Klassivälise hariva õppeürituse ülevaade teemal “Head kombed” (eetiline vestlus). Mängude loovdisaini alase haridusürituse lühikirjeldus: „Meil on, mille üle uhkust tunda. Õppetegevuste ülevaade

Mängu loomingulise disaini alase haridusürituse ülevaade:

"Meil on, mille üle uhked olla"

(rakenduse vorm - KTD)

Esitatud: Agafonova Anastasia, vene keele ja kirjanduse õpetaja

Zavodoukovski 2017

Hinne: 8

Ürituse eesmärk: õpetada õpilasi looma ja kaitsma loomingulisi projekte, mille eesmärk on suurendada kooliõpilaste huvi Venemaa riigi ja rahvuslike eripärade vastu.

Ürituse eesmärgid:

1) Hariduslikud eesmärgid:

Tutvuge Venemaa riigi ja rahvuslike iseärasustega: kultuuri ja hariduse, ühiskonna, loodusvarade, spordi eripäradega.

Omandage loominguliste projektide loomise ja kaitsmise tehnoloogiat.

2) Arendav:

Arendada õpilaste analüüsivõimet.

Arendada õpilaste suhtlemisoskust.

3) Hariduslik:

Kasvatada isamaalisi armastustunde kodumaa vastu.

Kasvatada armastust ja austust vene kultuuri, kaasaegse ühiskonna saavutuste ja riigi looduse vastu.

Sündmuse tüüp: KTD.

Varustus: 4 Whatmani paber, kirjatarbed, illustreerivad tühimikud, tekstitühjad kultuuri ja hariduse, ühiskonna, loodusvarade, riigi sporditeemaliste materjalidega (vt lisa), täring, mis määrab, millise boonuse saab grupp õpilasi mängus liikumise eest, patriootlik video Venemaast.

Õppetegevuse struktuur

Ürituse käik

I .Eeltöö.

II .Kollektiivne äriplaneerimine. Juhtumi kollektiivne ettevalmistamine.

III . Ettevalmistav etapp. Aja organiseerimine. Ürituse teema ja eesmärkide määramine. Emotsionaalne suhtumine suhtlemisse. Rühmaülesande püstitamine, mängurollide määramine, õpetliku mängu reeglite selgitamine.

Õpetaja: Tere kutid. Alustame oma üritusega, nimelt mänguga "Meil on mille üle uhked olla." Nüüd loen paar rida Sergei Aleksandrovitš Vassiljevi luuletusest “Venemaa” ja proovite kindlaks teha, millele meie tänane kohtumine pühendatud on.

Õpetaja: « Venemaa on nagu sõna laulust.

Kase noor lehestik.

Ümberringi on metsad, põllud ja jõed.

Laius, vene hing."

(Sergei Aleksandrovitš Vassiljev “Venemaa”)

Õpilane: Meie tänane kohtumine on pühendatud vestlusele Venemaast, selle rikkustest, saavutustest ja omadustest.

Õpetaja: See on õige. Täna ootab meid ees huvitav töö: rahvusliku ühtsuse päeva eel, mida kogu riik tähistab 4. novembril, püüame õppida looma ja kaitsma oma kodumaale Venemaale pühendatud loomingulisi projekte.

Kavandid, mis teile pärast meie üritust alles jäävad, saate endale jätta ja kasutada seinalehtedena oma klassi või kooli kaunistamiseks rahvusliku ühtsuse päeva tähistamise ajal.

Õpetaja: Aga enne kui alustame, toon teie tähelepanu ühele lühikesele videole, mis taaskord meenutab kõigile meie riigi lõputut suurust ja loob meeleolu loovaks tööks.

Vaata videot “Meil on, mille üle uhked olla”

Õpetaja: Selle video režissöör näitab meie riigi suurust. Sina ja mina püüame edasi anda oma nägemust Venemaast, selle rikkusest, saavutustest, riigist ja rahvuslikest eripäradest.

Õpetaja: Meie mängureeglid on sellised. Mängime neljas 7-liikmelises meeskonnas. Igale meeskonnale antakse whatmani paber ja loosi teel määratakse teema, mis tuleb nende loomingulises projektis paljastada. Teemad on: Vene Föderatsiooni kultuur ja haridus, Vene Föderatsiooni ühiskond, Venemaa loodusvarad, Vene Föderatsiooni sport. Järgmisena viskab iga meeskond omakorda täringut, mille kumbki pool toob meeskonnale allakukkumisel teatud boonuse lisateabe näol silmapaistvate isiksuste, sündmuste, Venemaa pühade, teie projektiteemaliste illustratsioonide näol. Pärast seda antakse igale meeskonnale 5 minutit aega, et täita teie projekti ekraan – whatmani paber, saadud teave ja täiendavad illustratsioonid. Pärast seda 5 minutit viskab iga meeskond täringut uuesti. Igale meeskonnale antakse 4 pööret. Seejärel antakse teile aega oma projektide viimistlemiseks ja kaitsmiseks. Mängu tulemuseks on saadud loovprojekti kaitsmine klassi ees. Kaitsmine hõlmab projekti ekraani esitlemist ja lühilugu selle kohta, mida projekt endast kujutab, mis on selles erilist ja huvitavat, lühike kokkuvõte teie tööst. Niisiis, alustame.

I V . Tehnoloogiline etapp. Kollektiivse juhtumi läbiviimine

V . Viimane etapp. Mängu haripunkt. Loomeprojektide kaitse.

VI . Alumine joon. Peegeldus. Juhtumi kollektiivne kokkuvõte

Õpetaja: Poisid, millised tunded teid projekte luues ja neid kaitstes valdasid?

Õpilane: Projekte luues ja kaitstes tekkis uhkustunne selle riigi üle, kus me elame.

Õpetaja: Mis mõtted sul tekkisid?

Õpilane: Tänu sellele mängule mõtlesime sellele, et me teame oma kodumaast vähe, peame püüdma seda lõhet ületada.

Õpetaja: Mida huvitavat sa täna õppisid?

Õpilane: Täna saime teada, kuidas luua ja kaitsta loomingulist projekti, uusi huvitavaid fakte Venemaa kohta.

Õpetaja: Mida me saavutanud oleme? Miks?

Õpetaja: Mis ei töötanud? Miks?

Õpetaja: Olen teile väga tänulik, et te minuga koostööd tegite. Sa tegid täna suurepärast tööd. Meie üritus on läbi. Hüvasti.

VII . Kollektiivse afääri vahetu tagajärg

Õpetaja: Milliseid selliseid üritusi saate ise pakkuda?

Rakendus:

I.Materjalid projektile teemal “Vene Föderatsiooni kultuur ja haridus”.

"Iseloom":

Vassiljeva Olga Jurjevna - Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusminister.

Olga Jurjevna Vassiljeva (sündinud 13. jaanuaril 1960, Bugulma, Tatari autonoomne Nõukogude Sotsialistlik Vabariik, RSFSR, NSVL) on Venemaa riigimees, ajaloolane, usuteadlane ja õpetaja. Ajalooteaduste doktor (1998), professor (2005). Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusminister alates 19. augustist 2016, esimene naine Venemaa ajaloos, kes on töötanud haridusministrina. Vene Föderatsiooni riikliku nõuniku kohusetäitja, 2. klass (2014). Moskva Riikliku Humanitaar- ja Majandusülikooli auprofessor.

Vladimir Rostislavovitš Medinski (sündinud 18. juulil 1970 Smela, Tšerkasõ oblast, Ukraina NSV, NSV Liit) on Venemaa riigitegelane ja poliitiline tegelane. Neljanda ja viienda kokkukutsumise riigiduuma asetäitja, erakonna Ühtne Venemaa Ülemnõukogu liige, alates 2012. aastast Vene Föderatsiooni kultuuriminister.

Svetlana Aleksandrovna Aleksijevitš (sündinud 31. mail 1948 Stanislav, Ukraina NSV) on Venemaa ja Valgevene kirjanik, ajakirjanik ja dokumentaalfilmide stsenarist. Kirjutab vene keeles. 2015. aasta Nobeli kirjanduspreemia laureaat.

Kuulsaimad olid tema raamatud kunstilise ja dokumentaalproosa žanris “Sõjal pole naise nägu”, “Tsingipoisid”, “Tšernobõli palve”, “Second-Hand Time”. Aleksijevitši teosed on pühendatud hilise NSVL-i ja postsovetliku ajastu elule, mis on läbi imbunud kaastundest ja humanismist.

Nikita Sergejevitš Mihhalkov (sündinud 21. oktoobril 1945, Moskva, NSVL) – Nõukogude ja Venemaa filmirežissöör, näitleja, stsenarist ja produtsent. RSFSRi rahvakunstnik (1984). Teenete Isamaa eest ordeni täisomanik. Alates 1998. aastast Venemaa Kinematografistide Liidu esimees. Kolmekordne Vene Föderatsiooni riikliku preemia laureaat (1993, 1995, 1999).

Veneetsia filmifestivali Kuldlõvi võitja (1991) ja Oscari nominent (1993) kategoorias "Parim võõrkeelne film" filmi "Urga – armastuse territoorium" eest. Oscari (1995) võitja kategoorias “Parim võõrkeelne film” ja Cannes’i filmifestivali Grand Prix (1994) filmi “Burnt by the Sun” eest. Veneetsia filmifestivali “Erilise lõvi” võitja (2007) panuse eest kinokunsti ja Oscari nominent (2008) kategoorias “Parim võõrkeelne film” filmi “12” eest.

"Sündmus":

1) Sissejuhatus ühtsesse riigieksamisse.

Esimene katse ühtse riigieksami juurutamiseks viidi läbi 2001. aastal Tšuvašia, Mari Eli ja Jakuutia vabariikides, samuti Samara ja Rostovi oblastis kaheksal akadeemilisel erialal.

Alates 2009. aastast on ühtne riigieksam olnud ainuke lõpueksamite vorm koolis ja peamine sisseastumiseksamite vorm ülikoolidesse, millele järgnevatel aastatel on võimalik ühtne riigieksam uuesti sooritada.

2) Venemaa võit Eurovisioonil.

Venemaad esindas 2008. aasta Eurovisiooni lauluvõistlusel, mis toimus Belgradis, Dima Bilan lauluga Believe. Temaga koos osalesid etendusel Ungari viiuldaja Edwin Marton ja iluuisutamise olümpiavõitja Jevgeni Pljuštšenko.

Esimest korda ajaloos õnnestus Venemaal võita Eurovisiooni lauluvõistlus: Dima Bilan võitis 272 punktiga ja sai Kristallmikrofoni konkursi peaauhinna.

3) GIA tutvustamine

Alates 2004. aastast on Venemaa Föderatsioon katsetanud 9. klassi lõpetajate riiklikku (lõplikku) tunnistust (GIA) uuel kujul. Peamine erinevus uue atesteerimisvormi ja traditsiooniliste eksamite vahel seisneb selles, et selle tulemusena saadakse 9. klassi lõpetajate ettevalmistuse kvaliteedi kohta sõltumatu „välishinnang“.

4) Kuldgloobus

2015. aastal pälvis Leviathan postsovetliku Venemaa ajaloos esimese filmina Kuldgloobuse auhinna kategoorias "Parim võõrkeelne film" (nõukogude perioodil pälvis Kuldgloobuse film "Sõda ja rahu". ”).

"Puhkus":

1) Teadmiste päev (1. september) on uue õppeaasta algus valdavale enamusele vene kooliõpilastele, üliõpilastele, õpetajatele ja õppejõududele. Traditsiooniliselt toimuvad sel päeval koolides pidulikud koosolekud, kodutunnid, teadmiste, rahu, turvalisuse ja julguse tunde jne.

Üheks puhkuse loojaks peetakse RSFSRi austatud kooliõpetajat Fedor Fedorovitš Bryukhovetskyt. Ametlikult kehtestati “teadmiste päev” NSV Liidu Ülemnõukogu Presiidiumi 15. juuni 1984. a määrusega nr 373-11 “1. septembri riigipühaks – teadmiste päevaks kuulutamise kohta”, millega täiendati NSV Liidu Ülemnõukogu Presiidiumi määrust. NSVL Ülemnõukogu Presiidium nr 3018-X “Pühadel ja meeldejäävatel päevadel “alates 1. oktoobrist 1980 uus püha.

2) Venemaa päev (kuni 2002. aastani RSFSRi riikliku suveräänsuse deklaratsiooni vastuvõtmise päev) – 12. juuni – on Vene Föderatsiooni riigipüha. Tähistatakse igal aastal alates 1992. aastast (alates 1991. aastast vaba päev) RSFSRi riikliku suveräänsuse deklaratsiooni vastuvõtmise päeval (vastu võetud 12. juunil 1990).

3) Rahvusliku ühtsuse päev on Venemaa riigipüha. Alates 2005. aastast tähistatakse 4. novembril.

4) 2008. aastal ilmus ülevenemaaline perekonna, armastuse ja truuduse päev. Seda kaunist suvepäeva ei valitud puhkuseks juhuslikult – umbes 780 aastat on õigeusu kristlased austanud 8. juulil Muromi pühade aadlike vürstide Peetruse ja Fevronia – perekonna õnne, armastuse ja truuduse patroonide – mälestust. Mõte taaselustada iidne Peetruse ja Fevronia päeva tähistamise traditsioon tekkis Muromi linna elanike seas, kus 13. sajandil valitsesid pühad abikaasad Peeter ja Fevronia, nad olid abieluarmastuse eeskujuks, elasid õnnelikult igavesti. pärast ja suri samal päeval (seda fraasi teavad nende kohta paljud) .

"Bonus "Sisesta oma sõna" (kõik huvitavad faktid Venemaa kohta sellel teemal, mida te teate)."

II.Teema “Vene Föderatsiooni ühiskond” projekti materjalid.

"Iseloom":

Vladimir Vladimirovitš Putin - Sündis 7. oktoobril 1952 Leningradis.

1975. aastal lõpetas ta Leningradi Riikliku Ülikooli õigusteaduskonna. Ta määrati tööle riigi julgeolekuasutustesse. Aastatel 1985-1990 töötas SDV-s.

26. märtsil 2000 valiti ta Venemaa Föderatsiooni presidendiks. Astus ametisse 7. mail 2000. aastal.

14. märtsil 2004 valiti ta teiseks ametiajaks Venemaa Föderatsiooni presidendiks.

4. märtsil 2012 valiti ta tagasi Venemaa Föderatsiooni presidendiks. Inauguratsioon toimus 7. mail 2012. aastal.

Majandusteaduste kandidaat.

Räägib saksa ja inglise keelt.

Dmitri Anatoljevitš Medvedev (sündinud 14. septembril 1965 Leningrad, RSFSR, NSVL) on Venemaa riigitegelane ja poliitiline tegelane. Vene Föderatsiooni valitsuse kümnes esimees (alates 8. maist 2012). Vene Föderatsiooni kolmas president (2008-2012).

Aastatel 2000-2001, 2002-2008. - OJSC Gazprom direktorite nõukogu esimees. 14. novembrist 2005 kuni 7. maini 2008 - Vene Föderatsiooni valitsuse esimehe esimene asetäitja, prioriteetsete riiklike projektide kuraator.

Sergei Viktorovitš Lavrov (sündinud 21. märtsil 1950 Moskva, NSVL) – Nõukogude ja Venemaa diplomaat ja riigitegelane. Vene Föderatsiooni välisminister alates 9. märtsist 2004.

Vene Föderatsiooni Julgeolekunõukogu alaline liige. Erakorraline ja täievoliline suursaadik. Teenete Isamaa eest ordeni täisomanik.

Veronika Igorevna Skvortsova (sündinud 1. novembril 1960, Moskva) – Venemaa riigitegelane, alates 2012. aastast Vene Föderatsiooni tervishoiuminister.

Neuroloog, neurofüsioloog, tervishoiu korraldaja. Venemaa Meditsiiniteaduste Akadeemia korrespondentliige, meditsiiniteaduste doktor, professor.

"Täiendav illustratsioon":

"Sündmus":

1) Kasutusele võeti sünnituskapital

Ema (pere)kapital on riikliku toetuse vorm lapsi kasvatavatele vene peredele. Seda toetust antakse alates 1. jaanuarist 2007 teise, kolmanda või järgneva Venemaa kodakondsusega lapse sünni või lapsendamise korral, kui vanemad ei ole kasutanud õigust täiendavatele riikliku toetuse meetmetele jne.

2) Eluasemetingimuste parandamise programmi “Noor pere” juurutamine.

Alates 2011. aastast on Venemaal loodud sotsiaalprogramm, mille eesmärk on aidata noortel peredel oma elutingimusi veidi parandada. Programm kestab kuni 2020. aastani.

3) Tervisekontrolli sissejuhatus.

Alates 2012. aastast on Venemaal kasutusele võetud kliiniline läbivaatus. Kliiniline läbivaatus on elanikkonna terviseseisundi aktiivne dünaamiline monitooring, sealhulgas ennetavate, terapeutiliste, diagnostiliste ja tervisemeetmete rakendamine, mis on suunatud haiguste tekke ennetamisele, tervise edendamisele ja eluea pikendamisele.

"Puhkus":

1) 18. märtsil tähistab meie riik tähtsat püha – Krimmi Venemaaga taasühendamise päeva. Krimmi Vabariigi territooriumil on see päev 03.03.2015 vabariikliku seaduse nr 80-ZRK/2015 järgi püha ja puhkepäev.

2) Igal aastal 26. mail tähistatakse meie riigis Venemaa ettevõtluspäeva, mis on kehtestatud Venemaa presidendi 18. oktoobri 2007. aasta dekreediga nr 1381 "Venemaa ettevõtluspäeva kohta".

3) Meie riigis igal aastal 27. mail tähistatav ülevenemaaline raamatukogude päev on õigustatult ka Venemaa raamatukoguhoidjate ametialane püha - raamatukoguhoidjate päev. See ametialane puhkus kehtestati Vene Föderatsiooni presidendi B.N. dekreediga. Jeltsin nr 539, 27. mai 1995 “Ülevenemaalise raamatukogude päeva kehtestamise kohta”.

4) Igal aastal 31. mail tähistatakse meie riigis Vene Advokatuuri päeva - juriidiliste spetsialistide mitteametlikku ametipüha. 31. mai 2002 Vene Föderatsiooni president V.V. Putin kirjutas alla uuele föderaalseadusele "Vene Föderatsiooni advokaadi ja juristi elukutse kohta".

“Bonus “Eksperdiabi” (annab projekti ettevalmistamise küsimustes eksperdi abi).

III.Materjalid projektile teemal “Venemaa loodusvarad”.

"Iseloom":

Sergei Efimovitš Donskoi (sündinud 13. oktoobril 1968, Elektrostal, Moskva oblast) – Venemaa riigimees, Venemaa Föderatsiooni loodusvarade ja keskkonnaminister (alates 21. maist 2012). Riiginõuniku kohusetäitja 2. klass.

Aleksander Nikolajevitš Tkatšov (sündinud 23. detsembril 1960 Vyselki, Krasnodari territoorium, RSFSR, NSVL) – Venemaa riigimees ja poliitik, põllumajandusminister alates 22. aprillist 2015. Krasnodari territooriumi haldusjuht (kuberner) aastatel 2001-2015, piirkonnaosakonna juht ja partei Ühtne Venemaa Ülemnõukogu büroo liige. majandusteaduste doktor. Partei Ühtne Venemaa Ülemnõukogu büroo liige

Aleksander Valentinovitš Novak (23. august 1971, Avdejevka, Ukraina NSV, NSV Liit) – Venemaa riigitegelane. Vene Föderatsiooni energeetikaminister alates 21. maist 2012.

"Täiendav illustratsioon":

"Sündmus":

1) Vene Föderatsiooni punane raamat ilmus 2001. aastal. See koosneb 860 leheküljest tekstist, mis on illustreeritud kõigi selles sisalduvate loomade värvipiltidega ja nende elupaikade kaartidega. Kokku on Vene Föderatsiooni Punasesse raamatusse kantud 8 taksonit kahepaikseid, 21 taksonit roomajaid, 128 taksonit linde ja 74 taksonit imetajaid, kokku 231 taksonit.

2) 2012. aastal avastati "Suur" naftaväli - naftamaardla, mis asub Venemaal Astrahani oblastis Kharabalinsky rajoonis.

Geoloogiliselt asub põld Tambovi tegevusloa ala territooriumil. Maardla pindala on umbes 800 ruutmeetrit. km.

3) 1991 - avamine Vankori nafta- ja gaasimaardla. Maardla asub Krasnojarski territooriumi põhjaosas. Hõlmab Vankorsky ja Põhja-Vankorsky piirkondi. Naftavarud ületavad 260 miljonit tonni ja gaasivarud - umbes 90 miljardit m2. Valdkonna arendamine peaks algama 2008. aastal. Siia plaanitakse puurida 266 puurauku ning tarned toimuvad Ida naftajuhtme kaudu.

"Puhkus":

1) “Linnupäev” on lindudele pühendatud tähtpäev, mille eesmärk on lindude toetamine ja hoidmine. Tähistatakse Venemaal 1. aprillil. Tuhanded lapsed valmistavad selleks puhkuseks ette söötjad ja riputavad need lindude ligimeelitamiseks.

2) Ökoloogipäev on kõigi Venemaa looduskaitsjate, keskkonnakaitsespetsialistide, ühiskonnategelaste ja keskkonnaaktivistide professionaalne püha. Tähistatakse igal aastal 5. juunil, ülemaailmsel keskkonnapäeval.

3) “Ökoloogide päev” Venemaal kehtestati Vene Föderatsiooni presidendi Vladimir Putini dekreediga 21. juulil 2007 Vene Föderatsiooni Riigiduuma ökoloogiakomitee algatusel.

"Bonus "Sisesta oma sõna" (kõik huvitavad faktid Venemaa kohta sellel teemal, mida teate)"

“Bonus “Eksperdiabi” (annab projekti ettevalmistamise küsimustes eksperdi abi).

IV. Materjalid projekti jaoks teemal “Vene sport”.

"Iseloom":

Vitali Leontjevitš Mutko (sündinud 8. detsembril 1958 Kurinskaja külas Apšeronski rajoonis Krasnodari oblastis) – Venemaa riigitegelane. Vene Föderatsiooni spordiminister alates 21. maist 2012. Aastatel 2008-2012 - Vene Föderatsiooni spordi-, turismi- ja noortepoliitika minister. Venemaa Jalgpalliliidu president aastatel 2005–2009 ja 2015. aastast tänapäevani. Aastatel 2003-2008 - Vene Föderatsiooni Föderaalassamblee Föderatsiooninõukogu liige Peterburi riigivõimu täitevorganist.

Aleksander Vladimirovitš Emelianenko (sündinud 2. augustil 1981 Stary Oskol, Belgorodi oblast, RSFSR, NSVL) – Venemaa segavõitluskunstide võitleja. ProFC andmetel endine maailmameister. Mitmekordne Venemaa ja maailmameister võitlussambos, Euroopa meister võitlussambos, Venemaa spordimeister sambos, Venemaa rahvusvahelise klassi spordimeister võitlussambos, Venemaa spordimeister judos.

Jelena Gadžijevna Isinbajeva (sündinud 3. juunil 1982 Volgograd, RSFSR, NSVL) – Venemaa teivashüppaja. Kahekordne olümpiavõitja (2004, 2008), 2012. aasta olümpiamängude pronksmedali võitja. Kolmekordne maailmameister õues ja 4-kordne maailmameister siseruumides, Euroopa meister nii õues kui siseruumides. Naiste teivashüppe 28 maailmarekordi omanik. Venemaa austatud spordimeister.

Anton Vladimirovitš Šipulin (sündinud 21. august 1987, Tjumen) - Venemaa laskesuusataja, 2014. aasta olümpiavõitja teatesõidus, 2010. aasta olümpiamängude pronks, viiekordne maailmameistrivõistluste medalimees. Väikese maailmakarika võitja massistardi võistlusel (2014-2015). Absoluutne Euroopa meister juunioride seas 2008. Kahekordne Race of Champions võitja segateatesõidus, kahekordne Race of Champions võitja massistardis. Venemaa austatud spordimeister.

"Täiendav illustratsioon":

"Sündmus":

1) Rahvuste kross on Venemaa Föderatsiooni territooriumil populaarseim spordivõistlus, mis toimub 1–12 km distantsil.

Läbiviidud alates 2004. aastast. “Rahvusristi” peamine eesmärk on propageerida tervislikku eluviisi ja meelitada Venemaa kodanikke kehalise kasvatuse juurde. Ülevenemaaline jooksupäev toimub traditsiooniliselt kahes etapis. Võistluse esimene etapp peetakse Venemaa piirkondades septembri kolmandal pühapäeval. Distantsid ja osavõtutingimused määravad kohalikud võistluste korraldajad. Selle võitjad ja edasipääsejad saavad õiguse osaleda nädal pärast esimese etapi lõppemist Moskvas toimuval “Riigi risti” viimasel etapil - Grand Prix’l.

Jooksudele meelitatakse osalema sadu tuhandeid kooliõpilasi, tudengeid, riigi- ja riigiteenistujaid.

2) 2016. aasta IIHF-i MM oli 80. IIHF-i MM, mis toimus 6.-22. maini Venemaal: Moskvas ja Peterburis.

Maailmameistri tiitlit kaitses Kanada koondis, kes alistas finaalkohtumises Soome koondise (2:0). Pronksmedali võitis Venemaa meeskond, kes alistas kolmanda koha matšis USA koondise (7:2). Esikolmiku võitjad kordasid täpselt 2007. aastal Moskvas ja Mytištšis peetud Venemaa eelmise MM-i esikolmikut.

3) Laste Meistrite Liiga on rahvusvaheline võistlus, mida alates 2002. aastast korraldavad Lukoil OJSC ja Venemaa laste jalgpalliliiga laste jalgpallimeeskondadele. Turniiri toimumise aastate jooksul osales üle 15 000 lapse Venemaalt, Inglismaalt, Serbiast, Rumeeniast, Poolast, Leedust, Lätist, Eestist, Bulgaariast, Ukrainast, Valgevenest, Armeeniast, Moldovast, Kasahstanist, Usbekistanist, Türkmenistanist, Kõrgõzstanist ja Hiinast. osa sellest. Kokku üle 800 meeskonna seitsmeteistkümnest Euroopa ja Aasia riigist.

2013. aastal kandis võistlus nimetust Lukoili laste tšempionide karikas.

"Puhkus":

1) Talispordipäev. 2015. aastal tähistas meie riik seda esimest korda ja tähistamise kuupäevaks oli 7. veebruar.

2) Igal aastal 26. juulil tähistatakse meie riigis seni mitteametlikult Nõukogude ja Venemaa spetsialistide ning langevarjuhuviliste puhkust - langevarjurite päeva.

3) Oktoobri viimasel laupäeval tähistavad Venemaa sportlased 1999. aastal loodud võimlemispäeva. Algatuse selle kuupäeva kalendrisse lisamiseks tegi Venemaa Kunstliku ja Rütmilise Võimlemise Föderatsioon.

4) Ülevenemaaline hokipäev – peeti esmakordselt Venemaa hokiföderatsiooni (RHF) presidendi Vladislav Tretjaki kerge käega 2007. aasta esimesel talvepäeval, mil üle 150 staadioni riigis tervitasid selle imelise fännid soojalt. mängu.

"Bonus "Sisesta oma sõna" (kõik huvitavad faktid Venemaa kohta sellel teemal, mida teate)"

“Bonus “Eksperdiabi” (annab projekti ettevalmistamise küsimustes eksperdi abi).

Nominent: Klassiväline töö põhikoolis: põnev ja kasulik: klassi kollektiivi ühendav koolitus.

Kokkuvõte õpetlikust üritusest, mille eesmärk on koondada nooremate koolinoorte võistkonda
Teema: "Sõpruse linn"

Sihtmärk:

Klassiruumis soodsa psühholoogilise mikrokliima loomine, klassi kollektiivi liitmine.

Ülesanded:

1. Loo rühmas emotsionaalselt positiivne õhkkond;
2. Arendada läbirääkimisoskust;
3. Arendada oskusi, mis soodustavad vastastikust mõistmist, sõprust ja ühtekuuluvust.

Varustus:

1. Plakat-linn maalitud taustaga (teed, rohelus, põõsad, numbrid hoonete nummerdamiseks);
2. Hoonete (kool, kaubanduskeskus, spordikompleks, kohvik, kino, mänguväljak, rongijaam, haigla) trükitud värvilehed, kus on ruumi nimele;
3. Pliiatsid, viltpliiatsid;
4. Magnetofon koos laulu salvestusega.

Ürituse käik (esineja sõnad on kaldkirjas):

Tere kutid! Täna anname õppetunni sõprusest.

Me juba tunneme üksteist. Olen juba näinud, et teie klassis on imelised suhted. Kindlasti on teie seas palju sõpru. Kas see on nii poisid?(laste vastus)

Mida tähendab sõna "sõber"? Millised omadused on sõpradel?(ausus, lojaalsus, huumor, andestus, usaldusväärsus, toetus, kuulamine, hoolivus, austus) (laste reaktsioon)

Suurepärane, poisid, me mäletasime, mida tähendab olla sõber. Kõik tahavad olla kellegi sõbrad ja teie klassis on see nii. Seetõttu loome täna koos teiega Sõpruse Linna, mis mitte ainult ei pane proovile, millised toredad sõbrad te olete, vaid tuletab seda teile ka igal koolipäeval meelde.

(Me riputame tahvlile linna plakati)

See on meie sõpruslinna alus, kuid see on vaid ettevalmistus. Ja me kõik loome selle koos. Selleks, et meie linn kujuneks sõpruse linnaks, on vaja, et igaüks teist annaks oma panuse selle loomisesse. Selleks jagatakse teid nüüd 3-liikmelistesse rühmadesse.(2-3-4 inimest) (nii palju hooneid, nii palju gruppe)

(Lapsed istuvad rühmades)

Igast rühmast tuleb omakorda üks inimene minu juurde ja tõmbab välja paberi, millel on kujutatud mõnda meie linna hoonet. Sõpruse linnas on kool, spordikompleks, kaubanduskeskus, haigla, kino, kohvik, mänguväljak ja rongijaam.

Niipea, kui olete paberi välja tõmmanud, naasete oma rühma ja ootate kõiki poisse. Ärge püüdke kellestki mööduda, sest me kõik oleme väga sõbralikud, seega peame kõike koos tegema.

(Lapsed tulevad üles ja tõmbavad paberi välja)

Nüüd kuulake ülesannet. Iga rühm peab kaunistama oma hoone ja mõtlema sellele nime, kirjutades selle hoone kohal olevasse ovaali.
Kõige tähtsam on, et kõik lapsed osaleksid hoone kaunistamises ja sellele nime loomises. Asuge tööle ja ärge unustage üksteist kuulata. Edasi!

(Lapsed värvivad pilte ja mõtlevad välja nime. 5-7 minutit)

Poisid, te tegite suurepärast tööd. Nüüd pöörake oma lehed ümber. Mida sa näed?(numbrid)

Iga paberilehe tagaküljel on number. Nüüd vali meeskonnast üks inimene, kes tuleb juhatusse ja asetab oma hoone meie ühisesse sõpruslinna.
(esineja aitab lastel pilte kahepoolsele teibile kleepida)

Meie linn on muutunud. Ja see kõik on tänu teie pingutustele. Te olete suurepärased. Kuid mitte kõik poisid ei näe hoonete nimesid ja mitte kõik ei tea, mida saate kõigis neis kohtades koos sõpradega teha.

Nüüd tuleb iga rühm Sõpruse plakati juurde ja räägib meile oma hoonest. Kõigepealt räägid, mis see on, siis kuidas sa seda hoonet nimetasid ja lõpuks, mida seal koos sõpradega teha saad.
(Lapsed tulevad rühmadena välja ja räägivad oma hoonetest)

(Maroon 5 – Lucky Strike)

Poisid, ma loodan, et selline sõpruse õhkkond valitseb teie klassis ja teie elus iga päev. Suur aitäh, et püüdsite nii palju sõpruse linna üles ehitada ja teil see õnnestus... Ja kõik sellepärast, et olete tõeline...... Kes?(lapsed peaksid hüüdma: "Sõbrad!")
Tänan teid nii hea töö eest ja need väikesed kingitused minult on märk minu sõprusest teiega)(saatejuht jagab lastele kommi)
Hüvasti, poisid!

Kandideerimine: meeskonna loomise mängud nooremate kooliõpilaste seas.

Ametikoht: pedagoogika-psühholoogiateaduskonna üliõpilane
Töökoht: Föderaalne Riigieelarveline Kõrgharidusasutus Vjatšeslavli Riiklik Ülikool
Asukoht: Kirovi linn

Riigivalitsuse õppeasutus orbudele ja

vanemliku hoolitsuseta jäänud lapsed, erilised (paranduslikud)

internaatkool puuetega lastele

Starominskaja küla Krasnodari oblastis

Hariv üritus

"Anna headust inimestele!"

Ettevalmistaja ja läbiviija: Õpetaja Skubak Nadežda Petrovna.

Hariv üritus.

Teema: "Anna inimestele headust!" (slaid nr 1)

Eesmärk: kasvatada soovi teha häid tegusid.

Ülesanded:

1.Arendage õpilaste ideid hea ja kurja kohta. 2. Õpetage nägema ja eristama head ja kurja.
3. Kasvatage soovi teha häid tegusid ja ilusaid tegusid.

Haridustegevuse edenemine.

1. Sissejuhatus. Emotsionaalse meeleolu loomine.

Tahan alustada harivat tundi sõnadega: (slaid nr 2)

Kummardagem lahkust!
Elagem headust silmas pidades!

Koos esitame M. Minkovi ja Y. Entini laulu “On the Road of Good”. (slaid nr 3)

Küsi ranget elu,
Millist teed minna?
Kus valges maailmas
Kas minna varahommikul välja?
Jälgi Päikest
Kuigi see tee on teadmata,
Mine, mu sõber, mine alati
Kallis jumal!

Unustage oma mured
Tõusud ja mõõnad
Ära virise, kui saatus sind juhib
Ära käitu nagu õde
Ja kui sõbraga läheb valesti -
Ärge lootke imele
Kiirusta tema juurde, mine alati
Kallis jumal!

Oi kui palju erinevaid neid saab olema
Kahtlused ja ahvatlused
Ärge unustage, et see elu on
Pole lapsemäng!
Aja kiusatused eemale
Õppige välja ütlemata seadust:
Mine, mu sõber, mine alati
Kallis jumal! 2. Ürituse teema sõnastamine õpilaste poolt.

Mis on laulu nimi, mille esitasite? ("Headuse teel.")

( slaid number 4)

Meie tänane teemaÕppetunnid: "Anna inimestele headust!" Täna defineerime mõisted "hea" ja "kurja", hindame oma ja kaaslaste tegevust, tugevdame üksteisesse sõbraliku suhtumise oskusi ja teeme asjakohased järeldused.

- Mis on hea ja kuri? Poisid, defineerime mõiste "lahkus". Mis on "lahkus"?(Laste vastused.)

See on õige, headus -See on tundlikkus, vastutulelikkus, delikaatsus teise inimese suhtes. Kuidas käitub lahke (heatahtlik) inimene?(Laste vastused.)

See inimene ei saa olla kuri, ebaviisakas, julm. Tema suhted inimestega on sõbralikud, ta naeratab alati ning näitab hoolivust ja südamlikkust.

Headus:

- see on reageerimisvõime , (slaid nr 5)

-emotsionaalne suhtumine inimestesse,

- soov teistele head teha

Poisid, meenutagem lahkuse omadusi :

(Ožegovi järgi omadused):

-Heasüdamlik (slaid nr 6)

Sõbralik

Dobronravnõi

Austusväärne

Heasüdamlik

Kohusetundlik (slaid nr 7)

Lahkus, millele Piibel meid korduvalt kutsub, on omadus

iseloom, väga lähedane kaastundele ja austusele. Poisid ... kõiges, mida soovite, et inimesed teile teeksid, tehke nendega sama." (slaid nr 8),

NÄIDE elust. (slaid nr 9),

Üks neist palub oma sõpru iga päev aidata: laenata raha, süüa ja pakkuda muid teenuseid. Nende poole pöördudes ütleb ta, et kui nad on tõesti tema sõbrad, siis nad ei keeldu talle sellest ja lõpuks on nad lihtsalt kohustatud teda aitama. Mõne aja pärast pöörduvad kõik ta sõbrad temast eemale. Nad lõpetavad talle helistamise ja külastamise.

2. Teine tõuseb iga päev vara, et kõik tehtud saaks. Ta on kogu südamest oma sõpradele pühendunud, seetõttu külastab ta neid sageli, aidates neid igal võimalikul viisil. Lühikese aja pärast peavad kõik tuttavad teda oma parimaks sõbraks, püüdes olla talle lähemal. Nad räägivad temast teistele ja temast saab kõigi lemmik.

Poisid, arutame, mida te oma elus teete ja miks?

Poisid, kuidas lahkus avaldub?(Laste vastused.) headus,

avaldub inimeste asjades endis, tegudes, seoses inimestega, kõige ümbritsevaga, oskuses jagada, kahetseda, järele anda, kaastunnet tunda. Kõik see vastutabtuleb inimese kasvatusest.

Mängu olukord :

-Kontrollime ennast, poisid, hindame oma tegevust. Olen teile valmistanud “nipid kotist”. Nüüd mängime. Vastavalt teie valitud “hädadele” loen teile ette erinevaid olukordi ning te mõtisklete ja otsustate, mis on õige tegu.

"Mured kotist"

Õpetaja teatas lastele, et rühmale on antud 6 kinopiletit ja ütles: “Teid on rühmas kümme. Ma armastan teid kõiki ja ma ei suuda otsustada, kes piletit ei saa. Tee seda ise. Tõstke käsi nende eest, kes on otsustanud mitte minna, või soovitage, kuidas seda teisiti teha.(Laste vastused.)

Klassis oli poiss, keda mõisteti valesti ja ta lükati tagasi. Millist nõu annaksite oma klassikaaslastele?(Laste vastused.)

Pärastlõunatee ajal valis üks poiss söögitoas endale suurima õuna ja asetas selle taldriku kõrvale. Mida saate poisi kohta öelda?(Laste vastused.)

Tüdruk nutab poes kassa juures pärast raha kaotamist. Teie tegevused.(Laste vastused.)

Mängu tulemus:

-Kas teie vastused olid õiged? Miks?

-See tähendab, et lahkus tähendab lahkeid ja õiglasi otsuseid teiste kasuks. Heateo nimel võid järele anda,

Tähelepanumäng.

- Nüüd keskendume oma tähelepanu. Mängime mängu, mis läheb niimoodi. Üks poistest valitakse juhiks, tal on silmad kinni ja ta peab käte ja pea järgi kindlaks määrama, kes on tema kõrval.

Ja meie, poisid, aitame saatejuhti, kui tal on raske. Peame kirjeldama inimest, keda ta puudutas, kuid nimetama ainult tema häid tegusid, määrama tema välimuse ja iseloomustama tema positiivseid jooni. (Mängib 3-4 inimest.)

Mängu tulemus:

- Näete, poisid, kuna teie sõprussuhted armastavad teid üksteise vastu, saate oma klassikaaslasi tuvastada nende käte, peade ja positiivsete iseloomuomaduste järgi.

Lugu lugedes ja arutledes:

Nüüd loen teile ette üht Ameerika kirjaniku Ray Bradbury lugu kogumikust “Pass the Around the Circle”. Lugu kannab nime "Kogu suvi ühe päevaga". Ja pärast loo kuulamist peate iseloomustama Margoti tegevust, olukorda ja tegevusi. (Lugedes lugu.)

Kas teile meeldis see lugu? Millega?

Kuidas hinnata laste tegemisi Margotiga?

Miks muutub see selle loo sündmusi ette kujutades hirmutavaks?

Kas olete sattunud sellisesse olukorda? Kas see on teiega juhtunud?

Järeldus:

Näete, kui ohtlik on inimlik kurjus! Kui lihtsalt võib ebasõbralik tegu muutuda korvamatuks kurjaks! Pidage seda meeles, poisid, ja kiirustage teid ümbritsevatele inimestele meeldima, kaitske neid kurja eest. Lõppude lõpuks, ainult üksoskab kirglikult armastada headust, kes on võimeline kogu hingest lepimatult kurja vihkama.

(Lapsed saavad selle ise kokku võtta.)

4. Lõpuosa.

Mäng ja tugevdamaks teemat “Kiirustage palun!”:

- Rõõmu andmine tähendab head tegemist. Ja nüüd näeme, kuidas saate rõõmu pakkuda, mängides mängu, mida kutsume "Kiirusta teid õnnelikuks tegema!" Sa pead oma sõbrale meeldima. Kas sa saaksid seda teha?

Mäng läheb nii: liigutame seda linti ringi, kuni ütlen "Külmutage!" Kellel sel hetkel lint käes, peab oma vasak- või parempoolset naabrit rõõmustama. Peate teda õnnelikuks tegema, öeldes, mida te tema juures kõige rohkem hindate, mis teile tema iseloomu juures meeldib või midagi muud (mis, võite ise välja mõelda).

( Lastel tuleks lasta mängida ja jälgida, kuidas ja millega nad oma kaaslasi rõõmustavad, et nad teavad neist häid asju, et nad näevad neis positiivset.) Nagu ikka, lõpetab õpetaja mängu, rõõmustades neid, kes on unustatud. rühm. Just nende kohta ütleb ta midagi olulist, millele teised peaksid tähelepanu pöörama.

- Nii et, poisid, mäng pani paljud teist naeratama, headele asjadele mõtlema ja armastama teid –iveklass läks kohe helgemaks. Pole ime, et nad ütlevad: "Hea sõna on nagu kevadpäev."

Mängu tulemus (lapsed ebaõnnestuvad ):

- Mis te arvate, kas peaksime kiirustama teistele meeldima? Miks?

Mida see annab neile, kes palun?

Ja sellele, kes oli õnnelik?

- See tähendab, et inimlik lahkus sünnib oskuses teisele rõõmu tuua.

ANüüd koondame materjalitest “Kas ma olen lahke? ( Slaid nr 14,15)

Küsimused testi jaoks(Slaid nr 16)

Sul on raha. Kas saaksite kulutada kõik, mis teil on, sõpradele või perele mõeldud kingitustele?

Sõber jagab teiega vestluses oma probleeme või muresid. Kui mõni teema sind ei huvita, kas annad sellest oma vestluskaaslasele teada?

Teie partner ei mängi hästi malet ega mõnda muud mängu. Kas annad talle järele, et ta mängu vastu huvi ei kaotaks?

Kas teile meeldib öelda inimestele ilusaid asju, et neid rõõmustada?

Kas kasutate sageli õelaid nalju?

Kas teid iseloomustab kättemaksuhimu ja raevukus?

Kas jätkate vestlust sõbraga, kui teema teid üldse ei huvita?

Kas olete valmis kasutama oma võimeid teiste inimeste hüvanguks?

Kas lahkute mängust, kui on juba selge, et olete kaotanud?

Kui olete kindel, et teil on õigus, kas te kuulate teise inimese argumente?

Kas teete tööd oma vanemate palvel, kui see pole teie kohustus?

Kas jäljendate kedagi, et oma sõpru lõbustada?

(Testide tulemused on kokku võetud) (slaidi number 17)

Viktoriin vanasõnad teema tugevdamiseks. (slaidi number 18)

(analüüs viktoriinid)

5. Kokkuvõte.

- Poisid, mõelge kõigele, mis meie tunnis räägiti. Elu pakub erinevaid olukordi ja väga oluline on mõelda õigestitegutseda, kuidas olla kurjusele ja ebaõiglusele vastu.

Kaitske alati head endas ja teistesx, seisa kindlalt kurjale vastu!!!

(KTD) – rühmatöö " Ole parem!" (Slaid nr 19)

Soovitan kleepida päikesekiired whatmani paberile (millel on päike kujutatud). Igaüks teist peab jääma külge headuse kiirele, mida jagate teistega:

aidata pensionäre;

Istutage puu ja lilled;

Sööda linde ja lemmikloomi;

Korista oma õu jne.

Ja lõpetuseks tahaksin soovida teile lahkust ühe luuletaja sõnadega:

Ma tahan, et teieni tuleks häid asju. (Slaidi number 20)

Nagu kevadvalgus, nagu tule soojus:

Olgu see teile headuse allikaks

Mis on teise jaoks kurja, sellest ei saa!

Õppetegevuse ülevaade

Teema:ALGATUS INIMESEKS (pühendatud Isamaa kaitsja päevale). Kuupäev: 22. veebruar 2005 Sihtmärk: Poistesse mehelikkuse ja vastutustunde sisendamine. Ülesanded: hariv - sisendada õpilastesse austust Vene armee vastu, armastust kodumaa vastu; arendav – meeskonna ühtekuuluvuse arendamine. Meetodid: verbaalne - jutt, vestlus; Ürituse ettevalmistus: 1. Õpetaja sõnastab õpilastele ette ürituse teema, eesmärgi ja eesmärgid. 2. Töötab välja sisu, planeerib toimumise koha ja aja, kaasates sellesse töösse klassi tüdrukuid. 3. Arendab sissejuhatavat vestlust, valmistab ette küsimused, muusikalised pausid, võistlused, sketid (selles töös osalevad tüdrukud). 4. Jaotab õpilaste (tüdrukute) vahel kohustused: poistele kingitused, klassiruumi kaunistamine, kookide küpsetamine (õpetaja juhendamisel). Ürituse kava (90 min): 7. Ruumide kaunistamine - enne puhkuse algust. 8. Õpetaja lühike sissejuhatav kõne Isamaa kaitsja päeva teemal - 3 min. 9. klassi tüdrukute jutustus R. Gamzatovi luuletusest “Kui sa oled mees” - 5 min. 10. Küsimused õpilastele (poistele) teemal “Austav suhtumine tüdrukutesse” ja nende vastused – 10 min. 11. klassi poiste võistluste läbiviimine – 30 min. 12. Klassijuhataja lahkumissõnad ja klassipoiste initsieerimine meesteks; kingituste esitlus – 10 min. 13. Teeõhtu kookidega – 12 min. 14. Õhtu tantsuline kokkuvõte – 20 min. Ürituse sisu (õpilastegevuse etapid ja liigid): 1. Vestlus Sõna "patriotism" pärineb vanakreeka sõnast Patris, mis tähendab kodumaad. Patriotism on armastus kodumaa vastu, "üks sügavamaid tundeid, mida on kinnistanud sajandeid ja aastatuhandeid isoleeritud isamaad". Poisid peavad mõistma, et koolilapse esimene isamaaline kohustus on kohusetundlik õppimine, aktiivne osalemine igapäevastes asjades: korra hoidmisel ja linna parandamisel; keskkonnakaitse; austus vanemate vastu; ära solva nooremaid lapsi ja tüdrukuid. 2. Küsimused poistele: 6. Kas sa suudad 8. märtsil oma viielise lauanaabrile ära anda? 7. Kas sa mõtled kõigepealt oma sõbrale, siis sõbrale ja alles siis iseendale, kõige viimasena? 8. Kas olete valmis klassikaaslase maha visatud esemele ära korjama enne, kui tal on aega selle järele kummarduda? 9. Kas sa saad oma lauakaaslase põrandaid pesta? 3. Võistlused: Võistluste jaoks jagatakse poisid kahte võistkonda. Neil palutakse valida võistkonna kapten‚ seejärel nad nimetavad võistkonnad vastavalt oma soovile (meeskondade nimed kirjutatakse tahvlile). 1 võistlus. Igal võistkonnal palutakse omakorda vastata küsimusele, vastamise korral antakse 1 punkt. Tulemused kirjutatakse tahvlile. 1. Mitu muna võib tühja kõhuga ära süüa? (Üks, ülejäänud ei ole tühja kõhuga) 2. Millise puu otsas istub vares tugeva vihma ajal? (Märg) 3. Mitu minutit peaksite kõvaks keedetud muna keetma – kaks, kolm, viis? (Üldse mitte, see on juba keedetud. See on kõvaks keedetud) 4. Milline kell näitab õiget aega ainult kaks korda päevas? (Milline seis) 5. Kus sambas vesi seisab? (Klaasis) 6. Mis juhtub punase siidsalliga, kui see lastakse 5 minutiks merepõhja? (Märg saab olema) 7. Mis haigusesse maal keegi ei haigestu? (Marine) 8. Millal on käed asesõnad? (Kui neid pestakse) 9. Mis on inimese jalge all, kui ta kõnnib üle silla? (saapatallad) 10. Mille peal inimesed sageli kõnnivad ja mille peal mitte kunagi ei sõida? (Trepil) 11. Kui kaugele metsa võib jänes joosta? (Metsa keskele, siis jookseb metsast välja) 12. Mis saab varesest kolme aasta pärast? (Ta on 4. kursusel) 13. Millise puu alla peidab end jänes vihma ajal? (Märga all) 14. Mida tuleb teha, et saagida ära oks, millel vares istub, teda segamata? (Oota, kuni ta minema lendab) 15. Seitsmel vennal on üks õde. Mitu õde kokku on? (Üks) 16. Vares lendab ja koer istub sabas. See võiks olla? (Võib-olla, kuna koer istub maas sabas) 17. Kui kass ronis puu otsa ja tahab sealt mööda siledat tüve alla saada, siis kuidas ta alla läheb: kas pea alla või saba ette? (Saba enne, muidu ta ei hoia kinni) 18. Kes on meie kohal tagurpidi? (Lendab) 19. Milline näeb välja pool õuna? (Teiseks pooleks) 20. Kas vett saab sõela sisse tuua? (See on võimalik, kui külmub) 21. Kolm jaanalindu lendasid. Jahimees tappis ühe. Mitu jaanalindu on alles? (Jaanalinnud ei lenda) 22. Milline lind koosneb kirjast ja jõest? (“mina”-Volga) 23. Mis on linna ja küla vahel? (Sidesõna "ja") 24. Mida näete suletud silmadega? (Unistus) 25. Millal on mustal kassil kõige lihtsam majja pääseda? (Kui uks on lahti) 26. Mu isa poeg, aga mitte mu vend. Kes see on? (Ise) 27. Toas põles seitse küünalt. Üks mees läks mööda ja kustutas kaks küünalt. Kui palju jääb? (Kaks, ülejäänud põlesid) 2 võistlust. Kunstnike konkurss. Joonistage klassikaaslase portree (iga meeskond joonistab ühe portree). Võidab meeskond, kus sarnasus loodusega on kõige selgemalt nähtav. 3 võistlus."Kes suudab seda kiiremini õmmelda?" Kiirusmeeskonnad peavad kõik meeskonnaliikmed üksteise külge õmblema. Nõel ja niit on lusikas ja selle külge seotud köis (nöör). Pükstel saab läbi õmmelda rihma, rihma, aasa. Võidab see, kumb meeskond kõige kiiremini õmblemise lõpetab. Žürii autasustab võitjaid (auhind - šokolaad, küpsised, vahvlid, õunad). 4. Kingituste üleandmine Tüdrukud, kes tegutsevad lahkuse, mehelikkuse, jõu, õilsuse, raske töö jumalannadena, õnnistavad oma klassikaaslasi, et saavutada need tõelisele mehele vajalikud omadused. Tüdrukud initsieerivad poisid meesteks ja kingivad neile meeldejäävaid kingitusi.