A tudományos fokozat a hallgató rangja. Tudományos címek és fokozatok. Mi nem felsőfokú végzettség?

Az „akadémiai fokozat” és az „akadémiai cím” kifejezések olyan személyekre vonatkoznak, akik tudományos szakmai tevékenységet folytatnak. Leggyakrabban egyetemek, intézetek és műszaki iskolák tanárai.

A tudományos fokozatok típusai

A tudományos fokozat a tudósnak a tudományos területen szerzett képesítését tükrözi. Kétféle tudományos fokozat létezik:

1. PhD.
2. Ph.D.

Tudományos fokozat csak akkor adható, ha van szakdolgozat (jelölti, illetve doktori értekezés), amelyet posztgraduális vagy doktori tanulmányok során kell megírni. Ebben az esetben olyan feltételeknek kell teljesülniük, amelyek igazolják az értekezés jelölt aktív tudományos tevékenységét és munkájának tesztelését. Ide tartozik a tudományos cikkek publikálása szakfolyóiratokban és a tudományos konferenciákon való részvétel, beleértve a külföldieket is.

Ezenkívül a tudományos fokozat adományozását megelőzi az írásbeli tudományos munka nyilvános megvédése a felsőoktatási intézményben létrehozott szakosított tudományos tanács ülésén. Az oktatás európai szintre való átmenete során bevezetik a „filozófia doktora” (Ph.D) fokozatot, amely egyenértékű a hagyományos „tudományok kandidátusával”.

Bárki, aki felsőfokú végzettséggel rendelkezik, beiratkozhat a posztgraduális iskolába és megvédheti PhD-dolgozatát. De csak egy már végzett tudományjelölt léphet be doktori képzésbe. Ugyanakkor egyáltalán nem szükséges, hogy a kandidátusi és a doktori disszertáció szakiránya egybeessen. Tehát az első a műszaki tudományokra írható, a második a filozófiai tudományokra, vagy fordítva. Óriási és gondos munka elvégzésének igazolása, elismerése a megfelelő oklevél átvételével történik.

A professzionalizmus és kompetencia legmagasabb fokának a doktori fokozatot tekintik, de ez ritkább, mint a tudomány kandidátusi fokozata. Ennek magyarázata a doktori disszertáció előkészítésének és megvédésének fokozott követelményei. Más szóval, egy kandidátusi szakdolgozat megírása és megvédése sokkal könnyebb, mint egy doktori dolgozat. Ezért nem minden tudós, miután megkapta a lehetőséget, hogy egyetemen dolgozzon, úgy dönt, hogy doktori fokozatot ír. De azok, akik eldöntötték és sikeresen elvégezték ezt a feladatot, számos kiváltságot kapnak. Ezek közé tartozik a vezető pozíció megszerzése egy oktatási intézményben, a munkahely biztosítása, a fizetésemelés, a lehetőség a vezetői pozíciók betöltésére és a szakosodott kandidátusi vagy doktori disszertációs tanácsok ülésein való részvételre, nem is beszélve az orvosokat körülvevő státuszról és tiszteletről. a tudományé.

A tudományos címek típusai

A tudományos tevékenységgel kapcsolatos bizonyos feltételek teljesítése és bizonyos idejű gyakorlat birtokában a tanár az alábbi címek egyikét kapja:

1. Egyetemi adjunktus.
2. Egyetemi tanár.

A docensi címet az a tudományok kiváló kandidátusa szerezheti meg, aki disszertáció megvédése után aktívan tudományos tevékenységet folytat, tudományos cikkeit szakfolyóiratokban, módszertani irodalomban publikálja, tudományos konferenciákon vesz részt, és bizonyos oktatói gyakorlattal is rendelkezik. , ebből az egyik adjunktus. Ebből világosan látszik, hogy van némi zűrzavar, mivel az akadémiai címek összecsengenek egyes kutatói asszisztensi beosztásokkal, ezért az alábbiakban lesz szó róla.

A professzori címet az a tudományok doktora szerezheti meg, aki jelölthez hasonlóan képesítésének fejlesztésével, tudományos munkáival, azok tesztelésével, tankönyveinek kinyomtatásával foglalkozik, és egy-egy tudományterületen mély ismeretekkel rendelkezik. Kívánatos, hogy a tudományok doktori tudományos munkája a végzős hallgatók felügyeletében is megnyilvánuljon. Előfeltétel a tapasztalat megléte is, beleértve a professzori pozíciót is. Az igazoló dokumentum a megfelelő tudományos címek adományozásáról szóló igazolás.

A professzorrá válás előnyei szorosan párhuzamosak a doktori fokozat megszerzésének előnyeivel.

A pozíciók típusai

A felsőoktatási intézmények oktatói az alábbi munkakörökben dolgozhatnak:

• Helyettes.
• Egyetemi adjunktus.
• Egyetemi adjunktus.
• Egyetemi tanár.

Asszisztensként dolgoznak tudományos fokozattal nem rendelkező fiatal tudósok, diplomamunkájukat író végzős hallgatók, illetve a megvédés után jelentkezők.

A főoktatói állást munkatapasztalat és tudományos teljesítmény nélkül a tudományok kandidátusa töltheti be. A tudományjelölt ezen feltételek teljesítése után jogosult docensi állás betöltésére anélkül, hogy ezzel a címmel már rendelkezne! A tudományok kandidátusa pedig csak bizonyos ideig tartó docensi munka után, és ezalatt a szükséges számú tudományos dolgozat megírása után kapja meg a docensi címet.

Ebben az esetben az egyetemi docens azonos beosztásban dolgozik. Ugyanakkor joga van professzori tisztséget betölteni, rendelkezik bizonyos tudományos tapasztalattal és érdemekkel a tudományos fejlődésben. A tudomány doktora mindig professzori posztot tölt be, még akkor is, ha ilyen címet még nem kapott.

A közölt információkból az következik, hogy a szóban forgó fogalmak szorosan kapcsolódnak egymáshoz, és ez utóbbiak közvetlenül származnak diplomától függ tudományos fokozatot igazoló. De még mindig vannak különbségek közöttük: a tudományos fokozat adományozásának szükséges körülménye a szakdolgozat, a cím pedig a tudományos fokozat átadása. Vagyis a tudományos cím megszerzéséhez szakdolgozatot is kell írni és megvédeni.

Ukrajna meglehetősen jelentős tudományos és műszaki humánerőforrás-potenciállal rendelkezik, ami jelentősen befolyásolja társadalmi-gazdasági fejlődését. A befolyás mértékét tekintve - 4,6 kutató jut 1000 főre a gazdaságilag aktív népességre - Ukrajna némileg alulmúlja az EU országait (5,7 az első 15 EU-tagállam esetében), de megelőzi az Unió új tagjait, különösen Szlovénia (4,5), Szlovákia és Magyarország (3,7), valamint Lengyelország (3,3).

Ukrajna jelenlegi jogszabályai szerint a felsőoktatás és a tudomány rendszerében a tudományos fokozatokat és tudományos címeket használják az emberi erőforrás potenciál jellemzésére.

Művészet. Az ukrán oktatási törvény 32. cikke előírja, hogy az akadémiai címek: vezető kutató, egyetemi docens és professzor. Az akadémiai címeket a felsőoktatási intézmények, tudományos intézmények és szervezetek tudományos tanácsainak határozatai alapján ítélik oda, az ukrán miniszteri kabinet által meghatározott módon.

Az Art. Ukrajna „Tudományos és tudományos-műszaki tevékenységről” szóló törvényének 20. cikke előírja, hogy a tudósoknak joguk van a tudományok kandidátusa és a tudományok doktora akadémiai fokozat megszerzésére.

A tudományos fokozatok és tudományos címek odaítélése a tudós képesítési szintjének állami elismerése. A megfelelő tudományos fokozat vagy tudományos cím megléte a megfelelő munkakör betöltéséhez képesítési feltétel. A tudományos fokozatok és az akadémiai címek odaítélésének rendjét Ukrajna Miniszteri Kabineteje határozza meg.

Az akadémiai címeket nem szabad összetéveszteni a tudományos és pedagógiai munkások beosztásával, bizonyos esetekben egybeesnek. Tehát az Art. Ukrajna felsőoktatási törvényének 48. cikke kimondja, hogy az I. és II. szintű akkreditációjú felsőoktatási intézmények oktatóinak fő beosztásai a következők:

Tanár

Egyetemi adjunktus

a tantárgyi (ciklus) bizottság elnöke;

Tanszékvezető;

Igazgatóhelyettes;

Rendező.

A harmadik és negyedik szintű akkreditációs felsőoktatási intézmények tudományos és pedagógiai dolgozóinak fő beosztásai:

Helyettes

Tanár

Egyetemi adjunktus

könyvtárigazgató;

könyvtári kutató;

Egyetemi tanár

Tanszékvezető;

Rektorhelyettes;

Tekintsük részletesebben a tudományos fokozatok odaítélésének és a tudományos címek odaítélésének jelenlegi eljárását Ukrajnában

Tudományos fokozatok

A tudományos fokozatok Ukrajnában a következők:

PhD;

Ph.D.

A tudományos fokozatot szakosított Akadémiai Tanácsok adják ki a nyilvános disszertációvédés alapján. A szakosított tudományos tanácsok tudományos fokozatok odaítéléséről szóló határozatait az Oktatási és Tudományos Minisztérium hagyja jóvá.

A kandidátusi és doktori disszertáció védésére irányuló tudományos tanulmányok elkészítésének fő formája a posztgraduális vagy doktori képzés, amely akadémiai és kutatóintézetekben működik.

A tudományos képzés másik formája a vicckészítés. A Spivposhukuvachi felsőfokú végzettséggel és szakterületükön jelentős tapasztalattal rendelkező személyek önállóan dolgozhatnak egy disszertáción.

A NASU szerint Ukrajnában 2010 decemberében több mint 110 000 kandidát és doktora volt, akik közül csak valamivel több mint 20 000 dolgozott kutatóintézetekben és felsőoktatási intézményekben.

PhD

A tudományok kandidátusa egy kandidátusi disszertáció megvédése alapján odaítélt tudományos fokozat, amelyet Ukrajnában és a volt Szovjetunió más országaiban használnak. Először az októberi forradalom után vezették be a Népbiztosok Tanácsának 1934. január 13-i határozatával. Ezt a fokozatot Ukrajna a Szovjetunió összeomlása után örökölte meg, erről az előző témában részletesebben is volt szó.

A "tudományok kandidátusa" tudományos fokozat odaítélésének eljárását Ukrajna Minisztertanácsának "A tudományos fokozatok odaítélésére és a tudományos főmunkatársi cím odaítélésére vonatkozó eljárás jóváhagyásáról" szóló, 2007.07.03-i határozata határozza meg. . 423, valamint Ukrajna Oktatási és Tudományos, Ifjúsági és Sportminisztériumának "A doktori és a tudomány kandidátusi fokozatai megszerzéséhez szükséges értekezések eredményeinek közzétételéről és jóváhagyásáról" szóló, 2012. október 17-i, 1112. sz. 6.2. táblázat).

6.2. táblázat

Tudományos fokozatok

A különböző országokban odaítélt tudományos fokozatok címei, képesítési követelményei, odaítélési és/vagy jóváhagyási eljárásai jelentősen eltérnek egymástól.

A kandidátusi, doktori fokozat megszerzéséhez szakdolgozat elkészítése és megvédése szükséges az egyetemen, kutatóintézetben vagy más tudományos intézményben létrehozott értekezési tanács ülésén. A doktori fokozat megvédéséhez jelenleg tudományos kandidátus szükséges, a doktori fokozat megvédéséről a kandidátusi fokozattal nem rendelkező személyek nem gondoskodnak a hatályos „Szabályzat” értelmében. a tudományos fokozatok kiadásának rendjéről”. Megjegyzendő, hogy a felsőoktatásban korábban (sorosan) megszerzett tudományágak és szakok, a tudomány kandidátusi fokozata és a tudományok doktori fokozatának megfeleltetése vagy rokonsága valójában semmilyen módon nem szabályozott, kivéve a orvosi és állatorvosi tudományos fokozatot keres, amelyre csak felsőfokú orvosi (állatorvosi) képzésre jelentkező esetén van lehetőség. Valójában a gyakorlatban egy tudományágban magasabb fokozat megszerzésének eseteit és egy, a meglévőhöz nem kapcsolódó szakterületet teljesen elfogadhatónak ismerik el, és a felsőfokú tanúsítási bizottság semmilyen módon nem korlátozza őket: például egy közgazdasági jelölt. mérnökök (matematikusok, vegyészek) a tudományok, a kandidátusok közgazdaságtudományi doktori, például műszaki és fizikai tudományok matematikai tudományok stb.

Ezzel párhuzamosan léteznek hasonló, akkreditált felsőoktatási intézmény által odaítélt jogi, teológiai doktori stb. fokozatok. A jogi doktori (DL), az orvostudományok doktori (DM), az üzleti adminisztráció (DBA) stb. fokozatait sok országban inkább szakmainak tekintik, mint akadémiai/kutatói doktorinak, vagyis a diplomával rendelkezőtől elvárják, hogy általános foglalkozás, gyakorlati tevékenység, nem tudomány. Az ilyen fokozatok megszerzése szintén nem igényel önálló tudományos kutatást, így a szakmai doktori fokozatot általában nem tekintik emelt szintű fokozatnak. Az, hogy egy diplomát szakmai vagy kutatódoktori fokozatnak minősítenek, országonként, sőt egyetemenként is változó; Így az USA-ban és Kanadában a doktori fokozat professzionális, Nagy-Britanniában, Írországban és a Brit Nemzetközösség számos országában pedig kutatás. Számos egyesült királyságbeli egyetem (beleértve az Oxfordot és a Cambridge-et is) még az orvostudomány doktori fokozatát is tartalmazza felsőfokú doktori fokozatként (nagyjából megegyezik az oroszországi doktori fokozattal), ami jelentős hozzájárulást igényel az orvostudományhoz.

Akadémiai címek

Oroszországban az akadémiai címeket jelenleg docensi (vagy professzori) címekre osztják. szakterület szerintÉs osztályonként. 2011 óta az akadémiai címeket mind a tanszéken, mind a szakon az Oktatási és Tudományos Miniszter rendelete alapján ítélik oda a Felsőbb Igazolási Bizottság javaslatára. Az akadémiai címre jelentkezők képesítési követelményei a tanszéken és a szakon némileg eltérőek, például a tanszéken a professzori tudományos cím megszerzéséhez tankönyvek, taneszközök szerzőjének (társszerzőjének) kell lennie, ami a szakon a professzori címhez nem szükséges. De egy szakos professzornak több olyan emberre van szüksége, aki felügyelete alatt kandidátusi értekezést védett: egy tanszéki professzornak - általában legalább kettő, egy szakos professzornak - általában legalább öt .

Emellett kategóriánként eltérőek a követelmények (tanszéken tanár, tanszéken egyetemi docens, szakon professzor, szakon egyetemi docens). Így a tanszéken professzori címet a tudomány kandidátusi fokozatával rendelkezőknek, docensi címet olyanoknak lehet adni, akik nem rendelkeznek tudományos fokozattal, de a velük szemben támasztott követelmények jóval szigorúbbak, mint a tudományok kandidátusa. doktori, illetve a tudomány kandidátusa fokozattal rendelkező jelentkezők. Külön követelmények vonatkoznak az akadémiai címre jelentkezőkre, akik kulturális és művészeti munkások, és rendelkeznek a megfelelő kitüntető címekkel (népművész, tiszteletbeli művész stb.), valamint a testkultúrával és sporttal foglalkozó, tiszteletbeli edző címmel rendelkező dolgozókra. . Ezen túlmenően a tanszéken a professzor akadémiai címet adják azoknak a jelentősebb szakembereknek, akik nemzetközi vagy orosz elismerésben részesültek az adott tudásterületen.

A jelenlegi oroszországi és fehérorosz rendszer szerint a professzori akadémiai cím megszerzéséhez nem szükséges a docensi cím megszerzése.

Korábbi tudományos fokozatok és címek

Az Orosz Föderációban jelenleg nem adják ki a vezető kutatói akadémiai címet, ez egyenértékű a szakterület docensi címével. Korábban (és jelenleg is Ukrajnában és néhány más posztszovjet államban) a vezető kutatói címet kutatóintézetek alkalmazottai kapták, és az erre a címre jelentkezők képesítési követelményei között nem szerepelt az egyetemi oktatói munka, ellentétben az egyetemi tanári munkakörrel. egyetemi docens.

Egészen az 1950-es évekig a Szovjetunióban a „vezető laboratóriumi asszisztens” tudományos cím volt.

A forradalom előtt Oroszország tudományos és oktatási rendszerében egyetemi hallgatók, kandidátusok (pontosabban egyetemi kandidátusok), mester- és doktori fokozatok, adjunktusi, magándoktori, egyetemi docensi, egyetemi docensi címek voltak, rendkívüli professzor, rendes professzor, emeritus professzor. Ezt az egész hierarchiát 1918-ban teljes egészében felszámolták (bár a felsorolt ​​fokozatok és címek egy része már a 19. században megszűnt). Az Orosz Birodalomban az akadémiai fokozatok jogot adtak egy bizonyos osztály fokozataihoz (lásd a rangok táblázatát).

Az alap- és mesterképzések állapota Oroszországban

A bolognai ajánlások végrehajtása előtt az alap- és mesterképzések Oroszországban nem tudományos fokozatokra vonatkoznak, hanem a felsőoktatási intézményekben végzettek képesítéseire (fokozataira).

A tudományos fokozatok nómenklatúrája

A szakdolgozat megvédésének szakától függően a pályázó megkapja az egyik tudományos fokozatot.

Tiszteletbeli fokozat

A tudományok tiszteletbeli doktori fokozatát (Diszdoktor vagy díszdoktor vagy Doctor honoris causa) az egyetemek, akadémiák vagy az Oktatási Minisztérium adják ki tanulmányok elvégzése és a kötelező követelmények figyelembevétele nélkül (publikációkra, védésre stb.). ), de nagy sikereket értek el az üzleti életben, és bármilyen tudásterületen hírnevet szereztek (művészek, jogtudomány, vallási személyiségek, üzletemberek, írók és költők, művészek stb.). Az ilyen embereket vonzza a tanítás, és a világ számos országának legjobb egyetemein tartanak előadásokat. Az orvostudományból tiszteletbeli doktori fokozatot nem adnak ki.

A tiszteletbeli oklevél adományozható vagy visszavonható.

Nem kormányzati szervezetek

A vallási szervezetek teológiai tudományokból (vagy teológiából) kandidátusi (doktori) fokozatot adományozhatnak, professzori és egyetemi docensi címet adományozhatnak stb. Más nem kormányzati szervezetek is adományozhatnak különféle tudományos fokozatokat és címeket, egészen akadémikusig (lásd: Nem állami) akadémiák). Mindezek a fokozatok és címek azonban Oroszországban jogilag nem ismerik el őket, és nem biztosítják tulajdonosaik számára az Orosz Föderáció törvényei által biztosított jogokat.

Kortárs viták

Jelenleg vita folyik arról, hogy a Felsőfokú Tanúsítási Bizottság tudományos és minősítési jogkörét az egyetemek és kutatóintézetek tudományos tanácsaira ruházzák át (beleértve a nem államiakat is), ahogyan azt számos nyugati országban megtették. Az ilyen áthelyezés ellenzői a tudományos és tudományos-pedagógiai állomány minősítése feletti állami kontroll elvesztése következtében a tudományos fokozatok és címek rendszerének elkerülhetetlen leértékelődéséről adnak hangot.

Megjegyzések

Kapcsolódó linkek

• Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma Felsőfokú Tanúsítási Bizottságának honlapja
• Baleevskikh L.S., Muranov A.I. A tudományos dolgozók szakterületeinek nómenklatúráinak normatív szabályozásának hazai története a jogtudományhoz kapcsolódóan // Jogtudomány. - 2008. - 5. sz. - P. 243-259.

A különböző országokban odaítélt tudományos fokozatok címei, képesítési követelményei, odaítélési és/vagy jóváhagyási eljárásai jelentősen eltérnek egymástól.

Akadémiai címek

Az akadémiai címek jelenleg szakonkénti docensi vagy professzori, illetve tanszékenkénti docensi vagy professzori címekre oszlanak. Az elsőt a Felsőbb Igazolási Bizottság, a másodikat Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériuma osztja ki (további részletekért lásd: „Az akadémiai címek odaítélésének eljárási szabályzata”). Az Orosz Föderációban jelenleg nem adják ki a vezető kutatói akadémiai címet, ez egyenértékű a szakterület docensi címével. Korábban (és jelenleg is Ukrajnában és néhány más posztszovjet államban) a vezető kutatói címet kutatóintézetek alkalmazottai kapták, és az erre a címre jelentkezők képesítési követelményei között nem szerepelt az egyetemi oktatói munka, ellentétben az egyetemi tanári munkakörrel. egyetemi docens.

A levelező tag és az akadémikus akadémiai címét csak akkor ismerik el hivatalosan, ha birtokosai a 6 állami akadémia valamelyikének tagjai:

• Orosz Orvostudományi Akadémia (RAMS),
• Orosz Mezőgazdasági Tudományos Akadémia (RAASHN),
• Orosz Építészeti és Építéstudományi Akadémia (RAASN),

Korábbi tudományos fokozatok és címek

Az alap- és mesterképzések állapota Oroszországban

A bolognai ajánlások végrehajtása előtt az alap- és mesterképzések Oroszországban nem tudományos fokozatokra vonatkoznak, hanem a felsőoktatási intézményekben végzettek végzettségére. Az alapképzéssel rendelkezők státuszuk szerint a második szintű felsőfokú szakmai végzettséggel rendelkezők közé tartoznak, ami viszont alacsonyabbnak minősül, mint a mesterképzést és okleveles szakember képesítést magában foglaló harmadik szintű felsőfokú végzettség. .

Így mind jogi, mind gyakorlati szempontból az okleveles szakember és az akadémiai mesterfokozat birtokosainak státusza és pozíciója a modern Oroszországban teljesen hasonló és egyenértékű, azaz ugyanazokat a jogokat biztosítják birtokosaiknak szakmai (ideértve a tudományos és oktatói (beleértve a felsőoktatási intézményeket is)) tevékenységet végez az iskolai végzettségnek és végzettségnek, valamint a posztgraduális képzésbe való felvételhez való egyenlő jogoknak megfelelően (posztgraduális tanulmányok).

A fentiek ellenére azonban továbbra is gyakoriak az olyan esetek, amikor a végzettek beiratkoznak mesterképzésre (általában fizetős, hiszen egy bizonyos szintű felsőfokú végzettség megszerzése ingyenesen csak egyszer lehetséges), amit azonban nem szabad felsőfokú továbbképzésnek tekinthető, hanem inkább a második felsőfokú végzettség megszerzésének (mesterdiploma megszerzése a szakdiplomától némileg eltérő szakon/irányon), szakmai átképzésnek vagy továbbképzésnek (hasonlóan), mint pl. valamint az oktatás helyzetének javítása (például abban az esetben, ha egy vezető egyetem mesterképzésére okleveles szakember - kevésbé ismert egyetemet végzett - vesz fel).

A tudományos fokozatok nómenklatúrája

A szakdolgozat megvédésének szakterületétől függően a jelentkező az alábbi tudományos fokozatok egyikét kapja meg. Az alábbiakban a doktorok nómenklatúrája található; a tudomány jelöltek nómenklatúrája teljesen megismétli.

Tiszteletbeli fokozat

A tudományok tiszteletbeli doktori fokozatát (Diszdoktor vagy díszdoktor vagy Doctor honoris causa) az egyetemek, akadémiák vagy az Oktatási Minisztérium adják ki tanulmányok elvégzése és a kötelező követelmények figyelembevétele nélkül (publikációkra, védésre stb.). ), de nagy sikereket értek el az üzleti életben, és bármilyen tudásterületen hírnevet szereztek (művészek, jogtudomány, vallási személyiségek, üzletemberek, írók és költők, művészek stb.). Az ilyen embereket vonzza a tanítás, és a világ számos országának legjobb egyetemein tartanak előadásokat. Az orvostudományból tiszteletbeli doktori fokozatot nem adnak ki.

A tiszteletbeli oklevél adományozható vagy visszavonható.

Nem kormányzati szervezetek

A vallási szervezetek teológiai tudományokból (vagy teológiából) kandidátusi (doktori) fokozatot adományozhatnak, professzori és egyetemi docensi címet adományozhatnak stb. Más nem kormányzati szervezetek is adományozhatnak különféle tudományos fokozatokat és címeket, egészen akadémikusig (lásd: Nem állami) akadémiák). Mindezek a fokozatok és címek azonban Oroszországban jogilag nem ismerik el őket, és nem biztosítják tulajdonosaik számára az Orosz Föderáció törvényei által biztosított jogokat. Jelenleg vita folyik arról, hogy a Felsőfokú Tanúsítási Bizottság tudományos és minősítési jogkörét az egyetemek és kutatóintézetek tudományos tanácsaira ruházzák át (beleértve a nem államiakat is), ahogyan azt számos nyugati országban megtették. Az ilyen áthelyezés ellenzői a tudományos és tudományos-pedagógiai állomány minősítése feletti állami kontroll elvesztése következtében a tudományos fokozatok és címek rendszerének elkerülhetetlen leértékelődéséről adnak hangot.

Megjegyzések

Kapcsolódó linkek

• Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma Felsőfokú Tanúsítási Bizottságának honlapja

Az oktatást mindig is nagyra értékelték a társadalomban. Az államok története rányomja bélyegét az oktatási intézmények munkájára és az oktatási folyamat megszervezésére. Egyes esetekben a mesterfokozatot a doktori fokozatot megelőzően állapították meg, másokban úgy vélték, hogy a mesteri státusz nem tudományos, hanem tudományos fokozat, amelyet az első előtt célszerű megszerezni.

A múlt században általános volt a felsőfokú végzettség, majd a posztgraduális képzés és a doktori fokozat megvédése. Ha még van erőd, vágyad, és megjelennek releváns és társadalmilag jelentős ötletek, menj doktorálni. Ebben a században javult a helyzet, vonzóbbá vált az oktatás: maradnak a szakemberek, de megjelentek a bachelorok és a mesterek.

Tudományos fokozatok

Az orvoshoz általában a tudomány, a kiterjedt tudás és készségek, az elismert alapvető teljesítmények, számos publikáció és hallgató kötődik. A doktori fokozat megszerzéséhez nemcsak keményen kell dolgoznia, hanem elismert szerzőnek kell lennie, valódi eredményeket kell elérnie és híresnek kell lennie a tudományos világban.

A doktori fokozathoz vezető klasszikus út a diplomával kezdődött, a kandidátusi disszertáción át a doktori fokozatig. Jelenleg diplomamunkáját fejezte be, mielőtt megírta és megvédte diplomamunkáját.

A jelölt tudományos fokozatát hasonló feltételekkel adják, de az út sokkal rövidebb. Úgy gondolják, hogy a kandidátusi disszertáció szintje az első kísérlet arra, hogy a gyakorlatban és a köztudatban elismerjék az első tudományos teljesítményt.

A mesterképzés megjelenése komoly segítséggé vált a leendő jelöltek számára. A mesterdolgozat már nem oklevél, hanem egészen más szintű képesítést ad. A diploma kötelező elem a felsőfokú végzettség megerősítéséhez, a mesterképzés pedig a saját döntése a továbblépéshez.

A „jelölt” fogalma a szovjet idők bevált emléke. Az orosz köztudat mentalitása nem engedi, hogy a jelölt tudományos fokozata eltűnjön, hiszen ő már tudós. Minden, ami a jelöltre kerül, az szakember, tanár vagy mester. Itt nincs tudományos fokozat, de a tudományos státusz egyértelműen elismert.

A tudományos fokozatok logikája

Ha eltávolítja a jelölteket, nagyon kevés „legitim” tudós marad. Nagyon nehéz mindennek megfelelni: valódi megvalósítások, a szerző tudományos elismertsége, relevanciája, újszerűsége és jelentős társadalmi jelentősége kell, ehhez pedig életévek, fáradságos munka kell.

Három fő lehetőség van a felsőoktatás utáni útra:

• szakember (mérnök, menedzser, közgazdász);
• tanár (alma mater, mesterképzés, kandidátus);
• tudós (jelölt, orvos, akadémikus).

Érdekes, de a múlt századhoz hasonlóan működik a klasszikus szovjet szokás (szabály): „Aki tudja, az maga csinálja; aki nem tudja, az másokat tanít, aki egyiket sem tudja, az tanítani tanít. ”

Talán az orosz köztudaton kívüli mentalitás eltér ettől a szabálytól. De a mesterképzésünk a tudományos és az oktatói tevékenységet ötvöző képzés.

Felsőoktatás

Az emberek hajlamosak fitogtatni eredményeiket, tudásukat és készségeiket, de az élet mindig mindent megold. Lehetetlen megváltoztatni a hagyományos oktatási rendszert:

• óvoda;
• iskola;
• posztgraduális tanulmányok (első szakasz);
• doktori tanulmányok (második szakasz);
• akadémia (válogatott személyek számára)

De mindig lehet változtatni. Az egyetem elvégzése után korábban csak két lehetőség volt: maradj az alma maternél, vagy kapj megbízást. Mindkét esetben a posztgraduális iskola nyitva áll, és lehetőség van tudományos fokozat megszerzésére.

A tudományos fokozat sikeres megvédéséhez és megszerzéséhez nem fontos a posztgraduális iskola beiratkozása és tanulmányozása, de a tudomány szigorú cselekvési sorrendet fogad el az akadémiai díszek megszerzéséhez. Talán így jelent meg a mester. A tudományos fokozatot itt nem említjük. Egyszerűen kiegészítő oktatást kínál egy meghatározott tudományterületen, oktatással kombinálva. A tudományos vagy tudományos-produkciós tevékenységek párhuzamosan zajlanak, és az oktatási folyamat alapját képezhetik.

A szokásos sorrendet (egyetem és posztgraduális iskola) egy köztes szakasz hígítja. Az egyetemi végzettség, az alapképzés, a mester vagy a szakember különböző szintű ismeretek és készségek, de nem a tudományos fokozat megszerzésének ténye.

Bachelor és Master fokozatok

A divatos szavak és a felsőoktatás formális jelei a divat előtti tisztelgés volt, és az is marad. A tudomány, a termelés és a társadalmi tudat érdekli a szakembereket, tudósokat, és fontos az erkölcsi nevelés is.

A valódi tudás és készségek érdekesek. Ha megnézzük az oktatási intézmények meglévő ajánlatait, nem mindenki nevezi az első szakaszt alapképzésnek.

Oroszország 2003-as csatlakozása az Orosz Föderációhoz hatással volt a nemzeti oktatási rendszerre, de a „specialista” szó nem fog eltűnni a társadalmi-gazdasági körforgásból, nem lehet majd előírni alap- és mesterképzést, majd jelöltet szakorvos helyett orvoshoz.

Az a képlet, hogy „a mesterfokozat a tudomány felé való fokozott mozgás, tanítással kombinálva” nem változtatott különösebben semmit. A gyorsabb munkakezdésre, a tudományos tevékenységet folytatni vágyóknak pedig lehetőség nyílt a tanulmányok folytatására.

Az újonnan vert agglegények és mesterek, különösen a közgazdasági és menedzsment területen, azonnal megmutatták, mit akarnak és hogyan fognak elérni. Az élet megmutatta, hogy a mindennapi tudatban egy szép szó saját státuszra tett szert.

Sok mester tudósnak tartja magát, de nem kíván tudományba menni. Egy kép használata a karrierhez jó ok arra, hogy növelje tudását. A személyes vélemény fontos, de határozott válasz van arra a kérdésre: a mesterképzés tudományos fokozat? Ez egy képesítés. Bár egyes oktatási intézmények zárójelben a "fokozatot" adják meg.

Például: egy jelölt és egy orvos „akadémiai fokozatot” kap zárójel nélkül.

Az oktatási intézmény logikája

Nehéz rákényszeríteni az embert a tudományra és a tanításra. Az erővel nem lehet kreatív eredményeket elérni, és a tanítás vágy és készség nélkül nem fog működni. Mintha folyadékot öntenénk át egy üreges csövön: a kimenet ugyanaz lesz, mint a bemenet.

A mesterképzés és a tudományos fokozat két különböző dolog. Az egyik dolgozik, a másik alkot és tanít. Az első kezelhető, a második váratlan és érdekes megoldásokban gazdag. A képzés időtartama számít, a kétlépcsős oktatási folyamat kialakulása lehetővé teszi a kevésbé kitartóak kiszűrését a makacs és gyakorlatiasak közül.

Törekedjen arra, hogy egy bachelor mester legyen, és a tudományos fokozat érdekelni fogja őt. Egy mesterfokozatú oktatási intézménynek sokkal nagyobb esélye van új tanárokat és tudósokat szerezni, mint annak, amelyik az elmúlt korszak fogságában maradt, a „diplomát” „baccalaureusra” változtatta, vagy mindent úgy hagyott, ahogy volt.

Az embereket az a vágy hajtja, hogy megmutassák fontosságukat. Teljesen mindegy, hogy néz ki egy mesterképzés, az a fontos, hogy a „mester” szó felerősödött a köztudatban, és pozitív minősítést kapott.

Diák logika

A modern fiatalok nem törekszenek a tudományra. Mindenki arra törekszik, hogy gyorsan megszerezze a megfelelő tudást az építőiparban, a kereskedelemben vagy a pénzügyi vállalatnál való munkához (az indíték az, hogy nem akar semmit csinálni, de jól élni). Nem mindenkinek van szerencséje, át kell gondolnia élethelyzetét, és remélni kell, hogy a felsőoktatás megmenti a helyzetet.

Az első felsőfokú végzettség megszerzése után, ha az oklevélben az „bachelor” szó szerepel, egy fiatal szakember gyakran gondolkodik egy jövőbeni álláson, különösen a menedzsment vagy a közgazdasági területen. A munkaadók általában a mesterképzést tartják ígéretesebb felsőoktatási képzésnek. Valójában minden tudáson és készségeken múlik, de a több évnyi képzés soha nem árt.

Munkáltatói pozíció

Az emberek „vadászása” bármely iparág legjobb vállalkozásai számára régóta megingathatatlan szabály. Az üzleti élet legfontosabb erőforrása az intelligencia. Nem számít, hogy mit nevezel szakembernek, agglegénynek vagy mesternek. A minőségi tudás és készségek fontosak.

Az oktatási intézményekkel való együttműködés nemcsak a professzionális fejvadászok - toborzóügynökségek, hanem a kis- és középvállalkozások HR osztályai számára is normává vált. Szakember nélkül egyetlen vállalkozás sem halad előre, de a munka áll.

Nehéz megmondani, hogy egy adott munkáltató melyik viselkedési doktrínát választja, de sokan követik az oktatási folyamatot. Követés:

• a tanfolyam minősége;
• az oklevél tartalma;
• továbbtanulási vágy.

Nem annyira fontos, hogy mi a mester: tudományos fokozat vagy végzettség. Lényeg, hogy ez a kifejezés olyan szakemberre vonatkozik, aki erős és magabiztos tudással rendelkezik a szakterületén. A mesterképzés megszerzése tekintélyes, a tanulás közben tanítani praktikus és hasznos, és soha nem késő visszatérni a tudományos kreativitás és tanítás fősodrába.