Poznato je da je dren višegodišnja biljka otporna na hladovinu. Sakupljanje i skladištenje
Sin.: koštunica, kost, sjeverna bobica, malina, sjeverni šipak.
Mala višegodišnja zeljasta biljka visine do 30 cm sa dugim izbojcima raširenim po zemlji i sočnim plodovima - sastavljenim košticama (ne "bobicama") jarko crvene boje prijatnog ukusa nara. Dobra je medonosna biljka i cijenjena je zbog visokog sadržaja vitamina C.
Pitajte stručnjake
U medicini
Kostjanik nije farmakopejska biljka, ali se široko koristi u dijetetici i narodnoj medicini. Koštano voće sadrži veliku količinu vitamina i minerala, što im omogućava da se uspešno koriste kod beri-beri, anemije.
Koštane listove i stabljike narodni iscjelitelji koriste za liječenje anemije, prehlade, upale zglobova te kao tonik i antipiretik.
Glavno korisno svojstvo koštičavog voća je visok sadržaj vitamina C, oko 150 mg. Zbog toga, kao i organskih kiselina i pektinskih supstanci, sok od ovih "bobica" koristi se kao antiskorbutik i protistocidni lijek.
Kontraindikacije i nuspojave
U kuvanju
Plodovi običnog koštičavog voća koriste se u sušenom i smrznutom obliku. Koriste se u pripremi kompota, slatkih sirupa, džemova. Od kiselog voća se prave vino, tinkture i sirće. Visoko je cijenjen čaj od listova koštičavog voća. Piće se dobija crvenkasto-smeđe nijanse i mirisne arome. Ima opor, ali prijatan ukus. Vrlo je korisno koristiti svježe koštičavo voće sa mlijekom, vrhnjem i šećerom. Ovu "bobicu" dodajte i kao začin za jela od mesa, i u pripremi umaka. Džem se smatra najukusnijim proizvodom od koštičavog voća, koji je odličan kao fil za pite, pite, lisnate, slojeve keksa.
Klasifikacija
Kostyaniyka, Kamena koštana srž (lat. Rubus saxatilis) - višegodišnja medonosna biljka; vrsta iz roda Rubus (Malina) iz porodice Rosaceae ili Pink (lat. Rosoideae). Porodica Rosaceae se smatra jednom od najvećih porodica cvjetnica.
Botanički opis
Visina koštane biljke doseže 30 cm, dužina izdanaka je 1,5 m, izdanci se šire uzduž zemlje. Biljka ima ravnu stabljiku. Listovi su naborani i prekriveni grubim dlačicama. Listovi su pričvršćeni za stabljiku dugim peteljkama. Cvjetovi biljke su mali, bijeli, smješteni na samom vrhu stabljike, formiraju čokaste cvatove, od kojih svaki sadrži najmanje tri do deset komada. Plod je prilično velika kolekcija koštica od četiri mala ploda, boja može biti ili svijetlo crvena ili narančasta. Svako koštičavo voće sadrži veliku košticu. Okus koštičavog voća je skoro isti kao i plod nara.
Širenje
U Rusiji, obična drkavica raste na Dalekom istoku, u Sibiru, na Kavkazu i u centralnim regijama. Kost raste na rubovima šuma, uglavnom u crnogoričnim i mješovitim šumama, ali se javlja i na livadama.
Regije distribucije na mapi Rusije.
Nabavka sirovina
Plodovi obične koštičave sazrevaju u julu-avgustu, beru se do kraja septembra kako ne bi izgubili lekovita svojstva. Bere se kako cijela biljka u cjelini, tako i posebno njeni plodovi i listovi. Ova vrsta biljke je dobro rasprostranjena, ne zahteva zaštitu, ali prilikom sakupljanja i berbe sirovine potrebno je ostaviti 30% za dalju obnovu. Trava drače se bere tokom cvatnje, rizomi u jesen. Suši se u hladu, u dobro provetrenim prostorijama, a korenje se nalazi u šporetu ili peći. Rok trajanja biljne koštice je 1 godina, rizoma - 2 godine. Rizomi se prije sušenja temeljito očiste od zemlje i operu u hladnoj vodi. Sušiti u pećnici ili sušilici na temperaturi od 45-50°C. Koštani plodovi se beru po suvom vremenu, ručno, pažljivo slažući u male korpe. Sušiti na temperaturi od 45-55°C u rerni ili rerni.
Hemijski sastav
Listovi obične koštičave bobice su bogati taninima, alkaloidima, mikroelementima, uključujući: cink, bakar, gvožđe i mangan. "Bobice" koštane srži obiluju askorbinskom kiselinom (vitamin C), pektinom i taninima, osim toga, hemijski sastav voća sadrži šećer, organske kiseline, ugljikohidrate, flavonoide, fitoncide i tokoferol.
Farmakološka svojstva
Biljka ima antipiretička, dijaforetska, diuretička, protuupalna, antimikrobna i antiskorbutička svojstva.
Primjena u tradicionalnoj medicini
Kost zauzima počasno mesto u narodnoj medicini. Ova biljka je veoma popularna među sibirskim iscjeliteljima. Od listova koštičavog voća prave infuziju koja pomaže kod srčanih oboljenja, koristi se kao analgetik. Takođe, vodena infuzija lišća kamene trave je dobar sedativ za migrene. Svi dijelovi biljke smatraju se ljekovitim, od njih se prave alkoholne tinkture, vodeni ekstrakti, dekoci koji imaju antimikrobno, dijaforetsko, diuretičko i protuupalno djelovanje.
Osim toga, od listova kostiju pripremaju se dekoti koji mogu pomoći kod bolesti gastrointestinalnog trakta, gihta, pa čak i raka. Zbog visokog sadržaja vitamina C, koštičavo voće se aktivno koristi za beri-beri, prehladu i anemiju kao profilaktičko sredstvo.
Strah i epilepsija se u Transbaikaliji liječe uz pomoć lišća koštičavog voća zahvaćenog gljivičnom bolešću. Tamo se sakupljaju, birajući one listove koji su najviše prekriveni smeđim mrljama, suše se, a zatim infuziraju. Metoda je prilično originalna, ali ipak postoji u narodnoj medicini.
Iz ljekovitih plodova koštičavog voća se cijedi sok koji se koristi za čišćenje organizma od toksina, snižavanje kolesterola, jačanje krvnih žila i poboljšanje metabolizma. Sok od koštanog voća je snažan antipiretik, kao i jedan od najefikasnijih lijekova za liječenje anemije. Svježe voće se cijedi na sokovniku, ili se bobice izgnječe u staklenoj posudi, procijede i dobije se ljekoviti napitak. Zimi se preporučuje upotreba voćnog napitka od džema od kostiju. Takođe, sok od bobičastog voća uspešno se koristi za čireve, gastritis.
Infuziju lišća i rizoma običnog koštičavog voća narodni iscjelitelji uspješno koriste u liječenju reumatskih bolova. Gaza natopljena odvarom stavlja se na obolele zglobove 30 minuta.
Čaj od listova običnog koštičavog voća efikasno pomaže kod bolesti bubrega, jer ima jaka diuretička svojstva. Njegovo redovno uzimanje pomaže poboljšanju funkcionisanja mokraćnog sistema i uklanjanju viška tečnosti iz organizma.
Istorijat
Zanimljiva je činjenica da je čak iu davna vremena biljka predviđala vrijeme. Ako se listovi koštičavog voća uvijaju, to je značilo da je sunčan dan bez kiše. Ako se list koštanog drveta ispravi - sačekajte kišu. Padavine su pale u roku od 15-20 minuta.
Književnost
1. Gubanov, I. A. i dr. 772. Rubus saxatilis L. - Kostyanika // Ilustrirani vodič za biljke centralne Rusije. U 3 toma - M.: T-in znanstveni. ed. KMK, In-t tehnolog. isl., 2003. - V. 2. Kritosjemenke (dvosjemenke: dvosupnice). - P. 408. - ISBN 9-87317-128-9.
Bruce pripada porodici Rosaceae, višegodišnja je i zeljasta biljka, može dostići visinu i do 20 cm, stabljike i izdanci prekriveni su malim bodljama. Stabljike na kojima se pojavljuju bobice su ravne. U junu možete vidjeti mali bijeli cvat, koji ima od 3 do 6 cvjetova. Plodovi se pojavljuju već u jesen. Koštane bobice odlikuju se svojom sočnošću, imaju jarko crvenu boju, okus je blago kiselkast, pomalo podsjeća na. Koje su prednosti ove vrste biljke?
Opis kostiju
Ovu biljku možete sresti u šumama i crnogoričnih i mješovitih vrsta, vrlo rijetko stepama i livadama. Najčešće je kost karakteristična za rubove šume, proplanke Dalekog istoka, Sibira, nalazi se u Rusiji, samo u evropskom dijelu.
Koštane bobice se široko koriste u medicinske i kulinarske svrhe. Od njega se mogu pripremati razni deserti, često se kombinuju sa šećerom, medom, mlekom i kajmakom. Ovo bobičasto voće je pogodno za pravljenje ukusnog želea, sirupa, kvasa, moussea i želea.
Možete skuhati ukusan čaj od listova koštičavog voća, piće će imati ukusnu aromu, imaće crveno-braon boju. Da bi bobice ostale svježe, potrebno im je dodati šećer, na taj način će zadržati svoja korisna svojstva.
Korisna svojstva kostiju
I plodovi i listovi koštičavog voća podjednako su korisni. Sastav listova uključuje alkaloide, tanin, kao i vitalne elemente u tragovima - bakar, cink, željezo, mangan. Sadrže askorbinsku kiselinu, rutin, flavonoide. Bobice su posebno korisne, sadrže tanin, pektin, ugljikohidrate, šećer, tokoferol, fitoncide i, naravno, organske kiseline.
Tradicionalna medicina voli ovu biljku, jer se naširoko koristi u razne svrhe. Od listova biljke pripremaju se posebni dekocije, sok od bobica. Ovo je odličan antiskorbutik i protistocidno sredstvo, pa je vrlo važno piti sok od kuhanog bobičastog voća. Posebno ga je važno piti osobama koje pate od anemije, anemije. Pomoću njega možete poboljšati metabolizam, pomaže u čišćenju organizma od toksina, jačanju vaskularnih zidova i smanjenju nivoa.
Upotreba kosti
Kod seboreje i kožnih oboljenja glave dobro je koristiti listove koštičavog voća. Da biste pripremili izvarak, potrebno je uzeti 3 žlice listova, prethodno ih samljeti, 400 ml kipuće vode. Poparite listove, zagrijte u vodenom kupatilu. Pranjem kose možete se riješiti svraba, mrtvih ćelija, tkiva.
Infuzije iz koštunica pomoći će vam da se riješite bolova u srcu, prehlade i cistitisa.
Ako je bolest praćena povišenom tjelesnom temperaturom, potrebno je pojesti nekoliko plodova koštičavog voća, oni imaju antipiretski učinak.
Kod gihta, reume posebno su korisni losioni na bazi listova koštičavog voća. Mogu se dobro nanijeti na oči ako su crvene ili upaljene.
Infuzija sa bobicama pomaže da se riješite, smiruje centralni nervni sistem. Sibirska medicina koristi kost za antimikrobne, dijaforetske, diuretičke i protuupalne lijekove.
Uvarak od lišća koštičavog voća odličan je lijek za probleme s gastrointestinalnim traktom, upale krvnih žila, giht i onkologiju. Zbog visokog sadržaja vitamina C, bobičasto voće je najbolji lijek za beri-beri, prehladu i.
Za jačanje krvnih sudova piju sok od bobica koštičavog voća.
Koštani listovi pomažu da ih se riješite. Tradicionalni iscjelitelji Transbaikalije koriste ih u liječenju epilepsije, straha. Da bi to učinili, pažljivo ih pripremaju, biraju samo one koji su prekriveni smeđim mrljama, suše i inzistiraju.
Ljekoviti recepti na bazi bobičastog voća
1. Uvarak od lišća koštičavog voća, potrebno je uzeti 1 tbsp. male listove sipajte u čašu od 200 ml napunjenu vrućom vodom. Ovu smjesu kuhajte 10 minuta. Popijte 1 tbsp. do 4 puta dnevno.
2. Tinktura na bazi listova koštičavog voća. Za to će biti potrebno 50 grama listova; pola litre votke, insistirajte na tamnom mjestu do mjesec dana. Uzimajte do 3 puta dnevno po 1 kašičicu. za jedan dan.
3. Zdrav i ukusan recept je koštana srž sa vrhnjem i šećerom, možete je dodati u mleko sa medom.
4. Kost je pogodna za razne kompote, džemove, marmelade, pa čak i vino. Jela sa se ne razlikuju po bogatoj boji i neobičnom ukusu.
5. U voćne napitke, sokove, kvas, sirup, mousse, začine je dobro dodati kost.
6. Kost se može dugo čuvati samo ako je zamrznuta ili mljevena sa šećerom, zatim se može dodati u čaj zimi kod prehlade i gripa.
7. Kisel sa koštičavim voćem, potrebno je uzeti 100 grama šećera, 40 grama skroba, litar vode, 200 ml koštičavog voća.
8. Po vrućem vremenu, sigurno ćete biti zadovoljni takvim rashladnim napitkom s kostima, za njegovu pripremu potrebno je uzeti 4 žlice. voća, 200 grama šećera, 10 grama kvasca, 3 litre vode. Prvo treba pripremiti izvarak od kostiju, kada se ohladi dodati kvasac. Ovaj napitak je veoma koristan za gastrointestinalni trakt.
Dakle, koštičavo voće je veoma korisna biljka koja pomaže kod mnogih bolesti. Stoga se preporučuje berba za zimu, listovi i bobice se smatraju posebno korisnim, u svom sastavu imaju mnogo tvari - fitoncide, pektin, flavonoide, alkaloide, rutin, vitalne elemente u tragovima. Na bazi koštičavih bobica možete skuhati razna ukusna i zdrava jela, pića, posebno je cijenjen čaj od listova koštičavog voća, koristi se u razne svrhe. Infuzije, dekocije, tinkture pomažu u liječenju raznih bolesti unutrašnjih organa osobe. Stoga je ova vrsta biljke vrijedna i vrijedi joj obratiti pažnju!
Priprema za metapredmetnu dijagnostiku 4. razred.
Zadaci su usmjereni na poboljšanje mentalnih operacija: analiza, sinteza, poređenje, klasifikacija.
Rad sa stolom
Andrej je pitao 10 drugova iz razreda koje knjige im se najviše dopadaju.
On je unio rezultate ankete tabela 1
"+".
O životinjama | O djeci | fantazija |
|
Nastya | |||
Yura | |||
Olya | |||
Andrew | |||
Dima | |||
Maksim | |||
Sveta | |||
Varya | |||
Masha | |||
Dasha |
Pogledajte tabelu i izvršite zadatke:
- Koju temu najviše voli ispitanih studenata? Zapišite samo broj koji odgovara ovoj temi.
ODGOVOR______________
- Koju temu voli najmanji broj anketiranih studenata? Zapišite samo broj koji odgovara ovoj temi.
ODGOVOR______________
- Koje dijete voli da čita knjige o životinjama i o djeci? Upišite samo imena bez zareza
ODGOVOR_______________________________________________________________
- Koliko više djece čita o životinjama od onih koji vole da čitaju naučnu fantastiku? Napišite samo broj.
ODGOVOR______________
- Koje dijete voli da čita samo naučnu fantastiku? Upišite samo imena bez zareza
ODGOVOR________________________________________________________________
Koristeći tabelu 1, odredite koliko dječaka voli naučnu fantastiku, a koliko djevojčica voli da čita o životinjama. Upišite rezultat tabela 2.
ODGOVOR____________________.
Koristeći tabelu 1, odredite koliko dječaka voli čitati o životinjama, a koliko djevojčica voli čitati o djeci. Upišite rezultat tabela h.
Upišite oba broja u nizu bez dodatnih znakova.
ODGOVOR____________________.
MPU dijagrami
Vježba 1 .Andrey je pitao 10 drugova iz razreda koje knjige im se najviše sviđaju.
On je unio rezultate ankete tabela 1 , označavajući svaki odgovor sa a
"+".
O životinjama | O djeci | fantazija |
|
Nastya | |||
Yura | |||
Olya | |||
Andrew | |||
Dima | |||
Maksim | |||
Sveta | |||
Varya | |||
Masha | |||
Dasha |
Koji dijagram je u potpunosti u skladu sa tabelom?
Zadatak 2 .Helikopter je letio brzinom od 200 km/h i preletio 1000 km. Voz je išao brzinom od 120 km/h i prešao 840 km. Motorni brod se kretao brzinom od 80 km/h i prešao 400 km, a pješak je išao brzinom od 5 km/h i prešao 15 km. Koliko dugo je svako od njih putovao.Napravite dijagram.
Sastavite 3 pitanja za ovaj dijagram za drugove iz razreda.
MPU klasifikacija
- Prisjetite se koje ste dijelove govora učili. Popunite tabelu pod nazivom "Dijelovi govora" (upišite u prvi red tabele), nazive dijelova govora (drugi red), primjere riječi (treći red)
Radost, tužan, pridjev, hodajući, glagol, pocrniti, veseo, imenica, posjeta.
- Zapamtite pridjev teme. Popuni tabelu pod nazivom “Ime pridjeva” (upiši u prvi red tabele), koji su pridjevi (drugi red), primjere riječi (treći red)
Dobroćudan, pohlepan, klizav, nizak, rano, uveče.
- Zapamtite temu glagola. Popuni tabelu pod nazivom "Glagol" (upiši u prvi red tabele), koji su glagoli (drugi red), primere reči (treći red)
Buka, šetaćemo, umivati se, razboleti se, zabavljati se, mrmljati
- Zapamtite lekcije svijeta oko vas. Popunite tabelu "Kraljevstva prirode" (upišite u prvi red tabele), nazive kraljevstava (drugi red), primere reči (treći red)
Biljke, trputac, tuljan, vrganji, životinje, pečurke, kedar, skakavac, mušica.
- Zapamtite lekcije svijeta oko vas. Popuniti tabelu "Prirodni resursi" (upisati u prvi red tabele), grupu minerala (drugi red), primere (treći red)
Goriva, glina, nafta, treset, građevinarstvo, željezna ruda, granit, pijesak, ruda, krečnjak.
- Zapamtite lekcije svijeta oko vas. Popuniti tabelu "Ravna proizvodnja" (upisati u prvi red tabele), nazive delatnosti (drugi red), primere (treći red)
Suncokret, ruža, kajsija, proso, božur, jabuka
Vježbajte Podijelite ove životinje u grupe prema načinu na koji se hrane, popunite tabelu:
Slon, krokodil, komarac, buva, šaran, orao, medvjed, skakavac.
Komentar. Provjerava se sposobnost razvrstavanja objekata prirode prema bitnoj osobini – načinu ishrane.
Poređenje MPU slika
Matthew je uporedio te dvije brojke. Rezultate poređenja zabilježio je u tabelu.
Pitanja za poređenje | ||
Da li je ravna ili 3D? | stan | stan |
Da li su ovi oblici četvorouglovi? | četvorougao | četvorougao |
Da li ove figure imaju prave uglove? | Postoje pravi uglovi | Nema pravih uglova |
Na osnovu tabele donesite zaključak o sličnosti ili razlici između ovih brojki.
Koje od četiri pitanja se može koristiti za upoređivanje ovih brojki?
- Kako površina pravokutnika ovisi o njegovim stranicama?
- Koje su boje ove figure?
- Kako nacrtati pravougaonik bez ravnala?
- Koliki su uglovi bijelog četverougla?
Razmislite i zapišite za poređenje brojki. Dva pitanja bi trebala odražavati sličnosti ovih brojki, druga dva bi trebala odražavati razliku.
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
MPU Rad sa tekstom. Poređenje.
UZH
Ovo je velika zmija, prosječne dužine tijela od 80-90 cm, međutim, postoje i jedinke dužine oko jedan i po metar. Gornji dio tijela zmije je maslinast, smeđi, crn ili siv, sa velikim narandžastim mrljama koje se nalaze na rubu vrata sa strane glave. Živi najčešće uz obale stajaćih i tekućih akumulacija, uključujući morske obale i rižina polja. Roni i pliva vrlo dobro, zmije se često mogu naći daleko u moru. Može se popeti na planine do 2000-2500 metara nadmorske visine. Kao sklonište koristi gomile kamenja i grmlja, šupljine ispod korijena, rupe glodara. Može se naći iu blizini ljudskog stanovanja. Vrhunac aktivnosti obične zmije pada u periodu od marta do novembra. Ova zmija se uglavnom hrani vodozemcima, kao i gušterima i rijetko ribom. Mogu se jesti i male ptice i sisari, i nije bitno ko će postati večera za zmiju. Ko god da je, biće progutan živ. Jedna ženka snese u prosjeku 4 do 40 izduženih velikih jaja. Mladi se rađaju u avgustu-septembru.
VIPER
obična zmija- najčešća zmija otrovnica u centralnoj Rusiji. Češći je u mješovitim šumama, na proplancima, močvarama, zaraslim opožarenim područjima, uz obale rijeka, jezera i potoka. Nakon zimovanja, obično se pojavljuju na površini zemlje u aprilu - maju. Ljeti, jazbine raznih životinja, praznine u trulim panjevima i između kamenja, grmlja, plastova sijena, i sklupčanih hrpa mrtve trave služe kao skloništa za poskoke. Poskok je relativno mala zmija dužine do 75 cm, na sjeveru i u središnjoj traci viđani su primjerci dužine do 1 m. Jedinim općim svojstvom boje može se smatrati da se traka proteže duž određene pozadine duž leđa, koja obično izgleda kao cik-cak. Traka je u pravilu tamnija od pozadine. Poskok je ovoviviparan. Potomstvo se rađa u avgustu. Mlade poskoke se rađaju duge 17 cm i već su otrovne. Hrane se uglavnom malim glodavcima, žabama i insektima. Prilikom susreta s osobom, zmija se po pravilu pokušava sakriti.
bijela sova - ptica iz porodice sova. Odrasle ptice su obojene snježnobijelo sa smeđim prugama različitih veličina ili sa smeđim poprečnim prugama. Broj smeđih mrlja uvelike varira kod različitih pojedinaca. Mužjaci su obično svjetliji od ženki, ponekad potpuno bijeli. Rasprostranjen u sjevernom dijelu Evroazije i Sjeverne Amerike. Ovo su nomadske ptice.
br. 1. Poznato je da kost -Višegodišnja zeljasta biljka otporna na hladovinu.Izaberite sa liste ispod izjave koje opisuju podaci znakove ove biljke i zaokružite odgovarajuće brojeve. 1. Ptice i male životinje vole da se hrane kostima. 2. Biljka ima lignificirano deblo i moćan korijenski sistem. 3. Drka ima ravnu zelenu stabljiku, trostruke listove i bijele cvjetove. 4. U prvoj godini biljka formira rozetu listova. Sljedeće godine na zelenim stabljikama se formiraju cvjetovi, a zatim sjemenke, nakon čega biljka umire. 5. Najbolje raste u listopadnim i borovim šumama pod gustom krošnjom. 6. U narodnoj medicini odvar od lišća i stabljike koristi se kod oboljenja gastrointestinalnog trakta. 7. U prvoj godini nakon klijanja sjemena formira se samo rozeta listova. U narednim godinama biljka cvjeta, formira plodove i sjemenke. Za zimu nadzemni dio odumire, a u proljeće listovi ponovo izrastu. 8. Javlja se na otvorenim osunčanim mjestima uz rubove šuma i livade. ODGOVOR_________________________ №2 Lastavica - mala graciozna ptica. Lastavica leti brzo, spretno i vrlo rijetko pada na tlo. Perje lastavice je crno na leđima, a bijelo na trbuhu i blizu repa. Grudi su široke, vrat nije dugačak, glava ravna. Krila su duga i šiljasta, a rep je račvast ili ima zarez u sredini. Noge nisu dugačke, sa dugim tankim prstima.Gnijezda grade lastavice pričvršćujući ih izvan zgrade, dok nekoliko parova gradi gnijezda u neposrednoj blizini jedni drugima. Lastavice su insektojede - hranu hvataju odmah u letu, a tokom sezone lastavica uništava veliki broj insekata.Sa liste izjava izaberite samo one koje govore ponašanje lastavice i zaokružite odgovarajuće brojeve. 1. Hvata insekte u letu. 2. Rep je račvast ili ima zarez u sredini. 3. Mnogo leti i retko pada na zemlju. 4. Lastavica je korisna ptica za ljude. 5. Nekoliko parova lastavica grade gnijezda jedna pored druge. 6. Lastaviči prsti su dugi i tanki. ODGOVOR_________________________ Na pitanje Da li je bobica ukusna koštičavo voće? Šta se zna o njoj? Da li se bobica koristi u kuvanju? dao autor Madeleine najbolji odgovor je Kostjanik je šumska višegodišnja zeljasta biljka iz porodice Rosaceae sa jestivim slatkim i kiselim crvenim bobicama nalik na šipak. Sadrži: šećer, limunsku i jabučnu kiselinu, pektin i tanine, vitamine: E, C, grupa B. Bobice se konzumiraju sveže, od njih se prave voćni napici, sokovi, sirupi, žele, džem, žele, kompot. Odgovor od °LiKaNtRoP™-13[guru] Odgovor od Zahtjev[guru] Odgovor od način[guru] Odgovor od Evrovizija[guru] Odgovor od Yoerega[guru] Odgovor od Anya[guru] Odgovor od volim[guru] Biljka puzavih ili lučno zakrivljenih vegetativnih izbojaka i ukorijenjenih i uspravnih cvjetnih stabljika visine oko 20 cm Listovi su trodijelni, sa dugim peteljkama. Cvjetovi su bijeli, petočlani, sakupljeni po 3-10 u apikalnim kišobranskim ili grozdastim cvatovima. Plod je višestruka, obično se sastoji od 1-6 velikih, svijetlocrvenih, sočnih plodova, slabo povezanih jedan s drugim. Kao objekti za izbor opštih klasifikacionih obeležja učenicima su ponuđene grupe biljaka, životinja, supstanci ili prirodnih pojava. Istovremeno, svi predloženi objekti i njihove glavne karakteristike proučavani su u lekcijama o okolnom svijetu. Ispod je primjer jednog od ovih zadataka. Primjer 3 Za svaku od grupa prirodnih fenomena iz prve kolone, izaberite iz druge kolone obeležje po kome se te pojave mogu kombinovati u grupu. Zapišite odabrane brojeve.
Tačan odgovor:5 2
, 4
0% učinak, dok je djelimično ispravno izveden, nakon što je dobio 1 bod - 33%, potpuno (2 boda) - 23%.
Da bi se ispitala opšta logička sposobnost analiziranja objekata sa izborom bitnih i nebitnih karakteristika, u dijagnostičke testove su uključeni zadaci u kojima je data lista iskaza koji opisuju dati objekat (u tri verzije - biljke ili životinje i u jednoj verziji - postupak kaljenja poznat studentima). Učenici su iz opšteg spiska obeležja morali da izdvoje samo ona bitna koja bi opisivala naznačene karakteristike ovog objekta. Predloženo je ukupno 8 tvrdnji, bilo je potrebno izabrati tri tačne karakteristike. Ispod je primjer jednog od ovih zadataka. Primjer 4 Poznato je da kost Višegodišnja zeljasta tolerantna nijansa biljka . Izaberite sa liste ispod izjave koje opisuju podaci znakove ove biljke i zaokružite odgovarajuće brojeve. 1. Ptice i male životinje vole da se hrane kostima. 2. Biljka ima lignificirano deblo i moćan korijenski sistem. 3. Drka ima ravnu zelenu stabljiku, trostruke listove i bijele cvjetove. 4. U prvoj godini biljka formira rozetu listova. Sljedeće godine na zelenim stabljikama se formiraju cvjetovi, a zatim sjemenke, nakon čega biljka umire. 5. Najbolje raste u listopadnim i borovim šumama pod gustom krošnjom. 6. U narodnoj medicini odvar od lišća i stabljike koristi se kod oboljenja gastrointestinalnog trakta. 7. U prvoj godini nakon klijanja sjemena formira se samo rozeta listova. U narednim godinama biljka cvjeta, formira plodove i sjemenke. Za zimu nadzemni dio odumire, a u proljeće listovi ponovo izrastu. 8. Javlja se na otvorenim osunčanim mjestima uz rubove šuma i livade. Većina grešaka je povezana s izborom iskaza koji se ne uklapaju u koncepte deklarirane za odabir, na primjer, u gornjem primjeru - iskaz 1. Općenito, ova grupa zadataka se ističe kao najveća poteškoća. Nastavnicima se može preporučiti da u tekuće kontrolne zadatke uključe i zadatke za asimilaciju generalizovanih pojmova kroz njihovo razotkrivanje pojedinih karakteristika određenih objekata. Sposobnost poređenja objekata testirana je zadacima sa detaljnim odgovorom na osnovu teksta. U tekstu su opisane sve karakteristike objekata neophodnih za poređenje. Učenici su morali samostalno da odaberu četiri karakteristike kako bi uporedili ove objekte, ističući dva slična i dva različita obeležja. U zadacima nije bilo potrebno formulirati zaključak za poređenje, odnosno nije utjecalo na operaciju poređenja u cjelini, uzimajući u obzir generalizaciju informacija o pojedinačnim karakteristikama. Primjer jednog od zadataka prikazan je u nastavku. Primjer 5 Pročitajte opis dva prirodna fenomena. I  mraz- to su naslage ledenih kristala nastalih u mraznom maglovitom vremenu i uz slab vjetar na tankim dugim predmetima - granama i granama drveća, žicama. Kapljice magle se stvrdnjavaju, formirajući neprekidan ledeni pokrivač na predmetima. Izgleda izuzetno lijepo, daje šumi ili parku upečatljivu eleganciju.
I Uporedite mraz i mraz. U svom odgovoru navedite dva znaka koja su ista za obje prirodne pojave i dva znaka po kojima se razlikuju jedan od drugog. Odgovor zapišite na poleđini obrasca za testiranje, obavezno naznačite broj zadatka - C3 i zabilježite koje su karakteristike slične, a koje različite. Učinak ovog zadatka bio je 29%, dok je djelimično tačno urađen, sa osvojenim 1 bod - 35%, potpuno (2 boda) - 11%. Broj bodova koji su učenici dobili za ispunjavanje zadatka određen je brojem tačnih karakteristika koje su pronašli za upoređivanje dva predmeta. Većina učenika uspjela je uspješno identificirati dvije karakteristike za poređenje, dok su razlikovne karakteristike tradicionalno jednostavnije od sličnih. Pokazalo se da povećanje broja ispravno odabranih karakteristika značajno ovisi o prirodi uspoređenih objekata. Tako je za dvije biljke ili dvije akvarijske ribice sva četiri svojstva identificiralo u prosjeku oko 30% učenika, za dva minerala - 19%, a za prirodne pojave (vidi primjer 5) - samo 11%. Prilikom isticanja obilježja za poređenje, učenici su radije koristili vlastita znanja o objektima, a ne informacije koje su ponuđene u tekstu, što ukazuje na nerazumijevanje načina na koji je zadatak obavljen. 6.1.
Prilikom raščlanjivanja riječi po sastavu, dijelovi riječi se označavaju na sljedeći način: Odaberite šemu koja odgovara riječi HINT. 6.2 . C1. (1 bod - 17%, 2 boda - 32%) Zamislite imenicu u množini koji odgovara uzorku ¬ ¨ . Zapišite na poleđini obrasca za testiranje i rastavite ovu riječ po sastavu, nakon što naznačite broj zadatka - C1.
Rezultati zadataka pokazuju da su se učenici petog razreda odlično nosili sa zadatkom odabira šeme raščlanjivanja riječi za navedenu riječ (89%). Završenost zadatka sa detaljnim odgovorom bila je 40%. Samo 32% testiranih učenika je uspješno završilo zadatak, ispunjavajući dva uslova:
Kao što se vidi iz tabele 5, učenici 5. razreda su najslabije rezultate pokazali prilikom rješavanja zadataka za provjeru sposobnosti navigacije na različite načine rješavanja zadataka, što je u ovom testu testirano na osnovu matematike. U ovim zadacima bilo je potrebno ne samo riješiti problem, već i koristiti podatke iz tabele, tj. sposobnost rada sa grafičkim informacijama bila je sastavni dio uspjeha ovih zadataka. Učenici su morali da izoluju odnos između informacija prikazanih u različitim kolonama tabele, da izaberu način rešavanja problema (različit od algoritama koji su im poznati) i da pokažu razumevanje tako što će izvršiti odgovarajući proračun. Verovatnoća matematičke greške u proračunima je smanjena, jer je učenicima bilo dozvoljeno da koriste kalkulator tokom testiranja. Nažalost, samo trećina učenika petog razreda uspjela je u potpunosti da se nosi sa ovim zadacima, dok je većina grešaka povezana upravo s pogrešnim odabirom načina rješavanja. 3. Rad sa informacijama Rad na inicijalnoj dijagnostici uključivao je 3 zadatka koji su testirali ovu grupu vještina. Jedan od zadataka kontrolisao je mogućnost odabira okvirnog sadržaja knjige prema njenom naslovu, a dva zadatka su kontrolisala rad sa tabelarnim informacijama. Istovremeno, zadaci za razumijevanje tabelarnih informacija i pretvaranje tabele u trakasti grafikon bili su komplikovani upotrebom dodatnih računskih operacija. U tabeli 6 prikazan je prosječan postotak izvršenja odgovarajućih grupa zadataka od strane učenika petog razreda. Tabela 6 Ispod je primjer zadataka za rad s tabelarnim podacima koji su izazvali najviše poteškoća. Primjer 7 Malvina je otvorila vešeraj. Trošak električne energije koju troši veš zavisi od dana u nedelji i vremena. U tabeli je prikazan trošak električne energije za 1 sat, pod uslovom da jedna mašina za pranje veša radi neprekidno. 7.1.
U perionici Malvina u utorak od 9.00 do 17.00 radila je jedna mašina za pranje rublja. Koliko Malvina treba da plati struju za taj dan?
U prvom zadatku učenici su imali očigledne poteškoće ne toliko sa identifikacijom podataka iz tabele, koliko sa brojanjem sati rada mašine za pranje veša. U drugom zadatku glavna greška je bila što su učenici petog razreda zaboravili da uzmu u obzir rad dvije mašine za pranje veša u petak i izabrali treći odgovor (22%) umesto tačnog prvog odgovora. Općenito, možemo primijetiti dovoljan nivo formiranosti vještina u radu s informacijama, uz preporuku da se na časovima matematike češće koriste konteksti vezani za situacije orijentirane na praksu. Tabela 7
Prema rezultatima dijagnostike, možemo govoriti o formiranju sposobnosti maturanata da istaknu glavnu temu teksta, izvuku jednostavne zaključke o sadržaju teksta, obnove plan teksta i odgovaraju na pitanja koja zahtijevaju traženje eksplicitno date informacije. Za sve ove vještine, rezultati zadataka prelaze 60%. U prosjeku, polovina maturanata (54%) pokazala je sposobnost da samostalno objasne značenje nepoznatih riječi (ili izraza), na osnovu sadržaja teksta. Ovdje su najveće poteškoće izazvali zadaci u kojima su ponuđene riječi čije se jedno od značenja često koristi u svakodnevnom govoru, ali u tekstu ova riječ ima drugačije značenje. Primjer jednog od ovih zadataka prikazan je u nastavku. Čitajući, naišli ste na riječi koje se ne koriste često, ali je njihovo značenje u ovom tekstu sasvim jasno. Za svaku riječ iz prve kolone pronađite ispravno tumačenje njenog značenja iz druge kolone označene slovom.
Navedite tačan odgovor.
U tekstu se riječ „prag“ javlja u značenju riječnog brzaka, što treba napomenuti. Međutim, odgovor broj 2 (AV), u kojem se riječ „prag“ tumači u uobičajenom svakodnevnom smislu, bio je češći od tačnog odgovora br. 3 (BV). Najniže u ovoj grupi je izvođenje zadataka sa detaljnim odgovorom (zadnji zadatak u testu). U dvije verzije, u ovim zadacima, bilo je potrebno od tri naznačene poslovice izabrati onu koja najtočnije odražava glavnu misao teksta, te dati opravdanje za svoj izbor. Ispod je primjer jednog od ovih zadataka. Primjer 9(tekst "Nije zbunjen") C6. (1 bod - 28%, 2 boda - 16%) Koja od sljedećih narodnih poslovica najpreciznije odražava glavnu misao teksta? Navedite broj poslovice koju ste odabrali. Objasni zašto. Samo 16% učenika uspjelo je da izabere poslovicu “Ko traži, taj će naći” kao tačan odgovor i da s tim da opravda. 28% učenika petog razreda, izabravši tačnu poslovicu, nije moglo da opravda svoj izbor. Mnogi učenici su kao tačan odgovor uzeli poslovicu „Kako dođe, odazvaće se“ kao, najvjerovatnije, poznatiju. U druge dvije opcije ovi zadaci su sadržavali pitanje o predloženom tekstu, na koje je bilo potrebno dati koherentno obrazloženje za konstataciju od 2-3 rečenice, za koje su date dvije tačke. Ispod je primjer takvog zadatka. Šta mislite, zašto se dogodilo ovo čudo, a Aljoša i njegov otac su pronašli toliko snažnih pečuraka od jasike? Pretpostavljalo se da su iz teksta učenici shvatili svrhu zbog koje su Aljoša i njegov otac, savladavajući teškoće puta, završili na ostrvu. Odgovor bi mogao sadržavati izjavu „Otišli su na ostrvo da obraduju svoju majku lijepim granama. Priroda ih je nagradila." (Naravno, dozvoljene su i druge formulacije koje nisu iskrivile značenje). Potpuno opravdan odgovor (2 boda) dalo je 8% učenika, djelimično (1 bod) - 16%. U mnogim slučajevima, opravdanje je dato u obliku fragmentarnih fraza ili presuda, ili je uopšte izostalo. Za uspješno formiranje sposobnosti donošenja vrijednosnih sudova potrebno je sa učenicima razgovarati o razumijevanju autorske pozicije tokom nastave, formirati sposobnost izražavanja vlastitih vrijednosnih sudova, upoređivati autorsku poziciju sa vlastitim stanovištem. pogled, fokusiranje na jezičke karakteristike i strukturu teksta, itd. Komparativna analiza ovladavanja metapredmetnim vještinama učenika sa različitim nivoima školskog postignuća
Slični postovi
|
ona- To su vrlo mali kristali leda, slični sitnim pahuljama koje prekrivaju rastresito tlo, prozorsko staklo, grube zidove kuće, klupe. Inje je prekrasne bijele mrlje leda sa bizarnim uzorcima tropskog lišća ili cvijeća. Nastaje u mraznim vedrim noćima i uz slab vjetar od vodene pare sadržane u zraku.
