„Даровете на зимата“ от С. Л. Прокофиев, план на урока за четене (4 клас) по темата. Подарък за снежната девойка. Зимна приказка (С. Прокофиев, ил. О. Фадеев) Проверка на домашната работа
Тема на урока: С.Л. Прокофиев „Даровете на зимата“
Цел: запознайте се със зимните явления, научете се да различавате признаците на зимата, установете връзката между студеното време и живота на хората. Развитие на четивно-говорната техника и изразителност при децата.
Задачи:
1. Образователни: запознаване с ново произведение за подобряване на техниката на четене; научете се да намирате основните признаци на зимата;
2. Коригиращо и развиващо: коригирайте и развивайте свързана реч;
правилна умствена дейност въз основа на гатанки;
3. Образователни: да се култивира наблюдението на феномените на зимната природа и да се развие чувство за красота.
Оборудване: интерактивна дъска, презентация, снимки за зимата, карти със срички, пъзели.
Учебник: учебник за 4 клас на специални (поправителни) образователни институции от тип 8, автор-съставители С. Ю. Илина, Л. В. Матвеева
Тип урок: комбиниран.
Формат на урока: традиционен.
Методи на обучение: проблемно представяне; обяснително и илюстративно; репродуктивен; практичен; частично търсене.
Форми на работа: фронтална; група; индивидуален.
Когато изучавате нов материал, използвайте различни техники: работа с учебник, задаване на проблемни въпроси.
Диференциран подход: слабите ученици вместо да четат стихотворение наизуст, да го четат от учебник.
По време на часовете
I. Организационен момент.
учител
Камбаната удари за нас
Всички се изправиха красиво на бюрата си
Поздравени учтиво
Учениците казват здравей, използвайки пръстите си.
„Желая ви голям успех
във всичко и навсякъде - здравей!
Загрявка.
Цел: Развиване на речевото дишане.
- Седнете правилно.
Преди да започнем работа, нека направим дихателна загрявка.
вдишвайте през носа, издишайте през устата
вдишайте, задръжте дъха си. издишване
вдишване, издишване на части
Загрейте за езика
-За да четем по-добре, трябва да разтегнем езика си
Който иска да говори
Трябва да направи забележка
Всичко е точно и ясно
За да стане всичко ясно
Слайд 1 Практическа загрявка
Патър
-Репичките рядко растат в градината,
Леглото рядко беше подредено
Проверка на домашните
-В ръцете си имам буца сняг (буца памук) Хвърлям ви снежна топка и задавам въпроси, а вие отговаряте.
- Кажете ми каква работа срещнахме в последния урок?
-Кой е авторът на стихотворението? (Със стихотворението на Саша Черни „Снежната жена.“)
-Какво беше домашното ти? (Намерете забавни реплики в стихотворението и ги прочетете с изражение.)
Момчета, сега трябва да разберем какво стихотворение ще четем в днешния урок?
Упражнение за развитие на скоростта на реакция: Слайд 2
- Прочети думите
сняг, виелица, подаръци, сняг, скреж, зима, снежни преспи.
Работете за Интеракт. Черна дъска
и подчертайте думите: подаръци, зими
За да разберете заглавието на следващото произведение, трябва да съставите изречение от думите.
- Кой ще прочете предложението?
Съобщаване на темата и целите на урока
-Днес ще се запознаем с още едно произведение за зимата, казва се....
(За подаръка на зимата) отворихме нашите учебници
- Кой е авторът? (София Леонидовна Прокофиева)
Автобиография на С. Прокофиева.
–София Леонидовна Прокофиева е руска писателка, автор на прекрасни детски приказки. Роден в Москва на 14 май 1928 г. в семейството на художник... Слайд
-Когато четете стихотворението, ще срещнете непознати за вас думи.
Работа с учебника.
а) Работа с речник.
Цел: да се даде на учениците конкретна представа за изучаваните думи.
облече го - облечен небрежно
рано сутрин - много рано
curlicues са модели с вълнообразни, извити линии
Физически упражнения. (на музика)
Как си? - Като този! (Показва палец.)
как вървиш - Като този! („Ходете“ с два пръста на дланта.)
тичаш ли - Като този! (Свийте ръцете им в лактите и покажете как работят с тях, когато бягат.)
спите ли нощем - Като този! (Поставете ръцете им под бузите им и поставете главата си върху тях.)
Как го приемате? Като този! (Правят хващащи движения с ръцете си.)
Ще го дадеш ли - Като този! (Правят движения с ръце. Сякаш дават нещо.)
Как си палав? - Като този! (Издуват бузи и леко ги плесват с длани.)
Заплашваш ли? - Като този! (Те разклащат пръст към съседа си.)
Учене на нов материал
1) Първоначално четене на стихотворението от учителя.
-Аз ще чета, а вие слушайте внимателно.
Упражнение за очите
2) Прочетете стихотворението изразително, като предадете настроението в гласа си.
-Работа с 1 колона.
-Трябва да го намерите в текста и да го прочетете.
-Какво донесе зимата в двора?
Работа с 2 колони.
-Прочетете го сами и го намерете в текста. Защо на прозорците се появиха звезди, листа и къдрици? (Отговорите на децата)
Работете по двойки.
-Прочетете 3-тата колона един на друг и отговорете на въпроса.
-Защо на момчетата им беше горещо през декември?
-Към кои редове от стихотворението могат да бъдат приписани тези картини? Намерете в текста и прочетете.
Задача: писане на изречения с предлози. Приложение 1
Обобщение на урока.
-Какво прочетохте? За какво и за кого сте чели?
– Какво ново научихте?
- Какво си измисли?
Оценяване
Домашна работа
Саша, Никита, Юра - наизуст
Вова – Прочети. Нарисувайте картина към стихотворението.
Нагласа за промяна
И така, урокът приключи, Той отиде, надявам се, за бъдеща употреба.
Интегриран урок по писане и четене е предназначен за ученици от 4 клас, записани в корекционна програма от VIII тип. В този урок децата се запознават със стихотворението на С. Прокофиева „Даровете на зимата“, консолидират способността да намират думи-обекти в текста и да им задават въпроси.
Интегриран урок на тема "Даровете на зимата" (писане и четене)
Предмет на писмото:„Име на елементите. Разграничаване на думите по въпросите кой? Какво?". Тема за четене: С. Прокофиев „Даровете на зимата“.
Мишена:
1. Укрепване на способността да се задават въпроси към думи-обекти;
2. Да се развие умението за правилно изразително четене с цели думи;
3. Правилно мислене, базирано на упражнения за анализ и синтез, сравнение, класификация;
4. Възпитавайте любов към природата и уважение към птиците.
Оборудване:картината „Зимна гора”, сюжетни картини „Детски забавления” и „Птича трапезария”.
По време на часовете
1. Организационен момент
Този, който назовава думата-предмет, сяда.
Момчета, сега ще имаме малко необичаен урок. Ще пишем и четем заедно.
2. Артикулационна гимнастика
Нека подготвим езика си за работа (работа върху усукване на езика). „В зимна сутрин скрежът кара брезите да звънят на зазоряване.“
3. Съобщаване на темата и целите на урока(Учителят чете стихотворение за зимата.)
Горчивата слана е горчива,
Навън е тъмно;
Сребърен скреж
Той затвори прозореца. (Н. С. Никитин)
Какво мислите, че ще говорим в клас? (За зимата.)
По време на урока ще говорим за зимата, зимните нужди на птиците и ще затвърдим умението да задаваме въпроси към думи-обекти.
4. Калиграфия
Назовете първия звук в думата зима.
С коя буква е посочено на писмото?
Писане в тетрадката на главните и малките букви „Зз” и думата „зима”.
5. Речникова работа върху писането
Подборна диктовка. Учителят чете изреченията, децата записват научените речникови думи от тях.
Нашето село е много красиво през зимата. По клоните на дърветата има сребрист скреж. Коледните елхи бяха доставени днес в магазина. Заради навалелия сняг водачът е карал колата много бавно. През зимата няма да видите жаби и гущери.
Поставете ударение и подчертайте неударената гласна.
На какви въпроси отговарят тези думи? (кой? и какво?)
Как се наричат думите, които отговарят на въпросите кой? или какво? (думи-обекти)
6. Работа по четене на речник
Заглуших го, сутрин рано - обяснение на значението на думите.
7. Запознаване с текста на стихотворението „Даровете на зимата” от С. Прокофиева(Учителят чете стихотворение.)
8. Проверка на възприемането на текста на стихотворението
Кое време на годината е?
Какви признаци на зимата са описани в стихотворението?
Какви подаръци донесе зимата на децата?
На кого му е трудно да живее през зимата?
Как помагате на птиците през зимата?
9. Физкултурна минутка
Физически упражнения, гимнастика за пръсти („правене на снежни топки“, „затопляне на пръстите от студ“)
10. Писателна работа
Изпишете думи-обекти от текста на стихотворението в две колони по пет думи според въпросите: 1-ва колона - Кой?, 2-ра колона - Какво? (2 души на дъската).
11. Работа с текста на стихотворението
Четене от деца във верига от четиристишия. Работете върху изразителността на четенето.
12. Писателна работа
Изготвяне и записване на предложения въз основа на сюжетните снимки „Зимни забавления за деца“ и „Птича трапезария“. Намиране и подчертаване на един ред от думи-обекти във всяко изречение. (съвместна дейност)
13. Продължаване на работата по четене
Изразително четене на стихотворение от деца избирателно.
14. Домашна работа
1. Четене: научете стихотворението наизуст.
2. Писане: използване на многостепенни карти.
15. Обобщение на урока и размисъл
За кое време на годината говореха в клас?
Какво ви хареса най-много в урока?
Какви задачи бяха трудни за вас?
Кои задачи бяха лесни?
Какво направи най-добре в урока?
В тази приказка няма абсолютно нищо особено. Честно казано.
И защо тя ме плени толкова много? Може би само заради своята простота. Да напишеш приказка с талант и простота и в същото време да не изпадаш нито в примитивност, нито в сложност - това все още е талант, казвам ти. И София Прокофиева явно го има.
Приказката наистина е много проста. Накратко - за това как животните и играчките спасиха Снегурочка от вълка и лисицата, които я отвлякоха. За това как приятелството, грижата, самочувствието побеждават хитростта и лъжата :)
Малко приказна магия, добър хумор, закачливи песни - прекрасна история е готова! Какъв смешен малък конус с джобовете, от които непрекъснато падаха ядки, и смелата Бела, и заекът Митрошка, който, въпреки че се страхуваше, отиде в опасност заради приятеля си.
Можете да играете ролеви игри с децата си, можете да четете преди лягане, пеейки заедно песни, които в книгата има много и са много сладки и прости, можете да разгледате прекрасните илюстрации.
Няма да кажа, че тази книга е задължителна, но колко трудно е в днешно време да се намери добра книга с новогодишни приказки за читатели на възраст 2-3-4 години (давам приблизителна възраст, тъй като всичко е много индивидуален все пак), когато „Писмата на Рождественски“ Може още да е рано за дядо и Лешникотрошачката, но вече искате приказка за новогодишното чудо.
Затова несъмнено ще запазя тази книга при себе си, а под разреза ви давам първите глави и илюстрации за четене.
Пиесата „Подарък за снежната девойка“ е новогодишна пиеса. Защо го публикуваме още в ноемврийския брой? Да, защото ви предлагаме не просто да прочетете пиесата, а да имате време да я подготвите и поставите на новогодишното парти.
Когато четете пиесата за първи път, може да ви се стори трудна и никога няма да я изиграете. Тук има различни магии и трансформации! Този вид игра е само за истински артисти. Но нека не бързаме, нека не се обезсърчаваме. Всичко не е толкова сложно. Основното нещо е да се заемете заедно с бизнеса. Някои ще станат актьори, други ще станат декоратори, трети ще станат дизайнери на костюми, трети ще станат музиканти, а трети ще станат дизайнери на осветление. Има работа за всички. И режисьорът ще го режисира.
Режисьорът, разбира се, е основната фигура в пиесата, въпреки че той не играе в пиесата. Той трябва да разработи „план“ за представлението, всяка негова сцена, да си представи как ще се движат и говорят актьорите и след това да ги научи да играят добре ролите си. Режисьорът ръководи и работата на всички останали участници в подготовката на представлението.
Как да подготвим ролите за актьорите? Първо, разбира се, трябва да ги разпределите, като решите кой е по-добър да играе една роля и кой другата (между другото, можете да намерите актьори, които да играят ролята на портите в къщите на вълка и лисицата - правене портите „живи“ е много по-лесно от правенето на декорации.След това, като ролите на състезанията
решени, актьорите трябва да се научат да четат пиесата на глас „на глас“, да се научат да си подават реплики и едва тогава, когато ролите са наизустени и актьорите „говорят“ без колебание, без да забравят кой, кога и какво трябва да речем, тогава само трябва да започнем да репетираме на сцената: да се научим да се движим, да жестикулираме.
Дизайнът на представлението вероятно също ще бъде трудна задача. За да направите декорите, костюмите, за да разберете как ще се случи цялата магия на сцената, ви трябва не само въображение, но и технически умения. Трябва да можете да шиете, да използвате чук и да разбирате от електротехника. Разбира се, изобщо не е необходимо да следвате точно указанията, дадени в пиесата. Можете да организирате изпълнението по по-прост начин. Погледнете рисунките в списанието - изведнъж ли обръщате внимание на тези костюми и декорации? Приказката винаги е условност. Виелицата може да бъде направена от марля със залепени върху нея хартиени снежинки или от новогодишен „дъжд“. Изберете сами музиката за вълшебните песни - изберете подходящ мотив от детска песничка, за да я знаят октомврийчетата и да я пеят...
Дадохме ви само няколко съвета, за да „събудите“ въображението си. След това действайте сами. С инициатива, т. фантастика, и най-важното - заедно!
София ПРОКОФИЕВА, Ирина ТОКМАКОВА
ПОДАРЪК ЗА СНЕЖНАТА ДЕВОЧКА
ПИЕСА В ДВЕ ДЕЙСТВИЯ, ШЕСТ СЦЕНИ
Тема на урока: С. Л. Прокофиев „Даровете на зимата“
Мишена: запознайте се със зимните явления, научете се да различавате признаците на зимата, установете връзката между студеното време и живота на хората. Развитие на четивно-говорната техника и изразителност при децата.
Задачи:
1. Образователни:запознаване с ново произведение и усъвършенстване на техниката на четене; научете се да намирате основните признаци на зимата;
2. Корекционно-развиващи:коригирайте и развивайте съгласувана реч;
правилна умствена дейност въз основа на гатанки;
3. Образователни:култивирайте наблюдението на зимните природни явления и развийте чувство за красота.
Изтегли:
Преглед:
Тема на урока : С. Л. Прокофиев „Даровете на зимата“
Мишена : запознайте се със зимните явления, научете се да различавате признаците на зимата, установете връзката между студеното време и живота на хората. Развитие на четивно-говорната техника и изразителност при децата.
Задачи:
1. Образователни:запознаване с ново произведение и усъвършенстване на техниката на четене; научете се да намирате основните признаци на зимата;
2. Корекционно-развиващи:коригирайте и развивайте съгласувана реч;
правилна умствена дейност въз основа на гатанки;
3. Образователни:култивирайте наблюдението на зимните природни явления и развийте чувство за красота.
Оборудване: интерактивна дъска, презентация, картинки за зимата, карти със срички, пъзели.
учебник: учебник за 4 клас на специални (поправителни) образователни институции от тип 8, автори-съставители С. Ю. Илина, Л. В. Матвеева
Тип урок: комбинирани.
Формат на урока: традиционен.
Методи на обучение : проблемно изложение; обяснително и илюстративно; репродуктивен; практичен; частично търсене.
Форми на работа : челен; група; индивидуален.
Използвайте различни техники, когато изучавате нов материал.: работа с учебник, задаване на проблемни въпроси.
Диференциран подход: слабите ученици, вместо да четат стихотворението наизуст, да го прочетат от учебника.
По време на часовете
I. Организационен момент.
учител
Камбаната удари за нас
Всички се изправиха красиво на бюрата си
Поздравени учтиво
Учениците казват здравейизползвайки пръстите си.
„Желая ви голям успех
във всичко и навсякъде - здравей!
Загрявка.
Мишена: Развийте речевото дишане.
Седнете правилно.
Преди да започнем работа, нека направим дихателна загрявка.
вдишвайте през носа, издишайте през устата
вдишайте, задръжте дъха си. издишване
вдишване, издишване на части
Загрейте за езика
Който иска да говори
Трябва да направи забележка
Всичко е точно и ясно
За да стане всичко ясно
Слайд 1 Практическо загряване
Патър
Репичките рядко растат в градината,
Леглото рядко беше подредено
Проверка на домашните
В ръцете си имам топка сняг (топка памук) Хвърлям ви снежна топка и задавам въпроси, а вие отговаряте.
Кажете ми каква работа срещнахме в последния урок?
Какво беше домашното ти?(Намерете забавни реплики в стихотворението и ги прочетете с изражение.)
Момчета, сега трябва да разберем какво стихотворение ще четем в днешния урок?
Упражнение за развитие на скоростта на реакция: Слайд 2
- Прочети думите
сняг, виелица, подаръци, сняг, скреж, зима, снежни преспи.
Работете за Интеракт. Черна дъска
и подчертайте думите:подаръци, зима
За да разберете заглавието на следващото произведение, трябва да съставите изречение от думите.
Кой ще прочете предложението?
Съобщаване на темата и целите на урока
Днес ще се запознаем с още една творба за зимата, тя се нарича....
(За подаръка на зимата) отворихме нашите учебници
Автобиография на С. Прокофиева.
–София Леонидовна Прокофиева е руска писателка, автор на прекрасни детски приказки. Роден в Москва на 14 май 1928 г. в семейството на художник...пързалка
Докато четете стихотворението, ще срещнете думи, които не са ви познати.
Работа с учебника.
а) Работа с речник.
Мишена: дайте на учениците конкретна представа за изучаваните думи.
облече го - облечен небрежно
рано сутрин - много рано
къдрици- това са модели с вълнообразни извити линии
Физически упражнения. (на музика)
Как си? - Като този! (Показва палец.)
как вървиш - Като този! („Ходете“ с два пръста на дланта.)
тичаш ли - Като този! (Свийте ръцете им в лактите и покажете как работят с тях, когато бягат.)
спите ли нощем - Като този! (Поставете ръцете им под бузите им и поставете главата си върху тях.)
Как го приемате? Като този! (Правят хващащи движения с ръцете си.)
Ще го дадеш ли - Като този! (Правят движения с ръце. Сякаш дават нещо.)
Как си палав? - Като този! (Издуват бузи и леко ги плесват с длани.)
Заплашваш ли? - Като този! (Те разклащат пръст към съседа си.)
Учене на нов материал
1) Първоначално четене на стихотворението от учителя.
Упражнение за очите
2) Прочетете стихотворението изразително, като предадете настроението в гласа си.
- Работа с 1 колона.
Какво донесе зимата в двора?
Работа с 2 колони.
Прочетете го сами и го намерете в текста. Защо на прозорците се появиха звезди, листа и къдрици? (Отговорите на децата)
Работете по двойки.
Прочетете колона 3 един на друг и отговорете на въпроса.
Защо на момчетата им беше горещо през декември?
Към кои редове от стихотворението могат да се припишат тези картини? Намерете в текста и прочетете.
Упражнение: съставяне на изречения с предлози. Приложение 1
Обобщение на урока.
-Какво прочетохте? За какво и за кого сте чели?
– Какво ново научи?
Какво са измислили?
Оценяване
Домашна работа
Саша, Никита, Юра - наизуст
Нагласа за промяна
Това е краят на урока,
Той отиде, надявам се, за бъдеща употреба.
