Infantilizam ili nezrelost ličnosti: greške u vaspitanju. Šta znači infantilna osoba - pojam, znakovi, vrste infantilizma, kako se riješiti infantilizma

Postoje medicinski pojmovi koji su postali toliko kolokvijalni da su dobili, zapravo, drugo, pa čak i treće značenje. U takve polisemantičke riječi spada i pojam "infantilnost".

Fiziološki infantilizam

Kako bi opisali zaostajanje u fizičkom razvoju, liječnici koriste izraz "infantilnost".

To u psihologiji znači nesposobnost donošenja odgovornih odluka, naivnost i pretjeranu spontanost. Endokrinolog koristi ovaj izraz da opiše, na primjer, poremećaje u radu endokrinih žlijezda uzrokovanih kašnjenjem u fizičkom razvoju pacijenta.

Odnosno, za ljekare je infantilizam prvenstveno fiziološki nedostatak tijela. Može biti uzrokovana problematičnom trudnoćom i razvojnim karakteristikama fetusa, oboljenjima koja su preboljela u ranom djetinjstvu, poremećajima u radu endokrinih žlijezda. Ljudi koji pate od infantilizma ne rastu dobro, njihova tijela dugo zadržavaju "djetinje" proporcije, a pubertet se usporava.

Psihološki infantilizam

U psihologiji, infantilizam je nezrelost ličnosti, kašnjenje u razvoju voljne i emocionalne sfere. Može postojati kao čisto psihološki problem ili biti jedan od simptoma opšteg zaostajanja u razvoju.

Obični ljudi koriste pojam u ovom smislu. Ne znače da osoba zaista izgleda kao dijete, već samo naglašavaju neke karakteristike njegovog ponašanja.

Neodgovornost, pretjerana emocionalnost, neozbiljnost, nemogućnost fokusiranja na cilj - sve to često karakterizira riječ "infantilno". Znakovi takvog ponašanja određuju se na intuitivnom nivou, štoviše, svako u ovu definiciju stavlja svoje značenje. Jednom se osoba koja voli online igrice čini infantilnom, drugome - često hirovitom djevojkom, trećem - umjetnicom koja ne želi da traži redovnu zaradu.

Infantilizam i ideje o njemu

Često, po mišljenju drugih, infantilizam nije devijacija ponašanja, već jednostavno neusklađenost sa očekivanjima kritičara. Kriterijumi ocjenjivanja su potpuno subjektivni. Odgovorni i ozbiljni ljudi mogu predstavnike kreativnih profesija smatrati infantilnima samo na osnovu toga što njihov životni stil izgleda haotično i neorganizirano. Stari ljudi često vjeruju da su mladi koji ne žure da zasnuju porodicu infantilni i ne žele da se opterećuju odgovornošću.

Ali takve tvrdnje su samo potvrda neispunjenih očekivanja. Svaka osoba ima svoju ideju o tome kakva bi odrasla osoba trebala biti. Ali takve stereotipne slike su daleko od objektivnosti. Oni se zasnivaju isključivo na zajedničkom iskustvu i stereotipima koji postoje u društvu.

Šta je infantilizam

Da bi se utvrdilo da li osobu karakteriše infantilizam, potreban je specijalista psiholog.

Jer ono što razlikuje odraslu osobu od djeteta uopće nisu vanjski atributi, kao što su dobar posao, skup auto ili velika porodica. Infantilizam je, prije svega, nesposobnost, nesposobnost preuzimanja odgovornosti. Odrasla osoba jasno razumije da je on taj koji kontrolira svoj život. Ne postoji niko ko može biti kriv za neuspehe, on je odgovoran za sebe. Štaviše, odgovoran je za druge. Dijete, objašnjavajući svoj neuspjeh, može reći da nije imalo sreće ili da su se drugi ponašali nekorektno, lišili ga šanse za uspjeh. Odrasla osoba sigurno zna da nema zla, postoje greške. Nisam razumeo, nisam predvideo, nisam se spremao, nisam razmišljao. Malo je situacija u životu koje se zaista ne mogu spriječiti. Sve ostalo je rezultat nemara i nepromišljenosti.

Infantilno ili samo drugačije?

Odrasla osoba se razlikuje od odraslog djeteta po sposobnosti da sebe prepozna kao glavnog krivca i uspjeha i neuspjeha. Ali ova osobina se obično ni na koji način ne ispoljava spolja, pa je teško izvući zaključak o nečijem infantilizmu, oslanjajući se samo na kritiku njegovog ponašanja.

Zapravo, ako procjenjujemo vanjsku stranu akcija, onda princ Gautama, koji je napustio prijestolje i palaču kako bi sjedio pod drvetom, čekajući prosvjetljenje, također nije previše odgovorna osoba. Napustio je posao - odgovorno mjesto šefa zemlje koje mu je povjereno, napustio je svoju porodicu. I za šta? Za duhovni rast? Da li je ovo čin odraslog ozbiljnog muškarca?

Kako bi izbjegli ovakve greške u procjenama, psiholozi koriste test na infantilizam. Tačnije, testovi, jer ih ima mnogo. Psiholog može ponuditi posjetitelju da odgovori na pitanja, nacrta sliku na datu temu, ispita bezoblične mrlje, govoreći o svojim asocijacijama.

Metoda procjene situacije

Prilično popularna metoda je pozvati osobu da zamisli razne životne situacije i pronađe nekoga odgovornog za njihov ishod. Na primjer, posjetitelj mora zamisliti da šeta s djetetom po kišnom vremenu. Klinac nije poslušao i popeo se u lokvicu, prehladio se i razbolio. Ko je kriv: odrasla osoba ili dijete?

Ili se klijentu nudi da zamisli da polaže ispit za koji se nije dobro pripremio – naučio je tek 18. kartu od 20. Ako je, suprotno teoriji vjerovatnoće, dobio nepoznato pitanje, da li je ovo neuspjeh ili rezultat nemara? Odgovori na takva pitanja sasvim jasno pokazuju kako tačno osoba procjenjuje svoje ponašanje, smatra li se odgovornim za ono što mu se dešava u životu ili ne.

Smiješna nijansa. Iste situacije, ali u apstraktnoj formi, koja nije vezana za ličnost ispitanika, procenjivaće se na potpuno drugačiji način. Na primjer, u sceni sa mokrom bebom, infantilna osoba će vjerovatno izjaviti da nije kriva ni za šta. Uradio je sve što je trebalo - zabranio je djetetu da se penje u lokvicu. Klinac nije slušao, on je kriv! Ali ako preformulišete pitanje, ponudite da procijenite situaciju u kojoj nije sam ispitanik taj koji šeta s djetetom, već, na primjer, majka ili baka... Sigurno će se ispostaviti da je za to kriva nemarna dadilja , koji nije mogao paziti na budalasto dijete. Takvo razmišljanje je jasan simptom zanemarenog infantilizma.

Kako se riješiti nedostataka?

Odakle dolazi infantilizam? Razlozi za ovu pojavu najčešće leže u odgoju (naravno, osim kada je posljedica bolesti).

Strogi roditelji, odgajajući dobrog dječaka ili poslušnu djevojčicu, ni ne pomišljaju da na taj način ne rješavaju probleme, već ih stvaraju. Dijete koje nije naviklo donositi odluke, koje je pristalo da su drugi ljudi u potpunosti odgovorni za njegov život, jednostavno se kasnije neće moći nositi s teretom odgovornosti.

A plodove takvog odgoja je teško ispraviti. Možda čak i teže nego izliječiti osobu od alkoholizma. Pijac, doduše s mukom, ali se može dokazati da je takvo ponašanje štetno za njega i druge. Ne sve, ne uvek, ali je moguće. I kako se riješiti infantilizma, ako je njegov glavni postulat poricanje odgovornosti? Ali ako se takvo pitanje pojavilo, onda je prvi korak učinjen. Jer najvažnije je priznati da postoji problem. Infantilna osoba koja je shvatila svoj nedostatak već je napravila korak ka samousavršavanju. Sve što je tada potrebno jeste da naučite da sami donosite odluke i, u slučaju neuspeha, ne dozvolite sebi da krivicu prebacite na druge. Ako je u blizini osoba puna ljubavi koja vas može podržati u teškim trenucima, proces zakašnjelog sazrijevanja će biti mnogo lakši i bezbolniji.

- psihopatološko stanje koje se zasniva na kašnjenju u tempu emocionalnog i ličnog razvoja. Manifestuje se djetinjstvom, nezrelošću ponašanja, nesposobnošću donošenja odluka, samostalnog izbora. Među školarcima preovlađuju interesovanja za igre, motivacija za učenje je slaba, teško je usvojiti pravila ponašanja i disciplinske zahtjeve. Dijagnostika uključuje kliničke i psihološke metode, usmjerena je na proučavanje karakteristika emocionalno-voljne i lične sfere, društvenih odnosa i nivoa adaptacije. Liječenje je simptomatsko, uključuje lijekove, psihoterapiju i savjetovanje.

Termin "infantilizam" dolazi iz latinskog jezika, što znači "infantilno, djetinjasto". Mentalni infantilizam se shvaća kao nesklad između ponašanja, emocionalnih reakcija, voljnih funkcija i starosnih zahtjeva. U svakodnevnom životu infantilnim ljudima nazivaju se ljudi koji se odlikuju naivnošću, ovisnošću, nedovoljnim posjedovanjem općih vještina u domaćinstvu. Međunarodna klasifikacija bolesti (ICD-10) izdvaja posebnu nozološku jedinicu - infantilni poremećaj ličnosti. Osim toga, mentalni infantilizam je simptom neuroza, psihopatija, reakcija na stres. Prevalencija među djecom dostiže 1,6%, omjer dječaka i djevojčica je približno jednak.

Uzroci mentalnog infantilizma

Preduvjeti za mentalni infantilizam su patologije nervnog i endokrinog sistema, nasljedna predispozicija i nepravilan odgoj. Faktori rizika uključuju:

• Blago oštećenje mozga. Mentalni infantilizam se često razvija nakon izlaganja štetnim prenatalnim, natalnim i postnatalnim faktorima. To uključuje infekcije, intoksikaciju, traumu, hipoksiju, asfiksiju.
• Mentalni poremećaji. Kod djece sa mentalnom retardacijom, autizmom, šizofrenijom, mentalnom retardacijom rizik od mentalnog infantilizma je veći. Sindrom nastaje na temelju socijalne neprilagođenosti.
• Nasljedno opterećenje. Postoje genetske i konstitucijske karakteristike koje se prenose na dijete od roditelja. Brzina sazrevanja kortikalnih struktura, metabolički procesi, inercija nervnog sistema faktori su koji utiču na formiranje infantilizma.
• Roditeljski stil. Razvoj infantilizma je olakšan ograničavanjem slobode djeteta, povećanom kontrolom roditelja. Mentalna nezrelost rezultat je pretjerane zaštite ili despotskog odgoja.

Patogeneza

Postoje tri varijante patogeneze mentalnog infantilizma. Prvi se temelji na usporenom razvoju prednjih režnjeva mozga odgovornih za formiranje motiva, svrsishodno ponašanje, programiranje, regulaciju i kontrolu mentalne aktivnosti. Razlozi su objektivni faktori - trauma, intoksikacija, infekcija. Druga varijanta patogeneze je opća psihofizička nezrelost. Zastoj u razvoju određuje se u frontalnim i drugim dijelovima mozga. Nezrelost je potpuna: dijete je minijaturno, izgleda mlađe od svojih godina, ponašanje odgovara izgledu. Treća opcija je vještačko odlaganje socijalizacije disharmoničnim stilom odgoja. Razvoj frontalnih funkcija otežava hiperzaštita, pretjerana briga i potpuna kontrola.

Klasifikacija

Etiološki se poremećaj dijeli na urođene i stečene. Detaljnija klasifikacija razlikuje 4 vrste mentalnog infantilizma:

1. Organic. Javlja se kada je CNS oštećen. Posljedica je traumatske ozljede mozga, asfiksije, zarazne bolesti, intoksikacije. Mentalnu nezrelost prati blagi psihoorganski sindrom.
2. Somatogeno uslovljena. Uočava se kod endokrinih bolesti, hroničnih iscrpljujućih bolesti, lezija unutrašnjih organa. Mentalna nezrelost se formira na pozadini simptoma osnovne patologije, asteničnih manifestacija.
3. Psihogeno uslovljeno. Razvija se kao rezultat maznog odgoja, hiperprotekcije ili despotskog stava. Drugi naziv je psihološki infantilizam.

Druga klasifikacija se zasniva na karakteristikama kliničke slike. Postoje dvije vrste mentalnog infantilizma:

• Ukupno. Dijete zaostaje u visini, težini, fizičkom i mentalnom razvoju. Izgled, ponašanje, emocije odgovaraju ranijoj dobi.
• Djelomično. Nezrelost psihe je kombinovana sa normalnim, naprednim fizičkim razvojem. Dijete je neuravnoteženo, razdražljivo, ovisno o odraslima.

Simptomi mentalnog infantilizma

Mentalna nezrelost se manifestuje nedostatkom stabilnosti pažnje, ishitrenim nerazumnim prosuđivanjem, nesposobnošću analize, izrade plana, kontrole aktivnosti. Ponašanje bezbrižno, neozbiljno, egocentrično. Postoji sklonost maštanju. Razumijevanje, prihvatanje normi i pravila je teško, djeca često ne poznaju pojmove „treba“, „ne treba“, ne drže socijalnu distancu u komunikaciji sa strancima, odraslima. Nemogućnost procjene situacije, promjene ponašanja prema vanjskim uvjetima smanjuje sposobnost prilagođavanja.

Djeca se teško prilagođavaju obrazovnoj ustanovi, dupliraju razrede. Često dijete predškolskog uzrasta ostaje u jasličkoj grupi, mlađi učenik - u pripremnoj grupi vrtića. Nema mentalne retardacije: pacijenti na vrijeme počinju razgovarati, postavljaju pitanja, crtaju, vajaju od plastelina, sklapaju konstrukcione setove u skladu sa starosnim normama. Intelektualno kašnjenje se formira drugi put, na osnovu neprilagođenosti društva, manifestuje se tokom školovanja. Emocionalnu sferu karakterizira nestabilnost: prevladavajuća vedrina naglo se zamjenjuje plačem, ljutnjom u slučaju neuspjeha. Negativna stanja brzo prolaze. Namjerna želja za nanošenjem štete, osvete ne nastaje. Emocije su neobuzdane, površne, pantomima je živa, izražajna. Prava duboka osećanja se ne formiraju.

Egocentrična orijentacija ličnosti manifestuje se željom da bude u centru pažnje, da dobije pohvale, divljenje od drugih. Kod disharmoničnog mentalnog infantilizma, djecu vršnjaci percipiraju kao jednake, ali komunikacija se ne zbraja. Postepeno se javlja izolacija, pogoršavajući histerične karakteristike infantila. Djeca sa totalnim infantilizmom sklapaju prijateljstva godinu ili dvije mlađa. Vršnjaci pokazuju želju za brigom, zaštitom. Socijalizacija je uspješnija nego kod parcijalnog infantilizma.

Komplikacije

Glavna komplikacija mentalnog infantilizma je socijalna neprilagođenost. Nastaje zbog nemogućnosti prihvatanja društvenih normi, kontrole ponašanja, procjene situacije. Formiraju se neurotični poremećaji i poremećaji ličnosti: depresija, anksioznost, histeroidna psihopatija. Zaostajanje u emocionalnom razvoju dovodi do sekundarnog intelektualnog kašnjenja. Prevladava konkretno-efikasno i vizualno-figurativno mišljenje, sklonost imitativnom tipu aktivnosti pri obavljanju intelektualnih zadataka, nedovoljna svrhovitost mentalne aktivnosti, slabost logičkog pamćenja. Kod srednje klase se manifestuje obrazovni neuspjeh.

Dijagnostika

Dijagnoza mentalnog infantilizma vrši se u predškolskom i starijem školskom uzrastu. Razlog odlaska kod ljekara je teškoća prilagođavanja djeteta uslovima, režimu, opterećenosti obrazovnih ustanova. Anketa uključuje:

• Intervju sa psihijatrom. Specijalist provodi anketu: pojašnjava simptome, njihovo trajanje, težinu, karakteristike prilagodbe školi, vrtiću. Primjećuje ponašanje i emocionalne reakcije djeteta: adekvatnost, sposobnost držanja distance, održavanje produktivnog razgovora.
• Testovi crtanja. Koriste se tehnike "Crtanje čovjeka", "Kuća, drvo, čovjek", "Nepostojeća životinja". Infantilizam se manifestuje nemogućnošću držanja uputstva, humanizacijom životinje, pojednostavljenjem elemenata (ravno trup, ruke) i drugim znacima. Rezultati su informativni pri ispitivanju predškolaca, mlađih školaraca.
• Testovi interpretacije situacije. Koriste se metode "PAT", "CAT", Rosenzweig test frustracije. Karakteristična je percepcija situacija kao razigranih, komičnih, smiješnih. Teško je objasniti misli i osjećaje ljudi na slikama. Metode se koriste za ispitivanje školaraca različitih uzrasta.
• Upitnici.Široko je rasprostranjena upotreba Leonhard-Shmishek upitnika za akcentuaciju karaktera, patokarakterološkog dijagnostičkog upitnika. Prema rezultatima, utvrđena je emocionalna nestabilnost, karakteristike histeroidnih, hipertimičnih tipova. Testovi su pogodni za dijagnosticiranje mentalnog infantilizma kod pacijenata starijih od 10-12 godina.

Diferencijalna dijagnoza mentalnog infantilizma provodi se s oligofrenijom, autizmom, poremećajima ponašanja. Razlika od mentalne retardacije je sposobnost apstraktnog i logičnog razmišljanja, sposobnost korištenja pomoći, prenošenja stečenog znanja u nove situacije. Diskriminacija kod autizma zasniva se na procjeni društvenih odnosa: djetetu su potrebni, ali ih teško uspostavlja. Poremećaji u ponašanju karakteriziraju širok spektar manifestacija, progresivna dinamika. Mentalni infantilizam može biti preduvjet za psihopatiju, simptom oligofrenije, autizma.

Liječenje mentalnog infantilizma

Terapijske mjere određuju se uzroci, oblik poremećaja. Kod somatogenog i organskog mentalnog infantilizma napori su usmjereni na eliminaciju osnovne bolesti, kod psihogenog - na psihoterapijsku korekciju. Integrisani pristup uključuje:

Prognoza i prevencija

Totalni mentalni infantilizam ima najpovoljniju prognozu: uz psihološku i pedagošku podršku dijete se postepeno osamostaljuje, aktivno i pokazuje interes za istraživanje i kreativnost. Simptomi poremećaja nestaju do 10-11 godine života. Disharmonični oblik sindroma zahteva dublju i dužu medicinsku i psihološku intervenciju, povezan je sa rizikom od kognitivnih deficita, psihopatskog razvoja ličnosti. Osnova prevencije je pravilno obrazovanje, orijentacija roditelja na stvarne potrebe djeteta, zona njegovog proksimalnog razvoja. Potrebno je podsticati dete na samostalnost, davati primer adekvatnog doživljaja neuspeha, da se fokusira na postizanje ciljeva.

Danas ćemo analizirati potpuno dvosmislenu temu - infantilizam. Izraz "infantilnost" dolazi od riječi "djetešce".

Sa Wikipedije: Infante, ženski oblik infante (španski: infante, Port: infant) je titula svih prinčeva i princeza kraljevske kuće u Španiji i Portugalu.

Infantilizam (od lat. infantilis - dječji)- to je nezrelost u razvoju, očuvanje u fizičkom izgledu ili ponašanju osobina svojstvenih prethodnim dobnim fazama.

Za potpuniju sliku treba napomenuti da infantilizam može biti mentalni i psihički. A njihova glavna razlika nije vanjska manifestacija, već uzroci nastanka.

Spoljašnje manifestacije mentalnog i psihičkog infantilizma su slične i izražavaju se u ispoljavanju djetinjastih osobina u ponašanju, u razmišljanju, u emocionalnim reakcijama.

Da bismo razumjeli razliku između mentalnog i psihološkog infantilizma, potrebno je razumjeti uzroke njegovog nastanka.

Mentalni infantilizam

Ovdje također treba napomenuti da se infantilna djeca razlikuju od mentalno retardirane ili autistične djece. Njihova mentalna sfera može biti razvijena, mogu imati visok nivo apstraktno-logičkog mišljenja, mogu primijeniti stečeno znanje, biti intelektualno razvijeni i nezavisni.

Mentalni infantilizam se ne može otkriti u ranom djetinjstvu, može se primijetiti tek kada dijete u školi ili adolescenciji počne da dominira interesima za igru ​​nad učenjem.

Drugim riječima, djetetov interes je ograničen samo igrom i maštanjem, sve što ide dalje od ovog svijeta ne prihvata se, ne istražuje i doživljava se kao nešto neugodno, kompleksno, strano nametnuto izvana.

Ponašanje postaje primitivno i predvidljivo, od bilo kakvih disciplinskih zahtjeva, dijete još više odlazi u svijet igre i fantazije. Vremenom to dovodi do problema socijalne adaptacije.

Na primjer, dijete se može satima igrati na kompjuteru, iskreno ne shvaćajući zašto treba da perete zube, nameštate krevet, idete u školu. Sve van igre je strano, nepotrebno, neshvatljivo.

Treba napomenuti da infantilizam osobe rođene normalno može biti krivica roditelja. Neozbiljan stav prema djetetu u djetinjstvu, zabrana donošenja samostalnih odluka za tinejdžera, stalno ograničavanje njegove slobode samo dovodi do nerazvijenosti emocionalno-voljne sfere.

Psihološki infantilizam

Općenito, glavna razlika između mentalnog infantilizma i psihološkog infantilizma može se izraziti na sljedeći način:

Mentalni infantilizam: Ne mogu čak ni da želim.

Psihološki infantilizam: Ne želim, čak i ako mogu.

Opšta teorija je razumljiva. Sada konkretnije.

Kako se javlja infantilizam?

Opet, prema psiholozima, infantilizam se razvija u periodu od 8 do 12 godina. Hajde da se ne svađamo, već samo posmatraj kako se to dešava.

U dobi od 8 do 12 godina dijete već može preuzeti odgovornost za svoje postupke. Ali da bi dijete počelo raditi samostalne stvari, potrebno mu je vjerovati. Tu leži glavno “zlo” koje vodi u infantilizam.

Evo nekoliko primjera dječjeg odgoja:

• „Zar niste u stanju da napišete esej? Ja ću pomoći, dobro sam pisala eseje - kaže moja majka.

• "Ja bolje znam šta je ispravno!"

• "Ako slušaš svoju mamu, bit ćeš dobro."

• "Kakvo mišljenje možete imati!"

• "Rekao sam neka bude!"

• “Ruke ti rastu sa pogrešnog mjesta!”

• “Da, uvijek imaš sve kao ne ljude.”

• "Odlazi, sam ću to učiniti."

• “Pa, naravno, šta god ne preduzme, sve će pokvariti!”

• "Još ćeš mi ovdje plakati!"

• „Šta vičeš? Bolno? Morate biti strpljivi."

• "Momci nikad ne plaču!"

• "Šta vičeš kao lud."

Uglavnom, roditelji nesvesno potiskuju i volju i osećanja u detetu.

Ovo je jedna od opcija. Ali postoje i drugi. Na primjer, kada majka sama odgaja sina (ili ćerku). Počinje da patronizira dijete više nego što mu je potrebno. Želi da izraste u nekog jako poznatog, da dokaže celom svetu koliki je talenat, da njegova majka bude ponosna na njega.

Ključna riječ - majka bi mogla biti ponosna. U ovom slučaju čak i ne razmišljate o djetetu, najvažnije je zadovoljiti svoje ambicije. Takva će majka rado pronaći za svoje dijete zanimanje koje će mu se svidjeti, uložiti svu svoju snagu i novac u to i preuzeti sve poteškoće koje mogu nastati tokom takvog hobija.

Tako odrastaju talentovana, ali neprilagođena djeca. Pa, ako onda postoji žena koja želi da služi ovom talentu. A ako ne? A ako se ipak pokaže da talenta u suštini nema. Pogodite šta takvo dijete čeka u životu? A majka će tugovati: „Pa zašto je takav! Toliko sam učinio za njega!" Da, ne za njega, nego ZA NJEGA, zato je takav.

Drugi primjer je kada roditelji nemaju dušu u svom djetetu. Od djetinjstva samo čuje kako je divan, talentovan, pametan i sve slično. Samouobraženost djeteta postaje toliko visoka da je sigurno da samo tako zaslužuje više i da se neće truditi da to više postigne.

Njegovi roditelji će učiniti sve za njega i sa divljenjem će gledati kako lomi igračke (tako je radoznao), kako vrijeđa djecu u dvorištu (tako je jak) itd. A kada se suoči sa stvarnim poteškoćama u životu, ispuhaće se poput balona.

Još jedan vrlo živopisan primjer rađanja infantilizma je burni razvod roditelja, kada se dijete osjeća nepoželjnim. Roditelji saznaju odnos između sebe, a talac tih odnosa je dijete.

Sva snaga i energija roditelja usmjerena je na to da "nerviraju" drugu stranu. Dijete ne razumije šta se zapravo dešava i često počinje da preuzima odgovornost na sebe - tata je otišao zbog mene, ja sam bio loš sin (ćerka).

Ovaj teret postaje prevelik i emocionalna sfera je potisnuta kada dete ne razume šta mu se dešava, a u blizini nema odrasle osobe koja bi mu pomogla da razume sebe i šta se dešava. Dete počinje da se „povlači u sebe“, zatvara i živi u svom svetu, gde mu je udobno i dobro. Stvarni svijet je predstavljen kao nešto zastrašujuće, zlo i neprihvatljivo.

Mislim da i sami možete dati mnogo takvih primjera, a možda i prepoznati sebe ili svoje roditelje na neki način. Svaki rezultat odgoja koji dovodi do potiskivanja emocionalno-voljne sfere vodi u infantilizam.

Samo nemojte žuriti da krivite roditelje za sve. Veoma je zgodno i takođe je jedan od oblika ispoljavanja infantilizma. Bolje pogledajte šta sada radite sa svojom djecom.

Vidite, da biste obrazovali čovjeka, morate i sami biti osoba. A da bi svjesno dijete raslo u blizini, moraju biti svjesni i roditelji. Ali da li je zaista tako?

Izbacujete li ljutnju na svoju djecu zbog svojih neriješenih problema (emocionalno potiskivanje)? Pokušavate li djeci nametnuti svoju viziju života (suzbijanje sfere volje)?

Nesvjesno pravimo iste greške koje su pravili naši roditelji, a ako ih nismo svjesni, onda će i naša djeca praviti iste greške u odgoju svoje djece. Avaj, tako je.

Još jednom za razumijevanje:

Mentalni infantilizam je nerazvijena emocionalno-voljna sfera;

Psihološki infantilizam je potisnuta emocionalno-voljna sfera.

Kako se manifestuje infantilizam?

A kod psihološkog infantilizma osoba može promijeniti svoje ponašanje kada se pojavi motiv, ali ga najčešće ne mijenja iz želje da sve ostavi kako jeste.

Pogledajmo konkretne primjere manifestacije infantilizma.

Čovjek je postigao uspjeh u nauci ili umjetnosti, ali se u svakodnevnom životu ispostavi da je potpuno neprilagođen. U svojim aktivnostima osjeća se odraslim i kompetentnim, ali apsolutnom djetetom u svakodnevnom životu i odnosima. I pokušava pronaći nekoga ko će preuzeti oblast života u kojoj možete ostati dijete.

Odrasli sinovi i kćeri i dalje žive sa roditeljima i ne stvaraju svoje porodice. Sa roditeljima je sve poznato i poznato, možete ostati vječno dijete, za koje će svi kućni problemi biti riješeni.

Stvoriti svoju porodicu znači preuzeti odgovornost za svoj život i suočiti se sa određenim poteškoćama.

Pretpostavimo da postane nepodnošljivo živjeti s roditeljima, oni također počnu nešto tražiti. Ako se u životu osobe pojavi druga osoba, na koju se odgovornost može prebaciti, tada će on napustiti svoj roditeljski dom i nastaviti da vodi isti način života kao i sa svojim roditeljima - da ništa ne preuzima i ne odgovara ni za šta.

Samo infantilizam može natjerati muškarca ili ženu da napusti svoju porodicu, da zanemaruje svoje obaveze kako bi pokušao povratiti svoju davnu mladost.

Stalna promjena posla zbog nespremnosti za ulaganje napora ili sticanje mitskog iskustva.

Potraga za "spasiteljem" ili "čarobnom pilulom" takođe je znak infantilizma.

Glavnim kriterijem može se nazvati nesposobnost i nespremnost da preuzmu odgovornost za svoje živote, a da ne spominjemo živote voljenih. I kako su napisali u komentarima: “Najgore je biti sa osobom i znati da se na nju ne možete osloniti u kritičnom trenutku! Takvi ljudi stvaraju porodice, rađaju djecu i prebacuju odgovornost na druga pleća!”

Kako izgleda infantilizam?

Infantilni ljudi se mogu porediti sa večnom decom koja ni za šta posebno ne mare. Štaviše, ne samo da ih ne zanimaju drugi ljudi, već ne žele da se brinu o sebi (psihološki infantilizam) ili ne mogu (mentalno) da se brinu o sebi.

Ako govorimo o muškom infantilizmu, onda je to definitivno ponašanje djeteta kojem nije potrebna žena, već majka koja brine o njemu. Toliko žena nasjeda na ovaj mamac, a onda počnu negodovati: „Zašto to moram stalno da radim? I zarađivati ​​novac, i održavati kuću, i brinuti o djeci, i graditi odnose. Ima li uopšte muškarca u blizini?

Odmah se nameće pitanje: „Čovek? A za koga ste se udali? Ko je bio inicijator poznanstava, sastanaka? Ko je odlučio kako i gdje provesti zajedničko veče? Ko je sve razmišljao kuda da ide i šta da radi?” Ova pitanja su beskrajna.

Ako ste od samog početka sve preuzeli na sebe, sve sami izmislili i uradili, a muškarac samo poslušno izvodio, da li ste se onda udali za ODRASLOG MUŠKARCA? Čini mi se da ste bili udati za DETE. Samo što si bio toliko zaljubljen da to nisi odmah primetio.

Šta da radim

I poslednja stvar, ako ste u sebi videli karakteristike infantilizma i odlučili da promenite nešto u sebi, ali ne znate kako.

1. Šta učiniti ako imate infantilno dijete.

Hajde da razmislimo zajedno - šta želite da dobijete kao rezultat odgajanja deteta, čime se bavite i šta treba učiniti da biste dobili željeni rezultat?

Zadatak svakog roditelja je da dijete što više prilagodi samostalnom životu bez roditelja i nauči ga da živi u interakciji sa drugim ljudima kako bi stvorilo svoju sretnu porodicu.

Postoji nekoliko grešaka, zbog kojih se razvija infantilizam. Evo nekih od njih.

Greška 1. Žrtvovanje

Čini se da vaš vlastiti život postaje nevažan u poređenju sa životom djeteta. Roditelji mogu da rade na više poslova, da budu neuhranjeni, da ne spavaju, da ne brinu o sebi i svom zdravlju, samo da je dete dobro, samo da uči i odrasta kao ličnost. Najčešće to rade samohrani roditelji.

Na prvi pogled se čini da su roditelji uložili svu dušu u dijete, ali rezultat je žao, dijete odrasta nesposobno da cijeni svoje roditelje i brigu koju su im pružili.

Šta se zaista dešava. Dijete se od malih nogu navikava na to da roditelji žive i rade samo za njegovo dobro. Navikne se da sve pripremi. Postavlja se pitanje, ako je čovek navikao da sve pripremi, da li će on, onda, sam moći da uradi nešto za sebe ili će čekati da neko to uradi umesto njega?

I osim toga, ne samo da čekaš, nego zahtijevaj svojim ponašanjem da moraš, jer nema iskustva da nešto uradiš sam, a to iskustvo nisu dali roditelji, jer je oduvijek sve bilo za njega i samo za njega. radi njega. On ozbiljno ne razumije zašto bi to trebalo biti drugačije i kako je to uopće moguće.

I dete ne razume zašto i na čemu treba da bude zahvalno roditeljima, ako je tako trebalo. Žrtvovati sebe je kao uništiti svoj život i život djeteta.

Šta da radim. Morate početi od sebe, naučiti cijeniti sebe i svoj život. Ako roditelji ne cijene vlastiti život, dijete će ga uzeti zdravo za gotovo i neće cijeniti ni život svojih roditelja, a samim tim i živote drugih ljudi. Za njega će život zbog njega postati pravilo u odnosima, koristiće druge i smatrat će ovo apsolutno normalnim ponašanjem, jer je tako naučen, on jednostavno ne zna drugačije.

Razmislite, da li je interesantno detetu da bude sa vama ako nemate šta da date osim da brinete o njemu? Ako se u vašem životu ne dogodi ništa što bi moglo privući dijete da dijeli vaša interesovanja, da se osjeća kao član zajednice – porodice?

I zašto se onda čuditi ako dijete nađe zabavu sa strane, poput opijanja, droge, nepromišljenog veselja itd., jer je naviklo da dobije samo ono što mu je dato. I kako da se ponosi tobom i da te poštuje ako nisi ništa od sebe, ako su svi tvoji interesi samo oko njega?

Greška 2. “Raspariću oblake svojim rukama” ili ću riješiti sve probleme umjesto vas

kako to izgleda:

• "Umoran si, odmori se, ja ću završiti."

• “Još uvijek imate vremena za vježbanje! Pusti me da to uradim za tebe."

• „Još uvek moraš da uradiš domaći, ok, idi, ja ću sam oprati suđe.”

• “Moramo se dogovoriti sa Marivannom da kaže onome kome treba da ideš učiti bez ikakvih problema”

Uglavnom, roditelji počinju da sažalijevaju svoje dijete, umorno je, ima veliki teret, malo je, ne poznaje život. A činjenica da se sami roditelji ne odmaraju i njihovo opterećenje nije ništa manje, a nisu svi sami nekada znali, iz nekog razloga se na to zaboravlja.

Svi kućni poslovi, uređenje u životu, padaju na ramena roditelja. “Ovo je moje dijete, ako mu se ne smilujem, ako nešto ne učinim za njega (čitaj: za njega), ko će se još brinuti o njemu? I nakon nekog vremena, kada se dijete navikne da će sve biti urađeno umjesto njega, roditelji se čude zašto dijete nije ni na šta prilagođeno i sve moraju sami. Ali za njega je to norma.

čemu to vodi. Dete, ako je dečak, tražiće istu ženu iza čijih leđa se možete toplo smestiti i sakriti od životnih nedaća. Nahranit će, oprati i zaraditi, s njom je toplo i pouzdano.

Ako je dijete djevojčica, onda će tražiti muškarca koji će igrati ulogu tate, koji će umjesto nje rješavati sve probleme, podržavati je i ništa je ne opterećivati.

Šta da radim. Prvo obratite pažnju na to šta vaše dijete radi, koje kućne obaveze obavlja. Ako ne bilo kakve, onda je prije svega potrebno da dijete ima svoje obaveze.

Nije tako teško naučiti dijete da iznosi smeće, pere suđe, čisti igračke i stvari, održava svoju sobu u redu. Ali dužnosti se ne moraju samo imputirati, već se moraju naučiti kako i šta raditi i objasniti zašto. Ni u kom slučaju ne bi trebala zvučati takva fraza: "Glavno je da dobro učite, to je vaša dužnost, a ja ću sve raditi po kući sam."

On mora biti odgovoran za svoje dužnosti. Dijete je umorno, nije umorno, nema veze, na kraju krajeva, možete se odmoriti i ispuniti svoje obaveze, to je njegova odgovornost. Zar to ne radite sami? Da li neko radi nešto za tebe? Vaš zadatak je da naučite da ne žalite i da ne radite posao umjesto njega, ako želite da ne odraste infantilno. Šteta i nepovjerenje je da dijete može i samo nešto dobro, a ne omogućava vaspitanje voljnog područja.

Greška 3. Pretjerana ljubav, izražena u stalnom divljenju, nježnosti, uzdizanju iznad ostalih i dopuštenosti

Kao rezultat takvog odgoja, dijete je sigurno da mu se cijeli svijet treba diviti i prepuštati mu se. A ako se to ne dogodi, onda su svi okolo loši, nesposobni za ljubav. Iako je on taj koji nije sposoban da voli, on tome nije naučen.

Kao rezultat toga, on će izabrati zaštitnu frazu: „Ja sam ono što jesam i prihvati me onakvu kakva jesam, ne sviđa mi se, ne držim se toga“. On će prihvatiti ljubav drugih mirno, zdravo za gotovo, i, bez odgovora iznutra, povrijedit će one koji ga vole, uključujući i njegove roditelje.

Često se to doživljava kao manifestacija sebičnosti, ali problem je mnogo dublji, takvo dijete nema razvijenu emocionalnu sferu. On jednostavno nema šta da voli. Budući da je sve vreme u centru pažnje, nije naučio da veruje svojim osećanjima i dete nije razvilo iskreno interesovanje za druge ljude.

Druga opcija je kada roditelji svoje dijete koje je zakucalo na prag “štite” na ovaj način: “Ma kakav prag nije dobar, uvrijedio se naš dečko!”. Od djetinjstva, dijete je inspirirano da su svi okolo krivi za njegove nevolje.

Šta da radim. Opet, potrebno je početi od roditelja, koji takođe treba da odrastu i prestanu da vide svoje dijete kao igračku, predmet obožavanja. Dijete je samostalna samostalna osoba koja za razvoj treba da bude u stvarnom svijetu, a ne u svijetu koji su izmislili njegovi roditelji.

Dijete mora vidjeti i doživjeti čitav niz osjećaja i emocija, a da ih ne bježi ili potiskuje. A zadatak roditelja je da nauče kako adekvatno reagirati na ispoljavanje emocija, ne zabranjivati, ne smirivati ​​nepotrebno, već razriješiti sve situacije koje su izazvale negativne emocije.

Uopšte nije neophodno da je neko drugi „loš“ pa zato Vaše dete plače, pogledajte situaciju u celini, šta je Vaše dete pogrešilo, naučite ga da se ne zadržava na sebi, već da sam ide ka ljudima, pokazujući iskreno zanimanje za njih i pronađite izlaze iz teških situacija bez okrivljavanja drugih i sebe. Ali za to, kao što sam već napisao, sami roditelji moraju da odrastu.

Greška 4. Jasni stavovi i pravila

Oni vjeruju da svo obrazovanje leži u komandovanju i podređenosti. Ali oni uopće ne misle da uskraćuju djetetu sposobnost samostalnog razmišljanja i preuzimanja odgovornosti za svoje postupke.

Kao rezultat toga, odgajaju robota bez duše i bez razmišljanja kojem su potrebne jasne upute. A onda i sami pate od činjenice da ako nešto nisu rekli, onda to nije učinilo ni dijete. Ovdje je potisnuta ne samo voljna, već i emocionalna sfera, jer dijete ne mora primjećivati ​​emocionalna stanja kako svojih, tako i drugih ljudi, i postaje norma da se ponaša samo prema uputama. Dijete živi u stalnoj opsesiji postupcima i potpunom emocionalnom zanemarivanju.

čemu ovo vodi?Čovek ne nauči da razmišlja i postane nesposoban da razmišlja sam, stalno mu treba neko ko će mu dati jasne instrukcije šta, kako i kada da radi, uvek će biti kriv za druge, one koji nisu „ispravljali ” svojim ponašanjem, nije govorio šta da radi i kako da postupi.

Takvi ljudi nikada neće preuzeti inicijativu, i uvijek će čekati jasne i konkretne upute. Neće moći riješiti bilo kakve složene probleme.

Šta učiniti u takvim slučajevima? Naučite vjerovati djetetu, pustite ga da uradi nešto loše, samo kasnije analizirajte situaciju i zajedno, zajedno, pronađite pravo rješenje, a ne za njega. Više razgovarajte sa djetetom, tražite od njega da izrazi svoje mišljenje, nemojte se ismijavati ako vam se njegovo mišljenje ne sviđa.

I što je najvažnije, ne kritikujte, već analizirajte situaciju, šta je pogrešno urađeno i kako se moglo drugačije, stalno se zanimajući za mišljenje djeteta. Drugim riječima, dijete se mora naučiti da razmišlja i razmišlja.

Greška 5. „Ja i sam znam šta detetu treba“

Hirovi su prolazne želje, a prave želje su ono o čemu dete sanja. Svrha takvog ponašanja roditelja je da dijete shvati ono što sami roditelji nisu mogli shvatiti (kao opcije - porodične tradicije, izmišljene slike nerođenog djeteta). Uglavnom, oni od djeteta prave „drugo ja“.

Nekada, u detinjstvu, takvi roditelji su maštali da postanu muzičari, poznati sportisti, veliki matematičari, a sada pokušavaju da ostvare snove iz detinjstva kroz dete. Kao rezultat toga, dijete ne može pronaći omiljenu aktivnost za sebe, a ako i nađe, roditelji je doživljavaju s neprijateljstvom: „Ja bolje znam šta ti treba, pa ćeš raditi ono što ti kažem.“

čemu to vodi. Na činjenicu da dijete uopće neće imati cilj, nikada neće naučiti razumjeti svoje želje, i uvijek će ovisiti o željama drugih i teško da će postići bilo kakav uspjeh u ostvarivanju želja svojih roditelja. Uvek će se osećati kao da nije na svom mestu.

Šta da radim. Naučite da slušate želje djeteta, zanimajte se o čemu sanja, šta ga privlači, naučite ga da svoje želje izrazi naglas. Posmatrajte šta privlači vaše dijete, u čemu uživa da radi. Nikada ne upoređujte svoje dijete sa drugima.

Zapamtite, želja da vaše dijete postane muzičar, umjetnik, poznati sportista, matematičar – to su vaše želje, a ne djetetove. Pokušavajući djetetu usaditi svoje želje, učinit ćete ga duboko nesretnim ili postići suprotan rezultat.

Greška 6. "Momci ne plaču"

A ako nešto ne znate, onda se često bira napuštanje ili zabrana. Kao rezultat toga, zabranjujući djetetu da izražava svoje emocije, roditelji, uglavnom, zabranjuju djetetu da osjeća, i na kraju - da živi život punim plućima.

čemu to vodi. Odrastajući, dijete ne može razumjeti samo sebe, a potreban mu je "vodič" koji će mu objasniti šta osjeća. Vjerovat će ovoj osobi i potpuno ovisiti o njegovom mišljenju. Stoga nastaju sukobi između majke i žene muškarca.

Majka će reći jedno, a žena drugo, i svaka će dokazati da čovjek osjeća upravo ono što ona kaže. Kao rezultat toga, muškarac jednostavno odstupi, dajući ženama priliku da se "obrade" jedna s drugom.

Šta mu se zaista dešava, on ne zna i slediće odluku onoga ko će pobediti u ovom ratu. Kao rezultat toga, uvek će živeti tuđi život, ali ne i svoj, i kada ne upozna sebe.

Šta da radim. Pustite dijete da plače, smije se, emocionalno se izražava, nemojte žuriti da se smirite na ovaj način: „Pa dobro, sve će proći“, „dječaci ne plaču“ itd. Kada je dijete u bolu, nemojte se skrivati ​​od njegovih osjećaja, jasno dajte do znanja da biste i vi bili povrijeđeni u sličnoj situaciji i vi ga razumijete.

Pokažite empatiju, pustite dijete da se upozna sa čitavom paletom osjećaja bez potiskivanja. Ako se nečemu raduje, radujte se s njim, ako je tužan, slušajte šta ga brine. Pokažite interesovanje za unutrašnji život deteta.

Greška 7. Prenošenje vašeg emocionalnog stanja na dijete

Dijete postaje talac nezadovoljstva roditelja i ne može mu se oduprijeti. To dovodi do činjenice da se dijete „isključuje“, potiskuje svoju emocionalnu sferu i bira psihološku zaštitu od roditeljskog „povlačenja“.

čemu to vodi. Odrastajući, dijete prestaje da "čuje", zatvara se i često jednostavno zaboravlja šta mu je rečeno, doživljavajući svaku riječ upućenu njemu kao napad. Mora istu stvar ponoviti deset puta da bi čuo ili dao neku vrstu povratne informacije.

Izvana, ovo izgleda kao ravnodušnost ili zanemarivanje riječi drugih. Sa takvom osobom je teško doći do razumijevanja, jer on nikada ne iznosi svoje mišljenje, a češće to mišljenje jednostavno ne postoji.

Šta da radim. Zapamtite: dijete nije krivo što vam život ne ide onako kako vi želite. Nedobiti ono što želite je vaš problem, a ne njegova krivica. Ako trebate ispuhati paru, pronađite ekološki prihvatljivije načine - oribajte podove, preuredite namještaj, idite na bazen, povećajte fizičku aktivnost.

Neočišćene igračke, ne oprano suđe - to nije razlog vašeg kvara, već samo razlog, razlog je u vama. Na kraju, vaša je odgovornost da naučite svoje dijete da čisti igračke, pere suđe.

Pokazao sam samo glavne greške, ali ih ima mnogo više.

Glavni uslov da vaše dijete ne odraste infantilno je da ga prepoznate kao nezavisnu i slobodnu osobu, manifestaciju vašeg povjerenja i iskrene ljubavi (ne brkati sa obožavanjem), podrške, a ne nasilja.

Vječna djeca, zavisna i naivna, izbjegavaju odgovornost - sve su to karakteristike odojčeta. Infantilizam je rezultat destruktivnog. Kakve akcije obrazuju infantil, ko su bebe, kako žive oni i oni oko njih? Hajde da to shvatimo.

Infantilizam - lična nezrelost, zaostajanje u razvoju, zaglavljeni u prethodnim fazama razvoja. Dojenče se naziva odrasla osoba ili tinejdžer s dječjim karakteristikama u ponašanju ili izgledu.

Dojenčad zaostaje u razvoju emocionalno-voljne sfere, nije u stanju donositi ozbiljne životne odluke, izbjegavati odgovornost, djetinjasto reagirati na poteškoće (hirove, suze, vriske, uvrede).

Šta je sa odnosom između odraslih i djece? Prije svega, prepoznaje se socijalna razlika u pozicijama, što znači da se djeca sažaljevaju, mnogo im se oprašta, ne biju, ne čekaju konstruktivnu dozvolu, ne zahtijevaju ništa bitno i ne očekuju mnogo. - „dijete, šta mu uzeti“. Zato beba stavlja ovu masku da ga ne diraju, ne vređaju, ne rešavaju stvari, brani ga, popušta.

I muškarci i žene su podložni infantilizmu, ali je češći u prvom. Ima li među vašim poznanicima neko "dete" od 30-40 (ili 20) godina, koje živi sa mamom i tatom, sedi im na vratu? Ovo je pravo dete. Starija djeca rijetko osnivaju porodice, često umorni roditelji počinju svom djetetu nuditi jednu ili drugu opciju, ali on je već dobro: oni će ga nahraniti, oprati suđe, oprati i kupiti odjeću. Ako se brak može zaključiti, onda uloga majke pada na ramena supruge. Muž igra kompjuter, jede, spava, ponekad radi, ali u porodičnim odnosima igra ulogu djeteta.

Ženski infantilizam se češće manifestuje u gorućem životu, odlasku u klubove, karaoke, kazina. Odrasle djevojke izbjegavaju rađanje djece, brak, održavanje domaćinstva. Podržavaju ih ili roditelji ili "sponzori".

Beba ili kreativna osoba?

Infantilizam se često miješa sa. Nestandardni, spontani ljudi koji vole sve svijetlo, neobično, novo nazivaju se infantilnima. Međutim, to je daleko od slučaja. Kreativne ličnosti imaju infantilne osobine (inače čovjek ne bi mogao tako aktivno koristiti i stvarati), ali nisu dojenčad ako im to ne smeta u životu i odnosima.

Kako razlikovati kreativnu osobu od infantilne osobe? Prva, ma kako izgleda, i šta god da voli, odgovorna je za sebe i druge ljude, samostalno zarađuje za život, na vreme plaća račune, ne zaboravlja da jede i vodi računa o svom izgledu, zna kako rješavati konflikte i razgovarati o problemima. Iza ružičaste kose, džempera s jednorogom i ljubitelja crtića možda je najodgovornija i najmarljivija osoba koju poznajete. A za one oko njega on je najbolja podrška.

Infanti, s druge strane, uvijek treba neko o kome će se brinuti. Ne zna da vodi računa o vremenu, svom izgledu, životu. Infante nije u stanju da otvoreno govori o svojim potrebama (neka pogađaju), da se snađe. Pokušava da prepravi ljude i odbija da radi na sebi i vezama. Inače, njegova garderoba i frizura mogu biti najkonzervativniji.

Znakovi novorođenčeta

Lako je prepoznati infantilnu osobu, jer svi znaju kako se djeca ponašaju. Ovdje se čini da je beba odrasla osoba, ali samo:

• (postoji samo njegovo mišljenje i pogrešno, samo njegova osjećanja, potrebe i interesi; svijet se vrti oko njegove ličnosti);
• igrivo (igra je vodeća vrsta aktivnosti u djetinjstvu, ona ostaje dominantna i kod dojenčadi, to ne znači samo igre direktno ili virtuelni prostor, već i klubove, barove, zabavu, kupovinu);
• zavisan (slabo razvijen kod dojenčeta, ide putem manjeg otpora i života u zadovoljstvu, izbjegava rješavanje problema);
• neodgovoran (kategorički negira odgovornost za svoje postupke i život, prebacuje je na druge (u pravilu se ovi ljudi lako pronalaze);
• nesolventan (živi jedan dan, ne razmišlja o budućnosti, zdravlju i materijalnom blagostanju);
• nesposoban da proceni i upozna sebe (dete ne zna kako da uči iz događaja koji su se desili i da akumulira iskustvo);
• skloni zavisnosti (nesposobnost ili nespremnost da sami sebi služe).

Uzroci infantilizma

Infantilizam se polaže u detinjstvu, kada roditelji:

• zabraniti detetu da pokaže samostalnost, posebno tokom perioda;
• ne vjerujte djetetu, pretjerano kontrolirajte i pokroviteljski;
• strogo kažnjen za neposlušnost (manifestacija nezavisnosti), što obeshrabruje želju da sami pokušate nešto učiniti;
• potiskivati ​​volju, osećanja i ličnost deteta (ubeđivati ​​ga u nelikvidnost, kritikovati, upoređivati ​​sa drugima na negativan način);
• ne žele prepoznati odrastanje djeteta, pustiti se;
• prisiliti dijete da ostvari neostvarene snove i ambicije roditelja;
• neguju ličnost djeteta, prepuštaju mu se, odgajaju ga kao idola porodice (formira se uvjerenje u superiornost nad drugima, permisivnost).

Osim toga, zaglavljivanje u djetinjstvu može biti odbrambena reakcija, način preživljavanja. Na primjer, razvod roditelja ili djetinjstvo izgubljeno iz nekog drugog razloga mogu izazvati infantilizam.

U svakoj osobi, prema njoj, žive dijete, odrasla osoba i roditelj. Kod infante vlada sukob između roditelja i djeteta, što rezultira dječjim reakcijama protivljenja.

Kako se otarasiti

Da biste se riješili infantilizma, nije potrebno kontaktirati psihologa. Ponekad je potrebna njegova pomoć, ali govorimo o posebnim slučajevima uzrokovanim teškim psihičkim traumama. U suprotnom, možete sami prilagoditi ponašanje:

1. Naučite racionalnost. Infantilni čovek živi. Neka vam bude pravilo da odluke ne donosite odmah. Postavite vremensko ograničenje (na primjer, 5 minuta) tokom kojeg morate analizirati situaciju.
2. Naučite razumjeti osjećaje drugih ljudi. Svaki dan prisiljavajte sebe da budete zainteresovani za mišljenja drugih ljudi, posebno u kontroverznim situacijama. Ne morate da zauzimate tuđe gledište, ali morate biti u stanju da ga čujete i razumete.
3. Oslobodite se egocentrizma. Vi niste jedina osoba na planeti. Ne morate se žrtvovati, ali morate razviti zvuk i. Svi društveni odnosi su izgrađeni na međusobnom poštovanju i ustupcima.
4. Odmaknite se od pozicije „želim ili ne želim“, upoznajte se sa pojmovima „trebalo bi“ i „trebalo“. Svaka osoba ima ne samo želje i prava, već i dužnosti. Pitajte svoju porodicu koje obaveze imate.
5. Prije nego što pričate o sebi, zainteresirajte se za poslove druge osobe, pitajte je li umorna nakon radnog dana, kako je prošao dan. Deca više pričaju nego što slušaju.
6. Naučite donositi odluke. U tome će pomoći ne samo vaš život, već i događaji iz filmova ili članaka, svjetski aktualnih tema. Svaki dan analizirajte neki slučaj u odnosu na sebe.
7. Naučite planirati svoj dan, sedmicu, mjesec, naredne godine. Napravite listu obaveza odmah.
8. Naučite postavljati neposredne i dalje ciljeve, odrediti svoje mogućnosti i načine za postizanje ovih ciljeva.
9. Odredite prioritete sa dalekosežnim perspektivama. Šta želiš da postaneš? Šta ti treba za ovo? Šta trebate donirati? Svaki put kada ste rastrzani između želje i potrebe, napravite listu dobitaka i gubitaka za oboje. Šta u konačnici nadmašuje vrijednost, onda birajte.
10. Osigurajte sebi stabilan izvor prihoda, iznajmite kuću, razmislite o kupovini vlastite kuće (stana). Ako živite s nekim, dajte dnevni doprinos: čistite, kuhajte obroke, pomagajte finansijski itd.
11. Zamolite porodicu i prijatelje da vam pomognu da odrastete: da vjerujete, da ne žurite u pomoć bez traženja, da ne donose odluke umjesto vas. Morate biti da biste naučili da preuzmete odgovornost za svoj život. Za podršku su potrebni bliski ljudi da se beba ne napije i ne umre na drugi način, ali morate prestati da živite život za njega. Boli me zub? Beba mora sama zakazati pregled kod doktora i otići na pregled. Ne ide? Dakle, zub ne boli toliko. Odgođeno liječenje, a zub treba ukloniti? Ovo je iskustvo. Glavno je da u takvim trenucima drugi ne žure s napadima („Vidiš opet do čega si se doveo“), već podrškom („Da, loše je ispalo, ali sada znaš šta treba da radiš, i nećete dozvoliti da se to dogodi sljedeći put”).
12. Oslobodite se romantizma, nihilizma i cinizma. Realizam je neophodan za produktivan život, ali realist se može postati samo kroz praksu, kroz lično iskustvo.

Zaboravite stare pritužbe, oslobodite se straha od neuspjeha i kritike. Roditelji su te uvrijedili jer su i sami bili duboko nesretni i. Svi ljudi griješe. Pitajte ljude koje poznajete o njihovim greškama i lekcijama koje su naučili. Greške su veoma korisne stvari. Pomažu da se razvijaju, postanu pametniji i zanimljiviji.

Infantilnost djeteta je plod truda roditelja. Da biste se oporavili, morate se odvojiti od majke i (ili) oca, i to ne toliko fizički (da biste se preselili) i finansijski (naći posao), koliko psihički. Infantilni ljudi uvijek čuju glas kritičnog ili zaštitničkog roditelja u svojoj glavi, čak i ako sam roditelj nije živ. Sve dok unutrašnji roditelj opstaje, opstaje i napetost, što znači želja za odlaskom u svoj svijet ili reprodukcijom starih dječjih obrazaca ponašanja.

Psihološki infantilizam prvog tipa(prema V.V. Kovalevu) zasniva se na kašnjenju u razvoju čeonih režnjeva mozga, zbog opisanih objektivnih faktora i nepravilnog odgoja. Kao rezultat toga, dijete usporava formiranje razumijevanja normi ponašanja i komunikacije, razvoj pojmova „ne” i „treba”, osjećaj distance u odnosima sa odraslima. Nije u stanju pravilno procijeniti situaciju, promijeniti ponašanje u skladu sa njenim zahtjevima, a ni predvidjeti razvoj događaja, a samim tim i moguće opasnosti i prijetnje.

Takva se djeca od drugih razlikuju po naivnosti, neprikladnosti, njihovo ponašanje ne odgovara njihovoj dobi. Često se ponašaju nepromišljeno, nemarno, ne sluteći da ih neko može uvrijediti. Istovremeno, infantilna djeca su sposobna za originalno razmišljanje, osjećaju umjetničku ljepotu i muziku.

Djeca s jednostavnim oblikom mentalnog infantilizma u ponašanju procjenjuju se da su 1-2 godine mlađa od svoje prave dobi. Mentalno infantilno dijete je vrlo veselo, emocionalno, ali "van godina" - dijete od 4-5 godina liči na dijete od 2-3 godine. Spreman je da se igra i zabavlja beskrajno i podstiče članove porodice da se igraju i zabavljaju s njim.

Infantilno dijete će zadirkivati ​​svoju baku, moliti ga da mu čita ili se igra igračkama, čak i ako je baka uznemirena ili loše, i to je primjetno. Njihova djetinjast očarava odrasle. Cijela porodica se divi “bebi” ili “našem dječaku” sve dok potreba za njihovom adaptacijom u vrtiću ili u prvom razredu škole ne otrijezni roditelje, što ih natjera da se obrate psihijatru za dijete. Njihovo djetinjstvo je predugo. A infantilna djeca ne žele da odrastu, za njih budućnost kao da ne postoji, oni su "zadržali" u sadašnjosti.

Takva djeca su izuzetno imućna i ne znaju kako, jer sve što zahtijeva vještine, trud, radilo se i radi za njih. Ne žele sami da se oblače i jedu, traže da im se „postupi”... Očigledno, porodica je svojevremeno podsticala takvo ponašanje!

I evo rezultata: vrijeme je da infantilno dijete ide u školu, ali nije spremno za to. Ali dijete napuni šest, pa sedam godina i još uvijek mora u školu. Infantilno dete susreće se sa nezavisnom decom svog uzrasta i prvo je iznenađeno, a zatim uznemireno – teško, do histerične neuroze. Infantilno dijete je spremno da postane teško.
Na jeziku doktora, to zvuči otprilike ovako: "Dječji infantilizam može se zamijeniti ličnim neskladom i završiti psihopatijom tipa histeroida."

Nezrelost u drugoj varijanti mentalnog infantilizma(harmonični infantilizam, prema G.E. Sukharevoj) tiče se ne samo mentalnog, već i fizičkog razvoja.

Dijete ne samo da se ponaša neprimjereno godinama, već i sa 5 godina izgleda kao 3-godišnjak. Malog je rasta, malo je težak, graciozan, minijaturan, ali slab i krhak. To izaziva nježnost, želju da ga zaštiti. Ne zaostaje u razvoju govora i motoričkih sposobnosti, blagovremeno savladava sve vještine i sposobnosti, crtanje, brojanje i čitanje; često je muzikalan, emocionalno živ, ali, kao i u prvoj verziji, kasni sazrevanje viših orijentacijskih funkcija.

Vrijeme prolazi, a dijete nije spremno za komunikaciju sa vršnjacima i izrazito je ovisno. Njegova krhkost, malenkost izazivaju uzbunu kod roditelja. Dijete je slabog apetita i često je bolesno, za razliku od djece sa prvom varijantom mentalnog infantilizma. Zna biti malo nestašan, ali češće je tih. Nije zahtjevan i nije hirovit, privržen i poslušan. Takvo dijete ne iscrpljuje roditelje, već izaziva bolno sažaljenje. Roditelji su zabrinuti, boje se za njega, ali upravo to vreba opasnost.

Dijete dolazi u vrtić, a vaspitači instinktivno počinju da ga štite. Isto je i u školi - učiteljica vodi takvo dijete za ruku, ne ispušta se, nehotice smanjuje zahtjeve za njega. Svi prihvataju njegovu djetinjast, a i u igricama mu se daje uloga malog; vršnjaci ga štite, tješe, a dijete prihvata ulogu koja mu je dodijeljena. Udobna je i prijatna. Ne želi da odraste u školskim godinama. U odrasloj dobi, na osnovu toga, formiraju se tipovi muškarac-sin, žena-kćer, čije starateljstvo preuzimaju supružnici.

Kod takve djece, prilikom polaska u školu, kao odgovor na uobičajene obrazovne zadatke, mogu se javiti neurotične reakcije i poremećaji ponašanja: psihički, nisu spremni da prihvate i ispune školske zahtjeve. U učionici, oni, poput predškolaca, svaku školsku situaciju pretvaraju u igru. Tokom časa mogu prići učitelju i maziti se, koristiti nastavni pribor kao igračke. Primedbe nastavnika se ili ignorišu ili vređaju.

Mentalno infantilno prema drugoj varijanti nema osjećaj neuspjeha. On prihvata sebe onakvim kakav jeste. Shodno tome, rijetko razvija neurozu. Anksiozan odgoj pojačava njegov infantilizam, a zaštićen posebnim odnosom prema sebi, nije anksiozan. U međuvremenu, pravilno obrazovanje može odvesti od infantilizma. U ovom slučaju, nešto kasnije, do 6-8 godine, djetetove više mentalne funkcije sazrijevaju, ono stiče osobine muškosti i nakon puberteta se od svojih vršnjaka razlikuje samo po malom rastu i omalenosti s fizičkom snagom. i normalno zdravlje.

Mentalno infantilno prema drugoj verziji djeteta ne žuri s razvojem. Pratiće svoje vršnjake, zaostaje za njima oko godinu dana, a do početka školovanja sustiže ih. Fizička slabost i mali rast kompenzuju razvoj spretnosti. I opet vidimo - obrazovanje je sve!

Do 10-12 godina djeca se po pravilu ispravljaju. Ali ponekad je tempo sazrijevanja toliko spor da su već kao tinejdžeri željni putovanja, zamišljaju sebe kao poznate likove, sanjaju o podvizima i otkrićima. U težnji za novim iskustvima, često bježe od kuće, provode noć kod slučajnih poznanika, upuštaju se u avanturističke priče, ponekad s tragičnim ishodom (ovo je još jedna opasnost povezana s infantilizmom!)

Roditelji bi trebali biti oprezni u pogledu razvoja treće varijante mentalnog infantilizma. Dijete se rađa psihički i fizički zdravo, ali se, štiteći ga od života, egocentričnom ili tjeskobno sumnjičavom prirodom odgoja umjetno odgađa njegova socijalizacija.

To se često dešava kod roditelja koji dugo čekaju svoje prvo dijete. Cijela porodica ne može da se zasiti bebe! Najzanimljiviji uzrast djece je od 2 do 3 godine. A roditelji nesvjesno žele zadržati dijete u tome i uspjeti u tome. Nepravilan odgoj čini zdravo dijete nezrelim, razvoj frontalnih funkcija mozga umjetno se odgađa.

Djetetu se sve oprašta, trude se da mu olakšaju život. Ali na kraju krajeva, izvan njegovog doma, sudbina se prema njemu neće tako pažljivo odnositi! Previše zaštitnički nastrojeni roditelji, razmislite: nakon pet i po godina vaše dijete je možda već u takvom stanju kao da mu je oštećen mozak!

Koji se znakovi infantilizma razvijaju prema trećoj opciji? Fizički, beba je potpuno normalno razvijena, ali se ponaša kao dijete: može prekidati učitelja, beskrajno tražiti da ode u toalet ili da ide kući; kod kuće želi samo da se igra, ne obavlja kućne obaveze. Ne priznaje odbijanje bilo čega, ignoriše stanje roditelja. Hirovit je, zahtjevan i histeričan, njegova djetinjast više nikome ne prija.
Sa trećom varijantom mentalnog infantilizma moguć je put do histerične neuroze.

Jedna od najupečatljivijih vrsta odnosa prema djetetu od strane rodbine i jedna od najgrubljih pedagoških grešaka je njegovo uzdizanje na pijedestal.
Od malih nogu se dijete prosječnih podataka navikava na to da je u svakom slučaju obožavano; svaki njegov uspjeh doživljava se kao dokaz njegove darovitosti, superiornosti nad drugima; svaki njegov gubitak doživljava cijela porodica; svaki od njegovih rivala smatra se njegovim najgorim neprijateljem - tako se formira naduvano samopoštovanje.

Licem u lice sa stvarnošću, dijete može doživjeti pravi šok. I, zadržavši naviku da živi u stakleniku koji ga štiti od univerzalnih nedaća, najvjerovatnije će nastojati živjeti u ovom stakleniku ili njegovoj imitaciji.

Savjeti za roditelje infantilne djece.(Autor - psiholog A. Tomilova).

1. Dijete mora znati svoje sistematske obaveze, kao i mjere ukora za njihovo neispunjavanje. Ali u isto vrijeme, treba mu dozvoliti da igra. Sa predškolcima i mlađim školarcima treba da igrate sve što im se dešava u životu: u „vrtiću”, u „bolnici”, u „školi”, gde moraju da igraju snažnu, pozitivnu ulogu.

2. Infantilno dijete teži djeci mlađoj od sebe, pa ga podstaknite na komunikaciju sa vršnjacima, naučite ga da sarađuje s njima, oprašta uvrede i rješava sukobe.

3. Čak iu odnosu na opsesivnu infantilnu decu treba izbegavati „negativnu pažnju“ – vikanje, ismevanje, pretnje kaznom, jer dete može da se zadovolji ovim oblicima pažnje (u nedostatku drugih) i da u budućnosti teži da provocira. njima.

4. Štetno je za svako dijete imati nesklad između zahtjeva škole i porodice ili različitih članova porodice. Obaveze i zabrane koje priznaju svi članovi porodice omogućiće djetetu da se osjeća odgovornim prvo za male, a potom i za ozbiljne odluke.

5. Ako se od djetinjstva savjetujete sa svojim djetetom, razgovarate s njim o važnim porodičnim stvarima (može ponuditi bilo koji detalj, a članovi porodice će to prihvatiti), onda će ono osjetiti svoju važnost.

6. Ako dijete nije spremno za školu do 7. godine, bolje ga je zadržati godinu dana, a sa 8 godina poslati u školu sa formiranim položajem učenika. Želja za učenjem, želja za mentalnim radom, odgovornost prvo se moraju formirati na lakom, dostupnom materijalu. Uspjeh budi samopouzdanje, oslobađa napetosti i stvara emocionalnu udobnost.

7. Ohrabrite djecu da budu samostalna i sama donose odluke. Djetetu treba dozvoliti da se okuša. Ako je oduševljen fudbalom ili plesom, dajte mu priliku da se izrazi u onome što ga toliko privlači. Vjerovatno će i sam kasnije odlučiti da ga ipak više privlači.

8. Mora se imati na umu da je do određenog uzrasta mišljenje roditelja i autoritativnih odraslih i mišljenje djeteta. Ako majka tragično vrisne svaki put kada beba u svesku napiše cikulu malo dužu ili kraću nego što je potrebno, onda će dete biti mnogo nervoznije! Djeca su sklona mnogo preuveličavanju. Lakše tretirajte neugodne situacije, a vaše dijete neće od vas naslijediti povećanu anksioznost, osjećaj ugrožene sigurnosti, lošu sreću i nevolje. Ne programirajte sudbinu svog djeteta, dajte mu priliku da je sam kreira!

Na osnovu materijala knjige T.B. Anisimova "Vaše dijete ide u školu."