Je, elimu ya juu ni muhimu leo? Masuala ya mada ya ulimwengu wa kisasa: elimu ya juu inahitajika?

Kwa hivyo elimu ya juu inahitajika? Wengi wa wale waliopata elimu ya juu kisha wakafikia hitimisho kwamba hawahitaji kuanza kupinga propaganda za elimu. Na mara nyingi hata hawatambui kuwa wao wenyewe wamekuwa sababu ya uzoefu usioridhisha. Je, hili linawezekanaje? Ninataka kusema katika makala hii.

Wadau wa elimu ya juu, tafadhali soma hadi mwisho na ujibu maswali. Na ikiwa, baada ya kujibu maswali, bado unaamini kuwa elimu ya juu ni "mbaya", basi niko tayari sana kuzama katika suala hili na kuzingatia hoja zako.

Kwa hivyo kwa nini mada ilikuja. Hivi majuzi, nasikia na kuona mara nyingi zaidi na zaidi, haswa kwenye mtandao, matangazo mengi ya kupinga elimu ya juu. Na kwa kuwa mimi mwenyewe niko kwenye mfumo, najua kutoka ndani, inaonekana kwangu kuwa naweza kuzungumza juu yake, kukemea na kumsifu. Na kwa ujumla nina haki ya kuzungumzia suala hili.

Je, ninahitaji elimu ya juu: oh, mifano hii

Kwa mfano, nimeona taarifa kama hii:

• Kwanza unafanya kazi kwa kitabu cha rekodi, basi mahali popote
• Hadithi za mama wakati wa kulala: kumaliza shule, kumaliza chuo kikuu, kupata kazi nzuri na kila kitu kitakuwa sawa

Mtandao umejaa habari na vifungu kuhusu watu wangapi mashuhuri, maarufu, mara nyingi wafanyabiashara, wavumbuzi walifikia urefu. Wakati huo huo, wakati mmoja waliacha chuo kikuu au shule na hawakupata elimu ya juu. Kama, kwa nini inahitajika, kwa nini utumie miaka kwenye mchezo usioeleweka, ikiwa hauhitajiki baadaye.

Ni ngumu na mara nyingi chungu kwangu kutazama kauli hizi. Baada ya yote, wanageukia vijana, watoto wa shule ambao bado hawajafanya uchaguzi makini na taarifa hizi. Na jambo la kusikitisha ni kwamba misemo na mawazo yenye nguvu kama haya, ya kukumbukwa, mara nyingi ya kuchochea yanaweza kusababisha utu mdogo, usio na sura kwenye njia mbaya, kuchanganya. Kwa nini?

1. Fikiria mwenyewe. Kwa asilimia, ni hadithi ngapi za watu waliofanikiwa kama hao ambao, baada ya kuacha vyuo vikuu, wamepata mafanikio? Mamia ya asilimia. Na je, mtu fulani aliwafikiria wale waliomaliza shule ya upili na kufanikiwa?

Hakuna anayezungumzia elimu ya watu hawa. Haipendezi, haina uchochezi! Na wangapi kati yao? Takwimu hizo mara nyingi hutajwa (na kwa njia, bado haijulikani ambapo hii inachukuliwa kutoka) kwamba karibu 30-40% ya watu wenye mafanikio na matajiri hawana elimu ya juu. Ndio, nambari nzuri! Lakini iliyobaki 60-70% na ya juu zaidi, na si kinyume chake. Takwimu zinapendelea elimu.

Wengi hawafikirii kuwa miradi iliyofanikiwa iliundwa kwa shukrani kwa elimu.

Hapa kuna orodha fupi tu.

• Google ni matokeo ya maendeleo ya kisayansi ya wanafunzi waanzilishi wake Larry Page na Sergey Brin. Maendeleo yao yalifadhiliwa na Foundation ya Sayansi, watengenezaji wachanga waliungwa mkono na wasimamizi wa kisayansi. Na fikiria kwamba hawakuenda huko kusoma.
• Lakini mtandao wetu mkubwa hauko nyuma sana. Volozh Arkady Yurievich - mwanzilishi mwenza na Mkurugenzi Mtendaji wa kampuni hiyo
• Warren Buffett. Kubwa zaidi duniani na mmoja wa wawekezaji maarufu. Buffett alisoma chini ya Benjamin Graham katika Chuo Kikuu cha Columbia, New York. Kulingana na Buffett, ni Graham ambaye aliweka msingi wa uwekezaji mzuri ndani yake kupitia uchambuzi wa kimsingi, na anamtaja kama mtu ambaye alikuwa na ushawishi mkubwa zaidi katika maisha yake baada ya baba yake.
• Kostin Andrei Leonidovich. Rais-Mwenyekiti wa Bodi ya VTB, benki katika TOP-3 ya benki za Urusi. Wakati mmoja alihitimu kwa heshima kutoka Kitivo cha Uchumi cha Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow.
• Aven Petro Olegovich. Mwenyekiti wa Bodi ya Wakurugenzi wa Kikundi cha Benki" Benki ya Alfa". Alihitimu kutoka Kitivo cha Uchumi cha Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow, na baadaye akatetea tasnifu yake kwa digrii ya mgombea wa sayansi ya uchumi.
• Dmitry Grishin. Mwekezaji wa mradi wa Urusi, mkuu wa bodi ya wakurugenzi ya Mail.ru Group. Alihitimu kutoka Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Moscow kilichoitwa baada ya Bauman na heshima katika utaalam "Mifumo ya kubuni inayosaidiwa na kompyuta".

Kweli, ikiwa unataka kuwa mkuu wa benki, milionea, unda Google mpya au Yandex, soma. Haisikiki ya kuvutia sana, sivyo? Sio kama kupinga propaganda. (Nitanyamaza tu kuhusu madaktari na wanasayansi, WOTE wamesoma, na kuna ... maelfu yao).

Na kuna nafasi gani kwamba mwanafunzi huyu ambaye aliamua kutosoma atapata mafanikio kama haya? Na ni nafasi gani ambayo kwa elimu itafikia? Haijulikani. Ndiyo ndiyo. Kwa hali yoyote, hakuna dhamana. Sisemi kwamba elimu itakufanya ufanikiwe. Hakuna dhamana kwa njia yoyote.

Elimu itasaidia tu wale wanaoihitaji. Je, elimu ya juu ni muhimu na jinsi ya kuibainisha? Hebu tuongee hapa chini.

Je, elimu ya juu inahitajika? Mapingamizi maarufu

Nilipata diploma, lakini hakuna mtu anayeniajiri, lazima niende kutafuta nafasi. Lawama elimu ya juu.

Kwa sababu fulani, tunaamini kwamba baada ya kupokea crusts, tutatulia mara moja, waajiri wenye furaha wataturarua kutoka kwenye popo. Lakini kuna dhamana kwa hili? Hapana, hatujaishi katika Muungano wa Sovieti kwa muda mrefu. Hakuna uhakika kwamba utakubaliwa kwa furaha. Kuna uwezekano gani wa kupata kazi bila elimu? Hata kidogo.

Nataka kusema kwamba elimu na kupata kazi ni michakato miwili tofauti. Ndiyo, moja inategemea nyingine, lakini ni muhimu kuelewa kwamba kupata elimu haimaanishi kupata kazi. Wote kwa elimu na bila hiyo, ili kupata mahali pazuri, unahitaji kufanya kazi kwa bidii, kufanya jitihada.

Je, inakusumbua? Ondoa uwongo kichwani mwako kwamba digrii ni sawa na mahali salama. Kwa kuanguka kwa USSR, hii ilikoma kuwa hivyo. Unaweza kutibu jinsi unavyopenda. Huu ni ukweli na unahitaji kueleweka. Tupa uwongo huu kuhusu kupata kazi.

Ukiwa na au bila digrii, unahitaji kufanya bidii. Cutlets tofauti, nzi tofauti. Kupata kazi ni mradi tofauti. Yako binafsi. Elimu itatoa tu haki ya tumaini kwa nafasi fulani na msingi wa maarifa kwa idadi ya taaluma. Na ndivyo hivyo.

Sasa fikiria ikiwa elimu ya juu yenyewe ni lawama kwa ukweli kwamba hadithi hii ya Soviet imekaa kichwani mwako? Swali ni balagha.

Nimepata diploma, natafuta kazi, lakini siwezi kupata kazi. Hakuna kazi. Kila kitu kimejaa kwenye tasnia yangu. Hakuna mtu anayechukua maalum. Lawama elimu ya juu.

Mara moja swali ni: ulipoingia, ulisoma soko? Umechambua wapi unaweza kufanya kazi, ni taaluma ngapi inahitajika? Sivyo? Kwa nini?

Kwa nini, kabla ya kuwasilisha nyaraka, haukuuliza ni nafasi gani za kupata kazi katika utaalam huu, ni mauzo gani katika taaluma, ni nafasi gani za maendeleo? Hujavutiwa? Kwa nini?

Ninaweza kusema kwamba nikiwa na umri wa miaka 16, nilipokuwa nikijiandaa kuingia Kitivo cha Kemia na Teknolojia, nilijifunza kila kitu kilichopatikana katika utaalam niliopendezwa nao. Ninaweza kufanya kazi wapi, kuna nafasi gani, kuna nafasi zozote. Nilifurahiya kuwa kulikuwa na mtaalamu wa utaalam uliotaka. kuweka kutoka kwa waajiri ambao wako tayari kulipa maalum. udhamini na kusubiri wahitimu. Ni nzuri, kwa kweli. Nilijitayarisha na kutamani kufanya kazi katika kampuni kubwa yenye hali nzuri na yenye ufanisi.

Lakini sikuwahi kufika huko. Hapana, kila kitu kitakuwa sawa na mitihani, sikuwasilisha hati huko kwa makusudi. Huko, ningeweza kuwa na shida na kifaa, kwani wanawake wanachukuliwa kwa tahadhari katika aina hizi za biashara kwa sababu ya hatari za kiafya. Niliamua kuwa chaguo hili halifai kwangu. Niligundua mapema kwamba shida zinaweza kuningojea baadaye, na afya yangu ni muhimu kwangu.

Nilitayarisha moja, nikaingia nyingine, Kitivo cha Kemia. Ambapo kulikuwa na uwezekano mkubwa wa kufanya kazi katika maeneo salama ya chakula, vipodozi na mazingira. Tayari nilifikiria juu yake katika umri wa miaka 16. Na wewe?

Tunapotaka kufungua biashara (kwa manufaa), tunachambua kwa uangalifu niche, mahitaji, na kutambua mahitaji ya wanunuzi watarajiwa. Baada ya yote, bila kufanya hivyo, unaweza kuruka ndani ya bomba. Tunapokutana na watu, tunawatathmini kwa uangalifu au sio, jinsi mtu ni mzuri, maadili yake ni nini. Hatutaki kabisa kuwasiliana na walevi, vimelea, whiners, ombaomba, tunarudi nyuma na haturuhusu watu kama hao maishani mwetu.

Na kwa nini tunapata elimu bila kufikiria ambayo hakuna mtu anayehitaji na bado tunatumai kuwa sisi, kama wataalam waliohitimu sana, tutavunjwa kwa mikono yetu? Nenda ujifunze kuwa walimu, madaktari - kuna mahitaji makubwa. Sitaki? Unataka kuwa wakili? Je, kuna bure na pesa? Kwa hiyo usishangae kuwa kuna wanasheria wengi na nafasi ya kifaa ni ndogo.

Sasa fikiria ikiwa elimu ya juu yenyewe ni ya kulaumiwa kwa ukweli kwamba haukufikiria juu ya kazi mapema? Swali lingine la balagha.

Najua watu wenye elimu, ni wajinga na wajinga. Elimu inawaharibu

Kwa kweli, haijalishi ushawishi wa kitamaduni wa nje unaweza kuwa nini, mtu anakuwa mwerevu, msomi, mwenye uwezo MWENYEWE. Ndiyo, mazingira yanaweza kufanya marekebisho yake mwenyewe, kijana anaweza kuingia katika kampuni mbaya. Lakini wale ambao wanataka kuendeleza, kuendeleza. Na wale ambao wanapenda tu kunywa bia na kucheza mizinga hawatakuwa wanasayansi na wavumbuzi wakubwa, haijalishi wanasoma chuo kikuu gani cha wasomi.

Mtu yeyote anaweza kuanza mwenyewe, au anaweza kukuza kila wakati, kuboresha sifa za kibinafsi. Hii tu ndiyo kazi ya mtu mwenyewe; mtu mwingine hapaswi na hawezi kumfanyia. Bado unafikiri kwamba inapaswa kuwa maprofesa wa chuo kikuu?

Nilipokuwa nikijifunza, nilitambua kwamba nilitaka kufanya jambo lingine. Alifungua biashara yake mwenyewe, akachukua muundo / aliamua kuchukua saikolojia / kuchonga fanicha / kusafiri, nk. Elimu ya juu ni ya kulaumiwa kwa ukweli kwamba iliingilia kufanya kile unachopenda.

Kuna kanuni moja ya kushangaza na nzuri katika kufundisha: "kila mtu hufanya chaguo BORA kwa sasa." Halafu katika umri wa miaka 16-17-18, haungeweza kujua kuwa katika miaka 2-3 ungekuwa ukitengeneza baiskeli na itakuwa raha ya kweli kwako, itakuwa suala la maisha.

Halafu haukuwa na uzoefu, maarifa ambayo unayo sasa. Kisha ulifanya chaguo hili kwa sababu hukujua ungependa nini katika siku zijazo. Kisha umeanza kuelewa unachotaka maishani. Mnara ulikuwa chaguo linalokubalika wakati huo. Haukuzunguka kwenye yadi, ukinywa bia na "marafiki", lakini ulianza kujifunza angalau kitu, labda ulipata marafiki wa kweli kati ya wanafunzi wenzako, ulikutana na mke / mume wako wa baadaye, ulishiriki katika hafla za wanafunzi.

Wengi wetu tuna hadithi vichwani mwetu kwamba tukishafanya uchaguzi wa taaluma, tutakaa humo milele. Marafiki, hii ni HADITHI, HADITHI, HADITHI. Unaweza (na unapaswa) kubadilisha asili ya shughuli yako. Hakuna kitu cha kutisha ikiwa, baada ya mwaka mmoja au mbili au tatu baada ya kuingia, unatambua kuwa hii sio kwako, ikiwa umepata kazi ambayo unapenda zaidi. Hivyo hiyo ni nzuri!

Baadhi ya wanafunzi wenzangu/wanadarasa wenzangu walimaliza masomo yao na kugundua kuwa utaalam huu haukuwa kwa ajili yao. Hata wakati wa masomo ya msingi, wengine waliingia elimu ya juu ya pili, mtu alimaliza kozi za kurudia. Walijifunza, wakatulia na wanafurahi na wao wenyewe katika uwanja mpya. Hii ni nzuri, na hii ndiyo njia yao ya maisha.

Je, elimu ni ya kulaumiwa kwa ukweli kwamba wewe mwenyewe haukujua ulichotaka katika umri wa miaka 16-17-18? Ndiyo, hilo swali la balagha tena!

Au labda ulifanya kwa sababu wazazi wako walisisitiza, pamoja na rafiki, kwa sababu ni mtindo? Halafu unasema elimu haina faida. Mimi ni mwangalifu sana, usichukulie kama uzembe, nataka kuuliza ikiwa ni kosa lako kwamba ulichagua elimu, ukiwa chini ya ushawishi wa nje?

Kwahiyo elimu ni ya kulaumiwa kwa yale ambayo hukufanya kwa hiari yako? (Ndio, ni maswali gani haya ya balagha, tayari nimechoka!)

Chunguza ikiwa unahitaji elimu ya juu

Kwa hivyo, ikiwa una mtazamo mbaya kuelekea elimu, jibu maswali:

• Je! ni maalum ambapo uliingia, ni ya kuhitajika, ni kitu unachopenda zaidi? Ilikuwa ni sawa wakati wa uandikishaji?
• Je, ulichambua mapema uwezekano wa kupata kazi? Je, umeangalia mahitaji ya wataalamu katika taaluma hii?
• Je, umekuwa ukifanya jitihada za kutafuta kazi? Je, ulitafuta mahali vizuri kiasi gani?
• Je, unafurahia sana kufanya yale ambayo umejifunza?

Ikiwa umejibu NDIYO kwa maswali yote, ikiwa umefanya kila kitu kinachokutegemea, na wakati huo huo unafikiri kuwa elimu ya juu sio lazima, basi ninavutiwa sana na msimamo wako, nitafurahi kujadili mada hii na wewe kwenye maoni.

Zaidi ya yote, inasikitisha kuona kwamba vyuo vikuu vinalaumiwa hasa na wale waliokwenda kusoma huko kinyume na mapenzi yao, hawakufanya lolote kujifunza kuhusu kazi zao za baadaye, hawakufanya majaribio ya kutumia ujuzi wao. Halafu wanalaumu elimu kwa kushindwa kwao. Kukubaliana, hii ni nafasi ya mtoto, kijana, lakini si mtu mzima.

Kushughulika na hadithi. Sasa maoni yangu ni kama ni lazima, hii ni elimu.

Ninaamini kuwa elimu ni muhimu. LAKINI. Si kila mtu.

Nani HAHITAJI elimu ya juu? Wale wanaofanya kile wanachopenda na wakati huo huo hawana haja ya diploma kwa biashara yako. Mtu hufanya ufundi, mtu anaandika hadithi za hadithi, mtu hutengeneza baiskeli, mtu anauza ufundi wao, mtu huleta watoto, mtu hujenga biashara. Kwa nini unahitaji elimu ambayo si yako? Bila chochote. Wewe binafsi huitaji. Kama vile hauitaji kanzu ya ngozi ya kondoo na buti za kuhisi ikiwa unaishi katika nchi za hari na una joto la digrii 30 mwaka mzima. Kanzu yenyewe na buti zilizojisikia ni jambo jema, lakini wewe binafsi hauhitaji.

Ikiwa shughuli yako ya kupenda inahitaji diploma (kwa mfano, ikiwa wewe ni daktari na unapenda sana), basi ndiyo, elimu inahitajika. Lazima.

Mara nyingi tunalaumu kila mtu na kila kitu (elimu, serikali, rais, nchi, wazazi, jamii) kwa kushindwa kwetu. Mara nyingi tunafikiria neno la kusikitisha kama "wajibu" linapokuja kwa wengine. Lakini, ole, sisi ni nadra sana kukumbuka jukumu hili linapokuja suala la elimu yetu wenyewe. Baada ya yote, sisi wenyewe tulikwenda kwenye elimu hii, kwa nini tunamlaumu mtu au kitu kwa kushindwa kwa jaribio hili?

Ni sisi tunaofanya uchaguzi kuwasilisha shinikizo la nje au kwenda njia zetu wenyewe. Tunabadilika, tunakua, tunapata uzoefu. Karibu kila wakati tuna chaguo la kweli, na kila wakati tuna chaguo la majibu yetu. Inaitwa kuwa makini ikiwa umesoma S. Kovey au Viktor Frankl.

Nani hahitaji elimu? Wale ambao wamechagua taaluma katika uwanja unaobadilika haraka. Upangaji wa programu kwenye wavuti, taaluma nyingi katika taaluma ya uuzaji na wavuti (walenga shabaha, watangazaji, wataalamu wa SEO na SMM), biashara za viwango vyote. Katika maeneo haya, kila kitu kinabadilika haraka kuliko mitaala inavyorekebishwa. Ndiyo, mfumo wa elimu pamoja na viwango vyake haujabadilika sana. Ni kwa ufafanuzi, kwa asili haiwezi kuendana na maeneo haya yenye kasi kubwa.

Na ikiwa umeuliza maswali hapo juu juu ya kifaa cha baadaye, utaelewa mara moja kuwa elimu katika utaalam kama huo itakuwa ya kizamani hivi karibuni. Ninawasihi daima kufikiri mbele, hili ndilo jambo kuu.

Elimu kama nyenzo

Nadhani unaelewa kuwa elimu yenyewe haina upande wowote hapa. Mfumo una mapungufu, mapungufu, lakini pia kuna mambo mazuri. Kama kila mahali. Hii ni rasilimali ya nje sawa na kila kitu kingine. Tunaweza kuitumia au la. Tunaweza kuichagua, yaani elimu, kuibadilisha, tusiimalize au kuimaliza, kuitumia au kutoitumia.

Elimu ni rasilimali. Kama vile wakati, pesa, vifaa vya ujenzi, nyumba, magari, uwezo wa kuendesha gari hili, ujuzi, kompyuta na smartphone, mikopo ya benki. Kuna rasilimali za kutisha, zilizooza na zilizochakaa. Kuna ajabu. Tunajichagulia rasilimali gani tutatumia na zipi tusitumie. Huchukui mikopo kutoka kwa kila benki ya pili kwa sababu tu:

• alipenda tangazo
• wazazi walisisitiza
• mikopo ni trendy
• pamoja na rafiki
• na nini, kila mtu ana mikopo na mimi nina sawa ...

na kisha keti na kulia, kwa sababu una deni hadi shingoni mwako na unalaumu benki kwa kutoa mikopo kama hiyo na kama hiyo. Ndivyo ilivyo kwa elimu. Ikiwa unaichukulia kama rasilimali, chagua kulingana na mahitaji yako, tafuta chuo kikuu kizuri na programu inayofaa, mifano ya wahitimu waliofaulu, hakiki (na sio kwenda mahali wanafundisha kwa njia fulani na sio unayohitaji), basi elimu itafanya. kuwa moja ya uwekezaji bora katika siku zijazo.

Ninamalizia hadithi hii ndefu, lakini ninaogopa kuwa tayari nimeichoka.

hitimisho

Wacha tufanye muhtasari wa kukusanya mawazo katika rundo. Vidokezo vichache muhimu:

1. Elimu ya juu si mbaya wala si nzuri. Hii ni rasilimali ambayo lazima itumike kwa busara.
2. Kuna watu hawahitaji elimu maishani. Na kisha sio lazima uipate.
3. Kuna watu wanahitaji elimu. Karibu kwa kuta za chuo kikuu.
4. Na muhimu zaidi: unahitaji kujifunza kile unachopenda, unachopenda, ni nini kinachofanya macho yako kuwaka. Hii inatumika si tu kwa elimu ya juu, lakini kwa elimu yoyote.

Na una maoni gani kuhusu hili?

Katika uchumi wa leo, ushindani wa ajira unazidi kuwa mkali. Ni kawaida kabisa siku hizi kuona mamia ya wahitimu wa hivi majuzi wa vyuo vikuu wakigombea kazi nyingi.

Ikiwa unafikiria kwenda chuo kikuu, au tayari unasoma kwenye moja, au labda umehitimu hivi karibuni, basi unapaswa kujiuliza ni kiwango gani cha elimu kinachohitajika kupata kazi. Je, digrii ya mshirika inatosha kupata kazi? Je, nimalizie masomo yangu baada ya kupata shahada ya kwanza? Ikiwa unajaribu kuamua ni aina gani ya elimu unayohitaji, basi angalia sababu tano za elimu ya juu:

1. 1.

   Mashindano

   Kitakwimu, kuna wahitimu wachache wa vyuo vikuu wanaotafuta kazi ikilinganishwa na wahitimu wa shule za upili. Hii ina maana kwamba kadiri kiwango chako cha elimu kinavyokuwa juu, ndivyo ushindani utakavyopungua katika soko la ajira. Utakuwa na uwezekano mkubwa wa kupata kazi yako ya ndoto wakati unashindana na mamia ya wagombea wengine.

2. 2.

   Mshahara

   Ni wazi kuwa watu walio na elimu ya juu wanaweza kupata pesa nyingi kuliko bila hiyo. Kwa wastani, wafanyikazi ambao hapo awali wamemaliza miaka miwili ya chuo kikuu hupata $8,000 zaidi kwa mwaka kuliko wahitimu wa shule ya upili. Wafanyakazi walio na shahada ya kwanza hupata karibu $11,000 zaidi ya wale walio na shahada ya washirika, na wale walio na shahada ya uzamili hupata takriban $9,000 zaidi kuliko wale waliohitimu. Mwanafunzi wa shule kwa wastani anaweza kupata dola 27,000 kwa mwaka, wakati mfanyakazi aliye na digrii ya udaktari anaweza kupata takriban $80,000. Ni wazi, tofauti ya mapato zaidi ya kutengeneza gharama ya kwenda chuo kikuu!

3. 3.

   Upatikanaji wa kazi

   Hata katikati ya mdororo wa uchumi, wahitimu wa chuo kikuu walikuwa na uwezekano mkubwa wa kupata kazi kuliko wahitimu wa shule ya upili. Soko la ajira liko wazi kwa watu waliomaliza elimu ya juu. Utakuwa na ofa nyingi za kazi baada ya chuo kikuu kuliko ikiwa umeingia kwenye soko la kazi na diploma ya shule ya upili. Hakika, makampuni ambayo yalifurahia zaidi kuajiri watahiniwa mara moja nje ya shule hadi hivi majuzi sasa yanahitaji waombaji angalau kushikilia digrii ya mshirika.

4. 4.

   Uhifadhi wa kazi

   Kutokana na hali ya soko la ajira kutokuwa na uhakika, si jambo la kawaida mtu kuwa katika hatihati ya kufutwa kazi baada ya miezi michache tu kwenye kampuni. Kitakwimu, wahitimu wa chuo kikuu wana uwezekano mkubwa wa kufanya kazi katika kampuni moja kwa mwaka mmoja au zaidi, ilhali wahitimu wa shule ya upili wanaweza kukosa ajira katika mwaka wao wa kwanza wa ajira. Uwezekano mkubwa zaidi, hii inaweza kuwa kutokana na ukweli kwamba wahitimu wa shule ya sekondari wana uwezekano mkubwa wa kuajiriwa na makampuni ambayo hutumia njia ya "mwisho, ya kwanza".

5. 5.

   Ukuaji

   Ikiwa unafanya kazi na diploma ya shule ya upili tu, hakuna uwezekano wa kuweza kupanda ngazi ya ushirika. Kwa upande mwingine, ikiwa una elimu ya juu, au unaipata sambamba na kazi, basi kuna uwezekano mkubwa wa kuendelea katika uwanja wako. Kampuni nyingi zinahitaji wafanyikazi kuwa na digrii za juu ili kuzingatia tu kupandishwa cheo. Wacha tuseme ukweli: watu wachache wataridhika ikiwa mtu atastaafu kutoka kwa kampuni kutoka kwa nafasi ile ile aliyoajiriwa!

Gharama ya elimu ya juu inaongezeka mara kwa mara, licha ya hili, gharama ya elimu itajihalalisha katika siku zijazo. Digrii inakuhakikishia aina mbalimbali za kazi, vyeo na ongezeko la mishahara. Kwa kuzingatia faida hizi zote, je, unapaswa kupata kiwango cha juu zaidi cha elimu?

Inategemea, kwa ujumla, jinsi unataka kuishi katika siku zijazo na jinsi maoni ya wengine ni muhimu kwako.

• Kuna utaalam ambao hautaweza kujitambua bila elimu maalum ya juu (dawa, sheria, uhandisi, nk). Kwa hivyo ikiwa unafikiria kuwa moja ya taaluma hizi ni wito wako, inaonekana wazi kuwa elimu hii ndio unayohitaji.
• Ikiwa hujui kwa hakika, kwa 1000%, nini unataka kufanya katika siku zijazo, ni bora kupata aina fulani ya elimu ya juu (katika kesi hii, mimi kukushauri kuchagua kitivo kulingana na maslahi yako, na si. kulingana na malipo ya juu, kwa sababu ikiwa unapata kuchoka sana, kuna uwezekano mkubwa kwamba hautamaliza masomo yako kabla ya kupokea diploma, lakini bado utafanya kazi, uwezekano mkubwa, hautakuwa na taaluma), na hii ndiyo sababu:
• Kwa diploma ya elimu ya juu, ni rahisi zaidi kupata kazi ya kulipa zaidi kuliko bila hiyo. Hapa kuna swali: unahitaji kazi inayolipwa sana? Ni ndani zaidi kuliko inavyoonekana. Ndiyo, inaweza kuwa vigumu kwako peke yako kuishi katika chumba cha kukodisha na watu watatu zaidi, kula buckwheat na kununua nguo kila baada ya miaka mitano. Je, ikiwa unataka kuanzisha familia? Labda ungependa kulea watoto katika hali nzuri zaidi (na watoto, kimsingi, huchukua pesa nyingi). Msemo "furaha sio pesa" unahusu jinsi kuwa tajiri wa hali ya juu sio lazima kukuletea furaha, sio kwamba kuwa masikini haitakuwa rahisi.
• Kimsingi, ubaguzi katika jamii hukua kwa njia ambayo watu walio na elimu ya juu ambao wamepitia hali halisi ya kusoma katika chuo kikuu ni bora, werevu, wenye akili zaidi kuliko watu wasio na hiyo.
• Unaposoma katika chuo kikuu, unaweza kutengeneza miunganisho mingi mipya, ya kibiashara na ya kibinafsi, hakuna mahali pengine unapowezekana vile hutapata fursa.
• Hata ikiwa sasa inaonekana kwako kuwa unaweza kufanya bila "buns" za elimu ya juu, kuna uwezekano mkubwa kwamba katika miaka 10-20 utajuta uamuzi wako wa kutoipokea. Binafsi nawafahamu watu wengi kama hao. Na shida ni kwamba katika umri unapojuta, tayari kuna uwezekano mdogo sana kwamba utaweza kujiondoa kifedha masomo yako (kwa hakika, utaweza kufanya kazi kidogo ikiwa utaanza kusoma, sembuse gharama zinazowezekana za kujisomea)

Ndio, kuna watu ambao, bila elimu ya juu, walianza biashara zao wenyewe na wakawa mamilionea (au angalau matajiri wa kufanya). Lakini ni muhimu sana kuelewa kwamba watu kama hao - isipokuwa kwa kanuni. Je, walipataje maarifa mengi kuhusu jinsi ya kuzalisha bidhaa/huduma? jinsi ya kuiweka kwenye soko? jinsi ya kuvutia wateja? jinsi ya kusimamia kampuni?
Watu hawa ama walipitia njia ngumu sana, ambayo sio kila mtu anaweza kufanya, au wana bahati nzuri, na bahati kama hiyo pia ni nadra sana.

Kuna maeneo ambayo elimu ya juu sio lazima kufikia mafanikio, na haya ni taaluma ya ubunifu au michezo. Ikiwa unajiona katika hili, jiulize maswali mawili:

1. Je, nina ujuzi wa kutosha katika eneo hili ili kupata mapato thabiti kutoka kwayo ambayo yanakidhi mahitaji yangu?
2. Je, hatari, kwa sababu yoyote ile, ya kutoweza tena kufanya kazi shambani (kutokana na jeraha, kwa mfano) ni ndogo vya kutosha?

Ikiwa jibu lako kwa maswali yote mawili ni ndiyo kwa ujasiri - unaweza kufanya bila elimu ya juu. Ikiwa huna uhakika sana kuhusu yoyote ya haya, ni bora kuwa na mpango wa chelezo ili usiachwe bila chochote.

Kiwango cha juu cha maendeleo ya sayansi na teknolojia, kuongezeka kwa idadi ya habari hairuhusu mtu wa kawaida, sio fikra, kuwa mtaalamu aliyehitimu sana katika nyanja kadhaa za maarifa. Kwa watu wengi, inakuwa inawezekana kupata tu kiasi cha ujuzi ambacho ni muhimu kusoma somo fulani, taaluma fulani. Wale. idadi kubwa ya wahitimu wana moja tu, lakini hii inatosha kwao kujitambua maishani.

Kuwa na maarifa tu ambayo yanaweza kupatikana katika chuo kikuu unaweza kusema kwamba unajua nadharia ya shughuli yako ya kitaaluma vya kutosha kuzingatiwa kuwa mtaalamu aliyehitimu sana. Ujuzi maalum tu katika somo ambalo limekuwa taaluma yako hukufanya kuwa mtaalamu aliyehitimu sana, au mwanasayansi.

Elimu ya juu humpa mtu sio tu kiasi muhimu cha ujuzi maalum katika sayansi fulani, teknolojia, fasihi, sanaa, lakini pia ujuzi mwingine muhimu sawa. Unaposoma katika chuo kikuu, unapata maarifa ya ziada katika nyanja zinazohusiana, bila ambayo hakuna mtu aliyesoma na aliyeelimika kweli anaweza kufanya leo. Katika vyuo vikuu, wanafunzi wa taaluma zote husoma, na utamaduni, misingi ya sheria, kigeni na uchumi.

Lakini, muhimu zaidi, wakati wa mafunzo, mtu hupata ujuzi wa kufanya kazi katika uwanja wa habari. Katika chuo kikuu, anajifunza kufanya kazi na fasihi, kupanga utaftaji wa vyanzo vya maarifa muhimu kwa kazi, kusindika, kuchambua na kupata hitimisho kutoka kwa yale aliyojifunza. Teknolojia za kisasa za kompyuta na uwezekano wa mtandao umepanua tu nafasi ya maarifa ambayo inapatikana kwa wanafunzi na wahitimu wa vyuo vikuu.

Tunaweza kusema kwamba elimu ya juu ni kiwango tofauti cha ubora cha mtazamo wa habari ambacho hutofautisha mhitimu wa chuo kikuu na mhitimu. Hii ni hatua ambayo mtu anayefikiri anaweza kuendelea na elimu yake zaidi katika uwanja wa kitaaluma uliochaguliwa na nyanja zinazohusiana za ujuzi ambazo zitakuwa na manufaa kwake kwa ukuaji zaidi na kuboresha binafsi.

Elimu ya juu sio kawaida leo, karibu kila mwanafunzi baada ya mwisho wa daraja la 11 huenda kusoma katika taasisi ya elimu ya juu. Mtu anafanya hivyo kwa uangalifu, akitaka kupata taaluma fulani, na mtu huenda chuo kikuu bila kufikiri juu ya jinsi muhimu na muhimu kwake.

Maarifa mapya

Fanya kazi katika utaalam

Utukufu

Kwa wengi, inaonekana kama hali ya kawaida ya maisha wakati mtoto, baada ya kuhitimu kutoka shuleni, anaingia chuo kikuu, anapokea diploma na kwenda kufanya kazi. Katika hali hii, wale waliofeli huanza kujisikia kama waliofeli au watu ambao ni darasa chini ya wanafunzi. Lakini inafaa kuelewa kwa nini elimu ya juu inahitajika na ni njia gani za kuipata.

Diploma inayohitajika

Watu wa ugumu wa Soviet wana stereotype ya kina sana kuhusu elimu. Watu wengi wanafikiri kwamba ikiwa mtoto wao hajapokea diploma, basi maisha yake yote yatapungua. Lakini je!

Maoni haya yaliundwa kutokana na ukweli kwamba wakati wa kuwepo kwa Umoja wa Kisovyeti kulikuwa na ziada ya kazi za chini, ambapo wafanyakazi walipokea mishahara ya chini. Kusema ukweli kabisa, ni lazima itajwe kwamba watu wenye elimu ya juu pia hawajawahi kuharibiwa na mishahara mikubwa. Lakini kategoria hii tayari ilijielekeza kwa tabaka la wasomi, ambalo lilitoa ukuu wa kufikiria.

Leo hali imebadilika sana. Swali la elimu ya juu linasimama tofauti kabisa. Inategemea faida ya maarifa ambayo yanaweza kupatikana wakati wa mafunzo. Teknolojia ya mitambo na otomatiki polepole inachukua nafasi ya wafanyikazi katika viwanda na viwanda, na hivyo kuongeza ukosefu wa ajira na idadi ya taaluma "zinazokufa". Hali hii ya mambo imeinua sana hadhi ya wafanyikazi katika nyanja ya kiakili.

Aidha, mbinu za kufundisha pia zimebadilika. Vyuo vikuu vingi vya kibinafsi vimeonekana, ambapo hujaribu kufundisha sio nadharia tu, bali pia mazoezi ya utaalam unaosomwa. Kwa sababu hii, gharama ya elimu imeongezeka, na kiwango cha ufahari wa taasisi nyingi za elimu za serikali pia imepungua.

Mwelekeo huu huwafanya watu walio na mali kidogo wafikirie iwapo watoto wao wanahitaji elimu ya juu? Wajasiriamali wengi wameibuka ambao hutoa fursa ya kupata maarifa na ujuzi sio kupitia programu za mafunzo zilizoidhinishwa na serikali, lakini kupitia semina, wavuti na mifumo mingine ya mafunzo.

Njia za kupata elimu

Ikiwa tunazungumza juu ya njia za kawaida na aina za mafunzo, tunaweza kutofautisha yafuatayo:

Stationary;

mawasiliano;

Mbali.

Kusimama kunamaanisha kuhudhuria kila siku katika mihadhara na semina zinazotolewa na mtaala. Inaonekana kuwa yenye ufanisi zaidi (katika suala la kupata na kuiga maarifa). Aina hii ya elimu inaweza kufanywa kwa kulipwa na kwa msingi wa bajeti.

Inatoa kifungu cha programu za mafunzo mara mbili kwa mwaka na inafaa kwa kuchanganya kazi na masomo. Bila shaka, ujuzi uliopatikana kwa mwezi mmoja hauwezi kuleta matokeo muhimu ya elimu, lakini pamoja na mazoezi, wanaweza kuwa na manufaa sana. Je! watu ambao hawafanyi kazi katika utaalam wao wanahitaji sare kama hiyo? Kazi nyingi zinahitaji tu digrii.

Kujifunza kwa umbali hukuruhusu kutoonekana chuo kikuu hata kidogo. Mwanafunzi anapokea ushauri, kazi na mapendekezo kwa barua pepe. Kupata elimu ya juu kupitia mtandao, mwanafunzi anaokoa muda na pesa zake. Gharama ya aina hii ya elimu ni ya chini, lakini ufanisi pia sio muhimu.

Kila mtu lazima aamue mwenyewe ikiwa elimu ya juu ni muhimu kwake. Katika maisha, matokeo bora huletwa na vitendo vinavyofanywa kwa mwongozo wa ndani wa mtu mwenyewe. Hivyo elimu inaweza kuwa ya hali ya juu pale tu mtu anapotaka kupata maarifa na ujuzi unaohitajika.