Fémek és nemfémek genetikai kapcsolata. Genetikai kapcsolat A genetikai sorozat olyan lánc, amely különböző osztályokba tartozó anyagokat egyesít, amelyek egy elem vegyületei, és egymásba való átalakulással kapcsolódnak össze.

Téma: Fémek és nemfémek és vegyületeik GENETIKAI KAPCSOLATA. 9. osztály.

Célok: oktatás: a "genetikai sorozat", "genetikai kapcsolat" fogalmainak megszilárdítása; megtanítani az elemek genetikai sorozatának (fémek és nemfémek) összeállítását, a genetikai sorozatnak megfelelő reakcióegyenleteket; ellenőrizze az oxidok, savak, sók, bázisok kémiai tulajdonságaira vonatkozó ismeretek elsajátításának módját Fejleszti: elemző, összehasonlító, általánosító és következtetések levonási képességét, kémiai reakcióegyenletek készítését; oktatási: a tudományos világkép kialakulásának elősegítése.

Az órák biztosítása: "Periodikus rendszer", "Oldhatósági táblázat", "Fémek aktivitási sorozata" táblázatok, tanulói utasítások, tudásellenőrzési feladatok.

A munka előrehaladása: 1) Org. pillanat

2) d / z ellenőrzése

3) Új anyagok elsajátítása

4) Rögzítés

5) D/Z

1) Org. pillanat. Üdvözlet.

2) d / z ellenőrzése.

A genetikai kapcsolatok a különböző osztályok közötti kapcsolatok kölcsönös átalakulásaik alapján.
A szervetlen anyagok osztályainak ismeretében lehetőség nyílik a fémek és nemfémek genetikai sorozatának összeállítására. Ezek a sorok ugyanazon az elemen alapulnak.

A fémek között kétféle sorozat különböztethető meg:

1 . Egy genetikai sorozat, amelyben a lúg bázisként működik. Ez a sorozat a következő transzformációkkal ábrázolható:

fém→bázikus oxid→alkáli→só

Például K→K 2 O→KOH→KCl

2 . Egy genetikai sorozat, ahol egy oldhatatlan bázis működik bázisként, akkor a sorozat transzformációk láncolatával ábrázolható:

fém→bázikus oxid→só→oldhatatlan bázis→

→bázikus oxid→fém

Például Cu→CuO→CuCl 2 → Cu(OH) 2 →CuO→Cu

1 . A nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldható sav láncszemként működik a sorozatban. Az átalakítások láncolata a következőképpen ábrázolható:

nemfém→savas oxid→oldható sav→só

Például P→P 2 O 5 →H 3 PO 4 →Na 3 PO 4

2 . A nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldhatatlan sav láncszemként működik a sorozatban:

nemfém→savas oxid→só→sav→

→savas oxid → nemfém

Például,Si→ SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Előzetes megbeszélés erről:

Mi a genetikai kapcsolat?A genetikai kapcsolatok a különböző osztályok közötti kapcsolatok, amelyek kölcsönös átalakulásaik alapján alakulnak ki Mi az a genetikai sorozat?

Genetikai sorozat - számos anyag - különböző osztályok képviselői, amelyek egy kémiai elem vegyületei, amelyeket kölcsönös átalakulások kötnek össze, és tükrözik ezen anyagok átalakulását. Ezek a sorok ugyanazon az elemen alapulnak.

Milyen típusú genetikai sorozatokat szoktak megkülönböztetni?A fémek között kétféle sorozatot különböztethetünk meg:

a) Genetikai sorozat, amelyben a lúg bázisként működik. Ez a sorozat a következő transzformációkkal ábrázolható:

fém → bázikus oxid → alkáli → só

például a K → K kálium genetikai sorozat 2 O → KOH → KCl

b) Egy genetikai sorozat, ahol egy oldhatatlan bázis működik bázisként, akkor a sorozat transzformációk láncolatával ábrázolható:

fém → bázikus oxid → só → oldhatatlan bázis → bázikus oxid → fém

pl.: Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu

A nemfémek között kétféle sorozat is megkülönböztethető:

a) Nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldható sav láncszemként működik a sorozatban. Az átalakulások láncolata a következőképpen ábrázolható: nemfém → savas oxid → oldható sav → só.

Például: P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 →Na 3 PO 4

b) A nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldhatatlan sav láncszemként működik a sorozatban: nemfém → savas oxid → só → sav → savas oxid → nemfém

Például: Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si

Feladatok elvégzése opciók szerint:

1. Válassza ki az oxidok képleteit az Ön változatában, és indokolja választását az ezen vegyületosztály összetételének jellemzőinek ismerete alapján. Nevezd meg őket.

2. Az Ön által választott képletek oszlopban keresse meg a savak képleteit, és indokolja választását ezen vegyületek összetételének elemzése alapján.

3. Határozza meg a savmaradékok vegyértékét a savak összetételében!

4. Válasszon sóképleteket, és nevezze el őket!

5. Készítsen képleteket a magnéziumból és az Ön által választott savakból képezhető sókból! Írd le őket, nevezd el őket.

6. Az Ön által választott képlet oszlopban keresse meg az alapképleteket, és indokolja választását ezen vegyületek összetételének elemzése alapján.

7. Az Ön változatában válassza ki azokat az anyagok képleteit, amelyekkel a foszforsav (sósav, kénsav) oldata reagálhat. Írja fel a megfelelő reakcióegyenleteket!

9. A választható képletek közül válassza ki azokat az anyagok képleteit, amelyek kölcsönhatásba léphetnek egymással. Írja fel a megfelelő reakcióegyenleteket!

10. Készíts egy láncot szervetlen vegyületek genetikai kötéseiből, amely tartalmazni fog egy anyagot, amelynek képlete az Ön verziójában az első helyen szerepel.

1.opció

2. lehetőség

CaO

HNO 3

Fe(OH) 3

N 2 O

Zn(NO 3 ) 2

Cr(OH) 3

H 2 ÍGY 3

H 2 S

PbO

LiOH

Ag 3 PO 4

P 2 O 5

NaOH

ZnO

CO 2

BaCl 2

HCl

H 2 CO 3

H 2 ÍGY 4

CuSO 4

Ezekből az anyagokból készítsen genetikai sorozatot az összes képlet felhasználásával. Írja fel azokat a reakcióegyenleteket, amelyekkel végrehajthatja ezt a transzformációs láncot:

I lehetőség: ZnSO 4, Zn, ZnO, Zn, Zn(OH) 2 : IIválasztási lehetőség:Na 2 ÍGY 4, NaOH, Na, Na 2 O 2 , Na 2 O

4) Rögzítés1.Al→ Al 2 O 3 → AlCl 3 → Al( Ó) 3 → Al 2 O 3

2. P→ P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Na 3 PO 4 → kb 3 ( PO 4 ) 2

3. Zn→ZnCl 2 →Zn(OH) 2 →ZnO→Zn(NO 3 ) 2

4.Cu→CuO→CuCl 2 → Cu(OH) 2 →CuO→Cu

5.N 2 O 5 →HNO 3 →Fe(NO 3 ) 2 →Fe(OH) 2 →FeS→FeSO 4

5) Házi feladat: térképezze fel a kalciumról a kalcium-karbonátra való fokozatos átmenetet, és készítsen jelentést bármely só orvosi felhasználásáról (kiegészítő irodalom felhasználásával).

Először diagram formájában mutatjuk be az anyagok osztályozására vonatkozó információinkat (1. séma).

1. séma
Szerves anyagok osztályozása

Az egyszerű anyagok osztályainak ismeretében két genetikai sorozatot lehet összeállítani: a fémek genetikai sorozatát és a nemfémek genetikai sorozatát.

A fémek genetikai sorozatának két változata van.

1. A fémek genetikai sorozata, amelyek a lúgnak, mint hidroxidnak felelnek meg. Általában egy ilyen sorozat a következő transzformációs lánccal ábrázolható:

Például a kalcium genetikai sorozata:

Ca → CaO → Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. A fémek genetikai sorozata, amely egy oldhatatlan bázisnak felel meg. Ez a sorozat gazdagabb genetikai kapcsolatokban, mivel jobban tükrözi a kölcsönös (közvetlen és fordított) átalakulások gondolatát. Általában egy ilyen sorozat a következő transzformációs lánccal ábrázolható:

fém → bázikus oxid → só →
→ bázis → bázikus oxid → fém.

Például a réz genetikai sorozata:

Cu → CuO → CuCl 2 → Cu(OH) 2 → CuO → Cu.

Két fajta is van itt.

1. A nemfémek genetikai sorozata, amelyek egy oldható savnak, mint hidroxidnak felelnek meg, egy ilyen átalakulási lánc formájában tükröződhetnek:

nemfém → savas oxid → sav → só.

Például a foszfor genetikai sorozata:

P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2.

2. A nemfémek genetikai sorozata, amelynek az oldhatatlan sav felel meg, a következő transzformációs lánc segítségével ábrázolható:

nemfém → savas oxid → só →
→ sav → savas oxid → nemfém.

Mivel az általunk vizsgált savak közül csak a kovasav oldhatatlan, az utolsó genetikai sorozat példájaként vegyük a szilícium genetikai sorozatát:

Si → SiO 2 → Na 2 SiO 3 → H 2 SiO 3 → SiO 2 → Si.

Kulcsszavak és kifejezések

Genetikai kapcsolat.
Fémek genetikai sorozata és fajtái.
A nemfémek genetikai sorozata és fajtái.

Dolgozzon számítógéppel

Lásd az elektronikus jelentkezést. Tanulmányozza az óra anyagát, és oldja meg a javasolt feladatokat.
Keressen az interneten olyan e-mail címeket, amelyek további forrásként szolgálhatnak a bekezdés kulcsszavainak és kifejezéseinek tartalmáról. Ajánlja fel a tanárnak a segítségét egy új óra előkészítésében - készítsen jelentést a következő bekezdés kulcsszavairól és kifejezéseiről.

Kérdések és feladatok

Az anyagi világ, amelyben élünk, és amelynek egy apró része vagyunk, egy és egyben végtelenül sokszínű. E világ kémiai anyagainak egysége és sokfélesége a legvilágosabban az anyagok genetikai kapcsolatában nyilvánul meg, amely az úgynevezett genetikai sorozatban tükröződik. Kiemeljük az ilyen sorozatok legjellemzőbb vonásait.

1. Ennek a sorozatnak az összes anyagát egyetlen kémiai elemnek kell képeznie. Például a következő képletekkel írt sorozat:

2. Az ugyanazon elem által alkotott anyagoknak különböző osztályokba kell tartozniuk, azaz létezésének különböző formáit kell tükrözniük.

3. Az egy elem genetikai sorozatát alkotó anyagokat kölcsönös átalakulással kell összekapcsolni. Ez alapján megkülönböztethető a teljes és a hiányos genetikai sorozat.

Például a bróm fenti genetikai sorozata hiányos, hiányos lesz. És itt a következő sor:

már teljesnek tekinthető: az egyszerű bróm anyaggal kezdődött és azzal zárult.

A fentieket összefoglalva a következő definíciót adhatjuk a genetikai sorozatra.

genetikai sorozat- ez számos anyag - különböző osztályok képviselői, amelyek egy kémiai elem vegyületei, amelyeket kölcsönös átalakulások kapcsolnak össze, és tükrözik ezen anyagok közös eredetét vagy keletkezését.

genetikai kapcsolat- a fogalom általánosabb, mint a genetikai sorozat, amely bár élénk, de sajátos megnyilvánulása ennek a kapcsolatnak, amely az anyagok bármilyen kölcsönös átalakulásában valósul meg. Akkor nyilván az első adott szubsztanciasor is erre a definícióra illeszkedik.

Háromféle genetikai sorozat létezik:

A fémek leggazdagabb sorozata, amelyek különböző fokú oxidációt mutatnak. Példaként vegyük a +2 és +3 oxidációs állapotú vas genetikai sorozatát:

Emlékezzünk vissza, hogy a vas vas(II)-kloriddá történő oxidálásához gyengébb oxidálószert kell venni, mint a vas(III)-klorid előállításához:

A fém sorozathoz hasonlóan a különböző oxidációs állapotú nemfémes sorozatok is gazdagabbak kötésekben, például a +4 és +6 oxidációs állapotú kén genetikai sorozata:

A nehézség csak az utolsó átmenetet okozhatja. Kövesse a szabályt: annak érdekében, hogy egy elem oxidált vegyületéből egyszerű anyagot kapjunk, erre a célra a leginkább redukált vegyületet kell venni, például egy nemfém illékony hidrogénvegyületét. A mi esetünkben:

Ezzel a reakcióval a természetben vulkáni gázokból kén keletkezik.

Hasonlóképpen a klór esetében:

3. A fém genetikai sorozata, amely megfelel az amfoter oxidnak és hidroxidnak,nagyon gazdag kötésekben, mert a körülményektől függően savas vagy bázikus tulajdonságokat mutatnak.

Vegyük például a cink genetikai sorozatát:

Genetikai kapcsolat a szervetlen anyagok osztályai között

Jellemzőek a különböző genetikai sorozatok képviselői közötti reakciók. Az azonos genetikai sorozatból származó anyagok általában nem lépnek kölcsönhatásba.

Például:
1. fém + nem fém = só

Hg + S = HgS

2Al + 3I 2 = 2AlI 3

2. bázikus oxid + savas oxid = só

Li 2 O + CO 2 \u003d Li 2 CO 3

CaO + SiO 2 \u003d CaSiO 3

3. bázis + sav = só

Cu(OH) 2 + 2HCl \u003d CuCl 2 + 2H 2 O

FeCl 3 + 3HNO 3 \u003d Fe (NO 3) 3 + 3HCl

só sav só sav

4. fém - bázikus oxid

2Ca + O 2 \u003d 2CaO

4Li + O 2 \u003d 2Li 2O

5. nem fém - savas oxid

S + O 2 \u003d SO 2

4As + 5O 2 \u003d 2As 2 O 5

6. bázikus oxid - bázis

BaO + H 2 O \u003d Ba (OH) 2

Li 2 O + H 2 O \u003d 2LiOH

7. sav-oxid - sav

P 2 O 5 + 3H 2 O \u003d 2H 3 PO 4

SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4

9 sejt 47. óra Téma: "Me, NeMe és vegyületeik genetikai kapcsolata".

Az óra céljai és célkitűzései:

Ismerje meg a genetikai kapcsolat fogalmát.

Tanuld meg, hogyan készíts fémek és nemfémek genetikai sorozatát.

A hallgatók szervetlen anyagok főbb osztályaira vonatkozó ismeretei alapján vezesse be őket a "genetikai kapcsolat" fogalmába, valamint a fém és nemfém genetikai sorozatába;

A különböző osztályokba tartozó anyagok nómenklatúrájára és tulajdonságaira vonatkozó ismeretek megszilárdítása;

Fejleszteni kell a fő dolog kiemelésének, összehasonlításának és általánosításának készségeit; kapcsolatok azonosítása és létrehozása;

Elképzelések kialakítása a jelenségek ok-okozati összefüggéseiről.

Helyezze vissza az emlékezetbe az egyszerű és összetett anyagok, a fémek és a nemfémek, a szervetlen vegyületek fő osztályainak fogalmát;

A genetikai kapcsolatról és a genetikai sorozatról való ismeretek kialakításához tanulja meg a fémek és nemfémek genetikai sorozatának összeállítását.

Fejleszti a tények általánosításának, analógiák építésének és következtetések levonásának képességét;

Folytassa a kommunikációs kultúra, a véleménynyilvánítás és az ítéletek kifejezésének képességének fejlesztését.

A megszerzett tudás iránti felelősségérzet kialakítása.

Tervezett eredmények:

Tudni a szervetlen anyagok definíciói és osztályozása.

Képesnek lenni osztályozza a szervetlen anyagokat összetétel és tulajdonságok szerint; alkotják a fém és nemfém genetikai sorozatát;

szemléltesse a szervetlen vegyületek főbb osztályai közötti genetikai kapcsolatot a kémiai reakciók egyenleteivel.

Kompetenciák:

kognitív képességek : írásos és szóbeli forrásokból származó információk rendszerezése és osztályozása.

Tevékenységi készségek : tevékenységének tükrözését végrehajtani, algoritmus szerint cselekedni, képes egy új tevékenység algoritmusának összeállítására, amely alkalmas algoritmizálásra; érti a diagramok nyelvét.

Kommunikációs képességek : kommunikációt építsen ki másokkal - párban párbeszédet folytat, vegye figyelembe a pozíciók hasonlóságait és különbségeit, lépjen kapcsolatba a partnerekkel a közös termék és eredmény elérése érdekében.

Az óra típusa:

didaktikai céllal: ismeretfrissítési óra;

szervezés módja szerint: általánosítás új ismeretek asszimilálásával (összevont óra).

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat.

II. A tanulók alapvető ismereteinek, cselekvési módszereinek frissítése.

Az óra mottója:"Az egyetlen módja,
a tudáshoz vezető tevékenység” (B. Shaw). dia 1

Az óra első szakaszában frissítem azokat az alapvető ismereteket, amelyek a probléma megoldásához szükségesek. Ez felkészíti a tanulókat a probléma észlelésére. Szórakoztató jelleggel vezetem le a munkát, „ötletgyűjtést” tartok a következő témában: „A szervetlen vegyületek főbb osztályai” Kártyamunka

1. feladat „Harmadik extra” 2. dia

A diákok három képletet kaptak kártyákat, amelyek közül az egyik felesleges volt.

A tanulók azonosítják az extra képletet, és elmagyarázzák, miért felesleges.

Válaszok: MgO, Na 2 SO 4, H 2 S dia 3

2. feladat „Nevezzen meg minket és válasszon minket” („Nevezzen meg minket”) 4. dia


	nemfémek				hidroxidok	Anoxikus savak

Adja meg a kiválasztott anyag nevét ("4-5" írja le a válaszokat képletekkel, "3" szavakkal).

(A tanulók párban dolgoznak, kívánnak a táblánál. („4-5” válaszokat írjuk le képletekkel, „3” szavakkal).

Válaszok: 5. dia

1. réz, magnézium;

4. foszforsav;

5. magnézium-karbonát, nátrium-szulfát

7. só

III. Új anyagok tanulása.

1. Az óra témájának meghatározása a tanulókkal közösen.

A kémiai átalakulások eredményeként az egyik osztályba tartozó anyagok egy másik anyaggá alakulnak át: egyszerű anyagból oxid, oxidból sav, savból só keletkezik. Más szavakkal, a vizsgált vegyületosztályok összefüggenek egymással. Osszuk az anyagokat osztályokba, az összetétel összetettsége szerint, egy egyszerű anyagból kiindulva, a sémánk szerint.

A tanulók kifejtik változataikat, aminek köszönhetően egyszerű sémákat készítünk 2 sorozatból: fémek és nemfémek. A genetikai sorozatok sémája.

Felhívom a hallgatók figyelmét, hogy minden láncban van valami közös - ezek a fém és a nemfém kémiai elemek, amelyek egyik anyagból a másikba (mintha öröklődés útján) jutnak át.

(erős tanulóknak) CaO, P 2 O 5, MgO, P, H 3 PO 4, Ca, Na 3 PO 4, Ca (OH) 2, NaOH, CaCO 3, H 2 SO 4

(Gyenge tanulóknak) CaO, CO 2, C, H 2 CO 3, Ca, Ca(OH) 2, CaCO 3 6. dia

Válaszok: 7. dia

P P2O5 H3PO4 Na3 PO4

Ca CaO Ca(OH)2 CaCO3

Mi a neve az örökletes információhordozónak a biológiában? (Gén).

Szerinted melyik elem lesz az egyes láncok „génje”? (fém és nem fém).

Ezért az ilyen láncokat vagy sorozatokat genetikusnak nevezik. Óránk témája: "Én és NeMe genetikai kapcsolata" 8. dia. Nyisd ki a füzeted, és írd le a lecke dátumát és témáját. Ön szerint mi a leckénk célja? Ismerkedjen meg a „genetikai kapcsolat” fogalmával. Tanulja meg összeállítani a fémek és nemfémek genetikai sorozatát.

2. Határozzuk meg a genetikai kapcsolatot!

genetikai kapcsolat - a különböző osztályokba tartozó szubsztanciák közötti kapcsolatnak nevezzük, amelyek kölcsönös átalakulásaik alapján és eredetük egységét tükrözik. dia 9,10

A genetikai sorozatot jellemző tulajdonságok: 11. dia

1. Különböző osztályokba tartozó anyagok;

2. Egy kémiai elem által alkotott különböző anyagok, pl. egy elem létezésének különböző formáit képviselik;

3. Egy kémiai elem különböző anyagait kölcsönös átalakulások kapcsolják össze.

3. Vegyünk példákat az Én genetikai kapcsolatára.

2. Egy genetikai sorozat, ahol egy oldhatatlan bázis működik bázisként, akkor a sorozat transzformációk láncolatával ábrázolható: 12. dia

fém → bázikus oxid → só → oldhatatlan bázis → bázikus oxid → fém

Például Cu→CuO→CuCl2→Cu(OH)2→CuO
1. 2 Cu + O 2 → 2 CuO 2. CuO + 2HCI → CuCI 2 3. CuCI 2 + 2NaOH → Cu (OH) 2 + 2NaCI

4. Cu (OH) 2 CuO + H 2 O

4. Tekintsünk példákat a NeMe genetikai kapcsolatára!

A nemfémek között kétféle sorozat is megkülönböztethető: dia 13

2. A nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldható sav láncszemként működik a sorozatban. Az átalakulások lánca a következőképpen ábrázolható: nemfém → savas oxid → oldható sav → só Például P → P 2 O 5 → H 3 PO 4 → Ca 3 (PO 4) 2
1. 4P + 5O 2 → 2P 2 O 5 2. P 2 O 5 + H 2 O → 2H 3 PO 4 3. 2H 3 PO 4 +3 Ca (OH) 2 → Ca 3 (PO 4) 2 +6 H 2 O

5. A genetikai sorozat összeállítása. 14. dia

1. Genetikai sorozat, amelyben a lúg bázisként működik. Ez a sorozat a következő transzformációkkal ábrázolható: fém → bázikus oxid → alkáli → só

O 2, + H 2O, + HCI

4K + O 2 \u003d 2K 2 O K 2 O + H 2 O \u003d 2KOH KOH + HCI \u003d KCl 15. tárgylemez

2. A nemfémek genetikai sorozata, ahol egy oldhatatlan sav láncszemként működik a sorozatban:

nemfém→savas oxid→só→sav→savas oxid→nemfém

Például Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (hozzon létre egyenleteket maga, aki "4-5"-el dolgozik). Önteszt. Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

5. Differenciálgyakorlatok végzése (önvizsgálat). dia 15

Si + O 2 \u003d SiO 2 SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

1. Hajtsa végre az átalakításokat a séma szerint ("4-5" feladat)

1. feladat Az ábrán kösse össze az anyagok képleteit vonalakkal az alumínium genetikai sorozatában elfoglalt helyüknek megfelelően! Írj reakcióegyenleteket! 16. dia

Önteszt.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3 AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI(OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O 17. dia

2. feladat "Üsd el a célt." Válassza ki a kalcium genetikai sorozatát alkotó anyagok képleteit. Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit! 18. dia

Önteszt.

2Ca + O 2 \u003d 2CaO CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2 Ca (OH) 2 +2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI dia 19

2. Hajtsa végre a feladatot a séma szerint! Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit!

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3 vagy könnyű változat

S + O 2 \u003d SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3 + NaOH \u003d

SO 2 + H 2 O \u003d H 2 SO 3

H 2 SO 3 + 2 NaOH \u003d Na 2 SO 3 + 2H 2 O

IV. LehorgonyzásZUN

1.opció.

A rész.

1. A fém genetikai sorozata: a) olyan anyagok, amelyek egy fémen alapuló sorozatot alkotnak

a)CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Határozza meg az "Y" anyagot a transzformációs sémából: Na → Y→NaOH a)Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. A transzformációs sémában: CuCl 2 → A → B → Cu, az A és B köztes termékek képlete: a) CuO és Cu (OH) 2 b) CuSO 4 és Cu (OH) 2 c) CuCO 3 ill. Cu(OH)2 G)Cu(Ó) 2 ésCuO

5. A CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH szénvegyületeken alapuló átalakulási lánc végterméke a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát c) nátrium-karbid d) nátrium-acetát

E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn ban ben)P d) Cl

B rész.

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

1 B, 2 A, 3D, 4E

a) kálium-hidroxid (oldat) b) vas c) bárium-nitrát (oldat) d) alumínium-oxid

e) szén-monoxid (II) f) nátrium-foszfát (oldat)

C rész.

1. Valósítsa meg az anyagok átalakulási sémáját: Fe → FeO → FeCI 2 → Fe (OH) 2 → FeSO 4

2Fe + O 2 \u003d 2FeO FeO + 2HCI \u003d FeCI 2 + H 2 O FeCI 2 + 2NaOH \u003d Fe (OH) 2 + 2NaCI

Fe(OH) 2 + H 2 SO 4= FeSO 4 + 2 H 2 O

választási lehetőség 2.

A rész. (kérdések egy helyes válasszal)

b) olyan anyagok, amelyek egy nemfém alapján sorozatot alkotnak c) olyan anyagok, amelyek egy fémen vagy nem fémen alapuló sorozatot alkotnak d) az átalakulásokkal összekapcsolt különböző anyagosztályokból származó anyagok

2. Határozza meg az "X" anyagot a transzformációs sémából: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a)P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

a) kb b)CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. A konverziós sémában: MgCl 2 → A → B → Mg, az A és B közbenső termékek képlete: a) MgO és Mg (OH) 2 b) MgSO 4 és Mg (OH) 2 c) MgCO 3 ill. Mg (OH) 2 G)mg(Ó) 2 ésMgO

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát

6. „E” elem, amely részt vesz az átalakítások láncolatában:

B rész. (2 vagy több helyes választ tartalmazó feladatok)

1. Határozzon meg egyezést a kiindulási anyagok és a reakciótermékek képlete között:

Kiindulási anyagok képlete Termékek képlete

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

1B, 2V, 3 A, 4G

a) nátrium-hidroxid (oldat) b) oxigén c) nátrium-klorid (oldat) d) kalcium-oxid

e) kálium-permanganát (kristályos) e) kénsav

C rész. (bővített válasszal)

S + O 2 \u003d SO 2 2SO 2 + O 2 \u003d 2 SO 3 SO 3 + H 2 O \u003d H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Ca (OH) 2 \u003d CaSO 4 + 2 H 2 O

CaSO 4 + BaCI 2 \u003d BaSO 4 + CaCI 2

v.Eredményeklecke. Osztályozás.

VI.D/Z 215-216. o. felkészülés a 3. számú projektre 2.,4., 6. feladat 1. lehetőség, 2.,3., 6. feladat 2. lehetőség. 20. dia

VII. Visszaverődés.

A tanulók felírják papírra, hogy mit csináltak jól és mit nem. Mik voltak a nehézségek. És egy kívánság a tanárnak.

A lecke véget ért. Köszönöm mindenkinek és további szép napot. dia 21

Ha van idő.

Egy feladat
Egyszer Yuh kísérleteket végzett különféle sók oldatainak elektromos vezetőképességének mérésére. Kémiai főzőpoharak oldatokkal a laboratóriumi asztalán voltak. KCl, BaCl 2 , K 2 CO 3 , Na 2 ÍGY 4 és AgNO 3 . Minden poharat szépen felcímkéztek. Volt egy papagáj a laborban, akinek a ketrece nem záródott jól. Amikor a kísérletben elmerült Juh visszanézett a gyanús suhogásra, elszörnyedve tapasztalta, hogy a biztonsági előírásokat durván megszegő papagáj egy pohár BaCl 2-oldatból próbál inni. Yuh tudta, hogy minden oldható báriumsó rendkívül mérgező, ezért gyorsan felkapott egy poharat, amelyen az asztaltól eltérő felirat szerepel, és erőszakkal a papagáj csőrébe öntötte az oldatot. A papagáj megmenekült. Milyen pohár oldatot használtak a papagáj megmentésére?
Válasz:
BaCl 2 + Na 2 SO 4 \u003d BaSO 4 (csapadék) + 2NaCl (a bárium-szulfát annyira gyengén oldódik, hogy nem lehet mérgező, mint néhány más báriumsó).

1. melléklet

9 "B" osztály F.I.___________________________________ (gyenge tanulóknak)

1. feladat „A harmadik extra”.

(4 helyes - "5", 3 - "4", 2 - "3", 1 - "2")

	nemfémek				hidroxidok	Anoxikus savak

A tanulók meghatározzák a választott osztályt, és kiválasztják a megfelelő anyagokat a mellékelt szóróanyagból.

réz, szilícium-oxid, sósav, bárium-hidroxid, szén, magnézium, foszforsav, bárium-hidroxid, magnézium-oxid, vas(III)-hidroxid, magnézium-karbonát, nátrium-szulfát.

("4-5" írd le a válaszokat képletekkel, "3" szavakkal).

12 válasz "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 vagy kevesebb - "2"

3. feladat.

O 2, + H 2O, + HCI

Például K → K 2 O → KOH → KCl (egyenleteket készítsen saját maga, aki "3"-at dolgozik, egy hiba "3", két hiba "2").

4. feladat Hajtsa végre a feladatot a séma szerint! Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit!

O 2 + H 2 O + NaOH

S SO 2 H 2 SO 3 Na 2 SO 3

vagy könnyű változat

H 2 SO 3 + NaOH \u003d

1.opció.

A rész. (kérdések egy helyes válasszal)

1. Egy fém genetikai sorozata: a) olyan anyagok, amelyek egy fémen alapuló sorozatot alkotnak

2. Határozzuk meg az „X” anyagot a transzformációs sémából: C → X → CaCO 3

a) CO 2 b) CO c) CaO d) O 2

3. Határozza meg az "Y" anyagot a transzformációs sémából: Na → Y→NaOH a) Na 2 O b) Na 2 O 2 c) H 2 O d) Na

4. A transzformációs sémában: CuCl 2 → A → B → Cu, az A és B köztes termékek képlete: a) CuO és Cu (OH) 2 b) CuSO 4 és Cu (OH) 2 c) CuCO 3 ill. Cu(OH) 2 g) Cu(OH) 2 és CuO

5. A szénvegyületeken alapuló átalakulási lánc végterméke CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát c) nátrium-karbid d) nátrium-acetát

6. "E" elem, amely részt vesz az átalakulások láncolatában: E → E 2 O 5 → H 3 EO 4 → Na 3 EO 4 a) N b) Mn c) P d) Cl

B rész. (2 vagy több helyes választ tartalmazó feladatok)

1. Határozzon meg egyezést a kiindulási anyagok és a reakciótermékek képlete között:

Kiindulási anyagok képlete Termékek képlete

Fe + Cl 2 A) FeCl 2

Fe + HCl B) FeCl 3

FeO + HCl B) FeCl 2 + H 2

Fe 2 O 3 + HCl D) FeCl 3 + H 2

E) FeCl 2 + H 2 O

E) FeCl 3 + H 2 O

2. A réz-szulfát (II) oldata kölcsönhatásba lép:

a) kálium-hidroxid (oldat) b) vas c) bárium-nitrát (oldat) d) alumínium-oxid

e) szén-monoxid (II) f) nátrium-foszfát (oldat)

C rész. (bővített válasszal)

1. Valósítson meg egy sémát az anyagok átalakítására:

Fe → FeO → FeCI 2 → Fe(OH) 2 → FeSO 4

2. függelék

9 "B" osztály F.I.___________________________________ (erős tanulónak)

1. feladat „A harmadik extra”. Határozza meg a redundáns képletet, és magyarázza el, miért redundáns.

(4 helyes - "5", 3 - "4", 2 - "3", 1 - "2")

2. feladat „Nevezzenek meg minket és válasszunk” („Nevezzen meg minket”). Adja meg a kiválasztott anyag nevét, töltse ki a táblázatot.

A tanulók meghatározzák a választott osztályt, és kiválasztják a megfelelő anyagokat a mellékelt szóróanyagból.

réz, szilícium-oxid, sósav, bárium-hidroxid, szén, magnézium, foszforsav, bárium-hidroxid, magnézium-oxid, vas(III)-hidroxid, magnézium-karbonát, nátrium-szulfát. ("4-5" írd le a válaszokat képletekkel, "3" szavakkal).

12 válasz "5", 11-10 - "4", 9-8 - "3", 7 vagy kevesebb - "2"

3. feladat.

Si→SiO 2 →Na 2 SiO 3 →H 2 SiO 3 →SiO 2 →Si (készítsen egyenleteket maga, aki "4-5"-öt dolgozza ki). Önteszt. Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

4. feladat Az ábrán kösse össze az anyagok képleteit vonalakkal az alumínium genetikai sorozatában elfoglalt helyüknek megfelelően! Írj reakcióegyenleteket! Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

5. feladat "Üsd el a célt." Válassza ki a kalcium genetikai sorozatát alkotó anyagok képleteit. Írja fel ezeknek a transzformációknak a reakcióegyenleteit! Minden egyenlet helyes "5", egy hiba "4", két hiba "3".

2. lehetőség.

A rész. (kérdések egy helyes válasszal)

1. Egy nemfém genetikai sorozata: a) olyan anyagok, amelyek egy fémen alapuló sorozatot alkotnak

2. Határozza meg az "X" anyagot a transzformációs séma alapján: P → X → Ca 3 (PO 4) 2 a) P 2 O 5 b) P 2 O 3 c) CaO d) O 2

3. Határozza meg az "Y" anyagot a transzformációs sémából: Ca → Y → Ca(OH) 2

a) Ca b) CaO c) CO 2 d) H 2 O

4. A konverziós sémában: MgCl 2 → A → B → Mg, az A és B közbenső termékek képlete: a) MgO és Mg (OH) 2 b) MgSO 4 és Mg (OH) 2 c) MgCO 3 ill. Mg (OH) 2 g) Mg (OH) 2 és MgO

5. A szénvegyületeken alapuló átalakulási lánc végterméke:

CO 2 → X 1 → X 2 → NaOH a) nátrium-karbonát b) nátrium-hidrogén-karbonát

c) nátrium-karbid d) nátrium-acetát

6. „E” elem, amely részt vesz az átalakítások láncolatában:

E → EO 2 → EO 3 → H 2 EO 4 → Na 2 EO 4 a) N b) S c) P d) Mg

B rész. (2 vagy több helyes választ tartalmazó feladatok)

1. Határozzon meg egyezést a kiindulási anyagok és a reakciótermékek képlete között:

Kiindulási anyagok képlete Termékek képlete

NaOH + CO 2 A) NaOH + H 2

NaOH + CO 2 B) Na 2 CO 3 + H 2 O

Na + H 2 O B) NaHCO 3

NaOH + HCl D) NaCl + H 2 O

2. A sósav nem lép kölcsönhatásba:

a) nátrium-hidroxid (oldat) b) oxigén c) nátrium-klorid (oldat) d) kalcium-oxid

e) kálium-permanganát (kristályos) f) kénsav

C rész. (bővített válasszal)

Valósítsa meg az anyagok átalakítási sémáját: S → SO 2 → SO 3 → H 2 SO 4 → CaSO 4 → BaSO 4

3. melléklet

"4-5" válaszlap:

1. feladat MgO, Na 2 SO 4, H 2 S

2. feladat.

1. réz, magnézium;

3. szilícium-oxid, magnézium-oxid;

4. foszfor,

5. magnézium-karbonát, szulfát;

6. bárium-hidroxid, vas(III)-hidroxid;

7. nátrium-hidroklorid

3. feladat.

SiO 2 + 2NaOH \u003d Na 2 SiO 3 + H 2 O

Na 2 SiO 3 + 2НCI \u003d H 2 SiO 3 + 2NaCI

H 2 SiO 3 \u003d SiO 2 + H 2 O

SiO 2 +2Mg \u003d Si + 2MgO

4. feladat.

4AI + 3O 2 \u003d 2AI 2 O 3

AI 2 O 3 + 6HCI \u003d 2AICI 3 + 3H 2 O

AICI 3 + 3NaOH \u003d AI (OH) 3 + 3NaCI

AI (OH) 3 \u003d AI 2 O 3 + H 2 O

5. feladat.

CaO + H 2 O \u003d Ca (OH) 2

Ca (OH) 2 + 2 HCI \u003d CaCI 2 + 2 H 2 O

CaCI 2 + 2AgNO 3 \u003d Ca (NO 3) 2 + 2AgCI

Önértékelő lap.

A tanuló teljes neve	Munka Szám