Faili ya kadi kuhusu elimu ya kimwili (kikundi cha wakubwa) juu ya mada: Faili ya kadi ya michezo ya nje katika kikundi cha wakubwa. Plan_4.doc - Mchezo wa rununu "Bukini-swans

SWAN GEESE

Umeona, wavulana, ni hadithi ngapi za hadithi za Kirusi kuhusu wanyama zipo? Ninaweza kukuambia kuwa kulikuwa na michezo mingi kama hiyo pia. Wanyama, ndege, samaki, na hata mtambaazi mmoja walitambaa kwenye kitabu hiki kidogo.
Hii inafafanuliwa na ukweli kwamba hadithi za hadithi, kama michezo, hazikugunduliwa kama hivyo, bila chochote, lakini zilionyesha maisha ya watu, njia yao ya maisha na mila, na, kwa kweli, asili inayowazunguka. Katika siku za zamani, watu wengi wa Kirusi waliishi mashambani, hata mwishoni mwa karne ya kumi na nane, wakati miji mingi tayari imeonekana, 96% ya wakazi waliishi katika vijiji. Lakini Urusi ni nchi ya misitu, na tangu utoto, wavulana walisikia mazungumzo juu ya mbwa mwitu na dubu, mbweha na hares. Ndio, na wao wenyewe waliona wanyama mara nyingi zaidi kuliko wewe na mimi, na hata wakati mwingine walisikia mbwa mwitu wa kuomboleza akilia nje ya viunga vya msimu wa baridi. Na wanyama wa kipenzi kwa ujumla waliishi karibu. Kwa hiyo, tabia za wanyama zilionyeshwa kwa usahihi sana katika michezo. Na kwa kuwa katika hadithi za hadithi wanyama mara nyingi walizungumza na watu, kulikuwa na mazungumzo sawa katika michezo. "Bukini swans" ni mojawapo ya michezo hii ya mazungumzo. Kwa kadiri nilivyoweza kujua kutoka kwa vitabu vya zamani, mchezo huu unaoitwa "Grey Wolf" ulikuwepo tayari mwanzoni mwa karne iliyopita. Na mazungumzo yalikuwa sawa, mwanzoni tu niliongeza maneno machache kutoka kwa kumbukumbu. Inavyoonekana, watu hao walikuja nao baadaye, lakini katika miaka ya thelathini ya karne yetu tayari tulicheza kama hivyo.
Mchezo huu unafaa hata kwa watoto wa shule ya mapema kutoka umri wa miaka mitano. Unaweza kucheza kutoka kwa watu sita hadi ishirini; hata hivyo, zaidi inawezekana - hadi thelathini, lakini hapa bukini haitakuwa ya kuvutia sana.
"Swan Bukini" ni mchezo wa majira ya joto, na ni ya kupendeza zaidi kuucheza nje - kwenye uwanja, kwenye lawn au mahali pengine pa gorofa ambapo unaweza kukimbia. Na ni kuhitajika kuwa kuna nyasi ambayo bukini daima kulisha.
Ukubwa wa "shamba" hili ni hatua arobaini kwa urefu na si chini ya hatua ishirini kwa upana. Lakini ikiwa tayari una umri wa miaka kumi au wakati wachezaji wengi wanakusanyika, basi chagua mahali pakubwa kwa mchezo - hatua hamsini kwa urefu na hatua ishirini na tano kwa upana,
Kabla ya mchezo, mwisho mmoja wa uwanja, inahitajika kuelezea "nyumba" ambayo mhudumu anaishi na bukini wake. Tenganisha mahali hapa na shamba kwa mstari uliochorwa ardhini. Kisha hatua ishirini na tano kutoka kwa nyumba, yaani, kidogo zaidi kuliko katikati ya shamba, kwenye makali yake chini ya "mlima" wa kufikiria, alama "lair" ambapo mbwa mwitu atakaa. Na kisha, kama hatua kumi kutoka lair hadi mwisho wa shamba, kutakuwa na malisho ya bukini. Kwa wazi, haiwezi kuelezewa, lakini tu kuwekwa kando ya shamba kando ya jiwe au kukwama kwenye fimbo. Sehemu ya shamba nyuma yao itakuwa malisho. Shamba lote kati ya nyumba na malisho lazima liwe sawa ili liweze kuendeshwa bila woga. Hata hivyo, unaweza kufanya hivyo hata rahisi zaidi: kutembea mbali kama unahitaji, kuashiria nyumba, lair na malisho na vitu yoyote tatu, na mara moja kucheza.

Sasa tuje kwenye mchezo wenyewe.
Kuanza, tutahesabu na kuchagua wahusika wakuu - mbwa mwitu na mhudumu. Ikiwa zaidi ya watu kumi hukusanyika kwa ajili ya mchezo, basi ili kuokoa muda, basi wa kwanza atoke kuwa mbwa mwitu, na wa pili awe bibi (au mmiliki) wa bukini. Wote watakaobaki watakuwa "swan bukini".
Mhudumu anaongoza bukini ndani ya nyumba, na mbwa mwitu huenda "kuteremka" kwenye lair yake na kukaa huko kwa muda.
Kisha mazungumzo huanza.

Mhudumu anauliza:

Bukini, bukini?

Bukini jibu kwa pamoja:

Ha-ha-ha.
Unataka kula?

Hapa bukini tayari wanabadilisha lugha ya kibinadamu na kuanza kuzungumza:

Ndio ndio ndio!
Kweli, kuruka ... -

Mhudumu huruhusu na, akipunga tawi, huwapeleka bukini shambani.
Bukini, wakipiga mbawa zao, wanakimbia kwa furaha kupita mbwa mwitu hadi kwenye malisho. Mhudumu anarudi nyumbani.
Bukini hutawanyika kuzunguka malisho na kulisha kwa muda, wakipiga kelele, wakizungumza wenyewe kwa wenyewe: "Ha-ha? Ha-ha-ha?" - na kumtazama kwa uangalifu mbwa mwitu aliyeketi kwenye shimo.
Baada ya kama dakika moja, mhudumu anawaita:

Bukini-swans, nyumbani!

Bukini husimama na kujibu:

Tunaogopa!
Kwa nini?
Mbwa mwitu wa kijivu chini ya mlima!
Anafanya nini?
Bukini kuumwa.
Nini?
Vile vya kijivu na nyeupe.

Hapa mhudumu anaanza kukasirika na bukini waoga na anaamuru madhubuti:

Bukini-swans, nyumbani!

Hakuna cha kufanya, na bukini, kueneza mbawa zao, kuruka kwa nyumba. Lakini mbwa mwitu, baada ya kusikia maneno ya mhudumu, mara moja anaruka nje ya lair na kukimbilia kukatiza - kukamata bukini.
Kawaida yeye hushindwa kunyakua zaidi ya goose mmoja, na wengine hukimbia nyumbani salama.

Mbwa mwitu huchukua mawindo kwenye pango lake na kukaa hapo. Na mhudumu tena anaanza mazungumzo na bukini, anawatuma kuchunga, kisha kuwaita nyumbani. Kwa hiyo, muda baada ya muda mbwa mwitu huwakamata bukini na kuwaburuta kwake.
Mchezo unadumu kwa muda gani na unaishaje?
Yote inategemea ni wavulana wangapi wanaohusika kwenye mchezo. Ikiwa wewe ni watu saba au wanane tu, basi mbwa mwitu anapaswa kukamata bukini wote. Na wakati kuna wachezaji wengi, basi unapaswa kukubaliana mapema ngapi bukini mbwa mwitu atakamata - kwa mfano, tano au saba. Vijana wakubwa, kwa kweli, wanaweza kukamata zaidi, lakini bukini wa kwanza waliokamatwa watakuwa na kuchoka kukaa kwenye uwanja wa mbwa mwitu kwa muda mrefu bila kushiriki katika mchezo. Kwa hiyo, hamu ya mbwa mwitu lazima iwe mdogo. Vijana wadogo kawaida hukamata bukini watatu tu.
Kama nilivyosema, mbwa mwitu huchaguliwa kulingana na wimbo, na inaweza kuibuka kuwa sio mwepesi sana au hata mdogo wako atakuwa mbwa mwitu. Lakini bado acheze. Ikiwa tu yeye, akiwa amekimbia kukamata mara tatu, hajapata mtu yeyote, basi kuendelea na mchezo anapaswa kubadilisha maeneo na mhudumu. Kweli, mbwa mwitu anapokuwa na nguvu, acha kwanza awafukuze watu wakubwa, na asipate watoto wengine.
Mchezo unaisha wakati mbwa mwitu anakamata idadi iliyokubaliwa ya bukini.
Ikiwa haujacheza vya kutosha bado na unataka kurudia mchezo, basi goose ya kwanza iliyokamatwa inakuwa mbwa mwitu, na mbwa mwitu wa zamani huwa bibi ili apate kupumzika. Acha bibi awe goose na kukimbia.
Mchezo ni rahisi na hakuna hila hapa. Na sheria pia ni rahisi, ingawa kuna wachache wao - wengi kama sita walijitokeza.
Kwanza. Mpaka bibi atakaposema neno "nyumbani", bukini hawapaswi kuondoka kwenye malisho, hata kuanza kukimbia kuelekea nyumbani. Unaweza kusimama tu kwenye makali ya malisho na uwe tayari. Mbwa mwitu pia hana haki ya kukimbia nje ya shimo mapema.
Pili. Baada ya neno "nyumbani", bukini wote wanapaswa kukimbilia nyumbani mara moja, kwa sababu mbwa mwitu anaweza kukamata bukini hata kwenye malisho.
Cha tatu. Bukini wanapokuja mbio nyumbani, yaani, wanavuka mstari wa nyumba, haiwezekani tena kuwakamata. Lakini kwa kuwa hakuna mistari ya upande iliyoonyeshwa hapa, bukini na mbwa mwitu wanaweza kukimbia kidogo kulia na kushoto. Lakini kwa ujumla, hakuna haja ya kukimbia huko.
Nne. Ambaye mbwa mwitu alimshika, asizuke; na nguo za walengwa hazitachanika.
Tano. Haijalishi ni kiasi gani mhudumu "hushangilia" kwa bukini wake, haruhusiwi kuondoka nyumbani wakati wa uwindaji wa mbwa mwitu. Acha mbwa mwitu afukuze mawindo bila kuingiliwa.
Ya sita. Kila mmoja anaweza kuwa mbwa mwitu mara moja kwa kila mchezo. Hiyo ni, ikiwa mbwa mwitu wa zamani, akiwa goose, anakamatwa tena kwanza, kisha goose ya pili iliyokamatwa inakuwa mbwa mwitu.
Walakini, nilikuwa na ujanja kidogo nilipoandika kuwa hakuna ujanja. Hakuna kawaida kwa kila mtu. Lakini kwa goose moja, moja ilikuwa ndogo. Kabla ya kukimbia nyumbani, bukini kawaida hukusanyika kwenye ukingo wa malisho mbali na mbwa mwitu. Na mmoja wao polepole huchukua nafasi kwenye ukingo ambapo mbwa mwitu hukaa. Kwa ajili ya nini? Lakini kwa nini: bukini wanapokimbia nyumbani, mbwa mwitu atakimbilia upande wa pili wa shamba ili kukamata kwenye nene sana. Na goose hii ya ujanja itakimbilia nyumbani nyuma ya lair tupu ya mbwa mwitu bila shida yoyote.

Naam, sasa nitakuambia zaidi kidogo kuhusu mambo ya kale.
Hapo awali, ilikuwa ngumu zaidi kwa mbwa mwitu kucheza, kila mara alilazimika kukamata bukini wote. Lakini katika jimbo la Olonets (hii ni eneo la msitu, ambapo Ziwa Onega na Mto Onega) mchezo bado haujaisha. Wavulana hapo walikuwa na mwisho mtamu na wa huruma kwa mchezo huo hivi kwamba ninataka kuunukuu hapa neno moja kwa moja: "Anapomshika kila mtu, basi mmiliki huwasha bafu kwa mbwa mwitu, akileta chips za kuni, mawe na kadhalika kwa hii. Kisha anamwomba mbwa mwitu aoge. Mbwa mwitu huenda na katika umwagaji huonyesha kuonekana kwamba anajua jinsi ya kuoga, na kuosha, na kadhalika. Anapotoka kuoga, mwenye nyumba huchukua jiwe au fimbo na, akimwonyesha mbwa mwitu, anasema: "Mbwa mwitu! Nitakutupa ng'ombe!" - hutupa jiwe au fimbo, mbwa mwitu hukimbia baada ya aliyeachwa, na bukini wa swan wakati huu hukimbia kwa mmiliki.
Je, inavutia kweli? Ikiwa uliipenda, icheze pia, kama vile wavulana wa Kaskazini mwa Urusi walikuwa wakicheza muda mrefu uliopita ...
Nyenzo zimenakiliwa kutoka kwa tovuti.

Swan bukini

Mchezo huo unahusisha watoto wa shule ya mapema na umri wa shule ya msingi, kutoka kwa watu 5 hadi 40. Inafanywa kwa kujitegemea, na pia katika madarasa yaliyopangwa katika shule ya chekechea, shuleni. Unaweza kucheza bila hesabu yoyote au kuitumia kutatiza mchezo.

Maelezo. Kwa upande mmoja wa tovuti (ukumbi) mstari hutolewa kutenganisha "nyumba ya goose", kwa upande mwingine - mstari nyuma ambayo kuna "malisho". Kutoka kwa wachezaji kuchagua "mchungaji" na "mbwa mwitu". Wengine ni "bukini" na "swans". Wanasimama kwenye safu kwenye goose. "Mchungaji" iko upande wa "bukini", "mbwa mwitu" - katikati ya tovuti. Mchungaji anasema:

Bukini-swans, tembea hadi mbwa mwitu aonekane!

Wote "bukini" na "swans" "kuruka kwenye malisho", wakiiga ndege. Mara tu "mchungaji" anasema kwa sauti kubwa: "Bukini-swans, nenda nyumbani, mbwa mwitu wa kijivu nyuma ya mlima!" - wanakimbia kutoka "malisho" hadi "nyumba ya goose", na "mbwa mwitu" huwakamata kwenye mstari wa "nyumba ya goose" yao. Wale waliokamatwa huhesabiwa na kutolewa kwenye "ng'ombe" wao au wanaenda kwenye "lair ya mbwa mwitu" na kubaki huko hadi atakapobadilishwa. Wanacheza na "mbwa mwitu" moja mara 2-3, kisha kuchagua "mbwa mwitu" mpya na "mchungaji" kutoka kwa wale ambao hawajakamatwa. Kwa kumalizia, "bukini" bora (hawajawahi kukamatwa na "mbwa mwitu") na "mbwa mwitu" bora (ambaye aliweza kukamata "bukini" zaidi) hujulikana. Ikiwa kuna washiriki wachache, basi wanacheza hadi "bukini" wote wanakamatwa.

Kanuni.

"Bukini" wanaruhusiwa kukimbia na kurudi "nyumba ya goose" tu baada ya maneno yaliyosemwa na "mchungaji". Yeyote anayekimbia kwanza anachukuliwa kuwa amekamatwa.
"Wolf" inaweza tu kukamata baada ya maneno "chini ya mlima" na tu hadi mstari wa "goose".

Watoto wanapenda kuwa na mazungumzo katika mchezo huu kati ya "mchungaji" na "bukini": baada ya maneno "mbwa mwitu wa kijivu nyuma ya mlima", "bukini" huuliza:

Anafanya nini huko?

“Mchungaji” anajibu: “Bukini wanabana!”

Grey na nyeupe.

Baada ya maneno ya mwisho, "bukini" hukimbia nyumbani kwa "nyumba ya goose".

Mchezo huu unaweza kuwa mgumu kwa kuanzisha "mbwa mwitu" wa pili ndani yake, kuweka vizuizi kwa njia ya madawati ("barabara") kwenye njia ya harakati ya "bukini" na "swans", ambayo unahitaji kukimbia au hatua. juu; kuvuta kamba chini, na kuweka mikeka ("mlima") nyuma yake ili "bukini" kuruka juu ya kamba, kuzama kwenye mikeka; weka pini kati ya ambayo unahitaji kukimbia, nk.

FAILI LA KADI

MICHEZO YA SIMU

KWA WATOTO

SENIOR SHULE YA AWALI

UMRI

Mchezo wa rununu "Frosts Mbili"

Kusudi: kufundisha watoto kucheza na sheria, kuwa mgumu.

Vifaa: Masks ya Santa Claus ya rangi tofauti.

Maendeleo ya mchezo:

Kwa pande tofauti za ukumbi na hoops

Kuna nyumba mbili. Wachezaji wapo ndani

moja ya nyumba. Madereva mawili: Frost - Pua nyekundu na

Frost - Pua ya bluu.

Frost anasema:

Sisi ni ndugu wawili vijana

Frost mbili huondolewa.

Mimi ni baridi - pua nyekundu,

Mimi ni baridi - pua ya bluu,

Ni nani kati yenu anayeamua

Chukua njia kwenye njia?

Watoto:

Hatuogopi vitisho

Na hatuogopi baridi!

Baada ya hayo, wanakimbilia nyumba nyingine, na baridi

jaribu kuzifungia (gusa kwa mkono).

Walioganda huacha pale walipo

Frost hit. Wanakaa hivyo hadi mwisho wa kukimbia. Frosts huhesabu wangapi waliweza kufungia watu.

Mchezo wa rununu "Burners"

Kusudi: kuunganisha uwezo wa kutenda kwa ishara. Kukuza ustadi.

Maendeleo ya mchezo:

Wachezaji wanakuwa jozi. mbele ya nguzo

Mstari hutolewa kwa umbali wa hatua 2-3. Mmoja wa wachezaji - mshikaji anasimama kwenye mstari huu. Wote

ukisimama kwenye safu sema:

Kuchoma, kuchoma mkali

Ili usitoke nje.

Angalia angani, ndege wanaruka

Kengele zinalia!

Moja, mbili, tatu - kukimbia!

Baada ya neno "kukimbia", watoto waliosimama katika jozi ya mwisho wanakimbia

Pamoja na safu (moja upande wa kulia, nyingine upande wa kushoto), kujaribu kukutana, na kuunganisha mikono. Mshikaji anajaribu

kamata mmoja wa wanandoa kabla ya watoto kupata wakati

Unganisha mikono. Ikiwa mshikaji atafanikiwa kufanya hivi, basi

anaunda jozi mpya na waliokamatwa, na anakuwa

mbele ya safu, na moja iliyoachwa bila jozi inakuwa ya kukamata. Ikiwa mshikaji atashindwa

Hakuna wa kukamata, anabaki katika jukumu lile lile. Mchezo

Inaisha wakati wachezaji wote wanakimbia moja kwa wakati mmoja

Mara moja.

Mchezo wa rununu "Bukini - swans"

Kusudi: Maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano na wenzao. Ukuzaji wa wepesi, uvumilivu, uwezo wa kukimbia.

Maendeleo ya mchezo:

Washiriki katika mchezo huchagua mbwa mwitu na mmiliki, wengine - bukini - swans. Kwa upande mmoja wa tovuti huchota nyumba ambayo mmiliki na bukini wanaishi, kwa upande mwingine - mbwa mwitu huishi chini ya mlima. Mmiliki huwaachilia bukini shambani kwa matembezi, ili kubana nyasi za kijani kibichi. Bukini huenda mbali kabisa na nyumbani. Baada ya muda, mmiliki anaita bukini. Kuna mazungumzo kati ya mmiliki na bukini:

Bukini - bukini! -

Ha-ha-ha.

Unataka kula? -

Ndio ndio ndio!

Swan bukini! Nyumbani!

Mbwa mwitu wa kijivu chini ya mlima

Hatatuacha tuende nyumbani!

Ananoa meno, anataka kula sisi!

Kweli, kuruka kama unavyopenda, tunza tu mbawa zako!

Bukini huruka nyumbani kwao, na mbwa-mwitu hukimbia nje ya uwanja wake na kujaribu kumpiga mmoja wa wale wanaokimbia. Baada ya kukamata wachezaji 2-3, wanachagua mbwa mwitu mpya na mmiliki.

Mchezo wa rununu "Ndege na paka"

Kusudi: kuunganisha uwezo wa kutenda kwa ishara, kuboresha kukimbia kwa mwelekeo tofauti, kukuza umakini, ustadi.

Maendeleo ya mchezo:

Mduara umewekwa alama. Katikati ni dereva, anaonyesha paka. Watoto wengine wako nje ya duara - ni ndege. Paka hulala, na ndege huruka kwenye duara na kunyonya nafaka. Paka huamka, kunyoosha na kuanza kukamata ndege, akijaribu kumchafua mtu. Ndege wana haraka ya kuruka nje ya duara. Yule ambaye paka ilimkamata anabaki kwenye duara. Anachukuliwa kuwa amekamatwa. Wakati paka inakamata ndege 2-3, dereva mwingine anachaguliwa.

Mchezo wa rununu "Mitego"

Kusudi: Kukuza maendeleo ya kasi ya harakati, kuunganisha uwezo wa kukimbia katika pande zote.

Maendeleo ya mchezo:

Watoto hujengwa kwenye duara. Kila mmoja ana Ribbon ya rangi iliyowekwa nyuma ya ukanda. Kuna mtego katikati ya duara. Kwa ishara ya mwalimu - "Moja, mbili, tatu - kukamata!" watoto kukimbia kuzunguka uwanja wa michezo. Mtego unakimbia baada ya wachezaji, akijaribu kuvuta Ribbon kutoka kwa mtu. Kwa ishara ya mwalimu, "Moja, mbili, tatu - kukimbia kwenye duara!" kila mtu yuko kwenye duara. Ribbons zilizokamatwa zinahesabiwa.

Mchezo wa rununu "Wolf shimoni"

Kusudi: kukuza ustadi, umakini. Jifunze kutenda kwa ishara.

Maendeleo ya mchezo:

Mfereji umewekwa alama kwenye ukumbi kwa mistari miwili sambamba kwa umbali wa cm 100 kutoka kwa kila mmoja. Kuna dereva ndani yake - mbwa mwitu. Watoto waliobaki ni mbuzi. Wanaishi katika nyumba (hoops) upande wa pili wa ukumbi. Kwa maneno ya mwalimu "Mbuzi, shambani, mbwa mwitu shimoni!" watoto hukimbia kutoka nyumbani hadi shambani na kuruka juu ya mtaro kando ya barabara. Mbwa mwitu hukimbia kwenye handaki, akijaribu kuwashinda mbuzi wanaoruka. Chumvi huenda kando. Mwalimu anasema: "Mbuzi, nenda nyumbani!". Mbuzi kukimbia nyumbani kuruka juu ya moat. Baada ya kukimbia 2-3, dereva mwingine anachaguliwa.

Mchezo wa rununu "Fimbo ya Uvuvi"

Kusudi: kuboresha kuruka kwa miguu miwili, kukuza kasi ya harakati, umakini, ustadi.

Maendeleo ya mchezo:

Wacheza husimama kwenye duara. Katikati ni mwalimu. Anashikilia kamba mikononi mwake, ambayo mwisho wake amefungwa mfuko wa mchanga. Mwalimu huzungusha kamba na begi kwenye duara juu ya ardhi, na watoto wanaruka juu kwa miguu miwili, wakijaribu kuzuia begi kugusa miguu yao. Baada ya kuelezea miduara 2-3 na begi, mwalimu anasimama, wakati ambapo idadi ya wale waliopiga begi huhesabiwa.

Mchezo wa rununu "Rangi".

Kusudi: Kukuza shauku ya utambuzi katika maarifa, hamu ya kutumia maarifa katika mazoezi. Uundaji wa mtazamo mzuri wa kufanya kazi, elimu ya bidii, ufanisi. Silaha na ustadi na uwezo mbalimbali wa kazi.

Maendeleo ya mchezo:

Washiriki wa mchezo huchagua mmiliki na wanunuzi wawili. Wachezaji wengine ni rangi. Kila rangi inakuja na rangi yenyewe na huita kwa utulivu kwa mmiliki. Wakati rangi zote zimejichagulia rangi na kumwita mmiliki, anaalika mmoja wa wanunuzi. Mnunuzi anagonga:

Gonga Hodi!

Kuna nani hapo?

Mimi ni mtawa katika suruali ya bluu.

Kwa nini umekuja?

Kwa rangi.

Kwa ajili ya nini?

Kwa bluu (au rangi nyingine yoyote)

Rangi na rangi hii hutoka na mnunuzi lazima aipate. Ikiwa ataipata, anaichukua mwenyewe. Kisha mteja wa pili anaingia. Hali inajirudia. Mnunuzi ambaye "hununua" rangi zaidi hushinda.

Mchezo wa rununu "Nyuki na mbayuwayu"

Madhumuni ya mchezo ni kupanua na kuimarisha mchakato wa mwingiliano kati ya watoto na watu wanaowazunguka. Maendeleo ya ustadi, uvumilivu.

Maendeleo ya mchezo:

Watoto - nyuki huruka kwenye eneo la kusafisha na kuimba:

Nyuki wanaruka

Kukusanya asali!

Kuza, zoom, zoom!

mbayuwayu huketi kwenye kiota chake na kusikiliza wimbo wao. Mwisho wa wimbo, mbayuwayu anasema:mbayuwayu atapanda na kumshika nyuki". Kwa maneno ya mwisho, yeye huruka kutoka kwenye kiota na kukamata nyuki. Kukamatwa kwa kucheza kunakuwa kumeza, mchezo unarudiwa.

Nyuki huruka kila mahali.

Mchezo wa rununu "Mbwa mwitu na kondoo"

Kusudi la mchezo: maendeleo ya ujuzi wa mawasiliano na wenzao, uwezo wa kukimbia. Kukuza agility na uvumilivu.

Maendeleo ya mchezo:

Wachezaji wote ni kondoo. Wanauliza mbwa mwitu awaruhusu watembee msituni:Ruhusu sisi, mbwa mwitu, tutembee katika msitu wako.

Mbwa mwitu anajibu: Tembea, tembea, lakini usipige nyasi tu, vinginevyo sitakuwa na chochote cha kulala.

Kondoo mwanzoni hutembea tu msituni, lakini sahau ahadi hiyo hivi karibuni, kata nyasi na kuimba:

Tunabana, tunapunguza nyasi,

mchwa wa kijani,

Bibi juu ya mittens

Babu kwenye caftan,

mbwa mwitu kijivu -

Tope kwenye koleo!

Mbwa mwitu hukimbia kwenye uwazi na kuwashika kondoo. Akikamatwa anakuwa mbwa mwitu. Mchezo umeanza upya.

Sogeza mchezo moto "Shaggy mbwa"

Kusudi la mchezo: kuunganisha uwezo wa kutenda kwa ishara, kukuza kasi ya athari.

Maendeleo ya mchezo:

Mmoja wa watoto anaonyesha mbwa. Iko katikati ya ukumbi - iko kwenye sakafu. Wachezaji wengine wanamwendea kimya kimya wakati maandishi yanatamkwa.

Hapa amelala mbwa mwenye shaggy,

Katika paws ya pua yake iliyozikwa.

Kimya kimya, anadanganya,

Sio kusinzia, sio kulala.

Twende kwake, tumuamshe.

Na tutaona ikiwa kitu kitatokea.

Watoto huanza kuamsha mbwa, wakiegemea kwake, kutamka jina lake la utani (kwa mfano, Sharik). Ghafla mbwa anainuka na kubweka kwa sauti kubwa. Watoto wanakimbia, na mbwa huwafukuza, akijaribu kumshika mtu. Wakati watoto wote wanakimbia nyumbani kwao, mbwa hurudi mahali pake.

Mchezo wa rununu "Mini-football"

Kusudi la mchezo: kutumia uwezo wa kusonga katika nafasi ya "Buibui". Kujua uwezo wa kupitisha mpira kwa wachezaji: kuendana na nguvu ya athari na mwelekeo; kukuza ustadi, uvumilivu, uvumilivu, uwezo wa kufuata sheria; kukuza uaminifu katika uhusiano na mpinzani.

Kanuni:

Usiguse mpira kwa mikono yako.
Usiende zaidi ya mipaka ya tovuti.
Usisukume mchezaji kutoka timu nyingine.
Mchezo unapoendelea, kipa anabadilika.

Maendeleo ya mchezo:

Watoto wamegawanywa katika timu 2 za watu wasiozidi watano katika kila moja. Chagua kipa. Watoto wengine wanacheza nafasi ya mabeki na washambuliaji. Unaweza kuzunguka tovuti tu katika nafasi ya "buibui": kutegemea mikono na miguu yako, bila kugusa sakafu na viuno vyako. Wacheza hupitisha mpira kwa kila mmoja kwa miguu yao tu na kujaribu kufunga mpira kwenye lango la mpinzani. Timu inayofunga mabao zaidi inashinda.

Mchezo wa rununu "Moja, mbili, tatu ..."

Kusudi: Kufundisha watoto kutenda moja kwa moja na pamoja na wengine, kukuza uwezo wa shirika wa watoto, kukuza umakini wa watoto, mwelekeo wao katika nafasi, kasi ya athari; zoezi katika kuhesabu na katika harakati za kimsingi.

Maendeleo ya mchezo:

Kwa muziki, watoto huzunguka uwanja wa michezo kwa mwelekeo tofauti, wakitumia kutembea kwa nguvu, kukimbia, kuruka, kulingana na asili ya muziki. Mwisho wa muziki, mwalimu huita nambari ya kwanza. Watoto wanapaswa kujipanga kwa mujibu wa nambari iliyotajwa katika jozi, triplets, nk, wamesimama kwenye mduara au mstari na kuinua mikono yao juu.

Mchezo wa rununu "Bahari ina wasiwasi"

Kusudi: ukuzaji wa umakini, ustadi, mawazo, ustadi.

Maendeleo ya mchezo:

Kiongozi huchaguliwa kati ya wachezaji. Kwa mujibu wa idadi ya wachezaji, viti vimewekwa kwenye safu mbili ili nyuma ya kiti kimoja igusane na nyuma ya kiti kingine. Kila mchezaji lazima akumbuke kwa dhati kiti anachokaa. Baada ya wote kuketi, dereva anapiga kelele: “Bahari inatikisika!". Wachezaji wote wanaruka kutoka kwenye viti vyao na kukimbia kuzunguka viti hadi dereva anakamata dakika wakati kila mtu anakimbia mbali na kiti chake na ghafla akapaza sauti: " Bahari imetulia! . Baada ya hapo, kila mtu anapaswa kuchukua nafasi yake, na kwa kuwa dereva amechukua moja ya viti, wachezaji wanaanza kunyakua maeneo ambayo wanakutana nayo. Mchezaji aliyeachwa bila mahali anakuwa dereva.

Mchezo wa rununu "Piga mpira kwenye hoop"

Kusudi: kuboresha utupaji wa mpira kwa malengo kadhaa ya usawa,

Kulala chini, mbali na kwa usahihi, baada ya hapo awali kurusha mpira juu ya wavu wa voliboli.

Maendeleo ya mchezo:

Watoto wamegawanywa katika timu 2 za watu 6 kwenye safu. Ni muhimu kutupa moja kwa moja kupitia wavu, kuingia kwenye kitanzi kimoja mara nyingi iwezekanavyo. Hii inaiongezea timu pointi mbili za ziada. Mchezo unajumuisha michezo mitatu. Timu itakayoshinda michezo miwili kati ya mitatu ndiyo itakayoshinda.

Jamila Kurbanova
Muhtasari wa mchezo wa nje "Bukini-swans" na watoto wa kikundi cha wakubwa

Kazi: Zoezi la kukimbia na kukwepa, katika kukamata. Kuimarisha uwezo wa kufanya vitendo vya jukumu lililochukuliwa. Kuratibu maneno na vitendo vya mchezo.

Kukuza ustadi wa watoto, ustadi, kasi ya athari.

Kukuza kusudi, mtazamo mzuri wa kihemko.

1. Maandalizi: Tayarisha vielelezo vya hadithi za hadithi.

Chukua wimbo wa kuchagua mbwa mwitu.

Kuandaa mask ya mbwa mwitu.

Anzisha katika hotuba ya watoto maneno: mchungaji, lair.

2. Mali na vifaa: Vielelezo kulingana na hadithi za hadithi, mask ya mbwa mwitu.

Nafasi ya 3 kushikilia: ukumbi wa michezo.

4. Kujua sheria:

bukini"fika" nyumbani, bila kukamatwa na mbwa mwitu, mbwa mwitu hukamata bukini. Anayeguswa na mbwa mwitu anachukuliwa kuwa amekamatwa. Inatosha kugusa, hakuna haja ya kunyakua mikono.

5. Anza michezo: Unaweza kuwaweka watoto kwenye benchi (ili wasisumbuliwe).

6. Sogeza michezo: Guys, labda mnajua hadithi nyingi za hadithi. Niambie ni hadithi gani za hadithi unazojua? (majibu ya watoto).

Je, unaweza kutambua hadithi kutoka kwa kielelezo? (kuonyesha mfano kutoka kwa hadithi ya hadithi « Swan bukini» ) Nani anakumbuka jina la hadithi hii? (Watoto wito). Na ni nani anayekumbuka kile kilichotokea katika hadithi hii ya hadithi? (majibu ya watoto). Nani aliiba Vanya? (Watoto hujibu). Unafikiri ni kwa nini hii ilitokea? (majibu ya watoto). Hiyo ni kweli, dada Alyonushka hakufuata. Na niambie, hadithi kama hiyo inaweza kutokea kwa bukini? Nani anaweza kuziiba? (majibu ya watoto). Je! unataka tukutengenezee hadithi yako mwenyewe? (majibu ya watoto). Wacha tujifanye kuwa sisi bukini, hapa (upande mmoja wa chumba) nyumba yetu, na hapa (upande wa pili wa ukumbi) anasimama, mchungaji. Mchungaji ni mtu anayechunga bukini na kuwalinda. Kwa mfano, itakuwa Danieli. Na hapa, kutakuwa na lair, mbwa mwitu. Lair ni nyumba ya mbwa mwitu. Roma atakuwa mbwa mwitu.

Mchungaji ni agano, nyumba ya bukini. kuzungumza maneno: bukini, bukini!

Jibu la bukini - ha,ha,ha!

Mchungaji. Unataka kula?

bukini. Ndio ndio ndio!

Mchungaji. Kwa hivyo kuruka!

bukini. Hatuwezi,

Ng'ombe wa kijivu chini ya mlima

Hataturuhusu kwenda nyumbani ...

Mchungaji. Kwa hivyo kuruka jinsi unavyotaka

Tu kutunza mbawa yako!

bukini, kunyoosha mikono yao kwa pande, huruka nyumbani, na mbwa mwitu hukimbia na kujaribu kukamata(kugusa) bukini.

Baada ya mara mbili michezo, mbwa mwitu mpya na mchungaji huchaguliwa, wimbo wa kuhesabu.

7. Mwongozo michezo:

Maelekezo: kimbia mikono kwa pande (bukini kuruka) .

Mbwa mwitu, labda, tu kugusa, na si kunyakua kwa mikono yake.

8. Nini cha kufanya na walioacha shule wachezaji: Ninawaambatanisha wengine kwa mchungaji (wanarudia maneno yake pamoja naye, wengine kwa mbwa mwitu (ikiwa "mbwa Mwitu"- mtoto dhaifu, lakini alitaka kuwa mbwa mwitu).

9. Mwisho michezo: rahisi kutembea.

10. Kufupisha.

Jamani, mlipenda hadithi tuliyotunga na kuigiza?

Unafikiri nini kinahitajika kufanywa ili mbwa mwitu asikukamata. (majibu ya watoto).

Niambie, ni yupi kati ya mbwa mwitu aliyekuwa mwepesi zaidi na mwepesi zaidi, na akakamata bukini wengi zaidi? (majibu ya watoto).

Je, ninaweza kucheza mchezo huu nikitembea?

Hitimisho la mwalimu: Jamani, nilipenda sana ushiriki wenu kwenye mchezo.

P / na "Mtego wa panya"

Kusudi la mchezo : Kuboresha uratibu wa harakati na wepesi.

Maendeleo ya mchezo: Wacheza wamegawanywa katika vikundi viwili visivyo na usawa. Kikundi kidogo cha watoto, kushikana mikono, kuunda mduara. Wanawakilisha mtego wa panya. Watoto waliobaki (panya) wako nje ya duara. Wale wanaowakilisha mtego wa panya huanza kutembea kwenye duara, wakisema:

Lo, jinsi panya wamechoka,

Walikula kila kitu, walikula kila kitu,

Jihadharini, walaghai

Tutafika kwako.

Hapa tunaweka mitego ya panya,

Wacha tuchukue kila mtu sasa!

Watoto huacha, kuinua mikono yao iliyopigwa juu, na kutengeneza lango. Panya hukimbilia kwenye mtego wa panya na kuukimbia. Kwa ishara ya mwalimu "Kofi", watoto waliosimama kwenye duara wanapunguza mikono yao, wanachuchumaa - mtego wa panya unafunga. Panya ambao hawana muda wa kukimbia nje ya mduara (mitego ya panya) hufikiriwa kukamatwa. Wale walionaswa huwa kwenye duara, mtego wa panya huongezeka. Watoto wengi wanaponaswa, watoto hubadilisha majukumu na mchezo unaanza tena. Mchezo unarudiwa mara 4-5.

m/p "Nani ana mpira?"

Kusudi la mchezo: kukuza akili; kuunganisha uwezo wa kufanya vitendo vya mchezo kwa mujibu wa sheria.

Maendeleo ya mchezo:

Wacheza huunda mduara, kiongozi anachaguliwa. Anasimama katikati ya duara, na watoto wengine wanasonga kwa nguvu kuelekea kila mmoja, mikono nyuma ya kila mtu.

Mwalimu humpa mtu mpira (kipenyo cha 6-8 cm), na watoto huipitisha nyuma ya migongo yao. Dereva anajaribu kukisia ni nani aliye na mpira. Anasema: "Mikono!" - na anayeshughulikiwa aweke mikono yote miwili juu, viganja juu, kana kwamba anaonyesha kuwa hana mpira. Ikiwa dereva amekisia kwa usahihi, anachukua mpira na kusimama kwenye mduara, na mchezaji ambaye ana mpira hupatikana anaanza kuendesha. Mchezo unarudiwa.

p / na "Lovishka" (na ribbons)

Lengo: Kukuza ustadi wa watoto, ustadi. Fanya mazoezi ya kukimbia kwa kukwepa, kukamata na kujenga kwenye mduara.

Maendeleo ya mchezo:Wachezaji hujengwa kwenye mduara, kila mmoja hupokea Ribbon, ambayo huweka nyuma ya ukanda au nyuma ya kola. Katikati ya duara kuna mtego. Kwa ishara "Moja, mbili, tatu - kukamata," watoto hutawanyika, na mtego unatafuta kuvuta Ribbon kutoka kwa mtu. Yule aliyepoteza utepe anasonga kando. Kwa ishara "Moja, mbili, tatu - haraka kukimbia kwenye mduara!", Watoto wamejengwa kwenye mduara. Mwalimu hutoa kuinua mikono yao kwa wale ambao wamepoteza Ribbon, yaani, waliopotea, na kuwahesabu. Mtego unarudisha ribbons kwa watoto. Mchezo huanza na dereva mpya.

Kanuni:Mtego unapaswa kuchukua mkanda tu, bila kuchelewesha mchezaji. Mchezaji, akiwa amepoteza mkanda, anaenda kando.

p / na "Takwimu"

Lengo:Kuza ubunifu.

Maendeleo ya mchezo:Kwa ishara ya mwalimu, watoto wote hutawanyika karibu na uwanja wa michezo (ukumbi). Kwenye ishara inayofuata, wachezaji wote husimama mahali ambapo timu iliwakuta na kuchukua aina fulani ya pozi. Mwalimu anabainisha wale ambao takwimu zao zilifanikiwa zaidi.

m/p "Tafuta na unyamaze"

Lengo:Kukuza umakini kwa watoto.

Maendeleo ya mchezo:Mwalimu huficha kitu mapema na kuwaalika watoto kukipata. Yule aliyeona kitu hicho anakuja kwa mwalimu na kuripoti kimya kimya kupatikana. Mwalimu anabainisha watoto ambao walijitokeza kuwa wasikivu zaidi.

p / na "Sisi ni watu wa kuchekesha"

Lengo: .

Maendeleo ya mchezo:Watoto wanasimama upande mmoja wa uwanja wa michezo zaidi ya mstari. Mstari wa pili hutolewa upande wa pili wa tovuti. Kuna mtego katikati ya tovuti. Mtego hupewa na mwalimu au huchaguliwa na watoto. Watoto wanasema kwa pamoja:

Sisi ni wacheshi

Tunapenda kukimbia na kuruka.

Naam, jaribu kupatana nasi.

Moja, mbili, tatu - kukamata!

Baada ya neno "kukamata", watoto hukimbia upande wa pili wa uwanja wa michezo, na mtego huwapata wakimbiaji, huwapata. Yule ambaye mtego unafaulu kumgusa kabla ya mkwepaji kuvuka mstari anachukuliwa kuwa amenaswa. Anatoka kando. Baada ya kukimbia 2-3, mtego mwingine unachaguliwa. Mchezo unarudiwa mara 3-4.

Maelekezo. Ikiwa baada ya 2 - 3 kukimbia mtego haupati mtu yeyote, mtego mpya bado unachaguliwa

p / na "fimbo ya uvuvi"

Lengo:Kuboresha uwezo wa uratibu, kuimarisha misuli ya mguu.

Maendeleo ya mchezo:Wacheza wanasimama kwenye duara, mwalimu atasimama katikati ya duara. Anashikilia kamba mikononi mwake, ambayo mwisho wake amefungwa mfuko wa mchanga. Mwalimu huzunguka kamba na mfuko kwenye mduara juu ya sakafu (ardhi), na watoto wanaruka juu ya miguu miwili, wakijaribu kugusa mfuko kwa miguu yao. Baada ya kuelezea miduara 2-3 na begi, mwalimu anasimama, anahesabu idadi ya wale waliopiga begi na kutoa maagizo ya jinsi ya kuruka.

p / na "Ichukue haraka"

lengo:Boresha uitikiaji wa mawimbi.

Maendeleo ya mchezo: Watoto huunda duara na, kwa ishara ya mwalimu, tembea au kukimbia karibu na vitu (cubes, koni, kokoto), ambayo inapaswa kuwa moja au mbili chini ya watoto. Kwa ishara: "Ichukue haraka!" - Kila mchezaji lazima achukue kitu na kuinua juu ya kichwa chake. Yule ambaye hakuwa na wakati wa kuchukua kitu anachukuliwa kuwa mpotezaji.

p / na "Mahali tupu"

Lengo:Kuza uwezo wa kusogeza katika nafasi na kasi

Kimbia.

Maendeleo ya mchezo:Wacheza husimama kwenye mduara, wakiweka mikono yao kwenye mikanda yao - madirisha hupatikana. Kiongozi anachaguliwa. Anatembea nyuma ya duara na kusema: Ninatembea kuzunguka nyumba

Na mimi hutazama kupitia madirisha

Nitaenda kwa moja

Nami nitabisha kwa upole.

Baada ya neno "Nitabisha," dereva anasimama, anatazama kwenye dirisha ambalo alisimama, na kusema: "Gonga-gonga-gonga." Yule aliye mbele anauliza: "Nani alikuja?" Kiongozi anasema jina lake. Kusimama kwenye duara kunauliza: "Kwa nini ulikuja?". Dereva anajibu: "Tunakimbia kwenye mbio," na wote wawili hukimbia kuzunguka wachezaji kwa njia tofauti. Kuna nafasi tupu kwenye duara. Yule anayeifikia kwanza anabaki kwenye duara; anayechelewa anakuwa dereva, na mchezo unaendelea.

m/p "Madarasa"

Lengo:Wafundishe watoto kuruka.

Maendeleo ya mchezo:Classics (5 - 6) ni rangi kwenye lami.
Mtoto huchukua jiwe la gorofa na kulitupa kwenye darasa la kwanza. Kisha anaruka kwa miguu miwili hadi darasa la kwanza, huchukua jiwe na kuruka nyuma. Anatupa kokoto kwenye darasa la pili, na yeye mwenyewe anaruka kwanza hadi darasa la kwanza, na kutoka kwake hadi la pili. Vile vile huinua jiwe na kuruka kupitia darasa la kwanza. Kisha anatupa katika darasa la tatu na kadhalika mpaka anakwenda zaidi ya mstari wa darasa. Baada ya hayo, watoto wengine wanaanza kuruka. Zamu inapomjia tena mtoto wa kwanza, anachukua kokoto yake na kuitupa kwenye darasa ambalo hakuingia nalo hapo awali. Kwa hivyo watoto wote hucheza kwa zamu. Mtoto kutoka kwa kikundi ambaye hufaulu madarasa yote kwanza hushinda.

p / na "Usishikwe"

Lengo:Kuendeleza ustadi na uratibu wa harakati.

Maendeleo ya mchezo:Wachezaji iko karibu na kamba, iliyowekwa kwenye sakafu kwa namna ya mduara. Kuna viongozi wawili katikati ya duara. Kwa ishara ya mwalimu, watoto wanaruka kwa miguu miwili kwenye duara na kurudi nje ya duara wakati mitego inakaribia. Mchezaji ambaye aliweza "kuchafua" anapokea hatua ya adhabu. Baada ya sekunde 50. Mchezo unasimama, waliopotea wanahesabiwa, mchezo unarudiwa na madereva wapya.

p / na "Ndege ya Ndege"

Lengo:Ili kurekebisha kupanda kwenye ngazi ya gymnastic.

Maendeleo ya mchezo:Katika mwisho mmoja wa ukumbi ni watoto - "ndege". Katika mwisho mwingine wa ukumbi kuna misaada ambayo unaweza "kuruka juu" (benchi za mazoezi, cubes, nk) - "miti".

Kwa ishara ya mwalimu: "Ndege wanaruka!" - watoto, wakipunga mikono yao kama mbawa, hutawanyika kuzunguka ukumbi; kwa ishara: "Dhoruba!" - kukimbia kwenye milima na kujificha huko. Wakati mwalimu anasema "Dhoruba imesimama!", Watoto wanashuka kutoka kilima na tena hutawanyika karibu na ukumbi ("ndege wanaendelea kukimbia"). Wakati wa mchezo, mwalimu bila kushindwa hutoa bima kwa watoto, hasa wakati wa kushuka kutoka kwa ukuta wa gymnastic.

m/p "Usikae kwenye Sakafu"

Lengo:Kuendeleza uwezo wa kutenda kwa ishara ya matusi, haraka navigate hali hiyo.

Maendeleo ya mchezo:Dereva anachaguliwa - mtego unaoendesha na watoto katika ukumbi (jukwaa). Mara tu mwalimu aliposema: "Shika!" - kila mtu anakimbia mtego na anajaribu kupanda juu ya aina fulani ya mwinuko (benchi, mchemraba, kisiki, nk). Mtego hujaribu kuwabana wanaotoroka kabla hawajapata muda wa kusimama kwenye jukwaa. Watoto walioguswa na mtego hatua kando. Mwisho wa mchezo, idadi ya wachezaji waliokamatwa huhesabiwa na dereva mwingine huchaguliwa. Mchezo umeanza upya.

p / na "Mpira kwa dereva"

Lengo:Kuendeleza ustadi na kasi ya athari, uwezo wa kucheza katika timu.

Maendeleo ya mchezo:Wacheza wamegawanywa katika timu 2-3. Kila timu imejengwa kwa duara, katikati ya kila duara ni kiongozi na mpira mikononi mwake. Madereva hutupa mpira kwa wachezaji wa mzunguko wao kwa zamu na kuurudisha. Wakati mpira unapozunguka wachezaji wote, dereva huinua juu ya kichwa chake na kusema "Imefanyika!". Timu ya nani ina kasi zaidi.

p / na "Bukini - swans"

Lengo:kuelimisha watoto kwa uvumilivu, uwezo wa kufanya harakati kwenye ishara. Fanya mazoezi ya kukimbia na dodge.

Maendeleo ya mchezo:Kwa upande mmoja wa ukumbi (jukwaa) nyumba ambayo bukini iko imeonyeshwa. Upande wa pili wa ukumbi anasimama mchungaji. Kando ya nyumba ni lair (takriban katikati ya ukumbi), ambayo mbwa mwitu huishi, mahali pengine ni meadow. Watoto huchaguliwa kucheza nafasi ya mbwa mwitu na mchungaji, wengine huonyesha bukini. Mchungaji huwafukuza bukini kwenye mbuga, wanachunga na kuruka.

MCHUNGAJI: Bukini, bukini!

Bukini: (simama na ujibu kwaya). Ha, ha, ha!

MCHUNGAJI: Unataka kula?

GOOSIE: Ndiyo, ndiyo, ndiyo!

MCHUNGAJI: Basi kuruka!

Bukini: Hatuwezi:

Mbwa mwitu wa kijivu chini ya mlima

Hataturuhusu kwenda nyumbani.

MCHUNGAJI: Kwa hivyo ruka upendavyo,

Tu kutunza mbawa yako!

Bukini, kueneza mbawa zao (kueneza mikono yao kwa pande), kuruka nyumbani kupitia meadow, na mbwa mwitu, kukimbia nje ya shimo, anajaribu kuwakamata (doa). Bukini waliokamatwa kwenda kwenye lair. Baada ya kukimbia mara mbili, idadi ya bukini waliokamatwa na mbwa mwitu huhesabiwa. Kisha madereva wapya huchaguliwa - mbwa mwitu na mchungaji.

m/n "Nzi - hawaruki"

Lengo:Kuendeleza uwezo wa kusambaza umakini, kufundisha umakini.

Maendeleo ya mchezo:Watoto husimama kwenye duara na mwalimu katikati. Anataja vitu vilivyo hai na visivyo hai vinavyoruka na visivyoruka. Kwa mfano, mwalimu anasema: "Ndege inaruka, mwenyekiti huruka, shomoro huruka," nk. Watoto wanapaswa kuinua mikono yao juu ikiwa kitu kinachoruka kinaitwa.

p / na "Waburudishaji"

Lengo:Kuendeleza shughuli za magari ya watoto.

Maendeleo ya mchezo:Kiongozi anachaguliwa - mburudishaji ambaye anasimama katikati ya duara iliyoundwa na watoto. Wakishikana mikono, watoto wanatembea kwenye duara kwenda kulia na kushoto, wakisema:

Katika duara moja baada ya nyingine

Tunaenda hatua kwa hatua.

Baki hapo ulipo! pamoja

Hebu tufanye hivi …………..

Watoto kuacha, kupunguza mikono yao; mburudishaji anaonyesha harakati fulani, na wachezaji wote lazima wairudie.

p / na "Wazima moto katika mafunzo"

Lengo:Kuunganisha uwezo wa kupanda ukuta wa gymnastic bila kukosa reli.

Maendeleo ya mchezo:Watoto hujengwa katika nguzo nne zinazoelekea ukuta wa mazoezi - hawa ni wazima moto. Kwenye kila urefu wa ukuta wa mazoezi, kengele hupachikwa kwa urefu sawa (kwenye reli).

Kwa ishara ya mwalimu: "Machi!" - watoto wanaosimama kwanza kwenye nguzo hukimbia kwenye ukuta wa gymnastic, kupanda, kupiga kengele, kwenda chini na kurudi mwisho wa safu yao. Mwalimu huweka alama kwa mtoto aliyemaliza kazi haraka zaidi. Kisha ishara inatolewa tena na kundi la pili la watoto linaendesha, na kadhalika.

Lengo:Kukuza akili, shughuli za mifumo ya hisia.

Michezo ya Hodge:Wacheza wanasimama kwenye duara, katikati ya duara ni dereva amefunikwa macho. Mmoja wa watoto anakaribia dereva, dereva lazima amtambue rafiki yake kwa kugusa. Mchezo unaendelea mara 5-6, kila wakati dereva mpya anachaguliwa.

p / na "Pua Nyekundu ya Frost"

Lengo: Kukuza kasi na agility

hoja: Kwa upande mwingine wa tovuti, nyumba mbili zimewekwa alama, wachezaji wanapatikana

Katika moja ya nyumba. Inaongoza - Frost Red Nose inakuwa katikati ya tovuti inayowakabili wachezaji na kusema:

Mimi ni Frost Red Pua.

Ni nani kati yenu anayeamua

Njiani - kuanza njia?

Wachezaji wanajibu kwa pamoja:

Hatuogopi vitisho

Na hatuogopi baridi.

Baada ya neno "baridi", watoto hukimbia kwenye uwanja wa michezo hadi nyumba nyingine, na dereva huwakamata na kujaribu kuwagusa kwa mkono wake, "kufungia". "Waliohifadhiwa" husimama mahali ambapo waliguswa, na mpaka mwisho wa dashi wanasimama bila kusonga. Mwalimu, pamoja na Frost, huhesabu idadi ya "waliohifadhiwa". Baada ya kila dashi, Frost mpya huchaguliwa. Mwishoni mwa mchezo, wanalinganisha ni Frost gani aligandisha wachezaji zaidi.

p / na "Wawindaji na hares"

Lengo: Kukuza ustadi

Kiharusi:Wawindaji huchaguliwa kutoka kwa wachezaji, watoto wengine ni hares. Kwa upande mmoja wa ukumbi (jukwaa) kuna mahali pa wawindaji, kwa upande mwingine - nyumba ya hares. Mwindaji huzunguka ukumbi, akijifanya kuwa anatafuta athari za hares, na kisha anarudi nyumbani kwake. Hares huruka kutoka _ nyuma ya misitu na kuruka (kwa miguu 2, kulia au kushoto - yeyote anayetaka) kwa njia tofauti. Kwa ishara: "Mwindaji!" - hares hukimbia ndani ya nyumba, na wawindaji huwapiga mipira (ana mipira 2-2 mikononi mwake). Sungura alizopiga huchukuliwa kuwa risasi, na huwapeleka nyumbani kwake. Baada ya kila kuwinda kwa hares, wawindaji hubadilika, lakini hajachaguliwa kutoka kwa wale waliokamatwa.

p/i "Smorrow jasiri"

Lengo: Kukuza kasi na agility

Kiharusi:Watoto hujengwa kwenye duara, mbele ya kila mmoja kucheza mipira miwili ya theluji. Katikati ya duara, dereva ni paka. Watoto hujifanya kuwa shomoro na, kwa ishara ya mwalimu, wanaruka kwenye duara kupitia mipira ya theluji na kuruka nyuma kutoka kwenye duara paka inapokaribia. Shomoro aliyeguswa na paka. Hupokea pointi ya penalti, lakini hayuko nje ya mchezo. Baada ya muda, mwalimu anaacha mchezo na kuhesabu idadi ya "pegged"; dereva mpya huchaguliwa.

p / na "Mbweha mjanja"

Lengo: Kukuza kasi na agility

Kiharusi:Wacheza husimama kwenye duara kwa umbali wa hatua moja kutoka kwa kila mmoja. Kwa upande, nje ya duara, nyumba ya mbweha imeonyeshwa. Kwa ishara ya mwalimu, watoto hufunga macho yao, na mwalimu huenda karibu nao kutoka nje ya mduara na kumgusa mmoja wa wachezaji, ambaye anakuwa kiongozi - mbweha mwenye hila. Kisha watoto hufungua macho yao, kwa chorus mara 3 (na muda mfupi) huuliza (kimya kwanza, kisha kwa sauti kubwa): "Mbweha mjanja, uko wapi?" Baada ya swali la tatu, mbweha mwenye ujanja haraka hukimbia hadi katikati ya duara, huinua mkono wake na kusema: "Niko hapa!". Wachezaji wote hutawanyika karibu na tovuti, na mbweha huwakamata (kuwagusa kwa mkono wake). Baada ya mbweha kukamata watoto 2-3 na kuwapeleka nyumbani kwake, mwalimu anasema: "Katika mzunguko!". Mchezo umeanza upya.

m/p "Shule ya mpira"

Lengo: maendeleo ya ustadi, majibu ya haraka, tahadhari

Lengo:Mpira mdogo hutolewa kwa mchezo. Watoto hucheza moja kwa wakati, mbili kwa wakati, na katika vikundi vidogo. Mchezaji hufanya kazi ya harakati kwa utaratibu. Baada ya kufanikiwa kukabiliana na moja, anaendelea hadi nyingine. Mtoto akikosea ananipitisha x kwa mwingine. Wakati mchezo unaendelea, anaanza na hatua ambayo alifanya makosa.

p / na "Dubu na nyuki"

Lengo: Kukuza kasi na agility

Kiharusi:Upande mmoja wa ukumbi ni mzinga wa nyuki, na upande wa pili ni meadow. Upande ni pango la dubu. Kwa ishara iliyopangwa tayari kutoka kwa mwalimu, nyuki huruka kutoka kwenye mzinga (toka kilima (inaweza kuwa benchi ya mazoezi, ukuta, nk)) kuruka kwenye meadow kwa asali na buzz. Nyuki huruka, na dubu hukimbia nje ya shimo na kupanda kwenye mzinga (kuruka juu ya kilima) na kula asali. Mara tu mwalimu anatoa ishara: "Bears!", Nyuki huruka kwenye mizinga, na dubu hukimbia kwenye shimo. Nyuki ambao hawakuwa na wakati wa kujificha kuumwa (kuigusa kwa mikono yao). Dubu walioumwa hukosa mchezo mmoja. Mchezo unaanza tena, na baada ya kurudiwa, watoto hubadilisha majukumu.

p / na "Bundi"

Lengo: Jenga mawazo ya ubunifu

Kiharusi:Kwa upande mmoja wa ukumbi, kiota cha bundi kinaonyeshwa. Dereva amewekwa kwenye kiota - bundi. Watoto wengine wanaonyesha ndege, vipepeo, mende - wanaruka karibu na ukumbi. Baada ya muda, mwalimu anasema: "Usiku!" - na wachezaji wote wanasimama papo hapo kwenye nafasi hizo ambazo usiku ulikamatwa. Bundi huruka kutoka kwenye kiota chake, hupiga mbawa zake na kutazama ni nani anayesonga. Yule aliyehama, bundi humpeleka kwenye kiota chake. Mwalimu anasema: "Siku!" - na vipepeo, mende, ndege huja hai na tena huanza kuruka, spin. Baada ya aina mbili za bundi kwa ajili ya kuwinda, idadi ya wale waliokamatwa huhesabiwa na dereva mpya huchaguliwa.

p / na "Jozi inayoendesha"

Lengo: Jifunze kukimbia kwa jozi

Kiharusi:"Badilisha mada." Watoto (watoto wawili, kila mmoja akiwa na mchemraba mikononi mwao), kwa ishara ya mwalimu, kukimbia kwenye hoop (35 m), kubadilisha mchemraba kwa mpira na kurudi kwenye timu. Pitisha mpira kwa wachezaji wanaofuata. Watoto wanaofuata hubadilisha mpira kwa mchemraba. Kazi ya watoto ni kubadili kitu kimoja kwa kingine haraka iwezekanavyo.

m/n "Nani atafika kwenye bendera mapema"

Lengo: kuboresha ujuzi wa kutambaa

kwa miguu minne na uwezo wa kusogeza

katika nafasi

Kiharusi:Wachezaji wote huketi kwenye viti. Kwa umbali wa hatua 5-6 kutoka kwenye makali ya tovuti, mstari hutolewa, zaidi ya ambayo kuna watoto 4-5. Kwa upande wa kinyume cha tovuti, kwa umbali wa hatua 18 - 20, mistari dhidi ya kila mahali kiti, ambacho bendera imewekwa. Viti viko kwenye mstari. Kwa ishara ya mwalimu, watoto hukimbilia bendera, kuwachukua, kuinua, kisha kuwaweka tena. Mwalimu anabainisha ni nani kati ya watoto aliyeinua bendera kabla ya wengine. Kisha wale wote waliokimbia huketi kwenye viti, na watu 4-5 wanaofuata huchukua nafasi zao zaidi ya mstari. Mchezo unaisha wakati watoto wote wanakimbia mara 1 kwenye bendera.

p / na "Kuchoma, kuchoma wazi!"

Lengo: Kuendeleza kasi na agility

Kiharusi:Wacheza wanasimama kwenye safu ya watu wawili, wakishikana mikono, mbele ya safu ni kiongozi. Watoto wanasema kwa sauti:

Choma, choma sana ili isizime.

Angalia angani, ndege wanaruka

Kengele zinalia!

Moja, mbili, tatu - kukimbia!

Mwishoni mwa maneno, wachezaji wa jozi ya mwisho hupunguza mikono yao na kukimbia hadi mwanzo wa safu - moja kwenda kulia, nyingine kushoto kwake. Dereva anajaribu kumchafua mmoja wa wachezaji kabla hajapata muda wa kuungana mkono na jozi yake. Ikiwa dereva amemtia doa mchezaji, basi anakuwa jozi naye mbele ya safu.

m / na "Ingia kwenye kitanzi"

Lengo: Kuendeleza jicho na usahihi wa vitendo vya magari

Kiharusi:Timu 3 zinashiriki, kujenga watoto kwenye safu nyuma ya mstari wa kutupa unaoelekea ukuta (3-4 m kutoka mstari wa kutupa). Kinyume na kila timu kuna kitanzi kwenye sakafu (1.5-2 m kutoka kwa mstari wa kutupa). Wachezaji wa kwanza wanashikilia mpira mikononi mwao. Kwa ishara, wachezaji wa kwanza hutupa mpira dhidi ya ukuta ili, baada ya kurudi tena, hupiga hoop, kisha mikononi mwao. Baada ya kushika mpira, watoto huipitisha kwa inayofuata, na wao wenyewe husimama mwishoni mwa safu. Kwa kila urushaji sahihi, timu hupewa pointi moja. Timu iliyo na pointi nyingi inashinda.

p / na "Hare asiye na makazi"

Lengo: Boresha kasi ya majibu kwa ishara ya sauti

Kiharusi:Wawindaji na hare wasio na makazi huchaguliwa kutoka kwa wachezaji. Wachezaji wengine - hares hujichora miduara (nyumbani), na kila mtu anasimama ndani yake.

"Hare asiye na makazi" hukimbia, na "wawindaji" wanampata. "Hare" inaweza kutoroka kutoka kwa "mwindaji" kwa kukimbia kwenye mzunguko wowote; basi "hare" ambayo imemiminika kwenye duara lazima ikimbie mara moja, kwa sababu sasa anakuwa hana makazi na "mwindaji" atamshika. Mara tu "wawindaji" ameshika (kuvua) hare, yeye mwenyewe anakuwa "hare", na "hare" ya zamani inakuwa "mwindaji".

p / na "Carousel"

Lengo:kukuza kwa watoto rhythm ya harakati na

Uwezo wa kuratibu kwa maneno

Kiharusi:Watoto huunda mduara, wakishikilia kamba kwa mkono wao wa kulia, tembea kwenye duara kwanza polepole, kisha kwa kasi na kuanza kukimbia. Harakati hufanywa kwa mujibu wa maandishi yanayosemwa kwa sauti:

Vigumu, vigumu, vigumu, vigumu

Majukwaa yanazunguka

Na kisha kuzunguka, kuzunguka, kuzunguka,

Kila mtu kukimbia, kukimbia, kukimbia.

Baada ya watoto kukimbia miduara 2-3, mwalimu huwapanga na kutoa ishara ya kubadilisha mwelekeo wa harakati. Wachezaji hugeuka na, kukataza kamba kwa mkono mwingine, kuendelea kutembea na kukimbia. Kisha mwalimu pamoja na watoto wanasema:

Nyamaza, kimya, usikimbilie!

Acha jukwa!

Moja, mbili, moja, mbili

Hapa mchezo umekwisha.

Harakati ya "jukwa" inapungua polepole. Kwa maneno "Huo mchezo umekwisha!" watoto kuacha.

m/p "Piga skittle"

Lengo: Treni usahihi, kuimarisha misuli ya mkono

Kiharusi:Wacheza husimama kwenye mstari nyuma ya mstari wa kuanzia kwa watu 6-8. Kwa ishara, watoto hubadilisha mipira ya theluji, wakijaribu kugonga skittles (umbali wa 4-5 m kutoka mstari wa kuanzia). Wachezaji waliofaulu kugonga malengo wamewekewa alama.

p / na "Kutoka kwa bump hadi mapema"

Lengo: kukuza uwezo wa kuruka kwa miguu miwili

Songa mbele

Kiharusi:Mwalimu anaweka hoops za gorofa katika muundo wa checkerboard (vipande 6 katika mistari miwili). Wachezaji hujipanga katika safu mbili na, kwa amri, wanaruka kwa miguu miwili kutoka kwenye kitanzi hadi kitanzi. Umbali kati ya watoto katika kuruka ni hoops 2-3, ili kuzuia majeraha. Timu ambayo inakamilisha kazi haraka na kwa usahihi inashinda.

p / na "dashi zinazokuja"

Lengo: Kuimarisha uwezo wa watoto kukimbia kwa kunereka

Kiharusi:Kikundi kimegawanywa katika nusu. Wacheza husimama pande tofauti za korti nyuma ya mistari kwenye mstari kwa umbali wa angalau hatua moja kutoka kwa kila mmoja. Kila kikundi cha watoto kina ribbons ya rangi yao wenyewe mikononi mwao - bluu, njano. Kwa ishara ya mwalimu "bluu", watoto wenye ribbons za bluu wanakimbia upande wa pili. Watoto waliosimama kinyume wananyoosha mikono yao mbele na kusubiri wanaokimbia wawaguse kwa mikono yao. Yule aliyeguswa anakimbia upande wa pili wa tovuti, anaacha nyuma ya mstari, anarudi na kuinua mkono wake juu. Na kadhalika.

p/i "Serso"

Lengo: Kukuza umakini, jicho, uratibu

harakati, usahihi

Kiharusi:Watoto wawili wamesimama kinyume kwa umbali mfupi (m 2-3). Mmoja wao anarusha kuelekea pete nyingine, na anaikamata kwenye fimbo.

Pamoja na idadi kubwa ya washiriki, watoto, wamegawanywa katika jozi, wanasimama kinyume na kila mmoja kwa umbali wa m 3-4. Mmoja wao (kwa makubaliano) ana fimbo mikononi mwake, mwingine ana fimbo na pete kadhaa ( kwanza 2, baadaye 3-4) . Mwisho huweka pete kwenye ncha ya fimbo na kuzituma moja kwa wakati kuelekea mpenzi wake, ambaye anakamata pete kwenye fimbo yake. Wakati pete zote zinatupwa, pete zilizokamatwa zinahesabiwa, baada ya hapo watoto hubadilisha majukumu. Yeyote anayeshika pete nyingi atashinda.

p / na "K&