot.

3. gyakorlat. Széles nyelv - palacsinta.

Feladatunk: megtanítjuk a gyermeket, hogy a nyelvét nyugodt, ellazult állapotban tartsa.
A gyakorlat végrehajtása:
Mosolyognia kell, tegye a nyelv széles elülső szélét az alsó ajkára, és tartsa ebben az állapotban egytől ötig tízig. Először próbáld ki magad!
Mire kell figyelni, amikor a gyakorlatot a tükörben követi:
Az ajkak ne legyenek feszült mosolyban – fintorban, ellazuljanak egy mosolyban.
Az alsó ajak nem húzódhat be.
A nyelvnek nem szabad messzire "szaladnia" - csak az alsó ajkakat takarja.
A nyelv oldalsó szélei hozzáérnek a száj sarkához – ellazul.
Ha a gyakorlat nem működik, akkor folytatnia kell az előzőt - „büntesse meg a nyelvet”. És később térjen vissza ehhez a gyakorlathoz.

5. gyakorlat. Ki viszi tovább a labdát?

A mi feladatunk- kidolgozzuk a megfelelő légáramot - a levegő a nyelv közepén halad, a légáram egyenletes, hosszú, folyamatos.
A gyakorlat végrehajtása:
Szükséged lesz egy gyapjúra, amit megpróbálunk elhajtani. A vatta a mi "labdánk". Mosolyognia kell, tegye a nyelv széles elülső szélét az alsó ajkára. Ezután hosszan ejtse ki az f hangot. És fújja le a vattát az asztal ellenkező szélén.
Amire figyelni kell:
Az alsó ajak nem nyúlhat az alsó fogak fölé.
Ne puffadja ki az arcát!
Az f hangot kell kiejteni, nem az x-et - az f hanggal szűk a légáram, amennyire szükségünk van.

6. gyakorlat. Moss fogat.

Feladatunk: megtanítjuk a gyereket, hogy a nyelv hegyét az alsó fogak mögé tartsa - ez szükséges a sípoló hangok kiejtéséhez.
A gyakorlat végrehajtása:
Mosolyogj, nyisd ki a szád. Mosd meg alsó fogaidat a nyelved hegyével. Először mozgassa a nyelvet egyik oldalról a másikra, majd alulról felfelé.
Amire figyelni kell:
Az ajkak mosolyogva és mozdulatlanul a gyakorlat során.
Amikor egyik oldalról a másikra mozog, a nyelv az ínynél van, és nem a fogak felső szélén.
Alulról felfelé haladva a nyelv hegyének szélesnek kell lennie, és a fogak gyökerétől felfelé kell haladnia.

Az artikulációs gimnasztika néha unalmasnak és érdektelennek tűnik a felnőttek számára. De nem gyerekeknek! Saját tapasztalatból tudom, hogy a gyerekek nagyon szeretnek tükörbe nézni, „megtanulni a szemtelen nyelvet” és fejleszteni a gyakorlat technikáját. És minden gyereknek! És ha a gyakorlatok cselekménye megváltozik, akkor az irántuk való érdeklődés mindig nagyon nagy marad, és van egyfajta intrika - mi lesz ezúttal új? Hiszen maga a kölyök is tisztán látja az eredményeit, látja, hogy minden alkalommal, amikor megmozdul, egyre jobb lesz, egyre pontosabb. A baba pedig így fedezi fel önmagát, testének felépítését, ami az óvodásokat is magával ragadja.

Mennyi ideig tart a felkészülés egyszerűen lehetetlen megmondani. Egy gyermek számára háromszor elegendő, egy másiknak egy hét, a harmadiknak egy hónap. De minél jobban fejlettek az artikulációs készülék szervei, annál gyorsabban tanulja meg a baba minden hang helyes kiejtését. Ezért nem érdemes „tartalékolni” ezt az időt és rohanni!

A sípoló hangok artikulációs gimnasztikai komplexumának gyakorlatait az alábbi videóban tekintheti meg.

Videó. Artikulációs gimnasztika sípoló hangokhoz (s, h, c)

Második fázis. Hangbeállítás.

A második szakaszban azok a gyerekek, akik helyesen ejtik ki a c hangot, finomítják annak artikulációját és kiejtését, erősítik készségeiket. Ugyanazok a gyerekek, akik nem tudták, hogyan kell kiejteni, megtanulják kiejteni ezt a hangot - „sípot”.
Nagyon fontos, hogy a gyermek tisztában legyen a hang helyes artikulációjával és ellenőrizni tudja magát. Ez 4 éves kora óta lehetséges. És a beszédfejlesztési órákon minden gyermeknek ezt tanítják (a szerint legalább, még a leghétköznapibb óvodában is tanítani kell).
Miért van szükségük erre a tudásra és készségre a jó kiejtéssel rendelkező gyerekeknek? Fejleszteni képességüket az artikulációs apparátus szerveinek tudatos irányítására, a helyes kiejtés tisztázására, megszilárdítására, az artikulációs szervek tisztább és gyorsabb munkájára, az artikulációs apparátus szerveinek jó mozgékonyságára. Mindezek a készségek fokozatosan fejlődnek, és képzést igényelnek.

4 évesen a gyermek megtanulja, hogyan működnek a fogak, az ajkak, a nyelv a hangok kiejtésekor mese formájában - a „Vidám nyelv meséi” játék.

5 éves kortól már az általunk megszokott formában (mese nélkül) elmagyarázhatja a gyerekeknek a hang helyes artikulációját, és kérdéseket tehet fel a babának: „Hogyan működik a száj? Mit csinál a nyelv stb. Idősebb óvodás korban már fontos, hogy ne csak egy mozgást végezzünk, és beszélni tudjunk a gyakorlat helyes végrehajtásáról, hanem a mozdulatok gördülékenységének és pontosságának figyelemmel kísérése, a gyors átállás új mozgásra, a könnyű mozgás. mozgalom.

Az artikulációs gimnasztikát bármilyen életkorú gyermekkel egy ilyen hangú névképző gyakorlattal vagy játékkal kiegészíthetjük, amelyet alább talál.

Egy hang színpadra állításakor a baba megtanulja a hang helyes artikulációját is.

A hang helyes artikulációja.

A hang helyes kiejtésével:
A száj mosolyog (a száj sarkai kissé hátra vannak húzva),
a fogak zárva vannak,
A nyelv hegye az alsó metszőfogakon nyugszik (azaz alul van, nem felül),
A nyelv hátsó részének elülső része közel van az alveolusokhoz, és rést képez velük (a gyerekek az alveolusokat "gumónak" ismerik az égbolton, a száj tetején),
A nyelv közepén egy hang kiejtésekor egy horony képződik, amelyen a levegő áramlik.
Ellentétben a sípoló hangok kiejtésekor hallható sziszegő hangokkal hideg légáram! Annak meghatározásához, hogy melyik légáram jön ki a szájból, tenyerével lefelé kell hoznia a kezét a szájához. Mondja ki magának a Sh hangot ebben a helyzetben, majd a C hangot, és látni fogja a különbséget. Megmutathatja a babának ezt a különbséget, ha a kezére fúj, miközben kiejti ezt a két hangot. És akkor ő maga is örömmel kísérletezik, hogyan csinálja - hideg levegőáram vagy sem.

Négy éves gyerekeknek beállíthatja a C hangot játék formájában. Hívd meg gyermekedet biciklizni. Ehhez levegővel kell felfújnunk az abroncsokat, ami egy kicsit leeresztett. Szivattyúként fogunk dolgozni, és levegővel fújjuk fel a gumikat: ssss. Mutassa meg magának, hogyan működik a „szivattyú” - sss (mutassa meg ennek a hangnak az artikulációját, hogy a gyermek tisztán lássa az arcát). Kérdezze meg a gyermeket: milyen helyzetben vannak az ajkak, amikor a pumpa fütyül? (Mosolyogva). Láthatók a fogak? (Igen). Hol van a nyelv hegye? (Alul, az alsó fogak mögé rejtve). Milyen levegő megy - hideg vagy meleg? (Hűvös) - Húzza a kézfejét a szájához. Hasonlítsa össze az X hanggal – mikor melegebb a levegő X hangon vagy C szivattyúhangon?
Kérje meg a gyermeket, hogy „fogja meg a pumpát” (a pantomim egy képzeletbeli akció), és „pumpálja fel a gumikat a pumpával” - fütyüljön ssss.
Nagyon gyakran még a C hang helyes kiejtésének ilyen finomítása is elegendő a „Pump” játékban ahhoz, hogy egy négyéves gyermek elkezdje helyesen kiejteni a hangot!

Előfordul, hogy nem elég a „pumpán játszani”, és külön-külön, tükör előtt kell tisztázni a hang artikulációját. Hangutánzattal történő színpadra állításakor felajánlhatod a babának, hogy fújjon egy kissé kiálló széles nyelvre, téged utánozva. Ezt követően le kell fordítania a nyelvet az alsó fogak mögött. „Nézd, hol van a nyelvem. Látod a fogakat? Ugyanazt csinálni. Mosolyogj, hogy látszódjanak a fogaid. Nyomja a széles nyelvet a felső fogakhoz. Szép munka! Most takarja be a száját, és fújjuk. Húzza a kezét az állához – érzed, ahogy beáramlik a levegő? Helyezze a vattakorongot a gyermek állára úgy, hogy egy légáram érje. Ha a gyermek gyengén fúj, akkor kérje meg, hogy fújjon erősebben, de ne puffadja ki az arcát. Tehát utánzással a gyermek megkapja a megfelelő s hangot. Ismételje meg ezt a hangot 5-6 alkalommal szünetekkel.

Nem kell arra számítani, hogy az utánzással megjelent C hang azonnal megjelenik a gyermek beszédében. Egy gyerek számára ez csak egy pumpa hangja a játékban! Akár másnap is előfordulhat, hogy a baba már mindent elfelejt, és újra meg kell mutatnia a hangképző gyakorlatot. És kérd meg, hogy fütyüljön, mint egy pumpa, hangoskodjon, mint egy porszívó, fújjon és fütyüljön, mint a szél stb. Annak érdekében, hogy a hang bekerüljön a gyermek beszédébe, játékok és játékgyakorlatok szükségesek az automatizáláshoz, amelyeket a következő cikkben tárgyalok. Hiszen a szavak és kifejezések hanggal való ismétlése egyáltalán nem érdekes egy baba számára! És még mindig kell megtanítani a gyermeket a közeli és a hasonló hangok megkülönböztetésére, hogy ne keverje össze őket a beszédben. A cikk folytatásában erről is szó lesz.

És a végén szeretném felajánlani két videó a sípoló hangok létrehozásáról egyszerű és megfizethető technikák bemutatásával.

Hogyan tanítsuk meg egy 3-4 éves gyermeket a C és Z sípoló hangok helyes megszólalására? Videó

Ha egy gyermek jó az artikulációs gimnasztikai mozgásokban, akkor általában néhány egyszerű trükk lehetővé teszi számára, hogy szinte azonnal megtanulja, hogyan kell helyesen kiejteni a sípoló hangokat. Irina Denisova videójából megtudhatja, hogyan taníthatja meg a gyermeket otthon, hogy helyesen beszélje ki a hangot és javítsa ki a kiejtését. Néhány professzionális logopédiai titkot megoszt szüleivel.

Ha sikerült sikeresen felhívnia a hangot, akkor csak a helyes kiejtés automatizálása marad szótagokban, szavakban és kifejezésekben. A cikkben megtudhatja a C és C hangok automatizálására szolgáló játékokat és gyakorlatokat a gyermek beszédében.

Ha sok hang kiejtése zavart a gyermekben, az artikulációs gyakorlatok nagyon nehezek számára, és nem lehet „helyes” hangot hívni, akkor feltétlenül fel kell vennie a kapcsolatot egy logopédussal. gyermekklinikába vagy logopédiai óvodába. A kerületi vagy városi oktatási osztályon mindig tájékozódhat minden olyan intézmény címéről, ahol ingyenes logopédus segítséget kaphat.

És a cikk végén - néhány dal a gyerekekkel végzett beszédórákhoz az s hang szerint.

Dalok hanggal C. Videó beszédórákhoz gyerekekkel.

Dal a homokról- egy dal egy elszigetelt hang kiejtésére sssss - névadó: hogyan ömlik a homok ssss. A jövőben felhasználható ennek a hangnak a kiejtésének automatizálására kifejezésekben.

Dal az S betűről. C hanggal rendelkező szavak. Hogyan lehet C betűt formázni O betűből?

Hamarosan találkozunk!

Az óvodáskorú gyermekek helyes hangkiejtésének kialakításáról bővebben olvashat:

Szerezzen ÚJ INGYENES AUDIOkurzust a játékalkalmazással

"Beszédfejlődés 0-7 éves korig: mit fontos tudni és mit kell tenni. Csallólap szülőknek"

Kattintson az alábbi kurzusborítóra vagy a címre ingyenes előfizetés

Az „r” és „r'” szonárhangok elsajátításának nehézségei gyakran előfordulnak óvodáskorú gyermekeknél. Az olvasás és az írás mellett sok szülő nagyon szeretné, ha gyermeke megtanulná, hogyan kell helyesen kiejteni ezt a betűt az iskola előtt. A P betű kiejtésének megtanulása logopédus nélkül segíti a speciális órákat a helyes hang kiejtésében.

Kiejtési nehézségek: miért nem ejti ki a gyermek "R"-t

A beszédfejlesztésben a "p" hangot az egyik legnehezebben kiejthetőnek tekintik, ezért a logopédusok nagy időt szánnak a tanulmányozására. Tehát egy kétéves gyerek még nem tudja tisztán és tisztán beszélni a P betűt. De 5-6 éves korig eljött az ideje a produktív eredmények elérésének a hang kiejtésében.

Milyen esetben tekinthető helytelennek az R kiejtése:

• Az „r” szó kiejtésekor kiesik a kiejtésből (karaván - „ka_avan”);
• Az „r” betűs szavakban a gyermek megváltoztatja / lenyeli a végződést;
• A gyerek a beszédében az „r”-t helyettesíti a szavakban egyszerűbb „s”, „l” vagy „th” hangokkal (szivárvány - „laduga”, fa - „deyevo” stb.);
• A „p” hangot a gyermek rezgéssel vagy torokhanggal ejti ki, francia módon.

Jegyzet! A hibás kiejtés megengedett, mivel a gyermek ízületi apparátusa felkészül a beszédhangok elsajátítására. De ha 1,5-2 év képzés nem vezet a beszéd javulásához, akkor van ok az óvatosságra.

Videóasszisztens: megtanulja szépen kimondani az „R” hangot:

Az R kiejtésének nehézségét befolyásoló testi tényezők

Az „r” hang kiejtésének nehézségét számos ok okozhatja, beleértve a fiziológiás okokat is, amelyeket nem lehet figyelmen kívül hagyni.

• Nyelv frenulum

A fejletlen frenulum akadályozhatja a beszéd kialakulását, beleértve a hangok helyes kiejtését is. A gyermek egyszerűen nem tudja elérni a nyelvével a felső szájpadlást és reprodukálni a hangot. A frenulum fejletlenségének mértékét a logopédus határozza meg, a korrekció szükségességéről is ő dönt.

Egy megjegyzésben! A frenulum beszédgimnasztikai gyakorlatok segítségével fejleszthető, extrém esetekben sebészeti beavatkozást alkalmaznak.

• Ülő beszédkészülék

Az arc és a beszédszervek gyenge mobilitása a gyermek rossz beszédminőségének oka lehet. Edzése szükséges az arcizmok erősítéséhez. A száj aktív mozgása (nagy mosoly, ajkak csővel stb.), grimaszok hozzájárulnak az ízületi apparátus felkészítéséhez a hangok helyes kiejtésére. Minél jobban fejlettek a beszédszervek, annál tisztább lesz a beszéd a babában.

• Helytelen fonemikus észlelés

Ezzel a jogsértéssel a gyermek helytelenül értelmezi a hallott szót (pipe - „itt”, pizsama - „bizyama” stb.). A hibásan kiejtett hangok viccesnek tűnhetnek a felnőttek számára, de ha újra és újra megismétli őket, a gyermek azt kockáztatja, hogy egyre rendszeresebben torzítja azokat.

• Zavart légzés

Ha levegő szivárog, miközben rossz irányba lélegzik, előfordulhat, hogy a hangokat a gyermek nem fogja megfelelően kiejteni. Ez különösen észrevehető az óvodások esetében, amikor az R-t „orrán” ejtik. Az ok (a náthás orrduguláson kívül) megnagyobbodott adenoidok, rossz tüdőteljesítmény, szív- és érrendszeri problémák lehetnek. Ebben az esetben a beszédlégzést orvos felügyelete mellett korrigálják fizikai és beszédterhelést váltakozó gyakorlatok segítségével.

Beszédpatológus segítségére van szüksége?

Nagyon is lehetséges, hogy megtanítsa gyermekét az R hang helyes kiejtésére. De a logopédus kezdeti konzultációja nem lesz felesleges. A szakember segít a kiejtési nehézségek okának helyes meghatározásában, valamint a legjobb lehetőségeket kínálja a tiszta és érthető beszéd kialakításához.

Hogyan segíthet a logopédus a gyermeknek:

• meghatározza a gyermek beszédzavarának konkrét okát;
• tanulmányozza a beszédzavarok tüneteit és szerkezetét;
• egyéni korrekciós rendszert készít a beszédkészülékre.

Az első logopéduslátogatás általában 2-3 éves korban történik, az óvodába lépés előtti tervszerű vizsgálatról van szó. Szinte mindig, a logopédussal folytatott konzultáció során, a neuropatológus megvizsgálja a gyermeket, hogy kizárja az agy fejlődésének megsértését (dysarthria, dyslalia, bradilalia stb.).

Az „R” kimondásának megtanulása: beszédgimnasztika

Sok szülő azon tűnődik, hogyan lehet gyorsan megtanítani a gyermeket az R betű kimondására. Otthon a beszédkészülék egyszerű gyakorlatokkal fejleszthető. A munka kezdeti szakaszában beszédgimnasztikát használnak. Ő az, aki a hangok fokozatos előállításával együtt tisztábbá teszi a baba beszédét.

A beszédgimnasztikát három csoportra osztják, amelyek mindegyike fontos a helyes hangkiejtés kialakításához. Íme néhány példa az egyes tornatípusokra, amelyek a "P" betű kiejtésének nehézségei esetén használhatók.

Légző gyakorlatok

"Születésnap". Próbáld meg elképzelni, hogy előtted van egy születésnapi torta gyertyákkal. Mutasd meg szüleidnek, hogyan fogod elfújni a gyertyákat. Vegyen egy kis levegőt, hogy egyszerre kifújja az egészet. Aztán próbálj ráfújni az egyikre.

"Hópehely repülés". Tegyen egy darab bolyhos vattát a tenyerére, és képzelje el, hogy az egy hópehely. Próbáld lefújni a kezedről. Kiderül? Próbálj meg két darabot egyszerre lefújni. A belégzésnek az orron keresztül kell történnie, a kilégzésnek pedig sima, hosszan kell történnie a szájon keresztül.

Ajak gyakorlatok

"Kerítés". Erősen törje össze a fogait. Most nyisd ki az ajkaidat (ne a szádat!), és mutasd meg a fehér kerítésedet. Rejtsd vissza. Ismételje meg a gyakorlatot 5-7 alkalommal.

"Ormány". Próbálja meg bemutatni, milyen ormánya van az elefántnak. Ehhez nyújtsa előre az ajkát, amennyire csak lehetséges. Micsoda törzs!

"Béka". Nyújtsa ki ajkait mosolyogva, mutassa meg, milyen széles a béka szája.

Nyelvi gyakorlatok

"Tű". A nyelvvel éles tűt lehet mutatni. Nyissa ki a száját, és nyújtsa előre keskeny nyelvét.

"Ló". Próbáld megmutatni, hogyan kattan a ló. Nyissa ki a száját, emelje fel és nyomja a nyelvét a szájpadláshoz, kattintson rá.

"Lekvár". Képzeld el, hogy édes lekvár van az ajkadon. Nyissa ki a száját, próbálja meg nyalni a felső és alsó ajkát a nyelvével.

"Hinta". Nyisd ki a szádat, csinálj éles nyelvet. Nyújtsa ki a nyelvet először magasan az orráig, majd engedje le az álláig. Ismételje meg a gyakorlatot ugyanabban a sorrendben: fel / le, amíg a nyelv el nem fárad.

Dobos és más hasznos gyakorlatokat végzünk a videóban látható módon:

Gyakorlatok a nyelv frenulumának nyújtására

A nyelv rövid frenuluma esetén a logopédusok elsősorban masszázzsal és artikulációs gyakorlatokkal történő nyújtást javasolnak. Játékosan is előadhatók, és megfelelő megközelítéssel a kantár megszűnik akadály lenni az „r” hang kiejtésében. Meg kell jegyezni, hogy a frenulum meghosszabbításának konzervatív módszere 5 év alatti gyermekeknél hatékony.

• Az orrhoz nyúlva

Az orrhegy elérése nem mindenkinek jelent feladatot, de lehet versenyt rendezni, hogy ki éri el a legerősebbet. A nyelv hegyét lehetőleg felfelé kell húzni. Ismételje meg a gyakorlatot naponta 5-7 alkalommal.

• mint egy cica

Látta a gyerek, hogy a cicák hogyan csapnak tejet? Hívja meg gyermekét, hogy próbáljon meg valami házimacskához hasonlót. Például sűrített tej egy tányéron. Ez egy kiváló művelet a frenulum nyújtására.

• Könnyű masszázs

A fenulum hyoid masszírozását a nyújtás érdekében felnőtt végzi. Ez az egyszerű eljárás otthon is elvégezhető, miután a logopédus bemutatja a frenulum masszázzsal történő nyújtásának módszerét. A gyermek kinyitja a száját, és felemeli a nyelve hegyét. A felnőtt tiszta ujjaival (hüvely- és mutatóujjával) finoman a nyelve alá veszi a kantárt, és masszírozó mozdulatokat végez. A kantár enyhe felhúzása megengedett. A masszázst naponta kétszer 3 percig végezzük.

A "P" hang megszilárdítása a gyermek beszédében

A helyes kiejtés otthoni tanítását naponta 3-5 ismétlésben kell végezni. A 4-5 év alatti babáknak példákkal kell bemutatniuk a gyakorlatokat. A gyermeknek világosan meg kell értenie, mit követelnek meg tőle, és hogyan kell kinéznie az eredménynek. A gyerekek 5 éves koruk után végezhetnek néhány gyakorlatot a tükör előtt - a logopédusok szerint így működik a legjobban az „r” hang automatizálása.

• Mondd ki a szótagokat

• Tiszta nyelvek

RA-RA-RA (2 alkalommal) - Tegnap a srácokkal voltam.

Ro-ro-ro (2 alkalommal) - elveszett egy kakastolla.

RU-RU-RU (2-szer) - a nyúl egy lyukba bújt.

RE-RE-RE (2 alkalommal) - az udvaron játszunk.

UR-UR-UR (2 alkalommal) - Katyával csirkéket fogtunk.

• Ismételje meg a mondatokat

- A tehénnek szarva van.

- Vera és Roma bújócskát játszanak.

A turisták tüzet gyújtottak.

Fedor fejszével fát vág.

Irának piros kesztyűje van.

A sofőr ellenőrzi a motort.

• ismételje meg a nyelvcsavarókat

– Az Ararát hegyen nagy szőlő nő.

- Az egér lyukában kéreg van.

Három trombitás fújta a trombitáját.

„Miután a harmat rózsák nőttek.

- A sötétben a rákok harc közben zajonganak.

• ismételje meg a mondókákat

Rowan nőtt a folyó mellett,

És a folyó folyt – hullámzott.

középmélység,

Egy hal sétált a környéken.

Ez a hal a halkirály,

"Minnow"-nak hívják.

Az udvaron van egy domb

A domb alatt egy nyérc.

Ebben a nyércben van egy vakond

Védi a nercet.

Jegor átsétált az udvaron,

Egy fejszét vitt magával, hogy megjavítsa a kerítést.

Az "r" kiejtését otthon is megtaníthatod gyermekirodalom segítségével. A gyakorlathoz illusztrációkkal ellátott könyvekre lesz szüksége. Kérje meg a gyermeket, hogy nevezze meg a képen látható tárgyat, melynek nevében a P betű szerepel. Ezek lehetnek: kamilla, rák, ing, rakéta, robot, dob, márka, gőzmozdony, cső, térkép, piramis stb.

Otthon megtanítjuk a gyereket az „R” hang kimondására – mire figyeljen

A gyermekekkel való foglalkozások gyakorlatai nagyon egyszerűek, de ennek ellenére eleinte nehézkesek lehetnek. Ha úgy dönt, hogy önállóan tanul, legyen türelmes és kitartó az R betű kiejtésének elsajátítása során. Ne feledje - még a kicsi, de rendszeres beszédképzés is hozhat eredményeket.

Íme néhány hasznos tipp a hangok kiejtésének megtanulásához:

• annak érdekében, hogy ne veszítse el a gyermek érdeklődését a gyakorlatok iránt, gyakoroljon több hangot egymás után. Az egyszerű feladatoktól sorban haladjon a bonyolultabbakhoz. Ha valamelyik feladat időnként nehézkes a gyerek számára, ajánljon fel alternatívát;
• különféle anyagok használata a hang automatizálására és megerősítésére a beszédben. Váltakozva az osztályteremben nyelvcsavarok, versek, képek tárgyakkal, szókészletek, amelyek a kidolgozott hangot tartalmazzák;
• a progresszív eredményhez fontos a gyermek pozitív érzelmi állapota. Ha a baba valamilyen okból nincs kedve hozzá, akkor végezze el a gyakorlatokat egy kicsit később;
• a leadott hangok folyamatos konszolidációt igényelnek a beszédben. Ezért fontos, hogy szisztematikus legyen az órák levezetése. Szánjon időt legalább napi 20 percre a „probléma” hangra.

A gyermek beszéde az óvodás korban alakul ki. Korai életkortól kezdve követnie kell, hogy az első osztályra a betűk helyes kiejtése teljesen rögzüljön a gyermekben. De előfordul, hogy az iskolás korú gyerekek tisztátalan beszéddel rendelkeznek.

Okok, amelyek miatt a gyermek nem ejti ki a betűket

A betűk helytelen kiejtése helytelen oktatással magyarázható. Ha a szülők a gyermekükkel kommunikálva megváltoztatják a hangjukat, nyüzsögnek vagy gügyögnek, akkor a baba megszokja az ilyen kommunikációt, és a betűk helytelen kiejtése rögzül benne.

Ezért a megfelelő és világos nyelven kell beszélnie a gyermekkel. Azonnal állítsa le a legkisebb hibákat a baba beszédében, mert az életkorral többször nehezebb lesz kijavítani őket.

Rossz hozzáállás a köznyelvi beszédhez. Van olyan vélemény, hogy a köznyelvi beszéd tanulása felnőttek beavatkozása nélkül történik. De ha a szülők nem vesznek részt a gyermek beszédének kialakulásában, akkor idővel a baba beszédfejlődési lemaradása kezd megjelenni.

A gyermek megtanítása hangok kiejtésére

Számos különböző technika létezik a baba beszédének helyes megfogalmazására. De sok szülő nem tudja, hogyan tanítsa meg gyermekét a betűk kiejtésére otthon, ezért azonnal forduljon segítségért logopédushoz. Bár gyakran ez a probléma otthon is megoldható. Csak helyesen kell megközelíteni az osztályok szervezését. A szülőknek emlékezniük kell arra, hogy nem terhelheti túl a babát, az egyes órák időtartama nem haladhatja meg a 15 percet. Ha a gyermek nem hajlandó tanulni, halassza el egy ideig az órákat. Ha arra kényszeríti a babát, hogy erőszakkal ejtse ki a betűket, örökre elriaszthatja a helyes beszédtől, sőt általában a tanulástól.

Minden óra előtt le kell ültetni a gyermeket, ügyelve arra, hogy egyenesen üljön. Minden zavaró tárgyat eltávolít, a TV-t kikapcsolja. Kiváló lehetőség a tükör előtti órák, hogy a gyermek ne csak az előtte ülő felnőtt artikulációját lássa, hanem a sajátját is.

Gyakorlatok hangok kiejtésére

Kezdetben ajánlatos olyan kártyákat készíteni, amelyeken állatok és tárgyak lesznek ábrázolva, amelyek elején, közepén vagy végén problémás betűk találhatók. Meg kell figyelni, hogy egy összetett betű kiejtése mindig problémásnak bizonyul-e, vagy bizonyos helyzetekben.

• "Sínek" (amikor a nyelvnek a felső fogak belsejében kell "lovagolnia").
• „Csend” (ismételje meg többször a „t-sss” hangot, kinyújtva a „C” betűt).

A betű rögzítéseként olyan képeket vagy szavakat kell választani, ahol a „C” betű szerepel: szán, szita, öv, nap, fény. Használhat mondatokat: Sasha magokat vet vagy verseket:

"Sötét van az erdőben,

Mindenki régóta alszik.

Egy bagoly nem alszik

Egy szukán ül."

2. "Z" betű a "C" munkatársa, csak megszólal. Ezért annak érdekében, hogy megtanítsa a gyermeket a „Z” betű kiejtésére, csak a hang emelésével kell kiejteni az „s”-t. Mutassa meg a babának úgy, hogy kezét a nyakához húzza, hogyan feszülnek meg az izmok, hangos hangokat adva. A betűt a következő szavakkal rögzítjük: nyúl, vadállat, fog, csillag, valamint mondatok: A nyuszi télen olyan, mint egy kis állat.

3. A "C" betű elsajátítható a Csend gyakorlat igénybevételével, csak nem „t-sss”, hanem „ts-ts-ts” kiejtése szükséges. Javítjuk a következő szavakkal: gém, csirke, lánc, pizza, és mondatokkal: Milyen színű a madár?

4. Kiejteni a "Sh" betű használhat egy kis trükköt: kérje meg a gyermeket, hogy ejtse ki a „c” betűt, és egy kanál segítségével emelje fel a baba nyelvét az ég felé. Szerezd meg a "sh" hangot. A betűt a következő szavak rögzítik: acl, suttogás, fülek, zaj; mondatok: Susog a Másánk; valamint verseket:

"Kedves medve!
szép medve,
Minden plüss
A medvénk meg van varrva.

5. Ugyanezt a trükköt meg lehet csinálni a "z" és "g" betűkkel is. Pin a "J" betű szükséged van a szavakra: bogár, sündisznó, varangy. És javaslatokkal is: Zhanna könyvet vár.

6. Elsajátítani a "Ch" betű, kérje meg a babát, hogy mondja ki a „t-t-t”, miközben ujjaival nyomja meg a baba arcát. Ekkor hallani fogod az áhított "h"-t. És a levél javításához kérje meg a babát, hogy mondja ki a következő szavakat: tea, teknős, lánya, labda; Javaslatok: Tisztítsa meg a bőrfürdőt.

7. A szülők leggyakoribb problémája az „R” és „L” betűk problémája. trükkökés a probléma megoldására szolgáló gyakorlatok arra irányulnak, hogy megtanítsák a gyermeket morogni anélkül, hogy bonyolult betűket nyelne le, és nem cserélné le az összetett „r”-t egy könnyebb „l”-re:

"Ló" - a gyermekkel együtt ábrázolja a ló patáinak csörömpölését és csörömpölését.

„Fogkefe” – kérje meg babáját, hogy mosolyogjon szélesen. Ezután végig kell húznia a nyelvét a felső fogak belső felületén. Ügyeljen arra, hogy a gyermek alsó állkapcsa mozdulatlan maradjon.

"Teaser" - a gyermeket felkérik ugratásra. Ehhez egy ellazult nyelv kinyúlik és fel-le lóg. Egy kötekedő morgás kíséretében.

A „P” vagy „L” betűk tanítása során különös figyelmet fordítanak a nyelvcsavarókra:

• Grek átlovagolt a folyón, meglátja Greket: rák van a folyóban.
• Az udvaron fű, a füvön tűzifa: egy, kettő, három, van tűzifa.
• A bátor harminchárom lepényt evett, és mindegyiket túróval.
• Nem ismételheti meg az összes nyelvcsavarást.

Titkok, amelyek segítségével gyorsan megtaníthatja a gyermeket a betűk kiejtésére

A gyermek beszédizmokkal végzett közvetlen gyakorlatok és az összetett betű tanításának gyakorlatai mellett figyelmet kell fordítani a finom motoros készségek fejlesztésére. Gyermekével együtt válogatja a gabonaféléket, fűzze fel a gyöngyöket egy madzagra, faragjon gyurmából vagy tésztából. És ami a legfontosabb: munka közben ne maradj csendben. Meséljen gyermekének történeteket, mondókákat vagy nyelvcsavarókat.

Egy másik titok az, hogy megtanítsuk a gyermeket gyakran ismételni a „D” betűt. Ennek a varázsbetűnek a kiejtésével a nyelv izmait edzzük, helyesen helyezkedik el a szájban, és folyamatos edzéssel a gyermek megtanulja kiejteni az összetett „r” betűt.

Mikor kell a szülőknek "riadót fújniuk", és fel kell venniük a kapcsolatot egy logopédussal?

Ha a gyermek hosszú ideig nem tudja elsajátítani a hangok kiejtését, akkor logopédustól kell segítséget kérnie. Mivel vannak olyan esetek, amikor bizonyos betűk kiejtésének képtelenségét a gyermek fiziológiai jellemzői magyarázzák. Tehát egy helytelen harapás sorját vagy könnyezést okozhat. Ilyen helyzetekben az orvos speciális gyakorlatokat vagy műtétet írhat elő, a beszédzavarok okaitól függően. Emellett a logopédus szakemberként más okokat is találhat a rossz kiejtésnek, és komolyabban dolgozhat velük, mint a szülők.