नकारात्मक वाक्य को कैसे परिभाषित करें. रूसी में वाक्यों के प्रकार

1. वाक्यों के प्रयोजनात्मक प्रकार।

2. वाक्यों के संरचनात्मक प्रकार।

रूसी में, विभिन्न प्रकार के वाक्य प्रतिष्ठित हैं। उनमें व्यक्त वास्तविकता के प्रति दृष्टिकोण की प्रकृति के अनुसार (तौर-तरीके द्वारा), विभिन्न अर्थों वाले सकारात्मक और नकारात्मक वाक्यों को प्रतिष्ठित किया जाता है: धारणाएं, संदेह, निश्चितताएं, संभावनाएं, असंभवता।

सकारात्मकएक वाक्य कहा जाता है जिसमें भाषण के विषय और उसके बारे में कही गई बातों के बीच स्थापित संबंध को वास्तव में विद्यमान माना जाता है।

नकारात्मकएक वाक्य कहा जाता है जिसमें भाषण के विषय और उसके बारे में कही गई बातों के बीच संबंध को नकार दिया जाता है, वास्तविकता में अस्तित्व में नहीं होने के रूप में मान्यता दी जाती है।

दो सप्ताह के दौरान, हमारे मामले आगे बढ़े हैं (सकारात्मक);

सौभाग्य से, खराब शिकार के कारण हमारे घोड़े थके नहीं थे (नकारात्मक);

रूसी में, व्याकरणिक रूप से, निषेध आमतौर पर कण NOT द्वारा व्यक्त किया जाता है, और पुष्टि इसकी अनुपस्थिति द्वारा व्यक्त की जाती है। इनकार पूर्ण या आंशिक हो सकता है। विधेय से पहले कण NOT को स्थापित करके पूर्णता प्राप्त की जाती है, ऐसे वाक्य को कहा जाता है आम तौर पर नकारात्मक.वाक्य के अन्य सदस्यों के सामने कण NOT आंशिक निषेध व्यक्त करता है। ऐसे प्रस्ताव बुलाए जाते हैं निजी तौर पर नकारात्मक.

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कण NOT, एक विधेय के साथ भी, हमेशा एक नकारात्मक वाक्य के संकेत के रूप में काम नहीं करता है। वाक्य अपना नकारात्मक अर्थ खो देता है:

1) कण को ​​दोहराते समय नहीं

आदि: मैं हँसे बिना नहीं रह सका (पी.)

2) जब NOT कण अर्थ के अन्य रंग ग्रहण कर लेता है:

धारणाएँ -

पीआर.: आपने दुनिया भर में खोज की, क्या आप शादी करना चाहते हैं? (जीआर.)

सामान्यीकरण -

प्र.: स्टेशन मास्टरों को किसने शाप नहीं दिया? (पी)।

भय -

पीआर: चाहे कुछ भी हो जाए!

अनुमति -

पीआर: काम क्यों नहीं करते!

ज़रूरत -

पीआर: मैं कैसे नहीं रो सकता!

कण एनआई एक नकारात्मक कण के रूप में कार्य कर सकता है, जो मूल्य का एक अतिरिक्त प्रवर्धक अर्थ प्रस्तुत करता है:

उदाहरण: लिविंग रूम में कोई आत्मा नहीं (अ.)

नकारात्मक सर्वनाम और क्रियाविशेषण की सहायता से भी निषेध को सुदृढ़ किया जाता है:

पीआर: खराब मौसम का पूर्वाभास कुछ भी नहीं! (अर्स.)

कथन के उद्देश्य के अनुसार और प्रस्ताव के भावनात्मक रंग के अनुसार, उन्हें कथात्मक, प्रश्नवाचक और प्रोत्साहनात्मक में विभाजित किया गया है। वे विचार के तीन मुख्य रूपों - निर्णय, प्रश्न, प्रेरणा - को व्यक्त करने का काम करते हैं। प्रत्येक प्रकार की विशेषता एक उपयुक्त इंटोनेशन संरचना और औपचारिक संकेतकों का एक सेट है - क्रिया रूप, फ़ंक्शन शब्द। तीनों प्रकारों में से प्रत्येक के वाक्यों को भावनात्मक रूप से रंगीन किया जा सकता है - स्वर, कण, यानी के साधनों का उपयोग करके। विस्मयादिबोधक चिह्न।

आख्यानऐसे वाक्य कहलाते हैं जिनमें वास्तविकता के किसी तथ्य, घटना, घटना के बारे में संदेश होता है।

उदाहरण: सवार चतुराई और लापरवाही से काठी में बैठ गया (एम.जी.)

प्रश्नवाचकऐसे वाक्य कहलाते हैं जो वार्ताकार को संबोधित एक प्रश्न को व्यक्त करने का काम करते हैं।

प्रश्नवाचक वाक्य बनाने के व्याकरणिक साधन इस प्रकार हैं:

1) प्रश्नवाचक स्वर - उस शब्द पर स्वर में वृद्धि जिसके साथ प्रश्न का अर्थ जुड़ा हुआ है;

प्र.: क्या आपने किसी गाने के साथ कॉल किया था? ख़ुशी?

है आपखुशी नामक गीत?

क्या आप गानाख़ुशी बुला रहे हो?

2) शब्द व्यवस्था (वाक्य के आरंभ में एक शब्द डाला जाता है

प्रश्न किससे संबंधित है);

उदाहरणार्थ: नहीं जयकार करनाक्या शत्रुतापूर्ण आग लगी हुई है? (पी।)

लेकिन जल्दीक्या तुम वापस आओगे?

3) प्रश्नवाचक शब्द - प्रश्नवाचक कण, क्रियाविशेषण,

सर्वनाम;

प्र.: चमक कहाँ से चमकती है? (एल.)

आप क्या करने वाले हैं? (पी।)

प्रश्नवाचक वाक्यों को स्व-प्रश्नवाचक, प्रश्नवाचक-उत्तेजक और प्रश्नवाचक-अलंकारिक में विभाजित किया गया है।

स्व-प्रश्नवाचक वाक्यएक अनिवार्य उत्तर की आवश्यकता वाला प्रश्न शामिल करें।

प्रश्न: क्या आपने अपनी वसीयत लिखी? (एल.)

प्रश्नवाचक वाक्यइसमें कार्रवाई के लिए एक कॉल शामिल है, जिसे एक प्रश्न के माध्यम से व्यक्त किया गया है।

प्र.: क्या हम पहले व्यवसाय के बारे में बात करें? (चौ.)

प्रश्नवाचक-अलंकारिक वाक्यआवश्यकता नहीं है और प्रतिक्रिया की आवश्यकता नहीं है। वे वक्ता की विभिन्न भावनाओं और अनुभवों को व्यक्त करते हैं - प्रतिबिंब, संदेह, उदासी, अफसोस, उदासी, खुशी, गुस्सा।

प्र.: आने वाला दिन मेरे लिए क्या तैयारी कर रहा है? (पी।)

सुझावों को प्रोत्साहन कहा जाता हैजो इच्छाशक्ति, कार्य करने की प्रेरणा व्यक्त करते हैं।

वे व्यक्त करते हैं:

1. आदेश, अनुरोध, प्रार्थना:

उदाहरणार्थ: चुप रहो! (एम.जी.)

जाओ, पीटर! - छात्र ने आदेश दिया (एम.जी.)

2. सलाह, सुझाव, चेतावनी, विरोध, धमकी:

पीआर: हवादार भाग्य के पालतू जानवर, दुनिया के अत्याचारी! घबराना! और तुम, हिम्मत रखो और सुनो, उठो, गिरे हुए गुलामों! (पी।)

3. सहमति, अनुमति:

पीआर.: आप जहां भी आपकी नजर जाए वहां जा सकते हैं।

4. आह्वान, संयुक्त कार्रवाई का निमंत्रण:

प्र.: मेरे मित्र, आइए हम अद्भुत आवेगों के साथ अपनी आत्माएं मातृभूमि के लिए समर्पित करें! (पी।)

5. इच्छा :

पीआर.: उसे रम के साथ डच कालिख दें (एम.जी.)

विस्मयादिबोधक वाक्य कहलाते हैंभावनात्मक रूप से आवेशित। यह एक विशेष विस्मयादिबोधक स्वर द्वारा व्यक्त किया गया है।

प्र.: विदाई, प्रेम पत्र, विदाई! (पी।)

रूसी में, वाक्य सामान्य और गैर-सामान्य हैं।

प्रस्ताव को असामान्य कहा जाता हैइसमें केवल मुख्य सदस्य शामिल हैं - विषय और विधेय।

संपादित करें: शरद ऋतु आ गई है.

वे आए।

वह वाक्य जिसमें मुख्य के साथ-साथ गौण सदस्य भी हों, कहलाता है सामान्य प्रस्ताव.

पीआर: साफ़ आसमान नीला चमक रहा था।

सूरज पेड़ों के ऊपर ऊँचा उठ गया।

एक वाक्य में मुख्य सदस्य शामिल हो सकते हैं - विषय और विधेय, और माध्यमिक, जिनमें से कुछ विषय से संबंधित होते हैं और इसके साथ मिलकर विषय की संरचना बनाते हैं, अन्य - विधेय के लिए और इसके साथ विधेय की संरचना बनाते हैं।

वाक्य में कितने व्याकरणिक यौगिक हैं, इसके आधार पर यह हो सकता है दो भागवालाया एक भाग।

दो भाग वाला वाक्यइसकी दो व्याकरणिक रचनाएँ हैं - विषय की रचना और विधेय की रचना।

उदाहरण: गर्मियों के मध्य में, डेसना (ई. नोसोव) के किनारे घास के मैदान उबल गए;

अपने लंबे जीवन के दौरान, चिनार सूर्य तक पहुंचता है (ई. नोसोव)।

दो-भाग वाला वाक्य अधूरा हो सकता है (इसमें दोनों रचनाएँ नहीं हैं, लेकिन यह इसे दो-भाग वाले वाक्य की विशिष्टता से वंचित नहीं करता है, लुप्त रचना निहित है)।

एक भाग वाला वाक्यइसकी एक व्याकरणिक रचना है (व्याख्यात्मक शब्दों के साथ या बिना एक मुख्य सदस्य)। आमतौर पर एक-भाग वाले वाक्य का मुख्य सदस्य विधेय या विषय के साथ मेल खाता है।

पीआर: किसी तरह मुझे नीरस स्टेपी (कोल्टसोव) में दुख हुआ।

सड़क।

एक साधारण वाक्य में एक या दो व्याकरणिक रचनाएँ होती हैं और एक विधेय इकाई होती है।

उदाहरणार्थ: मुट्ठी भर सूखी पत्तियाँ हवा द्वारा एक चट्टान से उठा ली गईं (ई.एन.)।

उसी दिन मैंने शहर छोड़ दिया. (के। वी।)।

प्रेजेंट सिंपल टेंस अंग्रेजी में सबसे ज्यादा इस्तेमाल होने वाले टेंस में से एक है। इसलिए, उपयोग के नियमों का अध्ययन करने के तुरंत बाद, रूसी में वाक्यों के उदाहरणों के साथ प्रेजेंट सिंपल को समेकित करना महत्वपूर्ण है।

सकारात्मक वाक्य

सकारात्मक या सकारात्मक वाक्य अंग्रेजी भाषा के सभी काल का आधार बनते हैं। क्यों? क्योंकि अनुवाद के साथ कुछ समय के लिए ऐसे वाक्यों की बदौलत आप नकारात्मक और प्रश्नवाचक वाक्यों के निर्माण के कौशल को मजबूत कर सकते हैं।

प्रेजेंट सिंपल टेंस में क्रिया में एक अंत जोड़ा जाता है -एसऔर -esतीसरे व्यक्ति एकवचन में.

• वह फैक्ट्री में काम करता है. - वह फैक्ट्री में काम करता है।
• मैरी पेरिस में रहती है. मैरी पेरिस में रहती है.
• सर्दियों में बहुत बर्फबारी होती है. -सर्दियों में अक्सर बर्फबारी होती रहती है।
• टॉमस और मुझे फुटबॉल खेलना पसंद है। थॉमस और मुझे फुटबॉल खेलना पसंद है।
• स्टीव हमेशा समय पर काम पर पहुंचते हैं। - स्टीव हमेशा समय पर काम पर पहुंचते हैं।
• वे अक्सर टॉम को देखते हैं क्योंकि वह उनके पास रहता है। वे अक्सर टॉम को देखते हैं क्योंकि वह उनके बगल में रहता है।
• बच्चे आमतौर पर कोको पीना पसंद करते हैं। बच्चे आमतौर पर कोको पीना पसंद करते हैं।
• जूलिया एक कलाकार हैं. वह बहुत सुन्दर चित्र बनाती है। जूलिया एक कलाकार हैं. वह सुन्दर चित्र बनाती है।
• मुझे एक बड़ा परिवार मिला है. - मेरा एक बड़ा परिवार है।
• वह तीन भाषाएँ बोल सकती है: रूसी, अंग्रेजी और इतालवी। - वह तीन भाषाएं बोल सकती हैं: रूसी, अंग्रेजी और इतालवी।

यह सीखना महत्वपूर्ण है कि क्रियाओं के साथ कैसे काम किया जाए। अतः उपरोक्त वाक्यों को प्रश्नवाचक और नकारात्मक रूप में रखें।

प्रश्नवाचक वाक्य

प्रेजेंट सिंपल का अध्ययन करते समय वाक्यों का अनुवाद एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। क्यों? क्योंकि यह मूल भाषा के साथ सादृश्य बनाने, विषय को समझने और उसे व्यवहार में समेकित करने में मदद करता है। कैसे? आसानी से! नीचे दिए गए प्रश्नवाचक वाक्यों को सकारात्मक और नकारात्मक रूपों में रखने का प्रयास करें।

करें करते हैंप्रेजेंट सिंपल में प्रश्न पूछने के लिए सहायक क्रिया का उपयोग किया जाता है। लेकिन यह नियम मोडल क्रिया और निर्माण पर लागू नहीं होता है पाया है.

प्रतिकूल वाक्य

विषय को समेकित करने के लिए नीचे दिए गए वाक्यों को सकारात्मक और प्रश्नवाचक रूपों में रखें।

शीर्ष 4 लेखजो इसके साथ पढ़ते हैं

हमने क्या सीखा?

इस लेख से हमने जाना कि अंग्रेजी में प्रेजेंट सिंपल टेंस का प्रयोग किन मामलों में किया जाता है। हमने इस सामग्री को उदाहरणों के साथ समेकित किया, और यह भी सीखा कि इस काल में नकारात्मक और प्रश्नवाचक वाक्य कैसे बनाएं।

जैसा कि पहले ही स्पष्ट किया जा चुका है, प्रत्येक वाक्य की एक पद्धति होती है, अर्थात, वाक्य हमेशा व्यक्त विचार का वास्तविकता से संबंध व्यक्त करता है। यह रवैया भाषण के विषय और उसकी विशेषता के बीच संबंध की पुष्टि और खंडन में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होता है।

सकारात्मक वाक्य वे होते हैं जिनमें वाणी के विषय और उसकी विशेषता के बीच संबंध को विद्यमान बताया जाता है, या किसी स्वतंत्र विशेषता के अस्तित्व की पुष्टि की जाती है, या वस्तु के अस्तित्व की सूचना दी जाती है।

उदाहरण के लिए: 1) तारे से निकलने वाली रोशनी तारे (ओशानिन) की ओर तैरती है; 2) रात में फिर से कोहरा छाया (पौस्टोव्स्की); 3) ओस भरी शाम की ठंडक (सुरकोव)।

नकारात्मक वाक्य वे होते हैं जिनमें वाणी के विषय और उसकी विशेषता के बीच संबंध को नकार दिया जाता है, या किसी स्वतंत्र विशेषता के अस्तित्व, वस्तु के अस्तित्व को नकार दिया जाता है।

उदाहरण के लिए: 1) कविता योजना के अधीन नहीं है (प्रिशविन); 2) मातृभूमि, आध्यात्मिक शस्त्रागार में आपसे अधिक पवित्र कोई मंदिर नहीं है (स्मिरनोव); 3) यात्रा (दोस्तोवस्की) के बारे में सोचना भी असंभव था; 4) अब चित्रित समुद्र को असली (काटेव) से अलग नहीं किया जा सका।

जैसा कि उदाहरणों से देखा जा सकता है, सकारात्मक वाक्यों का व्याकरणिक संकेतक नकारात्मक कण की अनुपस्थिति है, कोई नकारात्मक शब्द नहीं हैं, यह असंभव है, यह असंभव है। किसी कण की उपस्थिति या संकेतित शब्द नकारात्मक वाक्य का सूचक है। उपरोक्त सभी नकारात्मक वाक्यों में पूर्ण निषेध है, क्योंकि वे विधेय नामक विशेषता का खंडन करते हैं। ऐसे वाक्य सामान्य नकारात्मक कहलाते हैं।

कभी-कभी आम तौर पर नकारात्मक प्रकार का वाक्य एक कण न या एक संघ न ... न द्वारा बनता है: 1) यहां आसपास कोई आत्मा नहीं है (काज़केविच); 2) न बारिश, न बादलों के साथ ओले (शेस्टरिकोव)। इस तरह के निर्माण अवैयक्तिक नकारात्मक वाक्यों से सहसंबद्ध होते हैं जिनमें विधेय को शब्द संख्या द्वारा व्यक्त किया जाता है: 1) यहां आसपास कोई आत्मा नहीं है; 2) न तो बारिश होती है और न ही ओले वाले बादल। न कण, न संघ न... न निषेध को पुष्ट करता है।

विशेष रूप से नकारात्मक वाक्यों में पूर्ण नहीं, बल्कि आंशिक निषेध होता है, जिसे विधेय को छोड़कर, वाक्य के किसी भी सदस्य से पहले कण का उपयोग करके व्यक्त किया जाता है: 1) यह हवा नहीं है जो जंगल पर क्रोध करती है, यह पहाड़ों से बहने वाली धाराएँ नहीं हैं ... (नेक्रासोव); 2) ऐसा सूरज हमेशा मौजूद नहीं होता! (ज़हरोव)।

कण का प्रयोग कभी-कभी सकारात्मक वाक्यों में नहीं किया जाता है।

1. यदि विधेय में दो नकारात्मक हैं:

1) उनके विचारों की व्यापकता मुझे आश्चर्यचकित नहीं कर सकी (गोर्की);

2) उनमें एक सुशिक्षित व्यक्ति (तुर्गनेव) को पहचानना असंभव नहीं था।

2. सर्वनाम शब्दों के साथ विस्मयादिबोधक वाक्यों में कौन, क्या, क्या, पसंद, आदि: I) कौन उन्हें मानव जाति का राक्षस नहीं मानता! .. (पुश्किन); 2) और आगे कौन सी परीक्षाएँ उनका इंतजार कर रही हैं! (बोंडारेव); 3. कण वाले प्रश्नवाचक वाक्यों में क्या: क्या मैं तुम्हें बूँदें दूँ? क्या तुम्हें शांति चाहिए? (ग्रिबॉयडोव)।

अंत में, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कुछ मामलों में, एक कण के बिना भी, गैर-वाक्यों का नकारात्मक अर्थ होता है, उदाहरण के लिए, प्रश्नवाचक-बयानबाजी: एक अमूल्य मूल भूमि का एक मील क्या हो सकता है? (भाषाएँ)।

अंग्रेजी के साथ-साथ रूसी में उच्चारण के उद्देश्य के दृष्टिकोण से, विभिन्न प्रकार के उच्चारण बनाए जा सकते हैं। अंग्रेजी वाक्यों को घोषणात्मक (सकारात्मक और नकारात्मक), प्रश्नवाचक (अंग्रेजी में प्रश्न), विस्मयादिबोधक वाक्य और अनिवार्य मनोदशा में वाक्यांशों में विभाजित किया गया है। इस प्रकार के प्रत्येक वाक्य को बनाने के लिए, एक सख्त व्याकरणिक एल्गोरिदम है जिसका पालन किया जाना चाहिए, अन्यथा संरचना का निर्माण गलत होगा। आप सबसे सामान्य सकारात्मक वाक्यों से शुरुआत कर सकते हैं।

सकारात्मक वाक्य के निर्माण का क्रम

सकारात्मक वाक्य (इस प्रकार को यही कहा जाता है) के निर्माण में किसी विशेष कण की आवश्यकता नहीं होती है। मुख्य बात मानक क्रम का पालन करना है जो अंग्रेजी भाषा की विशेषता है। एक सकारात्मक वाक्य की रचना करने का अर्थ है वाक्य के सदस्यों को एक निश्चित योजना के अनुसार व्यवस्थित करना: विषय, विधेय और अन्य सभी माध्यमिक सदस्य। यह याद रखने योग्य है कि कुछ अस्थायी रूपों (उदाहरण के लिए, परफेक्ट या फ्यूचर) में सहायक क्रियाएं होती हैं जो विधेय संरचना का हिस्सा होती हैं, जिनका उपयोग विषय के बाद भी किया जाना चाहिए:

उसने आज बहुत ज्यादा खा लिया, अब रुकने का समय आ गया है - उसने आज बहुत ज्यादा खा लिया, अब रुकने का समय आ गया है
एलेक्स कुछ दिनों में आ जाएगा, मुझे लगता है - एलेक्स कुछ दिनों में आ जाएगा, मुझे लगता है

ध्यान दें: कथन बनाते समय, परिस्थितियों को एक निश्चित क्रम में उपयोग करने का एक अनकहा नियम है: पहले स्थान के क्रियाविशेषण, और फिर समय। कभी-कभी यह क्रम बदल सकता है, लेकिन लेखक की अभिव्यक्ति के लिए ये शर्तें हैं:
सैली पिछले सप्ताह (1) स्कॉटलैंड गई थी (2) - सैली पिछले सप्ताह स्कॉटलैंड गई थी

कहने योग्य बात यह है कि सरल अंग्रेजी वाक्य जो किसी कथन पर जोर देते हैं और अंत में एक बिंदु के साथ समाप्त होते हैं, घोषणात्मक वाक्य कहलाते हैं।

प्रतिकूल वाक्य

अंग्रेजी में नकारात्मक वाक्य ज्यादातर मानक तरीके से बनते हैं: नकारात्मक कण बचाव में नहीं आता है, जिसे या तो सहायक काल क्रिया के बाद या क्रिया के बाद रखा जाता है। यह कोई रहस्य नहीं है कि होने वाली क्रिया का नकारात्मक रूप एक निर्माण है जिसे छोटा किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, नहीं = नहीं है, नहीं होगा = नहीं होगा, आदि।

हालाँकि, नॉट पार्टिकल नकारात्मक वाक्य बनाने का एकमात्र तरीका नहीं है। सामान्य तौर पर, अंग्रेजी में, पार्टिकल नॉट के अलावा, नकारात्मक वाक्य बनाने की कई और विधियाँ हैं, अर्थात्:

क्रियाविशेषण जो नकारात्मक अर्थ रखते हैं (प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से) - कहीं नहीं, कभी नहीं, मुश्किल से/शायद ही कभी, शायद ही कभी, आदि;
नकारात्मक सर्वनाम - कोई नहीं, कुछ नहीं, कोई नहीं, आदि;
नकारात्मक उपसर्ग (आईआर-, आईएल-, अन-, डिस-, मिस-, आदि) और प्रत्यय-रहित।

नोट: अंग्रेजी वाक्य में दो नकारात्मक नहीं हो सकते! यदि रूसी में ऐसी स्थिति संभव है, तो अंग्रेजी में इसकी अनुमति नहीं दी जा सकती, नकारात्मक अर्थ को अलग तरीके से व्यक्त करना आवश्यक है, और कभी-कभी यह कई तरीकों से किया जा सकता है:

मैंने कल किसी को नहीं देखा - 1. मैंने कल किसी को नहीं देखा 2. मैंने कल किसी को नहीं देखा

अंग्रेजी में नकारात्मक रूप प्रश्नवाचक वाक्य में भी संभव है, लेकिन इस पर थोड़ा आगे चर्चा की जाएगी।

अंग्रेजी में प्रश्नवाचक वाक्यों के प्रकार

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि अंग्रेजी में प्रश्न लिखने का कोई एक नियम नहीं है, क्योंकि कुल मिलाकर ऐसे छह प्रकार के वाक्य हैं, और उनमें से प्रत्येक दूसरे से अलग तरीके से बना है।

सामान्य प्रश्न के निर्माण का नियम

अंग्रेजी में एक सामान्य प्रश्न एक ऐसा प्रश्न है जो या तो सहायक क्रिया (है / है, करो / करता है, किया, आदि) से शुरू होता है, या वांछित रूप से (आपको कुछ अस्थायी रूपों के गठन के बारे में संदेह से छुटकारा मिलेगा)। सामान्य प्रश्नों की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि उनका उत्तर "हाँ" या "नहीं" शब्दों में हो सकता है, अर्थात प्रश्न पूछने वाला व्यक्ति कुछ सामान्य जानकारी पूछता है।

अंग्रेजी में सामान्य प्रश्न काफी लोकप्रिय हैं और, एक नियम के रूप में, शिक्षा में ज्यादा कठिनाई नहीं होती है। सामान्य प्रश्न में शब्द क्रम विशेष है, जैसा कि प्रश्न के लगभग सभी अन्य वाक्यों में होता है। एक सामान्य प्रश्न कैसे पूछा जाए, इस प्रश्न का उत्तर काफी सरल है: होने वाली क्रिया या किसी अन्य सहायक क्रिया के बाद विषय आना चाहिए, और उसके बाद पहले से ही बाकी वाक्य संरचना होनी चाहिए:

· क्या वह अपनी नई नौकरी की सराहना करता है? क्या वह अपनी नई नौकरी की सराहना करता है?
क्या वे पहले ही डोनट्स खा चुके हैं? क्या वे पहले ही डोनट्स खा चुके हैं?
क्या वह सचमुच उतनी ही सुंदर है जितना वे कहते हैं? क्या वह सचमुच उतनी ही सुंदर है जितना वे कहते हैं?

विशेष प्रश्न सुविधाएँ

अंग्रेजी में एक विशेष प्रश्न को इसलिए कहा जाता है क्योंकि इसमें एक विशेष प्रश्नवाचक शब्द को पहले स्थान पर रखा जाता है - कब, कैसे, कहाँ, क्यों, आदि। यह विशेष प्रश्नों और सामान्य प्रश्नों के बीच मुख्य अंतर है, क्योंकि प्रश्न शब्द के बाद वही शब्द क्रम आता है जो सामान्य प्रश्नों में होता है: सहायक क्रियाओं में से एक पहले आती है, फिर विषय, और फिर वाक्य के द्वितीयक सदस्य। अंग्रेजी में, विशेष प्रश्नों की संरचना निम्नलिखित होती है:

आप बर्लिन से कब लौटे? – आप बर्लिन से कब लौटे?
वह इतना आलसी क्यों है? वह इतना आलसी क्यों है?

शुरुआत के अपवाद के साथ, विशेष प्रश्न की योजना पूरी तरह से सामान्य को दोहराती है और आमतौर पर भाषा सीखने वालों के लिए कठिनाइयों का कारण नहीं बनती है।

अंग्रेजी विषय का प्रश्न

अंग्रेजी में विषय के प्रश्न को कई लोग शिक्षा की दृष्टि से सबसे सरल मानते हैं, और इसके लिए काफी तार्किक व्याख्या है। ऐसे प्रश्न कुछ हद तक विशेष प्रश्नों की याद दिलाते हैं, लेकिन यहां मुख्य प्रश्नवाचक शब्द हैं कौन और क्या (इसलिए नाम)। प्रारंभिक तरीके से कौन और क्या के साथ प्रश्न बनते हैं: वाक्य की शुरुआत में विषय के साथ सरल सकारात्मक रूप बहुत थोड़ा बदलता है और वाक्य के मुख्य सदस्य के स्थान पर केवल कौन (चेतन संज्ञा के लिए) या क्या (निर्जीव संज्ञा के लिए) रखा जाता है, और यह संपूर्ण परिवर्तन को पूरा करता है। अंग्रेजी में समान प्रश्न कैसे बनते हैं इसके उदाहरण यहां दिए गए हैं:

एमिली दुनिया की सबसे अच्छी रसोइया है - दुनिया की सबसे अच्छी रसोइया कौन है?
· उनके काम ने उन्हें बहुत प्रभावित किया है - किस चीज़ ने उन्हें बहुत प्रभावित किया है?

अंग्रेजी के विशेष प्रश्नों को विषय के प्रश्नों के साथ भ्रमित न करें, क्योंकि यहां किसी सहायक क्रिया का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है।

ध्यान दें: एक नियम है जो निर्जीव संज्ञाओं के साथ क्या का उपयोग करने की अनुमति देता है। वाक्यांश का अनुवाद "आप क्या हैं?" - "आप पेशे से कौन हैं?" ("आप कौन हैं?" - "आप कौन हैं?", नाम निहित है)।

वैकल्पिक प्रश्न

अंग्रेजी में एक वैकल्पिक प्रश्न, जिस तरह से बनाया गया है, उसके संदर्भ में एक सामान्य प्रश्न जैसा दिखता है, लेकिन यहां एक बारीकियां है। इसीलिए इसे विकल्प कहा जाता है, क्योंकि ऐसा प्रश्न पूछने वाला व्यक्ति उत्तर में केवल "हाँ" या "नहीं" सुनना नहीं चाहता, बल्कि दो वस्तुओं, गुणों, कार्यों में से चुनकर कुछ स्पष्ट करता है। इन क्रियाओं या वस्तुओं को एक या कण द्वारा अलग किया जाता है, जो एक विकल्प का परिचय देता है। ये प्रश्न इस प्रकार दिखते हैं:

क्या उसे मांस या मछली पसंद है? क्या उसे मांस या मछली पसंद है?
कल आओगे या परसों आओगे? क्या आप कल आ रहे हैं या परसों?

विच्छेदात्मक प्रश्न के निर्माण के लिए शर्तें

इन प्रश्नों के कई नाम हैं: विच्छेदनात्मक प्रश्न, टैग प्रश्न, और कभी-कभी लोग इन्हें केवल पूंछ वाले प्रश्न के रूप में संदर्भित करते हैं। उनका सार फिर से पूछना, स्पष्ट करना, वार्ताकार की रुचि बढ़ाना है। अलग-अलग प्रश्न अंग्रेजी में बनाए जाते हैं (यह रूसी में उनका सबसे आम नाम है) आमतौर पर नहीं: मुख्य भाग सकारात्मक है, और पूरा प्रश्न तथाकथित पूंछ में संलग्न है। इसके अलावा, यदि वाक्य के मुख्य भाग में कोई निषेध नहीं है, तो यह पूंछ में दिखाई देगा, और इसके विपरीत। अंत में, सहायक क्रिया होनी चाहिए जो मुख्य भाग के समय से मेल खाती हो, और विषय को उसका अनुसरण करना चाहिए। वास्तव में, यहाँ कुछ भी जटिल नहीं है:

· वे एक सप्ताह में आ रहे हैं, है ना? वे एक सप्ताह में आ रहे हैं, है ना?
उसने अपना कार्य पूरा नहीं किया है, क्या उसने? उसने अभी तक अपना कार्य पूरा नहीं किया है, क्या उसने?

ध्यान दें: अनिवार्य वाक्यों में, ऐसे प्रश्न का गठन गैर-मानक है:

चलो यह काम ख़त्म कर देंगे क्या? चलो यह काम ख़त्म करें, ठीक है?
जाओ और मेरे लिए मेरे पैसे ले आओ, क्या तुम ऐसा करोगे? “जाओ और मेरे पैसे ले आओ, ठीक है?

अप्रत्यक्ष सवालों

एक अन्य प्रकार का प्रश्न है - अप्रत्यक्ष। यह समझने के लिए कि ऐसे प्रश्न कैसे पूछें, यह याद रखने योग्य है कि वे प्रासंगिक हैं, जैसा कि उनके नाम से पता चलता है, अप्रत्यक्ष भाषण में, जब लेखक के शब्दों को व्यक्त करना आवश्यक होता है। यहां यदि संघ प्रकट होता है, और शब्द क्रम प्रत्यक्ष होना चाहिए, क्योंकि प्रश्नवाचक वाक्य कथात्मक बन जाता है:

उसे चिंता थी कि क्या वह जीवित रहेगा - उसे चिंता थी कि क्या वह जीवित रहेगा
मुझे आश्चर्य है कि क्या आप आना चाहते हैं - मुझे आश्चर्य है कि क्या आप आना चाहते हैं

प्रश्नवाचक-नकारात्मक वाक्य

बिल्कुल कोई भी काल अंग्रेजी में तथाकथित प्रश्नवाचक-नकारात्मक वाक्य बना सकता है। इसका मतलब यह है कि वाक्य की संरचना में प्रश्न और निषेध दोनों शामिल हैं और व्याकरणिक दृष्टि से यह काफी स्वीकार्य है। ऐसे नकारात्मक प्रश्नों का अंग्रेजी में अनुवाद "वास्तव में?", "नहीं है?" का उपयोग करके किया जाता है:

क्या आपको अपनी किताब वहां नहीं मिली? क्या आपको अपनी किताब वहां नहीं मिली?
क्या जैक ने मेरे फोन करने से पहले अपना काम ख़त्म नहीं किया था? क्या मेरे बुलाने से पहले जैक ने काम पूरा नहीं किया?

अंग्रेजी में अनिवार्य वाक्य

अंग्रेजी में वाक्यों के वर्गीकरण से तात्पर्य उपरोक्त के अलावा एक अन्य प्रकार के वाक्य की उपस्थिति से है - ये अनिवार्य वाक्य हैं, अर्थात अनिवार्य। ऐसी संरचनाएं बनाना आसान है: टू पार्टिकल के बिना इनफिनिटिव को पहले स्थान पर रखा जाता है, और, इसे और भी सरल शब्दों में कहें तो, यह क्रिया का पहला रूप है। ऐसे वाक्यों का उपयोग उस स्थिति में किया जाता है जब आपको कोई आदेश देना हो, कुछ माँगना हो, कार्रवाई के लिए बुलाना हो, आदि:

वहां पहुंचते ही मुझे एक पत्र भेजें - वहां पहुंचते ही मुझे एक पत्र भेजें
अभी कमरा छोड़ो! "अभी कमरे से बाहर निकलो!"

अंग्रेजी में विस्मयादिबोधक वाक्य

विस्मयादिबोधक वाक्य भावनाओं को दर्शाने के लिए बनाए गए हैं, और उन्हें विस्मयादिबोधक वाक्य कहा जाता है। वे अक्सर क्या शब्द से शुरू करते हैं और अंत में विस्मयादिबोधक चिह्न के साथ प्रयोग किया जाता है:

क्या आकर्षक कहानी है! - क्या दिलचस्प कहानी है!
कितनी शर्म की बात है! - कितनी शर्म की बात है!

इन सभी प्रकार के वाक्यों का अंग्रेजी भाषा में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, और यह जानते हुए कि वे कैसे बनते हैं, उन्हें अपने भाषण में उपयोग करना बहुत आसान होगा, और भाषा स्वयं समृद्ध और अधिक सुंदर हो जाएगी, क्योंकि कुछ भावनाओं या विचारों को व्यक्त करने के कई और तरीके होंगे।

विधेयात्मकता की श्रेणी में पुष्टि/निषेध का निर्धारण एक विवादास्पद मुद्दा है। कभी-कभी पुष्टि/निषेध को साधन की श्रेणी में माना जाता है। लेकिन आमतौर पर इस विरोध को विधेयात्मकता की श्रेणी से बाहर कर दिया जाता है और यह माना जाता है कि पुष्टि/निषेध विधेयात्मकता से नहीं, बल्कि विधेयात्मकता या विधेयात्मक संबंधों से जुड़ा है।

विशेषण- यह मोडल और टेम्पोरल शब्दों में कुछ संकेतों, कार्यों, संबंधों के विषय का श्रेय है। इसे व्याकरणिक संबंध के एक तरीके के रूप में स्वर-शैली और समन्वय की सहायता से किया जाता है। इसलिए, विधेय संबंध दो-भाग वाले वाक्यों में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं। एकल-घटक वाले में भी, वे स्थापित होते हैं, लेकिन वे कम विशिष्ट होते हैं।

वाक्यों का सकारात्मक और नकारात्मक में विभाजन - यह विधेय संबंध की प्रकृति के अनुसार उनका वर्गीकरण है।

सकारात्मक वाक्य वे हैं जो भाषण के विषय और उसके लिए जिम्मेदार विशेषता या एक स्वतंत्र स्थिति के अस्तित्व के बीच संबंध की पुष्टि करते हैं: बाग़ में पंछी खामोश हैं। नींद, नमी और घास की मीठी गंध(ए.एन. टॉल्स्टॉय); - पीछे सब कुछ अब स्पष्ट है. क्या आप ताज़ा दिमाग के साथ रह सकते हैं?(पॉस्टोव्स्की)। रूसी में किसी कथन को व्यक्त करने का लगभग कोई विशेष साधन नहीं है। उनमें यह शब्द शामिल है हाँऔर कुछ मोडल शब्द ( निश्चित रूप से,बिल्कुलआदि) और कण ( बिल्कुलऔर इसी तरह।)।

नकारात्मक वाक्यों को सामान्य नकारात्मक और विशेष नकारात्मक में विभाजित किया गया है। सामान्य नकारात्मक वाक्यों में वे वाक्य शामिल होते हैं जिनमें भाषण के विषय और उसके लिए जिम्मेदार विशेषता या एक स्वतंत्र स्थिति के अस्तित्व के बीच संबंध से इनकार किया जाता है। कण नहींउनमें विधेय से पहले या मुख्य सदस्य से पहले है: लेकिन उत्तर के तूफान रूसी गुलाब के लिए हानिकारक नहीं हैं(पुश्किन); मैं तुम्हारे पास नहीं आऊंगा... मेरा इंतज़ार मत करो!(पोलोनस्की); लोबानोव घर पर नहीं था(ग्रैनिन)।

आंशिक-नकारात्मक वाक्य वे वाक्य होते हैं जिनमें पूरी स्थिति को नहीं, बल्कि उसके कुछ तत्वों (विषय, वस्तु, समय, स्थान, आदि) को नकारा जाता है। कण नहींवाक्य के संबंधित सदस्य से पहले रखा गया है: नहीं हमारे द्वारा नहीइच्छाओं को व्यक्त करने के लिए नपुंसकता अनुभवी शब्द(फेट); लेकिन वह पहले ही तुर्किन्स के पास चला गया के लिए नहींउसका माइग्रेन… (चेखव); मैं यहां आया बोरियत से नहीं (यसिनिन)।

नकारात्मक अभिव्यक्तियों में शामिल हैं:

1) कण नहींऔर कोई भी नहीं. कण नहींनिषेध व्यक्त करता है: मुझे सुंदरता से आकर्षित मत करो!(लेर्मोंटोव); कृपाण के प्रहार से मेरा जीवन छोटा न हो जाए!(डेविडोव)। कण कोई भी नहीं(साथ ही साथ संघ उस पर चढ़ रहा है नहीं - नहीं) अक्सर इसे बढ़ाता है: अच्छा, ईमानदार महिला प्रेम अभी तक आंद्रेई इलिच पर कभी नहीं मुस्कुराया है(कुप्रिन); मैं अपनी जेब में गुड़िया या रिबन या मखमली खरगोश नहीं रखता।(पॉस्टोव्स्की)। स्वतंत्र रूप से, यह केवल कुछ एक-भाग वाले वाक्यों में निषेध व्यक्त करता है: शहर के बगीचे में कोई आत्मा नहीं(बुनिन); न हवा, न हर्षित, ताज़ी ध्वनि, न बादल(चेखव);

2)शब्द नहीं: लाइरा आपके लिए नहीं है!(ज़ुकोवस्की); ओल्गा की सुविधाओं में कोई जान नहीं है(पुश्किन);

3) उपसर्गों के साथ नकारात्मक सर्वनाम और सार्वनामिक क्रियाविशेषण नहीं-और कोई भी नहीं-, जो एक नियम के रूप में, कण द्वारा व्यक्त निषेध को पुष्ट करता है नहींया शब्द नहीं: हालाँकि, कोई भी निश्चित रूप से नहीं जानता था।(कुप्रिन); कोई अन्य मातृभूमि मेरे सीने में अपनी गर्माहट नहीं भरेगी(यसिनिन); हे भगवान, मैं कभी क्रीमिया नहीं गया!(पॉस्टोव्स्की);

4) शब्द यह वर्जित है, असंभव, असंभवऔर इसी तरह।: पुरानी दोस्ती, गानों की तरह, नहीं भूलनी चाहिए(माटुसोव्स्की); और आख़िरकार, दुनिया में अंत तक एक-दूसरे को समझना असंभव है(लुगोव्स्की);

5) कुछ भावनात्मक रूप से आवेशित वाक्यों में डिज़ाइन विशेषताएँ और स्वर-शैली: तुम मेरे घोड़े की सवारी कहाँ कर सकते हो!(लेर्मोंटोव); इसमें रोने की क्या बात थी?(तुर्गनेव)।

सबसे स्पष्ट रूप से सकारात्मक और नकारात्मक घोषणात्मक वाक्यों में विभाजित। प्रश्नवाचक और प्रेरक वाक्यों में निषेध के संकेतों को पहचानना अधिक कठिन होता है। उनकी विशेषता औपचारिक आधार पर दी गई है: यदि निषेध व्यक्त करने के साधन हैं, तो वाक्य नकारात्मक के रूप में योग्य है, उनकी अनुपस्थिति में - सकारात्मक के रूप में।

(लेकिन: रूसी में भावनात्मक रूप से रंगीन प्रश्नवाचक वाक्य होते हैं, जिनमें एक कण होता है नहीं, सकारात्मक हैं: हम पृथ्वी को स्वर्ग से अधिक प्रेम कैसे नहीं कर सकते?(लेर्मोंटोव); प्यार के लिए ईंधन का काम क्या नहीं करता!(ग्रैनिन)। विवरण के लिए विषय 15 देखें।)

प्रस्ताव के अध्ययन के पहलू (संक्षिप्त समीक्षा)

आधुनिक विज्ञान प्रस्ताव को अपेक्षाकृत स्वतंत्र, लेकिन परस्पर जुड़ी प्रणालियों के एक परिसर के रूप में देखता है। प्रत्येक वाक्य में: 1) एक औपचारिक व्यवस्था - एक वाक्यात्मक संरचना; 2) एक संचार संगठन; 3) व्याकरणिक शब्दार्थ। प्रस्ताव के ये तीन पहलू इसके अध्ययन के तीन पहलुओं का आधार बने, जो अलग-अलग समय पर उभरे और अब समानांतर रूप से विकसित हो रहे हैं। हम नीचे उन पर विशेष रूप से विचार करेंगे, लेकिन अभी हम स्वयं को उनके संक्षिप्त विवरण तक ही सीमित रखेंगे।

1. संरचनात्मक सिंटेक्सवाक्य को एक स्वायत्त और आत्मनिर्भर इकाई मानता है, और इसलिए पाठ के बाहर अध्ययन के लिए उपलब्ध है। औपचारिक संरचना के विश्लेषण में यह पता लगाना शामिल है कि भाषा में किस मौजूदा पैटर्न के अनुसार भाषण में एक विशेष वाक्य बनाया गया है। इसमें शाब्दिक सामग्री, शब्द क्रम, स्वर-शैली और उस संदर्भ को ध्यान में नहीं रखा जाता है जिसमें वाक्य कार्य करता है।

एक अमूर्त पैटर्न जिस पर एक वाक्य बनाया जाता है उसे उसका संरचनात्मक आरेख या मॉडल कहा जाता है। हाँ, प्रस्ताव बर्फ गिर रही हैयोजना के अनुसार निर्मित "नामवाचक मामले में संज्ञा - क्रिया का संयुग्मित रूप।" वाक्यों की औपचारिक संरचना समान है सूरज चमक रहा है, बस रुकी, और मुझे एक परिचित आवाज सुनाई दी;अचानक तेज हवा चली.

संरचनात्मक योजना के घटकों के अलावा, निर्धारकों को प्रतिष्ठित किया जाता है - संरचनात्मक योजना के वितरक, समग्र रूप से वाक्य से संबंधित, और शब्द-वितरक। उदाहरण के लिए, एक वाक्य में एक मिनट बाद ब्रिट्ज़का रवाना हो गया(चेखव) ब्लॉक आरेख के 2 घटक हैं ( चैज़- विषय, जारी है- विधेय), निर्धारक एक मिनट मेंऔर मौखिक वितरक आओ यात्रा शुरू करें.

2. में संचारी पहलूवाक्य को अपने आप में नहीं, बल्कि संदर्भ में, उपयोग की स्थिति में माना जाता है। वाक्य को उसके संचारी कार्य में कहा जाता है कह रहा. कथन का अध्ययन किया गया है: 1) इसके संचार कार्य (लक्ष्य) के दृष्टिकोण से; 2) अपने संचार संगठन के दृष्टिकोण से।

किसी कथन का उद्देश्य संचार के किसी विशेष कार्य में उसका कार्य है। (स्कूल पाठ्यक्रम में 3 प्रकार के कथनों का अध्ययन किया जाता है: कथात्मक, प्रेरक, प्रश्नवाचक।)

कथन का संचार संगठन इस तथ्य में व्यक्त किया जाता है कि वक्ता सूचना के उस हिस्से पर प्रकाश डालता है जो किसी विशेष स्थिति में संचार भागीदार के लिए सबसे महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, कथन में कल मेरी बहन मेरे पास आई(// - विराम चिह्न) ध्यान इस ओर आकर्षित होता है कि कल मेरे साथ क्या घटना घटी। बुध: कल मेरी बहन मुझसे मिलने आई थी, मेरी बहन कल मेरे पास आई थीवगैरह।

इस प्रकार वक्ता कथन को दो भागों में विभाजित करता है: एक में मूल जानकारी होती है, दूसरे में - महत्वपूर्ण, नई, प्रासंगिक। किसी कथन की यह अभिव्यक्ति उसकी वास्तविक अभिव्यक्ति कहलाती है। यह वाक्य की औपचारिक संरचना पर आरोपित है।

3. सिमेंटिक सिंटैक्सएक स्वतंत्र पहलू के रूप में अपेक्षाकृत हाल ही में सामने आया। इसका उद्देश्य वाक्य के शब्दार्थ का अध्ययन करना है, जिसे संकेतित विशिष्ट स्थिति से अमूर्त रूप में बहुत सामान्य तरीके से समझा जाता है। उदाहरण के लिए, सुझाव लड़का ठंडा है, पिता अस्वस्थ हैंएक सामान्य शब्दार्थ है: वे विषय और उसकी भौतिक स्थिति को दर्शाते हैं।

किसी वाक्य के हाइलाइट किए गए पक्ष अपेक्षाकृत स्वायत्त होते हैं, इसलिए जो वाक्य एक दृष्टिकोण से समान होते हैं वे दूसरे से भिन्न हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक ही संरचनात्मक योजना के अनुसार निर्मित वाक्य दूरी में // जंगल काला हो जाता हैऔर दस्ता // दूरी में गायब हो गयाअलग-अलग संप्रेषणीय और अर्थ संबंधी संरचना रखते हैं और विभिन्न अर्थ संबंधी प्रकारों से संबंधित होते हैं।

4. प्रस्ताव के अध्ययन के पहलुओं का वर्णन करते हुए, वी.वी. बाबितसेवा लिखते हैं: "भाषा की वाक्यात्मक संरचना के अध्ययन के पहलुओं के विभेदीकरण ने इसके विभिन्न पहलुओं को समझना और गहराई से अध्ययन करना संभव बना दिया और भाषा और विशेष रूप से इसकी वाक्यात्मक इकाइयों जैसी बहु-पहलू घटना के लिए एकल-पहलू दृष्टिकोण की सीमाओं को स्पष्ट रूप से दिखाया ..." वह इस बात पर जोर देती हैं कि एक वाक्य का समग्र दृष्टिकोण केवल बहु-पहलू विशेषताओं के संयोजन से ही दिया जा सकता है। प्रस्ताव का यह दृश्य विशिष्ट है संरचनात्मक-अर्थ वाक्यविन्यास.

घरेलू विज्ञान में इस दिशा की एक लंबी परंपरा है। हमारे भाषाविज्ञान के क्लासिक्स के कार्यों में, वाक्य के विभिन्न पहलुओं को रेखांकित किया गया था और किसी तरह उन्हें ध्यान में रखा गया था, लेकिन, एक तरफ, उनके बीच कोई स्पष्ट अंतर नहीं था, और दूसरी तरफ, वे एक अवधारणा में संयुक्त नहीं थे। आधुनिक संरचनात्मक-शब्दार्थ वाक्यविन्यास के प्रतिनिधि न केवल अपने पूर्ववर्तियों की सभी उपलब्धियों को सावधानीपूर्वक संरक्षित करते हैं, बल्कि पारंपरिक सिद्धांतों को विकसित करते हैं, उन्हें दिलचस्प और उपयोगी विचारों से समृद्ध करते हैं जो वाक्यविन्यास विज्ञान के अन्य क्षेत्रों में उत्पन्न हुए हैं।

वाक्यात्मक इकाइयों की विशेषताएँ और वर्गीकरण दो सिद्धांतों पर आधारित हैं - संरचनात्मक और शब्दार्थ, और अग्रणी, प्राथमिक संरचनात्मक है, क्योंकि केवल वे अर्थ जो व्याकरणिक या लेक्सिको-व्याकरणिक साधनों द्वारा व्यक्त किए जाते हैं, अवलोकन, सामान्यीकरण के लिए सुलभ हैं। उदाहरण के लिए, जब दो-भाग वाले और अवैयक्तिक वाक्यों के बीच अंतर किया जाता है जिनमें एक शब्द शामिल होता है -ओऔर इनफिनिटिव शब्द क्रम पर आधारित होते हैं: यदि इनफिनिटिव पहले आता है, तो वाक्य दो-भाग वाला होता है ( नींदसड़क पर सेहतमंद ), यदि दूसरा एक अवैयक्तिक वाक्य है ( चलना अच्छा लगाओस भरी घास पर).

साथ ही, भाषाई इकाइयों की बहुमुखी विशेषताओं को ध्यान में रखने से सामान्य रूप से भाषा में और विशेष रूप से वाक्यविन्यास में, विभिन्न प्रकार की इकाइयों (उदाहरण के लिए, सरल और जटिल, दो-भाग और एक-भाग वाले वाक्यों के बीच) के बीच संक्रमण के एक विस्तृत क्षेत्र (समन्वय) के अस्तित्व की पहचान होती है।

प्रश्न और कार्य

1. "रूसी व्याकरण", "भाषाई विश्वकोश शब्दकोश", आपके लिए उपलब्ध भाषाई शब्दों के शब्दकोशों में एक सरल वाक्य की परिभाषाओं की तुलना करें। आप उनमें क्या अंतर पाते हैं? वे किससे संबंधित हैं?

2. प्रस्ताव की मुख्य विशेषताएं क्या हैं? उनमें से वाक्य किस प्रकार (क्या) वाक्यांश से भिन्न है?

3. सामान्य शिक्षा विद्यालयों के लिए पाठ्यपुस्तकों में वाक्यात्मक इकाई के रूप में वाक्य के बारे में सामग्री का अध्ययन करें और वैज्ञानिक सामग्री और पहुंच के संदर्भ में इसका मूल्यांकन करें।

5. वाक्य के तौर-तरीके से क्या तात्पर्य है?

6. निर्धारित करें कि निम्नलिखित वाक्य वास्तविक हैं या अवास्तविक (जटिल वाक्यों के विधेयात्मक भाग), और उनके वस्तुनिष्ठ तौर-तरीकों को व्यक्त करने के साधनों को इंगित करें:

1. "हाँ, बूढ़े आदमी, जब हम छोटे थे तो हम बछड़ों की तरह मूर्ख और प्यारे थे," विक्टर ने कहा। उसने अपनी घड़ी की ओर देखा, आह भरी। - ओह, मुझे रात के खाने के लिए देर हो गई है। मेरे साथ आओ,'' उन्होंने सुझाव दिया। - आपको पछतावा नहीं होगा!(ग्रैनिन)।

2. और समुद्र और भी शांत हो गया, काला हो गया, गर्म, नमकीन गंध आने लगी और अब वह पहले जितना चौड़ा नहीं लग रहा था।

- ओह, काश बारिश होती! चेल्काश फुसफुसाए। - तो हम ऐसे गुजर जाते, मानो पर्दे के पीछे से(कड़वा)।

7. व्यक्तिपरक तौर-तरीके क्या हैं? इसकी अभिव्यक्ति वैकल्पिक क्यों है?

8. उदाहरण देकर दिखाएँ कि वाक्य का वाक्य-विन्यास काल और उसमें बनी क्रिया का रूपात्मक काल सदैव मेल नहीं खाता।