Lecke-játék az ókori Róma történetéről (5. osztály). Róma elpusztítása a vandálok által
Szellemi történelmi játék
"Csillagóra" az "ókori Róma" témában
A játék célja: ismételje meg és rögzítse az ókori világ történetéről szóló tanulmányozott anyagot.
Jó napot, kedves vendégek és a történelem fiatal ismerői! Ma az ókori világ történetét foglaljuk össze. Izgalmas játékra kerül sor, melynek során a srácok bemutatják tudásukat az ókori Görögországról és az ókori Rómáról.
A zsűri tagjai - mesterek, előkelő és tiszteletreméltó vendégek - értékelik a játékot, azonosítják a legjobb és legaktívabb résztvevőket.
Engedjék meg, hogy bemutassam a játék résztvevőit és asszisztenseiket. Kedves nézőink üdvözlik a játékosokat, és mindenkinek sok sikert kívánunk.
A játék résztvevőinek jelenetei.
A játék 4 körből áll, mely során a vesztes résztvevők távoznak. A történelem istennője, Clio azt tanácsolja és bátorítja, hogy őszintén harcolj a tudomány templomának boltozata alatt. A Nagy Nika hozzon győzelmet a legméltóbb és legtulajdonosabb tudásnak. Kitartás srácok!
Az egész világ népeinek múltját az ókortól napjainkig általánosnak, vagy világtörténelemnek nevezik. Tanulmányoztuk az ókori világ történetét – az emberiség történetének legkorábbi részét. Megtudhattuk, hogyan jelentek meg az emberek a földön, hogyan vadásztak vadra, hogyan csináltak tüzet, tették meg az első felfedezéseket és találmányokat, hogyan uralták a bolygót.
Az emberek megtanultak kenyeret vetni, állatokat szelídíteni, fémet olvasztani, erődöket, palotákat, templomokat építeni fából, agyagból, kőből.
Igaz, az emberek nemcsak alkotnak, hanem rombolnak is. Az ellenség által elfoglalt városok összeomlottak a tűzben, egész országok pusztultak el, az ősi népek örökre eltűntek, helyükre újak keletkeztek. Az ókorban a világtérkép másképp nézett ki, mint most. Népek éltek a földön, és voltak országok, amelyek már régóta nem léteztek.
kerekítem.
1. Kifejezések és fogalmak.
4. Lictorok
6. Mecénás
7. Gladiátorok
1. Széklet
5. Előírások
8. Nagy Pápa
A Sulla idején betiltott és halálra ítélt emberek listája. Válasz: 5.
Rabszolgák, akik halálra kényszerültek a nézők szórakoztatásáért és öröméért. Válasz: 7.
A tudományok és művészetek gazdag és nagylelkű mecénása Rómában. Válasz: 6.
A király őrei Rómában, vállukon rúdkötegeket hordva, amelyekbe baltákat szorongattak. Válasz: 4.
Papok, akik a hadüzenet szertartását végzik Rómában. Válasz: 1.
A kastély fő szobája. Válasz: 3.
római főpap. Válasz: 8.
2. Ismered a római isteneket?
2. Minerva
5. Szerencse
A háborúban elért győzelem, mint általában minden üzletben, a rómaiak szerint az istenek akaratától függött. És az istenek csak azoknak segítettek, akiknek igazuk volt. A rómaiak azt állították, hogy nem viseltek igazságtalan háborút, csak közbenjártak a gyengékért, vagy megbüntették az ellenséget egy szerződés megszegéséért. Éppen ezért, mintha Isten mindig az ő oldalukon állt volna.
A rómaiak meg voltak győződve arról, hogy maguk az istenek szánják Rómát a világ feletti uralomra. Sok istenük volt. A rómaiak könnyen találtak megfeleltetést sajátjaik között idegen istenekkel és istennőkkel.
Nevezze meg a római háború istenét (Itália és Róma egyik legrégebbi istene). Válasz: 1.
A rómaiak főistene. Válasz: 7.
A sors és a szerencse istennője az ókori rómaiak körében. Válasz: 5.
Az ókori római tűzisten. Válasz: 6.
Istennő, a kézművesség és a művészetek védőnője. Válasz: 2
A szerelem istene, Vénusz fia. Válasz: 8.
Istennő, a nők, az anyaság és a házasság védőnője. Válasz: 3.
A tenger birodalmának istene a rómaiaknál. Válasz: 4.
3. Tudod a dátumokat?
3. Kr.e. 216
4. Kr.e. 82
6. Kr.e. 74
2. Kr.e. 133
1. Kr.e. 509
5. Kr.e. 753
Róma város alapításának dátuma. Válasz: 5
A király kiűzése és a köztársaság létrehozása Rómában. Válasz : 1
Nevezze meg a Spartacus-felkelés kezdetét! Válasz: 6
Cannae-i csata a pun háborúk alatt. Válasz: 3.
Amikor Theodosius felosztotta két fia között a Római Birodalmat. Válasz: 8.
Ezt az évet tekintik a Nyugat-Római Birodalom végének, és egyben az ókori világ történelmének. Nevezd meg. Válasz: 7
Tiberius Gracchus néptribunussá választásának éve. Válasz: 2.
Sulla diktatúrája római diktatúra létrejöttének dátuma. Válasz: 4.
4. Nevezze meg azt a történelmi személyt, aki a következő állítás tulajdonosa?
4. Gaius Julius Caesar
2. Gaius Flaminius
1. Mark Porcius Cato
5. Spartacus
Ez a császár egyszer kimondta ezeket a szavakat: "Olyan császár akarok lenni, mint magamnak, ha alattvaló lennék." Válasz: 7
– Így lesz mindenkivel, aki meg meri sérteni a városom határait. Válasz: 8
– Jaj a legyőzötteknek! Válasz: 3, a gallok vezérének, Brennusnak, aki súlyos kardját a mérlegre tette, és aranyban hatalmas váltságdíjat követelt a rómaiaktól.
– Összetöröm Hannibalt, amint meglátom! Válasz: 2.
– Karthágót el kell pusztítani! Válasz: 1.
"Jobb meghalni vastól, mint éhen." Válasz: 5.
– A kocka el van vetve! Válasz: 4.
II forduló.
10 betű jelenik meg a képernyőn, amelyekből szót kell készíteni. A szavak csak egyes számú főnevek lehetnek. Célszerű minél több betűt használni. 1 perc van megadva. A nézők is részt vesznek. Aki a leghosszabb szót írja, díjat nyer. A játékosok használhatnak egy csillagot. Aki kitalált egy hosszú szót, kinyithat egy dobozt nyereménnyel. A legrövidebb szót kiejtő játékos kilép a játékból. Aki kinyitja a dobozt, csillagot veszít.
K N A R T I M O S E
III forduló.
logikai sorrend.
1. Az ókori Róma történelmi eseményeit a megfelelő időrendben nevezzük?
1. Gaius Julius Caesar meggyilkolása.
2. A Farsal-hegység csata
3. Spartacus által vezetett rabszolgafelkelés.
Válasz: 1 és 3 (Kr. e. 1-44, ie 2-48, ie 3-74)
2. Ismered Caesar örököseit?
Helyes a nevük?
1. Mark Antony
2. Gaius Cassius és Mark Brutus
Válasz: 1 és 2 .
3. Emlékezzen a pun háborúk fő csatáira.
1. Trasimene-tói csata
2. Csata Zama városa közelében.
3. Cannes-i csata.
Válasz: 2 és 3 (Kr. e. 1-217, ie 2-202, ie 3-216)
4. A rómaiak az összes Itálián kívül elfoglalt területet provinciákká változtatták.
Helyes sorrendben vannak megnevezve a rómaiak által meghódított tartományok?
1. Korzika
2.Spanyolország
3. Prealpi Gallia
Válasz: 2 és 3 , hiszen Szicília lett az első római tartomány, majd Korzika és Szardínia, később Prealpi Gallia, a Hannibállal vívott háború után pedig Spanyolország tartománya jelent meg.
A végső.
Már csak 2 döntős maradt. A végső játék az, hogy a játékosoknak a lehető legtöbb szót kell kitalálniuk.
Imperátor
1 perc alatt a lehető legtöbb szót kell alkotnia. Az asszisztensek szavakat is alkotnak. Segítik a résztvevőket.
Kinek van több csillaga? Az kezd, akinek a legtöbb csillaga van.
Ha a csillagok száma egyenlő, akkor kérdéseket tesznek fel az első meghatározásához:
1. Súlyos átmeneti állapot, amelyet a gazdaság és a kereskedelem hanyatlása kísér. Egy válság.
2. Nyilvános fürdők Rómában. Meleg források.
3. Róma legrosszabb császára. Néró.
Összegzés.
Eljött a mai meccs győztesének "legfinomabb órája". Gratulálunk! Átadjuk a szót a nyertesnek. Győztes díj.
Köszönet minden játékosnak, vendégnek, kollégának, zsűritagnak.
További kérdések:
Háromszög alakú sziget az Appenninek-félszigeten. Szicília.
"Borjak országa". Olaszország.
Őrök, akik botkötegeket vittek, amelyekbe baltákat szorongattak. Lictors.
Vének Tanácsa. Szenátus.
Nemes és tisztelt rómaiak, az ország őslakosai. Patríciusok.
Telepesek Rómában, szegényebb lakosság. plebejusok.
Kormányzati forma, amelyben a kormányt meghatározott időre megválasztott emberek irányítják. Köztársaság.
A plebejusok közül választott tisztségviselő az érdekeik védelmében. Népi tribün.
A patríciusok közül évente választott tisztviselő az állam kormányzására. Konzul.
Egyetlen személy hatalma. Diktatúra.
Körülbelül 4 ezer katonából álló harci egységek. Légiók.
római főpap. Nagy Pápa.
Egy hatalmas épület, amelyben a nézők gladiátorviadalokat néztek. Amfiteátrum.
Mi volt a neve a három parancsnok szakszervezetének Rómában. Triumvirátus.
A hadüzenet szertartását végrehajtó papok. Magzatok.
Papok, akik minden fontos dolog előtt megállapították az istenek akaratát. Augurs.
Számos törzs és nép lakott az Appenninek-félszigeten.
Mit jelent a „pirruszi győzelem” kifejezés? (Pyrrhus Epirus királya). A győzelem egyenlő a vereséggel.
Róma főszabálya az Itáliáért vívott harcban. "Oszd meg és uralkodj".
Róma központi tere. Fórum.
A Földközi-tenger partjai mentén elhelyezkedő országok, valamint a hozzá kapcsolódó tengerek. mediterrán.
karthágóiak a rómaiak számára. Poons.
Tehetséges karthágói parancsnok, Hannibál apja. Hamilcar.
A végén éles horgokkal dobj hidakat. Varjak.
Tehetséges római parancsnok, akit Hannibál elveszített. Publius Cornelius Scipio.
A rómaiak által elfoglalt területek Itálián kívül. Tartományok.
Háború ugyanazon ország polgárai között a politikai hatalomért. Polgárháború.
A törvényen kívüli és halálra ítélt személyek listája. Előírások.
Rabszolgák, akik halálra kényszerültek a nézők szórakoztatásáért és öröméért. gladiátorok.
A rabszolgalázadás vezetője Rómában. Spartacus.
Mit jelent a "kidobott kocka", "átlép a Rubiconon" kifejezés? Döntsön egy kockázatos lépés mellett.
Amnesztia. Megbocsátás.
Ragyogó szónok, író, államférfi, Róma történetének egyik legműveltebb embere. Cicero.
Egyiptom királynője. Kleopátra.
Erős, erőteljes állapot. Birodalom.
Augusztus. Szent.
A császár testőre. Praetorianus gárda.
Harcos törzsek, amelyek a Rajna és az Elba folyók között éltek. németek.
Róma kiemelkedő költői. Vergilius és Horatius.
római uralkodók. Cézárok (királyok).
Róma legjobb császára. Traianus.
Az utolsó római provincia. Dacia.
Traianus korának egyik legjobb római történésze. Cornelius Tacitus.
Minden isten temploma Rómában. Panteon.
Róma legnagyobb amfiteátruma, 50 000 néző befogadására alkalmas. Amfiteátrum.
Római vízvezetékek. Vízvezetékek.
A kastély fő szobája. Átrium.
római nyilvános fürdők. Meleg források.
Amely császár a birodalom minden szabad lakóját római polgárnak nyilvánította. Caracalla.
Kis földbérlők, rabszolgák kunyhóval a Római Birodalomban. Oszlopok.
Vegye át ideiglenes használatra. Bérlés.
Súlyos átmeneti állapot, amelyet a gazdaság és a kereskedelem hanyatlása kísér. Egy válság.
A vaskor civilizációja. Antik.
Germán törzsek nagy szövetsége. gótok.
Birodalom-helyreállító. Aurelianus.
Olyan gazdaság, amelyben mindent, amire szükség volt, nem eladásra, hanem saját fogyasztásra termeltek. Természetes.
Vallásos hit sok istenségben, akik a természet erőit képviselik. Pogányság.
A római helytartó, aki jóváhagyta Jézus Krisztus halálos ítéletét. Poncius Pilátus.
Keresztények közös ebédje. Étkezés.
keresztény közösségek vezetői. Püspökök.
Püspökök a nagyvárosokban. Pátriárkák vagy pápák.
Keresztények szervezete, összefogja a keresztény közösségek vezetőit. Templom.
Átváltozások. Reformok.
A falban lévő nyílás ív alakú átfedése vagy két támasz - pillérek, hídfők - közötti fesztáv. Boltív.
Kulturális értékek rombolója. Vandál.
Az "Ókori Róma" témában készült jelentés az ország kultúrájáról és életéről szól. Az "ókori Róma" 5. évfolyamos beszámolót a történelem órán bemutathatja.
„Ókori Róma” jelentés
Az ókori Róma- egy hatalmas ősi civilizáció, amely nevét a fővárosról - Rómáról kapta. Uralma északon Angliától délen Etiópiáig, keleten Irántól nyugaton Portugáliáig terjedt. A legenda Róma városának megalapítását írja elő Romulus és Remus testvéreknek.
Az ókori Róma története ie 753-ig nyúlik vissza. e. és i.sz. 476-ban ér véget. e.
Az ókori Róma kultúrájának fejlődésében a következő fő időszakokat lehet megkülönböztetni:
1. Etruszk VIII-II. század Kr. e e.
2. "királyi" VIII-VI. század Kr. e. e.
3. Római Köztársaság 510-31 időszámításunk előtt e.
4. Római Birodalom 31 év. időszámításunk előtt e. - Kr.u. 476 e.
Mit csináltak az ókori rómaiak?
Róma eredetileg egy kis városállam volt. Lakossága három birtokból állt:
- patríciusok - bennszülöttek, akik kiváltságos helyzetet foglaltak el a társadalomban;
- plebejusok – későbbi telepesek;
- idegen rabszolgák – a római állam háborúi során elfogták őket, valamint saját állampolgáraikat, akik a törvény megszegése miatt lettek rabszolgák.
A rabszolgák házimunkát végeztek, keményen dolgoztak a mezőgazdaságban, kőbányákban dolgoztak.
A patríciusok szolgákat fogadtak, barátokkal beszélgettek, jogot, hadművészetet tanultak, könyvtárakat és szórakoztató intézményeket látogattak. Csak ők tölthettek be kormányzati pozíciókat és lehetnek katonai vezetők.
A plebejusok az élet minden területén a patríciusoktól függtek. Nem kormányozhatták az államot és nem irányíthatták a csapatokat. Csak kis földterületek álltak rendelkezésükre. A plebejusok kereskedelemmel, különféle kézművességgel foglalkoztak - kő-, bőr-, fémfeldolgozással stb.
Minden munka a délelőtti órákban történt. Ebéd után a lakók megpihentek és megtekintették a termálvizes fürdőket. A nemes rómaiak járhattak könyvtárba, színházba.
Az ókori Róma politikai rendszere
A római állam teljes 12. századi útja több korszakból állt. Kezdetben ez egy választott monarchia volt, amelynek élén egy király állt. A király irányította az államot, és ellátta a főpapi feladatokat. Volt egy szenátus is, amelybe 300 szenátor tartozott, akiket a patríciusok választottak az idősebbek közül. Kezdetben csak a patríciusok vettek részt a népgyűléseken, de később a plebejusok is megszerezték ezeket a jogokat.
Az utolsó király kiűzése után a VI. század végén. Kr.e. Rómában köztársasági rendszer jött létre. Egyetlen uralkodó helyett évente 2 konzult választottak, akik a Szenátussal együtt irányították az országot. Ha Rómát komoly veszély fenyegette, korlátlan hatalommal rendelkező diktátort neveztek ki.
Az erős, jól szervezett hadsereg létrehozása után Róma meghódítja az egész Appennin-félszigetet, legyőzi fő riválisát - Kargafent, meghódítja Görögországot és más mediterrán államokat. Az ie 1. századra pedig világhatalommá alakul, amelynek határai három kontinensen – Európán, Ázsián és Afrikán – haladtak át.
A köztársasági rendszer nem tudta fenntartani a rendet egy túlnőtt államban. A leggazdagabb családok közül több tucat uralni kezdte a szenátust. Helytartókat neveztek ki, akik a meghódított területeken uralkodtak. A kormányzók szemérmetlenül kirabolták az egyszerű embereket és a gazdag provinciálisokat. Erre válaszul felkelések és polgárháborúk kezdődtek, amelyek csaknem egy évszázadon át tartottak. Végül a győztes uralkodóból császár lett, az állam pedig birodalomként vált ismertté.
Oktatás az ókori Rómában
A rómaiak fő célja egy erős, egészséges, magabiztos nemzedék felnevelése volt.
A kispénzű családokból származó fiúkat apák szántani és vetni tanították, különféle mesterségekkel ismertették meg őket.
A lányokat felkészítették a feleség, az anya és a háziasszony szerepére - megtanították őket főzni, varrni és más női tevékenységekre.
Rómában három szintű iskola volt:
- általános iskolák, alapvető ismereteket adott a tanulóknak az olvasásban, írásban és matematikában.
- Gimnáziumok 12-16 éves fiúkat tanított. Az ilyen iskolák tanárai képzettebbek és meglehetősen magas pozíciót foglalnak el a társadalomban. Ezeknek az iskoláknak külön tankönyveket és antológiákat készítettek.
- Az arisztokraták arra törekedtek, hogy gyermekeiket ott neveljék retorikai iskolák. A fiúknak nemcsak nyelvtant és irodalmat tanítottak, hanem zenét, csillagászatot, történelmet és filozófiát, orvostudományt, szónoklatot és vívást is.
Minden iskola magán volt. A retorikai iskolákban magasak voltak a tandíjak, így a gazdag és nemes rómaiak gyermekei ott tanultak.
római örökség
Az ókori Róma nagy kulturális és művészeti örökséget hagyott az emberiségre: Lucretius Cara költői műveit, szónoki műveit, filozófiai műveit. Római jog, latin nyelv – Ez az ókori rómaiak öröksége.
A rómaiak régi építészetet alkottak. Az egyik nagyszerű épület Amfiteátrum. Súlyos építési munkákat 12 000 júdeai rabszolga végzett. Az általuk készített új építőanyagot - betont, új építészeti formákat - kupolát és boltívet használtak. A Colosseum több mint 50 000 nézőt fogadott.
Egy másik építészeti remekmű az Panteon, azaz a római istenek templomegyüttese. Ez a mintegy 43 m magas kupola alakú építmény, a kupola tetején egy 9 m átmérőjű lyuk volt, amelyen keresztül a napfény behatolt a terembe.
A rómaiak méltán voltak büszkék a vízvezetékekre - vízvezetékekre, amelyeken keresztül a víz a városba áramlott. A Rómába vezető vízvezetékek teljes hossza 350 km volt! Néhányan nyilvános fürdőbe jártak.
Hatalmuk erősítésére a római császárok széles körben használtak különféle tömegszemüvegeket. Caesar 46-ban elrendelte egy tó ásását a Campus Martiuson, amelyen csatát szerveztek a szír és az egyiptomi flotta között. 2000 evezős és 1000 vitorlázó vett részt rajta. Claudius császár pedig 19 000 ember részvételével rendezte meg a szicíliai és a rodoszi flották csatáját a Futsin-tavon. Ezek a látványok lenyűgözték léptékükkel és pompájukkal, meggyőzve a hallgatóságot Róma uralkodóinak erejéről.
Miért bukott le a Római Birodalom? A tudósok úgy vélik, hogy a rómaiak állama és katonai ereje nem volt képes kezelni egy ilyen hatalmas birodalmat.
A római állam nem csak egy nagy birodalom, Caesar és büszke légiók. Az ókori rómaiak életmódja és hagyományai vadnak tűnhetnek a modern ember számára. Nem hiszed? Olvassa el és nézze meg.
1. Az arénák közvetlen közelében, ahol a „halálba menők” harcai zajlottak, mindig voltak kereskedelmi sátrak. Ott akkoriban meglehetősen sok pénzért lehetett olyan gyógyszert kapni, amely Róma lakosainak kozmetikumokat váltott fel - a gladiátorok verejtékét, valamint az állati zsírt. Egy ilyen szokatlan készlet segített eltüntetni a ráncokat.
2. Az ókori Róma adott otthont a Szaturnusz istennek szentelt éves fesztiválnak. Abban különbözött a többi ünnepségtől, hogy manapság a rabszolgák a szabadság illúzióját élték meg.
Egy asztalhoz ülhettek gazdájukkal. Az is előfordult, hogy még a tulajdonos maga készített vacsorát rabszolgáinak.
3. Claudius császár kísértette az "Örök Város" költőit és íróit. Ezért nem mulasztották el a lehetőséget, hogy ne csúfolják nyilvánosan. Az a tény, hogy Claudius mindig kizárólag a nőket részesítette előnyben, és nem látták a férfiakkal való kapcsolatokban. Abban az időben azt hitték, hogy aki csak a tisztességes nemhez kötődik, ő maga is olyan lesz, mint egy nő.
4. Mindenki tudja, hogy az ókori Róma lakói imádták a véres szemüveget. De kevesen tudják, hogy a gladiátorarénákon mások életét kioltó hagyomány sikeresen átvándorolt a színházi színpadra. Ezért, ha a forgatókönyv szerint a hősnek meg kellett volna halnia, akkor határozottan megölték. Így egyes színészek számára az első szerep az utolsó lett.
5. Az orvostudományhoz való hozzáállás volt a legkomolyabb. Az ókori Aesculapiusnak általában nem bocsátották meg a hibákat. Például, ha a műtét során a beteg meghalt, az orvos kezét azonnal levágták.
6. A gazdag rómaiak nagy és fényűző kastélyokban éltek. A bejutni vágyóknak kopogniuk kellett: vagy speciális gyűrűvel, vagy fakalapáccsal.
Egyes különösen gazdag rómaiak rabszolgái voltak a ház udvarán láncon. Kicserélték a kutyákat és a „harangot”, kiáltásukkal figyelmeztetve a gazdit a vendégekre.
7. Az ókori Rómában a gazdag lakosok lakoma alatt szalvéta és törölköző helyett göndör gyerekek fejébe törölték a kezüket. Egyébként „asztalfiúknak” hívták őket. Egy ilyen „szolgáltatást” nagyon megtisztelőnek tartottak.
8. Claudius római császárnak volt egy Messalina nevű felesége. Még honfitársait is megütötte, akik nem voltak teljesen a vágy és a romlottság rabszolgái. Tacitus és Suetonius történészek története szerint Messalinának még saját bordélyháza is volt.
A "First Lady" nemcsak a fenntartási költségeit fizette, hanem néha maga is kiszolgált mindenkit. Egyszer Messalina versenyt szervezett a szerelem másik papnőjével, hogy megtudja, melyikük szolgálna ki több ügyfelet ugyanabban az időben. A császár felesége pontosan kétszer nyert: ötven-huszonöt különbséggel.
9. Mint tudják, az ókori Rómában a prostitúció teljesen normális és legális foglalkozásnak számított. Ezért a szerelem papnőinek nem kellett titkolniuk státuszukat. Sőt, mindent megtettek, hogy kitűnjenek a tömegből. Így például csak a prostituáltak járhattak a városban magas sarkú cipőben, ami azonnal felkeltette a figyelmet.
10. A gyermekkorból ismerős „abrakadabra” varázslat egyébként Rómából származott. Caracalla császár személyes orvosának, Seren Sammoniknak az írásaiban szerepel.
Bármilyen betegségtől való megszabaduláshoz vagy a gonosz szellemek elűzéséhez ezt a mondatot tizenegyszer fel kell írni az amulettre egy oszlopban.
11. A római hadseregben létezett egy speciális kivégzési típus, amelyet tizedelésnek (tizedik kivégzése) neveztek. Jelentése a következő volt: a vétkes különítményt tucatokra osztották, és a katonák mindegyike sorsot húzott. Kilenc kolléga kezébe belehalt, aki kihúzta a szerencsétlent.
12. Érdekesség, hogy a hagyomány szerint a családban csak az első négy fiúgyermek támaszkodott személynévre. Ha több volt, akkor sorszámoknak hívták. Például Quintus az ötödik vagy Sextus a hatodik. Idővel ezek a nevek általánossá váltak.
13. Bármely állam vagy törzs elleni harcok során a rómaiak gyakran folyamodtak egyfajta rítushoz, amelyet "idézésnek" neveztek. Egyszerűen fogalmazva, a katonák az ellenség isteneihez fordultak, és megkérték őket, hogy menjenek át Róma oldalára. Cserébe azt ígérték, hogy minden lehetséges módon imádják és tisztelik őket.
14. A Colosseum megnyitásának legelső napján körülbelül ötezer állat pusztult el a homokján, és valamivel kevesebb ember.
A kutatók szerint egyébként havonta több mint száz gladiátor vesztette életét az arénában.
15. A Római Birodalomban különös figyelmet fordítottak a közlekedési kapcsolatokra. Az állam haláláig számos út húzódott a területén, amelyek teljes hossza meghaladta az ötvennégyezer kilométert.
Történeti teszt a következő témában: "Ókori Róma"
1. számú lehetőség.
- Ki volt a legenda szerint Róma első királya?
A) Remus, B) Romulus, C) Numitor.
2. Kik a patríciusok?
A) Róma alapítóinak leszármazottai, B) az etruszk törzs leszármazottai,
C) az olaszországi görög gyarmatosítók leszármazottai.
- A republikánus Rómában minden évben megválasztott tisztek:
A) szenátorok B) konzulok C) császárok
4. Melyik törzs élt a Tiberis folyó partján, ahol Rómát alapították?
A) gallok, B) etruszkok, C) latinok.
5. Hogyan nevezték a Róma által meghódított területeket?
A) „a mi tengerünk”, B) tartományok, C) a barbárok királysága.
6. A tűz és tűz istennőjének papnői:
A) augurs, B) vestals, C) haruspices.
7. Mi a diadal?
A) diadalív építése, B) a parancsnok - a győztes - ünnepélyes belépése Rómába, C) ünnepélyes istentisztelet Rómában.
8. Néptribun, Olaszország gazdáinak védelmében:
A) Tiberius Gracchus, B) Cato, C) Scipio.
9. A néptribunusoknak joguk volt kiejteni a „vétó” szót a szenátusban. Mit jelentett?
A) „üdvözöljük”, B) „engedem”, C) „tilos”.
10. A római hadsereg katonai egysége:
A) falanx, B) légió, C) praetorium.
11. A római szenátor, aki minden beszédét a szenátusban azzal zárta, hogy „Karthágót el kell pusztítani”.
A) Cato, B) Scipio, C) Gracchus.
12. Mi történt ie 509-ben. e.?:
A) Rómát alapították B) köztársaságot hoztak létre Rómában
C) birodalmat alapítottak Rómában.
13. Melyik látványt részesítették előnyben a rómaiak, mint az összes többit?
A) színházi előadások, B) sportversenyek, C) gladiátorviadalok.
14. Hová vittek Rómában a reménytelenül beteg rabszolgákat meghalni?
A) Szicília szigetére, B) a Tiberis folyó szigetére, C) a Mars-mezőre.
15. Hogyan ért véget a második háború Karthágóval?
A) Róma elvesztette birtokait Szicíliában és Dél-Olaszországban,
B) Róma lett az ura a Földközi-tenger keleti részén,
C) Karthágó elvesztette minden Afrikán kívüli birtokát.
16. Hogy hívták Jézus Krisztus tanítványait?
A) „a világosság fiai”, B) püspökök, C) apostolok.
17. Jézus Krisztus szülőföldje:
A) Görögország, B) Palesztina, C) Egyiptom.
18. A római állam keleti szomszédja, amelyet Róma semmiképpen sem tudott meghódítani:
A) Egyiptom, B) Karthágó, C) Parthia.
Történeti teszt az "ókori Róma" témában
2. számú lehetőség.
- Remus és Romulus anyja az ókori római legenda szerint:
A) ő-farkas, B) Vesta, C) Rhea Sylvia.
2. Ki kapta a „császár” tiszteletbeli becenevet a köztársasági Rómában?
A) szenátorok, B) tábornokok, C) néptribunusok.
3. Római harcos:
A) légiós B) gladiátor C) diktátor
4. Ki volt a republikánus Rómában felelős a kincstárért, és ki tárgyalt más államokkal?
A) a szenátus, B) a néptribunusok, C) a népgyűlés.
5. Kik a plebejusok?
A) rabszolgák, akik Rómában éltek, B) lakosok, akik nem tudnak latinul,
C) Róma lakosai, Olaszország más régióiból származó bevándorlók.
6. Római isten, Róma őre:
A) Romulus, B) Mars, C) Jézus Krisztus.
7. A rómaiak által porig rombolt görög város:
A) Korinthosz B) Karthágó C) Athén
8. Hogyan fordítják le a „köztársaság” szót latinból?
A) "nép hatalma", B) "nemesség hatalma", C) "közös ügy".
9. Mi történt Kr.e. 216-ban e.?
A) a cannaei csata, B) Róma megalapítása, C) Caesar hatalomra jutása.
10. Hol találkoztak a rómaiak, hogy törvényeket hozzanak?
A) az amfiteátrumban, B) a Pantheonban, C) a Champ de Marson.
11. Mi a Gracchi földtörvény (Kr. e. 133) lényege?
A) oszlopok földhöz rögzítése, B) rabszolgák földhasználati díjának bevezetése,
B) föld újraelosztása.
12. Hány konzult választottak évente Rómában?
A) egy, B) kettő, C) háromszáz.
13. Római parancsnok, aki legyőzte Hannibált Zama városánál (Kr. e. 202)
A) Titus Livius, B) Crassus, C) Scipio.
14. Rabszolgák, akik földterületet kaptak használatra:
A) oszlopok, B) „rabszolgák kunyhóval!”, C) mindenki, aki Róma városán kívül élt.
15. Kinek az érdekeit képviselték a néptribunusok a római szenátusban?
A) patríciusok, B) plebejusok, C) római provinciák.
16. Jézus Krisztus tanítványa, aki 30 ezüstpénzért elárulta:
A) Péter, B) Pál, C) Júdás.
17. római császár, aki alatt megkezdődött a keresztényüldözés:
A) Néró, B) Octavian August, C) Konstantin.
18. Esemény Rómában i.sz. 64-ben. e., ami után megkezdődött a keresztényüldözés:
A) Caesar meggyilkolása, B) Róma városának felgyújtása, C) Seneca kivégzése.
Válaszok az 5. évfolyamra
1. számú opció
Válaszok az 5. évfolyamra
2. számú opció
1. be
2. b
3. a
4. a
5. be
6. b
7. a
8. a
9. a
10. be
11. be
12. b
13. be
14. b
15. b
16. in
17. a
Mihajlova Szvetlana Petrovna
történelem és társadalomismeret tanár
MKOU Emanzhelinskaya középiskola a cseljabinszki régió Etulsky kerületében
Történelem óra fejlesztése az 5. osztályban az "ókori Róma" témában
Téma: Ókori Róma
Feladatok: 1. A tanulók elképzeléseinek kialakítása az ókori Rómáról (pozíció,
alapítás, foglalkozás, vezetés).
2. Folytassa a munkát az alapkompetenciák kialakításán:
információkat kaphat különböző forrásokból (térkép, tankönyv),
ok-okozati összefüggéseket megállapítani, népeket összehasonlítani ill
államokat, következtetéseket levonni, történelmi értelemben működni,
rendszerezi a témával kapcsolatos ismereteket.
3. Értékelje a történelmi eseményeket a humanisztikus szemszögből
morális értékek
Kulcsfogalmak: ie 753, plebejusok, patríciusok, vestál, lictor, szenátus
Felszerelés: "Ókori Róma" térkép, Goder tankönyv, Vigasin "IDM 5 cellák",
bemutatás
Az óra típusa: új tananyag elsajátítása
Óraforma: óra-kutatás
Az órák alatt
Szervezési szakasz
Üdvözlet.
Elhagyjuk a vendégszerető Görögországot, és nyugatra indulunk (1. falitérkép vagy csúszda), Olaszország partjai felé.
Fő városa - Róma - érdekel bennünket.
Az óra témája az „Ókori Róma” (2. dia). A tanulók leírják a témát.
Mit gondol, miért van a csúszdán fénykép egy nőstény farkast és gyerekeket ábrázoló szoborról? (A tanulók találgatnak). Az óra során ellenőrizzük feltételezései helyességét.
Új anyag magyarázata
Óraterv (3. dia).
……..
Róma alapítása
….
Róma uralma
Tanár: Srácok, nézzétek meg figyelmesen a diát, olvassátok el az óravázlatot, és önállóan fogalmazzák meg a hiányzó pontokat.
A gyerekek felajánlják megfogalmazásukat.
A tanár megmutatja a 4. diát a teljes óratervvel.
Hol található Róma (földrajzi elhelyezkedés), környezeti feltételek
Róma alapítása
Az ókori rómaiak foglalkozásai
Róma uralma
1. Földrajzi elhelyezkedés, természeti adottságok.
Tanár: Róma történelmének több mint 12 évszázada van. Kis településként keletkezett, amely aztán hatalmas hatalommá alakult.
Hol keletkezett Róma települése?
A kérdés megválaszolásához a 213. oldalon található tankönyv térképe és az 5. dián található térkép segít. Gondosan tanulmányozza át, és írja le füzetekbe, hol volt az ókori Róma.
Kinek nehezére esik a 6. dián található tipp használata
(Szöveg hézagokkal: Hol? - Európában, a ...... félszigeten, a folyó partján ... ..)
A gyerekek dolgoznak egy térképpel, és írják le a választ egy füzetbe.
Tanár: Hol van Róma? Hallgassa meg 2-3 tanuló válaszát! Diavetítés a helyes válasszal.
Gyakorlat: Menj a táblához, mutasd meg a térképen, és írd le szavakkal, hol található Róma. (2-3 tanuló).
Beszélgetés a kérdésekről , a gyerekek a 213. oldalon található kártyát használják a válaszadáshoz.
Mi hasonlít alakjában az Appenninek-félszigetre?
Nem messze az Appenninek-félszigettől van egy sziget, amelyet a görögök "háromszögűnek" neveztek. Minek nevezik?
Milyen tengerek mossa a félszigetet?
Északon az Appenninek-félszigetet magas hegyek választják el Európától. Mi a nevük?
Milyen lesz az éghajlat a félszigeten?
A válaszok meghallgatása után a tanár hozzáteszi az esőkre és a termékeny talajokra vonatkozó információkat.
És miért hívják így az Appenninek-félszigetet?
A válasz meghallgatása után a tanár információkat ad az Appenninek hegységéről (alacsony, építőkőben és fémben gazdag)
És milyen gyakran nevezzük ezt a területet a mindennapi beszédben "Apenninek-félszigetnek"?
Melyik ország van itt?
Olaszország jelentése "borjak országa". Miért?
- Hasonlítsa össze Olaszország és Görögország természeti viszonyait (klíma, folyók, táj), és fogalmazzon meg következtetést az olaszországi lakosok főbb foglalkozásairól!
Feladat "Keresse meg a hibákat a szövegben és javítsa ki azokat" (7. dia)
Róma városa Olaszországban, a Tigris folyó partján keletkezett. Olaszország a Balkán-félszigeten volt. A hideg éghajlat, a legelő- és földhiány ellenére a szántóföldi gazdálkodás kialakult az országban.
Az Alpok magas hegyei végighúzódtak az Appenninek-félszigeten.
A gyerekek füzetekben dolgoznak, majd kölcsönösen ellenőrzik a 8. diát.
Helyes válasz: Róma városa a folyó partján keletkezettTiber Olaszországban. Olaszországban találhatóAppenninek félsziget. Olaszországban -melegéghajlat, sok legelők és földek, szántóföldi gazdálkodás alakult ki az országban.
Az Appenninek-félsziget mentén húzódottalacsony a hegyek Appenninek.
2. Róma megalapítása.
Tanár:
Milyen törzsek lakták Olaszországot? (A gyerekek egy térképpel válaszolnak a 213. oldalon)
A latin törzs a Tiberis partján élt. És hozzá kötődik a Róma alapításáról szóló legenda. (9. dia)
Feladat: olvasd el Róma alapításának legendáját 1. o., 214-216.írj egy füzetbe kulcsszavakat.
Feljegyzések ellenőrzése (2-3 tanuló felolvassa)
Kérdés az osztályhoz: Ahol már találkoztunk hasonló eseményekkel:
A) két testvér, a kisebbik féltékeny az idősebbre (Egyiptom – Osiris és Seth)
B) folyóba dobott gyerekek (gyermek) (Egyiptom – Mózes)
Feladat: A kulcsszavak listáját nézve játsszuk el egyenként Róma alapításának legendáját! (Folytatás fogadás – minden diák csak egy mondatot mond).
Milyen új szavakkal találkoztál a tankönyv olvasása közben? mit jelentenek?
Írd le a dekódolásukat a szótárba (10. dia): a vestál Vesta istennő papnője, a lictorok a királyt kísérő harcosok.
Miért tette Amulius Rhea Sylviát vestallá?
Válaszoljon a 215. oldalon található "Vesta és Mars tisztelete" című tankönyv szövegével.
3. Az ókori rómaiak tevékenysége
Tanár: Rómát alapítottákKr.e. 753-ban (11. dia) Írd be a dátumot a füzetedbe. Számolja ki az "időszalag" segítségével, hány éves Róma? (2768)
Az alapítás időpontja feltételesnek minősül, mert. jóval azelőtt több település is megjelent a dombokon. Fokozatosan egyesülni kezdtek: a lakók erődítményeket és templomokat kezdtek együtt építeni. Tehát ezekből a településekből keletkezett Róma városa. Róma egy város hét dombon: Palatinus, Capitolium.......
Akkoriban a rómaiak kerek kunyhókban éltek, amelyek falait gallyakból szőtték és agyaggal vakolták. És mit csináltak az ókori Róma lakói? Emlékezzen Olaszország természeti viszonyaira, nézze meg alaposan, milyen lehetett Róma akkoriban (12. dia vagy ábra a 216. oldalon), és hangoztassa a „Rómaiak tanulságai” sémát (13. dia)("Dekóder" vétel)
Kérdések az osztályhoz:
Milyen növényeket termesztettek a rómaiak?
Milyen szarvasmarhát neveltek?
Milyen kereskedéseket csináltál?
Nézd meg az óravázlatot, milyen kérdéseket kell még megbeszélnünk?
4. Az ókori Róma kezelése.
Az ókori Róma teljes lakosságát két csoportra osztották: patríciusokra és plebejusokra. Írd le a definíciókat egy szótárba! (14. dia)
Gyakorlat (15. dia) Olvassa el a 218. oldalon található szöveget, 3. o. „Róma kormányzása”, 2 bekezdés, és válaszoljon a kérdésekre:
Kik vettek részt Róma kormányzásában?
Mik voltak a vezető testületek?
Kié volt a legfőbb hatalom?
- Nevezze meg az Országgyűlés feladatait (Cserélje ki teszttel vagy feladattal)
Mi a különbség a patríciusok és a plebejusok között?
Tanár: A legendák szerint hét király uralta Rómát. Mi volt az első neve?
Az utolsó királyt Tarquiniusnak, a Büszkenek hívták. De ő maga ragadta magához a hatalmat azzal, hogy megölte elődjét. Nagyon kegyetlen volt, és a rómaiak fellázadtak, és kiűzték Tarquiniust a városból. És úgy döntöttek, hogy többé nem választanak királyokat. De erről a következő leckében fogunk beszélni.
III. Rögzítő:
A görögök görögül beszéltek, de a rómaiak?
2. 16. dia
- Válassza ki a felsorolt földrajzi nevek közül azokat, amelyekkel leírhatja Róma városának helyét:
a) Adriai-tenger b) Tirrén-tenger c) Balkán-félsziget
d) Tiberis folyó e) Appennin-félsziget f) Pó folyó
3. 17. dia
- Az alábbi személyek közül ki a hőse a Róma városalapításáról szóló legendának:
a) Thészeusz b) Rhea Silvia c) Numitor d) Ariadné e) Romulus f) Aegeus g) Amulius h) Rum
4. 18. dia
- Helyezze be a hiányzó szavakat.
a) Róma kormányzásában csak ..... vett részt.
b) A klánok vénei a tanácsban ültek, amelyet ......
c) A legfőbb hatalom a .....
d) A legenda szerint Rómát ..... királyok uralták, az utolsót .....
e) A királyi hatalom jelei voltak .....
IV. Reflexió (a leckét összefoglalva):
A) Emlékezzünk vissza leckénk elejére, kinek a feltételezései a nőstényfarkasról és a gyerekekről bizonyultak igaznak vagy a legközelebb az igazsághoz?
B) készíts egy szinkront az "ókori Róma" témában.
V. Házi feladat: 44. §, kérdések a §-hoz, munkafüzet assz. 55-57, szavak és dátum (19. dia)
