Esej logoped „Ja sam logoped. Esej "Ja sam logoped" (moje obrazloženje o izboru profesije, razumijevanje misije učitelja u savremenom svijetu)

"Moj poziv je učitelj - logoped"

Ako dobro odaberete svoj posao i investirate u

On svoju dušu, onda će te sama sreća pronaći.

Sretan učitelj je odmah vidljiv u okruženju

Djeca, on razumije njihove potrebe, prilagođava se

Kontakti sa roditeljima.

K.D. Ushinsky

Svaka osoba je sretna na svoj način. Za mene je sreća imati posao koji volim i prijateljsku, jaku porodicu. I srećan sam što imam najvažnije bogatstvo za mene u životu.

Ja sam logoped – to je moj poziv, moje unutrašnje stanje duha, želja da pomognem i podučim. Pravi logoped gradi budućnost deteta, razvijajući i unapređujući ne samo govor, već i unutrašnje „ja“ bebe, njegovu ličnost.

Moj izbor profesije nije bio slučajan. Svoju nastavničku karijeru započeo sam kao pedagog. Moj san o radu u vrtiću ostvario se nakon diplomiranja na Tjumenskom pedagoškom fakultetu, koji mi je postao čvrst temelj u mojim profesionalnim aktivnostima.

U mojim rukama je bilo ono najdragocjenije - djeca, tako različita i različita. Za svakog od njih bilo je potrebno pronaći svoj „ključ“, da može da zaokupi, zainteresuje, stekne poverenje i ljubav. Svakim danom, dajući deci delić svog srca i duše, svog znanja, počela sam da primećujem da sve više dece ima devijacije u razvoju govora. Vidio sam kako govorni nedostaci negativno utiču na razvoj djeteta, njegovu komunikaciju sa vršnjacima i odraslima, te dalje školovanje u školi. Postojala je velika želja da se pomogne ovoj djeci. Tada sam odlučio da nastavim studije na Tjumenskom državnom univerzitetu kao nastavnik-logoped...

I sada, dajući deci delić svog srca i duše, svog znanja, shvatam da sam srećna osoba. Ja sam bio u struci. Ja sam logoped!

Najvažnija stvar u pedagoškoj aktivnosti je ličnost nastavnika, njegovi ljudski kvaliteti.Ljubazan pogled, ljubazan govor, šarm učitelja, ulijevaju djetetu povjerenje da će sve uspjeti. Učitelj logopeda treba da bude u stanju da izgovori bilo koju reč, frazu, rečenicu na način da dete želi da govori lepo i pravilno.Prvi uspjeh, a potom i brojne pobjede, inspirišu dijete i doprinose snažnoj želji za postizanjem dobrih rezultata.

Optimizam, strpljenje i svrsishodnost – ove tri osobine pomažu mi u učenju profesije „logopeda“. Strpljivo, korak po korak, nastojim da postignem svoj cilj. Osećam veliku radost kada čujem lep i kompetentan govor svojih maturanata, shvatajući da sam ja prvi korak na početku njihovog životnog puta.

Svoj pedagoški kredo želim izraziti izrazima na koje se oslanjam u svojim svakodnevnim aktivnostima:

- Stalno samousavršavanje. Mi se razvijamo, naša djeca se razvijaju.

Da bi deca bila srećna, morate ih učiniti zdravim.

U svojoj izjaviFilozof D. Didro je rekao: "Ljudi prestaju da razmišljaju kada prestanu da čitaju, a učitelj prestaje da bude učitelj ako ne shvati ništa novo."

Naravno, uspjeh u radu zavisi od stručnog znanja, svijesti o domaćim i stranim dostignućima vezanim za logopediju, od koraka razvoja samog nastavnika, od kreativne aktivnosti i inicijative. Stoga, da bih bio kompetentan u svojoj profesiji, stalno prolazim kurseve prekvalifikacije, radim na samoobrazovanju, usavršavam svoj profesionalni nivo, usavršavam svoje vještine i znanja, te ih prenosim na djecu, roditelje i nastavnike.

Uzimajući u obzir riječi L. Feuerbacha: „Gdje nema mjesta za ispoljavanje sposobnosti, nema ni sposobnosti“, stalno radim na razvojnom okruženju logopedske sobe, pokušavam da je „pretvorim“ u svijetao bajkoviti svijet, u kojem stoji zanimljivo, informativno, vedrog učenja, igre i autorski priručnici, trenuci iznenađenja, igra i razvoj. Pomažu mi da izazovem svijetle emocije kod djeteta i stvorim situaciju uspjeha u učionici.

Najviše pažnje posvećujem tome da bude prijatno, svetlo, zasićenoobrazovne tehnologije koje štede zdravlje, koje su po stepenu uticaja na decu najznačajnije među svim poznatim tehnologijama.

Tehnologije koje štede zdravlje utiču na formiranje harmonične, kreativne ličnosti i njenu pripremu za samoostvarenje u životu na osnovu vrednosnih orijentacija, kao što je zdravlje. Među učenicima sa smetnjama u razvoju govora visok je procenat onih koji imaju problema sa razvojem opšte i fine motorike, pamćenja, pažnje, a često i mišljenja. Shodno tome postoji potreba za sveobuhvatnim zdravstveno-popravnim i korektivnim radom sa ovom djecom, koji uključuje opuštanje mišića, vježbe disanja, vježbe artikulacije, vježbe prstiju, vježbe za razvoj viših mentalnih funkcija (pažnja, pamćenje, razmišljanje), fizičke vježbe. Edukativni zapisnici, vježbe za prevenciju vida, logaritamske.Pomažu mi u različitim fazama korektivnog i govornog rada ineophodna su komponenta kompleksne rehabilitacije djece s govornom patologijom. Za postizanje ovog cilja u ordinaciji postoji veliki broj didaktičkih, edukativnih igara, priručnika, artikulacije, gimnastike prstiju, igara za razvoj pravilnog disanja, opšte motorike. Koristim tradicionalne i netradicionalne metode i tehnike.

Svaki dan uživam u procesu rada, svim srcem se predajem svom omiljenom poslu, posvećujem mu svoje slobodno vrijeme. Videvši rezultat svog rada, emocije dece, shvatila sam da je logoped za mene najbolja profesija i meni najdraža!

Spoznaja da su mi djeca došla sa govornim manama, a otišla sa kompetentnim i lijepim govorom, stekla nova znanja, vještine, komunikacijske vještine, ispunjava moje srce radošću, ponosom što sam s razlogom odabrala svoj profesionalni put. Osećam se korisnim. Korist je veliki blagoslov!

Esej na temu: "Jedan dan u vrtiću"

Cijelo moje svjesno djetinjstvo sanjao sam da postanem hirurg. Ali sudbina je imala zadovoljstvo da me uputi u potpuno drugom pravcu. Prije samo nekoliko godina nisam mogao ni zamisliti da ću postati logoped. Ipak, u ovu profesiju sam došao svjesno, vlastitim primjerom dokazujući svima, a prije svega sebi, da nikad nije kasno za učenje i usavršavanje!
Kao kreativna i energična osoba, smatram da ovaj rad ispunjava sve moje unutrašnje ciljeve. Monotonija očigledno nije moj životni kredo. U učionici sam i učitelj, i glumica, i dizajner, i umjetnik, i reditelj. Čini mi se da je čovjek zadovoljan na poslu samo kada da na volju svim svojim talentima... U tome mi u potpunosti pomaže profesija logopeda.
Zvanje logoped za mene ovo nije samo manifestacija ljubavi prema djeci, već i želja da se razumije, shvati njihov nevjerovatan mehanizam razmišljanja, iznova i iznova otkrivaju jednostavne istine koje mi, odrasli, sigurno zaboravljamo.
Vrijeme brzo leti, a ja već 4 godine radim u vrtiću. Ovo je mjesto gdje odmaram dušu i srce. Svako jutro radnog dana počinjem šetnjom po svojim grupama, gdje me dočekuju oduševljeni plači moje voljene djece. Nijedan dan nije potpun bez nežnih zagrljaja, koji nisu strani ni dečacima!
I pored toga što sam učiteljica za djecu, odrasla osoba, trudim se da komuniciram s njima na njihovom "talasu". Ponekad čak i pređem na dječji sleng kako bih uspostavio odnos povjerenja s djecom. Stoga morate gledati crtiće koje oni gledaju, igrati igrice koje igraju. Minioni, Winxes, Barboskins - sada moji omiljeni heroji!
Za mene moj ured- Ovo je teritorija ispravnog govora. Trudim se da sve prednosti u njemu budu multifunkcionalne. Mnoge od njih djeca vide prvi put u životu, a onda ih koriste već u školi. Djeca znaju svaki kutak u njemu i čemu ovaj kutak služi.
dakle, jutro. Volim utorak i petak. Počinju grupni časovi opismenjavanja. U 8 ujutro mnoga djeca još spavaju, pa ih morate buditi uz pomoć raznih igrica. Moja djeca su oduševljena vizualnim grafičkim diktatima. Vole da hvataju zvukove, izvode razne kineziološke vežbe.
Sažetak lekcije- popunjavamo pismo u Bukvogradu. Morate vidjeti intenzivan pogled djece! Misli im se vrte po licima, jer svi sanjaju o počasnoj ulozi, svi žele da napune pismo u njenoj kući! Kako je bilo teško na početku, a kako je lako u sredini!
I naravno procjene! Ko od nas nije volio dobiti petice. Djeca traže svoj džep i sa takvom zebnjom stavljaju zarađeni krug! Broje se koliko ih ko ima, jer će uskoro biti sumirani rezultati, a neko će dobiti nagradu koju je pošteno zaradio.
Grupni časovi su gotovi, vrijeme je za individualne. Kao i zapaženo Jan Amos Komenski: "Ako želite da naučite dete nečemu, pokažite kako drugi to rade, a ono će oponašati bez ikakvog naređenja." Zbog toga sve vežbe uvek radim sa detetom – pravim grimase ispred ogledala, ako je u pitanju mimička gimnastika, pokazujem jezik tokom artikulacione gimnastike.
Dosta mojih i dječjih nervnih ćelija je potrošeno, ali konačno dijete izgovara zvuk koji se tako dugo nije proizvodio. I ovdje puno emocija pa čak, nerijetko, oduševljenih plač - mojih i dječjih!!!
12 je podne. Radni dan je gotov, a ja sam umoran, ali srećan, vraćam se kući.
Nikada nisam požalila što sam odabrala tako divnu profesiju! Posao logopeda se može uporediti sa radom vajara. Dan za danom, djelić po djelić, "izgovaram" prave zvukove, kao majstor, postižući savršeni reljef - pravilan izgovor. Ličnost logopeda je višestruka. Akumulira profesionalnu kompetenciju, govorni bonton, kulturu međuljudskih odnosa, izdržljivost i strpljenje, toleranciju, dobronamjernost i snalažljivost.
na pitanje: "Ko si ti?" sa ponosom odgovaram: "Ja sam logoped!".

logopedska terapija- ovo je nauka o poremećajima govora, metodama njihove prevencije, otkrivanja i otklanjanja putem posebne obuke i edukacije. Termin dolazi iz grčkih korijena: logos (riječ), payeo (obrazovati, poučavati) - i u prijevodu znači „obrazovanje ispravnog govora“.

Logoped je specijalista koji pomaže u otklanjanju govornih nedostataka. Logoped utiče na organe govora, uči pravilnom disanju i kontroli vlastitog govora. Pomaže u pravilnom "isceniranju" zvukova, u otklanjanju nepravilnog izgovora, kao i mucanja (logoneuroze).

Logoped je prije svega:

L - Ljubav prema djeci. U radu sa decom ljubav je posebno neophodna. Pošto logoped zamjenjuje mamu za učenike u njenom odsustvu, to znači da se mora ponašati kao majka, ne štedeći na pažnji, ljubaznosti, naklonosti, toplini i srdačnosti. Bez ljubavi pedagoški proces neće biti efikasan. Dajem svoju ljubav djeci, dok ih učim ovom osjećaju!

O - Odgovornost. Velika odgovornost leži na logopedu. Budućnost djeteta zavisi od učitelja. Zadatak logopeda je pomoći djetetu da prevlada govorne poremećaje, čime se osigurava njegov puni, sveobuhvatni razvoj.

G - Ponos na profesiju. Ponosan sam na svoju profesiju! Značajan je i častan po tome što djeci ostavlja dobar osjećaj dužnosti, omogućava vam da osjetite svoju potrebu i uključenost u njihovu sudbinu, a time i svoju korisnost. Uvjeren sam da je profesija logopeda neophodna i najbolja na svijetu!

O - obrazovanje. Obrazovanje i samoobrazovanje nastavnika je glavni uslov njegovog profesionalnog razvoja. Unapređenje kvalifikacija svakog nastavnika, ovladavanje najnovijim pedagoškim tehnologijama i metodama, važna je faza u kontinuiranom obrazovanju nastavnika tokom njegovog pedagoškog djelovanja. Nastavnik se može nazvati učiteljem sa velikim slovom samo ako stalno uči i usavršava svoj profesionalni nivo. A efikasnost korektivnog, razvojnog i vaspitnog rada umnogome zavisi od stručne osposobljenosti nastavnika.

P - Pozitivne emocije. Logoped je profesija u kojoj postoji svakodnevna radosna komunikacija od koje vam sigurno neće dosaditi. Samo učitelj dobija najveću nagradu na svetu - radosni osmeh i dečiji smeh.

E - Jedinstvo u radu. Mnogi roditelji ne poznaju obrasce pedagoških karakteristika djece i ne mogu objektivno procijeniti problem svog djeteta. Dakle, uz uključivanje roditelja u aktivnu saradnju, samo u procesu zajedničkih aktivnosti nastavnika i porodice, moguće je pomoći djetetu koliko je to moguće.

D - Postizanje rezultata. Čist, kompetentan, ispravan govor djeteta je krajnji rezultat rada logopeda. Idem ka tome i radujem se svakoj maloj pobjedi. Morate vjerovati u vlastitu snagu i snagu onih čije vas oči gledaju s nadom svaki dan!

“Učeći druge, učimo i sebe...”

(L. Seneca)

Moja profesija je logoped. Svoj pedagoški put sam započeo zanimanjem vaspitača, nakon što sam diplomirao na Fakultetu oligofrenopedagogija Habarovskog pedagoškog univerziteta, koji mi je postao profesionalna platforma u mom radu. Ovo djelo spaja mnogo toga: mudrost medicine koja je dosta daleko odmakla, korektnost i humanost u odnosu na malu djecu, posebno djecu sa smetnjama u razvoju (HIA), prodor psihologije i iskustvo mojih godina.

Zašto sam prije mnogo godina odabrao ovo prilično teško i neuobičajeno zanimanje u to vrijeme? To je jednostavno objašnjeno, oduvek sam želeo da radim sa decom, ali sam želeo i da im pomognem. Dajte podršku u teškim životnim situacijama, jer su još tako mali i bespomoćni. U mojoj profesiji ima puno poteškoća, ali i mnogo prijatnih trenutaka: kada vidite da beba savladava prve poteškoće, počinjete da delite sreću sa njim, a kada nešto ne ide, ja kažem: "Sve će biti u redu! Ti to možeš!". I to je super.

Vrlo je teško pomoći djeci sa smetnjama u razvoju, sa neujednačenim stepenom razvoja govora, jer se ponekad stide svojih mana. Govorni nedostaci su različiti i ne prolaze bez pomoći specijaliste, potrebno ih je što prije početi ispravljati, jer se s vremenom dijete navikava da govori pogrešno, a roditelji prestaju obraćati pažnju na bebin govor. U takvim trenucima potrebno je pomoći djeci i njihovim roditeljima. I od ovog trenutka počinju naporni treninzi i razne vježbe da pomažu bebi, naravno, roditelji dječjeg logopeda moraju shvatiti da sve to zahtijeva ne samo moj kvalificirani profesionalizam, već i upornost od strane djeteta, i strpljenje od strane roditelja.

Koliko djece, toliko pojedinaca, a koliko pojedinaca, toliko pojedinaca. U svom radu preferiram individualni pristup svakom djetetu. Uostalom, pored govornih problema kod djece, otkrivaju se lakši ili teži psihički problemi koje rješavam uz pomoć pravilno postavljenih ciljeva i zadataka. Dijete mi mora vjerovati, dok zajedno koračamo ovim putem, ja i njegova porodica.

Moj pedagoški kredo: „Sve je moguće, pa čak i više! Za sve ostalo što mislite da je nemoguće samo treba vremena.”

Logoped nije samo osoba koja će naučiti dijete da pravilno govori. Ovo je osoba koja će proširiti granice svijeta pred sobom, proširiti svoj vokabular, učiniti ga samopouzdanijim i naučiti ga da se ne povlači ako se na tom putu naiđu na poteškoće. A dijete, posebno sa smetnjama u razvoju, uči da nisu svi ljudi isti. Zahvaljujući ovoj djeci, svaki dan iznova osjećam okus zaboravljenog djetinjstva. Zato sam odabrala profesiju logopeda.

Profesija učitelja postavlja visoke zahtjeve pred osobu koja odluči da svoj život posveti djeci sa smetnjama u razvoju. U svom radu nemoguće je zaustaviti se na određenoj fazi profesionalnog rasta, pa se trudim da svoj profesionalni nivo unaprijedim. To vam omogućava da život djece učinite zanimljivijim, a njihov razvoj bolji. Uostalom, jedan od glavnih zadataka predškolske obrazovne ustanove je razvoj dječjeg govora, jer. pravilno ovladavanje govorom najvažniji je uslov za punopravni mentalni i intelektualni razvoj.

Logoped nastavnik MKDOU br.5 r.p. Okhotsk Boldyreva Nina Petrovna

ANASTASIA ZLOBINA
Esej "Ja sam logoped" (moje obrazloženje o izboru profesije, razumijevanje misije učitelja u savremenom svijetu)

Često ponavljamo da se o čovjeku sudi po djelima, ali ponekad zaboravimo da je riječ i djelo. Govor osobe je ogledalo njega samog. L. N. Tolstoj

Kada sam bio mali, uvek su me pitali šta želim da budem kada porastem. Već sam htio biti nastavnik, budući da se u našoj porodici već formirala učiteljska dinastija. Odrastao sam i moja želja da se posvetim sebi pedagoški majstorstvo je ostvareno, odnosno diplomirao Pedagoški univerzitet, radio u školskoj socijalnoj nastavnik, profesor stranog jezika i konačno ušao u vrtić.

Ako ono što mi se dešava u životu u potpunosti odgovara onome što mislim i kako govorim, onda će se promjenom mojih misli i govora promijeniti i moj život i svijet oko mene. (V. Sinelnikov "Tajanstvena moć riječi")

1996. godine upisao sam ZabGPU. N. G. Černiševskog na Predškolskom fakultetu pedagogija, dobio specijalitet „društveno nastavnik» . U procesu studiranja razumeo to je uradilo pravu stvar izbor. Godine 2001. moje studije su se završile i, stekavši određeno znanje, zaposlio sam se u školi. Dugi niz godina sam mijenjala mjesto stanovanja i mjesto rada (u vezi sa prelaskom muža, vojnog lica, primanjem i bogaćenjem mog profesionalno iskustvo.

AT zanimanje logoped Već sam došao vaspitačica u vrtiću. U početku je radila kao muzički direktor, pošto je završila muzičku školu, zatim kao šefica fizičkog vaspitanja i vaspitačica u vrtiću. Rad vaspitača je počeo sa pripremnom grupom, zatim mlađom, što je veoma drago: zajedno smo se navikli u vrtić, odrasli, igrali se, istraživali svijet... Imali smo i rastanak... studiranje na kursevima usavršavanja ... Dobivši znanje, požurila je svojoj djeci. Kada konačno, nakon dužeg perioda pedagoški rad, imao sam sreću da postanem logoped, mom veselju nije bilo granica.

To profesije« nastavnik - logoped» Prišao sam svesnije. Radeći sa decom, videći kakve govorne probleme deca imaju, odlučila sam da ću pomoći deci u savladavanju pravilnog govora (u petoj godini socijalnog pedagogija Dobila sam uputnicu za logopedski rad u vrtiću).

Prvo pitanje koje sam sebi postavio, kao logoped, bilo je da dešifrujem koncept. Logopedska terapija na grčkom znači "obrazovanje pravilnog govora"

K. A. Aksakov je napisao Riječ je prvi znak svjesnog, inteligentnog života. Riječ je ponovno stvaranje svijeta u sebi. Ova rekreacija traje cijeli život, ali je posebno intenzivna u predškolskom i osnovnoškolskom uzrastu.

Kroz riječ se prenosi raspoloženje, osjećaji, odnos prema drugima, svijetu. Riječ je povezujuća nit u komunikaciji ljudi. Veoma je važno kada odgajamo i učimo dijete da izgovara riječi, fraze, rečenice tako da želi lijepo, i, što je manje važno, pravilno govoriti.

Za sebe smatram važnim što sam logoped vrtića, jer je ovo doba osetljivo razdoblje u razvoju govora deteta, period u razvoju nervnog sistema, kada se stvaraju najpovoljniji uslovi za razvoj govora deteta. razvoj djeteta u cjelini. A, kao što znate, u predškolskom uzrastu ima više govornih poremećaja. Rad sa decom je veoma zanimljiv. Na kraju krajeva, vrtić je jedinstvena zemlja u kojoj žive najiskreniji, najljubazniji, strpljivi, kreativno aktivni i nevjerovatni ljudi. Ali, nažalost, sve je više djece sa smetnjama u govoru. Govor je smanjen zbog lošeg zdravlja, neznanja roditelja o razvoju govora i mnogih različitih faktora koji negativno utiču na razvoj djeteta. A moj glavni zadatak je pomoći onima kojima je moja pomoć potrebna.

Rano otkrivanje govornih poremećaja doprinosi njihovom brzom otklanjanju. Kada dijete nepravilno izgovara glasove, osjeća se nesigurno, sputano, ne voli da učestvuje u raznim aktivnostima, što negativno utiče na formiranje ličnosti i na cjelokupni psihički razvoj djeteta. Zadatak je pomoći takvom djetetu da se otvori, postane samopouzdano, sposobno da savlada sve poteškoće logoped. Da bih to uradio, proučavam relevantnu literaturu, restrukturiram rad, unosim promene u dokumentaciju. Svaki dan treba da tražim načine samousavršavanja, samoobrazovanja, za to učestvujem na godišnjim otvorenim događajima za specijaliste, nastavnici, roditelji, govore na regionalnim metodičkim udruženjima. Uostalom, bilo koji nastavnik se može nazvati učiteljem sa velikim slovom, samo kada ne miruje, stalno uči i poboljšava svoj nivo profesionalizam.

Slažem se sa izjavama raznih logopeda da treba da budemo glumci, muzičari, dizajneri i psiholozi. Uvod u pozorišne aktivnosti, sposobnost da se likovi osete i prenesu njihove izraze lica, geste, zvukovi, omogućava im da postanu svetliji, zanimljiviji za oboje nastavnik, i za djecu koja se dobro osjećaju. Posjedovanje muzike mi pomaže u razvoju fonemskog sluha, u učionici koristimo logaritamske i tapkanje ritma uz pomoć raznih sredstava. Identificiranje govora i muzike, čak i Aristotela napisao: “Prijatan govor je vrsta muzike”. Dizajner - jer logoped stvara udobnost, ljepotu, koja pogoduje komunikaciji s djetetom.

Da bi se dijete zainteresiralo, potrebno je stvoriti određene estetske uslove za dijete, udobnost, ljepotu za savladavanje govora. Atraktivna okolina, estetski dizajn, materijal za igru... jedino tako možete zainteresirati, zarobiti, pozvati dijete na dijalog.

Ne smijemo zaboraviti na osmijeh ... Prema prikladnom izrazu V. Soloukhin - "duša se hladi i pretvara se u kamen bez osmeha". Samo ono potiče raspoloženje, emancipaciju, izaziva želju za komunikacijom, potiče povjerenje, stvara dobronamjernu emocionalnu pozadinu.

Da biste stvorili baš te uslove, morate nakratko postati dijete i zamisliti šta će mu biti zanimljivije i ljepše.

Izvodimo artikulacijsku gimnastiku uz pomoć bajki, smiješnih slika. Primjena metode bioenergetske plastike (igračka žaba "sretan jezik", rukavice, časovi postaju još uzbudljiviji. Masiramo prste prekrasnim svijetlim kuglicama, prostirkama, "čvorovi" putovanja kroz bajke. Vježbe prstiju i artikulacije izvode se na igriv način. Uz pomoć likova iz bajki djeca uče da izgovaraju i pojačavaju zvukove.

Da naučimo pravilno disati koristimo se lule, kišobrane, lišće, pahulje, perje i razne igre sa vatama...

U takvim uslovima isključena je ravnodušnost, dijete se sa zadovoljstvom uključuje u posao. Nastavu vodim u povjerljivoj atmosferi sa ljubaznim, bogatim pozitivnim emocijama. Za svaku grupnu lekciju "gost dolazi". Igračke uranjaju djecu u situaciju igre, djeca ih uče onome što sami uče.

„Djeca treba da žive beauty world, igre, bajke, crtanje, fantazija, kreativnost. (V. A. Suhomlinski). Dete i samo učestvuje u stvaranju povoljnog okruženja, donosi svoje omiljene igračke, tako da okruženje detetu postaje blisko i drago, jer je pored njega deo njegovog doma. Da budem zanimljiviji, pripremam se za svaku lekciju, razmišljam o tehnikama igre, zapletima, koristim internetske resurse. Uostalom, u rukama logoped najdragocjenija vrijednost je dijete, njegov razvoj, izgledi.

Nikada neću zaboraviti dan kada sam prvi put ugledao blistave oči deteta jer je čulo pravi zvuk! Kako se djetetov govor mijenja! Ovo je najviša nagrada ikada! To znači da nisam samo nosilac i prenosilac informacija, već i kreator emocionalnog raspoloženja. Prvi uspjeh, a potom i brojne pobjede, inspirišu dijete i doprinose snažnoj želji za postizanjem dobrih rezultata.

Slažem se sa onima koji kažu da je glavna stvar pedagoški aktivnosti - ličnost nastavnik, njegove ljudske kvalitete, jer bešćutan, bezobrazan nastavnik ne mogu postići dobre rezultate. S druge strane, ljubazni i pažljivi nastavnik obrazuje samim svojim prisustvom.

Rad sa porodicama učenika je veoma važan u mom radu. Kao što sam već napisao, roditelji su malo informisani o razvoju govora svog djeteta. Stoga održavamo konsultacije, razgovore, otvorene časove i praznike, prezentacije. Samo za saradnju logoped a roditeljima daje priliku da postignu maksimalne rezultate. Roditelji bi trebali razumeti da smo karike jednog lancima: dijete - roditelji - vaspitači - logoped. A ako barem jedna karika ispadne, sav posao na otklanjanju nedostataka će trajati duže.

U praksi sam morao imati posla sa porodicama različitog statusa. I tu je, tim više, važno naći kontakt sa svima, biti neka vrsta psihologa. Roditelji žele potpuno objašnjenje, učešće, dok se drugi uklanjaju, sa njima treba čvršće i upornije razgovarati.

Dakle, krajnji rezultat je na djelu. logoped je čist, kompetentan, korektan govor djeteta. Kada nastavnikčuje ispravan govor djece kojoj je učio, postaje jasno zašto je to toliko važno zanimanje logoped.

Moj san se ostvario! Sada sam sama nastavnik-logoped. Posao je veoma odgovoran i težak. Govorni nedostaci negativno utiču na psihičko stanje djeteta. Ako se govorni problemi djeteta ne riješe u predškolskom uzrastu, mogu nastati značajne poteškoće u školovanju.

Neću da krijem, nije mi sada lako, popravni rad ide teško, polako, deca nikad nisu išla logoped. Ali ja radim, učim sa njima - izdržljivost, strpljenje, razumijevanje, odzivnost i ljubaznost, jer bez toga nećemo postići željeni rezultat. Strpljenje i optimizam su mi sada važne komponente u radu sa djecom sa smetnjama u govoru. Željeni rezultat neće biti uskoro, ali ćemo mu se svakako približiti. Moram ovo poslužiti profesije, ne zaustavljajte se i ne odustajte ni pred kakvim teškoćama, koje u našoj profesije ima ih puno svaki dan.

Moj glavni cilj je da svakom učeniku pružim početne prilike, bez obzira na njegove probleme. Tako da svako dijete hrabro i samopouzdano korača kroz život, dobro se osjeća i bude sretno. Uostalom, srećna deca su srećna budućnost naše domovine, ali i našeg malog Kokuja. Trudim se da riješim postavljene zadatke.

Profesija logopeda je dobra da se mala osoba menja pred vašim očima, širi se krug njegovih mogućnosti.

Moj profesija svestran i zanimljiv.

Biraju ga kreativni ljudi koji su beskrajno zaljubljeni u svoj posao. I ne bez razloga logopedi takav riječi:

Sada smo upoznati sa divno zanimanje,

Sve što treba da uradite je da pokucate na vrata

U bolnici, školi ili vrtiću

Sa skromnim znakom "logoped"