Gdje ići raditi nakon književnog instituta. Književni institut po imenu A.M. Gorky. važne vesti poslednjih godina

Ne tako davno održana je "kvalifikacija univerziteta" tokom koje je tako stari moskovski univerzitet kao što je Književni institut proglašen nesolventnim. Međutim, pored broja nezaposlenih diplomaca, univerzitet ima mnogo više pokazatelja koji određuju njegovu vrijednost. O tome šta je Književni institut danas, govori Boris Nikolajevič Tarasov, rektor Državnog književnog instituta. A.M. Gorki, ruski pisac, doktor filologije, član Upravnog odbora Saveza pisaca Rusije.

- Postoji li razlika između sovjetskih i modernih učesnika?

Sovjetski kandidati su bili stariji. Mnogi su ušli sa mnogo životnog iskustva iza sebe. Savremeni student prve godine Književnog instituta upravo je izašao iz školske klupe. Osim toga, dolazili su nam kandidati iz cijelog Sovjetskog Saveza. 1991. je bila prekretnica. Većina mladih nije znala kako da uredi svoj život u novim uslovima. Konkurencija je naglo opala: 1990-ih, kandidati su bili pretežno iz Moskve i Sankt Peterburga. Sada se situacija izjednačila. Posljednjih godina smo među prvih deset po visokim ocjenama USE. Geografija se takođe proširila: sve više ljudi iz provincije dolazi na naš univerzitet.

-Šta možete reći o pripremljenosti kandidata?

Uvođenjem novog oblika sertifikacije nivo znanja je opao. U prosjeku, škola slabo poznaje ruski jezik i književnost. Broj sati se smanjuje. Često talentovani ljudi ne mogu da uđu zbog nedostatka odgovarajuće obuke. Ali nismo ograničeni na ispite iz glavnih predmeta. Imamo i dodatne testove kreativne prirode: kandidati napišu skeč na zadatu temu i polažu intervju, koji treba da pokaže njihovo poznavanje pograničnih područja i razumijevanje trenutne književne situacije. Znanja koja nisu stečena u školi moraju se korigovati, dopunjavati već ovde, u zidovima Književnog instituta. Sa naše strane, sprovodimo ciljani rad sa potencijalnim kandidatima. Radimo sa školama, licejima. Univerzitet ima pripremne kurseve. A tokom proljetno-jesenjih praznika održavamo međunarodne susrete mladih talenata koji dolaze iz Ukrajine, Bjelorusije i raznih gradova Rusije.

- Kako se obrazovni proces promijenio od sovjetskih vremena?

Kako Književni institut ima svoju jedinstvenu specifičnost, a ta specifičnost, naravno, ostaje, uprkos svim promjenama u društvu, održavamo kreativne seminare o prozi, poeziji, publicistici i kritici. Ovo je glavni sastojak. Ali drugo, ništa manje važno, je klasično univerzitetsko obrazovanje filološkog profila sa širokim spektrom predmeta. Naglasak je na proučavanju ruskog jezika u njegovim različitim oblicima. Imamo veoma ozbiljan prevoditeljski odjel. Jedinstvena je jer kao takva, na mnogim univerzitetima postoje prevodilačke katedre, ali samo na našem - studenti se obučavaju za književno prevođenje. Zbog činjenice da se situacija sa zapošljavanjem mijenja, posljednjih godina uvodimo sve više novih predmeta: uredništvo i izdavaštvo, autorska prava, političke nauke, sociologija, ekonomija. Ovo proširuje osnovu i omogućava studentima da se pronađu u budućnosti u različitim oblastima.

U diplomi vaših diplomaca piše "književni radnik". Šta to znači? Gdje može raditi diplomac književnog instituta?

Ovo je veoma širok koncept. Omogućava neke prilagodbe za dobijanje posla u različitim oblastima. Prije svega, direktno u književnom procesu. Neki predaju, i to ne samo na univerzitetima, već iu školama. Koriste se i u vladinim agencijama. Takođe rade na radiju, televiziji, časopisima i novinama. I ne samo kao urednici, već i kao autori, režiseri, producenti. Posebno oni koji su se vratili u svoju malu domovinu. I naravno, rade prevode. Dakle, raspon primjene i zapošljavanja naših diplomaca je veoma velik.

- Ima li informacija o tome čime su se bavili maturanti prošle decenije?

Naravno. Na sajtu se mogu naći imena svih onih koji su diplomirali na Književnom institutu od 1971. godine. Pratimo sudbinu naših maturanata i ponosni smo na njih. Margarita Šarapova, Alisa Ganieva, Svetlana Rybakova, Georgij Davidov, Daniil Faizov i mnogi, mnogi drugi aktivni su učesnici književnog procesa. Neki studenti ostaju da predaju kod nas, na primjer Marija Vatutina, maturantica 2008. godine, dobitnica Bunjinove nagrade 2012. godine. Još jedan nedavni diplomac, Alexander Demakhin, proglašen je najboljim nastavnikom godine i dobio je nagradu iz ruku predsjednika. Predaje kulturologiju i svetsku umetničku kulturu u Sergijevom Posadu.

- Kako novi zakoni koji se tiču ​​obrazovanja utiču na rad univerziteta?

Mislite na praćenje efikasnosti univerziteta? Dakle, zakon koji je povezan s tim još nije stupio na snagu. I kako možeš reći? Uostalom, monitoring se ticao, da tako kažem, materijalne, tehničke, ekonomske komponente univerziteta. Radilo se o dostupnosti prostora, ukupnom iznosu prihoda po 1 nastavniku, procentu stranih diplomaca koji studiraju na fakultetu, troškovima nauke i tako dalje. Ovdje ne govorimo o sadržajnoj strani, kako mnogi misle. Ne o tome koje udžbenike institut izdaje, koje konferencije održava. Ove godine će se uzeti u obzir specifičnosti koje se odnose na kreativne univerzitete, uključujući i književni institut. To će biti druga priča. Da vidimo koji će biti kriterijumi i kako će se to uzeti u obzir.

- Sa kojim problemima se univerzitet suočava?

Naravno, pošto se ne bavimo ni informacionim ni nano tehnologijama, ni proizvodnjom, željeli bismo da imamo više sredstava samo za logistiku. Za renoviranje hostela, na primjer. I ovi problemi se postepeno rješavaju. Dakle, mi smo u ime Vladimira Putina uključeni u savezni ciljni program i dodeljena su nam sredstva za restauraciju zgrade univerziteta. Sada smo u fazi završetka projektantskih radova, a ubrzo – nakon odobrenja projekta – moramo započeti i samu restauraciju. A zahvaljujući predsjedničkom grantu, naši nastavnici primaju pristojnu plaću - Književni institut je na listi vodećih univerziteta po ovom pokazatelju.

Intervjuisan

Daria Krupenko

Intervju sa piscem Aleksejem Varlamovim, koji je od oktobra 2014. rektor jedinog Književnog instituta na svetu

Tekst: Michael Wiesel
Foto: litinstitut.ru

Šta se predaje na Književnom institutu? Da li je moguće "učiti pisati"?

Književni institut se razlikuje od stranih književnih radionica koje su, da tako kažem, podešene na veći stepen "profesionalizacije". Tu se postavlja pitanje "da li je moguće naučiti pisanje?" legitimno, tamo dolaze ljudi koji se uglavnom uče vještinama pisanja i ništa više.

Književni institut je zamišljen drugačije - nastao je na inicijativu Gorkog 30-ih godina, kada se zemlja borila protiv nepismenosti i bilo je pitanje podizanja kulturnog nivoa. Mislim da, u ovom ili onom stepenu, ova misao Gorkog nije nestala. Književni institut stvara okolnosti u kojima osoba sa talentom može postati pisac. Studenti Književnog instituta dobijaju veoma široko obrazovanje iz oblasti liberalnih umetnosti. Kada sam i sam bio ambiciozan pisac, išao sam na seminare o pisanju u Moskovskoj organizaciji pisaca, čitao književne časopise. Sjećam se da je svugdje postojao takav stav: što se više profesija pisac promijeni, to je bolje, a obrazovanje, kultura su sve sporedne. Ali kako godine prolaze, jasno vidim da nema pisaca bez obrazovanja. Platonov, Šukšin, Kljujev - svi su bili izuzetno obrazovani, iako je ponekad to obrazovanje bilo skriveno. Za pisca je obrazovanje koje se daje na Književnom institutu ispravno, čak neophodno. Osim toga, Književni institut je izuzetan po tome što stvara književno okruženje. Za mladog pisca posebno je važno da se nađe među ljudima koji pate od iste "visoke bolesti" kao i on. Ovo okruženje naplaćuje, testira, odsijeca suvišno. Na svakom univerzitetu studenti uče ne samo od nastavnika, već i jedni od drugih. Na Književnom institutu stepen učešća učeničke komponente u obrazovanju je veoma visok. Književni institut predaje vazduh, zidovi, atmosfera...

Čemu vi lično učite svoje studente?

Od 2006. godine vodim seminar za prozu na dopisnom odjelu. Kada su me pozvali ovde, nisam baš dobro razumeo šta bih mogao da ih naučim. Da sam i sama svojevremeno studirala na Književnom institutu, vjerovatno bi mi bilo lakše. Naš majstor na seminarima pisanja, koje sam već pomenuo, bio je Fedor Koluncev, prilično poznati pisac 60-ih i 70-ih godina. Nikolaj Evdokimov, Anatolij Pristavkin su radili sa nama, video sam različite majstore, video sam kako rade. Od Kolunceva sam se, na primer, naučio delikatnosti - ne da namećem svoje mišljenje, već da prihvatim čoveka onakvu kakva jeste. Naši sjemeništarci su, inače, bili vrlo agresivni - ispao je tako zanimljiv kontrast između agresije spisateljskih "mladaka" i majstora, koji pokušava sve to ublažiti i staviti prave akcente. Bilo mi je jako lijepo, bio mi je primjer. Čini mi se da je prije nego što pričamo o tome šta se može predavati na Književnom institutu mnogo važnije izgraditi odnos sa studentima. Pred vama nisu samo učenici koje morate naučiti tablici množenja, ispred vas su vaše kolege. Još uvek se ne zna ko je od vas talentovaniji, sve se može promeniti – ovde godine, književne zasluge i iskustvo ne mogu da igraju ulogu koju imaju u akademskoj nauci, gde je hijerarhija izgrađena nedvosmisleno.

Sa "zachochkom" je zanimljiva još jedna stvar. Ranije je bilo nemoguće ući na Književni institut nakon škole - ovdje su dolazili ljudi sa životnim iskustvom, a ovo je pravo za književnost. Danas mnogi mladi ljudi koji su došli odmah nakon škole uče na redovnom odsjeku. Sa vanrednim studentima je malo drugačije, ja ih posebno percipiram - ponekad sa mnom uče ljudi koji su stariji od mene. Tokom sesije sa njima razgovaramo o njihovom radu, ja sam sebi zadao zadatak da pokažem prednosti i mane autora. Čini mi se da je još važnije pokazati snage, jer u prvoj fazi čovjek jednostavno može biti ugašen, uništen kritikom. Jedan od ciljeva kreativnih radionica je dati autoru priliku da se okuša u raznim žanrovima. Na primjer, dao sam svojim učenicima zadatak da napišu dokumentarnu priču o osobi koju su dobro poznavali. Neki su uspjeli, neki nisu. Kao što je Čehov rekao, mali pas ne treba da se stidi prisustvom velikih pasa. Svaki pas laje svojim glasom. Učiti studenta Književnog instituta znači naučiti ga da adekvatno procjenjuje sebe, svoj glas, svoju veličinu, svoju težinu. Kada se autor previše precenjuje ili se, naprotiv, ponaša pogrdno, to je podjednako loše. Važno je ne uticati direktno na čoveka, već ga navesti da sam vidi šta radi bolje, a šta gore.

I kako? Ima li rezultata? "Novi Gogolji", da tako kažem?

Sada sam postigao drugi seminar. Bio sam zadovoljan radom svog prvog seminara: studenti su napisali dobre diplome, jedan od mojih učenika je dobio nagradu Debi, drugi student je ušao u uži izbor za nagradu Rainbow. Čini mi se da za njih ovo vrijeme nije prošlo uzalud – osjetio sam da su zainteresovani, da rado dolaze na seminare. Ako u književnoj zadruzi u koju sam ja išao nije bilo velikog prijateljstva - bili smo sami, nekako ljubomorno gledali jedno drugo - onda sam u Književnom institutu vidio da se niko nikome ne sveti, niko se ne osvećuje bilo koga. Vjerovatno, glavna stvar koja postoji u Književnom institutu je Književni institut Bratstvo.

1930-ih, Gorki je zamislio Književni institut u isto vrijeme kada i Savez pisaca kao dio ravnotežne strukture: grumenci su postali profesionalni sovjetski pisci. Ko danas priprema Književni institut?

Književni institut se obrazuje za dvije specijalnosti: književni rad i književno prevođenje. Ljudi koji dolaze odavde su prilično dobro. Danas je potreba za onima koji umeju kompetentno, jasno i stilski korektno izraziti svoje misli na papiru vrlo velika, ali malo je mjesta gdje takve ljude obučavaju. Sada klizimo u sistem testiranja, pluseva i minusa, ispravnog popunjavanja grafikona - još jedna generacija raste. Sve je manje ljudi koji mogu izaći izvan granica ovih grafikona i koherentno izraziti svoje misli. U najširem smislu, Književni institut obučava stručnjake koji su u stanju da usmeno i pismeno iznesu svoje misli na dobrom ruskom jeziku. Ove misli mogu biti izražene u različitim žanrovima - beletrističnoj, dokumentarnoj prozi, publicistici, publicistici. Na ovaj ili onaj način, glavna profesija diplomca Književnog instituta je riječ. Studenti se podučavaju da od riječi zažive. Onaj ko to razumije i kultiviše u sebi bit će uspješniji.

Govorili ste o tome da su se učenici počeli često upisivati ​​nakon škole. Možete li nam detaljnije reći - ko sada dolazi u Književni institut?

Sada je mnogo više onih koji dolaze odmah nakon škole, posebno u redovnom odjeljenju. To, naravno, stvara određene probleme - kreativne i psihološke. Ali šta da se radi, to su okolnosti u kojima danas živimo. Promenio se i rodni sastav: sada je mnogo više devojaka. Dječaci se ne bave profesijom, shvaćajući da to nije baš isplativo. Ali u književnosti općenito, žensko prisustvo je vrlo uočljivo.

Jasno je da je na Književnom institutu svake godine Godina književnosti. Da li su planirani neki posebni događaji ove godine? Kako Vi lično shvatate šta je Godina književnosti?

Zadovoljstvo mi je što se pojavila takva ideja, jer se o književnosti u posljednje vrijeme sve manje govori. izazvalo je kontroverznu reakciju u književnoj zajednici: rekli su da se sa scene čitaju pogrešni autori. Bilo mi je malo tuzno gledati ovo. „Šta“, pomislio sam, „pisci su takvi ljudi! Šta god da se desi je skandal. Ispostavilo se da je strast za raskidom, za skandalima jača i od pragmatičnog interesa. Upravo na otvaranju čule su se divne riječi sa Nobelovog predavanja Brodskog, gdje je rekao da najgori zločin protiv književnosti nije cenzura, ne spaljivanje knjiga, već zanemarivanje književnosti. Čini mi se da smo posljednjih godina živjeli u situaciji zanemarivanja književnosti - čudno se ostvarilo proročanstvo Brodskog.

Godina književnosti je prilika da preokrenemo tok; strateški, ovo je prava ideja. Druga stvar je kako će se to sigurnosno kopirati. Za mene je tako pravo pojačanje, koje formalno nije povezano sa Godinom književnosti, ali se hronološki poklapa s njom, bila činjenica da je esej prošle godine vraćen u škole. Ovo, naravno, nije baš esej o književnosti, u stručnoj nastavničkoj zajednici postoje sporovi o tome šta bi trebalo da bude, ali ovo je ipak korak u pravom smjeru. Izvan ruske književnosti naše obrazovanje u punom smislu te riječi je nemoguće. U proteklih 15-20 godina, napustivši književnost, uradili smo ono što nisu radili ni boljševici, otkidajući djecu od ruskih klasika. Godina književnosti kao inicijativa koja dolazi sa samog vrha je svojevrsni pozitivan signal. Nadam se da spisi neće zaglibiti, da će tako i ostati, a Godina književnosti će u tom smislu biti značajan argument.

I praktično?

U praktičnom smislu, planiramo niz događaja u institutu, koje ćemo realizovati sami i sa drugim specijalizovanim organizacijama, kao što su Puškinov muzej, Dom ruskog inostranstva, Narodna biblioteka Saltikov-Ščedrin u Sankt Peterburgu. . Želim da okupim sve urednike debelih časopisa na sajtu Književnog instituta kako bi mogli da diskutuju, održe sastanak lidera ruskih književnih udruženja.

Općenito, prisustvo književnosti u društvu određuju dva kriterija – škola i mediji. Nešto se pomerilo u školi, ali još ne u medijima: na primer, otvaranje Godine književnosti prikazao je kanal Kultura, a ne Pervy ili Rossiya. “Kultura” je divan kanal, ali ako uporedimo njegovu publiku sa publikom “Prve”... Za mene je to bio alarmantan signal – ispostavilo se da su kultura i književnost u nekoj vrsti intelektualne rezerve. Siguran sam da bi otvaranje Godine književnosti u Moskovskom umetničkom pozorištu u udarnom terminu na Prvom kanalu bilo odlično. Činjenica da se to nije desilo je za mene lično veoma tužna. Ali nadajmo se da će pokazati zatvaranje koje neće postati zatvaranje književnosti u Rusiji...

Književni institutČini se da je (Lit) institucija u kojoj se samo može naučiti da bude pisac, a slušaoci su izuzetno romantične mlade dame.

Međutim, oni koji su zaista iskusili proces učenja u Liti imaju drugačije mišljenje, razotkrivajući neke popularne mitove.

U Književnom institutu se ništa ne uči. Za one koji ne žele ništa da slušaju, beskorisno je razotkrivati ​​ovaj mit. Ali na kraju krajeva, oni ne predaju na isti način na Moskovskom državnom univerzitetu, Moskovskom državnom medicinskom univerzitetu, Tomskom državnom univerzitetu, Ruskom državnom humanitarnom univerzitetu i drugim državnim institucijama, nevladinim obrazovnim institucijama i drugim obrazovnim institucijama. Praksa pokazuje da je u njima nemoguće naučiti samo budalu. Očevici koji su studirali na provincijskim koledžima kod nasumičnih ljudi koji su predavali, na univerzitetima milionerskog grada, veruju da se tamo može mnogo naučiti, ako postoji želja. Književni institut po imenu A.M. Gorky je univerzitet sa stoljetnom tradicijom, poznat po imenima svojih nastavnika.

Na Književnom institutu predaju da budu pisci. Dugi niz decenija ovaj mit se ponavljao i ponavljao. Zapravo, institut ne predaje takvu profesiju kao što je "pisac", kreativna osoba dobija priliku da stekne prvoklasno kulturno obrazovanje. Obratite pažnju, ne filološki, što implicira gotovo potpuno nepoznavanje prirodnih nauka, već sekularne kulture. Tako široko profilno obrazovanje omogućava slavisti da se slobodno kreće u svom predmetu, a to je jezik - u svim njegovim značenjima i manifestacijama. Zapravo, u tu svrhu je i zamišljen institut, kako bi se školovali novi pisci koji su donedavno sejali ili radili na mašini. Odnosno, institut pruža mogućnost edukacije onima koji to žele.

Iz Književnog instituta izlaze samo grafomani. Književni institut omogućava čovjeku da dobije znanje i obrazovanje. Grafomaniju niko na silu ne uči, na kraju krajeva, sve zavisi od same osobe i od njene percepcije sveta oko sebe i sposobnosti da to reflektuje u tekstovima.

U Književnom institutu, generalno, svi su grafomani. U Rusiji je, općenito, uobičajeno da se "riječ" tretira na poseban način. Poseban stav je marker koji izdvaja od gomile, to je status, pripadnost. Oni koji su istinski nosioci ruskog jezika i kulture pišu svašta, bar jednom u životu, ali pišu, jer od inspiracije se ne može pobjeći. Često čak i djeca sastavljaju stihove prema složenim pravilima, a da to ne sumnjaju. I ne studiraju svi koji pišu poeziju na Književnom institutu. Ako svi grafomani ne pretenduju na književni institut, onda je logično pretpostaviti da nisu svi koji teže ovom univerzitetu grafomani. Ljudi su ravnomjerno raspoređeni, prirodno je da je u književnom institutu koncentracija nešto veća, ali se ne može razmišljati u apsolutnim kategorijama.

U Književnom institutu nema ko da predaje studente. Postoji mišljenje da su ljudi koji predaju gubitnici koji sami nisu ništa postigli u životu. Međutim, ovo mišljenje pripada onima koji su i sami veoma daleko od takvog univerziteta. Većina nastavnika na institutu ima diplomu. Nastavne tradicije su vrlo jake, dovoljno je prisjetiti se barem Paustovskog, Svetlova i drugih pisaca.

U istoriji nije ostao nijedan poznati diplomac takvog instituta, postoji "nulti" izlaz iz njega. Dovoljno je otvoriti Wikipediju da razotkrije ovaj mit. Spisak je toliko dugačak da ćemo navesti samo poznate vlasnike prezimena koja počinju na "A" - Akhmadulina, Ajtmatov, Astafjev... Vredi li nastaviti? Ako profesorima i diplomcima Lit dodamo i slavnu istoriju viših književnih kurseva, ispada da su praktično svi glavni pisci Rusije 20. bili na neki način povezani sa Književnim institutom.

Ako studiraš na Književnom institutu, sigurno ćeš postati pisac. Vratimo se drugom mitu. Ali ne postaje svako ko skija.

Studenti i maturanti su ograničeni snobovi. Ponekad je njihova različitost čak i dozvoljena, ali se ističe snobizam. Međutim, takav fenomen je samo nuspojava odlične edukacije, stakleničkog okruženja i kao opcija zaštite od vječnih napada.

Litvanci su gubitnici, ali i agresivni. Ova izjava graniči sa činjenicom da su svi pisci i pjesnici pijanice. Ali zato nisu svi pijanci pjesnici? Na pitanje neuspjeha, opet se možemo osvrnuti na listu slavnih diplomaca.

Književni institut piscu ništa ne daje. Hajdemo istupiti i odgovoriti na ovaj mit ozbiljno. Kreativna osoba ne može izgledati kao figurica, koju je neko hirovito nacrtao. Posjedovanje riječi daje čovjeku stvarne pokrete i život, a ne animirane. Onaj ko zna pisati uzima od života u potpunosti i pretvara ga u Riječ, čineći to beskrajno i pohlepno. Ravnodušna i lijena osoba neće dobiti ništa od Lita zbog njegovih posebnosti, dok će se talentirana osoba pokazati svuda, a posebno u institutu koji je stvoren da pomaže ljudima koji pišu. Možete pričati o tome šta tačno Lit daje svojim učenicima, raspravljati koliko je to potrebno, ali to je drugo pitanje.

Učiteljica o školi:

Prolazni rezultat i prijemni ispiti

Prolazna ocjena za budžetska mjesta na Književnom institutu je zajednička za sve kandidate, sastoji se od pet prijemnih testova. Po pravilu, na vanrednom fakultetu prolazna ocjena je niža nego na redovnom (2011. godine - 261 bod prema 362). Ukupno ima 7 kreativnih pravaca (seminara): proza, poezija, književna kritika, dramaturgija, književnost za decu, esejistika i novinarstvo, književno prevođenje, koje se predaje samo na redovnom fakultetu. Najpopularniji u posljednje dvije godine postao je pravac proze, najmanje voljni, kao i obično, dolazi do književne kritike. Za prijem, pored ispita iz ruskog jezika i književnosti, kandidati moraju položiti kreativni konkurs, napisati kreativnu skicu i proći kreativni intervju.

Specijalizacije sa najvišom školarinom u 4 godine

Književni radnik, prevodilac beletristike

Odsjek za književno prevođenje formiran je iz "radionice prevodilaca", osnovane 1955. godine, i postao je jedna od prvih edukativnih radionica u svijetu u kojoj su prevodioci beletristike sistematski obučavani. Sada ovo odeljenje obučava prevodioce sa četiri evropska jezika - engleskog, francuskog, italijanskog i nemačkog. Među predmetima koji se izučavaju su regionalne studije, veština književnog prevođenja, specifičnosti uređivanja.

Književno stvaralaštvo

Pravci (proza, poezija, kritika i drugi) pripadaju specijalizaciji "književni radnik". Pored osnovnih predmeta za sve oblasti, osnovu procesa učenja čine kreativni seminar, radionice proze, poezije, publicistike i dr., koje izvode nastavnici Odsjeka za književno stvaralaštvo.

Poznati učitelji

Famous Alumni

FAZIL ISKANDER

Prozaista i pesnik
Diplomirao na Odsjeku za poeziju

YULIA LATYNINA

Novinar i pisac
Diplomirala na: odsjeku za književno prevođenje

ROMAN SENCHIN

Prozaista, muzičar

MARIA STEPANOVA

Pjesnik, glavni urednik OpenSpace.ru

ANATOLY GAVRILOV

prozni pisac
Završeno: odsjek za prozu

UNNA MORITZ

Poetess
Diplomirao na Odsjeku za poeziju

3 važne vijesti posljednjih godina

Početkom aprila ove godine potpisan je dekret prema kojem će kreativni univerziteti, među kojima je, naravno, i Književni institut, dobiti državnu podršku u naredne dvije godine - skoro 600 miliona rubalja.

Književni institut je 2010. godine zajedno sa Italijanskim kulturnim centrom u Moskvi ustanovio književnu nagradu "Duga" za mlade pisce iz Rusije i Italije. Nagrada se fokusira na ranije neobjavljene priče na ruskom ili italijanskom od autora ne starijih od 35 godina. Pobjednik dobija nagradu od pet hiljada eura.

2010. godine izašao je treći tom "Memoara Književnog instituta". Trotomna knjiga pokriva život i istoriju instituta od 1933. godine. Među autorima memoara, naravno, ima mnogo poznatih diplomaca i nastavnika.

Knjižara

U Književnom institutu postoji poznata knjižara u koju ne posjećuju samo studenti, već i bibliofili iz cijelog grada, i gdje se studenti drugih liberalnih fakulteta često šalju po knjige koje se ne mogu naći u običnim prodavnicama i bibliotekama.

Roman Lošmanov, urednik časopisa Afisha-Food, diplomac Književnog instituta:“Bio je to nešto kao sadašnji Phalanster, samo mnogo kompaktniji. Tamo nije bilo književnih knjiga, ali generalno su se nailazile svakakve retkosti. Donijele su ih razne zanimljive ličnosti u vrećama. Bilo je dosta knjiga koje se ne prodaju u velikim knjižarama, a sve bitne novine pojavile su se i prije Moskve i Biblio-Globusa. I koštaju manje."

Kantina

Trpezarija Književnog instituta, na prvi pogled, mesto je iz utopijskog sveta. Tamo je hrana besplatna. Nalazi se u prostorijama džez kluba Forte, a vlasnici ne uzimaju novac od studenata u zamjenu za pravo zakupa. Istina, tu utopija prestaje, jer samo redovni studenti imaju takvo pravo, a dopisni studenti se obično isprate odatle.

Roman Loshmanov:“Da biste jeli, vaučer ste morali uzeti u dekanatu direktno za vrijeme ručka. Tako maleni komad papira, koji nisu svi dobili: begunci su bili uskraćeni. I često im je to bio jedini način za život: uglavnom su to bili pijani tipovi koji su novac vidjeli samo u rukama onih koji su ih liječili. Ručak je obično izgledao ovako: tanka čorba od kupusa, jedva kutlača, za drugo - takozvani chakhokhbili (par sitnih komadića pilećih grudvica u nečemu poput paradajz sosa) i bledi čaj iz ogromnog lonca.

Glavno mjesto za druženje

Jedno od mjesta gdje često možete sresti studente Književnog instituta (pored, naravno, McDonald'sa i fontane nasuprot njemu) je supermarket Scarlet Sails na Bolshaya Bronnaya, gdje studenti idu da jedu i piju. Na mestu ovog supermarketa nekada se nalazio kafić „Kopakabana“ – simbolično mesto za Književni institut proteklih godina.

Roman Loshmanov:“Svi su sjedili prije, poslije i umjesto predavanja. Na ručak su mnogi otišli tamo, a ne u trpezariju. Uglavnom su pili kafu, pušili i ćaskali. I jeli su pite, tamo je bilo najukusnije: sa mesom, kupusom, jabukama i tako dalje. Tokom dana, devedeset posto posetilaca bili su studenti Književnog instituta - studenti, ponekad i nastavnici, a uveče su dolazili pisci, iz onih koji su živeli u blizini. Čini se da je Aleksandar Kabakov bio.”

Studenti o Književnom institutu

ILYA LUDANOV
odeljenje za prozu

„Za mene je Književni institut prilika da uronim u blisko kulturno okruženje, razgovaram sa upućenim ljudima, biram iz širokog spektra lektire ono što vam je potrebno, bez čega je šteta početi sam da pišete. Za neke je ovo prilika da čuju različita mišljenja i kritike. Drugi pak pokušavaju na Književnom institutu da shvate šta je uopšte moderna književnost. Jedno je jasno - oni koji žele da steknu dobro filološko obrazovanje nemaju šta da rade. Mesto je posebno, sa svojom atmosferom, sa neverovatnim ljubiteljima individualnosti među nastavnicima i učenicima. U Književni institut treba da idu samo ljudi koji misle da mogu da urade nešto vredno na polju pisane umetnosti.”

IRINA KOLESNIKOVA
odsjek za književnu kritiku

„U našim diplomama biće ironičan napis: „Književni radnik“. Kvalifikacija je prilično sumnjiva i nejasna. Postoji samo jedan zaključak: potrebno je dobro razmisliti prije nego što odlučite predati dokumente ovdje. Ovdje dobijam drugo visoko obrazovanje, moja odluka je donesena svjesno, nikada nisam požalila. Moramo marljivo učiti, puno pisati, još više čitati. Ne zato što mogu biti isključeni zbog lošeg napredovanja, već zato što će biti šteta za izgubljeno vrijeme. Od nas se traži ne samo da znamo tekst, već i da ga razumijemo na intuitivnom nivou. Jako mi se sviđa što od nas očekuju maksimalan kreativni povrat, jedino što preostaje jeste da imamo šta da izrazimo.

Odsjek za esejistiku i novinarstvo

“Ljudi me uvijek pitaju: “Da li te oni zaista uče kako pisati knjige?” Ja odgovaram: ne. Od nule - ne podučavajte. Ali daju sve što vam je potrebno za rast - ako već znate pisati. Piscu je potrebna stalna kritika, a nju mogu dati samo ljudi koji sami pišu, koji kuvaju u istom okruženju, razumeju šta radite, šta pokušavate da postignete, šta ste već prevazišli. Književni institut ima sve. Majstori i učitelji su, inače, izuzetno harizmatični ljudi. Ovi ljudi zaista znaju kako da zainteresuju svoj predmet, nakon mnogo predavanja odete s mišlju: „E, to je to, doći ću kući i pročitati sve knjige koje sam spomenuo.“ Mnogo je nastavnika sa Moskovskog državnog univerziteta, što je takođe vrlo ozbiljan znak kvaliteta.”